六年级上册第五课詹天佑教案

第一篇：六年级上册第五课詹天佑教案

人教板六年级语文上册第五课《詹天佑》教学设计 【课 题】 20、詹天佑

【教学内容】第二课时，学习课文第4自然段至结束。《詹天佑》教学设计设计理念：

《语文课程标准》指出‚阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程‛，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。同时‚阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。‛

因此，本设计力求引导学生在教师的引领下自主学习，合作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说‚詹天佑是一个杰出的爱国工程师‛，培养学生创新精神和发展学生创新思维能力，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目标。教学勘测线路这段，重点引导学生抓住人物的言行和心理活动，通过研读品味去理解课文内容，开凿隧道的两种方法‛及‚设计人字形线路‛这两处是学生理解的难点，教学中先让学生根据课文内容小组研讨，自行理解画出示意图，教师适时运用课件演示，促进学生对詹天佑这种创新思维的理解。

教材简析：

本文重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过选取了勘测线路、开凿隧道、设计‚人‛字形线路三件最困难的事来写，很有代表性。教学目标：

知识与技能：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法：结合具体事例感悟课文内容，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，了解关键词句在表情达意方面的作用，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。

情感态度与价值观：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情，增强民族自豪感。教学重点：

通过学习描写詹天佑言行、心理活动的语句，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学难点：

理解两种开凿方法的好处以及‚人‛字形线路设计的妙处，体会詹天佑的杰出才华和爱国情怀。教法：

激情导入、引导点拨、自主讨论 学法：

诵读领悟、圈画批注、合作探究、练习演示 课前准备

课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料；开凿方法和设计线路的动感示意图 教学过程

一、回顾课文 理清层次

同学们，通过上节课学习课文的1—3自然段，我们穿越时间的隧道去感受了100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形！知道了(出示图片)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，詹天佑顶住一切压力，克服一切困难毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务——修筑京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路啊！无论历史的车轮走多远,这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。请再响亮地呼唤一遍这个名字。（师板书：詹天佑）

谁还记得本文的中心句是哪句?让我们饱含深情地一起来读一下这个句子。请读出关键词：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

二、自读自悟，提纲挈领

这节课,我们重点讨论詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。(勘测线路 开凿隧道 设计路线)

三、品读感悟，体会爱国

詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？（抓住人物的言行和心理活动去领会）让我们跟随他一起走进施工现场。

1、学习第４自然段：勘测线路

读读第４自然段，找找詹天佑是怎么说的，怎么做的，怎么想的？（圈画出关键词句）（1)交流品读以下几句：

句1：（詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。‛）

a.从这句话你体会到了什么？（严谨、一丝不苟的工作态度）你从哪儿体会到他工作严谨的？

谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？

b.同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（不是）

我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请男生读）

看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请女生读）

个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严肃地勉励工程人员——（请男女生齐读）

过渡：同学们能想像出詹天佑工作之前的动员大会，工作中对工人的严格要求，真不简单！詹天佑是这样要求他的工程人员的,那作为京张铁路总工程师的他又是怎么做的呢? 句2：‚他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。‛ a.指名几位学生交流。（引导学生扣住‚亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险‛等词句来谈体会。）

b.作为总工程师,身体力行,夜以继日和工人一起战斗在第一线,多么让人敬佩!来,我们一起来把这段文字读一读,融入我们的情感想像一下，你仿佛看到什么？（我们仿佛看到了他跋山涉水的身影；看到他油灯下布满血丝的眼睛；看到他冒着满天的黄沙，顶着呼啸的寒风一边测绘定点，一边勉励工程人员。）

过渡：是啊！怒号的狂风掀起了漫天的黄沙，但掀不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。这样一丝不苟的工作态度,身体力行的工作作风,源于詹天佑在遇到困难时心中有着怎样的信念? 句

3、遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

a.指名交流。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。）

b.小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样说，这样做。过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计‚人‛字形铁路时又是怎么做的呢？ ２、自学５、６自然段（开凿随道，设计‚人‛字形线路）

Ａ．默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中‚人‛字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（在小组交流）（火车可用你身边的学习工具代替）

Ｂ．全班交流反馈。（师板画2幅图）（1）两条隧道各有什么特点？

（2）（生上台画表示工作面的箭头）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──（‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。‛）师：非常好！能联系上下文理解课文内容。

（3）（课件的动画演示4个工作面的施工。既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？(4)．火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了‚人‛字形的线路，那火车是怎么爬陡（生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结：创造性地开凿隧道体现了詹天佑的杰出的聪明智慧，但更令人惊叹的是，他在设计‚人‛字形线路时的奇思妙想。（请６个同学上台演示火车爬坡）

Ｃ、那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?（请学生从书上找句子回答。）教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗？我相信同学们在课前的资料查阅中已有所了解。（学生举手说）

生１：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。

生２：帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便

随时看中国人出洋相。

生３：和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑； 生４：最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡„„ 师：大屏出示学生说的内容

Ｄ、同学们，听完这些介绍，看看这些文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？生畅谈。

师：大家都谈得很好，了解到了这些，你再来读读这段话，你一定会有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。指名读（齐读）：遇到困难，他总是想：……

Ｅ、詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员：这是中国人自己修筑的第一条铁路，……

引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？(来自于他对祖国深深的爱）

师小结:是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们自豪地齐读最后一段。读了这一段，你的心情如何？

小结：詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了，面对詹天佑的伟大创举，我们由衷地说，詹天佑是一位——（生：杰出的爱国工程师！）让我们怀着无比崇敬的心情来呼唤这个永世流芳的名字——（生：詹天佑！），让我们怀着无比自豪的心情来呼唤这个流光溢彩的名字——（生：詹天佑！）

四、倾诉情怀,升华爱国

1、想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百多年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？来,拿起我们的比,将要说的话写下来吧。写的时候,可以选用上课文中学过的一些词语,也可以不用这些词语,但是,一定要表达出此时此刻你内心中最真挚的情感,)

(学生在音乐声中写话)

2、学生交流，点评。

3、师:这是值得每一个中国人都肃然起敬的名字,让我们再一次崇敬地呼唤他的名字:(生齐读课题)

五、布置作业，巩固练习

1、有感情地朗读课文。

2、继续完善小练笔，抒发真情，写出你心中的詹天佑。

詹天佑

杰出 爱国

勘测线路： 高度负责、一丝不苟、身先士卒

开凿隧道 居庸关：从两端同时向中间凿进 爱国 杰出

八达岭 ：中部 凿井法

设计路线

‚人‛字形线路

纪念一位伟人 传承一种精神

作者简介：申建敏，女，现年49岁，系湖北省南漳县武安镇西关小学教师。邮编;441509 电话：*** 邮箱：海之韵1286919968@qq.com

第二篇：第五课《詹天佑》

《詹天佑》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解有关词语的意思。

2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。

教学重点：引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。

教学难点：詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

教学过程

一．谈话导入

1、板书课题：詹天佑。请学生谈谈对詹天佑的了解。

2、一提起詹天佑，我们就会想起一条铁路，那就是——京张铁路（板书）。

3、师述：京张铁路是第一条完全由我们中国的工程师詹天佑带领工程人员设计施工的铁路干线，那么在修筑的过程中，他们做了哪几件事情呢？

二．初读：回顾难忘岁月

1、请同学们自由地读课文，注意：读准字音，读通课文。并思考：他们做了哪几件事？

2、学生读后交流。教师引导概括：（勘测线路、开凿隧道、设计线路）。并板书。

3、引导分段：哪课文中的哪几个自然段是写这几件事的？从而给课文分段。

三．品读：再现动人细节

1、刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解，在修筑过程中，他们勘测线路、开凿隧道、设计线路等。我想，在他们所做的这些事中，一定会有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们跟着作者走近施工现场。请同学们静下心来，细读课文4－6自然段，思考：詹天佑在修筑铁路过程中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？

提示：边读边感悟，特别注意细节，在有所感悟的地方做上记号。

2．组织交流，抓住文本关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同艰共苦等优秀品质。

交流预设：

A片段一

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟、„差不多‟之类的说法，不应该出自工程人员之口。”

（1）出示句子：让生说说为什么此句给你留下了深刻的印象？读了此句，你感觉到了什么？

（2）认真，负责，工作一一丝不苟。詹天佑就是这样子严格要求自己，而且他也这样要求着别人。这里有一个词语请同学们特别注意“经常勉励”，想一下，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？

（3）生说在不同的情况下，教师作相应引读这一句话。

（4）是啊，詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员。我们一起来读这句话。

B片段二：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

（1）出示句子，请学生谈谈自己的感受。

（2）你从这句当中，读出了他的爱国心。孩子们，你们看看课文，想一想，詹天佑在修筑铁路的过程中，遇到了哪些困难？从文章里边找一找。

（3）学生说，交流后师述说：是啊，这些都是困难，老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请大家自己读读。

高山深涧悬崖峭壁狂风怒号

黄沙漫天山高坡陡隧道渗水

攀山越岭定点构图坠入深涧

（4）谁来读读这些词语。读出感觉来（生读略）

（5）读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？

（6）孩子们，这一切，就是詹天佑生活、工作、战斗的地方。了解了这些，你再来读读他遇到困难心理是怎么样想的句子，我相信你一定有更深的感触。指生读

（7）孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，难道仅仅只是碰到了课文中所说的困难吗？不是的。遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从网上摘录了这样的一份资料。请听：（师念）

█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

█铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。

（8）孩子们，听了刚才的这几段话，我相信你对詹天佑遇到的困难一定有了更深的感受。此时，你想说些什么呢？

（9）大家都谈得很好，了解到了这些，我们再来读读这句话，一定会有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。

（10）来，孩子，谁来读读这句话。因为资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，此刻，詹天佑想——（一生读）

当帝国主义打扮成猎人的模样，看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想——（一生读）面对皇亲国戚横加干涉，无理取闹，詹天佑想——生齐读。

当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想——生齐读。

（11）同学们，詹天佑不但自己经常这样想的，他也经常这样勉励他身旁的工作人员：（一生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”）

C片段3：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

1．引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。

2．教师范读：引导学生想象画面。

3．练习朗读

D继续交流：詹天佑主持修筑铁路过程中还有那些细节让你有很深的感触？教师作相应的点拨。

（对修筑铁路的过程当中，课文例举了三个工程，在教学时，先请学生说说，师点拨时，主要以图教学为主。引导学生理解詹天佑根据不同的岩层，采取不同的施工方式，体会詹天佑的超群智慧。）

四、小结

孩子们，修筑铁路的日子里，詹天佑让人感动的细节，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加的肃然起敬。下一节课，就让我们走进那一段历史，来感受一下詹天佑当时是在什么样的情况下接受这一任务的。

五、作业

搜集并阅读资料：詹天佑接受主持修筑京张铁路的社会背景。

板书：詹天佑

感动

勘测线路

京张铁路开凿隧道

设计线路

第三篇：第五课詹天佑

祖国在我心中

──人教版六年级上册第二组单元整组教学设计

教材分析

本组四篇课文，《詹天佑》写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和卓越的创造才能。《怀念母亲》表现了作者在留学时对祖**亲和生身母亲深深的眷恋之情。《彩色的翅膀》写了一个普通的海岛战士扎根海岛，建设海岛的决心和事迹，歌颂了边防战士对祖国的一片诚心和深深的热爱。《中华少年》以诗歌的形式歌颂祖国，抒发了作者及中华少年对祖国的热爱和自豪之情，也表达了中华少年要建设祖国的决心。

教学本组教材的目的：

1．通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。

2．对祖国的发展和进步感到骄傲和自豪。为祖国明天的繁荣和昌盛立下志向。

3．理解内容，体会关键句子的含义及其在表情达意的作用。

学习目标

1．自主学习，理解掌握本单元的生字，词。

2．理解文章内容，了解中华儿女对祖国的深情和为祖国做出的贡献。

4．阅读热爱祖国的书目，观看影像资料，培养孩子们热爱祖国。从小立志报效祖国。

5．开展丰富而有意义的语文实践活动。培养学生自己收集处理资料的能力和语言表达能力。进一步激发学生对祖国的热爱之情。

教学时间：

教学本组教材，可用11～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·拓展”2课时

5.詹天佑

教学目标：

1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

4.搜集文中相关的资料。

教学重点：

抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学难点：

体会关键词句在表情达意方面的作用。

突破方法：

通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。教学准备：

詹天佑像

“人”字形的线路图

学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。课时安排：

2课时

教学预设：

第一课时

一、看图引入，揭示课题

1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。

教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。

2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？

生自由谈

3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。

二、初读课文，了解课文内容

1.借助拼音，把课文读通顺、读流利。

生自由读

2.师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音。（注意：挠是鼻音，岔是翘舌音。）

3.认真读课文，想想课文主要写了詹天佑的一件什么事？

教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整。

4.此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说

5.课文是怎么写的呢？

生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

这句话在第一自然段的第一句，那文中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢？请同学们默读课文，边读边勾。然后在小组内交流、小结。生汇报

（应该在文中的2──6自然段中找句子。主要从两方面考虑：

一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。

三、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。

6.师小结。生互查勾画的关键词、句、段。

7.读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感。

四、细读二、三自然段的重点句，深入理解。

1.自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。

教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？

学生还可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？

设计意图：第一个问题，请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。

第二个问题，请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识

到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。）

学生谈感受时，注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。

2.细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？

3.带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。

课堂练习

（1）写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。

（2）背二、三自然段中感受深的部分。

第二课时

一、复习

抽生背二、三自然段中感受深的部分。

二、细读四──六自然段，体会詹天佑的创新精神和爱国情。

1．读这三个段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？小组合作学习。

教师引导：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。

2．小组汇报

（在勘测线路的过程中，塞外环境恶劣，狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险，而詹天佑„„，体会到詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人志气的爱国之心。）

（在开凿隧道的时候，居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端向中间凿进的办法，八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长，他又采用了中部凿井法。体会到詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，他的创新设计来源于实践。）

（青龙桥附近，坡度特别大，詹天佑设计了“人”字形线路，方法的巧妙、设计的大胆让我们感悟到詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。）

从以上的句子和词语，让我们体会到詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师。设计意图：在学生汇报的过程中，教师要引导学生看线路图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的办法和中部凿井法，以及用演示方法体会“人”字形线路的巧妙。

师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力，创新设计是他杰出才能的体现。詹天佑不愧是（生读：杰出的爱国工程师。）

3.自主感情朗诵重点句。

4.交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。

三、美读关键句，体会其作用

1.有感情地读所有的重点句，想想其表情达意的作用。

2.小结理解、体会重点句的方法。

四、课文总结

正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？

虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）

拓展作业：

1.抄写喜欢的词句。

2.背诵感受深的部分。

3．搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听。

板书设计：

5、詹天佑

杰出 爱国

课堂练习：

1．造句。

否则：_________________________________________________。

赞叹不已：_____________________________________________。

2．写出近义词：

勉励——藐视——

教后感：

通过学习本文，让学生学会本课生字，理解新的词语，体会这些词语在表达方面的作用。

第四篇：人教版小学六年级上册第五课教案

5.詹天佑

主备人：张萍

一、教学目标

1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。

2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。

4、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

5、体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

二、教学重难点

抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

三、教学准备

詹天佑像，以及“人”字形的线路图，学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

四、教学时间：2课时 教学过程

第一课时

一、看图引入，揭示课题：

1.师出示詹天佑像，问：你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？ 交流自己搜集的关于詹天佑的资料如果生没搜集，就由教师做简要介绍。

2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？

3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解他，齐读课题。

二、初读课文，感知詹天佑

1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。

2.找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

三、合作学习，了解人物

1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？

2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。

（应该在文中的2─6自然段中找句子。主要从两方面考虑：

一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段；

二、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。

4.抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感。

学生谈到第四自然段的最后一句话时，（遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）如果学生能谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声读，带着全班同学一起读，反复诵读中，让学生带着那样的情感背诵出来。

四、选择自己感受最深的段落，带着激情反复读，然后背诵。

第二课时

一、再读课文，提出问题，解决不明白的问题。

1．师：上节课，我们认真读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还有什么不太明白的地方，提出来请大家一起讨论一下吧！

2．生提问题，讨论解决。

此环节要注意解决课后二题，如若学生没有提出这几个问题，则由老师带领大家找出此问题。反复读文章那一段的描写，在读的基础上，画出示意图，再读检查自己的示意图是否正确。

学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？（教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。

学生可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？（教师可请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄，从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。）

3.学生谈感受，师生总结。教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。

二、总结全文，了解文章主要内容。1．生齐读课文。

2．归纳主要内容，力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。

教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整，多请学生表达，训练学生的口语表达能力。

3．师带领同学总结全文。

师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？ 虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）

板书： 詹天佑 杰出 爱国

第五篇：六年级双语上册第五课

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

备课时间： 授课时间：

第五课 藏羚羊的故事

第一课时（1-4自然段，有关词语）

一、教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。

重点突破:多读，多练，教师讲解

难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解1-3段大意。

难点解析:教师讲解，自主讨论学习

三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。

四、课类:指教

五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法

六、教学过程

1、同学们你们读过课文了吗？

2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。

4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。

5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。

6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。

7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。司机：他是一名老司机。

眼眶：她听了这个故事，眼眶里全是泪水。刹车：刹车失灵很危险。

中央：中央电视台演了很多节目。乞求：他乞求我放过他。慈爱：我们都有慈爱的父母。眼神：他的眼神充满了渴望。

痊愈：一年之后，她的病终于痊愈了。

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

纹丝不动：他费了很大的力气可是那块大石头还是纹丝不动。奄奄一息：我救了一只奄奄一息的小羊。肃然起敬：我对他肃然起敬。

8、教师组织学生朗读1-4自然段，引导学生概括出每段大意。

八、板书设计

第五课 藏羚羊的故事

司机：他是一名老司机。

眼眶：她听了这个故事，眼眶里全是泪水。刹车：刹车失灵很危险。

中央：中央电视台演了很多节目。乞求：他乞求我放过他。慈爱：我们都有慈爱的父母。眼神：他的眼神充满了渴望。

痊愈：一年之后，她的病终于痊愈了。

纹丝不动：他费了很大的力气可是那块大石头还是纹丝不动。奄奄一息：我救了一只奄奄一息的小羊。肃然起敬：我对他肃然起敬。

九、课后小结

本节课我们学习了课文一的1-4段，让学生明白人类要和动物和平相处，共同生活在地球之上。

十、作业

题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改

备课时间： 授课时间：

第五课 藏羚羊的故事

第二课时（5-7自然段，有关词语，句型）

一、教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

用适合学生的学习方式，学习有关的词语、句型，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

近字。

重点突破:多读，多练，教师讲解

难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解4-6段大意。

难点解析:教师讲解，自主讨论学习

三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。

四、课类:指教

五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法

六、教学过程

1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。

2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。

4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。

5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。

6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。

7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词、句型，逐个讲解，引导学生造句。紧急：紧急情况 紧急集合 很紧急 遇到紧急情况，千万不要慌张。

好奇：感到好奇 好奇的眼神 好奇地问 小孩子都什么都感到好奇。

缓缓：缓缓走来 缓缓移动 缓缓坐下 河水缓缓地流淌着。

返回：返回家乡 返回地球 安全返回 宇航员安全返回了地球。

蹭：蹭来蹭去 蹭破皮 在墙上蹭 我的手被蹭破了皮。

纷纷：上课铃响了，同学们纷纷走进教室。看样子：乌云来了，看样子要下雨。

8、教师组织学生朗读5-7自然段，引导学生概括出每段大意。

八、板书设计

第五课 藏羚羊的故事

紧急：紧急情况 紧急集合 很紧急 遇到紧急情况，千万不要慌张。

好奇：感到好奇 好奇的眼神 好奇地问 小孩子都什么都感到好奇。

缓缓：缓缓走来 缓缓移动 缓缓坐下 河水缓缓地流淌着。

返回：返回家乡 返回地球 安全返回 宇航员安全返回了地球。

蹭：蹭来蹭去 蹭破皮 在墙上蹭 我的手被蹭破了皮。

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

纷纷：上课铃响了，同学们纷纷走进教室。看样子：乌云来了，看样子要下雨。

九、课后小结

本节课我们学习了课文一5--7自然段，培养学生保护动物，爱护动物，鼓励学生和动物做朋友。

十、作业

题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改

备课时间： 授课时间：

第五课 藏羚羊的故事 第三课时 理解课文 练习

一．教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。完成课后练习。

（二）过程与方法：

通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组 中预读课文，理解课文内容。

（三）情感态度与价值观：

通过课文学习，培养学生爱读书，读好书的习惯，更要培养学生养成爱书的好习惯。

二，教学重点与难点：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。重大突破：反复朗读课文

（二）教学难点：

通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。难点解析：教师讲解，维汉双语结合教学

三、教学工具

点读机、实物、图片、电脑，电视，课本。

四、课类：电教 五．教学过程

1.老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读课文，边读边理解意思。

2.每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。

3.在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。

4.老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。

5.老师与学生共同总结出课文的结构，概括出课文大意。

6.结合课后练习，引导学习巩固复习课文内容，对练习进行讲解。

六、板书设计

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

第五课 藏羚羊的故事

他用乞求的目光看着我。气球越飞越高。妈妈给我订了一本《小学生时空》。那只猫紧紧的盯着墙角的老鼠。路终于被打通了。泉水从地下涌了出来。

慢慢 缓缓 回来的 返回 充满兴趣 好奇 迫切 紧急 上课了，同学们纷纷走进教室。看样子，今天是回不去了。科考队是怎样遇到藏羚羊的？ 科考队去西藏考察。

藏羚羊为什么向科考队求助？

在一个土坑附近，躺着一只奄奄一息的小藏羚羊。

七、课后小结

通过课文学习，培养学生养成爱读书，读好书的习惯，养成爱护书本的好习惯。作业：完成练习册 目的：巩固内容 要求：认真完成 批改：收回批改

备课时间： 授课时间：

第五课 藏羚羊的故事

第四课时 猫（1——2自然段，有关词语，话题交际）

一、教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。

重点突破:多读，多练，教师讲解

难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解1-5段大意。

难点解析:教师讲解，自主讨论学习

三、教学工具:

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

字典、词典、卡片、教科书。

四、课类:指教

五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法

六、教学过程

1、同学们你们读过课文了吗？

2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。

4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。

5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。

6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。

蛇：蛇窝 长蛇

尽职：我们要尽职尽责的工作。屏息：大家都屏住了呼吸。

凝视：大家都凝视着这只受伤的小猫。解闷：他总是帮我解闷。

呼唤：父母的呼唤常常在耳边响起。

7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。

8、教师组织学生朗读1——2自然段，引导学生概括出每段大意。

八、板书设计

课文二 猫

蛇：蛇窝 长蛇

尽职：我们要尽职尽责的工作。屏息：大家都屏住了呼吸。

凝视：大家都凝视着这只受伤的小猫。解闷：他总是帮我解闷。

呼唤：父母的呼唤常常在耳边响起。

九、课后小结

本节课我们学习了课文二的第1-2段，了解动物和人类的关系，学会爱护、保护动物。

十、作业

题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改

备课时间： 授课时间：

第五课 藏羚羊的故事

第五课时 愚公移山（3-4自然段，有关词语、句型、练习）

一、教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。

重点突破:多读，多练，教师讲解

难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解6-10段大意。

难点解析:教师讲解，自主讨论学习

三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。

四、课类:指教

五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法

六、教学过程

1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。

2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。

4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。

5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。

6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。

响动：有什么响动及时汇报。钟头：我在这里等你来两个钟头。场所：公共场所禁止吸烟。性格：她的性格很好。古怪：他是一个古怪的人。挠：挠痒 挠伤

遭殃：下大雨我们就遭殃了。无忧无虑：他们无忧无虑的生活着。老实：他是一个特别老实的孩子。开辟：他开辟出了一条新道路。

7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。

8、教师组织学生朗读3——4自然段，引导学生概括出每段大意。

八、板书设计

第五课 藏羚羊的故事

响动：有什么响动及时汇报。钟头：我在这里等你来两个钟头。场所：公共场所禁止吸烟。性格：她的性格很好。古怪：他是一个古怪的人。挠：挠痒 挠伤

遭殃：下大雨我们就遭殃了。无忧无虑：他们无忧无虑的生活着。老实：他是一个特别老实的孩子。

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

开辟：他开辟出了一条新道路。

九、课后小结

本节课我们学习了课文二的3-4段，学生要学会保护、爱护动物，了解动物的生活习性，和动物做朋友。

十、作业

题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改

备课时间： 授课时间：

第五课 藏羚羊的故事

第六课时 理解课文 练习部分习作

一．教学目标

（一）知识与技能：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。完成课后练习。

（二）过程与方法：

通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组 中预读课文，理解课文内容。

（三）情感态度与价值观： 通过课文学习，使学生从中体会到愚公坚持不懈的精神，培养学生学习的积极性，勇于拼搏的精神。

二，教学重点与难点：

学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。重大突破：反复朗读课文

（二）教学难点：

通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。难点解析：教师讲解，维汉双语结合教学

三、教学工具

点读机、实物、图片、电脑，电视，课本。

四、课类：电教 五．教学过程

1.老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读课文，边读边理解意思。

2.每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。

3.在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。

4.老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。

5.老师与学生共同总结出课文的结构，概括出课文大意。6.完成话题交际和习作。

六、板书设计

课文二 猫

策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语

我喜欢我们家的小狗，它的名字叫：蛋蛋。

它全身长着一层白色的毛，缩起来就像一个小绒球；那湿漉漉的小鼻子上长着一对水汪汪的大眼睛，还有一对灵敏的大耳朵，还有一条小尾巴，真可爱。

小狗喜欢吃骨头，他吃东西的时候，三眼一板，一丝不苟，非常仔细，而且还得一日三餐呢！他吃完后，就会“汪汪”的叫几声，就心满意足地跑去睡大觉了。

你瞧，我家的小狗多么可爱。

七、课后小结

通过课文学习，培养学生学习的积极性，培养学生善于观察、仔细观察的学习态度，培养学生热爱小动物。

作业：完成练习册 目的：巩固内容 要求：认真完成 批改：收回批改