电大教育学往年真题

第一篇：电大教育学往年真题

中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育学 试题

一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号 填入题后的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分）

1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．<教育论》 E．《教育漫话》

2．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的()。A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性

3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有()。A．定向功能 B．调控功能 C．激励功能 D．评价功能 E．衍生功能

4．具有信息时代特征的教师职业形象有()。A．独奏者 B．伴奏者 C．协助者 D．领导者 E．促进者

5．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物 力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的()的要求。A．导向性原则 B．有效性原则 C．民主性原则 D．科学性原则 E．规范性原则

二、填空题（每空1分，共6分）

6．教育的个体功能包括个体____功能和个体____ 功能。

7．遗传素质是人的身心发展的____ 和前提，为人的身心发展提供了可能性。8．专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。“师范”的涵义是__———。9．非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和一 作用。10.学校民主管理主要的、基本的组织形式是____ 制度，它是教职工直接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式。

三、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题6分，共 18分）

11.教育是人类和动物界都具有的一种现象。

12.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进 行思想道德教育。

13．自出生起，女性就优于男性；直到初中前期，男生开始优于女生。

四、筒答题（每小题8分，共16分）14.简介学生评价的基本类型。15．简述学生掌握知识的基本阶段。

五、论述题（每小题15分，共30分）

16．联系实践，阐述如何实现教师自身素质的现代化？

17.联系实际阐述德育教育中严格要求和尊重信任结合的必要性和要求。

六、案例分析题（20分）

18．（分析文字在300字以上）

读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于 喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小 雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了 一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会 对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。试卷代号：2009 中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育学 试题答案及评分标准

（供参考）

一、选择题（每小题2分，共10分）

1.C 2.B 3.ABCD 4.BCDE 5.B

二、填空题（每空1分，共6分）6．发展 享用 7．生理基础 8．学高身正 9．推动

10．教职工代表大会

三、辨析题（每小题6分，共18分）

11．错（2分）。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动 源于其生存本能，而非教育。（4分）

12.错（2分）。德育之所以为首，是因为德育是塑造人的工作，是教会学生如何做人、如何处 事的重要工作，是指德育要蕴含在其他各育之中，要纳入学校的各项工作之中，要变成全校教师 的重要职责。但并不意味着无论对学生进行什么教育，首先都要对学生进行思想道德教育，而是 应该根据其他各育的过程与规律巧妙地将德育蕴含其中，达到润物无声的效果。（4分）

13．错（2分）。从生理角度看，男女确实存在差异，但不能说女性在早期就全部优于男性，初中前期后男生开始优于女生。事实是：在早期，男孩右脑的专门化早于女孩，而女孩的左脑 支配语言活动的部位比男孩发育快。（4分）

四、筒答题（每小题8分，共16分）14．学生评价的基本类型主要包括：

(1)发展性学生评价。其根本目的在于促进学生发展的评价。（2分）(2)档案袋评价。一种重要的质性评价方法，是学生成长的记录袋。（2分）

(3)表现性评价。让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价，是评价学生学习成 效的方法。（2分）

(4)学生自我评价。让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各 个方面所做的价值判断。（2分）

15．学生掌握知识的基本阶段，一般包括：

(1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使 学生产生“我要学习”的需要。（2分）(2)感知知识阶段。（1分）(3)理解知识阶段。（1分）(4)巩固知识阶段。（1分）(5)运用知识阶段。（2分）(6)评价学习效果的阶段。（1分）

五、论述题（每小题15分，共30分）

评分标准：

（一）要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在12-15分内酌情给分；

（二）要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在10-12分内酌情给分；

（三）只答要点，最多给10分。16．如何实现教师自身素质的现代化：

要点部分共10分：

教育现代化的核心内容是教师素质现代化。教师素质现代化，首先是其思想观念的现代 化（2分）；其次是职业道德素质的现代化（2分）；再次是知识构成上的现代化（2分）；最后是能 力素质的现代化（2分）；即教师应具有一个完善的能力结构（2分）。

结合实际论述部分：5分

17．德育教育中严格要求和尊重信任结合的必要性和要求：

要点部分共10分：

严格要求与尊重信任相结合的原则是指德育中教育者既要尊重信任学生，又要按照生活准 则和品德规范等严格要求他们，通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和发展。（2分）

严格要求与尊重信任有其建构民主、平等师生关系的必然要求，它既是教师应该具备的工 作态度和职业道德，也是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。（2分）

这一原则在实践中要注重的主要问题包括：

第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。（2分）

第二，要在严格要求的过程中体现对学生的信任，热情帮助学生完成要求。（2分）

第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意：爱要得体，严而有格，严而 有方。（2分）

结合实际论述部分：5分

六、案例分析题（20分）18．评分标准：

(1)分析切题，有理有据，分析文字在300字以上。可给16-20分。(2)分析有自己的观点，不十分切题，可给10-16分。

(3)分析不足300字，且不切题，酌情给分，本题得分在10分以下。

第二篇：电大现代汉语往年真题

中央广播电视大学2012-2013学第一学期“开放本科’’期末考试（开卷）现代汉语专题 试题

一、判断正误（每小题2分，共20分）说明：正确的打钩，错误的打叉。1．普通话以北京语音为标准音的原因是北京语音很规范。()2．推广普通话，就是不允许使用方言。()3．与共同语分化越来越大是现代汉语方言的发展趋势。()4．声调在汉语中具有区别意义的作用。()5．“东床”指女婿，从词的理据看，这是语素义的借代用法。()6．句子和词、短语的本质差别在于句子的结构复杂。()7．“木”是成字部件、基础部件、高频部件。()8．繁体字结构美观，理据性强，应提倡使用。()9．网络语言只是在网络环境使用，现实语言不会吸收使用。()10．为了语言的规范，使用者的个人自律很重要。()

二、举例解释下列名词术语（每词2分，共10分）11．韵腹 12．单纯词 13．粘宾动词 14．句型 15．音符

三、综合分析应用题I共40分）

16．根据拼写规则给下面的汉字拼音，然后从韵头角度给韵母分类。（10分）

解题提示：每个音节拼出声韵母即可，不要求标注声调。

①来

②自

③大

④草

⑤原

17．从造词法角度分析下列合成词的类型。(10分)①五岳

②木耳 ③口红

④牺牲

⑤卷烟

18．分析下面词组的结构层次关系。(10分)①修剪核桃树的赘枝

②修剪核桃树的技术

19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正 确的句子即可，不需要说明纠正的原因。

①未来的鸿图要靠我们来描绘。

②我们不能做滥竽充数的东郭先生。

③这种不合理的违法现象不能再存在了！

④经过有关文件的学习，再加上实地参观考察，我们端正了方向。

⑤能不能被这所学校录取，他一直揣揣不安地等待消息，非常紧张。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20.汉语拼音方案中的韵母iou uei uen的拼写形式，为什么在实际使用中从不出现？ 21．下列各组词从构词法看是否相同？简要说明。

①老虎一老将

②眼热一火红

22.“他为什么骂小王”这个句子，如果其中“他”、“骂”、“小王”分别读重音，隐含的意义有 什么不同？

23．“主要”和“重要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？ 24．部件是不是字符？举例说明为什么？

25．目前网络语言中有很多特殊的词语，例如把“东西”叫做“东东”，把“跑”叫做“闪”，把 “网络高手”叫做“大虾”，把“论坛管理员”叫做“斑竹”，这样使用好不好？谈谈你的看法。试卷代号：1290 中央广播电视大学2012-2013学第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

现代汉语专题试题答案及评分标准

（供参考）2013年1月

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√ 6．× 7．√ 8．× 9．× 10.√

二、解释下列名词术语（每词2分，共10分）

11．韵腹是韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母ua，a是韵腹。

12．单纯词就是由一个语素构成的词。例如“我、沙发”等就是单纯词。

13.粘宾动词就是必须带宾语的动词。例如“值得”必须带宾语“研究、投资”等。14．句型就是句子的结构类别，例如“我们学习”是单句中的主谓句。15.音符就是与文字所代表的读音有联系的字符，例如“妈”中的“马”。

三、综合分析应用题（共40分）

16.根据拼写规则给下面的汉字注音，然后从韵头角度给韵母分类。（10分）

解题提示：每个音节拼出声韵母即可，不要求标注声调。

17.从造词法角度分析下列合成词的类型。（10分）

①五岳：节缩造词 ②木耳：修辞造词 ③口红：语法造词

19.从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）

①未来的宏图要靠我们来描绘。

②我们不能做滥竽充数的南郭先生。

③这种不合理的现象不能再存在了！

④经过有关文件的学习，再加上实地参观考察，我们端正了认识。

⑤能不能被这所学校录取，他一直惴惴不安地等待消息，非常紧张。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20.第一，根据汉语拼音方案拼写规则规定，这三个韵母成零声母音节不与其他辅音拼合 时，i要改换为y，u要改换为w。第二，它们和辅音声母拼合的时候，韵腹o和e要省略。21．这两组词构词并不相同：①“老虎”是前附式合成词，“老”已经虚化为词缀，是定位语 素；“老将”是限定式合成词，“老”有实在意义，修饰“将”。

②“眼热”是是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系；“火红”是限定式合成 词，“火”修饰限制“红”。

22．“他”念重音，隐含的意思是不该他来骂；“骂”念重音，隐含的意思是应该采取批评等方 式；“小王”念重音，隐含的意思是该骂的不是小王，骂错对象了。23．“主要”和“重要”都是形容词，但是二者功能不完全相同。“主要”是非谓形容词，一般 只能充当定语，不能充当谓语，也不能受副词修饰；“重要”是普通形容词，可以充当谓语，还可 以受程度副词修饰。

24．部件不是字符。部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位，部件是汉字的外部结 构分析得到的单位，字符是从功能角度划分出来的单位，二者划分角度不同，没有对应关系。在一些结构简单的合体字中，部件和字符是一致的，例如“好”，其中的“女、子”是部件也是字 符。在一些结构复杂的汉字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例 如“型”部件是三个，字符是两个。

25．本题可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，说理充分，同样给分。

肯定回答要点：丰富了语言的表达手段，丰富了语汇，生动有趣，可以使用。

否定回答要点：破坏了语言的纯洁性，增加了词语，加重学习负担，不宜使用。

第三篇：2018教育学考研往年真题回顾版

2018教育学考研往年真题回顾版

感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献

面对大群的考研的人群,不知道你是否犹豫过，或是扪心自问过，我为什么考研，很多时候我们考研是为了自己心中的一份梦想。考研是一个漫长的艰辛的过程，如果你没有必胜的心，时不时的会坚持不下去。所以，对于教育学考研这样竞争较为激烈的专业，更需要合理备考要领及信息的及时获取。现凯程教育为考研考生带来重要备考信息点拨。

单项选择题

1.19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.科学教育学

2.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

3.人力资本理论认为，人力资本足经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（）。

A.忽视了教育的其他社会功能

B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准

D.夸大了教育对人力资本的作用

4.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）。

A.学会关心

B.学会生存

C.学会创造

D.学会交往

5.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是（）。

A.人的劳动能力的全面发展

B.德智体全面发展

C.人的独立个性全面发展

D.人的身心全面发展

6.小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（）。

A.正规教育

B.半正规教育

C.非正规教育

D.业余教育

7.18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）。

A.公立学校系统与私立学校系统

B.职业学校系统与普通学校系统

C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

D.义务教育系统与非义务教育系统

8.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.鉴定性评价

9.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A.综合课程

B.核心课程

C.选修课程

D.活动课程

10.发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是（）。

A.集体教育模式

B.道德认知发展模式

C.社会学习模式

D.体谅模式

11.泰勒的课程编制原理主要强调（）。

A.课程目标的主导作用

B.教师对课程的再开发

C.管理者对课程的监控

D.学生对课程的评价

12.按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）。

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

13.下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）。

A.指导学生学习与发展的权利

B.对学校进行管理与领导的权利

C.选择教材教法开展教学工作的权利

D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

14.对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是（）。

A.君臣、父子、兄弟

B.君臣、父子、夫妇

C.君臣、父子、朋友

D.父子、兄弟、夫妇

15.魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立（）。

A.玄儒文史四馆

B.玄儒律算四馆

C.文史律算四馆

D.文史书算四馆

16.“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为（）。

A.“苏湖教法”

B.“三舍法”

C.“积分法”

D.“六等黜陟法”

17.王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（）。

A.家事

B.农事

C.人事

D.心事

18.下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是（）。

A.废除八股考试

B.颁布近代学制

C.设立京师大学堂

D.书院改学堂

19.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）。

A.“癸卯学制”

B.“壬子癸丑学制”

C.“壬戌学制”

D.“戊辰学制”

20.蔡元培对大学精神的解释是（）。

A.“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”

B.“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”

C.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”

D.“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”

21.抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行（）。

A.专任制

B.导生制

C.导师制

D.辅导制

22.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（）。

A.晏阳初

B.梁漱溟

C.黄炎培

D.陶行知

23.在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是（）。

A.社会的经济基础

B.劳动力再生产手段

C.不偏不倚的公正事业

D.观念形态的劳动领域之一

24.在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（）。

A.“拉比”

B.“古儒”

C.“书吏”

D.“校父”

25.在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。

A.毕达格拉斯

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德

26.赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）。

A.注意、期待、要求、行动

B.明了、联合、系统、方法

C.注意、期待、相关、集中

D.明了、联合、提示、巩固

27.下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是（）。

A.建立国家教育制度

B.人人享有接受教育的机会和权利

C.教育内容的世俗化

D.教育实施的终身化

28.提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.乌申斯基

D.福禄贝尔

29.1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为（）。

A.职业中学和普通中学

B.私立中学和公立中学

C.文科中学和实科中学

D.寻常中学和高等中学

30.1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是（）。

A.《巴特勒法案》

B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》

D.《福斯特教育法》

31.在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）。

A.葛雷制

B.昆西教学法

C.道尔顿制

D.设计教学法

32.20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

33.在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）。

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.永恒主义教育

D.结构主义教育

34.首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.詹姆斯

D.赫尔巴特

35.若问小明“为什么偷东西足不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

36.下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（）。

A.场依存性与场独立性

B.冲动型与沉思型

C.内控型与外控型

D.分析型与综合型

37.下列术语中，含义不同于“认知结构”的是（）。

A.统觉团

B.认知地图

C.学科基本结构

D.编码系统

38.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

39.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）。

A.社会建构主义

B.激进建构主义

C.皮亚杰理论

D.信息加工理论

40.在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体形特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（）。

A.图式

B.命题

C.表象

D.产生式

41.形式训练说所涉及的迁移本质上是（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.特殊迁移

D.一般迁移

42.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则学习

D.高级规则学习

43.“学会如何学习”的实质是（）。

A.学会在适当条件下使用适当策略

B.掌握科学概念与原理

C.掌握大量言语信息

D.形成学习兴趣

44.研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4～5个棋位。对于这一事实的合理解释是（）。

A.专家的观察力敏锐

B.专家的记忆力敏捷

C.专家有较高的智力水平

D.专家储存了大量有关棋局的知觉模式

45.一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（）。

A.习得效应

B.情绪唤起效应

C.抑制效应

D.反应促进效应

辨析题

1.人是教育的产物。

2.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

3.在教育研究中，样本容量越大越好。

简答题

1.简述建构主义教学理论的基本主张。

2.简述教育的个体个性化功能。

3.简述墨家教育的特色。

4.简述20世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。

5.列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。

论述题

1.评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。

某班有个名叫张亮的9岁小男孩儿，患有轻度小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。他松不开夹克衫拉链，课间休息在操场上做游戏动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。每当张亮遭到嘲笑和捉弄，就会非常伤心，甚至上课时也会哭泣。

有一天，张亮没来上学。班主任华老师抓住这个机会，要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说这是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。

华老师解释说：“有的人得过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子？”

教室里一片安静。华老师说话的语气不愠不火，充满了关爱。

有个女孩儿开始说话了：“小明和小刚取笑张亮的时候，我感到非常难过。”

小明马上应道：“我不是想伤害他呀。”

讨论继续进行着，几乎每个学生都发了言。有些学生站在张亮的立场上看问题。冬冬说：“如果有人那样取笑我，我会很生气，很难过。”丽丽提出了“公平”问题：“那不公平——就像我们做游戏时那样，故意跑得那么快，而张亮没有办法跑快，我们是在作弊。”

这是一场充满感情的讨论，但华老师没有做任何总结就结束了。第二天。张亮回到学校，有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链。课问休息时，张亮和大家玩游戏，竟然赢了三回。日子一天天过去，取笑人的现象再没有发生。

2.试比较14～15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。

3.本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答，若两题都回答，只按第一道试题的成绩计入总分。

Ⅰ。阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为做出解释。

小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，也骂过，都无效果。

Ⅱ。分析下述研究设计，按要求回答问题。

一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一（3）班为实验班，高一（6）班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判断自学辅导有无效果。

（1）请写出该实验设计类型的名称和格式。

（2）该实验控制无关变量的主要措施是什么？

（3）该实验设计的优点和局限性有哪些？

第四篇：2007教育学真题

2007教育学真题

一、选择题（每小题1.5分，共30分）

⒈被公认为第一本现代教育学著作的是《普通教育学》。

⒉制约教育事业发展规模和速度的是生产力。

⒊实行单轨学制的国家以美国为代表。

⒋现代意义上活动课程的首倡者是杜威。

⒌学校的中心工作是教学。

⒍《颜氏家训》的作者是颜之推。

⒎荀子的人性论思想是性恶论。

⒏被称为中国“平民教育家”的是晏阳初。？(此答案不确定)

⒐提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是柏拉图。

⒑1958年美国政府颁布的《国防教育法》的主要内容是加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学。

⒒美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

⒓“自我效能感”概念的提出者是班杜拉。

⒔下列不属于认知策略的是复述策略。

⒕问题解决“准备—酝酿—明朗—验证”四阶段论的提出者是华莱士。

⒖“以社会契约和法律为准则”阶段属于柯尔伯格品德发展理论所述的。

⒗教育科学理论研究的特点在于具有抽象概括性和间接性。

⒘在进行史料考证时，确定资料真伪或真实性需要进行外部评论。

⒙区别于日常观察，教育研究中观察法的基本特点之一是要按照研究目的有准备而系统地收集事实资料。

⒚测量的信度是测量手段对各个对象测量结果的一致程度。

⒛准实验与真实实验的主要区别在于被试抽取方式不同。

一、选择题

1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）A．赫尔巴特

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

2、人力资本理论说明了（）A．教育对经济发展的促进作用

B．经济发展水平对教育的制约作用

C．政治对教育的制约作用

D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．差异性

4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A．课程

B．课程标准

C．课程计划

D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A．强制性，基础性，科学性

B．强制性，普遍性，科学性

C．科学性，普遍性，基础性

D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）A．练习法

B．演示法

C．实验法

D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育环境

13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A．常规管理

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作

D．统一多方面的教育力量

二、填空题

1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。

2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ＿＿＿＿。

3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿＿＿＿价值。

4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ＿＿＿＿。

5、我国的教育目的的理论基础是 ＿＿＿＿。

6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿＿＿＿和社会实践能力为重点。

7、教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。

8、在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿和教科书。

9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿＿＿＿。

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿＿＿＿的过程。

11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ＿＿＿＿。

12、教学工作的基本程序是备课、上课、＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

13、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ＿＿＿＿。

15、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。

三、判断题

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）

4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）

8、德育的过程具有多端性。（）

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）

10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）

四、简答题

1、试述当代教育民主化的表现。

2、教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。

3、简述教学过程的结构。

4、试述备课的基本内容和要求。

5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？

五、论述题

1、以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。

参考答案：

一、选择题

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空题

1、夸美纽斯的《大教学论》

2、教育再生产科学知识

3、延时

4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

5、马克思主义关于人的全面发展学说

6、创新

7、职业角色的多样化

8、教学大纲

9、学校教育

10、学生身心发展

11、模象直观

12、作业检查与批改

13、社会通过教师向学生提出的道德要求

14、尊重学生与严格要求学生相结合

15、教育者

三、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、简答题

1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

3、引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。

4、钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。

5、（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。

中学教师资格考试《教育学》模拟练习

（二）一、选择题

1、制度化教育的标志是（）A、教育实体

B、学校

C、学校教育系统

D、终身教育

2、初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现

3、教育的终身化的特点（）A、古代教育 B、近代教育

C、20世纪以后的教育

D、后工业社会教育

4、教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》

B、康德的《论教育》

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、杜威的《民主主义与教育》

5、学校文化的核心是（）A、物质文化

B、制度文化

C、校园文化

D、思想观念赫行为方式

6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、不稳定性

7、我国教育目的的理论基础是（）A、社会本位

B、个人本位

C、社会要求与个体发展的统一

D、马克思关于人的全面发展的学说

8、教学过程的中心环节是（）A、引发动机

B、领会知识

C、巩固知识

D、运动知识

9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）A、直观性原则

B、启发性原则

C、激励性原则

D、巩固性原则

10、一份教案的核心是（）A、提出教学目的B、选择教学方法 C、设计教学进程 D、规划板书内容

11、现代教学的基本组织形式是（）A、个别教学制

B、班级授课制

C、现场教学

D、小组教学

12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识，智力，能力

B、基本知识，基本技能，基础性学力

C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观

D、知识，智力，情感

13、德育工作的基本途径是（）A、班主任工作

B、政治课教学

C、思想政治课和其他学科教学

D、党支部共青团少先队活动

14、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、认知模式

B、价值澄清模式

C、社会学习模式

D、体谅模式

15、班主任工作的中心环节是（）A、理解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、统一多方面的教育影响

二、填空题

1、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 ＿＿＿＿的过程。

2、义务教育是国家以 ＿＿＿＿形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。

3、强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是 ＿＿＿＿。

4、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是 ＿＿＿＿；二是教育再生产科学知识。

5、舒尔茨提出的 ＿＿＿＿理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。

6、人的身心发展是在 ＿＿＿＿过程中实现的。

7、教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、＿＿＿＿。8、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的 ＿＿＿＿为重点。9、1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为＿＿＿＿职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。

10、在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿、教科书。

11、在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指＿＿＿＿。

12、一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、＿＿＿＿、巩固新教材、布置课外作业。

13、新课程倡导的学习方式有：自主学习、＿＿＿＿、探究学习。

14、按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、＿＿＿＿三个层次构成。

15、德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、＿＿＿＿、持之以恒、导之以行。

三、判断题

1、教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）

2、文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（）

3、学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（）

4、“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）

5、学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）

6、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）

7、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）

8、教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（）

9、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（）

10、学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（）

四、简答题

1、信息技术对教育的影响表现在哪些方面？

2、现阶段我国的教育目的的基本精神是什么？

3、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？

4、上好一堂课的基本要求有哪些？

5、班主任怎样建立和培养良好的班集体？

五、论述题

1、试述教师专业化的条件。

2、有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？ 参考答案：

一、选择题

1、C

2、A

3、C

4、A

5、C

6、B

7、D

8、B

9、B

10、C

11、B

12、C

13、C

14、A

15、B

二、填空题

1、非制度化教育

2、法律

3、赫尔巴特

4、教育再生产劳动力

5、人力资本论

6、社会实践

7、教师的教学目标

8、创新精神

9、专门

10、教学大纲

11、学生的认识发展顺序

12、讲授新教材

13、合作学习

14、模块

15、动之以情

三、判断题

1、×

2、×

3、√

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、√

四、简答题

1、（见前，略）

2、（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在德 智 体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

3、其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅是学生获得相关客观的知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：A 认识的间接性 ；B认识的交往性； C认识的教育性；D 有领导的认识。

4、目标明确。内容正确。方法得当。表达清晰。气氛热烈。

5、（见前，略）

五、论述题

1、（见前，略）

2、提示：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

中学教师资格考试《教育学》模拟练习

（一）一、名词解释

1、狭义教育

2、广义教育目的

3、学校课程

4、教学组织形式

5、班级的目标管理

二、选择题

1、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算教育 D、军事体操教育

2、制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生

B、古代学校的出现

C、近代学校体系的形成D、终身教育的实现

3、生产力发展水平决定着（）A、教育的领导权

B、受教育的权利

C、教育目的的性质

D、教育结构的变化

4、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）A、内发论

B、外铄论

C、成熟论

D、多因素相互作用论

5、我国教育目的的理论基础是（）A、人的身心发展规律

B、人的自然发展学说

C、马克思主义人的本质观

D、马克思关于人的全面发展学说

6、师生关系在社会道德方面是（）A、授受关系

B、指导和被指导关系

C、相互促进关系

D、相互制约关系

7、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（）A、基础型课程

B、发展型课程

C、知识性课程

D、工具性课程

8、教学过程的中心环节是（）A、引起学习动力

B、领会知识

C、巩固知识

D、运用知识

9、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A、个别教学

B、班级授课制

C、分组教学

D、班级教学

10、德育过程的基础是（）A、掌握知识

B、激发情感

C、道德内化

D、活动和交往

三、填空题

1、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。

2、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：＿＿＿＿、乐、射、御、书、数。

3、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是＿＿＿＿。

4、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为＿＿＿＿。

5、教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。

6、教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和＿＿＿＿。

7、根据《儿童权利公约》，学生是权利的＿＿＿＿，享有法律规定的各项社会权利。

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示了教学的＿＿＿＿原则。

9、备课的内容包括钻研教材、＿＿＿＿和制定教学进度计划。

10、现代班级管理强调以＿＿＿＿为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。

四、辨析题（辨析正误，并简述理由）

1、政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。

2、学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。

3、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。

五、简答题

1、简述现代教育制度的发展趋势。

2、试析信息技术对教育的影响。

3、试述素质教育思想的基本观点。

4、简述教学的一般任务。

5、如何组织和培养班集体？

六、论述题

试述教师职业专业化的条件。、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的B、设计课程体系

C、加强德育工作D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）

A、双重抑制B、单一抑制

C、前摄抑制D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性

6、三角函数的值是（）

A、一个分数B、一个无理数 C、一个比值D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想B、幻想C、理想D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）

A、陶冶教育法B、说服教育法

C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（）

A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（）

A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）

A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的

14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）

A、平等民主性B、多元互动性

C、自主探究性D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性

16、属于意义识记的行为是（）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）

A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）

A、三心二意 B、三令五申C、三言两语 D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）

A、结果评价 B、过程评价C、定量评价 D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则

A、循序渐进原则B、启发性原则

C、直观性原则D、理论联系实际原则

21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）

A、学习的实践性B、学习的渗透性

C、思考的独立性D、思想的开放性

22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）

A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战

C、我国加入WTO面临的挑战 D、未来社会发展需要提出的挑战

23、下列命题正确的是（）

A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形

B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形

D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（）

A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧

C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望

D、全诗的情调悲壮高昂

25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊 部分参考答案：

一、选择题

1、A、确立教育目的

2、B、阅读、合作、行动研究

3、B、单一抑制

4、C、《论语》

5、A、针对性

6、C、一个比值

7、A、联想

8、A、有意注意

9、C、榜样示范教育法

10、D、自制性

二、填空题

1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是理论联系实际。

4、教师的能力素质主要包括教学能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能

6、现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。

10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和人本主义学习理

第五篇：教育学2010真题

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育学（中学）

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（A）。

A、教育现象和教育问题B、教育规律

C、教育原则D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。

A、布卢姆B、凯洛夫

C、杜威D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。

A、制度化教育B、非制度化教育

C、形式化教育D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。

A、不变性B、发展性

C、保守性D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。

A、遗传B、环境

C、个体主观能动性D、学校教育

6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。

A、内发论B、外铄论

C、遗传决定论D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

A、不均衡性B、顺序性

C、阶段性D、个别差异性

8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。

A、学校B、家长

C、学生D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。

A、主体性B、客体性

C、被动性D、强制性

10.校园文化属于一种（A）。

A、隐性课程B、显性课程

C、学科课程D、学校课程

11.（D）不属于教师职业的角色。

A、示范者B、管理者

C、研究者D、法人

12.学校教育工作必须坚持以（C）为中心。

A、劳动B、科研

C、教学D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。

A、直观性原则B、启发性原则

C、巩固性原则D、因材施教原则

14.在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。

A、道德认识B、道德情感

C、道德意志D、道德行为

15.班主任工作的中心内容是（D）。

A、了解和研究学生B、家访

C、转化后进生D、组织和培养班集体

二、填空题

16.教育是人类社会特有的活动，社会性 是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。

17.西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《论演说家的教育（或培养）》。

18.赫尔巴特的《普通教育学》被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。

19.学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于品德评价法。

20.学校教育在个体身心发展中起主导 作用。

21.前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。

22.我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

23.教师的神圣使命是教育育人。

24.师生关系在人格上是（民主）平等 的关系。

25.根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和综合课程。

26.我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

27.影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、教师的特征（点）、学校的特点以及校外环境。

28.教学过程中学生学习间接经验应当以直接经验 为基础。

29.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有教育（或思想）性。

30.领会知识 是教学过程的中心环节。

31.目前，我国学校教学的基本组织形式是班级授（上）课制。

32.中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。

33.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德（道德）水平之间的矛盾。

34.班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作平等管理。

35.班主任在班级管理中最适合的领导方式是民主（型、式）。

三、简答题：

36.简述教师的人格特征。

（1）积极的乐观的情绪；

（2）豁达开朗的心胸；

（3）坚忍不拔的毅力；

（4）广泛的兴趣。

37.发现教学包括哪几个环节？

（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；

（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；

（3）学生验证假设，交流初探成果；

（4）得出原理或概念，并检验假设。

38.课的基本组成部分包括哪些方面？

（1）组织教学；

（2）检查复习；

（3）巩固新教材；

（4）布置课外作业。

39.在德育实践中应该如何运用陶冶法？

（1）创设良好的情境；

（2）教育者的人格感化；

（3）与启发说服相结合；

（4）引导学生参与情境的创设。

40.如何建立以生为本的班级管理机制？

（1）以满足学生的发展需要为目的；

（2）确立学生在班级中的主体地位；

（3）训练学生自我管理班级的能力。

四、论述题：

41.“百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？

（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；

（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；

①教育是实现劳动力再生产的重要手段；

②教育是科学知识再生产的手段；

③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。

42.有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。

（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协

调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；

（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原

则。该原则要求：

①校内外各方面的影响要协调一致；

②统一社会各方面的教育影响；

③加强德育的计划性。