焦作中心考察报告全本[样例5]

第一篇：焦作中心考察报告全本

赴焦作市住房公积金管理中心考察报告

索引

引言：.............................................................................................................................2

一、焦作中心基本情况.....................................................................................................2

二、焦作中心的先进经验及做法.......................................................................................2

（一）、“六大管理体系” 保障零风险运作................................................................3

1、分权管理体系。............................................................................................3

2、制度管理体系。............................................................................................3

3、科技管理体系。..........................................................................................3

4、痕迹管理体系。............................................................................................3

5、内审管理体系。............................................................................................4

6、问责管理体系。............................................................................................4

(二)发挥制度政策优势，用好用活住房公积金..........................................................4

1、住房公积金贷款贴息.....................................................................................4

2、适当放宽贷款条件........................................................................................5

3、使用住房公积金用于支付购房首付款............................................................5

（三）、注重窗口建设，提升服务品质.......................................................................5

1、完善制度。...................................................................................................5

2、注重形象。...................................................................................................5

3、加强学习。...................................................................................................5

4、活动丰富。...................................................................................................6

5、标准服务。...................................................................................................6

（四）增强内部文化建设，提升中心凝聚力和影响力................................................6

（五）、加大宣传多措并举扩大归集覆盖面................................................................6

1、新闻媒体报道。............................................................................................7

2、广开宣传平台。............................................................................................7

3、上门社区宣传。............................................................................................7

4、借助外力宣传。............................................................................................7

（六）其他...............................................................................................................7

引言：

2011年7月20日，由中心主任王红兵同志、副主任王鸣武同志、副主任刘海霞同志带队，率市中心一行13人，赴焦作市住房公积金管理中心学习考察。考察期间，认真听取了焦作中心的经验介绍，与各业务科室进行了深入交流和探讨。现汇报如下：

一、焦作中心基本情况

（一）焦作市中心近年来住房公积金各项业务发展迅速，住房公积金主要业务综合指标已位居全省前列。截至2012年06月底，全市缴存单位累计达3001户，缴存人数达206099人，覆盖面达72.2%；累计归集住房公积金394480万元，归集余额307967万元；累计提取住房公积金86513万元。贷款余额163398万元；累计为27705名职工发放住房公积金贷款294462万元。

（二）焦作市职工住房公积金管理中心成立于1995年４月，是隶属于市房改领导小组、由市财政局兼管的不以盈利为目的的副县级事业单位。2002年公积金管理机构调整后，更名为焦作市住房公积金管理中心，成为直属市政府领导的独立的事业单位。

焦作市住房公积金管理中心下设12个科室和8个管理部，阵容整齐，机构健全，运作规范。几年来，该中心深入贯彻国务院《住房公积金管理条例》，认真落实国家、省、市住房公积金管理的法规制度，团结奋进、拼搏实干、积极探索、求实创新，逐步建立并完善了焦作市住房公积金管理体系、支取使用信贷体系、电算化及查询体系和监督检查体系建设，多次荣获河南省住房公积金管理先进单位等殊荣。

二、焦作中心的先进经验及做法

近年来，焦作市中心坚持：“依法管理、廉洁高效、和谐向上、创新发展”的工作理念，不断提升“政治文明建设”、“精神文明建设”、“效能文明建设”、“廉政文化建设”等软实力，秉承住房公积金“来源于人民、服务于人民”的宗旨，充分发挥住房公积金制度 在帮助和支持城镇中等偏低收入居民家庭加快改善住房条件中的作用。

（一）、“六大管理体系” 保障零风险运作

焦作中心岗位权力风险防控工作由分权管理、制度管理、科技管理、痕迹管理、内审管理、问责管理“六大管理体系”构成，实现了岗位自防、机制防控和常态化管理三个环节的相互促进和推动，由此确保资金的安全运行。

1、分权管理体系。

焦作中心建立了重大事项集体决策机制，凡是住房公积金归集使用计划及执行情况、政策调整、财务收支预决算、增值收益分配等重大事项，都要召开住房公积金管委会集体审议通过，防止权力过分集中、个人说了算。

在此基础上，该中心将公积金业务审批分为初审、审核审批、审计三个阶段，实施分段管理，分别由不同的部门操作，并且隶属于不同的领导班子成员，任何一个部门或中心领导不可能完成某项业务的审批过程，更不能产生资金流动。权力的分解，形成不同业务环节之间相互制衡、相互衔接和相互协调的公积金权力运行机制。

2、制度管理体系。

焦作中心针对公积金业务的特点，对岗位风险点进行了全面排查，共梳理岗位风险点49个。在此基础上，该中心制定了19个防控流程、61条防控措施，建立健全了40余项制度，同时制定了一系列配套制度，基本覆盖了每个科室、每个岗位和每项业务，使公积金管理工作步入了科学化、规范化、专业化的轨道。

3、科技管理体系。

焦作中心研发了风险预警提示系统。在业务办理的每个环节，该中心操作人员提交结果时，系统页面会自动弹出风险提示对话框，提示存在的岗位风险，达到自觉防范风险的目的。此外，该中心建立了人、机并行的控制模式，对三大业务的11项子业务进行了计算机系统控制，对各项业务的审批条件在系统上进行限定，实现由程序设定各岗位界面的审批权限，探索建立了“人控”与“机控”并行的控制模式，进一步降低了业务差错和风险。

4、痕迹管理体系。

通过建立纸质痕迹和电子痕迹，该中心全程记录每一项每一笔审批业务工作开展的时间、依据、过程、内容、经办人等，使每一个步骤、每一个环节都留下痕迹。一是集中管理纸质痕迹。

去年，该中心设计完成并开始上线运行的网上审批系统，使电子档案模块实现了对业务操作全程的电子痕迹记录。通过对审批资料 3 进行电子扫描，系统将自动建立永久保存和不可更改的电子档案，并进行自动分类、传递、存档，避免了复印件造假和变更档案的风险。

5、内审管理体系。

焦作中心全面建立“风险为导向、控制为主线、治理为核心、发展为目标”的内审工作机制。内审对象涵盖了信贷、归集、支取、财务等业务，其中作为最高级别岗位权力风险的信贷业务审计，实现了贷前审每日审的事前审计，业务审计率达到了100%，其他业务实行“前做后审、逐月审计”，业务审计率在30%以上，对逾期贷款实行100%审计。与此同时，该中心还建立了离任经济责任审计管理机制，中层干部调整必须进行离任经济责任审计，确保交得清楚、接得明白。

焦作中心加强审计建议落实情况跟踪问效，强化审计成果利用，并将审计结果与职工个人绩效考核、科室管理部目标考核、评先评优等挂钩，不断提高内审绩效。由于效果显著，该中心被市审计局列为全市唯一一家内审试点单位，内审工作走在了全省前列。

6、问责管理体系。

去年，焦作中心在河南省率先制定了《焦作市住房公积金个人贷款责任追究办法》和《住房公积金业务工作责任追究办法》，两个《办法》涉及责任追究的范围包括信贷、归集、支取、财务、信息系统、档案管理、考核、审计等工作，对责任追究的行为范围、责任界限的划分、责任追究的工作程序、责任追究的处罚种类作了明确规定，凡是失职渎职、违规违纪的行为都将受到责任追究，其中信贷审批行为将实行终身责任追究。

(二)发挥制度政策优势，用好用活住房公积金

焦作市中心在实现了行政区域内全覆盖后，逐步将制度推向进城务工人员和自由职业者。对符合条件的中低收入者职工家庭，自由职业者、个体工商业者、进城务工人员，只要按规定程序缴存住房公积金，经审查符合条件，均可申请住房公积金贷款，有效扩大了住房公积金业务规模，加大了低收入家庭的政策倾斜力度，推动了住房公积金业务发展。

2012年焦作市住房公积金管理委员会第三次会议通过了三项惠民新政：即日起，低收入职工家庭住房公积金贷款可享受贴息；高层次人才和新就业大学生可适当放宽贷款条件；购买商品住房或政策性住房可提取公积金支付首付款。这三项新政的出台，将对提高职工购房融资能力、解决低收入职工购房困难、促进焦作市房地产市场发展方面起到积极的推动作用。

1、住房公积金贷款贴息

住房公积金贷款贴息对象为已办理个人住房公积金贷款且尚未还清的借款人或配偶，同时需符合以下条件：借款人或配偶在申请前连续正常缴存住房公积金2年以上；住房公积金贷款所购买、建造、翻建或大修的自住住房建筑面积小于90平方米（含90平方米），且家庭只有一套住房，在本市无其他自主产权的房屋；借款人在申请贴息前已按合同约定正常还贷1年以上，无恶意违约记录；被市、县市区民政部门认定享受市城市（农村）居民最低生活保障或列为城市低收入家庭的；或者被市总工会认定的困难职工（认定标准按照我市当年实际情况进行相应调整）。

贷款贴息的计发标准为：借款人本人连续正常缴存住房公积金的，按上年偿还住房公积金贷款利息额的50%计发；借款人及配偶均连续正常缴存住房公积金的，按上年偿还住房公积金贷款利息额的60%计发。单笔当年贷款最高贴息限额为4000元。

2、适当放宽贷款条件

主要是指在正常缴存住房公积金前提下申请住房公积金贷款时，高层次人才的住房公积金连续缴存时间从现行规定的12个月缩短为3个月；新就业大学生的住房公积金连续缴存时间从现行规定的12个月缩短为6个月，不受户口所在地的限制，并采取房产抵押的担保方式。

3、使用住房公积金用于支付购房首付款

根据《关于使用住房公积金用于支付购房首付款的暂行规定》，职工在购买商品住房或政策性住房时，可以提取住房公积金用于支付首付款。条件是申请人必须连续足额缴存住房公积金1年以上。凡提取住房公积金支付购房首付款的，购房人及其配偶凭有关申请材料，可提取职工本人及配偶公积金账户内80%的住房公积金余额。

（三）、注重窗口建设，提升服务品质

谈到焦作中心服务大厅，最引人注意的是那11名工作人员。他们统一着装，站姿标准，整齐划一，她们谈业务、办手续落落大方，打造了一条靓丽的风景线。据介绍，办事群众对服务大厅的满意率达到100%，并先后获得了“焦作市巾帼文明岗”、“河南省优质服务窗口”、“河南省青年文明号”等荣誉称号。

1、完善制度。

综合服务大厅通过出台业务标准、完善服务承诺、不断创新各种制度，提升工作效率，夯实服务基础。

2、注重形象。

通过统一对外形象、改善服务环境、推出人性化服务以及依托科技创新等手段，展现了服务大厅员工良好的精神风貌。

3、加强学习。服务大厅通过召开晨会，提升员工的服务水平；通过定期开展礼仪培训，规范员工的服务行为；通过成立学习园地，有效提高了员工的学习能力，为群众提供一流的服务，打造高素质团队。

4、活动丰富。

通过一系列活动，不仅增强了员工的责任意识、荣誉意识、团队意识、优质服务意识，更是树立了良好的社会形象。

5、标准服务。

2011年服务大厅推出了“五到位”服务标准，即接待行为规范到位、业务知识掌握到位、依法办事关怀到位、责任意识认识到位和工作效率提高到位，大厅全体人员始终秉承着“一张笑脸、两种规范、三大标准、四项承诺、五个到位、六类照顾”的原则服务着每一名办事群众。

（四）增强内部文化建设，提升中心凝聚力和影响力

焦作中心在强化内部制度管理的同时，特别注重中心的文化建设，注重提升软实力，以制度约束人，以文化凝聚人，以活动锻炼人，以精神塑造人，通过丰富多彩的文化活动，不仅打造了一直作风优良的干部队伍，也提升了整个中心的社会影响力。笔者了解到的仅今年上半年就有以下：

1、焦作中心结合实际，广泛开展了一系列献爱心活动，与市儿童福利院共建了“爱心基地”。

2、焦作中心邀请焦作市妇联权益部部长成爱红带来“塑造阳光心态，营造幸福生活”专题讲座。

3、焦作中心于4月份成立了职工业余篮球队。

4、焦作中心组织十余名党员开展“缅怀革命先烈，重温入党誓词”活动，于清明节到烈士陵园进行扫墓。

5、自去年3月份开始，焦作中心综合服务大厅利用每日班前十五分钟开晨会。

6、4月14-15日，焦作中心 60余名干部职工赴新乡万仙山拓展基地进行了为期两天的野外拓展训练。

7、5月4日，市住房公积金管理中心团总支举行了首届“五四”辩论赛。

8、6月由焦作市住房公积金管理中心与建设银行焦作分行联合举办了“建行杯”住房公积金有奖知识竞赛。

9、6月29日下午中心特邀请市“五进”消防协会张永恒教员，在三楼会议室举办了消防知识讲座。

10、6月29日下午，为迎接党的91岁生日，中心在三楼会议室举办了党课讲座。

11、继6月份服务大厅开展“篮球宝贝啦啦操”活动后，综合服务大厅又组织开展了“红歌大家唱”活动。

如此丰富多彩的集体生活，带来的不仅仅是职工的归属感，更多的是在活动中那份“润物细无声”的默化。真正地达到了“以文化人”的效果。

（五）、加大宣传多措并举扩大归集覆盖面 焦作中心将4、5、6月定为归集扩面宣传月，即“集中三个月时间，组织六大工作组，深入120家单位，促进住房公积金制度的建立”。为确保宣传取得实效，中心专门制定了《2012年度归集扩面工作实施方案》，明确了归集目标，设立了组织机构，开展了多渠道的宣传，收到了良好的社会效果。

1、新闻媒体报道。

借助《公积金专刊》这一主阵地，宣传扩面文件、执法文件、政策解读、业务及新政宣传、先进典型等，制作并发放宣传期刊，使住房公积金政策的知晓率大幅提升。

2、广开宣传平台。

充分利用公积金网站、市政府网站、山阳论坛宣传政策，借助短信平台向目标单位负责人及职工发送公益信息，在焦作市广电局交通旅游广播电台成功开办《公积金时段》节目7期，参加行风效能热线与职工零距离沟通进而答疑解惑。

3、上门社区宣传。

通过上街设点、进企业、进社区等多种形式发放宣传期刊、宣传折页，现场解答职工问题，在办理业务过程中有针对性的进行宣传，争取群众的理解和支持，使广大职工对自身权益有了更深了解。目前走访社区16家，接受咨询600余人次。

4、借助外力宣传。

向企业领导寄发宣传资料，借助受托银行网点，在门头电子显示屏、营业厅内液晶电视上滚动或重复播放公积金宣传内容等方式全面宣传公积金政策。

通过多渠道、广范围、长时间的大力宣传，目前，不少单位主动上门咨询政策、开户缴存，同时职工维权意识明显加强，对单位未缴或未按规定缴存住房公积金的投诉举报与日俱增。

（六）其他 另外，为防范职工提供虚假材料骗取住房公积金支取、贷款现象，近日，中心以电话联系和派专人送达的方式向30余家主要签约合作楼盘开发商发放了通知函。通过寄发通知函，旨在提高各房地产开发公司加强对员工的法律知识教育和重要印章及合同的管理，共同营造和谐的发展氛围。

焦作中心还以“过程管理、环节控制、全程跟踪”为手段，通过采取建立个人信用库、严把审核关、实现贷前审计、狠抓贷后管理一系列有效措施，截止目前，全市公积金个贷逾期率为0。

第二篇：考察报告(帮扶中心)

关于我市困难职工帮扶中心 实现可持续发展的思考

从2002年中华全国总工会在全国推广建立困难职工帮扶中心以来，帮扶中心已经成为各级工会直接维护困难职工和农民工利益的有效载体。随着帮扶中心职能的延伸拓展和网络化格局的形成．如何明确帮扶中心的定位与发展方向，是确保帮扶中心可持续发展的关键。为此，今年9月中旬，在主管领导的带领下，我们一行3人，本着真诚取经、虚心学习的态度，先后对大同市、阳泉市和天津市困难职工帮扶中心（以下简称‘帮扶中心’）进行了考察学习。所到之处得到了热情欢迎和接待。通过参观、座谈、听取经验介绍，使我们学习到了外地市的好经验和好的工作方法，同时也反思了我们自己的不足。

一、我市困难职工帮扶中心的状况

鹤岗市的帮扶中心成立于2004年6月。多年来帮扶中心以“诚心诚意为职工办实事，尽心竭力为职工解难事”为工作指导思想，因地制宜创造性地开展工作，即树立了市总工会在社会各界和困难职工中的良好形象，也为困难职工和农民工做了实实在在的工作。8年来，帮扶中心发放使用资金550万元，有16970名困难职工、农民工得到了各类帮助。职业介绍5350人次，技能培训1765人次，创业培训180人，政策咨询1147人次，接待各类来访2240余人次，帮助农民工1942人次，举办劳动用工洽谈会、集中救助仪式等大型活动及其仪式19个，举办技能、就业、家政、困难职工家属、工会生活委员等各类培训班28个，目前，鹤岗市帮扶中心已成为全市特困职工心目中的“110”，真正发挥了“帮扶中心”的作用。

二、我市帮扶中心与外地市的差距。

天津、大同和阳泉三个地市都开展了卓有成效的困难职工帮扶工作，各有亮点和经验。

（一）天津市帮扶中心

天津市总工会帮扶中心，这个为全国工会帮扶事业贡献了“天津模式”的地方，已经成为一个响亮而温暖的名字。创建10年来，这个直接反映民情、诠释民生厚重含义的地方，直接帮扶困难职工50万人次，让无数带着期盼走进这里寻求救助的困难职工看到了希望，找到了出路。

天津市总工会围绕保障和改善民生工作，广泛开展以“助民生、促稳定”为主题的职工权益保障活动，大力推进帮扶中心规范化建设，不断扩大帮扶工作领域，完善帮扶功能，增强帮扶实力，在参与社会管理工作中展现新作为，帮扶工作实现七大新突破：

一是帮扶工作理念实现新突破。主动将工会帮扶工作融入党政工作大局，始终坚持工会帮扶工作与社会保障相衔接、相补充，对处在社会保障边缘遇到特殊原因造成生活特别困难的各类职工家庭进行快捷帮扶。在内容上，由为困难职工办实事为主，向源头参与、强化监督和敦促落实等方面延伸。在方式上，逐步实现了由零星分散帮扶向以困难职工帮扶中心为载体的依档规范帮扶转变。

二是帮扶工作组织建设实现新突破。重点抓了67家区县局帮扶中心（站）在领导体制、接待场所、办公设施、人员配备、工作制度等方面的规范化建设；推动帮扶网络向全市240家乡镇街工会延伸。目前已形成三级帮扶网络，实现了爱心捐赠与接受帮扶的无缝对接。许多区县工会以帮扶中心为载体，主动为未建会的非公企业职工解决生产生活困难，让企业经营者切实体会到工会帮扶工作对于维护职工队伍稳定、促进企业经营发展的积极作用，极大地推动了这些企业建会建制等工作的开展。

三是帮扶工作机制建设实现新突破。市总工会制定了《关于进一步做好工会帮扶困难职工工作的意见》，在总结常规性工作的基础上，明确提出了帮扶工作的一个目标、六大帮扶、五项制度和五个工作要求，全总领导对此批示：“天津市总制定的帮扶意见具体且有针对性，全总帮扶工作可以借鉴推广”；

健全完善了困难职工档案的动态化管理，做到随时发现随时输入，随时变化随时调整，随时脱困随时注销，进一步夯实了帮扶工作基础；在具体工作中，推行了首问负责制、限时办结制和服务承诺制，提高了帮扶工作的实效性。

四是帮扶工作模式实现新突破。为更好地整合社会资源，基层帮扶中心（站）由工会独自开展帮扶工作向与区域内多部门联合拓展。河东区东新街、南开区水上公园街、红桥区芥园道街、河北区建昌道街、和平区小白楼街等街道帮扶站，主动联合劳动、民政、妇联、残联等部门开展帮扶工作；涉农区县的乡镇帮扶站还在劳动保障服务中心设立帮扶窗口，开展一站式服务。

五是农民工帮扶工作实现新突破。针对农民工帮扶工作，市总工会在总结基层工会经验做法的基础上，提出了“政治上一样平等，权益上一样维护，生活上一样关心，技术上一样传帮”的工作要求。保税区帮扶中心针对外来务工人员相对集中的实际，开展了生活帮扶、岗位技能培训、职业介绍、法律援助、争议调解、婚姻介绍等十项服务，被中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王兆国称赞为“打包服务”。

六是冬季送温暖及两节慰问工作实现新突破。近年来，在冬季送温暖及两节慰问工作中，针对各类困难人员的实际需求，各级工会创新开展了“十送”活动，即为生活困难职工送过冬过节生活物资；为患大病重症困难职工送医疗救助；为困难职工家庭在学子女送助学；为就业困难人员送技能培训和就业岗位；为合法劳动权益受侵害的困难职工送法律援助；为在津务工农民工顺利回乡返城送平安；为孤老职工送家政服务；为新生代职工送精神关爱；为节日期间坚守工作岗位的职工送年夜饭；为生活困难工会干部送组织关怀等活动。

七是金秋助学工作实现新突破。随着金秋助学活动的深入开展，各级工会推行了助学跟踪帮扶制度，即对困难职工子女持续助学的同时，还对其家庭进行生活帮扶，对毕业生进行就业帮扶，建立“阳光就业基地”，安置他们实现就业。各级工会还广泛开展了结对助学、劳模助学、联系减免学杂费、帮助申请助学贷款、勤工俭学、主题教育等多种形式的助学活动。

（二）大同市和阳泉市帮扶中心

大同、阳泉两市和我市的经济结构比较类似，都是以煤炭为主的资源型

城市。其帮扶中心都是2002年建立的，规范化建设普遍得到加强，都达到“山西省困难职工帮扶中心规范化建设标准”：

1、有方便职工来访的办公场所面积达到了200平方米；

2、有热线电话和专用工作电话；

3、有微机、传真机、打印机、复印机等信息化办公设备；

4、市总工会主要领导定期不定期的研究帮扶工作；

5、有专兼职主任、副主任、专业律师、会计和出纳和3名以上专职的工作人员；

6、有定期不定期的财政资助和数量不等的社会捐款及本级工会资金注入；

7、有健全的信访接待、就业服务、法律援助、生活救助等各种规章制度、管理办法和档案资料；

8、有专设的帮扶资金账户和审批程序及管理办法；

9、帮扶中心都配备了专用车辆，作为日常的工作用车；

10、工作成效都比较明显。做为山西省中等城市的阳泉市，以雄厚的资金投入、高素质的人员配备、完善的规章制度创新的工作方式和骄人的工作业绩，使帮扶中心工作名列全省第1名，是山西省的典范。大同市总工会近两年的帮扶工作力度很大，成效也非常显著，其特点是重点突出，长抓不懈。一是大病救助。经过排查，他们把困难企业中患癌症、尿毒症或患其他重大疾病的进入工会档案的特困职工作为救助对象，长期救助，两年来救助了405名，发放救济金81万元。今年还为2800名未纳入医保的特困职工和300名市级以上劳模免费体检；二是助学活动。在开展“金秋助学”活动的基础上，他们经过对全市每年考入大学一二本的困难职工子女状况的调研，开展了具有自己特色的“春雨助学活动”，动员社会力量，筹集资金600万元，采取“一包四年，长期运作”的方式，对本市考入大学一二本的困难职工子女进行资助。

两个地市的帮扶中心都是事业编制，每年帮扶资金都能够筹集400—600万元。目前，两个地市帮扶中心的资金均已争取到同级财政的支持，都已纳入财政预算，大同达150万元/年，阳泉为100万元/年。阳泉市在全省本级工会注入帮扶中心资金最高达100万元，大同市本级工会注入50万元。全省得到社会捐赠最多的是阳泉和大同，分别为630万元和607.万元（累计数）。可以说阳泉、大同两市的资金来源最稳定充实。10年来，两地的帮扶中心在信访接待、生活救助、法律咨询、就业帮助、助学帮助、大病救助、信息反映、化解矛盾等方面做了大量的积极有效的工作，成效非常显著，在社会上产生了很

大的影响。阳泉市不仅高标准地建设帮扶中心，而且全方位、多层次、长效化地开展帮扶工作效果极佳；另外，大同市把救助患大病的特困职工和资助特困职工子女上大学作为重点，长期帮扶等都给我们留下了深刻印象。

三个地市帮扶中心的经验都很有指导性、借鉴性，值得我们好好学习。

（三）我市帮扶中心与三地市的差距

通过对照比较，我们看到自身与三地市具有如下8个方面的差距：

1、组织领导

三地市帮扶中心领导小组都是副书记或者常务市长担任，成员单位涉及民政、人保、城管、司法、卫生等多个部门一把手；

2、基础设施

三个地市的帮扶中心和帮扶超市都地处市中心沿街繁华地段，交通十分便利。独立办公场所，一楼大厅式服务。办公大厅配备有电脑、复印机、传真机、照相机、摄像机、扫描仪、室内大屏幕、室外滚动屏等办公设备，并配有帮扶中心公务用车。

3、机构人员

三个市的帮扶中心区在市委、政府的大力支持下，都列为事业编制。采取向社会公开招聘大学毕业生、具有一定能力和学历的社会人员、下岗失业（退休、内退）工会干部、具有一定能力和学历的公益性岗位人员进行考试择优录取的办法聘为专职工作人员。其公益性岗位人员月工资都在1600元以上，分别由财政和工会负责。大同、天津两市配有专职法律工作人员，阳泉市是每年拨付律师事务所1.5万元，由其负责法律服务和接待咨询。

4、帮扶资金

天津、大同和阳泉市的帮扶资金都有强有力的保证，都将帮扶资金纳入财政预算。天津市财政每年拨付1000万元，加上中央财政和工会自身注入达3000万元/年，阳泉市财政每年拨付200万元，加上中央财政和工会自身注入达600万元/年，大同市财政每年拨付150万元，加上中央财政和工会自身注入达500万元/年）。工会自身注入最少的大同市也达到了50万元/年。

5、帮扶项目

阳泉市和大同都在全市范围内开展了职工医疗互助补充保险，天津市在一个区进行试点。阳泉市和大同市参加医疗互助补充保险的职工每年交费50元，按照8%的比例进行报销（发生医疗费用在1万元以上）。阳泉市困难职工总计1.5万人，而每年办理《特困职工证》数量不超过1500个。爱心帮扶超市的救助物资都是以困难职工日常生活必须的用品为主且全部都是新的。

6、公开公示

三个地市困难职工的确定和救助都在基层进行公开公示，监督措施到位。

7、工作制度

三个地市都建立了完善的工作制度和机制，诸如天津市出台了《天津市总工会关于推进困难职工帮扶中心规范化建设的意见》、《天津市困难职工帮扶中心入户帮扶救助实施办法》、《天津市困难职工帮扶中心救助款“专款专用”实施细则》等24个关于帮扶中心的管理制度。大同、阳泉两市都分别制定了《困难职工救助实施细则》、《困难职工重大疾病救助办法》、《金秋助学实施办法》、《帮扶资金（物资）管理办法》、《帮扶中心帮扶资金流程》、《困难职工、困难劳模免费体检办法》等相关制度。

8、规范服务

考察学习的三个单位的帮扶中心都实施“一站式、一条龙、窗口式”服务，帮扶中心和帮扶超市工作人员都统一着装，每个窗口服务职责都设有显示牌和受理人，从而形成“事事有人管，人人都管事”的工作格局，受到来访职工的好评。

三、对我市帮扶中心可持续发展的思考

针对本次考察学习中的心得，我们对我市帮扶中心可持续发展进行了思考，并提出如下工作设想：

（一）科学定位帮扶中心的工作性质和范围，明确帮扶中心的发展方向，是确保帮扶中心可持续发展的关键。帮扶中心作为工会为困难职工和农民工服务的平台是政府相关部门的职能和现有社会保障体系的有效补充。这就要求我们要把建立和加强困难职工帮扶中心建设作为工会工作的龙头，并使之逐步成为一项社会化的工作，把帮扶中心做大做强，建成工会工作的窗口和工会工作 的亮点，以此深化维权职责，建立帮扶困难职工的长效机制，带动工会各项重点工作迈上新的台阶。

（二）从强化组织领导入手，着力完善和优化工作机制，为帮扶中心奠定坚实的工作基础。一是调整领导小组成员构成，要跳出工会想工作、干工作，使帮扶中心的工作上升为全市的工作；二是把帮扶中心负责人的职务设为副处级，积极争取把帮扶中心列入事业编制，并参考三地市的做法在社会上进行公开招聘，并对现有工作人员进行全面考核和提高，以提升服务水平和能力。同时相应地提高我们聘用的公益性岗位人员的工资，使其能够安心和积极地工作。

（三）健全规章制度，规范约束机制，使帮扶中心的各项工作按章运行。要按照全总、省总的相关要求及其它地市的好经验、好做法，结合我市的实际状况，制定出操作性强的各项规章制度，制定具有规范的约束机制。同时还要建立严格的困难职工列入和救助的公开公示制度，力争使帮扶工作的严肃性得到体现。

（四）建立长期稳定的帮扶资金筹集渠道，保障帮扶资金后续使用，确保帮扶中心的救助工作正常运行。“巧妇难为无米之炊”。帮扶资金说帮扶中心的血脉，为保证帮扶资金的长期稳定筹集，首先争取市政府把每年的困难职工帮扶中心专项资金20万元提高至100万元；其次建议市总工会做出每年从自留经费中拿出不低于2%的比例注入帮扶中心资金的决定；三是积极向上争取资金；四是加大社会筹集的力度。

（五）完善基础设施建设，加大资金和力量投入，创造优质规范的服务环境。帮扶中心和帮扶超市要有独立的办公场地，在选址上尽量要临街。要做到标识醒目，交通便利，方便职工求助和来访。帮扶中心和帮扶超市要集中办公，为困难职工提供快捷、温馨的“一站式、一条龙”服务。要采用窗口式服务，每一个窗口都要放置标识牌，要在醒目位置放置如电子滚动屏、触摸电脑等设施，方便职工了解相关政策和服务内容。应为帮扶中心配备必要的交通工具。对帮扶专车，做到不挪作它用。积极争取帮扶中心部分办公经费、设备购置等费用，以及工作人员的工资、补贴、福利待遇等由同级政府和工会解决。

（六）积极探讨在我市实施职工大病医疗互助补充保险，开辟帮扶工作的新领域。开展职工医疗互助活动，目的是发扬中国工人阶级团结互助的光荣传统，发挥工会组织在构建社会主义和谐社会中的积极作用。通过职工互助互济，帮助患病住院职工解决个人自付医疗费用过高的困难，使职工在患病住院时，除享受基本医疗保险待遇外，再得到互助活动给予的补助，以减轻职工的经济负担。职工大病医疗互助保险是工会组织维护职工利益的重要载体。对救助因患大病导致的生活困难的职工,稳定职工队伍产生了重要作用。

（七）大张旗鼓地奖励实施“送温暖工程”中和帮扶中心工作中成绩突出的集体和个人，从而建立帮扶工作激励机制，促进帮扶工作的开展。

进一步推进帮扶中心规范化建设，要求我们一定要按照科学发展观的要求来衡量，以“知责有为促发展”的工作态度，确保帮扶中心科学、可持续发展，使工会帮扶工作能够借助这一载体更好地发挥作用。工会困难职工帮扶中心建设才能够取得长足发展、帮扶内容进一步拓展、帮扶实力进一步增强、帮扶成效进一步显现，社会影响力进一步扩大，使帮扶中心更好地服务于广大职工。

第三篇：关于赴焦作学习旅游业发展经验的考察报告

关于赴焦作、栾川

学习旅游业发展经验的考察报告

市旅游考察组

6月10日至14日，我市旅游考察团一行11人在市政府副市长刘希运同志、市政协副主席刘玉荣同志带领下，赴河南省焦作市、洛阳市栾川县考察学习旅游业发展的先进经验和做法。考察团一行先后听取了当地政府及有关部门的发展旅游业经验介绍，并实地考察了焦作市云台山、栾川县鸡冠洞、养子沟等景区。这次考察活动筹划周密细致，组织领导得力，准备充分，目的明确，取得了圆满成功，达到了预期目的。全体考察团成员通过参观考察都深深地感到解放了思想，开阔了眼界，增长了见识，启发了思路，明确了方向，对做好滕州的旅游业信心倍增。现将这次考察情况汇报如下：

一、焦作市、栾川县旅游产业发展的基本情况 焦作市位于河南省西北部，北依太行，南邻黄河，总面积4071平方公里，总人口345万。先后荣获全国卫生先进城市、全国双拥模范城和中国优秀旅游城市称号。焦作市是韩愈、李商隐等历史名人的诞生地或生活地，陈氏太极拳的发源地，“竹林七贤”的隐居地。2005年，全市国内生产总值完成578.8亿元，地方财政收入完成32.1亿元，综合经济实力位居河南省前列。焦作的旅游资源丰富而独特。云台山位于河南省修武县境内，面积190平方公里，是集世界地质公园和六个国字号（国家4A级景区、国家重点风景名胜区、国家森林公园、国家地质公园、国家水利风景区、国家级猕猴自然保护区）于一体的风景名胜区。云台山景区2005年接待游客170万人次，门票收入1.03亿元；今年“五一”黄金周接待游客近30万人次，门票收入2380万元。焦作山水已为越来越多的游客所认识。2003年3月31日，“焦作山水”和“云台山”被评为中国旅游知名品牌。2004年1月8日，焦作市被国家旅游局正式授予“中国优秀旅游城市”称号。2004年 2月13日，云台山、青天河、神农山、峰林峡、青龙峡五大景区共同被评为云台山世界地质公园，入选全球首批世界地质公园行列，成为世界级的旅游产品。焦作旅游业的快速发展被社会各界称为“焦作现象”，产生了广泛的社会影响。2004年9月12日，“焦作现象”国际研讨会在人民大会堂隆重举行。2006年2月17日，焦作旅游服务顺利通过国际评估，被评为“世界杰出旅游服务品牌”。

栾川县地处豫西伏牛山区，距洛阳市148公里，全县总面积2477平方公里，现有人口32万。栾川独特的地质构造、地理环境，形成了旅游、矿产、森林、水能、中药材土特产等五大资源优势。目前，境内已有3个国家4A级景区，2个景区正在申报国家4A级景区。有鸡冠洞风景区、龙峪湾国家森林公园、道教圣地——老君山、北国水乡——重渡沟等12处各具特色的景区（点）。栾川生态旅游资源在中原地区独具特色，有些景观在长江以北乃至全国都具有垄断优势，有着极大的开发潜力。栾川县旅游业发展思路和目标是：党政主导，全民参与，坚持科学发展观，走市场化道路，整合自然人文资源，强力发展度假娱乐项目，高标准规划，高品位建设，创新营销方式，优化旅游环境，着力开发旅游商品、纪念品，叫响“休闲栾川”品牌，把栾川建设成为吃、住、行、游、购、娱相配套的中原最佳旅游目的地和中国优秀旅游城市。经过坚持不懈地努力，已初步形成了以老君山为代表的山水游，以龙峪湾为代表的森林游、以鸡冠洞为代表的溶洞游，以重渡沟为代表的农家游，以九龙山为代表的温泉游，以伏牛山滑雪度假区为代表的滑雪游组成的旅游景区群。特别是自2000年实施“旅游强县”战略以来，旅游产业异军突起，游客数量连年翻番，旅游收入成倍增长。2005年，全县接待游客269万人次，门票收入3720万元，旅游总收入7.6亿元。目前，全县20%以上农民依靠旅游业脱贫致富。2004年10月29日，《中国旅游报》头版刊发了该报副总编邵春的署名文章《“栾川模式”考》，将栾川以政府主导、全民参与发展旅游拉动经济迅速崛起总结为“栾川模式”。

二、焦作市、栾川县发展旅游产业的主要经验

1、领导高度重视，致力于发展大旅游。为搞好旅游开发，打造旅游经济，焦作市委、市政府将“旅游强市”列为一号工程，成立了旅游发展委员会和创建优秀旅游城市工作委员会，市委书记任政委，市长任主任，人大主任、政协主席任副主任。市委、市政府每年都要召开几次常务会议，专题研究旅游工作。每年都要召开全市旅游工作大会，表彰先进，部署工作。科学决策，领导带头，大抓精品工程、服务工程、营销工程，促进焦作旅游业超常规的高速发展。同样，栾川县委、县政府把发展旅游业作为“一号工程”，摆到了突出位置。主要领导带头抓、四大班子领导亲自抓旅游业的决策和协调，并于2000年8月份召开了县委八届三次全会，专门研究部署旅游业的发展问题，提出了“旅游强县”的发展战略。在全县掀起了“党政主导、部门联动、全民参与、大抓旅游、抓大旅游”的高潮。成立了由1名县委副书记为组长，5名副县级领导为副组长，25个委、局长为成员的县旅游工作领导小组，经常深入一线调查研究，现场办公，处理具体问题。通过体制创新，着力解决部门分割、多头管理和推诿扯皮等弊端。事实证明，领导重视是搞好旅游开发的先决条件。

2、理顺管理体制，实行市场化运作。打造旅游经济，就是要严格按照市场经济规律运作，把旅游产业运作模式以政府管理体制为主，改造成以市场利益为导向的现代市场经济体制模式。焦作市云台山景区2004年开始实行公司化运作，打破景政合一的体制，成立了焦作市云台山旅游发展有限公司。同时，成立了云台山旅游景区管理局（副县级），统筹协调景区的管理工作。栾川县以市场为导向，以企业为主体，强化资本运作，不断拉长产业链条。2002年栾川县委县政府邀请房地产开发商召开发展旅游业恳谈会，出台优惠政策。目前，该县利用社会投资先后新建、改建四星级宾馆饭店3家，增加中档以上接待床位3000余张。景区经营管理走市场化运作道路，全县10余处景区景点基本上都找到了投资开发、管理经营的“婆家”。

3、坚持高标准规划、高起点建设，打造一流旅游目的地。焦作市先后聘请了中国林业大学、清华大学教授编制旅游景区规划。聘请国家旅游局原规划司司长魏小安牵头制作控制性详规。焦作市不断加大旅游资源开发和建设力度，快速提升景区的品位、档次，不断完善旅游基础设施，旅游业得到了前所未有的发展。如在云台山申报验收世界地质公园时，焦作市动用400万元（包括补偿客商）拆除了投资300万元的索道，累计损失700万元。2005年又投巨资修建了能停放万余辆车的大型停车场，堪称景区停车第一场。焦作市还在为游客提供优质的旅游环境上下功夫，开辟旅游绿色通道，确保旅游车辆顺利进入景区。栾川在旅游开发中坚持“先规划论证，后开发建设，高标准建设，开发与保护并重，以保护为主”的原则，提出了没有规划不准上项目、规划不通过论证不准实施、项目不经审批不准动工的“三不准”规定。县里先后投资5.9亿元兴建了伊河七级水面和景观桥工程，实施了“三线入地”、亮化、美化、沿街楼顶平改坡改造等工程。在通讯设施建设上，提出了 “游客走到哪里电力通讯设施就发展到哪里”的要求。栾川还抓住国家交通扶贫的机遇，先后投入2.8亿元，新修建了25条旅游公路，有力支撑和促进了旅游业的快速发展。

4、宣传促销形式多力度大。旅游经济是眼球经济、注意力经济、知名度经济。焦作旅游之所以异军突起，与其强大的宣传促销密不可分。自2001年起，焦作市财政每年单列500万元专项资金用于旅游宣传促销，确保各项宣传促销活动的顺利实施。准确的客源市场定位，合理的媒体选择，科学的费用投入，有效的活动策划形成了焦作旅游宣传促销的鲜明特色。

栾川县在旅游宣传中一是实行品牌整合、景区整合、资金整合、人员整合、手段整合，实行部门联动、全员推介，连续动员全县47个县直单位和33个旅游企业按照“经费自行解决、人员统一培训、奖罚严格分明”的方法，分别到周边9省80多个城市分头促销，迅速树立了“休闲栾川”的整体形象和品牌。二是先后邀请3600多家旅行社到栾川考察踩线；邀请《人民日报》、《中国旅游报》、《光明日报》、中央电视台等50多家新闻媒体的记者到各景区采风；每年争取上百场次市级以上大型会议在栾川召开。三是通过节庆活动吸引游客。每年春季（农历四月初八）举办老君山文化旅游节、秋季举办伏牛山红叶节、冬季举办中原滑雪节等大型节庆活动等，提高了栾川的知名度和影响力，促进了客源的稳步增长。

三、几点启示

1、加强组织领导。全市上下要强化“大旅游、大产业、大发展”意识，全面实施“发展大旅游、开发大市场、建设大产业”战略，齐心协力，配套联动，形成合力。建议成立滕州市旅游发展促进委员会，负责对旅游工作的重大问题进行协调和决策。

2、强化旅游主管部门职能作用。搞旅游开发，必须由政府主导，全社会参与，吸纳社会资金，建立高效的发展机制。要加强旅游局的建设，在人员配备、资金保证等方面多倾斜，更好发挥其主管部门的作用。

3、理顺体制，稳妥推进“两权分离”改革。体制与机制是制约我市旅游业快速发展的重要因素，按照市场化要求，理顺体制、搞活机制既是市场化改革的突破口，也是推进各项工作的关键。把政府所属的景区开发经营权向有实力和经营能力的大企业集团、大公司转让。这种做法已有很多成功的先例。我市现有景区（点）都可以在确保“双赢”的前提下进行开发建设和经营权转让。

4、大力开发旅游资源。我市有丰富的旅游资源，具备旅游业发展的基本条件，要结合新一轮城市规划、十一五旅游发展规划和旅游景区建设规划，科学定位，高起点规划，高标准开发，有效整合旅游资源。坚持开发与保护相结合，适时适度开发，循序发展，逐步打造我市旅游品牌、发展旅游经济。

5、积极开展旅游业招商引资。随着国内其他领域的投资遭遇资源瓶颈，旅游这一新兴产业开始受到各类投资商的关注。要积极吸引客商特别是大集团、大公司投资我市旅游资源开发，努力破解景区建设资金难题，促进景区景点建设。

6、进一步加大旅游宣传推介力度。旅游经济是知名度经济，必须靠持续有效的宣传吸引游客的目光，吸引游客前来旅游观光。强大的旅游宣传，不仅宣传了景区的优美风光，而且很好地宣传了城市，扩大了城市的对外开放。我市要发展旅游业，就必须做好宣传促销这项工作，不断扩大影响，提高知名度。不断提高人们对发展旅游业的认识，努力营造全社会关心旅游、支持旅游、发展旅游的浓厚氛围。

2006年6月21日

第四篇：集控中心考察报告

赴三峡成都梯调中心、大渡河集控中心及雅砻江流域集控中心

学习考察总结

5月10日至15日，我中心生产部门一行6人，到雅砻江流域集控中心、大渡河集控中心、三峡梯调成都分中心进行考察学习，现将运行组考察情况汇报如下：

一、雅砻江流域集控中心

1、雅砻江流域集控中心概况

雅砻江流域集控中心于2009年7月16日正式成立，准备2011年11月投入试运行，目前设置综合室、方式室、运行室、水情室、系统室。目前投运的电厂是二滩电厂，集控投运后将首先对二滩水力发电厂实行远程控制，二滩公司后续新电站机组计划正式投产即实行远程控制。公司最终将建成电厂22个，总装机容量约为33000MW。

雅砻江流域集控中心是二滩公司的二级单位，是二滩公司电力生产的日常运行、调度和通信中心，负责集控中心综合自动化系统和生产通信网络的规划、建设和管理，负责二滩公司各梯级电站的远程监控、梯级电站优化运行，并为已投运和在建电站提供水情测报服务，承担公司防汛办公室日常事务。

2、运行部介绍

集控投运后运行部门计划设置6个值，每值3人，采用5值3运转方式值班，轮流机动1个值进行学习和参与部门技术管理等工作。值班期间水调、电调人员合并值班，由当班值长统一协调管理。运行

值班主要工作为水情实时监测、与电网机构协调沟通、电力运行中的突发事故处理及电力系统的实时调度等，待集控多个电站后，计划启用集控中心的AGC/AVC及EDC(经济调度控制功能)辅助值班。

集控投运后，集控电站的所有信息上送集控中心，集控中心对上送数据进行全面监视。集控运行与集控电厂的管理界面与我中心类似，中心对流域梯级电站控制范围如下：各电站发电机组的正常开/停机和紧急停机；各电站机组出力、电压的远程调节；各电站机组进水口工作闸门的远程启闭；各电站主变压器的远程停送电；各电站出线的远程停送电；各电站最高电压等级及其次高电压等级电气系统开关、刀闸的远程分合闸；各电站AGC/AVC的远程操作；各电站水工泄洪闸门的远程启闭等。

3、雅砻江流域水电智能化运行介绍

雅砻江流域集控中心建设时提出水电智能化运行管理方式，并以此高度来建设集控中心，其流域水电智能化运行方式概括为：面向流域梯级水电站群，服务于智能电网，以“数据采集自动化、信息预测精确化、调度决策最优化、运行控制一体化”为特征，通过水电智能化平台将流域现场和远程的电力生产运行人员融为一体，实现流域水电的安全、稳定、优质、经济运行。从雅砻江集控系统建设来看与我中心类似，具体情况还需要进一步了解。

二、国电大渡河公司集控中心。

1、大渡河集控中心概况

大渡河集控中心于2008年12月26日投入试运行，目前集控龚

嘴和铜街子电厂，大渡河公司将在大渡河流域上建成18个电厂，总装机容量约为18000MW。目前集控中心下设综合处、运行处、自动化处共3个处室，共有员工44人。

大渡河集控中心代表国电大渡河公司全面负责与四川电力调度中心的调度关系，是省调调度命令的直接受令单位，也是大渡河公司对省调的对口联系单位，大渡河公司各梯级电站接受大渡河集控中心的命令。

2、运行处介绍

运行处负责流域电站的电力运行调度、水库调度、安全管理、检修管理。运行处共27人，部门管理人员设处长、副处长、运行专责、水调专责、市场专责、安全专责共7人，运行值班人员20人。运行处设5个值，采取5值3运转方式值班，每值设4个值班员，其中一名为水调值班人员，水调与电调人员同台值班，由值长统一管理。中心计划今后通过人员交叉学习培训，让值班员都能进行集控电厂生产运行和水库调度工作。

集控运行与集控电厂的管理界面与我中心类似，不同之处在于实现对闸门的远方操作。现集控电厂闸门在集控远方操作，电厂人员负责现场检查，据了解，闸门操作量大，每年约300次，闸门操作中存在动作不到位和卡涩的情况。

大渡河集控中心高度重视上送信号，目前上送的信号均在公司组织下由集控和电厂双方认可后才上送，信号进行了精简，只上送与主设备安全运行相关的信息，对于油、气、水系统，只上送开关量信号，不上送越复限信号，单厂上送量大概3000至4000个。同时电厂现场设置on call系统，电厂人员通过集控值班员通知和on call系统报警两种方式对电厂设备异常情况进行检查处理。从了解情况来看，集控监控系统还是存在刷屏现象，事故时语音报警１０分钟才能结束。

三、三峡成都梯调中心介绍

1、三峡梯调成都分中心介绍

三峡梯调成都分中心是三峡梯调的下属单位，负责成都区域业务的具体实施，是溪洛渡～向家坝梯级电站及重庆河段梯级电站区域电力调度集中控制中心，又是三峡梯调的备调中心（水调上是三峡梯调的备调中心，在电调上不具备备调功能）。三峡成都分中心拟设置综合管理部、生产管理部、调度部、自动化部、通信部等5个部门。

三峡梯调成都分中心目前还在建设，计划明年5月投运，将控制的电厂为溪洛渡、向家坝电站，目前2电厂还在建设中，其中溪洛渡分左、右岸地下厂房，各安装9台机组，分别向南网和国网电力系统送电，总装机容量1386万千瓦；向家坝安装8台机组，总装机容量640万千瓦。

三峡公司采用“流域统一调度，电站分区控制”的管理模式，即在宜昌、成都和昆明设置区域调度中心，三峡梯调对三峡梯级和金沙江下游梯级水库进行统一调度，合理安排各梯级水库运用方式，在全流域实现水量再分配，统筹安排各梯级电站的出力计划；电力调度按区域进行调度控制，宜昌负责三峡～葛洲坝梯级，成都负责溪洛渡～向家坝梯级和重庆河段，昆明负责乌东德～白鹤滩梯级。

2、调度部介绍

调度部计划设立6个值，每个值6个值班员（1个值长，1个副值长，4个值班员），实行5值3运转值班方式，轮流机动1个值到现场学习，确保运行人员了解电厂现场运行情况。计划进行水调与电调人员同台值班模式，对电站上送集控中心的信息，采取全采全送的方式。集控运行与集控电厂的管理准备采用“调控合一”的方式，该方式是对三峡宜昌梯调只调不控的管理方式进行了改进，将对电厂设备进行监视控制。

四、建议

1、对我中心今后的水电合一，建议借鉴大渡河集控中心方式，分三步走，首先水调人员和运行人员同台值班，然后交叉学习培训，人员水平达到要求后，最后水调人员和运行人员合并，所有值班人员都可进行集控电厂生产运行和水库调度工作。

2、对集控监控系统信号的清理，建议借鉴大渡河集控中心方式，由中心组织集控电厂共同讨论，明确电厂需要上送的信号，同时电厂做好辅助监视工作，及时发现和处理设备缺陷。

3、部分流域集控中心已实现或准备实现对闸门的远方操作，我中心今后是否也应进行闸门操作，可进行分析论证。

第五篇：语义学教案全本

语义学概论

教学设计

（一）教学目标：了解汉语语义学的起源、发展和现状。

（二）教学内容：汉语语义学与其他学科的关系、作用。1．一次课学习一章，掌握1～2个主要观点；1～2个知识点。2．完成一次课堂训练；一次作业。3．评讲一次课外作业。

第一章 语义研究的发展与现状

一、语文学时期我国的训诂学

（一）训诂学起源

1．为了注释古代典籍

古人的古人所撰写的典籍，时间久远由于语言的变化而难于理解，所以解释工作就显得十分必要。为古代的典籍进行注解就是《传》，例如春秋战国时代的典籍，《春秋》，儒家经典之一，相传孔子（-552～-479）依据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订而成。（-772～-481）计242年。《春秋》文字简短，相传寓有褒贬之意，后世称为“春秋笔法”。［辞海缩印本1979年版P1611］解释《春秋》的有《春秋左氏传》（亦称《春秋左氏传》儒家经典之一，旧传春秋时左丘明［与孔子同时或曰在前］所撰，请代经今文学家认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人据各国史料编成。多用事实解释《春秋》，同《公羊传》、《榖梁传》完全用义理解释的有异。起于鲁隐公元年（-722），终于鲁悼公四年（-464），比《春秋》多出十七年，其叙事更止于鲁悼公十四年（-454）为止。书中保存了大量古代史料，文字优美，记事详明，实为中国古代一部史学和文学名著。P156）、《公羊传》（旧题：战国时，公羊高传初时仅口头流传，汉初才成书。据唐徐彦《公羊传疏》引戴宏序，说是由景帝时公羊寿和胡母生（子都）“著于竹帛”［辞海缩印本1979年版P280］）、《榖梁传》等三传。

又如《诗经》成书于春秋时代［-770周平王元年～-476周敬王四十四年］《尚书》［尚即上，由中国上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，相传由孔子编选而成。P1116］《周礼》《仪礼》《礼记》等等均成于春秋时期。到了汉代，著名经学家郑玄（127～200）为诸多古代典籍作注，如《十三经注》。到了唐代，汉代的注又看不懂了，于是又有人出现给注作注。孔颖达（574～648）奉唐太宗命主编《五经正义》就是对注释的注释。这表明：训诂学就是解释学，是重在对意义的解释。语言研究重在解释古代典籍、风俗、习惯、制度等的工具。

语文学时期及我国的训诂学时期 主要是为了注释古代经典。如： 有朋自远方来不亦说乎？

朋：朋友；说：悦，高兴；乎：吗？

二 传统语义学

19世纪语言学成为一门独立的，有自己理论与方法的科学；发展步伐加快，领域扩大了。语义学则成为语言学的一个分支——词汇学的重要内容。

最后由词义研究独立建立一门科学：语义学。

1838年德国人提出建立一门独立的语义学。1893年法国人首先使用语义学这一专门术语。

传统语义学研究：词义、语音、客观事物三者的关系；词义与概念的关系；词义的色彩；多义词、同学出版社2004

三、现代语义学的兴起和现状

作为语言学的一个分支词汇学的重要内容。以具体的语言的语义研究为基础。语义、语音、客观事物三者的关系；

第一章语义研究的发展与现状

一、语文学时期我国的训诂学

二、传统语义学

三、现代语义学的兴起和现状

第二章

我们关于语言

语义的一些基本认识

一、语言是人类的基本工具之一

人从动物进化到人，其中三个最基本的工具起了决定性作用：手进化为劳动工具；人脑发展为思维工具；语言成为交际工具。人与猴子不同：禁忌原则。如“四猴儿香蕉原则”。

人就不一样，先要看是不是有风险，在夜里会偷偷地去试探风险，会私下达成交易、会欲擒故纵等等。

为什么会是这样呢？因为人能制造并使用工具的高等动物。人有三个基本工具：手——用来劳动；大脑——用来思维；语言——用来交际。

这三种工具是在漫长的过程中逐渐演变发展而来的，在这过程中，人类还创造了大量的工具来加强、延伸这三咱工具的功能。如制造锤子、拍子、耙子、勺子、铲子、梳子等等延长手的功能；制造文字、手势、旗语、电报、电话、扩音器、录音机等等来加强延伸语言的功能；制造电子计算机来加强延伸大脑的功能，故称为电脑。现代人生活自己制造的工具的海洋中，但其中最重要的工具还是手、大脑和语言。

计算机在人类社会中的地位就像语言的出现一新具有划时代意义。语言出现区分了人与动物、文字出现划分了原始社会与文明社会，计算机出现使人类社会步入了信息时代。

那么信息的丰富与便捷地传递就是信息社会的标志。

二、语言的功能

交际的工具、思维的工具。认知的工具、文化的载体。

（一）什么是语言

1、对语言的理解：

从语言自身结构认识：语言是一种自足的符号系统。语言的交际功能认识：语言是人类最重要的交际工具。从语言和社会的关系来认识：语言是一种社会现象。语音与意义结合才能表达意义。

音义结合不同语言不一样：英语与汉语：pen，盆；no，漏；？好盆不漏。

同一种语言内部还有方言：粤方言与普通话；广东普通话与其他地方的普通话都存在着语音导致的语义区别

2、语言的构成：（1）语音系统：

b

p

m

f（唇齿音）

j

q

x

（舌面）d

t

n

l（舌尖前）zh ch sh r（舌尖后）g

k

h

（舌根）

z

c

s

（舌尖前）不

送

鼻

擦

塞

擦 送

擦

边

擦

气

气

音

音

音

音（2）词汇系统：

词素构成词；基本词与非基本词；本族词与外来词；方言词与共同语词；古语词与非古语词等等。从词义的角度看有基本义、引申义、比喻义。内涵义、外延义。常用义与非常用义等等。从词义的发展看有：扩大、缩小、转移。（3）语法系统：

语素、词、短语、句子；词类12类词；单句复句等等。

（二）语义的性质和含义

1、语义是语法的三要素之一，或者说是语法的三个平面之一。短语或句子中词语和词语之间的隐层关系，即符号和符号之间的意义关系就是语义关系。比如名词跟动词搭配组成的隐层的语义关系结构里，就有语义关系。

昨天我在书房用电脑给张刚写信。

三、语言的结构

最先看成由词汇和语法两部分组成；后来把语音独立出来，认为语言由语音、词汇、语法三部分组成；再后来认为由语音、语法、语义三部分构成。其先后顺序是先听到语音，然后接触到语法，最后在语法的帮助下最后接触到语义。Women dao dongwuyuan kan laowu。

四、语义系统

语言由语音、语法、语义三个层次组成，而每个层次又是一个系统。汉语的语义系统，是由大量的处于聚合关系和某些组合关系中的语义单位构成的。语音、语法都是为语义服务的。人们往往重视意义而忽略形式：一种意义可用多种形式表达；无论何种语言都能翻译，都能从不同形式中取得意义。

五、语义单位

1、意义单位：义位（义项：词义）、义素（风：空气、流动）、语素义（教师、老师）、义丛（短语义：叶公好龙）、句义（句子义）、言语作品义（篇章义）。

2、语义单位的几种关系：

（一）语义单位与语音的关系

定义：形式与内容的关系。语音是形式，语义是内容。如：“han：汉、汗旱焊捍翰憾瀚”。

关系：不同的语义单位通过相应的语音形式来实现。各种语言单位都有相对的语义单位，各种语义单位都依附在相应的语音上。如语素义、义位、义丛、句义、作品义。例如：

“诅咒黑暗不如点燃蜡烛，期待善良怎比自强不息。”句义；义丛“诅咒黑暗／不如／点燃蜡烛／期待善良／怎比／自强不息”义位“诅咒／黑暗／不／如／点燃／蜡烛／期待／善良／怎比／自强不息”。

义素不直接依附在语音上，而是间接地依附在义位的音上。汉语的附加义，有一小部分依附在相应的语素的音上。如“鱼”与“鱼儿”中的“儿”的音上。

（二）语义单位与语法单位的关系

定义：语义单位在语法的帮助下组合起来。即内容与实现方式的关系。如“不完全懂”与“完全不懂”义位相同，组合方式不同则义丛义不同。

词组成词组，词组构成句子，义位就被组成了义丛甚至句义。这些单位与组合都由语音来实现，如“yīrén yīpiào móshì”（一人 一票 模式）“one person, one vote” model”。

（三）语义单位与语言、言语的关系 定义：语言——人类最重要的交际工具。

言语：人们使用交际工具进行交际的结果，即说出来的话。

属于语言的语义单位：义素、语素义、义位、固定义丛、自由义丛的结构、句义的结构 属于言语的有：自由义丛的内容、句义的内容、言语作品义。关系如下：

语言的单位有义素、语素义、义位：

生命、有限、生活、无限、用、有限、的、生命、追求、无限、的、生活、就、是、挑战 义丛：生命有限、生活无限、用有限的生命、追求无限的意义、就是挑战（言语的语义单位）句义：生命有限生活无限用有限的生命追求无限的意义就是挑战。（言语的语义单位）

生命有限生活无限用有限的生命追求无限的意义就是挑战，不要委屈自己，不要勉强自己，珍惜每一天就是珍惜生命。什么是爱？什么是喜欢？爱是深深的喜欢，喜欢是淡淡的爱，因为我爱的人名花有主，所以爱我的人趁虚而入。社会不会错，生活没有错，如果有了错就一定是自己的错。（言语的语义单位：言语作品义）

总结：语义是语言与言语的内容，是人们运用语言所要传递的信息。如： 有时用一个义来来表达：好！有时用一个义丛来表达：这很好！

有时用一个句义来表达：你能够面对挫折面对失败不气馁，这很好！

六、语义类型 1．广义的语义

定义：语言和言语的所有的内容部分或意义方面。

（一）反映义

定义：指人们关心的客观主观世界在语言与言语中的反映，狭义地讲是词汇意义。如“孔子”、“木头”、“思想”、“中国”等等。反映义又分为两种。

（1）基本义：某一语义单位惟一的内容，六种语义单位都有。如“人”、“书”、“广州是中国的南方城市”等等。有了附加义基本义往往是某一语义单位的主要内容。如“糊里糊涂”是“不清晰”、“糊涂”的意思，但又有添加了一种口语倾向、程度稍深等等意义。

（2）附加义：依附于一些义位、句义和言语作品义之上的意义。与基本义共同构成语义。如“老头儿”与“老头子”的附加义是不一样的，前者有一定的贬义，后者有一定的褒义色彩。

反映义又可分成指称意义和系统意义两种：名称、动作行为、性质状态等等是指称意义，而“大——中——小”、“美——一般——丑”等等则是系统意义。

（二）语法意义

定义：各种语法成分的内容。如“主语”就是句子中陈述的对象；“谓语”句子中陈述主语的成分；“定语”修饰或限制名词性中心语的成分；“状语”修饰或限制动词性中心语的成分；“补语”补充说明中心语的成分。

另外“不但，而且”；“虽然，但是”等等递进、转折等意义也属于语法意义。2．狭义的语义

定义：语义学研究的语言、言语的内容部分或意义方面，即各种语义单位的性质、结构、功能和变化。如“跳”的义位“双腿用力同时离开原来所在的地方”，与义丛“跳高”，“双腿用力向离开原来所有的地方，以期达到与地面尽可能远的距离”。

狭义的语义排除了语法意义与认识成果义。如人们阅读《水浒传》、《红楼梦》所体现出来的认识、感悟、体验、联想等等意义。如“人人都说神仙好，只有金银忘不了，终生只恨聚无多，等到多时眼闭了；人人都说神仙好，只有功名忘不了，帝王将相古来多，荒冢一堆草没了；人人都说神仙好，只有娇妻忘不了，君在日日说恩情，君死又随人去了；人人都说神仙好，只有儿孙忘不了，痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？”其间所表现出来的哲学意义：人生无常、事事难料、生老病死、天有不测风云，人有旦夕祸福等等意义则是属于广义的语义而不是狭义的语义。

表现出来的思想不、“他跳得很高”等等语义单位 指排除了语法意义、具体如“

七、人是怎样认识语义的 交际要达到的落脚点，是为主要

八、语义与语言反映的各种现象的关系

第二章

我们关于语言

语义的一些基本认识

一、语言是人类的基本工具之一

二、语言的功能

（一）什么是语言气

（二）语义的性质和含义

三、语言的结构

四、语义系统

五、语义单位

（一）语义单位与语音的关系

（二）语义单位与语法单位的关系

（三）语义单位与语言、言语的关系

六、语义类型1．广义的语义

（一）反映义（1）基本义（2）附加义

（二）语法意义

七、人是怎样认识语义的八、语义与语言反映的各种现象的关系

第三章

义素分析法（上）

一、义素分析法的提出是不可避免的

二、义素分析法的程序和方法

第四章

义素分析法（下）

一、义素分析法的程序和方法（下）

二、义素分析实例补充

第五章

义素和义位的性质

一、义素的性质

二、义位的性质

三、语文词典的释义

第六章

语义场（义位系统）（上）

一、历代学者对义位系统的认识

二、语义场的性质

三、语义场的类型

四、义位间的关系

第六章

语义场（义位系统）（上）一 历代学者对义位系统的认识

《尔雅》19篇按“亲、宫、器、乐、天、地、丘、山、水、草、木、虫、鱼、鸟、兽、畜”分类。就是意义分类。一组近义词或反义词的义位，构成一个最简单的义位系统（美丽、漂亮、帅、俊；美、丑），是一个最小的子语义场。语义场可进一步分作词汇场、联想场两类。

二 语义场的性质

1语义场是义位形成的系统。如“丈夫”（义位结构为［近亲属］、［配偶关系］+［男性］）,妻子。“镂,刻,切,磋,琢,磨”。2义位有系统意义。“星期一～六”［工作／学习的］。“星期日”［-工作／学习］反映客观主观世界中所处的系统地位。3语义场是外部世界系统性在语义中的反映。春播秋收：“春秋”；一年四季：“春夏秋冬”。4语义场对外部世界的划分。男女、老少、海陆空、金银铜铁锡。三 语义场的类型

1分类义场：大百科全书的分类就是，分为52种。交通工具、汽车、跑车、法拉利跑车

2部分义场：整体反映整体，部分反映部分。人：头颈肩胸臂腕手腿膝踝脚背采臀

3顺序义场：小中大学 春夏秋冬 4关系义场：教师学生 哥哥姐姐弟弟妹妹

5反义义场：死活 真实虚假 战争和平

6两极义场：老少 自大自卑

7部分否定义场：赚 够本 赔本 进停倒

8同义风场：可靠牢靠 东西玩艺儿

9枝干义场：

10描绘义场：红朴朴／艳艳／彤彤 笑哈哈(高)>呵呵(次高)>嘻嘻(微笑)>吟吟(有笑意)>咪咪(意向)(视／听觉形象)

四、义位间的关系

1对立关系：妻子丈夫

2重合关系：单车脚踏车

3包含关系：夫妻丈夫妻子

4上下义关系：家具桌子床柜子 5相对无关关系：狗 树

第七章

语义场（义位系统）（下）

五、语义场之间的关系 车：自行车 大车 火车 电车 汽车：小轿车 吉普车 面包车 卡车：轻卡 皮卡 重卡：矿山卡车 集装箱卡车

六、最小子场与多义词的比较

1最小子场是义位的集合。多义词的义项也可以是语素义。2各个义位之间存在着联想义：中医 西医 和平战争 3最小义场的各个子义位，属于同一概念故可出现在相同语境中：X～肉：炒炖炸煎烤焖蒸熘„„ 4最小子场内的各个义位依附于不同的读音，因而一个场有几个义位是明确的。5多义词由各个义项构成的语义系统是一种联想场。

七、语义场的实例补充

1手动作子语义场(一)徒手动作子语义场：(1)拿端提(枝干义场，使用手)和：拿:用手取,握在手里。端:平着拿。提:垂着拿。(2)拿握(同义义场，使用手)。(3)取拿(同义义场，使用手)。(4)拾捞摘抽掏挖(分类义场，使用工具或手)。(5)拾捡(同义义场，使用手)。(6)摘采(枝干义场，使用手)。(7)挖抠(枝干义场，使用手，手指或工具)。8取扔(反义义场使用手臂)。(9)扔甩投(枝干义场，使用手臂)(10)扔丢抛:

八、语言的总语义场

1对象[自然现象]

2运动对象

3性质对象 物质对象

精神对象

物质

运动着的物质存在形式 生物

非生物 动物

植物

微生物 人类

禽兽

第七章

语义场（义位系统）（下）

五、语义场之间的关系

六、最小子场与多义词的比较

七、语义场的实例补充

八、语言的总语义场

第八章

句义（上）

一、现代语义学为什么要研究句义

二、义位在交际中组合起来

三、句义的结构

四、句义结构的类型

第九章

句义（下）

五、句义内义位的搭配

六、句义结构是怎样形成并表现出来的

七、分析句义结构的依据和程序

八、句义间的关系

第十章

附加义

一、义位的附加义

二、句义的附加义

三、附加义的性质及其重要性

第十一章

语义的明确与不明确

一、注意到语义的不明确是一个进步

二、义位明确与不明确的状况

三、句义明确与不明确的状况

四、不要把语义的概括性等特点看作不明确

五、语义明确与不明确是相辅相成的

第十二章

汉语语义中的普遍因素

一、问题的提出与有关的理论

二、不同语言间语义比较的原则和步骤

三、语义的普遍因素同翻译与双语词典的释义关系

四、普通话与各方言语义间的普遍因素

第十三章

句义的演变（上）

一、在历史中没有变化的义。

二、义位的深化

三、句素分析揭开了义位扩大、缩小和转移的面纱

四、扩大缩小转移的结果之一____引申 第十三章

句义的演变（上）

一、在历史中没有变化的义

没有变化指有些义位从古到今没有变化。这主要是一些基本词汇的义位，主要是因为作为反映客观世界的语言，一开始就能反映其本质。如一些是核心的表示数目的义位。如“百，十十也”《说文·百部》，现在“百：数目，十个十”《现代汉语词典》。又如“孙：子之子为孙”〈尔雅·释亲〉，“孙：孙子。”“孙子：儿子的儿子”〈现代汉语词典〉。

其他如：大自然、亲属关系、最基本的衣食住行等等的义位。如：说、东南西北、二、义位的深化

三、句素分析揭开了义位扩大、缩小和转移的面纱

四、扩大缩小转移的结果之一____引申 第十四章

句义的演变（下）

五、语义场的演变

六、分析古汉语要注意它的特点

施事：自主性、感知性、使动性、位移性、自立性

受事：变化性、渐成性、受动性、静态性、附庸性 王帅：你在讲一张纸上面的东西。

李慧：解释上上节课没有说清的问题，音位的对立关系。最小义场的对立与多义词的义位对立。附加义，的概念发现附加义的方法分类来源种类表现手段性质和方法。（概括能力强、内涵不太明确）董华文：附加义是附着于义位上的意义，除理性义之外的意义。邓文莉：“夫人”“堂客”。Wife： 什么是语义明确与不明确，为什么说语义不明确是一个进步？

1、语义表达的几个层次：明确：山、水、人。多义：好看、不好看。好看：有好看“看上去很美丽”“丢人”。“打”：高：很、喝多；模糊：“早上”、“年轻”、“短篇小说”；笼统：“东西”、“家伙”。黎丹：现在社会的追求的不一定是明确。双关表达的需要。为什么说语义 何学恒：必须。

张珩：语义明确比如说是同一个意思，不明确就是不同的意思。讲模糊比如说相反的意思，经常说反话的人是不明确。

语义的明确只有惟一的解释：然而我们现在认识到语义有不明确与明确之分，其中，是一个连续统： “明确＞多义＞模糊＞笼统”。

认识到语义的不明确是我们研究语义的一个进步，也是语义学发展的标志。

“言语交际的需要”语言表述形式有限，需要表达的意义无限，用有限形式表达无限的意义势必造成“以少统多”的局面，因此就会出现不明确。

2、语义明确与不明确有哪些状况？ 孔琴心：借代与借喻的相同点：

1、都是比喻的下位分类，是辞格。

曾文科：

1、借代不是比喻。

2、借代是一种辞，借喻是比喻的下位辞格。

罗曼：共同点借用另外的事物来代指或喻指想要说明的一种事物。这体现在名字上“借”。李慧：本体或借体不在本句中出现，都突出本体某种特征的作用。相同点：

1、强调语言的联系美而形成的。

2、二者都有本体而且有相应的借代与借喻。

3、同时本体不在本句。不同点：

1、相似／相关；

2、借喻可以还原明喻；

3、借喻是喻中有代，借代只是密相关。“痛打落水狗” 举：“割尽黄云稻正青”、“乌纱帽”

都是常用的修辞手法，特点有：常用的生动形象由浅入深，容易留下深刻的印象。比喻与比拟的异同：

1、相同：常用辞格，本体、喻体、拟体。

2、不同：A、本体喻体都出现；B比拟容易表达强烈的感情色彩。

3、一条：考察基础知识掌握情况；二条：考察分析能力的高低。张秀琴提问

同一词语在不同的语言环境下，可以是借喻也可以是借代，这时就要看与客体相应的词语是否采用相应的比喻，如果是就是借喻：

1、大白熊呲牙咧嘴向我扑来。（借喻）

2、大白熊答应了我的价钱。（借代）

3、那些毒蛇猛兽吃尽了我们血汗。（借喻）

4、那些毒蛇猛兽榨尽了我们血汗。（借代）2005-5-19

王帅：你在讲一张纸上面的东西。

李慧：解释上上节课没有说清的问题，音位的对立关系。最小义场的对立与多义词的义位对立。附加义，的概念发现附加义的方法分类来源种类表现手段性质和方法。（概括能力强、内涵不太明确）董华文：附加义是附着于义位上的意义，除理性义之外的意义。邓文莉：“夫人”“堂客”。Wife：

什么是语义明确与不明确，为什么说语义不明确是一个进步？

1、语义表达的几个层次：明确：山、水、人。多义：好看、不好看。好看：有好看“看上去很美丽”“丢 人”。“打”：高：很、喝多；模糊：“早上”、“年轻”、“短篇小说”；笼统：“东西”、“家伙”。黎丹：现在社会的追求的不一定是明确。双关表达的需要。为什么说语义 何学恒：必须。

张珩：语义明确比如说是同一个意思，不明确就是不同的意思。讲模糊比如说相反的意思，经常说反话的人是不明确。

语义的明确只有惟一的解释：然而我们现在认识到语义有不明确与明确之分，其中，是一个连续统： “明确＞多义＞模糊＞笼统”。

认识到语义的不明确是我们研究语义的一个进步，也是语义学发展的标志。

“言语交际的需要”语言表述形式有限，需要表达的意义无限，用有限形式表达无限的意义势必造成“以少统多”的局面，因此就会出现不明确。

2、语义明确与不明确有哪些状况？ 孔琴心：借代与借喻的相同点：

1、都是比喻的下位分类，是辞格。

曾文科：

1、借代不是比喻。

2、借代是一种辞，借喻是比喻的下位辞格。

罗曼：共同点借用另外的事物来代指或喻指想要说明的一种事物。这体现在名字上“借”。李慧：本体或借体不在本句中出现，都突出本体某种特征的作用。相同点：

1、强调语言的联系美而形成的。

2、二者都有本体而且有相应的借代与借喻。

3、同时本体不在本句。不同点：

1、相似／相关；

2、借喻可以还原明喻；

3、借喻是喻中有代，借代只是密相关。“痛打落水狗” 举：“割尽黄云稻正青”、“乌纱帽”

都是常用的修辞手法，特点有：常用的生动形象由浅入深，容易留下深刻的印象。比喻与比拟的异同：

1、相同：常用辞格，本体、喻体、拟体。

2、不同：A、本体喻体都出现；B比拟容易表达强烈的感情色彩。

3、一条：考察基础知识掌握情况；二条：考察分析能力的高低。张秀琴提问

同一词语在不同的语言环境下，可以是借喻也可以是借代，这时就要看与客体相应的词语是否采用相应的比喻，如果是就是借喻：

1、大白熊呲牙咧嘴向我扑来。（借喻）

2、大白熊答应了我的价钱。（借代）

3、那些毒蛇猛兽吃尽了我们血汗。（借喻）

4、那些毒蛇猛兽榨尽了我们血汗。（借代）

邓文莉、陈尉瑜、罗曼、胡素珍、王永康、曾文科、张秀琴、李慧、黎丹、孔琴心、王帅、张璇、刘碧天、高胜

一、张珩、何学恒、陆兵、植毅、董华文、倪望珍。胡素珍：语义的明确与不明确、作业。罗曼：认识到语义不明确是一个进步。王永康：“大家”和“自己”的区别、“你”与“你们”“自己”的区别：大家是多对一，自己看作一个个体。语义的明确是只有惟一的解释，是一个连续的系统：明确＞多义＞歧义＞模糊＞笼统。曾文科：什么是汉语语义中的普遍因素，不同语言间语义比较的原则步骤是什么？ 张秀琴：普通话与方言语义上的比较，找出其中的共性。付钱／埋单（结帐）、book与“书”。王帅：普通话与方言的比较例子。在普通话是“面”“面粉”“灰面”“干面”。傻：瓜／缺心眼儿、缺、犴、语义的共性：就是有一个内涵有不同的表达形式。例如：普通话的“傻”，上海话是“十三点”（痴），瓜、本溪缺心眼儿、傻、憨、阳江傻。内涵：不同的形式就词汇形式：傻瓜憨、缺心眼儿、十三点。亲属关系：不同语言间语义比较的原则步骤是什么。

跨语言间的语义比较，要放到语义场的系统中进行，而不能单个比较而不能单位比较，要按步骤比较。师父：师太、师叔、师伯。保姆、男保姆；强人、女强人； 翻译与双语词典的问题是 总结：语义是语言的核心，其中共同社会的生活基础是语义普遍性的来源，例如汉语的“秋波”就是sheep’s eyes.不同语言间的语义相应性情况有三种：无法翻译、大致翻译、准确／绝对翻译。汉语普通话与方言的对应情况与此相似。货到全付款。

明喻：一般是一个完整的主谓宾：小孩儿的脸｜｜像红｜苹果。

大齐夹着尾巴做人。夹着尾巴的大齐很老实。大齐平时都夹着尾巴。普通话和本地方言不同的词内涵，形式10 词形式相同，内涵十个。10个。李慧：共同语义基础是什么？

一是具有完全相同的基础的，如“父亲”英语汉语完全一样，这样可能通过共同的义素进行比较。二是有部分相同的语义，如早中晚餐与breakfast lunch dinner 之间的区别，要通过语义场系统来比较。三是完全不同。如孝、与道。只能通过社会文化的分析来比较。西方社会是强调个人奋斗，个人主义，不大重视家庭血缘关系，因此没有中国浓厚的家族观念，传宗接代、养儿防老等等没有。这需要从不同文化的比较中来分析比较。

因此共同语义基础是相同的社会生活、人类的共同思维、生存；大致相同的生活方式、生活习惯传统形成大致相同的语义；完全不同的文化传统、生活方式、思想意识形成不能翻译或不能对应的语义。

2005.5.26 邓文莉、陈尉瑜、罗曼、胡素珍、王永康、曾文科、张秀琴、李慧、黎丹、孔琴心、王帅、张璇、刘碧天、高胜

一、张珩、何学恒、陆兵、植毅、董华文、倪望珍。胡素珍：语义的明确与不明确、作业。罗曼：认识到语义不明确是一个进步。王永康：“大家”和“自己”的区别、“你”与“你们”“自己”的区别：大家是多对一，自己看作一个个体。语义的明确是只有惟一的解释，是一个连续的系统：明确＞多义＞歧义＞模糊＞笼统。曾文科：什么是汉语语义中的普遍因素，不同语言间语义比较的原则步骤是什么？ 张秀琴：普通话与方言语义上的比较，找出其中的共性。付钱／埋单（结帐）、book与“书”。王帅：普通话与方言的比较例子。在普通话是“面”“面粉”“灰面”“干面”。傻：瓜／缺心眼儿、缺、犴、语义的共性：就是有一个内涵有不同的表达形式。例如：普通话的“傻”，上海话是“十三点”（痴），瓜、本溪缺心眼儿、傻、憨、阳江傻。内涵：不同的形式就词汇形式：傻瓜憨、缺心眼儿、十三点。亲属关系：不同语言间语义比较的原则步骤是什么。

跨语言间的语义比较，要放到语义场的系统中进行，而不能单个比较而不能单位比较，要按步骤比较。师父：师太、师叔、师伯。保姆、男保姆；强人、女强人； 翻译与双语词典的问题是 总结：语义是语言的核心，其中共同社会的生活基础是语义普遍性的来源，例如汉语的“秋波”就是sheep’s eyes.不同语言间的语义相应性情况有三种：无法翻译、大致翻译、准确／绝对翻译。汉语普通话与方言的对应情况与此相似。货到全付款。明喻：一般是一个完整的主谓宾：小孩儿的脸｜｜像红｜苹果。

大齐夹着尾巴做人。夹着尾巴的大齐很老实。大齐平时都夹着尾巴。普通话和本地方言不同的词内涵，形式10 词形式相同，内涵十个。10个。李慧：共同语义基础是什么？

一是具有完全相同的基础的，如“父亲”英语汉语完全一样，这样可能通过共同的义素进行比较。二是有部分相同的语义，如早中晚餐与breakfast lunch dinner 之间的区别，要通过语义场系统来比较。三是完全不同。如孝、与道。只能通过社会文化的分析来比较。西方社会是强调个人奋斗，个人主义，不大重视家庭血缘关系，因此没有中国浓厚的家族观念，传宗接代、养儿防老等等没有。这需要从不同文化的比较中来分析比较。

因此共同语义基础是相同的社会生活、人类的共同思维、生存；大致相同的生活方式、生活习惯传统形成大致相同的语义；完全不同的文化传统、生活方式、思想意识形成不能翻译或不能对应的语义。

第十四章

句义的演变（下）

五、语义场的演变

六、分析古汉语要注意它的特点

语义学相关思考

施事：自主性、感知性、使动性、位移性、自立性

受事：变化性、渐成性、受动性、静态性、附庸性

第一章

1、语义研究的三个阶段（训诂学时间、传统语义学、现代语言学）的内涵是什么？

2、现代语义学有哪些流派，代表人物与代表观点是什么？ 第二章

1、语义是什么，语义在语言中的地位，语义有哪些单位，如何分析？ 第三章

1、什么是义素，什么是语义场，如何运用义素分析的程序和方法进行义素分析？（确定分析的语义场、比较、纵横比较［最小邻近义场比较］、检验）

第四章

1、确定语义场的性质与层次、最小子场的方法有哪些？

2、分析方法有：列入图表进行比较、比较词典中的义位释义（事物对象、性质状态、动作行为等），请以“大五金、小五金，大、小，出境、入境”为例进行分析。第五章

1、什么是义位，如何理解义素与义位的关系？

2、如何理解义素的主观性与客观性、语文词典的释义？ 第六章

1、什么是语义场，语义场有哪些类型，在语义分析中有什么作用？

（分类义场[客轮货轮]，部分[头颈肩„]，顺序[小学中学大学]，关系[教师学生]、反义[动静]、两极[穷富]、部分否定[必然可能]、同义[结构构造]、枝干[摘采]、描绘[湿淋淋湿漉漉]）

2、义位间有些什么关系，在语义分析中有什么作用？（对立[妻子丈夫]、重合[红赤]、包含[爱人妻子]、上下义[家具桌子]、相对无关[狗树]。第七章

1、语义场之间是一种什么关系？“工具”与“中华牌轿车”是一种什么关系？

2、最小子场与多义词的相同点与不同点是什么，这对语义分析有何作用？

（子场是义位集合[锅碗瓢盆]，多义词义项一定有义位，但也有语素义[深]；子场义位间的基本联系是对立关系[风旋风]，同义词各种最小子场各义位间存在联想关系[美丑师生]；最小子场是同一类概念[炒炖煎炸]，多义词不是[打]；子场读音不同[春夏秋冬]，多义词则相同[顶]）

第八章

1、现代语义学为什么要研究句义，句义在什么情况下组合起来？

（训诂学研究句子意义，传统语义学不研究，现代语义学又去研究；在交际中：事物、事物运动变化、事物性质特征）

2、句义有哪些组成成分，结构，又如何分析？

（谓词：零目[变天入伏地震]、单目[美闷]、又目[是有]、三目[给送]）语义格

A基本格（a.主体格：施事[小王来了]、主事[李白是诗仙]、参与[我们要团结他们]、遭遇[化工厂失火了]；b.客体格：受事[杯子被明明打破了]、结果[妈妈做饭]、说明[刘老师是班主任]、客事[小明得了脑炎]；c.与格：[老师教小月俄语]）3类9种 B一般格（a.环境格：范围[校长就今年的工作讲了话]、时间[走了三天]、空间[把书放在书柜里]；b.凭借格：工具[明天来都要带镰刀]、材料[牛皮可以做鞋]、方式[用书面形式发言]、基准[弟弟比姐姐高]；c.根由格：依据[依法办事]、原因[因祸得福]、目的[考大学]；d.修饰格：属格[北京的大学]、描写[铁路工人]、同位[首都北京]）4类13种

3、简单句义、复杂句义与复合句义有何区别，各自有些什么类型？

简单谓词句义：无谓词[好球！]零目[快变天了。]单目[衣服真漂亮。]双目[她很像妈妈。]三目[他送她一束玫瑰。] 复杂句义：老王先讲几句比较好。

复合句义：联合[山朗润起来，水涨起来。]主从[由于太热，不少人只穿了件衬衫。] 第九章

1、什么是义拉搭配，有何现实根据，有几种情况？

（“小王／小李／小张／小妹／大哥„看／写／读／修改„论文／作业／设计／计划„。”要受社会、百科知识、现状制约。分为：A可以搭配：a.强势搭配[小李看书]；b.弱势搭配[猫吃鱼]；c.修辞上的搭配[好春天！]；d.搭配与信息传递[学生写字]；B零义位：[我想买点什么]；C多余搭配[我用嘴吃饭]；D不能搭配：a.指称范围大于环境要求[生物吃物质]，b.不合要求[衣服吃空气]）

2、句义结构是怎样形成的，又是怎样表现出来的？

（A词序作用[小王打小李／小李打小王。]B虚词作用[在中国，人人有自由。]C语调的作用[他走了。？！]D义位的作用[我吃面。／我吃大碗。]E上下文和语境的作用[鸡不吃了。]

3、分析句义结构的依据和程序是什么，句义间有些什么关系？

（A依据：抓住句义表现手段[句法手段：词序、虚词、语调，义位、上下文、语境]；a.揭示句法结构；b.找出句义；c.确定含义。B分析程序：a.找出谓词[零目、单目、双目、三目]；b.确定句义[各种基本格的项属于何种格]；c.指出成分[谓词项和项的描述成分：句义、成分句义、分句义]；d.分析[对某些义位或义丛进行义素分析]。关系有：A延续[首先其次再次最后]；B同义[中国大胜印尼队／中国队大败印尼队]；C包含[她父母都很爱她／她父母很爱她]；D不相容[小刘是东北人／小王是上海人]；前提[你买两支还是三支？]）

研究发展状况

句义研究新动向

语义格分类：不同的人分为不同的类。代表是《动词用法词典》分为“13+1类”，如：

1受事[钓鱼]2结果[盖房]3对象[教育孩子]4工具[盛大碗]5方式[存活期]6处所[去南京]7时间[起五更]8目的[等朋友]9原因[避雨]10致使[开门]11施事[进来一个人]12同源[跌跟斗]13等同[他踢中锋=他是中锋]14杂类：凡不易归入以上13类的届此类。[闯红灯、上年纪、比干劲、闹情绪、少五块钱、多两个字、欠说服力、吃父母、打官司、吵架、醒酒、出风头] Dowty《题元原型角色与论元选择》（thematic proto-roles and argument selection）难以确定、事实基础缺乏标准、分歧较大。提出：构成原型施事的特征有：

施事［自主、感知、使动、移位、自立］受事［变化、渐成、受动、静态、附庸］感事［自主、感知、移位、自立］ 工具［自立、静态、附庸］系统［～～～］地点［静态、自立］对象［受动、静态、自立、变化］

施事＞感事＞工具＞系统＞地点＞对象＞受事 詹卫东的基于计算机的动态分析：

苹果：=［语义类：可食物，物态：固体］；汤：＝［语义类：可食物，物态：液体］；圆：＝［语义类：物形］ 吃：=［语义类：获取，论元：2］｛施事：［语义类：动物｜人类］，受事：［语义类：可食物，物态：固体］｝ 1．渴望：［论元数：2］｛感事：［语义类：人］，内容：［语义类：事物］｝

2．渴望：［语义类：心理活动，论元数：2］｛施事：［语义类：人］，受事：［语义类：事物］｝

沈家煊：施事性的典型特征

a．有生性：人＞有生物＞无生物＞抽象物

b．使因件：直接使因＞间接使因＞非使因

c．自主性：高自主＞低自主＞非自主

d．支配性：强支配＞弱支配＞非支配

c．显著性：十分显著＞比较显著＞不显著

莫彭龄、单青(1985)统计

名词充当句子成分统计表：

动词做状语、定语和主宾语

统计：

主语

宾语

主宾语

定语

状语

谓语

谓语(补语)

状语

定语

主宾语

名词

21.2

49.0

471.24

20.9

6.5

0.18

82.58

7.15

6.52

3.77

代词

54．6

18.3

性质形容词

状态形容词

形容词充当句子成分的使用频率百分比是：

口语

书面语

小计

口语

书面语

小计

定语

谓语(补语)

状语

主宾语

做定语

112

200

177

42.0

31.0

19.1

7.75 做谓语

123

195 总计

119

204

323

197

175

372

这表明：语义分析在构词层面是义素分析，在词汇层面是义位分析、在短语层面是义丛分析。在句义层面就是语义格分析。对语义格的研究深入，有了种种方式探求最后与语言应用相结合。

第—第二人称＞第三人称 代词＞专有名词＞普通名词

有定名词＞指称性名词＞非指称性名词（沈1999,208）

陈平(1994)按照这一思路建立起汉语中这些语义范畴跟主语相配的连续统：

施事＞感事＞工具＞系统＞地点＞对象＞受事

受事主语句跟被动语态有自然的关联系，见（16 b）等，不加“被”字句子也往往有被动的含义在内。第三章3．2节曾说明受事主语句跟否定之间有自然的联系，这一点过去不人被人注意。为了进一步证实．我们统计了曹禺《雷雨》《日出》、老舍《茶馆》《龙须沟》四部剧作中的受事主语句，共132句，其中肯定58，否定句50，疑问句19，假设条件句51疑问句和假设条件句跟否定句是相通的，都属于“非现实句”(见第六章6．4节)，肯定句和非肯定句相比为44：56。我们还统计了小说《山乡巨变》(下册)中的受事主语句，结果也大致相同，共97句，肯定句51，否定句加疑问句46，比例是52．6：47．4这证明否定句在受事主语句中确实不成比例地大幅度提高，甚至超过了肯定句．因为在语篇中否定句的总体比例是很低的。（沈家煊1999,217）

据莫彭龄、单青(1985)的统计，名词和代词充当主语和宾语的频率存在以下的“互补分布”：

主语

宾语

名词

21.2

49.04

代词

54．6

18.3（沈家煊1999，241）

语义类的语义特征

事物

性状

动作 独立／依附

自足

依存

依存 静念／动态

静态

静态

动态

有／无程度差别

无

有

无（沈家煊1999，255）

词类和语义类、语用功能类的关联标记根式

名词

形容调

动词 语义类

事物

性质

动作

语用功能类

指称

修饰

述渭（沈家煊1999，257）

{名词，半物，指称}，{形容词，性质，修饰}，{动词，动作，述谓}构成三个无标记组配，而其他组配方式，如{名词，事物，述谓}，{动词，动作，指称}，{形容词，性质，述谓}等，则都是不同程度的有标记组配。

无标记组配

无标记组配

无标记组配

主宾语

谓语

定语

名例

动词

形容问（沈家煊1999，258）

名词充当句子成分统计表：

主宾语

定语

状语

谓语

71.24

20.9

6.5

0.18（沈家煊1999，260）

动词做状语、定语和主宾语

莫彭龄、单青(1985)统计的仗用频率百分比如下：

谓语(补语)

状语

定语

主宾语

82.58

7.15

6.52

3.77 从频率标准看，动词做状语、定语和主宾语的有标记性是十分明显的。下面用其他标准来衡量。

10．5．2．1．

功词做状语

上面这个统计数字7.15％，那是把“助动词+动词”也看作“状语+动词”，如果排除助动词，那么动同做状语的可能件极小。（沈家煊1999，269）

莫彭龄、单青(1985)统别的使用频率百分比是：

定语

谓语(补语)

状语

主宾语

42.0

31.0

19.1

7.75 形容词做定语和谓语的比例相差不大，有的统计结果还是渭语高于定语，这个问题因此比较复杂，将在下一章专门论述。形容词做状语和主宾语的比例不高，按频率标准；显然是有标记的，做主宾语比做状语更加有标记，其他标准的衡量如下。（沈家煊1999，283）

定语

谓语 性质形容向

无标记

有标记 状态形容词

有标记

无标记

假设的这个标记模式具有高度的可证伪性，具体可以用第二章2.3节有无标记项的判别标准来检验。为此我们作了一次规模不大的调查。有三万字左右的口语材料，包括《唐山大地震》的作者钱钢介绍写作经过的讲话，节目主持人和—些名人的访谈三个，都经过录音和转写。另行书面识材料约三万字，是作家斯妤的中篇小说《出售哈欠的女人》(载《作家》1995年第8期)。性质形容词和状态形容词的界定完全按照朱德熙(1956)，们在统计它们做定语和谓语(包括补语在内)的频率时一律区分加标志和不加标志的用例，标志包括“的”字和做谓语时加的“是”字(详见下)。同一个用例反复出现数次按一例计算，例如“大地震”多次出现，但只算计质形容问不加标志做定语的—例。先把不区分加不加标志的总体统计结果列出如下：

性质形容词

状态形容词

口语

书面语

小计

口语

书面语

小计

做定语

112

200

177 做谓语

123

195 总计

119

204

323

197

175

372 从这张表小可归纳山以下几点：

1)性质形容词和状态形容词台起来，也不分口语和书面话，做定语共377例，做谓语共318例．百分比是54：46，做定语略高于做谓语，这跟胡明扬(1995)的统计结果相一致。把口语和书面语分开，这个比例并没有多大变化．书面语中是53：47(201例对179例)，口语中是56：44(177例对139例)，这跟胡明扬(1995)的统计结果又木一致(下面会解释不—致的原因)（沈家煊1999，299）

形容词做出语的标记模式

性质形容词

状态形容词

(共200例)

(共177例)

加标志

不加标志

加标志

不加标志

79(39.5％)

121(60.5%)

138(78％)

39(22％)性质形容词不加标志“的”直接做定语占60.5％，好象不算很多．但值得注意的是在这121例中有95例是最常用的单音节形容词，举例如下：

表大小：大手，大床，大地震，大票子，大悲剧，小病，小挎包，小竹排，小角色，小商品，小纸卷„„（沈家煊1999，301）

形容词做谓语的标记模式

性质形容词

状态形容同

(共123例)

(共195例)

加标志

不加标志

加标志

不加标志

87(71％)

36(29％)

44(22.5％)151(77.5％)过去的研究已经表明性质形容词做谓语大多要加标志，标志通常是“的”，有时加了“的”还不够，还要加系词“是”，只有在表示比较或对照的意思时才可以不加任何标志(朱德熙1956，1982)，例如：(8)今儿冷，昨儿暖和。屋里黑，外头亮。人小心不小。（沈家煊1999，302）

语言的对称和不对称是同——个问题的两个方面，相反相成。语言总体上是对称的，清音有对应的浊音，送气音有对应的不迭气音，形容词“大、良、高”有对应的“小、短、矮”、肯定句有对应的否定句，主动句有对应的被动句，形式和意义也是大致对应的。语言在局部上又是不对称的，对应的两项中总是有一个是无标记项，—个（沈家煊1999，329）是有标记项，形式和意义之间也百“种扭曲关系。焕一个视角，语言的不对称是绝对的、永久的．而对称是相对的、暂时的。对称的状态一旦形成，马上又会产生新的不对称。如果在达到对称后不再出现个对称，语言的生命也就完结了。

不村称的产生商生理和心理的原因。徐通锵(1删)指山语音系统的个对称是由牛理心理的条件决定的。受生理条件的限制，人的口腔构造是上下前后不对称的，因此各部位互相协向配合的发音能力是不对称的，有些强，有些弱，这止是各种语言中舌根辅音与前高元音的组合容易发生路化的原因(见Meibtl925)：心理上人往往顾此失彼，结果在语言一个层次上求得对称会造成另—个层次上的不对称。徐文举的例子是浊音清化使汉语声母系统的小对称消失，而结果又在声、韵、调的配合关系上出现了新的不对称、本书说明语法中的不对称也有生理和心理的原因。人体构造的不对称、特别是视觉器官部位的不对称是造成方位词不对称的根源，而方位概念的不对称义引申出

系列其他概念的不对称；认知上显著事物的易处理性、人倾向常规的心理都是造成种种反义问不对称的原因；“施事—动作—受事”这样的关于事件或活动的认知模 型是形成主语和宾语不对称的根源。本书还着重说明语言交流策略和语用规律是造成语法小对称的重要原因。例如，语言交流中的“适量淮则”是造成否定运域偏向性的根源，“礼貌原则”也是造成许多词语和格式不对称的原因。

此外，语言的不对称还跟语言演变的规律有系。人总是通过联想和类推给旧的话言形式赋予新的意义，人说话时为丁凶省力话音形式有自然泊蚀的趋势．意义和形式总处在不断变化之巾c Wang(1969)提出音变的“词汇扩散”规律是造成词汇上语音不整齐的原因．这就是从语言演变的规律来解释共时平面上的不对称。我们在上面巳说明，语言合义演变的不同步规律也是造成音义间

（沈家煊1999，329）

只叔湘．1981b语文杂记，L海教育山版社。吕权湘．1拟h，“也、又、邯、就、还”的轻重区音，《语义杂记》

让。

吕叔湘．1987a，疑问 否定 肯定，裁吕叔湘(19路c)G 吕叔湘*1987b，说“胜”和“败”，(中国语文》第1期c 吕叔湘l987c，语文近著，上海教育出版社*

课程论文题目

1．《汉语水平词汇大纲》名词语义系统分析（N）

2．《汉语水平词汇大纲》动词语义系统分析（V）3．《汉语水平词汇大纲》形容词语义系统分析（A）

4．《汉语水平词汇大纲》副词语义系统分析（ad）5．《汉语水平词汇大纲》量词语义系统分析（L）

6．《汉语水平词汇大纲》名+名，名+动，名+形；动+动，动+形，动+名；形+形，形+动，形+名搭配所能实现的句法关系语义分析（NN，NV，NA；VV，VA，VN；AA，AV，AN）

7．《汉语水平词汇大纲》量+名，副+名，副+动，副+形搭配的语义分析（LN，adN，adV，adA）8．《汉语水平词汇大纲》名+名／动／形实现主谓结构的语义分析（N+N／V／A=SP）

9．《汉语水平词汇大纲》名+名／动／形搭配实现定中结构的语义分析（N+N／V／A=AttrCen）10．《汉语水平词汇大纲》名+名／动／形搭配实现并列结构的语义分析（N+N／V／A=Para）11．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现主谓结构的语义分析（V+V／A／N=SP）12．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现定中结构的语义分析（V+V／A／N=AtCen）13．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现并列结构的语义分析（V+V／A／N=Para）14．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现状中结构的语义分析（V+V／A／N=AdCen）15．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现中补结构的语义分析（V+V／A／N=CenC）16．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现连谓结构的语义分析（V+V／A／N=P+P„„）17．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现主谓结构的语义分析（A+A／V／N=SP）18．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现定中结构的语义分析（A+A／V／N=AtCen）19．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现并列结构的语义分析（A+A／V／N=Para）20．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现状中结构的语义分析（A+A／V／N=AdCen）21．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现中补结构的语义分析（A+A／V／N=CenC）22．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现连谓结构的语义分析（A+A／V／N=P+P„„）23．《汉语水平词汇大纲》动词与名、动、形搭配实现并列结构的语义分析（N+N／V／A=Para）24．《汉语水平词汇大纲》名词与名、动、形搭配实现主谓结构的语义分析（N+N／V／A=SP）25．《汉语水平词汇大纲》名词与名、动、形搭配实现定中结构的语义分析（N+N／V／A=AtCen）26．《汉语水平词汇大纲》名词与名、动、形搭配实现并列结构的语义分析（N+N／V／A=Para）

汉语水平词汇等级大纲

1、名词的义素分析

甲级词（1033）

［名：n；动：v(助动：aux)；形：a；数：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；连：conj；助：frame；叹：int；象声：voice］

A：啊、啊、矮、爱、爱人、安静、安排

B：

八、把、把、爸爸、吧、白、百、摆、班、搬、半、半天、办、办法、办公室、帮助、饱、抱、报、杯、杯子、北、北边、倍、被、本、比、比较、比赛、笔、必须、边、变、变成、变化、遍、表、表示、表现、表演、表扬、别、别的、别人、病、不、不错、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分

C：63擦(动)、64才(副)、65菜(名)、67参观(动)、68参加(动)、69操场(名)、70草(名)、71层(量)、72茶(名)、73查(动)、74差(动)、75常(副)、76常常(副)、77长(形)、78场(量/名)、79唱(动)、80朝(介/动)、81车(名)、82车站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(动)、86成绩(名)、87吃(动)、88迟到(动)、89抽(动)、90出(动)、91出发(动)、92出来、93出去、94出现(动)、95出租汽车、96除了„以外、97穿(动)、98船(名)、99窗(名)、100窗户(名)、101床(名)、102吹(动)、103春(名)、104春天(名)、105磁带(名)、106词(名)、107词典(名)、108次(量)、109从(介)、110从„到、111从„起、112从前(名)、113错(形/名)、114错误

D：115打(动)、116打算(动/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大声、121大学(名)、122大夫(名)、123戴(动)、124带(动)、125代表(名/动)、126但是(连)、127当(介)、128当(动)、129当然(形)、130刀(名)、131倒(动)、132到(动)、133道(量)、134道理(名)、135得(动)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140„得很、141得(助动)、142灯(名)、143等(动)、144等(助)、145低(形/动)、146地(名)、147地方(名)、148第(头)(第一)、149弟弟(名)、150点(名)、151点(量)、152点(动)、153点心(名)、154点钟(名)、155电(名)、156电车(名)、157电灯(名)、158电话(名)、159电视(名)、160电影(名)、161掉(动)、162丢(动)、163东(名)、164东边(名)、165东西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(动)、169动(动)、170动物(名)、171都(副)、172读(动)、173短(形)、174锻炼(动)、175段(量)、176对(介/动)、177对(形)、178对不起、179顿(量)、180多(形)、181多(副)、182多(数)、183多么(副)、184多少(代)E：185饿(形/动)、186而且(连)、187儿子(名)、188二(数)

F：189发(动)、190发烧、191发生(动)、192发现(动/名)、193发展(动/名)、194法语/法文、195翻(动)、196翻译(动/名)、197反对(动)、198饭(名)、199饭店(名)、200方便(形/动)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房间(名)、205访问(动)、206放(动)、207放假、208非常(副)、209飞(动)、210飞机(名)、211分(动)、212分(名/量)、213„分之„、214分钟(名)、215丰富(形/动)、216封(量)、217风(名)、218夫人(名)、219服务(动)、220服务员(名)、221辅导(动/名)、222复习(动)、223复杂(形)、224父亲(名)、225负责(动/形)、226附近(名)

G：227该(助动/动)、228改(动)、229改变(动/名)、230干净(形)、231感到(动)、232感冒(名/动)、233感谢(动)、234敢(助动)、235干(动)、236干部(名)、237刚(副)、238刚才(名)、239钢笔(名)、240高(形)、241高兴(形/动)、242搞(动)、243告诉(动)、244哥哥(名)、245歌(名)、246个(量)、247各(代)、248各种(代)、249给(动/介)、250根(量/名)、251跟(介/连/动)、252更(副)、253工厂(名)、254工人(名)、255工业(名)、256工作(动/名)、257公共汽车、258公斤(量)、259公里(量)、260公园(名)、261够(形/动)、262姑娘(名)、263故事(名)、264刮(动)、265挂(动)、266关(动)、267关系(名/动)、268关心(动)、269馆(名)、270广播(动/名)、271贵(形)、272贵姓、273国(名)、274国家(名)、275过(动)、276过(助)、277过来、278过去(名)、279过去

H：280哈哈(象声)、281还(副)、282还是(副/连)、283孩子(名)、284海(名)、285寒假(名)、286喊(动)、287汉语(名)、288汉字(名)、289好(形)、290好(副)、291好吃(形)、292好处(名)、293好看(形)、294好像(动)、295号(名/量)、296喝(动)、297和(介/连)、298合适(形)、299河(名)、300黑(形)、301黑板(名)、302很(副)、303红(形)、304后(名)、305后边(名)、306忽然(副)、307湖(名)、309互相(副)、309花(名/形)、310花(动)、311画(动)、312画(名)、313化学(名)、314话(名)、315坏(形)、316欢迎(动)、317还(动)因、318换(动)、319黄(形)、320回(动)、321回(量)、322回答(动/名)、323回来、324回去、325会(助动/动)、326会(名)、327会话(动/名)、328活(动)、329活(名)、330活动(动/名)、331火车(名)、332或者(连)

J：333基本(形)、334基础(名)、335机场(名)、336机会(名)、337机器(名)、338鸡(名)、339鸡蛋(名)、340„极了„、341集合(动)、342急(形)、343济(动/形)、344几(代)、345技术(名)、346寄(动)、347计划(名/动)、348记(动)、349继续(动)、350家(名/量/尾)、351家庭(名)、352加(动)、353坚持(动)、354间(量)、355检 查(动/名)、356简单(形)、357见(动)、358见面、359件(量)、360健康(名/形)、361建设(动/名)、362将来(名)、363江(名)、364讲(动)、365交(动)、366数(动)、367脚(名)、368角(量)、369饺子(名)、370教室(名)、371教育(动/名)、372叫(动)、373叫(动/介)、374接(动)、375接着(副/连)、376街(名)、377节(名)、378节目(名)节日、结果、结束、解决、姐姐、借、介绍、斤、今年、今天、紧、紧张、进、进来、进去、进行、近、精彩、精神、经常、经过、400经济、经验、久、九、酒、旧、就、橘子、举、句、句子、觉得、决定

K：咖啡、卡车、开、开始、开玩笑、开学、看、看病、看见、考试、棵、科学、咳嗽、可能、可是、可以、渴、克、刻、客气、课、课本、课文、空气、口、口语、哭、苦、块、快、困难

L：拉、啦、来、蓝、篮球、劳动、劳驾、老（老二）、老师、了、累、冷、离、离开、里、里、里边、礼物、历史、利用、例如、立刻、俩、联系、连„都/也„、脸、练习、凉快、两、辆、亮、了、了解、零、领导、留、留念、留学生、流、六、楼、路、录音、旅行、绿、乱

M：妈妈、麻烦、马、马上、嘛、吗、买、卖、满、满意、500慢、501忙、毛、帽子、没、没关系、没意思、没有、每、妹妹、门、门口、们（朋友们）、米/公尺、米饭、面包面条儿、民族、明年、明天、名字、母亲、目前

N：拿、哪、哪里、那、那个、那里/那儿、那么、那么、那些、那样、哪、呐、南、南边、男、难、呢、内、内容、能、能够、嗯、你、你们、年、年级、年纪、年轻、念、您、牛、牛奶、农村、农民、农业、努力、女、女儿、暖和

P：爬、怕、拍、排球、派、旁边、跑、跑步、朋友、碰、批评、啤酒、篇、便宜、片、漂亮、票、苹果、瓶、破

Q：

七、骑、起、起床、起来、汽车、汽水、铅笔、千、钱、前、前边、浅、墙、桥、青年、轻、600清楚、晴、情况、请、请假、请问、秋、秋天、球、取得、去、去年、全、全部、全体、确实

R：然后、让、热、热情、人、人们、人民、任何、认识、认为、认真、日、日语/日文、日子、容易、肉

S：

三、散步、山、商店、上、上、上边、上课、上来、上去、上午、上学、少、社会、身体、深、什么、声、声调、声音、生产、生词、生活、生日、省、剩、胜利、师傅、十、十分、时候、时间、食堂、实践、实现、实现、使用、世界、事、事情、是、市、试、收、收拾、手、手表、首都、输、舒服、书、熟、数、树、数学、双、谁、水、水果、水平、睡、睡觉、说、说明、思想、死、四、送、宿舍、700酸、算、虽然、岁、所以、所有

T：他、他们、它、它们、她、她们、抬、太、太阳、态度、谈、汤、糖、躺、讨论、特别、疼、踢、提、提高、体育、天、天气、条、条件、跳跳舞、听、听见、听说、听写、停、挺、通、通过、通知、同时、同学、同意、同志、痛快、头、突然、图书馆、团结、推、腿、退、脱

W：袜子、外、外边、外、外语/外文、完、完成、完全、玩、碗、晚、晚饭、晚会、晚上、万、往、往、忘、危险、为、伟大、喂、位、为、为了、为什么、文化、文学、文学家、文艺、文章、问、问好、问题、我、我们、握手、屋子、五、午饭、物理

X：西、西边、希望、习惯、800喜欢、沅、洗澡、系、细、下、下、下、下边、下课、下来、下去、下午、夏、夏天、先、先生、现代、现在、相信、香、香蕉、想、响、像、向、消息、小（形/头）（小李）、小孩儿、小姐、小时、笑、些、鞋、写、谢谢、辛苦、新、新年、新闻、心、信、信封、星期、星期日/星期天、行、幸福、姓、休息、需要、许多、学、学生、学习、学校、学院、雪

Y：呀、呀、研究、颜色、眼睛、演出、宴会、羊、样子、要求、药、要、要是、也、也许、页、夜、一、一般、一边„一边„、一点儿、一定、一共、一会儿、一„就„、一块儿、一起、一切、一下、一些、一样、一直、医生、医院、衣服、椅子、已经、以后、以前、以为、艺术、亿、意见、900意思、意义、因为、音乐、阴、银行、英语/英文、应该、赢、影响、永远、用、尤其、邮局、邮票、游泳、有、有的、有名、有时候、有些、有意思、友好、友谊、右、又、鱼、愉快、雨、语法、语言、遇到、预习、元、原来、原谅、圆、远、愿望、月、月亮、月球、云、运动

Z：再、再见、在、在、咱、咱们、脏、早、早晨/早上、早饭、怎么、怎么样、怎样、增加、展览、占、站、张、长、掌握、着急、找、照顾、照相、这、这个、这里/这儿、这么、这些、这样、着、真、真正、整齐、正、正确、正在、政府、政治、只、支、知道、知识、„之间„、指、只、只好、纸、中、中间、中文、中午、中学、钟、钟头、1000种、重、重要、周、周围、猪、主要、主意、住、注意、祝、装、准备、桌子、自己、自行车、字、总、走、足球、祖国、组织、嘴、最、最初、最后、最近、昨天、左、做、作、作业、坐、座n.乙级词（2081）

A：阿、阿拉伯语/阿拉伯文、阿姨、挨、哎、哎呀、爱好、爱护、爱情、安全、安慰、安心、按（V、Prep）、按时、按照、暗、崖B：拔、白(ad)、白菜、白天、败、班长、板、半导体、半拉、半夜、办公、办事、帮、帮忙、榜样、傍晚、包(n/L)、包(v)、包括、包子、薄、保、保持、保存、保护、保留、保卫、保证、宝贵、抱歉、报到、报道/报导(v/n)、报告、报纸、背(v)、碑、悲痛、北部、北方、北面、背(n)、背后、被子、本(ad)、本(pron)、本来、本领、本事、本质、笨、逼、鼻子、比例、比如、笔记、毕业、闭、必然、必要、避、避免、边„边„、编、扁、便、便条、遍、标点(n)、标准(n/a)、表达、表面、表明、宾馆、兵、冰、饼干、病房、病菌、病人、并(ad/conj)、并(v)、并且、玻璃、伯父/伯伯、伯母、脖子、捕、补、补充、补课、实习、不必(ad)、不大(ad)、不得不、不得了(a)、不断、不管(conj)、不过(conj)、不好意思、不仅、不论(conj)、不平(a/n)、不然(conj)、不少(a)、不是吗、不行(a)、不幸(a)、不许、不要紧、不一定、不住(ad)、布置、步(n)、部(n/L)、部队、部门、部长

C：猜、材料、踩、采、采购(v)、采取、采用、餐厅、藏、草地、草原、厕所、册(L)、测验(v/n)、曾(ad)、曾经(ad)、插、叉子、差(a)、差不多(a)、拆(v)、产量(n)、新产品、产生、尝、长期、长途、超、超过、抄、抄写、吵、车间、彻底(a)、沉默(a)、趁(prep)、衬衫、衬衣、称(v)、称赞、成分/成份、成功(n/v)、成果、成就、成立、成熟(v/a)、成为、成长、乘、程度、诚恳、诚实、承认、吃惊、尺(n/L)、翅膀、充分、充满、充足、冲、虫子、重(ad)、重叠、重复、重新(ad)、崇高(a)、抽象、愁(v)、臭(a)、初(a/头)、初步(a)、初级(a)、出版(v)、出口、出生、出席、出院、厨房、除(v)、处(v)、处分(n/v)、处理(v/n)、处(n)、传(v)、传播、传统(n)、闯、创、创造(vn)、创作(v/n)、春节、此(pron)、此外(conj)、刺(v)、聪明、从不/没、从„出发、从此(conj)、从而(conj)、从来(ad)、从事(v)、粗、醋、促进、催、存、存在、寸(L)、措施

D：搭、答应、答、答案、答卷、达到、打扮、打倒、打扰、打听、打针、大胆(a)、大多数(n)、大会、大伙儿(pron)、大街、大量(a)、大陆、大米、大批(a)、大人、大使馆、大小(n)、大型(a)、大衣、大约(ad)、呆(a)、呆(v)、代(n)、代替、袋(n/L)、待、担任、担心、单(a)、单(ad)、单词、单调、单位、但(conj)、淡、蛋、蛋糕、当„的时候、当地、当年、当前(n)、当时、挡(v)、党、党员、当(v)、当做、刀子、岛、到处、到达、到底、到底(ad)、倒、倒是(ad)、道(v)、道(n)、道德、道路、道歉、德语/德文、„的话„、登、登记、等(v)、等待、等于(v)、滴、敌人、的确(ad)、底下、地带(n)、地点、地方、地面、地球、地区、地图、地位、地下(n)、地址、递、电报、电冰箱、电风扇、电视台、电台、电梯、店、吊、钓、调、调查(v/n)、跌、顶(n)、顶(v)、定、订、东北、东部、东方、东面、东南、懂得、动人、动身、动手、动物园、动员、动作、冻、洞、斗争(v/n)、豆腐、逗、独立王国(v)、读书、读者、堵、肚子、度、度过、渡、端(v)、短期、断、堆(v)、队、队伍、队长、对(L)、对比(v/n)、对待、对方、对付、对话(v/n)、对面、对象、对于(prep)、吨(L)、蹲、多数(n)、夺、躲、朵(L)

E：鹅、而(conj)、儿童、耳朵

F：发表、发出、发达(a)、发动、发抖、发挥、发明、发言(v/n)、发扬、法郎、法律、繁荣、凡(ad)、反动(a)、反复、反抗、反应(v/n)、反映(v/n)、反正(ad)、范围(n)、犯(v)、方(a)、方案、方式、方针、房子、防、防止、仿佛、纺织、放大、放弃、放心、非„不可、肥、肺、费(n)、费(v)、费用、吩咐、分别(v/ad)、分配、分析(v)、纷纷(a)、粉笔、奋斗(v)、份(L)、愤怒、封建(a)、风景、风力、风俗、逢、否定、否则(conj)、扶、幅、符合、服从、浮、副(L)、副(a)、副食、复述、复印、付、富、妇女

G：该(pron)、改革、改进(v/n)、改善、改造、改正、概括、概念、盖、干(a)、干杯、干脆、干燥、杆、肝、赶、赶紧(ad)、赶快(ad)、感动、感激、感觉、感情、感想(n)、感兴趣、干活儿、干吗、刚刚、钢、港、高大、高原、告、搁(v)、胳膊/胳臂、割、革命、隔、隔壁、个别(a)、个人(n)、根本(n/a)、根据(v/pron.)、跟前、更加、工程、工程师、工夫(n)、供(v)、供给、公费(a)、公共、公开、公路、公司、公用电话、公元、巩固(a/v)、贡献(v/n)、共(ad)、共产党、共同(a)、狗、构成、构造(n)、估计(v/n)、姑姑、鼓、鼓励(vn)、鼓舞(v/n)、鼓掌、古、古代、古迹、古老、骨头、故乡、故意、顾(v)、顾客、挂号、拐、怪、关键、关于、关照、官、观察(v)、观点、观众、管、管理、冠军、罐头、贯彻、光(n)、光(a)、光辉(n/a)、光明(a)、光线(n)、广场、广告、广阔、逛、规定(v/n)、规律、规模、鬼(n)、跪、滚、锅(n)、国际(n)、国民党(n)、国王、果然(ad)、过程、过年

H：海关、海洋、害、害处、害怕、含、寒冷、汗、行、航空、毫不、毫无、好好儿、好久、好容易、好听、好玩儿、好些、号码、号召、好、和平、合、合理、合同、合作、盒(n/L)、嘿、黑暗、恨、哼、红茶、红旗、猴子、厚、后悔、后来(n)、后面、后年、后天、呼、呼吸、壶、胡乱、胡子(n)、糊涂、护士、护照(n)、户、花园、划、滑、滑冰、画报、划、化(v/尾)、坏处、欢送、环、环境、慌、黄瓜、黄油、皇帝、灰、挥、恢复、回头(ad)、回信、回忆、会场、会见、会客、会谈、会议、昏迷、婚姻、混、活泼、活跃、伙食、火、火柴、获得、或、货

J：几乎、机床、机关、机械、积极、积极性、积累、激动、激烈、极、极其、集、集体、集中、及、及格、及时、急忙、即、级、技术员、季节、计算、记得、记录、记忆、记者、既、既„也、既„又„、既然、纪律、纪念、夹、家具、家乡、加工、加强、加以、假、价格、价值、架、假条、坚定、坚决、坚强、尖、尖锐、肩、艰巨、艰苦、拣、捡、剪、减、减轻、减少、箭、渐渐、建、建立、建筑、将(prep)、将(ad)、将要、奖、奖学金、讲话、讲座、酱油、降、降低、交换、交际、交流、交通、郊区、骄傲、角、教材、教师、教授、教学、教训、教员、较、叫做、接触、接待、接到、接见、接近、接受、街道、阶段、结实、节省、节约、结构、结合、结婚、结论、解、解答、解放、解释、届、金、金属、今后、仅、仅仅、尽、尽管、尽量、进步、进攻、进化、进口、进入、进修、进一步、禁止、近来、尽、劲、京戏/京剧、精力、经、经理、经历、井、警察、静、敬爱、敬礼、镜子、竞赛、究竟、纠正、救、就、就是、局长、举行、拒绝、据说、巨大、具备、具体、具有、距离(n)、距离(prep)、俱乐部、剧场、卷、觉悟、决、决心、绝对、军、军队、军事

K：开放、开会、开课、开明、开辟、开演、开展、砍、看不起、看法、看来(conj)、看样子、扛、考、考虑、烤、靠(v/prep)、颗、科(n)、科学家、科学院、科研、科长、可、可爱、可靠、可怜、可怕、可以、克服、刻、刻苦、客人、课程、肯、肯定、空、空间、空前、空中、孔(n)、恐怕、空儿、控制、口袋、口号、扣、裤子、跨、筷子、快乐、宽、款、矿、捆、困、扩大

L：垃圾、来、来、来不及、来得及、来信(n)、来自、拦、懒、烂、狼、朗读、浪、浪费、捞、老、老、老百姓、老板、老大妈/大妈、老大娘/大娘、老大爷/大爷、老虎、老人、老实、老太太、老头儿、乐观、雷、类、厘米、梨、离婚、理发、理解、理论、理想、理由、里面、礼拜天/礼拜日、礼貌、礼堂、利害/厉害、利益、例、例子、立、立场、立方、立即、粒、力、力量、力气、力所能及、联合、联欢、连、连忙、连续、恋爱、练、粮食、凉、量、良好、两、聊、聊天儿、了不起、列、临、临时、邻居、零钱、铃、灵活、领、领袖、另、另外、流利、龙、楼梯、漏、露、路上、路线、录、录像、录音机、陆续、旅馆、旅客、旅途、略、轮船、论文、萝卜、落、落后

M：码头、马虎、马路、骂、埋、买卖、迈、馒头、满足、猫、毛、毛病、毛巾、毛衣、矛盾、冒、贸易、煤、煤气、没错、没什么、没事儿、沿用、每、美好、美丽、美术、美元、梦、米、秘密、蜜蜂、密、密切、棉花、棉衣、面、面、面积、面貌、面前、描写、秒、庙、妙、灭、民主、明亮、明确、明显、名、名胜、命令、摸、模仿、磨、墨水儿、某、模样、亩、母、木、木头、目标、目的N：哪个、哪怕、哪些、那边、奶奶、耐心、耐用、南部、南方、南面、男人、难道、难过、难看、难受、脑袋、脑子、闹、内部、能干、能力、能源、泥、年代、年龄、年青、鸟、扭、浓、弄、女人、女士、暖、暖气

P：怕(ad)、排、排、牌、盘、盘子、盼望、判断、旁、胖、炮、赔、陪、配合、喷、盆、捧、碰见、批、批判、批准、披、脾气、疲劳、皮、皮肤、匹、偏、片面、骗、飘、拼命、品种、乒乓球、平、平安、平常、平等、平方、平静、平均、平时、平原、瓶子、坡、破坏、迫切、扑、铺、朴素、普遍、普通

Q：期、期间、欺骗、妻子、其次、其他、其它、其余、其中、奇怪、齐、旗子、企图、企业、启发、气、气候、气温、气象、汽油、牵、千万、签订、前进、前面、前年、前天、前途、欠、枪、强、强大、强盗、强调、强度、强烈、抢、敲、悄悄、桥梁、瞧、巧、巧妙、切、且、侵略、亲爱、亲戚、亲切、亲自、青、轻松、清、情景、情形、情绪、请客、请求、庆祝、穷、球场、求、区、区别、渠、取、取消、圈、全面、劝、缺、缺点、缺乏、缺少、却、确定、裙子、群、群众

R：然而、燃烧、染、嚷、绕、惹、热爱、热烈、热闹、热水瓶/暖水瓶、热心、人才/人材、人工、人家、人口、人类、人民币、人物、人员、人造、忍、任务、认、认得、扔、仍、仍然、日常、日程、日记、日期、日用品、日元、如、如、如果、如何、如今、入、软、弱

S：撒、洒、赛、伞、嗓子、扫、嫂子、色、森林、杀、沙发、沙漠、沙子、傻、晒、山脉、山区、闪、善于、伤、伤心、商场、商量、商品、商业、上班、上当、上级、上面、上衣、稍、稍微、烧、勺子、少数、少年、蛇、舌头、射、设备、设计、伸、身、身边、深厚、深刻、深入、什么的、神、神经、生、生、生动、生命、生气、生物、生意、生长、升、绳子、省、胜、失败、失去、失望、失业、狮子、施工、湿、诗、石头、石油、拾、时代、时刻、时期、食品、食物、实际、实事求是、实行、实验、实用、实在、使、始终、世纪、事件、事实、事物、事先、事业、适当、适合、适应、适用、市场、室、试卷、试验、收获、收入、收音机、手段、手工、手绢/手帕、手术、手套、手续、手指、首、首先、受、瘦、蔬菜、叔叔、舒适、书包、书店、书记、书架、熟练、熟悉、暑期、属于、树林、数、数量、数字、刷、摔、甩、率领、双方、水稻、水泥、顺、顺便、顺利、撕、私、私人、司机、丝、似乎、松、送行、速度、塑料、算了、随、随便、碎、损失、缩、所、所、所谓

T：塔、台、太太、谈话、谈判、弹、毯子、探、趟、烫、掏、逃、讨厌、套、特此(ad)、特点、特殊、提倡、提供、提前、题、题目、体会、体积、体系、体育场、体育馆、替、天真、添、填、田、田野、甜、挑、条约、调整、贴、铁、铁路、听讲、停止、通讯、同、同、同情、同屋、同样、铜、桶、统一、统治、痛、痛苦、偷、偷偷、投、投入、头、头发、透、突 出、突击、图、涂、土、土地、土豆、吐、吐、兔子、团、推动、推广、拖、托、脱离

W：挖、哇、歪、外地、外交、外面、弯、完整、网球、往往、望、忘记、微笑、危害、危机、违反、围、围绕、维护、委员、尾巴、未、未来、味道、胃、喂、位置、卫生、卫星、温度、温暖、文件、文明、文物、文字、闻、稳、稳定、问候、握、污染、屋、无、无论、无数、无限、武器、武术、雾、物价、物质、误会

X：西北、西部、西餐、西方、西瓜、西红柿、西南、西面、吸、吸收、吸烟/抽烟、吸引、牺牲、洗衣机、系统、戏、细菌、细心、下班、下面、吓、掀、先后、先进、鲜、鲜花、纤维、闲、显得、显然、显著、现代化、现实、形象、献、县、羡慕、限制、线、相、相当、相反、相互、相似、相同、香肠、香皂、箱子、乡、乡下、详细、想法、想念、想像/想象、响应、享受、项、项目、象、消费、消化、消灭、消失、晓得、小伙子、小麦、小朋友、小说、小心、小学、校长、笑话、效果、效率、歇、斜、血、新鲜、心得、心情、心脏、信、信心、星星、兴奋、形成、形容、形式、形势、形象、形状、行、行动、行李、醒、兴趣、性、性格、性质、姓名、兄弟、胸、雄、雄伟、熊猫、修、修改、修理、虚心、许、宣布、宣传、选、选举、选择、学、学费、学期、学术、学问、血液、寻找、训练、迅速

Y：压、压迫、牙、牙刷、盐、严格、严肃、严重、研究所、延长、沿、眼、眼镜、眼泪、眼前、演、演员、咽、阳光、仰、养、样、邀请、腰、摇、咬、要紧、爷爷、业务、业余、叶子、夜里、夜晚、一、一半、一边、一„也„、一方面„一方面„、一齐、一生、一时、一同、一下子、一致、一道、医务室、医学、依靠、移、移动、仪器、疑问、已、以、以及、以来、以内、以上、以外、以下、意外、意志、议论、异常、因此、因而、因素、银、引起、印、印刷、印象、英雄、英勇、应、应当、营养、营业、迎接、影子、应用、硬、拥抱、拥护、勇敢、勇气、用不着、用处、用功、用力、优点、优良、优美、优秀、悠久、由、由于、油、游览、游泳池、有的是、有

（一）点儿、有关、有利、有力、有趣、有时、有效、有用、右边、于、于是、雨衣、与、语调、语气、语音、羽毛球、玉米、遇、遇见、预备、员、原料、原因、原则、圆珠笔、愿望、院、院长、院子、约、约会、越„越„、越来越„、阅读、阅览室、允许、运、运动会、运动员、运输、运用

Z：杂、杂技、灾、灾害、暂时、赞成、遭到、遭受、糟糕、造、造句、责任、则、增长、扎、摘、窄、粘、展出、展开、展览会、战斗、战胜、战士、战争、章、涨、丈、丈夫、招待、招待会、招呼、着、照、照常、照片/相片、召开、折、哲学、这边、真理、真实、针、针对、阵、睁、征求、争、争论、争取、整个、整理、正、正常、正好、正式、政策、证明、支持、支援、之后、之前、之上、之下、之

一、之中、织、职工、职业、直、直、直到、直接、植物、执行、值得、指出、指导、指挥、指示、止、只是、只要、只有、至、至今、至少、制定、制订、制度、制造、秩序、质量、治、中餐、中心、中央、中药、终于、种子、种、重大、重点、重量、重视、周到、株、逐步、逐渐、竹子、煮、主动、主观、主人、主任、主席、主张、著名、著作、住院、祝贺、抓、抓紧、专家、专门、专心、专业、转变、转告、转、庄稼、庄严、撞、状况、状态、追、准、准确、准时、捉、资料、资源、紫、仔细、自、自从、自动、自费、自觉、自然、自我、自学、自由、综合、总结、总理、总统、走道、组、钻、钻研、醉、最好、尊敬、遵守、左边、左右、做法、做客、做梦、作家、作品、作为、作文、作用、作者、坐班、座谈、座位。

目录：

第一章语义研究的发展与现状

一、语文学时期我国的训诂学

二、传统语义学

三、现代语义学的兴起和现状 第二章

我们关于语言

语义的一些基本认识

一、语言是人类的基本工具之一

二、语言的功能

（一）什么是语言气

（二）语义的性质和含义

三、语言的结构

四、语义系统

五、语义单位

（一）语义单位与语音的关系

（二）语义单位与语法单位的关系

（三）语义单位与语言、言语的关系

六、语义类型1．广义的语义

（一）反映义（1）基本义（2）附加义

（二）语法意义

七、人是怎样认识语义的八、语义与语言反映的各种现象的关系

第三章

义素分析法（上）

一、义素分析法的提出是不可避免的二、义素分析法的程序和方法 第四章

义素分析法（下）

一、义素分析法的程序和方法（下）

二、义素分析实例补充 第五章

义素和义位的性质

一、义素的性质

二、义位的性质

三、语文词典的释义

语义学概论

教学设计

（一）教学目标：了解汉语语义学的起源、发展和现状。

（二）教学内容：汉语语义学与其他学科的关系、作用。1．一次课学习一章，掌握1～2个主要观点；1～2个知识点。2．完成一次课堂训练；一次作业。3．评讲一次课外作业。课程论文题目

1．《汉语水平词汇大纲》名词语义系统分析（N）

2．《汉语水平词汇大纲》动词语义系统分析（V）3．《汉语水平词汇大纲》形容词语义系统分析（A）

4．《汉语水平词汇大纲》副词语义系统分析（ad）5．《汉语水平词汇大纲》量词语义系统分析（L）

6．《汉语水平词汇大纲》名+名，名+动，名+形；动+动，动+形，动+名；形+形，形+动，形+名搭配所能实现的句法关系语义分析（NN，NV，NA；VV，VA，VN；AA，AV，AN）

7．《汉语水平词汇大纲》量+名，副+名，副+动，副+形搭配的语义分析（LN，adN，adV，adA）8．《汉语水平词汇大纲》名+名／动／形实现主谓结构的语义分析（N+N／V／A=SP）

9．《汉语水平词汇大纲》名+名／动／形搭配实现定中结构的语义分析（N+N／V／A=AttrCen）10．《汉语水平词汇大纲》名+名／动／形搭配实现并列结构的语义分析（N+N／V／A=Para）11．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现主谓结构的语义分析（V+V／A／N=SP）12．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现定中结构的语义分析（V+V／A／N=AtCen）13．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现并列结构的语义分析（V+V／A／N=Para）14．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现状中结构的语义分析（V+V／A／N=AdCen）15．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现中补结构的语义分析（V+V／A／N=CenC）16．《汉语水平词汇大纲》动+动／形／名搭配实现连谓结构的语义分析（V+V／A／N=P+P„„）17．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现主谓结构的语义分析（A+A／V／N=SP）18．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现定中结构的语义分析（A+A／V／N=AtCen）19．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现并列结构的语义分析（A+A／V／N=Para）20．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现状中结构的语义分析（A+A／V／N=AdCen）21．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现中补结构的语义分析（A+A／V／N=CenC）22．《汉语水平词汇大纲》形+形／动／名搭配实现连谓结构的语义分析（A+A／V／N=P+P„„）23．《汉语水平词汇大纲》动词与名、动、形搭配实现并列结构的语义分析（N+N／V／A=Para）24．《汉语水平词汇大纲》名词与名、动、形搭配实现主谓结构的语义分析（N+N／V／A=SP）25．《汉语水平词汇大纲》名词与名、动、形搭配实现定中结构的语义分析（N+N／V／A=AtCen）26．《汉语水平词汇大纲》名词与名、动、形搭配实现并列结构的语义分析（N+N／V／A=Para）

汉语水平词汇等级大纲

1、名词的义素分析

甲级词（1033）

［名：n；动：v(助动：aux)；形：a；数：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；连：conj；助：frame；叹：int；象声：voice］

A：啊、啊、矮、爱、爱人、安静、安排

B：

八、把、把、爸爸、吧、白、百、摆、班、搬、半、半天、办、办法、办公室、帮助、饱、抱、报、杯、杯子、北、北边、倍、被、本、比、比较、比赛、笔、必须、边、变、变成、变化、遍、表、表示、表现、表演、表扬、别、别的、别人、病、不、不错、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分

C：63擦(动)、64才(副)、65菜(名)、67参观(动)、68参加(动)、69操场(名)、70草(名)、71层(量)、72茶(名)、73查(动)、74差(动)、75常(副)、76常常(副)、77长(形)、78场(量/名)、79唱(动)、80朝(介/动)、81车(名)、82车站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(动)、86成绩(名)、87吃(动)、88迟到(动)、89抽(动)、90出(动)、91出发(动)、92出来、93出去、94出现(动)、95出租汽车、96除了„以外、97穿(动)、98船(名)、99窗(名)、100窗户(名)、101床(名)、102吹(动)、103春(名)、104春天(名)、105磁带(名)、106词(名)、107词典(名)、108次(量)、109从(介)、110从„到、111从„起、112从前(名)、113错(形/名)、114错误

D：115打(动)、116打算(动/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大声、121大学(名)、122大夫(名)、123戴(动)、124带(动)、125代表(名/动)、126但是(连)、127当(介)、128当(动)、129当然(形)、130刀(名)、131倒(动)、132到(动)、133道(量)、134道理(名)、135得(动)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140„ 得很、141得(助动)、142灯(名)、143等(动)、144等(助)、145低(形/动)、146地(名)、147地方(名)、148第(头)(第一)、149弟弟(名)、150点(名)、151点(量)、152点(动)、153点心(名)、154点钟(名)、155电(名)、156电车(名)、157电灯(名)、158电话(名)、159电视(名)、160电影(名)、161掉(动)、162丢(动)、163东(名)、164东边(名)、165东西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(动)、169动(动)、170动物(名)、171都(副)、172读(动)、173短(形)、174锻炼(动)、175段(量)、176对(介/动)、177对(形)、178对不起、179顿(量)、180多(形)、181多(副)、182多(数)、183多么(副)、184多少(代)E：185饿(形/动)、186而且(连)、187儿子(名)、188二(数)

F：189发(动)、190发烧、191发生(动)、192发现(动/名)、193发展(动/名)、194法语/法文、195翻(动)、196翻译(动/名)、197反对(动)、198饭(名)、199饭店(名)、200方便(形/动)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房间(名)、205访问(动)、206放(动)、207放假、208非常(副)、209飞(动)、210飞机(名)、211分(动)、212分(名/量)、213„分之„、214分钟(名)、215丰富(形/动)、216封(量)、217风(名)、218夫人(名)、219服务(动)、220服务员(名)、221辅导(动/名)、222复习(动)、223复杂(形)、224父亲(名)、225负责(动/形)、226附近(名)

G：227该(助动/动)、228改(动)、229改变(动/名)、230干净(形)、231感到(动)、232感冒(名/动)、233感谢(动)、234敢(助动)、235干(动)、236干部(名)、237刚(副)、238刚才(名)、239钢笔(名)、240高(形)、241高兴(形/动)、242搞(动)、243告诉(动)、244哥哥(名)、245歌(名)、246个(量)、247各(代)、248各种(代)、249给(动/介)、250根(量/名)、251跟(介/连/动)、252更(副)、253工厂(名)、254工人(名)、255工业(名)、256工作(动/名)、257公共汽车、258公斤(量)、259公里(量)、260公园(名)、261够(形/动)、262姑娘(名)、263故事(名)、264刮(动)、265挂(动)、266关(动)、267关系(名/动)、268关心(动)、269馆(名)、270广播(动/名)、271贵(形)、272贵姓、273国(名)、274国家(名)、275过(动)、276过(助)、277过来、278过去(名)、279过去

H：280哈哈(象声)、281还(副)、282还是(副/连)、283孩子(名)、284海(名)、285寒假(名)、286喊(动)、287汉语(名)、288汉字(名)、289好(形)、290好(副)、291好吃(形)、292好处(名)、293好看(形)、294好像(动)、295号(名/量)、296喝(动)、297和(介/连)、298合适(形)、299河(名)、300黑(形)、301黑板(名)、302很(副)、303红(形)、304后(名)、305后边(名)、306忽然(副)、307湖(名)、309互相(副)、309花(名/形)、310花(动)、311画(动)、312画(名)、313化学(名)、314话(名)、315坏(形)、316欢迎(动)、317还(动)因、318换(动)、319黄(形)、320回(动)、321回(量)、322回答(动/名)、323回来、324回去、325会(助动/动)、326会(名)、327会话(动/名)、328活(动)、329活(名)、330活动(动/名)、331火车(名)、332或者(连)

J：333基本(形)、334基础(名)、335机场(名)、336机会(名)、337机器(名)、338鸡(名)、339鸡蛋(名)、340„极了„、341集合(动)、342急(形)、343济(动/形)、344几(代)、345技术(名)、346寄(动)、347计划(名/动)、348记(动)、349继续(动)、350家(名/量/尾)、351家庭(名)、352加(动)、353坚持(动)、354间(量)、355检查(动/名)、356简单(形)、357见(动)、358见面、359件(量)、360健康(名/形)、361建设(动/名)、362将来(名)、363江(名)、364讲(动)、365交(动)、366数(动)、367脚(名)、368角(量)、369饺子(名)、370教室(名)、371教育(动/名)、372叫(动)、373叫(动/介)、374接(动)、375接着(副/连)、376街(名)、377节(名)、378节目(名)节日、结果、结束、解决、姐姐、借、介绍、斤、今年、今天、紧、紧张、进、进来、进去、进行、近、精彩、精神、经常、经过、400经济、经验、久、九、酒、旧、就、橘子、举、句、句子、觉得、决定

K：咖啡、卡车、开、开始、开玩笑、开学、看、看病、看见、考试、棵、科学、咳嗽、可能、可是、可以、渴、克、刻、客气、课、课本、课文、空气、口、口语、哭、苦、块、快、困难

L：拉、啦、来、蓝、篮球、劳动、劳驾、老（老二）、老师、了、累、冷、离、离开、里、里、里边、礼物、历史、利用、例如、立刻、俩、联系、连„都/也„、脸、练习、凉快、两、辆、亮、了、了解、零、领导、留、留念、留学生、流、六、楼、路、录音、旅行、绿、乱

M：妈妈、麻烦、马、马上、嘛、吗、买、卖、满、满意、500慢、501忙、毛、帽子、没、没关系、没意思、没有、每、妹妹、门、门口、们（朋友们）、米/公尺、米饭、面包面条儿、民族、明年、明天、名字、母亲、目前

N：拿、哪、哪里、那、那个、那里/那儿、那么、那么、那些、那样、哪、呐、南、南边、男、难、呢、内、内容、能、能够、嗯、你、你们、年、年级、年纪、年轻、念、您、牛、牛奶、农村、农民、农业、努力、女、女儿、暖和

P：爬、怕、拍、排球、派、旁边、跑、跑步、朋友、碰、批评、啤酒、篇、便宜、片、漂亮、票、苹果、瓶、破

Q：

七、骑、起、起床、起来、汽车、汽水、铅笔、千、钱、前、前边、浅、墙、桥、青年、轻、600清楚、晴、情况、请、请假、请问、秋、秋天、球、取得、去、去年、全、全部、全体、确实

R：然后、让、热、热情、人、人们、人民、任何、认识、认为、认真、日、日语/日文、日子、容易、肉

S：

三、散步、山、商店、上、上、上边、上课、上来、上去、上午、上学、少、社会、身体、深、什么、声、声调、声音、生产、生词、生活、生日、省、剩、胜利、师傅、十、十分、时候、时间、食堂、实践、实现、实现、使用、世界、事、事情、是、市、试、收、收拾、手、手表、首都、输、舒服、书、熟、数、树、数学、双、谁、水、水果、水平、睡、睡觉、说、说明、思想、死、四、送、宿舍、700酸、算、虽然、岁、所以、所有

T：他、他们、它、它们、她、她们、抬、太、太阳、态度、谈、汤、糖、躺、讨论、特别、疼、踢、提、提高、体育、天、天气、条、条件、跳跳舞、听、听见、听说、听写、停、挺、通、通过、通知、同时、同学、同意、同志、痛快、头、突然、图书馆、团结、推、腿、退、脱

W：袜子、外、外边、外、外语/外文、完、完成、完全、玩、碗、晚、晚饭、晚会、晚上、万、往、往、忘、危险、为、伟大、喂、位、为、为了、为什么、文化、文学、文学家、文艺、文章、问、问好、问题、我、我们、握手、屋子、五、午饭、物理

X：西、西边、希望、习惯、800喜欢、沅、洗澡、系、细、下、下、下、下边、下课、下来、下去、下午、夏、夏天、先、先生、现代、现在、相信、香、香蕉、想、响、像、向、消息、小（形/头）（小李）、小孩儿、小姐、小时、笑、些、鞋、写、谢谢、辛苦、新、新年、新闻、心、信、信封、星期、星期日/星期天、行、幸福、姓、休息、需要、许多、学、学生、学习、学校、学院、雪

Y：呀、呀、研究、颜色、眼睛、演出、宴会、羊、样子、要求、药、要、要是、也、也许、页、夜、一、一般、一边„一边„、一点儿、一定、一共、一会儿、一„就„、一块儿、一起、一切、一下、一些、一样、一直、医生、医院、衣服、椅子、已经、以后、以前、以为、艺术、亿、意见、900意思、意义、因为、音乐、阴、银行、英语/英文、应该、赢、影响、永远、用、尤其、邮局、邮票、游泳、有、有的、有名、有时候、有些、有意思、友好、友谊、右、又、鱼、愉快、雨、语法、语言、遇到、预习、元、原来、原谅、圆、远、愿望、月、月亮、月球、云、运动

Z：再、再见、在、在、咱、咱们、脏、早、早晨/早上、早饭、怎么、怎么样、怎样、增加、展览、占、站、张、长、掌握、着急、找、照顾、照相、这、这个、这里/这儿、这么、这些、这样、着、真、真正、整齐、正、正确、正在、政府、政治、只、支、知道、知识、„之间„、指、只、只好、纸、中、中间、中文、中午、中学、钟、钟头、1000种、重、重要、周、周围、猪、主要、主意、住、注意、祝、装、准备、桌子、自己、自行车、字、总、走、足球、祖国、组织、嘴、最、最初、最后、最近、昨天、左、做、作、作业、坐、座n.乙级词（2081）

A：阿、阿拉伯语/阿拉伯文、阿姨、挨、哎、哎呀、爱好、爱护、爱情、安全、安慰、安心、按（V、Prep）、按时、按照、暗、崖

B：拔、白(ad)、白菜、白天、败、班长、板、半导体、半拉、半夜、办公、办事、帮、帮忙、榜样、傍晚、包(n/L)、包(v)、包括、包子、薄、保、保持、保存、保护、保留、保卫、保证、宝贵、抱歉、报到、报道/报导(v/n)、报告、报纸、背(v)、碑、悲痛、北部、北方、北面、背(n)、背后、被子、本(ad)、本(pron)、本来、本领、本事、本质、笨、逼、鼻子、比例、比如、笔记、毕业、闭、必然、必要、避、避免、边„边„、编、扁、便、便条、遍、标点(n)、标准(n/a)、表达、表面、表明、宾馆、兵、冰、饼干、病房、病菌、病人、并(ad/conj)、并(v)、并且、玻璃、伯父/伯伯、伯母、脖子、捕、补、补充、补课、实习、不必(ad)、不大(ad)、不得不、不得了(a)、不断、不管(conj)、不过(conj)、不好意思、不仅、不论(conj)、不平(a/n)、不然(conj)、不少(a)、不是吗、不行(a)、不幸(a)、不许、不要紧、不一定、不住(ad)、布置、步(n)、部(n/L)、部队、部门、部长

C：猜、材料、踩、采、采购(v)、采取、采用、餐厅、藏、草地、草原、厕所、册(L)、测验(v/n)、曾(ad)、曾经(ad)、插、叉子、差(a)、差不多(a)、拆(v)、产量(n)、新产品、产生、尝、长期、长途、超、超过、抄、抄写、吵、车间、彻底(a)、沉默(a)、趁(prep)、衬衫、衬衣、称(v)、称赞、成分/成份、成功(n/v)、成果、成就、成立、成熟(v/a)、成为、成长、乘、程度、诚恳、诚实、承认、吃惊、尺(n/L)、翅膀、充分、充满、充足、冲、虫子、重(ad)、重叠、重复、重新(ad)、崇高(a)、抽象、愁(v)、臭(a)、初(a/头)、初步(a)、初级(a)、出版(v)、出口、出生、出席、出院、厨房、除(v)、处(v)、处分(n/v)、处理(v/n)、处(n)、传(v)、传播、传统(n)、闯、创、创造(vn)、创作(v/n)、春节、此(pron)、此外(conj)、刺(v)、聪明、从不/没、从„出发、从此(conj)、从而(conj)、从来(ad)、从事(v)、粗、醋、促进、催、存、存在、寸(L)、措施

D：搭、答应、答、答案、答卷、达到、打扮、打倒、打扰、打听、打针、大胆(a)、大多数(n)、大会、大伙儿(pron)、大街、大量(a)、大陆、大米、大批(a)、大人、大使馆、大小(n)、大型(a)、大衣、大约(ad)、呆(a)、呆(v)、代(n)、代替、袋(n/L)、待、担任、担心、单(a)、单(ad)、单词、单调、单位、但(conj)、淡、蛋、蛋糕、当„的时候、当地、当年、当前(n)、当时、挡(v)、党、党员、当(v)、当做、刀子、岛、到处、到达、到底、到底(ad)、倒、倒是(ad)、道(v)、道(n)、道德、道路、道歉、德语/德文、„的话„、登、登记、等(v)、等待、等于(v)、滴、敌人、的确(ad)、底下、地带(n)、地点、地方、地面、地球、地区、地图、地位、地下(n)、地址、递、电报、电冰箱、电风扇、电视台、电台、电梯、店、吊、钓、调、调查(v/n)、跌、顶(n)、顶(v)、定、订、东北、东部、东方、东面、东南、懂得、动人、动身、动手、动物园、动员、动作、冻、洞、斗争(v/n)、豆腐、逗、独立王国(v)、读书、读者、堵、肚子、度、度过、渡、端(v)、短期、断、堆(v)、队、队伍、队长、对(L)、对比(v/n)、对待、对方、对付、对话(v/n)、对面、对象、对于(prep)、吨(L)、蹲、多数(n)、夺、躲、朵(L)

E：鹅、而(conj)、儿童、耳朵

F：发表、发出、发达(a)、发动、发抖、发挥、发明、发言(v/n)、发扬、法郎、法律、繁荣、凡(ad)、反动(a)、反复、反抗、反应(v/n)、反映(v/n)、反正(ad)、范围(n)、犯(v)、方(a)、方案、方式、方针、房子、防、防止、仿佛、纺织、放大、放弃、放心、非„不可、肥、肺、费(n)、费(v)、费用、吩咐、分别(v/ad)、分配、分析(v)、纷纷(a)、粉笔、奋斗(v)、份(L)、愤怒、封建(a)、风景、风力、风俗、逢、否定、否则(conj)、扶、幅、符合、服从、浮、副(L)、副(a)、副食、复述、复印、付、富、妇女

G：该(pron)、改革、改进(v/n)、改善、改造、改正、概括、概念、盖、干(a)、干杯、干脆、干燥、杆、肝、赶、赶紧(ad)、赶快(ad)、感动、感激、感觉、感情、感想(n)、感兴趣、干活儿、干吗、刚刚、钢、港、高大、高原、告、搁(v)、胳膊/胳臂、割、革命、隔、隔壁、个别(a)、个人(n)、根本(n/a)、根据(v/pron.)、跟前、更加、工程、工程师、工夫(n)、供(v)、供给、公费(a)、公共、公开、公路、公司、公用电话、公元、巩固(a/v)、贡献(v/n)、共(ad)、共产党、共同(a)、狗、构成、构造(n)、估计(v/n)、姑姑、鼓、鼓励(vn)、鼓舞(v/n)、鼓掌、古、古代、古迹、古老、骨头、故乡、故意、顾(v)、顾客、挂号、拐、怪、关键、关于、关照、官、观察(v)、观点、观众、管、管理、冠军、罐头、贯彻、光(n)、光(a)、光辉(n/a)、光明(a)、光线(n)、广场、广告、广阔、逛、规定(v/n)、规律、规模、鬼(n)、跪、滚、锅(n)、国际(n)、国民党(n)、国王、果然(ad)、过程、过年

H：海关、海洋、害、害处、害怕、含、寒冷、汗、行、航空、毫不、毫无、好好儿、好久、好容易、好听、好玩儿、好些、号码、号召、好、和平、合、合理、合同、合作、盒(n/L)、嘿、黑暗、恨、哼、红茶、红旗、猴子、厚、后悔、后来(n)、后面、后年、后天、呼、呼吸、壶、胡乱、胡子(n)、糊涂、护士、护照(n)、户、花园、划、滑、滑冰、画报、划、化(v/尾)、坏处、欢送、环、环境、慌、黄瓜、黄油、皇帝、灰、挥、恢复、回头(ad)、回信、回忆、会场、会见、会客、会谈、会议、昏迷、婚姻、混、活泼、活跃、伙食、火、火柴、获得、或、货

J：几乎、机床、机关、机械、积极、积极性、积累、激动、激烈、极、极其、集、集体、集中、及、及格、及时、急忙、即、级、技术员、季节、计算、记得、记录、记忆、记者、既、既„也、既„又„、既然、纪律、纪念、夹、家具、家乡、加工、加强、加以、假、价格、价值、架、假条、坚定、坚决、坚强、尖、尖锐、肩、艰巨、艰苦、拣、捡、剪、减、减轻、减少、箭、渐渐、建、建立、建筑、将(prep)、将(ad)、将要、奖、奖学金、讲话、讲座、酱油、降、降低、交换、交际、交流、交通、郊区、骄傲、角、教材、教师、教授、教学、教训、教员、较、叫做、接触、接待、接到、接见、接近、接受、街道、阶段、结实、节省、节约、结构、结合、结婚、结论、解、解答、解放、解释、届、金、金属、今后、仅、仅仅、尽、尽管、尽量、进步、进攻、进化、进口、进入、进修、进一步、禁止、近来、尽、劲、京戏/京剧、精力、经、经理、经历、井、警察、静、敬爱、敬礼、镜子、竞赛、究竟、纠正、救、就、就是、局长、举行、拒绝、据说、巨大、具备、具体、具有、距离(n)、距离(prep)、俱乐部、剧场、卷、觉悟、决、决心、绝对、军、军队、军事

K：开放、开会、开课、开明、开辟、开演、开展、砍、看不起、看法、看来(conj)、看样子、扛、考、考虑、烤、靠(v/prep)、颗、科(n)、科学家、科学院、科研、科长、可、可爱、可靠、可怜、可怕、可以、克服、刻、刻苦、客人、课程、肯、肯定、空、空间、空前、空中、孔(n)、恐怕、空儿、控制、口袋、口号、扣、裤子、跨、筷子、快乐、宽、款、矿、捆、困、扩大

L：垃圾、来、来、来不及、来得及、来信(n)、来自、拦、懒、烂、狼、朗读、浪、浪费、捞、老、老、老百姓、老板、老大妈/大妈、老大娘/大娘、老大爷/大爷、老虎、老人、老实、老太太、老头儿、乐观、雷、类、厘米、梨、离婚、理发、理解、理论、理想、理由、里面、礼拜天/礼拜日、礼貌、礼堂、利害/厉害、利益、例、例子、立、立场、立方、立即、粒、力、力量、力气、力所能及、联合、联欢、连、连忙、连续、恋爱、练、粮食、凉、量、良好、两、聊、聊天儿、了不起、列、临、临时、邻居、零钱、铃、灵活、领、领袖、另、另外、流利、龙、楼梯、漏、露、路上、路线、录、录像、录音机、陆续、旅馆、旅客、旅途、略、轮船、论文、萝卜、落、落后

M：码头、马虎、马路、骂、埋、买卖、迈、馒头、满足、猫、毛、毛病、毛巾、毛衣、矛盾、冒、贸易、煤、煤气、没错、没什么、没事儿、沿用、每、美好、美丽、美术、美元、梦、米、秘密、蜜蜂、密、密切、棉花、棉衣、面、面、面积、面貌、面前、描写、秒、庙、妙、灭、民主、明亮、明确、明显、名、名胜、命令、摸、模仿、磨、墨水儿、某、模样、亩、母、木、木头、目标、目的N：哪个、哪怕、哪些、那边、奶奶、耐心、耐用、南部、南方、南面、男人、难道、难过、难看、难受、脑袋、脑子、闹、内部、能干、能力、能源、泥、年代、年龄、年青、鸟、扭、浓、弄、女人、女士、暖、暖气

P：怕(ad)、排、排、牌、盘、盘子、盼望、判断、旁、胖、炮、赔、陪、配合、喷、盆、捧、碰见、批、批判、批准、披、脾气、疲劳、皮、皮肤、匹、偏、片面、骗、飘、拼命、品种、乒乓球、平、平安、平常、平等、平方、平静、平均、平时、平原、瓶子、坡、破坏、迫切、扑、铺、朴素、普遍、普通

Q：期、期间、欺骗、妻子、其次、其他、其它、其余、其中、奇怪、齐、旗子、企图、企业、启发、气、气候、气温、气象、汽油、牵、千万、签订、前进、前面、前年、前天、前途、欠、枪、强、强大、强盗、强调、强度、强烈、抢、敲、悄悄、桥梁、瞧、巧、巧妙、切、且、侵略、亲爱、亲戚、亲切、亲自、青、轻松、清、情景、情形、情绪、请客、请求、庆祝、穷、球场、求、区、区别、渠、取、取消、圈、全面、劝、缺、缺点、缺乏、缺少、却、确定、裙子、群、群众

R：然而、燃烧、染、嚷、绕、惹、热爱、热烈、热闹、热水瓶/暖水瓶、热心、人才/人材、人工、人家、人口、人类、人民币、人物、人员、人造、忍、任务、认、认得、扔、仍、仍然、日常、日程、日记、日期、日用品、日元、如、如、如果、如何、如今、入、软、弱

S：撒、洒、赛、伞、嗓子、扫、嫂子、色、森林、杀、沙发、沙漠、沙子、傻、晒、山脉、山区、闪、善于、伤、伤心、商场、商量、商品、商业、上班、上当、上级、上面、上衣、稍、稍微、烧、勺子、少数、少年、蛇、舌头、射、设备、设计、伸、身、身边、深厚、深刻、深入、什么的、神、神经、生、生、生动、生命、生气、生物、生意、生长、升、绳子、省、胜、失败、失去、失望、失业、狮子、施工、湿、诗、石头、石油、拾、时代、时刻、时期、食品、食物、实际、实事求是、实行、实验、实用、实在、使、始终、世纪、事件、事实、事物、事先、事业、适当、适合、适应、适用、市场、室、试卷、试验、收获、收入、收音机、手段、手工、手绢/手帕、手术、手套、手续、手指、首、首先、受、瘦、蔬菜、叔叔、舒适、书包、书店、书记、书架、熟练、熟悉、暑期、属于、树林、数、数量、数字、刷、摔、甩、率领、双方、水稻、水泥、顺、顺便、顺利、撕、私、私人、司机、丝、似乎、松、送行、速度、塑料、算了、随、随便、碎、损失、缩、所、所、所谓

T：塔、台、太太、谈话、谈判、弹、毯子、探、趟、烫、掏、逃、讨厌、套、特此(ad)、特点、特殊、提倡、提供、提前、题、题目、体会、体积、体系、体育场、体育馆、替、天真、添、填、田、田野、甜、挑、条约、调整、贴、铁、铁路、听讲、停止、通讯、同、同、同情、同屋、同样、铜、桶、统一、统治、痛、痛苦、偷、偷偷、投、投入、头、头发、透、突出、突击、图、涂、土、土地、土豆、吐、吐、兔子、团、推动、推广、拖、托、脱离

W：挖、哇、歪、外地、外交、外面、弯、完整、网球、往往、望、忘记、微笑、危害、危机、违反、围、围绕、维护、委员、尾巴、未、未来、味道、胃、喂、位置、卫生、卫星、温度、温暖、文件、文明、文物、文字、闻、稳、稳定、问候、握、污染、屋、无、无论、无数、无限、武器、武术、雾、物价、物质、误会

X：西北、西部、西餐、西方、西瓜、西红柿、西南、西面、吸、吸收、吸烟/抽烟、吸引、牺牲、洗衣机、系统、戏、细菌、细心、下班、下面、吓、掀、先后、先进、鲜、鲜花、纤维、闲、显得、显然、显著、现代化、现实、形象、献、县、羡慕、限制、线、相、相当、相反、相互、相似、相同、香肠、香皂、箱子、乡、乡下、详细、想法、想念、想像/想象、响应、享受、项、项目、象、消费、消化、消灭、消失、晓得、小伙子、小麦、小朋友、小说、小心、小学、校长、笑话、效果、效率、歇、斜、血、新鲜、心得、心情、心脏、信、信心、星星、兴奋、形成、形容、形式、形势、形象、形状、行、行动、行李、醒、兴趣、性、性格、性质、姓名、兄弟、胸、雄、雄伟、熊猫、修、修改、修理、虚心、许、宣布、宣传、选、选举、选择、学、学费、学期、学术、学问、血液、寻找、训练、迅速

Y：压、压迫、牙、牙刷、盐、严格、严肃、严重、研究所、延长、沿、眼、眼镜、眼泪、眼前、演、演员、咽、阳光、仰、养、样、邀请、腰、摇、咬、要紧、爷爷、业务、业余、叶子、夜里、夜晚、一、一半、一边、一„也„、一方面„一方面„、一齐、一生、一时、一同、一下子、一致、一道、医务室、医学、依靠、移、移动、仪器、疑问、已、以、以及、以来、以内、以上、以外、以下、意外、意志、议论、异常、因此、因而、因素、银、引起、印、印刷、印象、英雄、英勇、应、应当、营养、营业、迎接、影子、应用、硬、拥抱、拥护、勇敢、勇气、用不着、用处、用功、用力、优点、优良、优美、优 秀、悠久、由、由于、油、游览、游泳池、有的是、有

（一）点儿、有关、有利、有力、有趣、有时、有效、有用、右边、于、于是、雨衣、与、语调、语气、语音、羽毛球、玉米、遇、遇见、预备、员、原料、原因、原则、圆珠笔、愿望、院、院长、院子、约、约会、越„越„、越来越„、阅读、阅览室、允许、运、运动会、运动员、运输、运用

Z：杂、杂技、灾、灾害、暂时、赞成、遭到、遭受、糟糕、造、造句、责任、则、增长、扎、摘、窄、粘、展出、展开、展览会、战斗、战胜、战士、战争、章、涨、丈、丈夫、招待、招待会、招呼、着、照、照常、照片/相片、召开、折、哲学、这边、真理、真实、针、针对、阵、睁、征求、争、争论、争取、整个、整理、正、正常、正好、正式、政策、证明、支持、支援、之后、之前、之上、之下、之

一、之中、织、职工、职业、直、直、直到、直接、植物、执行、值得、指出、指导、指挥、指示、止、只是、只要、只有、至、至今、至少、制定、制订、制度、制造、秩序、质量、治、中餐、中心、中央、中药、终于、种子、种、重大、重点、重量、重视、周到、株、逐步、逐渐、竹子、煮、主动、主观、主人、主任、主席、主张、著名、著作、住院、祝贺、抓、抓紧、专家、专门、专心、专业、转变、转告、转、庄稼、庄严、撞、状况、状态、追、准、准确、准时、捉、资料、资源、紫、仔细、自、自从、自动、自费、自觉、自然、自我、自学、自由、综合、总结、总理、总统、走道、组、钻、钻研、醉、最好、尊敬、遵守、左边、左右、做法、做客、做梦、作家、作品、作为、作文、作用、作者、坐班、座谈、座位。

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