天长二中图书室自评报告

第一篇：天长二中图书室自评报告

自 评 报 告

天长市第二中学,1976年创办,2003年被命名为滁州市示范高中。学校有教职工235人，其中特级教师1人，中学高级教师90人，中学一级教师104人；学校现有40个教学班，在校学生2000余人。近年来，学校先后投资近千万元，加强基础实施建设。办公大楼宽敞明亮，科学馆崭新气派；宽阔的水泥大道纵 横交错，脱俗的不锈钢雕塑熠熠生辉；青松秀柏护栏草坪相映成趣，假山拱桥曲池喷泉错落有致：校容校貌焕然一新。学校建有一座400米标准运动场，先后承办过天长市、滁州市中学生田径运动会。2400平方米的科学馆内，按省级标准配置的学生机房、网络中心、课件制作室、智能机器人实验室、计算机硬件实验室、语音室、理化生实验室、多功能阶梯教室、图书室、报刊阅览室一应俱全。106台电脑全部进入宽带网，校园网络全面开通。设计新颖的艺术馆主体工程已经完工。“全员、全程、全天侯”“三全”管理模式稳定了校园秩序，净化了校园风气。伴随着新媒体、新载体读物的出现，伴随着计算机网络、信息化社会的发展，我校图书室于2003年从图书的内容上实行彻底更新。转向为学校全面发展、多样化发展，着眼素质、培养兴趣的方面。新采集了大量的社会科学、自然科学、中外名人、优秀人物的事迹介绍、著作等新书籍。力求用先进的思想教育人，用正确的舆论引导人，用优秀的作品鼓舞人，用高尚的情操塑造人，在力求为教学、教育、科研服务的同时，充分利用图书室开辟第二课堂，结合新课标的实施为研究性学习、综合实践活动课、心理健康教育，开展读书报告会、演讲会、读好书采“三集”等活动提供资料。

一、天长二中图书室基本情况

1、我校现有学生2000人，现有图书85000册，人均约45册，工具书及教学参考书5000余册，报刊达到110余种，工具书及参考书达到100余种，已完全达到教育部中学图书室的评估标准。

2、我校图书室严格按照教育部颁发的图书目录逐年采集，收藏比例已经达到75%以上。

3、我校共有藏书85000册，图书适合学生阅读，种类齐全，思想内容健康，具有教育意义，有利于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操。

4、在教学资料方面，我校图书室本着为教育、教学服务的宗旨，已经采集5000余册教育、教学用书，其中课程辅助用书以语文、数学、外语、科学、品德等为主体，并兼顾体育、音乐、美术及计算机等特长教育书籍。

5、学校本着以学生为主体，培养高素质人才为目标，我校图书室在购书时，根据我校教育、教学时间需要以学生用书及读物为主体，在配以教学用书及相应工具书，其比例已达到1：4 左右，满足了广大师生的要求。

6、为了经济合理使用资源尽量减少复本量，复本量3—5本，个别教学用书和学生喜爱的课外读物除外，可达6—10本。

7、图书室按国家标准，于2006年剔除部分破旧、内容过时的书籍。

8、我校实行校长指导下的图书管理负责制，成立图书管理小组，图书管理员参加了省市图书培训，都获得了毕业证书，具有大专学历。

组

长 ：姜道才

图书管馆长：戴仕宝

组

员：唐来玲

邱翠华

图书室作为教育教学研究的服务性机构，成为学校重要组成部分，形成了由校长指导下的馆长负责制，被纳入到学校教育教学工作日程，并 密切配合学年组的教学工作，充分开发馆藏资源，为广大师生服务，学校几次投资计万余元购买图书及设备。在我省图书事业日渐发展的今天，我校图书管理也迈上了一个新台阶，我校图书室全体工作人员在校领导班子的指导下，在各部门的支持和帮助下，努力拼搏，取得了今天的成果，今后将进一步充分发挥图书室的作用，为广大师生和社会服务，我们将加强努力为图书事业的发展贡献力量。

天长市第二中学

第二篇：图书室自查_自评报告 - 副本

涿鹿县初级中学图书馆自查报告

学校图书馆是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。根据河北省中小学图书馆评估细则，我校对图书馆进行自查自评，评估结果如下：

一、学校、图书馆基本情况 我校图书馆设置藏书室1个、阅览室个、电子阅览室1个，占地面积730.9㎡，图书馆藏书量纸质图书57470册，电子图书60800册。本校现有学生2896人，班级60个，教师222人，生均拥有纸质图书量19.8册。

图书按规定分类。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。

二、人员配备

学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的两名教师任图书馆管理工作（其中一人为兼职，课时量不高于二分之一课时）。

三、管理工作

学校领导十分重视图书馆工作，将图书馆工作纳入了每年的学校总体规划中，确保图书征订经费，适时为学生征订新书，添置相应图书。学校实行校长领导下的管理员负责制，要求图书馆制定相关管理制度，制定图书馆建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。图书馆工作每年做到有过程、有总结。在管理方式上，学校采用合理的管理模式，使图书借阅更加快捷方便。

四、图书利用

学校图书馆通过管理员推荐等各种形式介绍图书馆建设情况，介绍新书目录和好书推荐。图书馆实行借、阅合一借书服务，借阅的对象为七到九年级全体学生，每周各班轮到一次，每次开放有20班级在本班图书管理员的组织下到图书馆借书，每人一次可借两本书，开放的时间为每次本班的大课间，对教师全天开放。由阅读课教师带班进入阅览室，指导学生阅览。

为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。

在导读工作方面，学校主要通过教师对学生看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导。学校还开设了阅读指导课，起到了很好的引领作用。

五、管理制度

学校图书馆管理制度健全，借阅记录规范、齐全。

六、记账

学校图书馆记账包括总括登记和个别登记账，条目清楚。

七、存在问题及改进措施：

1、图书馆没有相对应的专业图书管理员，所有业务是学校的两名语文教师担任，兼职教师课业任务重，时间紧张，不能够把图书管理工作做到细致、全面。

2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。

3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。

4、图书数量少、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。

我们将不断努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。

2013年11月26日

第三篇：图书室自查,自评报告

唐村镇唐兴小学图书室自查报告

学校图书室是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。为此，我校对图书自查自评如下：

一、图书室设置

我校图书室设置藏书室、学生阅览室。学校用两间教室办学校图书室，为师生借阅图书，图书室舍面积40㎡。阅览区是三间教室，学生阅览座位60个。

二、人员配备

学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的青年教师兼任图书室管理工作。课时量不高于三分之一课时。

三、藏书数量

我校图书室藏书量11733册，本校现有学生370人，生均拥有图书量31余册。图书按《规程》规定分类。学校为教师订阅杂志6种，经费由学校承担，为学生订阅了《小学生文摘》、《当代小学生》、《故事宝库》、《快乐读写》、《中华活页文选》、《天天爱学习》、《小学生生活》、《小学生拼音报》等报刊杂志10种。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书、报刊、杂志为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。

四、管理工作 学校领导十分重视图书室工作，将图书室工作纳入了每年的学校总体规划中，确保图书征订经费，适时为学生征订新书，添置相应图书。学校实行校长领导下的管理员负责制，要求图书室制定相关管理制度，制定图书室建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。图书室工作每年做到有过程、有总结。在管理方式上，学校采用合理的管理模式，使图书借阅更加快捷方便。

五、书刊利用

学校图书室通过管理员推荐等各种形式介绍图书室建设情况，介绍新书目录和好书推荐。图书室实行借、阅合一和全开架借书服务，借阅的对象为三到六年级全体学生，每周各班轮到一次，每次开放有两个班级在本班图书管理员的组织下到图书室借书，每人一次可借一本书，开放的时间为每次本班的大课间，对教师全天开放。由阅读课教师带班进入阅览室，指导学生阅览。

为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。

在导读工作方面，学校主要通过教师对学生看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导。学校还开设了阅读指导课，起到了很好的引领作用。

六、管理制度

学校图书室管理制度健全，借阅记录规范、齐全。

七、记账

学校图书室记账包括总括登记张和个别记账，条目清楚。

八、存在问题及改进措施：

1、图书管理员是学校的一名毕业班语文教师，课业任务重，时间紧张，不能够把图书管理工作做到细致、全面。

2、教师在激发学生的阅读兴趣方面不能起到了较好的促进作用。

3、没有规范、自主、有序的管理，相关活动的推进和评价机制的行为跟不上。

4、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。

我们将不断努力，不断提高我们的认识水平，改进我们的行为。加强对师生的导读研究。要在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看完书该做些什么等方面加以指导与研究。

九、拟评定等级

根据自查实际情况，我校自评等级为二星级。请予以审核。

唐村镇唐兴小学 2013年10月10日

第四篇：图书室自评自查报告(2012——2015)

新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法

————学校图书馆图书情况自评自查汇报

A2___B7______* C22 图书资料

1.学校有图书室，有熟悉业务，满足需求的图书管理老师，制度健全，管理规范，图书室对老师，学生开放，使用率高，能开展与老师学生有关的各项活动。

2．图书配备未达到《办学基本标准》的要求。学校现有学生2650人，其中小学生1902人，中学生742人，现今学校藏书40593册，其中，根据小学生人均20本的标准，小学应配图书38040册，现配20028册，余缺17012册；初中生均30本的标准，初中应配图书22260册，现配19565册，余缺2695册.离办学基本标准还差19707册.图书藏书量不达标。

3.学校应配工具书220册，实配10种，余缺210册。应配 报刊 100种，实配58中，余缺42种，有影像资料，没有电子读物。

4．2013年新增1017册，2014年新增9317册。2015年新增4892册教师和学生使用图书率为100%.图书数量不达标。

5，图书复本率，2012年后没有超过5本。

6，学校有学生阅览室.A2------B7____*C23 数字资源

学校没有建立数字教学资源库，没有供老师和学生使用的电子图书和其他教学资源。

图书室

2015年

第五篇：实验教学和图书室工作检查自评报告

高大乡第二小学实验教学和图书室使用情况

自查报告

根据《玉溪市教育局关于对中小学实验教学和图书馆（室）工作进行检查评估的通知》（玉教备[2014]3号）和《玉溪市教育局关于进一步加强中小学图书馆（室）建设与管理的意见》（玉教备[2013]12号）、《玉溪市教育局关于印发<玉溪市中小学教育技术装备规范>的通知》（玉教备[2013]8号）、《玉溪市教育局关于进一步加强教育技术装备管理与应用工作的通知》（玉教备[2013]7号）文件精神,现结合我校实际做以下汇报：

一、学校基本情况：

高大乡第二小学校位于美丽的高大河畔普丛村委会旁，这里视野开阔，风景独秀，鸟语花香，空气宜人。距县城23公里，距乡镇府所在地4公里，学校覆盖6个村民小组，总人口 1100户，0.25万人，是高大乡人口最多的村委会，居住着汉、傣、彝、白等民族。学校占地面积13亩，建筑面积2095平方米，学校现有教职工13人，其中在编教师8人，代课教师（含幼儿教师）3人，小学高级3人，本科学历4人，专科学历4人，设有一至六年级6个教学班，一个学前班，在校学生195名。我校在原张老小学基础上于1999年迁入现址（原高大糖厂）办学至今，有着近50年的办学历史，为社会培养了大量人才。

二、实验室工作：

1、组织领导工作（考核分11分、自评分10分）

学校成立了实验教学工作领导小组，并由王强分管实验教学工 1

作。学校教务处对实验教学工作有具体要求，并定期检查实验开出情况。

2、实验教学保障（考核分18分、自评分16分）

实验室建设经费、实验室教学仪器配备和易损易耗品的补充费用纳入学校公用经费支出范围。

3、实验管理工作（考核分21分、自评分13分）

学校建立了实验室规章制度，并全部张贴上墙。实验室仪器、物品等购入（报废）有记录，实验室、仪器室内桌凳摆放整齐、卫生能够保持干净整洁，有完善的防火、防盗措施，药品清单完整，学校配备有兼职实验教师，课任教师有学生实验教案，学生《实验报告》填写完整也有实验情况记录。

4、实验教学工作（考核分35分、自评分33分）

教师每学期有实验教学计划，演示实验、分组实验达要求，学生完成实验作业，教师认真、及时批改。

5、实验教学效果（考核分15分、自评分10分）

学生实验操作基本规范、科学、熟练。

6、附加分情况（考核分30分、自评分10分）

我校王长文老师撰写的《不同物质在水中的溶解能力》教学设计和《浅谈农村小学科学社团活动的开展》分别荣获省教科院二、三等荣获。

学校自评分合计：92分

三、图书室工作：

1、组织领导（考核分7分、自评分6分）

学校高度重视图书室的建设并由李艳分管学校图书室工作，将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程，各项管理制度健全，人员职责及分工明确。

2、人员情况（考核分6分、自评分6分）

学校有兼职图书管理人员1名。

3、基础设施及藏书情况（考核分22分、自评分20分）

学校有图书室一间6多平方米，藏书2560余册，生均17册，已分类造册上架，现有兼职图书管理员一名，具备一定管理图书的专业知识和能力。师生阅览室一间12平方米，现有书架3个、期刊架1个、书柜2个、阅览桌10张、报架1个，可容纳30多位师生，图书室、阅览室安静、整洁。

4、常规管理情况（考核分15分、自评分14分）

（1）图书内容健康，没有质量低劣、盗版和不适合学生的各类阅读书籍进入学校。

（2）在借阅管理工作中，严格执行各项规章制度：建立图书室岗位责任制、建立师生借还书规则、阅览室阅览规则。图书登记、借阅登记等手续齐全规范，使图书管理员有章可依、有据可查、井然有序。

（3）各班成立图书角，鼓励学生将自己家中有益的书籍捐赠于

学校实行资源共享，班主任要鼓励学生利用课余时间进行阅读。

5、基本服务情况（考核分30分、自评分30分）

①及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。

②随时做好破损书刊的修补工作。

③、严格执行“三表制度”，绝不占用图书课时间，保证学生一周一次的阅读课。

④鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。

6、教育职能（考核分20分、自评分20分）

我校阅读指导纳入教学计划，要求教师上好阅读指导课，并让学生通过阅读认真完成《高大中心小学课外阅读笔记》

学校自评分合计：96分

四、存在的问题及整改设想：

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中，有部分学生不喜欢动手，处于观望状态，对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致有些实验的操作失误，实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、由于课程的改革，教材上有部分实验缺乏器材，不能开展，有的实验仪器数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。图书工作方面主要存在问题是藏书不足，缺少定期的更新、没有专职人员管理。