学校教学工作会汇报材料

第一篇：学校教学工作会汇报材料

学校教学工作会汇报材料

尊敬的x局长，尊敬的各位领导：

大家好，站在初中教学工作会的讲台上，我感到诚惶诚恐。我们是一所基础很薄弱的农村中学，在贯彻落实《规程》，践行《教学评价》，改造教学过程方面取得了一点小小的成绩，领导却给我们一个这么大的一个舞台，让我们在享受领导关怀、信任的同时，感受到x局长和各位领导对刚刚起步的xx中学深深的期望，我们xx中学人将一步一个脚印塌下身子改造我们的教学过程，让我们的学校慢慢成长起来。

为了缓解一下我紧张的情绪，我先给大家说一个故事。有一位父亲带着三个孩子，到沙漠猎杀骆驼。他们到了目的地。

父亲问老大：“你看到了什么？”

老大回答：“我看到了猎枪，还有骆驼，还有一望无际的沙漠。”

父亲摇摇头说：“不对。”

父亲以同样的问题问老二。

老二回答说：“我看见了爸爸、大哥、弟弟、猎枪，还有沙漠。”

父亲又摇摇头说：“不对。”

父亲又以同样的问题问老三。

老三回答：“我只看到了骆驼。”

父亲高兴地说：“你答对了。”

这个故事说明了一个道理，那就是制定明确的目标是取得成功的关键。我们的目标是：仅仅依靠《规程》和《评价》，牢牢把握“让教学成绩成为改造教学过程必然结果”指导原则，在“塌下身子改造教学过程”的路上一路前行。

一、领导引领我们前行

（一）x局长引领我们前行

xx中学的发展倾注了x局长的心血，我个人的成长得到了x局长无私的关怀。在这种关怀下，xx中学人在改造教学过程的路上一路前行。

1、上任初的引领

09年9月3日宣布我到xx中学时，我当时满脑子空白，xx中学的现状和内部的复杂程度我相当的清楚。正当我苦闷，彷徨，无所是从时，x局长来到学校，他从班子建设，教师队伍整合，谈到教学过程的改造，谈到教学质量的提高。最后x局长语重心长的对我说：沉住气，慢慢来。短短的一句话六个字体现出王局对我的呵护与关心，也给我乱而无序的工作指明了前进的方向。在王局六个字原则指导下，我冷静观察，沉着应对，从落实评价方案入手，逐步改造我们的教学过程，使学校工作慢慢开展起来。

2、成长路上的引领

我到中学工作前没有一天在中学工作的经历，对于中学的管理和各方面的情况都比较陌生，为了让我尽快成长起来，x局在我到中学后一个月，安排我到全国初中名校xx中学学习。一个月的学习使我对初中教学和管理有了较为深刻的了解；一个月的学习是我从本区初中校长身上学到了很多富有历城特色的管理经验，为我以后学校管理工作奠定了基础。学习回来后的第二天上午，x局专程来到学校听我谈了学习感受，然后对教师的电子备课系统的使用，教师电子备课情况展开调研。看到我对电子备课系统不熟悉，x局手把手的教我如何进入电子备课系统，如何进入各学科首页，如何进入教师的工作室，如何查阅教师的备课、文章，如何对老师的备课和文章发表评论。最后x局对我说：电子备课是一项系统工程，也是我们改造教学过程的基础和前提，一定要下大力气抓好。x局的话时时刻刻提醒着我，虽历时近两年终不敢懈怠。

3、教学过程中的引领

我们都知道x局身兼数职，工作繁忙，但是他还抽出时间到我们学校专门指导课堂教学。他听了一节语文课后，组织全体领导干部，全体语文教师，和全体新分配教师以这节课为蓝本展开指导讲评。王局从课标对语文教学的要求谈到三维目标的确立，从学情的分析谈到创新支点的构建，从教学过程具体环节谈到课后反思的撰写，令我校的老师受益匪浅。事后我写了一篇文章对这次活动作了一些总结，我的老师们也对这次活动写出了自己的反思。可以说通过这次活动是我们老师坚定了改造教学过程的信心，明确了改造教学过程的方向。

（二）教研室引领我们前行

适时的对教学过程改造情况进行评价和诊断，找准问题症结所在，对症下药对我们改造教学过程至关重要。教研室x主任和初中教研员们每次来到我们学校都尽可能多的深入我们的课堂教学，都认真仔细的帮助我们老师查找教学过程各个环节存在的不足，并给我们指出改进的方法和策略。用我们新教师曹静的话说：与教研室领导面对面交流，解决了自己教学上的疑惑，澄清了自己很多模糊认识，收益很大。

最为感动的是学考前期，x主任带领部分在家的教研员来到我们学校，他们从考前学生心理疏导，从如何根据课标要求分析考纲，如何把握教材的重难点，分别与我们的任课教师进行了长时间的交流，开阔了老师的思路，明确了学考的方向。

二、与班子成员一起前行

管理学校的关键是建好班子，带好队伍。

1、以身作则，带领班子前行

刚到学校时因为班子成员多，分工不清，导致职责不明，很多事情出现推诿扯皮的现象。我就采用了最原始的“火车跑得快，全凭车头带”的方法。每天第一个到校，中午不离学校，放学后最后一个离开学校，一坚持就是两年，除了外出开会，风雨不误。半年后开始上晚自习，老师们值晚班最多一周两次，我却坚持只要有学生，我就在学校，学生不睡觉，我就不离校，一年半始终如此。在我经历的近500晚自习中，我的教导主任王洪山每天都陪着我，我们一起查看学生晚自习到校情况，自习效果，宿舍休息状态，及时解决老师和学生遇到的问题。在我们的带动下，我们的领导干部，我们的班主任即使不值班，只要有时间都跑到学校来转转、看看，有事情处理一下，没事情巡视一下，让我们紧张的教学生活平添了许多浓浓的同事情谊。行动就是最好的命令，其实每个人心里都有杆秤，你真心实意的干，没人想偷懒，或者说没人好意思偷懒。

2、竞争上岗，组合好班子前行

10年8月，我们学校的中层干部竞争上岗开始，经过自愿报名，现场答辩，当场亮分，民主测评、街道办批准等程序，最适合学校的领导班子诞生了。新集体既有原班子骨干，又有新入围的同志，既有年龄上的优化，又有学科上的互补，既有工作的沉稳和严谨，又不乏工作的活力和激情。新的干部集体的产生，使学校中层干部的执行力得到极大提高，[莲山课~件 ]为学校的发展奠定了扎实的基础。

3、领导干部累事争，难事上，好事让携手前行

干部干部先干一步，特别是在我们学校当时的处境下，我们需要做的是脚踏实地的干出来，如果不实干，如果没有忘我和奉献的精神，我们永远不会把学校从低谷中带出来。思想统一后，每一个领导干部除了学校分担的工作外，都满工作量工作，以身作则。更有甚者，年近五旬的董校长不但担任初三英语教学工作，还担任学校党务、工会、安全、女工和功能室管理工作，她的现身说法让有些在工作量方面想“说话”的人彻底哑口无言。x局长曾教育我说：在适应了学校管理后，要尽量熟悉一门初中学科教学。去年我鼓足勇气担任了初二历史的教学，因为对课标，教材，学生，教法都不熟悉，我比别的老师付出了更多，白天没时间，我就晚上下功夫。老师们说我是这几任校长中真正任文化课的一个，也是历史教学成绩最好的一个。

新的领导班子调整后第一件大事就是教师节评优，全体教职工都看着我们，看看这个新集体在事关个人的事情上是不是以老师为本。在评选时他们收获了一个难以置信的答案，所有领导干部都主动放弃了参评的机会。这一行动不是作秀，也不是意气用事，他给教职工传达了一个有力的信号，在所谓的好事上领导干部是不会与教职工争抢的。接下来的年终评优25多人的名额，领导干部仅占4个，今年教师节评先，6个区先进名额，没有一名领导干部。为了规范评优评先，学校出台了《评优评先的暂行规定》，让绝大部分老师感觉到只要努力工作，都会有“好”事落到自己头上。

三、与老师一起前行

无论科技如何发展，其最终还是取决于人的因素，树立人本管理思想，确定教师发展学校的理念，是学校发展不竭的动力支撑。

1、在人文关怀下一起前行

制度只能管理人的躯壳，但不能管理人的思想。只有实施人文关怀，才能获取老师的心，才能真正增强队伍的凝聚力和积极性。

（1）、虽然我们学校很穷，但是我们不在吝惜资金，利用地下水源热泵彻底解决了老师的取暖和制冷问题，让学校成为老师和学生最远待的地方。

（2）教职工趣味运动会，不在乎比赛的项目，名次，在乎的是教师的参与，合作，和哈哈一笑放松的瞬间。

（3）不断地给老师们小意外，意料之中的安排不会取得意料之外的效果。当三八节女教师接过领导干部手中的花，很长时间都感觉不是给自己的；下雨天当老师们犯愁如何回家时，学校广播没带雨具的老师楼前乘车；冬至时，老师们漫不经意走进食堂，却发现了饭菜不是炒菜而是蒸包；当与骨干教师座谈交流时，意外地发现自己的家属早已被请入了现场；每一个意外都会换来老师们的感动，感动就是努力工作的源泉。其实我们的老师要求很低，很容易满足和感动，因此我们要善于用心去关注我们老师。

2、在《评价》规范下一起前行

《规程》和《评价》实施以来，教师都认识到了期末考核不再是一次举手或是一张选票就能决定，要靠自身平时对照《评价》一点一滴的积累。学校把每一次、每一项的评价结果都及时进行公示，学期末进行汇总。其结果与学期末教师绩效工资的发放、评先评优的名额进行挂钓，真正做到让成绩说话、让工作说话、让评价结果真正有用武之地。此外在晋升职称的方案中也对教学评价结果作了倾斜。上学期末的评优、本学期末的评先就适用了评价结果，成绩出来之后风平浪静，《教学评价》得到了广大教职工的初步认可。

3、与新教师携手前行

去年我校分来了十位新教师，他们有较高的学历水平，也有很高的专业素养，但是不可否认，新教师对《规程》、《评价方案》，对初中教学实际知之甚少。为了使他们尽快成长起来，我们组织年富力强，有着较多经验的老教师和他们结成对子，指导新教师学习《规程》、《评价方案》，并依据其展开教学活动。同时，我也作为初中历史教学上的新教师拜了xx老师为师，我与10名新教师一起研读课标，学习《规程》、《评价》，一起在指导教师指导下上课，一起汇报自己的上课反思。新教师的灵性加上我的带动，他们很快成长起来并逐步成为我校骨干，按x局选好苗子，配进班子的要求，我们本学期将选择一名同志进入教导处继续培养锻炼。

四、与学生一起前行

学校服务的核心对象是学生，抓住了学生，就等于学校一只脚踏上了成功的梯子。

1、解决学生问题应重“理”轻“管”

初中生具有一定的独立性，也具有较强的逆反心理，管不好就会越管越乱。在xx学习我最大的体会是无事生非，闲则生乱，学校要“理”好学生，就是让不同程度，不同背景，不同状态的学生都有一个自己合适的事去干。为此，我们成立了书法，古筝，健美操，剪纸，篮球，乒乓球等社团，让社团吸引住学生，让他没有时间想别的，更没有时间干别的。

2、学生会自主管理——风景这边独好

结合初中生的年龄特点，和我校重“理”轻“管”的指导思想，我们通过竞争上岗成立了学生会，学生会在政教处，团委的双重领导下对学生到校，离校，卫生，就餐秩序，住宿纪律等进行自主管理。学生最知道学生的内心，他们知道从哪里着手会取得更好的效果。每周升旗仪式，各部的部长就会在升旗仪式上总结上周的成绩和不足，指出本周工作的重点。因为他们的总结很切合学生实际，[ 课~件 ]所以能更好地被学生所接受，同时每周的总结、发言也锻炼了这批小干部，起到了事半功倍的效果。

3、关心学生应尊重学生意愿

尊重是最好的关心，我们结合评价委员会对课堂教学的评价，每节课后都进行学生问卷调查，了解学生对教师上课有关的反馈，及时帮助教师修正或改正；我们还对晚自习是进行日清、周清还是上自习进行问卷。我们的做法向学生传达了一个讯息，就是自己的事情，特别是学习的事情学生可以自己做主。另外我们的领导干部对学习边缘学生和问题学生实行承包制，承包具有明确的目标，具体的措施，承包过程可能遇到的困难，完成承包目标的奖励。很多时候解决一个或几个问题学生，就有可能解决一个级部甚至一个学校的学生管理问题。

五、与家长一起前行

一个学校的发展离不开家长的关心和支持。

1、召开家长会，了解家长需求

矛盾源于不理解，为此，每学期，我们三个级部每个班级，都要根据实际召开家长会，班主任向家长介绍学校的现状，造成目前现状的根源，学校发展所面临的困难，向家长发放问卷调查表，实心实意征求家长对学校发展的意见和建议。家长们看到我们是在实实在在的整改，是在认认真真做事，不但给以我们理解，还给予我们力所能及的支持，极大地缓解了家校矛盾和学校、教师压力。

2、家长参与学生会议，减少中间环节

我们为学生的管理和发展付出是很大的，但是很多家长不了解仍然不领情，有时还要责备教师不作为。为此，我们邀请家长参加我们优秀学生座谈会，边缘学生恳谈会，后进学生鼓劲会，阶段成绩表彰会，让不同层次的家长设身处地的感受到，我们学校，我们教师为学生做了哪些，想了那些，让他们亲力亲为的感受到学校工作的细致，老师工作的艰辛，使他们明白很多时候、很多事情不是学校和老师不作为，而是学校和老师有时也无能为力。理解源于透明，信任来自与沟通，家长的直接参与使家校关系变得相对融洽。

2、成立家长委员会，让家长参与管理，宣传学校

结合省市区教育行政部门的要求，我们学校趁热打铁与10年6月成立了学校第一届家长委员会。家长委员会的成立，使家长能有机会参与到学校的教学管理，教师管理，学生管理。同时，家长委员会成员可以随时随地与学校各部门领导交流，对于发现的问题，自己的看法，整改的建议开诚布公的交谈，为学校各方面工作的发展作出了很大的贡献。学校家委会的成员也自己现身说法，把学校管理的措施，管理的成效，取得的成绩宣传到社会上去，加深了社会对学校的了解，增强了社会对学校发展的信心。

我们是一个行者，在塌下身子改造教学过程的路上不停的跋涉，虽然跋涉的道路上会充满荆棘和坎坷，但是有领导、班子成员、教师、学生、家长的陪同，我们就不会停止跋涉的步伐。作为行者，我们心中始终有一个坚定的信仰：那就是教学成绩是教学过程改造的必然结果。朝着心中的信仰我们一起前行，迎接我们的一定会是艳丽的阳光。

第二篇：2016年学校教学工作会汇报材料

二堰小学教学工作会

------龚成荣

各位领导、各位老师下午好：

2015—2016第二学期，在教育局领导的关心、指导下，在广大、干部、教师的辛勤耕耘下我们学校各项工作取得了良好的成绩、受到了各级领导的好评、我校的教育教学工作也颇有收获，区教研室组织的六年级调研测试中我校数学、英语在城区学校名列第一，语文名列第三，其中六

（三）班数学、六（二班）英语单班单科全区第一。非调研年级学科成绩人平90人以上的班级有9个，及格率100%的有10个，优生率达到80%的学科13个班。这些成绩的取得离不开老师们的辛勤付出，像黄传芬、王艳芹、张霞、余红、郝良芬、陈俊、杨洁、彭成丽、陈海平、陈丽、谢平、王巧珍等老师起早贪黑，班级工作细致入微。李经云、杨霞、马爱琴、余荣、何群仙、周君宜、盛玉、莫婧婷、严迪、盛玉等老师教学勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。余芳、张霞、薛昌君、王晶晶何群仙、查生珍、张睿、王强等老师积极承担公开课、竞赛课、一师一优、学生活动等任务、还有外出交流教师吴宏利、孙芳、王勇；他们在学校需要的时候，毫不犹豫、挺身而出、积极为学校分忧解难、。。

在这里我代表学校向大家表示衷心的感谢：感谢老师们对学校工作的支持!在看到成绩的同时、存在的问题也必须引起我们高度的重视，因为这些问题已阻碍了学校的健康发展，正在很大程度上影响了我校教育教育质量的进一步提高。

二、存在的问题：

1、部分教师还没有树立强烈的质量生存意识，有些学科教学成绩还没有达到全区平均分，及格率偏低

2、学校内部各同学科成绩不均衡，同级班成绩差距在过大。

3、个别教师师德修养有待提高，不同程度存在违规行为，对学校安排的工作有“拖靠等”消极现象；

4、个别教师团队意识差，对学校工作认识不到位，执行力不强，不顾全大局，本位主义思想严重；

5、部分学科教师不思进取、课堂教学效率低下。

三、本学期的工作几点建议：

本学期学校教学工作的指导思想是以新课标为统领，以落实市区教学工作会议精神为抓手，以课堂改革为突破口，以高效课堂为核心，以师德建设为重点，以全面提高质量为根本，以实施素质教育为目标，进一步深化“高效课堂”的教学和教研，推进教学精细化管理，全面提高教学质量，争创示范学校、品牌学校。下面我就本学期的工作提几点建议

（一）加强学习，与时俱进。

世界每天都发生着日新月异的变换，知识的快速更替，学生知识面的不断拓展，对我们教师提出了更高的要求，我们只有不断学习，与时俱进，才能适应时代的要求，才能做一个符合时代要求的合格教师。所以我们教师一是要加强自身学历的提高。二是学习新课标、新理念、新教法。三是学习《教育法》、《教师法》《未成年人保护法》、作一个学高、身正、学生喜爱的专家型教师。

（二）要切实加强师德、师风建设。师德就是社会效益，就是教学效益，就是教学质量。因此，我们必须按照《省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》中、区教育局“十不准”的要求认真落实，以教师的能力体现师德，以教师的教学实绩作为考核师德的重要指标，把师德建设和教师的教育教学日常工作结合起来，把教师专业发展和教学实绩考核结合起来，引导教师全身心钻研教育教学，全面提高教育教学质量。

（三）进一步转变思想、明确目标，鼓足干劲。责任意识、工作态度，决定发展的速度和质量。在新的学期，我们要全力以赴抓好工作落实。抓好落实，不只是一个能力的问题，更是一个责任心和事业心的问题。全体干部职工都要强化责任意识，把教育健康持续发展作为第一要务，大力发扬勇挑重担、敢于负责、求真务实、真抓实干的精神，坚持高起点、高标准、严要求，自我加压，干事创业，负重奋进。要明确责任，在其位，谋其政，尽其责看准目标不停步。坚决杜绝当一天和尚撞一天钟的心态，而要真抓实干的行动起来。要相信：成绩的取得与我们的付出是成正比的，我们身边就有太多的事例足以说明担起一份责任是何等的重要。

（四）夯实常规、抓落实

1、抓好集体备课，共享集体智慧。

备课是上课的基础，是常规教学中非常重要的环节之一，集体备我们也一直在做、但实效性不高，无法发挥集体备课应有的作用，今年教研室也将集体备课作为重点来抓，教研室也将不定期的深入学校检查，学校也将集体备课做为今后教学工作中的重点来抓，各个教研组要进一步组织好、落实好集体备课、进一步规范备课流程、把握备课重点、全面提高备课效率，真正达到资源共享、取长补短、共同提什，根据具据以往集体备课中暴露出来的问题做几点强调：

1、每位教师在备好课的基础上积极参加集体备课。集体备课要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。每个人都要做一次中心发言人，第一次，同年级定出本单元具有代表性的授课内容，中心发言人自主写出初步教案；第二次，教研组对中心发言人撰写的初步教案进行讨论，集思广益，达成共识。第三次，对集体修正后的教案，同年级学科教师定人执教，组内教师听课研讨，针对实际教学中出现的问题，提出修改意见，形成第三次授课方案，并推广到本单元其他内容的教学。

2、改变课堂教学方式，提高教学效率。

为提高课堂教学效率，每位教师结合学生实际调控好课堂活动，协调好两个时间，在课堂上做到每堂课教师讲授的时间控制在25分钟左右，教师做到：讲本节课的重点，不展开去讲相关联的要点；讲学生难以理解的难点，不讲细枝末节的疑点；讲由本课提炼出来的观点，不讲涉及观点的理由；讲学生生成的与主题相关联的疑点，不讲离题万里的问点。保证学生在课堂上有不少于15分钟的训练时间，教师设计练习做到：一是题量要精，不搞题海战；二是题意要明，不出偏题怪题；三是类型要新，不出陈旧老题。特别是为了培养学生良好的学习习惯，教师在指导学生进行训练时，督促学生做到“五要”，即表达要清，字迹要整，姿势要正，答题要快，检查要细。通过对课堂教学进行科学、合理的调控，极大地提高了课堂教学的效率，大面积提高了学生的学习质量。

3、及时反馈抓批改。

教师的讲授固然重要，但知识的落实还要练习。为此，我们布置作业要精选，针对性要强，注重典型性、规律性，且批改要及时、认真、细致，当天作业当天批改发放，要全批全改，学困生面批面改。对出现的问题及时反馈订正，4、抓好检测过“四关”

提高教学质量关键环节在于落实。为保证学生所学知识落实到实处，我们要求每位教师把好“两关”即课时关、篇章关。语文学科要求一课一练，数学要求一节一练，教师及时批改，学生及时校正；教务处负责把好单元关，每单元一检测，检测后教师要有批阅，有得分，有个别辅导，做到及时分析、反馈到每个人；学校负责把好期末检测关，期末由学校统一安排考试，统一改卷，流水作业，由教务处统分。考试结束后召开质量分析会，由教研组长写出高质量“质量分析”报告，及时总结经验，找出失误，拟定下一阶段整改措施，以促进教学质量的提高。

5、落实学科辅导，做好查漏补缺。学生辅导方面，坚持不放过每一名后进生，要做到课后培优、补差分类推进制。针对学生作业中出现的错误，及时辅导，指导订正，并再次批阅。

6、抓好、抓实听评课活动

京剧艺术大师梅兰芳说过：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”教学也是这样，“不听别人的课，很难上好自己的课”。听课评课大家参与的都不少了，我想听课方面是不是还要注意下面几个问题：①听课之前最好先熟悉内容。这样你可以有目的的去听，可以带着自己的问题去听，从而你对课的认识和理解会更加深刻。②是不是也邀请别人听自己的课。以前都是听课人追着执教人听课，③时刻注意“反刍”。为什么有的老师听了很多优质课、专家讲座，教学视屏，课听了很多很多，但提高却很少很少？就是缺乏反刍，这是关键的关键。所以每次听课都要结合自己的日常教学行为，结合自己的教学能力，进行深入地思考。这样你这个课你才没白听。

2、根据教研室相关规定校长、副校长、教务主任、每学期听课必须达到30节，其他教师必须达到20节。

最后与大家共勉几句话： 教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。只有让每一个孩子都得到这份爱的滋润，知识的浇灌，才能让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。每个孩子的眼中就都会是一片晴空。我们知道，师生关系的最高境界就是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长。老师们，每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。人生唯勤，方能成功；天道酬勤，坚定不移。为自己、也为孩子的将来发展奠基！作为教师，一天中最美的时光就是在课堂，把课上好上的高效的教师也是最美的，在课堂上怀有一颗淡定的“禅心”会让我们内心闪出灵光，长出翅膀。所以，期待每个老师都能带着一颗“禅心”进课堂，在茶花般的孩童间流连，寻觅窗明几净下的书声琅琅、感悟海阔天空下的拓展生成，体会月朗风清下的静谧安然。您的内心里就会有满满的幸福滋生。让我们带着这份幸福，树立一个大写的师者的形象，不仅仅做一个传道授业解惑的学生知识的领路人，还要做一个内涵提升自我勇于发展的责任型教师。

第三篇：教学工作会汇报材料

高城初中汇报材料

各位领导、同事们，大家好！

今天我汇报的题目是《走自信发展之路 办自信特色学校》。

过去的一年，是我们初中进城后高城初中的第一年，在这一年里，学校全体教职员工，在上级教育主管部门的关心指导下，兢兢业业，无私奉献，教育教学质量不断提高，获得全县教学工作考核第一名的好成绩，这恰是我们“发展学生、成就教师”的办学思想在实践中的升华。下面我就我们学校在过去一年里的主要做法及今后打算向大家做一汇报权作抛砖引玉。

一、坚持不懈，落实常规管理

我认为，不断强化教学常规管理，在“落实”上下足功夫，是一所学校能够持续、快速发展的基本前提。

1、扎扎实实搞好备课等各项教学常规工作的落实。

在导学案及教案撰写环节，我们分别从教案的格式、备课的模式等方面做了详细的要求，在个人备课与集体备课的关系上，我们坚持个人钻研与集体讨论相结合的原则，对集体备课时间、形式、主讲人、集体备课记录都做了具体的规定。

落实听评课制度，每周每科出示校级公开课一节，组内人员必听，要求逢听必评，要评出优缺点、评出课堂方向，此活动有效的推动“五步导学自信课堂模式”的推广。

每周五下午为学校教务处统一检查教师常规的时间，将教师的备课等各项教学常规工作量化记入教职工考核，同时提出明确的改进或整改意见，督促教师不断改进集体备课与个人备课中存在的不足。

2、立足学校实际，着力打造“五步导学自信”教学课堂。目前，“五步导学” 已扎根于每位教师内心，并内化成其自己的教学模式。以生为本、小组合作、展示交流，课堂效率有了较大提高，学生主动性有了较大转变，实现了兵教兵，改变了过去教师的一言堂、满堂灌。可学生学习的主动性并没有体现在所有孩子身上得到体现，上课回答问题的总是组长、副组长，其他的孩子开始是不敢讲，后来变得不想讲，小组参与讨论的兴趣逐渐降低，兵教兵不是我要学而是要我学，组长的号召力得不到落实，学生课堂参与率仍然比较低，难以实现以生为本全面发展。面对问题，我们立足学校实际，深入开展“微专题研究”探讨问，题踏上了“五步导学自信课堂”模式的创建历程。目前“五步导学自信课堂”已初具成型，我校刘玉娟老师将于11月2号参加在枣庄举办的“我的模式我的课”磨课活动。

3、提高活动质量促进全面发展

我们认识到，教育是一项系统工程，课堂教学只是教育教学活动的一部分，为促进学生全面发展，提高学生素质，我校围绕“自信教育”开展了自信操比赛、校园艺术节、校园书画展等活动，我们发挥学校艺术教育的优势，努力办好乡村少年宫，成立艺体活动团队，发展学生的特长。给每个孩子提供展示的舞台，在参与中找到自信，激发其昂扬向上的学习精神。

二、坚定信念，夯实科研兴校

1、学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在高城初中实现自己远大的抱负。

2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文、数学、英语、综合教研组组成。教研组开学初根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。2012年下半年，我校各教研组开展了“微专题”教学研究，“微专题”教学研究是教师反思、改进、提升教育经验的过程，也正是在这样的过程中，教师把习得的教育观念内化成为自己的观念，应用于课堂教学中，提高了教学效率与质量。也正是在这样的过程中，在课堂教学实践中，通过自信评价的落实，培养了学生学习的自信心。微专题研究促进了我校教师教科研能力的提高、促进了教师专业化成长，推进了课堂教学改革，为我校打造自信高效课堂，培养师生自信起到了推波助澜的作用。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

3、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长。为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训，努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。三、一心一意，谋求特色发展

我校自2004年以来一直坚持开展自信教育，十年来虽没有惊人的举措，但看看一个个从我校走出的学生，2008年全县理科状元李涵、现在就读清华大学的张鹏飞、2013的全县理科状元付瑞柳等等，这些让母校感到骄傲和自豪的学子，再看看近几年一直在全县名列前茅教学成绩也，这些教育的果实，令我们深思，我们觉得也许是自信的种子，在孩子们心里萌发了……，所以我们依然要坚持，将自信进行到底。

今后我们仍将坚定信念，以 “自信”为切入点，立足实际，打自信课堂深入“自信”文化构建,努力做到为师生营造和谐的环境，让每位师生都踏上一条自信幸福的人生路。

第四篇：教学工作会汇报材料

站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩

尊敬的各位领导，老师们：

你们好！过去的一年，在、教育工作指导中心的正确领导下，我校全体教师精诚团结，奋力拼搏，努力实施“素质教育质量效益双高工程”，积极打造“学生喜欢的学校”，凝神聚力，发扬“脚踏实地，勇于奉献”的精神，教育教学成绩显著，学生面貌焕然一新，得到了学生家长和社会各界的赞同与拥护。新的学年，学校工作的目标是：

1、2、学校教育教学综合评估要保持在全、先进行列。

全力实施“教育质量效益双高工程”，努力打造学校的办学品牌，扩大社会影响，争创、级名校。工作思路及措施：

1、牢固树立质量第一的理念，旗帜鲜明地把教学工作放在学校工作的中心地位，教学质量是立校之本，办人民满意的教育的关键也是提升教学质量。因此，校长要牢固树立“质量立校”的管理思想，带领领导班子成员，静下心来，认真查摆工作中存在的问题，与师生共同研讨、解决教育教学中的问题。

2、加大对课堂教学改革的工作力度，优化校本研究，每位教师都是行动的研究者，只有教师成为教育教学研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，所以，要做好全体教师的业务理论提升工作，努力构建书香校园，教导处要向每一位教师推荐一本教育理论著作，明确学习的目的和任务，实实在在抓好教师的基本功，使教师们能做到立足实践，边学习，边研究，边积累，从而使校本研究得到深化，使教师的专业素质得到发展，促进教育教学质量的大幅提高。

3、强化师德教育，做为人师表的典范。学校要加强教师思想作风工作、工作纪律建设，确实树立自身的良好形象，能做到勤奋工作，任劳任怨，工作中要消除畏难情绪，勇于面对挑战，敢于承担，乐于奉献，努力开创工作新局面。教师要尊重每一名学生，走进孩子的心灵，理解学生，平等对待每一个学生，严禁体罚、变相体罚学生现象的出现，打造和谐课堂，让每一学生能在轻松愉悦中获得知识。努力办学生喜欢的学校，加强与学生家长的沟通联系工作，促进家校共育活动的深入开展，形成教育合力，在群众中树立良好的教师形象，让教师成为社会上的道德典范。

4、定期开展学校主题活动，丰富学生的课余生活。学校在开全课程、开足课时的同时要保证学生每天在校一小时的体育锻炼，让“体育艺术2+1”活动的实施落在实处，让每一个孩子在活动中体验成长的快乐。

5、实施多元化评价，构建评价新体系。坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。注重过程评价，结合“十好”、“兴趣小组”活动的开展，各班级为学生建立成长记录袋，设计一些如写作小能手、卫生标兵的评价项目，对学生的进步进行激励性的评价。继续完善对教师的评价办法，建立以师德、教学能力、教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。

6、优化校园环境，塑造教育平台。学校要加大资金投入，努力改善办学条件，加强校园文化建设，增强环境育人功能，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有--特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，有效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。

第五篇：教育教学工作会汇报材料

教育教学工作会汇报材料

自从9月底召开全县教育工作座谈会后，我乡根据实际情况，认真落实为提高教学质量而采取的措施。

一、抓“两头”，提“中间”，促使学生的能力水平整体提高。开学之初，我乡就采取了抓好两个“两头”，提高两个“中间”的措施来提高教育教学质量。我们在教师聘任和班主任选聘时考虑到了低段和小六。这样既保障明年小六升学要完成任务，又为低段夯实基础，为以后形成良性循环打下了基础。开学不久，我们又根据每个年级的不同情况，实行了分层辅导。低段分为两层：优秀生和中等生，要求低年级不允许出现差生。低于60分为差生，教师所任学科差生人数超过3％，视为没有完成教学任务，直接从绩效考核中扣50分；同时，80分以上为优秀生，教师所任学科优秀生人数超过县教研室规定的2％，直接从绩效考核中奖励50分。中高段分为三层，也制定了相应的奖励措施。期中考试刚刚结束，从全乡学生两率一分上分析，学生成绩有了相应的提高。

二、认真组织小六月考核和作文能力培训 1.小六月考

为了真正落实周周清、月月清，从本学期开始，我们采取了小六月考制度。在不影响教师讲课进度的前提下，每到月底组织一次本月所学知识的检测活动。这样教师能够及时了解学生对知识的掌握情况，并尽早采取补救措施，从而巩固了学生对知识的掌握程度。

2.小六作文能力培训

从全校挑选出写作能力较好的30名学生，组成作文培训班。每周利用课外活动的时间进行培训两次，一次为写作知识讲解，一次为即时写作。由该年级语文教师负责组织安排。

三、抓好教学常规，提高常规精细化管理水平

我们继续坚持不懈地抓教学常规的落实，注重过程管理，重点向过程管理要质量。本学期我们进一步修改完善当堂达标实施方案、集体说课轮流制、双休（自习）作业管理办法，对教师集体备课、培训学习、作业布置与批改、单元达标测试与分析等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步精细化，增加了常规检查的实效性和可操作性，加大监督和检查的力度，并把检查结果直接与学校领导考核挂钩。

1．完善周六集体说课制度，人人担当主讲人，有主题，有记录。大家集体研究，优势互补，进行教学设计，进行教学重点、难点的把握，使课堂教学不断走向艺术，提高了教师的教学水平，也使各任课教师的教学质量有新了的突破。

2．狠抓作业质量，将作业质量作为提高教学质量的重要手段，明确规定作业布置的要求、格式及次数，针对各学科作业的特点，尝试教师批改与学生自批、小组互批相结合的批改方法。

3．加强对教师考勤的管理，坚决杜绝随意调课、误课、早退现象，利用签到表（每天两次签到，两次签退）查岗、巡视等方法，确保了各学区的每一个班、每一节课教师都能遵守教学常规。

4．进一步提高单元测试与学生双休作业的质量。本学期，双休作业不再统一制定，由教师根据自己班学生的实际情况自主安排，但必须实现“周周清”，作业内容面向本周所学内容，作业有层次性，难易比例合理。

在今后的工作中除了做好以上工作外，我们还将组织开展丰富多彩的教育教学活动，如：教学新秀评选、论文评选、新教师经验交流会等等，进一步激发教师内部活力，从而达到提高教学质量的目的。

2012年11月