教案规范格式（5篇范例）

第一篇：教案规范格式

附件1：教案格式模板 涉外商贸学院

教 案

所在单位

所属教研室

课程名称

授课教师

《******》教案（宋体二号，标题加粗）

一、课程性质：（注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）

二、总学时∕学分:

三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（）

四、学时分配：理论课（）学时实践（含实验）课（）学时

五、授课专业、层次：

六、本课程的教学目的和要求：

七、本课程的教学重点、难点：

八、教材和参考书：

《******》教案内容（宋体二号，标题加粗）

一、章节内容：（正文：宋体五号，标题加粗，18磅）

二、课时：

三、教学目的：

四、教学重点与难点：

五、教学方法：

六、教学过程设计： 小结：

七、作业布置：

八、教具： 附件2：

教案格式要求

1.总标题：宋体二号、加粗；一级标题：宋体五号、加粗；正文：宋体五号，行距：固定值，18磅；首行缩进：2字符；纸张大小：A4； 2.上下左右边距：2.5cm，左边装订线：0.2cm； 3.以1、2、3等数字列出的条目，在序号后面打“．”号，即表述为:“1.2.3.„„”。附件3：

《******》本科专业教案汇编（以人力资源管理本科专业为例）目录

《经济数学》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 《管理学原理》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 《西方经济学》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 《统计学》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 《管理信息系统》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 《财务管理》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 《会计学》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 《劳动关系与劳动法规》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 《市场营销学》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 《人力资源管理》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 《绩效管理》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 《社会保障学》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 《劳动经济学》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 《组织行为学》教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 《薪酬管理》教案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 „„……… „„……… 涉外商贸学院

教 案

所在单位 经济与贸易学院

所属教研室 ※※※教研室

课程名称

管理学原理

授课教师

闫冬至

《******》教案（供参考）

一、课程性质：专业基础必修课

二、总学时∕学分:54学时∕3学分

三、课程类型：理论课（√）实践（含实验）课（）

四、学时分配：理论课（54）学时实践（含实验）课（0）学时

五、授课专业、层次：2010级市场营销本科1.2班

六、本课程的教学目的和要求：

管理是人类社会活动的基本保证。管理学原理是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的综合性学科，也是综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学研究成果的边缘性学科。通过管理学理论学习和对中外典型管理案例分析，使学生掌握管理学基础理论、基本原理和管理的基本方法，并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题，同时为学习其他专业课程打下基础。

七、本课程的教学重点、难点 1．课程重点

计划、组织、激励、领导、控制等管理职能的内容以及培养学生的管理专业基础理论知识和专业意识，训练和培养学生具有较扎实的理论基础和分析与解决实际问题的能力是本课程的重点。

2．课程难点

组织设计的方法、激励措施的运用、领导理论等内容是本课程的难点。同时，在教学过程中还有两个方面的问题需要解决，其一是如何使没有任何实践经验的学生去很好地理解现代管理的原理和方法，其二是如何在学生不能参加真实管理实践的情况下去培养他们现代管理的能力和素质，特别是学生分析与解决实际问题的能力的培养。

八、教材和参考书 1.《管理学》，【美】斯蒂芬·P·罗宾斯编著，中国人民大学出版社, 2003年9月第7版 2．《管理学原理》，杨文士等编著，中国人民大学出版社，2004年1月第2版 3．《管理学原理》，孙陶生等编著，河南人民出版社，2005年8月第1版 4.《管理学原理》（第三版），周三多主编，陈传明副主编，高等教育出版社，2010年2月 第3版

《管理学原理》教案内容（供参考）

一、章节内容：第一章管理概论

二、课时：4学时

三、教学目的 通过本章学习，应使学生了解人类活动的特点与管理的必然性以及管理学的研究方法，掌握管理的概念、作用、基本特征，管理者的素质要求，掌握管理活动的基本职能，为以后各章的学习奠定基础。

四、教学重点与难点

本章重点：1.管理的定义2.管理的职能3.管理者的素质要求 本章难点：1.管理的属性2.管理者的职能

五、教学方法：案例教学发、讲授法

六、教学过程设计

1.提问：什么叫管理，如何给它定义。

2.引入国内外管理学家对管理的具有代表性的定义。

3.提问：从著名的管理学家法约尔对管理的定义，思考管理的基本职能有哪些？ 4.讨论：联系生活实际，谈谈管理的重要性。

5.提问：管理者在管理活动者扮演哪些角色？需要具备那些技能、素质才能成为一名合格的管理者？

6.思考：管理与管理学的关系。

小结：本章着重介绍了管理的概念、作用、管理者的素质要求以及管理活动的基本职能。

七、作业布置

1.组织中的管理统筹包括哪些职能活动 2.在现实生活中，管理活动有何重要作用？

八、教具：多媒体教学

第二篇：教案规范

教案的基本规范

一、教学目标：

1、知识目标：

2、能力目标：

3、德育目标：

二、教学重点、难点： 教学重点： 教学难点：

三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。

四、教学手段：多媒体教学、实践教学等

五、教学课时：XX课时

六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。

1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。2.任务设计： 3.学生学习设计 例如：

（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。

（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。

（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。

七、教学过程：

导入新课：（3-5分钟）案例导入：案例1、2 讲授新课：重点知识学习、难点解决方法----使学生掌握了什么知识或技能

八、本课小结：回顾本节内容

九、作业布置（巩固和练习本节课内容）

十、板书设计：

第三篇：教案格式规范

教案编写规范

教案又称课时教学计划，是任课教师的教学实施方案，是教师对一次课（两节课）进行的总体设计。泸州职业技术学院现行教案分二种：纸质教案和电子教案。纸质教案又分二种：手写教案和打印教案。手写教案使用钢笔在我校专用的备课本上书写，本规范中称为“纸质手写教案”；打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档或者用Adobe Acrobat软件编辑的*.pdf文档，打印教案须打印，并装订成册，本规范中称为“纸质打印教案”。电子教案，是用Microsoft PowerPoint软件制作的*.ppt演示文稿以及Author Ware软件制作的电子课件，或其他课件制作软件制作的课件，本规范中统称为“电子教案”。

任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，根据教学日历，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。要求任课教师为每一次课编写教案，上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本期所任课程的教案。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教管科。

一、纸质手写教案内容格式如下： 课程综述：课程综述包括本课程的主要内容；本课程与其他课程的关系；本课程的现状；本课程的发展。一次课教案的基本内容分为教学整体安排和授课讲稿两部分。教学整体安排包括：授课题目、授课类型、教学目的、教学内容、教学重点、教学难点、采用的教学方法、教学过程设计，思考题和作业。授课讲稿为教师编写的讲义。课程教学实施总结。

二、纸质打印教案要求如下： 用Microsoft Word或者Adobe Acrobat编辑文档。2 打印、装订成册。教案电子稿交所在系部保存。装订顺序如下：封面、课程综述、教案、授课讲稿、课程教学实施总结。各部分格式见附表。

三、电子教案要求如下： 建议有多媒体授课条件的教师编写电子教案。使用Microsoft PowerPoint或Authware等软件制作。电子教案应体现文、图、声、动画并茂的特点，能给人以生动、直观视听感觉。4 电子教案以电子文档的形式检查和存档。

第四篇：教案编写规范

XXX学院教案编写规范及要求

教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。

一、教案的内涵

教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。

编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。

编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。

编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。

二、教案的基本要素

1、教学课时。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。

2、授课课题。授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。

3、授课形式。即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。

4、教学目标。教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。

5、教学的重点与难点。一个单元或课题的重点即教学目标。作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。在不影响教学重点的前提下，教学难点可以对学生不作要求。

6、教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目标所反映的知识类型进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等的总称，教学方法要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

7、教学内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目标明确，重点突出、难点分散；教学过程具体详细，充分体现以学生为本，注重理论联系实际。

8、作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。

9、参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。

10、实践性较强的课程如体育、艺术、理（工）科的实验课，其教案设计中宜明确教学环节设计与时间分配。

三、教案编写的基本要求

1、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2、教师编写教案应以课程标准为依据，遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教学大纲、教材和了解学生实际的基础上，弄清本课程的教学目标和具体章节要求，熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点，根据课程内容和学科特点，结合教师的教学经验和教学风格来编写。

3、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。

4、编写教案要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容的结构进行合理安排，设计教学方案，注重学生创新精神和实践能力的培养。编写教案要处理好教什么和学什么（目标），如何教和如何学（方法），教得怎样和学得怎样（评价）的关系。

5、编写教案必须以课程标准的学时分配为基础，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与《教学进度表》（教学日历）一致。

6、由于课程类别、教学内容、教学风格的差异，不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。各教学单位可根据本单位课程特点提出具体要求，也可参考教务处制定的参考教案样式（见附件）编写。一门课程的教案应前后统一格式。

7、教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

第五篇：如何规范书写教案

如何规范书写教案讲稿

一、教案名头

1.课题 2.课型（新授课/复习课）3.课时

二、教学目标

1.知识与技能：了解、掌握、运用，目标有层次、具体性。

2.过程与方法：让学生经历类似的研究（探究）过程，以获得新知识，领悟科学的思想观念。发现问题、提出假设，做出结论。

3.情感态度与价值观：培养学习动机、学习热情、学习兴趣。做到个人价值与社会价值的统一。获得集体荣誉感，民族自豪感，合作参与意识，环保意识等。

三、教学重点

本课所必须解决的关键性问题，重要知识点考点。

四、教学难点

本课学习时易产生困难和障碍的知识点。

五、教法

教法是指教师在实施教学过程中，按照自己的设计意图，将教学内容传递给学生所用的方法。

如：观察教学法、情境教学法、案例分析法、阅读指导法、讨论交流法、示范指导法、启发诱导法。