第六课第二框题 中国共产党

第一篇：第六课第二框题 中国共产党

第二框题 中国共产党：以人为本，执政为民

【教学目标】

（1）知识目标

①知道中国共产党坚持以马克思主义为指导，不断推进马克思主义中国化，取得了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。

②明确中国特色社会主义理论体系的含义、认识它的重大意义 ③知道邓小平理论的主要内容、核心与精髓；“三个代表”重要思想的集中概括及其本质；科学发展观提出的客观依据、深刻内涵及重大意义

（2）能力目标

在了解马克思主义中国化的进程中，领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

（3）情感、态度、价值观目标

通过先进党员的典型事迹，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。【重点、难点】

理解中国特色社会主义理论体系。

这一知识点体现了十七大精神，是课程标准要求阐述的重要内容，也是理解党的性质、宗旨，党的领导的正确性、科学性的重要知识支撑点。但该部分知识理论多、较抽象，学生理解起来有难度。【教学方法】

①情景教学法 ②合作探究法

【教学过程】 【导入】

通过第六课第一框题的学习，我们知道了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。在生活中，我们经常能够看到或者听到关于优秀党员的故事。

今天的学习，就让我们从一个人开始，他就是时代先锋——安徽凤阳小岗村党委书记沈浩。下面让我们通过一个短片了解他。

一、共产党员的先锋模范作用

（播放视频：时代先锋——沈浩）

问题：作为选派的党员干部，沈浩是通过做什么事情取得村民的信任的？

答：挨家挨户的走访，与村民一起修路，为村民办实事，切实解决村民的困难

问题：你还知道那些优秀党员？他们的事迹共同体现了中国共产党坚持什么样的执政理念？

雷峰、焦裕禄、孔繁森、任长霞、李素丽、牛玉儒等。必须做到以人为本，执政为民的执政理念。

（总结过渡）

从中国共产党建党至今，涌现出无数的优秀党员、时代先锋，每一个故事都让党旗生辉，每一份感动都让一种精神传承。他们全心全意为人民服务，共同体现了中国共产党的执政理念：以人为本，执政为民。

问题：什么是以人为本？

胡锦涛指出党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点.尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

想一想：中国共产党为什么要做到以人为本，执政为民？

（学生思考，回答）

这是由我国的国家性质和中国共产党的性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。中国共产党是工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，它代表的是人民的利益。

再想一想：中国共产党为什么能够做到以人为本执政为民？（教师引导）

这离不开科学理论武装和指导，其中，最重要的就是党的指导思想。

在建党之初，中国共产党就把马列主义确立为党的指导思想，给中国的发展指明了方向。

在马列主义的基本原理与中国革命实践相结合的实践中毛泽东思想形成，在毛泽东思想的指引下，中国人民站起来了，成为了新中国的主人。

在改革开放的历史进程中，中国共产党人继续推进马克思主义中国化，开辟了中国特色社会主义道路，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，即中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义理论体系是几代中国共产党人不断探索实践的心血和智慧。那么，这些指导思想是如何保证中国共产党在思想上以人为本，执政为民的呢？

下面让我们一起来了解这一理论体系的内容。

（开始新课）

二、坚持中国特色社会主义理论体系

（学生看书，了解邓小平理论的主题、核心内容、精髓）

1、邓小平理论。

邓小平理论是以邓小平为核心的党的第二代领导集体面对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”成为时代课题，在继承马列主义和毛泽东思想的基础上结合中国改革开放、现代化建设实践提出来的。

围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一主题，邓小平理论深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统的初步回答了在中国发展社会主义的一些列基本问题。

【课堂探究】

探究材料：第一，在社会主义发展道路问题上，强调走自己的路，以马克思主义为指导，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

第三，在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

第六，在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义毛泽东思想。

第七，在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。允许和鼓励一部分地区一部分人先富起来，以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。

第八，在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调共产党是社会主义事业的领导核心。党必须依靠人民群众。

探究问题：结合材料，谈一谈邓小平理论的哪些内容能够体现以人为本，执政为民的？

世纪之交，面对国际、国内、尤其是党内出现的新情况，围绕“建设什么样的党，怎样建设党”这一时代课题，以江泽民为核心的党的第三代领导集体在坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础上，不断进行理论创新，提出了“三个代表”重要思想。

2、“三个代表”重要思想

（学生阅读教材了解“三个代表”重要思想集中概括、本质）【课堂探究】

探究材料：我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。

我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。

我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

探究问题：问题：“三个代表 ”重要思想的本质是什么？材料中是怎样体现的？

3、科学发展观

20世纪初，中国的发展面临这一系列的问题，“为什么发展，实现什么样的发展，怎样发展”成为这一时期的时代课题。以胡锦涛为总书记的与时俱进，开拓创新，提出了科学发展观。什么是科学发展观？其重要意义是什么？

科学发展观坚持以人为本，努力把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。2004年，党的十六届四中全会正式提出了“构建社会主义和谐社会”的概念，视频：和谐社会的惠民政策

问题：构建和谐社会的根本目的是什么？你还知道哪些惠民政策，这些政策给我们的生活带来了哪些变化？

（总结）

邓小平理论指出社会主义的本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终实现共同富裕，“三个代表”重要思想要求中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，做到立党为公，执政为民。科学发展观坚持以人为本，能把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，它们共同体现了中国共产党以人为本，执政为民的执政理念。

从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观，它们一脉相承又与时俱进，共同构成了中国特色社会主义理论体系。胡锦涛指出，总结改革开放30年所取得的巨大成就，根本原因归结起来就是坚持中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。所以，我们还应该继续坚持这一理论的指导，并中国特色社会主义建设实践中不断创新，丰富和发展这一理论体系。

马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系指导着中国共产党坚持以人为本，执政为民，来实现最广大人民的根本利益。

三、实现最广大人民的根本利益

中国共产党最大的政治优势就是密切联系群众，最大的危险就是执政后脱离群众。邓小平同志指出党同人民群众的联系，是关系党生死存亡的问题。所以，无论任何时候，中国共产党都要密切联系群众，把实现人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

在今天的中国，在解决关乎群众利益问题的过程中，无论大事、小事，我们都能听到、看到共产党人情系人民的声音和身影。

【课堂交流】结合教材第68页探究材料，谈谈你的所见所闻 视频：抗震救灾

总结：任何困难都难不倒英雄的中国人民，因为，我们有党中央的坚强领导，因为在我们的身边，挺立着一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。抗震救灾的胜利告诉我们，中国共产党能够始终把人民群众的利益放在第一位，能够凝聚最强大的力量，克服一切困难。只有坚持中国共产党的领导，中国人民才能真正过上安定祥和的幸福生活。

让我们支持并拥护中国共产党的领导，为构建和谐中国，谱写中华民族更加壮丽的篇章而努力。

【感悟生活】

走进身边的党员

我看到……

我听到……

我想说…….要求：课后请同学们走近身边的党员，观察他们的工作、学习和生活，并以“感悟”为题，写一篇文章。

第二篇：第六课 第二框 中国共产党：立党为公 执政为民

第二框

中国共产党：以人为本 执政为民

一、教学目标：

（一）、知识目标

1、识记邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的内涵及主要内容；

2、理解 中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论、三个代表、科学发展观，并且了解这三个理论是马克思主义的中国化

（二）、能力目标

1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

2、利用已有历史知识，培养学生善于将不同学科知识综合起来学习的能力。

（三）、情感、态度与价值观目标

展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、重点难点：中国特色社会主义理论体系：三个代表、科学发展观

三、教学方法：情景导入法、体验式教学法、讨论探究法、自学阅读法、分析讲授法

四、课时安排：一课时

五、教 学 过 程：

（一）导入：（6分钟）

(播放视频 ：《在灿烂的阳光下》

让学生回顾上节课讲中国共产党的性质和宗旨。（性质：中国工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队；宗旨：全心全意为人民服务）既然中国共产党是全心全意为人民服务的，是怎样体现的呢？今天我们就来学习，中国共产党：以人为本，执政为民。（板书标题）

（二）新授：（35分钟）

一、共产党员的先锋模范作用（8分钟）

（ppt展示一系列革命、建设期间优秀的共产党员）

引导：让同学们多多了解我们身边的优秀共产党员，进而了解他们的优秀事迹，让他们切实体会到只有保持党员的先进性，才能够保证共产党的廉洁执政，进而更好地为人民服务。并且让同学们理解，这些共产党员都是在自己平凡的岗位上做出自己的努力，得到人民的铭记。

二、坚持中国特色社会主义理论体系（20分钟）

(一)通过前面列举的优秀共产党员，引导学生们思考，为什么他们能够那样做？（同学们讨论）

有人说过“理论：是灵魂、是旗帜、是方向。”那么中国共产党自诞生以来有哪些指导思想呢？（同学们讨论）

然后ppt展示出图片，表明中国共产党与时俱进的科学体系。指出这些思想是一脉相承的，（问问同学们，他们为什么是一脉相承的呢？）指导：

1、党的奋斗目标没有变：建设社会主义，最终实现共产主义

2、党的思想路线没有变：解放思想、实事求是、与时俱进是精髓

3、党的基本原则没有变：一个中心、两个基本点 我们党的历史，就是一部发展着的马克思主义指导新的实践的历史，就是一部在理论上不断与时俱进的历史。与时俱进是马克思主义理论最重要的理论品质。活动：分组讨论回答二个问题：

问题一：我们的党是怎样做到指导理论不断与时俱进的？ 问题二：中国特色社会主义理论体系包括几部分？

（学生回答问题一）：中国共产党在成立之初，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上；党的七大把毛泽东思想写在自己的旗帜上；在改革开放的历史进程中，形成了中国特色社会主义理论体系。

（学生回答问题二）：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等几部分。

(设置问题)同学们想一下中国特色社会主义理论体系为什么不包括毛泽东思想？（学生思考后回答）：中国特色社会主义理论体系是在改革开放的历史进程中形成的。

（二）其中：邓小平理论、三个代表、科学发展观是中国特色社会主义理论体系

具体讲述：（通过合作探究的形式，将班级分为三大组，给出要点，让同学们找出邓小平理论、三个代表、科学发展观的要点。最后用ppt展示，进行小组评比）

1、邓小平理论要点——主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义

核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点）

精髓：解放思想，实事求是

2、三个代表要点——内涵：代表先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民的根本利益。

主题：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义 的问题，创造性地回答了在长期执政条件下，建设怎样的党、怎样建设党的问题。贯彻三个代表的关键：坚持与时俱进 核心：坚持党的先进性 本质：立党为公，执政为民

3、科学发展观要点——主题：回答实现什么样的发展，怎样发展的问题 第一要义：发展 核心：以人为本

基本要求：全面协调可持续发展 根本方法：

统筹兼顾

地位：它是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（总结同学们的观点，用ppt展示出来）

最后列举实例，要学生从例子中体会“三个代表重要思想”和科学发展观的相关理论。

三、实现最广大人民的根本利益（7分钟）

（播放视频：主要是讲述中国共产党以人为本，实现广大人民根本利益的一个讲述）通过观看视频，让同学们注意三点：

1、强调最广大人民

2、判断马克思主义政党的试金石

3、党的工作出发点和落脚点

（让同学们举例子，列举他们所知道的共产党为民谋利益的事例）

四、小结：（4分钟）

六、板书设计：

中国共产党：以人为本，执政为民

一、共产党员的先锋模范作用

二、坚持中国特色社会主义理论体系

三、实现最广大人民的根本利益

第三篇：第六课第二框答案

第六课第二框导学案答案

课内探究案

1【参考答案】可以从中国共产党的性质、宗旨、执政方式和以“三个代表”重

要思想为指导等方面阐述原因。

2【参考答案】（1）是由党的性质决定的，中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。（2）是由党的宗旨决定的，全心全意为人民服务是党的宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是党的一切工作的出发点和落脚点。（3）是党以人为本、执政为民的执政理念的要求。（4）是党民主执政的体现，中国共产党为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主。做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

课堂训练案

13【参考答案】（1）建立农村最低生活保障制度是由我党的性质和宗旨决定的，中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民因务。（2）建立农村最低生活保障制度是坚持“三个代表”重要思想、落实科学发展观的需要。使整个社会处于协调、稳定的状态．正是为了更好地促进生产力的发展，实现最广大人民的得本利益。（3）建立农村最低生活保障民度，体现了我们党坚持以人为本、执政为民，把最广大人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。

14【参考答案】（1）中国共产党始终代表中国先进生产力发展的要求，因此鼓励科技创新，大力发展社会生产力，是我党的本质所要求的。（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，鼓励科技创新，必将在大力推动生产力发展的基础上，促进社会主义精神文明建设

（3）中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，坚持全心全意为人民服务，党必须鼓励科技创新，大力发展社会生产力，才能不断满足人民的物质文化需要。

第四篇：第六课第一框 中国共产党执政

2013-2014学年第二学期高一（政治）导学案第14课时主备人：张明艳

第六课第一框中国共产党执政：历史和人民的选择

班级：高一（）姓名：学号：

【学习目标】：

1、了解中国共产党领导和执政地位的确立

2、认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。

3、了解中国共产党的执政方式；懂得依法执政是中国共产党执政的基本方式。

【学习重难点】：理解坚持中国共产党领导地位的重要性；

【基础知识梳理】

1、中国共产党领导和执政地位是如何确立的？

2、中国特色社会主义事业为什么要坚持中国共产党的领导核心？（即坚持中国共产党领导地位的重要性）

3、中国共产党的执政方式是什么?基本执政方式是什么？其作用是什么？

【判断并改错】

1、中共中央是国家最高权力机关，要依法行政，全心全意为人民服务。

2、依法执政是中国共产党领导人民治理国家的基本方略

3、民主执政是中国共产党的基本执政方式

4、支持人民依法履行职能，使党的主张上升为国家意志是党依法执政的体现

5、民主执政有利于保证党始终发挥纵览全局，协调各方面的领导核心作用。

【合作探究】

2013年3月10日，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在参加十二届全国人大一次会议河北代表团审议时指出，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴“中国梦”，关键在党，关键在各级领导干部要树立讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果的作风。

为什么说实现中华民族伟大复兴“中国梦”，关键在党？

【课堂检测】

1、我国的社会主义现代化建设事业必须在中国共产党的领导下进行，其根本原因是

A、我国是社会主义国家，中国共产党是工人阶级和中华民族的先锋队

B、中国共产党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

C、中国共产党能为社会主义现代化建设创造良好的社会环境

D、中国共产党能不断加强自身建设，提高自身执政水平

2、关于依法执政说法正确的是（）

①依法执政是中国共产党执政的基本方式②依法执政有利于党总揽全局，协调各方

③依法治国就是依法执政④依法执政是科学执政、民主执政的保证

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3．中共中央政治局会议在分析当前内外形势的基础上，对我国经济形势在“稳物价、扩内需”的基础上，又明确提出了“调结构”的新基调，并指出要加强宏观调控的预见性、针对性、有效性。这主要体现了中国共产党坚持()

A．民主执政B．依法执政C．科学执政D．依法行政

4．依法执政是中国共产党执政的基本方式。下列选项能够体现中国共产党依法执政的是

A．坚持民主集中制，发展党内民主B．加强党员干部教育，提高执政能力

C．在平等的基础上，开展与国外政党的交流

D．向全国人大常委会提出修改宪法部分内容的建议

5、党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》指出，党内民主是生命，要切实推进党内民主建设。推进党内民主是（）

①增强党内民主的创新活力的重要保证②加强党的思想建设的重要内容

③带动人民民主发展的重要举措④拓宽党的执政基础的重要途径

A ①②B ①③C ②④D ③④

6、漫画《春雷后的春雨》告诫我们，要想切实维护人民利益，党必须

A．加强基层党组织建设，提高党的责任意识和执政能力

B．发挥党对社会主义现代化建设领导核心的作用

C．坚持依法行政，科学决策、审慎用权

D．加强党内民主制度改革，使党成为全民的政党

综合探究

①这是由党的性质和地位决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党始终是中国特色社会主义事业的领导核心。②只有坚持中国共产党领导，才能坚持和发展中国特色社会主义；才能维护国家统一、民族团结，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴“中国梦”，创造稳定和谐的社会环境。③才能最广泛，最充分地调动一切积极因素，实现中华民族伟大复兴“中国梦”的宏伟目标。

11、（1）中国共产党山东省第九次代表大会的决议，体现了党是中国特色社会主义以事业的领导核心

（2）山东省十届人大四次会议审议通过了“十一五”规划纲要，体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人大行使了决定权

（3）政府组织相关科学领域的专家进行了大量研究论证，体现了公民通过专家咨询制度参与民主决策，有利于提高决策的科学性

（4）省政府制定出台发展规划体现了政府组织经济建设的职能

（5）该规划确立的整个过程体现了民主集中制的原则

第五篇：第六课 第二框集体生活成就我

第二框 集体生活成就我

【学习目标】

1.了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

2.在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

3.树立集体意识，积极融入集体生活。

【重点难点】

重点：在集体中涵养品格

难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性

情景导入 生成问题

情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来 学生讨论：集体氛围对你有什么影响？ „„ 师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

2.怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

3.怎样在集体中发展个性？(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。

(二)合作探究

探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：

1.元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计.......忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。

2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？

交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。

探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：

在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。

小结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

探究三：个性的形成和发展

学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享

1.学生分享相关链接

通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。

2.学生阅读分享教材P60探究与分享，探讨：

(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？

交流点拨：同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。

（2）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？

交流点拨：结合自己实际情况回答即可。探究四：实现集体共同目标

学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组

(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？

交流点拨：训练计划是我们赢得比赛的重要保障。正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。

(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？

交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

见学生用书

课后反思 查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：