项目一 走进信息技术 教学设计 (榆次东阳中学 张媛)（小编推荐）

第一篇：项目一 走进信息技术 教学设计 (榆次东阳中学 张媛)（小编推荐）

项目一

走进信息技术

第一节

畅谈信息技术

教学目标：

知识与技能：了解信息技术的发展历程和发展趋势

过程和方法：小组讨论围绕主题进行学习和讨论，归纳要点并记录。自主学习相关主要的知识

情感态度和价值观：认识信息技术革命对社会发展的重要作用,让学生了解什么是信息技术科。

教学重点难点：认识信息技术对社会发展的重要作用 教学课时：2课时 教学过程：

初一新生入学，先进行小组的分派，6人一个小组，共9个小组。让学生先浏览一下目录，大概了解一下本册书的内容。任务一：学生自主阅读活动一的相关内容。

学生小结阅读后自己掌握了那些内容或学到了那些知识。学生交流和回答1、2、3、信息技术 信息技术5次变革 现代的信息技术

任务二：学生讨论：信息技术在生活中的应用实例。

每个小组派代表总结一下。

任务三：畅想信息技术在生活中的应用前景。学生收集资料整理资料，并填写学习记录表 任务四：讨论信息技术对生活的影响

讨论结束填写内容记录表并在全班交流

教学小结：信息技术是什么，对我们的生活有什么样的影响？

活动二辨别信息真伪

教学目标：

知识与技能：学会如何辨别真的和假的信息，防止上当

过程和方法：在自主学习的基础上进行小组讨论交流，并在全班共享活动成果。

情感态度和价值观：掌握基本的辨别技能。教学重点难点：基本的辨别信息真伪的能力 教学课时：2课时 教学过程：

任务一：阅读案例1，学生阅读后小组交流，得出结论小组之间分享，小结知识，填写在9页。

通过阅读掌握9页的信息及其特征。

任务二：阅读案例2，收集相关资料，小组分析，选出代表性的案例进行小组间分享。

任务三：观看微视频，并结合生活中相关案例，小组讨论，制定出预防信息咋骗的措施。

教学小结：本小结内容主要让学生掌握预防信息咋骗的措施。

活动三 关注信息安全

教学目标：

知识与技能：了解计算机病毒的含义及其特征

过程和方法：查阅资料，分析案例 讨论交流，归纳整理计算机病毒的常见方法。

情感态度和价值观：增强信息安全意识，提高遵守信息道德规范和法律法规的自觉性。

教学重点难点：预防计算机病毒的方法 教学课时：2课时

教学过程：通过案例的分析掌握计算机病毒的特点，掌握预防计算机病毒的方法

任务一：案例1案例2，学生自己阅读，小组交流讨论，总结计算机病毒的特点，填写13页。

任务二：阅读13页计算机病毒知识，掌握计算机病毒特点，小组归纳整理预防措施，并进行交流汇总。

任务三：案例3案例4，案例5小组分析交流提出利用信息技术犯罪的案例，并让学生增强信息安全意识，遵守网络公约.任务四：各小组向全班展示项目成果，评委评价后在全班公示。教学小结：本小结我们主要是让学生认识计算机病毒和学习简单的预防计算机病毒的方法。

项目二

网淘电脑

活动一：搭建无线网络

教学目标：

知识与技能：学会设置无线路由器和便携式WLAN热点；将带有无线宽带功能的家电接入无线网络，并利用移动端对其进行控制。过程与方法：利用家庭和学校资源进行学习

情感态度和价值观：让学生感觉到信息技术和生活息息相关。教学重点难点：无线路由器的设置和利用热点搭建无线网络 教学课时：2课时 教学过程：

任务一：利用无线路由器搭建无线网络环境。学生自主阅读22页知识，认识无线路由器。教师提问

学生尝试设置无线路由器，看视频。学生动手操作，以小组为单位进行学习。

把自己带的移动终端接入网络，学生自主尝试操作。

任务二：利用移动热点，搭建无线网络环境

观看视频，教师启动移动WLAN热点功能，让学生接入网络。学生小结接入的步骤和注意事项。

学生阅读24页知识园，小结本节课的知识。

教学小结：本节课主要学习课无线路由器的设置和如何创建热点，搭建无线网络。

活动二：设计购买方案

教学目标：

知识与技能：认识电脑硬件，了解其参数，形成电脑购买和升级方案 过程和方法：小组制定电脑购买和升级方案。自主学习查看电脑硬件，了解电脑硬件相关知识。

情感态度和价值观：让学生认识电脑的工作原理和购买方案。教学重点难点：电脑购买和升级方案是设计 教学课时：2课时 教学过程：

任务一：介绍电脑硬件有哪些，让学生有个直观的认识。观看PPT，自主阅读26页知识园。

任务二：查看电脑硬件配置信息，观看视频，并填写电脑硬件配置信息表。小组交流完成。

任务三：比较电脑硬件配置信息，学会比较配置的高低。学生小组讨论进行学习。

任务四：利用学到的知识给自己配置一台电脑或升级一台电脑。观看视频。

小组进行讨论得出一个方案，实现自己的要求。填写27页和28页信息表。

教学小结：通过本小结学习让学生认识了计算机硬件，并了解其参数，可以自己配置或升级一台电脑。

活动三：维护软件系统

教学目标：

知识与技能：学会给电脑系统打“补丁”，查杀病毒，掌握简单的电脑维护技能，学会下载安装和使用安全防护软件，增强安全使用电脑的意识。

过程和方法：小组交流步骤后学生自己下载和安装杀毒软件完成电脑的病毒查杀。

情感态度和价值观：让学生爱护我们的电脑并且会简单的处理病毒问题。

教学重点和难点：下载安装杀毒软件，杀毒软件的使用和电脑系统打“补丁”。教学课时：2课时 教学过程：

任务一：安装安全检测软件，以小组为单位进行软件的下载和安装，然后学生各自安装到电脑上。填写29页安装记录表

任务二：检测修复系统。利用软件对电脑进行安全检测，小组为单位，填写体检记录表，并进行系统的修复。

任务三：查杀木马病毒，了解木马病毒，学习更新病毒库，选择不同的方法查杀病毒，填写杀毒情况记录表。

任务四：完成项目总结和项目成果评价表。教学小结：本小结我们学习了如何对电脑软件进行维护，让学生明白电脑使用安全的重要。

第二篇：信息技术与教学的深度融合 张媛

信息技术与教学的深度融合

六年级数学

张媛

我校先进的多媒体设备，促使我们教师在教学时充分利用教学课件，充分使用多媒体设备。根据课堂内容的需要通过多媒体技术生生互动、组际互动、师生互动等网络多向互动方式，极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。促进学生积极、主动、乐于参与学习。

我在教学在“圆的认识”是这样利用多媒体教学的、掌握了圆的特征之后，教师提出问题：车轮为什么要做成圆形的，而不做成三角形的或正方形的？学生回答时凭自己的想象找出答案后，这时教师利用三维动画片演示三角形车轮、正方形车轮、圆形车轮行进的情况。学生清楚地看到：三角形转动最不稳定，正方形转稳定程度有所改善，圆形车轮平稳而圆滑，这样既巩固了所学的知识，解释了所学的知识符合实际情况的原因，又培养了学生解决实际问题的能力。再如在教学《长方体认识》一节中，教师可以先利用现代信息技术把长方体模型实物投影，让学生对长方体有一个初步的感性认识，接着让学生闭上眼睛用手摸一摸自己准备的长方体学具。具体感知长方体的面、棱、顶点，然后，充分发挥学具的作用，让学生用8个接连柱和12条连接棒自己构造一个长方体。在实际操作中，我们注意大胆放手，让学生自己去想象、去创作。学生积极动脑、积极思维、互相讨论、共同切磋，充分发挥各自的聪明才智，做出大小不一的长方体，学生的创造力、创新能力得到了充分发展。利用现代信息技术来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，借助现代信息技术把感知、理解、巩固、运用和思维过程融为一体。

因此，我在课堂上利用信息技术，化静态为动态，刺激学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，学生就能长时间地保持最佳学习状态，突破难点，就能起到化难为易、事半功倍的效果，将让信息技术与数学教学深度融合。

第三篇：中学信息技术教学设计（范文）

《表格信息的加工与表达》教学设计

【设计思想与理念】

建构主义教学思想强调以问题为核心驱动学习，以学生为中心，学习问题应该在真实的情景中展开。本堂教学以学生在现实生活中遇到的问题为背景进行教学设计，引导学生通过自主探索来实现教学目标。【教材版本】

教育科学出版社信息技术（必修）模块《信息技术基础》第三章第二节《表格信息的加工与表达》。【教材分析】

本课是针对教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第三章第二节第二课时的内容进行教学的设计。本节内容体现的课程内容标准条目是：能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，并形成报告。【教学对象分析】

本节课的教育对象是高一新生，学习本节课之前，已学会了电子表格的制作，能够借助简单的函数运算来分析数据。且刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。【教学目标分析】

根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下： 1．知识目标

①掌握表格的基本修饰方法。

②理解用图表来表现信息的特点与意义。③能根据表格数据关系选择合适的图表类型。2．技能目标

①利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。

②能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。

③能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。3．情感目标

①体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。②培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。【教学重点和难点分析】

基于以上的分析确立如下教学重点：

①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

②根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。

教学难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以

恰当的形式充分表达主题。【教法和教学策略】

在已学会了电子表格的制作，本节课的教学将经历“收集表格数据→分析表格数据→根据需求制作图表→形成报告”四个步骤。在课堂教学活动中，通过为阿幼朵歌曲作品人际投票数做统计表,而设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。【课时安排】

1课时，授课+上机实践操作 【教学环境】 多媒体网络教室 【教学过程分析】 一．创设情境

１.展示阿幼朵个人相片,设疑。

师:图片中的人是谁? 生: 阿幼朵

２.展示阿幼朵演唱歌曲<<醉苗乡>>。

师讲述：今年阿幼朵参加了国际民歌大赛,其中参赛作品有<<醉苗乡>>、<<太阳鼓>>、<<飞向苗乡侗寨>>、<<可爱的苗乡>>、<<多彩贵州>>． 请同学们也为阿幼朵投票,加油！！生：为为阿幼朵投票．

３.展示阿幼朵歌曲作品人际投票数统计表（图表）师：统计学生对各曲作品的人际票数．

４.师提问：＂同学们思考：以前学过哪些方法可以实现该评比活动呢？ 既要直观准确，又要能反映人际投票数的具体情况！＂ ５.引入课题＜＜表格信息的加工与表达＞＞

６.师讲述：表格信息的加工与表达过程．Ｐ（５７页图３＿２２）二．明确任务需求

１.就上述“幼朵歌曲作品人际投票数”分组进行需求分析的讨论：需要分析的问题有哪些？应怎么做？通过讨论达到共识，需要解决的问题有：处理“幼朵歌曲作品人际投票数”所产生的数据，用表格的方式把这个数据分析的结果表示出来，并修饰表格． 师：展示表格修饰要求． 生：分组进行处理．

２.请做好的一位学生到讲台演示此表格的制作与修饰方法． ３.教师与学生共同总结． 三．灵机一动

１.我能用更好的方法来表示阿幼朵的人际数.生：学生分组讨论并动手操作 教师讲解，引导学生完成任务 ２.图表分析

图表是一种能非常直观地表示数据分析结果的表现手法，它具有“简单、直观、清晰、明了”的特点。根据任务必须制作三张图表，表达以下三点：

（1）阿幼朵歌曲作品人际投票数对比；

选定数据表格中的待呈现数据区域（各作品的投票数）,使用Excel中的“图表向导”，选择“图表类型”为“柱形图”，“子图表类型”为“簇状柱形图”，然后点击“完成”．

先小组进行讨论，共同探讨、自主学习，完成上述任务。教师巡回指导，并注意活动的组织和管理。对普遍存在的困难，教师可以及时展示学生的成果，以促使学生克服困难，对基础较差的学生，教师可以进一步引导他们查阅书中相应内容，或引导学生通过计算机的“帮助系统”来学习，也可以给予他们个别具体的辅导。３．学习评价

学生通过参与学习的过程，获得一定的知识与技能，并产生成果（作品）。教师适时组织学生总结汇报小组或自己的学习方法以及获得的知识、技能、经验与体会，通过教学网络给学生展示作品。汇报后，对整个学习过程及成果进行评价。教师分别选出学习效果较好和学习效果较差进行讲

解和评述，充分肯定学生的优点，保护学生的自尊心和自信心，使他们保持良好的学习势头，帮助学生梳理、小结本课所学的内容。

第四篇：《走进信息技术世界-认识信息技术》教学设计

《走进信息技术世界》教学设计

课程高中信息技术

专业

姓名

2014年5月15日

《走进信息技术世界》教学设计

一、教材分析

本章主要包括两大块：第一部分是丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；第二部分是信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容是整本书教学重点，后两者的内容也是本章的教学难点。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）巩固对信息的含义和概念的掌握，能够列举出学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

（2）掌握信息技术的含义和特征，并能举例说明信息和信息技术的一般特征；（3）了解并能说出信息技术的五次革命，了解信息技术的发展历史；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法目标：

（1）培养学生从日常生活、学习中发现、归纳出新知识的能力；

（2）对信息和信息技术有宏观上的了解，并形成整体认识，能将所学内容应用到日常学习和生活中。

3、情感态度与价值观目标：

（1）能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们生活的密切相关；

（2）让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术活动的态度。

三、教学重点

本节课的教学重点有：掌握信息技术的概念和一般特征，了解信息技术的悠久历史，了解信息技术未来的发展趋势以及学习信息技术课程的必要性，让学生掌握信息技术的合理使用方法。了解信息技术是今后学习信息技术课程的基础，对于初中一年的学生来说，他们以往对信息技术并没有很深的认识，让学生树立对信息技术的合理认识至关重要，打好基础对于以后的学习十分关键。

四、教学难点

由于以往学生对于信息技术的理解往往停留在表面，让学生重新建立对信息技术的概念、了解信息技术的发展趋势以及如何合理的使用信息技术是本节课的教学难点。

五、课型

这次课主要理论将授课，让学生初步了解什么是信息技术。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱，本节课主要采用以下方法：讲授法，讨论法、探究法、提问法、引导法等。首先由教师创设情境引入新课，讲授基本概念和知识，然后组织学生以小组合作的方式对感兴趣的话题和知识点进行讨论探究，最后教师总结提问。

七、教学手段（教具）

采用的教学手段有教师的语言、初中信息技术教材、板书、多媒体计算机以及投影设备等。

八、教学过程（教学内容）

九、板书设计

第五篇：张琼秀《走进丽江》教学设计

小学语文S版第八册第7课

走 进 丽 江

执教福建省建瓯市第一小学张琼秀

教材分析：

作为我国古代有名的“南方丝绸之路”、中国历史文化名城、世界文化遗产的云南丽江古城，有着奇特的风貌以及神奇的自然景观。“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景与被誉为地球上“最温暖的雪山”玉龙雪山交相辉映，历史文化与自然景观融为一体。本课介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。

教学目标：

1、引导学生从课文的字里行间体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2、指导有感情朗读课文，整体把握课文内容；体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、让学生学会课文中的生字新词。

4、充分利用网络资源，让学生在丰富的影像文字资料中选取有效资料，整合信息资源，对课文进行补白，丰富感性体验。

教学重点：

1、享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法。

2、整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：

体会过渡句在文中承上启下的作用。

一、创设情境，激发兴趣

师导入：同学们，在上一节课中，我们欣赏了一幅幅活生生的“雪山绿地、小桥流水、纳西人家”的云南丽江风景，享受到了视觉上的盛宴，它带给我们太多的震憾与向往。今天，让我们再一次走进丽江，（读课题“走进丽江”）。走进文字，从字里行间去品味、去体验、去想像丽江的美。

二、整体感知，印象丽江

1、检查预习情况，点击课文中心词句

师：预习课文时，丽江给你留下了怎样的印象？（点击课件：印象丽江）

课文中有一句话却能表达我们共同的感受，它统领全文，你认为是哪一句？（丽江，是一片神奇而美丽的土地）板书：（神奇而美丽）

2、复习词语，感受特点

师：让我们先从一些特殊的词语中去体验丽江的神奇与美丽吧!

（1）（课件出示词语）：雄伟古老纯朴圣洁汹涌险峻清澈宽阔色彩斑斓

白雪皑皑惊心动魄闻名遐迩

（点评：词语都是有感情色彩的，你们能读出词语的味道出来吗？）

（2）再读一读预习时找到的相应短语。

引读短语：丽江，是一片神奇而美丽的土地，因为它有：雄伟的山川古老的城镇纯朴的民风圣洁的雪山汹涌的大江险峻的峡谷清澈的湖泊宽阔的坝子

还因为它有：色彩斑斓的街道白雪皑皑的玉龙雪山惊心动魄的虎跳峡闻名遐迩的香格里拉

3、了解文章结构，写作方法渗透：

如此众多的景点中，作者向我们重点推出的是哪些景点呢？为什么？（选取最具有代表性的自然景观和人文景观，做到详略得当）

教师相应板书：（丽江古城玉龙雪山······夜色古城）

三、精读课文，赏玩丽江

（一）小组自选自读课文，结合资料品词赏句

1、导：同学们，光是这些生动的词语就已经深深地吸引了我们，让我们按捺住急切的心情，跟随作者的脚步，走进丽江古城吧！（课件出示）从第三自然段开始，小组成员一起商量，选择两个重要景点中的一个段落来学。

2、布置小组互学要求。

师（出示自学要求）：轻声读相应的自然段，边读边赏，把能体现神奇而美丽的句子画下来，仔细品味品味。同时，利用好你们手中调查到的资料，与课文内容相结合，看看你们都读出了什么？

４、生对自己获取的网络信息进行筛选、整合，小组合作学习，教师巡视

（二）互动交流，品析词句

赏玩古城街道，遥想当年盛况

１、师：让我们驻足在这几百年前的古街道上，把画面定格在你的脚下，同学们，你们发现，最吸引你们眼球的会是什么？小组引读。（课件出现四方街路面）

“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”２、赏析，教师作补充

学生从收集街道石材的用料的资料中选取最有价值的内容进行补充，并从画面呈现的色彩进行对比想像，体会街道的神奇与美丽。

教师相应板书：街道色彩斑斓

３、指导朗读，个别读，齐读，读出韵味，读出街道的神奇与美丽

４、学生汇报本段中第二个重点句。（课件出示图片）虽然它的宽度只能容纳两匹负重的马儿并行，但是（师引读）

“这里是我国古代有名的‘南方丝绸之路’和‘川滇藏茶马古道’的重要通道。” 藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这里里转销内地。而西双版纳、凤庆、下关等地的茶叶、日用百货，也从这里源源不断地运往藏区。

５、交流

（１）品析重点词语“源源不断”，这个词本是形容流水。是什么如流水般“源源不断”（商队、货物），从中体会当年商贸往来的繁华。（板书：重要通道）

（２）跨越时空隧道，遥想当年的 “南方丝绸之路”及“川滇藏茶马古道”是怎样的一幅运输场景？

（３）学生利用网络信息提供的“古代丝绸之路”及“茶马古道”信息进行想像表述。师小结：现代社会的交通运输高度发达，各地生产的商品通过高速公路、铁路、甚至是远洋货轮、飞机运送世界各地。可在交通运输落后的年代，在这西南的崇山峻岭之间，马帮络绎不绝，马蹄阵阵，马铃声声，货物如流水般源源不断地来往，商队繁忙、贸易繁荣。这样的街道却承载着非同寻常的运输任务，神吗？

看到这一切，我们只想说：丽江，你是那么！

进入古城，了解奇特布局

师：这美丽的街道让我们遐想连篇，驻足已久，赶快进入我们向往已久的古城吧！你会有什么惊人的发现呢？

1、小组汇报交流“以四方街为中心，呈八卦形放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状分布。”

（出示课件，展示信息提供的地形图）体会布局的奇妙及古代城市建设的科学、讲究。２、品析汇报“条条街道有小桥，小桥两边是人家。桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’图景。”

（出示图片课件，欣赏小桥流水人家）相机引导从拥有美称、奇异的景致等说出独特的体会）

３、小组齐读这一段话。

４、补充：把丽江古城与现代城市进行对比，体会一种独特的美。在这里，你见到的不是高楼大厦，而是（）；你见到的不是路边凌空飞架的立交桥，单调划一的斑马线，而是（）；你见到的不是路边五花八门的广告牌，是（）；你见到的不是灰暗黑臭的内河道，而是（）。你见到的不是（），而是（），你听到的不是（），而是（）水带给丽江灵性，丽江的美是（）的。

５、（补充网络提供的丰富图片）在这古老的城镇里头，更有一番奇异的景致，那就是——无房不栽树，无房不养花，每一个古老的庭院，就是一个美丽的小花园。小桥、流水、古道、鲜花，人与自然在丽江古城得到完美的和谐统一，看到这一切，我们只想说： 丽江，你是多么。

６、朗读指导，读出惊喜、赞叹（眼前所呈现的一切景色都与往日所见不同，会是一种怎样的感觉）。

远眺雪山，想像玉龙腾飞

１、师引：古城的景色真是令人留连忘返呀！走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。（出示玉龙雪山课件，读课文）

２、小组汇报，全班交流

引导学生根据图片及文字对雪山进行一番描述。并了解地球上“最温暖的雪山”含义、玉龙雪山在纳西人心目中的地位。

小结：白雪皑皑的雪山与四季常青的古城交相辉映，如此截然不同的景观会这般不可思议地结合，看到这一切，我们只想说：丽江，你真是。

欣赏其他景观图片

1、美丽的丽江令人着迷的岂止是古城与雪山，它还有：惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观„„

2、欣赏图片，再读课文。

漫步夜色古城

1、师：每一景色都是那么令人着迷，神往。不知不觉已到了夜晚，漫步红灯笼映照下的丽江古城，真是别有一番景致，这里的景色让你有什么样的感受？闭上眼睛，边听边想象：此时你就漫步在这古城小街上，你的眼前出现了什么？你仿佛听到了什么？（由汇报小组配乐诵读）

2、生：我仿佛看到了……听到了……

3、小组汇报

引导学生汇报这一段话诗一般的语言。

月色（溶溶）的晚上

漫步古城的小街，看着水中（闪闪烁烁）的灯光倒影，听着远处传来的（隐隐约约）的纳西古乐，你难道

不会被这里的一切（深深）陶醉吗？

师：所填的词都是（叠音词）。你们看，现在这段话，多像一首——

生：诗歌。

师：是呀！作者就是用诗的语言、诗的情感带我们走进这夜色中的丽江。把这段话美美地读一遍。

生：（配乐朗读）

四、总结课文，赞美丽江

1、走进丽江，我们感受到了丽江的神奇而美丽。回顾课文，作者是怎样带着我们走进丽

江的？用课文的句子连起来说一说。

①、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。②、丽江还有许多迷人的景观。

2、这样的句子在课文中有什么作用？（承上启下）。

3、丽江的旅程即将结束，同学们，当你就要告别丽江之时，请留下一句赞美丽江的话语吧！

4、教师小结：听着同学们诉说的印象丽江，我不由得想起了郭沫若先生赞美丽江的一幅对联：春风杨柳千万条，风景这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！希望同学们下次能真正走进丽江，走进那片神奇而美丽的土地。

五、拓展延伸

1、同学们，咱们的家乡建瓯是一座有1800多年建县历史的古城，它也拥有许多名胜古迹。模仿练习：美丽的家乡建瓯选取几处景点描述，并能用上过渡句。

2、布置作业

摄影丽江，你会选择哪一景？用你的彩笔描绘，或用你的语言描写，准备参加“印象丽江”作品展。

街道 色彩斑斓 重要通道

丽江古城

板书： 走进丽江布局 小桥 流水 古居

（神奇而美丽）玉龙雪山白雪皑皑 玉龙腾飞