思想政治教育调研报告

第一篇：思想政治教育调研报告

思想政治教育调研报告

思想政治教育调研报告

开展卓有成效的思想政治教育既是我们党的优良传统和政治优势，又是当前加强党风廉政建设的现实需要，也是审计机关履行宪法赋予职责的有效保障。审计组是审计机关实施审计监督的最基本单元，是塑造审计机关形象的主要前沿阵地，切实加强审计组思想政治教育，无疑是我们审计战线廉政建设的基础性工程。近年来，xxxx市审计局坚持把强化审计组思想政治教育作为塑造审计机关形象的重要抓手，进行了一系列精心探索和创新实践，为推行廉洁从审积累了一些成功经验。现将有关调研情况综述如下：

一、强化审计组思想政治教育的主要方式和途径

近年来，xxxx市审计局始终把思想政治教育当作审计工作的生命线，始终把教育、制度、监督、惩处等工作贯穿到审计全过程之中，从根本上增强了审计系统干部队伍自身免疫力。

（一）以开展主题活动为载体，着力打造一支思想作风硬、审计业务精、执法能力强的精干审计队伍。

我市审计部门先后开展了“审计法规学习年”、“审计项目质量年”、“审计能力建设年”三大主题活动，对审计系统干部队伍进行了一系列多层次、全方位的教育培训，要求每年每名审计干部必须坚持自觉“读一批书籍、讲一批课题、写一本笔记”。在主题活动中，市审计局50多名干部均结合各自岗位自报选题，从局长到一般干部人人上台>演讲，共举办了专场>演讲27场，做到了“每人一个课题，每周一次讲座”，并将相关课题和讲座提纲分别汇编成《泉之源：审计理论与实务》等3部文集，为促进干部队伍开展思想政治和业务交流积累了宝贵资料，提供了优良平台。同时，组织开展政治学习、法制讲座、廉政教育和业务技能培训50余场次，举行“反腐倡廉教育月”、“审计法规宣传咨询日”等主题活动20余场次，较好地增强了审计干部的政治意识、大局意识、责任意识和执审为民意识。特别是通过成立“党员示范审计组”，让党员干部担任审计组长，在审计业务工作中挑重担、唱主角，为帮助审计组全员队伍树立正确的世界观、人生观和价值观，起到了良好的示范引导作用。各区审计局结合各自实际，分别开展了“我与审计形象”大讨论、“廉政建设每月一自省”等形式的主题活动，较好地净化了审计人员的心灵，提升了审计人员的思想境界。

（二）以建立完善制度为保障，有效确保了审计组思想建设虚功实做、权力行使安全和干部成长安全。

为了形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的规范化审计组工作机制，切实以制度约束一切不廉洁的审计行为，xxxx市审计局突出针对性、实效性、创新性和系统性，围绕审前调查、审计取证、处理处罚等重点环节规范管理，先后制定了《xxxx市审计局审计组管理办法》、《xxxx市审计局审计项目腐败风险预警防控试行办法》、《xxxx市审计局行政过错责任追究暂行办法》《xxxx市审计局聘用社会中介机构和专业人员协助审计、管理试行办法》、《xxxx市审计局规范审计处罚自由裁量权试行办法》等系列文件，建立了审计组学习、党员思想交流汇报、问题及困难集体会诊等制度，形成了一整套包括教育、监督、预防和问责四大类制度，其中教育制度10个，监督制度14个，预防制度20个，问责制度6个，并做到了制度约束到“权”。一是强化了“两个权力”监管。主要表现在审计调查取证权和审计处理处罚自由裁量权“两个权力”的行使上，着力防止对审计发现问题隐匿不报、对重大违纪违法问题查处不力、发现问题不主动深入自动放弃追索权等问题的产生，着力防止不能实事求是反映问题、量法量规不当、宽严失据、不按程序办事、与被审计单位私相授受等问题发生。二是强化了“四个环节”约束。即主要强化调查了解、审计实施、审计报告和审计处理四个环节上，特别是对审计组长选任的5个条件、审计组组成应遵循的5个原则、审计实施工作流程和审计组组长、成员对审计项目质量分别应负的责任等都一一作出了规定。三是强化了“两个风险”防控。即有效防控质量风险和廉政风险，一方面，着力加强对审计项目的跟踪督察，做到审前警示教育、审中廉政检查、审后廉政反馈相结合，坚持“廉政跟着审计项目走”制度，促使全体审计人员自觉遵守“八不准”审计纪律，牢固树立廉洁从审、执政为民的理念，确保审计组在送达被审计单位双向承诺书的同时，对每项审计都做到执行廉政纪律登记卡、反馈卡和回访卡“三卡”齐全，并对每个审计人员都建立了年度廉政档案。另一方面，针对政府投资审计中审计人员的监督问题，规范了审计人员预算审查、决算（结算）审计、跟踪审计等相关纪律，为审计人员廉洁从审、依法执审规避了漏洞，仅xxxx5年前三季度，审计组在政府投资审计方面就完审计项目210个，审计资金总额9.77亿元，为政府节省投资1.42亿元。其中：预算审计项目103个，送审金额5.67亿元，审减预算投资总额0.71亿元；结（决）算审计项目94个，送审金额3.54亿元，审减结算资金0.68亿元；专项审计调查项目1个，审减投资47万元；征收补偿项目12个，核减299万元。

（三）以正面典型示范引导为主线，切实营造审计队伍爱岗敬业、公正执法、廉洁奉公的良好风气。

xxxx市审计局始终坚持将思想政治教育与精神文明创建活动进行有机结合，以扎实推进文明基础建设、优化环境、规范执法、素质教育等“五大工程”建设为主体，以正面典型示范引导为主线，创新思想政治教育方式，充分利用计算机网络、读书会、大讲堂、电化教育等多种教育平台，组织审计干部学习古今廉文、从政警戒等教育读本，认真开展创建“文明单位”、“文明窗口”、“青年文明号”等系列活动，注重提升“敬业奉献、求实创新、文明和谐”等精神元素，坚持以人为本，响亮提出了“坚持依法审计，数字里面找规律；定要执审为民，算盘子上显民生。”“数字里面乾坤大，算盘子上学问多”等人性化宣传语。组织编印了《xxxx市审计干部廉政教育读本》，发放审计干部人手一册；印发了《xxxx市审计局审计组廉政责任规定》，实行审计组长廉政建设责任制，每个审计组设立“廉政监督员”负责现场审计人员纪律作风建设和廉洁自律监督管理，及时纠正出现的问题，并把审计组执行审计廉政纪律情况纳入年终综合量化考核和个人评优的重要依据，形成了“从业绩看德才、凭德才用干部”的选人用人导向和激励审计队伍爱岗敬业、公正执法、廉洁奉公的良好风气。由于审计工作方向对路，方式创新，充分调动了审计组的积极性和创造性。xxxx4年审计组审计查处问题被湖北省审计厅和国家审计署审计报告采用用例16次，移送案件线索47起，审计组在交叉审计工作中成效显著，如，英山县扶贫资金审计全省量化考评排名第二，宣恩县农村义务教育营养改善计划专项资金审计项目获得湖北省审计厅审计质量优秀表彰第三名，xxxx市审计局还连续第三次蝉联了“全国文明单位”荣誉称号，并先后获得了湖北省首批法治创建活动示范单位、湖北省“万名干部进万村惠万民”活动先进工作组、湖北省最佳文明单位等10多项荣誉。

二、开展审计组思想政治教育创新实践的几点思考

加强审计组思想政治教育，是推进审计系统廉政文化建设的重要组成部分，是提高审计组综合业务本领的现实需要。通过开展审计组思想政治教育的创新实践，我们深刻体会到，只有立足于审计组这个特定的组织，把思想政治教育不断延伸和前移到审计执法第一线，形成系统、连贯的审计队伍廉政文化教育体系，才能使审计组做到召之即来，来之即战，战之即胜。

启示之一：必须把思想政治教育放在“人本”意识上来把握，并始终将其贯穿于审计工作的全过程。坚持“以人为本”，从关心人、教育人、帮助人、挽救人出发，做到关口前移，防微杜渐，通过强化思想政治教育，教育审计干部队伍算好经济帐、政治帐和个人前途帐，做到既坚持审计执法，提高审计水平，降低质量风险，又不断加强审计人员思想改造，提高自律意识，降低审计廉政风险，为审计事业的健康发展提供可靠的政治保证。在开展思想政治教育活动过程中，必须倡导崇尚学习、真学真用的良好风气，在学习上吸收先进思想和科学知识，提高政策理论水平，保持清醒头脑，正确把握人生方向。xxxx市审计局连续多年以开展主题活动为载体，对审计人员进行多层次、全方位的教育培训，着力解决“没有风险”、“与己无关”等错误思想和认识偏差，为审计组提升整体素质、增强风险防范意识打下了坚实基础。

启示之二：必须不断创新思想政治教育方式，不断提高思想政治教育的感召力和渗透力。开展思想政治教育，必须结合当前发展社会主义市场经济的新要求，充分体现时代性，富于创造性，必须紧密联系审计系统干部队伍的思想实际，做到有的放矢、对症下药，否则，思想政治教育就流于形式，成了“花架子”。为了彰显思想政治教育的感召力、渗透力，必须坚持与时俱进，不断创新，做到“三个体现”：一是在组织领导上，要体现“全方位”。把思想政治教育放在全局工作的首位，纳入重要议事日程，实行“一把手”负总责，群团组织协调抓，各个科室配合抓，纪检政工具体抓的领导体制和工作格局。二是在思想政治教育途径上，要体现“多渠道”。要积极探索新形势下做好思想政治教育工作的规律和办法，不断丰富思想政治教育的时代内涵。如充分利用机关“学习教育日”，组织审计干部队伍开展各种形式的政治学习和思想交流，做到警钟长鸣；在办公楼区等公众场所利用专栏橱窗、警语标牌等，向干部职工明示思想道德规范和职业行为准则，营造良好的思想政治教育氛围。三是在思想政治教育内容上，要体现“宽领域”。要对审计干部队伍坚持长年进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，着力解决审计干部队伍身体力行立党为公、执政为民和牢固树立正确的世界观、人生观、价值观的问题，进一步增强宗旨意识；要对审计干部队伍进行经常化的党纪法纪教育，着力解决审计干部队伍自觉遵守各项法律法规、执行廉洁自律各项规定的问题，树立清正廉洁的审计形象；要坚持进行党的优良传统和作风教育，着力解决审计干部队伍在艰苦奋斗作风方面存在的问题；要运用正反典型开展有针对性的思想政治教育；通过学习先进人物的模范事迹，剖析反面典型案例，进行先进性和警示性教育，进一步增强思想政治教育的针对性和震憾力。

启示之三：必须将思想政治教育融入审计组工作实践的各个环节，确保审计组工作良性运转。审计组处在审计一线，既是审计机关的“窗口”，又是廉政建设的难点，没有审计组的廉洁，就没有全局的廉洁。只有将思想政治教育融入审计组工作的各个环节，才能促进审计组工作正常运转。重点要把好“三关”：一是把好“审前关”。在下达审计通知书的同时，要向被审计单位公示审计人员廉政纪律，将审计组廉政情况登记表、审计组廉政情况反馈卡一并送到被审计单位，让被审计单位了解审计人员应当遵守的有关规定和纪律，做到主动设防，接受监督。二是把好“审中关”。尤其是要充分发挥纪检、监察、政工人员的职能作用，组织专门人员深入到审计现场抽查，加强廉政监督，督促审计组遵守严明的廉政纪律。三是把好“审后关”。审计工作结束后，单位领导和纪检监察政工人员要深入到被审计单位，通过廉政监督员和有关人员对审计组在审计期间执行廉政纪律情况进行悉心回访，使审计组各项工作做到善始善终，万无一失。

第二篇：大学生思想政治教育调研报告

大学生思想政治教育调研报告

青年大学生寄托着国家和民族的未来，当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，如何加强当今大学生思想政治教育，是时代研究的主题和难题。

大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期，也是良好的社会公德，行为习惯和健全人格形成的重要时期。加强和改进大学生思想政治教育，是党中央继加强和改进未成年人思想道德建设之后，针对大学生健康成长作出的又一项具有深远意义的重大举措。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和国家的未来，他们的思想道德素质，直接关系到党和国家的前途和命运。

长期以来，高校大学生教育被有的人认为是混学历，只注重专业知识的传授，忽视思想政治教育，无形中降低了育人的标准。再加上学制形式多样，学生流动性大，学校对学生的成绩标准也很迁就，客观上增加了思想政治工作的难度，思想政治工作出现了一些漏洞、盲点。大学生思想觉悟的高低已成为举足轻重的话题。这样的教育观念已经偏离了高等教育的目标，弱化了培养接班人的意识。

大学生思想政治教育对大学生的成长成才起到至关重要的作用。我在大学学生会有两年的工作经验，平时注重在大学生思想政治教育方面积累经验，并在2007年暑假对此问题深入思考。我个人认为作为高等教育的主体力量的各高校应从以下方面对当代大学生进行教育。

一、开展校园文化论坛

开展丰富多彩的校园文化论坛，邀请专家学者针对同学们关注的社会问题、学习工作问题与在校大学生交流，传播先进知识和经验。为广大学生提供一个全新的与学者、前辈模范及优秀学子进行思想文化交流的平台，不仅拓宽同学们的知识面，开阔同学们的视野，同时增强同学们对社会的认知，加深同学们对模范、榜样的了解与体悟，提高同学们的学习兴趣和贡献社会的积极性，校园文化论坛一定会在大学生思想政治教育建设中起到积极的推动作用。开展校园文化论坛的方式可以采取户外访谈的形式。户外访谈的形式现场的氛围更加活跃，能够充分有效的互动，内容上亦选择更广大的同学所认可和接受的话题。

二、新生入学教育

新生入学教育是学生管理工作中重要的一环。新生刚入校，思想和认识正处在形成时期，如果能够抓住这一时机，对新生加以正确引导，抓好新生入学教育，可为以后学生管理打下良好的基础。为有针对性地做好新生入学教育工作，我们对大学新生现状进行了比较全面的调查，并就如何做好新生入学教育进行了探讨。对新生进行入学教育主要涉及以下几方面内容：

1、纪律观念教育

新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习有关校纪校规，让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性；

2、心理辅导

大学教育完全不同于学生熟悉的中学教育，为了帮助学生尽快适应和全面认识大学生活，在入学一周内对新生做一次心理辅导，入学一个月内对新生进行一次心理普查，让新生尽快适应大学生活，学会与师生和谐相处。大学新生是从全

国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。因此，在入校后对全体新生作一次心理辅导和心理普查很有必要。要了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们当中存在心理问题时应及时与辅导员或心理辅导老师沟通。

3．挫折教育

有相当一部分大学生，从小学到高中都是在父母身边长大，事事都有父母操办，没遭遇过挫折，未经历过失败，没品尝过苦涩，远离父母进入大学校园，一时心理承受能力还不强，遇到挫折而不知所措，甚至会做出意想不到的事情。因此，对新生进行挫折教育很有必要。在学生管理工作中，加强学生自我教育，充分突出学生的主体作用，让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划，这样，学生在实施的过程中更有主动性和坚持完成的动力，让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩，帮助学生正确看待成功和失败的关系，鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验，教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。让他们懂得只要辛勤付出和不懈努力，最终会收获成功的果实。

4．专业学习教育

新生入校后，应进行一次专业学习教育，让学生对所学专业有所了解，包括所学专业开设的主要课程及专业特点、该专业的考研就业情况、学院师资情况以及学院的学风教风等。学生在校期间,最重要的一项任务就是学习。通过教师专题报告、研究生和高年级优秀本科生现身说法以及座谈会等形式，进行信息和经验的传递，帮助新生明确学习的目的和定位；教育新生明确学习主体的角色转变，使大学生变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育；帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点；帮助新生学会利用图书馆和网络中心各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。从而帮助学生稳定专业思想，树立专业学习信心，激发学习动力，以积极的心态投入学习。教育新生要有明确的学习目标，掌握科学的学习规律，不断改善学习方法，端正学风学纪。

5．集体观念教育

进入大学之后，学生结识了新的朋友，开始逐步编织起自己的人际交往网络。每个大学生都有进一步发展人际关系的需要，每个学生也都有这方面的潜能，确立健康的群体意识，建立和谐的人际关系，把自己真正融于集体之中。帮助某些适应能力差和依赖性强的新生迅速融入到新的集体生活中来，通过深入细致的工作来营造新生温暖的新“家”，真正形成学生班集体的凝聚力。此外，还要帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系，教育他们个人服从集体、小集体服从大集体，既要维护班级荣誉、又要维护学校荣誉，让学生明白“团结就是力量”。在学校、学院组织开展的各类活动中培养集体意识，增强集体荣誉观念。培养学生帮助同学、乐于助人的宝贵品德，使他们在日常学习生活中修养身心，提高个人的道德修养。同时，对新生还要加强国防教育、民族文化教育和爱国主义教育。

6．校史校风教育

通过开学典礼、专题讲座、参观校史展览等形式，向新生介绍本校光荣的历史和辉煌的历程以及近年来学校各方面取得的成就，介绍本校的专业特色、发展优势、知名专家学者以及优秀毕业生和杰出校友们在社会上作出的突出贡献。这些都会从不同侧面对新生产生强烈的震撼，激发他们树立远大目标，努力学习，奋发进取。

7．生活与人格教育

新生入学教育应倡导自信、自强、友善、诚信的生活理念和健全人格。要特别重视贫困生问题，一方面要告之国家和我校在解决贫困生学习生活问题方面所采取的政策、措施和做法，如奖、贷、助、减免、补、勤等，以及申请条件、申请途径和申请程序。此外，鼓励贫困生自立自强、乐观向上、艰苦奋斗、逆境成材，以正确的心态对待生活困难和社会各种现象，化生活困难为学习动力，靠自己的努力创造辉煌的明天。

三、团、学干部培训

探索高校团、学干部工作的新思路、新方法，根据党的十六届五中全会和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意义》精神，提高高校团、学干部的业务素质和工作水平，培养团、学干部积极进取的人生态度和精诚协作的团队精神，增强团、学干部解决问题、应对挑战的能力，针对“内涵建设”、“和谐校园”等的工作内容，各高校每年都应对团、学干部进行寒暑假培训。其培训的目的在于提高团、学干部的综合素质、自身素质；锻培养他们的换位思考、工作能力；锻炼他们在时间管理方面的方法、开会技巧以及交往礼仪和职务分析。

团、学干部是学校各项学生工作的组织者、参与者和领导者，必须具备坚定的政治信念、高尚的道德情操、健康的体魄和良好的心理素质。因此，我校要求广大团、学干部要牢固树立服务意识，学会抓住主要矛盾，在工作中学习，在学习中总结，尽快找出工作规律，掌握工作方法。

四、开展社会实践活动

组织大学生参加社会实践活动，是促进青年学生在实践中接受锻炼，提高全面素质，自觉成长为社会主义有用人才的重要组成部分，也是时代赋予高校共青团的一项重要使命和职能。各高校从加强学生的思想政治教育和满足青年学生的成长成才需求入手，强化社会育人、实践育人的目标意识，努力探索和尝试项目化、阵地化、社会化开展大学生暑期社会实践活动的途径和方法。大学生社会实践活动深入贯彻落实科学发展观；突出树立和弘扬社会主义荣辱观、建设社会主义新农村、增强农村基层团组织建设、构建社会主义和谐社会等主题；继续深化保持共产党员先进性教育活动和增强共青团员意识主题教育的成果。

1、继承和创新并举

所谓继承，就是在吸取古今中外优秀的人类思想文化基础上，继承党的思想政治工作的光荣传统，继承辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。所谓创新，就是要积极探索，创造新的思维方式和工作方法，努力体现时代性，把握规律性，不断提高成人大学生思想政治教育工作的针对性和时效性。

我们要改变以往继承缺乏深度和力度，创新缺乏探索和实践的局面，正确“扬弃”，为培养造就具有崇高思想品质和良好的道德修养，掌握丰富知识和扎实本领的优秀人才而不懈努力。

2、内容和方法并重

思想政治教育工作要讲政治，包括讲政治信念、政治观点、政治鉴别力、政治敏锐性，等等。但不是讲的全面了、系统了，就是真正意义上的讲政治。要联系实际，解决学生的实际问题，这才是价值所在。成人学生的思想问题比较复杂，要以人为本，联系实际，有针对性、个性化地开展相应的思想教育，而不是传统意义上的政治“灌输”所能解决的。

在方法上，思想政治教育工作者要与社会现实和未来的需要紧密相联，实现

理论性向现实性转变，把思想政治教育工作融入在学校教学、科研、生活的一切事务中，通过这个途径进行思想政治工作具有潜移默化，润物细无声的特点，因此效果会更好。思想政治教育工作是一门靠情、理、法化干戈为玉帛的艺术，管理是一种控制性的艺术，二者对立统一，不可偏废其—。

3、教育和管理并行

高等学校最有效的途径是说服教育与科学管理相结合。但目前高校的最大问题是在两者结合上针对性不强，有效性不够，不能摆脱经验主义、教条主义和个人主义的障碍。

做好新形势下的大学生思想政治教育工作，要发挥总揽全局、协调各方的作用，调动学校的一切积极因素，举全校之力完成好这项工作。开展大学生思想政治教育，是高校党的各级组织、共产党员和全体教职员工的共同责任。高校党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要发挥思想政治教育工作主体的作用，增强政治责任感，坚持正确的政治方向，努力成为大学生健康成长的引导者和引路人。广大教职员工都要努力提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。要通过制度建设，形成对高校教职员工从事思想政治教育工作的激励和约束机制。

做好大学生思想政治工作，培养合格的社会主义建设者和接班人，需要调动全员力量。这就要贯彻党的群众路线，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分发挥共青团、学生会的作用，为他们发挥聪明才智搭建宽广的平台，使一切有利于学生思想政治教育的做法得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。

做好学校的安全稳定工作，为大学生创造良好的学习、生活环境，是实现大学生思想政治教育目标的重要前提。加强校园信息安全工作，防止网上有害信息对学生产生负面影响，使青年学生始终保持积极向上的精神状态，为师生的工作、学习和生活提供安全稳定的良好环境。

第三篇：军营思想政治教育调研报告

当前，深化基层思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作质量和效果，已是摆在我们所有政治工作者面前的一项迫切任务，需要大家长期深入地研究和探讨。为加强和提高**部队基层的思想政治教育工作，我们专门对部队基层的思想政治工作现状进行了较深入地调查，本文就针对基层思想政治教育中存在的主要问题及应采取的对策，作一尝试性的探讨。

一、***部队基层思想政治教育存在的主要问题近年来，虽然各级对思想政治教育的地位和作用的认识有了很大提高，基本能做到了教育时间、内容、人员的“三落实”，较好地完成了上级布置的教育任务。尤其对上级部署的重大专题教育，都能做到党委集体研究教育，成立领导小组，制定详实方案，进行思想动员，认真备课授课，许多大队领导能亲自授课，形成了层层重视政治教育、人人关心政治教育的良好氛围。但是，从平时督察、检查和年终考核情况来看，还存在如下问题：

（一）虽然各级思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视支队督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育。二是抓教育的检查不够，存在“五多一少”的问题。即在思想政治教育工作中，支队政治处往往是发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少，没有扑下身子蹲在基层搞教育，而是在督察时当当“评委”、在年终考核时做做“裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。少数同志存在思想政治教育是“软指标”的错误思想，以致什么工作都可以向政治教育要时间，每周一天的政治教育时间不能保证，往往是空时天天搞教育，训练忙时没教育，没有从根本上保证教育时间，被占、挤、压情况时有发生。

（二）虽然政治教育的内容基本得到落实，但形式主义“走过场”现象普遍存在。主要表现在：一是在内容上“照本宣科”。少数基层政工干部，对上级布置的教育没有结合本单位实际认真备课，只求“搞过了”，不求搞好了，只是“照葫芦画瓢”地把教材在课堂上念了一遍、提纲在黑板上抄一遍就算了事。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，内容被“折扣”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。由于授课方式简单陈旧，内容压缩简化，不结合官兵思想实际，以致少数大队尽管教育声势造的不小，简报出了不少，但没有很好地解决思想问题，教育效果不明显。

（三）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。近几年，基层消防部队基本上都配备了电脑、电视机、影碟机、放像机、音响等设备，教育条件有了很大的发展。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化，“三老”现象仍然普遍：一是“老观念”。许多基层政治干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的 “土办法”，依然还是台上读一读，黑板上抄一抄，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用现有的设备。二是“老套路”。大多数大队的政治教育仍还是一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。少数大队甚至连这“三步曲”都不走好，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结过走场，不真正总结，离不开原原本本，找不问题，理不出经验，以致在工作没有新的突破，没有提高。

（四）虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年，虽然开展的“三讲”、“三项教育”及其“回头看”、“学习黄东华”、“两个教育”等重大专题教育，都针对不同的教育对象，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的大队却让战士也去学，有些问题本来应在支队机关研究探讨，却要求基层官兵学习理解。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次。不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。

（五）虽然政治教育的方法有所改进，但授课的知识含量不高。近几年，应该支队积极探索改进部队教育方法，总结了一定的经验，各大队在实践中也做过一些尝试，教育的形式有了明显的进步，得到进一步搞活，但政治教育的知识含量不高，还没有根本上解决官兵在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，增强官兵的学习积极性。授课时“照本宣科满堂灌”，形式主义走过场，语言干巴枯燥空说教，尤其结合形势不够，缺少市场经济和高科技知识，售的是“陈年老调”，官兵们听起来没劲、没趣、没味。

二、存在问题的根本原因 一是重视不够，认识不足，“教育软指标”的错误观念仍然存在。虽然上级部署教育任务时反复强调要高度重视，加强领导，但下面在实际操作中，没有真正落实，积极性不够，等、靠思想比较严重。不少干部战士，尤其是少数大队领导总觉得灭火值勤、防火专项检查等时间紧、任务重，不能马虎，而政治教育是个“软指标”，不象其它任务那样急，不重视不会出问题，搞好了也不能一时见成绩，即使没搞好，补补笔记本也能应付过去，所以教育的时间往往被挤占、内容被压缩、人员被抽调，影响了教育的落实和效果。二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年，公安部消防局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料，还发了录象带、影响资料，但从当前现状来看，还不能满足部队的需要，官兵学不到比较完整的知识，政工干部备课找不到素材。三是政工干部结构年轻，政治理论水平普遍不高。现在基层部分的政工干部，一般是部队指挥学校毕业的生长类干部，都是直接从战士考上的，虽然通过两年的学习使他们掌握了一些理论知识，有了文凭，但指挥学校没有开设专门的政治专业，没有对学员进行政治理论知识与政治工作技能的专门培养，政治理论水平普遍不高。而且，政工干部队伍比较年轻，全支队的18名基层政工干部，8 名教导员，只有2名是政工干部出身，其余不是战训干部就是防火干部，自身政治理论知识缺乏。9名指导员和政工排长，只有3名从事政治工作满2年，其余的不是指挥学校刚毕业，就是刚从战训、防火岗位转过来的，所以政治工作经验缺乏，政治理论水平不高，不少同志都对讲政治课感到比较吃力，常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。

三、加强基层思想政治教育的对策一是加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。??? 当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。如：为什么越改革下岗工人越多？、为什么复退和转业军人就业那么难？、为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题？等等。这些问题的形成，充分说明消防官兵知识在增长，关心国家和社会，善于观察、善于思想，亟需我们的政治工作者帮助他们进行辩正的分析和思考。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。二是加强教育主动性，有针对地解决思想问题，增强教育的经常性。消防部队和其它部队相比，其中突出的特点是：消防部队人少分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式，但从消防部队基层中队的实际看，还是要靠经常性的思想教育。经常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一议”，开展民主讨论。“面对面”，集体解答疑难问题。“心交心”，互帮互助谈体会。“讲格言”，互相勉励鼓斗志等多种形式。因此要提高消防部队思想政治教育的效果，很重要的一条，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。事实说明，由于集中教育的时间有限，每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题，也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各中队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾，产生某些特殊的思想认识问题。这些都要求我们下功夫做

好一点一滴的深入细致的宣传教育工作。政治机关在抓好集中教育的同时，要经常深入基层，为基层干部做好经常性的思想工作当好参谋，出好主意解决疑难问题，对个别有特殊思想情况的战士，还要亲自谈心帮助做好工作。三是加强干部培训，提高政工干部政治理论水平，增强政工干部的事业心和责任感。支队要每年组织政工干部进行培训和利用检查工作和蹲点指导的机会，进行面对面的指导，以提高他们的政治理论水平和政治工作能力。同时，政工干部一定要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，与战士实行“五同”，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题。另外，政工干部不能调动过于频繁，要保证一支相对稳定的政工干部队伍。四是加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。身教重于严教。应该说，当前消防部队党员干部总体的模范作用是好的，但也确有少数人受腐朽思想和社会不正之风的影响，不同程度地存在思想不纯、作风不正、模范作用不好等问题。所以提高消防部队思想政治教育的质量和效果，一定要把党员和干部作为重点，下大力抓好干部的学习教育，使他们带头站到拒腐防变的前列，站到抵制不正之风的前列，站到正确处理深化改革中利益关系调整的前列，站到部队教育训练和完成其它各项任务的前列。要真正从自身做起，从现在做起，从具体事情做起，严格要求带头反腐倡廉，纠正不正之风。只要我们的党员和各级干部按照江主席提出的“三个代表”为己任，努力做好本职工作，真正为广大官兵做出了榜样，那么部队的思想政治教育就会坚强、有力。?

***部队基层思想政治教育存在的问题与对策2

政治教育的方法有所改进，但在教育中的知识含量不高。这些年，总队也积极探索改进部队教育方法，总结了一定的经验。各基层部队也在实践中做过一些尝试，力求把教育搞活。应该说，在教育的形式上较过去比较，确实有了明显的进步。但现在的消防官兵，他们期望值很高，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望改变被动的位置，在乐于学习中获得理论教益和知识的启迪。总的来说，他们迫切需要提高政治教育中的含金量。但在现实当中这

个问题相当严重。基本上是“照本宣科满堂灌、形式主义走过场、知识含量不太高、干巴枯燥空说教”。尤其是缺少市场经济常识、高科技知识、国家政策法规以及立身做人的基本素质。战士们听起来没有劲、没趣、没味。一个专题教育结束，除了在笔记本上记下了几个基本观点，其它知识性的东西掌握不多。

基层政治教育质量不高的问题症结，主要有以下几个方面：

一是重视不够，认识不足，仍然持有“教育是软指标”的观念。我们在下发文件时反复强调要高度重视，加强领导，但在实际操作中，没有真正落实。各支队政工干部没有充分发挥职能部门应有的作用，而等、靠思想比较严重。工作开展起来积极性不够。当我们同基层官兵座谈时，将此归结于各项工作任务太重，有的同志谈到，政治教育不象其它任务那样急，总觉得灭火值勤、政府布置的临时性任务重要，不能马虎，要认真对待。这样挤来挤去就占用政治教育的时间。还有一部分同志讲政治教育是一个慢功夫，一时难以见效，平时多搞一天少搞一天看不出来。持有“教育是软指标”思想的同志虽然不是多数，但具有一定的代表性，特别是领导干部持有这些认识时，就往往成为影响教育落实的主导因素。

二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年，公安部消防局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料，还发了录象带、影响资料，但从我省当前现状来看，还不能满足部队的需要。官兵学不到比较

完整的知识，政工干部常常为备课难而苦恼。

三是政工干部来源匮乏，教员队伍素质普遍不高。这几年，从地方院校招收了不少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在基层政工干部的来源，主要靠每年的指挥学校毕业学员，但这些同志一开始都是从战士直接考上的，虽然通过两年的学习使他们掌握了一些理论知识，有了文凭，但这些同志缺乏基层的学习锻炼。尤其是对政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养，对讲政治课感到比较吃力。还听说有的中队指导员把政治教育时间主动让给队长去训练。有的尽管讲了课，但效果不佳。常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。

通过调研我们感到，改变政治教育质量不高状况的任务是坚巨的，其根本出路在于深化教育改革。当前，我们要认真贯彻落实中央15号、17号文件精神和军委的政治工作会议精神，进一步解放思想、开动机器、破除旧思想，着力研究探讨新情况、解决新问题，充分发挥各级党委和政治机关的主动性、创造性，努力在改进和创新上作出大胆的尝试。

下面就如何搞好基层思想政治教育并结合我省工作实际，谈一谈个人工作思路。

一、思想政治工作要加强对基层官兵中重要的思想问题的调查研究，努力增强针对性。

邓小平同志指出：“解决部队的思想问题，也要实事求是。要针对每个单位、每个人的实际情况去做思想工作”，“教育一定要联系实际。对一部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题，要经过充分调查研究，由适当的人进行周到细致、有充分说服力的教育”。无数事实证明，在新的历史时期，我省消防官兵思想十分活跃，遇到了许多新情况、新问题，产生了一些重要思想。比如：为什么越改革下岗工人越多？、为什么复退和转业军人就业那么难？、为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题？等等。消防官兵思想的形成，一方面反映了当代青年思想趋于成熟，另一方面充分地说明了消防官兵知识在增长，从而也说明了青年官兵缺乏辩正的分析思考。要提高政治教育的质量和效果，一定要像邓小平所讲的那样，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁。当前，一些单位的思想政治教育与官兵的思想联系不紧，有的在进行教育时不进行深入的调查研究，仅凭以往掌握的部队思想状况订计划，提要求，教育如同“隔山打炮”，无的放矢；有的满足于对思想状况的大体了解，教育只能概略瞄准、有的教育与部队脱节，有的只重视搞集中教育，忽视因人而异做好教育工作等等。教育缺乏针对性必然影响教育的效果。现实社会中，事物是在不断发展变化的，昨天的情况不能反映今天的现实，个别的实例不能反映普遍的情况，点上的经验不一定能解决面上的问题，对多数人的要求未必适应个别人的思想。因此，思想政治教育一定要紧密联系具体的实际，对干部战士中的思想问题一定要经过广泛的而不是个别的、深入的而不是浅肤的调查研究，针对每个单位每个人的不同情况，去做周到细致、有说服力的教育工作。这是提高消防部队思想政治教育质量和效果的环节。(责任编辑：admin)

第四篇：大学生思想政治教育专题调研

大学生思想政治教育专题报告

摘要：通过江西四所地方院校大学生思想政治教育问题的调查，着眼于大学生的健康成长，分析大学生思想现状和大学生思想教育工作存在的主要问题，从教育规律、学生成长要素、网络环境等方面提出了一些思考，以期引起全社会对加强和改进大学生思想政治教育工作的关注。

关键词：大学生；思想政治教育；透视；思考

当代青年学生是祖国的未来和希望，关注青年学生的成长就是关心祖国的前途和命运。在新的历史阶段，面对更加复杂的社会经济环境以及大学生成长的实际需求，切实加强和改进大学生思想政治教育工作任务尤为艰巨。

大学生思想现状的调查

由于各种社会现象及社会思潮影响，在校大学生的思想状况和价值取向呈多元化倾向；扩招使在校生人数剧增，学生的政治素质和学习成绩参差不齐，使思想政治教育工作出现了许多新情况。为此，我们通过发放问卷，随机对江西四所地方院校4000名大学生和200名教师进行了较广泛深入的调查。经过分析归纳各种数据，认为大学生思想现状可以大致概括为如下三个方面：

1、对国家和个人的前途充满信心，思想上积极要求进步。

在对“您认为在中国共产党领导下，我国全面建设小康社会的目标”的选项中，回答“能够实现”和“基本能够实现”的比例分别占31.7％和49.5％；对“您对中国共产党有能力把自身建设好”的观点，持“认同”和“基本认同”的比例为30.7％和52.3％；对“„三个代表‟是我党的指导思想”的观点持“认同”和“基本认同”的比例分别为42.9％和42.6％；在“您对人生价值的看法”的选项中，回答“人生的价值在于对社会的贡献”和“人的价值在于奉献与索取的统一”的比例分别为30％和55.6％；在“您对人生幸福的看法”问题的回答中，选“为人民服务、为社会贡献力量”的占32％。

2、大学生的心理比较成熟，对来自各方面的压力有一定的承受能力。在回答“您在大学学习期间，压力主要来自”经济、学习、人际关系、就业、恋爱等方面的比例，分别为21.7％、24.6％、17.6％、17.6％、9.6％。可见，地方高校大学生在校期间存在着经济、就业、学习等方面的较大压力。但在调查中我们也发现，大家对各种压力都有一定的承受能力，如回答“克服经济困难的方法”时，答“在校勤工俭学”、“家教”的比例分别为21.6％、20％；回答“克服学习困难的途径”时，答“勤奋学习”的占73.4％；在回答“你对地方大学生就业难问题的看法”时，答“可以理解，也可以承受，是我国高等教育大众化的必然结果”、“用努力学习，完善自我来提高竞争力”的比例分别占33.6％和48％。

3、在行为准则和生活态度上，呈现多样化发展趋势。

在回答“国家遇到危险和困难时”，表示“尽自己所能给予帮助”和“如果国家需要，可以贡献一切”的比例为52％和31.9％；在回答对“主观为自己，客观为别人”的看法时，表示“完全赞同、比较赞同、基本不赞同、不赞同”的比例分别为11％、38％、32％、14.2％，说明大学生在行为准则上出现多样化趋势，更多的人强

调自身利益和集体利益相结合，追求个性的多样化发展；认为大学生可以谈恋爱，可相互促进、共同进步的占58.2％，认为应该谈，可以消除心中孤独与寂寞的占17.2％，认为最好不谈，恋爱弊大于利的占19.6％。

大学生思想教育工作存在的主要问题

大学生思想道德状况的主流是好的，但也不同程度地存在一些问题，其表现在：

1、政治态度方面

部分学生的政治态度比较消极，对党的领导、党的建设和全面建设小康社会的奋斗目标缺乏信心。从问卷调查中了解到，不认同“„三个代表‟是我党的指导思想 ”的占12.6％；对“中国共产党有能力把自身建设好”持怀疑态度的占17.4％；认为近年来反腐败斗争效果不大或没有效果的占54.4％；对“社会主义终究可以战胜资本主义”表示“现在难以判断”的占30％；认为全面建设小康社会目标“难以实现”的占18.4％；有的学生入党动机不纯，认为入党“能得到好处”的占26.1％，出于“周围要求入党的人比较多，自己不要求不好”而要求入党的占5.9％。

2、道德品质方面

一是部分学生缺乏诚信的品质。在问卷调查中，有3.9％的学生认为“反正是国家办学，学费能拖则拖”，有4.1％的学生认为“贷款是银行的钱，可以不还”。二是部分学生为人不够诚实。有的毕业生在就业过程中用假成绩、假证书骗取用人单位的信任；有的毕业生与用人单位签约后不守信用。问卷调查中了解到，认为毕业生做假证件是“为了找工作，迫不得已，可以理解的”占25.8％；认为毕业生在就业过程中“可以随便违约，学校不应限制”的占7.8％。三是部分学生对自己的言行不够检点。有的学生开口就是粗话、脏话，有的学生在校乱拿别人的东西，与其大学生身份极不相称。

3、价值取向方面

一是部分学生上大学后感到茫然，学习生活没有目标。问卷调查中，认为“人生的价值在于及时行乐”的占8％；承认自己“几乎每天上网”和“经常上网”的分别占

6.6％和21.1％；出于娱乐目的上网的占34.5％。二是部分学生的价值取向是“以自我为中心，个人奋斗”。这些学生在校不参加集体活动，不把学习当成自己的主要任务，不愿接受学校纪律的约束，而以自我为中心，我行我素，个人奋斗。问卷调查中，认为人生幸福在于“个人的目的和需要得到满足、”“过一种安宁、舒适的生活、获得足够的荣誉、地位和金钱”的分别占21.％、33％和10‰认为大学生应该谈恋爱，谈恋爱可“消除心中-的孤独和寂寞”、“获得心里安慰”的分别占17.2％和 30.5％；认为在校外租房住的主要目的是为了“自由，不受约束”和“谈恋爱方便”的分别占47.3％和16.2％。

4、心理健康方面。

一是少数同学在入校前就有心理障碍，在校的行为有些异常。二是部分同学面对考试失利、恋爱受挫、经济困难等问题，缺乏心理承受能力。有的同学考试失利后，破罐子破摔，失去学习的信心；有的同学失恋后，或设法报复对方，或产生轻生的念头；有的同学因家庭经济条件差、而产生自卑心理。三是部分学生嫉妒心理严重。如有的学生看到别人考试偷看，自己不偷看就感到难过，生怕自己考试吃亏；有的同学总是怀疑评上“三好学生”的同学不是凭自己的真本事获得荣誉的。问卷调查中，认为自己心理“不健康”、“很不健康”的分别占7％和4.9％；认为当前大学生心理健康状况“较差”、“很差”的分别占43.2％和8.5％。

对当代大学生思想教育工作的思考

大学生的思想意识仍然存在许许多多的问题。是什么原因导致这种情况的出现?我们应该做出什么样的努力，才能真正扭转思想教育工作被动的局面?为此我们得出的启示：

1、抓好大学生的思想教育，首先要重视中小学的思想教育工作

一个人思想意识的形成是一个漫长的过程，从小学到中学再到大学，每个阶段对学生的成长都十分重要。目前我国中小学思想教育工作十分薄弱，过分强调升学率使得中小学的思想教育课程形同虚设，思想教育的各种活动也越来越少。大学是一个人进入社会前的最后一个阶段，把思想教育的任务完全压在大学阶段是不合理的，把大学生思想意识中存在的种种问题归罪于高校更是不公平的，应把中小学的思想教育工作和大学生的思想教育工作作为一个系统工程，通盘加以考虑。

2、加强调查研究工作，正确认识当代大学生的思想状况

在全球化的背景下，当今社会正在发生剧烈变化；随着网络时代的来临，大学生的思想意识也愈益活跃。对大学生的思想状况作出正确的判断是做好大学生思想教育工作的前提，也促使我们自己真正深入下去，了解当代大学生，总结和反省自己所做的工作，这对今后我们做好大学生的思想教育工作很有帮助。

3、加强大学生思想教育工作，至关重要的一点是加强“两课”改革的力度“两课”是大学生思想教育的主渠道和主阵地，这些年来，高校“两课”建设的力度不断加大，应该说取得了不错的成绩。但是，目前“两课”存在不少问题。我们认为，一般意义上的改革改变不了“两课”在高校的现状，要真正发挥“两课”在大学生思想教育中的主渠道、主阵地作用，就必须真正与时俱进，对“两课”动大手术，比如，改变“两课”课程设置，强化“两课”教材建设，从战略高度强化“两课”师资队伍建设等等。

4、加强大学生思想教育.必须抢占网络阵地

网络已经成为大学生交流和学习的一个重要方式，许多大学生热衷于网上聊天交友和网上游戏这种虚拟生活，据问卷调查统计，有6.6％的学生几乎每天都上网，多达21.1％的学生经常上网，宣称偶尔上网的有51.6％。互联网的多边平等性缩短了人们之间的物理距离和心理距离，人们的政治信仰、价值观念、道德伦理、文化传统和生活观念正以空前的规模发生碰撞和融合。互联网本身所具有的互动特点、丰富的内容，更容易打动追求时尚、好奇心强的青年学生，为我们提供了更好的了解和引导学生的捷径。

5、重视心理健康教育.加强心理疏导

随着办学规模的扩大和竞争的加剧，大学生中的心理健康问题暴露得越来越多，必须引起我们的高度重视。据问卷调查统计，有49.9％的老师认为现在的大学生心理健康状况不好。认为自己心理“不健康”和“很不健康”的学生也分别达43.2％和8.5％。令人担忧的是，竟有20％的学生有了烦恼时是闷在心中，以致无法排解。究其原因，学生心理健康状况差，主要是由于就业、人际关系、恋爱、经济等因素造成的。我们认为，应在高校开设心理健康教育的必修课，增强心理咨询

站的力量。同时利用好网络，在网上开设心理咨询门诊，尽最大努力改善大学生的心理健康状况。

第五篇：十中青年党员思想政治教育调研报告

长治十中

青年党员思想政治教育工作调研报告

为了深入了解我校青年党员的思想政治状况，进一步提高青年党员的思想政治水平和业务素质，根据市教育局《关于开展新形势下青年党员思想政治教育工作调研的通知》（长教党字（2017）16号）的通知精神，我校党总支对３５岁以下 青年党员的思想政治状况进行了调查。调查采取了座谈会和问卷调查相结合的办式，本次发放调查问卷１0份，收回10份，回收率达100％。

一、我校青年党员基本情况

我校现有35岁以下青年党员12人，职业全部为教师，其中35岁以下女党员9人，占75% ；硕士研究生学历3人，占25%；平均党龄6年。本次调研除2人休产假未参加外，共有10人参加了座谈会和问卷调查。

二、当前我校青年党员思想政治状况

通过调查，我校广大青年党员思想政治主流是积极、健康、向上的。主要表现在以下四点：

１、政治理论观点正确，对党和国家的大政方针政策高度认同。对于共产主义、中国特色社会主义和共产党执政，我校100%青年党员的认识是正确的。大家对共产主义的认识是坚信不疑的；大家一致认为中国特色社会主义本质是科学社会主义、共产党执政时历史和人民的选择；大家对社会主义核心价值观高度认同，并一致认同中国梦是民 族的梦也是每个人的梦。

２、注重政治理论学习，认真研读过《党章》和总书记重要讲话，了解《共产党宣言》内容。据调查，100%青年党员精读过《党章》，并对总书记重要讲话内容非常了解；对于《共产党宣言》，70%的青年党员表示读过，20%的粗略看过，10%的听说过没读过。

3、思想积极上进，为自身是共产党员而自豪，能够积极维护党的形象，对党内反腐工作充满信心。据调查，对于有人在大庭广众至下说你是共产党员这一问题，100%青年党员是感到光荣的；对于有人诋毁党的形象，多数人会立即予以反驳；大家一致认为群众是执政的基础，认为反腐赢得了党心民心，因而对党内反腐工作充满信心；我校青年党员们思想积极上进，充满正能量，没有人浏览大陆之外关于党和政府负面信息的网站，相反，大家常常登录党员教育信息化平台，比如党员教育网站、党员教育微信公众号等。通过座谈会和调查问卷了解，本校青年党员认为身边的青年党员讲政治有信念，是一个积极向上的群体。

4、能够行使党员权利，认真参加政治理论学习，积极参加所在支部开展的集体学习、“三会一课”和民主评议党员活动，对所在党支部的工作一致持肯定态度。我校青年党员全部参加过党代表选举，能够按时参加“三会一课”，一致表示所在党支部及学校党总支对青年党员学习教育工作有安排有检查，认为支部能够带领青年党员经常性地、形式多样地学习党章、党的基本理论、党的路线方针政策、党史国史和党风党纪和反腐倡廉内容，并能经常对青年党员的学习情况 进行监督检查。

三、青年党员希望有更多身份的人来讲党课，并希望建立健全党内学习制度。据问卷调查，多数青年党员们希望在以往由党政领导干部和基层党组织书记讲党课的基础上，能够邀请先进党员、专家学者以及党校教师来讲党课，使党课内容更丰富、形式更多样、角度更变换。另外，青年党员们希望学校党员教育制度更健全，大家希望学校党总支能够健全党员轮训制度、集中培训制度、党员教育工作考核制度和督促检查制度。

分析我校青年党员思想政治状况主流积极向上的主要原因在于，党的十八大以来，经过党的群众路线教育实践活动、学习讨论落实教育活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育等一系列党内教育活动，党组织的凝聚力和号召力极大增强，青年党员对党规党纪和党的路线方针政策有了更深入彻底的了解，对党和国家的前途充满了信心；在系列学习尤其是“两学一做”学习教育中，通过我校各党支部内容丰富、形式多样的党员教育，青年党员的政治理论素养和思想政治觉悟有了很大提高；加之近年来教师的社会地位不断提高，教师的收入稳中有升，尊师重教的风气正在形成，这些因素都调动了青年党员爱岗敬业的积极性，使青年党员不仅思想上进精神振奋，而且专注教学并愿为之奉献青春。

长治十中党总支

2017年5月10日