第一篇：浅谈新时期大学生先进典型选树工作要点探析
浅谈新时期大学生先进典型选树工作要点探析
论文摘要:在大学生先进典型数量不断扩大、领域不断扩展的新形势下，要做好新时期大学生先进典型的选树工作必须要正确认识量与质的关系、切实理顺知与行的关系、辩证把握旧与新的关系。只有牢牢把握住这三个要点，才能真正发挥大学生先进典型的教育带动作用，激发起更多青年大学生的中国梦，凝聚更广泛的青年力量为中华民族的伟大复兴而接续奋斗！
论文关键词:大学生,先进典型,选树要点
新世纪以来，大学生先进典型的选树工作在广度和深度上都取得了显著进展。这对进一步加强和改进大学生思想政治教育发挥了良好的促进作用。但在新的形势下，大学生先进典型的选树工作在一定程度上依然存在着低效和乏力的现象，面临许多需要深入研究和积极应对的新情况和新挑战。总的来说，做好新时期大学生先进典型的选树工作必须要正确认识和处理好以下三个方面的关系。
一、要正确认识量与质的关系
与以往相比，新时期大学生先进典型选树的数量有了大幅度增长。这在一方面适应了社会发展多样化的客观趋势和大学生学习榜样的选择需求。但与此同时，典型选树的过泛乃至过滥的情形客观上也带来了典型“质”的下降和典型影响力的减弱。正确认识量与质的关系是做好新时期大学生先进典型选树工作必须解决的首要问题。
从数量上来看，关键是要保持大学生先进典型选树工作合理的遴选规模和推选节奏。无论是典型选树的主体（教育者）还是典型学习的主体（被教育者），其精力都是相对有限的。在社会生活越来越丰富多彩的时代背景下，大学生先进典型数量过多必然导致重点不突出，无法保障教育者推广宣传和被教育者学习消化的时间投入，事实上导致先进典型教育的低效甚至无效。因此，我们需要根据客观情况，进行科学的研究，明确先进典型的选树周期，把握好先进典型选树的合理数量和节奏，争取做到不多不少、不快不慢。
从质量上来看，关键是要把握好大学生先进典型选树工作的标准，做到真与善的有机统一。虽然随着时代的变化和发展，大学生群体越来越厌倦过去那种“高、大、全”式的先进典型，转而青睐一些以小事感人、以真情动人的“平民典型”和“草根英雄”。但这并不意味着先进典型的选树是低标准或无标准的。近年来，一些评选表彰活动中过分看重网络海选，为博人气而不惜吸收一些有个性特点但明显不符合评选标准的候选人，带来了诸如参评标准过低、舞弊炒作等社会问题。与此同时，我们也必须注意到，赋予先进典型过多、过重的优秀品质，不仅是他们“不能承受之重”，也与选树先进典型的初衷背道而驰。因为从根本上讲，评价先进典型质量的标准就是得到社会认可、经得起人民检验。特别是在网络化“人肉搜索”越来越便利的条件下，那些言过其实、弄虚作假的典型选树或许能够得逞一时，但最终会付出更大的社会代价。因此，选树先进典型要做到真善统一，既保证是好的、善的，又保证是真的、实的。尤其在典型选树的宣传推广中，一定要着力突出和彰显榜样身上最闪亮、最值得社会倡导的事迹和精神。
二、要切实理顺知与行的关系
意识和实践的关系是哲学的基本命题之一，也是人们日常生活中常常面临的难题。明代思想家王守仁提出的知行合一学说认为：“知”主要指人的道德意识和思想意念；“行”主要指人的道德践履和实际行动；而“知行合一”就是道德意识和道德实践的统一，只有“知行合一”才能称得上是“善”。从道德教育的角度来看，道德意识离不开道德实践，道德实践也离不开道德意识，二者互为表里，不可分割。对于先进典型的选树工作来说，当前面临的一个重要问题就是个人和集体的“知行脱节”困境。
一方面是个人的知行不统一。主要表现为个人知道先进典型的事迹和精神，也知道什么是应该学、应该做和社会倡导的，但是在实际行动中却又没有按照好的榜样和标准去实践。深入分析起来，导致这一现象的原因除了社会环境之外，主要有三个方面：一是先进典型难学。过去“高、大、全”的榜样形象离人们的现实生活太远，“可望不可及”；二是目前大学生先进典型选树和推广过程中比较普遍地存在“抽象学习号召多、具体实践强调少”的问题。调查显示学生对很多典型学习不了的原因在于“没有具体抓手，不知道怎么学”、“缺乏学习实践的途径和机会”；三是改变自我认同的惰性。人作为独立个体在自我认同上都具有一定的稳定性。学习先进典型在一定程度上要求受教育者根据新的标准和要求改变原先的自我状态。这种状态的改变一般都需要一个较为长期的弹性缓冲期。这一期间受教育者很容易出现为自己的懈怠寻找理由和借口的现象。先进典型教育不仅是理论教育，更是实践教育。教育者选树先进典型的目的当然是不仅希望学生能够了解典型，更重要的是要促进学生能够以先进典型为榜样在实际生活中践行。因此，教育者必须要更加注意选树贴近学生生活的先进典型，注意把先进典型的精神具体化，提供更多的实践途径和载体，持续进行有针对性的引导，促使学生把外在典型转化为内在榜样，使他们形成对先进典型的认知和践行榜样行为的良性互动。
另一方面是集体的知行不统一。主要表现为先进典型所体现的价值观不是社会主流行为准则，从而导致先进典型选树工作低效、无效甚至反效。柏拉图曾说：教育年轻一代（还有你们自己）最好的办法不是斥责他们，而是你终身公开地去做你劝别人去做的事情。古人讲“桃李不言，下自成蹊”。如果教育者只说不做，则不可能指望受教育者言行一致。根据恩格斯的“福斯塔夫式的背景”说法（即典型人物成长需要典型环境），有人指出雷锋出身于贫农家庭，吃千家饭、穿万家衣的他的报恩情结是其奉献社会真实的心理根据，阶级爱憎情感、节约朴素都是时代精神的印记，当各种先进、标兵称号接踵而来时，他的奉献是快乐的、真实可信的。因此，先进典型教育必须要营造与之相一致的社会氛围。
三、要辩证把握旧与新的关系
旧与新的关系就是先进典型的继承与创新的关系。先进典型选树工作作为大学生思想政治教育的传统载体，需要继承以往被证明行之有效的做法；但在经济社会发展日新月异的新时期，先进典型选树工作又必须坚持与时俱进，以适应不断出现的新情况和新挑战。
一要积极应对追星现象对先进典型选树工作的冲击。曾有人将青年偶像崇拜现象在我国建国后的变迁归结为“英模崇拜——领袖崇拜——三星崇拜——平民偶像崇拜”的发展路线。近年来，社会公众特别是青少年群体中的追星族有增无减，“超女”、“星光大道”等电视节目的火爆充分证明“追星”依然有强大的社会市场和生命力。这对以弘扬社会主流价值为己任的先进典型选树工作也带来了较大冲击。首先是价值观冲击。“如果说英模崇拜本质上是以教育和政治利益为出发点的，那么“三星”崇拜本质上则是以经济和市场利益为出发点的；英模崇拜本质上是政府推荐的，有很大的教育性，而“三星”崇拜本质上是个人自己的选择，主要是娱乐性的” ；二是方式方法冲击。“青少年追星”背后的原因固然复杂，但这些明星们身上散发出的时尚魅力和时代特质，无疑是他们被青少年作为偶像的重要因素。先进典型选树如果不大幅改变古板、守旧、落伍的形象，就难以吸引青少年。从应对的视角来看，先进典型选树因此要重点做好两方面工作。首先要借鉴明星传播的策划和营销思路，积极引入社会化团队力量，对主流先进典型进行适当的、真实的“明星化”包装，改进传播，扩大影响；其次要主动挖掘已经在青少年中拥有广泛影响的明星身上符合社会主流价值的方面，借助他们去弘扬社会主流价值。近年来团组织在各种公益活动中打造的刘翔、谭晶等明星形象大使就是一种很好的探索。
二要积极选树幸福快乐的典型和榜样。当前，在先进典型选树中确实存在一种把先进典型形塑成正当利益的牺牲者、奉献者和“吃亏的人”的现象。被选树为先进典型即意味着带上“道德的光环”，与各种利益甚至正当合法的权益都不再相关。某些新闻媒体时常报道的那些关于英雄流血又流泪的事件更是加剧了这种心理暗示。这在一定程度上无疑在消解学生学习先进典型的热情和动力。事实上，随着经济社会的发展，物质生活水平的不断提高和个人主体意识的不断增强，民众特别是青年大学生更愿意、更喜欢接受那些正面健康、幸福快乐的先进典型。因此，要使先进典型的教育带动作用取得实际成效，就必须改变那种“苦、惨榜样”的倾向。我们既要尊重大学生“个人价值与社会责任相结合”的内在心理趋势，也要高度重视对先进典型正当权益的有效保护，真正关心典型的成长、进步与生活，切实帮助他们提升自身素质、提高生活质量，为社会树立幸福快乐的现代大学生先进典型形象。
三要善于运用新媒体技工具和创新选树机制。当前，微博、社区网站和各种手机应用软件等是最受青年大学生喜爱的新媒体工具。我们在先进典型的选树过程中要善于运用这些新媒体，打造选树典型、传播典型的精准投放渠道和广阔覆盖平台。在近年来的“感动中国人物”、“中国大学生年度人物”的评选中，有关单位已经进行了有益的尝试和探索，也取得了初步的成效。在选树机制的创新方面，最主要的是要适应青年大学生平等意识和参与意识增强的特点，注重通过互联网、手机短信等新技术平台吸引大学生参与典型评选和网络互动，、创造条件让广大学生根据自己的判断和选择能力去评选符合自身成长期望的先进典型，进一步规范评选规则，细化评选标准，使先进典型的选树过程更加透明公开。真正增强新时期大学生先进典型的权威性和影响力。
第二篇：选树先进典型
选树先进典型材料
诸城市环境保护局
目 录
1、我局关于选树创先争优先进典型的工作意见……………1
2、我局选树创先争优先进典型事迹…………………………4
3、我局选树创先争优先进典型宣传材料……………………
4、选树创先争优先进典型照片…………………………… 诸城市环境保护局
关于选树创先争优先进典型的工作意见
为充分发挥先进典型的示范带动作用，引导全局广大党员干部积极投入到创先争优活动中来，推动活动扎实深入开展，我局创先争优活动领导小组决定选树宣传一批先进个人，有关选树创先争优先进典型的工作意见如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“科学发展观”重要思想和精神为指导，认真贯彻十七届四中全会精神，按照“工作争先，服务争先，业绩争先”和“学习优，作风优，素质优”的要求，坚持以“争先创优”活动统揽工作全局，把“争先创优”活动与转变作风、提高效率相结合，与提高素质，推动创新相结合，以“建一流班子，带一流队伍，创一流业绩”为目标，不断提高工作效率和服务水平，推动自身建设和业务工作。以“服务中心、建设队伍、改进作风、提高效能”为主线，形成“讲奉献，谋发展，促和谐，创一流”工作氛围，以开展“创先争优”活动，特别是以推进学习型党组织工作为载体，在 “讲党性、重品行、做表率”活动的基础上，深入开展创先争优活动，不断创造佳绩。
二、目标任务
1．通过开展创先争优活动，在全局选树2名“优秀共产党员”先进典型。
2．精心培育1～2个重大典型个人，在市级以上媒体宣传和推广，提升我局的知名度和美誉度。
三、选树要求
1．深入挖掘先进典型。要按照“五个好”、“五带头”的基本要求，认真发现挖掘一批既体现优良传统，又能展示时代精神的先进典型，做到及时发现、逐级推荐。对发现的先进典型要深入基层走访，认真筛选，严格把关，真正把具有代表性、典型性和宣传价值的先进典型作为动态考察和精心培植的对象。
2．科学培植先进典型。精心制定培植先进典型的实施方案。要关心爱护先进典型，积极搭建培养先进典型、促进典型成长的各种平台和载体，为典型成长创造条件。对树立的先进典型，要及时予以表彰奖励，保护和激励先进典型的积极性和主动性。
3．准确提炼先进典型。要抓住先进典型的精神实质和闪光点，深入挖掘动人故事和感人细节，努力把先进人物写活，把先进事迹写实，把先进经验写透。要善于用鲜活具体的事实和真实客观的数据，以群众的视角和审美观点来表现典型，用平实语言阐释深刻道理，用鲜活事例揭示事物本质，使先进典型鲜活生动、真实丰满、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。
四、宣传方式
1．专栏宣传。对先进事迹、典型做法、成功经验进行全方位、多角度、深层次的报道，切实形成规模、形成声势。
2．活动宣传。精心组织形式多样、内容丰富的“学典型、赶典型、超典型”主题实践活动，不断拓展典型宣传的途径和手段，着力增强宣传效果。
五、组织领导
1．加强领导，落实责任。要高度重视，精心组织、科学安排、周密部署选树宣传先进典型工作，制定实施方案，扎实工作举措，落实专人负责，明确工作责任。要立足长远，注重谋划，不断提高发现、培植、总结、宣传先进典型的能力。
2．把握标准，注重成效。要牢牢把握“先进性、时代性、群众性、客观性”的标准要求，以科学严谨的态度，高度负责的精神深入一线，深入群众，广泛听取社会各界意见，切实选好、选准典型，确保先进典型选树宣传工作健康有序推进。
3．健全机制，强化考核。要进一步完善工作机制，建立健全典型回访制度、典型跟踪培养制度、典型激励制度等。先进典型的选树宣传工作将纳入党建工作目标考评，作为评选开展创先争优活动先进单位的重要依据之一，县委教育工委创先争优活动领导小组将定期或不定期的组织督促检查，确保这项工作落到实处，取得实效。
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好经验好做法材料
诸城市环境保护局
第三篇：选树先进典型方案
枣臻小学选树先进典型工作方案
先进典型是一个时代的标志性人物，发现、培育和树立先进典型，进行大力宣传推广，有利于引导基层党组织和广大党员干部学先进、争先进、赶先进，形成创先争优、奋发向上的良好局面。为进一步做好发现、培养、树立和宣传先进典型工作，充分发挥先进典型的示范引领作用，推动创先争优活动深入开展，根据根据潞城市教育局《潞城市中小学德育工作星级达标评价标准》，结合我校教育实际，特制定本方案如下：
一、目标要求
紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的目标任务，按照“五个好”、“五个表率”的标准要求，推出一批立得住、树得起、叫得响、有影响的先进典型，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，带动工会、共青团、女工等群团组织广泛开展创建先进集体、争当先进个人活动，激励广大党员、干部和群众在推进教育发展中建功立业。
二、基本原则
1、坚持实事求是。以事实为依据，既不降低标准，也不拔高典型，确保树立的典型不失真，不夸大，保证典型真实可靠，经得起考验。
2、坚持群众路线。以群众公认为原则，把群众满意不满意、认可不认可、信服不信服作为选树典型的重要标准，坚持从群众身边推荐宣传先进典型，使典型可信可学。
3、坚持与时俱进。选树典型要符合时代要求，突出时代特征，展示时代风貌，体现时代精神，让先进典型随着时代的发展而发展，始终成为引领时代的价值取向。
三、主要措施
学校将把培养、树立和宣传先进典型工作，做为深入推进创先争优活动的重要举措来抓，着力建立健全以下几项机制：
1、典型发现机制。要注重在教学一线挖掘典型，经常性地深入基层、深入党员群众，既要注重挖掘反映整个创先争优活动的先进典型，又要注重挖掘反映各个层面开展业务工作的先进典型。
2、典型培养机制。精心制定先进典型培养计划，切实加强分类指导和培养引导，采取领导包挂、部门帮扶等方式，与先进典型结成对子，进行重点培养。定期组织先进典型学习培训，为先进典型提供更多的学习培训机会，使先进典型不断进步，不断提高，不断成熟。结合工作实际，适时开展各种形式的竞赛等活动，积极搭建培养先进典型、促进典型成长的平台和载体。关心爱护先进典型，及时予以表彰奖励，帮助解决工作和生活中遇到的各种困难，保护党员干部争当先进、争创一流的积极性。
3、典型宣传机制。要对先进典型进行全方位、多角度、深层次的总结，抓住先进典型的精神实质和闪光点，深入挖掘动人事迹和鲜活事例，使先进典型鲜活生动、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。利用宣传栏、橱窗、校园网、校园广播、制作版面等各种宣传阵地、宣传手段和宣传媒体，采取党员群众喜闻乐见的形式，全方位、多渠道、多形式地做好先进典型的宣传工作，不断扩大先进典型的影响力和感召力，使典型宣传深入人心。
4、典型带动机制。充分发挥典型的示范作用，让先进典型带头示范，推广经验，以点带面，使党员做到学有标杆、赶有目标。要充分发挥典型的引领作用，以先进典型为导向，引导党员树立正确的奋斗目标和价值取向。充分发挥典型的帮带作用，实行先进帮后进，启动后进内力，达到共同促进、共同提高的目的。
四、组织领导
1、加强领导。周密部署先进典型选树工作，制定实施方案，落实专人负责。要制定宣传报道方案，把典型宣传工作与经常性宣传工作有机结合起来，共同推进。
2、强化管理。建立先进典型档案，对先进典型实行动态管理，定期进行跟踪调查、群众评议和目标考核，促使他们不断加强自身建设，长期保持先进性。
3、完善机制。要因地制宜，结合本单位实际，不断完善典型选树工作的长效机制，使典型选树工作制度化、规范化、长效化。
2012.9.3
第四篇：浅谈如何做好选树和宣传先进典型工作
浅谈如何做好选树和宣传先进典型工作
中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）12-000-01
中国论文网 /3/view-12941199.htm
摘 要 抓好先进典型的选树宣传工作，是企业宣传思想工作的一项非常重要的内容，通过先进典型激励、带动企业全体干部职工“比、学、赶、帮、超”积极投身企业改革发展中，是思想政治工作取得实效的重要手段，更是历史赋予思想政治工作新的闪光点和生命力。新时期，如何进一步改善和加强这项工作，本文就此谈一点粗浅的看法。
关键词 典型 选树 宣传
一、当前企业典型宣传工作中存在
的问题
当前，由于受诸多因素的影响，典型宣传工作仍存在一些不尽人意的地方，主要表现为：
（一）选树典型的标准定位不准
一直以来，典型选树往往只关注于“讲奉献”这一基本条件，认为典型只能讲奉献，而不能讲回报，在实际工作中，理所当然的认为当典型就是要埋头苦干，吃苦在前，享受在后，而不注意贡献与待遇同步；只强调严格自律，不予以组织照顾，把“加班加点、带病坚持工作”等作为典型人物的首选，在客观上给人造成了“谁当劳模谁吃亏”的印象。
（二）宣传典型过于拔高
俗话说“金无足赤，人无完人”，但在典型选树过程中，常常对典型求全责备，以“小”否“大”；有的曲解风格与职责，把典型当全天候“战斗机”，致使典型心理、生理负荷过重。无论是在工作中还是在其他事情上，都要看周围人对自己的评价，唯恐自己做的不够好，给先进
抹黑。长期的心理压力难免使先进人物心存“典型难”之念。
（三）树典型角度不够准确
坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，是邓小平理论的主要内容之一，对“两个文明建设”具有重要指导意义。然而在实际工作中，尤其是在选树先进典型时，总是忽视道德表现，致使不少先进典型缺乏先进性，有些典型在一些方面，甚至还不如普通群众做得好，这不仅影响了典型人物自身所应有的言传身教的作用发挥，有时还会产生负面影响。
（四）评比典型存在形式主义
选树先进典型是一项细致、复杂、严肃的工作，而一些单位和部门则喜欢只凭领导印象，缺乏过硬的评比条件，定谁评谁，评谁树谁；有的甚至搞“排排座，吃果果”的游戏。有的单位为了完成上级下达的任务指标，不下功夫去培养和挖掘具有典型特色的人物，而是把工作停留在表面，人为进行拔高，随意夸大，甚至拼凑成绩，在很大程度上削弱
了先进典型的影响力。
二、在进一步加强和改进典型宣传工作的思考
（一）要科学选树先进典型
典型是从群众中涌现出来的，选树典型必须有先进性，这是典型存在的根本所在。这就要求典型必须具有永远站在时代前列的特征。无论何种情况，都要坚定共产主义理想信念；能在思想深处筑起一道坚固防线；在坚定不移推动企业发展进程中当先锋、做表率。要选树具有广泛群众基础的典型。典型具有深厚的群众基础，大家对其有认同感，才能感到可亲可敬、可比可学。从这个意义上讲，典型的高度就是工作的高度，培养典型，是企业思想政治工作的重要内容。要制定完善发现典型、确认典型、宣传典型、学习典型的标准和程序，确保典型宣传的严肃性规范性。
（二）要精心培养先进典型
一个企业，要想培养一个叫得响的典型，不可能一蹴而就，也不能急功近
利拔苗助长，必须将典型培养作为一个系统工程来抓，制订一个科学的方案，循序渐进。企业政工部门和宣传部门要在日常工作中注重收集先进人物事迹，确定先进典型的培养对象，并进行长期性的谈心帮助，促使被培养人在各个方面不断提高；同时要做好向上级部门推荐工作，以便及时表彰宣传。因此，要建立培养先进典型的长期机制。一是要量身订做，为典型提供施展才华的舞台。人的才能是千差万别的，典型也有其强项与弱项，对于准备树立和正在树立的典型，各级组织要科学分析典型的性格及专长，为典型提供最能发挥其作用的平台，让典型在不断进步和创新中，成长为根深叶茂的大树。二是要要增强典型的危机感，对已树立的典型要通过不断加强政治思想教育，使其认识自己的位置，进一步自我完善、自我提高，使他们充分认识只有不断创造新业绩才能永葆青春，不让其仅仅停留在已有的成绩上而成为时代的落伍者。要增强典型
的自我教育意识，既要及时地、与人为善地帮助他们克服自身不足，更要激发他们自我教育的动机，提高他们自我认识、自我评价、自我调节的能力，激励典型在始终保持典型的先进性的同时，不断创造新业绩。
（三）要大力宣传先进典型
典型培养作为一个系统工程，很重要的一个环节就是宣传推广。一个有目�擞凶非蟮钠笠担�必然将典型的宣传推广纳入到企业发展总体规划中，作为企业品牌战略的一部分，给予高度重视。因此，宣传推广典型要注意结合企业实际，不断改进方法和拓展渠道。一是要进一步准确定位先进典型。二是要进一步扩展典型宣传的途径和载体，既注重发挥新闻媒体的作用，又善于调动企业内部宣传力量的积极性；既注重发挥传统媒体的作用，又善于借助各类新兴媒体的力量。通过电视、报纸、橱窗、QQ、电子信箱、手机短信等多种信息渠道，有声有色地宣传典型，让社会通过认知
典型来了解企业，从而提升企业形象，为企业带来良好的经济效益和社会效益。三是要进一步坚持持久引导。要建立快捷真实的评估反馈机制，精心设计学习实践载体，正确把握先进性与群众性的关系，使典型的精神能够感召更多的人来学习和效仿，使典型的个体行为变成企业群体的整体自觉行动，从而形成良好的学习风尚和企业职工核心价值观的深层次追求。
第五篇：浅谈如何做好先进典型选树宣传工作
浅谈如何做好先进典型选树宣传工作
扬州市江都区供电公司党群部
一、增强四个“有利于”选树意识
新形势下，要切实履行“四个服务”宗旨，建设“两个一流”，加快建设“一强三优”现代公司，各类先进典型无可非议地起到的示范引领作用，通过做好培养、树立和宣传先进典型工作，有利于形成正确的思想与行为导向，引导干部职工树立坚定的理想信念和价值观；有利于强化全体员工的责任意识、率先意识、创新意识和奉献意识，树立公司履行社会责任、践行企业宗旨，服务廉洁高效的良好形象；有利于充分调动广大干部职工的积极性和创造性，在本职工作岗位上尽心竭力，争创一流业绩；也有利于增强思想政治工作的亲合力、感召力、说服力，使思想政治工作更加生动形象，富有成效。总之，树立和宣传先进典型，既是发扬党的思想政治工作的光荣传统和政治优势的要求，也是激励干部职工爱岗敬业、争先创优、内强素质、外树形象的需要。
二、突出“三性”选树先进典型
一是突出群众性。坚持从群众来，到群众中去的原则，善于从发现单位的先进群体典型和个人典型，采取组织推荐和群众举荐相结合的办法树立先进典型，大力提倡部门和群众举荐以及干部职工个人自荐当先进典型。党政工团要同塑同树，形成整体合力。
二是要突出代表性。注重树立为民服务、创先争优、勤勉敬业、勇于创新、乐于奉献、岗位成才和群团工作、班子建设、党务工作以及党风廉政建设等方方面面的单项典型，做到点面结合，各类人员和方方面面工作都有学习样板。
三是要突出先进性。坚持实事求是，以“一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩”考量，既要树立党员干部，也要树立基层职工的典型，树立的各类典型应是各专业中佼佼者，切实做到真实可信、群众认可、特点突出，起到示范引导作用。
三、坚持“三好”加强典型宣传
一是总结好典型事迹。把先进典型事迹的总结作为思想政治工作的重要任务，作为领导干部和政工部门的重要职责，认真开展调查研究，并会同基层局总结提炼典型经验、典型事迹，形成高质量、有特色的事迹材料，做到每个典型都要有完整的事迹材料，坚决杜绝“假大空”、“高大全”现象。
二是拓展好宣传载体。可充分利用党、团活动日、重大节日前或组织重大活动时，召开先进典型座谈会、报告会；充分利用“内部网站”、“工作动态”、宣传栏，不定期地刊登先进典型的事迹；同时，还要充分各类社会媒体，广泛宣传公司各类典型，扩大典型宣传范围，展示他们的风采，增强典型的社会影响力。
三是营造好学习氛围。把先进典型事迹的学习和实践活动，充分利用各种宣传阵地与平台提供的先进典型事迹材料，经常组织学习先进典型的事迹，把学习本单位的先进典型与学习社会方方面面的先进典型结合起来，丰富学习内容，多用先进典型的事迹教育人、鼓舞人、启发人、引导人、说服人，使干部职工切实感到先进典型可亲、可敬、可信、可学，逐步形成人人争当典型、人人学习典型、人人尊重典型的良好氛围。
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