大港栖凤中学两学一做工作总结[共五篇]

第一篇：大港栖凤中学两学一做工作总结

栖凤中学不作为不担当专项治理工作总结

按照滨海新区教体委不作为不担当问题专项治理领导小组相关工作要求，我校结合工作实际，紧紧围绕强化作风建设，切实解决领导干部和教师思想上“贫血”、精神上“缺钙”、行动上“乏力”问题，深入开展不作为不担当专项治理活动，推进全面从严治党向纵深发展，切实加强学校党组织和干部队伍建设，在制定实施方案的基础上，认真开展了专项治理工作，现总结如下。

一、高度重视，加强组织领导

为将专项治理工作落到实处，成立学校不作为不担当专项治理领导小组，全面负责组织协调开展好专项整治。组成人员如下：

组长：王文通、张华革 副组长：张世华、宋内山

成员：李建鹏、王林生、王会清、吴相峰、王全治、吴英俊、窦恩海、王迎宾、王凤恩、刘涛利

职责分工如下：

王文通：学习教育，组织协调 张华革：监督检查，组织协调

张世华、王全治、吴英俊、王林生：教师日常工作的落实与检查 宋内山、吴相峰：班主任日常工作的落实与检查 李建鹏、王会清：后勤保障、组织协调

王迎宾、王凤恩、刘涛利、窦恩海:各年级组教师日常工作的落实与检查

二、加强学习，明确开展专项治理工作目的意义

专项治理工作开展前，我们在深化“两学一做”学习教育基础上，认真组织学习开展不作为乱作为专项治理工作的文件和各级要求，进一步明确了开展专项治理工作，是深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神的需要，是落实从严治党要求、巩固党的执政基础的需要，是推动党员干部转变作风、切实维护群众利益的重要举措，是推进教育改革发展的有力保证，深入开展本次专项治理活动非常及时和必要。

三、明确任务，理清需要着力解决的主要问题

（一）缺乏政治担当，“四个意识”不强，维护政治纪律和政治规矩不坚决，党内政治生活随意化、平淡化；

（二）贯彻执行中央重大决策部署和市委市政府、区委区政府部署要求不力，打折扣、做选择，搞上有政策、下有对策；

（三）对影响学校改革发展稳定的重要事项不及时研究解决，工作进展缓慢、成效不明显；

（四）履行安全生产、生态环境、行政执法等管理服务职能不到位，监管不力、失职渎职，导致重大事故、事件、案件发生，给国家和公共利益造成严重损害和不良影响；

（五）全面从严治党不力，落实管党治党主体责任、监督责任不到位，加强党风廉政建设和反腐败工作不坚决，管辖范围内不正之风和腐败问题突出；

（六）贯彻执行中央八项规定精神不深入，对顶风违纪、不收手不知止和隐形变异问题查处力度不够，“四风”问题屡禁不止、多发频发；

（七）抓班子带队伍要求不严、管理不力，奉行好人主义，搞一团和气，不愿触及矛盾，不敢碰具体问题，领导班子和干部队伍中问题比较突出；

（八）思想保守僵化，进取意识不强，工作标准不高，精神萎靡，得过且过，面对困难和矛盾瞻前顾后，患得患失，长期打不开工作局面；

（九）为民意识不强，对群众反映强烈的突出问题措施不力，导致问题多次反复发生；对群体性、突发性事件处置不当，造成事态扩大和恶劣影响；

（十）服务意识淡薄，对待基层和群众态度生硬、作风粗暴，不落实首问负责、限时办结、服务承诺等工作制度，让群众办事来回跑，难办事、不办事、吃拿卡要；

（十一）纪律松懈，消极怠工，推诿扯皮，庸懒散浮拖，贻误工作或造成不良影响；

（十二）其他不作为、不担当问题。

四、立行立改，工作措施落实

（一）制定方案，动员部署

研究制定了符合学校实际的工作方案，细化整治目标、整治内容和工作时限、工作措施、责任人。召开了班子会议和动员会议，组织全体干部职工学习了总书记系列重要讲话精神，统一思想，凝聚共识。先后近10次召开行政

会、党员会、教师会等学习有关文件精神，对专项整治工作进行具体的部署安排。

（二）排查问题，建立清单

1、个人自查。通过征求意见，设置意见箱，公布电话、邮箱、微信等方式，认真开展自查。对查到的问题，进行梳理汇总，形成了自查问题清单并上报。

2、组织排查。学校领导小组从严从实对每一名领导干部问题逐项进行摸底排查，做到了每个问题都见人见事，确保问题排查全面彻底。

3、建立台账。在自查和统一排查发现反馈问题的基础上，建立了问题台账，分门别类列出问题清单。

（三）强化措施，集中整治

1、剖析根源。结合排查出来的干部不作为、乱作为等损害群众利益问题进行了专门研究，逐一分析问题根源，明确整改措施。

通过专题学习研讨，针对干部不作为、乱作为等损害群众利益的突出问题，逐项对照检查，认真开展批评和自我批评，明确整改方向。

领导班子成员站在从严治党的高度，从存在的问题反思查找领导班子和领导干部个人的问题，真正把自己摆进去深入分析原因，从严和实上触动思想和灵魂。

2、整改落实。针对排查出的问题，进行了认真梳理分析，一项一项明确责任主体、整治措施和进度安排，把问题清单转化为整改清单，立行立改。

3、公开整治。专项整治工作做到过程公开，问题清单、整改清单以及整治项目、整治进度和整治结果等公开，让大家都知情、都参与、相互监督。

（四）建章立制，巩固成果 通过开展专项整治，对当前制度中存在的问题和漏洞，结合加强组织和干部队伍建设、完善民主管理制度、夯实基层基础工作的制度办法等，已逐步完善并形成解决干部不作为乱作为等损害群众利益问题的长效机制。

五、推进不作为不担当治理工作常态化

（一）进一步提高思想认识。认真贯彻落实上级文件精神，在思想和行动上与党中央保持高度一致。从小处着手，从小事做起，从现在做起，从身边事做起，推动“不作为不担当”专项整治活动向纵深发展。

（二）持续深入推进。学校把开展不作为、不担当问题专项治理作为一项长期任务，做到事要解决、人要处理、整改到位。

（三）抓好工作结合。问题整治的成果，最终靠实际工作的成效来检验。要把专项整治工作与师德师风建设结合起来，与提升教育质量工作结合起来，与确保圆满完成目标任务结合起来，努力实现两手抓、两促进。

滨海新区大港栖凤中学党支部

2017年11月

第二篇：栖凤中学举办主题班会竞赛活动

栖凤中学举办主题班会竞赛活动

为提高班主任班级管理的育人水平，总结推主题班会经验，提高班主任专业素养，栖凤中学举办了为期一个月的主题班会课竞赛活动。

为确保此次“主题班会课”竞赛活动收到实效，比赛前进行了两期专题培训和观摩活动。学校专门成立了领导小组，制定了竞赛标准、程序、要求及办法。结合学生年龄特点对四个年级提出了不同的主题，即六年级突出养成教育；七年级突出责任教育；八年级突出诚信与感恩教育；九年级突出理想教育。活动要求各班从不同的视角，精心打造特色班会。

此次主题班会竞赛活动，为我校班主任对班级工作的管理提供了一个强有力的交流平台，使得班主任之间、班级之间、学生与学生之间，得到了很好的学习，凸显了行动研究、德育反思和多维互动等特点。一是实现了静态变动态、封闭变开放、说理变实践等形式的转变。二是突出了资源整合的开放性、方式方法的多样性、学生参与的主体性。三是突出了“内容生活化，过程活动化”等理念。四是唤起了学生以往的生活，尊重了学生现在的生活，关注了学生未来的生活。五是注重让学生体验生活，构建生活，发掘生活。六是让学生在亲历中体会，在活动中感悟，在创造中升华。

第三篇：2013年栖凤中学校本开发汇报

栖凤中学校本课程开发情况

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；为每个学生提供适合的教育。校本课程正是对国家课程、地方课程的有益补充。具体体现在：它更贴近学生生活，更贴近学校资源，能更好的优化学生知识结构，丰富社会实践，提高学生学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

根据校本课程自身的特点及我校的实际情况，我校在校本课程开发中做了一定的工作。

一、成立领导机构，重视校本课程开发。

成立以张华革校长为组长，教学校长、德育校长为副组长，教务主任、德育主任、教科研主任、骨干教师为组员的校本课程开发领导小组。定期召开领导小组会议，讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度，组织教师研讨编写教材、讲义等。

二、认真学习研究，确立校本课程目标与开发。

校本课程开展与实施，要具有持续发展的动力。所有的专任教师要明确校本课程是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要途径，是现代课程理论的具体实践，是进一步深化教育改革的重要举措，是培养具有创新精神和实践能力的一代新人的迫切需要，使教师知道校本课程开发是教育的责任。通过研究学习，我校确立了校本课程开发的三个方向：一是根据当前大部分学生对文明礼仪知识掌握较差的情况，开发了以礼仪常识、生活常识、《中学生日常行为规范解读》和国学教育等知识为主的校本课程《成长絮语》。它注重学生礼仪规范和自身素养的教育与提高。二是依托学校课题《初中生生命教育理论与实践研究》开发了两门校本课程《珍爱生命，拥抱健康》、《珍爱生命，安全健康》，以生活教育的基本原理为基础，对学生认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、保护生命、珍爱生命、激扬生命、完善生命、延续生命等教育。三是发

挥我校部分骨干教师的优势，开发了《名著阅读》、《口风琴教程》、《书法》三门课程，使学生的兴趣和个性特长得到彰显。基本做到每门课程有目标、有实施建议、有评价等。

三、认真实施，做好校本课程的试用和改进。

我校根据上级部门布置的《义务教育课程安排》，在六到九年级每周安排了一节校本课程和每周一的综合活动课程进行授课活动。主要课型有两种：一是有教材、讲义的班级授课；二是以学生兴趣为主的综合活动课，尽管内容较多，但活动由学校统一布置，统一要求，集体进行。所开学科均由学校选拔具有丰富教学经验的优秀教师兼任。在实践中不断完善校本课程，使校本课程得到进一步开发。

四、校本课程开发中存在的问题。

通过校本课程的开发，对学生的全面发展确实产生了影响，但校本课程开发也存在着一些问题：

1、校本课程开发的课程门类较少，特别是关注学生兴趣爱好，有利于学生个性发展的选修课比较少，还有待今后进一步开发。

2、教师的重视程度欠缺，教师的专业素养、专任教师的稳定性等不能很好地保证校本课程科学规范地开展。

3、我校法制教育的特色已经全面展开，并有了一定影响。但特色教育仅停留在组织活动、讲座类等实践活动，没能形成具体的课程教材，今后我校与南大滨海学院继续研讨、共同研究、共同开发法制特色校本课程。

4、校本课程的评价，只是进入了一个尝试阶段，如何把评价引入管理机制，让教师都乐于开发校本课程，学生积极参与校本课程，使校本课程真正发挥更大效益。这也将是我们今后重点研究的问题。

总之，校本课程的开发是一个不断完善的过程。开发校本课程，就是要以教育目标为宗旨，探求一个为达到教育目标行之有效的校本化的途径、方法、手段；校本课程的开发还需要我们继续努力，为学生的成长与发展搭建平台。

第四篇：汪洋中学两学一做工作总结

雪野旅游区茶业口镇

汪洋中学

“两学一做” 学习教育活动总结

2016年5月30日

汪洋中学“两学一做”工作总结

开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和 “三严三实”专题教育成果，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。

党中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动，并把这项工作作为2016 年党建工作的龙头任务。为扎实有效开展学习教育活动，茶业口镇汪洋中学认真贯彻落实市委、雪野游区工委、茶业镇党委及镇教育办公室统一部署，认真开展准备工作，现将工作情况小结如下：

一、领导高度重视，动员部署迅速

根据茶业口镇《<关于在全镇党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案>的通知》的文件精神，结合学校实际，学校党总支立即行动，召开总支委员扩大会议，深入讨论、布置“两学一做”学习教育前期准备工作，支部书记及支部委员参会，经认真研讨，成立了以王即水书记、校长为组长的“两学一做”学习教育领导小组，领导小组下设办公室，石凤鸣副书记兼任办公室主任，为学校“两学一做”学习教育活动有序顺利开展提供坚实保障。

二、加大宣传力度，营造浓厚氛围

学校通过宣传橱窗、横幅等宣传渠道广泛开展宣传，内容涵盖党中央、省市委和镇党委文件精神、学校“两学一做”学习教育领导小组名单、专题学习计划、工作动态等，进一步扩大宣传的覆盖面，增强活动的影响力，使广大师生、家长知晓、监督活动开展情况，营造浓厚学习氛围。

三、深入一线调研，制定学习计划

学校党支委员按照分工，深入各联系点支部、处室及年级，充分征求党员群众对开展“两学一做”学习教育活动的意见和建议，切实摸清党员群众对活动的期盼，经多轮次、多层次会议研讨，制定出台了符合校情、贴近实际、凸显特色的切实可行、行之有效的专题学习计划，制定出《在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育》实施方案，以及《茶业口镇汪洋中学党支部“两学一做”学习教育配档表》。确定了以集中学习、交流研讨、集中辅导等相结合的多元化学习方式以及《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《习近平系列讲话》、《习近平谈治国理政》等重点学习内容，每月一主题，学习有重点。

四、完善学习材料，确保学习需要

学校认真对照镇党委文件要求及专题学习计划，把《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《习近平系列讲话》、《习近平谈治国理政》等学习资料进行汇编，必放到全校党员手中，确保“两学一做”学习教育活动取得实实在在的效果。

五、夯实阶段学习，巩固学习成效 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要紧密结合我校实际，坚决贯彻落实全镇决策部署，推进我校“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。

（1）第一阶段学习

在第一阶段的学习中，4月29日下午，茶业口镇汪洋中学召开“两学一做”学习教育座谈会。会上，王即水校长对学校的学习工作进行了详细部署安排。

王即水校长首先带领全体党员教师学习了关于《在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育》的实施方案，明确了开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”教育活动之后又一次重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是唤醒党员意识，严肃党内政治生活，营造风清气正良好生态环境的有力抓手，是担当起学校持续健康发展的时代要求。王即水校长希望全体党员学原文、悟原理，带着信念学、带着使命学、带着问题学，进一步提高党性觉悟，进一步坚定正确的政治方向。

为了确保“两学一做”学习教育活动扎实有效开展，学校制定了2016年“两学一做”学习计划。通过深入学习党章党规、学系列讲话，提升个人服务意识从而更好地为学生服务；通过认真学习教育法律法规、先进信息技术和业务知识，努力投身到学校各项教育教学活动中去，为学校的健康发展做出更大的贡献！

（2）第二阶段学习

在第二阶段的学习中，5月13日，汪洋中学党支部全体党员在学校接待室集中学习“两学一做”学习教育活动。本次学习活动由汪洋中学党支部书记王即水主持，尚文和副书记带领全体党员教师学习《中国共产党党章》第一章至第五章。学习后，为巩固第一阶段的学习成果，党员同志们对学习内容进行体悟，紧密联系现实，结合教师的本职工作，开展主题讨论。党支部及时加强舆论引导，要求自我鞭策，在教育教学工作中充分体现党员的先进性、纯洁性，争当学校各项工作的领跑者。

（3）第三阶段学习

在第三阶段的学习中，5月27日上午，茶业口镇汪洋中学继续开展“两学一做”学习教育活动。

本次学习教育活动分为两部分。

第一部分学习在学校接待室举行。王即水校长主持会议，石凤鸣副校长带领全体党员教师学习《中国共产党党章》第六章至第十一章。

学习完成后，在王即水校长的带领下，全体党员来到汪洋台，面向党旗宣誓，重温入党誓词。王校长发表现场讲话，要求全体党跋山涉水通过深入学习党章党规、学系列讲话，提升个人服务意识从而更好地为学生服务；通过认真学习教育法律法规、先进信息技术和业务知识，努力投身到学校各项教育教学活动中去，为学校的健康发展做出更大的贡献！

下一步，学校将继续认真贯彻落实镇党委及教育办公室部署，以踏石留印、抓铁有痕的工作干劲，广泛开展宣传，深化调研指导，严格遵守学习计划，扎实开展学习教育，力争以“两学一做”学习教育活动的新成效带头学校全局工作更上一个新台阶。

第五篇：《凤栖梧》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《凤栖梧》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天我说课的题目是《凤栖梧》。我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学步骤、说板书设计五方面来谈。

一、说教材。

《凤栖梧》选自长春版八年级上册《宋词二首》中的一首，是婉约派柳永的代表作之一。学习这首词，有助于学生进一步了解宋词的特点，加深对婉约派作品的认识。

二、说教学目标。

根据教学内容和学生实际情况，依据我校三课主题：提高课堂教学的有效性。本课的教学目标确立为：

知识与能力目标：

1.了解著名词人的生平，词的风格。

2.注重诵读，力求当堂背诵。

3.把握词的文眼，感受词作者的情感。

4.学生结合生活理解词作，从词作中汲取精神养分。

过程方法目标：

1.引导学生反复诵读，掌握停顿，节奏与语气。

2.体会词人所表达的情感

3.鼓励学生从语言的角度品析词。

情感态度与价值观目标：

体会词表达的思想感情，认识词人面对生活与自身变化所持的态度与观念。

教学重点 ：词眼赏析。

教学难点 ：体会词表达的思想感情，认识词人面对生活与自身变化所持的态度与观念。

三、说教学方法。

朗读教学法，这是一首婉约派代表词作，教师应做好朗读指导，努力做到以声表情，以情表意，声情并茂，让学生在朗读中体会作者的愁情。

赏析教学法：《课程标准》中指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

四、说教学过程。

1、导入：唐诗、宋词、元曲是文学百花园中一颗颗亮丽的奇葩，从而引出宋词，引出柳永，引出《凤栖梧》。了解作者及其生平经历，欲解其文，先解其人，以检查学生预习情况为主，增加学生文学常识的积累。最后，我以小诗的形式总结柳永，加深学生对柳永的`认识。

2、朗读。朗读是学习语文必不可少的过程，它能帮助学生初步把握文意。先由教师范读，作好朗读指导。学生自由读、指名读、齐读。

3、结合注释，疏通文意。培养自主学习词的有效方法就是让学生在多次阅读的基础上感知文意。

4、师生共同赏析，体会词人的思想感情。教师引导学生思考，启发思考。通过探讨解决问题组织学生自我学习、自主解决问题，在学生回答结束以后，及时给予点拨，帮助学生理解。

在赏析的过程中，我设置了以下几个问题：

（1）用一个字概括此时此刻词人心境？学生很容易找出“愁”字，让学生整体把握词作的感情基调。

（2）作者为了春愁之情，描写了哪些景物？以及景物描写的好处？让学生明白“一切景语皆情语”的道理。

（3）体会《古诗十九首》“相去日已远，衣带日已缓”与“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”有异曲同工之妙。

（4）体会“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的现实意义？力求达到三维目标中的情感态度与价值观目标的落实。紧接着我又设置了评价柳永，这一问题意在让学生从不同角度看待柳永。

（5）最后向学生推荐柳永的《雨霖铃》，以此增加学生的阅读面。

总之，我向来遵循一个原则，教师只有清清楚楚走进教室，学生才能明明白白走出课堂。所以，本节课我认真备课，精心设计，当然，由于个人水平有限，驾驭课堂的能力还很不够，所以，本节课还有很多缺点和不足，在此，我恳请各位领导，各位同仁，多提宝贵意见，谢谢大家！

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