把心放在学校把爱献给学生

第一篇：把心放在学校把爱献给学生

把心放在学校

把爱献给学生

——范镇中心小学熊礼祥先进事迹报告

在“创先争优”活动过程中，我校涌现了一大批先进个人，熊礼祥同志就是其中的一位。熊礼祥是范镇中心小学教师，是一名优秀的中国共产党员，他在工作中勤奋务实，锐意进取，能挑重担，不怕吃苦。做事不论份内份外，总是把“吃亏”当成一次次锻炼的机会。他经常说，在学校里做事是累不死人的，力气用完了休息一下还会有，忙起来让人感觉更充实。他总是急学校之所急，想学校之所想，把一腔热情扑在学校工作上。范镇中心小学西边有一座综合楼。大楼楼梯间顶部覆盖着石棉瓦。石棉瓦为师生们遮风挡雨，经年累月，逐渐风化。冬去春来，乍暖还寒，当时正值多雨季节，瓢泼大雨一连下了几天，石棉瓦在雨雪和寒风的夹击下断裂移位，在楼顶开了一个“天窗”。雨水从“天窗”泄下，楼梯成了河道。一时间风雨萧萧，浊流滚滚，全校师生无可奈何，只能望天兴叹。熊礼祥看在眼里，急在心里。

得想办法修一修，熊礼祥想，叫师傅来修要好几百块钱呢，还是自己动手吧，学校就是自己的家呀，省下一点是一点。雨停稍歇，熊礼祥立即带着同事蔡灿洪和蔡金刚上了楼。因楼梯间狭小，屋顶上容不下三个人，加上桁条细，间距大，长时间被雨水浸泡后屋顶湿滑，呆在上面很危险，熊礼祥让两位同事到二楼为当助手，自己一个人在楼顶修补“天窗”。他就是这样，总把危险和劳累留给自己，把安全和舒适留给别人。就在熊礼祥把全部注意力放在移动石棉瓦上时，突然脚底一滑，一头从楼梯间的屋顶栽了下来。一时噼里啪啦，破碎的石棉瓦劈头盖脸顺势砸了下来，熊礼祥晕了过去……同事们立即都跑了过来，擦的擦，掐的掐，熊礼祥渐渐醒了过来。一睁开眼睛他就说：“哎呦，摔了一交，不用担心，没事！你们忙去吧。等我休息一会儿，再去补洞”。说完话用手撑地想站起来，腰部却传来钻心的疼痛，不得不继续躺下。大家七手八脚地把他送往医院，诊断为腰椎爆裂性骨折，医生说要动大手术，至少要卧床四个月，一向坚强的熊礼祥眼圈红了。他说：“现在才刚开学，学校的事情太多了，我这时不能为学校做事，反而成了大家的累赘，添了许多麻烦，真的对不住大家……”他就是这样，首先想到的不是自己，而是学校里忙不完的工作。

由于熊礼祥受伤住院，学校对他的工作重新作了安排，好让他安心养病。但在医院的病床上，熊礼祥的脑子一刻也没有闲着——几名“双有生”的作业该检查了，会议室的盆花该浇水了，寄宿生的生活费不知道发下来了没有……他自己动不了，他就把这些一一告诉接替他工作的同事。

现在，熊礼祥经过两次手术，重新站在了工作岗位上。本来学校安排他继续在家养病，但他第二次手术后一个月就来学校上班。他说自己放不下班里的孩子，离不开可爱的校园。现在他的身体虽然尚未完全康复，腰伤还时常隐隐作痛，但为了班里的孩子，他继续忘我工作。上课时有时为了不倒下，只能用手撑住讲台。但他从来不吭一声，不在领导和同事面前透露半句。他就是这样，用讲台支撑自己，用粉笔麻痹自己，不争名利，不计私利，默默无闻，无私奉献。

李志强是一名“双有生”，范镇良田村人，由于父母双亡，和年迈的祖母生活在一起。家里穷困潦倒，连上课用的纸笔都买不起。因为缺少管教，他喜欢打架，不守纪律，衣服龌龊，不讲卫生。孩子们都讨厌他。为了帮助李志强，熊礼祥找到良田村村委会，为他争取到农村低保待遇。他还把自己孩子的衣服和书包拿来送给李志强。与此同时，还在学习上悉心指导，查缺补漏。现在李志强变了，变得衣着整洁，遵守纪律，学习进步，逐渐成长为一位优等生。全班同学现在都和李志强交上了朋友。不仅仅对李志强，对其他学生也都是这样，他把一片爱心献给了他们，从不计较自己的得失。

今年十月，熊礼祥的祖父因病住院一个多月，他愣是没请过一天假。他可不是一个没孝心的人。他是祖父养大的，祖孙俩多年来相依为命，但为了不耽误学校的工作，他把千里之外的爱人叫了回来照顾祖父，自己只在晚上和周末去陪伴祖父。爱人回家虽然损失了几千块钱，但换来自己在学校能安心工作，他认为是值得的。他就是这样，在家庭和学校利益发生冲突时，总是把学校利益放在第一位。

熊礼祥就是这样，不图名利，不计得失，他把心放在学校，把爱献给学生，不畏病痛，无私奉献，只关心学生和学校，从不关心他自己。无愧于一位共产党员的光荣称号。范镇中心小学

第二篇：把心放在事业上把事业放在心上

把心放在事业上把事业放在心上

“校长是学校之魂”，“一个好校长就是一所好学校”，这些对校长的美誉之词，既显示出校长工作的重要性，也表达出领导、教师、学生对一名好校长的期盼。我认真总结了做校长十几年的经验，反思自己的不足。悟出一个道理：工作中要明确办学理念、坚定工作信念、以人为本、一切为学生的发展前途奠基。

我们的办学理念：一切以学生的发展为本

我们的信念是：把简单工作做好就是不简单，把常规工作做好就是超常规。

简单谈一下具体做法：①作为领导班子必须做到“五个一好”，即：“每周看一篇好文章，上一节好课，值好一天行政班，听好一节课，查好一次夜”和“三个一定”即：“师生生病一定要亲自去看望，教职工婚娶喜事一定要前往祝贺，教职工亲人去世一定要前去悼念”。对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱，欣赏别人的长处，包容别人的短处，以人为本，提升管理水平。

②用事业心、进取心、责任心、专注心、感恩心、宽容心、公正心、平常心去工作。把学校看成自己的家，把教师当作自己的亲人，把学生视为自己的孩子。

③作为校长要坚持行走在学习的路上、行走在管理的路上、行走在专业的路上。做一个有专业追求的校长，做一个有反思素养的校长，做一个有文化坚持的校长。

第三篇：把爱心献给每个学生

把爱心献给每个学生，促进后进生的转化

师爱是一种伟大而神奇的精神力量，是教师必备的情感素质，也是促进后进生进步的优化的重要条件。要将融融的师爱洒向每个学生，靠博大的爱心，高尚的人格和良好的个性。尊重，了解学生，放下自己不应有的架子，给学生温馨的笑脸，用炽热的情感去激荡学生的心灵，用真诚的态度来赢得学生的共鸣。在这十几年的教书育人岗位上，年复一年，日复一日，满腔热枕地向每一个学生奉献自己的爱心，必须做到以下三个方面。

一、以爱心抚摸学生的心灵，善于从后进生的失误中发现正确的东西。

一个学生如果经常感受到教师对他的爱，这不仅有利于他形成爱老师，尊重老师，爱父母，爱班级，爱学校，爱祖国的情感，使他对人生充满希望，而且使他们更容易懂得并相信人与人之间和谐而真诚的关系，形成与人友爱、团结、互助的优良品质。

爱，是人类普遍具有的心理需要，每个学生都想得到教师的爱，特别是那些暂时落后的同学更需要师爱。

一般来说，后进生的缺点错误是比较的多。有思想品德方面的，有规章纪律方面的，有学习成绩方面的。老师不要一见他们犯错误就全盘否定，严厉地批评指责，而要正确地分析他们的缺点错误，不能忽视并存的正确的东西。例如，学生李珂，经常迟到，批评了几次并不见效。有一天，这个学生在打了上课铃之后，才气喘吁吁地跑进课堂，我不但没有批评她迟到的错误，反而赞扬说：“李珂同学担心迟

到影响学习，跑得上气不接下气，这说明她内心还是想按学生守则办事的。当然迟到是不对的，但她争取不迟到是遵守纪律的表现，我相信她明天一定不会迟到了”。这位同学听我这样一说，脸刷地一下红了，当天下午，我又找她谈话进行鼓励，并帮助她想办法解决一些具体问题，从那以后，这位同学每天上学都比别人早，各方面进步快，后来竟成了“三好”学生。

二、以诚心赢得学生的信任，采用“沙中淘金，扬一避九”激励学生。

较之优秀生，后进生的自尊心更强，由于长期受歧视，遭冷落，他们一般都自卑，对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处则盼望得到老师和同学的理解和信任。如我班一个女生，她写的作业字体潦草，但正确率高。我批改作业后奖励她一朵“小红花”（只有全对且字体又好的才能得到），谁知这朵“小红花”竟唤起她对学习数学的求知欲。她天天坚持认真写作业，写完后并把作业交给我看，得到我的好评后，她还不忘谢谢老师。从此她喜欢听我的课，更喜欢和我交谈。我时常教育她，鼓励她，她的数学成绩由原来的60多分提高到90分以上，语文成绩也有所好转，她的家长对我非常感激。因此，对待后进生，教师应该心平气和，以诚相见，以诚相待，不当众批评，也不挖苦、痛骂，更不体罚他们，让他们独立承担某一方面的力所能及的工作，让他们在完成某项活动的过程中克服自身不良的习惯。老师要采用“沙中淘金，扬一避九”的方法，筛选择优，适时激励启动他们心灵的转机。例如，他们有时写十个字有九个不合要求，但有一个写得还可以，我就表扬他写得可以的那个。他做得作业过程不合理，不完整，但有一题做得比较好，我就赞扬他做得较好的那一题。同时我还将自己这个做法向班里所有任课教师介绍，使他们也转变观点同步前进，急起直追。实践证明，这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。这是重要的一招。

三、以耐心期待学生的转化，使他重新做人。

后进生一般意志薄弱，情绪变幻不定，行为易反复无常。遇到后 进生不良行为出现反复，班主任则要有耐心细心，要坚信滴水能穿石，功到自然成。教师要客观分析后进生出现反复的原因和规律。教师要做到及时发现，及时提醒，及时诱导，及时鼓励，不能棍棒教育，教师要与学生感情更贴近，不鄙视，不放弃，不歧视，和他们一起去分析原因，提高认识，寻求改正的办法。

要使教育转化和督促工作取得成效，教师在工作中要坚持“严慈相济”的原则。慈爱、说理、感化与严格要求，严格管理相结合。教师要时时处处充满爱心，去关心、了解、教诲、引导、帮助他们。既要为他们的缺点和过错心急，又要为他们的进步而喜悦。在与学生接触或做教育工作时，教师应态度和蔼，亲切待人，让学生觉得老师是自己心中最高大完美的人，又是他们相依相靠的良师益友。如我班里有一个男生，下课经常惹事生非，跟同学吵嘴打架。一上课就坐不端正，小动作多，学习成绩较差，常欠家庭作业。看到这个“调皮学生”我急在心里，多次找他个别谈话，并进行家访，了解他家里的情况。原来家中无人照顾，父母在外地打工挣钱，跟着叔叔一起生活，叔叔

在农村工作很忙，根本没有时间管教他，任其“自由发展”，听到有人讲孩子不好，就实行棍棒教育，或者不管。一次，他因为生叔叔的气，没有吃早饭，我检查他作业时，他就痛哭，感到特别伤心。我就带他到我家饱吃一顿，他感动极了，并跟我讲了很多心理话。趁机会，我开导他，做到“晓之以理，动之以情”教育他。跟他讲清楚“违纪厌学”的危害性，父母去挣钱的重要性。并耐心地利用课外时间给他补课，替他解疑难，引导他解题。及时指出作业的正、误，及时要求他更正。从此以后，他改正了一切坏习惯，转化成了爱学习、守纪律，认真完成作业的模范，并被选为组长。此后，他处处以身作则，加入了少先队员。全班后进生在他的带领下，学习成绩也共同提高了。

近几年来，我所教的班级数学平均成绩都在九十五分左右，超过同年级的10来分，优秀率可达95%，及格率100%，并评为优秀班集体。这就是用“爱心换取后进生转化”的神奇的精神力量。

论文

把爱心献给每个学生，促进后进生的转化

临泉县城关镇 新 建 小 学 钟

莉

娥 2013年3月

第四篇：把心放在统计上 把统计放在心上演讲稿

各位领导，大家上午好

我叫@@@，是临@@@@局一名干部，今天，我演讲的题目是，把心放在统计上，把统计放在心上。

首先，我想问问大家，在座的哪一位同志觉得自己高尚而伟大的？也许好多人会说：平凡的岗位，哪里谈得上什么伟大？其实，当我说出“党性、品行、表率”这些词语时，我也追问自己，平凡无奇的一言一行怎么算得上表率和奉献？

可就在前几天，当我看到走廊里同志们忙碌的身影时，我心里豁然开朗：在平凡普通的岗位上，处处都有对党性的考验，时时都需要党性的升华，党性和党的宗旨就体现在我们每位同志平时的每个细节中，体现在我们每位同志平时的默默工作中。现在，当我站在演讲台上，不想用华丽的词藻和精美的语句去抒发讲党性、作表率的重要意义，我只想用我亲眼看到的、亲身体验到的点点滴滴，向大家讲述我们统计人真实的故事。

从傍晚下班后各办公室灯火通明中，从那一张张让人眼花的excel表格、一份份统计调查表，我看到统计人高度敬业和任劳任怨。我清清楚楚的记得刚到统计局第一次值班时的情景，当我挨着门去检查每个办公室的时候，惊讶的发现，全局一大半的办公室都有人在加班，当时的我还很纳闷，统计工作有这么忙吗？随着时间的推移，我自己也切身感受到了统计工作的千头万绪和错综复杂。我们统计工作有很强的时效性，从横向的方案设计到数据处理，从纵向的工作布置到数据上报等都要在有限的时间内保质保量完成；我们的工作有很广的服务面，党政领导、社会各界、新闻媒体等等，都是，我们要及时搜集、整理和分析数据，更要为每一个查询者提供尽可能详实的答复。小小的办公桌上总是堆满了方方面面的资料。说我们的工作是披星戴月一点都不夸张，为了在规定时间内完成各项入户调查任务，我们顶风踏露，总是赶在人们上班之前或下班之后，守在调查户门口。熟悉的、陌生的、热情的、冷漠的、甚至怀疑的，我们看遍了所有人的脸色；可我们始终如一的微笑着。我们谁有半句怨言吗？谁又有一丁点的借口吗？没有！真的没有！我们有的只是扎扎实实做工作的干劲，这难道不是党性最好的体现吗？我们是虽然是辛苦的，但是，我们也是快乐的，因为忙碌让我们看到了自己的价值。

从几位领导和同志逐字逐句对文稿的反复修改中，我看到了统计人对工作的严谨、细致和精益求精。今年初，我有幸参加了局内几位领导和办公室对一份稿件的修改过程，就是这次的亲眼目睹，让我切身感受到字典里“斟酌”这个词的分量和它的真正含义。近三十页的稿件，几位领导和同志是一字一句反复揣摩、修改，就连每一个标点符号都不放过。这份布满不同颜色修改笔迹的讨论稿至今被我珍藏着，他让我懂得了党性在我们统计事业观上的体现，那就是：严谨细致、精益求精。我们追求每个数字的精准，每个措词的得当，每件小事的出色，每个细节的完美。海尔集团总裁张瑞敏说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”的确，我们是平凡的，我们的岗位是平凡的，可我们对自己、对工作的要求是不平凡的，我们绝不允许有半点马虎。对我们而言100-1等于0，而不等于99，因为我们一个小数点或计量单位的失误，就会导致全盘皆输。100-1=0——体现着素质，代表着形象，更是我们统计人对党性的最好诠释。

从每年20余篇的统计报告、80余篇的统计信息，每月的临渭统计中，我看到了统计人的锐意进取和不断探索。三年的统计工作时间，让我在实践锻炼中逐渐感悟到，统计，绝不是简单的算术加减数字罗列，她还包含着深层次的分析、举足轻重的判断和扎实的文字功底。一个数字，一张表格，也许简单无奇，可有多少人能真正了解它背后的巨大含义？一个图表，一份报告，也许朴实无华，又有多少人能理解我们统计人为此付出的心血？

从对弱势群体的一笔笔捐赠中，我看到了统计人博爱、真情和无私，永远忘不了2008年的5月12日，撕心裂肺的大地震摧毁了兄弟姐妹美丽的家园，也撕碎了我们的心。当救灾一线的英雄们夜以继日的营救着每一个生命的时候，千里之外的我们，也站在了同胞们的身后。我们为亲人哭泣、与国同殇；为民族祈福，一路同行，我们为祖国祝福，坚韧不屈，我们一次又一次地捐款，缴纳特殊党费，捐衣捐物；我们四处奔走，为灾区人民奉献爱心，我们尽自己最大的努力为国家、为灾区人民分担痛苦和忧愁。

其实，还有很多发生在我们身边的点点滴滴，好多都是我们在座的每一位同志自觉发生却又未曾发觉地表率和贡献。同样，我也明白，以我浅薄的人生阅历和短暂的工作经历还无法诠释党性的全部，但我深知，自己已深深地被统计这个大家庭所感染，这个大家庭里每个成员的一举一动，让我领悟了一朵浪花也能体现大海的澎湃，一滴露珠也能折射太阳的光芒；在这个大家庭里，我懂得了以怎样的姿态去彰显党性，以怎样的方式去体现党的宗旨，为什么一代代统计人能受得住寂寞，耐得住清贫，忍得住艰辛，就那就，把心放在统计上，把统计放在心上。用自己的实际行动诠释党性的真正内涵，用良好的精神风貌演绎自己的精彩人生！

“有为才能有位”，经过统计人的努力，统计因其在经济生活中的重要作用，越来越受到党政领导和社会各界的重视，统计工作在加强，统计队伍在壮大，统计人在成长，统计事业在发展！

既然我们是统计人，就请允许我用数字来形容我们统计人：我们从0做起，我们饱含100%的热情，我们不允许万分之一的差错，我们着眼于1就是1，2就是2，我们心中有一万的信念，我们更相信1+1+1的团队力量！

第五篇：把爱献给特殊的学生演讲稿

把爱献给特殊的学生

尊敬的领导、老师、同学们，大家好，我演讲的题目是“把爱献给特殊的学生”。

今天的演讲，我不想用华丽的词藻来形容，不想用名人名言来论证，只想用真实的故事来叙述。

2012年秋季学期，我从乡下中学调到长梅小学，并担任了二（3）班的班主任。说实话，我接的这个班是全校有名的烂摊子。这不，刚上任不到一周，班里有个男生就给我当头一棒。事情是这样的：那天上午第一节课，有个名叫黄光德的学生突然过位去狠狠地揍另一个男生，尽管我大声的呵斥，可黄光德却越打越凶，没有停下来的意思。经过几番周折后我终于把他劝到办公室。不管我如何追问原因，他不是答非所问就是讲一些我听不懂的话。我气不打一处来，连忙打了他家长的电话。家长的话让我震惊了。原来，这孩子天生耳朵失聪，听不见外界的声音，平时都是靠戴助听器才能听到些微弱的声音。有时看到别人对着他动嘴巴，就认为是别人在骂他。刚才他无缘无故打人的原因已经不言而喻。我想：“这孩子认为别人在骂他，说明这孩子也有自尊啊！一个有自尊的人应该得到人们的尊重。”第二天早读课，我给全班同学讲了黄光德的故事。当孩子们知道这一切时，没有谁不感到惊讶的，连平时无缘无故被他打的同学也都原谅了他。学生们纷纷表示：今后要多关心他，要和他做好朋友。昨天挨打的那位同学也伸出双手握住了黄光德的手。我摸了摸黄光德的头，发现此时他的笑容特别灿烂。从那时起，再也不发现他无缘无故打人了。一场**就这样平息了。

可是好景不长，班里有个长着满头银发的小孩名叫蒙文司，上课的时候，经常趁老师不注意，不是从这头跑到那头，就是突然从一个角落里窜出来。我就被他的突然出现吓过几回，弄得全班学生哄堂大笑。再不处理他我们班就无法安静下来。我于是拨通了蒙文司家长的手机。电话的那一头道出了孩子的秘密：原来，这孩子的眼睛跟常人的不一样，他的眼睛白天看东西会反光，黑板上的字距离太远了会看不清楚，只能看见近距离的东西。我再一次感到震惊。天啊，原来这孩子看不清东西！无知的我却把他放在最后一桌！难怪孩子经常从后面跑到前面来，他是想看清楚黑板上的字呀！可我缺少不了对他的呵斥。此时我感到非常的愧疚。

第二天，我找来一张椅子，把讲台的一角搽干净，让蒙文司同学到讲台边坐下。我把这孩子的情况和班里的同学一说。班里面静得出奇。也许他们在为平时对蒙文司同学的误解而自责，对他的不尊重而感到内疚„„为了还孩子以人格尊严。我宣布：“今后蒙文司同学的座位就在讲台边上，这是老师对他的特别关照，你们说应不应该？”话音未落，教室里响起了热烈的掌声。那掌声包含的理解和包容，更有孩子们对别人的尊重！从此，对于蒙文司同学的一些不同常人的举动，孩子们不再感到奇怪，更没有人在对他另眼相看。在这个集体里，他得到了同学们的尊重和理解。

曾经，有同事劝过我：别再为那几个特殊的学生浪费精力了，不值得。我知道，老师们是为了我好。我也曾有过放弃的念想。可是，谁叫我是个母亲呢？假如我的孩子也是那样，我会怎么想？我会放弃吗？多次的反思后我更坚定了信念——不能放弃。

今年教师节，当我接过曾经得过脑膜炎的肖怡欣双手捧来的一束鲜花时，我感动得潸然泪下，平时看到黄光德面带笑容的向我招手，蒙文司同学阳光地对我说“老师您好”时，我内心会涌起一股暖流，幸福之感溢于言表。在此，让我们用慈母般的爱去滋润每一个特殊孩子的心灵吧！他们更需要尊重和关爱，别放弃他们，让他们同在一片蓝天下也享有同样的快乐吧！