百兴镇人民政府教育工作汇报材料

第一篇：百兴镇人民政府教育工作汇报材料

扎实工作求跨越 奋发进取普华章

——百兴镇教育督导评估工作汇报

各位领导、各位专家： 大家好！

首先我代表百兴镇党委、政府对各位领导、专家莅临我镇检查指导教育工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

近年来，我镇坚定不移地实施科教兴镇战略，始终把教育摆在优先发展的战略地位，不断加大教育投入，优化教育资源配臵，大力实施素质教育，积极推进教育教学改革和创新，努力形成富有特色、符合百兴镇情的现代教育教学体系，为全镇经济社会发展提供强大的精神动力和智力支持。下面就我镇的教育工作向各位领导和专家作以下汇报。

一、基本情况

百兴镇位于纳雍县城西南部，镇驻地距县城50公里，全镇共有18个行政村，1个社区，171个村民组，居住有汉、苗、彝、布依、回、南京、菜家、仡佬、穿青等8个民族。1994年被列为全省“双百”试点镇、1998年全省“双百”小城镇试点镇、2001年“第三批省级综合改革试点镇”、2002年“全省100个试点中心镇”、2011年列为全市“民营经济试点乡镇”。

百兴镇设初级中学1所、村小11所、公办幼儿园1所、私立幼儿园2所。小学占地面积28436平方米，建筑面积19916平方米，生均4.3平方米，现有教学班94个，拥有教职员工187人，在职教职工187人，其中工人42名，具有中、高级专业技术职务资格的教师98人，教师中本科学历27人，专科学历136人，教师平均年龄在岁36左右。初中校舍建筑面积11132平方米，生均5.5平方米，现有教学班30个，拥有教职员工106人，在职教职工100人，其中工人12名，具有中、高级专业技术职务资格的教师31人，教师中本科学历52人，专科学历48人，教师平均年龄在40岁左右。

软硬件设施日趋齐备，校园“三化”全面完成，封闭式管理运行，教育教学质量稳步上升，走出了一条基础设施开路、办学质量立牌、科学管

理聚人心的特色之路，已昂首跻身我县山区强校之列。百兴中学先后获“毕节地区普及实验教学示范校”、“毕节地区绿色学校”、“毕节地区两基攻坚工作先进集体”等荣誉称号。百兴中心校先后获得“五〃五普法先进集体”、“全县实验教学先进学校“、“全县常规管理先进学校” 等荣誉称号。

二、主要成效与做法

（一）强化组织领导，落实教育优先发展战略

1、教育基础地位摆在首位。镇党委、镇政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，切实加强对教育工作的组织领导。在研究制定发展规划和年度计划时，优先考虑教育事业的发展；在研究部署工作时，优先考虑倾斜教育工作；表彰奖励时，优先表彰奖励为教育事业改革和发展做出突出成绩的先进集体和个人。在全镇形成了党政组织重视教育，人民群众支持教育的良好局面。

2、着力提高教师的地位。为了加强对教育工作的领导，镇党委、镇政府经常深入学校了解情况，尽力解决学校存在的问题和教师的后顾之忧。学校的重要会议，重大决策，热点难点问题，主要领导或分管领导都要亲临现场参与指导。每年教师节我镇都筹资

一、两万元，对涌现出的教育教学先进集体、优秀教师、优秀教育工作者及尊师重教先进集体、个人进行表彰奖励。五年来，在百兴镇教育工作评选表彰活动中，表彰了全镇26名优秀班主任、99名优秀教师和35名优秀贫困生，发放奖金5.03万元。为尊师重教营造出良好氛围。

3、全面落实目标责任制。镇党委、镇政府每学年开学初都召开全镇教育工作大会，并邀请县政府分管领导或县教育局领导到会进行指导，并与镇领导、村干部、学校领导签订教育工作目标责任书，层层分解落实任务，让镇领导包片、校长包教师、教师包学生、家长包学生机制层层落实包保责任，2011年，全镇小学入学率99.6%，初中入学率104.71%；小学辍学率0.75%，初中辍学率1.92%。残疾儿童随班就读入学率达到100%。小学适龄少年入学率近三年为99.5%，在校学生三年巩固率达100%。高标准地巩固了“两基”成果，提高了“两基”水平。

4、重视学前教育。学前教育是基础教育的基础，近两年来，镇党委、政府认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《幼儿园

工作规程》和《幼儿园管理条例》等相关法律法规，齐抓共管，多措并举，确保学前三年教育的突破。

（二）加大投入力度，积极改善办学条件

1、校舍建设不断推进。我镇逐年加大教育投入力度，全力以赴支持教育教学工作。自2008年以来，为学校争取资金新建绿化带260平方米，修建学生公寓1000多平方米，重建小学2所，新建学生食堂10个。极大地改善了师生的工作、学习环境。

2、设备装备条件日趋完善。在搞好硬件建设的基础上，积极配备电化教育设施和音、体、美教学设备。至目前，中学建成了多媒体教室1个，50座微机室2个，图书阅览室1个，理化生实验室各1个，图书总数1.5万册，生均5册，百兴中心校建成了多媒体教室1个，50座微机室1个，远程教育资源卫星地面接收站1个，图书阅览室1个，音乐教室1个，舞蹈室1个，购臵了校园自动广播系统1套，图书总数3.2万册，生均5册，各办公室都配备了电脑、打印机、复印机等办公用品，使百兴中心校实现了“天网+地网”沟通的信息化教学平台，成为了我县教学设施现代化、信息化水平较高的学校。

（三）合理调整布局，促进教育均衡发展

我镇打破区域限制，适时进行了学校布局调整。这样，既保障了适龄儿童就近入学，又整合了教育教学资源，有力促进了我镇教育的均衡发展。明年，我镇打算在龙滩安臵点新建百兴镇第三小学。

（四）提高教师素质，扎实推进素质教育

高素质、高质量的师资队伍是发展教育事业、提高教育质量的关键，我们坚持把校长及教师队伍建设作为整个教育工作的重头戏来抓。

一是完善校长负责制度。全面推行校长聘任制和教师全员聘任制的改革，校长上任后，均统筹思考，科学规划，制定任期目标，由镇人民政府监督实施，努力提高了校长经营管理学校的能力。教师通过个人志愿竞争上岗，校长择优聘用的方式，进行了全员聘任。为了进一步调动老师的积极性，各校又依据《教师绩效工资考核办法》，从教师的出勤、工作量、教学过程、教育教学业绩等方面量化打分，并严格兑现奖惩。通过任期目标、全员聘用、绩效工资的落实等形式，充分调动了教师的工作积极性，增强了教育发展的活力。

二是加强教师岗位培训。积极争取机会，安排中小学教师参加省、市、县举办的各种培训。其中有293名教师参加国家远程网络培训，有154名教师参加新纪元纳雍县师资培训项目，有126名教师参加了教师职业技能培训，有力地促进了教师专业化水平的提高。

三是加强教师校本培训。学校每周组织教师业务学习不少于2个小时，学习新课程改革和有关教育教学的前沿理论；每月一次计算机基础知识和基本技能培训，对教师进行计算机能力的测试。至目前，我镇45岁以下的教师，都能上网浏览信息，能在网上下载有用的教学课件，能收发电子邮件，能熟练掌握办公软件的运用，熟练运用多媒体教学手段辅助教学。学校利用远教设备经常组织教师进行网上优质课观摩与研讨交流，通过多种形式开展了信息技术与课程整合的公开课、示范课、评优课活动，达到“以学促教，以研促教”的目的。

四是加强师德师风建设。坚持以《教师职业道德规范》为标准，坚持开展师德师风教育活动并做到集中教育与经常性教育相结构，开展了《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等一系列教育学习活动，取得了良好效果。

五是不断创新教研形式。中学以教研组为单位，积极开展教研组集体备课、说课、观摩教学等专题研讨形式的教研活动，并采用请进来、走出去的办法，先后组织60多名教师外出学习交流22批次。为了提高教师的科研意识，各校积极选配教师参加省、市、县举办的各类优质课评选、教学基本功比武等活动，并取得了可喜的的成绩。我镇有18名教师在市、县级评优课中获奖，39名教师在县级多媒体软件制作大赛中获奖。在县级以上报刊发表论文800多篇。

（五）各方紧密配合，营造良好助学环境

近年来，镇党委、镇政府主动积极协调有关部门，在动员社会力量，全力保证学生入学方面做了大量工作。中小学认真落实国家义务教育经费保障机制和“两免一补”政策，及时发放寄宿生生活补助款，确保每一位适龄儿童、少年不因家庭困难而失学；积极与上级主管部门联系，争取各类福利资金1万余元；同时鼓励机关和学校党员干部与贫困学生、留守儿童开展“手拉手”结对活动，积极创建留守儿童之家。规范办学行为，坚决制止学校乱收费，村组搭车收费，教师乱定教辅读物等现象。通过以上

措施确保适龄儿童、少年进得来，留得住，学得好。加大校园周边环境整治，组织镇综治办、派出所、卫生院、各村委会、学校等有关单位负责人定期对校园周边环境进行整治，重点对学校存在安全隐患、网吧、摊点、娱乐场所进行排查整治。指导学校建立了各种安全规章制度，完善了各类安全预案，与学校、教师、家长签订了目标责任书，定期不定期的对学校安全隐患进行排查，并进行预防地震、火灾等实际演练。通过一系列教育整治活动，确保了广大师生的人身安全和财产安全。

（六）加强职业技能培训，提高农民实用技术能力

近年来，各校利用现代远程教育设备对农民进行了农村实用技术培训和劳动力转移培训。适时开办农机、养殖、种植、修理，计算机知识、优生优育、产业结构调整，退耕还林及林地利用、大棚蔬菜种植技术等多方面内容培训，让有知识的农村青壮年掌握科学技术，并用于农业生产，发展经济，带动新农村建设。全镇共举办各种形式的培训班40多次，参加培训的人员每年达2000多人次。通过培训，带动了大部分农民科学种地，勤劳致富，培养出了一部分会经营、懂科学、抓机遇、能创新的新型农民。

（七）创新管理方式，狠抓教育教学质量

教学质量是学校的生命线。为了提高教育教学质量，提高学校的管理水平，一是加强制度建设。制定了教职工管理细则，教育教学管理细则、学校工作考核细则、教师工作考核细则，制定了各项管理制度，完善了各种评价机制，实行量化管理。二是加强了过程管理。实行“一学期一考核，一学年一兑现”的管理机制，把单项检查与综合评价相结合，把个别抽查与全面督导相结合，定期不定期对学校工作、教师工作进行检查、反馈、通报。三是切实规范办学行为。规范学校作息时间，严格控制学生的在校时间，规范课程设臵，按课程标准开齐开足各类课程。坚持开展好“三操两课”，切实保证学生每天一小时的体育活动时间。四是抓好教学常规管理工作。把好“五关”：把好备课关，精心研究教材，提高教师驾驭教材的能力；把好上课关，提高课堂四十分钟的效率；把好作业关，对学生作业精心批改；把好辅导关，耐心辅导学生；把好检测关，力争做好“课课清”“单元清”。

近年来百兴中心校的综合质量考评一直居全县前列。先后被评为 “毕节地区两基攻坚工作先进集体” “五〃五普法先进集体”、“全县实验教

学先进学校“、“全县常规管理先进学校” 等荣誉称号。而今，百兴中心校已迈出了创建特色学校的步伐。

三、存在的问题

1、办学条件有待于进一步改善。个别学校的音、体、美、实验室等设施还不能满足教学的需要。

2、社会经济的发展，促使绝大部分家长外出打工，留守儿童已成为学生的主流，这给巩固“两基”成果带来了一定的难度，也给教育工作提出了新的挑战。

3、教师“老龄化”问题较为严重，他们的知识老化，观念陈旧，方法单一，已不能适应新课改下教育教学的需求。

四、今后工作的打算

（一）继续有重点地改善基础设施及办学条件，积极完成本镇教育资源的优化配臵，使全镇办学条件、办学水平有大幅度提升。

（二）积极与上级部门协调，有计划地补充更新教师队伍，努力提高教师队伍整体素质。鼓励和支持教师参加学历教育和多种形式多种途径的培训，不断提高专业知识水平和教育教学能力。

（三）巩固“两基”成果，深入推进素质教育，努力提高教育教学质量。全面贯彻落实教育发展纲要，促进学生的全面发展。

（四）深入贯彻落实科学发展观，以全面提高教师队伍整体素质为核心，以加强继续教育和岗位培训为重点，深化改革，创新机制，优化结构，提高质量，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍，为我镇教育事业的发展提供有力的人才保障和智力支撑。

（五）提高学校的管理水平，重视创新与改革，积极探索管理方法，树立“以人为本”的理念，调动教职工的积极性，最大限度地发挥教师潜能，使学校的教育教学工作得到全面加强、科学发展。

以上汇报的不妥之处，请各位领导和专家批评指正！谢谢大家！

第二篇：百兴镇教育管理中心2014年德育工作计划

百兴镇教育管理中心2014年德育工作

计 划

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以立德树人为根本任务,以加强社会主义核心价值体系教育为工作重点,不断增强学校德育工作的针对性和实效性，不断提高我镇中小学德育工作科学化水平，促进中小学生健康成长。结合我镇教育实际，特制定2014中小学德育工作计划。

一、成立德育工作领导小组

组 长：何 泉（教育管理中心主任）副组长：杨包怀（教育管理中心副主任）

成 员：肖 兴 何 琴 詹 维 李 江 蔡 黔 吴定忠 张忠德 吴 逊 邓 艳

领导小组下设办公室在教育管理中心，由杨包怀同志担任办公室主任，负责德育日常工作具体办公。

二、工作目标

进一步推动学校德育工作,改善学校德育育人环境,提高德育工作队伍素质,加强学生行为习惯及养成教育，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。充分整合德育资源，创新德育机制，丰富德育载体，深入开展德育活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生的审美和人文素养。

三、工作重点及措施

（一）突出德育重点，加强社会主义核心价值体系教育

继续把社会主义核心价值体系作为学校德育工作的主线，加强马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观的宣传教育活动。把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，将富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等内容渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节和学生成长的各个阶段。通过理想信念教育、国情教育以及学生喜闻乐见的各种活动，真正使社会主义核心价值体系的核心内容入校园、入课堂、入学生头脑，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）、加强师资队伍建设,夯实德育工作基础

1、加强师德师风建设。各校要将师德师风建设放在教师队伍建设的首位。强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，引导教师树立爱岗敬业、诚实守信、为人师表、教书育人的良好形象，切实使广大教师转变思想观念，提升道德素质和工作作风。认真开展中小学德育先进集体、德育先进个人等评选活动，通过选树典范，表彰先进，促进德育骨干队伍的形成与发展。

2、加强班主任队伍建设。各校要进一步完善班主任队伍培养机制和表彰机制，优化班主任管理制度，明确班主任工作要求，加大班主任队伍培训力度，采取有效措施，提高班主任师资整体水平，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。定期召开班主任工作例会，加强专题研究和交流，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和先进经验，以促进班主任的专业发展。

（三）、立足课堂，提高课程育德实效

1、深化课程育德改革。各校要全面落实小学《品德与生活》、《品德与社会》,初中《思想品德》课程计划。紧紧抓住课堂教学主阵地落实德育首位，组织开展以德育课程目标为核心的班级德育活动，切实建立和完善课程育德校本教研机制，引导教师有针对性地在课堂教学中实施德育，提高课程育德的水平和能力，增强德育实效，不断总结课程育德经验。

2、提高学科育德实效。各校要运用各门课程德育资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合，按照学科特点，将爱国主义教育、理想信念教育和社会主义核心价值观有机融入到学科教学之中，准确把握、深入挖掘教材中的育人因素，寓思想道德教育于教学过程的始终，增强德育课程的吸引力和感染力，把传授科学文化知识和培养良好的道德品质有机统一起来，坚持理论和实际的统一，明理与导行的统一，健全和完善全程育人、全员育人的教学机制。

（四）、加强校园文化建设，提升校园文化品味。一是抓好环境建设。各学校要在校园绿化、美化、硬化、净化的基础上，重点做好显性文化建设，包括楼道文化、教室文化、草坪文化、墙壁文化、板报橱窗文化等；精心组织编写校史资料，清理学校发展史沿革，建好校史档案；精心设计学校校训、校风、教风、学风及其他制度，摆脱教条，力求生动，通过完善校歌、校徽等设计体现学校特征和教育理念。积极开展义务教育阶段规范化学校、示范幼儿园、校园文化建设先进学校创建活动。二是抓好德育制度建设。学校必须建立健全各项规章制度、评价体系和奖惩机制。制度化建设要体现三个特点：一是要“全”，制度要涉及学校德育管理的各个方面；二是要“细”,内容要具体明确，可操作性强；三是要“严”，要真正做到纪律严明，赏罚分明。三是抓德育特色活动。各校寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，并结合人文优势和经济发展，努力挖掘学校教育潜在资源，围绕养成教育、环保教育、家庭教育、社区教育、法制教育、科技教育、师德教育、班（中队）管理、手拉手活动等内容开展“一校一品牌、一校多特色、一班一亮点”的创建活动。

（五）强化文明礼仪教育，提高学生思想道德品质。以强化学生的学习习惯、礼仪习惯、健身习惯、卫生习惯为重点，各校要切实做到 “一、二、三、四、五”的基础规范要求：一是规范一个仪式：升旗仪式；二是唱好两首歌：国歌和队歌；三是发挥三个阵地作用：学生行为规范一日常规评比栏、学生会（团队）室、红领巾（学生会）广播站；四是定期开展四个会：班主任会、团队学生干部会、主题班队会、家长会；五是强化班级五个细节管理：标志佩戴整齐、言行举止文明、室内摆放有序、张贴悬挂规范、班级文化有特色。

（六）、完善机制，促进德育管理规范有序

1、完善德育工作机制。各校要健全德育工作机构，完善德育工作制度，落实德育工作责任，优化德育工作体系，建立健全德育工作评价标准，做到德育工作年初有计划、年末有总结，科学规划，目标明确，责任落实，措施具体，切实推动中小学德育工作规范化、制度化和科学化发展。建立校外联动机制，充分整合校外教育资源，促进学校教育向校外的有机延伸，并与有关部门积极配合，加大校园周边整治力度，进一步净化优化校园周边社会文化环境。

2、创新德育工作模式。各校要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，打破学校德育“笼而统之，大而化之”的传统模式，创建有个性、有特色的德育管理模式，注重德育成果的积累、提炼、交流，提高德育的渗透力和覆盖面，并准确把握新形势、新环境下德育工作的新方向、新问题、新变化，深入研究，积极探索加强德育工作的新规律、新形式、新手段，增强德育工作针对性和实效性，形成了良好的德育工作氛围。

（七）推进“学校少年宫”建设纵深发展，发挥主阵地的育人功能。乡村学校少年宫要根据《未成年人思想道德建设测评体系》对学校少年宫的要求制定工作方案、建立管理制度，完善师资队伍，争取社会支持，要以人为本，以贴近和服务为宗旨，以素质教育为重点，依托学校资源优势，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，扎实开展丰富多彩的体育、艺术、思想教育、科技实践等活动，努力为学生创造条件、营造环境，满足文化需求，促进学生全面发展，健康成长。

（八）加强法制教育，提高学生法律意识。认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，多途径、多形式地组织开展青少年学生法制宣传教育工作，引导青少年学法、懂法、守法、用法，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。继续完善法制副校长的聘请和管理工作，发挥法制副校长和校外辅导员的作用，定期邀请他们每学期至少到学校上一次法制课或作一次法制教育讲座活动，进一步提升广大学生的安全法制意识和自我保护能力。充分利用主题班队会、“ 6.26”国际禁毒日、“12.4”法制宣传日等教育时机，分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行生动活泼的法制教育。发挥“五老”队伍、志愿者队伍及社区的育人作用，不断提高广大师生的法制观念和守法意识，创建安全、文明、和谐的校园环境。认真实施好学科教学渗透法制教育工作。严格按照省地县文件要求，扎实实施学科教学渗透法制教育工作。认真组织教师开展好教研活动，撰写好计划、教案，按要求在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力

（九）强化心理健康教育，提高学生心理素质。一是加强理论指导。根据《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）的通知〉》精神，各校专兼职心理辅导员要加强对《纲要》的学习，提高心理知识素养，提高心理辅导技能。二是开展心理健康教育活动。各校通过宣传栏、主题队会、讲座、座谈会、观看心理电影等形式积极开展珍爱生命、正确面对挫折、正确处理各类矛盾等主题的心理教育活动；三是加强对特殊群体学生的关注。加强对单亲家庭学生、特殊家庭学生、留守学生、问题学生的关心教育，尤其关注留守学生、单亲家庭学生和问题学生的思想行为变化，要特别关注成绩严重滑坡的学生，建立问题学生档案。对心理健康有问题的学生，应主动与家长沟通，务必要求家长配合学校，及时采取措施进行心理干预或健康治疗。

（十）深化留守儿童关爱，营造良好的社会环境。建立健全留守儿童档案和登记制度，帮扶制度、谈心制度、家访制度等关爱制度；切实发挥学校留守儿童之家的作用，制定留守儿童之家建设管理方案、规划和工作计划，积极开展关爱活动；完善 “留守儿童之家”、“乡村学校少年宫”等设施建设，强化好保障，提供好人力、物力的保证。为留守儿童创建更加优越的学习、生活环境。

（十一）完善“家校”联系制度，形成教育合力。学生的成长离不开家庭，学校教育需要家庭的支持。只有学校和家庭密切配合，才能共同推动教育的改革和发展。学校要通过组织开展家长会、教师家访等活动，加强教师与学生家长面对面的沟通与交流。通过举办讲座，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，促进“家校”良性沟通。要进一步夯实家长学校工作，逐步完善学校、社会、家庭三位一体网络教育体系工作机制。各学校要在积极探索家庭教育新途径，促进家庭教育水平的不断提高。

（十二）加强学校德育研究，推进德育创新。重视德育研究，积极探索和研究德育工作新方法、新思路、新途径、新手段，加强德育工作的调研力度，提高德育工作水平。各校围绕德育工作的热点、焦点、难点和重点等问题，积极开展德育课题研究工作，以科学方法和理论引领德育工作。各中小学校要充分发挥德育科研在德育工作中的引领支撑作用，针对当前中小学德育工作中面临的突出问题，学生成长过程中出现的典型问题，家庭教育中存在的普遍问题，组织教师立足本职工作，积极开展德育校本课题研究，促进学校德育工作整体水平再提升。

（十三）、丰富载体，增强德育活动成效

1、积极开展“祖国好·家乡美”主题系列活动；开展“学习雷锋，做‘美德少年’”活动；开展“做一个有道德的人”、“网上祭英烈”、“做一个有道德的人”网上寄语签名活动。

2、开展校园文化艺术活动。各校要开展“童心向党”优秀童谣传唱、中华经典诵读等文化艺术活动，成立各种学生艺术活动小组、兴趣小组，丰富未成年人的文化生活，满足未成年人多层次的文化需要。

3、开展“中国梦”主题实践活动。各校要充分认识开展“中国梦”主题实践活动的重要意义，把“中国梦”主题实践活动作为未成年人思想道德建设工作的重中之重，要做到“全面部署，全员参与，全力推进，全体提升”，开展“我的中国梦”宣讲活动，给学生宣传“中国梦”，使学生认同“中国梦”；开展“我的中国梦”征文大赛，让学生用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志；开展“我的中国梦”评选表彰活动，选树典型，激励先进，促进学生践行梦想、实现梦想；开展“我的中国梦”文化活动，即“放飞梦想.励志青春”书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动。

4、开展“我们的节日”系列主题教育。各校要以中华传统节日----清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日为切入点开展丰富多彩的民风民俗、文化娱乐活动，努力营造健康向上、文明和谐的节庆氛围，使民族传统节日成为传播优秀民族文化的重要阵地，成为培育伟大民族精神的重要载体，引导未成年人认知传统、弘扬传统，加深未成年人对中华文化的理解，提升精神境界，丰富精神生活。

5、利用“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“母亲节”、“世界助残日”、“父亲节”、“国际禁毒日”、“世界人口日”、“国际和平日”、“全国消防日”等非传统节日，不拘一格，强力宣传，做好中小学生德育教育。

6、开展“三生、四爱、五心、五好”（生命、生存、生活；爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己；共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好）教育活动，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养德智体美劳全面发展的可靠接班人和合格建设者。

（十四）全力推进德育示范校的创建

各校要根据“十二五”德育工作评估规划要求，按照《毕节地区中小学校德育示范校复查评估细则》（毕地教[2011]19号）和《毕节地区中小学校德育示范校评估细则》（毕地教[2010]164号)要求积极开展德育工作，收集资料整归档，按时申报评估，力争使我镇学校德育工作达到整体水平高、校校有特色的生动局面。

四、工作要求

各中小学要切实加强对德育工作的领导，把未成年人思想道德建设摆上重要位置，坚持立德树人的工作理念，不断深化德育改革，加强德育工作研究，把德育工作作为推进素质教育和学校内涵发展、特色发展的重要抓手，纳入重要议事日程。要切实保障德育工作经费，完善德育活动场所设施，为德育工作开展创造有利条件。

五、德育常规工作安排

（一）工作内容：

1、每个月至少召开1次班主任例会，举办一次班主任培训；

2、每月一次班干部培训；

3、班主任、科任每月进行家访（班主任每学期家访人数不低于学生人数的50%，科任教师每月不少于5人次，每月考核时班主任家访人数依据学生人数核算考核）；

4、每周一次升旗仪式和国旗下讲话；

5、每月2次师德师风教育培训活动；

6、每月出版一次学校专栏、黑板报、班级学习园地；

7、每月进行一次班主任考核，作为每年绩效考核及优秀班主任评选的依据；

8、每周开展校园广播宣传教育活动（周一至周五）；

9、每月开展学生心理健康教育活动。

10、每月校外辅导员开展工作。

（二）工作要求：学校开展工作要有相关的记录、讲义、讲话稿、图片等。

六、每月主要工作安排

（一）工作内容：

二月份：

1、召开德育工作专题会；

2、制定2014年学校德育工作计划；

3、制定共青团、少先队、班主任工作计划；

4、制定心理健康教育工作计划；

5、制定留守儿童关爱计划和管理方案。

三月份：

1、召开家长会、举办家长培训；

2、开展德育工作校本培训；

3、行为规范养成教育月活动；

4、安全教育活动；

5、学雷锋主题教育系列活动；

6、建立留守儿童、孤儿、残疾学生等弱势群体档案，开展关爱活动；

7、中小学结合实际召开主题班队会。

四月份：

1、“中国梦”主题教育；

2、“我们的节日—清明节”主题活动；

3、开展“廉政文化进校园”活动；

4、开展社会主义核心价值观教育或形势教育；

五月份：

1、主题读书教育活动；

2、法制教育专题讲座；

3、举办家长心理健康教育讲座；

4、开展“祖国好·家乡美”系列活动；

5、“五四”青年节庆祝活动。

6、中小学结合实际召开主题班队会。

六月份：

1、开展“六一”庆祝活动；

2、开展 “我们的节日---端午”主题活动。

3、法制教育宣传活动。

七月份：

1、召开德育工作专题会；

2、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”等评选表彰；

3、召开家长会议；

4、学生操行评定；

5、德育工作半年总结。

八月份：秋季学期德育工作专题会议，安排部署德育工作。九月份：

1、召开家长会、举办家长培训；

2、开展德育工作校本培训；

3、行为规范养成教育月活动；

4、“校园十佳小公民”评选活动；

5、“弘扬和培育民族精神”月教育活动；

6、教师节庆祝表彰活动、中华经典诵读活动；

7、“我们的节日---中秋”主题活动；

8、中小学结合实际召开主题班队会。

十月份：

1、爱国主义教育活动；

3、国庆节庆祝活动；

4、“我们的节日---重阳节”主题活动

十一月份：

1、开展社会主义核心价值观教育或形势教育；

2、开展感恩教育活动；

3、中小学结合实际召开主题班队会。

十二月份：

1、召开家长会；

2、举办家长心理健康教育讲座；

3、12.4法制宣传教育活动；

4、12.9庆祝活动；

5、召开德育工作专题会；

6、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“师德先进个人”、“师德标兵”等评选表彰活动；

7、学生操行评定；

8、德育工作全年总结。

（二）工作要求：学校开展工作要有相关的方案、记录、总结、图片等归档备查。

百兴镇教育管理中心 二〇一四年二月二十三日

第三篇：百兴镇教育管理中心2014暑期培训安排意见

百兴镇教育管理中心

“十二五”继续教育2014年暑期培训安排意见

根据《纳教字（2014）48号》文件精神，结合我镇实际，特对中小学“十二五”继续教育2014年暑期培训作如下安排。

一、参训对象：全体在职教师（幼儿园教师参加小学培训点的培训）。各校外借人员：借到非教育单位的，由学校负责通知到本人参加培训，借到其它教育单位的，在现单位参加培训。

二、培训时间、地点及培训方式

小学县级培训集中培训点：百兴中心学校；培训时间：7月6——16日县级培训；校本培训时间：7月17——26日（其中幼儿园为7月17日——25日）；小学校本培训点：各小学（幼儿园）。每天8学时。

中学县级培训集中培训点：百兴中学；培训时间：7月13——23日县级培训；中学校本培训时间：7月24——8月3日；中学校本培训点：百兴中学。每天8学时。

三、培训科目、内容及培训人员

小学（幼儿园）：

1、县级培训：《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》（40学时）、《法制教育》（4学时）、《师德教育及文明礼仪》（4学时）集中在一个班。《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》培训教师——蔡兴鹏，培训内容：第1——5章；《法制教育》培训教师——吴逊；培训内容：《法制教育与学科教学》小学分册语文（5、6年级）；

《师德教育及文明礼仪》培训教师——尚春光，培训内容由尚春光负责安排。

《有效教学系列丛书》（小学语文、英语、音乐各40学时）为一个班。小学语文培训教师——胡璇，培训内容：识字、写字、阅读教学共15个问题；小学英语组织教师——彭勇（负责组织学习，安排学习内容、学时和作业）；小学音乐（刘国林独立完成）。

《有效教学系列丛书》（小学数学40学时）为一个班。培训教师——胡琴，培训内容：第1、2章。

《幼儿语言发展与教育》（40学时）为一个班，培训教师——罗芳，培训内容：第1——4章。

2、校本培训：由各小学校长、幼儿园园长负责组织，分科指定培训指导教师，采取小组合作研讨、指导教师培训指导、个人自学等多种形式进行学习培训，培训内容为：《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》（40学时）第6——9章；《有效教学系列丛书》（小学语文、英语、音乐各30学时）其中小学语文培训内容——写作教学5个问题，小学英语组织教师——彭勇（负责组织学习，安排学习内容、学时），小学音乐（刘国林独立完成）。《有效教学系列丛书》（小学数学30学时）第3章和第4章第1节。《幼儿语言发展与教育》（30学时）第5——7章。

中学：

1、县级培训：《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》（40学时）、《法制教育》（4学时）、《师德教育及文明礼仪》（4学时）集

中一个班；《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》培训教师——蒋雨潮，培训内容：第1——5章；《法制教育》：培训教师——李艳山，培训内容：《法制教育与学科教学》初中分册生物、历史；《师德教育及文明礼仪》培训教师——刘勇，培训内容由刘勇负责安排。

《有效教学系列丛书》（初中语文40学时）为一个班。培训教师——曾嵩，培训内容：前20个问题。

《有效教学系列丛书》（初中数学40学时）为一个班。培训教师——王鉴伙，培训内容：第1——3章。

《有效教学系列丛书》（初中英语40学时）为一个班。培训教师——尚光飞，培训内容：第1——6章。

《有效教学系列丛书》（初中物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、各40学时）为一个班。组织教师分别为：物理——李华、化学——徐恒兴、生物——董玉超、政治——刘义华、历史——李艳山、地理——吴俊龙、体育——郑洋（各学科组织教师负责组织学习、研讨，安排学习学时、内容和作业）。

2、校本培训：由胡常昌负责组织，分科培训指导教师为以上县级培训教师或组织教师，采取小组合作研讨、指导教师培训指导、个人自学等多种形式进行学习培训；培训内容为：《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》（40学时）第6——9章；《有效教学系列丛书》（初中语文30学时）后15个问题；《有效教学系列丛书》（初中数学30学时）第4、5章；《有效教学系列丛书》（初中英语30学时）第7——11章；《有效教学系列丛书》（初中物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、各30学时）由指导教师统一安排学习内容。

四、后勤保障及职责

吴定忠、胡常昌分别负责组织百兴中心学校和百中培训点的培训。

胡菁华（百兴中心学校培训点）胡铭雨（百中培训点）负责图片采集整理，出培训简报（2期），张忠德（百兴中心学校培训点）李恂（百中培训点）负责采集60分钟左右的视频资料。

资料收集归档：胡菁华（百兴中心学校培训点）胡铭雨（百中培训点）

百兴中心学校和百中办公室分别负责安排培训场地（百中4个班，百兴中心学校3个班，标贴班牌，课程表上墙）、会标、音响、供应饮用水（提供饮水杯具），处理培训场地卫生。

考勤：百兴中心学校培训点（毛华军语文班、褚寿敏数学班、虎春琴幼儿专业班），百中培训点（胡静语文班、李松辅数学班、王永综合班、胡丰玉英语班）

门卫：培训期间，各培训点的门卫按上课期间上下班制度进行。蔡前负责采购发放笔记本（120页左右）人均2本，作业 本人均2本。（公共课和专业学科各1本）

各培训教师：按培训时间及培训科目，提前拟写好培训计划（必须有学时内容安排）、讲议（具体到每一个学时），安排好培训作业，法制和师德文明礼仪不安排作业，其它每科11次（每科每天1次，科目多，教管中心不再统一印制，由培训教师出示作业题，参培教师抄写完成），培训结束拟写好培训总结，7月25前上交各科培训计划、讲议、总结（均交A4版面的纸质和电子稿），中学培训点交胡铭雨，小学培训点交胡菁华。不足10人不开班的科目（只有组织教师），只要求安排好学习培训内容及培训作业。

参培教师：按时参加培训，完成当日当次的作业，笔记（包括校本培训）、培训心得体会（各科一份，A4纸打印）。开学第一周各小学、幼儿园交由继续教育管理人员统一上交胡菁华，中学交胡铭雨。

五、纪律要求：培训期间，严格考勤（按百兴教育管理中心考勤制度执行），有特殊事需请假的（后勤保障人员不得请假），请直接向何泉主任请假（把请假条交考勤人员），无故不参培者，除按考勤制度执行外，教育管理中心不负责给予申领继续教育合格证。

希各培训点的相关单位及人员按安排意见认真完成，教育管理中心将随机进行督查，对不履行职责的单位和相关人员按相关规定严格追究责任。

百兴镇教育管理中心

2014年6月25日

第四篇：桐庐县百江镇委员会桐庐县百江镇人民政府

百 江 通 讯

第四期（总第46期）

中共桐庐县百江镇委员会

桐庐县百江镇人民政府2010年 5月 12日

百江镇扎实推进网组片民情联系机制

百江镇党委在“网组片”工作中，按照有组织、有载体、有制度、有台帐的目标要求，积极促使党员干部入户全到位、联系方式全公开、反映渠道全畅通、服务管理全覆盖，在密切党群、干群关系的同时，激发了党员干部的主体意识和先进性，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力。

一、抓组织，强化领导重思想。

成立了以党委书记为组长，镇长、组织书记为副组长，其他班子成员为组员的“网组片”工作领导小组，切实加强对全镇面上工作的领导，15个行政村也相应的成立工作领导小组。同时，召开联片领导、驻村干部、村党组织书记等多层次会议全面部署有关工作，实现镇村联动、思想统一。

二、抓核心，结合村情重实效。

根据实际，在“网组片”工作中，在民情联系上建立了两套并行的民情联系机制。一是核心民情联系机制，在实际操作中把年老体弱党员、外出党员、困难党员等进行梳理，实行“重点党员联系重点农户”。以村属组级支部为单位划分片，建立由村两委成员、村属组级支部书记为片长，村民小组长为管理组长的核心联系层，并将有条件联系、有热情联系、有能力联系的党员充实到民情联系核心团队，由核心团队成员联系重点农户，真正发挥民情联系实效。二是普遍民情联系机制。将各村党员全部安排联系农户，但考虑到外出党员的特殊性，可以采

取过年过节时慰问走访、外出同一地点联系等形式灵活开展。

三、抓管理，深化服务重深化。

一是有效使用民情留言版。各村设立了统一的民情留言版，委派大学生村官负责记录留言版内容，并建立了格式统一的民情留言版管理记录本，详细记录留言版的民意内容、研究处理、反馈情况和时间，做到了一事一表。二是落实民情档案（民情分析会）。镇村两级都建立了民情分析会制度，镇级每月召开由党政班子成员、驻村干部、村党组织书记参加的民情分析会，听取各村解决有关民生难题的工作汇报。三是用好民情抄告单，建立了格式统一的民情抄告单，对民情分析会研究的事项或民情反映中的热点难点问题以抄告单的形式落实具体办理人，形成立案流转、限时反馈机制。四是抓重点农户走访联系工作。详细规定了重点农户由各村核心联系团队成员负责联系，必须做到民情联系卡人手一张，每月被走访次数达到二次。

四、抓检查，加强指导促平衡。

一是建立每月检查制度。建立了每月村级落实网组片工作的检查制度，由组织书记带队到村入户抽查，抽查面不低于50%。二是落实示范点专人联系制度。为加大对双坞村、翰坂村、钱家村三个“网组片”工作示范点的培育力度，选派了党政办业务骨干人员分别作为示范点的联系人，负责联系做好示范点的培育工作，以达到以点带面，示范推进的效果。

百江镇召开林权制度改革动员会

4月27日，百江镇召开了林权制度改革动员会，会议传达了全县集体林权制度改革会议精神，部署了全镇集体林权制度改革工作。镇农办工作人员、各村党组织书记、村主任、报账员、驻村干部以及大学生村官共80余人参加了会议。会议由镇党委委员、副镇长陆关土主持，镇长蔡忠明作动员讲话，县林业局领导作重要讲话。

会上，党委委员、副镇长陆关土明确了此次林权制度改革的指导思想、基本原则、总体目标和改革重点、计划安排及主要内容。

党委副书记、镇长蔡忠明就今年的林业工作提出了三点意见：一是高度重视，扎实推进集体林权制度改革。要提高认识，明确目标，改革过程中做到明晰产权、放活经营权、落实处置权、保障收益权。二是认清形势，增强工作责任感与紧迫感。林改工作主要分为主体改革和配套改革，现阶段我镇主要是要完成主体改革。三是吃透精神，落实林权改革的各项政策要求。

县林业局副局长徐社红指出，为积极推进此次林改工作，要着重把握好以下五大原则：一是要确定好受益人口；二是要统筹兼顾各方利益，处理好集体与个人的关系；三是要尊重历史，尊重群众意愿；四是要做到程序规范；五是要因地制宜，制定符合百江实际的实施方案。

会议最后，县林业局领导就如何做好林权制度改革工作和林权信息化管理进行了业务辅导。

百江镇召开民主管理工作现场推进会

4月27日上午，百江镇在翰坂村召开了民主管理工作现场会，会议由镇党委副书记郑建伟主持，党委书记徐文波、镇长蔡忠明、纪委书记王利华、人大副主席李永平出席会议，各行政村党组织书记、村长参加会议。

会上，翰坂村党总支书记徐让军作了经验交流，介绍了翰坂村民主管理的主要做法，一是抓好村两委班子建设，为民主管理提供坚强组织保障；二是抓好财务民主管理，确保三务公开落到实处；三是规范民主决策程序，推动村级事业全面发展。

纪委书记王利华肯定了翰坂村民主管理的做法，总结了翰坂村“5+3+2”即民主决策“五会”议事机制、财务管理“三规范”机制、村干部日常管理“两制度”的民主管理模式。“五会”，即每周一次班子会、每月一次财务审查会、每季度一次村民代表会、每半年一次党员会、每年一次民主评议会；财务管理“三规范”机制，即规范票据管理，规范财务审查，规范财务公开；村干部日常管理“两制度”，即村干部轮流值班制度和村干部出勤考勤制度。要求各行政村要充分吸取翰坂村好的做法，并结合自身实际，不断丰富和完善，促进全镇村级民主管理

水平再上新台阶。

党委书记徐文波指出，村级民主管理是进一步加强农村基层民主建设，建立健全村党组织领导的村民自治运行机制的必然要求。村级要将民主管理摆到落实党在农村的各项政策，抓好新农村建设的高度上来。翰坂村在多年抓好民主管理工作的基础上，经过总结提炼，形成了“5+3+2”这一整套民主管理模式。各村主要领导要认真学习翰坂村“5+3+2”民主管理模式这一民主管理的宝贵做法，将这一做法的精髓学深学透。同时不能死搬硬套、不加消化，要因地制宜，在坚持尊重党员主体地位、群众主体地位，广泛听取党员群众意见建议的基础上，全面落实民主恳谈、民情联系等问计于民、问需于民、问情于民的制度，形成自身特色，用各村的民主管理的丰富生动实践，描绘出全镇村级民主管理的新画卷。

百江镇全面落实世博安保工作

4月20日，百江镇召开全镇村干部会议暨上海世博会“环沪护城河”安保工作会，部署落实世博会期间安保工作，全面落实各项安全防范措施。

百江镇将进一步加强值班，落实好信息员，实施“零报告”制度。“五一”前开展一次矛盾纠纷和社会不稳定因素排查，一发现苗头，及时、有效地处置，把矛盾纠纷和社会不稳定因素解决在萌芽状态。认真做好重点人物的监控，核实矫正对象和归正人员情况，切实做到情况明、底数清。同时，充分发挥人民调解的作用，根据矛盾纠纷的性质特点、难易程度和当事人的具体情况开展调解工作，努力为上海世博会顺利举办创造一个良好的社会治安环境。

百江镇2010年4月份工作完成情况及5月份工作安排

2010年5月4日，百江镇党委政府召开镇党政班子会议，会议对四月份工作进行了系统性回顾，对五月份工作进行了研究，确定了五月份重点工作及各办工作。为进一步提高工作系统性、明确工作责任、推进工作落实、提高工作效率、便于工作监督，现将4月份重点工作完成情况及5月份重点工作照登如下：

一、四月份工作完成情况二、五月份重点工作

编辑：蒋燕珺邱洪娟审核： 王利华

第五篇：纳雍县百兴镇十三五规划

纳雍县百兴镇“十三五”教育事业发展规划

（2016年——2020年）

教育事业是提高人口素质、促进社会全面发展的基础工程，惠及千家万户、子孙后代，关系社会和谐。为全面实施科教兴镇战略，促进全镇教育事业健康、协调、可持续发展，为全镇经济建设服务，根据国家、省、市中长期教育和改革发展规划，结合我镇实际，特制百兴镇“十三五”（2016—2020）教育发展规划。

一、指导思想

深入贯彻十八大精神和十八届三中、四中全会精神，以立德树人为宗旨，以促进教育公平、提高教育质量为目标，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，努力提高学校办学效益，积极发展幼儿教育，全面提升教育质量，创建平安校园，办人民满意的教育，为加快百兴经济建设发展提供更加有力的人才保障和智力支持。

二、总体目标

1、幼儿园、中小学布局调整。

按照教育局相关文件要求和我镇教育发展实际情况，依据各村（社区）现有人口和学校服务半径，完成学生数过少的学校的撤并工作和幼儿园的新建工作。撤销百兴二小、清源小学、育新小学，并入百兴镇中心学校；撤销汉根小学，并入坐脚小学；撤销陈家寨小学、贵荣小学，并入德科小学，保留原纳雍河小学、水寨小学，新建坐脚幼儿园。全镇撤并和新建后共有五所小学，一所中学，两个幼儿园。

2、构建完备的镇级教育体系 大力发展学前教育、推动义务教育基本均衡，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展，构建学习型社会的教育体系。

3、提升教育强镇水平

教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高；优质教育资源总量不断扩大，高质量教育的需求得到更大满足；学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。

三、具体任务

（一）学前教育 遵循学前教育规律,加强对幼儿的习惯养成、智力开发、促进幼儿身心健康发展，坚持科学的保教方法，规范办园行为，保障幼儿快乐健康成长。

1.积极发展学前教育。切实保证4～6周岁人口都能入园，积极做好幼儿园及小学附设学前班的招生工作，新建坐脚幼儿园，添置中心幼儿园设施设备，努力营造中心幼儿园文化氛围，力争学前三年入学率达到85%以上。

2.加强学前教育管理。规范办园行为，完善管理制度，创新管理机制，切实加强课程管理、制度建设、收费管理，整体提升教师的保教能力和水平，促进管理水平和办园质量的提高。构建以公办幼儿园为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局，管理、督促办好民办幼儿园。

3.加强幼儿教师队伍建设。创新培训模式，增强培训实效性。充分利用国培、省培项目，科学规划教师培训，多形式、多渠道培训教师，解决教师实际问题，切实提高培训质量，培养一批幼儿骨干教师。

（二）义务教育

遵循义务教育规律。按照义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点，进一步巩固义务教育普及成果，注重学生品行培养，激发学习兴趣，提高健康素质，养成良好习惯。全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

1、巩固义务教育成果，实现新“两基”（“县域内义务教育基本均衡”和“基本普十五”）。学前教育三年毛入园率、九年义务教育巩固率、“三残”儿童少年入学率、高中阶段毛入学率达85%以上。小学、初中辍学率控制在0.6%、1.8%以内。按照就地就近对口入学的原则，确保每一名学生有学上，上好学，创造条件保障残疾儿童少年接受良好的义务教育。重视留守儿童的教育工作。加强寄宿学生的管理，力争到2020年小学寄宿率达30%以上，初中寄宿率达70%以上，规范寄宿制学校管理工作。

2、优化学校教育管理。实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。学校领导要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高领导干部的影响力、凝聚力和执行力。充分发挥党组织的保证监督作用，广大教师的民主管理作用。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。认真抓好各类评比活动，以评比为杠杆，努力向管理要质量。

3、提高义务教育质量。严格执行义务教育国家课程标准，开齐课程、开足课时，深化课程与教学改革，进一步完善义务教育质量监测、评价体系。切实减轻中小学生过重的课业负担，把减负工作落实到教育教学各个环节，加强综合实践能力培养，培养学生学习兴趣和爱好，丰富学生课外及校外活动。努力提高教师业务素质，改进教学方法，强化课堂教学效果。认真开展心理健康教育，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。加强薄弱学校和薄弱学科建设，组织开展同课异构、教学开放周等活动。

4、推进义务教育基本均衡。积极推进义务教育学校标准化建设，配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，实现“宽带网络校校通”，“优质资源班班通”，“网络学习空间人人通”。采取学校扩建改造和学生合理分流等措施，解决“大班额”问题。小学班额控制在45人以内,初中班额控制在50人以内。

5、加强和改进德育工作。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育的全过程。深入开展“三生四爱五心五好”、“道德讲堂·唱响国学”、“明礼知耻·崇德向善”、“快乐校园行动计划”等主题教育，让活动育人常态化。依托乡村学校少年宫，开展丰富多彩的活动，丰富校园文化生活，提高学生的整体素质。加快青少年校外教育基地建设，依托各类校外活动场所、社会实践基地等，组织学生广泛开展社会实践活动。

6、加强和改进体卫艺工作。加强学生体质健康测试。开展“无烟学校”、“健康校园”创建活动，加强疾病预防、保护视力、食品卫生、生理卫生等方面的教育。指导学校组建艺术社团，定期举办中小学生艺术展演活动。

7、加强师资队伍建设。围绕“四有”好老师标准，落实《毕节市中小学教师师德师风监测制度（试行）》、《毕节市师德师风建设问责制度（试行）》、《毕节市师德师风考核评价制度（试行）》；紧扣“四有”好老师主题，深入开展“师德教育周”活动，加大对师德典型模范人物和事迹的宣传，提升人民群众对师德师风的满意度。积极实施“国培”、“省培”、市级和县级教师培训项目，指导各学校开展校本培训，认真组织实施中小学（幼儿园）教师专业能力提升考试，提升教师队伍专业素质。制定“十三五”继续教育规划。积极推进校本研修示范校建设，扎实开展好市级、县级骨干教师培养和培训工作，进一步加强教育科研队伍建设。中小学教师和校长实施定期交流制度，重点加强边远簿弱学校教师队伍建设。

8、强化安全稳定工作。严格建立健全各种规章制度，全面落实校园安全责任制；加大硬件投入，所有学校都安装校园视频监控系统，并做到全覆盖；配齐学校专职安保人员；加大安全教育宣传力度，做到物防、技防、人防三结合，切实保障校园安全，构建平安和谐校园。

9、狠抓从严治党工作。着力强化党的基层组织建设，优化党员发展和教育管理，推动基层党建工作创新，提高党员干部队伍素质。深入开展反腐倡廉工作。落实党风廉政建设主体责任，加强惩治和预防腐败体系建设。深入开展法制校园、廉洁校园创建活动。加强作风建设，坚持不懈反对“四风”，努力营造风清气正的教育发展环境。

10、加强教育科研工作。扎实推进学校教学精细化管理，加强中小学校校本教研规范化建设，完善集体备课制度，开展送教下校活动。落实教育教学常规检查和抽查制度，开展教学常规视导活动，推进课堂教学改革，构建优质高效课堂。深入开展 “一师一优课、一课一名师”等活动。

11、推进依法治教工作。推进学校章程建设，实现“一校一章程”；建立中小学校内部治理体系，推动建立现代学校制度，探索管、办、评分开。制定“七五”普法规划，开展法律知识竞赛活动和学科教学渗透法制教育工作，创建依法治校示范校。

12、创建示范学校，促进内涵发展。到2020年基本形成教师有特点、学生有特长，学校有特色，创建“校园文化建设先进学校”、“四在学校·幸福校园”示范校、“三生四爱五心五好”示范校、“减负增效提质”示范校等品牌学校。

13、彰显校园文化，营造浓郁的育人环境。在校园内醒目处书写有教育方针、好教师“四有”标准、“贵州教育精神”、“教师誓词”和“自律歌”等，师生言行文明，规章制度健全。举办道德讲堂、家长学校，有校史室，校园文化各具特色，基本实现“六化四园”。推动中华优秀传统文化进校园、进课堂、进学生头脑。

（三）高中阶段教育 抓好高中阶段教育和职业教育的学生入学工作，保证初中毕业学生百分之百升入高中或中职学校就读，力争高中阶段毛入学率达85%以上。

四、实施策略

1、加强组织领导，做好宣传动员工作。增强发展意识，牢固树立科学发展观，成立五年规划实施领导小组，积极做好规划的实施工作。将在每学年初围绕五年规划，制订出具体的实施计划，每学年结束前对规划和计划落实情况进行自查自评，及时总结规划、计划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

2、营造良好氛围，加快学校发展步伐。增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。

3、注重服务保障，增强学校发展后劲。增强服务意识，重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字校园建设。加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

4、重视评价引导，认真做好调控监督。积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。建立监督评价机制，确保我镇教育五年发展规划稳步有序的实施。

总之，“十三五”时期，我们面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。全镇教职员工必须怀着强烈的使命感与紧迫感，团结一致，开拓创新，为出色完成我镇教育“十三五”规划而努力奋斗。

百兴镇人民政府

2015年3月15日