“三问三看”大讨论（合集）

第一篇：“三问三看”大讨论

实验中学开展“三问三看”解放思想大讨论活动情况总结 根据太教党委【2009】43号文件精神，为扎实搞好第二批深入学习实践科学发展观活动，进一步解放思想、转变观念、改进作风，结合学习实践活动第一阶段的工作安排，我校于2009年11月5日开展了以学校科学发展为主题的“三问三看”解放思想大讨论活动。讨论中,大家梳理工作思路、畅谈认识体会，提出意见和建议,为学校发展提供科学依据。讨论积极热烈、思路清晰、重点突出,达到预期效果。现将活动情况总结如下。

一、基本情况

1、精心部署，周密安排。学校成立了张文书记任组长、领导班子及相关部门负责人任组员的大讨论活动领导小组，日常工作由支部组织委员刘雪昌牵头，统筹抓好全校整个大讨论活动各项工作。二是及时制定讨论方案。学校根据《关于认真组织开展学习实践科学发展观活动解放思想大讨论活动的通知》精神，下发了书面通知，明确了解放思想大讨论活动的指导思想、目标要求、讨论重点、组织领导，为大讨论活动的开展奠定了坚实的基础。三是及时发动全体党员。学校在抓好日常教育教学管理的基础上，积极发动党员认真学习关于科学发展的理论知识，深入调查研究，广泛征求职工意见，准确搜集各层面信息，认真写好讨论题纲。

2、结合主题，讨论热烈。11月5日，全体党员围绕“教书育人，提升素质，提高效率，科学发展”的活动主题，分三个党小组重点在四个方面进行深入讨论。在教书育人方面：主要围绕学校如何发挥“四种作用”进行讨论，即如何激励教职员工围绕工作大局发挥作用，如何促使教职员工围绕教学质量发挥作用，如何组织教职员工围绕培养学生发挥作用，如何带领教职员工围绕学校发展发挥作用。在师德建设方面：主要广大教师如何弘扬“四种精神” 进行讨论，即如何弘扬终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神。在提升内涵方面：主要围绕学校如何履行“四个服务”进行讨论，及如何为学生服务，为家长服务，为职工服务，为社会服务。在科学发展方面：主要围绕学校如何做到“三个加强”进行讨论，即如何加强课堂有效性研究、加强精神文明建设、加强学校内部管理。

二、形成的共识

1、深入学习实践科学发展观要从思想上提高认识

本次学习活动，与以往学习既有相同又有不同，最大区别是科学发展观重在实践，把解放思想与转变观念结合起来，学习与实际工作结合起来，各环节环环相扣，解决统一思想问题，做到学习与工作两不误，精神状态、工作态度都有所提高，学习科学发展观不是领导人的事，是全体党员、干部的责任，也是一项政治任务，在这次讨论中，大家纷纷表示，为学校提出合理化意见和建议，落实解决问题对策，人人有责，倡导“我为学校献一策”，增强主人翁意识，为学校发展贡献一份力量。

2、学校通过科学发展取得了较好的办学成绩。近几年来，学校坚持“让每一位师生得到最优发展”的办学理念，实施层级制教师队伍管理，努力形成“博爱，博雅”的校风，“勤学，勤思”的学风，“善诱，善摩”的教风，取得了较好的办学成绩。主要表现在：办学水平上升，办学质量提高，办学环境优化，管理水平提升，社会满意度提高。

3、加强干部队伍建设是学校科学发展的关键。通过解放思想大讨论，我们认为学校领导干部是各项方针政策的制定者和落实者，是承担学校教学、科研、行政管理工作的中坚力量，是学校组织核心竞争力的重要因素，在学校事业发展中发挥着主导作用。加强干部队伍建设同样是“科学发展以人为本”的重要体现。

4、构建和谐校园是学校科学发展的前提条件。在学习讨论中我们认识到，和谐校园是学校事业科学发展的保障性基础。因此，我们认为需要统筹兼顾加强学校内部管理，建立协调机制，从而构筑学校科学发展的保障体系，进一步提高教育教学质量。同时，要通过调整各方面的矛盾，不断强化党的建设，努力实现干部之间、干群之间、师生之间、教师之间、家校之间、学校与社会之间的“六大和谐”。

三、存在的突出问题和不足

一是如何进一步提高课堂效率的问题。在认真执行省“五严”和市“三项”规定的前提下，我校每节课由45分钟改为40分钟，如何进一步提高课堂效率是摆在面前的一个重要课题。

二是如何进一步提升师资队伍水平的问题。学校教师的整体水平较高，但也存在差异。一方面要加强青年教师的培养，加快他们成长的步伐，另一方面要加强骨干教师的管理，激发他们的原动力，向高层次发展。

三是如何面对教育改革和教育竞争提高教学质量的问题。随着小升初和普高招生政策的改革，我校入学学生的整体素质有所下降，出口难度加大，学生的学习能力发展后劲还有待提高；教学评价机制、管理机制还应进一步做到与时俱进；特色教育有待进一步强化。

四、努力方向

牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，深刻理解科学发展观的第一要义是发展。要从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把提高教学质量作为教学工作的第一要务。深入领会科学发展的理念，通过开展学习实践活动，引导教师进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。更加关注师生的全面发展、综合发展、个性发展。以科学发展观为指导，围绕强化学校管理、提高教学质量等工作，着力于学校的可持续发展，稳步推进学校各项事业的健康发展。

第二篇：“三问三看”大讨论

实验中学开展“三问三看”解放思想大讨论活动情况总结 根据太教党委【2009】43号文件精神，为扎实搞好第二批深入学习实践科学发展观活动，进一步解放思想、转变观念、改进作风，结合学习实践活动第一阶段的工作安排，我校于2009年11月5日开展了以学校科学发展为主题的“三问三看”解放思想大讨论活动。讨论中,大家梳理工作思路、畅谈认识体会，提出意见和建议,为学校发展提供科学依据。讨论积极热烈、思路清晰、重点突出,达到预期效果。现将活动情况总结如下。

一、基本情况

1、精心部署，周密安排。学校成立了张文书记任组长、领导班子及相关部门负责人任组员的大讨论活动领导小组，日常工作由支部组织委员刘雪昌牵头，统筹抓好全校整个大讨论活动各项工作。二是及时制定讨论方案。学校根据《关于认真组织开展学习实践科学发展观活动解放思想大讨论活动的通知》精神，下发了书面通知，明确了解放思想大讨论活动的指导思想、目标要求、讨论重点、组织领导，为大讨论活动的开展奠定了坚实的基础。三是及时发动全体党员。学校在抓好日常教育教学管理的基础上，积极发动党员认真学习关于科学发展的理论知识，深入调查研究，广泛征求职工意见，准确搜集各层面信息，认真写好讨论题纲。

2、结合主题，讨论热烈。11月5日，全体党员围绕“教书育人，提升素质，提高效率，科学发展”的活动主题，分三个党小组重点在四个方面进行深入讨论。在教书育人方面：主要围绕学校如何发挥“四

种作用”进行讨论，即如何激励教职员工围绕工作大局发挥作用，如何促使教职员工围绕教学质量发挥作用，如何组织教职员工围绕培养学生发挥作用，如何带领教职员工围绕学校发展发挥作用。在师德建设方面：主要广大教师如何弘扬“四种精神” 进行讨论，即如何弘扬终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神。在提升内涵方面：主要围绕学校如何履行“四个服务”进行讨论，及如何为学生服务，为家长服务，为职工服务，为社会服务。在科学发展方面：主要围绕学校如何做到“三个加强”进行讨论，即如何加强课堂有效性研究、加强精神文明建设、加强学校内部管理。

二、形成的共识

1、深入学习实践科学发展观要从思想上提高认识

本次学习活动，与以往学习既有相同又有不同，最大区别是科学发展观重在实践，把解放思想与转变观念结合起来，学习与实际工作结合起来，各环节环环相扣，解决统一思想问题，做到学习与工作两不误，精神状态、工作态度都有所提高，学习科学发展观不是领导人的事，是全体党员、干部的责任，也是一项政治任务，在这次讨论中，大家纷纷表示，为学校提出合理化意见和建议，落实解决问题对策，人人有责，倡导“我为学校献一策”，增强主人翁意识，为学校发展贡献一份力量。

2、学校通过科学发展取得了较好的办学成绩。近几年来，学校坚持“让每一位师生得到最优发展”的办学理念，实施层级制教师队

伍管理，努力形成“博爱，博雅”的校风，“勤学，勤思”的学风，“善诱，善摩”的教风，取得了较好的办学成绩。主要表现在：办学水平上升，办学质量提高，办学环境优化，管理水平提升，社会满意度提高。

3、加强干部队伍建设是学校科学发展的关键。通过解放思想大讨论，我们认为学校领导干部是各项方针政策的制定者和落实者，是承担学校教学、科研、行政管理工作的中坚力量，是学校组织核心竞争力的重要因素，在学校事业发展中发挥着主导作用。加强干部队伍建设同样是“科学发展以人为本”的重要体现。

4、构建和谐校园是学校科学发展的前提条件。在学习讨论中我们认识到，和谐校园是学校事业科学发展的保障性基础。因此，我们认为需要统筹兼顾加强学校内部管理，建立协调机制，从而构筑学校科学发展的保障体系，进一步提高教育教学质量。同时，要通过调整各方面的矛盾，不断强化党的建设，努力实现干部之间、干群之间、师生之间、教师之间、家校之间、学校与社会之间的“六大和谐”。

三、存在的突出问题和不足

一是如何进一步提高课堂效率的问题。在认真执行省“五严”和市“三项”规定的前提下，我校每节课由45分钟改为40分钟，如何进一步提高课堂效率是摆在面前的一个重要课题。

二是如何进一步提升师资队伍水平的问题。学校教师的整体水平较高，但也存在差异。一方面要加强青年教师的培养，加快他们成长的步伐，另一方面要加强骨干教师的管理，激发他们的原动力，向高

层次发展。

三是如何面对教育改革和教育竞争提高教学质量的问题。随着小升初和普高招生政策的改革，我校入学学生的整体素质有所下降，出口难度加大，学生的学习能力发展后劲还有待提高；教学评价机制、管理机制还应进一步做到与时俱进；特色教育有待进一步强化。

四、努力方向

牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，深刻理解科学发展观的第一要义是发展。要从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把提高教学质量作为教学工作的第一要务。深入领会科学发展的理念，通过开展学习实践活动，引导教师进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。更加关注师生的全面发展、综合发展、个性发展。以科学发展观为指导，围绕强化学校管理、提高教学质量等工作，着力于学校的可持续发展，稳步推进学校各项事业的健康发展。

第三篇：“三问三观”讨论发言稿

“三问三观”讨论发言稿

开展围绕“为了谁、依靠谁、我是谁，群众观、权力观、事业观”（“三问三观”）主题开展学习讨论，目的是要在各项工作中贯彻执行党的群众路线。通过学习，我认识到，如何回答好“为了谁、依靠谁、我是谁”问题，特别是在食品药品监督管理工作实践中解决好这三个问题，对我们当前工作来说显得尤为重要。

一、“我是谁”是一个身份和角色认知的问题，只有首先弄清和摆正自己的位置，才能正确把握好“为了谁”、“依靠谁”的问题；对于我们来说，就是要正确定位自己，始终摆正同人民群众的关系。“为了谁”是一个工作目标的方向问题，是检验党员干部宗旨意识、党性观念的核心问题；对于我们来说，就是要找准目标方向，坚持一切为了群众，真心服务群众。“依靠谁”是一个工作力量的源泉问题，是考察党员干部工作能力的重要标准；就是要找到力量根源，从群众中来，到群众中去。

二、“三观”关键也是要落实在工作学习上。群众观就是想问题、做工作要从群众出发；权力观就是权力是人民赋予的，要为人民所用；事业观就是党员干部想干事业，为后人留下点东西，要有业绩感，有经得起群众检验、实践检验的业绩。“三观”互相联系、互为一体，群众观是前提、权力观是基础、事业观是关键。“三问三观”是一个统一体，相辅相成，只有真正把“三问”搞清楚，才能树立好“三观”。作为我们党员干部来说，不但要在理论上回答好“三问三观”，而且要在实践上把握好“三问三观”，时时处处警醒自己，时时处处摆正

1位置，时时处处造福百姓，力争在工作实践中得到百姓的认可。

三、作为一名党员领导干部，一是要要树立全心全意为人民服务思想，着力在增强群众意识、树立群众观点上下功夫。牢固树立群众观点，站稳群众立场，始终与群众站在一起，情系群众、感恩群众、敬畏群众，为百姓代言、为百姓谋利。二是要着力在深入基层、服务群众上下功夫。我们的服务对象是群众，工作主体在基层。如何拉近与群众的距离，关键是要多为百姓办实事。三是要按照一切为了“群众”的原则，设定我们的工作目标、工作方法，贴近群众、了解群众，把群众的需求和愿望作为一切工作的出发点和落脚点，要注重带着课题下基层，注重带着任务下基层，广泛征求百姓意见，要接地气、问民生，切实为基层服务、为群众服务。

四、作为一名党员干部，不论在什么岗位，都只有为人民服务的义务，都要把人民群众利益放在行使权力的最高位置，把人民群众满意作为行使权力的根本标准。共产党员和领导干部不论做何种工作，都是为坚持和发展中国特色社会主义干事创业，都是必须做好的光荣事业，都要真正把精力和才干集中和用在所干的每一件工作上。要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深刻进行“三观”对照检查，从而进一步端正认识，树立正确的群众观、权力观和事业观，努力做好食品药品安全监管工作，更好地满足群众对食品药品安全的期盼。

第四篇：三问四观大讨论

三问四观大讨论发言材料

通过前一段时间党的群众路线理论学习和下基层开展以“为民务实清廉”及“反四风”为主要内容的征求意见活动，使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。同时，在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨，联系工作实际进行思考的过程中，加强了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了以为民务实清廉为价值追求，着力解决“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性。

三问四观的核心内容是强化群众观点、践行群众路线，做为党员干部只有回答好“三问”、树立好“四观”，才能站稳政治立场，增强政治定力，经受住各种风险和考验，更好地肩负起时代赋予的光荣使命。

为了谁？一切为了群众，是我们党的根本宗旨。解决好“为了谁”的问题，关键是坚持和群众站在一起，群众的立场体现了马克思主义的唯物史观，体现了对群众历史地位和作用的深刻认识，体现了对社会发展的科学把握，体现了对保持党的先进性和纯洁性的坚定追求。

做为一名管理者，回答好“为了谁”的问题，首先要对自己所分管的工作尽职尽责，职工的人身安全是每位职工最大的需求，所以抓好矿山安全工作，保障职工健康安全，是

我对这一问题的最好回答。

依靠谁？一切依靠群众，是我们党的根本原则。人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。结合自身的工作，回答好“依靠谁”的问题，就是要依靠全体职工的共同努力，才能实现企业安全发展的局面。每个管理人员都不是“三头六臂”的万能者，只有深入基层调查研究，与职工打成一片，充分调动他们的积极性，让他们深度地参与进来，才能达到管理和自觉的相统一。

我是谁？首先我是一名共产党员，做为一名党员干部应具备坚定的理想信念、敏锐的政治思维，时刻牢记共产党员的宗旨和使命，牢固树立正确的人生观、价值观、权力观。其次，我是一名管理者，我的一切工作就是为全体职工服务，和广大职工一起为了公司的发展尽职尽责，贡献出全部力量。

牢固树立正确的世界观。我们共产党员的世界观就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义。我们要在正确世界观的指导下，坚定信念，在当前我们就要高举中国特色社会主义的伟大旗帜，每位党员都要道路自信、理论自信、制度自信。

牢固树立正确的权力观。我们每个党员干部手中的权力都是人民赋予的，是用来为人民服务的，以权为民，一丝一毫不能私用。我们是国有企业，不同于民营和个体户，我们

手中的权力只能用在为职工、为企业、为国家、为社会尽职工作和奉献上。

牢固树立正确的事业观。我们共产党的事业就是为实现共产主义而奋斗终生。对于当今的中国，我们的事业就是高举中国特色社会主义的伟大旗帜，实现中华民族伟大复兴的中国梦。而立足于本职，我们的事业就是为了公司的发展壮大而扎实地做好本职工作。

牢固树立正确的群众观。牢记“三问”，从群众中来到群众中去，始终摆正我们与群众的关系，牢记自己也是人民群众的一份子。

以上是我对“三问四观”的理解和使命，不当之处请各位领导批评指正。

第五篇：“三问三观”讨论发言稿材料稿.

三问三观″讨论发言稿两篇范文材料稿合集

篇一

口口开展围绕为了谁、侬靠谁、我是谁,群众观、权力观、事业观

（三问三观”）主题开展学习讨论,目的是要在各项工作中贯彻执行

党的群众路线。通过学习,我认识到,如何回答好“为了谁、依靠谁、我是谁”问题,特别是在食品药品监督管理工作实践中解决好这三个

问题,对我们当前工作来说显得尤为重要

口口一、“我是谁“是一个身份和角色认知的问题,只有首先弄清和

摆正自己的位置,才能正确把握好”为了谁”、“依靠谁”的问题;对于

我们来说,就是要正确定位自己,始终摆正同人民群众的关系。“为

了谁”是一个工作目标的方向问题,是检验党员干部宗旨意识、党性

观念的核心问题;对于我们来说,就是要找准目标方向,坚持一切为

了群众,真心服务群众。“依靠谁″是一个工作力量的源泉问题,是

考察党员干部工作能力的重要标准;就是要找到力量根源,从群众中

来,到群众中去。

口口二、“三观”关键也是要落实在工作学习上。群众观就是想问题、做工作要从群众出发;权力观就是权力是人民赋予的,要为人民所用;事

业观就是党员干部想干事业,为后人留下点东西,要有业绩感,有

经得起群众检验、实践检验的业绩。¨三观″互相联系、互为一体,群众观是前提、权力观是基础、事业观是关键。“三问三观″是一个

统一体,相辅相成,只有真正把三问″搞清楚,扌能树立好“三观“。

作为我们党员干部来说,不但要在理论上回答好“三问三观”,而且

要在实践上把握好“三问三观”,时时处处警醒自己,时时处处摆正

口口位置,时时丛丛造福百姓,力争在工作实践中得到百姓的认可。

口口三、作为一名党员领导干部,一是要要树立全心全意为人民服

务思想,着力在增强群众意识、树立群众观点上下功夫。牢固树立

群众观点,站稳群众立场,始终与群众站在一起,情系群众、感恩

群众、敬畏群众,为百姓代言、为百姓谋利。二是要着力在深人基

层、服务群众上下功夫。我们的服务对象是群众,工作主体在基层。

如何拉近与群众的距离,关键是要多为百姓办实事。三是要按照一

切为了“群众”的原则,设定我们的工作目标、工作方法,贴近群众、了解群众,把群众的需求和愿望作为一切工作的出发点和落脚点,要注重带着课题下基层,注重带着任务下基层,广泛征求百姓意见,要接地气、问民生,切实为基层服务、为群众服务。

口口四、作为一名党员干部,不论在什么岗位,都只有为人民服务的义务,都要把人民群众利益放在行使权力的最高位置,把人民群

众满意作为行使权力的根本标准。共产党员和领导干部不论做何种

工作,都是为坚持和发展中国特色社会主义干事创业,都是必须做

好的光荣事业,都要真正把精力和扌干集中和用在所干的每一件工

作上。要按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病″的总要求,深刻

进行“三观〃对照检查,从而进一步端正认识,树立正确的群众观、权力观和事业观,努力做好食品药品安全监管工作,更好地满足群

众对食品药品安全的期盼。

篇

口口按照群众路线教育实践活动部署要求,结合实际,谈一下我对

问四观的认识和理解。我是谁、为了谁、依靠谁这三问是相互联

系,互为一体的,只有认识好、解决好这三个问题,扌能树立起正

确的世界观、权力观、事业观、群众观,自己的人生之路扌不会偏

离正确方向,扌能始终与人民心连心,同呼吸,共命运。

口口一、弄清我是谁,这是立场问题

口口我认为,我是谁是一个身份和角色认知的问题,更是一个立场

问题。弄清我是谁,就是要正确定位自己,始终摆正同人民群众的关系,这样扌能正确对待组织和人民的培养,为群众多做实事、为

社会多作贡献。

口口作为一名共产党员,就是要牢记党的宗旨,遵守党的纪律,执

行党的政策,在思想上、行动上与党中央保持高度一致;作为一名公

务员人民公仆,在开展工作、服务群众的过程当中,要自觉地对比

党和人民的要求找差距、定目标,不断提升人生境地,当好群众的贴心人,人民的公仆,工作不忘宗旨、服务不移公仆之心。习总书记

记的**讲话明确指出:首先要从思想上真正明白自己的公仆身份,自觉摆正自己的位置,站稳群众态度,促进同群众的感情,克服

切脱离群众、违反群众意愿、侵害群众利益的私心杂念。作为街道的主要负责人,就是要牢记立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私,始终把权力看做责任、压力和重托,筑牢思想

防线,正确看待和使用权利。

口口二、弄清为了谁,这是宗旨问题

口口为了谁是一个工作目标的问题,更是一个宗旨问题。对于我们

来说,就是要找准目标方向,坚持一切为了群众,真心服务群众。

群众路线最核心的问题就是为了谁,我们党的宗旨:全心全意为人

民服务很好地解释了为了谁。

口口一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去,这是

我们党区别于其他任何政党的一个明显标志。历史证明,只有得

了人民群众的拥戴支持,扌能凝聚起巨大的前进动力。无数事实说

明,民心向背决定着党的生死存亡。我们党之所以能够获得一个又

个成功,重要秘诀就在于党生存发展的根基在人民、血脉在人民。

口口三、弄清依靠谁,这是力法问题

口口依靠谁是一个工作力量的源泉问题,更是一个方法问题。就是

要找到力量根源,找到工作方法。党的十八大强调,坚持问政于民、问需于民、问计于民,从人民的伟大实践中汲取智慧和力量。切实

落实好十八大会议精神的要求,自觉践行全心全意为人民服务的宗

旨,相信群众,依靠群众,始终把人民放在心中最高位置。这也很

好地回答了依靠谁?这个问题。

口口四、三问与四观相辅相成口囗把三问弄清楚了,四观也就建立好了。世界观是方向,是人们

关于世界的总体的和根本的看法,决定着人生追求与价值取向,指

导和支配着理想信念、思想境界、道德操守与行为准则;群众观是粲

件,是马克思主义的基本观点,一切为了人民群众的观点,一切向

人民群众负责的观点,相信群众自己解放自己的观点,向人民群众

学习的观点,就是我党的群众观点;权利观是基础,是关于国家和社

会权力的根本观点。全心全意为人民服务,是我们党的唯一宗旨,更是我们街道的唯一宗旨;事业观是关键。事业观主要是关于事业方

向和事业道路的看法,决定着人们采取什么样的事业态度、遵循什

么样的事业精神、追求什么样的事业目标。中国共产党人的事业观,就是为人民利益不懈奋斗,为中国特色社会主义事业不懈奋斗。

口口总之,我认为,把握好三问四观,对我们做好当前和今后一个

时期的各项工作具有重要的指导意义。我们必须把树牢正确的世界

观与强化责任意识结合起来,把树牢正确的权力观与强化服务意识

结合起来,把树牢正确的事业观与强化进取意识结合起来,把树牢

正确的群众观与宗旨意识结合起来,推动我们思想上有改进,工作

上有进步,形象上有提升。