苏教版九下基础知识复习整理教案

第一篇：苏教版九下基础知识复习整理教案

初中语文第六册知识梳理教案

【复习目标】：

1.复习巩固第六册基础知识； 2．熟练背默古诗文名句； 3.掌握常用的实词、虚词。

【复习重难点】：熟练背默古诗文名句，掌握常用的实词、虚词。

【复习方法指导】：指导学生借助《新攻略》，自行梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心；借助课本后附录字词表，记忆常用词语；借助每篇课文注释一，熟记重要文学常识；借助以往学案，理解记忆古诗文名句，梳理文言文重要实词、虚词。【复习时数】：四课时

【复习过程】：

第一课时

一、要点回顾：

1.课前要求学生再读本册现代文，借助《新攻略》“课文概述”，梳理各单元重要课文内容概要，做到熟记于心。

课堂小组交流以下篇章内容概要：《威尼斯商人》、《陈毅市长》选场、《藤野先生》、《生命与和平相爱》、《热爱生命》、《享受生活》、《雪》。

2.课前要求学生借助课本后附录字词表，记忆常用词语。3.课前要求学生整理并掌握记忆下列成语。

一纸空文Ｐ6：只是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西。

中流砥柱Ｐ12：砥：质地很细的磨刀石。比喻坚强而能起支柱作用的人或集体。闭门羹Ｐ31：拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。

无事不登三宝殿Ｐ32：三宝”是佛教名词，指佛教徒尊敬供养佛宝、法宝、僧宝等三宝，比喻没事不上门。

先声夺人Ｐ50：先张扬自己的声势以压倒对方。也比喻做事抢先一步。百无聊赖Ｐ98：聊赖：依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。万事俱备Ｐ112：比喻一切准备工作都做好了，只差最后一个重要条件。

溢于言表Ｐ125：超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。溢：流出。白鹤晾翅Ｐ236：像站定的白鹤张开翅膀晾着。

万恶不赦：罪恶多端不可饶恕。万恶：本意是犯了上万个错误，这里指罪恶非常多。赦：赦免，饶恕。

深居简出：原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指平日在家里，很少出门。一窍不通：比喻什么都不懂，闭塞，愚钝。

鸡犬不宁：宁：安宁。形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。

礼贤下士：对贤者以礼相待；对学者非常尊敬。封建时代指帝王或大臣降低自己的身份敬重和结交一般有才德的人，使为自己效劳。

痛心疾首：疾首：头痛。心痛，头也痛。（1）比喻痛恨到极点。（2）比喻悲痛，伤心到了极点。

借花献佛：比喻用别人的东西做人情。

胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。

侃侃而谈：理直气壮从容不迫的样子。理直气壮、从容不迫地说话。一般形容滔滔不绝、旁若无人的谈论或演讲。

分庭抗礼：古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼以示平等。比喻平起平坐，彼此对等可以抗衡。柳暗花明：柳暗花明原指前面花红柳绿，树木花草繁茂锦盛的景象，之后又比喻绝处之中找到出路，突然出现的新的好形势。

杳无消息：无影无踪。没有一点儿音信

抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。

深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。

不可思议：原为佛教用语，指言语思维不能达到的神秘境界。形容对事物的情况、发展变化或言论不可想象或难以理解。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常生动，或是雕刻得非常精美、十分逼真。

二、学生课堂检测。

（一）根据拼音写出相应的汉字。

恻隐 怜悯 宪章 癖性 诉讼 刽子手 万恶不赦 贪婪 凛然 签署 得逞 饶恕 中流砥柱 闭门羹 简陋 书斋 赐教 聘请 驰骋 才疏学浅 痛心疾首 翻天覆地 诘责 绯红 驿站 解剖 畸形 匿名信 瞥见 杳无消息 抑扬顿挫 杀戮 娴熟 深谙 充沛 精髓 溺爱 箴言 侃侃而谈 锲而不舍 侏儒 消弭 驾驭 波光粼粼 颠簸 挚友 携手并进 驯服 训练 疲惫 心旷神怡 百无聊赖 尴尬 邂逅 神采奕奕 不谙世故 溢于言表 如丧考妣 龌龊 鞠躬尽瘁 须臾 契合 五脏六腑 率性 笑靥 缱绻 冗杂 寥寥无几 纳粹 吞噬 皮开肉绽 吮吸 累赘 聆听 拘谨 蛊惑 包裹 筹划 耽搁 秉烛夜谈 腼腆

（二）改正下列成语中的错别字。

慢不经心（漫）根深谛固（蒂）一世无成（一事无成）不可思异（不可思议）

喜出忘外（喜出望外）晶荧剔透（晶莹剔透）相得益章（相得益彰）分廷抗礼（分庭抗礼）惹事生非（惹是生非）再接再励（再接再厉）中流抵柱（中流砥柱）多多亦善（多多益善）眼花瞭乱（眼花缭乱）沓无音信（杳无音信）神采弈弈（神采奕奕）莫明其妙（莫名其妙）

第二课时

一、要点回顾：

1.课前要求学生借助每篇课文注释一，熟记重要文学常识。课堂教师抽问抽查。2.要求学生课前背诵本册古诗文，梳理默写相关名句。

二、课堂检测（课内古诗文名句默写）：

1．陆游在《游山西村》中写下的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”今天常用来比喻绝处逢生的境况。

2．《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

3．《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

4．《行路难》一诗中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

5．《行路难》中对未来充满信心的句子是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6．《茅屋为秋风所破歌》中表现忧国忧民情思的名句是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。7．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

8.《山坡羊·潼关怀古》中描写潼关地势险峻的句子是 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。9．《山坡羊·潼关怀古》中触发作者怀古忧思之情的句子是伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。10．《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨的句子是兴，百姓苦；亡，百姓苦。11．《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是持节云中，何日遣冯唐？

12．《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

13．诸葛亮在《出师表》中总结出的后汉衰败的经验教训是亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。14．《出师表》中诸葛亮自叙本志的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

15．《出师表》中诸葛亮叙述自己临危受命（在危急关头挺身而出，勇挑重担）的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

16．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“陟罚臧否，不宜异同 ”一致。

17．《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

18．欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

19．《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是 小大之狱，虽不能察，必以情。

20．《鱼我所欲也》一文提出的有关生与义的观点是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

21．曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡。

22．《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”

23．《饮酒》中展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸的诗句是 采菊东篱下，悠然见南山。24．《饮酒》中写南山傍晚时分美丽景色的诗句是山气日夕佳，飞鸟相与还。

二、简单运用：

《曹刿论战》

(一)给加点字注音。

1.又何间焉(jiàn)2.肉食者鄙(bǐ)3.小惠未徧(biàn)．．．4.牺牲玉帛(bï)5.弗敢加也(fú)6.小信未孚(fú)．．．7.曹刿(guì)8.夫战，勇气也(fú)9.遂逐齐师(suì)10.辙乱旗靡(mǐ)．．．．(二)解释加点的字。1.又何间焉(参与)． 2.虽不能察(虽然)．

3.辙乱旗靡(倒下)．4.神弗福也(赐福、保佑)5.肉食者鄙(鄙陋，目光短浅)6.小大之狱(案件)．．．7.小信未孚(为人所信服)8.必以情(实情)9.弗敢加也(虚夸,以少报多)．．．10.公将鼓之(击鼓)11.小惠未徧(同“遍”,遍及,普遍)12.遂逐齐师(追击)．．．13.牺牲玉帛(祭祀用的猪牛羊等)14.公问其故(原因、缘故)15.一鼓作气(振作)．．．．16.彼竭我盈(充满、士气正旺盛)17.再而衰(第二次)18.惧有伏焉(埋伏)．．．19.既克(已经)20.公将驰之(驱车(追赶))．．(三)翻译句子： 1.肉食者鄙，未能远谋。

翻译： 居高位、得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。2.衣食所安，弗敢专也。

翻译： 衣食这类养生的东西，不敢独自享受。

第三~四课时

一、要点回顾：参照相关学案，梳理本册重要实词、虚词用法，理解记忆重要语句翻译。3.小惠未徧，民弗从也。

翻译： 这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。4.忠之属也。可以一战。战则请从。

翻译：(这是)尽了本职的一类(事情)，可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。

5.小大之狱，虽不能察，必以情。

翻译： 大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。6.一鼓作气，再而衰，三而竭。

翻译： 第一次击鼓，（能够）振作（士兵们的）勇气；第二次击鼓，士兵们的勇气就减弱了；第三次击鼓，士兵们的勇气就消耗尽了。7.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

翻译： 我发现他们的车痕混乱,望见他们军旗也倒下了,所以(下令)追击齐军。

《邹忌讽齐王纳谏》

1.给下列词语中加线的字注音。

皆朝于齐（cháo）形貌昳丽（yì）朝服衣冠（zhāo）（guān）．．．．孰视之（shú）窥镜自视（kuī）谤讥于市朝（bàng）（cháo）．．．．期年之后（jī）邹忌（zōu）间(jiàn)进 ．．．2.解释加点词的意思。

皆以美于徐公(认为)形貌昳丽(光艳美丽)齐王纳谏(采纳接受)．．．．孰视之(同“熟”仔细)何能及君(比得上)臣诚知不如徐公美(的确)．．．期年之后(满一年)皆朝于齐(朝见)与徐公孰美(谁)．．．．时时而间进(不时，有时候)(间或偶而)能面刺寡人之过者(当面指责)．．．．．能谤讥于市朝(指责别人的过错)(讽刺)．．3.通假字：孰视之(“孰”通“熟”，仔细)4.解释下列词语(1)词类活用

①邹忌修八尺有余（形容词作名词，长，这里指身高)．②朝服衣冠（名词作状语，在早晨）（名词用作动词，穿戴）．．③私我也（形容词用作动词，偏爱）．④王之蔽甚矣（受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽）．⑤闻寡人之耳者（动词的使动用法，使„„听到）．⑥吾妻之美我者（形容词意动用法，以„„为美，认为„„美）．⑦群臣吏民能面刺寡人之过者（名词用作状语，当面）．(2)古今异义词

①今齐地方千里 古义： 土地方圆 今义： 名词，地点，处所 ．．②宫妇左右莫不私王 古义： 国君近旁的近臣 今义： 方位词 ．．③明日，徐公来 古义： 第二天 今义： 今天的下一天 ．．④能谤讥于市朝 古义： 指责，劝谏 今义： 诽谤，讥讽 ．．⑤窥镜而自视 古义： 照 今义： 偷偷地看 ．⑥暮寝而思之 古义： 躺而不睡 今义： 睡觉地方 ．⑦邹忌讽齐王纳谏 古义： 委婉劝说 今义： 讽刺 ．(3)一词多义

者：①城北徐公，齐国之美丽者也（的人）②吾妻之美我者，私我也（的原因）上：①受上赏（上等）②上书谏寡人之过者（呈上）下：①乃下令（下达）②受下赏（下等）

若：①徐公不若君之美也（如）②门庭若市（好像）朝：①朝服衣冠（早晨）②能谤讥于市朝（公共场合）

③皆朝于齐（朝见）④于是入朝见威王（朝廷）

之：①齐国之美丽者也（的）②暮寝而思之(妻妾客说自己比徐公美这件事)③孰视之（他，代指徐公）④吾妻之美我者(用于主谓之间)于：① 欲有求于我也（对）②皆以美于徐公（比）

③能谤讥于市朝（在）④皆朝于齐（到）

孰：①孰视之（同“熟”，仔细）②我孰与城北徐公美（谁，哪一个）私：①宫妇左右莫不私王（偏爱）②念此私自愧，尽日不能忘（私下）诚：①臣诚知不如徐公美（确实，的确）②诚以吾众诈自称公子扶苏（果真）方：①今齐地方千里（方圆，纵横）②方欲行，转视积薪后（方才，刚）善：①有作奸犯科及为忠善者（善）② 择其善者而从之（好的）

③京中有善口技者（擅长）④王曰：“善。”（好，高明）间：①奉命于危险之间（中间）②数月之后，时时而间进（间或，偶然）

③肉食者谋之，又何间焉（参与）④ 中间力拉崩倒之声（夹杂）5.划分朗读节奏(每句划一处)①臣/诚知不如徐公美 ②臣之妻/私臣 ③今齐地/方千里 ④上书/谏寡人者 6.重点语句翻译

①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

译： 大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。②忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

译： 邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我同徐公比谁更漂亮？” ③我孰与城北徐公美？译： 我同城北徐公比，哪一个美？ ④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译： 能在公众场所批评议论我的缺点，并能传到我耳朵里的，可得到下等奖赏。⑤此所谓战胜于朝廷。译： 这就是在朝廷上战胜（别国）⑥吾妻之美我者，私我也。译： 我的妻子认为我美，是偏爱我。⑦君美甚，徐公何能及君也？译： 您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢？

《<孟子>二章》

(一)《生于忧患，死于安乐》

1.找出句子中的通假字并解释。

(1)入则无法家拂士。“拂”通“弼”，辅弼(2)困于心衡于虑 “衡”通“横”，梗塞，不顺(3)曾益其所不能。“曾”能“增”，增加 2.解释下列句子中加点字的意思

所以动心忍性（使„„惊动）（使„„坚韧）

而后作（奋起，有所作为）．．．傅说举于版筑之间（被举用，被选拔）出则无敌国外患者（在外面，指国外）．．故天将降大任于是人也（给）空乏其身（动词，使他受到贫困之苦）．．．舜发于畎亩之中（指被任用）人恒过（动词，犯错误）．．3.翻译句子：

(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译：(一个国家)如果内部没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌对的国家和外国侵略的危险，这个国家常常会导致灭亡。(2)故天将降大任于是人也。译： 所以上天将要下达重大的使命给这样的人。(3)生于忧患，死于安乐。

译： 忧患(能激励人勤奋)使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。4.比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（B）A.国恒亡 河曲智叟亡以应 ．．B.故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．C.故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 ．．D.国恒亡 则有去国怀乡 ．．

(二)《鱼我所欲也》

1.注音：所恶(wù)一箪食(dān)一豆羹(gēng)蹴(cù)苟得(gǒu)不屑(xiâ)2.解释加点的词语：

(1)二者不可得兼(同时)(2)死亦我所恶（厌恶）．．(3)故患有所不辟也(祸患、灾难)(4)如使人之所欲莫甚于生(假使，假如)．．．(5)贤者能勿丧耳(遗失、丢掉)(6)呼尔而与之(助词)(给)．．．(7)蹴尔而与之，乞人不屑也。(践踏)(认为不值得,这里指不愿意接受)．．．(8)是亦不可以已乎（止）(9)此之谓失其本心(天性、天良)．．(10)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？(如果)(益处,好处)．．3.解释下列多义词：

(1)与：所识穷乏者得我与？(通”欤”；语气词)蹴尔而与之,乞人不屑也(给)(2)于：所欲有甚于生者（比）万种于我何加焉（对）(3)是：非独贤者有是心也（这,这种）是亦不可以已乎（这种行为）(4)而：呼尔而与之,行道之人弗受(表修饰)由是则生而有不用者(表转折)(5)得：二者不可得兼(得到)所识穷乏者得我而为之(通“德”；恩惠，此作感激)4.指出下列句子中的通假字，并说明其词义 ①乡为生死而不受。（“乡”通“向”；从前）

②所识穷乏者得我与？(“得”通“德”；恩惠,此作感激)(“与”通“欤”；语气词,无实义)③万钟则不辩礼义而受之。（“辩”通“辨”；辨别）④故患有所不辟也。（“辟”通“避”；躲避）5.翻译下列句子：

⑴二者不可得兼，舍生而取义者也。

（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍弃生命而选取正义。⑵由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

通过某种办法去做就（可以）生存，然而却有人不采用它；通过某种办法去做就（可以）躲避祸患，然而却有人不采用它。

⑶非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

不仅仅贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够（坚守这种品德）使它不致丧失罢了。

⑷呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

（然而如果）喝叱着给人（吃），（饥饿的）过路人也不会接受；（如果）用脚践踏过再给人（吃），（即使）乞丐（也）认为不值得（接受）

⑸万种于我何加焉？

（这）万钟的俸禄对于我（有）什么益处呢！

《愚公移山》

1.加点字注音：高万仞(rân)惩山北之塞(chãng)出入之迂(yū)曾不能损魁父之丘(cãng)荷担者(hâ)一厝雍南(cuî)始龀(chân)箕畚运于渤海(jī)(běn)京城氏之孀妻(shuāng)无陇断焉(lǒng)2.通假字：

(1)指通豫南： 指 通 直，意思是 一直(2)始一反焉： 反 通 返，意思是 返回(3)甚矣，汝之不惠： 惠 通 慧，意思是 聪明(4)河曲智叟亡以应： 亡 通 无，意思是 没有(5)一厝朔东： 厝 通 措，意思是 放置 3.重点字词解释。

(1)方七百里： 方圆，这里指面积(2)年且九十： 将近．．(3)河阳之北： 江河的北面和山的南面叫阳(4)惩山北之塞： 苦于 阻塞 ．．．(5)出入之迂： 曲折，绕远(6)吾与汝毕力平险： 你们 全，竭近．．．(7)达于汉阴： 山的北面和江河的南面叫阴(8)杂然相许： 纷纷 赞同 ．．．(9)曾不能损魁父之丘： 加强否定语气，可译为“连„„都„„” 削减 ．．(10)且焉置土石： 况且 疑问代词，哪里 安放 ．．．(11)箕畚运于渤海之尾： 两种装土石的工具，这里是“用箕畚装土石”之意 ．．(12)始龀： 换牙(13)寒暑易节： 交换 ．．(14)其如土石何： 在“如„„何”前面加强反问语气 ．(15)汝心之固，固不可彻： 思想 顽固 通(16)虽我之死： 即使 ．．．．(17)子子孙孙无穷匮： 穷尽(18)何苦而不平： 愁 ．．．4.一词多义

(1)方：方七百里(方圆，这里指面积)方欲行(刚好,正好)而尝极东方(方向)(2)且：年且九十(将近)且焉置土石(况且)(3)曾：曾不若孀妻弱子(加强否定语气，可译为“连„„都„„”)曾益其所不能(同“增”，增加)(4)固：汝心之固(顽固)固以怪之矣(本来)固国不以山溪之险(巩固)(5)亡：河曲智叟亡以应(通“无”，没有)今亡亦死(逃跑)5.重点句子翻译。

(1)曾不能损魁父之丘。连魁父这样的小山都不能削平。(2)甚矣，汝之不惠。你太不聪明了。

(3)汝心之固，固不可彻。你思想顽固，顽固到不能改变的地步。(4)虽我之死，有子存焉。即使我死了，还有儿子在呀(5)河曲智叟亡以应。河曲智叟没有话来回答。

(6)而山不加增，何苦而不平。可是山不会增高加大，愁什么挖不平呢？(7)告之于帝，帝感其诚。向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动。

《出师表》

(一)通假字：

1.必能裨补阙漏，有所广益（通“缺”）．2.尔来二十有一年矣（通“又”。表示整数之外再加零数）．(二)古今异义：

1.先帝不以臣卑鄙。古义： 身份低微，出身鄙野 今义： 指品质低劣、下流 ．．2.存亡之秋也。古义： 时、时候、时刻 今义： 指一年四季中的第三个季节 ．3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义： 痛心遗憾、惋惜遗憾 今义： 十分憎恨 ．．4.由是感激。古义： 感动奋发 今义： 感谢 ．． 5.诚宜开张圣听。古义： 扩大 今义： 指商店开始营业 ．．6.晓畅军事。古义： 精通、熟练 今义： 常指语言表达通顺流畅 ．．7.此后汉所以倾颓也。古义： “„„的原因” 今义： 表因果关系的连词 ．．8.猥自枉屈。古义： 辱没，有降低身份的意思 今义： 常用为卑鄙下流 ．9.后值倾覆。古义： 兵败 今义： 常用为倒下、颠覆 ．．10.庶竭驽钝。古义： 希望、期望 今义： 众多 ．11.临表涕零。古义： 眼泪 今义： 常用为鼻涕 ．(三)一词多义

遗：①是以先帝简拔以遗陛下。(读wâi，动词，留给、给予)②深追先帝遗诏。(读yí，动词，遗留，指死去的人留下的)论：①宜付有司论其刑赏。(动词，判定、评定)②每与臣论此事。(动词，谈论、议论)任：①受任于败军之际。(任用、委任)②则攸之、讳、允之任也。(责任、职责)道：①先帝创业未半而中道崩殂。(名词，路、途)②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。(名词，道理)分：①今天下三分。(动词，分开)②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(名词，职责)行：①悉以咨之，然后施行。(动词，做)②将军向宠，性行淑均(名词，品德)能：①必能裨补阙漏，有所广益。(能够)②先帝称之曰能。(能干)言：①进尽忠言。(名词，话、语言，此指意见、建议)②不知所言。(动词，说)为：①宫中府中，俱为一体。(动词，是)②若有作奸犯科及为忠善者。(动词，做)(四)词类活用

1.不宜妄自菲薄。(形容词活用作动词，轻视、看不起)．．2.此皆良实。(形容词活用作名词，善良诚实的人)．．3.以昭陛下平明之理。(形容词活用作动词，显示)．4.优劣得所。(形容词活用作名词，才能高和才能低的人)．．5.北定中原。(方位名词用作状语，向北)．6.今当远离，临表涕零。(名词活用作动词，流泪)．(五)翻译句子

1.此诚危急存亡之秋也。

这的确处于形势危急、存亡难料的时候啊。2.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

不应过分看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣们进谏的道路。3.必能使行阵和睦，优劣得所。

一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。

4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。5.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐之中来拜访我。6.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝，忠于陛下的职责。

第二篇：九下第六单元复习教案（范文）

九年级语文第一轮复习

九年级下册第六单元教案

主备人：黄艳秋 审核： 批准使用： 时间：2012.1.17 复习内容：九年级下册第六单元（重点课文：《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》）复习目标：复习巩固文言基础知识，针对名篇名句的积累与运用加强训练。考点归纳： 实词的解释、句子的翻译、文章内容的理解、拓展延伸题。

一、整合提升：字音字形 生字注音：

旗靡（mǐ）昳（yì）丽 窥（kuī）镜 谤（bàng）讥 始龀（chèn）穷匮(kuì)窈窕（yǎo tiǎo）好逑(hǎo qiú)

二、重点词语：

1、遂逐齐师 逐：追赶，追击。

2、彼竭我盈 盈：充满，这里指士气正旺盛。

3、望其旗靡 靡：倒下。

4、而形貌昳丽 昳丽：光艳美丽。

5、朝服衣冠，窥镜 窥镜：照镜子。

6、邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高。

7、吾妻之美我者，私我也 私:偏爱。

8、群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺：当面指责。

9、能谤讥与市朝 谤讥：议论。

10、时时而间进 间进：偶然进谏。

11、惩山北之塞 惩:苦于。塞：阻塞。

12、出入之迂也 迂：曲折，绕远。

13、杂然相许 许：赞同。

14、遂率子孙荷担者三夫 荷：扛。

15、始龀 龀：换牙。

16、何苦而不平苦：愁。

17、子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽。

18、窈窕淑女 窈窕：文静美好的样子。

19、君子好逑 好逑：好配偶。

三、通假字

①小惠未徧 “徧” 通“遍”，遍及、普遍。②始一反焉 “反” 通“返”，往返、来回。③汝之不惠 “惠” 通“慧”，聪明。④河曲智叟亡以应 “亡” 通“无”，没有。⑤一厝朔东 “厝” 通“措”，放置。⑥无陇断焉 “陇” 通“垄”，高地。

四、古今异义字

①弗敢加也 加 古义：虚报 今义：增加 ②必以信 信 古义：实情 今义:书信 ③小大之狱 狱 古义：案件 今义：监狱 ④虽不能察 虽 古义：即使 今义：虽然

⑤ 牺牲玉帛 牺牲 古义：指猪、牛、羊等祭品 今义：为正义事业而舍弃自己的生命 ⑥肉食者鄙 鄙 古义：鄙陋，这目光短浅 今义：卑鄙 ⑦又何间焉 间 古义：参与 今义：中间，隔开，不连接 ⑧齐师伐我 伐 古义：讨伐 今义：砍伐

⑨忠之属也 忠 古义：尽力做好分内的事 今义：忠诚

⑩ 再而衰 再 古义：第二次 今义：表示事情或行为重复（11）今齐地方千里 地方 今义：两个词，“地”是地域，领土的意思。“方”是方圆，周围的意思。古义：地区

（12）明日徐公来 明日 今义：第二天 古义：明天

（13）能谤讥于市朝 谤讥 今义：议论 古义：讽刺挖苦，背地里说人坏话 五、一词多义

①发 舜发于畎亩之中 起，指被任用

征于色，发于声 发出 ②得 故不为苟得也 取得

所识穷乏者得我与 “得” 通“德”，感激。③则 则凡可以得生者 那么

得之则生 就 ④故 故不为苟得也 所以

是故所欲有甚于生者 因

⑤与 所识穷乏者得我与 “与” 通“欤”，语气词，相当于吗。

蹴尔而与之 给 ⑥于 万钟于我何加焉 对于

所欲有甚于生者 比

⑦而 蹴尔而与之 顺接连词，不译 由是则生而有不用也 转折连词，却

六、词类活用

公将鼓之 鼓：名词作动词，击鼓。

客之美我者 美：形容词的意动用法，认为„„漂亮。闻寡人之耳者 闻：动词的使动用法，使„„听到。

箕畚运于渤海之尾 箕畚：名词作动词，用箕畚装土石。②名词作动词

人恒过然后能改 过：犯错误 万钟于我何加焉 加：益处，好处

七、重点句子翻译

肉食者谋之，又何间焉

小大之狱，虽不能察，必以情

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。” 一鼓作气，再而衰，三而竭。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。我孰与城北徐公美

吾妻之美我者，私我也。由此观之，王之蔽甚矣

群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进

夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又有子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

八、文学常识

《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。《左传》是我国第一部叙事完整的编年体历史著作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。

聚焦考点·体味中考

1、解释下列加线的词。

（1）能面刺寡人之过者（）（2）有一老父衣粗衣（）（3）能谤讥于市朝（）（4）孙叔敖正衣冠而见之（）

2、两则选文表达的共同主旨是什么？

3、简略说说【甲】文中进谏人越来越少的原因是什么？

4、【乙】文“君谨守此三者，足以治楚矣！”句中“此三者”的具体内容是什么？

5、将下面的句子译为现代汉语

中考演练·创新思维

【学后盘点】

第三篇：九下语文复习《文言文简答题》教案（推荐）

九上文言文简答题

21、《陈涉世家》

1、涉起义的直接原因及根本原因分别是？

直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩； 根本原因：天下苦秦久矣。

2、陈涉为起义所作的两方面舆论准备是？

（1）丹书鱼腹；（2）篝火狐鸣

3、陈涉是怎样一个人？

有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

4、能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？

燕雀安知鸿鹄之志哉！

5、表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？

王侯将相宁有种乎！

22、《唐雎不辱使命》

1、秦王是怎样一个人？

骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

2、唐雎是怎样一个人？

从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

3、唐 雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

4、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

5、文 末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？

这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

23、《隆中对》

1、文中提到的诸葛亮有何特点？

识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能

2、文中提到的刘备有何特点？ 礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳

24、《出师表》〉

1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

2、选文回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，他们分别可以概括为、、。主要表达了什么情感？三顾茅庐、临危受重任、临崩寄大事。蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

九下文言文简答题

1、墨子使楚王取消了攻宋的打算，体现了墨子是个怎样的人？

墨子是一个坚持正义（反对“不义”战争），不畏艰难，敢于斗争，机智善辩的人。

2、《生于忧患，死于安乐》第一自然段列举的六个人有什么共同特点？

这些人都出身贫贱；他们在经受了艰难困苦的磨练之后，都成就了不平凡的事业。

3、《鱼我所欲也》一文中，作者的观点是什么？这告诉我们在人生面临抉择的时候应该持怎样的态度？

舍生而取义。面临人生抉择，应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。

4、《惠子相梁》一文中，你认为庄子是一个怎样的人？请谈谈你的理由。

庄子以鹓鶵自喻清高自守，淡泊名利，心胸旷达，机智幽默。

九上文言文简答题

1、《陈涉世家》

1、涉起义的直接原因及根本原因分别是？

直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；

根本原因：天下苦秦久矣。

2、陈涉为起义所作的两方面舆论准备是？

（1）丹书鱼腹；（2）篝火狐鸣

3、陈涉是怎样一个人？

有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

4、能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？

燕雀安知鸿鹄之志哉！

5、表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？ 王侯将相宁有种乎！

2、《唐雎不辱使命》

1、秦王是怎样一个人？

骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

2、唐雎是怎样一个人？

从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

3、唐 雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

4、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

23、《隆中对》

1、文中提到的诸葛亮有何特点？

识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能

2、文中提到的刘备有何特点？

礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳

24、《出师表》〉

1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

2、选文回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，他们分别可以概括为、、。主要表达了什么情感？三顾茅庐、临危受重任、临崩寄大事。蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

第四篇：苏教六上期中复习

期中复习

1、养成良好的学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、《我们爱你啊，中国》从壮

丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

3．明末清初的民族英雄郑成功的伟大功业是收复台湾、建设台湾，建设台湾主要做了：大力发展生产和兴办学校。4．肖邦是波兰著名音乐家，他写下了《革命练习曲》。5．民族英雄：

林则徐——虎门销烟 郑和——七下西洋 岳飞——精忠报国 戚继光——抗击倭寇

6．爱国音乐家：贝多芬、冼星海、聂耳。7．爱国诗篇：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 8．爱国名言：

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 9．《闻官军收河南河北》是唐朝爱国诗人杜甫的作品，是他“生平第一首快诗”，通过“喜”表达诗人渴望国家统一，人民生活安定的思想感情。10．《示儿》是南宋爱国诗人陆游的作品，他悲的是“不见九州同”，他盼望的是：“王师北定中原日”，通过“悲”表达了诗人渴望祖国统一的强烈感情。11．《爱我中华》是著名词作家乔羽为第4届少数民族运动会写的会歌。

12．负荆请罪：负，背着。背着荆条去请罪。现在表示诚恳地赔礼道歉。

13．顾全大局、深明大义、宽容大度的蔺相如 爽直磊落、知错就改的廉颇

14．表示知错就改的成语：亡羊补牢、知过必改、浪子回头、痛改前非 15．《负荆请罪》出自《史记〃廉颇蔺相如列传》，原题为《将相和》，里面还有《渑池之会》和《完璧归赵》。

16．舍己为人、关爱学生、临危不惧、恪尽职守的谭千秋 17．人生的价值：是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。18．“张开双臂，护住学生”是谭老师最后的姿势，这一姿势体现了他对学生的关爱，对工作的恪尽职守，也诠释了爱与责任的师德灵魂。这一姿势也是人们对他永恒的记忆。19．人们赞颂谭千秋：英雄不死，精神千秋。

20．忠于职守、以身殉职、临危不惧、先人后己、爱护弱小的哈尔威船长

21．井然有序——秩序井然、井井有条、有条不紊 22．文章线索：遇险、自救、殉职。

23．维克多〃雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”，他创作了大量的诗歌、小说、戏剧，代表作是《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。24．《爱之链》告诉我们：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该帮助别人。25．女店主的话让我们明白了：这既是对乔依的安慰，又是对人间真情的赞扬。

26．乔依帮助老妇人，老妇人接济女店主，女店主关爱乔依，他们之间的关系就是一条爱之链。27．爱的名言：

人生是花，而爱是花蜜。——雨果 爱是美德的种子。——但丁 28．关于勤奋的名言：

人生在勤，不索何获。——张衡

天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 29．关于勤奋的成语：孜孜不倦 闻鸡起舞 废寝忘食 悬梁刺股 学无止境

30．我们是平等的……至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。——夏洛蒂〃勃朗特 31．《简〃爱》 夏洛蒂

《呼啸山庄》 艾米莉

《艾格尼斯〃格雷》 安恩

32．孜孜不倦、自强不息、锲而不舍、争分夺秒的勃朗特姐妹让我明白了：不畏生活环境的艰难，不畏社会环境的恶劣，不畏世俗环境的歧视，才能拥有精彩的人生。33．霍金的非凡之处：（1）他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作；（2）他撰写了科学著作《时间简史》；（3）他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座教授，被称为“宇宙之王”。34．我想对霍金说：“你不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量值得我们学习。”

35．聪明机智、勇敢顽强的鲁滨逊让我明白了：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。36．杨红樱：中国作家协会会员，著有《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》 等

37．害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。——笛福（英国）

38．修改名言：

文章不是写出来的，而是改出来的。——鲁迅

练习3上2句

39、以“姥姥的剪纸”为题，是因为“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺高超，更是姥姥与我情感连接的桥梁，是寄托“我”与姥姥情感的载体。

40、栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现的剪纸 炉火纯、巧夺天工、深入人心的剪纸技艺 心灵手巧、广结善缘、勤劳能干的姥姥

41、朴实敦厚、勤劳善良的牛郎

心灵手巧、美丽善良、渴望自由的织女 忠心耿耿、知恩图报的老牛

小肚鸡肠、铁石心肠的哥哥嫂嫂

心狠手辣、残暴专制、冷酷无情的王母

42、中国四大民间故事：《孟姜女》《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》

43、与牛郎织女有关的诗句：

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

44、（）（）如（）：心如乱麻、力大如牛、一贫如洗、挥汗如雨、度日如年、守口如瓶。

45、安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈场面、有鼓声的巨大力量、有茂腾腾的击鼓后生、有变幻的舞姿。

46、《安塞腰鼓》赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放到性格。

47、惊心动魄、奇伟磅礴、惊天动地的安塞腰鼓

茂腾腾、朴实、沉稳而安静、元气淋漓的击鼓后生。

48、俗语：

车到山前必有路。三岁定八十。

一场秋雨一场寒。

眼睛一眨，老鸡变鸭。绣花枕头稻草芯。吃饱了撑着。

不听老人言，吃亏在眼前。

49、“好一个安塞腰鼓”出现了四次，用反复的修辞手法着力强调，充分感叹，从视觉感受到声音的震撼，到舞蹈动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。50、当它戛然而止—

这句话写出了鼓声终止之后的感受，是热情释放后的冷静，也是一种理智。

51、耳畔的鸡啼表现了人们对明天充满希望，还衬托出安塞腰鼓戛然而止后的寂静。

52、边塞诗词： 凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。凉州词

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

53、除麋鹿外，珍稀动物还有：扬子鳄、大熊猫、娃娃鱼、中华鲟、藏羚羊、东北虎、丹顶鹤、金丝猴。

第五篇：信息技术基础知识复习教案

信息技术基础知识复习教案

第一章 计算机基础知识 第一节

计算机基本概念

一、计算机的概念

计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

二、计算机的发展简史

1.电子管阶段

（1946-1955）

世界上第一台计算机：ENIAC 2.晶体管阶段

（1955-1964）3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）

三、计算机的分类

1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机 2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机 3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机

四、计算机的应用

1.科学计算

天气预报、地震分析、导弹拦截等

2.数据处理（信息处理）

数据库、企业管理、办公自动化 3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等 4.辅助工程

辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等 5.嵌入式应用

6.人工智能（AI）

第二节 计算机的基本结构和原理

一、硬件和软件

硬件

构成计算机的实际物理装置集合

软件

为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

二、计算机的硬件组成和基本工作原理

简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备

1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器

存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备

计算机和外界进行交互的设备。

4、总线

CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。（1）数据线

CPU与内存和I/O设备间传输数据（2）地址线

用来确定存储单元的地址

（3）控制线

用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等 第三节

计算机软件基础

一、操作系统

定义：

是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序 1.目的：（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力（2）为用户创造良好的工作环境

2.分类：（1）单用户、单任务操作系统

如：DOS（2）单用户、多任务操作系统

如：WINDOWS

（3）多用户、多任务操作系统

如： UNIX、LINUX（4）网络操作系统

如：Netware, Windows NT ,LINUX 3.三大功能：

（1）硬件管理

CPU管理、存储器管理、I/O设备管理（2）软件资源管理

程序和数据管理

（3）组织协调计算机运行

控制用户的作业 排序及运行、作业 及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等

二、程序设计和语言

定义

把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程

序的软件

1.翻译方式

编译、解释。

2.低级语言

机器语言程序、汇编语言程序。

特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。3.高级语言

比较接近于人类语言的一种计算机语言。

特点 容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等

4.程序设计

用各种编程语言设计制作程序的过程。

三、数据库管理系统和工具软件

1.常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Access和 Oracle等）

2.工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）

四、应用软件

常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。

教学反思

计算机基础知识相对来说比较枯燥，难懂，特别是对于文化基础薄弱的学生来说不容易理解接受。他们抽象思维能力差，分析问题理解问题的能力较弱，如果仅仅凭口头上讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采用特殊的方法才能较好地解决这一问题。通过教学我感觉要让学生学好计算机基础知识教师应采取多种方法和手段。我主要采用以下几种方法：

1、创设合理情境，打比方来激发调动学生学习兴趣

2、利用实物与图片展示，结合教师讲解，学生容易理解并掌握教学内容

3、介绍与学生生活实际联系紧密的知识，能使学生理论联系实际，受益匪浅

第二章

PC系列计算机

第一节 PC机发展简史

一、PC（Personal Computer）机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。

二、PC机的发展简史（即INTEL公司的芯片发展史）

兼容机

不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机；

第二节

微机组成PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备

一、认识PC机（了解主机箱的按钮Reset和Power等）

二、PC机的内部结构（实物演示）

1.主板：计算机的核心部件

2.软盘驱动器

（1）分类：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)

（2）软盘的构造

磁道、扇区、写保护

注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失

3.硬盘驱动器(450M-60G)

（1）硬盘的接口标准（IDE接口和SCSI接口）

（2）硬盘分区（对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器）

（3）特点

容量大、速度快、价格贵

4.光盘（650M）

（1）CD（Compact Disc）小型光盘

（2）光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写

光盘CD-RW

三、中央处理器CPU

1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序（通过指令实现）

2.CPU的指令系统

3.CPU的主要性能指标（即主频）

如Pentium II 466，700等

四、内存

1.内存容量（关系计算机的整体运行速度）

存储器的基本单位是字节（Byte），一个字节由8位（Bit）二进制数组成，1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

2.存取速度以及快存和虚存

3.RAM和ROM CMOS

（1）RAM 随机存储器，通常意义所指的内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失

（2）ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序

（3）CMOS 保存微机重要系统参数

五、输入与输出设备

1.键盘的使用（键盘的实例讲解和键盘的操作方法）(p39)

2.其他输入设备（如：鼠标，扫描仪，数码相机，光笔和触摸屏等）

3.显示器

（1）显示器的分类：单显和彩显

（2）显示器的主要技术指标：分辨率（横向点*纵向点）

（3）显示卡（AGP显卡，颜色数）

注：在刷新频率达到75HZ时可消除闪烁现象

4.打印机

打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机

5.其他输出设备

如：音响，录象机和投影仪等

6.数据传输

（1）数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式

（2）信息交换的两种方式：模拟量和数字量

注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备

第三节

PC机的使用

一、PC机的启动

1.启动的方式：冷启动和热启动（复位启动）

冷启动

加电启动计算机系统，相当于关机开机

热启动

重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况

2.开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。（关机相反）

二、PC机的系统参数设置（即CMOS设置）

三、磁盘操作系统DOS简介

1.DOS命令分类：内部命令和外部命令

2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat

3.了解盘符、路径的概念

四、PC机的安全使用

1.PC机的工作环境

2.计算机病毒

（1）定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。

（2）特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传播性

（3）防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘

教学反思

在计算机教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不容辞的责任。创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而教师在教学中要联系实际，注重学生实际能力的培养，求新出异，提高学生创新的积极性。

计算机学科还是一门新兴的学科，教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，也才能为培养21世纪实用人才奠定了良好的理论基础，完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃，培养学生的自学能力和创造发挥能力。