教师是知识的化身

第一篇：教师是知识的化身

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

小学教师学习师德师风心得体会

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了2004年的420万人，入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势

教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。

当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展”。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。

师德自查报告

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作为教师时刻注意自己的师德。讲奉献、展风采、树形象对于我们教师而言，首先应具备的就是德，师德是教师的基本的道德。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。

一、作为教师，要为人师表。教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率。平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进行监督，并予以制止。身为一名老教师，我必须起到带头作用，处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献自己的一份力量。

二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是一名科任老师，但我也有很强的责任心，积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。

三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对学生以爱做为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己，认真学习教师职业道德规范一书。广泛学习有关教育信息，不断充实了自己。在工作上认真严格要求自己，不说有损于教师形象的话。不做违反教师声誉的事情。处处以教师身份要求自己。积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

四、在教学工作中，我从不歧视后进生，做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，专科也好，语文、数学也好，都得认真的对待，要养成认真做事，精益求精的好习惯。我还从师德的角度出发，多给孩子一些良性刺激，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子良性刺激，经过一学期的努力，孩子有了明显的进步，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作努力做人。总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注

意自己的思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师。

师德师风总结

本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处，本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手

今后的改进方向： 要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。

2006年1月

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。为了全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，以崭新的教育观念，先进的教育思想，现代的教学手段，培养有创新精神和实践能力、高尚师德、严谨师风、新时期的教师队伍，更好地为社会主义建设事业服务。教师作为学校教育工作的组织者，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为规范，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。一名合格的人民教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺利开展，从而使学校教育教学工作迈上一个新台阶。

通过师德师风的学习,我认为素质教育事实上是应该提高教师自身的素质,因此更要不断的完善自己,要实现这个目标首先是要发现自己的不足之处,在过去一年里，本人在教育教学中还存在很多不足，如：未能真正走入学生中间，处理学生之间的矛盾方法简单，还存在一些不妥之处等。基于以上原因，便于未来能更好的工作，对自己的师德师风作出更高的要求：

1、不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康。

2、克服心理失衡，避免偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚或变相体罚。

3、排除社会影响、环境逆化，杜绝不健康的行为习惯及作为普通社会成员的不良习气带入课堂。

4、注意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀。

5、放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用”的自信。

6、以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。

7、言传身教相结合，以身作则，率先垂范，举止文雅。善于通过多种渠道、方式，灵活地开展各种教育活动，潜移默化地达到教育目标。

8、进行师德师风评估。建立个人评估档案，量化评估标准。家长评估、学生评估有机结合起来，确保评估的公平、公正、实事求是。

以上是一个教师得到学生信任的最大法宝,要使学生健康成长就必须克服自己的不足,通过学习师德师风认识了自己的不足,就有目标完善自己,在学校的英名领导下,自己一定完善自己,成为一名合格的教师．因此今后的改进方向是:从思想上到行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生,为一切学生的思想,提高自己的钻研精神,使自己在政治和业务上都过硬.

第二篇：化身博士读后感

化身博士读后感（精选5篇）

当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的化身博士读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

我很容易沉浸在幻想的世界里，《化身博士》这本书给我一个很独特的幻想空间，里面的博士因为从来不会克制自己的行动和欲望，所以经常犯下很多的错误，于是他发明了一种化学药剂，可以在自己有很恐怖的欲望的时候克制住自己的思维，他喝下这种药剂后就继续着他的生活，但是也给他的生活带来很多的问题，里面的一个场景让人哭笑不得，在一个聚会的高潮时，博士忽然逃离了聚会的现场，不知踪影，其实是他的脑海中又一次萌发了恐怖的想法，所以他无可奈何，只好用逃离现实的圈套来委曲求全地不让自己犯下更大的错误。可以说，他活的很艰难。

我很为他感到惋惜，因为他是一个好人至少是从内心来说，因为不会克制自己而被生活，被命运所戏弄，所以我们在日常生活中也要学会克制自己，日久天长，才会有一个良好的习惯，这种良好的习惯再一次统治你的心灵，可以让你在规矩的束缚下循规蹈矩的生活，慢慢它会让你受益终生。

不过我们毕竟也不愿意被规矩时时处处地管束，让我们的心灵受到一种莫名其妙的奴役，但是如果适应了自我约束，就可以在潜意识中形成一种规律，渐渐的，也就适应了适合自己的学习和生活的方法。

所以我们要培养自己的习惯，并且持续地坚持，才能在以后生活中让我们收益，以免我们的心灵收不到控制从而使它处于过度的自由状态，让我们以后的生活中会因此而感到烦恼。

今天来跟大家分享一本科幻类的小说——《化身博士》。主人公是杰基尔博士，他很优秀，很善良，几乎是个完美的人，有着很高的声望。但在这些光环背后，他的压力也是巨大的。于是，他做了一个大胆的实验，调配了一种药水，能使自己变成另一个完全相反的人——海德。海德长相丑陋，凶暴残忍，心狠手辣。

起初，杰基尔博士只是尝试，想倾诉自己心底的某些声音，但后来，不需要药水身体也会自己变成海德，而且越来越频繁。最后，海德杀了人，但这时，配置的药水用完了。博士通过纸条的形式让用人去买，但却再也买不到那次买的那种纯度的药了，所以，海德再也变不会杰基尔博士了。

这个故事让我想到，其实我们每个人心里都有一些“邪恶的念头”，而我们也都是有“双重性格”的人，只是我们可以控制住自己，我们有理智的头脑去评判对与错，有传统的观念去辨别好与坏。我们的思想支配着我们的行为去做应该做的事，但有时我们也需要一种方式来释放心里的压抑，这就需要选择一种正确合适的方式，不能肆意的放纵自己，否则就会像杰基尔博士一样到最后无法控制自己而悔恨终生。

同时还有另一个理解就是人们总是对现状感到不满，总是希望生活中再多些什么来满足自己的需求，但却很少考虑自己的需求是否合理。而当需求得到满足同样变为现实后，人们又会寻找到其他的需求，可是大家却没有想过需求得到满足的同时也会带来危险，一些违背客观规律的做法得到的结果是无法预料的。所以我们应该珍惜眼前的生活，身边的一切，这样我们就能感受到真正的幸福了。

在漫长的暑假里，我读了不少好书，留给我最深刻印象的要数英国作家罗伯特路易斯史蒂文森所著的科幻小说《化身博士》了。

《化身博士》故事梗概是这样的：亨利杰科博士在英国是一位德高望重的科学家。他在思考关于整个人类的性格问题时，发现了这样一个真理，一个人的性格是双重的。当他开始在实验室从事他的这项人的性格两面性实验时，他发现有一些混合物质具有改变人类肉体的作用。

考虑许久之后，杰科博士决定将这项实验运用到自己身上。他按研究配方调制出了一种呈水绿色的药水，然后他将量杯中的药液一饮而尽，突然，一阵疼痛袭击了他，他疼得昏了过去。醒来后，他感受到了一种从未有过的新鲜、甜蜜感。当他在照镜子时，他看见自己的身体缩小了，他变成了另外一个人：身材矮小，双手消瘦干枯并且长满黑毛，脸上充满邪恶的表情(就称他为海德先生吧);而当他喝下另一种药剂时，高大健康，双手宽大白皙，目光和蔼的杰科博士又回来了。

从此，每当杰科博士厌烦医药、科学和他的正当朋友时，他便可以喝下药水立即化身为海德，尽情地颓废、酗酒，像凶神恶煞;然后再变回来。后来，发生了变化：他每次不得不服用双倍的药剂才能变回杰科，有一次竟彻底失败！杰科博士发现迷恋海德意味着自己末日的开端。于是，他不得不在自身这对善恶双胞胎中作个选择。最终，他选择了博士，他坚持了两个月，一直做那个可亲和善的杰科。可是，由于海德被囚禁的时间过长以至于他最后如猛虎般咆哮而出，他用手杖袭击了向他问路的国会议员丹弗斯爵士，将他殴打致死。从那天开始，杰科博士只能靠频频的服药，才能保持住杰科的相貌，一不留神就会变成海德。杰科博士把自己锁在自己的房间内，不见任何人。最后的结局是，海德取代了杰科！成为海德的杰科博士在自己的房间内自杀了！

合上了《化身博士》，我被震慑住了！深吸一口气后，细细回味，竟品出了不少道理。其实，在我们每个人的心里都住着一对善恶双胞胎，他们都是我们自己。在遇到一些事情的时候，这对善恶双胞胎就会在我们的心里作斗争，哪方赢了，我们的行为就会偏向哪方。如果我们放纵自己心里那个邪恶的一方，那么总有一天你会发现，你再也控制不了他了;相反，他反倒驾驭了你！我们要学会克制自己的坏念头，与其作斗争，不让他有机可趁！

在我读这本书的时候，时间时半夜2点半、因为之前读过史蒂文森的另一本著作《金银岛》，所以在看到书名时就把它当作一个中篇冒险小说来看，哪知越看越恐怖。

本书由一起杀人案记起，讲述伦敦的一名律师厄塔森在侦破此案时发现了一个惊天大秘密：杀人凶手海德其实时由著名科学家杰基尔，为逃避自己来自于债务、商业和婚姻的多重压力而研制处一种可以令人暂时性的完全变身为另一个人，包括心理。变身后的博士成为了一个性格火爆的人，自我意识告诉他这个身体的名字是海德，起初他还有所克制，可随着长期服用药物，使得他的心理被完全变化为一个变态杀人，通过杀人来释放自己的心。厄塔森在发现秘密后惨遭杀害，而博士也因为药物的原因无法再次变回博士本人了。结尾很简单，只有一句：“从今以后，杰基尔博士不再存在了，存于世间的只有暴虐、凶残的海德了。”

整部小说都笼罩在一种可怕和不安的阴云下，极其恐怖，但又不恐怖在那些凶杀场景，而是在于杰基尔博士的心理描写，从最初的为释放自己而变身，到最后因过度使用而无法变回的拼死抵抗的描写——最初的释怀、开心、自由到最后的恐惧、绝望、焦虑，无一不给人一种阴冷的.感觉。值得一提的是，本书是第三人称非固定角度描写的，即开始是由律师厄塔森为主角来描写的，后来随着情节的发展、厄塔森惨遭杀害，主角又回到了杰基尔的身上，充分的展示了不同角色的不同心理，阅读的感觉更加的身临其境。它利用惊险小说的形式来探讨人的内心的善与恶的斗争问题(语出天下书评)，前言中形容它是一部“描写了双重人格呵人格分裂的科幻小说”。犯罪后的杰基尔体会到了杀戮的快感，但是他内心深处仍然有一股善的力量在抗拒着，造成了他的双重人格，在最后完全失控无法变回博士时，他依然深深的自责自己的过错。

本书可看为一篇恐怖悬疑小说，但实际上本书是第一本以小说形式探讨双重人格呵人格分裂问题的作品，两个两点只看一个都足以称之经典，合而为一为一部约60页的长篇小说，更是不可多得的作品，值得一品、一读。

相比于作者的《金银岛》个人更喜欢《化身博士》，这是一个幻想的故事，描写主人公内心同时并存善恶两种人格。

主人公杰基尔博士平日里是受人尊敬的好医生，但内心却住着另一个邪恶的人，为了摆脱自己这种状况，他研究发明出了可以变成另一个人的药物，他化身成了这个变态的、引起别人生理厌恶的海德先生。

海德先生干下了一连串坏事，甚至杀了人，杀人之后海德先生就会喝下药剂以杰基尔的身份逃脱罪责。

一开始两个人格各自经历的事互不记得，到最后记忆相通，杰基尔服药都摆脱不了自己创造的海德。

在精神与身体的双重崩溃下杰基尔用毒药结束了自己的生命。

善与恶存在于人的内心当中，一旦放纵内心的邪念，人的善念就会逐渐淡化，能让另一份力量消亡的是我们的信念，看看自己的内心善与恶哪个比重更大一些。

如果没有看《童话镇》第六季，《化身博士》估计不会成为我今年阅读的书目，更因《童话镇》，《弗兰肯斯坦》一书成为我下一个目标。

第三篇：化身博士 书评

《化身博士》 书评

《化身博士》是十九世纪英国著名小说家罗伯特·路易斯·史蒂文森笔下的一部经典恐怖小说。写于1886年，英文名为《The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde》，直译为“杰基尔博士和海德先生的奇异故事”。杰基尔博士和海德先生就是这部小说的主人公，这是一个关于人格分裂的可怕故事。

《化身博士》是一部中篇小说，篇幅不长两天就可以读完，但是其情节非常紧凑并曲折离奇。虽然主要采用第三人称的写法，但是却很像第一人称，读者会很自然地把自已置于厄特森的位置。作者采用这样写法可能是为了强调厄特森并不是小说的主人公，而是整个悬疑事件的揭露者，还使整个故事充满传奇色彩。

小说的主要情节是这样的：律师厄特森是一个正直善良的人，他从他的朋友恩菲尔德那里打听到了爱德华•海德先生的事迹，这是一个外表凶狠丑陋，残忍恐怖的变态人物，会晚上出来伤害路人。其实厄特森早就知道了海德，律师的好朋友亨利•杰基尔博士给他了一份遗嘱，内容是如果博士失踪或死后，将所有遗产送给海德。杰基尔博士是一个和蔼，慈祥的好人。律师和博士还有一个共同的朋友，兰宁医生，他与杰基尔有学术上的分歧，但不妨碍是好朋友。后来厄特森发现海德经常去杰基尔的家，但是杰基尔告诉厄特森海德不对他们有任何危险。后来发生了一件命案，凶手就是海德，但已不见踪影，厄特森和他的同事经过调查，发现了杰基尔博士包庇了海德，不过厄特森没有向警方提出自己的朋友。后来海德先生再也没有出现，博士也恢复了健康状况，厄特森感到比较安心了。

可是后来杰基尔又开始不再见客人，律师去找兰宁医生，发现医生变得衰老，病危，而且对杰基尔的事非常恐惧。不久之后兰宁去世，给厄特森留下了一份信，写着：“到亨利•杰基尔博士死亡或失踪时方可拆阅。”后来厄特森发现博士越来越怪异，从不出书房，与世隔绝。终于在“最后一夜”，厄特森接到博士的仆人普尔的求助后，与普尔闯进了博士的书房，发现了海德在里面服毒自杀。最后，按照杰基尔留下的遗嘱，厄特森先读了兰宁的那封信，终于知道了真相。海德就是杰基尔博士，博士发明了一种药，服用后就可以使相貌变化，使自己变成海德。小说的最后博士的忏悔书，讲了杰基尔这些事的原因及自己的忏悔，他为了实现欲望变成了可恨的海德，却因为犯下的错悔恨不已，最后痛苦地自杀。

《化身博士》是史蒂文森的一部重要代表作，史蒂文森是英国文学新浪漫主义的代表之一，他的另一部优秀小说《金银岛》，是关于寻找海盗宝藏的故事，也是他的浪漫小说中最受欢迎的一部。与《金银岛》那种浪漫、趣味冒险、积极向上，适合小孩子阅读的特点不同，《化身博士》的特点是怪诞、恐怖，描述人的心理变动，深刻揭示了人性的缺陷，适合喜欢研究人格心理的大人阅读。不过因为其悬疑荒诞的故事情节，一个多世纪以来和《金银岛》一样受到了包括儿童在内的无数读者的喜爱，改编成了多部电影、电视剧、电子游戏。这部小说开创了双重人格题材文艺作品的先河，这种现在随处可见的作品类型，在当时那个时代可是引起巨大的轰动，奠定了史蒂文森在世界文学殿堂不可动摇的地位，后来“Jekyll and Hyde”一词成为心理学“双重人格”的代称。《化身博士》与《金银岛》也有显著的共同点，那就是史蒂文森的写作特点：故事生动鲜明、紧凑刺激、扣人心弦，充满了想象力。

《化身博士》除了上述的写作特点，它除了是一部恐怖小说，还是个侦探悬疑小说，那个“侦探”就是厄特森律师。文字紧凑简易，但是对人物和场景的刻画十分到位，大部分时间在晚上，成功营造了一个黑暗恐怖的氛围。没有对杰基尔博士有过多的介绍性描写，却在小说第一段详细介绍了律师厄特森，使读者误以为主人公是厄特森，使听说过这本书的读者以为厄特森就是那名化身博士。小说一共分9章，每章有一个简短但概括合理的小标题，也让读者产生神秘感，比如“一扇神秘的门”、“朋友之死”、“窗户上的脸”等。小说中还有一个细节是出现了很多封信件，这也是侦探小说中经常出现的东西。第三人称与第一人称相结合也是个很好的特点，文章没有过多的心理描写，大多数是语言描写，这也是侦探小说的常用写法，不过在最后两章（兰宁的信和博士的忏悔书）却用了第一人称的写法，用了大量心理描写。这样就让这部小说虽然悬疑程度比不上一般破案小说，但是相比于一般侦探小说更上了一个层次，让它充满了哲学内涵，使它成为反映人类心理世界名著。

接下来在了解小说内容和写作特点的基础上，分析一下《化身博士》的中心思想，和关于爱与正义、忏悔与宽恕等方面的问题。

小说的主题是双重人格，人性中的善与恶。人格的词义是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格，杰基尔与海德就具有两种完全不同的思维方式和行为风格，一个代表善，一个代表恶。一般人格分裂这种病的原因是受到惊吓和巨大的心理打击，可是在杰基尔身上却不是这样，他是完全自愿的，双重人格对他来说不是病，而是他的理想。这种不好的理想才是病。小说的主题集中体现在博士的忏悔录里，他年轻时发现了人性的两面性：“外面的人把我看成一本正经、勤奋工作的博士，但在这安静的性格下，却是活泼、爱玩的交际场里的老手。”并且对此不感到羞愧，“那该有多奇妙，”我想，“如果我能分离开两种性格，给爱玩的这一边以充分的自由。这样，他就可以自己出去，玩个痛快，而把严肃认真、勤奋上进的杰基尔博士留下来，继续做对他至关重要、拯救生灵的工作。”这种看似美好的想法，却是罪恶的根源，他不知道怎样才能“玩个痛快”而不变成恶魔。后来他花费多年的时间研究变身药，想实现这种“美梦”，兰宁应该这个时候与他在科学上有分歧。后来他成功了，他变成了海德，他欣喜若狂，他也懂得要及时变回医生去“拯救生灵”。可是到最后恶的一面逐渐占上风，即使不吃药也会变成海德，而很难变回去，于是他由可控的“人格分裂”变成了不可控的。完全成了两个人，彼此不知道对方干了什么事，比多重人格症更可怕，因为变的时候连外貌也变了。于是海德更加为非作歹，杰基尔的良心更加痛苦。而且“我想普尔已经告诉你我找药找遍了伦敦，但却毫无结果，我这才明白第一批货是不纯的，正是我和药剂师都还不认识的那种杂质使我的药成功了。这么说来，我配的药便是偶然的发现，不可能重复的。”于是博士绝望了，选择了自杀。围绕着主题谈一下爱与正义。小说没有讲爱情的内容，但是也体现出了爱的内涵。杰基尔不懂什么是爱，什么是正义。他认为帮助别人是对别人的爱和正义，而对自己不是，对自己是痛苦。要想爱自己，抚慰自己，必须让他人付出，让他人感到痛苦。这种恶念在年轻时就出现在博士的脑海里，他受够了帮助他人时的付出，他想要“实质”的回报，他对人心的善恶虚伪感到可耻，他克服不了欲望对善良的进攻。这就是他根本上想变身的原因，他想要更“纯粹”的自我。

忏悔方面，杰基尔博士最后写了长篇的忏悔书，对自己犯下的错误做了深深的忏悔。忏悔意味着对责任的担当，改过，对未来的希望。可是博士再也没有机会了，他没有药了，“继续忏悔也没有用了。最终，灾难还是到了，终于给我的惩罚画上了句号。”忏悔是为了祈求宽恕，读者读到最后应该会宽恕他，可是真正的宽恕必须来自受害者，受害者会宽恕他吗？假如博士还有药，变回来后，他能经受住欲望不变回去吗？博士经常徘徊于善恶之间，但最后总是海德胜利，这还是很让人担心的。所以说，他真的忏悔了吗？他因为变不回去而忏悔，要是有药的话他还会写吗？而且杰基尔还对海德有怜悯之心，“只是海德自己怕死，所以才没有杀了我。他对生命渴望极了，他明白要是杀了我，他自己也就死了。我心里不禁对他多少有点怜悯。”对犯罪宽恕，那么自己就不会得到别人的宽恕。而且他将罪责推向了海德，不能正视自己的错误，完全把海德当做另一个人，没有在上段分析的根本原因上忏悔自己的错误，他忏悔没有新的视角和价值立场。他在对海德犯的错而忏悔，虽然令人感动，却不是在为真正的完整的自己忏悔。这样看来，他就不值得宽恕了吗？这也是不对的。人们说可怜之人必有可恨之处，其实不如说可恨之人必有可怜之处，况且宽恕也不是以对方的忏悔为前提。宽恕也会成为忏悔的原因。所以人们不能明确指出杰基尔博士是否忏悔，他能否真正忏悔还得看别人对他的看法和作为。在小说中博士的朋友也是很少的，所以他一直固执己见。

每个人的人心都有善恶两面，杰基尔博士的想法是正确的。可是他想要分开善恶，给善与恶分别赋予一个身体，这是错误的。他想要纯粹地活着，要么很善，要么很恶，要么交替着善与恶，绝不能同时存在。为了让别人看得起自己，只是善良是很累的，要是表现出一点“恶”的举动，别人就会看不起自己，这种矛盾只可以创造一个海德先生来解决。他不知道人心就是善恶的结合体，不然就不是人心，他不知道善良的心会被邪恶的心所折磨，邪恶的心会受到善良的心制约，人不可能“纯粹”地活着，就像上帝和恶魔从来不会出现一样。

杰基尔靠转移恶来换得别人的尊敬是不可行的，他那么在意别人的看法，却不知道别人其实也有恶，也许比他还恶，活的更累。有一点恶并不全部是恶，看待事物不能太绝对，犯一点错误别人是可以理解的。

对立即互补。不能绝对地看待事物，善恶都有存在的价值。如果全世界只有善良，那是非常可怕的，现在世界就是一个逐渐由恶转向善的进化的过程，而进化的终点就是灭亡，世界末日就是世界再也不能消除邪恶，不能提升的那一天，幸福全都在这漫漫的过程之中。而人也是这样，我们不求成为圣人，要是能成为圣人必须要以世界上出现一个魔鬼为代价那我们更不愿意。我们只有以圣人为榜样，慢慢地一点一点地做善事，坚守自己不做坏事的信念，克服不当的欲望，理解别人的难处和错误，懂得帮助别人就是爱自己。那样我们才能活得轻松，活得很幸福。

第四篇：经典名著化身博士

经典名著----化身博士

作者风采

罗伯特•路易斯•史蒂文森(1850-1894)，英国19世纪后期新浪漫主义文学的奠基者与杰出代表。他出生于苏格兰，祖父与父亲均为著名的灯塔建筑师，1867年，史蒂文森入爱丁堡大学读土木工程，后转学法?桑?875年取得苏格兰律师资格，但这些均非他的志愿而是家命难违。史蒂文森喜欢的是旅游、看书、写诗，早期出版的《内地游记》、《骑驴漫游录》就是这种生活的记录。19世纪80年代是史蒂文森创作的黄金时代，他认为“生活显得很丑陋，没有清楚的界限，不合逻辑同时又杂乱无章„„因此艺术要承担的任务是使作品变得明确、完整、合理„„”，因此为了与平庸灰色的当代英国现实保持距离，他经常把小说的背景推向古代，搬到异域他乡。史蒂文森的小说的两个鲜明特点就是历史题材和异国情调。15世纪玫瑰战争中的侠盗复仇故事，18世纪活跃于苏格兰高地的爱国者的生活斗争纪实在他的作品里色彩斑斓，如火如荼。《新天方夜谭》、《金银岛》、《化身博士》、《诱拐》、《黑箭》等脍炙人口的小说展现了作者全面的才华和旺盛的创作能力。

内容简介

《化身博士》和《金银岛》是英国著名作家史蒂文森最有代表性的两部小说。

《化身博士》在英美是一部家喻户晓的作品，当年刚出版就经常

被盗印，据说牧师们讲道也用上此书，后来数次改编为舞台剧并搬上银幕。高大正直的杰基尔博士在实验室里研究出一种“分身”药，只需吞一点，他就能随心所欲地变成另一个肉身——寻欢作乐、放纵自己的坏人海德——或作恶之后变为正人君子的杰基尔博士。这真是一件常人难以想像的事情，再加上前面一系列扑朔迷离的事件，使这部作品有了“科学小说”和“神秘小说”的声誉。

《金银岛》又译为《宝岛》，既是史蒂文森的成名作，也是他的代表作。小说的中心情节是一个古往今来最著名的海盗的故事，作者无意向读者指出两帮人围绕宝藏而进行你死我活的争斗究竟有什么教训，他要做的是通过脉络清晰、波澜迭起的惊险故事，自始至终吸引读者的注意力，教人非一口气读完为止。针对这部成功的惊险小说，史蒂文森后来回忆道：“这是一个给男孩们读的故事，不需要十分讲究心理描写或优美的文体。”这当然是作者自谦之辞，实际上整部小说塑造了一系列鲜明生动的人物形象，例如两面三刀、心狠手辣，但又狡猾多端、见风使舵的约翰•西尔弗，又如霍金斯太太的固执与坦率，她数死去的海盗留下的钱币时，“不同意在收回欠她的账之外多拿一个铜板，又顽固地不肯少拿一个子儿。”

银屏再现

影片根据英国作家史蒂文森的同名小说《化身博士》改编而成。影片中的杰基尔博士为了探索人性的善恶，研究发明了一种药，他用了这种药，便化身为海德先生，再把自己身上的恶念，全都赋予了海德。杰基尔博士作为医生多行善事，名声极好。海德则无恶不作，杀

人害命。最后杰基尔博士无法摆脱海德，自杀身亡„…

第五篇：化身博士读后感

My Impression of “Dr.Jekyll and Mr.Hyde”

林雅静 09小教英语 15号

There is a devil lives in our hearts.Sometimes our happiness stems from others' misfortune.This makes us feel shamed.Every now and then I wonder whether there is a method that can remove the devil from our hearts.In this way, the evil part of me won't feel shamed, meanwhile, the good part of me won't get happiness from others' misfortune.After reading this novella entitled “Dr.Jekyll and Mr.Hyde”, I think it's better to shut down this bad idea.This novella is written by the famous Scottish author, Robert Louis Stevenson.It is about a London lawyer named John Gabriel Utterson who investigates strange occurrences between his old friend, Dr.Henry Jekyll and the evil Edward Hyde.Dr.Henry Jekyll was a scientist who was always considered as a serious, hard-working doctor.Behind this character, however, he was an active, fun-loving young man-about-town.He had spent most of his life trying to remove the devil from his heart which was not fitting for a man of his stature.After much thought, he finally decided to create a drug that could give each side of his character it's own separate face and body.Then, he bravely drank the drug and successfully transformed himself into the smaller, younger, cruel, remorseless, evil Edward Hyde.Dr.Jekyll enjoyed his secret very much--but not for ever after.As time went by, Mr.Hyde grew in power.After taking the drug repetitively, Dr.Jekyll no longer needed to use the drug to relief his devil.Eventually, Mr.Hyde grew so strong that Dr.Jekyll had to rely on the drug to remain himself.He first injured a child in street, then beat Sir Danvers to death for no reason.Realizing he would soon become Hyde forever, Dr.Jekyll left behind a confession and commit suicide.Generally speaking, every man has two sides to his character.Just like Dr.Jekyll was a serious, hard-working doctor which concealed a irresponsible man who pleasured around underneath.Dr.Jekyll had noticed it quiet well, but he should have known that a normal people could not be two people live uncomfortably together in the same body.It sounds more like “dual personalities”.Feeling complacent about his creation, Dr.Jekyll didn't notice that he was trapped.Before the experiment, Dr.Jekyll was just a double-dealer.And after it, he became a person with dual personalities.Each personality wanted to control the body.Unfortunately, good didn't prevail over evil.Dr.Jekyll grew weak while Mr.Hyde grew powerful.Actually, the two sides of a person have well defined power and responsibility, mutual coordination and restraint.They know the appropriate time and situation to behave themselves.You can be serious at work with a character likes Dr.Jekyll and have your private life as crazy as you want.This is nothing to be ashamed of, but Dr.Jekyll didn't realize it at that time.During the one-month internship, I have noticed that there are a great numbers of teachers wear a double face.They treat students strictly, meanwhile, they are quite friendly with their collogues and parents of students.This makes their life much easier.Everyone plays different roles in different situations.We needn't to shame about it.The double-dealers can always gain advantage from both sides and live well.When Dr.Jekyll took the drug and devided into two person, this tragedy is waiting to happen.The two person are quite simply.Dr.Jekyll shared no effort to do good and Mr.Hyde committed all manner of evil.Through the death of Dr.Jekyll/Mr.Hyde, the author tried to expound his point: If you can't rein in your devil, you would be punished at last.In the unknown corner of people's deepest heart, good coexists with evil.In the story of deers and wolves, people simply thought that deers could live better without wolves.As a matter of fact, deers could not live without wolves.They maintained an appropriate balance in the forest.But for the chasing of wolves, deers couldn't be strong and healthy.Similarly, when separated, the good side of Dr.Jekyll became weaker and weaker.Instead, the evil side of him became stronger and stronger without the restraint of the good side.But the evil side, Mr.Hyde couldn't live without Dr.Jekyll, because they shared a body.So when Dr.Jekyll committed suicide, Mr.Hyde dead,too.It is too late for Dr.Jekyll to realize that having two characters is nothing to be ashamed of.But I learned a lot from this novella.There is a “Jekyll” and a “Hyde” in everybody.I will face up to my desires and try to strengthen heart for good to defeat the devil.Nothing is difficult in the world for one who sets his mind to do it.