第一篇：发生在金川初中的支教故事
支教者加速了金川初中素质教育的步伐-------发生在金川初中的支教故事
金川初中是磐安学区唯一的一所农村初中。虽然学校有悠久的建校历史，学子成才者众多，但是应试教育模式下三苦精神创造的辉煌业绩早已成为历史。随着城乡经济、文化、信息的差别加剧，农村教育资源贫乏现象越来越严重，金川初中如同其他偏远农村学校一样与素质教育的步伐拉开了大大的一截，享受资源互补，开展支教帮扶活动，对我校来说无疑是一种雪中送炭的好事。
自2003年撤乡并镇后，在学区的安排部署下，我校与镇区兄弟学校磐安初中结成支教帮扶对子，磐安初中骨干教师先后多人多次到我校支教。这一活动给我校的教学工作注入了新鲜血液，师生们受益匪浅，有好多支教教师的事迹和支教业绩让师生们终生难忘，尤其是张双武老师几件鲜活的支教故事，更是打动人心：
故事一：设计适宜学生接受能力的教法是他支教亮出的第一张牌
他所教数学的班级，学生全部来自距校二十公里外的偏僻山区，当他第一次以支教教师身份为学生授课时，问题就出现了，有一道练习题是：“把1时50分化成分钟”，列出题目后，发现了好多同学都低下了头，让他当时很是惊讶，我们的学生是怎么呢？为什么这样一道简单的题目，同学们切没有了声音，之后在他对这道题的讲解过程中发现了学生的一些现状，因为学生不知道小时和分钟之间的进制关系，因此对这道题无法下手，于是他想到的是首先让学生知道1小时=60分钟，那么1小时50分钟=60分钟+50分钟=110分钟，之后为了让学生能够熟练掌握小时和分钟的换算关系，他对题目做了一些改变： 1小时15分是多少分钟？3时30分钟时多少分钟？
1时=60分钟
即60+15=75（分）
3*60+30=210（分）这样学生既能接受又很有兴趣的完成了解答。
这一普通的教学片段，让他深深的感到他所教的这些学生的基础较差，与城镇学校之间有较大的差距，因此在他今后的上课中更多注重学生的接受能力和基础知识的培养，对于学生听起来有些困难的知识不厌其烦的讲解，直到他们听懂为止。
故事二：劝返贫困流失学生是他用爱心和诚心谱写的最美支教篇章
在农村学校，学生因贫困流失是难以堵住的一道缺口，在他支教的第四周的一天，发现有个叫李龙的同学，未能到校上课，通过从学生中了解到李龙同学因家庭困难不能上学，而在前一天哭着离开了学校，他没有想到平时学业和品德表现那么优秀的一个学生，不知道为什么辍学，这在他内心无法接受。周五在他把早上的课上完后，他打听到李龙家的住址，骑上摩托车飞奔而去，然而山路越来越难走，山高坡陡，摩托车几乎不能前行，他就近找了个人家把车寄存起来，徒步行走了1个小时找到了李龙家。当他走进李龙家时，首先看见的是李龙同学的眼泪，让他的心情一下子沉重起来，而学生家长对他的到来也感到非常惊讶。通过了解他知道李龙的妈妈因病不能放养牲口，而他爸常年在外务工，所以只能让李龙辍学在家，为家里承担劳动。他和李龙的父亲聊了很多，当说到孩子的将来时，家长的心情也很难受，然后他给李龙的父亲讲了李龙在学校的表现及成绩，最后李龙父亲终于松了口，同意李龙复学，于是他带着李龙，顶着夜幕回到了学校，就这样挽救了一个贫困家庭孩子的命运，给了他新的希望。
他所任教班级的班主任张永峰老师感慨良深地说：“我们一班同学能遇上张老师这样的支教老师是同学们的福气，我因为有这样一个好助手而高兴。”
故事三：他把大家带进篮球场，教师课余生活从此丰富了 生活和工作在农村学校的教师，除了教学外很少有运动和娱乐，多数人总觉得缺少丰富的文娱生活。自从来了支教老师，我校的篮球运动就有了新的生命。张双武老师天生一副好身体，体育运动也就成了他的拿手好戏，篮球技能更是他的看家本领。他每天起得很早，篮球场地上总有他的身影，在他的感染与带动下，年轻教师中打篮球的人也慢慢多了起来，大家逐渐喜欢起了这种运动，连女教师也加入到了打篮球行列里。他还自发组织了学校青年教师篮球队，并主动担任队长。正是在这支篮球队的伟大魅力招引下，学生对体育运动开始感兴趣了，教师都愿走出宿舍去到操场活动活动，感受感受这种运动娱乐的美感滋味。说回来，就是张老师让大家的课余生活丰富了，让大家告别了宿舍里单调无聊的生活。
从张双武老师这些鲜活的支教故事中，不难看出他是一位执着、诚恳、善良、满怀爱心的支教楷模。
近年来，支教者的热心奉献精神，不断探新的教法，以及多才多艺的技能赢得了师生的交口称赞。从德、智、体、能多面去培养学生是支教教师支教的初衷所在，不但是他们对素质教育的深刻理解，而且也是帮助山区教师对素质教育理解的深刻诠释。
但愿支教帮扶工作今后继续开展，让支教故事长期讲述。
第二篇：发生在支教大学生身边的故事
在和田支教的日子－发生在支教大学生身边的故事
李杰
今年8月份新疆大学、新疆教育学院和昌吉学院，响应自治区党委和人民政府的号召，派出了384名在校即将毕业的大学到和田支教，同时像西北民民族大学等一些大专院校的应届毕业生，响应支援西部的号召成为光荣的一名西部志愿者来到和田支教。三个月过去了，他们在教师平凡
岗位上留下了对和田教育事业的情和爱。
辛苦并快乐着
10月30日下午，当记者走进策勒县策勒乡小学四年级的教室见到大学生支教教师时，她正在给学生们上课。她叫杨扬，还有一个维语名字，索飞亚，维语意思为天使，今年刚20岁，个不高，戴着一付眼镜，是新疆大学人文学院中语系维语专业在读大三的一名大学生，今年8月19日到策勒县策勒乡小学，第二天，杨扬顾不得休息，就开始了支教生活的第一天工作，为孩子们上课。
初来和田的杨扬觉得和田与家乡伊犁有着很大的差别，她是策勒县大学生支教老师中唯一一个在农村学校代课的大学生。她每周要给学生上8节课，还要给学校的老师们上8节汉语课。这对于年轻的杨扬来讲，感到工作上多少有一些压力。每天他都要为学生们改作业，下午没事的时候，她就走进教室，指导孩子们写作业，有时就教学生们汉语的日常交流用语，自己也向学生们学习维语。
初到和田，因水土不服，她的脸上长了不少小痘痘，让美丽的脸庞上留了一些纪念。想家的时候曾经哭过好多次，每当周末，学校里就她一个汉族老师，这让她感觉到很孤单。每到到这时，她都会给父母亲打电话。
9月份一次刚下课走出教室时，突然有一个孩子从教室里跑出来递给她一个大红枣，她心中一下被某种东西温暖了。这不仅是孩子们对她教学的一种肯定，也是孩子们对她的一种爱。在以后教学中，杨扬倾注了更多的精力。虽然来这里只有3个月的时间，可是自己学会了许多，以前自己从不做饭，在这里全部学会了，还学会了如何与老师还同学们友好相处。
杨扬告诉记者，自己在这里体会到了一些在自己以往生活完全体会不到的东西，工作虽然辛苦，可有孩子们的陪伴，自己感觉很快乐。
舍不得这里的孩子
热娜·库来西是毕业于西北民族大学语言文化传播学院汉语言专业的一名毕业生，她是参加西部志愿者来到和田开展支教的，8月初就来了，支教时间是一年。从小生长在塔城娇生惯养的她，大学毕业后，父母希望她能够自己锻炼自己。快毕业时，学校号召参加志愿都活动。她觉得参加这样的活动可以很好地锻炼自己，积极报名，结果就被分到了于田县第二小学。
在给孩子们上课的时间里，她发现这里的孩子们都可爱，自己也很开心，感觉做一名人民教师自己很光荣。
前段时间学校放假，热娜·库来西准备回家看望父母。在她要走的那一天中午，许多学生来到她的宿舍就问她，老师你要到哪里？是不是不来了？热娜·库来西告诉她们，自己回家，过几天还会再来，孩子们都回去了。过了一会，四年级的一个学生又跑来问她同样的问题，并说老师不要走，你要走了，我们都很想念你。看着孩子天真的眼神，她发现孩子们是多么需要她，当时让热娜·库来西特别感动，如果条件允许，自己一定留下来，当时热娜·库来西就这样想。
我是幸运的巍小丽是新疆财经大学的一名毕业生，同热娜·库来西一同来到于田县第二小学任教，她们克服着自然环境和生活习惯上带的不便，以苦为荣，课间与孩子们玩耍，与孩子们交朋友，尽自己的力量努力给孩子们教汉语，传授新知识，用自己美好的青春年华谱写着支教之歌。
教师节第二天上课，当巍小丽走到教室时，一些学生拿着一些花儿送给她，这一点让她没有想到，做老师的光荣和温暖一下就填满了心，感觉这里的孩子聪明又可爱。
令巍小丽难忘的还是教育局领导对她的关心。在学校毕业前夕，于田县教育局党委书记付世周来到新疆财经大学招聘老师，当时巍小丽的条件符合条件，但当时由于报名都较多，巍小丽没有被录用，她就报名参加西部志愿都活动来和田支教，没想到，又见到了付世周。当付世周了解到她的情况后，立即向地区教育局申请，将巍小丽录用为正式教师。原来，付世周在学校招聘教师的教师没有来，空了一名教师，由于巍小丽的条件完全具备，就将她正式录用为于田县二小的一名教师。提起这件事，巍小丽就对记者说：“我是幸运的。”
地区教育局副局长冯志宁介绍说，支教老师的到来不仅缓解了我们和田地“双语”教师紧缺的局面，而且促进了和田地区“双语”教学的质量，推动了我们“双语”教学的发展，同时给我们和田地区的“双语”教师起到了一个模范带头作用。
第三篇：故事发生在我们班级
故事发生在我们班级
一个荡漾着青春与成长的故事，正悄悄的发生在我们班级。它不像童话，结局只有幸福与欢乐
它也洒下过泪水
也经历过悲伤
在这个故事里
生活着我们这群少年
我们无忧无虑
我们天真无邪
我们生活在爱的花园里
十年安静的成长
渴望流露在我们脸上
小小的花园已无法满足我们的成长 于是 我们走进了中学
在这里 我们进入了人生的花季
这时我们才发现
长大带来的并不一定全是幸福与快乐 随之而来的还有那我们未曾有过的 烦恼和忧愁
进入了新环境
新鲜感不断涌来
我们无比兴奋
却不知成长的第一道考验 已悄然来临
我们一群孩子
被分成了两支
彼此间不再无邪
多出了一层隔阂
我们彷徨
我们慌张
不知该如何去面对
这突然的磨难……
风雨后的天空更加绚烂 成长的礼物
是我们的坚强与深情 我们一同生活
一同学习
默默的接纳着
成长带来的一切
三年的成长
我们已学会了坚强
三年的成长
我们已学会了拼搏
三年的成长
我们已学会了守护
我们坚强
坚强得像一尊塔盾
没有什么挫折能让我们轻言放弃 因为我们坚强
我们拼搏
为了心中的爱与理想
没有什么艰难险阻 能减缓我们前进的步伐 因为我们拼搏
我们守护
守护着我们的爱与理想 那是值得我们
用尽一生一世来守护的 因此我们守护
时间又渐渐飞逝 我们也一天天成长
分离的魔咒终于笼罩了我们 没有太多的悲伤 没有多余的眼泪 我们坚强的面对一切 我们联手拼搏
打开成功的大门 彼此祝愿对方
在追梦路上能走得更远 然后毅然离开
不在回首张望
却依然昂首前进 我们心中相信 总有一天
我们还会再逢 那时
我们还是兄弟
故事已悄然落幕 没有童话的结局 它就发生在我们的班级——
一个平凡而又伟大的地方
第四篇：发生在春天里的故事
发生在春天里的故事
小树吐出嫩芽，小草伸伸懒腰，一切都表示着春天来了。然而，在这个春天发生的事情如春雨般的滋润了我的心田
上学期期末我考得很好，开学两个星期了，我还沉浸在上学期的好成绩里，根本没好好学习。一天，老师对我们说：快考月考了，利用周末好好复习，争取考个好成绩。说完还信任的看了我一眼。我决心要好好复习。周六，我满怀信心的翻开数学书，咦，这道题怎没没学过？那道题也没见过？我不禁发愁了。问谁呢？妈妈？不行，她又该说我不好好学习了。老师？我又想起了老师那信任的目光，不行，这么简单的提问老师，老师该对我失望了。同学？对，同学！我一只脚刚跨出了家门，突然想起了作文书中的一篇文章，文中的小作者不也是因为上了毕业班有难题不会去问同学遭到了拒绝吗？那多尴尬呀！想到这里，我又把迈出去的脚缩了回来。这时，我的同学甜甜来了，她看我为难的样子，忙问你怎么了？是不是病了？打羽毛球去呀！我苦笑了一下，说：我还有些题不会，我想做做题。原来是这样呀！她爽朗的笑着说道，我帮你！不容我说话，便拉着我坐下，打开我的数学书为我讲起题来，一道，两道一的小时过去了，两个小时过去了她是那么认真，那么专注，让我不好意思不学。终于在太阳落下之前，我把所有的题都弄会了，望着她鼻头上细细的汗珠，我感受到了友谊带给我的快乐。
窗外不知何时又飘起了潇洒的春雨，我和甜甜的友谊之花也在这场春雨中悄悄的绽放
黑龙江省伊春市西林区西林小学六年一班：刘雯琦
第五篇：发生在我们班的和谐故事
发生在我们班的和谐故事
谷城县五山镇二中一（4）班胡德超
每个人都向往和谐，但是和谐到底是什么呢？在我们的周围就有许许多多和谐的事，温暖着我们。我们班就是一个和谐的班集体。大家一定想知道发生在我们班的故事吧？那么，就让我为大家讲述一个发生在我们班级的和谐的小故事吧。
我是五山二中一（4）班的学生，我们班共有五十四人，大家生活在一起，就像一个大家庭一样，团结互助、相敬相爱。还记得那是一个星期日的下午，到校后同学们发现少了一个人，他就是我班风云人物——温月鹏！每节课上，都能听到他的说话声。这天，他没有到校来，大家心里多少有些不安。
温月鹏在我们班虽然成绩差，又调皮，招人讨厌。他也还有优点，在去年的运动会上他就曾为我们班级争得了荣誉。他上课调皮，学习差，虽然如此，老师们依然很关心他，还给他解决了许多生活上的问题。这天老师知道他没有来，立即打电话给温月鹏的家里，询问他不上学的原因，电话打通后，老师才了解到温月鹏拿了饭钱逃学了，老师听到这个消息，心里越发得不安了。
同学们也在为这件事不安，大家感到五十四个人在一起是多么开心，现在少了一个人，有种说不出的不快。老师也看出了同学们的心情，于是老师、班长商量，决定把温月鹏找回来，经过商量后，老师决定把这重任交给两位班长。
两位班长第二天中午就出发了。出发前，有几位同学叮嘱两位班长，希望他们一定找回温月鹏。同学们虽然在教室里学习，心却早就随着班长走了。
同学们都盼望他们能带着温月鹏早点回来，终于，在这天晚上班长回来了，却没有带回温月鹏，同学们很失望。班长说：“同学们，不要失望，我们今天并不是一无所获，我们已经和温月鹏家庭里的人商量好了，只要他一回家，他的家人立即把他送到学校来。所以请同学们打起精神来，努力学习，耐心等待消息吧。”
后来我听班长说，他们去找温月鹏也费了很大劲，找到温月鹏的家，才发现他不在家，同温月鹏的家人商量之后，又去温月鹏常去的地方找，还是没有找到。在回来时，路又难走，肚子又饿，非常疲劳。与此同时，我们的老师也没有闲着，老师也在四处打听温月鹏的下落，去他平常有可能去的地方寻找，可是一无所获„„我们都在焦急中等待他的归来，我们都在心里呼唤着他的名字„„
几天后的一个中午，温月鹏的家人打电话来学校说，温月鹏回家了，我们准备送他到学校来，老师担心温月鹏又逃走，于是决定亲自骑车去接，听到这个消息，同学们终于露出了笑容。
下午，老师带温月鹏回来时，同学们早就跑到校门口等待老师和温月鹏，当同学们看到了温月鹏，立刻都笑了起来，有几个同学立即拉着温月鹏去教室。
在这一刻，同学们又感受到了班级的温暖，更应该说是“家庭”的温暖，大家又都放下了心中的不安，变得活泼开朗。
在我们班级这个大家庭中，同学们团结互助，共同进取，努力建设我们的“和谐大家庭”。只有班级的和谐、温馨，才能促进学校的和谐，学校的和谐促进社会的和谐，社会的和谐促进国家，乃至世界的和谐。那时我们的世界将会更繁荣、兴旺，更美丽！
为了美好的将来，让我们和谐相处吧！
点击咨询 