全市推进精神扶贫工作纪实报告

第一篇：全市推进精神扶贫工作纪实报告

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全市推进精神扶贫工作纪实报告

随着脱贫攻坚工作的深入推进，张掖市越来越多的贫困人口摘掉了贫困帽子，过上了幸福生活。但个别贫困群众 靠着墙根晒太阳、等着别人送小康 的现象仍然存在。

相对于物质上的贫穷来说，这种 精神贫穷 更难治愈。今年以来，张掖市坚持物质扶贫与精神扶贫双管齐下，结合 快乐老乡 示范引领活动，通过扶志、扶智等手段激发贫困群众脱贫致富的内生动力，趟出了一条精准扶贫新路子。

大家好，我叫任福，被确定为建档立卡贫困户后，刚开始心里很不是滋味，大家都有手有脚，我咋就掉队了呢 7月11日，民乐县新天镇的一间会议室里，由张掖市委宣传部组织的脱贫致富光荣户进村入户宣讲活动正在进行。

任福今年46岁，来自甘州区大满镇。近年来，在驻村干部的帮扶下，任福通过养殖牛羊，顺利摘掉了贫困户的帽子，日子越过越好。2015年9月，任福成了乡里的科技致富代表，受到了政府表彰。此后，他主动加入到了市里组织的脱贫致富宣讲队，结合自己的经历，宣讲精准扶贫政策，鼓励身边的人树立脱贫信心。

今年7月，任福家被张掖市评选为首批18个脱贫致富光荣户。任福说，通过宣讲，他发现身边聊天说闲话的人少

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了，忙着改造房屋的人多了；晒太阳睡懒觉的人少了，忙着养牛养羊的人多了；打牌喝酒的人少了，打工挣钱的人多了

激发贫困群众脱贫致富的内生动力，张掖市委宣传部挖掘群众脱贫致富的事迹，在报纸、电视、网站开设专题、专栏集中宣传。同时，选择一批自强致富、互帮互助、先进带后进等典型，以乡村巡回报告会的形式，让脱贫致富光荣户讲自己的 创业史 致富经 小康梦，帮助贫困群众克服自卑自弱、人穷志短、自甘贫困、等待救济等心理上的 贫困症，激发他们勤奋自强的致富动力。

脱贫致富以人为本，离开了人，小康仅仅是一个梦想。怎样才能聚拢农民的精气神？张掖市以文化扶贫为手段，将 增收入 富口袋 与 强精神 富脑袋 同步推进，提振群众脱贫致富的信心与决心。

山丹县在精准扶贫村策划举办各类节庆活动，用优秀文化熏陶感化群众。同时，利用道德讲堂、农村庙会、文化墙、农家书屋、文化长廊、农村党课等阵地和载体，传播优秀传统文化和核心价值观。精彩纷呈的文化活动，既为群众送去精神食粮，也坚定了贫困群众脱贫增收的信心。

临泽县广泛开展 三下乡 快乐老乡 千台大戏送农村 等群众性文化活动，组织开展 快乐老乡 文化惠民行、百姓大舞台 快乐临泽人 等文化活动50余场次，极大丰富了农村群众精神文化生活。同时，用身边人、身边事创编文艺

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节目，宣传党的十九大精神，普及社会主义核心价值观，传递尊老爱老传统美德、邻里互助文明新风，为广大群众鼓起了脱贫致富的 精气神。

在甘州区，由文艺工作者组成的文艺小分队一直活跃在基层农村，受到了广大群众的喜爱。小合唱《公仆赞》、快板《健康扶贫政策好》、三句半《精准扶贫惠民生》等节目，接地气、有温度，百姓喜闻乐见，处处受到欢迎。

张掖市委宣传部牵头，全市科教文卫等8个部门单位和20多个涉农单位配合，以65个贫困村为重点，开展了以 文化为民、文化育民、文化乐民、文化富民、文化惠民 为目标的 快乐老乡 示范引领活动。这项活动整合涉农资源，集合惠农举措，结合以往开展的科技、文化、卫生 三下乡 活动，引导农民群众在依靠科技致富的同时，唱起来、跳起来、玩起来、乐起来。真正让文化娱乐、文明风尚、健康生活、美丽乡村、科技致富 五大 引领行动由 点 上的引领示范，变为 面 上的覆盖推广，实现长效化开展，常态化运行，让乡村舞台 舞 出新天地，美丽乡村 亮 出新名片，科技致富 晒 出新成绩，文明卫生 美 出新面貌，快乐老乡 乐 享新生活。

第二篇：东西扶贫工作推进情况报告

按照《县东西部扶贫协作对口支援办公室关于贯彻落实全省东西部扶贫协作现场推进会精神工作方案的紧急通知》文件要求，现将有关推进情况报送如下。

一、工作开展情况

一是受疫情及产品上市时间影响，截至目前，我县参加产品推介、项目招商活动只有一次；

为了推广咱们传统的藏医学，在7月8日至10日由州商务和经济合作局主办，州人民政府驻广州商务和经济合作局承办，经视协办的《经视健康+》大健康产业线上招商活动在线成功举办，本次的招商活动分为三期进行，以“15分钟藏药药材介绍+演播厅采访”的模式，分别邀请省名中医，州县藏医院专家、，县宗萨藏医院院长，从疗效、功效等方面重点对雪山下的“宝藏”药材—冬虫夏草、人间圣地的灵药—藏木香云木香以及人间圣地的灵药—藏药川贝母进行了推介。线上活动于7日、8日、9日下午17:57分，经经视持续播出，次日的13:20为重播时间。

本次活动还对咱们州中藏药的种类、产量、种植、加工以及中藏药产业园区建设等情况进行了详细的解读和推介，并在线上线下诚邀粤港澳大湾区各位朋友、各位投资商、各类企业到这片热土投资发展、旅游度假。据不完全统计，本次《经视健康+》大健康产业线上招商活动收视率高达70%，约26万人次观看，“”品牌再次在粤港澳大湾区闪亮登场，不断提升了品牌的知名度和美誉度。

二是积极掌握县内企业经营状况和产品上市情况，为下步组织推介招商活动奠定基础。

二、下步打算

一是根据疫情情况，紧盯黑山羊、野生菌类、藏菊花、藏药和民族手工艺等特色产品，加强与中山市相关部门的对接交流，以专项推介会、展销会等形式共同推动产品推介、展示展销等工作，为县企业、产业发展搭建更多的平台。

二是鼓励引导县内企业在提升产品竞争力上下功夫，争取实现特色产品成功打入中山市场，提高产品销售量。

三是建立县2020年招商引资项目库，重点围绕以下4个项目开展招商引资工作。

第三篇：教育扶贫工作纪实

【篇一】

xx是国家级贫困县，贫困人口多，贫困程度深，脱贫攻坚任务艰巨。2017年，xx县教育科技局根据“教育扶持脱贫一批”的目标要求，以中央、省市县关于脱贫攻坚的决策部署为指导，坚持“扶贫先扶智、治贫先治愚”的工作思路，大力改善乡村学校办学条件，着力提升乡村学校师资素质，公开落实各类教育资助政策，扎实开展职业技能培训，保障了贫困家庭子女免费接受良好的义务教育和职业教育，有效遏制了因学致贫、因择校返贫现象，确保了无一名学生因贫失学辍学。

一、以夯实教育基础为抓手，着力创优贫困生就学条件。投资1000余万元，新建幼儿园3所，改扩建幼儿园两所，有效解决了贫困幼儿入园难问题，学前三年毛入园率提高到90%。投资662万元，完成了29所农村寄宿制学校厕所和30所农村寄宿制学校浴室改造，改建卫生间391间，改建面积5865㎡；

投资1000余万元，完成了16所农村寄宿制学校标准化建设，寄宿生生活条件明显改善。

认真组织实施营养改善计划，截止目前，全县按3元/生/天、每学期按125天的标准，共下达2017年营养改善补助资金937062.50元，3613名农村寄宿生受益。实施了“明厨亮灶”工程，全县所有寄宿制学校食堂、餐厅全部安装了视频监控。制定下发了《关于加强义务教育寄宿制学校“两员”管理办法》，对义务教育寄宿制学校宿舍管理员和食堂从业人员进行了重新登记、聘用和岗前培训，后勤管理服务水平大幅提高。

二、以城乡联盟办学模式改革为抓手，着力构建更加均衡的基础教育体系。组建了以xx二中等优质资源校为牵头学校，涵盖全县基础教育学校的7个教育盟区，以盟区为单位组建了工作机构，建立了学科工作坊和名师工作室，广泛开展了区域教研、活动研讨、结对提高、送教下乡、回城跟师等活动，形成了横向辐射、纵向贯通、互帮互进的工作格局，初步实现了资源共享、优质互补，促进了城乡教育一体化发展，保障了贫困家庭子女平等地接受优质教育，避免了一大部分贫困户因择校返贫。

三、以加强贫困农村教师队伍建设为抓手，着力提升贫困区域学校教学水平。

努力优化贫困村所在地教师学历及年龄结构，在教师招聘补充配置时重点向贫困农村学校倾斜。2017年共招聘农村特岗教师48名，以政府购买服务形式招聘幼儿教师30名，为贫困村所在地学校招聘“三支一扶”教师11名；

安排47名城镇骨干教师到乡村学校支教，2017年秋学期共安排78名校长、教师进行城乡间、校际间交流轮岗。注重提升乡村教师队伍素质，广泛开展“国培”、“省培”、业务能力提升等培训，组织110名省市骨干教师进行了四次中小学幼儿园送教下乡活动，送教586节。同时，努力提高乡村教师待遇，在实施乡村教师边远地区津贴制度的基础上，按照有关标准为乡村学校教师发放乡镇工作补贴，尽可能吸引县域内优秀教师到贫困农村任教，尽可能让贫困家庭子女享受优质教育。

四、以落实普惠性教育资助政策为抓手，确保贫困家庭子女上得起学。制定了《xx县教育资助资金管理使用办法》，本着公平公正公开透明的原则，规范程序，强化监管，全力做好困难幼儿补助、义务教育寄宿生生活补助、中等职业教育国家助学金和免学费、普通高中贫困生免学费和助学金以及贫困大学生生源地助学贷款等工作，确保贫困家庭子女有学上、不失学。工作中坚持做到三到位：一是政策宣传到位，二是帮扶措施到位，三是资金落实到位，确保每一名建档立卡贫困生都能享受到国家的资助政策。截至目前，2017年已发放各类助学资金309.3万元，受惠学生4929人；

为3700名家庭经济困难大学生办理了生源地助学贷款，贷款金额共计2268.4万元，有力地解决了众多贫困学生因学致贫问题。

五、以实施县级教育资助为补充，实现建档立卡贫困生教育资助全覆盖。从2016年秋学期起，县政府拿出专项资金，对本县户籍建档立卡贫困户子女且在本县范围内就读的学前教育阶段、义务教育阶段的在校（园）学生和幼儿进行资助，资助标准为：学前幼儿资助课本费200元/生/年；

小学生资助教辅用书费、寒暑假作业费440元/生/年；

初中生资助教辅用书费、寒暑假作业费660元/生/年。2017年共下达县级教育资助金161.6万余元，资助学生6777人次。弥补了国家教育资助覆盖不到的空白，实现了建档立卡贫困生教育资助全覆盖。

六、以职业技能培训为抓手，让贫困家庭子女掌握一技之长。一是由科技股牵头，组织开展了以科技扶贫为主题的科技下基层活动、大型义诊活动、专家讲座、技能培训、有奖问答等系列活动。为贫困村赠送农资、物品价值达1万余元，培训农牧民500余人，发放宣传资料2万余册。二是县职业中学对贫困家庭子女免划分数线、免学费、免住宿费，让建档立卡贫困家庭子女免费接收职业教育，学得一技之长，为贫困家庭子女学习生产技能，掌握发家致富本领提供了智力支撑，增强了贫困人口脱贫致富的内生动力。

七、以兜底包扶为抓手，保障深度贫困适龄人口顺利完成学业。xx全县有19个深度贫困村、889户2350名深度贫困人口，19个深度贫困村全部没有学校和幼儿园，共有75名建档立卡贫困在校（园）学生。为确保深度贫困村适龄学生顺利完成学业、深度贫困村如期脱贫摘帽，我局制定了《xx县深度贫困学生结对帮扶方案》，由县教科局领导干部、校级领导、党员教师三级重叠包扶深度贫困学生，用资助兜底的办法解决其上学的后顾之忧，保障75名深度贫困村建档立卡学生全部顺利完成学业。

八、以“五帮联动”为抓手，凝聚教育扶贫力量。按照xx县委、县扶贫开发中心安排，我局帮扶监漳镇5个行政村，为圆满完成精准扶贫任务，确立了局领导带头包村帮扶、股室组建工作队驻村帮扶、党员干部到户帮扶、学区学校包村帮扶、第一书记任职帮扶的“五帮联动”工作机制，选派驻村第一书记2名，组建驻村帮扶工作队5支，局机关全体党员干部和校级领导全部到户结对帮扶贫困户。第一书记和帮扶工作队常年驻村帮扶，帮扶责任人经常进村入户，结合“五道五治”、环境治理、十九大精神宣传等工作，宣传扶贫政策、发放教育资助明白卡，协助贫困村、贫困户整理村容村貌、户容户貌，制定实施脱贫计划、脱贫措施等。组织系统党员干部为贫困村植树2000余株，其中为帮扶的姚家庄村种植“玉露香”梨树100余亩，聘请专家为他们进行了种植指导和技术培训，切实助力脱贫攻坚。对贫困户进行春节慰问，送去大米、白面、油、春联、挂历等，贫困户对扶贫工作知晓率和满意度大大提高。

党的领袖习近平总书记在基层工作生活多年，对于贫困有着深切的感悟，对于处在贫困中的人民有着最深切的感情。老乡能过上奔小康的幸福生活，是他心底最朴素的中国梦。打赢脱贫攻坚战，是促进全体人民共享改革发展成果、实现共同富裕的重大举措。而如期实现脱贫攻坚目标，既是全国人民的殷切期盼，也是以广大党员干部不容推卸的重要使命。只要我们以“但愿苍生俱饱暖”的情怀踏踏实实为民造福，以愚公移山之志苦干实干，就决不会落下一个贫困地区、一个贫困群众，就能够交上一份让人民满意的答卷。

“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”。教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策，既是扶贫的重要目标，也是扶贫的有力支撑。实施教育精准扶贫，必须突出重点、特殊扶持，必须体现精准，将教育扶贫的政策精准落实到贫困县、贫困村、贫困家庭学生，确保让贫困地区孩子都能接受良好教育，以有效激发贫困地区人口的内生动力，从根本上阻断贫困的代际传递。

教育扶贫工作是一项长期的任务，我县虽然取得了一定成效，但也存在不少困难。如教育扶贫专项资金不足、历史原因造成的学校占地面积不够、现行体制下教师编制不能满足教育教学需求、扶贫资金管理有待加强等等。在今后的工作中我们将进一步加大工作力度，不断完善各项工作措施，努力让每一个贫困家庭子女通过公平优质的教育脱离贫困，走向幸福。

“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫。“十年树木，百年树人。”教育在促进扶贫工作大局中的基础性、可持续性作用正在不断地发挥出来，在彻底阻断贫困代际传递、实现个人、家庭、社会的共赢中发挥了重要的作用。在2017年新起点线上，xx县教育扶贫工作将再接再厉、奋力前行，让县域内所有贫困家庭子女都能享受到免费教育，为脱贫攻坚的全面胜利再作新的更大的贡献。

【篇二】

扶贫路上，教育先行。今年以来，xx县把教育扶贫作为脱贫攻坚的“基建工程”，以提升教育质量为核心，促进教育均衡为主线，阻断贫困代际传递为目标，扎实围绕义务教育阶段无因贫辍学学生、落实建档立卡贫困学生资助政策两项重点任务，探索创新“12345”工作举措，有效盘活全县教育资源。

“第一责任”明确到位——各中小学校建立“控辍保学”报告制度

“控辍保学”是教育扶贫的首要工作。为此，xx县建立“双线”目标责任制，明确并落实县政府、乡镇政府、村级组织控辍保学的法律责任，全面健全完善“县区—乡镇—村组”控辍管理的长效机制。

xx县还详细制订了“控辍保学”实施方案，构建“教育行政部门—学校—教师”控辍保学机制，层层签订责任书，切实做到责任到岗到人；

各中小学校建立“控辍保学”报告制度，及时向主管教育部门和当地政府报告辍学学生情况；

县教体局、各级各类学校均设立了教育扶贫办公室，成立了以局长、校长为组长的教育扶贫工作领导小组，“一把手”亲自抓、负总责，真正做到了思路新、底子清、情况熟、措施实，成效好。

与此同时，xx县不断强化教育扶贫队伍建设，有效提升业务能力和水平，今年以来共召开教育扶贫专题工作会议10次，组织专题学习11次，举办各类业务培训班4期。

“两个结合”提升实效——群众对教育工作满意度不断提升

为了有效提升群众对教育工作的满意度，xx县不断强化“两个结合”来提升教育扶贫工作出实效。

该县做到政策宣传和教育资助紧密结合，针对教育资助政策知晓率不高的情况，精准实行一名教师帮扶一户建档立卡学生，采取送政策到村、到户、到人、到脑的方式，人盯人、一对一进行资助政策的宣讲和讲解。同时，成立县级督查考核小组，定期进行电话抽查，发现政策不清、标准不熟等情况，第一时间反馈帮扶教师并督促进行“补课”，从而大幅度提高了贫困人口对教育扶贫政策的知晓率。

丹丹是xx县石咀驿镇二郎岔村村民，患有严重的肌肉萎缩症，不能下地行走，加上家庭贫困，去学校读书对她来说是一种奢望。针对这一情况，xx县通过教师结对帮扶，指定石咀驿镇中心小学教师韩婵成为丹丹的送教老师，同时密切对接乡镇卫生院，随时关注孩子的身体状况，短短一年多时间，让这个不幸的孩子从心理和生理健康上都有了极大改善，学习生活也有了质的转变。

像丹丹一样通过送教受益的孩子在xx不是个例，xx做到送教与送医紧密结合，严格按照“能教则教、能医则医、医教并重”的原则，出台了《xx县适龄残疾儿童少年送教送医工作方案》，针对全县53名残疾儿童少年，制定了“一生一目标、一生一方案、一生一课表”计划，将教育和医疗专业人员搭配，有效提高了送教送医的实效性。

“三类排查”掌握信息——确保贫困家庭学生不因贫失学、辍学

xx县针对外出就读学生数量多、分布范围广的现状，按照市教育局《关于进一步加强教育扶贫工作的指导意见》要求，xx县深入开展“三类排查”。

一是由乡镇政府牵头，组织公安、残联、学校、村组对辖区内义务教育阶段适龄人口（含残疾）入学就读情况、享受资助情况进行全面排查，重点摸排外出适龄人口就读情况，并健全6—15岁适龄儿童少年花名册；

二是由各学校排查入学情况，比对6—15周岁适龄人口花名册和在校学生信息，对服务区域内适龄人口和外来人口入学状况进行分类统计，对未能按时入校的区域内适龄人口，及时报告当地乡镇政府和县级教育部门；

三是由县教体局依据全国中小学生学籍信息管理系统和全国学生资助管理信息系统进行核查，准确掌握入学和享受资助情况。

此外，今年，xx县分别从省教育厅调取了该县义务教育阶段学生学籍库，从扶贫大数据库中调取了建档立卡义务教育阶段人口信息数据，通过学籍库、资助信息库和扶贫数据库三大信息比对，有效核准了每一位义务教育阶段学生的信息数据。

在此基础上，xx县还聚焦控辍保学、助学扶智基本任务，坚持扶志与扶智相结合，全面落实义务教育控辍保学基本制度和教育扶贫资助政策，实现学前到高中阶段县内就读建档立卡家庭学生资助全覆盖，确保贫困家庭学生不因贫失学、辍学。

“四项工作”兜牢底线——确保贫困学生顺利完成学业

今年，xx县不断加大宣传力度，多途径、多层次开展教育扶贫政策宣传，并研究制定了《xx县家庭贫困学生资助管理实施办法》全面规范学生资助管理，确保不拔高标准、不扩大范围，严格按照国家现行标准落实教育资助政策，确保贫困学生顺利完成学业。为此，xx县紧盯控辍保学对象，重点做好“四项”关键工作，兜牢教育扶贫任务底线。

一是做好评估认定，对全县199名残疾儿童少年开展残疾程度认定，并指导受教育方式，保障每一名残疾儿童受教育的权利。截至目前，已对涉及义务教育阶段适龄人口的3107户3869人完成了义务教育有保障认定工作，其中包括2019年退出户827户、1009人，达标率为100%；

二是做实教育资助，严格落实义务教育阶段“零收费”政策，免费为每一位学生提供教材、学具、作业本和校服，免收寄宿生住宿费，为建档立卡学生、残疾学生免费提供营养早餐。同时，为家庭经济困难寄宿生按照每生每年小学1000元、初中1250元的标准发放生活补助；

三是做精结对帮扶，全面开展以“关心学习、关照生活、关注成长”为主线的师生结对帮扶活动。从学生表现出来的自悲、学习动力缺失、经济困难等实际情况出发，有针对性地开展“扶志”“扶智”、“扶贫”“扶困”、“扶心”“扶行”活动，老师无微不至用爱心抚慰着孩子的心灵，有效解决了“稳得住”的问题；

四是做强办学条件，举全县之力推进城区学校建设和农村学校改薄项目。目前，已先后高标准、高水平通过了义务教育基本均衡县国家级验收和“双高双普”省级验收，办学条件得到极大的改善。

“五一方法”传递关爱——强化家校合作

形成育人合力

只有带着真感情，才能真扶贫、扶真贫，才能把精准扶贫做到紧要处、细微处，做到“节骨眼”上。为了进一步精准施策，xx县在教育扶贫工作中创新推行“五一办法”，即“一生一袋、一师一帮、一生一案、一周一谈、一月一访”。

“一生一袋”是指，为每一名建档立卡贫困学生印制教育扶贫档案袋，实行“一生一袋、袋随人走”的跟踪管理制度；

“一师一帮”是指，每一名专任教师固定帮扶一名建档立卡学生，切实保障帮扶贫困学生全覆盖；

“一生一案”是指，在对送教上门、结对帮扶、辍学劝返等方面，根据实际情况，为每一个贫困学生制订适用的方案，真正做到上学路上一个也不少；

“一周一谈”是指，每名专任教师每月当一次“代理爸爸”或“代理妈妈”，每周对678名留守儿童进行一次谈话，让他们能够感受到家庭的关爱，形成积极向上的健康心态；

“一月一访”是指，每名教师每月要进行一次家访活动，结合xx县“千名教师访万家”活动，深入强化家校合作，形成育人合力。

【篇三】

“每个贫困家庭，如果能培养出一个高中生或中职生，家庭脱贫可能性达80％左右；

培养出一个大学生，脱贫可能性达95％以上。因此，我们要通过争取各类资助、改善办学条件等系列惠民工程，让孩子们‘有书读、读好书’，让教育成为‘脱贫致富’的长远抓手。”这是xx县教育局党委书记、局长xx经常挂在嘴边的一句话。

近年来，该局严格按照脱贫攻坚“发展教育脱贫一批”要求，以“不让一个学生因家庭经济困难而失学”为底线，充分发挥优势、整合资源、精准施策，精心安排部署，科学研判形势，精准施策帮扶，一系列教育惠民工程让城乡教育均衡发展，“人人受教育、个个有技能、家家能致富”的目标成为现实，教育扶贫工作犹如三月春风，温暖了千万学子，滋润了千家万户。

全程帮扶，不让一名学生掉队

“不让一个学生因贫困而失学”，该局始终把保障每一个适龄学生“有学上”作为教育扶贫的前提，逐步完善从学前到大学的全覆盖资助体系。在县扶贫办、乡镇政府配合下，该局采取教育局包联贫困村、机关干部职工包联贫困户、教育系统广大教师包联贫困学生等“三联”办法，形成自上而下的强大合力，深入学校、村组、农户，对全县62个贫困村14345户建档立卡贫困家庭和48318人贫困人口，进行重新摸排，采集数据、填写教育信息表。对乡镇扶贫办采集填写的教育信息对照中职、高职、大学录取花名册和学前、中小学生学籍管理系统、资助系统逐人进行审核，做到精准识别，逐户逐人落实建档立卡贫困户学生10412名。今年以来，已累计发放普高、中职、学前等国家助学金360．42万元，资助贫困生4255人次；

即将发放助学金271．565万元，资助贫困生3618人次。继续实施营养餐改善计划，采取企业配餐方式，即课间“奶＋x模式”，惠及全县90所学校2万多名农村学生。争取了澳门汇才慈善会等爱心机构资助款47．23万元，资助贫困高中学生368人。今年5月，县里又拿出284．75万元教育扶贫专项经费，按每人500元的标准，资助建档立卡贫困户子女在校就读学生5695名，为助学“买单”。

政策宣传，确保教育扶贫全覆盖

该局重视教育惠民政策宣传，多次召开专题会议，研究部署教育扶贫政策宣传工作。结合教育实际，制定并印发了《2017年xx县教育助学便民惠民政策宣传手册》15000份，教育助学宣传画500张，以全县千名干部下基层精准帮扶活动为契机，发动全县县直单位、乡镇干部、村级干部积极开展了教育惠民政策宣传活动，重点面向建档立卡贫困户学生和贫困学生，将贫困学生的资助政策、申报程序、领钱方式列出清单，由帮扶干部负责协调落实，消除了群众不懂政策、不会申报等诸多麻烦，实现措施落到关键处，帮助帮到点子上，确保教育扶贫政策进村入户、深入人心。各中小学校还通过教师会、家长会、学生集会、班会、家长微信群、家长qq群、家访等方式，广泛宣传教育扶贫资助政策，提高群众对教育扶贫政策的知晓度，确保学生资助政策宣传“无盲区”“无死角”，贫困家庭（家长及学生）知晓率达100％。与此同时，还通过报刊、电视台、网站等媒体，加强舆论引导，突出正面宣传，加大主流声音，大力宣传教育扶贫先进典型人物和事迹，积极传导正能量。今年以来，已在xx日报发表10篇，xx电视台刊播2条，红网、xx教育新闻网、xx教育网、科教新报等其他媒体发表130余篇。

均衡发展，缩小城乡学校差距

教育扶贫，关键要实现教育均衡发展。教学条件、师资力量显得尤为重要。该局先后精准实施了“六大工程”，逐步夯实教育发展基础。一是实施城乡学位工程。近三年投入1．2亿元，对学位紧缺的城镇学校，新建了教学楼，累计增加城乡学位8000个。今年，又启动了城区学位三年攻坚计划，计划三年内投入资金7．2亿元，在城区完成5所学校提质扩容，新建3所幼儿园、4所学校，新增城区学位17000个。二是实施重点民生实事项目。近三年投入资金近2亿元，建成了19所合格学校和5所乡镇幼儿园，改造薄弱学校15所。今年，计划投入4000多万元，重点改造义务教育薄弱学校和建设农村中心幼儿园，年内将完成桃川中心校教学楼等7个项目，启动锦江完小等2个项目。三是实施温暖安心工程。2014年，投入400万元，实施教室温暖工程，全面更换农村学校破损的课桌椅、黑板和讲台，改善课堂教学条件。2015年以来，累计投入资金3938万元，新建738套教师公租房和90套教师周转房，优先解决农村教师住房困难问题。四是实施教育信息化工程。2013年以来，累计投入2252．72万元，为农村学校配备计算机2319台、多媒体教室644间，完小以上学校基本实现班班通。五是实施校车安全工程。实现了全县所有乡镇标准校车全覆盖。全县专用校车共有165辆4292座，接送中小学生及幼儿10000余人；

开通校车运行线路86条，开通校车的行政村190个。每年投入200多万元用于完善校车运营线路设施，发放校车奖补资金400多万元，学生校车搭乘率逐年提高。六是实施教师培养工程。近三年，通过“特岗教师”招聘、面向社会公开招聘、录用定向培养毕业生、人才引进等形式补充农村教师226名，轮岗交流校长、教师100余名；

共选派了1．2万人次校长和教师参加省内外培训，教师队伍素质不断提升。

定点帮扶，助力贫困村脱贫

去年，该局对口帮扶小古源村，通过详细调研，采取产业扶持、政策帮扶等多种形式，投入近2万元，为贫困户购买种子、化肥、药物、慰问品等生产生活物资。主动向县里争取了资金，利用该村得天独厚的旅游资源，支持贫困户办起了10余家农家乐。年终还对困难家庭及五保户给予了适当物质或现金救助。如今，该村的贫困户种了红薯、养了蜜蜂、喂了畜禽、有了药卡……去年年底，该村47户困难家庭平均增收近4000元，全部脱贫。

今年，该局又对口帮扶桃川镇大地坪村，选派一名副局长驻村担任第一书记，抽调3名业务骨干组建扶贫工作队。针对大地坪村因夏橙等果树黄龙病害严重影响村民经济收入这一现状，驻村工作队在深入了解村里生产、生活及产业发展前景等情况后，因地制宜，动员贫困户转产种植烤烟、南瓜、红薯等农作物，并为每个贫困家庭发放产业扶持资金600元，帮助农户增产增收。组织动员结对帮扶责任人摸清联系户家底，帮助每一户贫困户选准、选好增收效果明显的种养项目，因地制宜，制定具体的帮扶措施，为贫困户致富增收出谋划策。目前，已投入3万多元，为村里硬化了村公所前面的坪子，并修建了一条通往500亩农田的水渠路护坡；

筹集资金15万元修建一条水泥路，农户运输烤烟更加快捷、方便；

为村里添置电脑等办公设备，开通网线；

走访129户贫困户，累计发放慰问金2．58万元，等等。

第四篇：教育扶贫工作纪实

教育扶贫工作纪实 3 篇

【篇一】

“扶贫先扶智”。有人可能会认为，教书育人，不就是把自己掌握的知识传授给学生，引导学生顺利考上高校罢了；也有人感叹，教书育人，何其困难，萦绕在学生身边的诱惑太多太多，给教育带来了层层阻挠；而对于 xx 教育事业，却有一份更深层次的涵义－－扶贫！当脱贫攻坚战的号角响彻整个神州大地时，我们 xx 教育扶贫工作也在有条不紊的进行着。

一、精准施策，确保宣传到位。为营造良好教育扶贫工作氛围，教体局利用网站、报纸、广播电视、微信公众号等宣传载体，不断加大对教育扶贫相关政策宣传力度。同时，学校教师入户发放《教育扶贫明白卡》、《致家长一封信》，在村公示栏张贴《xx 市教育扶贫宣传单》等，宣传教育扶贫政策，进一步扩大提高扶贫政策的知晓率、覆盖面和满意度。

二、精准识别，确保不遗漏。教育扶贫，就是让每个贫困孩子都要有学上、上好学，不能让一个孩子因贫困而失学。因此，我们从基础做起，从两个渠道摸排做起：一是根据 xx区扶贫办提供来的建档立卡名单，我们再通过学校进行核对，确保建档立卡学生信息的准确性，做到精准识别；二是针对 xx 区外的建档立卡学生，我区采取地毯式摸排，把每个学生信息输入扶贫系统进行比对，同时还要求学校询问到每个学生，防止系统没有及时更新而出现遗漏，确保无遗漏。

对建档立卡贫困学生的资助是教育扶贫重要部分。xx 区对所有建档立卡学生的资助实行最高档，也是分两部分进行的：一是针对 xx 区内建档立卡学生，教体局执行 xx 区政办函〔2016〕89 号文件规定的资助标准，发放教育扶贫专项资金，从学前到大学，实行最高档、全覆盖、无遗漏；二是针对区外建档立卡学生，xx 区严格按照国家资助标准和范围，对这些学生实行国家资助，同样也是最高档、全覆盖、无遗漏。

三、精准帮扶，确保有实效。xx 区在执行国家资助政策的同时，也人性化的对部分特困学生家庭进行慰问和帮扶。教体局领导和校长都非常重视扶贫工作，只要知道了哪家扶贫户遇到了困难，一定会上门嘘寒问暖。再一次体现教育扶贫－－贵在实践。在 xx 区施集镇井楠村有一贫困户，丈夫早年去世，本人身体又不好，一个人把孩子拉扯大很不易。教体局逢年过节都会入户慰问，每年对其孩子发放 3000 元教育扶贫资金，并联系学校帮助申请 3000 元国家助学金。在教育扶贫政策的护佑下，去年她的孩子以优异成绩考取江南大学。当孩子收到大学录取通知书的时候，全家人却快乐并痛着。报名入学的一系列费用还没有着落，全家人一筹莫展。教体局领导得知此事，冒着大雨驱车赶到她家，送去

1000 元慰问金。根据国家政策，联系学校给孩子申请大学新生入学资助 1000 元，同时帮助孩子办理生源地信用助学贷款，多途径彻底解决了大学入学困难，圆了孩子的大学梦。该贫困户拉着教体局扶贫工作人员的手，激动的流下眼泪：“党和政府的政策真是太好了，我真的不知道说什么好了，感谢党，感谢政府，感谢你们！”还有个扶贫户，由于家庭特别困难，教体局领导通过各种私人关系给他在城里找了份工作，但问题又来了，小孩在乡下上学，照顾不方便，扶贫人员向局领导汇报，教体局领导立即召开会议，及时解决了他的后顾之忧...像这样及时雨的事枚不胜举，xx 教体局用实际行动践行着教育扶贫工作！

春雨润物，细致无声。截至 2019 年秋季，xx 区教育扶贫累计资助学生 5500 多人次，发放各类扶贫资助资金 547 万元，实现了对建档立卡学生资助最高档、全覆盖、无遗漏。xx 区的教育扶贫工作从小事抓起，小处着眼，无处不体现出扶贫人的耐心细致。“不忘初心，牢记使命！为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴......”，习近平总书记的这句话激励着每个扶贫人勠力前行，为祖国的扶贫事业贡献自己微薄的力量。

【篇二】

“如果没有政策的扶持和大家的帮助，就没有我的今天！”拿着西南大学免费入学的录取通知书，xxxx 县 xx 街道中心村委下山垌村的 xx 激动地说。

就读于 xx 中学的 xx，成长于一个贫困的家庭，父亲早年去世，母亲边做农活边打工，每个月仅有 2200 多元的收入。她与弟弟、妹妹的学费与生活费一度压得母亲喘不过气来。但她上高中后，不仅获得国家助学金，而且学校能给她减免的费用都减免了。如今，她圆梦西南大学，妹妹则在 xx 民族师范学院就读，弟弟在 xx 五中读初二。姐弟三人的求学梦都得益于政策的扶持和社会的帮助。

教育是拔穷根、扶民生的治本之策。

近年来，xx 县高度重视教育扶贫开发，切实采取加大教育基础设施投入、实施助学圆梦工程、开展润心励志宣讲等有效措施，全力打赢阻断贫困代际传递“阻击战”。今年高考，全县有 38 名寒门学子考上一本线，县职教中心对口升本考试，在升本 131 人中有建档立卡贫困户学生 20 人，取得了教育扶贫的新突破。

均衡发展—— 让学校成为贫困村最美风景 xx 镇 xx 村是 xx 县“十三五”贫困村，走进该村小学——xx 小学，但见教学楼现代气派，校园文化氛围浓厚，篮球

场、体育设施、阅览室等硬软件设施较为完备，学校成为村里美丽的风景。

xx 小学的变化，是该县实施义务教育均衡发展的缩影。

“实现教育均衡，首要任务是加大基础设施建设投入，推动优质教育资源逐步向农村特别是贫困村延伸，让学校成为乡村最美的风景。”xx 县委副书记、县长李遥说。2014 年以来，该县共争取上级项目资金 4.5 亿元，实施教育项目 521个，覆盖 292 所学校，新建、维修改造校舍面积 27.1 万平方米；同时该县通过融资租赁等方式，筹集资金 1.8 亿元，为各义务教育学校（教学点）配备多媒体、教学电脑、仪器等设施设备，办学条件得到了极大的改善。

走进该县新建的第四中学、xx 中学、职教中心……崭新的教学设备，宏大的规模，让人感受到 xx 教育发展的磅礴力量。“对学校建设的投入，我们从不吝啬，愿意以千万元、上亿元投入。”xx 县委书记韦业葵说，随着教育投入的不断加大，xx 小学、xx 县第一小学、xx 镇寄宿制小学等一批城乡中小学拔地而起，实现了“一年一小学、两年一初中、三年一高中”的建设目标。

美丽的校园环境 六硍镇初级中学位于 xx 县最北部，过去“交通闭塞、基础设施差”成为该校的代名词。现如今，走进该中学，只见一栋栋崭新的教学楼、师生宿舍楼映入眼帘，飘扬的五星红

旗鲜艳夺目。“教育政策就是好，现在每个地方的学校都变漂亮了，我们山里的孩子也能享受到优质教育资源了。”该镇新华村一贫困户覃叔高兴地说。

精准资助—— 让阳光照进每一个贫困家庭 7 月 9 日，xx 县 2019 年至 2020 年企业与贫困学生结对帮扶“百企助学”活动启动。该活动共收到 xx 煌达服装有限公司、xxxx 县国民村镇银行等 51 家爱心企业捐款 56.8万元，落实结对帮扶贫困学生 142 名，掀起了“圆梦助学”又一新热潮。

近年来，xx 县高度重视教育政策扶贫工作，按照“精准资助、应助尽助”的原则，全方位给贫困学生落实各项政策，做到“不漏一生、不少一项”，真正让关爱的阳光照进每一个贫困家庭。2016 年以来，全县共落实奖、助、贷、补、免资金 2.5 亿元，资助家庭经济困难学生 22 万人次。同时深入实施“圆梦助学工程”，成立教学基金会，通过开展“百企助学”“金秋助学”等系列活动，大力筹措和募集社会资金，以奖、减、免、助等机制，帮助更多的贫困学生。目前教学基金会共募到捐款 370 多万元，落实资助贫困学生 146人，奖励优秀学生 99 人。

“雨露计划每学年 3000 元，国家助学金每学年 2000 元，奖学金每学期有 200 元至 300 元。”对于自己所获得的资助，xx 县职教中心学生 xx 如数家珍。

xx 是贫困家庭学生，父母离异、跟随外婆一起生活。xx说，她不会因为自己是贫困户而自卑，因为她身边从不缺少爱。是的，也正是在政策的扶持和大家的帮助下，xx 养成了开朗的性格，她能歌善舞，充满阳光和自信，在 xx 师范生信息化教学应用大赛中，作品《小乌龟找家》荣获了三等奖。特别值得一提的是，在今年对口升本考试中，她还以优异的成绩考上了 xx 科技师范学院，实现了“丑小鸭到白天鹅”的蜕变。

众人拾柴火焰高，精准资助见成效。该县通过严格落实贫困学生教育保障政策，积极动员社会力量参与帮扶助学，真正让每一个贫困家庭学生“有学上”“上得起学”。目前全县小学巩固率 100%，初中巩固率 99.73%，全县义务教育辍学率呈稳步下降态势。

润心励志—— 让信心成为贫困生学习动力 “听了润心励志宣讲，我深受感触。今后我一定要鼓起生活的勇气，通过学好知识本领，努力改变家庭贫穷落后的局面。”xx 县三合镇中心小学学生何庆玲说。

何庆玲出生在一个贫困的家庭，全家 6 口人，现三兄妹读书，因父母都是农民，且父亲长期卧病在床，母亲又是个体弱多病的聋哑人，故家庭没有任何的经济收入，主要是依靠领取低保补贴来维持生活。家庭的贫穷曾一度让她们兄妹自卑且灰心，后来在学校领导、老师和帮扶干部的关心鼓励下，特别是在听了润心励志宣讲后，她重拾了生活的信心和勇气，学习成绩也在一天天进步。

为了有效阻止贫困代际传递现象，激发贫困家庭学生的学习动力，xx 县积极创新模式，在深入开展道德讲堂、主题班会、校园演出、讲故事比赛等励志活动的基础上，于 2018年 3 月起，组织开展了“润心励志·振兴乡村”宣讲活动。xx县财政拿出 10.88 万元的奖金，评出了 20 个金牌课件和 20名精英讲师，讲师们利用课件持续在全县各中小学校开展宣讲，做到每个镇（街道）每月安排宣讲不少于一场，宣传活动持续开展到 2020 年 12 月。“金牌课件遇上精英讲师，效果就是不一样！”由于讲师是百里挑一的，例子又是用身边的事例，宣讲活动所到之处，都得到广大师生的好评。

“润心励志宣讲，是我县教育扶贫的创新之举，旨在于通过精英讲师宣讲金牌课件，唤起贫困学生生活的勇气，增强他们的学习动力。同时通过提高广大学生对扶贫工作的认识，带动和影响家长及周边群众，达到‘教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会’的教育目的。”

xx 县委常委、宣传部长、副县长梁光宁说。目前 xx 县共开展宣讲活动 150 多场次，受教育的学生达 2.2 万人次，其中贫困家庭学生 850 人。

【篇三】

xx 县教育扶贫工作以学前教育、全面改薄、xx 职专实训基地建设项目实施为依托，大力改善全县各级各类学校办学条件，让教育常规工作与精准扶贫紧密结合，落实教育精准扶贫，在常规中求创新，在落实中求特色，让教育扶贫成为阻断贫困代际传递，帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。

一、推进教育精准扶贫，重点落实好“四个着力” 一是抓好“全覆盖”，着力扩大乡村学前教育资源。按照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，在有实际需求的贫困村依托小学改造新建幼儿园。自 2011年以来，学前教育项目总投资 6712 万元，共涉及项目学校62 所，新建幼儿园 20 所，维修改建 42 所。优先实现贫困村幼儿园全覆盖，配齐玩教具、保教、生活设施和保教人员。

二是助力“拔穷根”，着力提升职业教育服务水平。提高xx 中等职业专科学校职业技能和实用技术培训能力，xx 职专实施现代农艺技术专业国家级实训基地建设项目，坚持开展测土配方施肥、双垄沟播玉米、设施蔬菜、果园管理、畜

禽疫情防控等科技服务活动，产教融合紧密。扩大 xx 县中等职业专科学校办学影响力，促进全县优质职教资源向贫困村、贫困家庭倾斜，实行贯通人才培养模式，确保全县贫困家庭适龄学生进入职业院校学习。使贫困家庭劳动力至少有一人接受职业技能培训。发挥 xx 中等职业专科学校在当地脱贫致富的技术引领作用，尤其是涉农专业的带动作用，广泛开展农业技术人才培养培训，帮助贫困户掌握实用技能。

三是突出“兜底线”，着力改善义务教育办学条件。2014年-—2018 年，xx 县全面改薄规划总投资 21574.5 万元，其中中央 5565 万元，省级 3416.8 万元，市级 4150.7 万元，县级 8442 万元。五年规划项目学校 79 所（2 所独立初中、5 所九年制学校、29 所六年制小学、43 个村级教学点），其中校舍建设类 75 所，设备购置类 79 所，校舍建设类和设备购置类都涉及的学校 75 所。累计购置课桌凳 13626 套，学生用床 1500 套，图书 203375 册，配齐教学实验仪器、音体美、信息化及宿舍、食堂、饮水采暖等教学、生活设施设备，新建及维修校舍 49768平方米，完成薄弱学校大门、围墙、排水等附属工程建设任务。

四是体现“倾斜性”，着力对接落实 34 个贫困村扶贫政策。各类学生资助、学费减免及助学贷款申请，向全县 34个贫困村贫困户倾斜，并成立教育系统扶贫工作办公室，专人专职为教育扶贫工作提供“绿色通道”快捷办理。

二、实施教育精准扶贫，实现 “四个到位” 一是把各项免费和资助政策兑现到位。严格落实 58 个集中连片特困地区贫困县，免除贫困家庭幼儿在当地接受学前教育的保教费。以建档立卡的贫困家庭为重点，所有贫困家庭中职学生享受免学费政策，按每生每学年 2000 元标准发放助学金。对进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费，为贫困家庭考入高职（专科）、本科院校学生每生每学年解决不超过 8000 元的生源地信用助学贷款，由政府贴息，并提供勤工俭学机会。

二是乡村教师的各项待遇落实到位。认真落实国家《乡村教师支持计划（2015-2020 年）》有关要求，严格落实贫困地区乡村教师在补充招录、职称评聘、培训进修、评优提职等方面倾斜政策，逐步解决贫困地区农村幼儿园教师编制问题，为乡村学校教师发放了生活补助。

三是贫困地区教师队伍培养培训保障到位。精准对接贫困地区乡村幼儿园教师短缺实际，定向培养乡村幼儿园教师。全县从今年开始实施乡镇中心幼儿园教师到贫困地区小学附设幼儿园开展走教活动。同时，我们通过“国培计划”、“省培计划”等方式，对全县幼儿园、中小学和职业教育师资培训力度，并安排县城教师到贫困村学校开展一定期限的支教。鼓励退休教师到贫困地区乡村幼儿园和中小学开展支教。

四是学前教育和全面改薄项目工作落实到位.近三年，在上级专项资金额度极为短缺的情况下，县上采取财政预算列支、财政借款支持、财政担保融资等办法，累计向教育系统拨付 4192 万元倾力支持教育发展，在全省县级资金投入比例名列前茅，有力地促进了全面改薄项目顺利实施。并且，依靠省级政府对贫困县学前教育项目的支持，去年年底，我县优先实施了 34 个贫困村幼儿园建设项目，提前实现了全县 34 个贫困村幼儿园全覆盖，为 34 个贫困村适龄幼儿就近入园提供了有力保障。

通过教育精准扶贫工作的推进，全县各级各类学校基本办学条件得到了大力改善和提升。尤其是全县 34 个贫困村教育办学条件有了突破性发展。村村有幼儿园，幼儿园内木地板、草坪、包教玩具一应俱全；教学点新课桌椅、班班通、电暖设备通过全面改薄项目实施逐步配齐；师资配备优先考虑 34 个贫困村所辖学校；各种减免政策、资助款项优先考虑贫困村适龄学生。教育精准扶贫为全县尽快脱贫推波助力。

第五篇：教育局扶贫工作纪实汇报

教育局扶贫工作纪实汇报

一年来，X县教育局按照“扶贫扶智，教育先行”和城乡统筹、均衡发展的总体思路，推进了教育精准扶贫工作深入实施。

实施精准资助打赢教育扶贫攻坚战。学前教育向行政村延伸、义务教育全面均衡发展、职业技术教育引领未来、乡村教师队伍稳步提高……，从这些变化可以深深感受到教育精准扶贫给X带来的巨大变化。

X年县教育局按照全县精准扶贫工作要求，把推进教育精准扶贫作为教育工作的重要任务，深入开展调研，精心制定方案，发挥行业优势，紧紧抓住改善办学条件、农村教师培训培养、职业技能培训、贫困学生资助等着力点，切实提高教育扶贫富民能力。

实施薄弱学校改造全面改善办学条件。重点推进学前教育资源向农村贫困地区延伸，根据实际需求，落实幼儿园建设项目X项，完成总投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实X个走教点建设项目，完成总投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实农村中小学全面改薄建设项目X项，完成总投资X万元，项目覆盖X个贫困村；落实完成X所农村幼儿园教玩具配备，完成总投资X.X万元，玩教具配备对全县幼儿园、早教点全覆盖；落实完成初中工程项目X项，完成投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实完成总投资X.X万元的信息化建设项目，信息化数字资源建设项目覆盖所有教学点；加快教育信息化建设步伐，投资X万元，完成X个计算机教室、X个“班班通”教室建设，“班班通”建设实现农村学校全覆盖。

多措并举夯实基础加强教师队伍建设。认真落实乡村教师支持计划，乡村教师职称评审中免计算机应用能力考试，连续在乡村任教X年以上降低申报条件；制定《X县推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施意见》，从政策层面推动县域内、校际间教师的合理流动和教师资源的合理配置。加大农村地区保教人员培训力度，利用继教网远程培训农村地区幼儿教师X名；利用“国培”项目培训农村地区幼儿教师X名；对农村地区民办幼儿园X名幼儿教师进行学历培训；对X名农村民办幼儿园院长进行管理能力培训；依托“国培计划”、“省培计划”和X县校长教师培训方案，向农村学校校长、教师培训的倾斜政策，组织各类培训X人次，校长培训X人次。

落实多项惠民政策切实减轻学生负担。制定了对X搬迁户子女教育资助方案；完成春秋季贫困户家庭在校生入户统计和建档立卡工作，全县共计贫困家庭在校学生春季X名、秋季X人（学前春季X人秋季X人、高（中）职春季X人秋季X人、义教学段春季X人秋季X人）；为全县义务教育阶段X名学生实施全免费教育政策；对X名义务教育阶段农村寄宿学生落实生活费补助X.X万元，落实蛋奶资金X万元；对X名学生落实营养餐资金X.X万元；对X名高中贫困家庭学生发放助学金X.X万元；对学前一年X名幼儿和X学前幼儿以及高中X名建档立卡在校学生享受十五年免费教育资金共计X.X万元；对X名有贷款需求的大学生完成了生源地信用助学贷款X.X万元，旨在保证不让一名大学生因贫辍学。

制定具体帮扶计划实行结对联点帮扶。打赢脱贫攻坚战，是从中央到地方扶贫工作的重中之重。教育局X个党支部结对认亲X个贫困村党支部，共有X名党员干部结对人亲X户贫困户，每一位结对干部职工都参与了认亲活动，切实做到了“结对到户，责任到人”。各支部通过走访，进行了政策宣讲，并针对农户的具体家庭情况，对特困、孤寡、大病类似特困户捐款捐物进行了慰问、帮扶，慰问、帮扶资金达X.X万元。抽调X名工作踏实、作风严谨、适应性强，对扶贫工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校级领导为驻村第一书记。

科学规划职业教育开展技能需求培训。积极研究和探索“联合办学、工学结合、半工半读、订单培养”的“现代学徒制”模式，根据企业对技能型人才的需求调整专业，校企合作制定课程，开设了机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、化学工艺等十几个专业，先后与城南工业园区、西部矿业、桥头铝电、农商银行、X豪鹏汽贸等X家省内外企业进行校企合作、联合办学，企业冠名班X个，订单培养人数占X%，毕业生就业率达到X％以上。

我县城乡贫困和农村困难群体中有职业技能需求培训的X人，已完成培训X人：其中餐饮服务培训X人，分别在长宁镇良盛餐饮城、顺悦楼餐饮城和雅古拜餐饮城全部就业；市场营销（导购方向）培训X人，经长宁镇政府分批安排，陆续在北川工业园区就业；城镇贫困人口职业技能培训X人，基本通过相应专业职业技能鉴定；幼儿园保育员X人，可基本通过初中级职业技能鉴定；为良教松林村培训电焊工X人、维修电工X人。

全县摸排调查到特殊教育学生X人，送教上门残疾儿童X人，教育局及时成立“送教上门”项目实施领导小组，制定实施方案，建立考核机制，研究送教工作，创新送教方式方法，断推进“送教上门”工作上台阶，上水平。