小学常规教学检查情况报告5篇

第一篇：小学常规教学检查情况报告

小学春常规教学检查情况报告

5月22日，根据区教研室安排，我们第二大组第三小组一行四人据《##区小学教学管理评估细则》就教学管理、常规教学、常规教研与课题研究、教学成果、其它奖励、综合考查等方面以查、听、看、访等形式对伙牌小学进行了为期一天的检查，现将检查情况通报如下：

（一）、教学管理情况：

1、学校有一支团结力，战斗力较强的领导班子队伍。学校实行领导班子成员包年级、教研组制度。校长办学思想新，思路明确，能够率先垂范，亲临教学一线，代科学课（外出未查看），亲自参与教研组活动，听课达30多节，并多次为教师作专题讲座，每次讲座都有发言材料、有记录、有图片、有签到，校长讲座《如何打造高效课堂》“反思四问”：每一个问题都有意义吗？每一个学生都关注了吗？每一分钟都珍惜了吗？每一个教学环节都能围绕着教学重点展开？真正给教师打造高效课堂知名了路子；《打一场教育教学质量的攻坚战》围绕局工作重点开展工作。

2、校园文化建设较以往有较大转变。学校设施完善、布局合理；校园环境卫生干净、整洁，让人赏心悦目；室内外无果皮纸屑，教室内文化氛围较浓，名人名言及黑板报规范、有激励性；学生桌椅摆放整齐，但校园文化整体设计没有主体性和层次性，比如办学理念和办学思想呈现的位置不显眼，校园文化主题不鲜明、杂乱，不能真正发挥文化育人功能。

3、学校的各项教学计划齐全、内容较为详尽具体，具有指导性和可操作性。学校教学教研工作计划、校本培训计划、学科组计划、课题研究计划、个人教学工作计划，能够按照点面结合，环环相扣，发散展开的主线展开，能按计划开展活动。学校教学工作计划对于“三生课改”工作安排明晰，但计划中对常规教研蹲组领导(李某)未上班应作调查；常规管理考、评两个环节、学校重要工作“三名”创建、“晒课”没做安排和要求；教研活动安排没有执行人、参加人以及活动主题；数学、综合组教研组计划不能围绕学校工作中心安排工作，没有学科组活动安排；教师学科教学教研计划不够规范，无个人研修计划，部分教师活动安排不具体。

4、学校能根据校情制定较为科学、全面、合理、实用、有效的教育教学管理制度，有《伙牌镇伙牌小学常规教学管理制度》、《德育常规管理制度》、《班级常规管理制度》、《伙牌小学教师教学常规工作考核制度》等，建立了长效管理机制，对教学的各个环节：制定计划、备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、单元测试等进行了规范，并与教师的考评直接与绩效管理挂钩，与年度考核挂钩，与评选表模挂钩，极大地调动了教师工作的积极性。但没有《教学研究管理制度》，对教学研究没有提出较规范的操作流程，没有教师评价制度。

5、学校严格落实了国家课程计划，全面落实56911210工程。各年级均按课程计划开齐课程，开足课时。体、音、美、地方课程、综合实践等均配了兼职教师，综合实践、地方课有教案，教师将心理健康教育、安全教育、爱国主义教育等知识备入地方课和综合实践活动课中；相关的保管室都有必备的教学器材；能坚持开展“两操”和“一

活动”，学生每天在教室学习时间不超过6个小时，每天有1小时的体育锻炼时间，学生睡眠时间达到9小时。但从学生活动情况看，平时训练不能做到严要求，学生做操吊儿郎当，动作不规范，伸手、踢腿动作随意。

6、学校资料收集较为齐全。上学期学校、学科组、教师教学工作总结齐全，学校总结客观地总结了常规教学月查工作、对教师的评价、所有学科考试考核工作以及校本教研活动措施及成绩，点到人，真实可信，对工作起到了梳理作用，对以后的工作具体指导作用。但学校、学科组没有对部分工作如“三生课堂”、“三名”创建、“一师一优”活动开展等进行总结。

7、常规监控与评价机制健全。学校制定了教师评价考核方案，从考核、岗位工作量、工作表现、教学常规、工作成效等方面入手，各项有细则评分，根据教学工作需要加强了对常规教学的监控力度，对教师的备、教、批、辅、考、研等环节进行了监控评价。将常规监控与及时评价相结合；将常规检查与不定期抽查相结合；将检查结果与教师评先相结合。学校以学科组为单位，对教师常规工作已进行了2次全面检查，且检查有记录、有通报、有小结、有评比结果，记录较详细，能点到具体人，问题分析中肯，改进意见具体，有指导性。学校校长和教导主任每月对教师的工作进行了不定时抽查。没有

周清管理记载资料。

（二）、常规教学：

1、教师备课。大部分教师的教学环节基本齐全，目标明确、具

体，过程设计能体现新理念，教学流程设计合理，数量足。王学年、张军琴、范安志、李敏等老师的教案有自己独到的见解，用红色的笔记对教案做了个性化标记。大部分教师能根据具体的教学内容和实际情况围绕自己教学过程的得与失，撰写教学反思，王志会、王秀芳、彭华伟、刘冬芝等老师的教学反思内容具体详实，能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析，每一篇反思都是一篇小论文。但多数教师导学案不能体现个性化和实用性，网上借鉴多，如“设计意图”； 教材简析、学情分析过于简单；教学方式方法陈旧、单一；多数教师没有个性化的修改痕迹；少数语文教师部分课节无板书设计或板书无课题；作文指导课备的比较简单。

2、课堂教学。学校能够坚持把“整合资源节节用”活动作为常规工作来管理，充分发挥云平台的作用，首先领导率先垂范带头上好示范课，接近半百的老教师范安志、王学年操作熟练，顺利实施了课堂教学，每位教师个个精神面貌积极向上，均能熟练地使用云平台资源，有效的提高了课堂教学效率。英语课设计形式多样的生生互动、师生互动的活动环节，充分激发学生参与学习的兴趣，打造了一节能够体现新课程理念的高效课堂；数学《年月日》运用直观教具引导学生探究，发现大月、小月以及特殊的二月的特征，能够区分、判断闰年、平年，体现让学生自主学习，关注学生发展。但学校不能按照要求提供6节自荐课和6节随堂听课，为检查组一行安排了8节课，而且教师不配合，第一节安排的三年级英语课，走进教室老师说是数学课，英语在五年级，走到五年级门前，老师也说是数学课，重回办公室，英语老师才不得已去三年级上了一节英语课。

5月15日“襄阳云平台资源”现场会在我校召开收到了市、区级领导的好评。

3、从检查的学生作业来看，作业适量，没有过多的、机械练习的情况，每次作业教师都能认真、仔细的批阅，有多次的激励性评语。教师对于作业的批改评价形式灵活多样，有语言评价、笑脸评价、优良中差评价、红旗评价等多种形式。低年级的李敏、周在云老师结合学生的年龄特点用画“笑脸”、“红旗”、“五角星”等形式对学生的作业进行评价；高年级的张菊红、王秀芳老师的激励性语言“你太棒了”、“老师相信你会做得更好”等让学生看了学习劲头更足了，作业做得更认真了；每位教师都有作业批改记录本，详细的记录了学生的每次作业情况，并进行了及时的辅导；张菊红老师的作文有眉批腰批尾批。但作业批改批语单一，针对性不强；个别教师作文批改只有尾批，不像是批阅作文；学生作业没有错题更正痕迹（少数是老师直接修改）。

学校教师不重视学生辅导工作，无计划，无记录。

4、学校学科质量分析科目全，均能按基本情况、出题意图、得失分原因、补救措施、意见建议等板块书写，能起到查漏补缺的作用。

语文、数学、品德等学科多数教师能够及时进行阶段性测试，做到有试题、有批改、有分数册、有质量分析、有补救措施，能起到梳理总结的作用，但有的教师没有及时进行阶段性测试，有的测试了没进行及时反馈；质量分析不规范，有的分析只有测试内容，无得失分分析，无数据分析，无改进措施，不会算综合指数。

（三）、常规教研与课题研究：

1、学校教科研组织完善。学校成立有语文、数学、英语、科学品社、综合科五大教研组，实行教研组长负责制，按计划开展教研活动，资料记载详实，注重加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理，并立足教学需要，精心组织教研活动，提高教师课堂的驾权能力，但教研活动没有显性的主题。

2、强化集体备课制度，扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此，本学期，我校采取人人开展有效教学活动的方式，扎实推进有效教研。教研组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。

3、学校了开展“读三书、讲三课、练五功”等多种形式的“课内比教学活动”，有过程资料，但材料不齐，没有心得体会，没有等级划分。

听课：教师听课记录信息不完整，不填时间、班级，有填时间也乱七八糟，无法计量节次；多数没有针对性的随堂评注，有简短的总评，无建议；个别记录简单，一节课仅六行。

此外学校还重视通过走出去引进来的方式对教师进行培训，外出

学习的教师回来后都能及时传达会议精神、讲一节汇报课或交流心得体会，带动其他教师共同提高。

4、学校立有校级课题“三生课堂”教学结构研究、“三生课堂”教学形式研究等，但档案资料不齐，课题研讨活动仅有一次，教师有课题研究成果（部分成果没有姓名），学校无阶段性成果小结，课题研究主题显性不强。

（四）、教学成果：

今春六年级期末补考，我校取得全区第一名的好成绩。2014年7月，刘老师撰写的“农村小学高年级班主任的几点建议” 及“电教媒体的辉煌手段”分别在国家级刊物《教师内外》上发表；2014年9月，我校被区教体局授予“教学质量优胜单位”，数学、英语、品德、科学四个教研组被区教体局评为“优秀教研组”，武红英、袁一春、胡香玉、刘伟四位教师被区教研室评为“优秀教研组长”；2014年9月，李敏老师被市教育局授予“襄阳市学生最喜爱的老师”称号。2014年10月，范安志教师的优秀论文分别授予区教体局一等奖；2014年11月26日，我校有5位教师荣获区级优质课教师称号，其中王志会取得美术优质课教师，张军勤取得音乐优质课教师，王秀芳取得品德优质课教师，刘伟取得体育优质课教师，王伯元取得劳动优质课教师；2014年11月，王、张分别荣获小学组美术课、小学组音乐课一等奖、二等奖；2014年11月，张老师优秀论文荣获市电教馆三等奖；2014年12月，王优秀教学案例荣获市电教馆一等奖，优秀论文荣获市电教馆三等奖，2014年9月，李老师被市教育局授予“襄阳市学生最喜爱的老师”称号。

（五）、其它方面（奖励）

1、能按要求参加教科研部门组织的会议，3月11号，校长在黄

龙中学参加“区强化体育课和课外锻炼、落实学生阳光体育运动现场会”。3月12号校长、教导主任在张湾区直幼儿园参加学前工作会。3月15号校长在区一中参加区教育体育工作会。3月20号校长在龙王镇参加区级教学工作会并在会上作经验交流。5月9号，校长在区教体局参加“区校园文化建设研讨推进会”。能如实上传学生学业水平测试成绩。2、4月21日，我校8位教师参加区组织的“一师一课” 活动。5月5日，我校承担区级“襄阳云平台资源应用”现场会。

3、本学期学校无一例安全事故出现，无体罚学生现象，师德师风从未出现一例影响社会问题。

（六）综合考查：

1、学校校能坚持每天上午、下午的两操活动，体、音、美课、综合实践、地方课程、校本课程都能正常开设。

2、组织、开展了各种兴趣活动小组，有体育小组、文艺小组、书法小组、绘画小组、制作小组等，并按计划开展了活动。本学期，组织了庆五一书画展、两操比赛等活动。

3、各年级基本能对照教材上好开展体、音、美课程。

三、存在的问题与不足

1、学校学科均衡需进一步加强，小课教学要安课程计划认真落实，常规管理监控努力做到规范化、精细化。

2、校本课程、地方课程的校本教材编写力度需加强，应结合本地、本校特色进行开发。

3、学校教研活动、课题研究要抓实。

第二篇：小学常规教学教学检查小结

导学案

总体上每位教师在导学案中都能部分渗透“三生课堂”教学模式，体现新课改的教学理念，大部分导学案有学习内容、目标、重难点，教学过程、板书设计、教后反思等环节，大部分导学案都有增补内容、备注等使用痕迹，做得好的有余老师、三（3）班语文。柳、余、余等教师的导学案知识点覆盖比较全面，特别是在教学过程环节，有精彩的设疑、深入的导学、有趣的探究，让学生充满学习快乐的展示等课堂精髓体现较为充分。余建林、李慧芳等教师的导学案每节课后有一小反思，一单元一次深入反思，通过反思让教师和学生不断改进教与学的方法，为提高课堂效率积累丰富的经验。少数老师个性化东西不多，个性化修改也少，比如情境导入不符合本班实情，小科更少；反思一课一反思，有的质量不高，不是真正的精彩与糟糕的回味、梳理。

作业批阅与辅导

学生整体作业本封面信息完整，作业与进度相符，语文、英语学科书写工整，页面整洁，教师批阅及时，认真，善用激励性语言。

一、二年级学生作业字迹工整，宋敏老师等批阅及时、认真，激励性批语丰富，做到图文并茂，有错题修改痕迹；、三（2）班、四（1）班、五年级作文批阅都很认真，教师对每篇习作中的精彩语句都画有标记并点评到位，错别字给予更正，尾批点评精辟，语言简洁、明了，针对性强，对今后努力方向提出合理化建议；朱雪老师的数学、科学作业教师在学生未能弄清题意出错时，教师都在题目的关键词句给画上记号，提醒学生认真审题，批改时给出指导性建议，并对错题进行了更正。建议四（2）作文批阅应有日期，批语要有针对性，不是很多学生的点评都一样；学生错作业要有更正痕迹，而不是教师代劳；激励性批语有针对性，能更丰富一些；规范打钩，而不是一斜线。

每位教师能针对不同的学生的作业情况进行辅导且有记录，未能体现多方位，比如心理、生理或培优、促中、转差等。

阶段性测试

每位教师都进行了单元检测，做到认真批阅，有试卷、有分数册，学生试卷错题得以更正，重视强化与巩固，并及时进行了反馈；学校规范、合理制表，教师分析客观真实，有利于指导教学，改进教学方法，提高教学质量。做好的好的有张秋莲老师、二（2）班语文等。建议质量分析重点突出错题原因分析；个别教师及时进行阶段性测试并认真批阅。

期末、期中质量分析

科目齐，格式规范，分析客观实际。

听课笔记

科目覆盖除劳技和信息技术外的所有学科，都达到18节以上，大部分教师记录认真，都能对每一节课的优点、不足进行评议，并提出改进的建议，其中余、王、宋、柳等记录认真、详细，对各教学环节有各自独到的见解，都能对施教者课堂教学的给予中肯评定和建议。

课堂教学：朱雪老师抓住新旧知识间的联系导入新课，符合学生的认知规律；借助学生已有的学习经验让学生大胆尝试，能够充分激发学生的探究欲望，体现生活课堂；敢于大胆放手，尊重学生，做好充分预设，不怕失败，真正把课堂还给学生，让每个学生都有收获，体现了生命和生存的课堂；师生互动，配合默契；评价方式多样，课堂气氛活跃，教学效果明显，是一节真正高效、实用的课堂。李金全老师英语课将传统方法与现代理念有机结合，有助于达成目标，掌握所学单词和句型；音乐《小小雨点》设置欣赏歌曲及对春天景色的描述这样的情景导入，激发了学生的学习热情，从而进入学唱歌曲多层次的，如对比乐句有什么不同、歌曲旋律的演唱、创编动作等多种形式的活动，让学生快乐学习，充分体验，培养活泼向上的品质。建议：音乐课更能符合学科特点，英语课教学能结合身边实景进行对话练习，更富有趣味性和实用性，从而激发学生学好英语的热情。

第三篇：常规教学检查方案

常规教学检查方案

信庄小学

2007.8 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特制定本方案。

一、成立常规教学工作检查小组 组长：张永俊

成员：范艳艳（负责语文学科）

刘玉珍（负责数学学科）王淑芳（负责综合学科）

各年级主任、学科备课组长

二、检查内容

主要包括教师备课、上课、作业布置及批改、单元期中期末测试、辅导等情况。

三、检查形式

1、采用年级主任备课组长每周随机检查。年级主任和综合学科组长每周负责（年级主任组织备课组长）随机检查各教师的备课情况一次以上，杜绝不备课上课的现象发生。

2、教务主任每月分年级抽查，以及期中、期末集中全面检查、个别临时检查等形式。

3、依据常规教学要求由年级备课组长和教务主任分别实施检查并量化评分，然后取三项分数（年级，期中、期末）的平均分为该教师最后得分。

四、常规教学要求

1、教学计划

学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理；能正确地把握本学科课程标准，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。语文数学以备课组、综合学科以教研组为单位在开学第一周制订出学期教学计划，集体上交教务主任，个人誊写在备课本的首页。

2、备

课

个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育。上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案

3、上课

教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学效率，重视教学方法的改革与研究。

上课必须第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

正确贯彻教学原则，做到把握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑,充分调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激

发学生创新精神，培养学生创新能力。

教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

4、作业与批改

布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。

批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（语文、数学在校期间每周五次，其它学科每课一次，大作文全期8篇）。

作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

5、辅导

语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题要进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生爱好入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补习，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间并无偿进行辅导。

6、测试

测试分单元测试和期中期末测试。单元测试按教学计划根据教学进度及时进行，自行命题；期中测试由年级组织出卷，期末测试按教研室要求组织测试。试卷要全批全改，及时讲评，学生试卷要反映出矫正的情况；要进行及时补救，未达标的以及知识没有掌握的要有补救措施和平行性测试。

教学常规检查方案

信庄小学

2008.8

为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及有关人员组成。具体人员如下： 组

长：张明恒 副组长：

张永俊 成员：各教研组长

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

学期授课计划、教研组计划、作业批改与听课笔记、课堂常规落实、教研活动、学生辅导、日常检测、教学反思与教研组工作手册

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。（教学反思不能过于简单）

2、作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。

3、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。

4、检测：考前各教师要认真组织好复习教学，做好考试动员工作，考后教师及学生都要进行深入的考试分析，写出质量分析报告，总结得与失、成与败，充分发挥考试加油站、检测站的作用。

5、教研：一学期不少于12节次并有记录.八、检查形式

教学常规检查实行定期检查不定项目抽查相结合的办法。（每月的15日左右进行检查）

2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

每月公布教师常规查检结果，学期末，将对各位教师的各次检查结果进行综合计算（求平均值），作为教师本学期的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师学期工作积分考评办法记入总积分。

常规教学检查方案

信庄小学

2009.8

为了贯彻学校总体工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及有关人员组成。具体人员如下： 组

长：张明恒 副组长：张永俊

成员：各教研组长

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

教学常规检查的内容包括备课、教学反思、作业批改及记载、学困生辅导、质量检测、教研活动等。(具体见向坝中心学校教学常规检查项目)

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。（教学反思不能过于简单）

２、作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。

３、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。

４、考试：考前各教师要认真组织好复习教学，做好考试动员工作，考后教师及学生都要进行深入的考试分析，写出质量分析报告，总结得与失、成与败，充分发挥考试加油站、检测站的作用。

５、教研：一学期不少于２０节次并有评价记录（一大周２到三节）

八、检查形式

教学常规检查实行定期检查不定项目抽查相结合的办法。（每月的月考前１－２天进行检查）

2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

每月公布教师常规查检结果，学期末，将对各位教师的各次检查结果进行综合计算（求平均值），作为教师本学期的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师学期工作积分考评办法记入总积分。

第四篇：常规教学检查制度

衡山镇中心学校(本部)常规教学检查细则

为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。

一、制度部分：

学校成立教学常规检查督导小组。组

长：赵丽

副组长：陆晓维

万利

项晨 成员：各教研组组长

检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。

（一）关于备课检查：

1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。手写体教案的书写要规范，不得出现繁体字、异体字、二类简化字和错别字。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个课时。2.、学校对教师备课情况每月至少检查1次，主要检查教案书写的规范情况（书写质量、目标、重点、难点、作业安排、课后反思、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给教师。

（二）关于作业检查制度：

1、语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语用楷体书写，不得出现繁体字、异体字、二简字或字，并做到日期、评价、记录齐全。

2、学校每月至少检查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、教师批改的情况和学生的书写质量情况。

（三）关于听课的检查制度：

1、学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课15节，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。

3、教师要将普通话作为课堂用语，板书用楷体书写，不得书写繁体字、异体字、二简或错别字（教学需要的除外），教师的普通话情况和书写情况作为评课内容之一。

（四）关于反思叙事的检查制度

根据“高效课堂”课题实验的要求，凡参加“高效课堂”课题实验的老师，每月必须撰写有价值的教育叙事和教学反思各一篇，学校教务处将在月底进行专项检查，并将检查结果及时反馈给相关老师。

（五）关于继续教育、业务学习的检查制度:

1、教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。

2、教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，并积极主动向报刊杂志投稿。

3、按照上级要求参加继续教育培训工作，进行校内自查，确保每一位教师顺利通过学时认定，提高基本素养。

二、组织保障：

1、为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

2、将教师常规检查情况与教师绩效考评、评价、评优评先相挂钩，对表现突出的教师予以评优、评先。

衡山镇中心学校(本部)

2016年9月

第五篇：常规教学检查汇报材料

迎验观摩汇报材料

各位领导：

我校于1994年筹建，1995年9月开始招生，现有24个教学班，学生2531人，教职工76人，其中专任教师65人，小学高级教师50人，学历合格率100%，大专以上学历教师41 人，学生入学率、巩固率均为100%。图书51120册，电教、仪器器材及其它硬件建设均达到了一类学校配备标准。校舍整齐化一，洁净明亮，四季常青，春有花、夏有荫、秋有果，冬有绿，是一所真正的花园式学校。

建校十多年来，在各级领导的关心支持及全体教职工的努力拼搏下，取得了显著的成绩，先后被评为省卫生先进学校、省师德师风先进学校、市文明学校、市示范性学校、市优秀红旗大队、市教师基本功大奖赛二等奖、市体育卫生艺术先进单位、市校园管理先进学校、县教育教学全优学校、县标兵文明单位、卫生先进单位、治安模范单位、先进基层党组织、素质教育成果二等奖等殊荣。现将我们的具体做法汇报如下：

一、端正办学思想，狠抓教师队伍建设。

1、加强班子建设。管理好不好，关键在领导。我们重视领导班子建设，认真修订补充《班子建设意见》，使全体班子“管好一个口，带好一个段，申报一个课题，记一本教育教学札记，撰写一本心得体会，做到分工明确，各司其职，通力合作，真正在全体师生起到模范 带头作用。不图享受抓教研，不图安逸上台阶，不谋私利求发展。

2、加强党员队伍建设。坚持 “三会一课”制度，组织全体党员认真学习《新党章》及有关党的理论知识，教育全体党员顾大局，识大体，起到模范带头作用。从而调动全体教职工的积极性，严把发展新党员关，对教学一线成绩突出、事业心强的年轻教师，认真培养、严格考察，真正使思想过硬，业务精湛的教师早日迈入党组织的大门。

3、抓好教师的政治学习。教师是学校进行教学工作实现办学目的主要力量，教师素质的高低，决定着教育教学质量的高低。因此，我们组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《四法一纲》、《十七大精神》、《南阳市中长期发展规划》等，通过写心得、知识竞赛、讨论发言、办园地等形式，使所学理论进一步运用到实践中，并转化成教师爱岗敬业的动力。学校开展了“学习先进找差距，弘扬师德树形象”，“新风育师德，正气促和谐”的系列活动，规范了教师的言行，使教师廉洁从教，依法执教，爱岗敬业，关爱学生，尊重家长，为人师表，自觉抛弃不思进取、违规办班和乱订资料、体罚学生和变相体罚学生等不良现象，激发了他们教书育人的自觉性。2011年秋期省教育厅命名为“师德师风先进学校”。

4、业务学习研究经常化。做到四定：定时间、定内容、定主讲人、定中心发言人。我们规定周四上午第一节为语文教师业务集中学习研究时间，下午为数学教师业务学习时间，全体班子成员参加，由业务领导带领教师学习教育教学理论、新课程理念、优秀课改语录、优秀课堂用语集锦、教学反思，研究教改教研中存在的问题，并结合学习内容举行考试。如“新课程理论知识竞赛”、“语数教材知识竞赛”、“课改语录写作比赛”、“教学反思写作比赛”、“教改教研经验材料比赛”、“下水文竞赛”等，通过学习与竞赛，开阔了老师的视野，达到了互相学习，共同提高的目的。

5、坚持开展“练功”活动。历年来，我们一直坚持教师说（普通话）、写（规范字和优秀论文）、画（简笔画）等基本功训练。如：钢笔字、简笔画的练习有教师具体指导然后让全体教师练写、练画，最后批改，评定等次，给予奖励。

6、认真上好“四课”。骨干教师的示范课，外出学习的汇报课，青年教师过关课，人人都上的公开课。课后进行三评：自评、互评、领导评。

7、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研能力。历年来，我们学校一向重视走出去取经，请进来送宝，每当有外出听课、学习的机会，我们学校都派出教师参加，我校教师曾到上海、重庆、焦作、郑州、南阳、西峡等地参观学习。尤其是今年春期，马市坪白庄小学、四棵树乡中心小学分别到我校开展教学联谊活动，我校在4月25、26组织全校老师到南阳市七小开展教学联谊活动。学习他们的先进教改教研经验、学校管理，通过学习老师们受益匪浅，从而提高了教师的科研意识和教学水平，对我校的教学教研起到了推动的作用。

二、多渠道多方位狠抓学生思想品德及行为养成教育

1、狠抓班级管理。

为进一步完善学校的德育工作体系，培养学生自我教育、自我管理、自我办事能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风、班风、我校实行“星级班级”评比活动，通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的荣誉感和责任感。

2、坚持开展国旗下讲话活动。

利用每周一升旗时间，全体师生参加，认真开展国旗下讲话活动，要求讲话内容具体、丰富有针对性，要求全体师生都要参加，队礼整齐国歌声雄壮有力，升旗手有各中队轮流担任，在各中队开展“争当优秀旗手”活动，培养师生爱国旗、爱祖国的思想感情。

3、认真落实新守则、新规范。

开学后，各班主任立即组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并做到及时检查学生的行为习惯，不失时机地对各年级的《守则》《规范》进行书面考试，用简报形式下发各班。真正使学生对新《守则》《规范》入脑、入心，人人理解，人人遵守。

4、召开“安全、纪律”主题班会

为了确保学校有一个安全、稳定、洁净的环境，我校不断开展“安全、纪律”主题班会，注重小学生日常行为规范及一日行为养成方面的教育，做到每班每月举行一次。要求不走过场，切合实际，注重效果，确实把学生安全放在首位。

5、开展传统“节日”活动（1）“三八”妇女节，以中队为单位开展“献给妈妈的爱”主题活动。让队员感受爱，珍惜爱，借此节日帮母亲亲手做一件好事（洗脚、洗碗、洗衣，献一束鲜花，写一封信，一份优秀考卷，一本优秀作业），然后把做这件事的准备、经过、母亲的反应和自己的感受写一篇日记上交总部。

（2）组织开展清明节扫墓活动，缅怀先烈、发扬优良传统，旨在使学生了解清明节的来由及中华民族的传统文化内涵及意义，号召学生时刻铭记烈士们为了祖国和民族而不惜牺牲生命的英雄事迹，当代人们要尊祖敬宗，继志述事的道德情怀。

6、开展专题活动。

（1）三月份继续开展好“学雷锋做好事”活动，要求全体学生利用双休日、节假日自发组织到光荣院、敬老院、公共场所做好事，共收到感谢信50多件次。并对先进典型的中队进行表扬。同时，开展“学雷锋树新风”演讲比赛和知识竞赛活动。要求各班层层选拔，认真举行，力争在镇级比赛中获得好名次。

（2）组织学生进行春游活动，让学生亲近大自然，了解大自然，培养学生热爱家乡思想感情，锻炼学习自理能力和意志力。

（3）继续开展做懂法好少年活动。2011年秋，我校聘请了孙庆举同志来校主讲“珍爱生命，做懂法好少年”为主题的法制报告会，孙教师例举了大量案例，声情并茂地从交通安全、消防安全、校园外安全、自然灾害防范等方面深入浅出地讲解。使学生人人学法、懂法、守法，依法办事，提高法律意识，提高自我防范、保护意识。（4）不失时机地开展交通法规报告会，去年春期请县交警大队郭国忠等5位警官来我校做一场生动的交通法规报告会，并实地给我校小交警做了标准示范动作，使我校涌现出了一大批争做文明学生，争当一名小交警的热潮。

7、积极推进“三理”教育。利用校会，主题班会，把三理教育活动落到实处，特别是中高年级对学生的生理、心理、伦理教育带进课堂，班主任为“三理”教师辅导教师，总部辅导员为总辅导员，通过活动增强学生心理抗错、自信、感恩等思想观念。

8、社会和家庭教育是对学生教育的一个不可忽视的环节，每学期召开学生家长会，针对学生的个性及家长的文化层次进行不同类型的培训。建立学校——家长——社会的“三结合”教育网络，做到目标一致，通力合作。同时定期到“德育基地”进行活动，使学生了解社会，在社会这个大环境中磨练自己。

三、常规教学抓落实，狠抓质量不放松

构筑卓越的教育品牌，离不开规范的教学管理。为此我们做了以下方面的工作：我们狠抓了常规教学的落实，学校制订了《备课制度》、《教案检查制度》、《作业批改制度》、《转差培优制度》，使教师们有章可循。⑴确定周一为教案检查日，周二、周三为作业检查日，并制定“特色作业”的若干规定，抓好教学的每一个环节；⑵夯实每一节课。以保证每一节课的质量为切入点，使每一节课都能让学生有所学、有所得，做到堂堂清，周周清。⑶坚持听课制。领导经常深入课堂第 一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，不断提高教师教学能力。

教育教学质量是学校的生命线。我们努力把提高教学质量作为学校工作的一个中心，常抓不懈。在教学教研工作中坚持两个原则，一是抓学生工作，坚持“抓两头，促中间；抓素质，促养成”的原则。二是在教学工作中坚持“抓落实，促成效；抓观念，促创新”的原则。并在日常工作中，我们加强了考评，除抓好单元过关，学校还组织一、二年级语、数联赛，四至六年级语、数、外联赛。把竞争机制引入到每个教师中。我校的教师有开拓进取精神，干劲十足，学校教学秩序井然，质量稳步上升。得到了上级领导的好评和社会各界的赞誉。

兴趣是最好的老师，我校根据学生及学科特点，因地制宜，建立各科兴趣小组，激发学生兴趣，定期开展活动，并派专人负责检查落实；定期举行演讲会、朗读比赛、“书香满校园”读书竞赛活动、数学“一日一题”、歌咏比赛、广播操比赛、队列队形比赛、优秀小练笔竞赛、科技创新竞赛、画展、年历卡制作展览、小收藏评比等多种形式的活动，孩子们在竞争之中展示自己的特长，分享成功的快乐。

四、积极投入课改大潮，强力推进课程改革 ⒈深入研究，创新校本教研的方式。

我们改进和完善了教研制度，确定每周一为“教研日”，以教研组为单位开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。如集体备课、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析等。引导教师在观 念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探索中找到解决问题的途径。为了丰富教研内容，提高校本教研的实效，我们采取了以下方式：⑴课题导航。结合我校教研课题“学生自主学习的研究 ”，我们帮助教师制订专业发展计划，要求教师在日常教学、教学反思、学习理论、撰写论文时要有意识朝这个课题靠拢。日常教学活动中，围绕某一典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析，这样，教研就不再是简单的备课。这看似简单的做法，为我们带来丰厚回报，使我们的课堂教学水平得以快速提高。⑵专业引领。我们为教师订阅了多种教育教学刊物，各领导也把自己收集和征订的资料装订成册供老师借阅，遇到教育教学中的困惑，除请教有经验的教师帮助外，还派专人上网查寻，帮助教师了解课改的研究现状，最新成果等，从而提高研究效果，少走弯路；我们还请教学成果卓著的教师介绍经验，指导、推动教师进行实践经验总结，要求每位教师以课后反思、案例分析等形式对课改工作进行反思；优质课比赛，听课、评课时，我们抓住机会，针对教师的讲课，注入新的理论和新的信息，鼓励教师根据自己的特点、优势和教学实际，发挥自己的主观能动性，不断对自己的教学成果进行迁移、内化和再创造。这些做法，增强教师的教研意识，提高了他们研究和解决教学实际问题的能力，使他们逐渐养成了理论学习和实际反思的良好习惯。⑶解决问题。针对教师课改中遇到的如 “新课程理念下如何有效地评价学生”、“新课程改革提倡什么样的师生关系？”“如何打造高效课堂”等问题，我们开展了行式多样的活动，如征集优秀课堂评价语、课改语录，加强口语测试、考试成绩平时占20%，期末占80%等一系列活动，引导教师通过看、听、做、思、研等方式，改变传统的评价学生方法，树立发展性的评价观。扎实有效的教研，帮助教师在最短的时间掌握理论、澄清思想、解决困惑、少走弯路，成为支撑学校教研稳步前进的“助推器”。

⒉立足课堂教学，转变教学方式。

课堂教学是新课程改革的中心任务，也是课改的主战场。⑴在实施素质教育的过程中，我们首先加大了对教材备课的管理。在教研组内，把教材分单元进行集体备课，运用表格式教案，分工进行钻研，继续实行集体备课制度，要求教师做到研——说——写，研即研究教材的重点、难点、研究学生；说即人人发言说教材、说教法、说学法；写即写出符合本班实际的教案。按新的教学理念设计教学活动，要求教师不受固定的集体备课的时间限制，随时集体备，天天教研，只要有了问题，就提出来研讨，然后根据本班的具体情况写出自己的个案补充及教学反思。体现了同伴互助，经验分享，合作型教研氛围，最大限度地保证课堂教学效益最优化。另外，根据中心校的安排布臵，在一、二、三年级推广“问、议、导、练”教学法，在四、五、六年 级推广“洋思课堂教学模式”。⑵新课程强调，教师的教学方式，重要的是创造丰富多彩的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、活泼的课堂气氛；学生的学习是一个主动构建的过程，不必将知识作为“绝对的客观真理”强加给学生，我们要求教师课堂上做到五个“要让”。能让学生观察的，要让学生自己观察；能让学生思考的，要让学生自己独立思考；能让学生动手的，要让学生自己动手；能让学生表述的，要让学生自己表述；能让学生总结的，要让学生自己总结，推导出结论，教师绝不能包办代替。

教师在课堂上做到四个一：一句鼓励的话，一个信任的眼神，一次满意的微笑，一个亲切的抚摸。

课堂上教师要求做到十个字：教学目的“明”、前后衔接“紧”、结构层次“清”、教学方法“活”、学生参与意识“浓”、双基掌握“牢”、做业练习“精”、板书设计“美”、学生负担“轻”、创新意识“强”。

五、创造和谐校园，优化育人环境

1、学校坚持利用少先队广播室每天进行安全、学习、德育等知识宣传，并通过早会、集会、班队会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。

2、积极加强校园文化建设，改造了文化长廊，培植了绿化带，安装了校训、三风、名人字画、警示牌、宣传画、设臵文化宣传栏等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。

3、加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，学校分发《致学生家长的一封信》，切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。

4、校园硬件建设。学校制定了中长期发展规划，按照规划要求本学期除了对办公楼墙群进行粉刷，修理、油漆外，并对操场南综合楼的整体规划，现已准备开工建设。

5、后勤工作坚持为教学服务，为教师服务的方针，在工作中严格按照财务工作制度办事，做到收支两条线，坚持一杆笔审批，定期公布帐目，增强财务工作透明度，节约开支，勤俭办学。

七、存在问题及下一步打算。

1、由于办学条件有限，存在班额过大问题。

2、由于我校位于县城南角，地理位臵偏，外来务工人员子女、贫困家庭、单亲家庭学生比较多，部分家长对子女学习情况关注不够，导致学生与学生之间发展不平衡。

3、我校的年轻教师比较多，渴望学习的愿望比较高，但由于办学条件有限，不能及时有效地提供教师外出学习及阅读资料的条件。

针对以上问题，我校准备打紧开支，尽力改善办学条件及育人环境，多与名校名家联手，提升我校的办学品位。另外，要求教师多关心务工子女，在生活、学习上给他们提供帮助。

总之，在上级领导的关心和支持下，我们做了多方面的努力，但 与领导的要求还有一定的距离，我们将克服一切困难，做到让家长满意，社会满意，学生发展。为争创一流的校容校貌，一流的教学管理，一流的教师队伍，一流的教学质量而努力奋斗。