向师德楷模学习,争做学生喜爱的老师

第一篇：向师德楷模学习,争做学生喜爱的老师

向师德楷模学习，争做学生喜爱的老师

在2013年师德主题教育月活动中，我认真学习了最美教师张丽莉舍己为人的先进事迹，我的心情久久未能平静。他们和我们一样，都是普通人，在平凡的工作岗位上却干出了不平凡的业绩，他们对教育事业的高度责任感，对孩子强烈的爱，默默坚守、忘我工作、无私奉献的精神都深深值得我们学习。

危急时刻，张丽莉老师挺身而出，将学生推向一旁，自己却被碾到车轮下，导致双腿高位截瘫„„她以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。邓丽老师，一名普通的乡村女教师。在她眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她用自己的行动诠释了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的师德理念。诲人不倦，无手有大爱的马复兴老师用别样的方式诠释着人生的意义，演绎着生命的美丽，他用超乎常人想象的顽强和毅力，完成了对生命的诠释和人生价值的体现，创造了奇迹，赢得了所有人的信任和尊重。他们虽然没有轰轰烈烈的事迹，却用自己一点一滴的努力，一步一步的耕耘，撑起了学生知识和理想的天空。“平凡之中见伟大，简朴之中见真情”，几位老师的事迹让我经历了一次心灵的洗礼。教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德不仅是一种行为，更是一份甘守寂寞，甚至是清贫的淡泊，是一份把一点一滴的小事认认真真、高高兴兴地做好后的愉悦和从容。正是因为有了这份发自内心的爱，才能有春风化雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。

这些最美乡村教师，他们在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德，告诉了我们身教胜于言传的道理，从他们身上我们看到了未来教育的希望。学习中，震撼和感动之余，同样身为乡村教师的我，也在反思，应该以怎样的姿态学习这些先进典型呢？我决定从以下方面学习他们：

第一、学习他们敬业爱岗的高度责任感和使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把教育当作一种事业的追求，全身心地投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。第二、学习他们舍己为人、至真至善至美的品质。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这句话蕴含着至善和博爱，这也是最美教师们身上真善美的体现。张丽莉老师在危急时刻挺身而出，把生的希望留给学生，死的危险留给自己；陈万霞老师视学生如己出，用爱呵护学生，在父亲病危住院期间，为不落下学生功课坚持给学生补课，在亲情与工作这把秤杆上，她选择工作为先。从他们身上我们看到人性至真至善至美的一面。我们要秉承这种传统美德，就要像他们一样本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀，扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作。

第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是天底下最光辉的职业”。然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有吴金成老师、宋玉刚老师这样几十年如一日的无悔执教，坚守那份清贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师职业的辉煌，谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，甘为人梯、乐于奉献的精神，力争做人民满意的教师。

作为教师队伍中的一员，我在敬佩感动的同时，更多的是反思：反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思让我惊醒，我要以他们为榜样，时时处处严格要求自己，扎根山区教育，关爱每一位学生，努力工作，默默奉献，做一个师德高尚的好教师，为山区的教育事业贡献自己的一份力量。

第二篇：学楷模 修师德 做学生喜爱的老师

学楷模 修师德 做学生喜爱的老师

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！非常荣幸能够站在今天这个演讲台上。听了老师们情真意切、发自肺腑的演讲，让我们这些年轻的教师们再一次接受到了心灵的教育。才踏上漫漫教师生涯路，如何才能做到一名让学生喜爱的好老师呢？

不得不说踏进教育这个行业的门槛，我们每天遇到最多的人群是学生，和他们相处的时间，占据到了我们职业生涯百分之九十九的时间。然，在展开长久的教学活动的时候，我们常常忽略学生这一主体的客观存在性。原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过:“捧着一颗心来，不带半根草去。”古语云：乐其师而信其道。由此可见，成为老师的前提是要先喜欢学生，再获得学生的喜爱。

对于一名刚踏上教育事业的年轻教师的我们而言，怀着一腔热血，用稚嫩青春谱去写教育的诗篇，常常带给我们的是无穷尽的问题„„我们在摸索中，模仿中去摆正并坚定自己的位置。在这些方面，前辈老师用言行告诉我们，什么是可信，可亲，可敬，可爱。

可信，是师生相处的基础。记得我第一天跨进校门，我妈在门口嘱咐最多的话语就是：上课一定认真要听老师讲，在学校要听老师的话，有什么不懂的问题就问老师„„我不得不说，我母亲的话对我产生了非常深远的影响。正是因为这种辈辈传承下来的“听老师的话”，在学生幼小的心灵中，埋下了一颗颗纯净的种子。听老师的话，相信老师所说的一切，这告诉我们，不管是有意还是无意说的每一句话，都有带孩子们希望，或灾难的力量。

可信也是双方，是教师与学生相处的基础条件。因为信赖的关系，师生才能生活在一个和谐的氛围中。做一名让学生可以相信的，可以信赖的老师，我们也就创造了一个和谐的教学环境。

可亲，是师生情感的桥梁。和蔼可亲的态度永远是教师的注脚。说到这里，不得不提想起我身边一位老师。她被我们班的孩子们叫做“班妈”。“班妈”就像妈妈老师。即是老师，也是妈妈。她有一副中

年女教师的模样，说话总是带着两弯浅笑，生气的样子也是严而不厉的。学生愿意将自己的烦心事和心里话告诉她，在“班妈”那里总是能得到满意的回答和耐心的指点。所以，学生们对“班妈”感到特别亲切，也特别愿意听“班妈”的话。在与张老师共事一年半里，她高度负责的敬业精神，亲力亲为的工作作风，扎实钻研的业务能力，深深的影响着我，使我受益匪浅。张老师只是我们杨威学区百名老师中的一个小小的缩影。

一种可亲的情绪必然产生了另一种油然而生的可敬之心。

可敬，是教师身份的荣耀。如那一声声发自内心的问好，都能让老师们获得一丝丝的职业幸福感。这些来自于我们专业的知识能力和业务素质。

可爱，是学生喜欢的目标。可爱有两层含义：一是令人敬爱的；二是令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的。2013年9月18日，和平常一样，我夹着课本向教室走去。走到后门就听见教室里此起彼伏的“语文老师来了，语文老师来了”。我想，我必须拿出课前3分钟来告诉学生这样做的不好。待我准备好跨进教室门的一瞬间，学生们齐刷刷的站起来，对我说“祝语文老师，生日快乐”！也是在那一刻，孩子们一个接一个把自己准备的小礼物送到我的手里。有的是卡片，纸条，还有红笔芯，小挂件„„正当我迈上讲台准备说点儿什么的时候，我看到了黑板上画的一个歪歪扭扭的大大的生日蛋糕，我的眼睛只剩下湿润了。那天我在日记里写下这么几句话：廊外，“老师来了”信号声，声声刺耳。门内，“生日快乐”祝福声，句句暖心。谢谢班妈和五(2)的小鬼头们。

在学区这个大家庭里，还有许许多多的榜样和先进。从他们身上，我看到了标杆，看到了可信、可亲、可敬、可爱的含义，更加看到了今后努力的方向。我很庆幸，我也是这个大家庭中的一员。在这个大家庭里，有许多优良作风，好的传统，好的经验，值得我们年轻的老师学习。

过一种无悔的教育生涯。“起始于辛劳，收结于平淡”。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：向师德楷模学习肖

向师德楷模学习，争做学生喜爱的老师

在2014年师德主题教育月活动中，我认真学习了最美教师张丽莉舍己为人的先进事迹，我的心情久久未能平静。他们和我们一样，都是普通人，在平凡的工作岗位上却干出了不平凡的业绩，他们对教育事业的高度责任感，对孩子强烈的爱，默默坚守、忘我工作、无私奉献的精神都深深值得我们学习。

危急时刻，张丽莉老师挺身而出，将学生推向一旁，自己却被碾到车轮下，导致双腿高位截瘫„„她以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。邓丽老师，一名普通的乡村女教师。在她眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她用自己的行动诠释了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的师德理念。诲人不倦，就在我的身边也有这样的老师，如郭屿学校的王贤录老师，扎根大山几十年，和学生同吃、同住，几十年如一日的向照顾自己的孩子一样照顾着学生，赢得了所有人的信任和尊重。他们虽然没有轰轰烈烈的事迹，却用自己一点一滴的努力，一步一步的耕耘，撑起了学生知识和理想的天空。“平凡之中见伟大，简朴之中见真情”，几位老师的事迹让我经历了一次心灵的洗礼。教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德不仅是一种行为，更是一份甘守寂寞，甚至是清贫的淡泊，是一份把一点一滴的小事认认真真、高高兴兴地做好后的愉悦和从容。正是因为有了这份发自内心的爱，才能有春风化雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。

这些最美乡村教师，他们在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德，告诉了我们身教胜于言传的道理，从他们身上我们看到了未来教育的希望。学习中，震撼和感动之余，同样身为乡村教师的我，也在反思，应该以怎样的姿态学习这些先进典型呢？我决定从以下方面学习他们：

第一、学习他们敬业爱岗的高度责任感和使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把教育当作一种事业的追求，全身心地投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

第二、学习他们舍己为人、至真至善至美的品质。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这句话蕴含着至善和博爱，这也是最美教师们身上真善美的体现。张丽莉老师在危急时刻挺身而出，把生的希望留给学生，死的危险留给自己；王贤录老师视学生如己出，用爱呵护学生。从他们身上我们看到人性至真至善至美的一面。我们要秉承这种传统美德，就要像他们一样本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀，扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作。

第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是天底下最光辉的职业”。然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有王贤录老师、谭承斌老师这样几十年如一日的无悔执教，坚守那份清贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师职业的辉煌，谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，甘为人梯、乐于奉献的精神，力争做人民满意的教师。

作为教师队伍中的一员，我在敬佩感动的同时，更多的是反思：反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思让我惊醒，我要以他们为榜样，时时处处严格要求自己，扎根山区教育，关爱每一位学生，努力工作，默默奉献，做一个师德高尚的好教师，为山区的教育事业贡献自己的一份力量。

第四篇：加强党性修养争做师德楷模

加强党性修养争做师德楷模

高境四中罗吉

今年暑假期间在党支部倪书记的组织和带领下，我们进行了一系列的党员培训，受益匪浅，感触颇深。古人云：修身，齐家，治国，平天下。共产党员不断增强党性修养，增强党性修养要靠自己，靠坚持。

共产党员党性修养的内容十分丰富，包括理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识修养、作风修养、组织纪律修养等。党员的党性修养归根到底还是要靠党员的自身的主观努力，通过加强党性修养，把党性原则内化为自己的情感、意志和行动。对于一名年轻党员的我来说加强党性修养格外重要，更应该发挥主观能动性，有意识，有目的，自觉自愿地进行自省、自警、自励、自我约束、自我加压，加强政治修养、思想修养、科学修养和文化修养，做到不辱使命，不负重托。增强党性修养是要靠实践的、靠积累的，坚强的党性不是“想出来”的，而是“干出来”的。这就需要从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在增强党性修养中，我要努力成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

在学校，我又是一名普通的教师，如何在学校体现党员的党性修养呢？我认为，最重要的是师德，通过树立良好师德的实践来增强党性修养，体现党员的先进性。师者为师亦为范呀！师德师风在工作中体现在多方面的，首先在于教师的素质和奉献精神。身为共产党员的人民教师思想境界应更高，奉献精神应更强。其次是“树正气”，孟子说“吾善养吾浩然之气”。讲正气，是中华民族也是我们党的一个优良传统。树正气，党员应做师德师风建设的榜样。党员教师是

教师中的先进分子，应该成为学校师德师风建设的促进者，成为构建良好校风促进者，成为学校师德师风建设的楷模。坚决反对因私废公、弄虚作假，拉帮结派，有损集体利益的事。要坚决带头抵制有悖师德的不良之风，敢于坚持真理，敢于与不良倾向作斗争。要正确处理个人与学校、个人与个人之间的关系，踏踏实实做事，光明磊落做人。

最后我想说，我们每一个党员都要时时注意党性修养，时时锤炼师德师风，做群众中的表率，做师德的楷模，在工作中的努力实践，只有这样，我们才不会有愧于共产党员的光荣称号，让我们一起共同努力，一起共同撑起四中的蓝天！！

2010年8月

第五篇：向贫困山区的师德楷模学习

向贫困山区的师德楷模学习

——记毕节一中高级教师黄钟乐同志

2007年3月9日，在黔西北大山深处，一颗平凡而伟大的心从此停止了跳动。一个无私奉献、爱生如子、淡薄名利、呕心沥血的师德楷模——黄钟乐老师离开了他一生所钟爱的教育事业。

在4月18日，我校举行了向黄钟乐老师先进事迹学习活动，老师们几乎都是含着泪学完他的事迹的。至黄老师离去后，毕节地区上下几乎都举行了先进事迹报告会，学习黄钟乐老师先进事迹活动等，以黄钟乐老师为教育标兵，进一步加强我区师德师风建设，在全区教育行列中引起了强烈反响。

黄钟乐是河南人，1957年出生，1976年毕业于贵州师范大学体育系。在任教期间，他考上了贵州教育学院中文系。1987年取得了优异的成绩后毕业，分配到毕节四中担任语文老师，1996年调到毕节一中继续执教语文。

从教的三十二年里，先后任过10个班的班主任，他从未向学校请过一天假，未在外兼一节课，还经常利用寒暑假到边远农村对学生进行家访。他有着强烈的事业心和责任感，在他生病期间，挂着输液瓶和引流袋坚持为学生上了72节课，在病床上，在临终前念念不忘的是他的学生。他以崇高的师德、无言的大爱、辛勤耕耘、默默奉献，为毕节的教育事业呕心沥血，多次被评为学校优秀教师，他治学严谨、功底深厚，在毕节语文教学界素有威望。当一些教师背弃毕节调往大城市时，黄钟乐仍然坚守在这片贫瘠的土地，辛苦耕耘。这些年来教师们热衷于在外办补习班，有偿补课成风，黄钟乐从来不去也没有挣过一分外快，这多少有点不识时务，成为另类。

同田沛发、刘恩和、陆永康等我省贫困山区优秀教师典型一样，黄钟乐有着同样的忠诚事业和高尚师德。所不同的是，黄钟乐没有遭遇田沛发他们那种特殊环境的磨难和特殊事件的考验，更不可能在生死存亡的一刹那间挺身而出，成为英雄。黄钟乐的一生就行走于书房—教室之间，平静似水，平淡如昨。只有从他32载教师生涯中那种为人师表的道德坚守；那种淡薄名利的品格锤炼；那夜夜孤灯阅卷备课的执着；那爱生如子、悲天悯人的情怀和点点滴滴的爱心，乃至他身染绝症，生命不息、教书不止的最后绝唱里，才会发现，他普通而平凡的生命闪烁着崇高师德的耀眼光芒。正如许多教师所说，黄钟乐的一生是平凡而伟大的，他身上的师德风范，一点一滴都是都是我们可敬可学也可以做到的。

人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业，所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是教师职业的真实写照。然而，在当今金钱至上，物欲横流的社会现实面前，一些昔日神圣的殿堂正在悄然坍塌瓦解。报载：据最新一项调查显示，我国职业道德水平下降得最严重的行业是教师和医生。在这一令人痛心的社会现实面前，黄钟乐就像一面镜子，在叩问着我们的道德、良知和灵魂。

古人云：“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”教师是人类灵魂的工程师，教师自己的道德风范和职业操守将影响学生的一生，影响着我们民族的未来。黄钟乐老师扎根贫困山区32载，教书育人，默默耕耘，他对信念的坚持，对道德的坚守，对事业的忠诚，对学生的爱心，为我们矗立起又一座师德、师风、师魂的不朽丰碑。

胡锦涛总书记在给北大教授孟二冬女儿的回信中说：“你爸爸是个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深地打动了每一个人，给人以心灵上的震撼„„他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民„„他的崇高精神和品德值得人们认真学习。”黄钟乐老师也像孟二冬教授那样，用自己道德的坚守和无言的大爱，用50载平凡而伟大的生命历程，在乌蒙山区奏响了一曲爱的奉献、爱的绝唱。

贵州是全国闻名的欠开发、欠发达贫困省区，其铲除贫困、富民强省的目标尚需要几代人的奋斗和努力。值得欣慰的是，在我省教育战线上，已经涌现出田沛发、刘恩和、陆永康等一批光彩照人的人民教师先进典型，今天又有了黄钟乐老师的精神鼓励，我相信还会在不久将来，也同样会有千千万万的教育先进事迹来鼓舞我们，以榜样的力量激励着后来人在三尺讲台艰苦耕耘。经济和社会发展需要人才，而人才的培养只能靠教育，靠人的素质的改变和提高，这是我省强省之路的根本大计。无庸置疑，在当前我省教育战线，师德师风建设显得尤为重要。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富，文化底蕴的提升，人格素养的完善才能实现。

黄老师，您走了，在这个万物复苏的春天，您带上你毕生的梦想和追求，悄悄地离开了你的事业，正如您每次离开教室，眼中满是对学生的叮嘱和期望，而这次却如此悄然。您曾经说过，“如果我给学生的是一片绿叶，学生给我的就是整片森林。”作为教育界初出茅庐的生手，我对你的离去表示深深的悼念和惋惜。你的精神感动着我们，鼓舞着我们。你是毕节地区教师群体中的杰出代表。

为此，我在这里呼吁教育一线的同志们，我们要学习黄钟乐同志，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，团结合作，顾全大局；我们要学习黄钟乐同志，自觉加强理论修养，树立良好的师德师风；我们要学习黄钟乐同志，关心爱护学生，既教书，又育人；我们要学习黄钟乐同志，刻苦钻研，勤奋学习，不断提高工作能力；我们要学习黄钟乐同志，踏实工作，乐于奉献，不计名利。

可乐乡农场小学李 甲