盐津县黄葛槽小学2011年度教学教研工作自查报告

第一篇：盐津县黄葛槽小学2011年度教学教研工作自查报告

盐津县黄葛槽小学2011年度教学教研工作

自查报告

盐津县教育局：

我校在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的关心、支持下，在全校教师的群策群力、努力工作下，保质保量地完成了2011年各科教学目标，切实提高了教师课堂教学水平，抓好了教学常规，促进了高效课堂的步伐，提高了全体教师教育科研、新课程改革、课题研究水平。教学质量稳中有升。结合盐津县中小学教案学教研工作考评细则，现对2011年度我校教学教研工作实施情况逐项进行了自查，并形成书面报告，请予审核。

一、目标完成情况

（一）领导重视（此项分值10分，自评得分10分）

1、学校依法办学，依法执教。校领导十分重视教学教研工作，根据该年全县教育科研中心工作，始终把教学工作放在首位，并将其作为中心工作来抓。实行校长抓全面，副校长具体分管，教导主任亲自抓的办法，校行政班子既是一线教师又经常步入教师课堂进行研究指导，创造性地开展教育科研活动。并加强对高效课堂教学教研过程的全程管理，并把教师教育科研工作和教师考评工作有机结合，分别拟定了《教师教学工作评价方案》、《教育科研奖惩办法》等。教导处、教科室、教研组等均拟定了学年或学期教学教研工作计划，撰写了总结。对取得教育科研成绩的老师设立了不同层次的奖励（学校奖励与获奖部门同时奖励），并纳入过程考核，考核结果与教师评优选优、晋升、晋级、年终考核和绩效工资的发放挂钩。

（二）教学常规管理（此项分值50分，自评得分50分）

1、课程管理（此项分值5分，自评得分5分）

A、每学期开学均有教导处、教研组计划，有行事周历表，并根据上级教育部门下达的课程计划开齐课程，开足了课时，因我校有两名英语教师，故英语课均多开了一节课加一个早自习，善于利用我校师资打造我校特色。（此项分值2分，自评得分2分）

B、学校总课程表、班级课程表、教师课程表三表科学规范，一一对应。教师们均严格按照课表授课。临时调课有制度——2011年黄葛槽小学教师临时调课制度，原始记载齐全，管理到位，教师课时量与我校师生比例吻合。（此项分值3分，自评得分3分）

2、教学管理（此项分值35分，自评得分35分）

A、我校为了进一步深化课程改革，全面推进素质教育，提高教师素质，最大限度调动教师工作的积极性，提高教育教学质量，故建立一套有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系——《盐津县黄葛槽小学教师教学工作评价方案》，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑常规工作、教学成绩、工作量等方面科学评价教师工作。培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。积极落实县教育局高效课堂实施方案，并结合我校实际拟定了盐津县黄葛槽小学《关于“创建高效课堂”活动实施方案》，正稳步、扎实推进。（此项分值5分，自评得分5分）

B、我校始终把学生自主、合作、探究学习方法的培养作为高效课堂教学的重要内容。把学生课前预习作为重要的教学环节之一，从预习方法的指导、预习内容的确定、预习工作的检查督促、预习质量的全面提高等方面逐一落实，确保课前预习质量。（此项分值10分，自评得分10分）

C、教师们在教学中均渗透了学科培养目标，备课时目标明确、上课时目标落实较好，课后善于反思，实效性强。（此项分值8分，自评得分8分）

D、认真落实听课评课制度，根据《盐津县小学教学教研考评细则》规定，学校校长每期听课不少于10节，学校主管教学的中层以上领导每期听

课不少于20节。本年度校长听课 33节，副校长听课 47节，均超额完成听课任务。每次听课后都认真填写听课记录上交教导处登记，纳入考核。（此项分值7分，自评得分7分。）

E、毕业班教学管理有制度、有计划、落实到位，效果好。（此项分值5分，自评得分5分。）

3、考试检测（此项分值10分，自评得分10分）

A、严格考试纪律、规范考试行为。我校拟定了《盐津县黄葛槽小学2011年学生考试细则》，考试过程规范、试卷组织严密。在今年8月份，我校承担了人事局组织的招聘社保工作人员的考试，策划精心、组织严密、措施到位，出色完成任务、受到领导、群众的一致好评。（此项分值3分，自评得分3分）

B、每次中期考试，同年级的老师均实行交叉监考、阅卷，及时共同撰写质量分析，总结得失，对症下药。在每次期末县统测中，老师们均填写了班级成绩统计表、各学科成绩统计表以及汇总表，并撰写了学科质量分析。绝没有因考试成绩的优差歧视、撵走学困生，巩固率为100％。（此项分值3分，自评得分3分）

C、制定了科学规范的教师评价指标体系——《盐津县黄葛槽小学教师教学工作评价方案》、《黄葛槽小学教育科研奖惩办法》、《盐津县黄葛槽小学2011年奖励性绩效工资分配方案》等，一年组织一次考核，考核均公平、公开、透明并及时公示，充分调动了教师们的工作积极性。（此项分值4分，自评得分4分）

（三）教学研究（此项分值30分，自评得分30分）

1、建立健全校本教研制度和集体备课制度。

学校领导重视教研工作，并将其纳入学校整体工作之中，经常研究指导教研工作，学校教研组织健全，设立有专门的校本教研制度和集体备课制度，教师们尽全力开展好教科研活动。为了搞好校本科研，学校重视做好师生教科研成果的整理与交流，教科室已按计划在7月编辑出校刊《岁月留香》第五期，存于教导处，供师生们借阅，便于教师间、师生间、学生间互相交流学习，共同提高。目前校刊《岁月留香》第六期正在收集整理中，将在寒假前出刊。为了提高课堂效率我校在2011年10月 日开展了分学科先集体备课再筛选执教者上课的课堂大练兵教研活动，通过集体备课，共同商榷最终确定由5名年轻教师执教，其目的在于培养新人、展示新课、了解差异，共同提高。经过教师们智慧的交集，熔炼，这5位年轻教师巧妙地演绎了新课改中美术课、体育课、书法课、音乐课及科学课的精彩。（此项分值10分，自评得分10分）

2、学校每期开展教师、学生各类竞赛活动。

为了增强教师们的教科研能力，激发教师教学的热情，创作的激情，学校积极鼓励各位教师参加各类课堂教学竞赛和撰写论文，为每位教师提供参与竞赛的平台，今年1月份有两位教师的论文获昭通市教育教学论文竞赛奖，其中一等奖1名，三等奖1名。5月，选派王群老师参加云南省《品德与生活（社会）》课堂教学竞赛活动，荣获省级三等奖。8月，牟成良老师参加省级科学论文竞赛，获二等奖。9月，我校又推荐有17位教师的论文参加省教科院论组织的文竞赛，有望取得可喜的成绩。

在激励教师的同时，我们也着力培养特长生，挖掘每位学生的闪光点，为他们提供展示自我的平台。在5月，组织学生们参加云南省青少年学艺大赛，有76位同学获奖。其中金奖8 名，银奖24 名，铜奖 44 名。在10月，组织学生参加“中华诵*全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”，李达

来荣获市级二等奖。在9月组织学生们参加第二届云南省中小学生书画大赛，共有18人获奖。其中一等奖

1名，二等奖 13 名，三等奖4 名。（此项分值5分，自评得分5分）

3、课题研究

“人才出课题，课题出人才”。今年教科室按计划以课题研究为主，继续开展市级课题《在新课程背景下农村教师发展性评价初探》的研究，着重加强课题研究的过程管理，有目的、有计划、有重点地开展课题研工作，把教科研工作落到实处。在每个研究阶段，各负责的教师都做好过程资料的收集整理，并按时按质量地完成课题研究。《在新课程背景下农村教师发展性评价初探》的所有阶段的研究已于2011年7月完成，并以论文的形式结题。（此项分值10分，自评得分10分）

4、开展和参与片区教研活动

为进一步提升教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高县城小学片区整体教育教学质量。我校在2011年6月 10 日，成功举办了盐井小学、盐井镇中心小学、黄葛槽小学片区教研活动。在2011年10月14 日，选派21名教师参加了由盐津镇中心校举办的盐井小学、盐井镇中心小学、黄葛槽小学片区教研活动。2011年11月26 日选派王群、罗毅、吴敏3位教师参加了中和镇青年教师有效课堂教学竞赛的支教活动。通过这些片区教研活动，兄弟学校“手拉手”支教活动，各学校间加强了横向联系，实现优势互补，对促进课

堂教学实效化有了很大帮助，为热点教研专题，寻求到了最佳解决办法。（此项分值5分，自评得分5分）

（四）教师培训（此项分值10分，自评得分10分）

1、我校十分重视对教师们的业务培训。本年度有60人次参与了国家级、省级、市级、县级的培训，培训率150﹪。（此项分值4分，自评得分4分）

2、校本培训有计划，有组织、有落实、有总结。本年度寒暑假有 15名教师参加了履职晋级培训；唐敏、刘冬梅参加了国培-短期培训，已取得培训合格证，参加国培-远程培训的有余鑫、罗毅、刘克非、张云芬等12名教师；为了提高教师们的班级管理能力，今年我校36名教师均去昭通参加了班主任培训，回来后撰写了心得体会并付诸于班级实践；信息技术能力培训参训率90﹪，都能制作简单的幻灯片，并能使用多媒体。满足了教学的需要，促使了教师们的专业化成长。（此项分值6分，自评得分6分）

二、存在问题

1、教师的教育教学观念还需要进一步更新，教师的理论学习和业务培训还要进一步加强和改进。

2、语文、数学教师师资不够（本期刘芳改行了，李正芬借用了）。

三、努力方向

1、进一步更新教师教学观念，加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。

2、争取教育局配备语、数教师各一名。

总之，我校2011年教学教研工作在县教研室的领导下，通过全校教师的共同努力，现已圆满完成。结合盐津县中小学教学教研工作考评细则进行认真自评，自评分为100分，实际目标考核自评分为：100 ×30％，即30 分。

此报告

盐津县黄葛槽小学 2011年12月14日

第二篇：盐津县黄葛槽小学2010教育目标管理

盐津县黄葛槽小学2010教育目标管理

自 查 报 告

2010年是我校巩固“两基”成果最重要的一年。一年来，我校的各项工作在教育主管部门的正确领导下，在社会各界和广大学生家长的支持下，在全校师生的共同努力下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党和国家的教育方针，政策和省、市教育工作会议精神，以“两基”迎国检为契机，以“强化内涵发展，全面提高教育质量”为重点，以加强师德师风建设为抓手，全面推进素质教育，深化学校改革，全面完成了各项工作任务，现将一年的教育目标工作自查于后：

一、目标完成情况

（一）教学教育工作

1、教学工作是学校的中心工作，提高教育教学质量是学校生命线工程。一年来，学校加大教育教学常规管理工作。教导处每月对教师教学“五环”工作进行一次大检查。

2、组织召开了班主任会议和各类组长会议，认真研究了班级管理和教学管理工作，确保教质学量稳中有升，今年小学毕业班学生参加六年级水平测试，语文获全县一等奖，数学获全县一等奖，非毕业班在2010年春期统计测中语文均分达 81.45，数学均分达 79.75。

3、积极组织教师参与了盐井小学，盐井镇中校的片区教研活动。

4、选派了校长袁智深，副校长王群，教导主任刘芳，数学教研组长罗毅到浙江、丽江、昭通参观学习，也选派了王群、陈洪群、熊清贵、牟成良、刘冬梅、唐敏等教师参加了短期培训和置换培训。通过学习交流转变了教师教学观念，提高了全校教师的教学水平。

5、今年10月组织科学、体育、语文、数学等学科的课堂大练兵活动，提升了学校教师教学水平。

6、组织了王群、王静、罗毅、陈洪群、刘克非等教师参加了云南省学科带头人和骨干教师的评选活动，我校陈洪群和王群被评选为一线指导教师，王静被评为省级学科带头人，通过评选活动，促进了我校专家型教师的快速成长。

7、教科室认真组织全校师生参加各类论文、范文、作文竞赛活动。一年来，我校在近两百名师生获奖，极大了提升了我校的知名度。

8、试行名师指导制度，确保了到我校置换培训的四位大学生和部分年青教师教学技能得到了提高。

9、试行了党政领导联系各年级制度，确保了学校各项制度落到实处，确保了教学管理制度落到实处，不留死角。

（二）普九巩固提高工作

1、我校自建校以来，十分重视“两基”巩固提高工作，成立了以校长为组长，相关科室负责人为成员的领导机构，并成立了“两基”办，具体负责“两基”表册填写和材料撰写上报工作。今年全力支持盐井镇中心校做好了“两基”迎国检的各项准备工作，确保小学入学率达100%，辍学率为0，其他各项指标均达到了云南省“两基”国检指标要求。

（三）党风廉政建设

1、学校党政班子高度重视党风廉政建设工作，书记、校长及班子成员认真履行“一岗双责”，保证科学发展观的贯彻落实。

2、校长及其领导班子成员认真贯彻落实教育局反腐倡严工作部署，认真组织班子成员学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，确保了学校校风正、教风浓，教学秩序井然有序。

3、学校领导班子及其成员严格执行廉洁自律若干规定，带头勤俭节约，力争把每一分钱都花在学校的发展上。

4、学校领导班子及其成员无违法违纪现象，全校教师遵纪守法，确保学校依法治校进程不断推进。

5、按时完成上级交办的工作任务。今年十二月十二日协助教育局成功完成了教育系统团委书记暨少先队总辅导员的培训工作。

6、配合教育局对学校领导班子进行考核和民主测评。

（四）学校安全工作

1、成立了以校长为组长，政教主任为副组长，相关科室负责人为成员的领导机构，并成立了安全办，安全办协助校长和政教主任具体抓好安全工作。

2、狠抓安全制度建设，制定了以防火、交通、地震、防涝、抗捍、消防、禁毒等工作预案。

3、注重抓好安全教育工作，学校利用每周晨会、班会、家长会，认真对学生进行安全教育，并要求教师在教育教学活动中渗透安全教育，提高学生安全意识。

4、聘请消防大队到我校进行了一次防火的应急演练活动，聘请盐津派出所干警到我校搞了一次防暴演练活动，学校自行组织了一次预防地震疏散演练活动，提高学生的自救自护能力。

5、学校与每位教师、学生家长签订了安全责任书，明确划分了学校、教师、学生家长在安全方面应承担的责任。

6、学校十分注重安全档案资料建设，做到一查就有，一核就准的要求。

通过一系列安全管理和教育活动，全校师生安全意识有明确提高，安全效果好，达到平安校园标准，全校师生安全意识有明显提高，安全效果好，达到平安校园标准，全年无重大安全事故，无人员伤员和无责任事故。

（五）招生计划完成情况

1、由于我校地处县城政治文化中心所在地，流动人口

多，今年教育局下达给我校新招一年级120人，我校超额完成了任务，实招一年级新生133人，二至五年级按2010年春季学期学生数升级，从校外转到我校的学生按照比例分到各班，已毕业的六年级学生已整体移交到中学读书。

（六）上级交办工作及信息上报工作。

1、按时按质完成了上级交办的各项工作任务，今年12月12日协助教育局圆满完成了团委书记及少先队辅导员的培训，今年9月9日我校鼓号队出色地完成第二十六个教师的庆祝活动，今年6月我校少年小交警队到豆沙敬老院成功地进行“小手牵大手，真情满人间”的慰问演出活动。

2、全年报送信息30多条。

（七）加分情况（加17分）

1、今年教师节，我校校长袁智深，政教主任刘克非、数学教研组长罗毅分别被县政府授予“优秀校长，优秀教师和优秀班主任”称号，三人累计加3分。在祝福祖国校园文艺汇演中荣获二等奖，加2分；我校三至六年级学生参加云南省第六届（2010）小作家作文竞赛获团体一等奖，加4分，累计加分为9分，视为满分8分。

2今年10月，我校王静老师参加全省体育课堂教学大赛获二等奖，加0.3分，我校熊清贵、肖渊翠、左贵芬、刘克非等31名教师参加省教科院组织教育教学论文大赛分别获一、二、三等奖，累计加分26.5，两项共计加分26.8分，视

为满分8分。

3.有市级批复的教研课题，并进入起步研究阶段，加1分。

二、主要经验

1、在教育目标管理工作中，只有提高了全校教师认识，统一了思想，才能使学校目标管工作有序推进。

2管理是学校工作的第一要务。为此，我校提出向管理要质量，向管理要效益的工作思路，把年初教育局签订给我校的目标管理分解到中层干部，分解到每一位教职工，并层层签订目标责任书，并进行跟踪检查，确保了教育目标的完成。

3、学校是传播知识、播撒文明的场所。为此，我校十分重视校园文化建设，现已建成校园文化墙300平方米，宣传厨窗15块，文化展板30块，并对教师办公室和各科室布置字画，在校园内张贴名人名画30余块。目前，整个学校育人环境幽美，文化氛围浓厚。

4、进一步加强常规管理，我校利用每周一的晨会，周五的班会，重点对学生进行文明礼仪、卫生、安全、纪律、法制教育，继续进行校园之星，文明班级和卫生先进班集体的评比活动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，让学生从小学会生存，学会生活，珍爱生命。

三、存在问题及困难

1、我校学生结构复杂，留守儿童多，农村孩子多，家长对子女教育不到位，对子女辅导不到位，给教师教学带来一定影响。

2、学校内涵式发展与现代化学校建设的要求还不相适应，依法执教、执法治校、依法从教意识还有待加强，极少数教师还存在变相体罚学生现象。学校的办学思想，办学理念，科学规范化管理等方面的建设还有待于进一步加强，学校管理水平还有待于进一步提升。

3、学校办学条件还急需得到改善。我校在2006年虽然已晋升为云南省二级示范小学，但离现代化学校建设的要求还不相适应，学校目前还无学生计算机教室、科学实验室、语音教室、美术专用教室、图书数量不足，不能满足学生借阅的需要，校园绿化面积小，质量低，还没有形生态校园。

4、学校办学特色不突出，个性不鲜明，学校文体特长生还没有得到充分培养。

5、学校管理虽然有一些制度，但不够科学，不够规范，显得比较粗放，不够精细化。

6、极少数教师教学观念还比较滞后，教学手段还比较单一，现代化教学手段运用率达比较低。

7、学校受体制和机制的约束，在人事管理和深化改革方面还有一定阻力。

四、今后工作打算

1、加大教学管理力度，进一步提高教育教学质量。

2、突出学校办学特色，努力在校园文化建设，校园绿化，素质教育，特长生的培养方面有新的突破。

3、进一步争取资金，改善办学条件，建好图书阅览室，学生计计机教室、科学实验室、语音教室、美术专用教室，补充紧缺教具和文体器材。

4、加强教师队伍建设，努力打造一支政治过硬，师德高尚，作风优良，业务精湛，团结务实和乐于奉献的教师群体。

5、学校领导班子配备不齐，我校是一所县城学校，人少事务多，检查多，工作压力大。原教导主任陈凤英借到教育局工作已经有一年多，但我校教导主任工作一直由刘芳代理，在一定程度上制约教育工作发展，诚请教育局抓紧研究，尽早为我校配备好教导主任。

6、学校人员结构不合理，全校有教职工39人，其中男职工4人，4名男职工有2人被教育局和昭通渔洞水库管理局借用，现在校男教师只有2名，这种结构比例在一定程度上影响学生健康成长，不利于学生全面发展，也不利于学校的科学管理。下步在人事安排时，建议教育局为我多安排一些男教师。

盐津县黄葛槽小学

2010年12月30日

第三篇：黄葛槽小学四年级班班主任工作总结(2014.1.12)

四年级（1）班班主任工作总结

（2013年秋季学期）

黄葛槽小学唐仲强

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我始终坚定地做一个真正有意义的班主任。在这个学期里，我班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力及任课老师的大力支持

和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将工作总结如下：

一、强化常规，抓好安全工作

常规、安全工作是学校工作中的重中之重，做好常规和安全工作才能

保证教育教学工作的顺利开展。所以本学期我对学生的安全教育丝毫没有放松，除了按时积极做好营养餐就餐工作之外，定期组织学生学习《小学

生守则》、《小学生日常行为规范》及班级常规、学校规章制度。充分发挥

班干部的监控作用，及时监督班内违规行为，他们解决不了的问题向班主

任汇报，由班主任来解决。平时我坚持学生放学途中安全工作，及时询问

返家情况，发现违规的行为及时进行教育、批评。同时结合节假日，班会

课进行外出安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保证了学生的人身

安全，本期班内无不安全事故发生。

二、切实做好思想教育工作

随着学生年龄的增长,他们的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了

自己的观点,所以要走近他们，抓好班集体，必须耐心、细致地做好他们的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平时我利用

语文文本的自身魅力，晨会、班队会等，对学生进行思想品德教育。组织学生在班内开展“如何做一个合格的小学生”、“怎样做一个受人尊敬的人”、“什么样的朋友才是真正的朋友”等活动，让他们在活动中体会到一些为人处世的方法，从而在无形中对学生进行了良好品德的教育，为他们形成良好的世界观、人生观、价值观奠定了基础，同时也增进了学生间的情谊。我还利用身边的一些例子，如好人好事、优秀学生身上的闪光点，来教育他们，感染他们，充分发挥班级中榜样的作用，引导学生向榜样学习，以达到教育的目的。我定期私下向班干部了解一些班内情况，发现个别学生有不良行为和不良思想导向，及时与他们单独谈话，进行教育，保证了他们身心的健康发展。

三、培养班干部

本学期我定期召开班干部会议，及时了解班级情况，及时给予班干部工作方法的指导，做好班干部的培养工作。我的小助手已初步具备了一些管理班级的方法和能力。

四、抓好班风学风建设

本学期我接班班主任，对本班学生还不十分了解，我针对纪律涣散、品德不良等情况首先从思想上进行教育，使他们明确学习目的，端正学习态度，同时狠抓班级常规管理，良好品德教育，调动他们竞争的意识和学习的热情，加强与各任课教师之间的联系，通过学科间的竞赛来加强班风学风建设。通过一学期的教育，学生的学习习惯有了改变，良好的班风学风已基本形成。

五、耐心细致地做好后进生的转化工作

首先，我做好后进生的朋友，在工作中以一颗慈母般的心关爱着他们，以期待的目光关注着他们。在课堂上，尽量将简单的问题留给他们来答，发现他们的点滴进步和闪光点就及时表扬，帮他们树立学习的信心。同时开展“一帮一”的活动来推动他们学习的进步。

六、做好家访工作

学生光靠教师单方面的教育是不够的，必须取得家长的配合。本学期，我定期与家长联系，召开家长会，或是通电话，或是进行书面联系。对一些行为习惯特别差的或学习有困难的学生，我和他们的家长经常沟通，交换意见，共同达到教育孩子的目的。

总之，在这个学期，我通过以上几方面的努力，班级工作有了起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。在今后，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。

2014年1月12日

第四篇：黄葛中学教研工作总结

黄葛中学教研工作总结

本学期，在上级教育行政部门的领导下，在学校党支部、校长室等部门的指导下，顺利地围绕教育教学展开了一系列工作。

一、规范教学行为，优化过程管理

首先，组织教师认真学习本学期初市教育局颁发的《关于进一步规范教学行为，改进学校管理的意见》的精神，在广大教师中统一思想，提高认识，切实解决教育教学中的实际问题，强化教师的法规意识、人本意识、公平意识、有效意识和校本意识等五种意识，同时加大教育的监管力度，为教育教学的顺利推进做好铺垫。

针对我校“全托”制办学的实际，随着办学规模的进一步扩大，教学管理的难度相应增加，教师除了课堂教育教学之外，还要全员参与全天候的学生生活管理，因此，我们在许多方面的管理比较细致到位，分工明确，责任到人，提高了管理的实效性。

其次进一步规范了教师特别是新教师的“五认真”工作。要求备课时一定要明确每堂课的教学目的，要把握教学重点和难点，教学过程能够做到步骤清晰，备教法又备学法，练习设计做到切实有效，要求教师作业的布置、批改、反馈、矫正、辅导几个环节不能脱节。并且做到坚持写教学后记和反思。本学期，我们为8位新上岗的教师完成了师徒结对工作，使他们要在“师傅”的引领下快速成长，使新上岗教师能够尽快进入了角色。

教务处于期中和期末前后两次进行了“五认真”的检查工作，并填写好“五认真自查表”。同时教务处及时做好五认真总结工作，便于及时发现问题和不断完善，使五认真工作做得有效。

本学期进一步规范了教师办公制度，提高办公效率，提倡营造学习型的办公氛围，充分利用学校先进的信息技术资源为教学提供服务。

二、强化校本研究，提高教学质量

根据市局《关于建立以校为本的教学研究制度，深入推进课程改革的指导性意见》的文件精神，把校本研究工作当作今后的重点工作来抓，协调好教研组、备课组的力量，使之成为学习型、研究型、反思型组织，创设学习型氛围。

期初，我们召开了教研组长会议，专门讨论研究校本研究的实施方案，决定以学校A级优质课的评比为抓手，展开校级研讨活动。组织了由教研员参与的18节学校A级优质课的评比。

我们积极认真组织市级以上的论文、案例、基本功等方面的教师业务评比活动，使他们成为教学的反思者、实践者、研究者，促进教师的专业成长，在新课程改革中脱颖而出。本学期，周惠琴教师被评为市课改先进个人。

本学期，共有2篇教育教学论文获得苏州市一等奖，1篇获得苏州市二等奖，1篇获得苏州市优秀奖，2篇教育教学论文分别获吴江市教育行动研究二、三等奖，有两位英语教师

参与编写牛津初中英语配套练习——《初中英语拓展强化课课练》、《时代英语报》稿件等，一位物理教师参与编写《初中物理奥赛天天练》一书。有5篇学生习作发表于《吴江报》教育周刊，在各级各类学生作文比赛中获奖10余篇。

我们也组织教师参加课改培训和片、市级的课改研讨观摩活动，组织教师集体学习有关新课程的材料，采取多种生动活泼的教研形式，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。我校已经有部分教师参加了省、市和片三级的课程培训活动，他们在本学期的课改活动中起了带头辐射作用。

本学期不断完善集体备课制度，把集体备课渗透到日常的办公教学讨论中去，力争做到不流于形式，做到有效。各教研组组织教师集体备课每周不少于1次，学科研讨活动每月不少于2次，教师教学后记的数量不少于备课时数的三分之一，我们还在学校主页的“教学论坛”栏目开辟“初中部教师教学行动研究专栏”，要求新教师每周写一篇案例、随笔或反思粘贴上去。本学期，完成教学随笔近200篇，有效地提升了教师的反思能力。同时以市“A级优质课评比”为契机，积极改进评课方式，优化教学质量考核。本学期，新上岗教师时刻接受其他老师的随堂听课，初中部行政深入课改第一线，实行随堂听课活动，每位行政人员听课30多节，并及时点评和交流指导，检查相关的备课和作业，做好记录，为学期的“五认真”工作积累素材，其他老师听课不少于10节。初中部的30位教师共在校内外听课497节。

引导教师加强考试的研究，编制质量较高的试题一套，改进课堂教学，在有效上下工夫，做到有效施教、有效训练、有效评价，并通过有效教学的实施努力减轻学生的课业负担，本学期所有教师参与编写试题一次。

重视平时的考查。我们还将自行组织或与同类学校联合举行阶段性调研测试，认真做好考试质量分析（填好质量分析表）。同时教务处加大教学质量的监控力度，注重过程的管理。如抽查学生的各类作业，在学生中开展问卷调查，后进生的跟踪调查，薄弱学科的调研抽测等等。

各教研组根据学校的实际，制定计划并开展了适当的小型竞赛活动。本学期开展了作文比赛、硬笔书法比赛、七、八年级数学竞赛、英语单词比赛、球类等小型体育比赛等等，积极引导学生建立良好班风和学风。组织教师之间的上课比赛、随笔论文比赛等，活跃了校园的学习气氛，丰富校园生活。

七年级三科全市期中统测中取得优异成绩，合格率100%，全市唯一，语、数、英平均分位于全市前三名，其他年级成绩也稳中有升。

三、优化师资队伍，打造教学品牌

学校需要名师支撑这已经是不争的事实，优秀的教师可以提升学校的品位，扩大学校的知名度，对其他教师能够起到专业引领和辐射作用。特别对于我们这样的全托制学校，家长对教师的期望值更高。目前，初中部共30名教师，45周岁以下中青年教师28名，今年新分配教师8名，约占总数的30%，当务之急是使他们迅速适应教学岗位，规范教学行为，缩短青年教师的成长期。

根据学校行政会的精神，初中部将对不同层次的骨干教师对象进行相应的目标管理，完善培养机制。我们在教学的同时还将抓好教师的学习和进修，除市教研室和校教务处规定的学习进修的任务外，需自定理论学习和业务知识进修的时间和方式，积极参与学校论坛和沙龙，以不断提高教师的理论水平和业务水平，跟上时代的步伐，以便指导和改进教学。

针对这一实际，我们以市“A级优质课”的评比为契机，成立评课小组，在校内进行了两轮评比，并邀请部分教研员参加指导，营造起了教学研究、赛课练课的良好氛围，把优秀的老师推荐向市级角逐，有效地配合了学校的青年教师培养计划的顺利推进。本学期，初中部门新增市级“教坛新秀”2名，“教科能手”1名，市“A级优质课”教师2名。到目前为止，初中部共有市级以上骨干教师11名，占教师总数的36%。

综观本学期的教育教学情况，还与期初的要求有一定的差距，与上级教育部门的要求还有一定的距离，如综合实践活动的开展，校本教研的深入开展等方面还需要进一步加强，力争在下一学期有所提高。

第五篇：小学教学教研自查报告

小学教学教研自查报告

质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。根据xx的文件精神，结合我校实际情况，于6月19日对我校的教育教学教研工作进行自查自纠，现将自查情况汇报如下：

一、主要做法与成效：

（一）常态教学管理

1、把紧课程设置关和教学计划实施关

我校严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。班级贴有三表，功课表与学校的总课程表相符。并不定期的由教务 处对课程执行情况进行随机抽检。在期初每位老师根据自己所任的学科，制定完整的教学计划，合理地分析所带学生的实际情况，认真学习课程标准把准学期教学目 标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，并合理地安排教学进度。

2、抓紧备课关

我 校的教师积极的学习中心学校教学设计，再根据自己所带班级学生的实际进行修改，教学设计的涂涂改改，修修补补，虽然不美观，但那是对教学 内容与学生实际深层次的思考。紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

3、把好质量反馈关

作业是教师了解学生知识掌握情况的主渠道，也是师沟通的一个大平台，一方面是接收学生学习情况信息，另一方面是教师指导学生的一个平台。同时，作业的反馈功 能除了解学生的学习结果之外，也可以了解学生的学习过程，是学习过程评价的主要渠道和主要阵地。因此，我校教务处时常对学校老师的作业批改情况进行检查，对于做得较好的及时进行评价，对于做得相对不够妥善的地方进行沟通与指导。

单元试卷是阶段性评价的重要工具，他不仅反馈学生这一部分的学习情况，又发现了学生的薄弱环节；既让教学发现教学中的缺漏，又为后一段的补缺补漏提供了依据。我校的教务处经常对任课老师的单元试卷的分析情况，所取得的成绩及发现的问题进行交流，以提高教学的实效性。

4、校本研修

校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出现的问题的有效手段，它不是专题的研究，也不是学术上很深的东西，它以灵活的方式参与到我们的教学生活中 来。我们把课堂上发现的问题拿到课间，在茶桌上进行研讨，这不仅让教师们轻松自由地表达，也解决了我们教学中发现的问题。课间数学高级教师李昌有老师成了 我们年轻数学老师交流的中心人物，语文高级教师王艳萍老师，成了年轻语文老师校本研修的代领路人。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教学过程，圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思，其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思考与设想。校长、教导能以身作则深入教学第一线任课，随时了解课堂教学的动态。

（二）师资队伍建设

1、教师业务发展

教师的水平决定着教学的水平，教学水平决定着教学质量，教学质量决定着学校的形象，学校的形象决定着学校的未来。一个没有明天的人，一所没有未来的学校是多么的可怕啊！这是我们学校老师的共识，不管是年龄较大己评上高级教师的骨干，还是年轻有为的教学能手，谁又不想更上一层楼呢？专业的引领，能力的发展非常 的重要。因此，我们的老师不是单单停留在教学设计上，更是从课改的理念上，从教育教学的理论上去学习，去把握教育教学的未来。再用所学得的理论指导课堂教 学，有了理论的引路，才不至于出现教研原地踏步的现象，高级教师们才不会出现职业倦怠现象，让他们发现自己在成长，因为人生最大的欣慰莫过于看到自己正在 不断地成长，不断在证实自己的想法是对的。

课堂是教学的主阵地，理念是思想，说的容易做的难。为了更有效地践行相关的理论我校开展了这样一个活动，“人人上一节公开课”，课前教者对课堂依据自己的设 计理念进行了充分的预设，课后进行了充分的反思，评议前结合实际由教者进行说课，然后由老师们进行评议，讲述自己的设想。按时参加中心小学组织的联校集体 备课活动，每位教师认真完成规定的每学期学习一部教学专著和读书笔记。

2、教师的从业思想提升

人 的思维方式决定着人的处事行为，人的处事行为决定人的外部形象，外部形象的综合就是这个人的道德行为。空旷的理论学习不仅浪费了大家的时间，也让教师们感 到说空话，喊口号。谈师德让教师们感到做作，不仅意义不大，还让教师们觉得过于形式化。我校结合我校的实际，利用政治学习时间学习一些政治外，更多的是茶 桌研修式的师德培养，以讨论某些事情的做法的形式，相互沟通选择更好的，更有益于师生和学校的方法，把师德的培养落到实处，做到润物无声。我们积极创造条件，鼓励青年教师参加各类培训和外出听课，提高他们教学业务能力，加速青年教师的成长与成才。

（三）办学条件

1、让校园沉淀文化，让墙壁开口说话。虽然我校的校园并不可比其他学校，但简陋的校园里却充满着生机。板报、评比栏、标语，把无声的墙壁变为学习的平台，励志语的天地。

2、学校根据自身现在实际条件，设置了若干室。各室管理制度上墙；仪器有清册；图书的使用有做好出借记录。

（四）普及程度

学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，分类建档工作较为规范，便于教学教研资料的查 找，取得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人口按时毕业比重都有达到要求，残疾儿童入学率达到百分之百，对全校留守儿童进行建档造册，实施关爱留守孩子帮扶制度和“谈心日”制度。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，班主任老师都能定期开展思想教 育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。

二、存在问题

1、教师教学能力的差异味相对比较严重，有的教师课堂教学还停留于较为传统的经验里，这节课学什么，你懂了算了现象较为严重，至于这个知识怎么来的，过程较少关注。

2、班级人数少，学习气氛差，差生转化难等。

三、努力方向

1、抓好校本研修，提高教师本人的自主能动性，想办法让教师由“要我成长”转变为“我要成长”。改变校本研修，校本教研相对被动的局面。

2、提高学校全体老师的凝聚力，发挥教师的特长，引领教师实现专业的成长和个性的成长。

教导处