2月21日电价知识培训讲义

第一篇：2月21日电价知识培训讲义

电价基本知识

电价

1.定义：是电能销售的价格，是电能价值的货币表现形式。

电价由电力部门的成本、税收和利润三个部分组成，由国家统一制定。电价政策是国家物价政策的组成部分，也是国家制定和管理电价的行为准则。

电价制定——国家发展改革委员会，电力部门是执行单位。电价管理原则：统一领导（统一政策和统一定价），分级管理，电监部门监督。

现行电价制度是由电价种类、计价方式、电压等级等内容组成，并且对不同性质的用电规定不同的价格。电价制度的执行有计量装置配合。

对同一电网内的同一电压等级、同一用电类别的用户执行相同的电价标准。（同网同价）

2.分类：

我国现行电价按生产流通分类：上网电价、网间互供电价、销售电价。其中销售电价又可按用电性质分为8类（居民生活电价、非居民照明电价、非、普工业电价、大工业电价、商业电价、农业生产电价、趸售电价）；

按电压等级分：低压（不足1KV）、中压（1-10KV）、高压（35KV及以上）

按容量分为单一制电价和两部制电价； 按时间分：丰枯季节电价和峰谷分时电价。销售电价又分为：

（1）按用电性质分（分类电价）

居民生活电价 非居民照明电价 非工业电价 普通工业电价

大工业电价 商业电价 农业生产电价 趸售电价 其中：居民、非居民、商业电价又称为照明电价

非普工业和大工业又称为动力用电（设备用电）： ※ 居民生活电价的适应范围 居民生活照明及家用电器用电。

下列各种照明用电执行居民生活用电电价：

①居民住宅（包括租住）的生活及家用电器的（不含利用居民住宅从事其它经营活动）用电；

②各类学校（含私立学校）的学生公寓和学生集体宿舍用电；（除校园内门面、校办工厂（试验性质除外）执行相应类别电价以外，与学校教学和学生生活相关的用电均执行居民生活电价。执行居民类价格的学校，是指经国家有关部门批准，由政府及其有关部门、社会组织和公民个人举办的公办、民办学校。

（学校、幼儿园的用电按照发改价格[2007]2463号文件执行）； ③大专院校的食堂、澡堂用电；

④企、事业单位的员工宿舍的生活用电及宿舍内的楼梯间、走廊照明用电；

⑤部队营房、社会福利机构、监狱（看守所、劳教所）的监房的生活用电。

※ 非居民照明电价的适应范围

除居民生活用电、商业用电、大工业客户生产车间照明用电以外的照明用电（不包括基建施工照明、地下铁路照明、地下防空照明、防汛临时照明）以及空调、电热用电或者用电设备容量不足3kW的动力用电等，执行非居民照明电价。

下列各种照明用电执行非居民照明电价：

①机关、团体、部队、福利院、医院、科研所、设计院等单位的办公用电； ②铁路、航运、航空、交通、邮政、自来水、煤气、气象、水文、测绘、环卫、新闻出版、广播电视、殡葬行业的用电；

③城市（镇）路灯、公益性的广告灯，公路收费站、地下遂道照明、生活小区、体育场馆、广场以及不收门票的公园等非经营性的公用设施、公共场所（不含商业经营性用电）的照明用电。

④工矿企业的车间照明（不含大工业用户的车间内照明）、办公、公共设施、公共场所等用电。

⑤不对外营业的公共澡堂、食堂（不含各类校）的用电； 其他无经营性收入的事业单位的办公、照明用电。上述不含其对外营业场所和开办的第三产业用电。※ 商业电价的适应范围

凡从事商品交换或提供商业性、金融性、服务性的有偿服务所需的电力，不分容量大小、不分动力照明，均实行商业用电电价，包括商业类、餐饮类、物资购销类、房地产经营、旅游、文化娱乐、理发浴池业、金融保险、电子计算机事业、咨询服务、广告公司及其他综合技术服务用电。

下列各种照明用电执行商业电价：

①宾馆、招待所、餐饮、娱乐、美容美发、休闲保健、商场等经营性用电；

②商业性银行、保险、证券及经营性公司的办公、经营性用电； ③各类中介、咨询机构的办公用电。

④电信、移动通讯等行业的单位办公、空调（含通讯机房空调）设备的用电，总容量在3KW以下的小型通讯设备用电。（3KW以上的通信设备用电，执行非工业电价）；

⑤其他经营性或提供有偿服务机构的用电。※ 非工业电价的适应范围

（1）凡以电为原动力或以电冶炼、烘焙、熔焊、电解、电化的实验和非工业性生产，总容量在3KW及以上者，如机关、部队、学校及科研等单位 的电动机、电解、电化等用电；铁路、航运、码头的电力用电；对外营业的影剧院照明、通风、放映机等用电，基建（含照明）、地下防空设施和有线广播站电力用电。

（2）非工业用户的照明用电不执行非工业电价应分表计量，按非居民用电照明电价计收。

※ 普通工业电价的适应范围

凡以电为原动力，或以电冶炼、烘焙、电解、电化的一切工业生产（有产品生产），受电变压器容量不足315kVA（kW）或低压受电者，以及在上述容量、受电电压以内的下列各项用电，均执行普通工业电价。

①机关、部队、学校及学术研究、试验等单位的附属工厂，有产品生产，或对外承受生产、修理业务的生产用电；

②铁道、地下铁道、航运、电车、电讯、下水道、建筑部门及部队等单位所属的修理工厂生产用电；

③自来水厂、工业试验、照相制版、工业水银灯用电。

其它规定：普通工业用户的照明用电（生活照明和生产照明）不执行非工业电价，应分表计量，按非居民照明用电电价计收。

※ 大工业电价的适应范围

凡以电为原动力或以电冶炼、烘焙、熔焊、电解、电化的一切工业生产，受电变压器容量在315KW（KVA）及以上者，以及符合上述容量的机关、部队、学校及科研等单位的附属工厂（以学生参加劳动实习为主的校办工厂除外），对外承受生产及维修业务的用电；铁道、航运、建筑部门及部队等单位所属修理工厂的用电；自来水厂用电；工业试验用电；照明制版工业水银灯用电及电气化铁路用电。（大工业车间照明用电和空调用电为大工业电价）

※ 农业生产电价的范围

农村乡、镇、国营农场、牧场、电力排灌站、垦殖场和学校、机关、部队以及其他单位举办的农场或农业基地的农田排灌、电犁、打井、打场、脱粒、积肥、育秧、口粮加工（指非商业性的）和黑光灯捕虫用电。

区别：

1）大工业与普通工业的区别，在于变压器容量的大小，以315KVA为界

2）照明用电与动力用电的区别：设备容量以3KW为界，小于3KW的设备为照明用电，大于3KW的属动力用电（非工业）

3）非工业和普通工业用电的区别：（价格一样，单一制电价）非工业：无产品生产的设备用电（如电讯、铁路），无容量界限，均执行单一制电价。

普通工业：有产品，315KVA以下

(2)按电压等级分：低压（不足1KV）、中压（1-10KV）、高压（35KV及以上）

(3)按容量区分的电价：单一制（电度电价）、两部制（电度电价和基本电价）

两部制电价（大工业电价）

（A）定义：将电价分成两部分，一部分称为基本电价，代表电力企业成本中的容量成本，即固定费用部分，以用户受电容量KVA或用户最大需量kw计收，与其实际用电量无关，以用户用电容量或最大需量计算的。另一部分称为电度电价，代表电力企业中的电能成本，在计算电度电费时以用户实际用电量计收。两部分相加即为用户应付的全部电费。

（B）两部制电价的适应范围：目前我国对变压器容量在315KVA及以上的大工业用电执行两部制电价，其他用电均执行单一制电价。

（C）基本电费方式的选择

湘价重[2004]90号文件规定：在不影响电网安全经济运行的前提下，用户基本电费的计费方式（按变压器容量或按最大需量），由用户自行选择，电力部门不得指定用户的计费方式。基本电费的计费方式确定后，原则上一年之内保持不变。对于按容量计收基本电费的用户，实际正常用电负荷（不含启动负荷）超过铭牌容量20%的应按最大需量计收基本电费。用户申请最大需量低于变压器容量（千伏安视同千瓦）40%的，应按容量总和的40%核定最大需量。

8、价外资金

（1）农网基金：征收标准为2分。免征范围：农业排灌、抗灾救灾用电，氮肥、磷肥、钾肥、（化工部发生产许可证的）复合肥生产用电。国有重点煤炭企业生产用电、核工业铀扩散厂和堆化厂的生产用电为0.3分（不参加分时和力调）。趸售用户属代管的征收，非代管的不收。

（2）三峡基金：征收标准为1.3分。免征范围：国家级贫困县的农业排灌。（放入价内，参入分时和力调）

（3）城市附加（路灯）：居民生活、非居民生活、商业用电为2分/度；大工业、非普工业为7厘/度。免征范围：农业生产、趸售用电、农村居民生活（不参加分时和力调）

（4）水库移民后期扶持基金。征收标准为0.88分/（kW〃h）。免征范围：农业生产、农业排灌。（湘价重[2006]97号文）

（5）可再生能源电价附加：征收标准为0.1分/（kW〃h）。免征范围：农业生产、农业排灌。（湘价重[2006]97号文）

9、关于空调、电热等设备用电电价

凡具有制冷或制热功能，用于调节空气温度和湿度的机组，均视为空调设备。集中电空调用电（煤、油等其他类型的集中空调和分体、柜式、窗式空调以及集中空调的末端风机等设备除外）应包括中央空调主机及其机房辅助设备的用电。

1、实行两部制电价的用户，生产车间内的空调和电锅炉设备用电执行大工业电价。

2、授予了旅游星级标志牌的宾馆、饭店，其集中空调、电锅炉用电，应实行分表计量（动力、非普工业、照明分开）并执行非工业电价。受电变压器容量在100千伏安及以上的，还应实行峰谷分时电价。

3、除以上情况外的其它用户，凡使用空调设备（包括窗式、柜式、集中空调机组及其配套附属设备）用电、不论相数和容量，不论装在何种场所，不论调冷和调热，均属照明用电。

4、电锅炉执行照明用电价格。但其他性质锅炉（如煤锅炉、气锅炉）使用的水泵等附属设备的用电执行非普工业电价。

5、电炊、电灶、电热取暖、热水器、蒸汽浴、烹饪、生活用烘焙等设备用电，不论容量大小，均属照明用电。

6、属于工业性质的生产烘焙用电，科研院校、医疗、学术研究、试验、食品加工部门、商场的烘焙电热用电，设备总容量在3千瓦以上的执行非普工业电价。

7、冷藏仓库及商业用的活动冷库、商场内的冷藏、冷冻柜、制冰机等用电，设备总容量在3千瓦以上、能分表计量的执行非工业电价。

以上说明中，照明用电应按其用电性质和用途分别执行居民生活、非居民照明和商业电价。

第二篇：电价知识

电价知识

电价简述

我国电价按其用电容量区分为单一制电价和两部制电价。

单一制电价就是指用户的电度电价，按其性质用电量计收一种电价电费。两部制电价就是将电价分成两部分：一部分称为基本电价，代表电力企业成本中的容量成本即固定费用部分，以用户受电变压器容量与不通过变压器接用的高压电动相加或用户最大容量计收（我县硅铁厂装有最大容量表）与其所实际使用电量无关，另一部分称为电度电价，代表电力企业成本中的电能成本，也叫流动费用部分，在计算电度电费时，以用户实际使用电量计收，两部分电价分别计算后相加即为用户所应付的全部电费。实行两部制电价计费的用户还应实行功率因数调整电费办法。我县基本电费的核算是按其用户自当月抄表之日起，按其实投容量不足半月算半月，超过半月按全月计算，新投或停运销户当月按实际天数核算，用户其电气设备投停运每年允许两次。

电价按其用电类别分为：居民生活电价、非居民生活电价、商业电价、非普工业电价、大宗工业电价、农业生产电价、农业排灌电价、趸售电价。按其低、中、高压供电电价，其中低压为不满1千伏、中压为1-10KV、高压为35KV及以上。附现行陕西电网销售电价和宝鸡市农村分类综合电价表。在这还要讲一下未开征和已开征城市公用事业附加的地区电价不同，开征按其征收范围按每度加收0.006元计收。

我县征收城市公用附加费是从1979年开始，执行岐革办发（1979）21号文，其中明确了我县电力附加费征收范围为：人民公社（镇）以上的工业单位，1990年8月宝鸡市财政局、计委、供电局、邮电局、城乡建设环境保护委员会联合转发省建设厅、计委、财政局、陕计发（1990）28号文件也明确岐山、凤翔、千阳、林由、宝鸡县、扶风、眉县、凤县都按照凡在县境内乡镇以上的工矿企业（含乡镇企业）均为开征对象，我局至现在一直按上级文件精神执行，去年9月6日，我县政办发了（2007）61号，关于印发《岐山县电力局附加费收支管理办法》的通知要求：县境内所有工业用电应属按照确定的标准缴纳电力附加费，这就与以前收费政策有很大的差距，我局与县物价局、县政府有关部门多次汇报协商，至现在都未达成统一意见，我局暂按以前政策执行。

峰谷电价简单讲一段：峰谷电价是国家为了合理使用电力资源，鼓励用户调整用电负荷、削峰填谷，缓解电力供需矛盾而执行的，其适用范围是：在陕西电网所辖用电区域内，除城乡居民用电、农业排灌用电及行政机关、学校、部队、医院、无轨电车、自来水、煤气、趸售用户用电暂不实行峰谷电价、其他所有用电户均按新的峰谷分时电价暂行办法执行，我局是宝鸡供电局趸售县局（按用户对待），除县化肥厂执行峰谷电价外其他用户均不执行。峰谷电价时段的划分时间段为：

高峰时段为：08：00—11：30 18：30—23：00 低谷时段为：23：00—07：00 其余时间为平段，每个时段均为8个小时。其电价峰谷时段为平段时段价上下浮动50%。

第三篇：分团委书记会议内容（2月21日）

分团委书记会议内容（2月21日）

一、关于本学期工作的重点规划

1、三月：“爱心在这里汇聚”学雷锋爱心服务月；其中：3月19日学代会；3月底社团节开幕。

2、四月：“我的社团，我的舞台”社团节系列活动（社团进社区，十佳社团评比，社团发展报告）。启动五四评优准备活动。组织大学生生存模拟实践活动

3、五月：“我的成才之路”优秀学生成才风采展示（百位优秀团员讲述成才故事，优秀学生成才报告团，五四颁奖等）。“华理制造”文艺晚会。

4、六月：“华理的骄傲”毕业生风采展示月（毕业生文艺晚会）

5、七月、八月：暑期社会实践活动月。

二、三月份工作安排

1、完成徐汇区十佳青年、上海市十大杰出青年、上海市青少年科技创新市长奖、上海市创造发明杯等活动的准备和参赛工作。

2、完成成立学联的筹备工作和学代会的筹备工作，召开学代会，倡议共创和谐班级、和谐校园。

3、完成社团节的筹备工作。社团节开幕式为华理社团进社区活动。

4、“爱心在这里汇聚”主题活动。（三月，爱心涌动华理园）活动主题：相互关爱、和谐共存；活动目的：弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代主题，彰显人与人、人与社会、人与自然相互关爱，和谐共存的理念，关心弱势群体，共创和谐校园。活动内容有：（1）3.5学雷锋统一行动（团委重点组织与各学院面上组织）；（2）3.12植树节护绿活动；（3）2004校园“十佳”好人好事评比（橱窗展示、评比）；（4）“爱心在这里汇聚”校园第一届心理情景剧大赛。（5）团日活动：关爱困难同学，创建和谐班级（6）学术报告：全面建设小康社会中的弱势群体的援助（7）学生论坛：大学生的爱心行为与和谐校园。（8）爱心实践：各学院组织

三、本周工作要求

1、团委发文：“爱心在这里汇聚”活动方案并具体部署。

2、各学院周五前报3.5活动方案xx

开学第一周主要工作以学代会筹备工作为主。材料准备：

1、学联组建报告

2、会议文件（包括学生会学代会工作报告）

3、工作回顾集

4、主席论坛

5、DV短片

6、工作经验集（内部交流）需要分团委书记配合的目前第一项工作就是候选人的推荐。xx

1． 第九届“挑战杯”（1）校内初赛将于3月份启动，请各分团委配合督促参加报名的项目，特别是获得资助的项目。（2）本周日（2月27日）晚6：30在团委三楼会议室召开“挑战杯”初赛前期协调会，请获得资助的项目代表务必参加。（3）第九届“挑战杯”作品申报书已经在团委网站主页上，请参赛者自行下载，如有疑问，打64253138或者发email至clj@ecust.edu.cn具体咨询。具体上交时间待通知。2． “徐汇区十佳青年”、“科技创新市长奖”、“上海市十大杰出青年”推荐评选（1）在最短时间内向学院领导请示，建议经过学院党政联席会议讨论。（2）考虑人选时只要符合相关条件，无论是老师或者学生均可，包括学院所属的部分教研室、实验中心。（3）具体情况详见下发的材料（电子版已于寒假发给各分团委书记），如有疑问，可向团委陈立俊咨询。3． 有关社团管理（1）所有社团在注册时必须有专业性的指导老师。（2）在统一招新之前，社团不得单独招新，未经注册的社团不得招新。（3）社团原则上不再收取会费，具体活动经费核算细则待财务处经费核算后制定。目前的活动经费仍然从各社团原有资金中开支。（4）社团大型活动必须在学期初作出计划，否则活动经费不予划拨。4． 华东理工大学第六届社团节筹备（1）第六届社团节计划在3月底启动。（2）本届社团节开幕式拟采用“华理社团进社区”的形式，以一场集中式的活动启动。（3）请各分团委指导所挂靠的社团及早思考、筹备，积极参与到社团节活动当中。5． 工程创新俱乐部活动开始工程创新俱乐部本学期活动正式开始，拟分成若干创新小组开展活动，请各分团委关心首批创新俱乐部成员的发展和相关活动，给予支持。特别是如果缺少指导老师，尽量帮助协调。（成员名单上午已经发给各位）6． 寒假社会实践的总结（1）寒假社会实践的总结下周四之前交到团委。总结要尽可能落到实处，反映出寒假社会实践活动在主题、内容、形式等方面的主要的特色，重点活动要特别突出。（2）电子版和文字版各上交一份。（文字版没有必要彩色打印）（3）相关的照片冲印后上交，影像资料刻成光盘后上交。（4）寒假社会实践的相关情况归在2005年暑期社会实践中一并表彰。7． 暑期社会实践的前期策划暑期社会实践要提前策划，早作联系。充分挖掘相关资源的基础上确立适当主题，及早推动暑期社会实践的前期筹备。要求最迟在5月中旬确定外出活动项目的意向。

钱嫦萍

一、团日活动： 1 主题团日竞标活动：三月份围绕以“爱的奉献”为主题，激发广大青年学生奉献爱心、关心弱势群体，通过开展“学习雷锋服务月、社区爱心援助、环保志愿服务、关爱困难群体”等活动，引导大学生团员培育“爱祖国、爱人民、爱父母、爱同学、爱自己”的意识。依托《华东理工大学团日活动手册》上“根深本固”主题团日竞标活动实施方案实施；填报《主题团日竞标活动方案申报表》（后附）；要求点子新，有创意，效果好。活动方案请于2月28日上午之前交至团委组织部。2 特色团日活动：主题自定；申报主题团日竞标活动的未中标作品亦可按计划实施，活动总结可参与3月份的特色团日活动评比。

2、《团支部活动手册》的更换

主题团日竞标活动方案申报表分团委（团总支）团 支 部活动名称活动时间及地点

支部总人数/参与人数负责人、职务

经费预算活动实施方案（活动形式 活动步骤 预期收效 特色创新）请附页

分团委书记点评

分团委、直属团总支（盖章）

年 月 日团委意见

团 委（盖章）

年 月 日

特色团日活动申报表分团委（直属团总支）团 支 部活动主题活动时间地 点负责人、职务支部总人数参加人数活动介绍详细请附页

分团委书记点评

分团委（团总支）（盖章）年 月 日团委意见

团 委（盖章）

年 月 日

一、各学院出一期以“学雷锋、树新风”为主题的黑板报。要求：1.时间：2月21日—2月 27日 2月28日检查评比。2.要求：主题明确、内容丰富、创意新颖、色彩鲜艳、字体工整、整体效果美观。

二、信息反馈的工作本周开始，要求立足于学校来源于同学，多反映同学当中的人和事以及同学关注的热点和本学院开展的工作、活动。

第四篇：校本培训讲义2017年2月

校本培训讲义

大辛庄镇中学

温雅 2017年2月

老师们，本学期我们共有三次校本培训课程。教学内容：优秀教学工作经验观摩与交流 学习时间：3.09 4.19 5.26 主讲人：刘校

地点：多媒体室/会议室

第一课时

学习时间：3月09日

主讲人：刘校 地点：会议室

如何做一个学生喜爱的老师

主讲：温雅 时间：2017.3.09 地点：会议室

不管对老师的评价有多少，我觉得最关键的应该是学生对老师的评价。因为我们的对象是学生，我们接触最多的还是学生。因此“做一个受学生喜爱的教师”，应是每一个有事业心和责任感的教师的共同追求，也应是师德评价的一个最基本的标准。那我们要如何做一个学生喜欢的老师呢？

首先，我觉得应该真诚无私地热爱学生。

“要把爱播洒到别人心里，自己心中必须充满爱的阳光。”对学生的热爱是一个合格教师应当具备的基本的品质。只有对学生发自内心的爱，才会全面关心学生的成长和发展；只有对学生发自内心的爱，才能在工作中兢兢业业。特别是在我们农村偏远学校里，许多后进学生与其他孩子比起来，也许他们得到的老师的爱会少很多很多，但其实在内心，他们更希望得到老师和他人的关心和关注。我们更应该给这些孩子更多的关爱。其实爱学生也是爱自己。给学生带来快乐的同时，最感到快乐和幸福的应该是教师自己。师生之间互敬互爱，互帮互助，互谅互让，融洽和谐，怡然陶然，这是一种怎样幸福而快乐的教育境界。

其次，我觉得应该乐观全面地评价学生。

要赢得学生的喜爱，还要全面正确地评价学生，用乐观的态度和发展的眼光去看待学生，尊重和信任每一个学生，为所有的学生营造一个宽松的成长和教育环境。在我们传统的教育中，一贯主张“严”字当头，所谓“教不严，师之惰”、“严师出高徒”。认为对学生不严加管教就难以成人，更难以成材。主张采取强制管束、强行灌输等方式。这种教育方式和我们时代的主体教育精神是相违背的。因此，我们做教师的，对我们的学生，不妨多一些理解，多一些宽容，从长远的、发展的角度，用乐观的态度，全面正确地评价我们的学生，尊重其个性特质，给他们以恰当、必要的引导和帮助。而有了理解和宽容，才会有真正的沟通。真情的贴近，才是赢得学生的有效途径。

再次，我觉得应该永远保持年轻的心态。

教师的工作是专门教育人的工作，其对象是洋溢着青春活力、感情和思想都十分活跃的青少年学生。永远保持年轻的心态，对于教师及其所教育的学生，都有着十分重要的意义。具有年轻心态的教师，无论他的实际年龄有多大，他也能保持昂扬向上的精神状态，对新事物、新思想、新观念表现出浓厚的兴趣和密切的关注。具有年轻心态的教师，能够始终保持坚定的信念和乐观的情绪。教师只有保持热情开朗的性格、平静快乐的心境，才能给自己带来幸福感，也才能使学生在与教师的接触中创造一种和谐融洽的师生关系，有利于培养学生良好的精神品格。也才会更受学生喜欢。

主评：刘云魁 评语：这次讲座带给我们很强的心灵震撼，仿佛是我们工作中一本有价值的书，给我们的师德指引了方向，让我们不会不朝着那样的高度努力。

第二课时

学习时间：4月19日

主讲人：刘校 地点：多媒体室

电子教学中电子白板的操作及应用

主讲人：何红辉时间：2017.4.19 地点：多媒体室

1.电子白板软件使用说明 1.1 电子白板软件的特点 iBoard软件具有以下特点：

〃 人性化设计,保留传统教学书写模式 〃 智能笔架,提笔即写

〃 为教学和会议系统量身定做

〃 软件在图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点

〃 多种笔型、线宽、颜色选择

〃 强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑

〃 多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能 〃 支持书写文件转存为EMF、JPG、GIF、PNG、TIF、BMP、HTM、WMF等格式

〃 模拟鼠标操作使用 〃 支持其他应用软件 1.2 驱动程序安装与卸载 1.2.1 驱动程序的安装

运行光盘中的Setup.exe，按照提示安装和驱动与定位程序，此时计算机会自动找到一个新的硬件并完成驱动的安装。1.3 电子白板软件工具栏介绍

1.3.1 电子白板软件界面与简易功能说明

2.使用技巧、维护

2.1 点击控制和书写技巧：

单、双击：在白板板面上进行单双击。与WINDOWS 系统的鼠标双击定义相同，请在双击时保持在同一点。

拖动：用书写笔或手指点压板面某一物件并拖动（中途书写笔或手指不能离开板面）到指定位置。书写：选择书写模式后，即可在板面书写，笔划与笔划间请将书写笔提离白板板面3mm以上。

如果光标与您笔点压的位置稍微有一段距离，就应该重新进行白板定位，如果重新定位后还是有偏差，请检查电子白板是否按安装要求安装到位。

鼠标右键： 在任意状态下点按白板，停留2秒以上，即可实现右键功能。

注意： 计算机请使用1024﹡768 解析度，关闭所有节能方式，以避免休眠带来的操作延迟。当长时间不使用白板时，请拔出与计算机连接的数据线。

2.2 使用注意事项

1）iBoard系列交互式电子白板表面材料分为两种，一种不可用普通水笔进行书写。一种可以采用普通水笔进行书写，如果白板板面脏污或留下墨水痕迹，请另行购买并使用酒精或抹机水，用软布擦拭板面。清洁电子白板前，最好先退出计算机操作系统，然后将投影仪转入待机模式，这样能清晰地显示出污渍。清洁电子白板的板面，一般的污渍只要用水或普通的清洁剂喷到板面用纸巾擦拭即可擦除。请勿用水直接清洗，以免造成短路损坏。（非普通水笔书写的板面，只能用沾有清水的湿布擦拭）

注意：使用iBoard系列电子白板需要白板四周的感应器不能有物体阻挡，板面不能有突出物体及较大变形。

2）在可能会绊倒人的地方不要将电缆放置在地板上。如果电缆必须摆放在地板上，则将其放平拉直后用有对比颜色的绝缘胶带或电缆捆绑带加以整理。操作电缆时应仔细，避免过分地弯曲。

USB 线应妥善保管，如在会议室或教室等相关环境安装使用时，应使用走线槽固定安装。请妥善保管或安装白板的ＵＳＢ连接线，以免造成破损无法正常使用。

3）请勿将额外的重物附加于电子白板或其笔架上，因为支架（或挂墙件）只为承受电子白板自身的重量而设计。请勿强烈碰撞、震动，以免引起破损或短路。请勿挤压或强行安装，以免造成板面变形。

4）避免在有过多灰尘、潮湿或高温、强光等恶劣环境下安装使用电子白板。应尽量避免靠近或接触带高热源的物品和带腐蚀性的化学物品，以免造成破坏。请注意防火，避免接近火源，以免造成损伤。电子白板是不防水的，应防止被雨淋湿等情况发生。请勿将电子白板放置在暖气或暖风口等处，以免引起过热变形、材料老化，缩短产品使用寿命。

5）当在投影图像上操作书写时，请面对板面；当转过身面对学生或观众时，请站到白板的侧面，不要直视投影仪，以避免投影仪发出的强光损伤您的视力。

6）当学生或观众使用电子白板时，应指导其如何使用。告诫学生或观众不要直视投影仪所发出的强烈光束。

7）请勿使用椅子或其它工具帮助矮小的学生或观众使用电子白板，以避免由于操作不当可能对使用者造成的伤害。如果学生或观众因为身高限制而无法正常使

用电子白板，请在工程师的协助下调整电子白板的高度。2.3 维修和换件

请勿擅自拆开交互式白板或更改其内部结构，以防止事故或故障发生。如需维修或更换部件需要本公司授权代理商的专业工程师进行拆开维修或更换部件。更换部件请确保使用的是本公司指定的替换件，或是具有与原始件相同规格的部件。

主评人：凡旺林

评语：授课教师通过理论和演示结合，将电子白板的特点和操作方传授给我们，对我们今后在教学中使用电子白板具有指导作用，让我们第一次接触电子白板的教师受益匪浅。

第三课时

学习时间：5月26日

主讲人：刘校 地点：会议室 谈有效教学

主讲：李美玲 时间：2017年05月26日地点：会议室

一、什么是有效教学

教学的有效性包括如下三重含义。

1．有效果：教学活动结果与预期教学目标相当吻合； 2．有效率：教学活动是一种精神性生产活动。教学效率可表述为：教学效率=教学产出(效果)÷教学投入（如农民收获了100元，花了200元成本，这叫没有效率；如果收获了300元，这叫有效率）；或教学效率=有效教学时间÷实际教学时间（传授这个知识需要10分钟，实际用了15分钟，这叫效率不高）。在这里，比值越大，就越有效率；只有当大于或者等于1时，才能说有比较好的效率。

3．有效益：指教学活动收益、教学活动价值的实现。即指教学目标与特定的社会和个人的教育需求相吻合的程度。现代的有效教学比传统的有效教学更注重社会性，更体现个体的主体价值。这正是有效教学、人性化的一次飞跃。

二、有效教学的基本特征

（一）清晰的授课：是指教师在向全班呈现教学内容时清晰程度如何有效教学。

基本要求：要点要易于理解；概念要清晰地解释，学生能按照逻辑顺序逐步理解；口齿清楚不含糊，没有分散学生注意力的特殊习惯

欠效教学：语言含糊、有歧义不明确，比如“很可能”“意味着有……倾向”“很可能是这样”等等。使用过于复杂的长句，比如：“有很多重要的原因引发了二战，但是其中一些比另外一些更重要，让我们从其中的部分原因说起，这些原因被认为是重要的，但是事实并非如此。”给学生的指导常常让学生不能理解，需要进一步澄清。

应该承认，在授课清晰程度上教师与教师之间存在很大差异，并不是所有教师都能清晰地与学生交流，他们常常跑题，他们讲话常常超出学生的理解水平，或者讲话的方式消弱了内容呈现的清晰度。清晰的授课，可以节省很多时间。值得注意的是，清晰的教学是一个复合行为，与许多其他的认知行为相关联，如内容组织、对讲授内容的熟悉程度以及授课策略的选择等等。

（二）教学行为的多样化：这是指多样地或者灵活地呈现教学内容。

多样化教学的表现方法：

1、使用吸引注意的技巧，比如用挑战性的问题、视觉刺激或举例来开始一节课。注意这节课应该不同于上节课，要有新鲜感。上节课用听，这节课就用看。

2、通过变化目光接触、语音和手势来展示热情和活力，比如改变语速或音量等来表示内容或者活动发生了变化。

3、变化呈现方式，比如演讲、提问、辩论、练习等。

4、混合使用奖励和强化物，比如奖励分数、口头表扬、独立难题练习等。

5、把学生的想法和参与纳入教学的某些方面，比如使用间接性指导或发散性问题，偶尔使用学生的意见来开始教学等。

5、变化提问类型，使问题和教学目标相匹配。

（三）引导学生投入学习过程

引导的方式：

1、在每组教学刺激之后安排练习或者问题，诱发学生动脑动手。

2、在自由的非评价性的（不作成绩）气氛中给学生提供反馈机会，要求学生个别悄悄作答或不受约束地集体作答。

3、必要时使用个人活动和小组活动，为可能需要的学生准备个性化教学材料（比如纠正练习、单独辅导）。

4、发挥有效激励作用，引导学生积极投入学习过程并保持积极性，维持热烈的、促进学生进步的教学气氛。在有效教师的所有行为中，最重要的是教师是否具有激励性人格。激励性人格可以从三个方面看出来（1）热情：一是对学生热心，主要通过与学生建立积极的、支持性的关系。这种安全的、轻松的、令人愉悦的人际关系与环境，能促进学生的学习；二是对自己所教专业有求知情趣，相信自己所做的事情是有价值的、有意义的，值得去孜孜不倦地追求，并在教学中把这种情趣传达给学生，唤起学生对知识的兴趣与信念，从而追求知识的掌握。教师的热情隐含在教师的语音、语调和教师的身体语言中。（2）期望：学生的成功很大程度上取决教师对他们的期望值，学生会将教师的期望转化为对自己的期望，今儿影响自我评价和努力程度。教师的期望可能帮助学生成功，但这只是一种可能，没有相应的帮助措施并不能有相应的效果。只有把期望学生成功和帮助学生成功结合起来，才能使教师的期望在学生身上实现。要使教师的期望促进学生的成功，除语言外，更需要用教学行为来表达对学生的高期望。（3）可信任感：有效教师总是学生感到值得信赖的老师，学生相信教师能帮助他们获得成功。教师要通过坦率、诚实的师生交往建立可信任感。教师在学生心中的可信任感主要取决于两个因素：教师的学识和教师的人格。人格教育是教育的根本理想。

5、监督课堂作业，在独立练习期间频繁地检查进展情况。注意花在单个学生身上的时间限制在3 0秒左右，要在班上来回转。

（四）确保学生成功率

学生学习的成功率是指学生理解和准确完成练习的比率

成功率的三个梯次：

1、高成功率：（描述）学生能理解并完成任务，只是偶尔因粗心而犯错。

2、中等成功率：学生不完全理解并不能很好地完成任务，犯一些实质性的错误。

3、低等成功率：学生根本就不理解并不能完成任务。

有效教学中确保成功率的教育的一个关键行为就是，教师要组织和安排能产生中高等水平成功率的教学行为，并向学生提出更高要求。

（五）充分利用学生的思想和力量

利用学生的思想和力量包括认可、修改、应用、比较和总结学生的回答，从而促使课时目标的完成，并鼓励学生积极参与。

1、认可：通过重复学生使用的名词、连词，运用学生的想法来提高授课清晰度。

2、修改：使用学生的想法，或者自己的观点来修正学生的说法。

3、比较：采用某个学生的想法，并在这个想法和先前表达的或其他同学表达过的想法之间寻找联系点。

（六）提问的艺术

提问是一种重要的教学行为，也是教学最重要的技巧之一，所提问题分为内容问题和过程问题。

1、内容问题：教师提出内容问题，让学生直接处理所教内容。

2、过程问题：教师提出过程问题，让学生间接理解所教内容。

三．教师课堂上的无效教学行为

1、教师突然改变教学程序，如从教学突然转向纪律维持；

2、教师当众训斥学生；

3、教师为了打发空余时间，让学生在课堂上做一些没有多少实际意义的作业以消磨时间，防止学生闹事；

4、教师为了惩罚学生，迫使做简单的重复作业；

5、教师随意发表意见或者声明，如果实行这些意见或声明的话，其结果很可能是荒谬可笑的；

6、教师往往实行学生之间的相互监督，造成学生的敌对和防范；

7、教师在课堂上没有明确的教学目标，而是极力表现自己

四、有效课堂的主要标准

1．真实的学习过程

“真实”，体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中；体现在教师的循循善诱、真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中；体现在学生不同方法不同过程的交流、不同思维不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以及自圆其说之中；体现在教师真情实感的批评和表扬之中；体现在学生有充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否定之中；体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源，对预设教案的必要调整和舍弃之中……

2．科学的学习方式 一是实事求是。该听讲接受就听讲接受，该观察模仿就观察模仿，该独立思考就独立思考，该探索发现就探索发现，该小组讨论就小组讨论，该大组交流就大组交流，该动手实践就动手实践，该抄写就抄写，该背诵就背诵……该做的不做，是不科学的。二是讲究实效。本着对学生综合素质发展、主动发展和可持续发展负责的精神，从班容量、教学时间、学生基础的实际出发，深入思考各种学习方式的可行性和产生的效应——基础知识的有效获取、认知结构的有效构建、学习和分析解决问题能力的有效提升、创新意识创新精神的有效培育等，而不是短期效应的一味讲授、模仿记忆、机械训练，或形式主义的探究、故弄玄虚的讨论、毫无价值的合作，等等。该否定的否定，该摒弃的摒弃……

3．高超的教学艺术

高超的教学艺术来源于教师基本素养、刻苦的磨练和不懈的追求。它具体体现在：一是组织艺术；二是引导艺术；三是合作艺术；四是激励艺术；五是语言艺术；六是板书艺术；七是练习设计艺术；八是“顺应”和“同化”艺术。

主评：陈江荣

评语：讲座通过理论和实例结合，给予我们引导和激励。我们在今后的教学中，要让有效课堂成为我们教师永恒的教育追求。

第五篇：艾滋病防治知识培训讲义

艾滋病防治知识培训讲义

各位到场人员大家好，感谢大家在百忙之中抽出时间来听我们的讲座。相信听完了结核病的知识，学到了很多，下面我就来给大家讲讲什么是艾滋病。

艾滋病，学名“获得性免疫缺陷综合症”，英文名称AIDS。是人类因为感染人类免疫缺陷病毒后导致免疫缺陷，并发一系列机会性感染及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征。目前，艾滋病已成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题。HIV感染者和艾滋病病人是本病的唯一传染源。

艾滋病的危害： 1.对患者自身的危害：目前艾滋病已成为一种可控的慢性病。但仍有相当一部分患者因未及时诊治、病毒耐药或药物的副作用等原因，而死亡或致残。同时由于社会对感染者的歧视，也常常给感染者带来沉重的精神压力。2.对他人的危害：感染者无保护的性行为、多个性伴、共用针具静脉吸毒及经过母婴途径等可将病毒传染给其他人。3.对家庭及社会的危害：虽然我国早已实施对HIV感染者“四免一关怀”的政策，但晚期并发症的治疗仍可能给家庭和社会带来沉重的经济负担和社会问题。

艾滋病的传播途径：HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中。①性行为：与已感染的伴侣发生无保护的性行为，包括同性、异性和双性性接触。②静脉注射吸毒：与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具，是一种非常重要的HIV传播途径。③母婴传播：在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿。④血液及血制品（包括人工受精、皮肤移植和器官移植）。握手，拥抱，礼节性亲吻，同吃同饮，共用厕所和浴室，共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV。

有效预防艾滋病途径。虽然我们人类还没有找到一种可以治疗艾滋病的方法，但是我们仍然可以预防它。（1）洁身自爱，遵守性道德是预防艾滋病的根本方法。（2）进行安全的性行为，每次发生性行为时都正确使用避孕套。（3）及时、规范的治疗性病可大大降低感染HIV的可能。（4）避免不必要的输血和注射，进行穿破皮肤的行为时保证用具经过严格的消毒。（5）戒断毒品，不共用注射器注射毒品。（6）避免母婴传播。