关于[2015]44号开展“深化师德师风建设,打造人民满意教师队伍”

第一篇：关于[2015]44号开展“深化师德师风建设,打造人民满意教师队伍”

关于开展“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”

主题教育的实施方案

〔2015〕（44）号

为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提升凤阳教育的社会形象，根据《教育部关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》、滁州市教体局《滁州市教体局关于印发<开展“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”主题教育的实施方案>的通知》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》有关文件精神，结合实际，制定本实施方案：

一、指导思想

以党的十八大提出的关于“办好人民满意教育”“把立德树人作为教育的根本任务”重要论述为指导，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“立德树人、廉洁从教”为重点，以治理有偿家教，严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为为抓手，深入开展师德师风建设，增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支人民满意的教师队伍。

二、目标任务

通过开展师德师风主题教育，全力提高广大教育工作者对开展师德师风建设重要性认识，着力建立完善师德师风建设长效机制，奋力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，努力实现“四个提升”：提升职业道德水平、提升依法执教能力、提升教育教学质量、提升群众满意度，为推进教育事业改革发展、办好人民满意教育做出贡献。

三、参加人员

全县教育系统各级各类中职中小学、幼儿园在岗教职工。

四、实施步骤

主题教育从2015年6月下旬开始，至2015年12月中旬结束，分为四个阶段。

（一）宣传动员，全面启动阶段（2015年6月）

一是健全组织机构，各中小学、幼儿园成立以校园长为组长的活动领导小组；二是各校制定活动实施方案；三是各校要召开动员大会，广泛动员，层层发动，并针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教职员工进行大讨论，进一步明确开展此次活动的目的和意义，在全县教育系统掀起师德师风建设热潮。

（二）组织学习，专项培训阶段（2015年7月-9月）

一是集中学。重点组织教职员工学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件，并撰写一篇心得体会。二是向典型学。认真组织学习全国师德楷模先进事迹，尤其要发掘本校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。以“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”为主题开展一次演讲比赛。三是专项培训。结合教师校本培训活动，开展师德师风教育专项培训。

（三）立查立改、健全制度阶段（2015年10月-11月）

一要广泛自查，立查立改。各校要采取向学生和家长发放调查问卷，召开由责任督学、人大代表、政协委员、学生家长等参加的座谈会等方式，广泛征求本校教师在师德师风方面存在的突出问题，或采用聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议。每一位教师要积极主动地进行自查自纠，采取群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，认真查找自身存在的问题和不足，形成个人问题清单和整改方案，立查立改，党员教师特别是校级领导要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。

二要整改落实，建章立制。各校根据查摆的问题，结合实际，研究制订方案，整改措施要有针对性、时效性和可操作性。要结合本校实际，研究制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩措施，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成师德师风建设常态化、规范化的工作机制。

（四）验收考核，巩固提高阶段（2015年11月—12月）

按照本方案和《凤阳县中职中小学教师职业道德考核实施方案》，教体局组织考核验收组对各校活动开展情况进行考核，并督促各校认真开展好教师职业道德年度考核工作。对在师德建设活动中表现突出的个人和学校，进行表彰，并总结师德建设中的成功经验，及时推广。

五、结果应用

强化师德师风考核结果运用制度，把师德师风主题教育考核情况与各校教师职业道德年度考核相结合，合理确定各校教师职业道德考核优秀比例，教师职业道德考核结果作为教师业绩考核、职务评审、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风考核优秀的教师。

强化诫勉谈话制度，发现教师在师德师风方面存在不足和问题时，校长应及时对其进行诫勉谈话。

实行师德师风“一票否决”制，凡有《凤阳县中职中小学教师职业道德考核实施方案》规定的情况之一的，师德考核等次定为不合格，在实施中小学教师资格定期注册中，一律不予注册或注册不合格。

六、工作要求

（一）高度重视，加强领导。各校要高度重视本次主题教育工作，把该项工作摆上重要日程，切实加强组织领导，校长负总责、分管领导具体抓，形成一级抓一级，层层抓落实的良好工作局面。

（二）广泛宣传，营造氛围。以广大教师喜闻乐见的形式开展宣传、教育、动员活动，营造浓厚的学习、教育氛围，打造良好的社会舆论环境，引导广大教育工作者自觉遵守教师职业道德。

（三）精心组织，务求实效。各校要按照通知要求，制定本校的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。

各校组织机构和实施方案于7月10日前上报人师股，活动结束后，于2015年12月20日前上报活动总结。

联系人：高永成 电话：0550-6730884 附：凤阳县教育体育局 “深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”主题教育考核验收资料目录

一、备查资料

1.各校组织机构与实施方案

2.教师学习记录和心得体会

3.活动开展情况和座谈会记录

4.师德师风专项培训资料

5.师德建设规章制度和奖惩措施

6.师德演讲资料

7.问题清单和整改方案

8.学校活动总结

二、《凤阳县中小学教师职业道德考核实施方案》

要求的有关资料

凤阳县教育体育局“深化师德师风建设

打造人民满意教师队伍”主题教育

领导小组

组 长：蒋保斌 县教体局党委书记、局长

副组长：王兴娥 县教体局党委委员、副局长

成 员：赵开锦 人事与师资股股长

鲁如明 办公室主任

余红林 基教股股长

陈汉荣 职成股股长

陈勋刚 教研室主任

王 玉 督导室副主任

张学斌 监察室副主任

高永成 人事与师资股副股长

领导小组下设办公室，办公室设在人师股，负责日常工作的组织实施。4

第二篇：加强师德师风建设 打造精品教师队伍

加强师德师风建设 打造精品教师队伍

——在全校师德师风建设活动动员大会上的讲话

老寨完小： 陈永斌

（2014年9月12日）

校长、老师们：

为扎实开展深入学习实践科学发展观活动，贯彻落实夹石镇教管中心《关于进一步加强和改进全镇中小学教师师德师风建设工作的通知》精神，着力解决师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师树立以人为本、依法治教的理念，促进广大教师重德为师，依法治教，忠于党和人民的教育事业，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动教育事业又好又快发展，学校决定结合第三批深入学习实践科学发展观活动在全校教师中深入开展师德师风建设活动。为了扎实有效地开展好这次师德师风建设活动，今天我们专门召开会议，对这项活动进行安排部署。下面我讲三点意见：

一、统一思想，凝聚共识，充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性。

（一）加强师德师风建设是贯彻党的教育方针的必然要求。大力发展教育事业，是提高全民族的素质，提升国家的综合国力，实现民族伟大复兴的根本保证，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。我们的教师，是大力发展教育事业的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。只有加强师德师风建设，不断优化师德师风，才能培养出高素质的人才，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，才能树立良好的教育形象，让人民群众信任我们，让人民满意。因此，加强师德师风建设，开展师德师风活动，为深化教育改革、促进教育发展提供强大动力和根本保证，是全面贯彻党的教育方针的必然要求。

（二）加强师德师风建设是加强教师队伍自身建设的现实需要。教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的光荣职责，自身的道德规范和行为准则就显得尤为重要。较之于一般人而言，教师具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对教师的道德和作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立行。另一方面，加强师德师风建设是解决师德突出问题的迫切需要。当前，应该说我们教师队伍的主流是好的，绝大多数教师忠于党和人民的教育事业，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，在自己工作岗位上作出了贡献。但是，也有少部分教师受社会不良风气影响，师德产生扭曲，拜金主义思想严重，师风出现偏差，比如，有的敬业奉献精神不足；有的不遵循教育规律，急功近利；有的治学不严谨，教育方法简单粗暴；有的热衷搞有偿家教，以教创收；有的以教谋私，要家长办私事或索取礼物；有的内心空虚，赌博酗酒，生活方式不健康；有的组织纪律观念薄弱，只要照顾不要责任，只要民主不要集中；有的肯钻肯干劲头不足，敷衍了事，不求效果，所有这些都违背了《中小学教师职业道德规范》，违背了《老寨完小教师十不准》的要求，充分暴露了我校教师在师德师风方面存在的严重问题，引起了社会各界广泛关注和强烈反响。这些现象的存在，严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了很多负面影响。因此，进一步开展师德师风活动是加强教师队伍建设，树立教育新形象的现实需要。

（三）加强师德师风建设是推进我县教育事业健康发展的迫切要求。教育发展以教师为本。教师素质以师德为先，教师的师德师风状况直接关系到青少年学生的德育工作和健康成长，关系到学校的人才培养质量和办学质量，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会主义和谐社会的构建。当前，我校教育的发展与兄弟校相比呈现发展速度减慢趋势。近几年的小学升初中虽有进步，但无论是横的比、纵的比还是历史地比，成绩仍然不佳就是其中一个显性表现，原因虽然是多方面的，但我认为与师德师风下滑、管理水平下降有着直接联系。因此，建设高素质的教师队伍，必须把师德师风建设摆在教育事业发展更加突出的位置，强化师德师风，优化教育环境，加快教育事业的健康发展。

二、明确主题，突出重点，扎实开展师德师风建设活动。开展师德师风建设活动就是要把大家的思想认识统一到师德师风建设的要求上来，明确开展师德师风活动的指导思想、目标任务、主要内容和具体要求，增强搞好管理、优化师德、端正师风的自觉性。

（一）准确把握师德师风建设推进年活动的总体要求。开展师德师风建设推进年活动，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》为准则，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我县教师队伍中存在的突出问题，树立以人为本、依法治教的理念，促进广大教师重德为师，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，努力推动全县教育事业又好又快发展。通过师德师风建设活动，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进师德师风向更好的方面转变，促进行风、校风向更好的方面转变；着力解决教师队伍中存在的有偿家教、以教谋私、体罚学生等突出问题；努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

（二）广泛开展宣传动员学习教育。一是做好动员部署工作。今天会议以后，每个教师要按照县教育局《关于开展师德师活动的实施方案》的要求，结合本校实际，认真制订师德师风建设活动具体实施意见，明确师德师风活动的指导思想、重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤，建立相应的领导机构，落实工作责任和工作措施，在此基础上召开师德师风建设动员大会，广泛动员全体教师积极参与活动。二是开展学习培训。采取集中学习和个人自学相结合的方式，通过组织观看师德教育录像、举办师德论坛、优秀教师报告会、演讲比赛、参观师德建设先进学校、举办各种学习座谈会等形式，加强学习和交流。组织教职工开展学习培训。学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和规定。在学习过程中，要求每位教师要做好学习笔记，撰写学习心得体会。通过开辟学习专栏或专题会议、交流心得体会文章，真正做到学习教育的时间、人员、内容、效果的“四落实”。通过学习使广大教师接受一次全面深刻的思想教育，进一步提高职业道德水平。三是组织教师签订《老寨完小教师师德师风建设承诺书》，经学校审核后，由学校统一归档备查。以此在全体教师中形成以身示范，以德施教，讲求诚信教风，逐步推进依法治教，依法执教的进程。

（三）扎实开展对照检查自我教育。一是对照反思。每个教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《老寨完小教师师德师风建设承诺书》中列出的内容，结合自身实际认真自查反思，重点突出以下内容：在职业道德方面是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人；在思想品德方面有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；在教育教学方面是否做到严谨治教、认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，是否做到更新教育观念，探索教学方法，因材施教，注重学生个性发展；在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。在个人修养、为人师表方面是否做到洁身自爱，有无衣襟不整、言行不慎、举止不雅、酒后进课堂、在课堂上使用通讯工具等有损教师形象的行为。每个教师要有书面反思总结材料，反思总结材料不少于2000字。学校要将每个教师的反思总结材料存入教师个人业务档案。二是查摆问题。各学校查摆问题要克服担心否定成绩不愿查、担心影响稳定不敢查的错误认识。在查摆过程中要注重抓好四个环节。一要找出学校自身在师德师风建设方面存在的差距；二要找出学校领导班子在师德师风方面存在的问题；三要找出本校教师队伍中普遍存在的不足；四要针对以上三点进行深入分析，找出问题存在的原因，并写出书面材料。书面材料要在教师会上讨论，并张贴征求意见，接受监督，修改整理后上报局领导小组审核，对查摆问题不深刻、不全面的，责令学校回头补课，重新查摆问题，研定上报。重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。三是民主评议。各校要按照《中小学教师职业道德规范》和《老寨完小教师师德师风建设承诺书》的内容组织民主评议，采取问卷调查等形式，开展教师评议教师、学生评议教师、家长评议教师活动。评议要严肃认真，客观公正，要放下思想包袱，不怕否定成绩，不怕否定形象，要敢于暴露问题，只有暴露问题才能更好的解决问题。评议结果逐人逐项进行汇总，并存入学校教师个人业务档案，作为教师考核考评的依据。同时，学校要将评议结果反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

（四）有效开展集中整改并建立健全各种制度。一是各学校要根据第二阶段查摆出来的问题，制定整改方案，明确重点整改问题，逐项落实整改措施。把活动的开展与学习宣传贯彻党的十七届四中全会精神结合起来、与第三批深入开展学习实践科学发展观活动结合起来，与做好本职工作结合起来，与加强和规范学校管理结合起来，在氛围营造上下功夫，充分发挥媒体优势，拓展宣传渠道，广泛宣传动员，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，社会配合学校的师德师风建设格局，努力营造崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，在全校范围内掀起师德师风教育活动的新高潮。为此，一是抓媒体联动。活动宣传组要在东至教育信息网，开辟专栏，开设专题，进行集中宣传报道。最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

（五）加强监督，完善机制。一是建立目标管理责任制。学校将把师德师风建设纳入教育目标责任制管理，层层签定责任书，落实目标责任，对师德师风出现问题的教师要严肃追究领导责任。二是建立师德师风达标评估制度。要实行师德责任追究和 “师德一票否决制”。要把师德师风作为教师评优、评先、职务评聘等的必要条件，把学校师德师风的评价结果，作为学校班子政绩考核及提拔聘用的重要依据，把思想好、观念新、懂教育、善管理的优秀教师提拔到学校管理岗位上来。三是建立师德师风监督制度。我校将建立社会、家长、学生三位一体的师德师风建设监督体系。定期召开行风监督员、家长、学生座谈会，通过各种各样形式，了解、掌握教师的师德师风情况。

（六）严查厉处，强力震慑。要认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，建立发现一起、调查一起、处理一起的师德师风调查处理机制，提高警示效果，发挥震慑作用。重点要坚决查处教师歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决查处向学生推销教辅资料及其它用品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决查处私下乱补课，有的甚至给学生施加压力，叫学生到自己办的补习班里上课，获取利益的行为；严厉惩处败坏教师队伍声誉和教育形象的失德行为。对发生严重违反师德问题隐瞒不报、不处理的学校，要追究有关领导的领导责任。，这次全校师德师风建设活动时间紧、任务重、要求高、范围广，开展好这次活动，意义重大，影响深远。大家一定要以高度的政治责任感把师德师风推进年活动开展好，再鼓苦干实干之气、再谋科学发展之策，努力做到观念上有新飞跃，思路上有新突破，工作上有新标准，作风上有新改进，努力开创我校教育事业又好又快发展新局面！再创老寨教育新辉煌！

第三篇：司巷中学深化师德师风建设打造人民满意教师队伍主题教育方案

司巷中学开展“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”主题教育实施方案

为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，着力打造一支师德高尚、业务精湛、廉洁高效的教师队伍，推进我校教育教学工作健康稳步发展，根据明教〔2015〕90号《明光市教育系统开展“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”主题教育的实施方案》通知精神，结合学校实际，制定本方案：

一、指导思想

以党的十八大提出的关于“办好人民满意教育”“把立德树人作为教育的根本任务”重要论述为指导，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“立德树人、廉洁从教”为重点，以治理有偿家教、教师违规收受学生及家长礼品礼金、体罚学生等行为为抓手，深入开展师德师风建设，增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支人民满意的教师队伍。

二、目标任务

通过开展师德师风主题教育，全力提高广大教育工作者对开展师德师风建设重要性认识，着力建立完善师德师风建设长效机制，奋力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，努力实现“四个提升”：提升职业道德水平、提升依法执教能力、提升教育教学质量、提升群众满意度，为推进教育事业改革发展、办好人民满意教育做出贡献。

三、参加人员 全校在岗教职工。

四、实施步骤

主题教育从2015年5月开始，至2015年12月底结束，分四个阶段。

(一)广泛动员，全面启动阶段(2015年5月底前)

1、健全组织机构。学校成立以魏玉明校长为组长的司巷中学“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”主题教育领导小组：

组 长：魏玉明

副组长：李跃基 郑广学 成 员：朱广德 王宗山 朱文珍

下设办公室，办公室设在教导处，李跃基兼任办公室主任，负责日常工作组织实施。

2、制定实施方案。领导小组根据上级文件精神结合本校实际，制定切实可行的活动方案。

3、召开全体教师动员大会，传达上级要求，广泛动员，层层发动。

4、开展教职工大讨论。针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教职员工进行大讨论，进一步明确开展此次活动的目的和意义，掀起师德师风建设热潮。

5、公开签订“师德承诺书”、“教师师德师风责任状”，开展教师师德师风宣誓活动。

(二)组织学习，培训提高阶段(2015年6月初-9月底)

1、集中学习。重点组织教职员工学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规、《滁州市中职中小学教师职业道德考核实施方案》、《明光市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》和《司巷中学教师职业道德考核方案（试行）》等相关文件。

2、向典型学习。认真组织学习全国师德楷模先进事迹，学习沈浩、赵玉龙等先进人物事迹。

3、典型经验交流。培养树立本校自己的师德典型，大力宣传典型的先进事迹，努力发掘本校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。积极开展师德典型教师校内经验交流活动。

4、撰写学习笔记和心得体会。每位教师必须撰写不少于5000字的学习笔记和一篇心得体会，存入教师档案。(三)立查立改、健全制度阶段(2015年10月初-11月底)

积极开展主题教育，注重实效，把查摆问题与解决问题贯彻活动始终。

1、广泛自查，立查立改。

（1）自查自纠，党员干部带头。每一位教师要积极主动地进行自查自纠，党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。

（2）问卷与走访调查。学校采取向学生和家长发放调查问卷和走访等形式，听取学生和家长意见。

（3）召开座谈会。召开由责任督学、教师代表、学生家长等参加的座谈会，广泛征求学校在师德师风方面存在的突出问题。（4）聘请师德师风监督员，定期收集意见和建议。（5）形成问题清单，立查立改。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，认真查找自身存在的问题和不足，形成个人问题清单和整改方案，立查立改。

2、认真整改落实，建章立制。学校根据查摆的问题，结合实际，研究制订整改方案，整改措施要有针对性、时效性和可操作性。要结合学校实际，研究制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩措施，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成师德师风建设常态化、规范化的工作机制。(四)组织考核，巩固提高阶段(2015年12月)

1、教师个人总结。活动结束，每位教师写一篇活动小结，总结经验并指出存在的问题。

2、学校考核。学校根据教师个人活动情况，对照《明光市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》和师德师风考核标准，认真梳理反思，开展回头看，通过学校评、学生评、家长评确定每一位教师的师德等次，对在师德建设活动中表现突出的个人和学校进行表彰。

3、学校总结。学校总结师德建设中的成功经验，及时推广，提出师德建设中存在的问题，限时整改。

五、结果应用

强化师德师风考核结果运用制度，把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用，评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风考核优秀的教师。

强化诫勉谈话制度，发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，校长应及时对其进行诫勉谈话。

实行师德师风“一票否决”制，凡有《明光市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》规定的10种情况之一的，师德考核等次定为不合格，在实施中小学教师资格定期注册中，一律不予注册。

六、工作要求

(一)高度重视，加强领导。学校要高度重视本次主题教育工作，把该项工作摆上重要日程，切实加强组织领导，明确专人负责，校长负总责、分管领导具体抓，形成一级抓一级，层层抓落实的良好工作局面。定期向教育局机关干部分片包校人员汇报活动开展情况，虚心接受上级督查，对组织实施不力的人员，要通报批评，并追究责任。(二)广泛宣传，营造氛围。以广大教师喜闻乐见的形式开展宣传、教育、动员活动，营造浓厚的学习、教育氛围，打造良好的社会舆论环境，引导广大教育工作者自觉遵守教师职业道德。

(三)精心组织，务求实效。学校遵照上级要求，制定本校切实可行的活动方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。

明光市司巷中学 2015年5月28日

第四篇：加强师德师风建设,打造精良的教师队伍

加强师德师风建设，打造精良的教师队伍

云南马龙县月望中学

董心琦

全面提高广大老师的师德素质和教育教学能力，全面推进师德建设的伟大工程，更好肩负起教师的崇高使命。结合市教育局今年的教育主题“奉献爱心，履行职业责任”，结合学校师德师风建设工作的实际，做了大量的卓有成效的工作，取得了明显效果。

一、搞好动员，提高认识，人人参与

学校首先成立了以校长为第一责任人的学校师德建设整治活动领导小组制定了学校师德建设活动方案，校长与教职工签订了师德建设责任书，聘请了师德建设义务监督员，做到了责任到位，措施到位，工作到位。在活动中达到以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

二、以爱育爱，帮扶弱势 共建和谐

开展“爱心行动”活动，用爱心与责任呵护生命。教师对学生的爱是师德的灵魂，是沟通师生情感的桥梁，是开启学生心智的钥匙，是点亮学生心灵的火焰。我们紧紧围绕2012年的活动主题，积极开展教师关爱行动和校长关爱行动，走进学生、家庭和社区。

1、在教师中开展 “千名教师扶千生，千名教师访千家” 活动。在学期初的师德建设动员大会暨“双千”活动启动仪式，我们学校六十余名教师，每一位教师和一名“特困学生”（生活特困或学习特困）结了对子，并深入结对学生家中进行了家访。了解了结对学生的实际情况，对结对学生进行有针对性地帮抚。让学生在爱中成长，老师在帮扶中师德升华了，师生充分体验教育的愉悦。教师们在经济上、学习上、心理上等各个方面进行帮扶。解决他心理上的自卑问题，经过一个学期的共同努力，使其明确学习目的，树立荣辱感。学习成绩有了很大幅度提高。

2、在校级领导中开展“千名校长进社区”活动

各位校级领导要着眼于学生的全面发展与成长进步，本学期进行一次走进社区（村屯）活动，学校五位校级领导，走进了我们所属辖区，世纪春社区。和社区建立共建单位，密切了学校与社区、家庭之间的联系，充分利用学校的资源和优势，构建家、校、社（村屯）三位一体的教育网络，形成教育的整体合力。收集社区和家长对学校教育教学工作的意见和建议，建立意见落实反馈制度，形成学校和社区、家长的沟通机制，营造良好的教育环境和氛围，进一步塑造教育的良好形象，提高人民群众对学校教育的满意程度。

3、开展“关爱教师”活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖

学校领导每学期都与每位教师谈心一次，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活困难或遇临时困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动，为教师间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。张丽老师患白血病，本学期有所严重，校长、书记几次找她谈心，鼓励她坚定信心，与病魔作斗争，她特别感动，前不久去天津血液病研究所之前，还专门打电话，告诉学校，让

大家放心，她一定会好起来，回来后和大家一起并肩作战。学校老师有大事小情，学校领导都跑前跑后，给予精神和物质上的支持和帮助，受到全校老师的拥护。

三、抓住典型，树立榜样，以点带面

1、抓身边的典型，树自己的榜样

结合学先进活动，我们在教师中开展了“抓身边的典型，树自己的榜样”活动，广大教师在自己周围寻找榜样，在同年组确立了自己的标杆。涌现出了一大批先进典型，六年组大胆创新教育方法，提高学生学习成绩默默耕耘，不计名利。积极地鼓舞了全校教师工作的积极性，学校形成了“比、学赶、帮、超”的热潮。大家学有先进，赶有榜样，形成了良好的校风、教风、学风。

2、高师德 高产出 高回报

优良校风的形成，塑造了一群高素质的教师队伍，高素质的教师队伍高效的教育教学成果。在市教育局组织的校园集体舞大赛中，我校集体舞受到市教育局领导和评委的一致好评。在市艺术节艺术作品展中学校展板主题鲜明，各具特色，艺术功底扎实，设计新颖，受到市领导，教育局领导和围观群众的一致好评。

存在的不足：

1、教师的理论素养有待于提高。

2、学校在今后的工作中要进一步探索人性化管理模式。

一流的教师队伍，才能有一流的教育教学质量，优良的教师队伍靠什么，靠师魂、靠师德。因此师德建设是一项长期而艰巨的工作，我们

将继续为之努力。

第五篇：深化师德师风建设造就新时代高素质教师队伍学习心得

深化师德师风建设

造就新时代高素质教师队伍学习心得

2019年12月，市组织全市高中教师（含中等职业技术学校等）参与“深化师德师风建设造就新时代高素质教师队伍”专题网络培训。通过本次培训，我对党和国家领导人提出的建设新时代高素质教师队伍的决策以及对教师的使命责任、基本素质、评价标准等行动指南和要求有更深刻的认识。下面我对本次参与专题网络培训的学习心得汇报如下：

本次专题网络学习，课程的学习主要通过教师对专题视频的观看学习，参与观点讨论、撰写学习心得以及在线考试完成。专题视频丰富，学习时间可以灵活把握。

通过视频学习，我系统地学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、“中、小学教师专业标准”等相关法规的修订与解读，这些法规是教育工作者的行业准则，也是基于师德师风建设的根本要求。在学习中，加强我对上面法律的了解和理解，这既使我的法律素质得到提升，也使我对国家大政方针有更进一步的了解，对历史问题

有更多的了解和思考，对改革有新的理解，这样的学习即有利于学生、也有利于我，当然也有利于国家。

通过学习视频《中国改革为什么能成功》，让我明白中国改革的成功离不开党和国家领导人的高瞻远瞩和正确决策，离不开各阶层人民的艰苦奋斗和上下求索，也离不开许许多多的教育工作者的辛勤劳动。

由于阅历的极限，原来对体罚学生的内容及程度认识不够全面，通过学习，了解到其实在我们周围，有一些优秀的、先进的教师的做法是不妥的，但作为教师本人及学校并没有意识到。我想这应该是我们这次学习的一个不小的收获吧！不是我个人的收获，是全体老师的收获。