第一篇：高考状元高中历史必修三知识框架体系
高中历史必修三知识体系结构框架图
第十四单元 中国传统文化主流思想的演变.第十五单元 西方人文精神的起源及其发展
第十六单元 古代中国的科学技术与文学艺术
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
—从“两弹一星”到载人航天现代中国的科——“百花齐放，技教百家争鸣”育与文学—现代教育艺术的发展—建国以来的重大科技成就——袁隆平与杂交水稻—计算机和生物技术的发展—“双百”方针的提出——曲折的年代—文艺的春天—人民教育的奠基——**中的教育—教育的复兴
第二篇：必修三体系
2009年山东省普通高中学业水平测试历史考试纲要
历史必修3 【内容要点】
一、中国古代的思想与科技
第1课 孔子与老子
1.孔子的学说
（1）孔子是春秋时期儒家学派的创始人。
（2）主张：①政治思想：A.思想核心是“仁”和“礼”
B.提倡“为政以德”，要求统治者爱心民力，用“德”教化百姓。②鬼神观：对鬼神敬而远之。③孔子还是个伟大的教育家。
【重点问题突破】
A.孔子思想的核心是“仁”和“礼”。
B.仁是“仁者爱人”的意思，孔子认为要实现“爱人”，要做到“己所不欲，勿施于人”。C.礼是“克己复礼”的意思,孔子追求的“礼”是西周时的等级名分制度。为了实现礼，孔子进一步提出“正名”的主张，这体现了他政治思想中保守的一面。
（3）孔子的影响：
①孔子的思想在诸侯争霸的时代并未受到太多的重视。
②汉代以后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成了完整的儒家思想体系，成为中 国传统文化的主流。2.老子的学说
（1）老子是春秋时期道家学派的创始人。著作《道德经》（2）主张：①“道”是世界的本源
②辩证法的思想。
③政治上倡导“无为而治”。
第2课 战国时期的百家争鸣
1.孟子的学说
（1）孟子是战国时期儒家学派的代表人物。（2）主张：
①孟子把提出一套系统的“仁政”学说，这是他的政治思想的核心。（要求统治者以人爱之心对待人民，以德服人，争取民心，孟子认为土地、人民、政事是国家的三件宝物。在此基础上他又提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。）②孟子主张人性本善说。③孟子倡导“养浩然之气”。（3）地位：孟子被尊为“亚圣”，地位仅次于孔子。2.荀子的学说
（1）荀子是战国时期儒家学派的另一位代表人物。（2）主张：
①他提出“天行有常”和“制天命而用之”的主张。（“天行有常”即自然界的运行有自己
青岛三中学业水平考试复习纲要 的规律，不以人的意志为转移。“制天命而用之”是说人可以发挥主观能动性去改造自然）②荀子主张“性恶论”。（孟子主张人性本善说）③荀子认为治国应以礼教为主，礼法并施。（荀子基本上继承了儒家思想，同时又吸取去了法家思想，是战国后期百家思想的集大成者）
2.墨子的学说（墨子是战国时期鲁国人，墨家学派的创始人，出身于手工业者）主张：“兼爱”“非攻”“ 尚力”“节用”“节葬”等。3.庄子的学说（略）
4.韩非的学说：
（1）韩非主张建立君主专制的中央集权制国家。
（2）韩非认为社会不断进步，历史不会倒退，主张变法革新。5.百家争鸣的历史意义：
（1）儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。（2）道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。
（3）法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家改革的理论武器。他们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。
第3课 汉代的思想大一统
1.董仲舒的新儒学
（1）成为正统思想的原因：
①黄老之学不能适应强化中央集权的需要。
②儒家学说经过自我调整，整合出一套为中央集权服务的新的理论体系。
③汉武帝即位以后，希望进一步开拓大一统的事业，加强中央集权。（2）新儒学的思想来源：
董仲舒的新儒学是以先秦儒学为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新得思想体系。
（3）新儒学的内容：
①董仲舒认为大一统是天地之常经，因而主张首先进行思想上的统一，即“罢黜百家，独尊儒术”。
②董仲舒新儒学的基础是“天人感应”学说，宣扬君权神授，但认为君主也必须遵循天道，实行仁政。
③董仲舒提出“三纲五常学说”。（4）董仲舒新儒学的评价
①董仲舒对儒家思想进行改造，使之有利于巩固中央集权，这是汉武帝采纳董仲舒主张的根本原因。
②同时董仲舒宣扬“天人感应”学说也有限制君权过度膨胀和防止暴政的目的。
【重点问题突破】“罢黜百家，独尊儒术”（1）提出者：董仲舒。（2）实行者：汉武帝。
（3）实行的原因：适应了统治的需要，有利于加强君权和中央集权。（4）影响：
①“罢黜百家，独尊儒术”使儒学在政治上占据了统治地位，有利于巩固大一统和稳定统治秩序。
②从此，儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
青岛三中学业水平考试复习纲要
第4课 宋明理学
1.背景：
（1）魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播，吸引了众多信徒，儒学的发展出现了危机。（2）到唐宋时期，“三教合一”的潮流弥漫社会生活各个领域。2.代表人物及主张：（1）程朱理学
①代表人物：（北宋）程颐、程颢、（南宋）朱熹。②主张：A.“理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家的伦理道德，体现在人身上就是人性。
B.要把握“理”，就要通过“格物致知”的方法。C.“存天理，灭人欲”。
（2）陆王心学 ①代表人物：（南宋）陆九渊、（明）王守仁（阳明先生）。②陆九渊的主张： A.提出“心即理也”，心就是天地万物的本原。
B.提出“发明本心”以求理的方法，就是进行内心的反省以求理。③王守仁的主张：
A.王守仁思想的核心是“致良知”，认为良知就是本心，就是理。B.只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。3.理学是宋明时期的儒学主流，它的影响是：
①宋明理学强调三纲五常和等级名分制度，用以维护专制统治，压抑和扼杀了人们的自然欲求，产生了消极影响。
②但是理学重视主观意志，注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，对于塑造中华民族的品格起到了重要作用。
第5课 明清之际的进步思潮
1.进步思潮出现的背景：
（1）政治上：君主专制不断强化，封建制度渐趋衰落。
（2）经纪上：明清时期商品经济迅速发展，资本主义萌芽出现。
（3）思想文化上：明清时期以程朱理学为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。2.代表人物及主张：（1）李贽（明中期）：
①李贽对程朱理学大加批判，否认把孔孟学说作为评价的唯一标准。②认为每个人都应该使个性得到自由发展。③提出男女平等的观点。
④提出“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二气，而不是“天理”。（2）王夫之（明末清初）： ①强调“理”在气中。
②宣扬通过考察客观事物可以得到正确认识。③充分肯定人本能要求的情感欲望和私利的合理性。（3）黄宗羲（明末清初）：
①反对君主专制，宣称皇帝乃是“天下之大害”。
青岛三中学业水平考试复习纲要 ②认为君臣关系应是平等的“师友”关系。
③提出种种限制君权的理论和设想，主要是倡导言论自由和建立自下而上的监督机构。（4）顾炎武（明末清初）：
①发出“天下兴亡、匹夫有责”的时代呼唤。②主张“经世致用”。3.影响：
（1）明清之际进步思想家对理学的反思、批判为儒学的发展变革注入了新的活力。（2）这股进步思潮对君主专制统治造成了强烈的冲击，给后世以深刻的启迪。
二、中国古代文艺长廊
第6课 中国古代的科学技术
1.四大发明：
（1）造纸术：西汉时已发明了植物纤维纸。东汉，蔡伦改进造纸术。（2）印刷术：现存世界上最早的有明确时间记载的印刷品是唐《金刚经》。
活字印刷术：北宋平民毕昇发明了活字印刷术。（3）火药：唐代人们在炼制丹药时发明了火药，唐朝末年火药应用于军事。
（4）指南针：指南针在四大发明中历史最为久远，战国时期人们就发明了指南仪器——司南。
北宋时，发明了指南针并应用于航海。
2.天文学：
（1）战国时期的《甘石星经》是我国最早的天文学著作。其中的《石氏星表》是世界上最早的星表。
（2）东汉科学家张衡发明了浑象仪，关于地球为圆形的见解比西欧人早1000多年。张衡还发明了测定地震方位的地动仪。
（3）唐代天文学家僧一行创制黄道游仪，用它发现了恒星位置的变动。（4）元代郭守敬制成了简仪，比欧洲早300多年。3.数学：
（1）春秋时期已出现九九乘法口诀。
（2）南朝的祖冲之将圆周率精确到小数点后第7位。领先世界达1000年之久。（3）元代发明了珠算法。4.农学：
（1）南北朝时贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的农书。5.医学：
（1）成书于战国时期的《黄帝内经》奠定了中医学理论的基础。
（2）东汉张仲景撰写的《伤寒杂病论》系统论述了“望、闻、问、切”四诊疗法，成为中医临床医学的经典，张仲景被后世称为“医圣”。
（3）中国古代药物学的最高成就是明代李时珍的《本草纲目》。《本草纲目》创立了了当时世界上最先进的分类法，体现了生物进化的思想。
第7课 汉字与书法
1.汉字的起源与发展：
（1）商代的甲骨文是目前所知最早的成熟的汉字。
（2）商周时期，铸刻在青铜器上的文字，被称为“金文”。
（3）秦统一后，秦始皇推行“书同文字”，以秦国的小篆为基础统一了全国文字。
青岛三中学业水平考试复习纲要 后来出现了书写更加简便的隶书。
2.书法艺术的发展历程：
（1）汉字发展为书法艺术是在魏晋南北朝时期。（代表人物是王羲之，代表作《兰亭序》）（2）隋唐时期，书法艺术达到新的高峰： ①草书：张旭、怀素（狂放不羁）
②楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权（注重规范法度）③书法理论也日趋成熟。
（3）宋代书法更加追求个性，代表人物苏（东坡）、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）四大家。
第8课 笔墨丹青
1.文人画的发展历程：
（1）魏晋时期出现了凸显个性的文人画。（代表人物顾恺之，倡导“以形写神”的绘画理论。）（2）吴道子是盛唐画风的代表人物，代表作《送子天王图》。（3）进入宋代，文人山水画从注重写实变为更加注重意境。（4）明代的文人画出现了一些风格奇特的画家。2.民间绘画：
（1）在描绘市井生活的作品中，最著名的当属北宋张择端的《清明上河图》。
（2）明清时期，小说插图中的木刻版画比较流行。年画、布贴画、剪纸画等充满了生活气息。
第9课 诗歌与小说
1.《诗经》、楚辞与汉赋
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。《诗经》以四言为主，是中国是个形成的重要标志。
（2）楚辞是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。它采用自由灵活的句式，更适合表达思想感情。其中屈原创作的《离骚》是楚辞中的名篇。3.汉朝一种专重铺陈排比、文采华丽的文体——赋应运而生，代表人物西汉司马相如。2.唐诗、宋词与元曲
（1）唐朝是我国古代诗歌创作的黄金时期。①李白诗风飘逸、豪放，人称“诗仙”。
②杜甫写了大量反映社会现实的诗作，人称他为“诗圣”，他的诗作被誉为“诗史”。③白居易的作品通俗流畅、平易近人，在对黑暗现实的猛烈批判中表达了诗人对民间疾苦的深刻同情。
（2）词是继唐诗而期的又一诗歌高峰，又称为“长短句”便于自由灵活的表达感情，并可配乐演唱。
①宋词中豪放派的主要代表人物是苏轼和辛弃疾，两人合称为“苏辛”。②宋词中婉约派的代表是柳永和李清照。
（3）元朝形成了一种新体诗——元曲，代表人物马致远等。3.明清小说
（1）明清时期，工商业市镇和市民阶层兴起，对文学的发展起到了推动作用。章回体材小说逐渐发展成文学的主流。
（2）明代风靡全国的四大奇书是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》。
（3）清代涌现出一批批判现实的文学力作，其中曹雪芹的《红楼梦》是深刻反映现实的百科
青岛三中学业水平考试复习纲要 全书式巨著；蒲松龄的《聊斋志异》是假借谈狐说鬼，宣泄对社会的不满；吴敬梓的《儒林外史》是长篇讽刺小说的开山制作。
第10课 梨园春秋
1.戏曲的起源（略）2.元杂剧于昆曲（略）3.“国粹”京剧
（1）开始产生：清乾隆年间，徽戏剧团三庆班等四大徽班相继到京城献艺，经过不断融合吸收，在北京形成了新的剧种——京剧。
（2）京剧集古代戏曲之大成，将角色划分为生、旦、净、丑四大行当，综合运用唱、念、做、打等艺术手段。
（3）京剧将独具特色的中国戏曲推向一个新的高峰，被誉为“国粹”。
三、从人文精神之源到科学理性时代
第11课 希腊先哲的精神觉醒
1.智者学派
（1）时间：公元前5世纪
（2）产生的条件：①希腊民主政治的高度发展；②古希腊工商业的发展。（3）代表人物：普罗塔格拉（4）主张：
①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。②他们作为教师，以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。
③智者学派的立场可以用其代表人物普罗塔格拉的一句名言来概括：“人是万物的尺度”。（5）评价：
①智者学派的思想强调人作为认识事物的主题意义，否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
②智者学派过分强调个人的主观感受，给极端个人主义打开了方便之门。2.苏格拉底的思想（1）苏格拉底的主张：
①苏格拉底的哲学追求主要集中在“认识人自己”这一命题上。
②苏格拉底强调知识的作用，认为“知识即美德”，人只有具有知识才能达到善。（2）影响：
①苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。②他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。
第12课 文艺复兴（14—16世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动）
1.薄伽丘和《十日谈》
（1）《十日谈》是怎样体现人文主义精神的？
①《十日谈》全书贯彻人文主义思想，矛头指向天主教会。薄伽丘揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善和丑行。
青岛三中学业水平考试复习纲要 6 ②《十日谈》歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。2.文艺复兴的艺坛三杰
（1）15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛时期。
（2）达芬奇：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，用写实的绘画揭示人性的善恶。
（3）米开朗琪罗：《大卫》，创作专注于人体，他的雕像体现了人的思想、意志和精神品质。（4）拉斐尔：《西斯廷圣母》，擅长画圣母像，画笔下的圣母温柔美丽，洋溢着母性的慈爱和幸福，像是一位普通的母亲，散发着人性的光辉。3.莎士比亚的戏剧
莎士比亚的戏剧代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就。
第13课 宗教改革（16世纪资产阶级反对天主教会的社会、思想改革运动）
1.马丁·路德和《九十五条论纲》
（1）背景：①欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大（根本原因）
②受文艺复兴的影响，人文主义思想活跃。
（2）主张：“因信称义”的学说，主张人只要依靠信仰就可以得救。
【重点问题突破】“因信称义”是怎样体现人文主义精神的？ “因信称义”的思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。
（3）开始：1517年，马丁·路德在一所教堂门前张贴《关于赎罪券的功效》（《九十五条论纲》），要求公开讨论赎罪券问题，拉开了宗教改革的序幕。（4）影响：
①在马丁·路德的引导下，宗教改革运动在德国拉开了序幕。
②改革后创立的新教登上历史舞台，与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的局面。2.加尔文的宗教改革（1）著作《基督教原理》
（2）主张：①人只有依靠信仰才能得救。
②提出“先定论”。（加尔文宗教观的核心）（3）影响（略）
第14课 启蒙运动（17—18世纪资产阶级反封建的思想解放运动）
1.背景：（略）2.代表人物及主张
（1）孟德斯鸠：孟德斯鸠在代表作《论法的精神》中提出了三权分立的学说，三权各自独立互相牵制。（意义：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，后来成为资产阶级政治制度的基本原则。）
（2）伏尔泰（启蒙运动的领袖）：
①抨击天主教会和封建统治。
②认为法国应建立资产阶级的开明君主制。
③倡导平等、自由。
（3）卢梭（最激进的民主主义者）：
青岛三中学业水平考试复习纲要 ①阐述“天赋人权”的学说。
②提出“人民主权”的口号。
③提出“社会契约论”，人民可以推翻暴君，创立民主共和国。（4）康德（德国哲学家）：
①主张人非工具，而是自身的目的。
②提出尊重他人的原则。3.启蒙运动的影响：
（1）启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
（2）启蒙思想家丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国的高度，具有更鲜明的政治革命性质。（3）为资产阶级革命做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。
第15课近代科技革命
1.牛顿的经典力学
（1）牛顿最辉煌的成就是建立经典力学的基本体系。（发现了著名的万有引力定律和牛顿力学定律）
（2）代表作《自然哲学的数学原理》实现了物理学史上的第一次大飞跃。（3）海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功的范例。（4）意义：①牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始
②引发了第一次工业革命，将人类带入蒸汽时代。
③为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。2.达尔文与进化论
（1）1859年达尔文发表《物种起源》，建立起生物进化理论。提出“物竞天择，适者生存”。（2）生物进化论从根本上改变了19世纪人们对人类和其他生物在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆。
四、19世纪以来的世界文化
第17课 诗歌、小说与戏剧
1.浪漫主义文学家（1）拜伦（英国）：
①代表作：《唐璜》《恰尔德·哈罗尔德游记》
②《唐璜》被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。（2）雪莱（英国）：
①代表作：《西风颂》
②名言：如果冬天来了，春天还会远吗？ 2.批判现实主义文学（1）巴尔扎克（法国）：
①代表作：《人间喜剧》
②地位：《人间喜剧》在揭露资本主义社会金钱的罪恶方面可谓入木三分，被誉为“资本主义社会的百科全书”
青岛三中学业水平考试复习纲要 8（2）托尔斯泰（俄国）：①代表作：《战争与和平》
第18课 音乐与美术
1.贝多芬与古典主义音乐
（1）18—19世纪之交是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期，为这两大乐派架起桥梁的伟人是贝多芬。
（2）代表作：《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》等。2.印象派绘画与音乐
（1）印象派绘画，代表画家（法国）莫奈，代表作：《日出·印象》《干草堆》等。（2）印象派音乐，代表作曲家（法国）德彪西，代表作：《牧神午后·前奏曲》。3.现代艺术的兴起
（1）在美术方面经历了印象派、新印象派、后印象派等，代表人物：凡·高（《向日葵》）等。（2）在印象派的基础上，现代派开始主宰画坛，采用夸张、变形与抽象的表现方法，代表人物，西班牙画家毕加索（《坐在椅子上的女人》）。
五、近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
1.开眼看世界
（1）代表：林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）（2）林则徐事迹：①1839年虎门销烟
②在广州禁烟期间组织人翻译外国报刊，主张学习西方技术。（3）林则徐地位：近代中国“开眼看世界的第一人”。
（4）魏源事迹：编写《海国图志》一书，提出“师夷长技以制夷”的思想主张。2.“体用之争”
（1）时间：19世纪60—90年代（2）代表：曾国藩、李鸿章、张之洞等
（3）主张：“中学为体，西学为用”（在维护封建制度的前提下，学习西方先进的技术。）（4）实践：洋务运动（5）结果：失败
（6）顽固派：主张原封不动维持原有的政治文化格局，反对学习西方。3.维新思潮
（1）时间：19世纪90年代
（2）背景：①民族危机的加深；②民族工业的发展和民族资产阶级的壮大。（3）代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复。（4）主要主张：兴民权、实行君主立宪。
（5）特点：①康有为：把西学中的有关学说与儒家经史相结合，托古改制，传播西学。（代表作《新学伪经考》、《孔子改制考》）
②严复：系统的将近代西方文化介绍到中国来的第一人。他借用进化论观点阐述维新变法的道理。（代表作：翻译了《天演论》）
（6）实践：戊戌变法（维新变法）
青岛三中学业水平考试复习纲要 9（7）结果：戊戌变法失败，但是维新思潮的传播却形成了一此影响深远的思想解放运动。
第21课 新文化运动
1.背景：（略）2.兴起：
（1）1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》）标志着新文化运动的开始。（2）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 3.内容：
（1）提倡民主与科学，反对专制与愚昧。（民主与科学是新文化运动的核心内容）（2）提倡新道德，反对旧道德。
①旧道德：以孔子和儒家学说为代表、维护封建制度的旧礼教旧道德。
②反对旧道德的口号：打倒孔家店
③代表：鲁迅对旧道德、旧礼教的抨击最为猛烈。《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说。（3）提倡新文学，反对旧文学。
①胡适发表《文学改良刍议》提倡白话文，反对文言文。
②陈独秀发表《文学革命论》主张改革文学内容，推到旧文学，建设平易、明了的新文学。4.影响：
（1）新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，形成了空前的思想解放。（2）给专制主义以沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位。（3）对促进中国人民的觉醒起了巨大作用。
（4）为马克思主义在中国的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。
第22课 孙中山的三民主义思想
1.三民主义：
（1）提出：1905年孙中山创立第一个资产阶级革命政党——中国同盟会。纲领：驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权。后来孙中山将其发展为“三民主义”。（2）内容：
①民族主义：反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的统治。
②民权主义：推翻君主专制政体，建立资产阶级共和国。
③民生主义：平均地权。（3）影响：
①三民主义思想集中体现了资产阶级政治、经济利益，推动了资产阶级民主革命的发展，建立了资产阶级共和国——中华民国。
②孙中三还以旧三民主义为指导，制定颁布了《临时约法》，对中国旧民主主义革命起到了重大推动作用。2.新三民主义：
（1）提出：1924年国民党一大召开，大会改组了国民党，确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，重新解释了三民主义，即新三民主义。（2）内容：
①民族主义：对外反对帝国主义，对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等。
②民权主义：授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体自由和权力。
青岛三中学业水平考试复习纲要
③民生主义：平均地权，节制资本，实行耕者有其田。（3）影响：
①新三民主义具有鲜明的反帝、反封建的革命性，是国共合作的政治基础。
②实现了国共合作，有力推动了国民革命的发展。
（4）新三民主义的核心是：三大政策（即联俄、联共、扶助农工）
第23课 毛泽东思想
1.背景：（马克思主义传入中国）
（1）受俄国十月革命的影响，李大钊在1918年发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》是最早宣传马克思主义的代表人物之一。
（2）新文化运动后期，马克思主义得到进一步传播。为毛泽东思想的形成创造了思想条件。2.马泽东思想的形成与发展（1）酝酿发端阶段
①时间：国民大革命时期（1924—1927年）
②文章：《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》
③内容：阐明了无产阶级领导权、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。
（2）初步形成
①时间：1927—1935年
②文章：《井冈山斗争》《星星之火，可以燎原》
③内容：提出工农武装割据，农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。（3）成熟时期
①时间：抗战时期（1936—1945年）
②文章：《新民主主义论》（发表标志着毛泽东思想的成熟）③内容：提出新民主主义革命的理论。
④确立：1945年，中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想。（4）发展时期
①时间：建国后（1949—1966年）
②内容：A.提出过渡时期总路线（用和平赎买政策改造资本主义工商业，用逐步过渡的形式改造农业、手工业。）
B.主持召开了中共“八大”，分析了国内主要矛盾和主要任务的变化。
C.1957年发表《关于正确处理人民内部矛盾问题》的报告，提出严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾。
3.毛泽东思想的影响：
（1）在毛泽东思想的指导下，中国革命取得了胜利，建立了新中国。
（2）在毛泽东思想的指导下，中国的社会主义建设也取得了一定的成绩，完成了三大改造，一五计划也超额完成。
第24课 社会主义建设的思想指南
1.邓小平理论
（1）开始形成：1978年十一届三中全会。
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①内容：A.将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。
B.确定了解放思想，实事求是，团结一致向前看的指导方针。
C.确立了改革开放的方针。
②影响：十一届三中全会实现了建国以来社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。（2）创立时期：1992年中共十二大
①内容：邓小平科学的把握了社会主义的本质，第一次比较系统的回答了在中国这样的国家如何建设社会主义、如何发展社会主义的问题，创立了建设中国特色社会主义的理论。（3）发展时期：1987年中共十三大
①内容：在中共十三大上系统阐述了关于社会主义初级阶段的理论。（4）深化阶段：1992年
①内容：A.1992年邓小平南方谈话（内容：强调要以经济建设为中心，坚持党的基本路线不动摇，极大的解放了人们的思想。）
B.1992年中共十四大正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标。（5）确立：1997年中共十五大
①内容：中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。
【重点问题突破】邓小平理论对建设由中国特色社会主义的指导意义？
在邓小平理论的指导下，中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段，取得了飞速发展，中国国力得到极大增强。
2.三个代表思想
（1）背景：20世纪末21世纪初，中国进入全民建设小康社会，加快社会主义现代化建设的新阶段，以江泽民为代表的第三代领导集体顺应时代潮流，提出了“三个代表重要思想”。（2）内容：
①始终代表先进生产力的发展要求。
②始终代表先进文化的前进方向。
③始终代表中国广大人民的根本利益。
（3）确立：2002年，中共十六大把三个代表思想确立为党的指导思想，并写入党章。（4）影响：
①三个代表思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性的回答了建设一个怎样的党，怎样建设党的问题，是加强和改进党的建设，推进社会主义自我完善的强大理论武器。
②三个代表思想是新世纪中国共产党和中国人民全面建设小康社会的思想指南。
六、现代世界的科技与文化（略）参课本P106-P125
会考纲要：
7．近代以来世界科学技术的历史足迹
(4)知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
(5)以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。5．现代中国的科学技术与文化
(1)列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
(2)知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经
青岛三中学业水平考试复习纲要 验和教训。
(3)了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育’’的深刻含义。
青岛三中学业水平考试复习纲要13
01.Allegro 暴风雨
02.Allegro Sonataform 明亮的快板
03.Allegro Cno Brio 乡民欢乐的集会
04.Andante 大溪边
05.Overture From[Fldelio] in E Op.72B E大调“菲岱里奥”序曲作品第72号
06.Concerto For Plane &Orcherstra No.1 in Cop.15 C大调第一钢琴协奏曲作品第15号
07.Allegro Con Brio 活泼的快板
08.Largo 广板
09.Rondo(Allgro Scherzando)回旋曲（谐谑的快板）
01.献给爱丽丝 贝多芬 02.沉思曲 马斯内 03浪漫曲 柴科夫斯基 04.亚莱城姑娘之演奏曲 比才 05.锡士兵检阅进行曲 杰希尔 06.月光曲 德彪西 07.游浪者之歌 萨拉尔特 08.幽默曲 德沃夏克 09.加沃特舞曲 戈塞克 10.音乐夜宴之跳舞 罗西尼 11.军刀舞曲 哈恰图良
12.天鹅芭蕾舞曲之匈牙舞曲 柴科夫斯基 13.微笑波尔卡舞曲 14.土耳其进行曲 莫扎特
青岛三中学业水平考试复习纲要14
15.春之声圆舞曲 小约翰.史特劳斯 16.序曲 柴科夫斯基 17.三套年 俄罗斯名歌 18.伏尔加船夫曲 俄罗斯名歌 19.纪念曲 德尔德拉
01.舒伯特小夜曲 舒伯特 02.肖邦的小夜曲 肖邦 03.李斯特小夜曲 李斯特 04.皮厄尔尼小夜曲 皮厄尔尼 05.古诺小夜曲 古诺 06.比才西班牙小夜曲 比才 07.罗伯格学生王子小夜曲 罗伯格 08.海顿小夜曲 海顿 09.托塞利小夜曲 托塞利 10.沉思曲 马斯内 11.德里格小夜曲 德里格 12.布拉姆斯小夜曲 布拉姆斯 13.莫扎特弦乐小夜曲 莫扎特 14.布拉加天使小夜曲 布拉加
15.柴科夫斯基弦乐小夜曲 柴科夫斯基 16.杜迪拉小夜曲 杜迪拉 17.门德尔松小夜曲 门德尔松 18.回家 凯丽金
01.帕格尼尼主题狂想曲 赫玛尼诺夫 02.少女的祈祷 巴达尔切佛斯卡 03.天鹅湖 柴科夫斯基 04.爱之梦 李斯特
05.歌剧“茶花女”之饮酒歌 威尔迪 06.军队进行曲 舒伯特 07.别离曲 肖邦 08.爱的喜悦 马蒂尼 09.悲怆奏鸣曲 贝多芬 10.重归苏莲托 喧尼土圈 11.第九交响曲 贝多芬 12.蓝色多瑙河 施特劳斯 13.小夜曲曲 舒伯特 14.第一交响曲 柴科夫斯基 15.我的心如小提琴 拉巴尼
青岛三中学业水平考试复习纲要15
莫扎特 青岛三中学业水平考试复习纲要16 16.爱的协奏曲 巴赫 17.惊愕交响曲 海顿 18.摇篮曲 布拉姆斯
19.小调第四十交响曲
第三篇：高中历史必修三知识整理集合
高中历史必修三知识整理集合
高中历史的学习难度要比初中历史提高一个层次，想要学好高中历史还需要一定的理论知识。下面给大家分享一些关于高中历史必修三知识总结，希望对大家有所帮助。
高中历史必修三知识1
一、意大利的资本主义萌芽
1.十四五世纪, 意大利的一些工商业城市，纷纷采取鼓励发展工商业的政策，出现资本主义萌芽。
2.新兴的资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐，对当时统治文化思想的教会不满。一场思想变革首先在意大利出现。
二、文艺复兴
1.背景
(l)经济：意大利的一些工商业城市出现资本主义萌芽。
(2)政治：新兴的资产阶级要求追求现世的享乐。
(3)文化：接触到古代希腊罗马文化遗存和典籍。
2.本质： 是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想。是一场新兴资产阶级的思想解放运动。
3.核心：人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心, 要求肯定人的价值和尊严。
4.成就：
(l)文学三杰：
①薄伽丘的代表作《十日谈》 , 抨击了封建道德和教会的禁欲思想, 主张发展人的个性。
②但丁：代表作是《神曲》,对教会的丑恶现象表达了憎恶。
③彼特拉克：代表作是《歌集》, 最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”, 被称为“人文主义之父”。
(2)艺术;达?芬奇等大师(美术三杰)创作了许多杰出作品。
5.扩展：16世纪, 从意大利传播到欧洲其他国家。
6.影响：使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。
欧洲的宗教改革运动，进一步传播了人文主义，动摇了罗马教皇的统治。
【学习探究】人文主义有哪些特点 ?
提示：
(1)重视现世生活, 追求物质幸福, 反对宗教禁欲主义。
(2)主张人的求知欲和追根究底的探求精神, 反对消极的、无所作为的人生态度。
(3)文学艺术上表达人的真实感情, 反对虚伪造作。
(4)重视科学实验, 反对经验论。
(5)强调发展个性, 反对禁锢人性。
(6)以人为中心, 强调个人“才能”和自我奋斗, 赞扬英雄史观, 表现了乐观主义精神。
局限性：过分强调人性而掩盖了阶级社会中人的阶级性，造成人的私欲膨胀。
高中历史必修三知识2
一、理性时代的到来
1.背景：
(l)自然科学取得很大进展 , 挑战教会的权威。
(2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
2.概况：
(l)开始：17世纪时，英国出现早期启蒙思想。
(2)高潮：18世纪中叶，法国推动启蒙运动进入高潮。涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。
(3)扩展：传播到德意志等其他国家，启蒙运动得到进一步发展。
3.核心：“理性”, 即主张人自己去思考, 否定一切外在权威。
4.内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，抨击天主教会的权威和迷信, 反对专制和愚昧, 提倡科学、自由和平等。
5.性质：是欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想解放运动。
二、法国的启蒙思想家
(1)伏尔泰——是法国启蒙运动的领袖
①反对天主教会和君主专制, 倡导君主立宪制;
②提倡“天赋人权”，主张法律面前人人平等。
③代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。
(2)孟德斯鸠
①反对君主专制, 提出“三权分立”学说。
②认为国家的法律不能违背人的理性。
③代表作是《论法的精神》。
(3)卢梭
①阐述“天赋人权”和“人民主权”思想。
②认为人类不平等的根源是财产的私有。
③代表作是《社会契约论》。
三、启蒙运动的扩展
(1)人物：德意志著名的哲学家康德, 总结了启蒙思想，代表作是《纯粹理性批判》。
(2)主张：
①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。
②强调人的重要性, 提出人就是人, 而不是达到任何目的的工具。
③主权属于人民, 人要自由也要自律, 自由和平等只能在法律范围之内。
四、启蒙运动的影响
(l)欧洲：
①进一步解放了人们的思想, 冲击着欧洲的封建专制统治。
②为法国大革命做了充分的思想动员。
(2)世界：
①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。
②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
【学习探究】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想有哪些发展?
(1)从批判对象上看, 由天主教会的神学世界观扩展为整个“黑暗的中世纪”。
(2)从涉及的领域看, 由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。
(3)从批判形式上看, 摆脱了文艺复兴的宗教外衣, 提倡理性的思考和判断。
(4)从思想特点上看, 不再承认外界的任何权威, 而把理性作为判断是非的唯一标准, 高举民主、科学的大旗, 为了解放全人类宣传理性真理。
高中历史必修三知识3
一、智者学派
l.产生背景
(l)雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
(2)人在社会中的地位日益突出。
2.研究主题
(l)探索主题：人和人类社会。
(2)关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
3.思想主张
(l)强调人的价值, 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。
(2)反对迷信, 强调自由。
(3)在社会道德方面, 主张个人应有自己的判断标准, 不应强求一律。
二、苏格拉底等人的思想
l.苏格拉底
(l)主张
①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，主张重建道德价值观。
②重视教育, 提出“美德即知识”的思想。
(2)地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
2.柏拉图
(l)思想主张
①关注的焦点是人类社会。
②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等, 各尽其责。
(2)地位：为理性主义的发展奠定了基础。
3.亚里士多德
(l)思想主张
①关注自然界和人类社会。
②强调在整个自然界中,人类是最高级的。
(2)地位：成为古希腊最博学的人，进一步发展了人文主义思想。
【学习探究】1、比较智者学派和苏格拉底思想的异同。
(1)相同点：都以人和人类社会为探索的主题;都否定神的意志, 强调人的价值。
(2)不同点：
①智者学派：强调人的感性、自由, 完全从个人的角度和利益出发, 忽视道德, 追求功利。
②苏格拉底：强调道德哲学, 认为人生的最高目标是追求正义和真理;强调人的理性, 重视教育。
2、孔子与苏格拉底的比较：
(1)相同点：都是公元前5世纪东西方思想巨人;都强调人的价值，重视道德和秩序。
(2)不同点：
①服务的政治体制不同：孔子维护“周礼”，推崇君主权威;苏格拉底用美德维护民主政治。
②对道德来源认识不同：孔子强调人的自律和社会约束作用;苏格拉底更强调知识的意义。
第四篇：高中历史必修三总结
历史必修三
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
孔子和早期儒学
1、春秋晚期，孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，孔子强调统治者爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他希望恢复西周制度，使每个人的行为符合礼的要求。主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱。
2、战国时期，孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。孟子主张“性本善”，认为人的天性是善良的。
3、荀子提出“人之性恶”，认为人生来本性是恶的，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。
道家和法家
4、春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。强调一切要顺应自然，提出“无为而治”的政治主张。有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。
5、庄子，放弃差别观念，法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
从“无为”到“有为”
1、汉初，统治者吸取道家“无为而治”的思想，经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，诸侯国的势力日益膨胀。
“罢黜百家，独尊儒术”的提出
2、董仲舒把阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，适应汉武帝加强中央集权的需要，维护政治的统一，董仲舒宣扬“君权神授”“天人感应”学说，天子受命于天，如果天子无道，上天便会降灾于他。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
儒学成为正统
3、儒家思想成为历史统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
第3课宋明理学
1.汉武帝以后，儒学在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势。魏晋南北朝时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，佛教吸收儒学精神，道教也受到儒学影响。
2、隋朝，儒学家提出“三教合归儒”“三教合一”。唐朝，统治者奉行三教并行的政策。
3、北宋时，形成了以理为核心的新儒教学体系——“理学”。北宋，程颢、程颐。南宋朱熹成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。天理是宇宙万物的本原，把天理和伦理道德直接联系起来，强调“存天理，灭人欲”。
4、“格物致知”成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
5、南宋理学家陆九渊把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”。所以他的学说被称为“心学”，认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。
6、王阳明继承和发展了陆九渊的学说，王阳明认为良知是存在于人心中的天理，去掉人欲，恢复良知的本性，知行合一。
第4课明清之际活跃的儒家思想
1.江南一带的市民工商业者成为社会上不可忽视的力量，思想家李贽，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论，认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准，批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。他认为穿衣吃饭就是“人伦物理”。
2、黄宗羲对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度。
3、顾炎武经世致用的思想。到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第5课西方人文主义思想的起源
1.雅典民主政治发展到顶峰出现了所谓的智者学派。智者学派特别强调人的价值。智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。
2、苏格拉底认为，美德来自于知识，美德就是关于善的知识，于是他提出“美德即知识”的思想。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
3、柏拉图的学生亚里士多德。
第6课文艺复兴和宗教改革
1.文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
2、薄伽丘《十日谈》。这部书里的很多教士和贵族显现了荒淫伪善的面目，宣传人类平等。
3、但丁，彼特拉克、薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品。4、16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。5、1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，马丁.路德极大反感，在当地教堂门口贴出了著名的“九十五条论纲”，列举兜售赎罪券的种种荒谬，拉开了宗教改革的序幕。
路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。
6、宗教改革在欧洲许多地方兴起，有加尔文派。否定罗马教廷的权威。
第七课 启蒙运动 理性时代的到来
1.随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，掀起了一场思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
2.进一步发展了人文主义，他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。“理性”是启蒙运动的核心。
启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
法国的启蒙思想家
3.伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。
4.孟德斯鸠提出了“三权分立”的学说。奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。
5.卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。
启蒙运动的扩展
6.启蒙运动很快从法国传播到其他国家,康德是德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》。康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。
第8课 古代中国的发明和发现 纸①西汉前期，中国已经有了纸
②东汉宦官蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头便宜易得的原料靠造出便于书写的纸
印刷术①隋唐之际，中国出现了雕版印刷术
②北宋平民毕升发明了胶泥活字印刷术 火药①中国古代炼丹家在炼制丹药时发明了火药
②唐末，火药开始用于军事
③火药传入欧洲
指南针 其使用，迎来地理大发现的时代
东汉的《九章算术》采用了十进位值制记数法 计算工具 早期 算筹——→后来 算盘
《石氏星表》是世界上现存最古老的星表，保留了一百多颗恒星的赤道坐标数据 天文观测仪器,如浑仪、简仪等 ①元朝 郭守敬编订《授时历》，是我国古代最优秀的历法
②《授时历》定回归年长度为365.242 5日，这与地球绕太阳一周的时间相差无几
北魏 贾思勰的《齐民要术》①我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作
②特别是北朝时期黄河中下游的农业生产经验
③强调因时制宜、因地制宜 《农书》元朝 王祯
《农政全书》明朝 徐光启 战国问世、西汉编订的《黄帝内经》是中医学的奠基之作
东汉末年 张仲景《伤寒杂病论》——奠定了后世中医临床学的理论
明朝李时珍药物学巨著《本草纲目》对16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”
第9课 辉煌灿烂的文学
1.中国第一部诗歌总集《诗经》收录了西周～春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分
2.战国时期，楚国诗人屈原以南方民歌为基础，创作了一种新的诗歌体裁—楚辞。楚辞采用楚国方言，句式灵活，表达了诗人对人民的无比热爱
3．汉朝时，创造出半诗半文的综合文体—赋。汉赋辞藻华丽，手法夸张，西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》都是汉赋中的佳作。唐诗 李白 杜甫 白居易
4．唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试中以诗赋为主。白居易的诗是唐诗发展繁荣的丰碑，李白以浪漫主义的创作，赢得“诗仙”的美誉；杜甫以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”。
5.词的句子长短不齐→到了宋代，城市繁荣
6.元代，散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为元曲→关汉卿 马致远 7.唐朝情节曲折离奇的短篇小说传奇和宋朝供说话人用的话本 8.明清时期，市民阶层扩大，小说创作进入蓬勃发展的阶段。《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》
第10课 书画和戏曲艺术
1．至商朝，汉字已形成完整体系
2．中国书法艺术的发展大致可以分为两个阶段，魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。—→楷书：欧阳询 颜真卿 柳公权
草书：唐朝 张旭 怀素等
行书：苏轼
3．画①战国帛画
②顾恺之研究绘画理论，提出“以行写神”，画人物要注重表现人的精神气质
吴道子
③风俗画——代表作有北宋画家张择端的《清明上河图》。元明清时期，文人画成就最为突出
4．乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出，兼收其他民间曲调的唱腔和表演方式，形成了一个新剧种，就是后来的京剧。
第十一课 物理学的重大进展
1、牛顿出版了《自然哲学的数学原理》，提出了物体运动三大定律和万有引力定律等，把地球上的物体的运动和天体的运动概括到同一个理论之中，形成以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。这一体系对解释和预见物理现象，具有决定性意义。根据万有引力定律，人们发现了海王星等。
2、狭义相对论认为空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。
3、德国物理学家普朗克提出了量子假说。量子力学建立起来。
4、量子论对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科 学理论之一。它与相对一起，构成了现代物理学的基础。相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
第十二课象 探索生命起源之谜
1、古代人们相信神创造了人类和世界万物。基督教宣扬世界上的一切都是由上帝创造的。上帝又按照自己的形象用泥土造出了人。2、1859年，英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书。不同物种的变异是“自然选择”的结果。
3、凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。
4、有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。
5、生物进化论从根本上上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。
第十三课 从蒸汽机到互联网
1、英国人瓦特。
2、纺织业、采矿业、冶金业、造纸业等工业部门，都先后采用蒸汽机作为动力。
3、蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
4、科学家对电的研究也在进行。随着发电机和电动机的发明和使用，电力开始带动机器，成为影响人们生产和生活的一种新能源。
5、工业获得了比蒸汽机更强大更方便的动力。促进了工业的迅速发展。
6、电气技术的广泛使用，使人们的社会生活发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚如白昼。电话使相隔千里如同近在咫尺。7、1946年，美国研究制成世界上第一台电子计算机。1969年，互联网产生。
8、互联网，信息化社会开始出现。
第十四课 从“师夷长技”到维新变法
1、林则徐在广东主持禁烟期间，为了解对手，设立译馆。译出《四洲志》《各国律例》等资料。《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。2、1842年，魏源完成林则徐的嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。阐述了“师夷长技以制夷”的思想。
3、早期维新思想的知识分子，代表人物有王韬、郑观应等。在政治上主张革新，实行君主立宪制度。4、19世纪90年代初，维新思想有了进一步发展。主要代表人物有康有为、梁启超等，康有为在广州办万木草堂，宣传维新思想。撰写《新学伪经考》，从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。
5、康有为借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。
6、梁启超发表《变法通议》；严复指出封建群主皆为“大盗窃国”。
第十五课 新文化运动与马克思列宁主义的传播
1、思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。2、1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，揭开了新文化运动的序幕。从第二卷起，改 名《新青年》。3、1917年，著名教育家蔡元培任北京大学校长。他锐意改革，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针。
4、陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等一批具有新思想的学者纷纷到北大任教。
5、同时《新青年》编辑部迁到北京。李大钊、胡适、鲁迅等成为《新青年》的编辑和主要撰稿人。这样，《新青年》成为新文化运动的主要阵地，北大成为新文化运动的主要活动基地。
6、新文化运动提倡民主和科学。反对旧道德。
7、陈独秀抓住旧道德为封建政治服务的本质，有人甚至还提出“打倒孔家店”的口号。
8、新文化运动也是一场文学革命，提倡新文学，反对旧文学。9、1917年，胡适在《新青年》上发表《文学改良诌议》，主张用白话文代替文言文。
10、陈独秀发表《。文学革命论》，主张推倒陈腐、雕琢、晦涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。
11、鲁迅写出《狂人日记》《孔乙己》等小说，深刻揭露封建礼教“吃人”的本质。
12、新文化运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放。也为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
13、俄国十月革命给中国送来了马克思主义。14、1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》等文章。在中国。李大钊率先举起社会主义旗帜。
第十六课 三民主主义的形成和发展
三民主义的提出
1、鸦片战争以后，民族危机不断加深，许多先进的中国人提出不同的救国主张，这些方案屡屡碰壁。2、1905年，孙中山、黄兴等在日本东京组建了中国同盟会，提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
3、用革命战争手段推翻清朝封建统治。
4、民权主义指“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国，A民生主义即“平均地权”。
5、表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。
三民主义的实践
6、孙中山根据三民主义思想原则，领导制定并颁布了《中华民国临时约法》。
旧三民主义发展为新三民主义
7、在共产国际和中国共产党的影响与帮助下，孙中山决定改组国民党。确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。
8、新三民主义的民族主义，有两面三刀方面含义：一为中华民族自求解放；二为中国境内各民族一律平等。民权主义，反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。民生主义指平均地权，节制资本，实行“ 者有其田”的政策。
9、新三民广义仍属于资产阶级民主主义范畴，和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标。这成为国共合作的政治基础。此后，轰轰烈烈的国民革命在全国展开。
第十七课 毛泽东思想
革命道路的探索
1、毛泽东创办《湘江评论》，逐渐成为马克思主义者。国民革命时期，他撰写了《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。
2．国民革命失败后，中国共产党独立领导武装斗争夺取政权，创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想。
毛泽东思想的形成
3．抗日战争时期，毛泽东先后发表了《论持久战》《新民主义主义论》，1945年召开的中共七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。毛泽东思想是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的中国化。
毛泽东思想的发展
4．中华人民共和国成立后，创造性提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题。第十八课 新时期的理论探索
1．1978年底，中国共产党第十一届三中会会召开，会议确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。
2．1987年，中共十三大召开，根据邓小平的意见，系统提出了社会主义初级阶段理论，1992年，邓小平到南方视察，发表了一系列重要讲话。党的十四大召开，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。1997年，中共十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》。3、20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各方面，是一个完整的科学的思想体系。4．2002年，在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。“三个代表”思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。第十九课 建国以来的重大科技成就
1．以毛泽东为代表的中国共产党作出发展原子弹、导弹和人造地球卫星即“两弹一星”的战略决策，1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。1970年，随着我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。“神舟”号飞船于2003年10月15日载着宇航员杨利伟上了太空，成功返回地面，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。2．袁隆平，1973年选育杂交水稻新品种--------南优2号。大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决末来世界性饥饿问题。联合国粮农组织把在全国范围内推广杂交稻技术作为一项战略计划，聘请袁隆平为首席顾问。
3．1983年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，定名为“银河—1号”。表明中国的高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列，加速了国家信息化发展。第20课 “百花齐放”“百家争鸣” 1．“百花齐放”“百家争吵”是一个基本性的同时也是长期性的方针。2．“双百”方针并未能蛑贯彻下去。由于政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”，文艺园地百花凋零。自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。3．“文革”结束后，邓小平指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务。他还强调坚持贯彻“双百”方针，对我国发展科学文化具有重要意义。在这种形势下，文艺领域再次呈现繁荣景象，出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。第二十一课 现代中国教育的发展 1．“文化大革命”开始后，教育一片混乱。“文革”结束后，教育战线全面拨乱反正，恢复中断十年的高考制度
第二十二课 文学的繁荣
1．18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频鳘，**不已。大革命后确定的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。社会各阶层深感失望，这种社会情绪反映在文学创作领域，就产生了浪漫主义文学。
2．法国巴尔扎克的《人间喜剧》堪称资本主义的“社会进科全书”。列夫·托尔斯泰的小说《安娜·卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。
3．爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈多》是现代主义文学诞派的典型。第二十三课 美术的辉煌
1．19世纪后半期，随着社会经济的发展和科学技术的进步，借助当时光学领域的新成就，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。印象派莫奈的作品《日出·印象》而得名。
2．西班牙画家毕家索是最有影响的现代主义美术大师之一。第二十四课 音乐与影视艺术
1．19世纪，浪漫主义音乐在欧洲兴起，德意志音乐家贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
2．19世纪末，法国卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的活动电影机。最初的电影是黑白无声片，称为“默片”。1927年，美国首次拍摄成功有声音影片。20世纪20年代中期，电视出现。
第五篇：高中历史必修三教案
高中历史必修三教案（共24课时）第1课 《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。
难点：儒家思想形成的原因。
一、“百家争鸣”局面的出现
（1）含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。（2）原因：，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广提供了物质条件。政治上，周王室衰微，士大夫崛起。阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。（3）主要流派：道家、儒家、墨家和法家。（4）“百家争鸣”的历史影响
奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化有着非常深刻的影响。
二、“孔子和早期儒学”
介绍孔子的生平，思想主张和教育思想。儒家的经典是“六经”；思想的核心是“仁”的思想。“有教无类”教育理论。（3）孟子的思想 孟子的“仁政”思想。（4）荀子的思想
荀子 “仁义”和“王道”的思想。“君舟民水”的观点。“人之性恶”。
三、“道家和法家”
老子朴素辩证法思想，主张“无为而治”。法家是专制主义中央集权理论的基础。
最后，利用课后《本课要旨》，帮助学生进一步了解本课要掌握的核心问题所在。
第2课 《“罢黜百家，独尊儒术”》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-5
1、重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。
2、难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
3、教学过程：导入新课：复习“百家争鸣”，引入时代不同，需要不同，统治者对思想学说的态度措施也不同。
一、从“无为”到“有为”：
1、汉初的“无为而治”（1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。（2）表现：与民休养生息
（3）措施：①减轻田租；②免自卖为奴婢者为庶人；③让大量士兵回家，授予田宅；④免除一定的赋税和徭役。
2、汉武帝的“有为而治”：
（1）原因：①汉朝经济实力的增强；②社会危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等。（2）目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势
二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出：
“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术” “君权神授”、、“天人合一”、“天人感应”、“三纲五常”。适应中央集权需要。理论著作《春秋繁露》。
三、汉武帝尊儒的措施：
（1）思想方面：全面肯定董仲舒的新儒学思想。”（2）政治方面：起用很多儒学家参与国家大政。
（3）教育方面：兴办太学，儒家经典“五经”为国家规定的教科书。初步建立地方教育系统。
结果：成为正统思想，传统文化的主流。
第3课 《宋明理学》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-10 重点 ：理学和心学的内容。
难点： 理学和心学的异同；理学的历史地位。
教学过程：导入：以《三教图》引入“三教合一”的局面提问为什么会出现这一的局面？引入新课。
一、三教合一
魏晋南北朝时期，佛、道教盛行。儒学本身的问题和缺陷
二、程朱理学
1.代表：程颢、程颐和朱熹
介绍程颢、程颐、朱熹生平，思想的核心是“理”。“理”是世界的本原。
三、陆王心学
陆九渊 “心即理也”、“宇宙便是吾心”、“发明本心”以求理。王阳明“致良知”。
结果：加强君主专制中央集权政治的需要。
第4课《明清之际活跃的儒家思想》教案
文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 教学目标
1、知识与能力：了解明清时期儒学思想的发展
2、过程与方法：掌握明清时期儒学发展的社会原因
3、情感态度价值观：学习思想家们敢于承担历史重任的优秀品质
4、重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。
5、难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。教学过程：
一、“离经叛道”的李贽： 介绍李贽其人。
“离经叛道”、《焚书》《藏书》等多种著作。进步思想：挑战孔子及其儒家思想的正统地位。二、三大进步思想家
1、社会背景：（1）剧烈动荡的时期，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐。（2）资本主义萌芽缓慢发展。
2、评价：进步的思想，有时代特色的新思想，反映了资本主义萌芽的要求，解放思想。
第二单元 西方人文精神的起源和发展 第5课 《西方人文主义思想的起源》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 教学目标：关于人文主义精神的基本内涵。苏格拉底“知识即美德” 重点：智者学派、苏格拉底。难点：哲学观点理解。教学过程：
“人文精神”的起源、发展。
一、智者学派
1、由敬畏“神”到关注“人”——智者学派：公元前5世纪，普罗泰戈拉 “人是万物的尺度”但忽视道德。
二、苏格拉底
特别关注道德，“美德即是知识”“有思想力的人是万物的尺度” “认识你自己”“美德来源与教育”（知德合一），喊出“知识就是力量”。比较：孔子与苏格拉底：时代、外貌、思想。
三、柏拉图和亚里斯多德（西方哲学的奠基者）
介绍柏拉图《理想国》、亚里斯多德：所有学科都精通，极有智慧的人
四、社会背景：
古代希腊经济的繁荣、民主政治的发展、人的地位的提高等
第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3
1、重点：二大运动的基本内容。
2、难点：对人文主义的理解。
3、导入：赏析图片《雅典学院》，导入新课。
4、新课学习：
一“意大利的资本主义萌芽”
引起阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家成了新兴的资产阶级，他们追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展。二：“文艺复兴”。
（1）背景及实质：资本主义萌芽。映新兴资产阶级利益的思想解放运动。（2）核心是人文主义。
（3）文学艺术方面的成就。
“文学三杰”、“美术三杰”。（4）传播及意义
15世纪后期，文艺复兴由意大利扩展到西欧广大地区。如莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师的成就；“日心说”等自然科学成就。
影响：催生了近代自然科学发展，新航路的开辟、宗教改革、启蒙运动等事件。
三、“宗教改革”。（1）背景。
16世纪天主教会对欧洲的压榨。德意志反对天主教的精神独裁运动。1517年马丁·路德主张“信仰耶稣就可得救，否认教皇的权威。（3）意义。
引起瑞士、法国、英国等国宗教改革，打击了西欧的封建势力。
第7课《启蒙运动》教案
文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-19 教学目标：启蒙运动兴起的背景、内容及影响。重点：启蒙思想家的主张。
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
教学过程：导入：引导学生浏览引言部分图画，提问：从图画中可以提取哪些信息？进入新课的学习。
一、“理性时代的到来”
1、背景。
资产阶级反封建反专制制度的时代要求。自然科学的发展有着密切的关系。它是欧洲发生的第二次思想解放运动。2.启蒙运动的核心、主要内容、性质。核心：理性主义。民主、自由、平等、理性。3.性质：资产阶级反封建的思想文化运动。4.概况。
补充说明：启蒙运动于17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮。
二、“伟大的启蒙思想家”。
法国卓越的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人，另外还有百科全书派。本目以学生阅读为主。
三、“启蒙运动的扩展”。
1扩展：康德是德意志著名的哲学家。主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。
2.影响：为法国大革命作了充分的思想准备；其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响。对整个人类社会追求自由、平等发挥了重要作用。
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
第8课《古代中国的发明和发现》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-28
教学目标：掌握中国古代的科技成就，培养爱国主义情操，坚定科学的思想。重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
教学过程：导入：学生阅读单元引言，提问：中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应当是什么？
一、古代中国的四大发明。
造纸术（蔡伦）、火药（军事始于唐末）、活字印刷术（北宋 毕升）、指南针（北宋时应用于航海）。
提问：四大发明的意义是什么？（极大地促进欧洲生产力的发展。）
二、其他科学技术成就。
（1）数学：《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作。
（2）天文：世界上最早日食、月食、太阳黑子、哈雷慧星的记录。《石氏星表》。浑仪、简仪。《授时历》。
（3）四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。（4）医学：西汉《黄帝内经》、东汉张仲景《伤寒杂病论》、明李时珍《本草纲目》 总结提问：师生共同分析李约瑟难题：尽管中国古代对人类科技作出很多重要，贡献但为什么科学和工业革命没在近代中国发生？（自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展）
第9课 《辉煌灿烂的文学》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-3 教学目标：识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学特点与成就，培养爱国主义的情怀和美感教育。重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说。难点：不同时期文学形式发展变化的根源
教学过程：导入：由今天生活的文化交融的时代。引入中国古代文学的导入新课。
一、诗歌——从《诗经》到唐诗：
1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
2、屈原创立“楚辞”——屈原是战国末期楚国人，每年的端午节，人们吃粽子，划龙舟以纪念这位伟大的爱国诗人。代表作《离骚》，浪漫主义抒情长诗。
3、汉赋：半诗半文的综合文体。汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》；东汉张衡的《二京赋》
4、唐诗：国家的统一和国力的强盛，准备了必要的物质条件；初唐的王勃、陈子昂；盛唐的高适、岑参、王维、孟浩然。“诗仙”：李白（浪漫主义诗人）；“诗史”：杜甫（现实主义诗人）；中唐的白居易，；晚唐的李商隐和杜牧。
二、宋词和元曲：
1、宋词：商品经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。婉约派柳永；豪放派苏轼、辛弃疾。
2、元曲：关汉卿、马致远。
小结：中国诗体由四言诗到楚辞，到五言诗，到七言诗。古体诗之后有律绝诗，律绝诗之后有长短句的词。反映了由简趋繁，由粗趋细的发展必然性。
三、明清的小说：
1、小说演变：（1）魏晋南北朝的志怪小说。（2）唐代的传记小说。（3）宋代的话本。
2、明清小说的繁荣：原因是专制中央集权进入强化阶段；经济领域出现资本主义的萌芽，适应市民阶层的需要。四大名著：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》，《聊斋志异》《儒林外史》。
本课小结：伟大的中华民族是世界上文明开发最早的古老民族之一。光辉灿烂的中国文学历史之悠久，种类繁多，形式丰盈。
第10课 《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-1 教学目标：了解汉字、画作、戏曲的发展历程，提高学生的审美素养，培养民族自豪感。
重点：中国汉字和书画的发展脉络。难点：理解“书画同源”。
教学过程：导入：奥运会开幕式上，以视频“神奇画卷”引出独具魅力的中国书画、戏曲艺术，学习新课。
一、文字演变：甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书 趋势：由繁到简。书法：两个阶段：自发—自觉 书体：楷书、草书、行书
老师概括：自从有了文字，就有了书法。走进书法的艺术殿堂，进行鉴宝比赛吧！
二、绘画
顾恺之《女史箴图》、《洛神赋图》。展子虔《游春图》、阎立本《步辇图》、吴道子《送子天王图》、张择端《清明上河图》、元王冕《墨梅图》、明徐渭《牡丹图礁石图》、清郑板桥《墨兰图》
三、戏曲
京剧形成---乾隆末年：徽班进京 道光年间：“徽汉合流”---京剧形成，成熟---同光年间（“同光十三绝”），传播---清末民初 全国流行，民国以来： 走向世界
课堂小结：中国书法、绘画都是中国文化的重要组成部分，被世界人民所认可和瞩目！我们感受到它神奇魅力，也必将把这种魅力传承下去！
第四单元近代以来世界的科学发展历程 第11课 《物理学的重大进展》教案
文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-5
1、重点：经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
2、难点：对科学发展创新性的理解。
3、导入： 提问：近代自然科学是以什么学科为开端？引入新课。
4、新课教学
一、经典力学的奠基者——伽利略
证实了匀速运动定律和匀加速运动定律，标志着物理学的真正开端。自创第一架望远镜，证明了哥白尼学说的正确。
二、经典力学的建立：
牛顿最重要的成就是万有引力定律和运动三定律的发现，是经典力学建立的标志。1687年出版了《自然哲学的数学原理》标志着近代科学的形成。
三、从经典力学到相对论
19世纪末物理学三大发现：X射线、放射性和电子的发现。1916年，爱因斯坦完成了广义相对论。否定了经典力学的绝对时空论。
四、量子论的诞生与发展
1900年，德国物理学家普朗克提出量子论。
3、影响：标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
课堂小结：物理学的发展给了我们什么样的启示？敢于质疑，勇于创新，实践出真知。
第12课 《探索生命起源之谜》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-14
教学目标 ：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响 难点：达尔文进化论思想的内容
教学过程 ：导入：提问：“人类是怎么来的？”引入新课。
一、教会的禁锢
1、上帝创造了人的神创学说。
2、基督教的上帝创世说和精神独裁
二、拉马克和早期生物进化论思想
1、背景 ：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等三大思想解放运动。工业革命。“19世纪自然科学的三大发现之一（①细胞学说；②生物进化论；③能量守恒定律）”。
2、拉马克的早期生物进化思想
三、达尔文与进化论
1859年出版了《物种起源》一书，确立了生物的进化论。
2、达尔文进化论的主要内容 ：物竞天择，适者生存，自然选择。
3、意义： 有力挑战了欧洲思想界封建神学创世说； 开创了生物科学界的发展；成为近代中国先进知识分子挽救民族危机，宣传维新变法的思想武器； 为马克思主义理论提供了自然史基础；
局限：进化论思想也被殖民者利用，成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据。
第13课 《从蒸汽机到互联网》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-25 教学目标：识记三次工业革命代表性的发明；探究科技革命对社会发展的作用；认识科技是推动人类社会发展的终极动力。重点：蒸汽机和电气技术对社会发展的作用。
难点：第二次工业革命被称为“电气时代”原因。
教学过程：导入：提问：“瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的？ ？”引入新课。
一、“蒸汽时代”的到来
1、背景：17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。2.蒸汽机的改良（播放视频，简单介绍蒸汽机的运行原理）
3.瓦特蒸汽机问世的意义：解决了工业发展中的动力问题。局限性：引导学生从环境污染、工人劳动强度等角度思考。
二、电气革命的出现
1.背景：英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础； 2．特点：侧重于基础工业、重工业；科学含量高；发明者主要是科学家；发明涉及主要资本主义国家。
3.影响：生产技术更先进，生产力水平更高；垄断组织形成。
三、信息技术的发展
1、成就：1946年第一台电子计算机的研制；1969年，美国国防部建立包括四个站点的网络，促进了互联网的产生；20世纪90年代，互联网发展为全球信息网；
2、影响：信息传播加快，信息获得更为便捷。
课堂小结：通过本课学习，使同学们感受到科学家顽强探索和不懈追求的精神，印证了科学技术是第一生产力的观点。
第14课 《从“师夷长技”到维新变法》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-18
1、重点：“师夷”与“制夷”；“中学为体，西学为用”；维新变法思想。
2、难点：分析不同思想的异同和特点。
一、“开眼看世界”
(1)开眼看世界的原因
建议教师在本目教学时,首先增加有关鸦片战争前后的内容,帮助学生加深理解在鸦片战争之后中国近代思想开始发展的原因。
(2)开眼看世界的倡导者——林则徐、魏源
林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人。魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。
二、“中学为体,西学为用”
(1)目的和内容：维护清王朝统治并阐释其内容。
（2）洋务运动：19世纪60~90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，创办学堂，培养人才，学习科技，派遣留学生。发挥了积极的作用
第三目“维新变法思想”
教材从早期维新思想、19世纪90年代的维新思想、维新变法运动3个方面介绍近代思想的沿革变化。（1）早期维新思想
早期维新思想产生于19世纪60年代以后，伴随着中国资本主义和民族资本阶级的产生而产生的。
（2）19世纪90年代的维新思想
以康有为、梁启超、严复为首，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。维新派与顽固派的论战。（3）维新变法
建议启发学生讨论维新变法运动的影响，培养学生综合分析能力。
第15课 《新文化运动与马克思主义的传播》教案
文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-25
1、教学目标 ：新文化运动的内容和影响
2、重点：新文化运动内容和影响 难点：新文化运动兴起的背景
3、教学过程：
一、导入新课：中国资本主义有了进一步发展。（根本原因）
二、新文化运动概况：
标志《青年杂志》。领导人陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；活动基地北京大学。
三、前期的新文化运动
（1）提倡民主、科学，反对专制、愚昧。（2）提倡新道德，反对旧道德。
（3）提倡新文学，反对旧文学。
2、对前期新文化运动的评价
（1）实质：资产阶级反封建的思想文化运动。（2）进步性：弘扬了民主和科学思想；（3）局限性：
四、后期的新文化运动
1、特点：宣传和介绍马克思主义；李大钊《庶民的胜利》《法俄革命之比较观》《我的马克思主义观》。
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第16课 《“三民主义的形成和发展”》教学设计 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-3-29
一、导入：20世纪三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”引入新课。二、三民主义的提出背景：20世纪初《辛丑条约》的签订，挽救民族危亡。二、三民主义的提出，基本内容及评价
1.提出： 1905年，孙中山在日本东京组建了中国同盟会提出。
2.基本内容：民族、民权、民生三大主义。但主张民族又不反帝，主张民权又不依靠国民，主张民生又没有彻底的土地革命纲领。这些局限性就决定了孙中山领导的资产阶级民主革命不可能彻底完成反帝反封建的革命任务。3.评价
四、旧三民主义发展成为新三民主义
1924年国民党“一大”上发展成为新三民主义。成为国共两党合作的政治基础，推动了国民革命运动的发展
思考：新三民主义与中共民主革命纲领存在区别的根本原因。（两党所代表的阶级利益不同）
第17课 《毛泽东思想 》教案
文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-5
1、重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。
2、难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
3、导入新课：师：十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。
4、教学过程：
一、毛泽东思想的诞生
教师小结：第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色。第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
二、毛泽东思想的发展
新民主主义革命的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。
三、毛泽东思想的深远影响
是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
本课小结：实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
第18课《新时期的理论探索》 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-5
1、重点：中国特色社会主义理论； “三个代表”重要思想。
2、难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。
3、导入新课：《春天的故事》歌词中的“老人”引入新课。
4、讲述新课：
一、伟大的转折
1、“文化大革命”的结束。
2、真理标准的讨论： “两个凡是”，打破枷锁，解放思想
3、党的十一届三中全会的召开：①确立解放思想、实事求是的思想路线； ②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；③改革开放。
二、邓小平理论
1982年中共“十二大”，明确提出“建设有中国特色的社会主义”。1987年中共“十三大”，系统提出初级阶段的基本路线。
1992年南方谈话，提出“三个有利于” “社会主义的本质是解放生产力。1997年中共“15大”，将邓小平理论写进党章。
三、“三个代表”思想：
2002年中共“16大”确立为党的指导思想并写进党章。代表先进生产力，先进文化，最广大人民的根本利益。
第19课 《建国以来的重大科技成就》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-15
1、重点：新中国科技成就。
2、难点：科技进步在现代化建设中的作用。
3、新课导入：引导学生回忆中国古代的科技成就，引入新课。古代（辉煌）——近代（衰弱）——新中国（振兴）
4、讲授新课
一、新中国科技发展概况
1、新中国科技发展的原因：人民当家作主。
2、主要领域
核研究、航天技术、计算机应用和农业新品种研究
二、从“两弹一星”到载人航天
1、含义“两弹一星”具体是指：原子弹、导弹、人造地球卫星。
2、背景：美苏争霸，局势紧张。
3、成果：自主学习。
三、袁隆平与杂交水稻
出示《饥饿的女孩》画面。把杂交稻当作中国第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。有助于解决世界性的饥饿问题
四、计算机与生物技术的发展
1983年 “银河-Ⅰ号”。1965年首次人工合成结晶牛胰岛素。本课小结
一大批重大科技成就，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地位，振奋了我们的民族精神”。
第20课《“百花齐放”“百家争鸣”》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-20
1、重点：“双百”方针；新中国文艺成就。
2、难点：如何认识文化与政治经济之间的关系。
3、导入新课：
引用春秋战国时代 “百花齐放、百家争鸣”引入新课。
4、讲授新课：
一、“双百”方针的提出
1、“双百”方针提出的背景
①对苏联模式迷信的的破除。②三大改造的结束。
2、“双百”方针的提出
1956年毛泽东提出“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可 以自由发展；“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。
3、“双百”方针的影响
第一，在学术领域：是生物学中的摩尔根学派和李森科学派之争。
第二，“在文学艺术领域：带来了和谐宽松的创作氛围。
二、曲折的年代
“文革”期间 数量大幅度减少。
三、文艺的春天
80年代 “五讲”“四美”。“反思文学”“伤痕文学”、文学艺术欣欣向荣。课堂练习
新中国成立以来，文学艺术创作出现了哪两个高峰？简析这两个高峰产生的主要原因。
第21课 《现代中国教育的发展》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-29
1、重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
2、难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。
3、导入新课：提问方式引导学生阅读理解引言内容。
4、教学过程：
一、“开基创业”。1.拉开序幕
（1）接管改造旧教育，创建社会主义新教育。
（2）教育向工农开门，大力提高人民文化教育水平。1949年底，第一次全国教育工作会议的重大决议。2.制定方针。
3.初具规模。新中国成立后的17年，教育事业取得成就。
二、“探索社会主义教育发展道路”。1.“左”倾思想指导下的混乱教育。
2.文革结束后教育的蓬勃发展。1977年恢复高考制度。提出“科教兴国”战略。1983年 “三个面向”。
三、迎接挑战。
1.原因：国际竞争的挑战。
2.加快教育改革和发展： 1993年 “211工程”
课堂小结：现代中国教育事业是怎样走过来的？你从中能总结出哪些经验和教训？
第22课 《文学的繁荣》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-4-15
1、重点：19世纪以来世界文学的主要成就、特点和文学价值。
2、难点：19世纪以来世界文学与当时社会历史条件的关系。
3、导入新课：你曾经阅读过哪些世界文学名著呢？它们分别属于哪种文学流派？各文学流派与当时的社会历史条件有什么关系？进入本课学习。
4、学习新课：
一、浪漫主义文学
1． 时间：18世纪未到19世纪初
2． 特点：深入挖掘人的感情，想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节
3．代表：法国雨果——《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。英国雪莱——《解放了的普罗米修斯》。德意志海涅——《德国，一个冬天的故事》
4．历史背景：革命和战争频乱，社会各阶层对启蒙思想家的“理性王国”的失望，努力寻找新的精神寄托。
二、现实主义文学
1．时间：19世纪30年代以后
2．背景：欧美资本主义国家的社会矛盾日益尖锐
3．特点：关注社会问题，典型再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。4．代表人物及代表作： 法国巴尔扎克——《人间喜剧》
三、现代主义文学
1．时间：20世纪五六十年代
2．背景：两次世界大战、经济大危机和严重的社会问题
3．特点：强调集中表现自我，手法比较怪诞，故事模糊不清，语言风格背离传统。4．代表：爱尔兰贝克特的《等待戈多》 美国海明威的《老人与海》
四、20世纪苏联文学和亚非拉文学 1.苏联文学
高尔基：《母亲》 奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》
2、亚、非、拉美文学
印度：泰戈尔 中国：鲁迅 哥伦比亚：马尔克斯 尼日利亚：索卡因
五、课堂小结：由学生分组讨论，列表归纳完成教材知识结构。
第23课 《美术的辉煌》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-5-15
1．重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品
2．难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系
3、新课导入设计：
回顾19世纪以来有哪些文学流派？由此而引入新课。
4、新课教学
一、从新古典主义美术
1、新古典主义美术：
（1）背景：18世纪末19世纪初，为适应资产阶级革命形势需要。
（2）特点：①内容上，强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材；②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。（3）代表：学生自学为主。
二、浪漫主义美术
（1）背景、基本特点：人们对理性王国的失望，产生了浪漫主义美术。他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。
（2）代表作品：《《自由引导人民》《枪杀马德里市民》。
三、现实主义美术：
（1）背景与特点：资本主义的黑暗使得人民不满，对现实暴露和批判。基本特点：强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争。（2）代表作品：学生自学为主。
三、印象画派
法国的莫奈《日出·印象》。荷兰画家梵高《向日葵》。
四、现代主义美术
法国画家马蒂斯《舞蹈》。西班牙画家毕加索《亚威农的少女》《格尔尼卡》。教学小结：
请同学概括19世纪以来出现的主要美术流派。
第24课 《音乐与影视艺术》教案 文昌侨中历史组 傅佑清 2011-5-29
1、重点：浪漫主义音乐的特点，电影、电视艺术起源与发展进程
2、难点：音乐和影视艺术产生的社会条件,影视对人类生活的影响
3、导入新课:播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》，提出问题激发学生兴趣
4、新课教学
一、19世纪的音乐流派与杰作
1、强调：贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，2、补充简介古典主义和浪漫主义音乐的不同
3、浪漫主义音乐的民族特性。《天鹅湖》
二、20世纪世界音乐——现代主义音乐的发展变化
1、爵士乐和摇滚乐。高雅音乐与通俗音乐的特点。启发学生：经济的迅速增长和第三次科技革命迅猛发展，使人们人们的生活、心理和思维方式不断改变
三、影视艺术的产生与发展
情境导入：游戏《我猜我猜我猜猜猜》（电视机、电影、黑白、彩色、无声、有声的。）反映了人类在科学技术方面的进步。
本课小结：
19世纪浪漫主义音乐，反映了资本主义的时代精神和日益增强的民族性。20世纪现代主义音乐，通俗化、大众化，轻松活泼，在世界广为流传。20世纪初电影和电视，有很强的娱乐性和艺术性，对人类生活的影响无处不在。
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