陵阳中心小学少年宫汇报材料

第一篇：陵阳中心小学少年宫汇报材料

陵阳中心小学少年宫汇报材料

陵阳中心小学少年宫创立于2011年。创建宗旨

面向每一位学生，让每一位学生都能找得自己喜爱的活动项目。创建目的

传承民族文化，探索先进技艺。发挥地域优势，立足本地特点。挖掘教师潜力，发现学生兴趣。培养学生爱好，发展学生能力。

一、队伍建设

学校领导非常重视少年宫队伍的建设，专门成立了以秦校长为主任，李明兴为副主任，吴兆祥和尹玉红同志为成员的领导机构，有力的保障了少年宫的正常运转。为了加强辅导员队伍的建设特聘请第9、10、11届全国人大代表、全国劳动模范马先富同志为德育辅导员，聘请陵阳镇司法所所长何永东同志为法制教育辅导员，聘请刘廷乾为、张洪荣、张乃福为校外艺术辅导员。秦子涵和李国郑两位大学生为我校的大学生志愿者。学校还从全镇教师中选拔出一部分具有一定特长和责任感，热爱少年宫工作的 54名教师担任各个项目的辅导员，并且多次派出学习。为少年宫的正常活动提供了有力的保障。

二、阵地建设

陵阳中心小学为保障少年宫有充足的固定的活动场所，在校舍非常紧张的情况下专门建立了舞蹈室、合唱室、少先队活动室、德育室、美术活动室、花卉种植室、乒乓球活动室、科技创新实验室等专用教室，专门铺设了排球活动场一处、羽毛球活动场两处、新建篮球场地一块、乒乓球活动室一处。另外，学校为了让学生能够随时了解陵阳的古老文化，专门在教学楼外新建《文明号角》文化墙一块，设立了《爱校园 爱国防》和《百行万善孝为先》宣传栏各一处，名人名言、雷锋精神充满了校园，可谓是一草一木皆含情，一墙一砖都育人。

三、精心设计

开设学生喜爱的活动项目

少年宫成立以前，秦校长就多次组织召开调度会，研究开设的活动项目。最后决定本着传承民族文化，探索先进技艺的原则，既开设了十字绣、毛线编织、剪纸、腰鼓、书法、象棋等民族地方特色鲜明的项目，又开设了电子琴、电脑等科技含量较高的新项目，还有学生喜爱的篮球、羽毛球、乒乓球、排球等传统项目，也有舞蹈、绘画、合唱这些我们的优势项目，更有悠悠球这种新兴的趣味项目。力争做到让每一位学生都能找到一种自己喜欢的活动项目，达到全员参与的目的。

四、时间保障

为了保障少年宫的活动时间，从地方课程中专门拿出一节多课后、作为活动时间，即每周四的下午第一节课以后的时间，并且在节假日和周末都有专人负责，确保学生能够正常活动。

五、经费保障

创建开始时，学校领导班子就确定了少年宫的基调——高标准、高起点。为了这一目标的实现，学校每学期都要对少年宫的设备进行添置和维修，宁可别的事不办，也不让少年宫缺少活动器材，一句话——再苦不能苦了少年宫，自成立以来累计投入20余万元。有力的经费保障，确保了少年宫的正常开展。

六、取得的成果

少年宫虽然成立了仅仅一年多的时间，但已经开花结果：学校篮球队男女队在全县小学生篮球比赛中均获得前三名的好成绩，学校乒乓球队魏馨同学获女子单打冠军，实现了历史性的突破；姚宝琪等同学的美术作品获得国家级奖励，并且收入刊物。刘兰婧同学被评为日照市尊老敬亲先进个人，另有近20名同学获得县级优秀班干部，县优秀少先队员，县三好学生等荣誉称号。

成绩仅仅代表过去，我们的少年宫在各级领导和上级业务部门的关心下正茁壮成长，在社会各界的大力支持下，我们少年宫的明天会更加美好。

陵阳中心小学少年宫汇报材料

2012-8-26

第二篇：土山中心小学少年宫汇报材料DOC（范文模版）

土山镇中心小学

乡村少年宫工作汇报

2013年，我校把未成年人校外活动场所建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，紧紧围绕制约“乡村学校少年宫”建设的突出问题，重点抓好阵地建设、资金投入、师资队伍等关键环节，扎实有序地推进“乡村少年宫”建设，为促进农村未成年人健康成长和全面发展奠定了坚实基础。我校被列入中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目，现将建设工作汇报如下：

一、狠抓四项保障机制，确保建设任务有效落实

一是组织领导协调机制。省、市下发相关通知后，高度重视，精心安排、周密部署，及时成立由市委宣传部、文明办、教育局、财政局等相关部门负责人组成的“乡村学校少年宫”项目建设领导小组，统筹规划和协调指导项目建设工作，制订了《乡村学校少年宫建设标准》，学校分别成立了由学校校长任组长，学校领导班子及部分教师为成员的领导机构，全面负责落实各项建设任务，并结合学校实际，提出了具体的实施细则，制定了工程运行及内部管理制度，明确了工作人员岗位职责。同时加大宣传发动力度，努力营造浓厚舆论氛围，吸引社会各界踊跃参与，形成了上下联动、齐抓共管，合力抓好“乡村少年宫”建设的良好局面。

二是资金投入保障机制。在资金投入方面，争取上级扶持和社会捐助相结合的办法，多种渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金，并严把专项资金去向关，做到专款专用，公开透明。目前，先后投入配套资金和设备共计19万元，各项目实施学校自筹资金0.8万元，用于“乡村学校少年宫”的场地改造整合及设施配备，有力地保证了乡村学校少年宫建设工作的顺利推进。

三是科学管理运行机制。为了强化对乡村学校少年宫的管理，我们督促各项目实施学校分别设立“乡村学校少年宫管理办公室”，制定完善了器材使用、辅导员管理、财务管理、档案管理、安全管理、考勤登记等一系列规章制度。学校校长作为项目实施负责人，负责日常管理、师资培训和工作协调，办公室负责确定艺术教师、外聘教师等各类人员岗位职责，制定教学实施流程和音乐、体育、美术、科技等活动实施方案，规范少年宫活动程序、内容和标准，确保各项工作有领导、有安排、有落实。

四是检查考核激励机制。检查考核是促进长远发展的重要手段。通过实地调研、召开座谈会的形式，对项目运行情况进行指导检查，年终统一进行考核评估，并将考评结果纳入学校教育教学管理评估体系，学校建立了考评结果与教师的职称评定和各类评先选优相挂钩的激励机制，切实推动项目建设工作有进展、见实效。

二、优化基础资源，提升项目建设综合实力

一是抓场地落实。我校按照省、市文明办对“乡村学校少年宫”建设提出的具体要求，坚持“立足实际、因地制宜、整合资源、一室多用、一地多用”的原则，对各项目实施学校原有的场地设施进行了合理改造整合和粉刷装饰，设置了标示牌，对活动场地进行了绿化、美化，为各项活动的开展提供了场所。同时充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地。共落实乡村少年宫办公场地20多平方米，落实活动教室面积600多平方米，落实室外活动场地300平方米，建成图书室、阅览室1个，篮球场 2个，用于科普实验操作的标准化实验操作室 2 间，用于少年儿童现代信息技术教育的多媒体室、电脑教室 2 间，用于文艺训练、展演的文化艺术活动室2间。

二是抓设备落实。我们指导各项目实施学校在对原有设施进行改造修缮的基础上，通过争取多方支持和自筹资金的方式，对教学仪器、科普设施进行更新配套，添置书画用品、音乐器材、体育运动器材等相关活动器材，少年宫的各项配套设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。文明办按照《关于做好中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目装备配置的通知》精神，乡村学校少年宫配置了总价值为14.1万元的项目装备，其中，配置德育类图书765册、体育类器材317件、艺术类活动器材526件、办公和活动所需其它类设备器材63件。学校组织辅导员和学生积极参与自制教具和器材活动，为活动室增添了许多新鲜元素，即能节省费用，又能培养学生勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。

三是抓人员落实。一方面，我们动员学校积极发展现有教师加入辅导员队伍，发挥自身特长，通过兼职、轮岗等形式，在课余、周末、节假日开展辅导活动，实现一专多能和师资共享；另一方面鼓励各项目实施学校积极聘请校外思想素质高、责任心强、有能力承担课外辅导活动的文体骨干、先进人物、民间艺人等担任志愿辅导员，基本做到了每个学科、项目活动都有1至2名教师或辅导员负责组织、管理、指导。此外，采取多形式、多渠道对教师辅导员进行培训，辅导并带动教师不断提高教育辅导水平。目前，有15名小学教师担任“乡村少年宫”辅导员，并吸纳“五老”人员、道德模范、先进人物和民间艺人2人，聘请书法家协会、音乐家协会、美术家协会等协会的会员2人，并面向社会招募各个活动中所需要的志愿者3人担任辅导员，进一步充实了少年宫师资力量，丰富了授课内容。

三、突出创新实践，助推项目健康持续发展

我们坚持“创新形式，突出特色”的乡村学校少年宫活动理念，以素质教育、养成教育、体验教育、实践教育、感恩教育为重点，大力开展“四项活动”，努力为广大农村少年儿童搭建快乐学习、健康成长、全面发展的活动平台。

一是主题鲜明的道德实践活动。充分运用“乡村学校少年宫”这一育人载体，不断深化“做一个有道德的人”主题活动，引导学生树立正确的理想信念，培养高尚道德品质。学校积极开展唱响一首道德歌曲、读一本好书、观看一部优秀影片、签订一个道德承诺、每周做一次家务、拜访一次道德模范、每月参加一次志愿服务、写一篇德育心得等“八个一”活动，使未成年人在潜移默化中增强道德观念，打牢思想道德基础。

二是内容丰富的“经典诵读”活动。结合“书香校园”建设，精选适合未成年人诵读的内容，积极组织学生开展“国学经典诵读”、“红色经典诵读”、“西方文化经典诵读”活动，让学生感悟经典，铭记经典。齐家楼初中开发并实施了“晨诵、午读、暮省”特色经典诵读活动，组织学生晨诵国学经典，午读中外名著，暮省读书心得，并设立经典诗句景观墙，编写《好书推荐导读本》，使阅读成为学生的生活需要，让学生走进经典，品位书香，感悟生活，享受幸福快乐的童年。

三是形式多样的形势教育活动。围绕“创建文明城市”和“讲文明 树新风”主题，分别组织开展了“创建文明校园”、“爱我家乡、爱我校园”等主题实践活动，让未成年人学习宣传礼仪知识，争当“文明小使者”。同时，还通过组织社会调研、志愿服务、联谊活动等，引导广大农村未成年人走出校园，参加活动，接触社会，不断增强社会适应能力。

四是丰富多彩的文体活动。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分利用课外活动、周六和寒暑假，开设“特色大课间”、“阳光星期六”、“特色活动课”等趣味性活动项目，发展学生特长。结合“教改”，确定了“动中练技，静中明理，趣中求知，乐中养德”的活动理念，分别开设了美术、音乐、等13个活动小组，通过举办学生才艺表演、手工制作比赛、书画剪纸比赛、篮球赛、拔河比赛等活动，学生参与率达到98%，极大地丰富了农村少年儿童的课余文化生活。黄官寨实验学校建设了“少年之家”、“科创中心”、“网络漫游”、“快乐阅读”、“兴趣体育”、“畅扬声乐”、“梦想炫舞”、“多彩生化”等少年宫活动园地，营造了良好的育人环境，使学生在直接体验中感受快乐，在亲身实践中提高能力。

在不断的创新与实践中，学校少年宫逐渐形成了一批特色鲜明的活动项目和品牌，基本满足了学生全面发展的需要。同时，乡村学校少年宫按照“一宫一档”的要求，及时对各项活动资料进行了收集和整理，使每项活动有方案、有总结、有详细记录，形成了详细完备的档案资料。

总之，我校“乡村学校少年宫”建设工作在省、市文明办的大力支持和全区上下的共同努力下，取得了一定的成绩，受到了社会各界的广泛好评，但也存在着阵地空间狭小、活动设备少、活动经费不足、管理服务人员缺乏等问题。在今后的工作中，我们将进一步加大“乡村学校少年宫”建设力度，完善各项工作机制，不断扩大项目规模，丰富活动内容，加强师资培训和对外学习交流，努力把“乡村学校少年宫”建设工作提高到一个新的层次，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，使“乡村学校少年宫”真正成为加强未成年人思想道德建设，培养青少年兴趣爱好的教育基地。

第三篇：平陵中心小学乡村学校少年宫建设情况报告

平陵中心小学乡村学校少年宫建设情况报告

我校乡村学校少年宫已经开展了两年了，反思我校推动乡村学校少年宫建设面临的困境，并探讨摆脱困境的道路。现将有关情况形成调研报告如下：

一、基本情况

（一）阵地建设情况。我校乡村学校少年宫有专门的场地和设施，利用闲置的教室和现有的多功能教室开办乡村学校少年宫。开设有舞蹈、音乐、篮球、乒乓球、书法、绘画等活动场所，并配备了相应的活动设备，设备有电脑、球类、钢琴、电子琴、棋等器材。

（二）师资队伍情况。建立了专、兼职相结合的教师队伍，人数27人。专职队伍：一是校领导，乡村学校少年宫都成立了领导机构，校长担任乡村学校少年宫主任，其他校领导为领导机构成员，负责对乡村学校少年宫运作的管理；二是体、艺类教师，学校原有的体育、音乐、美术类老师全部参与乡村学校少年宫工作，为乡村学校少年宫的骨干老师。兼职队伍的来源主要有：一是学校其他老师和退休教师，学校其他老师和退休教师在体、艺方面有特长的，也发动其参与乡村学校少年宫工作；二是大学生，与高校合作，吸收体、艺专门类大学生乡村学校少年宫参加社会实践活动；三是本地能人，发掘本镇有艺术特长的能人，聘请其担任乡村学校少年宫的辅导员，四是对口支持单位，龙门县青少年活动中心，不定期邀请活动中心的教师到我校指导工作。

（三）活动开展情况。开设有篮球、足球、跳绳、毽球、乒乓球、剪纸、经典诵读、舞蹈、电子琴、图书阅览、电子阅览、农民画共12个兴趣小组，按照自愿的原则，鼓励学生人人积极参与，使每个兴趣小组均有15名学生以上参与。开展活动的时间，上课期间：星期一至星期五下午5：00至6：00；星期六日上午8：30至11：30。寒暑假：早上8：30至11：30，星期

六、日休息。

二、面临的困境

（一）模式困境。乡村学校少年宫是个新鲜事物，如何建设乡村学校少年宫是一个崭新的课题。由于缺乏明确的指导意见，也没有可参考的经验，在建设乡村学校少年宫上难免出现偏差。如在项目设置上，乡村学校少年宫究竟应该开设那些课程，我们学校认识不清晰。在此要求上级部门多组织学习交流的活动，汲取成功经验，更好的开展少年宫活动。

（二）师资困境。我们的专兼教师队伍中，存在数量少、水平低等问题。就数量而言，专兼教师27人，而在校学生超过1000人，现有的师资不能满足在校学生需要。并且，教师队伍以本校老师为主，参与的义工和聘请的社会人士非常少，往往只占总数的20%左右。在校教师本身承担繁重的教学任务，乡村学校少年宫过多的课程会让在校教师劳累不堪。由于经费的缺乏和政策的限制，在校教师的劳动得不到任何补偿，也极大挫伤其积极性。就质量而言，专职教师由各学校体、艺老师担任，但学校体、艺老师非常少，而且这些专职的体、艺老师中，还有些是非科班出身。

（四）安全责任困境。安全责任问题是困学校开展活动的一大难题。开办乡村学校少年宫，让学生在放学后、节假日进学校活动，无疑又增加了学校安全管理的难度。而且乡村学校少年宫开设的课程如体育是活动类课程，学生们磕磕碰碰难以避免。没有一个有效的责任承担机制，学校开展活动的积极性必然受影响。

三、几点建议

（一）出台乡村学校少年宫建设具体指导意见。建议上级领导部门起草指导意见，对各地如何建设乡村学校少年宫进行规范。如规范活动的设置。明确乡村学校少年宫是对乡村学生开展素质教育的阵地，活动项目的设置必须围绕素质教育的目标进行，不能把乡村学校少年宫的活动转化为变相的补课。同时对课程计划提出严格要求，要求每门课程要必须有明确的目标和授课计划，杜绝授课的随意性，确保学生学有所得。再如规格活动时间。明确乡村学校少年宫的活动时间为星期一至五放学后一段时间、周末一段时间和寒暑假一段时间，并对总体时间提出一个下限，督促各学校切实开展活动。

（二）这里还有一个政策问题需要解决。自学校实行“一费制”后，学校不能以任何形式给老师发补贴。而参与乡村学校少年宫建设，是老师份外的工作，为这一部分老师发放适当的交通和伙食补贴是合理的，也是应当的。这个补贴怎么发才不违反“一费制”原则呢？

第四篇：景阳乡中心小学汇报材料

夯实内涵求特色 立足创新促发展

——景阳乡中心小学工作汇报

一年来，在县教育局和景阳乡中心学校的正确领导下，我校认真贯彻落实党的教育方针，校委会一班人严格要求、率先垂范；全体教师扎实工作、积极进取；全体学生认真学习、遵章守纪：形成了以打造“书香校园”“绿色校园”“平安校园”“健康校园”为主题的特色校园。现将具体工作汇报如下：

一、明确责任制度，打造平安校园

安全工作是学校工作的重中之重，事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，我校始终把安全工作列为学校的头等大事，将安全教育落到实处，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，认真落实上级领导部门的相关精神，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，打造平安校园。

1、组织健全、职责明确

（1）成立以校长为组长，安全副校长为副组长的安全工作领导小组。

（2）加大管理力度，建立学生管理、领导值周、值日值班、路队护送、食品卫生管理、防火安全管理、传染病预防和控制等工作制度；坚持定期检查和日常防范相结合。学校与班主任签到安全工作责任书，要求班主任做到“四签到”：就餐签到、两操签到、集会签到、就寝到堂；发放安全教育致家长一封信，让家长明确职责。对涉及学生安全的各项工作，做到有章可循，违章必究。

2、落实制度、防范到位

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究相关责任人的责任。学校建立安全保卫工作的各项规章制度，对外来进入校园者严格落实“门禁流程”，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

3、加强教育、促进自护

（1）认真做好安全卫生宣传教育工作。结合我校实际，学校工作领导小组在全校进行了广泛宣传和动员，在升旗仪式、班会课，利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、手抄报等多种形式宣传安全基本常识和防控知识，同时对全体学生提出要求，要求他们做到“十不准”，让学生提高自我保护意识和防范能力。

（2）加强家校联系，形成家校联手促平安局势。学校根据季节和天气变化，定期发放安全教育告家长书，让学生家长，了解学生在上下学途中可能存在的安全隐患，加强对自己子女的安全教育和安全保护的工作。

4、加强管理、群防群治

学校积极与派出所、卫生等部门取得联系，邀请法治副校长、医生等人员到学校给学生上专题法制安全教育课、卫生常识保健课。多年来学年来，我校未发生一起安全事故，完成了“平安校园”的创建工作，从而保证了我校教育教学工作的稳定开展。

二、立足校园本色，打造特色校园

1、立足地理——书香怡人

我们立足学校的地理位置与现状，因地制宜，充分利用学校的每一处景物，将它们打造成一本“随处可读，富有内涵的书”：楼梯间是一本“孝道之书”；教室外文化长廊是一本“成长教育之书“；升旗台是一本“爱国教育之书”，校园的绿化是一本“环保之书”；校园环境是一本“品味之书”；书香园内里是一本的“综合教育之书”。

2、立足师生——书香怡心

首先立足教师，大力倡导教师之间进行读书经验交流，探讨读书心得，让书香伴教师一起成长。开阔教师视野，充实教师精神，净化教师心灵。其次，扩大学生阅读覆盖面，开展“好书对对碰”活动，一是丰富学校读书室的藏书量，为学生的读书提供了有力保障，更好的平台；二是鼓励学生有书共享，鼓励将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书班级交流，让班级里形成好书先读为快的读书氛围，大家畅游书海，共同分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。

3、立足课堂——书香育人

学校开设课外阅读课、阅读兴趣小组、经典诵读兴趣小组，由语文老师有计划、有目的地对学生进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，并及时引导学生写下所思所想，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，让每一位学生在阅读的氛围中成长，积少成多，聚沙成塔。在课间操集体诵读《三字经》、《弟子规》等经典，孩子们的诵读声响彻在校园的每一个角落。如今，景阳乡中心小学的校园处处是书声、处处是书香，读书真正成为了教师、同学们最喜欢的生活方式。

三、抓好教学常规，构建高效课堂

“教学质量是学校工作的生命线，是学校工作的核心”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。

1、备课方面：我们在集体备课的基础上，认真做好导学案的修改和反思工作，各教研组认真做好检查工作，并定期向教务处反馈检查情况。以此促进教师及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。学校还通过开展教师业务论坛和专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，促进教学质量的提高。

2、课堂教学方面：首先，“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，学科带头人、教学能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。其次，“师徒结对”促发展。学校持续发挥骨干教师帮扶活动，每月师父上一节示范课，徒弟上四节研讨课，学期末师父指导徒弟上一节优质课。最后，“课堂大比武”显水平。通过活动的开展，让教师在课堂教学中大显身手，相互之间找差距、促成长。

3、校本教研方面：学校坚持“走出去，请进来”的原则，全面开展教师培训活动。学校鼓励青年教师多看、多听、多学，通过“走出去”听各级各类教师的展评课，还将“名师”请进我校的课堂，为我校教师引路。此外，学校还开展了丰富多彩的课题研究活动。作为一所农村小学，学校以教研组为主阵地，以课题研究为主要形式，促进教师发展。一年来，学校启动了《经典诵读 传承文明》课题，在研究中，锻炼了我们的教师队伍，培养了教师的团结合作精神。

四、加强师德师风建设工作

近年来，因为某些教育者教育理念偏差、教学行为不规范等在社会上造成了极其恶劣的影响，导致整个教师行业随之蒙羞，对学校工作的开展也形成了一定的阻力，这就对教师提出了更高的要求。学校因时制宜，要求教师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。还应该做智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又受人以渔，能够在各方面给学生以帮助和指导。学校采取切实有力措施，努力打造一支一流的教师队伍，杜绝有违师德师风的行为出现，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。措施如下：

1、学习相关部门文件精神，开展做一个师德师风大讨论。

2、开设师德师风大讲堂，开展批评与自我批评和自查自纠相结合的主题教育。

3、帮扶“三困生”，做学生的良师益友。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

过去的一年，是满载硕果的一年，也是值得反思的一年；过去的一年，是充满惆怅的一年，更是催人奋进的一年。在新的学年里，景阳乡中心小学全体教职工将以更加饱满的热情投入到学校教育教学工作中，学校领导班子也以更加昂扬的斗志带领景阳乡中心小学的的全体师生奋勇前进！

第五篇：陵原中心小学

陵原中心小学

关于教辅资料使用情况的调查报告 金台区教体局教育股：

按照区教体局通知，我校对下发学生手中的课本及教辅资料使用情况进行了认真调查，现对调查情况汇报如下：

一、教辅资料使用情况：

开学初，我们按照新华书店课本使用的统一配置只给学生下发了语文、数学、科学、英语《课堂练习册》和《新课标资源与互动》，这两本练习册学生已在老师课堂辅导、自主练习下全部使用，甚至有些科目的老师平时还坚持批阅，没有不使用的情况存在。除此之外，学校再无任何教辅资料下发学生手中，根本不存在没有使用的情况。

二、发放课本使用情况：

开学初，下发到学生手中的课本（课内、课外阅读），各年级班主任、任课教师均采取课内指导和课外自主使用、教师逐人检查的方式全部使用，无不使用的情况存在。

特此报告！

陵原中心小学2013年12月16日