开展党员远程教育的做法与体会

第一篇：开展党员远程教育的做法与体会

打造农村党员培训新平台

——广平镇充分利用远程教育开展农村党员培训

在全面推行农村党员现代远程教育过程中，我镇党委周密部署，精心组织，坚持“建、管、学、用”齐推进。扎实推行县委组织部部署的“远教+村干部+农户”、“远教+新农村建设指导员+农户”、“远教+科技特员+农户”的模式，提高党员干部队伍整体素质、实现了将远程教育成果向现实生产力的转化，推动全镇经济社会全面发展。目前，全镇32个组织中有22个党组织（其中20个村党组织）实现了党员远程教育“组织领导、治理队伍、硬件设施、制度建设”四到位，并在实际运行中取得了初步成效。利用党员远程教育这个平台开展党员大培训工作，我镇共培训了1433名党员，带动群众约3万多人，打造了农村党员培训新平台。

一、镇情基本情况

我镇位于两广三县交界处，共有20个行政村，1个社区。人口近7万人。镇党委下辖32个党（总）支部，党员总人数1433名。其中农村党（总）支部20个，社区党支部1个，机关事业单位党支部11个。人民群众主要收入依靠农业生产，主要农业作物水稻和砂糖橘。其中砂糖橘是我镇的特色产业，全镇今年已种植2万多亩砂糖橘。

二、主要做法和成效

（一）加强管理培训，抓好“建”与“管”的统一

我镇要求所有村“两委”干部、部分新农村建设指导员和科技科派员作为远程教育站点兼职管理员，由他们负责远教设备的管理、使用和维护。在村干部培训班、新农村建设指导员和科技特派员工作会议上，我们把远程教育操作列为培训的重要内容之一，教会他们使用远教设备收看电教节目并作日常的维护，并明确新农村建设指导员和科技特派员的职责。至今我镇共举办各种形式的远程教育培训班共12期，培训农村骨干党员100多人，提高了他们的业务素质。

（二）推行“三个模式”，实现“学”与“用”的转化 一是推行“远教+村干部+农户”模式。针对农村党员和群众大多数要从事生产且村干部采用值班制度的特点，在开展远程教育工作中, 我们要求村干部充分利用“三个时间”，一是在村干部值班时间，组织群众收看有关宣传党和方针、政策和法规等内容的节目，增强他们的法律意识；二是利用支部会议或党员、村民代表会议时间，组织党员收看有关党建知识，提高党员、村民代表的意识，使他们配合好村“两委”工作正常开展；三是特定学习时间，组织开展专题播放，组织党员或群众收看实用技术或重要政策。我镇广平村把党员远程教育看作是一种重要的培训方式，新一届“两委”班子做好远程教育的计划。利用值班时间组织80多名党员和 2000多名群众收看“三农”等专题达8次，激发了群众建设家乡的热情。针对村里种植砂糖橘规模较大和从事建筑业农民工较多的特点，村干部经常组织党员群众收看砂糖橘实用技术节目和有关农民工的政策、法规，使农民获取了更多的种植知识，提高了农民工的法律意识，切实引导农民增收。

二是推行“远教+新农村建设指导员+农户”模式。我镇新农村建设指导员把本部门工作与开展远程教育工作相结合,推进农村党员培训工作。党风廉政建设是社会主义新农村建设不可或缺的重要组成部分，苍梧县纪检监察局驻我镇河口村的新农村建设指导员李杰金把农村基层党风廉政建设与远程教育相结合，组织50多名党员和1000多名群众收看党风廉政建设的相关节目，加强思想教育, 并在村委办公室显眼位臵悬挂我县一些著名书法家的廉政字画,为党员干部常敲“警示钟”，增强教育的影响力,并将廉政教育不断向村组延伸，形成全方位、立体化大宣教格局，在河口村营造“崇尚廉政”、“褒扬廉政”和“以廉为荣、以贪为耻”的社会新风尚，把廉政建设和反腐败斗争不断推向深入，为新农村建设提供有力的政治保障。

三是推行“远教+科技特员+农户”模式。我镇充分利用科技特派员在技术、产业和资金的优势，结合本地农民实际需求，利用各种培训渠道，以促进农民增收为目标。淑里村的科技特派员结合本村养殖三黄鸡的农户数目大的特点，他 充分利用远程教育的优势，组织群众来收看养殖知识时，遇到群众有疑问的地方他就耐心向他们解释，并把自己所掌握的技术传授给群众。目前，受益党员群众1000多人。在淑里村已有20多个鸡场，每批共有7万多羽出栏，促进农民增收。

通过推行“三种模式”，利用远教平台支持，进一步加强了农村基层组织建设，激发了党员群众建设新农村建设，促进了农民增收致富。

三、存在问题与不足

农村党员远程网络教育在建设社会主义新农村的历史进程和伟大实践中，无疑发挥着巨大的推动作用，但在具体的工作实践中，由于种种原因，也还存在着一些不容忽视的问题和不足，主要有：部分农村党组织活动阵地不能适应远程教育的基本要求；电化教育的学用转化还需进一步提高。

第二篇：农村党员远程教育做法与经验

农村党员远程教育做法与经验

农村党员干部现代远程教育试点工作两年多来，在市远教办的有力指导下，我市紧紧围绕建立“干部受教育，群众得实惠”长效机制这一根本目标，突出地抓好“管、学、用”工作，在因地制宜认真开展学习培训，健全完善站点规章制度，加强“四支”队伍建设的同时，创新地把远程教育与农村基层组织建设“三级联创”、党员先进性教育活动、“四在农家”等工作有机结合起来，通过引导示范，调动党员干部群众参与的积极性，不断扩大远程教育的辐射面和影响力，充分发挥其作用和效益。到目前，整体工作稳步推进，发展态势良好。主要做法是：

一、市委高度重视，切实加强领导

一是试点工程启动前，我市及时成立了以市委书记任组长，市长任常务副组长，分管副书记、常务副市长、组织部长等任副组长，相关职能部门负责人为成员的强有力的领导小组。下设办公室，抽调组织部副部长、文体广电局副局长、组织科长等人专门办公。要求全市17个乡镇办事处成立相应机构，明确责任人和工作职责。同时，精心研究制定《XX市农村党员干部现代远程教育工程实施方案》，在财力紧张的情况下，努力筹措资金，积极稳妥地推动工程建设。二是市委常委会和远教工作领导小组定期和不定期召集专题工作会，研究远程教育工作，解决存在问题，及时贯彻上级精神，坚持把实施远教工程作为一项政治任务抓紧抓落实，为充分发挥远程教育作用提供有力的思想和组织保证。三是实行县级领导挂帮镇、村远教“示范点”制度，全市42名县级领导干部中，34人联系远教“示范点”56个，每月到点开展工作2次以上。市委陈晓红书记带头示范，经常沉下去，调查研究，了解情况，协调解决“示范点”上资金、信息和技术等方面存在的问题和困难。四是为加强对全市远程教育工作的组织、指导、督查和协调，形成常抓常管的工作机制。目前，市远教办成立为编制3人的副科级常设机构。五是实行远教工作“调度制”。从今年起，我市将17乡镇办事处分成三个片区，每季度定期以一个片区乡镇为东道主进行工作调度，乡镇办事处党委书记、分管书记、组织干部、站点操作管理人员以及市远教挂帮领导和市远教领导小组成员单位参加。通过观摩远教“示范点”、“示范基地”和“示范户”，集中展现各地工作的亮点，同时围绕如何抓好“管、学、用”工作，结合本地实际研讨，交流经验，剖析问题，增强乡镇领导干部的危机感和责任感，防止和克服松劲情绪，自加压力促整改，推动远教工作持续健康地发展。

二、“双管”齐下，推进站点规范管理

远程教育管理是一项全新的工作。在站点建成后，“管”是关键。我市结合实际需要，“双管”齐下，积极推动站点管理的规范化、制度化建设。

1、加强队伍建设。一方面，我市认真制定并落实培训计划，在积极组织镇、村终端接收站点管理人员（专职56人）参加省、市骨干培训的基础上，在本市范围采取多种形式对站点管理人员进行多轮次强化培训，使他们熟悉掌握站点管理要求和基本操作技能。今年我市还专门组织了一期乡镇党务书记和组织干部培训班，自上而下学习“远教”，熟悉“远教”，以加强对远教工作的指导。另一方面，按照“严格选拔、分工协作、服务基层、强化考核”的原则，着力打造“四支队伍”（由网络公司技术人员组成的网络维护队伍，市广电、教育和乡镇文广站、学校的管理人员组成的终端站点管理队伍，市乡政策理论人才和涉农部门的专业技术人员、乡土人才组成的教学辅导队伍，市委党校、涉农部门和电视台相关人员组成的课件开发队伍），明确职责任务，制定《市维修站管理技术人员职责》、《信息反馈制度》、《管理人员考核办法》等多个制度，将“四支队伍”300多人基本情况建档立卡，进行规范化管理。市远教办与之加强日常联系，跟踪管理，及时通报，使这“四支队伍”形成一个分工明确、反应快速、协同作战的有机整体，为镇村站点正常运行发挥积极作用。

2、建章立制促管理。为确保站点管理有序，我市坚持建立健全制度，规范站点管理工作。如对光纤站建立了站点管理人员职责、上网守则等八项制度；对卫星接收站建立了播出管理制度、机房操作制度等六项制度。同时，对全市终端接收站点都统一规范《站点管理日志》，要求认真填写。针对各村站点实际，还制定了远教管理人员配备使用培训制度、远教资源定期检查制度、远教站点设备定期检查制度。及时对远程教育站点设备进行清理登记，纳入国有资产管理，建立管理台账，明确产权关系。对站点各种设备明确专人管理，每天专人值班，确保设施安全。

三、实施“三化”，有效开展学习培训 学是用的基础，是远程教育发挥作用的重要前提条件。因此，我们在试点工作中，边管边学，努力探索科学有效的教学培训途径。

1、学习培训责任化。要求乡镇原则上每周组织开展2次学习培训，每次不少于2小时；村级站点每月不少于2次学习培训

农村党员干部现代远程教育试点工作两年多来，在市远教办的有力指导下，我市紧紧围绕建立“干部受教育，群众得实惠”长效机制这一根本目标，突出地抓好“管、学、用”工作，在因地制宜认真开展学习培训，健全完善站点规章制度，加强“四支”队伍建设的同时，创新地把远程教育与农村基层组织建设“三级联创”、党员先进性教育活动、“四在农家”等工作有机结合起来，通过引导示范，调动党员干部群众参与的积极性，不断扩大远程教育的辐射面和影响力，充分发挥其作用和效益。到目前，整体工作稳步推进，发展态势良好。主要做法是：

一、市委高度重视，切实加强领导

一是试点工程启动前，我市及时成立了以市委书记任组长，市长任常务副组长，分管副书记、常务副市长、组织部长等任副组长，相关职能部门负责人为成员的强有力的领导小组。下设办公室，抽调组织部副部长、文体广电局副局长、组织科长等人专门办公。要求全市17个乡镇办事处成立相应机构，明确责任人和工作职责。同时，精心研究制定《XX市农村党员干部现代远程教育工程实施方案》，在财力紧张的情况下，努力筹措资金，积极稳妥地推动工程建设。二是市委常委会和远教工作领导小组定期和不定期召集专题工作会，研究远程教育工作，解决存在问题，及时贯彻上级精神，坚持把实施远教工程作为一项政治任务抓紧抓落实，为充分发挥远程教育作用提供有力的思想和组织保证。三是实行县级领导挂帮镇、村远教“示范点”制度，全市42名县级领导干部中，34人联系远教“示范点”56个，每月到点开展工作2次以上。市委陈晓红书记带头示范，经常沉下去，调查研究，了解情况，协调解决“示范点”上资金、信息和技术等方面存在的问题和困难。四是为加强对全市远程教育工作的组织、指导、督查和协调，形成常抓常管的工作机制。目前，市远教办成立为编制3人的副科级常设机构。五是实行远教工作“调度制”。从今年起，我市将17乡镇办事处分成三个片区，每季度定期以一个片区乡镇为东道主进行工作调度，乡镇办事处党委书记、分管书记、组织干部、站点操作管理人员以及市远教挂帮领导和市远教领导小组成员单位参加。通过观摩远教“示范点”、“示范基地”和“示范户”，集中展现各地工作的亮点，同时围绕如何抓好“管、学、用”工作，结合本地实际研讨，交流经验，剖析问题，增强乡镇领导干部的危机感和责任感，防止和克服松劲情绪，自加压力促整改，推动远教工作持续健康地发展。

二、“双管”齐下，推进站点规范管理

远程教育管理是一项全新的工作。在站点建成后，“管”是关键。我市结合实际需要，“双管”齐下，积极推动站点管理的规范化、制度化建设。

1、加强队伍建设。一方面，我市认真制定并落实培训计划，在积极组织镇、村终端接收站点管理人员（专职56人）参加省、市骨干培训的基础上，在本市范围采取多种形式对站点管理人员进行多轮次强化培训，使他们熟悉掌握站点管理要求和基本操作技能。今年我市还专门组织了一期乡镇党务书记和组织干部培训班，自上而下学习“远教”，熟悉“远教”，以加强对远教工作的指导。另一方面，按照“严格选拔、分工协作、服务基层、强化考核”的原则，着力打造“四支队伍”（由网络公司技术人员组成的网络维护队伍，市广电、教育和乡镇文广站、学校的管理人员组成的终端站点管理队伍，市乡政策理论人才和涉农部门的专业技术人员、乡土人才组成的教学辅导队伍，市委党校、涉农部门和电视台相关人员组成的课件开发队伍），明确职责任务，制定《市维修站管理技术人员职责》、《信息反馈制度》、《管理人员考核办法》等多个制度，将“四支队伍”300多人基本情况建档立卡，进行规范化管理。市远教办与之加强日常联系，跟踪管理，及时通报，使这“四支队伍”形成一个分工明确、反应快速、协同作战的有机整体，为镇村站点正常运行发挥积极作用。

2、建章立制促管理。为确保站点管理有序，我市坚持建立健全制度，规范站点管理工作。如对光纤站建立了站点管理人员职责、上网守则等八项制度；对卫星接收站建立了播出管理制度、机房操作制度等六项制度。同时，对全市终端接收站点都统一规范《站点管理日志》，要求认真填写。针对各村站点实际，还制定了远教管理人员配备使用培训制度、远教资源定期检查制度、远教站点设备定期检查制度。及时对远程教育站点设备进行清理登记，纳入国有资产管理，建立管理台账，明确产权关系。对站点各种设备明确专人管理，每天专人值班，确保设施安全。

三、实施“三化”，有效开展学习培训

学是用的基础，是远程教育发挥作用的重要前提条件。因此，我们在试点工作中，边管边学，努力探索科学有效的教学培训途径。

1、学习培训责任化。要求乡镇原则上每周组织开展2次学习培训，每次不少于2小时；村级站点每月不少于2次学习培训，每次不少于2小时，镇党员干部参训率要达95%以上，村级参训率要达90%以上。镇村光纤接收站、卫星接收站的学习培训，利用召开会议、赶集日、农闲和学校假期，根据农民群众的实际需求适时组织；党员活动室光盘播放点，通过乡镇接收站下载刻录和下发的课件（光盘）组织开展培训。在培训工作中，要求党委书记带头抓点示范，党务书记、组织干部、农业技术辅导人员、站点管理人员和村党支部书记等直接参与实施。将学习培训列入党建工作考核内容，形成一抓一级的培训工作责任机制，促使培训工作落到实处。

2、学习培训规范化。在实际工作中，为能满足较高水平、较大规模学习培训的需要，我市明确要求镇、村党员活动室的面积、桌椅等基本设施的大小、配备和规格，同时，实行“一志二册二薄”（站点管理日志、点名登记册、播放登记册、讨论记录薄、信息反馈薄），通过这种方式，从培训的组织、实施、记录到内容进一步规范化，以客观反映培训的整个过程，从中发现存在问题，抓住薄弱环节，及时督查整改，推动学习培训健康发展取得实效。为推进学习培训规范化建设，达到“四保证”（内容保证、时间保证、人员保证、效果保证），建立学习培训预警机制，对达不到目标要求的站点和乡镇进行通报批评，下发“预警通知书”促学。

3、学习培训多样化。实践证明，学习培训方法必须针对农村山区的实际，灵活多样，对“症”下“药”，才能增强针对性，触及广大党员群众的“兴奋点”。培训方式受其内容影响，相互促进，不管哪种方式，只有结合实际，采取“复合型”教学方式综合运用，方能取得事半功倍的培训效果。一是“集中学习”。如在第一、二批先进性教育活动中，采取这一方式加强党员理论教育。二是“基地辅导”。如每年冬春农闲各乡镇大规模组织农民到优质竹示范点开展竹子栽种培训。三是“专家课堂”。如旅游黄金周前，大同、两河口等乡镇为搞好节日服务，请市里的专业老师和相关单位领导对景区从业的个体户和划杆队进行“旅游与服务”的培训。四是“考察学习”。通过组织各乡镇领导和村党支部书记及村民代表参观远教“示范点”、“示范基地”和“示范户”，使其直观感受远程教育的具体创建和实际效果。五是“分发借阅光盘”和“自助式点播”。如长期镇将产业化建设中的先进事迹、致富经验等制成光碟分发，用群众身边的生动典型事例启发、引导群众。六是“小区培训点”。针对广大农户散居的实际，在边远的村民组设立“小区培训点”，乡镇提供所需课件（光盘），适时组织周边群众收看。七是“五分制教学”。根据不同对象的不同需求，分成农村党员、机关干部、站点管理人员、产业大户和农民群众五个平台开展专题培训。如今春造竹前，17个乡镇办事处大规模组织栽竹技术培训，收效较好。八是“远教+大户”。如天台镇实行乌骨鸡养殖大户“一对一帮学”，有效将农业技术辅导人员与农户“绑起来”，及时提供相应服务，提高大户的养殖水平。

四、结合实际实施“支部+远教+协会”

试点工作两年来，XX市在实践积极地探索,以产业为依托，效益为中心，探索实施“支部+远教+协会”,努力把“党支部”与“协会”、“远教”有机结合起来，形成一个整体。它的作用机理是，以远教作为中心和纽带，村党支部利用远教组织农民群众培训，协会则指导农户把掌握的远教知识和信息运用到生产中，最终达到提高农业经济效益，实现农民增收的目的。到目前，赤水共成立各类专业协会57个，其中，“支部+协会+远教”29个，主要分布于竹产品开发营销、乌骨鸡养殖、石斛和柚果栽培等产业，占协会总数的50.8%，覆盖全市31%行政村，会员1038人，参与农户达15280户,占全市农村人口总数的20%。实践证明，开展“支部+协会+远教”工作，既是促进农村经济发展、农民增收的创新手段，也是加强农村基层组织建设的有效途径。

五、因地制宜加强教学资源建设

为增强培训的针对性和实效性，我市把课件开发列入重要议事日程，坚持“上级资源为主、自主开发为辅，适用实效”原则，一是通过光纤站、卫星站等不同类型站点接收、贮存各种数据资源、信息等；二是市委党校根据乡镇、村的需要，从远程教育c级站中有针对地下载有关课件放到局域网资源库中，供各地调用；三是将省、市远教办下发的课件刻录分发给各乡镇站点及部分大户；四是从实际出发，自主开发特色课件，如《撑绿竹栽培》、《竹乡小康路》、《丛生竹栽培》、《稻草覆盖免耕脱毒洋芋栽培技术》等，并鼓励有条件的乡镇积极开发“土”课件，如长期镇为满足农民群众的生产需要，开发制作了《石斛栽培》课件（光盘）发放，群众十分欢迎。五是建立教学辅助网站。依托远教网络，今年我市建成“赤水党建网”，开辟“远教工作”专栏，并以本地课件为主，设立“视频点播”，方便农村党员干部和农民群众收看学习，丰富了远教教学资源。

六、强化学用结合，发挥远教效益 切合实际学用结合，把促进产业发展、农民增收、构建和谐农村作为根本出发点，是远程教育永葆旺盛生命力的关键所在。一是实施“远教+大户”。结合产业特点，针对大户的需求，按照“适用实效，分类指导”的原则，明确远教信息联络员（农业技术人员），带着大户学、指导大户用、帮助大户干，以点带面，促进本地产业化建设和农民增收，形成“远程教育搭台，农技人员唱戏”的良好局面。二是利用网络方便快速、覆盖面广的特点，与市场“零距离”接触，让农民尝到甜头。如长期镇是一个生猪养殖大镇，为帮助农户卖得好价钱，镇里通过远程教育网发布信息，很快客商上门，全镇一举销售生猪14000多头，农民增收30多万元。三是依托远教当“红娘”，发挥潜在的经济效益。远教信息资源中，蕴藏着丰富的劳务信息，通过多种形式源源不断地发送到村组农户中，使劳务输出在一些乡镇成为热门产业。四是依托远教资源，推进农村精神文明建设。我市依托丰富多彩的远教资源（政策法规、致富典型、先进事迹、新风新貌和民间故事等），制作课件（光盘）分发到村组、农户和社区，通过在远教站点党员活动室、“四在农家”培训点组织收看，把丰富多彩的节目寓教于乐，深受广大群众欢迎

第三篇：浅谈开展医德医风教育的做法与体会

浅谈开展医德医风教育的做法与体会

医院职业道德与人的生命休戚相关，与别类职业道德相比，具有地位突出、对象特殊、责任重大的特点。在市场经济服务竞争中，如何加强医院医德医风教育，不断提高服务质量，改善服务态度，有效地满足人民群众健康需求，是我院不断追求的目标。

一、我们的主要做法 ：

1、建立健全医德医风管理体制，形成全方位、多层次的责任制管理建立医院医德医风两级管理网络组织。院级设有行风建设领导小组，党政一把手任组长，医德医风教育纳入了领导议事日程；机关职能科室设有行风办公室，具体负责医德医风的管理、教育和考核，把医德医风列入医院管理内容之一；基层临床、医技科室设有医德医风领导小组，由科室主任负责，党支部书记具体抓，党、政、工、团、护士长捆在一起考核，形成了上面有人管，中间有人抓，下面有人负责的管理体系。实行机关职能科室对口联络管理责任制。机关职能科室都有专门的对口联络医疗科室，每季度末，机关各科室将对口联络单位的医德医风情况向院行风办公室汇报，紧急情况及时上报，由院行风办公室汇总后提交院综合目标考评委员会审查处理，并通报全院。

2、强化医德医风监督机制，形成一整套有效的监督、控制、保障体系设置了完善、有效的医德医风内外部监督体系。近年来，我院分期分批聘请了60多名院外医德医风监督员，他们分别为人大、政协、局主管医院领导、局有关部门负责人、新闻媒体及部分企业卫生所所长、企管科长。聘请的院外医德医风监督员，由于自身政策理论水平比较高，关心医院的发展，具有一定的社会影响力和代表性。我们赋予医德医风监督员职权是：有权随时随地检查医务人员的服务态度和服务质量；有权针对群众反映的问题进行调查，并提出处罚意见；有权对医院的满意度进行测评，测评结果列入医院综合目标考核内容，并与经济收益挂钩。我院每年定期召开医德医风监督员座谈会，诚肯地接受监督员的批评和建议，并积极整改，付诸于行动。在门诊大厅设立门诊服务中心负责门诊医德医风的管理。张贴了“有困难找门诊服务中心”等公布牌，公布了行风办、门诊部等相关职能科室电话，患者有什么困难和意 1

见以及好的建议，能够及时、方便地找到，并能得到满意的答复和解决。建立一牌一本，即：医德医风监督牌、医德医风记录本。医德医风监督员有权检查病区医德医风情况，有权听取病员的举报和投诉，有权向院方直接反映情况。公布了医德行为规范和举报电话。我们对外公开了医院社会服务承诺项目，公开了医务人员“十不准”医德行为规范，并将病员在医院应享受的权力公布于众。同时，在病区、各医疗诊室、各服务窗口设有意见本，公开设立5部举报电话、3个意见箱，使医务人员随时接受群众的监督。

3、“模拟病人”为主要形式，实施“明查暗访”，坚持“两访四会”，实行患者满意度一票否决制多年来，我们一直坚持以“两访四会”的形式开门评院，以社会满意度作为衡量医疗质量和医德状况标准，强化医院医德教育和管理。“两访”，即（1）邀请行风监督员代表“模拟病人”的明查暗访；（2）对出院病人的入户随访和电话随访。“四会”，即工休座谈会、离退休老职工座谈会、社区合同单位座谈会和职工代表座谈会。“明查暗访”，就是请院外行风监督员代表以患者的身份，从挂号、看病、划价、交费、取药整个过程，查看医院医务人员的服务态度和服务质量情况。这种方法具有真实性、客观性和随机性，既能够客观地反映医务人员的职业道德水准，也能够真实反映出医院管理水平，对强化医德医风教育和管理起到了有效的促进作用。我们坚持实行院科两级负责制，实行院科两级考核测评，整个测评结果纳入医院综合目标考核中，与医务人员的经济效益挂钩，与评先、晋职、晋升挂钩，达不到标准的，实行“社会满意度一票否决制”。由于我们坚持不懈地强化医德教育和管理考核，医院的社会满意度逐年上升。

4、“以病人为中心”，扎扎实实地开展“病人零投诉”优质服务竞赛活动，在抓医德医风管理与考核的同时，我们还注重医德医风的教育，近年来我们坚持以主题教育的形式，由浅入深，由低级到高级，一年一个台阶、一年一个层次，相继开展了2004年以“专项治理”为主题的活动；2005至2006年以来开展了以“病人零投诉”优质服务竞赛为主题的优质服务竞赛活动，为了使这项活动不流于形式，不走过场，我们设立了以行风办公室为主的工作机构，依据院党委的指示和具体要求，制作了工作运行大表，制定了严格的竞赛标准和考核

标准。并通过全员礼仪培训、刻样板树明星、整体护理、窗口服务竞赛、加强导诊咨询和门诊应诊力量、开展便民服务、建立医疗保健热线电话等多项活动的开展，强化医务人员的文明服务、优质医疗的意识，得到了职工群众的普遍认可。我们拟定于每年年底前复查验收一次，届时，我们仍将以召开“两访四会”的形式，邀请医德医风监督员共同考核验收。同时，把考核结果与科室、与个人利益挂钩，确保“病人零投诉”优质服务活动既扎扎实实，又富有成效。

5、建立医务人员医德医风档案，对个人医德医风考核进行量化评估医院医德医风教育的问题，说到底是人的问题，是医护人员的思想教育问题。教育中我们坚持以人为本，管理考核也坚持以人为本。我们在有针对性地加强医德医风教育考核时，坚持医德医风考核到个人，奖惩到个人。在对医务人员进行医德医风考核时，我们采取自我评价、科室评价、患者评价、医德医风管理部门评价相结合的考核方法，考核时间为每半年一次。如遇有奖惩、投诉、表扬等情况时，随时记入档案，保持个人医德医风档案记录的长期性和完整性，同时，也为医务人员业绩考核提供可靠的依据。确保医德医风一票否决制的贯彻落实。

二、体会与思考：

1、医院求发展，就要善于发现问题。患者满意度是病人在医院就诊过程中，对医院医疗质量、医德医风状况客观的总体评价。过去，我们往往由主管部门工作人员到病房、门诊测评满意度，满意度虽高，但因往往病人有后顾之忧，不能真实反映医院存在的实际问题。近几年，我们向“零缺陷”管理潜深，不满足于满意度的“虚高”，一改过去由自己测评自己的模式，代之以“模拟病人”明查暗访为主的“两访四会”形式，“花钱买意见”。由于采取了暗访、保密的考查形式，患者及家属没有顾虑，能够实话实说，不溢美，不掩盖，敢于批评。例如：某处长在“看病”时，发现XX科医生上班15分钟不在岗，某“病人”提出某医生给病人搭车开药，某“病人”反映收费室收费员带小孩上班等。对于这些批评意见，我们都一一记录在案，尽快整改。由于我们工作深入细致，能够及时发现问题，及时改进工作，医院也由此走上良性发展的轨道。

2、提高患者满意度，注意从容易忽略的小事做起，把服务做得更细更实。我们坚持“服务质量无小事”的原则，每次进行患者满意度测评和“两访四会”后，都要把结果和意见向有关领导和科室反馈，并帮助、督促逐一落实整改。XX科原来每次考核时，满意度都很高。一次，却有两张测评表上出现了“不满意”。我们与该科主任和护士长一起查找原因，了解到是因为患者在入院时，由于病房大修，“制度”也搬了家，患者没有听到有关住院须知。于是，我们举一反三，帮助基层科室制定了一套《入院指南》，把有关制度、患者权利和义务、社会承诺、医务人员“十不准”、作息时间、服务方位等编入其中，塑封成册，让患者一入院，就能得到一份《指南》，清清楚楚，明明白白。特别是，我们一改原来的《入院须知》为《入院指南》，体现了我院医务人员强烈的“以病人为中心”的服务意识，变“我要你做”为“我为您做”，使患者在诊疗过程中感到安心、放心、舒心，该科患者的满意度一直保持在全院的前列。

3、对医务人员医德医风素质进行量化评估考核，是调动医务人员全心全意为病人服务积极性的一条重要途径。对医务人员医德医风素质进行量化评估考核是必要的，也是可行的。把反映医务人员医德医风素质的基本因素采取数量化的表达方式，并建立对应和比照关系，提出相对的衡量标准，进行量化测评。这种评估方式，可以使医德医风管理由无形转化为有形；由原则要求转化为数据化要求；由软指标转化为硬指标，能够客观、真实地反映医务人员的医德医风状况。测评的最终结果与医务人员的奖励、评先、晋职、晋升、专业技术人员的考核挂钩，强化了医德医风和职业道德教育，调动了医务人员全心全意为人民服务的积极性，这是我们测评的意义和期望得到的效果。

4、以“载体教育”形式加强医德医风建设，群众喜闻乐见，行之有效。几年来，我院党委十分注重医德医风建设，引导全院职工紧紧围绕医疗卫生事业改革和发展的要求，深入扎实地开展“以病人为中心”的职业精神、职业道德、职业信念的教育活动。我们先后采取了有形的“载体教育”、有力的“导向教育”、捕捉闪光点的“典型教育”、防范性的“超前教育”、有效的“后进转化教育”以及“情感教育”、“层次教育”等教育形式，使我院的医

德医风教育卓有成效。特别是2004年我院开展“专项治理”活动，2005至2006年以来开展的“病人零投诉”优质服务竞赛活动，用群众喜闻乐见的形式，进行“载体教育”，使无形的医德内容与医务人员思想进行传感、交换、变化，从而达到教育之目的。这种“载体教育”形式生动活泼，很受群众欢迎，医务人员也潜移默化地受到了感染和启迪。

时代的鼓点激荡人心，改革的浪潮催人奋进。面对新的机遇与挑战，我们要面对现实，面向社会、走向市场，就必须把医德医风常抓不懈，以崭新的精神面貌，在竞争激烈的医疗市场上找准自己的位置，以优质的医疗服务和技术为人民群众服务，才能使医院在改革和发展中永远立于不败之地。

第四篇：开展级部工作的几点做法与体会

开展级部工作的几点做法与体会

开展级部工作的几点做法与体会

各位领导、各位老师：

大家好！

新学期开学在即，2009已经离我们远去。回顾上一学期的教育教学工作，有收获、有进步，也有失误与不足。细心总结不难发现，肯思考、有深度、有前瞻，有落实，工作就有声色，出成绩；反之，不动脑，少熟虑，无远见，浮在上，工作就要逊色，甚至滑坡。记得市教科院领导就牟平一中教育教学工作长盛不衰来进行调研时，校长就曾经总结过，我们学校成绩之所以骄人，很重要的一点，就是虑事富有远见，前瞻性强，科学高效，措施得力。而高瞻远瞩、虑事周密，要以心灵的丰富、智慧的深厚作支撑、为依托。要高屋建瓴，站得高、望得远，就必须有丰厚的思想作底蕴。

多年来，在学校的教育教学工作中，时时聆听校长的教诲，虚心向其他各位领导学习，感受这个强有力集体健康向上积极氛围的熏陶，加之自身比较注意读书学习，积累不断厚实，经验不断丰富，水平不断提高，感觉自己也在扎扎实实、不断成长。

现在向大家汇报一下在开展2007级级部重点班的诸项工作特别是上学期的工作方面的一些做法与体会。

一． 级部领导——管理执行工作

级部、系统是学校工作的直接的基本的组织执行单位，是校长办学思想、办学方针、办学意图的最直接的贯彻落实者，特别是在我们学校扁平化管理的模式下，级部工作开展的如何更是直接关系到学校工作的水平。因此，平日工作中在提高级部工作执行力方面下了较大的功夫。

1．首先是作为级部领导，我要求自己对校长的工作指示、对学校工作的各

项要求，切实做到消化吸收，认真领会、确保本人首先理解到位，然后才能保证上情下达不走样，这是保证一个团队有较强的工作执行力的一个先决条件。为此，在平日听取指示、开会接受指令时我能够认真听讲，详细记录，回头再用心领会消化，并通过与其他领导交流核实信息，保证指令在自己这里得到第一步落实。例如周三晚上开完会回家，我一般都要将会议记录再重看一遍，这种重温既是自己重受教育的过程，也是开展工作寻找思路的初步准备，考虑哪些工作需要明早立即动手，那些可以稍缓展开，有些暂且理解不够深透的则等第二天请教落实。我始终坚持勤于会议记录，勤于会后消化反思，这一习惯一直保持了下来。

2．弹好钢琴，团队共进，注意培养级部团队的核心凝聚力。要带好一个团队，提高团队的执行力、战斗力的一个重要条件是核心凝聚力。我们学校的扁平化管理机制也要求所有部门凝聚集体智慧，强化团队意识，群策群力，众人拾柴，才能使业绩之火越烧越旺。

为此，要使各项工作局面有所创新，就要学会“弹钢琴”的工作方法。平日工作非常注意及时与其他领导交流。事先认真听取意见，集思广益，工作中尊重其他领导的操作决定，放手让大家开展工作；工作完成后实事求是进行总结，开诚布公，积极肯定成功之处，冷静查找不足地方。无论是在工作中还是在生活中，大家以诚相待，互相帮助，互相支持，工作开展顺心顺意，和谐愉快。分工只是第一步，落实更重要。日常工作的开展小到通知下达，大到专项活动开展、活动总结，表彰先进、督促后进，包括培养雷厉风行的作风，首先从级部领导层面做起，传达指示及时、布置内容准确、落实工作到位，回顾总结全面，严谨的作风直接带动了级部全体老师。

上高三以后，高三级部的领导组成有了变化。级部因其势而利导之，进一步加强责任分工，充分发挥级部领导的集体智慧，发挥每一位成员的主动性能动性，既分工又协作，张弛有度，进退有据。曲善森主任分工的教学工作、王可斌主任分工的常规管理、曲志涛主任负责的安全以及防治甲流等专项工作、曲培波主任负责的团总支学生会工作，都开展得有声有色。无论是课堂教学、还是学校组织的各项活动，级部都紧密配合、扎实落实。上学期学校要迎接省规复评等一系列工作，在高三复习工作时间紧、压力大、任务重的情况下，级部师生能够根据学校的安排部署，早计划、早动手，扎实落实，严格完成学校交给的各项任务，诸如收集社会闲散图书工作，人均完成数量名列新校区第一名。其他各项活动也是有条不紊、有声有色，扎实有效。新校区读书报告会本级部推荐的王朝刚、潘杰两位老师双双进入前六名获得一等奖。

3．严格执行标准，贯彻落实不走样。在平日工作中，任务知道了、责任明确了并不能保证工作一定开展得很好，必须在执行过程中跟踪检查，将问题解决在过程之中。对达不到要求与标准的，一定不含糊其辞模棱两可，不做好好先生，不怕唱红脸，确保学校工作高标准得到贯彻。以学校开展的各种课型的树标、达标活动为例，级部严格按照学校要求，九大学科各种类型树标课一节一节过关，不合要求的当场指明，重新讲课。各科均在下课后当场点评，从严要求，老师们都虚心接受，不合要求的表示要重新录课。在学校举行的贯彻新型教学理念的课堂三种模式评比中，我们2007重点推送的曲志涛主任在组长系列中获得第一名，曲颖越老师在老师系列中获得第二名。高标准严要求是保证高水平执行力的重要条件，也是我们学校长盛不衰的宝贵经验。

4．身体力行，以身作则。领导的自身示范作用从来就不可等闲视之。一个好的单位、好的部门一定有一个率先垂范的领导在前面引路；一个单位要取得成绩、走在前列也必定需要领导身先士卒；我们学校之所以能有今天的辉煌，与校长坚持不懈、勤奋进取、躬亲一线、始终如一密不可分。若干次在班主任组长例会上我以校长的亲历勤为为例，说明一个人要做成事情是离不开一种精神的，就说临近期末学校加强对商店的监管这件事情，校长每天早晚亲自巡视检查，风雨无阻，工作开展就雷厉风行，立竿见影。

为此，在日常的工作中，我十分注意自己的榜样带头作用，每天早来晚走，每天晚上可以说基本是最后一个离开班级级部，双休小休时间只要学生在校，就一定多次前来，甚至一直在校。各种场合一直注意倡导奉献精神、树立典型、表扬先进，积极营造一种向上进取的氛围，全体老师敬业爱岗，有所追求。王朝纲、陈光万、董建、曲颖越、秦虎成、陆东野、王宏宇等青年老师甘于奉献自不必说，一些老教师例如刘新海、赵善德、王家仙、李伟、矫璀蓉等老教师也非常自觉，精神可嘉，整个级部甘于奉献的风气很是浓厚。这是我们的工作立于不败之地的非常宝贵的精神财富。

5．及时确定阶段性的工作重点使工作有条不紊。根据学校统一部署，在级部研究决定的基础上，每周将本系统要开展的重点工作及时传达，首先是及时与级部领导沟通，周三开会不等到周五级部例会，早传达早布置；其次是通过级部领导及时布置到各班主任以及年级组，重要内容亲自召开有关会议落实；学生工作方面一是通过班主任，二是通过团总支学生会，再通过学生会宣传部，通过一楼大厅宣传栏、黑板等各种形式的窗口，做到人人知晓、全员参与。需要长期开展的重点工作滚动展示，例如独立自主完成作业、自习纪律状态以及教学楼的安静等问题，营造持久的舆论氛围，保证正确认识深入人心，保证工作既有时效性更有长久性。

二． 年级组长、教师——教育教学工作

教育教学等一切工作的进行最终都要落实到教师层面。而年级组长又是老师

们的领头羊，抓住了这个“纲”，教育教学工作这个“目”才能很好的开张。所以年级组长工作也一直是我校教学工作的一条主线。1．提高组长的责任意识，强化教学管理。很多时候我们的工作开展不得力，原因之一就是组长这一层面的认识没有上去，强健的执行力与雷厉风行的工作作风也就无从谈起。为此，平日管理中一是要组长们明确自己的“角色”与身份，明白学校委托自己所担负的责任所在。主动担当起自己应尽的职责，受人之托忠于职守。要认识到忠诚度是一个职业人在职场最基本的素质之一。无论是平日的例会还是单独的交谈，一直注意向组长们传达这一理念，并且在具体工作的执行中照此来实施要求与评价。对于第一线带领老师们冲锋陷阵的组长们，要提高其领导责任意识，首先从强调教学计划的详细周密性入手，假期学习期间就带领组长们详细交流教学计划，并进行了课型说课。要求教研活动研究到每个教学过程，目标措施细致，问题设置符合认知规律。教学的侧重点，时间搭配详略得当。继续坚持在精选习题上下功夫，教学资料积累的检查表明，老师们在这方明确时下了很大功夫，坚持教案签字，规范把关，控制好作业总量，坚持每周落实不走样。并加强课堂管理与检查通报。

对各教研组长充分信任，大胆放手，支持工作。各教研组的管理分工明确、责任清楚，文理综合、数学学科有级部领导在其中，语文英语我本人包组参与其中，确保学校工作得到有效地贯彻落实。组长们成长也比较迅速，目前本级部九个学科的组长都很有很强的工作责任心，开展工作比较得心应手。英语组年级组长汪翠英老师工作认真负责，积极上进，带领全组老师不断进取，在各次考试中成绩不俗，表现突出。2．“以人为本”，细心关怀。在学校“以人为本”的大的管理环境氛围下，级部既坚持日常教育教学严格管理，以校规制度来约束管理人，但又做到有情操作，以理解与关心来打动人。对后进班级与教学成绩不理想的教师，不简单贴标签，不粗暴批评，耐心帮助分析，查找原因，积极建议，出主意想办法。鼓励卸掉包袱，努力上进。对生活上有困难的老师关怀体贴，对身体欠佳的老师问候关心，并尽可能提供帮助，对老师们的一些建议与诉求能够认真听取，哪怕是一些很细节的问题，也尽心尽力马上解决。例如有老师提出有时开例会延长时间耽误了老师们乘车时间的问题，就设身处地为老师考虑，从开会内容与环节作出调整安排，方便老师出行。

这样，在日常的教育教学管理中，老师们能够感受到学校的关心理解与支持，感觉到心气平和，顺心顺义，感觉到被信任与尊重，感觉到自身的价值与前途。在这种严格管理与有情操作之下，老师们情绪饱满，斗志昂扬，干劲十足。每天早早来到学校，耐心辅导，认真批改；并能将这种温情转移到对学生的关爱上，使学生如沐春风，备感温馨。学生们也信心十足，干劲倍增，精神面貌喜人，进取精神可嘉。3．培养老师们主人翁精神，调动工作积极性。学校的教育教学工作落实下

去无非是“教”和“学”两条线。要贯彻落实得好，就要解决作为两者主体的教师与学生的积极性问题。特别是在现在规范办学的大形势下，如何调动两方面的积极性就更为重要。校长多次说过，教师的教学工作很大程度上是良心活儿，解决不好思想问题，调动不了积极性，就会出工不出力。特别是规范办学以来，教育教学形势的变化，包括目前本区教育格局的变化，教育管理制度措施的调整，使得我们原来很多驾轻就熟、行之有效的措施难以再发挥作用。

在级部的日常管理中，通过全体会议，通过班主任组长会议，通过个别的

谈话交流，首先让老师们感受到学校的种种关怀，感受到校长为老师们的健康与利益所作出的诸多努力，清楚这种关心不仅仅是一盒蛋糕、一盆鲜花、几斤奶蛋，知道学校的关怀与支持体现在精神与物质若干层面，明白牟平一中的这块金字招牌的价值与分量，体会到作为一名一中人的荣誉与自豪。

其次让老师们明白，无论是大部分原来跟上高三的老师，还是后调整进来的同志，都是学校教职工中的优秀骨干，上高三是学校的信任、是自己的荣誉；特别是青年教师，上高三是自己价值的体现，更要具有使命感与责任感，不辜负学校的信任与重托。让大家明白我们所有的工作最终都是为自己抒写人生的篇章。培养老师们的主人翁意识，在面临变革与调整的形势下，将自己的职业走向专业发展内化为一种主动性的、创新性的行为，少被动多进取，少无奈多昂扬，少灰调多亮色，以一种健康积极的心态从教。并结合实际工作对老师们的积极工作予以褒扬与肯定，包括在级部考核积分中予以体现。应该说本级部老师们的工作积极性很高涨，例如早晨到校辅导非常积极，工作热情持续恒久。周末双休日来学校收取作业，晚上批改作业，周一就可以讲评的大有人在。4．狠抓作业的独立完成，分析原因，积极采取应对措施。常抓不懈，效果

显著。针对学生中存在的完成作业不认真，特别是双休日独立完成作业不好甚至照抄作业现象，级部下大气力狠抓这一问题的解决。级部几次开会研究，摆列现象，分析原因，研究对策。召集班主任与年级组长，共同会诊，老师与同学们上下动员。班主任专题开会交流该项工作的意见措施与实施效果，大家取长补短，信息共享，班主任与其他任课教师双休日甘于奉献，加强检查，从及时收取作业、加强批改作业、作业评价机制等方面多管齐下，不断取得阶段性成果。学生会宣传部配合级部工作开展班级以“慎独”为主题的教育活动，发挥了积极的作用。学生独立完成作业方面自觉性大为提高，局面为之一改。

5．青年教师培养。继续坚持师傅带徒弟制度，对听课作出硬性要求；并大胆信任使用青年教师，将他们推向前台，在高二学期树标课中除了组长以外，青年教师有11人代表本学科录课，在平日其他各项工作中发挥他们的积极作用；要求青年老师们多读书、多写论文，并要求他们以副班主任身份参加每周一的班会，从多方面锻炼培养他们，使他们能够迅速成长为多面手。一学期下来老师们进步都很快。王宏宇、董建、曲颖越、王朝纲、陈光万、王洪强、陆冬野、秦虎成、孙祥萍等青年教师表现突出。

三．班主任、学生——督导管理工作

上了高三，学生有了紧迫感、压力感，但是并非所有人都自然而然做到了这一点，更不一定谈得上使命感与责任感。另外随着高考的临近，高三学生又面临着一些新的困难。这一时期的班主任工作要做好并不容易。

1．读书求知，涵养底气。班主任工作在学校工作中有着举足轻重的地位，2007级作为传统的行政班与教学班合二为一的最后一届，班主任水平的高低更是直接关系着一个班级发展的走向。级部始终要求班主任们加强学习与交流，提高新形势下班级管理的水平。多读书，不仅仅读班主任管理工作方面的书籍，为丰厚自己的素养与底蕴，避免在学生思想工作中底气不足捉襟见肘，必须博览群书，包括校长多次倡导的读《论语》等国学精粹著作，腹有诗书气自华，见识广博、器识自有不凡，高屋建瓴，其势则易破竹；高瞻远瞩，目光才会长远；谈话才会气定神闲，淡雅大度，有一种从容不迫的威严在。期末班主任总结交流时，可以感觉出老师们在这方面已经有所行动并初显绩效，象董建、王朝纲、陈光万等老师，他们的总结文章也很有一些可圈点的闪光之处。许多老师以前除了直接的业务书籍很少涉猎其它，现在能够主动找一些书看，收获不少进步很大。

2．严格规范，春风化雨。班主任工作的进步也体现在学生管理工作的规范性方面。我在班主任例会等多种场合根据自己的所见所闻所感，结合具体事例，加强对班主任的培养教育，每周班主任例会坚持谈心式教育的交流，大家取长补短，共同前进。思想意识与工作方法水平的提高，大大降低了不恰当的教育方式方法的出现。班主任动辄火冒三丈的少了，耐心细致深入学生内心的多了，既严格管理又春风化雨，张弛有度。使得本学期班级的学生工作比较有序，局面良好。

一直以来所坚持的制度化、规范化的班主任谈心式教育，收到了明显效果。李今朝、董建两位老师的谈心式教育，细致、深入、扎实，学生转化效果突出，两位老师的谈心式教育案例印发全校班主任，做了典型交流。董建、王朝纲、陈光万、曲颖越等青年班主任迅速成长，成绩不俗。

3．继续坚持不懈抓好学生的管理教育，提升学生的公民素养水平。大家都有感觉，现在的学生越来越难以管理。为此，要求班主任关注学生平日动向，加强与家长联系。坚持不懈抓好教学与常规秩序，例如公共场所特别是教学楼的安静。从值班领导导学生会监察部，配合每周工作重点的黑板公示，这一工作集中整顿了很长时间，又作为一个长效工作始终没有间断。特别是学校开展的学生部分素养过程化评价活动，经过各层面的扎实落实，更是收到了立竿见影的效果，大部分学生的行为习惯包括课前准备、作业完成、上课面貌等学习状态为之一变，老师们上课回来喜悦之情溢于言表。

4．开好座谈会与学情调查会，重视学生意见，搞好信息反馈。根据调查情况及时改进教学与管理工作。前后数次分科类召开各层次学生代表会议，发放意见调查表，并结合教学常规检查中学生对老师上课、辅导的民主评议，认真搞好信息汇总，由班主任统览后再分发给任课教师，要求老师们认真阅读并签字，根据意见及时改正不足。对问题较多的老师则通过组长、包组领导当面交谈督促。根据需要，部分老师由我本人直接面谈。老师们都能够虚心接受并采取改正措施。通过平日工作继续座谈调查，跟踪检查落实改正情况，一般都改观明显。甚至老师们能够自我主动解剖，积极反思寻找解决之道。例如曲培波主任就主动分析地理学科教学存在的问题，结合本级部地理学科的教学积极查找不足，在期末考试中地理学科教学在各类比较中名列第一、成绩优异。

5．学生会工作开展有声有色。每学期开学之初，学生会都要做适当调整。我就亲自召开新的学生会成员会议，对学生干部提出了殷切希望，并对工作的开展做了具体的指导要求。在以后的级部工作中，我非常注意发挥学生会的工作，让他们持之以恒，时时配合到位。应该说干部们工作也很努力，特别是宣传部、监察部、卫生部的工作非常得力，在级部工作中发挥了重要的作用。

四． 不足与反思

首先是创新性不强、创造力不足。往往贯彻执行多，独立开创少；按照惯例萧规曹随完成任务多，结合实际科学高效完成任务少。因而也导致往往缺少一种胆识与魄力。

其次是贯彻执行力仍嫌不够。执行力实际是一个大问题，执行力弱实际是原则性不强的一种表现。

再次是主动学习意识不强、水平有待提高。这实际也是创造力不足的深层原因。整天忙于许多的琐屑的事务性工作，为自己的不学习找借口。实际上自己也明白想要学习，时间总是会有的，如果积极进取努力追求，读书学习随时可为。

因此，要做一个致远之人，就既要有一种宁静淡泊的读书情怀，又要有一种孜孜不懈的进取意志。丰厚自己的底蕴，淡定而从容；磨练自身的意志，百折而不挠。读书升华气质，学习滋养底气。学而不思则惘，读书学习还要善于思考。校长多次教导要多思多想，开阔眼界，打开思维，创造力就会提升；艺高则人胆大，也就不会畏首畏尾，患得患失。

本次假期高三重点各班级周密安排、严格落实小组学习计划，找好地点，安排好时间与学习任务，安排好教师的巡视辅导，督促与检查。就是以实际行动积极加强解决执行力问题，新学期教学时间缩短，复习时间紧张。我们决心端正态度，严谨作风，勤奋努力，勇敢拼搏，抓紧点滴时间，为学校工作谱写新的辉煌篇章。以上体会，不当之处请大家批评指正。谢谢！

第五篇：加强远程教育工作经验做法

加强远程教育工作经验做法

加强远程教育工作经验做法

新时期解决好党员干部现代远程教育工作面临的问题，充分发挥远程教育“千里眼”、“顺风耳”的作用，对促进新农村建设全面建成小康社会与和谐社会的步伐，都具有极大的推动力。因此，我们积极创新举措，打破制约瓶颈，最大限度地发挥现代远程教育平台作用。

一、加大宣传，提高认识，扩大远程教育在农村的知晓率和覆盖面。

思想是行动的先导，只有在认识统一后，才能克服重重困难、齐心协力推动工作。要充分利用有效途径，广泛宣传开展现代远程教育的重要意义和作用，提高广大农村党员干部群众对远程教育的了解和认识。一是通过广播、电视、报纸等新闻媒体宣传。在媒体上开辟专栏或印发宣传资料、小册子、宣传标语和深入村组等形式，加强远程教育知识宣传介绍，让党员、干部、群众从思想上引起共鸣，积极支持并参与农村党员干部现代远程教育工作，为下一步工作的顺利开展营造浓厚的社会氛围。二是变“远教”为“近教”。组织部分乡村干部、党员致富带头人实地参观学习，让他们亲身感受到远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，亲身体验远程教育点播式、交互式、现场直播式的新型教育。使广大农村党员干部和群众衷心接收、热烈欢迎远程教育这一“覆盖面广、功能齐全、科技含量高、传输效率快”的富民工程，变“要我学”到“我要学”。

二、充实队伍，加强培训，为远程教育工作提供人才支持和技术服务。

实现网络全覆盖后，设备的管理、维护与运行是抓好远程教育学习的关键。依托现有的相关力量，按照“宜专则专、宜兼则兼、专兼结合”的原则，充实好远程教育三支队伍。通过技术比武、交流探讨、网络互动、外地考察等丰富多彩的形式，对他们开展业务培训。一是充实好操作管理员队伍。按照政治素质好、文化程度高、懂电脑会操作的要求，在村干部、包村干部、第一书记、大学生村官、入党积极分子中择优选配。管理员实行ab岗制度，落实好站点操作管理人员。二是充实好设备维护保障队伍。及时将一批素质高、业务好的技术骨干充实到站点设备维护保障队伍当中，为及时解答终端站点遇到网络故障等问题提供智力支撑。同时加强**服务热线人员的远程教育网络知识培训，对于村级无法解决的技术难题，随时提供上门服务，构建县为中心、乡镇为龙头、村为基础的运行维护网络。三是充实好教学辅导队伍。从党建、农业、科技、畜牧、林业、司法等单位抽调人员组成教学辅导团队，经常深入基层，对农村党员干部和农民群众进行实地指导，帮助解答在学习培训中提出的问题，让农民通过培训真正的学到一定知识，真正的掌握一门致富知识，把远教知识转化为技能。

三、健全机制，严格考核，促进远教站点规范管理和正常运行。

一是操作管理员激励机制。将操作管理员落实工作情况、工作实绩与年终考核挂钩，通过实地查看、群众座谈等方式，对管理员履职情况、各站点设备运行、学用组织进行督查，对业务精、服务态度好的站点管理员予以通报表彰与一定的物资奖励，以激发他们参与远程教育的热情。二是信息反馈机制。要及时建立健全信息交流反馈机制，定期不定期组织乡镇主管领导、村支部书记、党员群众代表进行座谈，交流经验，探讨问题，研究对策，及时掌握各站点远程教育工作开展情况。各站点要把各自的学习开展展况、设备运行情况、学习需求、学用典型和对远程教育工作的意见建议，每月向所在乡镇反馈，然后由乡镇汇总后反馈到县远程办，从而及时了解农村党员干部的学习需求。三是督查考核机制。要进一步健全完善督查考核机制，定期不定期对各站点的学用工作进行抽查、督查和考核，努力提高站点的使用率和收视率。进一步健全完善站点建设工作督查、领导小组成员联系点、部门乡镇帮扶挂联等制度，切实加强对学用工作的督查指导。

四、整合资源，因地制宜，提高培训组织化程度和针对性。

充分整合资源优势，为远程教育培训教学提供基础保障。一是整合网络资源。将有关部门、单位的涉农信息网络与远程教育网络实现对接，把农业政策和实用技术、农村劳动力就业信息、农产品和农用物资市场信息、公共卫生、计划生育等各类涉农信息资源，纳入到远程教育信息网络中。二是整合课件资源。要以远程教育网络体系内部运作为主、市场运作为辅，以远程教育成员单位、广播电视机构为主，社会各方面共同参与，逐步建立起分工协作、渠道顺畅、运转灵活的教学资源整合开发应用体系，积极整合财政、科技、教育、农业、林业、宣传、文化等方面的教学资源，争取自主开发制作一批有地方特色、符合当地实际、贴近农村需求的“乡土教材”。四是整合场地资源。除正常发挥远程教育站点培训功能外，把教育站点打造成“一站多用”的有效载体。利用远教阵地设备资源优势，可采取“一站多校”、“一机多用”和“一员多职”模式实行资源共享，有目的有计划地开展各项教育教学活动，把远程教育站点建设成为农民学习文化的夜校、农村专业技术培训室、农村党员干部计算机培训基地、妇女培训学校、农村精神文明建设活动中心、促农增收的直通车。

五、积极拓展，学用结合，促进远程教育转化为实际生产力。

远程教育工作的出发点和落脚点都是帮助农民增收，提高党员干部群众的素质,促进农业农村的发展，加快和谐社会进程。要充分利用远程教育这一先进载体，努力找准农村远教服务社会主义新农村建设的切入点，使远程教育成为建设社会主义新农村的助推器。一要把远程教育与基层组织建设相结合。加强农村基层组织建设，是党的建设的重要任务。当前，尤其要把农村党员干部现代远程教育与“三级联创”、“为民服务零距离”和践行群众路线教育很好地结合起来，组织广大党员干部积极收看远教节目，广泛开展党的路线、方针、政策和农村实用技术等方面内容的学习培训，不断提升农村党员干部队伍整体素质，增强农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。同时，还要积极依托现代远程教育平台，着眼农村改革、发展、稳定大局，加强民主管理教育，组织广大党员干部群众学习收看有关基层民主管理题材，不断增强民主管理意识，提高民主管理能力，规范村级组织运行，加快农村基层民主政治进程。二要把远程教育与经济发展推动相结合。建设社会主义新农村，发展是基础，必须大力发展农村经济，促进农民增收致富。要立足增加农民收入，结合各地产业特点，探索实行 “支部+协会+基地+远教”学用模式，积极组织开展农村实用技术培训活动，培育新型农民，并广泛开辟农民增收渠道，努力为群众致富搭起“致富桥”，使教育成果得以转化，加快农民群众增收致富和当地经济建设的步伐。要充分利用远程教育设施，在网上及时收集传递种养技术、病虫防治、供求信息、农业政策法规等各类信息，努力提高农民应对市场的灵敏性，增强农民的市场意识和致富能力，带动当地特色产业发展。三要把远程教育与精神文明建设相结合。“乡风文明”也是社会主义新农村建设的重要内容。要充分利用远教平台，积极开展农村政策法规、科普卫生等内容的宣传教育，播放群众喜闻乐见的文化娱乐节目和先进典型事迹，向群众传播积极健康的先进文化，大力提倡科学、文明、法治的生活观，倡导文明健康的生活方式，树立农村新风尚。要通过收看优秀的爱国主义、集体主义教育片和先进模范典型的事迹片，通过党的方针政策和法律法规以及正确的乡规民约的宣传教育，积极培育“新农民”。要围绕改善农村居住环境开展教学活动，引导农民注重居住环境的规划和美化，使公共卫生、环境优美、防止污染的意识深入人心，增强群众卫生意识。

六、选树亮点,推广典型，扩大远程教育在社会的影响力。

远程教育工作点多面大，涉及到部门之间的协调与合作，要实现全面达标必须首先要树立标杆，使其他站点学有榜样，用典型示范，用典型带动。一是在学习辅导上着力培植一批通过学习增强致富本领，带头致富的典型，打造一批一流的远程教育学用示范村和示范点。对于培育和选树的先进典型，要充分发挥他们的示范作用和辐射带动作用。二是大力宣传推广远程教育学用典型。通过在电视台、报纸、网络上开设专栏、开展远程教育学用典型事迹报告会让他们现身说法等形式广泛开展宣传，营造良好的舆论氛围，推广他们的学习经验和学用转化心得，进一步扩大远程教育在新农村建设、加强基层党的建设方面影响。通过组织各种形式的观摩、体验活动，让党员干部群众尝到科技服务的甜头，加强对典型的学习，争做学习科学技术带头人，致富奔小康的领路人，让现代远程教育之花在广大农村孕育出丰硕果实。