德育先进学校

第一篇：德育先进学校

旅顺中学是大连市创立最早的普通中学，如今已风雨兼程地走过了66年的沧桑岁月。学校1954年被确定为国家教育部直属重点中学，1980年被确定为辽宁省首批办得好的重点中学，2004年被评为辽宁省示范性普通高中。学校先后被评为旅顺口区常规管理先进学校、旅顺口区文明单位、旅顺口区先进党支部、旅顺口区先进工会、大连市先进团委、大连市红旗团委、大连市文明单位、大连市学生社团先进学校、辽宁省文明单位、辽宁省课改样板示范校等先进称号。在旅中人的不懈努力下，学校的教育教学水平不断攀升，尤其是德育工作已经成为学校发展的重要推动力量。

我校的德育工作坚持以《国家中长期教育发展规划纲要》、《中学德育大纲》为指针，以构建“阳光德育”为核心，以培养学生自主管理为重点，以特色项目、特色活动为载体，以养成性训练为抓手，以弘扬校园文化和环境育人为主渠道，力争为每位学生的品质培养、人格塑造奠定良好的基础。德育工作经过不断的传承和发展，目前已经形成了比较完备的体系，且不断向特色化方向发展，具体表现在：

一、始终贯彻“德育为先”的理念，将“以德育人”作为学校发展的第一要务

我校始终坚持将德育工作作为学校的首要工作，将“育人”作为一切教育教学工作的出发点和落脚点，将培养学生高尚的人格、塑造学生健康的心灵作为德育的主要内容，立足于时代要求，并和学生的实际生活紧密相连，工作中力争使德育工作更富有时代性、科学性和高效性。

1、学校德育工作总的思路和目标

长期以来，学校的德育工作以促进学生综合素质提高为核心，以培养学生责任感、合作品质、创新意识和奋斗精神为目标，以爱国主义教育和中华传统美德教育为主线，以人文、科技素养的培养和文明礼仪教育为载体，以自我教育和养成性教育为切入点，以培养优秀班风、学风、校风为重点，大力营造优秀的校园文化，力求班级建设有新进展，班主任工作有新举措，德育工作有新成效。

2、健全德育工作组织网络，优化德育管理，努力使德育工作更加富有活力和实效。

学校每学年都组建以校长为组长、以书记、副校长和年级主任为副组长、以德育主任为具体负责人、以班主任和值周教师、政治教师为组员的德育工作领导小组，具体负责指导和监督学校的德育工作。

（1）德育工作领导小组定期召开会议，如每周干部例会、值周例会、班主任例会等方式，汇报工作，解决问题，培训人员，总结经验，以使我校 德育工作有特色、有实效。

（2）德育工作领导小组不断加强对年级、班级工作的指导与督导，强化日常管理、总结和评价，使德育工作做到管理有力，教育得法，效果显著。（3）德育工作领导小组高度重视德育的科研，以“阳光教育”为主要课题，以构建特色德育课程为重点，组织力量加强对实践中的问题开展研究，从细小之处入手，以促进发展、牵引队伍提高为着眼点，展开深入的研究与实践，并积极申报市、省科研课题，使德育科研更有实效、高效。（4）继续实行“班级管理末位警示制”，对于连续三次量化考核分数均列末位的班主任，由德育工作领导小组的领导成员负责谈话，并限期进行整顿，以提高班级管理的预警性。

3、充分保证德育工作经费，确保德育工作顺利开展

每学年，学校领导班子通过集体讨论，财务人员认真预算，德育工作的经费投入都占学校经费使用的20%以上，充分保证了德育工作的效果和质量，为学生德育活动创设了优越的条件。

二、不断加大德育队伍的建设力度，提高德育工作的整体水平

1、突出班主任的首席德育工作者地位，不断加大对班主任的培训力度和政策倾斜，使班主任队伍整体素质不断提高。

班主任是学校德育工作的中坚力量，所以学校一直大力推进班主任队伍建设，在评优、评先等方面不断加大政策倾斜，如在每年的市区优秀教师、仁爱之师、学科带头人的评选中，班主任的比例达 以上，极大地调动了班主任工作的积极性和主动性。学校通过《班主任量化管理考核制度》和日常检查等方式不断细化对班主任的要求，使班主任工作更加规范化、精细化和科学化，班主任自身也不断加强业务学习，努力提高理论水平，并在实际工作中不断探索班级管理的新思路、新方法，工作水平不断提高。

学校注重创设浓厚的德育研讨氛围，通过每两周的班主任工作例会，在总结和布置工作的同时不断加强德育工作方式、方法的讨论和交流，并开展班主任论坛活动，通过“班级管理金点子”、管理经验交流等形式，共同探讨班级管理中的问题和方法，交流工作心得，使大家在分享优秀工作方法的同时提升了个人的工作水平，对年轻班主任的成长起到了良好的推动作用。另外，学校不断创造条件为班主任提供外出考察进修的机会，近几年，学校先后安排5名班主任出国考察，10余名班主任外出学习，既拓宽了班主任的视野、更新了工作理念，又增强了班主任的工作热情，为优化学校的德育工作奠定了坚实的基础。

2、打造德育队伍的多元化，创设全员育人的机制（1）加强值周队伍建设，细化各项常规检查，为学校秩序的稳定保驾护航。

值周教师担负着学校常规纪律监督和检查的重任，是维持学校井然秩序的重要力量，是我校德育工作不可或缺的组成部分。值周教师积极主动与班主任交流工作，向班主任反馈班级的基本情况，为班主任管理班级提供了第一手资料，使班主任工作更具针对性和实效性。通过值周例会，值周教师向德育工作领导小组汇报工作，使领导更加详细、客观地掌握全校的德育工作状况，便于全面统筹规划全校德育工作。目前，在值周教师和班主任的共同努力下，全校已经形成了值周扣分问责的氛围，这对我校同学良好习惯的养成起到了积极的督促作用，每两周的流动红旗评选已经成为各班级阶段性的奋斗目标，班级之间形成了良性的竞争氛围，值周队与班主任的工作配合更加默契，成效更加显著。

（2）重视培养见习班主任，为班主任队伍蓄积后备力量。

为了加强对青年教师德育管理意识的培养及班主任工作方法的指导，为班主任队伍积蓄优秀的后备力量，我校一直坚持见习班主任制度，每学期安排35周岁以下且未从事过班主任工作的青年教师担任见习班主任，并安排经验丰富的班主任分别担任指导教师，在指导教师的指导下，见习班主任虚心求教，主动工作，在每周两天的见习日内坚持早来晚走、课间跟班，和学生一起参加各项活动，并按要求组织晨会、策划班会，了解并体验班主任工作的基本环节；定期与学生谈心，做学生的心理疏导工作，不断反思总结工作，提升了个人的教育能力，为日后从事班主任工作奠定了坚实的基础。

3、挖掘教导制的管理潜力，充分发挥班科任的合力，提升德育工作实效。

科任教师担任班级教导制，协助班主任进行班级管理，充分发挥班科任的合力，提升了德育工作的实效性。教导制教师利用自身熟悉学情、便于与学生进行沟通的优势，以课堂为主阵地进行德育渗透，在潜移默化中不断促进学生形成正确的人生观和价值观。教导制平时积极参加班级的主题班会、家长会等大型活动，并经常性的主动与学生交流、谈心，协助班主任做学生的心理疏导工作，分担了班主任的工作负担，教育效果显著，体现了我校全员育人的理念。

三、严格常规管理，促进学生良好行为习惯的养成

“铁的纪律、金的人格”是我校德育工作长期的目标，更是日常管理和教育的准则，在对学生良好文明习惯的养成性教育中学校一直在努力落实这一基本原则，具体的工作如下：

（一）以班级管理为契机，狠抓学生的养成性训练。班主任结合本班级的实际情况，在学校各项常规要求的基础上，制定了行之有效的班级量化考核方案，这对学生良好行为习惯的养成起到了积极的促进作用。班主任每天利用晨会时间进行针对性的纪律教育，各年级并充分发挥《操行评定手册》的评价和约束作用，在不断的督促和要求下，纪律观念深入人心。

（二）以值周检查为抓手，督促学生养成良好习惯。

本学期值周队进一步规范检查标准，细化了扣分条例，每天严格进行常规检查，全天候对学生的行为习惯进行规范、督促，有效地促进了学生良好习惯的养成。值周队通过每周早晨的卫生抽查、每天间操的卫生检查、清扫结束时间的检查，督促学生养成仔细认真的劳动习惯；通过每天对学生校服穿着、风纪等方面的检查，督促学生注重仪表，培养高中生的高雅气质；通过对课堂和自习课纪律的检查，督促学生养成良好的学习习惯；通过对课间、间操、眼操等方面纪律的检查，督促学生养成文明守纪的习惯。另外，流动红旗的评选促进了班级之间的竞争，班级量化考核对规范学生行为起到了促进作用。

（三）完善值日班长制度，以自主管理促行为习惯的养成。

德育处通过完善班级日志，进一步明确值日班长工作的重点和方向，不断提高学生自主管理的作用。实行值日班长轮流制，一方面可以让学生在担任值日班长期间锻炼个人的组织管理能力，体会管理者的艰辛；另一方面，可以让学生在平时有意识约束自己的行为，不为班级管理增添负担。这种做法既培养了学生的集体观念，还有助于优良班风的建设，对于促进学生良好行为习惯的养成意义重大。

（四）充分发挥各项德育活动的合力，积极营造养成性训练的氛围。

日常，各班级通过制定切合班级实际的阶段性晨会演讲主题，并结合主题班会、墙报等多种德育活动方式，渗透纪律教育，建设优良班风，以此烘托营造养成性训练的氛围。学校也利用校园电视台，宣传校园内优秀事迹和典型实例，坚持正确的舆论导向，弘扬正气，用榜样示范引领，在全校范围内积极营造文明守纪的舆论氛围。

（五）积极发挥家校教育合力，进一步提升德育工作的实效。

班主任通过班级家长会、个别生家长会、与家长单独沟通等方式，及时将学生在校的表现反馈给家长，客观指出学生的优点和不足，与家长沟通、交换意见，共同探讨解决的措施。部分家长为学校和班级的管理建言献策，充分发挥了家校教育的合力，体现了家校教育的互补性，明显增强了教育效果，为学生良好行为习惯的形成提供了保证。

（七）注重心理健康教育，培养学生健康心灵。本学期充分发挥心理咨询室的作用，注重对学生心理的疏导。心理教师注重教育科研，积极开展多种形式的心理教育活动，对构建“阳光德育”起到了促进作用。

四、积极搭建平台，突出主题教育，充分发挥活动育人功能

为充分体现德育的多样化、专题化，学校充分利用重大事件、纪念日，加强学生的爱国主义教育和感恩教育。积极搭建平台，组织开展各种文体活动和竞赛，调动了学生的积极性，激发了学生的参与热情，使自主教育得到落实，开展的主要德育活动有：

（一）主题教育。

重视校园文化阵地建设，发挥学生的主体作用，坚持正确的舆论导向，开展丰富多彩的主题教育。

1、通过每周一的升旗仪式、“12.9”等纪念日、教师节、元旦等节日，进行爱国主义教育、感恩教育和正确的“三观”教育。

2、充分发挥校园电视台、大屏幕、校刊的宣传作用，丰富校园文化生活。学校利用校园电视台坚持开展新闻播报活动，让学生自主进行素材收集和演播，既增强了动手操作能力又起到了引导学生关注时事的作用。利用大屏幕开展以“文明高中生形象讨论”、“诚信”、“我的好习惯”等主题教育，同时进一步扩大校刊《二月花》的影响力，加强了校风、班风、学风的建设，对构建和谐、健康、快乐的校园文化氛围起到了推动作用。

（二）开展各种体育活动，在锻炼学生体魄的同时增强了集体凝聚力。

“腾龙杯”足球、毽球羽毛球比赛、秋季田径运动会、“三队三”篮球赛、乒乓球联赛、跳长绳比赛等一系列的体育比赛，已经成为我校的特色活动，深受学生的欢迎。这些活动不仅使班级凝聚力得到进一步加强，并且促进了我校体育工作水平的提升。

（三）校园文化艺术节。

为了进一步培养我校同学的艺术素养，提升校园文化品位，我校自2008年开始连续举办了四届校园文化艺术节。艺术节期间学校通过开展书法、绘画、摄影展和征文比赛、文艺汇演等活动，为学生张扬个性、展示特长提供了舞台，活跃了学生的身心，陶冶了学生的艺术情操，进一步营造了健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。

（四）旅中小明星评选展示活动。

为鼓励学生发展特长，充分挖掘学生中的先进典型，发挥榜样示范作用，努力营造良好学风、校风，构建和谐校园，学校每年坚持开展旅中小明星评选活动，最终评选出“旅中之星”、“道德模范星”、“文明守纪星”、“文艺星”等16个类别小明星，并进行表彰和展示活动，极大 地渲染了同伴激励、榜样示范的作用，使小明星效应更加显著发挥。

（五）布莱特知识竞赛。

为了增强我校学生学习知识、运用知识的意识，营造浓厚的校园学习氛围，丰富校园文化生活，促进学生综合素质全面发展，学校每年坚持开展“布莱特“知识竞赛，目前已经十第18届。各班级参赛选手的精彩表现博得了观众的一致好评，展现了我校学生深厚的知识底蕴和人文素养。

（六）明星班级评选活动。

为了打造更加优秀的班集体，我校每学期坚持开展“明星班级”的评选活动，通过学校考核检查、班级自评等方式每个年级评出一个明星班级，并通过晨会进行表彰，大力营造班级之间的竞争氛围。

（七）成人宣誓活动。

为加强学生的公民素质教育，增强社会和家庭责任感，我校组织学生在高三毕业典礼之际举行18岁成人宣誓活动，庄严的宣誓仪式成为学生的成长的一个新的里程碑。

（八）毕业典礼。通过不断的完善和发展，目前高三的毕业典礼已经成为我校的一大特色。高三毕业生走过红毯，感恩母校、教师、家长，一幕幕感人至深的场面、一句句催人泪下的话语都给所有与会的高三学生、家长、老师留下了深刻的印象。这对高

一、高二的同学也是一种触动，会更加激励他们为自己的将来努力奋斗的热情，为母校骄傲的强烈感情。

（九）丰富多彩的社会实践活动。

（十）军政训练

（七）开展丰富多彩的社团活动。

本学期我校文学社，广告社，动漫社、街舞社等30余个学生社团和义工队，自主设计活动内容、联系活动地点，定期开展特色活动，充分调动了学生的积极性和主动性，活跃了学生课余文化生活，提高了学生的社会实践活动能力。通过开展丰富多彩的社团活动，进一步深化学生发展特长、提升个人综合素质的意识，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

（八）继续开展“开卷有益”读书活动。

高

一、高二年级每周开展读书活动，并通过读后感，名篇、名书推荐过程对本学期读书活动进行总结，有效地帮助学生养成良好的读书习惯，使学生从读书中悟出做人真谛，提高了学生的人文修养。

第二篇：德育先进学校工作计划

广宗县赵家寨小学

关于创建德育特色学校工作计划

近年来，从国家到省市，各级教育行政部门都十分重视学校德育工作，除了把班主任工作提上了重要日程外，为切实提高中小学德育工作者的实际工作能力和水平，今年省厅下达了《关于中小学德育工作者培训和开展师德教育与法制教育专项行动的通知》，同事下发了关于师德建设的重要文件，为促进我县教育的跨越式发展，今年起，我县开展了德育先进学校创建活动，我校有幸成为赵家寨校区的德育先进学校的创建学校。针对我校的实际情况，特制订如下工作计划。

一、创建活动的工作原则

以热爱学生、教书育人为原则，以“学为人师，行为世范”为准则，以规范教师从教行为为重点，以校园文化建设为辅，从不同层面全方位构架“以学生为本”的教育思想和办学理念，培养学生兴趣，开发学生潜能，让每一个学生都得到良好的教育，让每个学生都能够快乐成长。

二、德育先进学校创建活动口号

强管理，上质量，让每一个学生的心里充满阳光，让每一个学生快乐成长！

三、德育工作机制

学校成立的德育先进学校创建领导小组。

组长：苏丽伟

副组长：杨鸿旭

成员：各班班主任及所有学科教师

另外建立以班主任为首的班级德育工作团队。

四、具体工作任务

（一）抓师德建设

1、进行政治思想教育

开展理想信念教育，引导教师树立荣辱观，自觉一直各种错误思想和腐朽思想文化的影响，坚持正确的政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

2、进一步强化“以学生为本”的教育理念

教师应紧紧抓住“培养什么人”“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律好青少年成长规律，因材施教、循循善诱，大力实施素质教育，切实减轻学生过度负担，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。引导全校教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱和尊重学生，保护学生合法权益，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。

3、进一步规范教师的从教行为

要使我校教师切实增强职业荣誉观、历史使命感和社会责任感，祖居履行为人师表，教书育人的神圣职责。坚决遏止违背教师职业道德的行为，力求解决人民群众反映强烈的不文明从教等突出问题。如：有偿家教、私自外出兼课或校外办班，讥讽、歧视、侮辱学生，体罚

或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生家长财务等以教谋私的行为。

4、进一步增强教师法制观念

根据教育部关于教育系统“六五”普法规划中对加强教育普法工作的要求，组织广大教职工认真学习宪法、刑法、未成年人保护法等基本法律，学习保障和落实国家教育方针，规范学校办学行为等内容的法律知识，要通过学习，进一步提高我校教职工的法律意识和法制观念，树立和自觉位于教师良好形象。

5、进一步提高教师心理健康水平

高度重视教师的心理健康，不断改善教师工作学习和生活环境，不断满足教师的合理需求，切实加强教师的心里健康教育。学校要加强心理知识培新，组织开展心理健康咨询，及时了解和掌握教师的心理状态，提高教师自我心理调适能力，使教师保持良好的精神面貌和健康的心里状态。

（二）提高教师的教学能力

学校要深入课堂，真正了解每位教师的课堂教学能力，并针对不同层次的教师提出不同的提升要求，制定出合理的培养计划。好课堂没有固定模式，检验课堂教学有无效果，是否成功的唯一标准是学生的生成率。教学方法上，从打的方面说，只要能做到启发式教学就行。学科教师要把握住每个课时的知识点即重难点，以学生的学会为目标，在教学的过程上下功夫，先做到精准，再向精彩努力。

（三）提高教师的管理能力

1、要善于研究学生，从心理上、思想上让学生与老师的期待形成共识

要做好学生的工作，必须对学生的心理及其成长规律进行研究。一要研究探索新时期青少年学生的思想特点和规律；二要研究优秀学生成长的规律和后进生的转化规律；三要研究学生思想观念和道德品质的形成过程；四要研究对学生的德育评价体系等。只有研究并逐渐掌握了学校德育工作的规律，才能激发学生思想上的闪光点，促进积极因素发扬光大；才能善于抓住学生心绪上的兴奋点，使学生的思想产生共鸣，情感相通，缩短老师和学生的心理距离，找准理解上的结合点，用逻辑的力量说服教育，推进人事，升华情感，从理论高度转化思想矛盾，使德育工作卓有成效。当然，教师不是天生的管理天才，需要不断的学习、摸索和实践，才能找到适合不同学生的方法，掌握管理策略，提升与学生心理沟通的能力。

2、制定适合不同年龄学生的德育培养目标

德育是门科学，管理是种艺术。德育工作应以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《小学德育大纲》为依据，根据不同年龄阶段的学生心理，心理特点分层次制定不同德育工作目标。

1-2年级主要抓一日生活行为养成教育；3-4年级主要抓行为规范教育、文明礼貌教育；5-6年级主要抓社会公德教育、爱国主义、集体主义教育、民主与法制启蒙教育。

3、给学生合理的评价

要在评价时，恰当使用暗含期待效应，给学生以积极的发展暗示，使每个学生对未来充满美好憧憬。要制定一套科学合理的徐盛成长评价体系，以发展的目光看学生成长，以鼓励的语言组织评语。对每一个学生给出公平、公正、有发展性的评价。

4、掌握鼓励学生最直接有效的方法

要提高学生的积极性，鼓励学生产生自信，并大步勇敢千金，教师要使用科学的管理方法。比如：使用暗含期待效应，寻找合适的时机给学生积极的心理暗示，使学生意识到自己的价值与潜力，使学生受到鼓舞与激励并对自己产生仔细新，从而产生学习的动力；可以从各种角度各个方面对学生进行奖励式鼓励；从养成行为、从各种活动参与度，从学生学习态度、遵纪表现或成绩等，去发现每一个学生的优点，或去找每一个学生的优点，适时给每一个学生鼓励或发奖，激励每一个学生产生自信，并逐步把主要精力放在学习上，使学生阳光成长。

（四）建立合理的考评制度

建立合理的学生评价老师的制度，实实在在的落实评价，并把评价结果融入到绩效工资中，将德育教育考评占到一定比例来从总体上评价教师的整个教育工作，这样，德育考评与教学考评形成积极的互动促进机制，教师个体的德育工作和教学工作的积极的互动促进机制才能有了制度上的保障。

（五）加强校园文化建设

校园文化建设一直以来保证了环境建设，对学生及老师的文化素质和审美情操都起到了潜移默化的鼓舞和激励作用。为了进一步促使

学生积极成为学习的主体、成长的主人。针对我校已经存在的校园文化设计，结合实际，对校园、教师内的校园文化进行更加规范化、科学化的健全，让校园文化真正起到文化的引领、熏陶和鼓励作用、（六）实行“集体-1=0”制度

教育必须面向全体学生，一个孩子都不能落下。让每个学生都得到良好的教育，使每一个学生都能在学校阳光成长。“集体-1=0”考核办法从学校管理制度、绩效方案、班级管理团队的计划与实施情况、学生受鼓励情况、学生学习状况及学生对教师的评价、校园文化建设等几个方面去考核。

赵家寨小学

2013年7月29日

第三篇：德育先进学校申报材料

霞浦县松港中心主校德育先进学校申报材料

霞浦县教育局：

一、松港中心主校基本情况

松港中心主校创办于解放前，原为私塾小学，解放后成为公办小学，现有7个教学班，323名学生，29名教职工，29名专任教师，学历全部合格，大专以上学历24人，占总数的83%，其余均具备中师学历，全校计有市、县级学科带头人、教学能手2人，教学骨干9人，占总数的31%，获现代教育技术考核合格证书，我校按编制配齐教师，并按规定配有专兼职体育、自然、音乐、美术、卫生保健、心理健康教师。学校占地面积2690.2平方米，生均占地8.5平方米，生均绿化面积0.5平方米以上，有一个篮球场、六条25米往返跑跑道。校舍方面，建筑面积1360平方米，生均建筑面积4.2平方米以上，配有十多个专用教室。各种教学设备配套齐全，学校共有图书5000多册，生均16册以上。1995年以来，一直被评为县级“文明单位”，并先后获得市级“农村示范学校”、县级“素质教育合格学校、学陶工作先进单位”。几年来，学生参加作文、讲故事、文艺汇演等相关竞赛，成绩斐然，2010年就有十多位同学获市、县级奖；我校有十多名教师受市、县人民政府及教育主管部门表彰奖励。学生素质有显著提高，知法守法意识增强，多年来学校无一例师生违法违纪现象。

二、申报理由

几年来，松港中心主校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德教育的若干意见》文件精神。在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”为目标，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。

三、主要工作汇报：

（一）坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。

首先抓好了师生的政治思想工作。每两周一次政治学习，对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观，进行普法培训。因此，我校没出现一例违法、违纪案件和犯罪行为，没有一人参加邪教组织。我校无一教师厌教，无一学生失学。学生巩固率达百分之百。我校针对每个学生建立了完整的成长档案，记录他们在校六年来的成绩，奖励情况，并定时向家长汇报，做到了“家庭、社会、学校”三方齐抓共管，收到良好的效果，得到社会的广泛赞誉。

（二）健全德育体系，构建立体渠道

1、健全学校德育管理系统。学校建立了校长室、德育室、班主任三级管理网络，明确德育管理的任务。由校长、大队辅导员和班主任组成德育小组，从校长到最基层，可形成一种垂直联系并沟通的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右的联系，从组织上保证学校德育工作的实施。

2、加强班主任队伍建设，明确责任。班级是学校教育教学的基层单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的主力军。为了调动全体班主任的工作积极性。学校重新制定了班主任工作考核明细则，对班主任工作中出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。坚持每月一次德育工作例会，每月一次班主任工作例会：进行教育管理艺术、法律法规等的集体学习与研讨，坚持依法治校、依法治班，力争推出有我校特色的班级管理模式和有影响力班主任队伍。

3、加强“三结合”工作，全方位对未成年人保护和教育。学校成立家长委员会，定期召开家长会，开展家庭教育研讨活动。同时加强与县、街道关工委密切联系，充分调动退休教师发挥余热。多年来，我校家长学校坚持不懈，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，得到了广大家长的支持和肯定。家长到课率都保持在90%以上，素质逐步提高，对教学质量感到满意，家庭已逐步成为育人的合格学校。家长的支持率不断上升，学校的美誉度不断提高。

（三）德育活动求创新、共同培育做主人

1、“爱党爱国”深人心。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。因此，我校以爱党爱国教育为主线，贯彻各项德育工作。

为了弘扬爱国主义精神，牢固树立“没有共产党，就没有新中国”的根本思想，让爱国主义精神发扬光大，让爱国热情代代相传。为了让学生感受今天的幸福来之不易，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。我校以建国六十周年、建党九十周年为契机，开展“祖国在我心中”的主题系列教育活动：观看爱国主义电影（观看一部爱国主义专题教育片）、读爱国主义书籍（写一篇读读后感）、开展爱国主题班队活动、参观建国60周年、建党90周年成就图片展、参加“爱祖国、爱家乡，祖国家乡知多少？”网上知识竞赛、开展“祖国在我心中”征文活动、开展“班班有歌声”爱国歌曲大家唱等主要内容。

2、“文明习惯”正行为。

中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬光大，学校以“文明、礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，通过开展各种文明礼仪教育活动，努力提高了学生礼仪意识，促进了学生文明礼仪习惯的养成。同时学校坚持多形式、多渠道的正面教育，形成了人人争做文明学生的良好局面。一是充分利用晨会课的时间组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则。同时不断加大宣传、管理和检查力度，深化规范。提出“做最好的自己”的宣传与自律口号，着重突出行为规范、文明礼貌，形成了知行并进的工作特色；二是利用每周升旗仪式的国旗下讲话，有计划地对学生进行做文明之人的养成教育。三是在校园内设立文明、礼仪警示牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”等，让环境感化人；四是设立监督岗，全校各班轮流值周。进行礼仪示范，轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。通过检查、课间巡查等形式（如查红领巾、着装仪表、卫生、行为语言等），促使学生将常规、规范落实在行动上。

充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，将基本道德规范、文明公约、公德守则的宣传教育贯穿于各学科的教学中。各中队举行了“告别陋习，争做文明学生”的班队主题教育，学生们纷纷表示在今后的学习生活中要开展各种有益的活动，告别不文明行为。这一教育活动也进一步完善学生自主管理，自我约束，培养了自我管理的能力。

3、“安全习惯”保平安。安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。为此小学根据实际情况和小学生的特点开展了有针对性的安全管理和教育活动，把枯燥的传统安全教育转变成了学生喜闻乐见的活动。如组织学生观看安全教育系列片。各中队进行“阳光生活每一天”心理健康主题教育，并出好一期以心理健康教育为主题的黑板报。各中队组织学生自编小报，内容主题以安全法纪教育为主。组织学生开展远离“三室一厅一网吧”签名仪式，保证教育之面。对学生进行消防安全知识教育，组织开展消防演习活动。组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。同时邀请和桥交警中队的领导来学校作交通安全讲座：为什么要对小学生加强交通安全教育、走路的安全常识集中外出的安全常识、不能在道路上玩、乘车安全常识、骑自行车的安全常识、恶劣天气走路骑自行车安全常识等。强化学生的法纪意识、增强珍惜生命的意识。通过教育活动让学生明白“处处要守法，时时应遵纪”的道理，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。让学生真正懂得了应该怎样做，不能怎样做，从而养成了良好的安全习惯。

4、“法制教育”创和谐

为了有效开展法制教育，我校积极谋划，高瞻远瞩，制定了详细的法制教育工作活动方案，使法制教育工作有条不紊地进行。充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源，充分利用校园广播、校园网络等各种工具，各班充分利用班会、晨会等多种载体，积极开展活动。以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文、知识竞赛等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。主要开展“七个一”活动：

（1）组织一次师生动员大会：为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开了师生动员大会。宣传贯彻上级文件精神，使全体师生明确以法治校，以德治校的方针精神。向学生讲述了违法乱纪的行为，最终将受到法律的制裁；（2）制作一个法制专栏：学校以法制教育为主题办好一个法制专栏，紧紧围绕主题，精心策划，周密设计，办出特色、办出新意。各班有计划地组织学生观看法制教育专栏内容。学校对各中队进行一次,“法制教育”黑板报的评比，引导广大青少年学生增强法律意识、尊重法律权威，不断提高自觉履行法定义务、维护合法权益的素质；（3）举办一次法制讲座：请学校的法制副校长为全校师生主讲一场法制知识讲座，宣讲青少年学生如何增强自身的防范能力和法制意识，如何维护自身的合法权益,高年级学生在听完讲座后完成一篇“法制教育”征文。（4）观看一部法制教育片：各班利用班会课、思品课、午间等时间组织学生播放并看法制教育专题片，让学生在专题片的教育中增长法律知识，又让学生从典型案例中吸取教训，收获感悟，增强自控自制能力；（5）召开一次主题会：以班为单位分别举行一次“法在我心中”主题班队会与主题晨会，通过演讲、小故事、模拟法庭等形式大力宣传法律，让学生知法、懂法、守法，做一个合法的好公民；（6）开展一次知识竞赛：学校组织全校学生开展一次组织普法考试。活动结束将组织统计各班参与活动的情况，同时评出优秀组织奖和个人奖；（8）进行一次手抄报比学校进行了“做守法小公民”手抄报比赛，此活动的进行培养了学生的动手动脑的能力，同时又增强了学生的法纪意识。

5、“学习习惯”浓学风。俗话说：“积千累万，不如有个好习惯”。良好的学习习惯是小学生搞好学习的重要一环，它不仅有助于小学生掌握扎实的基础知识，发展智力，而且对于每个小学生一生的学习和工作都有重要的影响。

在“学习习惯”培养方面，从学生的读书习惯和阅读习惯入手。学校根据这一情况及时调整有关安排，每天午休时间让学生自由朗读课外书。学校还为每个班级配备了图书柜，成立了班级图书角，让图书走进了教室，大大提高了学生的阅读兴趣。同时举办各种竞赛活动，激发学生的学习积极性。如作文竞赛、英语口语竞赛；和小伙伴说一说心里话的书信写作竞赛，感恩书信比赛；中高年级组织学生开展自编小报竞赛，培养同学动手动脑的能力，培养同学积累阅读知识的习惯。寓教于乐，让学生在比赛中培养了良好的学习习惯。

7、心理健康教育初见成效。

心理主校室定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，从2009年5月成立以来，咨询27人次，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，对六年级的学生进行了考前调整心态，树立自信心的教育，收到了很好的效果。一年来，学生中未出现心理扭曲的现象，更未出现因心理问题而造成打架斗殴、辍学、死亡等现象。

8、建设德育基地

学校对学生进行德育教育的主要途径是课堂，在各门学科中，我校要求教师做到既教书又育人，而且首先是育人。我校明确要求各科教师要学习掌握《小学德育纲要》，熟悉《德育大纲》，具有两纲意识，并按课程计划开足思想品德课，强化教学改革，在教育过程中要理论联系实际有机的渗透德育，注重培养学生的思想情感，使学生具有良好的学习态度、学习习惯和意志品质。学校对学生进行德育教育的主阵地是少先队活动，我校对队组织也有明确的教育内容及检查评估指标体系。首先是按规定开展升降国旗活动，升旗仪式规范、国旗下的讲话有准备、有效果、有记录，升旗手具有一定的代表性，能对学生起表率作用。其次是根据学生的年龄、年级的特点进行德育教育，重点把握四个环节：一是加强调查研究，把握学生的思想脉搏，了解学生的思想实际，注重教育的针对性；二是开展读好书、唱好歌、演好戏、看好片，向游戏机、录像厅、黄色书刊告别活动，注重教育的趣味性；三是开展“手拉手”、争单章达标活动，注重教育的可接受性；四是充分利用空海纪念堂（宁德市德育基地）、古岭下边防所等作为学生德育基地，注重了德育教育的实效性。再次是根据不同的时间，结合重大纪念日、节假日开展形式多样富有实效的教育活动，为德育赋予新的内容。并定时开展心理健康教育、法制教育，使德育工作常抓常新。

回顾几年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的成绩，但面对新时期的青少年学生，我们的德育工作方法还要不断改进、不断创新、与时俱进。今后我们要以新的理念、新的思路，进一步落实内容、落实措施，使我校的德育工作再上新台阶。

基于以上原因，在我校自查基础上，特向县教育局申请申报德育先进学校。2011、4、20

第四篇：德育先进学校申报材料

靖远县北滩乡刘梁小学

创建市级德育先进学校汇报材料

我校创办于1949年，地处靖远县北滩乡刘梁村二社，位于北滩乡的中心地带，有着悠久的历史。校园面积14000平方米，校舍建筑面积1525平方米，绿化面积3200平方米，各功能室基本齐全，现有7个教学班，239名学生，15名教职工。

我们以创建市德育先进学校为动力，走“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的办学道路，不断提升学校的办学水平，形成了独有的发展特色，努力把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。近年来，在上级领导的关心和社会各界的支持下，学校先后被评为北滩乡教育教学先进集体，靖远县教育系统先进学校，北滩乡六一国际儿童节文艺汇演优秀奖等。

一、以文化治校为管理精髓，努力加强德育队伍建设。

德育是一项复杂的社会系统工程，社会的变革、教育的改革及由此带来的学生思想观念的变革等众多复杂的因素，使新形势下的学校德育工作变得复杂而艰巨。建立健全德育管理网络，调动各方面的力量参与德育管理，对提高德育工作的实效性显得尤为重要。

1、健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。学校建立健全以校长为首的德育管理体系，由学校党支部、教导处、德育室、少先队、工会等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。德育室、少先队大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年段和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。

2、提高认识，内强素质，发扬民主，外树形象，完善制度。创建工作是加强学校德育建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别是从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立“以人

为本”的工作理念，积极探索具有学校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。

①、领导小组成员坚持认真开展创“四好”活动（即政治素质、业务能力、团结协作、作风形象）和“廉政”教育活动，形成了团结

务实、勤勉廉洁的领导集体。同时不断深入领会党的方针、政策，不

断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发

向上，创业建功。

②、坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任。

健全对干部的工作目标考核机制，把培养与使用干部结合起来，同时

把干部的“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位，要求工作作风实，富有主动性、创造性。小组成员做到分工明确、密切配合，真正做到

了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中

制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做

到管理科学、决策民主、为人垂范，所有成员在群众心目中的信誉良

好，地位持续提高。

二、以科研为平台，提升德育智慧性。

1、以校本培训为途径，提升教师德育科研水平。

我校以校本培训为主要途径，以新课改为契机，通过多种形式更

新教师的教育观念，加强教师德育理论、实践经验的学习与研讨，帮

助教师树立正确的学生观、教师观，提高德育工作水平。（1）走出去。

学校每年都有派出人员参加省、市、县级德育研讨活动。（2）请进来，邀请县级的教育专家来校为教师作学术报告，或是购置有关录像片组

织教师观看。（3）是召开交流研讨会，如召开“班主任工作经验交流”、“刘梁小学校本课程交流研讨会”、“学生成长记录工作交流会”等。

（4）多辅导，利用暑假或周五下午校本培训时间，由校级领导、德

育室主任和教导主任等主讲，对教师开展德育工作培训。学校通过网

络平台的德育专栏，定期推荐一些德育论文、案例，鼓励教师在先进的教育思想的指导下，探索德育工作新思路、新办法，提高德育工作

水平。教师边学习边实践边反思，近三年来，在县级以上的教育教学

论文、教学反思或案例评析等项评比中，我校先后有 2人次获全国优

秀作文指导奖、1人次获市级等级奖、8人次获县级等级奖。

2、紧抓课堂教学研讨，落实学科德育渗透。

课堂是学校实施德育的一大阵地，教导处积极开展课堂教学研

讨，落实各学科的德育渗透。如（1）组织德育课程的课堂教学竞赛，如品生（品社）科的教学竞赛、班队活动观摩、刘梁小学校本课程研

讨课等，为教师提高德育课程的教学能力提供了锻炼的机会，更为教

师提供了鲜活的德育教学案例。（2）各教研组积极组织教师开展“课

堂教学中渗透德育”的研究工作。教研组长带领组员进行集体备课，制定学科教学的德育目标，探索德育渗透的最佳教学途径。（3）加强

互相听课和随堂听课。学校倡导教师间互相听课，取长补短，要求每学期听课达16节以上，新教师20节以上。校领导成员经常随堂听课，每学期达40节以上，和教师共同探讨如何将德育教育落实在日常各

科的教育教学中，帮助教师提高课堂教学水平。

三、以德育强校为基础，创设文明和谐的育人环境。

1、强化师德师风建设。

文明执教，文明育人，始终是我们的追求。在“努力超越，追求

卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一

处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提

高。

①、以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想、科学发展观、教育政策法规为根本，以《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习和业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》《义务教育法》

《中小学教师职业道德规范》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教

师现代意识和创新精神为重点。

②、围绕师德建设，学校进一步修订完善管理考核制度，贯彻落

实《甘肃省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，坚持在及月

考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行

一票否决制。通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，已经形成了“崇德、善行、勤奋、和谐”的校风、“爱教、善教、身教、研教”的教风和“乐学、勤学、会学、博学”的学风。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无

一例违反师德的行为出现。几位中青年教师先后荣获市县级：优秀班

主任、先进教育工作者等荣誉称号。

2、公开透明学校办学行为。以加强学校的公示公开工作为突破

口，以“以法治校、依法施教、文明从教”统领学校各项工作。正确

引领干群之间、教师之间、师生之间的和谐氛围，力争形成上下同心、和谐顺畅的工作环境，力争营造社会、家长支持学校的良好氛围。

3、狠抓学生的行为习惯的养成教育。德育室、少先队总部以抓

学生的文明行为习惯的养成教育入手，精心组建了少先队组织，建立

了学校、班主任、辅导员、科任教师及学生干部齐抓共管的德育体系。

①利用每周一的例会，认真组织国旗下讲话活动，分阶段、有侧重地

进行了“文明礼仪我能行”、“社会主义荣辱观”、“弘扬和培育民族精

神”、“党在我心中”等系列主题教育，加强了对学生的思想教育；

②利用每年的“遵纪守法专题教育月”，请法制副校长，定期举办专

题讲座，对学生进行法纪教育、品德教育和培养学生良好的生活习惯

教育；③精心设计校园广播、重大节日纪念活动、运动会、艺术作品

展、板报等载体，丰富学生生活，培养学生综合素质；④深入扎实开

展了文明班级、优秀学生、文明之星的评比。

4、体卫艺工作齐头并进，学生才艺缤纷。

我校重视体育、卫生工作，按要求上好体育课和心理健康教育课，组织好“两操”等评比。积极实施《学生体质健康标准》，扎实开展

“校园阳光体育”活动，保证学生每天一小时的体育运动。卫生保健

制度健全，定期组织学生体检，做好常见病防治工作，培养学生个人

卫生习惯。开展健康教育，重视心理健康教育。

我校同样重视抓好活动文化，丰富学生课余生活。如组织公益劳

动、歌咏比赛、队列队形及体操竞赛、书画展评、运动会、讲故事比

赛、背古诗比赛等，以此提升学生的综合道德素养。

5、加强安全管理，重视安全工作。

①、责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学

校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《安

全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人

有事做，事事有人管”。

②、经常利用放假前夕、国旗下讲话、班队会课等有利时机对学

生进行交通、食品、卫生、防火、防电、防传染病、游泳等安全教育，特别在每年安全教育月（周），能结合的安全教育主题制定祥实方案，开展主题班队会、安全知识竞赛等丰富多彩的安全教育活动。并且每学期组织两次全校性疏散演练。

③、采取切实有效的办法，及时排查清除安全隐患，保障了师生

安全。加强对校园周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格

管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故发

生。

四、以特色兴校为目标，打造一流的农村学校窗口形象。

由于学校地处偏僻，学校将自身作为农村学校的窗口予以打造。

为此，我们将学校特色目标定位于“书香校园”及“重视综合实践”

学校。对校园的“绿化、美化、净化、文化”建设，分块管理，责任

到人，努力营造整洁、舒适、美观、温馨、充满书香的校园环境。

1、开展师生读书活动，努力打造“书香校园”

我校与北京慈鸿基金会联手，积极打造“书香校园”活动。（1）

大力营造氛围，每周五活动课，红领巾广播室将为大家播放一篇自己的佳作。（2）设立班级图书角，让图书进教室，学生通过图书漂流，进行资源共享。（3）要求一、二年级学生在老师、家长的指导和帮助

下，增加阅读量，培养阅读兴趣；中高年级学生每月读一本以上的课

外书，每天利用课余时间读书30分钟以上，每周不少于3小时的时

间进行课外阅读。（4）开展“大手牵小手”亲子共读共写活动，家长

与孩子共同阅读经典名著，家长与孩子同写读后感。（5）以教学研究

为导向，要求语文教师强化阅读指导，教给学生阅读方法。每月底组

织学生开展班级读书汇报活动，做好班级读书活动的指导、交流、评

比、表彰等工作。（6）要求每位教师每天至少安排30分钟以上的业

余时间读书。

2、深入长期开展“综合实践基地”创建活动。

社会实践活动是每个小学生必备的主课程。为了使学生参与劳动

教育，培养学生劳动与技术教育的技能，增长对社会了解，开阔个人

视野，立足于服务地方，提高学生综合素质。我们与北滩乡敬老院同

意签订长期社会实践活动基地协议，并严格执行。

3、构建环境文化，熏陶学生心灵。①对校园重点部位进行了绿

化、美化，种植了大量的花草树木：绿化、美化初具规模。②校园各

处张贴悬挂名人名言、警示语；③学校黑板报每两周出一期，内容涉

及荣辱教育、法制安全、心理健康、卫生常识、科技制作、英语天地、少先队知识等内容；④红领巾广播室每天定时播报学校的动态和学生

风采以及校园音乐；⑤开放图书室、阅览室，各班配备一个图书柜，一名学生图书管理员，为学生提供丰富的精神食粮。

五、以创建市德育先进学校为契机，推进学校德育工作上新台阶。

学校严格贯彻、落实省市教育工委、教育厅（局）、省市委文明

办的相关精神，结合教育主管部门的相关要求，深入推进德育工作测

评活动。全面推进基础性创建工作，抓好“先进班级”、优秀教师”、“师德标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”、等相关文明细胞的创

建工作。加强对“教师文明活动”、“学生文明活动”的建设和管理。

提倡科学，破除封建迷信；提倡文明，克服愚昧落后；提倡节俭，反

对铺张浪费。大力开展对全校教职员工的社会公德、职业道德和家庭

美德的教育，努力塑造新时期新风气。

在开展创建工作的同时，我们也意识到工作中还存在很多不足。

德育工作测评是一项长期的系统工程，我们将在上级的领导下，在全

校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断地总结、提高，推动学校

工作再上台阶，同时也请各位领导对我校的创建工作提出宝贵的意见

和建议！

刘梁小学

2013年10月14日

第五篇：德育先进学校申报材料

靖远县北滩乡刘梁小学 创建市级德育先进学校汇报材料

我校创办于1949年，地处靖远县北滩乡刘梁村二社，位于北滩乡的中心地带，有着悠久的历史。校园面积14000平方米，校舍建筑面积1525平方米，绿化面积3200平方米，各功能室基本齐全，现有7个教学班，239名学生，15名教职工。

我们以创建市德育先进学校为动力，走“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的办学道路，不断提升学校的办学水平，形成了独有的发展特色，努力把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。近年来，在上级领导的关心和社会各界的支持下，学校先后被评为北滩乡教育教学先进集体，靖远县教育系统先进学校，北滩乡六一国际儿童节文艺汇演优秀奖等。

一、以文化治校为管理精髓，努力加强德育队伍建设。

德育是一项复杂的社会系统工程，社会的变革、教育的改革及由此带来的学生思想观念的变革等众多复杂的因素，使新形势下的学校德育工作变得复杂而艰巨。建立健全德育管理网络，调动各方面的力量参与德育管理，对提高德育工作的实效性显得尤为重要。

1、健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。学校建立健全以校长为首的德育管理体系，由学校党支部、教导处、德育室、少先队、工会等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。德育室、少先队大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年段和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。

2、提高认识，内强素质，发扬民主，外树形象，完善制度。创建工作是加强学校德育建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别是从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立“以人为本”的工作理念，积极探索具有学校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。

①、领导小组成员坚持认真开展创“四好”活动（即政治素质、业务能力、团结协作、作风形象）和“廉政”教育活动，形成了团结务实、勤勉廉洁的领导集体。同时不断深入领会党的方针、政策，不断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。

②、坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任。健全对干部的工作目标考核机制，把培养与使用干部结合起来，同时把干部的“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位，要求工作作风实，富有主动性、创造性。小组成员做到分工明确、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，所有成员在群众心目中的信誉良好，地位持续提高。

二、以科研为平台，提升德育智慧性。

1、以校本培训为途径，提升教师德育科研水平。

我校以校本培训为主要途径，以新课改为契机，通过多种形式更新教师的教育观念，加强教师德育理论、实践经验的学习与研讨，帮助教师树立正确的学生观、教师观，提高德育工作水平。（1）走出去。学校每年都有派出人员参加省、市、县级德育研讨活动。（2）请进来，邀请县级的教育专家来校为教师作学术报告，或是购置有关录像片组织教师观看。（3）是召开交流研讨会，如召开“班主任工作经验交流”、“刘梁小学校本课程交流研讨会”、“学生成长记录工作交流会”等。（4）多辅导，利用暑假或周五下午校本培训时间，由校级领导、德育室主任和教导主任等主讲，对教师开展德育工作培训。学校通过网络平台的德育专栏，定期推荐一些德育论文、案例，鼓励教师在先进的教育思想的指导下，探索德育工作新思路、新办法，提高德育工作水平。教师边学习边实践边反思，近三年来，在县级以上的教育教学论文、教学反思或案例评析等项评比中，我校先后有 2人次获全国优秀作文指导奖、1人次获市级等级奖、8人次获县级等级奖。

2、紧抓课堂教学研讨，落实学科德育渗透。

课堂是学校实施德育的一大阵地，教导处积极开展课堂教学研讨，落实各学科的德育渗透。如（1）组织德育课程的课堂教学竞赛，如品生（品社）科的教学竞赛、班队活动观摩、刘梁小学校本课程研讨课等，为教师提高德育课程的教学能力提供了锻炼的机会，更为教师提供了鲜活的德育教学案例。（2）各教研组积极组织教师开展“课堂教学中渗透德育”的研究工作。教研组长带领组员进行集体备课，制定学科教学的德育目标，探索德育渗透的最佳教学途径。（3）加强互相听课和随堂听课。学校倡导教师间互相听课，取长补短，要求每学期听课达16节以上，新教师20节以上。校领导成员经常随堂听课，每学期达40节以上，和教师共同探讨如何将德育教育落实在日常各科的教育教学中，帮助教师提高课堂教学水平。

三、以德育强校为基础，创设文明和谐的育人环境。

1、强化师德师风建设。

文明执教，文明育人，始终是我们的追求。在“努力超越，追求卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。

①、以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想、科学发展观、教育政策法规为根本，以《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习和业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。

②、围绕师德建设，学校进一步修订完善管理考核制度，贯彻落实《甘肃省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，坚持在及月考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，已经形成了“崇德、善行、勤奋、和谐”的校风、“爱教、善教、身教、研教”的教风和“乐学、勤学、会学、博学”的学风。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。几位中青年教师先后荣获市县级：优秀班主任、先进教育工作者等荣誉称号。

2、公开透明学校办学行为。以加强学校的公示公开工作为突破口，以“以法治校、依法施教、文明从教”统领学校各项工作。正确引领干群之间、教师之间、师生之间的和谐氛围，力争形成上下同心、和谐顺畅的工作环境，力争营造社会、家长支持学校的良好氛围。

3、狠抓学生的行为习惯的养成教育。德育室、少先队总部以抓学生的文明行为习惯的养成教育入手，精心组建了少先队组织，建立了学校、班主任、辅导员、科任教师及学生干部齐抓共管的德育体系。①利用每周一的例会，认真组织国旗下讲话活动，分阶段、有侧重地进行了“文明礼仪我能行”、“社会主义荣辱观”、“弘扬和培育民族精神”、“党在我心中”等系列主题教育，加强了对学生的思想教育；②利用每年的“遵纪守法专题教育月”，请法制副校长，定期举办专题讲座，对学生进行法纪教育、品德教育和培养学生良好的生活习惯教育；③精心设计校园广播、重大节日纪念活动、运动会、艺术作品展、板报等载体，丰富学生生活，培养学生综合素质；④深入扎实开展了文明班级、优秀学生、文明之星的评比。

4、体卫艺工作齐头并进，学生才艺缤纷。

我校重视体育、卫生工作，按要求上好体育课和心理健康教育课，组织好“两操”等评比。积极实施《学生体质健康标准》，扎实开展“校园阳光体育”活动，保证学生每天一小时的体育运动。卫生保健制度健全，定期组织学生体检，做好常见病防治工作，培养学生个人卫生习惯。开展健康教育，重视心理健康教育。

我校同样重视抓好活动文化，丰富学生课余生活。如组织公益劳动、歌咏比赛、队列队形及体操竞赛、书画展评、运动会、讲故事比赛、背古诗比赛等，以此提升学生的综合道德素养。

5、加强安全管理，重视安全工作。

①、责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《安全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。

②、经常利用放假前夕、国旗下讲话、班队会课等有利时机对学生进行交通、食品、卫生、防火、防电、防传染病、游泳等安全教育，特别在每年安全教育月（周），能结合的安全教育主题制定祥实方案，开展主题班队会、安全知识竞赛等丰富多彩的安全教育活动。并且每学期组织两次全校性疏散演练。

③、采取切实有效的办法，及时排查清除安全隐患，保障了师生安全。加强对校园周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故发生。

四、以特色兴校为目标，打造一流的农村学校窗口形象。由于学校地处偏僻，学校将自身作为农村学校的窗口予以打造。为此，我们将学校特色目标定位于“书香校园”及“重视综合实践”学校。对校园的“绿化、美化、净化、文化”建设，分块管理，责任到人，努力营造整洁、舒适、美观、温馨、充满书香的校园环境。

1、开展师生读书活动，努力打造“书香校园”

我校与北京慈鸿基金会联手，积极打造“书香校园”活动。（1）大力营造氛围，每周五活动课，红领巾广播室将为大家播放一篇自己的佳作。（2）设立班级图书角，让图书进教室，学生通过图书漂流，进行资源共享。（3）要求一、二年级学生在老师、家长的指导和帮助下，增加阅读量，培养阅读兴趣；中高年级学生每月读一本以上的课外书，每天利用课余时间读书30分钟以上，每周不少于3小时的时间进行课外阅读。（4）开展“大手牵小手”亲子共读共写活动，家长与孩子共同阅读经典名著，家长与孩子同写读后感。（5）以教学研究为导向，要求语文教师强化阅读指导，教给学生阅读方法。每月底组织学生开展班级读书汇报活动，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。（6）要求每位教师每天至少安排30分钟以上的业余时间读书。

2、深入长期开展“综合实践基地”创建活动。

社会实践活动是每个小学生必备的主课程。为了使学生参与劳动教育，培养学生劳动与技术教育的技能，增长对社会了解，开阔个人视野，立足于服务地方，提高学生综合素质。我们与北滩乡敬老院同意签订长期社会实践活动基地协议，并严格执行。

3、构建环境文化，熏陶学生心灵。①对校园重点部位进行了绿化、美化，种植了大量的花草树木：绿化、美化初具规模。②校园各处张贴悬挂名人名言、警示语；③学校黑板报每两周出一期，内容涉及荣辱教育、法制安全、心理健康、卫生常识、科技制作、英语天地、少先队知识等内容；④红领巾广播室每天定时播报学校的动态和学生风采以及校园音乐；⑤开放图书室、阅览室，各班配备一个图书柜，一名学生图书管理员，为学生提供丰富的精神食粮。

五、以创建市德育先进学校为契机，推进学校德育工作上新台阶。

学校严格贯彻、落实省市教育工委、教育厅（局）、省市委文明办的相关精神，结合教育主管部门的相关要求，深入推进德育工作测评活动。全面推进基础性创建工作，抓好“先进班级”、优秀教师”、“师德标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”、等相关文明细胞的创建工作。加强对“教师文明活动”、“学生文明活动”的建设和管理。提倡科学，破除封建迷信；提倡文明，克服愚昧落后；提倡节俭，反对铺张浪费。大力开展对全校教职员工的社会公德、职业道德和家庭美德的教育，努力塑造新时期新风气。

在开展创建工作的同时，我们也意识到工作中还存在很多不足。德育工作测评是一项长期的系统工程，我们将在上级的领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断地总结、提高，推动学校工作再上台阶，同时也请各位领导对我校的创建工作提出宝贵的意见和建议！

刘梁小学

2013年10月14日