第一篇：党员承诺的方式分为五个步骤
党员承诺的方式分为五个步骤。一是订诺：以支部为整体，结合局机关、老年大学工作实际及发展思路，以争取创新、突破提高为目标，促合力，求拓展，全体党员同志集体签约承诺。二是示诺：以适当的形式向机关干部职工及全体离退休干部公开承诺内容，接受监督。三是践诺：以实际行动履行承诺，以履行承诺推动工作。四是评诺：邀请离退休干部代表不定期对党员开展承诺情况进行点评指正，以便及时整改提高。五是考诺：以支部为单位，邀请群众及部分离退休干部对党员承诺情况进行民主测评，对支部集体和党员个体分别进行打分，测评结果作为个人推优的重要依据。
党员集体承诺具体内容有：
1、加强离退休干部工作政策业务的研究学习，在推进离退休干部工作理论、制度和方法创新上有突破。
2、加强离退休干部“思想政治建设”和“党支部建设”在引导广大离退休干部与时俱进、老有所为、发挥余热、多作贡献上有突破。
3、及时掌握离退休干部诉求，进一步加强新形势下离退休干部服务管理模式转变，在更好地为广大离退休干部送学习、送问候、送健康、送快乐、送尊严上有突破。
4、抓好离退休干部解难帮困工作，深化“结对送健康、为奉献者奉献、巾帼为您献爱心”三个主题服务活动，加强离退休干部服务社区“四就近”工作，为广大离退休干部安享晚年提供更好的服务上有突破。
5、积极争创离退休干部活动中心“满意家园”，规范日常活动及大型活动的组织流程，加强安全保障，加强活动的趣味性和针对性，在提高离退休干部的参与度和满意度上有突破。
6、按照“政治建校、质量兴校、安全立校”的方针，加强老年学员思想政治教育、理论研究、品牌学科、校园文化、安全建设工作，有序做好老年大学迁扩建各项工作，进一步提高办学质量，在更好地发挥老年人思想政治工作阵地、知识传授殿堂、精神文化乐园的作用上有突破。
第二篇：六西格玛咨询公司流程改进分为五个主要步骤
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六西格玛咨询公司流程改进分为五个主要步骤
一、定义核心业务流程
首先要定义企业的核心业务流程，并且要使之标准化。粗放型管理的公司在很大程度上是一家人治公司，公司的运作过度地依赖于领导者的个人能力。国外的公司如通用电气公司在韦尔奇离职后，由于有基础流程作为保障，因此公司能依旧照常运作。而国内的很多企业由于没有定义核心业务流程，无法做到这一点。因此，企业必须对核心业务流程进行有效的定义，形成标准化的文件。如果没有形成文件，一个过程只能停留在某个人的记忆水平上，经验教训没有积累和分享，公司很有可能一遍又一遍不断地重复着同样的错误。
二、衡量阶段
流程改进的第二个阶段是衡量阶段，在第一个阶段中，将核心流程定义清楚，形成了标准化的文件。但是流程的好坏和运作情况需要通过测量的结果来检验，要用量化的方法去测量流程的状况。
三、分析
得出流程运行情况的测量结果后，应对结果进行认真的分析，找到影响流程的根本原因，从而确定流程进一步改进的方向。例如，如果制造流程的分析结果不理想，那么公司流程改进的方向就应首先集中在制造流程上。
四、实施改进
改进的目的是为供需双方提供更多的利益。改进既要考虑企业自身的利益，又要满足顾客的利益。改进的结果必须使活动和过程的效益和效率都得到很大提高。改进的性质是创造性的，以创造性的思维方式或措施，使流程获得有益的改变。
流程只有经过定义、测量和分析后，才能更有效地进行改进。许多企业试图在前三个步骤没有完成的状况下就贸然地实施改进，这样做是不可取的。即使能取得一时的成绩，但过后势必又会回到原来的状态。
五、控制
控制就是按照事先规定的控制计划和依据既定的标准对流程进行连续监控，随时发现和评价偏差，及时地采取纠正措施，消除偶发性缺陷，使流程恢复到正常状态。例如，质量控制的任务是维持规定的质量水平。
第三篇：多媒体课件的制作过程大体分为五个步骤
多媒体课件的制作过程大体分为五个步骤：课件设计、脚本创作、素材准备、程序设计、总装与测试。
一、课件设计规划分析
制作媒体课件的第一步是明确开发系统的目的和所具有的潜力和价值；明确用户的类型和基本情况，例如，系统是给教师教学用，还是让学生在网络教室中自学；使用者对计算机熟悉程度如何，开发者为他们提供了哪些信息等等，都将直接影响到整个系统的设计。第二步是需要对目标进行分析。目标分析对于教学系统的开发是极为重要的，这个阶段要对该系统的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体、明确的要求。对教师而言，课件设计就是指教师根据自已的教学要求而制定的一个课件制作方案；方案应从如何突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。确定主题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，使之符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设制作多媒体素材，集图、文、声、像的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性,提高学习效率。
二、选题
并不是所有的课程都需要使用课件，也不是所有的课程都适合使用课件。因此选题在课件制作中是首先需要考虑的问题，这就要把握住几个原则。
1、需要性原则
要确保选题是当前教学或学生学习所急需的，这样开发出的软件才会有的放矢。要做到这一点，必须熟悉教学，了解学生心理。使制作的软件在教学中发挥的作用是其他手段所达不到的，并对突破教学中的难点、重点有明显的作用。因而在确定选题时一定要与有经验的老师多进行磋商，选择那些其他教学手段难以或不能表达的内容来制作课件的题材。
2、可行性原则
在确定选题时，既要考虑到教学的需要、市场的需求，又要考虑到自身所具有的设备条件、经费来源、软件制作的技术手段等等。既要敢于突破，又要量力而行，充分发挥自己的优势，扬长避短。例如，利用扫描仪制作地理、生物方面的软件素材就很方便，三维动画则比较适用于物理、化学方面的课题。
3、创造性原则 课题应有创造性，不要老是选择陈旧的课题。创新表现在多方面，例如，概念和理论的创新，创作手法上的创新，技术手段的创新等等。在确定选题时，对于含有较多创新成分的选题应优先考虑。
4、科学性原则
课件所展示的教学内容，是教师教学思想的具体体现，因而在确定选题时一定要符合教育规律，体现先进的教学思想。首先，选题必须符合现行教学大纲和题材，绝不能另搞一套。其次，选题的确定必须以先进的教学理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理。然后，要体现计算机交互性的优势，突破传统教学模式的束缚。
5、因科制宜原则
不同的学科对课件有着不同的要求，不同年龄、不同性别的学生在学习不同学科时的心理特点也是不同的，要结合学科特点综合考虑各方面因素来确定选题。
6、性价比原则
课件制作和应用需要考虑效益，即投入、产出比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要投入人力、物力制作课件。
三、教学系统结构设计
确定某系统的目的，内容和使用对象后，就必须决定如何构造信息的结构。在教学系统的结构设计中，要特别注重系统的交互能力和对多种媒体的综合控制能力。
1、设计教学目标
课件设计是以教学目标及其分析为中心进行的。教学目标可以分成高级目标的低级目标，低级目标是为达到高级目标而设计的不同水平的学习项目。目标的制定从高级向低级方面进行的。目标分析则是对教学目标的细分化、系列化，通过对各级目标的分析，求得各级目标的层次结构。
2、设计课件略图
一定的教学目标对应一定的学习项目的集合，学习者通过完成这些项目达到预期的教学目标。实践表明，同样的学习项目，由于学习内容的排列次序不同，学习效果可能会产生很大的差别。因此，综合考虑学习内容的逻辑结构、学习者的特性、学习理论和教学理论的基本要求，有效的选择学习项目，对所选项目在时间上予以排列并以图表的形式表示，这种图表成为课件略图。课件略图决定了课件中的学习项目和教学过程。
四、编写脚本
在教学系统开发中，完整地教学过程被划分成若干个相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程。脚本就是教学单元的设计方案的具体体现，包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音以及屏幕美术设计等方面的详细描述，脚本相当于影视拍摄中的剧本，因此它是教学软件产品成功的关键因素之一。根据项目开发的规模和组织的不同，脚本的含义、详细程度和内容等方面也会有很大的差异。编写脚本并没有统一的分类和标准。
2、脚本创作
脚本是贯穿课件制作全过程的依据，是课件制作中最主要的部分。因此它是教学软件产品成功的关键因素之一。
脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择，结构的布局，视听形象的表现，人机界面的形式，解说词的撰写，音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。
课件脚本由使用课件的专业老师写出文字脚本。所谓文字脚本简单的理解就是将画面与解说词对应地写出来。即把程序要完成的事情，用文字表达出来，以表达出美工人员和系统分析员的意图，并帮助程序员来了解这些意图。脚本细致地描述了每一个模块的实现过程。这是程序员开发程序的依据。脚本要清晰易懂，且要指明程序中的重点和要点。从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行。
第一步是文字稿本的创作。文字稿本是由教师自行编写而成的同，编写文章稿本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容。
第二步是编辑稿本的编写。编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的，它不是直接地、简单地将文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思，编辑稿本是制作课件的直接基础。脚本格式表
图中编号栏中填入每个页面的编号，以表示页面的代号；在页面内容栏中填入每个页面所包含的内容，例如：影像、图片、文本等；在声音中填入每个页面的解说词、背景音乐、效果音等；在编辑技巧栏中填入每个页面与其它页面的交互关系、交互技巧等。例如下表为《家蚕形态形状》多媒体课件的一段文字脚本。
3、素材准备
“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，也就是多媒课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形、动画、图像、文本和声音等。搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。
4、程序设计
多媒体课件最核心的环节是制作合成，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强，操作灵活，视听效果好的课件。这是技术性很强的工作，现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师制作课件提供了方便。
5、总装与测试
在实际制作中，一个课件往往被分割成一系列模块，分别进行设计制作，最后总装生成一个可执行的应用程序。在总装后，还须进行全面的测试，测试的目的最主要是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否正确，各种声音，动画是否可以正常播放等等，以免使用时出错。
应用课件制作完成后，要经过多次调试，试用，修改，完善，这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。
总之,多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性，科学性，艺术性，技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学交果,提高教学质量。
第四篇：PMC管理水平分为五个层次
PMC管理水平分为五个层次，伴随着PMC螺旋上升式的发展，不同的企业、不同的行业，甚至是不同的国家地区形成了不均衡的PMC发展状况。为了区分PMC的发展水平和成熟度，我们将PMC管理水平分为五个层次。
分别是原始PMC、初级PMC、整合PMC、协同PMC 智慧PMC。
原始PMC ——并不仅仅出现在原始社会
PMC是什么时候出现的，恐怕要追溯到远古时代了。
人类社会最初的商贸形式是以物易物：“我需要的你正好有，而你需要的我也有，那咱们就做个交换吧。”
但是，以物易物还算不上PMC，因为它缺少了PMC上的一个关键要素：资金流。
在原始社会末期，货币产生了，虽然那时的货币在外观上与现在的货币大相径庭，例如贝壳、珠玉等，但却丝毫没有削弱它的作用：因为有了货币，商品流通得以大规模开展，由此形成了真正意义上的PMC。此时的PMC还缺乏真正的管理，它的特点是随机、分散，处于无意识的原始阶段，故而笔者将其称之为“原始级PMC管理形态”，简称为“原始PMC”。
然而，并不是只有原始社会才有原始PMC，即便在今天，这种原始PMC依然随处可见。例如，小餐馆的店主到菜市场买菜，往往是货比三家、讨价还价，不论从最终购买的菜品还是选择的商家来看，都具有较强的随机性，没有规范化的绩效考核，没有系统性的信息记录，更谈不上有效的内外协同。
除了小餐馆，大多数夫妻老婆店的PMC管理也处在这个层级。据统计，国内有大约700万家零售便利店，大部分的管理模式还处于十分原始的阶段。2009年，怡亚通切入这个领域，旨在打通线下380平台和线上星链平台，构建互联互通的O2OPMC生态。七年过去了，目前其终端覆盖率也只占到市场的20%左右。而随后杀入的京东新通路以及阿里零售通，也在这个领域内摩拳擦掌，尝试通过各自独特的业务模式来拉动行业PMC的升级，由于刚刚起步，它们的覆盖率还低于怡亚通，但发展的潜力和后劲绝不可小觑。
初级PMC ——“吵架”是最重要的生存技能
“初级PMC管理形态”简称“初级PMC”。
从原始PMC的无意识、随机性发展到初级PMC，最显著的变化是出现了所谓的职能分工，负责计划、采购、生产、物流、仓储等职能的岗位各就其位、各司其职。
但是，在初级PMC管理形态中，这些岗位之间缺乏有效沟通，单兵作战是这类PMC最大的特点。在笔者专著《PMC架构师》中，曾经提到过“谷仓效应”和“神龙效应”。岗位与岗位之间、部门与部门之间，由于职责和目标的差异，大家主动隔离，注重自我保护和自我实现，如同在一座座彼此互不连通的谷仓之中，只能看到自己谷仓上方一片小小的天。有的谷仓堆得满满的，他们看到了丰收，而隔壁的谷仓却还是空空如也，担心今年可能要闹饥荒。这又好似一条神龙，见头不见尾，抑或是见尾不见头。
初级PMC是我们今天最常见的PMC管理形态。表面上看，只要企业各部门之间职责明确、分工清晰，就能确保大家各司其职、各尽其力，从而实现高效的管理。但是如果企业内部未能形成有效的沟通机制，信息就无法顺畅地流动，就更谈不上协同。
在初级PMC企业中，最常见到的情况就是部门之间相互推诿责任。上至部门经理下至普通员工，都在日复一日地修炼“吵架功夫”，比比谁的嗓门大，谁更会“讲道理”。当然，我们无法怪他们、更不应笑话他们。因为站在任何一个部门的角度，他们都有各自界限明确的职责和任务，都有彼此为之奋斗的部门指标，只是这些任务、职责和目标之间缺乏协调，甚至相互冲突。因此，“吵架”成为了经理和员工在这个体系内得以生存的一个重要能力。谁不会吵架，吃亏的就一定是他！
整合PMC ——糖葫芦得串起来吃
“整合级PMC管理形态”简称“整合PMC”。
从初级PMC的职能分工、部门隔离发展到整合PMC，最显著的变化是企业内部形成了有效的协同机制，它的建立依靠的是跨部门的流程。计划、采购、生产、交付、退货，被称之为PMC的五大流程。在SCC（国际PMC理事会）的SCOR（PMC运作参考模型）中，这五大流程被称之为第一阶流程（Level One Process）。由此一级级向下展开，直至可执行的流程元素层面。
除此以外，业界还有其它一些PMC流程的分类方法，例如将PMC流程分为“从计划到生产P2M（Plan to Manufacture）”、“从采购到支付P2P（Procure to Pay）”、“从订单到现金O2C（Order to Cash）”、“从问题到预防I2P（Issue to Prevention）”等。这些流程也可以一级级向下展开到元素层，并指导企业如何具体落地实施。
但是，单纯地谈独立的流程是没有太大意义的。假如流程和流程之间没有架构起有效的连接，这些流程就好比一颗颗散落的冰糖葫芦，好吃却并不好拿。因此，我们需要一根竹签，把它们给串起来。
这根竹签，对企业来说有两个维度。这在笔者专著《PMC架构师》中有较为详解的讲解。
纵向维度，是从战略出发到运营落地。PMC战略是企业的二级战略，需要服务于企业的竞争战略。假如企业的竞争战略不明确，PMC战略就没有方向；抑或是两者不相匹配，企业的竞争战略再好，PMC的战略和运营跟不上，企业一样无法高效运营。
横向维度，是从需求出发所构建的内部销售、计划与运营协同平台S&OP。它打破了部门之间的隔阂，围绕PMC战略，将各个部门不同的目标进行协调统一。即便做了错误的决定，内部S&OP平台还具有自我修复的功能，它通过不断地微调保证方向的正确性，形成了动态的协调系统。
需求和供应是PMC的两端，这两端有各自不同的追求。需求端不断地追求个性化，供应端不断地追求低成本，企业的盈利点就出现在两者的动态平衡点上。从宏观角度上来说，企业的纵向战略决定了平衡点出现的范围，而从微观角度来说，企业的横向S&OP平台决定了平衡点的具体位置。
“整合PMC”解决了企业内部各部门的协同协作问题，但是如何才能突破企业的四壁围墙，在PMC的上下游之间形成有效的协同，这就需要将企业的PMC再升级一个层次，进入到“协同级PMC管理形态”。
协同PMC ——你得拥有领袖魅力
“协同级PMC管理形态”简称“协同PMC”。从整合PMC的职能协作、部门沟通发展到协同PMC，最显著的变化是企业与PMC上下游也建立起了有效的协同机制，能够让实物流、信息流、资金流，三流在PMC上顺畅地流动起来。
需要强调的是：从整合级到协同级，其决定性因素不是技术，也不是实力，而是领导力！
原因很简单，企业内部的流程整合可以依靠权力权威，依靠上级对下级的指令和命令，虽然也需要领导力，但即使领导力不足，只要方向正确，强行推动也可为之。但是，当企业面对上下游其它合作伙伴时，仅仅依靠权力权威，是无法形成有效的协同机制的。这个时候，位于企业管理顶层的CEO或董事长的领导力，就成为了决定PMC升级成败与否的关键。
优秀的PMC企业，背后往往都有一位甚至数位领袖级的企业家。亨利·福特（福特汽车）、大野耐一和丰田章男（丰田汽车）、阿曼西奥·奥特加（ZARA）、麦克·戴尔（戴尔）、杰夫·贝索斯（亚马逊）、柳传志（联想）、任正非（华为）……当然，还有正在为之而努力的京东刘强东，以及阿里巴巴的马云。
京东和阿里，目标都一样，但是路径不同，当然，路径也和企业的基因有关。前者通过自建自营来完善PMC的基础设施，即“我铺路，大家走”；而后者则采用合作共建的方式来构建PMC的基础设施，即“大家铺路，一起走”。
他们的目的都一样，就是构建连接，只是构建的方式不一样。京东靠的是实物流引领整合，稳扎稳打、步步为营；而阿里靠的是信息流引领整合，布局全面、大开大合。
在PMC的升级过程中，谁主导了连接的构建，谁就拥有最大的话语权。因此，阿里将其“智慧物流论坛”的主题也定位在了“连接”这个关键词上，2016年是“重新连接”，而今年则是“连接升级”。
连接的构建，需要做三件事情，即PMC领导力的三大目标。第一、指明方向：为PMC制定愿景和战略；
第二、协调统一：促使PMC上下游合作伙伴风险共担、利益共享； 第三、获得承诺：激励PMC合作伙伴为实现愿景和战略而持续努力。说起来轻松，但是做起来难！“构建连接”是PMC升级过程中最难的一关！因为连接的基础从来都不是一成不变的，它会随着市场环境的波动、政府政策的调整、客户需求的升级、上下游伙伴实力的变换，而带来一系列新的挑战。因此这种连接是动态的、难以把握的、高度需要领导力的。
这不，这边阿里刚刚提出了“连接升级”的概念，那边就和顺丰互掐了起来。他们一掐不要紧，PMC上的小伙伴们就慌乱了，纷纷忙着站队。这里面，有隔岸观火的，有趁火打劫的，甚至还有唯恐天下不乱的，当然，还有很多理智判断，静观其变或是主动沟通，协调双方的。一时间，电商物流界风起云涌，好不热闹！
毫无疑问，连接一定是大势所趋！而主导连接的权力，是兵家必争之地！不管是马云，还是刘强东，或者是王卫，他们无疑都是这个时代顶尖的企业家，但是在主导连接这件事情上，终极PK的一定是他们的“领导力”！故事会怎样继续，让我们拭目以待！
第五篇：公司注销流程按先后程序共分为五个步骤分别为
注销流程按先后程序共分为五个步骤分别为：
登报公告—注销国税—注销地税—注销工商营业执照—注销组织机构代码—注销开户许可证
一、注销国税
税局领《注销税务登记申请审批表》、发票缴销表、国税证正副本原件、发票领购本，未验旧及未开完批次的发票、清算报告，企业所得税在国税的需提供当年企业所得税汇算清缴报告、自打印注销申请书。等待国税通知领取注销国税登记通知单。（未领到注销通知单前务必按期申报纳税）
二、注销地税
税局领取相应表格、地税证正副本原件、清算报告，企业所得税在地税的需提供当年企业所得税汇算清缴报告、国税注销证明原件及复印件等待地税通知领取注销地税登记通知单。（未领到注销通知单前务必按期申报纳税）
三、注销工商
（工商受理需签名处必须和工商档案笔迹相符，否则法人、股东必须现场签名）
先备案——工商领取备案申请表填写完整，办理工商备案同时可登注销公告、声明注销本公司营业执照及代码证注销,登报45天后办理工商注销受理提供营业执照正副本原件、填注销表格、股东会决议、自打印清算报告、注销公告报、国地税注销证明原件及复印件
四、注销代码证 提供代码证正副本原件、国地税、工商注销证明原件及复印件、经办人身份证复印件
五、注销银行账户
（一）填写注销银行账户申请表；
（二）提交开户银行许可证原件、未使用的现金支票、转账支票、印鉴卡；
（三）国地税、工商、代码注销证明原件及复印件、法人身份证、经办人身份证原件及复印件；
（四）印鉴章
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