市教学工作会交流汇报材料

第一篇：市教学工作会交流汇报材料

以人为本 狠抓常规 规范发展 提高质量

涟水县淮文外国语学校

2013年，县委县政府为促进教育均衡发展，对城区学校布局作出重大调整，郑梁梅学校集团化办学解散，我校从此次步入独立发展之路。学校本着“人文管理”的原则，崇尚“本色教育”，坚持“不折腾、踏踏实实静下心来办教育” 的精神，一年来，校容校貌、办学规模、教学质量、教育品位等方面工作得到了长足发展。现简要汇报如下：

一、学生快乐，教师幸福，构建文化育人新机制

泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻与完美的。”幸福和快乐便是水的载歌载舞，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生，让每位老师感到幸福，为每位孩子创造快乐，是我校追求的目标。

学校多次举办发展论坛，目的是通过教师、领导的共同参与确定一个符合我校校情的、教职工普遍认可的发展愿景和行动纲要。面对当前喧嚣繁华，物欲横流的大背景，全体淮文人达成一致共识——教育呼唤安静。在不断思考和论证中，经过深刻挖掘学校文化内涵，提出：教师需要安静下来思考育人教书，学生需要安静下来思考所学知识，校园需要快乐的学生和幸福的老师。大家一致认为——学校要有书院风，学生要有书生气，老师要有先生味。不跟风，创设安静洁静充满书香味的校园环境。我校以“让每个学生都快乐成长、让每个教师都能幸福工作，”作为办学理念，把“在我校就读成为每一个孩子人生中难忘的经历，一生的财富”作为目标。全力打造学校品牌文化，以文化引领学校走向卓越。

二、精耕细作，搭建舞台，促进教师专业化成长

“教师善教之本在于乐教，而乐教之源在于幸福。”要想赢得学校长远发展，离不开一支高素质的、乐于奉献的教师队伍。而教师队伍素质的提高，必须从寻回幸福开始。

1.帮助教师形成健康乐观的职业心态。在当前绩效工资的背景下，部分教职工的工作积极性不高，甚至出现了懈怠厌倦的情绪。学校把如何加强教职工对学校的认同感和归宿感当作首要问题来解决。校长汤胜国亲自带头，要求全体教干做到“亲近学生、善待同仁、以身作则、雷厉风行”，学校的重大决策必须做到由教代会讨论通过后方可实施，切实增强教职工的主人翁意识。倡导“以博大的胸怀去容忍我们无法改变的现实”去看待

绩效工资现状。学校要求全体教师做到“四多四少”，即“多一些爱心，少一些功利；多一些反思，少一些牢骚；多一些储备，少一些应付；多一些规范，少一些随意”。大力推进全体教师常态化读书活动，教职工自己认为有价值的图书推荐给学校，学校负责购买供教师阅读，让他们从书本中汲取正能量，提升文化素养、哲学素养，修炼先生味。

2.促进教师专业成长。我校教师平均年龄29.6岁，在全县所有学校中最为年轻。从学校近几年蓬勃发展的势头上不难看出这支年轻队伍的朝气和活力。青年教师这群新生力量的专业水平的高低决定着学校办学品位的高低，为提升青年教师专业素养，学校以“专家引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”为指导思想。要求每位教师制定三年专业发展规划，大力开展青蓝结对、教学沙龙、校级互动、优课评比、做中考卷竞赛等系列活动，不断创新着我校校本培训的模式，学校扎实开展“教师论坛”系列活动，利用每周的周前会，让教师上台畅谈感悟、分享心得、建言献策。全体教师踊跃参加，关注学生身心健康成长，关注自身专业提升，关注学校更好发展的良好风气正悄然形成。

三、深化课改，抓实常规，探索务实高效的课堂。

教学质量是学校的生命线。我们认为就质量抓质量是没有出路的，更不会实现学校可持续发展的目标。因此在抓好教学常规工作的同时着重做了如下几方面工作。

1.加强备课组集体建设。备课组的中心工作是集体备课，集体备课活动质量的高低将直接决定备课组建设的成功与否，因此抓实、抓牢集体备课在整个备课组建设中具有举足轻重的作用。学校检查集体备课主要看是否具有实效性、共享性、研讨性、互补性，是否达成目标意识、合作意识、过程意识、学习意识，是否解决“教”的有效性、“学”的有效性、“练”的有效性。在重点研讨目标要求、重难点突破、练习设计形成统一意见的基础上，具体的教学环节、教学方法以及教学模式鼓励教师自由设计、自主创新。

2.实现高效课堂教学目标。我校教务处、教科室通过调研发现当前的课堂教学普遍存在 “面子”不亮（学生学习兴趣不足，注意力不能有效集中与保持），“里子”不厚（知识、能力修炼不足），“根子”不牢（理念陈旧，教师讲太多，不顾及学生目标是否达成）等问题，通过专题研讨制定了“顺其所思、予其所需、同其所感、引其所动、扬其所长、投其所好、解其所惑、助其所为、促其所成”的策略，课堂上力求使学生学有所成、学有所长，对学生的所思、所需、所感、所动、所长、所好、所惑、所为用心用爱去了解其状况，各个环节的教学设计均要对上述原则有所体现，教学反思都要从中进行感悟。每周要有一次详细的教学反思报告在集体备课时进行研讨，做到一人反思大家受益，课堂教学效率得到了显著提升。

3.落实导师制与分层过关制。学校根据每学期“我评我恩师”活动中学生对本班科任教师的喜欢程度，将学生分成几个小组，由喜欢程度最高的老师担任导师，对学生学习、生活、思想状况等方面进行指导和帮助，定期建立谈心谈话制度，亲其师方能信其道，这种独具创新的导师制收到了良好的效果。在分层过关制方面要求对各类各层学生，以想学、会学、乐学为目标，通过周初布置过关任务，编制过关练习集体过关和二次过关，使学生对基本知识与基本技能，做到点点人人天天过关，以达到每个层次的同学都能学有目标，学有所为。要想学生跳出题海，老师必须跳进题海，布置作业力求少而精。统一练习格式，注明命题人、做题人、审核人，周末由级部、督查组统计每份练习的质量，在例会上总结，出现差错的责任人被通报。作业设计注重练必寻类，练必规范，错必纠正。

5.强化教学督查。为更好地加强对教学质量的跟踪督查，教学督查组对课堂教学、作业编写质和量、试卷命题及批改质量、备课组教研活动质量和青年教师的成长等进行督查，凡是课堂效率低下、课堂起点高、出现科学性错误、自主学习卡使用不合理、自主学习能力的检查与指导不得法等问题，对存在的不足及时通报和点名批评，每周出一份教学督查通报，凡有扣分均纳入教师奖励性绩效考核。

回顾过去，感慨万千，展望未来，任重道远，我们将继续发扬团结拼搏、敬业奉献的优良作风，虚心学习兄弟乡校先进经验，与时俱进，开拓进取，进一步砥志不辍，努力寻求教育发展和改革新的增长点，力争教学质量再上新台阶。

第二篇：市水利工作会交流发言

下足四项功夫 建设精品工程

叙永县水务局

（2013年3月 日）

尊敬的各位领导：

2012年，我县抢抓机遇，加快水利建设步伐，坚持把小农水项目、新增农资综合补贴项目、五小水利项目作为改善农业生产条件，促进农业增收和发展县域经济的重要举措，精心部署，精心实施，创新机制，全面完成项目建设的各项任务，建成了一批示范效应更加明显的小农水精品工程。

一、在建设程序上下功夫

一是坚持竞争立项。在项目区选择上，各村以村民委员会和用水户协会名义提出申请，县水务局、财政局组织专家和相关部门通过现场踏勘，听取陈述等方式形成评审论证，优先扶持筹资投劳积极、工程效益明显、管护机制完善的村。

二是坚持一事一议。坚持群众自主决策、自主实施、自主监管。建不建、怎么建、资金怎么筹集、何时开工、谁来监督等，都在村级一事一议中议定，使受益群众真正成为小农水工程建设、管理的主体。

三是坚持先建后补。严格按照“完工一个项目，验收一个项目，补助一个项目”的方式兑现补助，补助资金待工程竣工，经县财政、水务等部门验收合格，张榜公示无异议后，完成乡级验收划拨50%，完成县级验收划拨30%，完成项目审计

划拨10%，一年后经所在乡（镇）村验收，无质量问题后，划拨剩余10%资金到用水小组成员、农户。

二、在项目管理上下功夫

一是抓好项目资料的收集整理。实行“一个项目一套档案资料”，所有项目从规划申报、立项批复、建设、财务、隐蔽方、竣工验收等资料全部建立电子文档，每个单元工程的建前、建中、建后都建立影像资料，真实反映工程轨迹。

二是抓好项目质量管理。制定水利行业技术规范，开展乡、村、社人员的技术培训，提高监督水平，加强日常巡查和督查，发现不合规范的严格进行整改，最后验收前必须有县质监站形成的质量监督报告。

三是抓好项目建设速度推动。每周召开由水务、财政、项目乡镇领导、技术人员参加的周例会，对工作中出现的困难和问题及时研究解决，对工作中好的做法、好的经验进行学习推广，对建设进度慢、工程质量差的项目乡镇进行通报在项目建设上，实行边实施、边检查、边考评的办法，及时掌握各项目的进展情况，迅速推动项目建设。

四是抓好项目后期管理。坚持“民办、民受益、民管”的原则，建立用水协会管理机制，明确协会职能职责，本着尊重事实、尊重历史、尊重用水习惯的原则，对项目村管理范围内的水利工程进行登记造册，登记核实完毕后，颁发水利产权证书，明确管护责任，并建立各项管理制度，签订管-2-

护责任书，形成了人人参与、人人负责、共同管水的良好局面。

三、在亮点打造上下功夫

一是抓好项目整合。在项目实施过程中，按照“突出重点，整合资金”的原则，整合扶贫开发、以工代赈、土地整理、优质粮基地、农业综合开发等各类涉农项目，形成规模，力求建成综合配套、功能齐全的小农水精品工程，发挥工程的整体效益。

二是与产业结合。按照“建设一片、成功一片、见效一片”的原则，把“小农水”项目与新增粮食生产能力建设、蔬菜产业、养殖产业建设相结合，做到产业发展到哪里，渠系布局就到哪里，打造大农建示范区。

三是与新农村建设结合。将小农水项目建设与新农村建设相结合，按照“渠道不变、用途不变、优势互补、形成合力”的原则，合理布局水利工程，形成“塘池田相通、路堰渠系配套、集雨节灌互补”的水利体系，提升农村新形象

四、在项目保障上下功夫

一是组织保障。成立由县长任组长，相关部门为成员的领导组，领导组下设项目规划组、技术指导组、资金筹措和监管组、考核验收组四个工作组，指导全县民办公助水利建设，并纳入全县的重点项目，确定责任人，签订责任书，将项目乡镇、村成立相应的组织机构，实现县、乡、村三级联

动。

二是政策保障。制定出台《实施意见》、《管理办法》、《专项资金补助管理办法》、《验收管理办法》、《施工技术要求》、《民办公助补助标准》等相关配套政策，全力保障项目建设。

三是资金保障。坚持县级报账制的基本原则，县财政设立水利项目资金专户，落实项目工程管理人员、资金管理人员共同签字的报账程序，实行专户核算、专人管理；在资金拔付上做到“三严一坚持”，即严格按批复项目计划拔付资金、严格按工程进度拔付资金、严格按工程质量情况拔付资金，通过“一事一议”、“先建后补”、“以奖代补”等方式将财政补助资金直接兑现到各项目工程用水小组、到受益农户，减少中间环节，直补到位，确保资金安全运行。

谢谢大家！

第三篇：家庭教育现场工作会交流汇报

乌鲁木齐市第101中学家庭教育工作汇报

-----金月玲

本文档是讲座提纲纲，具体讲座时会有截图为支撑。

时间：约10分钟

一、学校基本情况介绍

学生总人数：约4300人

住校生：约2500人

农村学生：约1500 人

高一27个班（维、哈各一个班）

高二28个班（维、哈各一个班）

高三28个班（维、哈各一个班）

教师及教辅后勤工作人员：400名

从住校生数目和农村学生的数目，可以看出我们学校开展家庭教育的必要性。

二、家庭教育的实施手段

家长方面:

1、家庭教育指导委员会

2、月月家长学习菜单

* 家长和教师月月菜单

* 依据年级特点，针对性的制定特色菜单

3、家长作业

4、《不输在家庭教育上》征订

5、参与家长学习菜单的制定

6、家长沙龙学习交流汇报

学校方面：

1、10名指导师，45名班主任学习家庭教育

2、图书室配备11-18卷的《不输在家庭教育上》93本

3、建立家庭教育指导站

4、呱呱练兵专用电脑

5、家庭教育高级讲师培训

6、班级和校级家庭教育博客、家庭教育校园网站

7、请中华家庭教育研究院副院长为800多名高一高二的家庭教育指导委员会成员做培训

8学校对家庭教育指导委员会做二次培训

9、建立QQ群

班级家长QQ群、班级学生QQ群、乌市101中班主任群、家庭教育学员群

父母成长在线群

101中班务工作群

10、家庭教育实施效果

1、家长逐步意识到家庭教育的重要性及其育人素养的提高。学校家庭教育博客以及部分班级的家庭教育博客

2、家校关系更加和谐。

3、家庭教育让我校的教育如虎添翼

4、家庭教育让101中走出新疆。

5、优秀学员周日公益讲座（3人）

6、优秀学员博客发表在《不输在家庭上》（18卷2人。19卷也已推荐）

7、武雪科长的论文《家庭教育在宿舍管理中的应用初探》

8、课题申报《高中家长学习管理模式初探》

三、家庭教育未来计划

1、小手拉大手

 征文：成长烦恼

 家庭教育板报

 家庭教育名言积累

2、志愿者团队个案辅导

3、菜单的特色化

4、评选进步家长及其优秀家长。

5、评选优秀班主任

乌鲁木齐市第101中学家庭教育工作站2012.9.18

第四篇：教学工作会汇报材料

高城初中汇报材料

各位领导、同事们，大家好！

今天我汇报的题目是《走自信发展之路 办自信特色学校》。

过去的一年，是我们初中进城后高城初中的第一年，在这一年里，学校全体教职员工，在上级教育主管部门的关心指导下，兢兢业业，无私奉献，教育教学质量不断提高，获得全县教学工作考核第一名的好成绩，这恰是我们“发展学生、成就教师”的办学思想在实践中的升华。下面我就我们学校在过去一年里的主要做法及今后打算向大家做一汇报权作抛砖引玉。

一、坚持不懈，落实常规管理

我认为，不断强化教学常规管理，在“落实”上下足功夫，是一所学校能够持续、快速发展的基本前提。

1、扎扎实实搞好备课等各项教学常规工作的落实。

在导学案及教案撰写环节，我们分别从教案的格式、备课的模式等方面做了详细的要求，在个人备课与集体备课的关系上，我们坚持个人钻研与集体讨论相结合的原则，对集体备课时间、形式、主讲人、集体备课记录都做了具体的规定。

落实听评课制度，每周每科出示校级公开课一节，组内人员必听，要求逢听必评，要评出优缺点、评出课堂方向，此活动有效的推动“五步导学自信课堂模式”的推广。

每周五下午为学校教务处统一检查教师常规的时间，将教师的备课等各项教学常规工作量化记入教职工考核，同时提出明确的改进或整改意见，督促教师不断改进集体备课与个人备课中存在的不足。

2、立足学校实际，着力打造“五步导学自信”教学课堂。目前，“五步导学” 已扎根于每位教师内心，并内化成其自己的教学模式。以生为本、小组合作、展示交流，课堂效率有了较大提高，学生主动性有了较大转变，实现了兵教兵，改变了过去教师的一言堂、满堂灌。可学生学习的主动性并没有体现在所有孩子身上得到体现，上课回答问题的总是组长、副组长，其他的孩子开始是不敢讲，后来变得不想讲，小组参与讨论的兴趣逐渐降低，兵教兵不是我要学而是要我学，组长的号召力得不到落实，学生课堂参与率仍然比较低，难以实现以生为本全面发展。面对问题，我们立足学校实际，深入开展“微专题研究”探讨问，题踏上了“五步导学自信课堂”模式的创建历程。目前“五步导学自信课堂”已初具成型，我校刘玉娟老师将于11月2号参加在枣庄举办的“我的模式我的课”磨课活动。

3、提高活动质量促进全面发展

我们认识到，教育是一项系统工程，课堂教学只是教育教学活动的一部分，为促进学生全面发展，提高学生素质，我校围绕“自信教育”开展了自信操比赛、校园艺术节、校园书画展等活动，我们发挥学校艺术教育的优势，努力办好乡村少年宫，成立艺体活动团队，发展学生的特长。给每个孩子提供展示的舞台，在参与中找到自信，激发其昂扬向上的学习精神。

二、坚定信念，夯实科研兴校

1、学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在高城初中实现自己远大的抱负。

2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文、数学、英语、综合教研组组成。教研组开学初根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。2012年下半年，我校各教研组开展了“微专题”教学研究，“微专题”教学研究是教师反思、改进、提升教育经验的过程，也正是在这样的过程中，教师把习得的教育观念内化成为自己的观念，应用于课堂教学中，提高了教学效率与质量。也正是在这样的过程中，在课堂教学实践中，通过自信评价的落实，培养了学生学习的自信心。微专题研究促进了我校教师教科研能力的提高、促进了教师专业化成长，推进了课堂教学改革，为我校打造自信高效课堂，培养师生自信起到了推波助澜的作用。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

3、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长。为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训，努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。三、一心一意，谋求特色发展

我校自2004年以来一直坚持开展自信教育，十年来虽没有惊人的举措，但看看一个个从我校走出的学生，2008年全县理科状元李涵、现在就读清华大学的张鹏飞、2013的全县理科状元付瑞柳等等，这些让母校感到骄傲和自豪的学子，再看看近几年一直在全县名列前茅教学成绩也，这些教育的果实，令我们深思，我们觉得也许是自信的种子，在孩子们心里萌发了……，所以我们依然要坚持，将自信进行到底。

今后我们仍将坚定信念，以 “自信”为切入点，立足实际，打自信课堂深入“自信”文化构建,努力做到为师生营造和谐的环境，让每位师生都踏上一条自信幸福的人生路。

第五篇：教学工作会汇报材料

站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩

尊敬的各位领导，老师们：

你们好！过去的一年，在、教育工作指导中心的正确领导下，我校全体教师精诚团结，奋力拼搏，努力实施“素质教育质量效益双高工程”，积极打造“学生喜欢的学校”，凝神聚力，发扬“脚踏实地，勇于奉献”的精神，教育教学成绩显著，学生面貌焕然一新，得到了学生家长和社会各界的赞同与拥护。新的学年，学校工作的目标是：

1、2、学校教育教学综合评估要保持在全、先进行列。

全力实施“教育质量效益双高工程”，努力打造学校的办学品牌，扩大社会影响，争创、级名校。工作思路及措施：

1、牢固树立质量第一的理念，旗帜鲜明地把教学工作放在学校工作的中心地位，教学质量是立校之本，办人民满意的教育的关键也是提升教学质量。因此，校长要牢固树立“质量立校”的管理思想，带领领导班子成员，静下心来，认真查摆工作中存在的问题，与师生共同研讨、解决教育教学中的问题。

2、加大对课堂教学改革的工作力度，优化校本研究，每位教师都是行动的研究者，只有教师成为教育教学研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，所以，要做好全体教师的业务理论提升工作，努力构建书香校园，教导处要向每一位教师推荐一本教育理论著作，明确学习的目的和任务，实实在在抓好教师的基本功，使教师们能做到立足实践，边学习，边研究，边积累，从而使校本研究得到深化，使教师的专业素质得到发展，促进教育教学质量的大幅提高。

3、强化师德教育，做为人师表的典范。学校要加强教师思想作风工作、工作纪律建设，确实树立自身的良好形象，能做到勤奋工作，任劳任怨，工作中要消除畏难情绪，勇于面对挑战，敢于承担，乐于奉献，努力开创工作新局面。教师要尊重每一名学生，走进孩子的心灵，理解学生，平等对待每一个学生，严禁体罚、变相体罚学生现象的出现，打造和谐课堂，让每一学生能在轻松愉悦中获得知识。努力办学生喜欢的学校，加强与学生家长的沟通联系工作，促进家校共育活动的深入开展，形成教育合力，在群众中树立良好的教师形象，让教师成为社会上的道德典范。

4、定期开展学校主题活动，丰富学生的课余生活。学校在开全课程、开足课时的同时要保证学生每天在校一小时的体育锻炼，让“体育艺术2+1”活动的实施落在实处，让每一个孩子在活动中体验成长的快乐。

5、实施多元化评价，构建评价新体系。坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。注重过程评价，结合“十好”、“兴趣小组”活动的开展，各班级为学生建立成长记录袋，设计一些如写作小能手、卫生标兵的评价项目，对学生的进步进行激励性的评价。继续完善对教师的评价办法，建立以师德、教学能力、教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。

6、优化校园环境，塑造教育平台。学校要加大资金投入，努力改善办学条件，加强校园文化建设，增强环境育人功能，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有--特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，有效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。