大港石油文联近年来开展群众文化工作的几点做法和体会

第一篇：大港石油文联近年来开展群众文化工作的几点做法和体会

大港石油文联、体协近年来开展群众文化

体育工作的几点做法和体会

新闻文化中心：邹雪松 李玉双

近几年，作为负责大港油区群众文体组织管理工作的大港石油文联、体协，在油田四大公司（大港油田公司、渤海钻探公司、大港石化公司、渤海装备公司）各级领导的关心支持下，认真按照上级部门的工作部署，紧密结合油田实际，积极探索群众文化工作的新思路、新方法，广泛开展丰富多彩的群众文体活动，充分发挥了群众文化工作的桥梁、纽带作用和教育导向、凝聚团结、审美娱乐、宣传公关功能，为油田的两个文明建设中做出了应有的贡献。近几年来，我们重点开展了以下一些工作。

一、通过开展创建“文化工作红旗单位”活动，强化油田群众文化工作的管理

群众文化工作是油田精神文明建设的一个重要载体，特别是大港油田这样一个拥有10多万职工家属、38个二级单位的国家大型石油企业，群众文化工作的作用和地位显得尤为重要。从1995年起，大港油田的生产管理系统开始进行了ISO9000认证工作。党群系统参照这一管理体系，制定了本系统的目标管理体系文件，开始了党群系统的“贯标”工作。作为党群工作一个重要组成部分的群众文化工作，如何达到贯标的要求，全面提高油 田群众文化工作的管理水平，实现油田群众文化工作的规范化管理，大港石油文联提出了在全油田开展“创建文化工作红旗单位”活动，对油田各单位的文化工作实行百分考核，并于1996年开始在全油田实施。2009年修改为《大港油田红旗单位文化体育工作考核评分细则》，以下简称《细则》。从1999年起，改为每两年进行一次申报、验收和命名。目前，全油区38个二级单位，有25个单位获得文化工作红旗单位称号。

多年来我们开展的创建活动，对推动油田文化工作的规范化管理，发挥了积极作用。目前，全油田38个二级单位中，有25个单位成立了文联，有30个单位组建了专业协会或兴趣小组；各级领导对文化工作给予了高度重视，每年定期召开文化工作例会，并将文化工作纳入企业的双文明建设目标考核之中；每年年初均对全年的文化工作做出详细具体的安排，并逐项落实；每年采取“走出去，请进来”的办法，对文化活动骨干进行培训，并为他们的成材和作用发挥创造有利条件；每年均拨出专款对场地设施进行建设和维护；文档资料管理有序，做到了资料齐全，分门别类。由于这项活动对提高油田整体文化工作的管理水平，发挥了积极作用，因而一部分红旗单位在本单位开展了多种形式创建活动。我们开展的创建活动，得到了中国石油文联领导的高度评价，他们称我们的创建活动是文化工作的ISO9000认证，并在石油系统文化工作会议上介绍经验。

二、通过开展专题文化活动，服务企业的中心工作近几年，大港石油文联、大港石油体协紧紧围绕“建设大油田，建设示范石油矿区”这一中心任务，坚持“重在基层、普及提高、打造精品”的工作思路，广泛组织开展多种形式的文化体育活动，各项文体事业取得了有目共睹的成绩。

1.抓好每年的“两节”文化活动。为丰富油田职工家属元旦、春节期间的文化生活，营造文明、健康、欢乐、祥和的节日气氛，在每年的元旦、春节期间，我们组织春节联欢晚会（共三场）、少儿艺术教育成果展、“庆元宵”花会表演等十项系列文化活动。

2．抓好全民健身活动。每年的3-10月份，我们定为全民健身月，在健身月期间，定期组织各类体育比赛，例如职工羽毛球比赛、乒乓球比赛、游泳比赛、华牌比赛、象棋比赛等老少皆宜的活动，做到月月有活动，年年创佳绩。近几年，在体育方面也取得了傲人的成绩，一是组队参加了在银川举办的2009年全国华牌精英邀请赛，以五战五胜的战绩夺得团体冠军；二是组队参加了2009年全国老同志象棋邀请赛，获团体第二名，乙组第一名的好成绩；三是组队参加“天津市迎五一职工长跑比赛”，大港油田代表队获得团体第三名好成绩，充分体现了“大文化、大体育、大和谐”的理念。

3.抓好重大节日活动。围绕企业形象塑造和企业的生产经营工作，开展专题文化活动。一是在2009年，举办了建国60周年暨大港油田勘探开发45周年 “我为祖国献石油”主题晚会，再现了大港油田45年非凡的发展历程，展望了大港油田的锦绣前程。节目贴近油田、贴近生活、贴近实际，凸显主题，歌颂伟大祖国的发展，展现了油区百姓和谐幸福的生活。《天津日报》、《今晚报》、《天津工人报》、《渤海早报》等多家媒体对演出盛况进行了报道，《人民网〃天津视窗》、《搜狐网》、《中国石油门户网》等知名网站纷纷转载，文艺晚会好评如潮。二是在2011年举办了庆祝建党90周年“石油工人心向党”红歌汇演5场和“旗帜〃石油”诗歌朗诵音乐会活动3场。从筹备到正式演出，用了三个月的时间，涉及参演单位40个，演职人员5000人次，观众人数2万人次，是历年来参与人数最多的一次演出，前所未有的阵容，前所未有的热情，让唱红歌这一文化活动，更好地达到凝聚人心、融洽关系、促进沟通和交流的目的，真正发挥文化活动在构建和谐油区中的桥梁、纽带作用。三是为稳定一线职工队伍，培养职工爱岗敬业精神，我们每年都要组织文艺小分队深入到钻井队、采油队和其他一些边远生产单位，进行慰问演出。一些单位把文化活动同本单位的爱企、爱岗教育有机的结合起来，开展了演讲比赛、岗位知识竞赛。这一系列的文化活动为促进油田的发展和稳定，展现新时期企业形象发挥了积极作用。

三、通过培育文化精品，打开一扇扇对外展示企业形象的窗口

文化精品也是企业的一个产品，这些年来，大港石油文联的领导一直秉承这一观点，努力培育油田的文化精品。在培育精品 文化上，我们重点作了三方面的工作。一是注重人才的培养。几年来我们通过与高等院校联合办学、专题培训、骨干示范、以老带新、成果激励等多种途径，造就了一大批思想素质和艺术水平都比较高的群文骨干队伍。目前大港油田有各类文化艺术骨干队伍中，有695人取得了省部级以上文化团体会员资格。这些人成了培育精品文化的中坚力量。二是抓好创作活动。这些年来，大港石油文联及所属各专业各协会先后组织各种艺术培训班70多项次，举办优秀文艺作品展览、艺术研讨会、个人演唱会、个人作品音乐会等近20次，编撰了油田职工书法、美术、摄影、小说等作品集。这些活动促进了文化精品的产生，展现了企业形象。三是加强交流。近四年来，我们不失时机地组织油田文化队伍外出参赛参展参演50多项次，其中有15项次的活动获省部级奖励，9项次活动获国家级奖励，一些艺术作品在国际级的交流展中入选。这些参赛参展参演活动，开阔了油田文化艺术队伍的视野，对外展示了油田文化成果，开启了一扇扇展示企业形象的窗口

通过这些年来开展的群众文化工作，我们有以下几点体会： 第一，对企业的群众文化工作必须定位准确，认识明确 油田各级领导十分重视文化工作，始终将其作为精神文明建设的重要内容。工作中，四大公司领导对文化工作既有明确的要求，又有具体的指导。各二级单位认真按照油田文化工作的整体部署，在思想上形成了共识。两年来，油田各单位的文化工作基本上做到了：一是各级领导均有人分管文化工作；二是将文化工 作纳入了企业两个文明建设之中，年初安排，逐月推进，年底检查考评；三是把文化经费纳入各单位预算总盘子；四是把文化工作机构纳入本单位编制之中，文化工作人员纳入管理岗位，并享受同等待遇。各单位领导不仅关心、支持文体工作，还身体力行，带头参加，以实际行动支持文体工作。每次重大文化活动，油田四大公司领导都要参加开幕式。

第二，企业的群众文化工作必须着眼于使更多的职工群众受益

职工群众受益面的大小，是衡量企业群文工作成效的重要尺度。为此，近些年来大港油田群文工作部门始终坚持群众需求不需求、喜欢不喜欢、愿看不愿看，作为设计、选择活动的第一信号。在组织开展活动时，我们坚持做到“三个结合”，即上下结合、大小结合、集中与分散结合。上下结合就是大港石油文联在组织开展活动时，采用承办、联办、协办等方式，把一些活动放到基层单位举行，或由基层单位组织，大港石油文联进行指导。大小结合就是大型活动和小型活动相结合。每年我们要组织三次大型群众文化活动，同时两级文联组织还根据职工家属的需求，组织开展一系列的日常群众文化活动。集中与分散相结合就是根据当年情况，确定几个活动主题，集中一段时间开展一些声势大、影响面广的群众文化活动。这些活动方式，扩大了活动的受益面，每年平均约有二千人次的职工家属参加各种群众文化活动，约有近10万人次的职工家属观看演出、参观各类展览。第三，群众文化工作要与时俱进

从活动的组织形式、规模来讲，随着油田改革的不断深化，企业的生产经营管理体制发生了根本变化，如果再象计划经济时代那样，搞大兵团作战，占用大量的生产时间，必然会影响企业正常的生产经营工作。面对这种新的形势，我们本着“基层为主、群众为主、业余为主”的原则，把活动全部放在双休日或工余饭后，坚持活动重心向基层倾斜，并注意大型活动和小型活动相结合，以小型多样为主。此外针对群众文化生活向社区、家庭发展的趋势，我们及时组织开展了社区、家庭文化活动。如每年的“油田之夏”广场文艺演出，我们都把油田各单位划分成若干个片区，每个片区的各单位联合组织开展活动。在活动的内容上，我们针对油田职工家属物质生活得到极大的改善以后，在文化生活方面求新、求异、求美、求乐的新情况，组织开展了舞蹈比赛、家庭文艺比赛、交谊舞比赛、花会表演、个人收藏展等深受职工家属喜爱的文化活动，较好的满足了油田广大职工家属的文化需求。

这些年来，油田的文化工作取得了一定的成绩，但是，我们清醒地看到，我们的工作还存在很多不足，一是在部分单位还存在着死角，文化工作没有得到足够的重视和落实；二是在活动开展上还不够丰富多彩，创新的力度还需要加强；三是在围绕企业中心工作方面，文化工作的作用还发挥得不够；四是文化新人不多，这些问题需要在今后的工作中着力加以解决。

第二篇：群众文化工作开展工作总结

群众文化工作开展工作总结

为了创建平安、和谐社区，满足社区群众精神文化需求，提高居民群众思想文化素质，社区积极组织辖区居民参加各 类文艺活动，有效地改善了辖区文化环境，丰富了群众的业 余文化生活，提升了我社区的文化层次。现对我社区群众文 化活动工作总结如下：

一、领导高度重视。领导高度重视。社区党组织高度重视社区群众文化建设工作，把文化建 设工作列入重要议事日程，每年召开专题会议 2 次以上，研 究部署我社区的文化工作。另外，文化工作日常经费和专项 经费列入财务预算，实行专项管理。

二、文体设施配套齐全。文体设施配套齐全。社区按照 “三有一化”建设标准，采取多方筹资的方 式，投资 38 了万元建成 330平方米的办公用房。社区党支 部建立了社区活动室、图书室，配备了电教器材、乒乓球桌，供居民免费活动；添置书籍 2000 余册，供居民免费借阅。社区还有文化广场 1 个，面积为 5000平方米，可以容纳 1 万余人，可以供人们娱乐休闲、开展体育健身和文化教育活 动，为我社区的文化事业的发展提供了一个很好的舞台。我 社区总体文化设施完备，文化设施发挥功能作用良好。

三、强大的文体队伍。强大的文体

队伍。社区积极挖掘具有群众基础的文化资源，充分发动本地 青年、妇女和外来员工，积极投身文艺建设事业。社区工作 人员多方寻找文艺骨干，通过努力，现共组建了秧歌队、合 唱队、广场舞蹈队等三支队伍，在每名队长的带领下，每天 开展健康的文娱活动，极大丰富了社区居民业余文化生活。

四、丰富多彩的文体活动。丰富多彩的文体活动。结合重大节日开展丰富多彩、健康向上的娱乐活动。每 个公众假期、节日，我们都会为本社区广大群众安排丰富的 文娱活动，如 ：九九重阳节，组织社区老人在永安广场进 行文艺表演。在永安广场，社区工作人员每天晚上都组织辖 区居民开展各种舞会，包括集体舞、交谊舞、广场舞等，群 众积极参与，场面恢宏壮观。在上级领导的指导下，我们一定会再接再厉，把社区的 群众文化活动做细、做好、做实，在丰富群众文化生活的同 时，提升社区基层文化素养，将社区建设成为一个平安、和 谐的新社区！解放社区 二〇一〇年十二月九日

第三篇：新形势下如何开展群众文化工作

新形势下如何开展群众文化工作

市场经济条件下，人们的选择更加自由，更加多元，个体满足更容易引起人们的认同感，目前，多元化的市场文化消费，大众传播媒介的突起和群众文化结构的多元都对传统的群众文化造成了一定的冲击。

首先，市场经济条件下，多元化的文化消费给群众文化带来一定的冲击。人们的文化消费多了需多选择，如以商品形态存在的舞厅、音乐餐厅、电子游戏室、卡拉OK厅、桌球室、网吧等，由于其灵活的文化样式，迅速赢得人们的青睐，而传统的群众文化，因为其单一枯燥，不能满足人们随意、洒脱、自然和清闲的心境而被人们，特别是青年人所遗忘。

其次，大众传播媒介对群众文化的冲击。大众传播媒介，如收音机、电视、网络等以极快的速度发展起来，因为它们不仅能给群众带来娱乐，还能为人们提供信息。如今，不管人们在世界的哪个角落，一些突发性的事件都能通过大众传媒迅速而及时地传播开来。而且从发展趋势来看，电视和网络在人们的文化生活中的位置已经越来越重要。因此，谁占领了媒介市场，谁便能拥有最广泛的群众。再次，群众文化结构的多元化，个性化对群众文化的挑战。市场经济条件下，人们的自主和独立意识越来越强，最明显的表现就是文化上的自我参与和自我欣赏，审美需要也越来越趋于多元化。群众文化消费，因为年龄、阅历、知识结构的不同，其欣赏结构也存在极大的差别。面对群众文化结构的变化，群众文化必须做出改变，以占领文化消费市场。

1．拓展群众文化的发展空间

群众文化不能拘泥于任何一个环境和方式，而应该开展多种形式，利用多种空间。如目前流行的企业文化、校园文化、街头文化、商业文化、老年文化、青少年文化等，都是新时期群众文化的发展空间，如果这些空间利用好了，那么群众文化工作就能成为社会主义精神文明建设的有效载体。

比如，校园文化，它是以满足学生精神生活需要为目的，以文化艺术活动为主要内容的一种社会性文化。随着学子们从校园走向社会，校园文化的发展能有效地促进社会文明和家庭文化乃至整个社会文化的良性循环，因此，校园文化是提高学生素质乃至整个社会群体人的素质的摇篮。

2．发展通俗文化事业

通俗易懂的文艺作品，比较接近平常人的心态，更能亲切、生动地反映普通人的思维和情感，直视平凡的人生。因此，不仅在中国，就在国际市场上，人民大众也比较喜欢现代的、通俗的、潮流的文化艺术。而在我国发展群众文化的过程中，通俗文化却受到了抑制，不被重视，在以后的群众文化工作中，一定要改变过去的习惯。

首先，要彻底改革群众文化工作的旧模式、旧体制。其次，要注意培养自己的人才，培养自己的通俗创作群体和表演人才。应当创造条件让群众文化工作者到通俗文化最为发达的地区学习经验，以提升群众文化工作者的整体水平。另外，加大投入，逐步完善和应用现代化的音响设备、器乐设备也是发展通俗文化所不能缺少的，因为通俗的现代艺术离不开这些物质设备。它们也是现代艺术的组成部分。

3．发展城市广场文化

广场文化是现实城市文化环境和综合文化实力的重要标志。在计划经济时代，广

场文化一度非常繁荣，当时，广场成了城市居民主要的精神活动场所，为活跃当时的精神生活创造了条件。改革开放以来，广场文化虽没有以前那种特殊的地位，但仍是人们精神生活的重要表现形式。广场文化主要有四种形式，即街头文化、健身休闲文化、大型娱乐演出活动和广场美化。

建设广场文化，必须注意以下三个要素。首先，广场文化要避免政治、经济色彩过浓，避免过于功利性。广场文化应该有利于减轻人们日常劳作的疲劳和压力，使人们精神享受的愉悦的生活方式。其次，市场文化要考虑大多数人的审美心理和经济承受能力。虽然我们城市居民的收入有所上涨，物质生活水平有所提高，但文化娱乐消费支出的比例仍然比较低，因此，必须考虑人们的经济承受能力。再次，要具有导向性和激励性，广场文化应当以社会主义精神文明为宗旨，弘扬时代的主旋律，必须铲除那些低级趣味与我国精神文明建设相背离的腐朽的和落后的精神垃圾。

群众文化,顾名思义就是人民群众自己的文化,它是群众为满足自身的精神生活需求,以自我活动为主体,自我娱乐、自我教育为目的进行的具有民族特色和地方特点的各类文化活动的总称。群众文化是以普通群众为主体,由群众直接或间接参与的一种社会文化现象,它包括群众文化活动、群众文化工作和群众文化生活等几大方面的内容。随着社会主义体制改革的纵深发展,市场经济的逐步完善,新的思维意识正在潜移默化的进入人们的思想领域,进入文化积累层,在这大文化的背景下,群众文化工作也相应的出现了一系列的新特点。因此在新的社会形势下,群众文化工作的开展必须以满足群众精神生活需求为目的,必须遵循一定的原则进行安排和辅导工作,才能更好地发挥群众文化的作用和功能,取得良好的社会效益。

第四篇：新形势下开展群众文化工作的思考与定位

新形势下开展群众文化工作的思考与定位

市场经济条件下，传统的群众文化遇到了冲击和挑战，要促进群众文化工作的开展，就必须采取一定的策略，如拓展群众文化的发展空间，发展通俗文化事业，发展城市广场文化等。

群众文化，是人民群众自我进行的，以满足的精神生活和知识需求为目的，以文艺娱乐为主要内容的自我完善的需求及其表现。在社会生活中，群众文化无时不有，无处不在，她是人民群众自我娱乐、自我教育、自我完善、掌握文化和创造文化艺术的活动，是一种社会历史现象，具有鲜明的，民族性和广泛性。

一、历史上的群众文化

我国是一个历史悠久，民族众多的国家，人口将近14亿，群众文化的覆盖面之广，参与对象之众是其它类文化所无法比拟的。我国群众文化源远流长，而且是最早产生的、最古老的文化艺术活动的基本形态，她几乎贯彻我国整个历史。为了表达人类的精神寄托和对理想的追求，原始社会时期，人类就创造了狩猎舞、宗教祭祀、图腾崇拜、求神娱神、击石而舞、祭坛而舞等各种群众歌舞形式；封建社会时期，我国也有众多的群众歌舞、优秀文化作品的出现；我们党也历来重视群众文化建设，即使在严酷的战争环境里，也从没放松群众文化建设，从1929年的《古田会议》到1942年的《延安文艺座谈会上的讲话》，我党都颁布了一系列的文件，以指导在革命形势下的群众文化工作的开展；建国以来，我们党领导下的群众更是创造了多种形式的群众文化，浩然正气的群众大合唱、灵活风趣的故事会以及流动于街头巷尾的业余文艺小分队，都是群众文化的具体表现。然而，进入八十年代以来，特别是国家改革开放以后，传统的群众文化变得冷清了许多，市场经济下的多种选择给传统的群众文化形成了一定的冲击。

二、群众文化遭遇的冲击

市场经济条件下，人们的选择更加自由，更加多元，个体满足更容易引起人们的认同感，目前，多元化的市场文化消费，大众传播媒介的突起和群众文化结构的多元都对传统的群众文化造成了一定的冲击。

首先，市场经济条件下，多元化的文化消费给群众文化带来一定的冲击。人们的文化消费多了需多选择，如以商品形态存在的舞厅、音乐餐厅、电子游戏室、KTV厅、休闲茶艺、桌球室、网吧等等，由于其灵活的文化样式，迅速赢得人们的青睐，而传统的群众文化，因为其单一枯燥，不能满足人们随意、洒脱、自然和清闲的心境而被人们，特别是所遗忘。

其次，大众传播媒介对群众文化的冲击。大众传播媒介，如收音机、电视等自从其传到我国，就以极快的速度发展起来，因为它们不仅能给群众带来娱乐，还能为人们提供信息。如今，不管人们在世界的哪个角落，一些突发性的事件都能通过大众传媒迅速而及时地传播开来。而且从发展趋势来看，电视在人们的文化生活中的位置已经越来越重要。因此，谁占领了媒介市场，谁便能拥有最广泛的群众。

再次，群众文化结构的多元化，个性化对群众文化的挑战。市场经济条件下，人们的自主和独立意识越来越强，最明显的表现就是文化上的自我参与和自我欣赏，审美需要也越来越趋于多元化。群众文化消费，因为年龄、阅历、知识结构的不同，其欣赏结构也存在极大的差别。面对群众文化结构的变化，群众文化必须做出改变，以占领文化消费市场。

在市场经济的大环境下，传统的群众文化必须做出改变。在实际工作中，应当在普遍中求特殊，在共性中表现个性，将工作做到小型化、多样化、具体化和实用化，以满足不同群众的不通文化需要。

三、发展群众文化的策略

新形势下，我们只有开动脑筋，以创新的精神改变传统群众文化活动僵硬死板的模式，我们的群众文化事业才能为广大群众所接受和喜爱。

（一）拓展群众文化的发展空间

群众文化不能拘泥于任何一个环境和方式，而应该开展多种形式，利用多种空间。如目前流行的企业文化、校园文化、街头文化、商业文化、老年文化、青少年文化和老年文化等，都是新时期群众文化的发展空间，如果这些空间利用好了，那么群众文化工作就能成为社会主义精神文明建设的有效载体。

比如，校园文化，它是以满足学生精神生活需要为目的，以文化艺术活动为主要内容的一种社会性文化。随着学子们从校园走向社会，校园文化的发展能有效地促进社会文明和家庭文化乃至整个社会文化的良性循环，因此，校园文化是提高学生素质乃至整个社会群体人的素质的摇篮。

（二）发展通俗文化事业

通俗易懂的文艺作品，比较接近平常人的心态，更能亲切、生动地反映普通人的思维和情感，直视平凡的人生。因此，不仅在中国，就在国际市场上，人民大众也比较喜欢现代的、通俗的、潮流的文化艺术。而在我国发展群众文化的过程中，通俗文化却受到了抑制，不被重视，在以后的群众文化工作中，一定要改变过去的习惯。

首先，要彻底改革群众文化工作的旧模式、旧体制。比如，长期以来，在提到城市群众文化工作时，人们往往能想到各类文艺比赛，省级城市搞省级大赛，市级城市搞全市大赛, 县级城市搞县级大赛，而在群众眼中，这些大赛是最缺乏观赏性和可看性的，因为这些大赛很难在外在环境上为观众提供集中于艺术作品和艺术欣赏的特殊氛围，所有的大赛程序都是雷同的，而且在演出过程中，组织者要开题演讲，评委要频频亮分，工作人员在场内来来往往，最后还有领导的颁奖环节等等，这些很难激发观众再次欣赏这类艺术的活动的欲望和情绪,像这种严重缺乏欣赏性的各类文化大赛活动应当得到彻底的改革。其次，要注意培养自己的人才，培养自己的通俗创作群体和表演人才。应当创造条件让群众文化工作者到通俗文化最为发达的地区学习经验，以提升群众文化工作者的整体水平。另外，加大投入，逐步完善和应用现代化的音响设备、器乐设备也是发展通俗文化所不能缺少的，因为通俗的现代艺术离不开这些物质设备。它们也是现代艺术的组成部分。

（三）发展城市广场文化

广场文化是现实城市文化环境和综合文化实力的重要标志。在计划经济时代，广场文化一度非常繁荣，当时，广场成了城市居民主要的精神活动场所，为活跃当时的精神生活创造了条件。改革开放以来，广场文化虽没有以前那种特殊的地位，但仍是人们精神生活的重要表现形式。广场文化主要有四种形式，即街头文化、健身休闲文化、大型娱乐演出活动和广场美化。建设广场文化，必须注意以下三个要素。首先，广场文化要避免政治、经济色彩过浓，避免过于功利性。广场文化应该有利于减轻人们日常劳作的疲劳和压力，使人们精神享受的愉悦的生活方式。其次，市场文化要考虑大

多数人的审美心理和经济承受能力。虽然我们城市居民的收入有所上涨，物质生活水平有所提高，但文化娱乐消费支出的比例仍然比较低，因此，必须考虑人们的经济承受能力。再次，要具有导向性和激励性，广场文化应当以社会主义精神文明为宗旨，弘扬时代的主旋律，必须铲除那些低级趣味，于我国精神文明建设相背离的腐朽的和落后的精神垃圾。

新形势下开展群众文化工作的思考与定位

青海省文化馆

朵红

第五篇：关于开展竞学评价的做法和体会

关于开展竞学评价的做法和体会

——哪组的苹果先熟？

矿业四中 杨学敏

[文章摘要]在孩子们学习热情总是高涨不起来时，我们年级组成员经过上网以及多次讨论，在如何调动学生学习积极性并提高课堂效率上开展了竞学评价。

[关键词]课堂效率、竞学、评价

在孩子们即将升入六年级的时候，孩子们学习的热情总是高涨不起来，我心急如焚！如何调动学生的学习积极性并提高课堂效率呢？

年级组长陈老师和我们三个班主任经过多次讨论，决定从加强学生评价入手，组织“哪组的苹果先熟”的活动。在确定这种评价方式时，我们主要考虑了以下几点：

1、要符合班级现状和年龄特点；“哪组的苹果先熟”所具有的竞争性可以满足学生的好强心和展示欲。

2、要符合新课改的理念要求：“哪组的苹果先熟”体现了小组合作的理念，通过评价“激活和唤醒”，能够有效的变“要学生学”为“学生要学”。

3、既关注结果，又关注过程；突出学习评价兼及纪律卫生。

4、要简便易行，便于操作。

一、准备阶段

在准备阶段我们主要做了一下工作：

（一）确定评价内容：我把我们年级组的讨论结果告诉学生，征求学生意见，全体学生基本认同将学习情况（课上表现、作业、考试成绩）、卫生情况、纪律情况等纳入评价。

（二）讨论评价标准：由于在讨论评价标准时老师事先没有拿出具体的方案，所以在某些项目该不该加分，加分多少上出现了较大争执。我只好暂停，课下对同学们的意见作了折中处理。当我拿着折中方案和大家见面时，才基本上达成一致。最后的评价标准是：

1、2、上课表现好受到老师表扬加2分。作业A+加5分，A加3分，A－加2分，B加1分，C+扣1分，C－扣

2分，D扣4分（考试95-100为A+，90-94为A，85-89为A－，80-84为B，70-79为C+，60-69为C－，不及格为D）3、4、5、作业未写每科-5分，不全每科扣-3分，没带视同于没写。未按时到校值日一人次扣3分，值日不彻底小组扣3分。迟到一人次扣5分。

其它违纪视情况每人次扣2-5分，具体由学生监督，教师付分。

每天由值日班长记录每个人的学习情况（课上表现、作业、考试成绩）、卫生情况、纪律情况等。每小组每天底分为100分，最后得分为底分加每个小组成员的加减分之和。

每周五汇总本周情况，评出两个红苹果（优胜组），一个绿苹果（潜力组），周一公布结果，得到红苹果的组的苹果会红一块，得到绿苹果的组的苹果会绿一块。

（三）划分小组：

我们根据组内异质，组间同质的原则，将全班分为力量均衡的五个小组，每个小组4个成员。然后根据4个成员相对而言的强项分别担任语文、数学、英语及卫生小组长，语文、数学、英语小组长负责收家庭作业、检查课堂练习、帮助组内学习有困难的同学；卫生小组长负责分配组内卫生任务，监督组内成员完成卫生任务。这样既做到了人人有官当，又做到了人人有事做，能够培养他们的责任心。最后小组成员起组名（第一次体现小组的合作意识），以激励小组成员要为这个组争气加油，绝不抹黑。

二、实施阶段

“哪组的苹果先熟”的活动是在进入六年级开始实施的。第一个礼拜，实施比较顺利，评出了红苹果、绿苹果。两个礼拜后，评出的绿苹果还是那个组。这时抱怨声出来了，“我们组**同学总是不完成作业”“我们组**同学总说脏话”“我们组**同学小卷子总不及格”„„我想当然地认为是分组不均衡，需要立即把小组成员进行调换。调换完后，又过了三个礼拜，不好的那几个同学在哪个组的表现都不积极。我原本认为换了评价机制就能提高学生的学习热情，提高课堂效率，可并不是我想的那么简单，怎么办呢？

我把我的问题反映到年级组，组长立即和我们三个班主任一起分析出现问题的原因并商讨出解决的方法。

首先我找到那几个孩子，和他们谈了他们近期的表现，以及给组内造成的困扰，看着他们把头低了下去，我觉得时机到了，于是我接着问道：“你们想为小组挣分，还是拉分？”“挣分！”他们坚定地说道。此时，我的心就像吃了定心丸一样。然后我又分别找了每个小组的所有成员，和他们进行谈话，告知他们组以后不会再换人。想赢的话，就要发挥团队精神、合作精神。**同学不爱完成作业，组内其他同学对其进行督促；**同学课堂小卷子不及格，组内其他同学对其进行

帮助。谈完后，孩子们觉得要想赢也只能如此，纷纷主动承担了不同的任务：对于不爱完成作业的，专门有一人督促其完成作业；小卷子不及格的，课下组内其他成员对其进行纠错。最后，每周一次汇总，改成每天晨检时汇报前一天的得分情况（包括小组总分和个人得分，因为有人不知道自己为小组所作“贡献”）。

三、作用效果

原本还顾虑到每天公布个人分数会伤害到孩子的自尊心，但经过时间的验证，这样不仅没伤害他们的自尊心，反而增强了他们的自尊心。

早自习时，比赛读课文，原来经常给小组扣分的同学终于找到大显身手的时候了。其中以小杰、小坤为例，他俩原本懒的什么也不干，留预习作业那就是没有作业，而现在呢，读课文属他俩流利。课堂上，原来我班孩子就只有三两个举手的，而现在由于加分的存在，他们都想给小组加分，所以课堂上积极举手回答问题。

被我称为“课堂天才” 的小付同学特别聪明,但由于父母离异，回家后家庭作业总不能按时按量完成，致使成绩一直都很不理想，数学最好时达到80分，语文字词80%几乎不会、作文没素材，英语成绩经常是最后一位。“哪组的苹果先熟”活动让小付体验到了成功的感觉，课堂回答问题加分，课堂检测加分，主动帮助同学做卫生也加分，一天下来小付的分数在小组是提分的，给小组作着真正的贡献，每天放学小付都有一种自豪感浮现在脸上。我抓住时机，及时找到小付，对他说：“小付，你太厉害了，一直给小组提分。”“老师，那没什么，我要是好好写作业提分会更多。”他似带遗憾的说道。“那你把作业认真写完了，不就行了。”我轻松地说道。他面露为难地说：“老师，每次我也想写完作业，但回到家就想玩，懒的写作业。”我给他出主意：“每天把自己认为A+的作业认真写，其余作业不写。”他吃惊地看着我，“老师，我真的可以只写我想写的作业吗？”我点点头，对他笑了笑。第二天，他果真交了部分作业，并且得到了A+。第三天晨检时，值日班长汇报分数，小付居然在他们组排第二。我马上用佩服的眼光看看他，他也用自豪的眼神望着我，仿佛告诉我，他真的行。接下来的日子，小付不完成的作业越来越少，他的成绩也迅速提升，上学期期中考试排我班第八，期末考试英语100，数学99.5。六年级学生有不服输的心理特征，所以小付的进步带动了一批人。这样使得我班学生学习积极性提高，进而课堂效率也提高了不少。

“哪组的苹果先熟”对我们班帮助非常大。学习方面，那次背诵课文，我要求第二天会背就可以了，可在我刚刚提完要求后，马上就有学生问我：“老师现在背，加分吗？”“加！”我毫不犹豫的答道。我没想到的是，竟然真的有当时就背的，一个上来了，另一个也跟着上来了，在我检查完这两个时，又有第三个„„课间时，也居然有同学来办公室背诵。这一次，让我体会到了“哪组的苹果先熟”作用真的很大。更让人出乎意料的是，以后的背诵几乎80%的同学会加分。

“哪组的苹果先熟”在劳动方面、品德方面的作用也体现得特别充分。那次的大扫除，女生室内，男生室外。室外卫生相对来说不好做，男生有的就小声嘀咕“老师偏心眼，向着女生”，也有个别生气不支声的，于是我半开玩笑地说：“俗话说‘男主外，女主内’，你们都是小男子汉，一定要在外面打拼。”这时候男生心里才稍稍平衡了一些，干起了卫生。当有的同学做完自己的卫生，又主动帮助其他同学做卫生，我看在眼里，乐在心里，孩子们长大了，懂事了，我要给他们加分，因为他们热爱劳动、主动帮助同学。

在上学期末，红苹果出现了两个，所以小组内的每个成员都得到了一个红苹果；苹果没红的小组表演节目。同学们高兴极了。

总而言之，“哪组的苹果先熟”的活动对我们班的影响很大。学习方面、卫生方面、纪律方面都取得显著效果。所以，这学期我们仍采用“哪组的苹果先熟”这一评价机制，也伴生了一些新问题：

1、当学生表现水平普遍提高，得分变得较为容易时，一些同学开始兴趣减弱。是否应该通过调整得分标准，增强挑战性，进一步激起学生的求胜欲望。

2、由于对于分数的过于关注，出现了为得分而得分的情况，如何才能够通过外部刺激提高学生的内在动机和对知识本身的兴趣。下一步我们将继续解决这两个问题，并希望得到大家的帮助。