第一篇：人文三年上
第1课 寻访先辈的足迹
教学目标：
1、懂得黑龙江省的历史悠久。
2、能够从中寻访先辈的足迹。教学重难点：寻访先辈的足迹。教学过程：
一、黑龙江人的历史有多长？
它们有的离我们有两万年，离我们最近的也有6000多年以上 二、七星祭坛------我国历史上最早的天文台，它们是谁建造的，为什么要建造这个东西呢？想一想。
天文方面
社会方面 技术方面
七星祭坛
政治方面 宗教方面
文化方面
调查当地的遗产
三、找一找，说一说。
唐朝时黑龙江是什么样子的？
四、我们的发现。
河南洛阳的龙门石窟，山西大同的云冈石窟，宁安市的渤海遗址，阿城地区的金口京遗址。第2课时
和祖国一起阵痛教学目标
1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。
2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。
1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。
2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。
教学重点：了解中国签订不平等条约的原因以及当时的历史背景。教学过程
1、新课导入
同学们，当我们看一本中国历史地图集时不难发现，东北地区的疆域不同时期有很大差别。总体来说，在古代，东北地区地域辽阔，民族众多，地方文化极具特色，让人充满想象，而到了近代，版图就不断缩小了。大人们说，那是因为我们国力衰弱，西方列强通过不平等条约掠夺了我国大片的领土。真是让人痛心啊！今天，我们就来和祖国一起阵痛。板书课题：和祖国一起阵痛
2、师生互动 播放视频文件
（同学们进行讨论，并根据同学们的答案进行总结和板书，利用课件辅助教学）
师：1904年日本占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕
[播放视频九一八]（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续前行）„„„„
3、总结评价
当外国侵略者把魔手伸向中国时，清政府没有果断的进行反击，而是一味的退让、割地、赔款，一系列的行为促使帝国主义者的野心日益膨胀，他们把中国看成一块便宜的肥肉，都想从中国得到利益，清政府的腐败无能使中国人生活在帝国主义的铁蹄之下，这段历史是我们的血泪史，屈辱史，但中华儿女的抗争也使这段历史成为抗战史和斗争史。
第二单元 第1课
听爷爷讲那过去的故事
教学目标：
1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。
2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重难点：
激发学生们的民族自尊心；懂得英雄的奉 教学过程：
一、黑龙江人的见证。
它们为什么要强迫我们割地呢？ 《瑷珲条约》的内容。
二、想一想。
1、从双方代表对这一地区的态度上，你看到了什么？
2、造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？
3、小资料。
我收集到的抗战故事。我的控诉。
三、我的感想。
四、听爷爷讲故事。（抗联英雄的故事）如：《夜幕下的哈尔滨》。
五、在抗联老战士的先进事迹的鼓舞下纷纷行动起来，去收集抗联英雄的故事，以及东北抗联有关的各种学习资料。
六、讲杨靖宇的故事，了解李兆麟。
七、看一看，图中牡丹江市区的八女投江雕像。她们中最大的25岁，最小的只有13岁。
八、谈一谈你看后的感想。
为了祖国和民族的独立、自由和解放，他们英勇的牺牲了，我们绝不会忘记他们，要继承他们的遗志，踏着先烈的足迹••
第二单元 第2课
抗联女英雄赵一曼
教学目标：
1、感受赵一曼的视死如归。
2、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。
3、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重难点：
感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。教学过程：
一、指明读一读赵一曼的信。甲：她是一个非常伟大的女英雄
乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。•
二、甘洒热血沃中华。讲述赵一曼的故事。
她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！
三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？
赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。我
第二单元 第3课
为了和平
教学目标：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。4．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
教学重点：是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
一、谈话导入
看到了鸽子，我们就会联想到什么？（和平）和平就是不要战争，和平就是远离恐怖，和平就是世界上所有的人快乐祥和地生活在一起，可是世界一直是和平的吗？同学们课前查找过资料，互相交流交流吧，二、警笛长鸣
1、每到九月十八日这一天全国各大城市都要拉响警报，你们知道这是为了什么吗？
2、看书18页图，他们在做什么。关于九一八你还知道些什么？读自己收集到的资料。同学们你们知道和平鸽吗？有谁知道和平鸽的故事？那么我们就随着和平鸽飞到那充满硝烟的年代。（通过了解九一八让学生知道史实了解和平的意义。）
三、回顾历史
激情 了解战争对中国的创伤。
我们家乡有没有战争留下的痕迹？学生交流（宁安人们英雄纪念碑，牡丹江的八女投江纪念碑等。）看到了这些你还想说什么？
四、重温英雄故事
激发情感
师：战争给我们带来了灾难，同时也让我们自豪，因为在战争中涌现出了许多可歌可泣的英雄形象（师讲述火炬传递都用自己身躯保护火炬的故事）同学们你们又了解哪些英雄的故事呢？
学生讲述英雄故事
师：我们该做些什么？
五、指导行为
有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？抗日战争虽然已经过去六十多年了，但它仍然留在我们的生
第三单元 第1课
生活在石油时代
教学目标：
1、让学生了解为了维护和平而付出的巨大代价。
2、家乡的英雄故事。
3、了解石油是黑色的黄金。教学重难点：
1、了解家乡的抗日胜利纪念碑。
2、了解石油的重要作用。教学过程：
一、了解“九•一八”事变的故事。（是看资料讲解）
二、在我的家乡都建立了哪些抗日英雄纪念碑？ 齐齐哈尔市的和平广场60周年的纪念碑。
三、抗日战争中，中国军民伤亡了500多万人，直接经济损失1000多亿美元，间接损失5000多亿美元。
四、提问：如果没有石油，我们的世界将会是怎样？
学生回答：交通工具陷入停顿状态，不通畅。化学用品都停止。懂得了石油是黑色的黄金。
五、了解中国摘掉贫油的帽子
1、克拉玛依油田。
2、大庆油田。
3、胜利油田。
六、工业的血液------石油
它和工业的、国家的经济发展关系非常密切
第三单元 第2课 从王进喜到王启民
教学目标：
1、理解两个人物为石油业做的贡献。
2、了解家乡、热爱家乡。教学重难点：
1、感受铁人精神。
2、爱家乡、为家乡的繁荣做贡献。教学过程：
一、阅读“铁人王进喜和大庆精神”。讲讲铁人王进喜的故事。
谈谈你对“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的理解：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”。
（为中国人争光，贼振兴经济而奋斗。）（石油工人的豪迈气概）
二、“大庆精神”的含义是什么？
（八个字：爱国、创业、求实、奉献。）
三、了解新时期的王启民。新时期的铁人有什么事迹？ 阅读资料：“我的成果”①、②、③ “我的这组数字”•
四、谈谈你对铁人的认识。】
五、采访提纲：
1、事先联系好被采访者，说话要和气。
2、尽量收集被采访者的相关资料。
3、梳理好自己的采访问题。
4、准备好必要的采访工具。
5、分工合作，明确各自的任务。
第二篇：三年人文与社会新教案
课 题：
第一单元、欢天喜地的节日
1、过大年
教学目标
1、了解春节的历史和年俗。
2、了解传统年和现在年相同点和不同点。
教学重点：
1、了解春节的历史和年俗。
2、了解传统年和现在年相同点和不同点。
教学难点：了解传统年和现在年相同点和不同点。课
时: 一课时 教
具：多媒体
教 学 过程
一、导入
（出示过年课件）春节是农历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重，最热闹的节日。
二、自学传说中的年
互动讨论年的故事
师：年俗的故事可真不少，你还知道哪些呢？请讲给大家听一听。
三、（出示课件）
这些年俗你们都知道吗？找一找，说一说。互动：我们家乡黑龙江的年，最大特点是什么？
三、指名找学生说有关年俗的知识，和大家讨论与自己的家乡过年有什么相同的地方？
四、拓展：现在过大年
冰雪为我们家乡的新年增添了浓郁的地域特色。在传承和发展中，我们的年，越过越红火。
五、应用：
在我们黑龙江，现在的年和传统的年有哪些相同和不同点？你觉得哪些习俗应该继承下去，为什么？
六、小结：
布置预习下一课。
七、板书设计：
八、教学反思：
课 题：
2、丰富多彩的节日
教学目标
1、了解传统的节日和非传统的节日。
2、了解越来越多的节日。
教学重点：
1、了解传统的节日和非传统的节日。
2、了解越来越多的节日。教学难点：
1、了解传统的节日和非传统的节日。
2、了解越来越多的节日。课
时: 一课时 教
具：多媒体
教 学 过程
一、导入
检查预习情况，（出示过年课件）除了过年，在平常的时候，也有一些日子是很特别的，它们都有一个具体的名字，而且，其中有的日子按规定放假，有的会有盛大的活动，有的则有固定的纪念方式„„
二、自学传统节日
出示课件，互动：你知道哪些传统节日的来历和传说?在节日里，你参加过哪些活动或做了哪些事情？
师：你们知道的传统节日可真不少，你还知道哪些呢？请讲给大家听一听。
三、（出示课件）
1．这些非传统节日你们都知道吗？找一找，说一说。
2.互动：试一试黑龙江省以及你居住的城市有没有这样的节日？ 3.自学知识窗。
三、拓展：越来越多的节日
随着时代的发展和与世界的接轨，我们的节日也随之丰富起来，更多的年轻人投入到五彩斑斓的节日中。
五、应用：
你能根据自己的理解向大家讲解一个节日是如何产生和变化的吗？
六、小结：
布置预习下一课。
七、板书设计：
八、教学反思：
课 题：
3、我们去采风
教学目标：
了解我省流传下来的许多民族节日。
教学重点：
了解我省流传下来的许多民族节日。
教学难点：了解我省流传下来的许多民族节日。
课
时: 一课时 教
具：多媒体
教 学 过程
一、导入
检查预习情况，我省是一个多民族聚居的地区，其中有10个世居少数民族，少数民族因历史、人文等因素，流传下来许多民族节日。
二、新授课
1、自学鄂伦春族——篝火节
出示课件，互动：你知道他们为什么会非常敬仰和信奉火呢？“篝火节”都有哪些内容呢？
2、自学蒙古族——那达慕大会
出示课件，互动：你们知道“那达慕”的意思吗？
师：你们知道的知识可真不少，你还知道其他民族的节日吗？请讲给大家听一听。
三、拓展：其他民族的节日
出示课件，还有哪些民族有自己特有的节日？
五、应用：
填写表格。你从这些节日中发现了什么？
六、小结：
布置预习下一课。
七、板书设计：
八、教学反思：
单元实践探究活动
目标：开展一次实践探究活动，统计整理我国现有的节日。
过程：
一、出示提示（书10页）
二、讨论：
1、如何让我们的节日更加丰富多彩，更有意义？
2、如何传承和发展传统节日，让民族文化延续？
3、如何让节日过得更理智？
课 题：
第二单元、百姓大秧歌
1、奶奶的爱好 教学目标：
1、了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义
2、了解秧歌受到欢迎的原因。
教学重点： 了解民俗家乡，培养爱家乡的感情
课
时: 一课时 教
具：多媒体 教学过程：
一、导入：
检查预习情况，（播放课件：扭秧歌的画面）师：看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。
二、授新课：
1、指名各秧歌历史起源，自学秧歌的来历： 来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健 体。
2、互动：老百姓的秧歌 种类：龙舞、高跷、旱船。
3、讨论：秧歌为什么受人欢迎，讨论：扭秧歌的好处。
4、哼唱秧歌曲调
5、学一学秧歌基本动作。
三、拓展 ：
上网查询更多关于秧歌的知识。
四、小结：
布置预习下一课。
板书设计：
教学反思：
课 题：
2、民族的瑰宝 教学目标：
1、了解东北民俗文化中的秧歌表演形式
2、了解秧歌的历史。教学重点：
1、了解东北民俗文化中的秧歌表演形式
2、了解秧歌的历史。
课
时: 一课时 教
具：多媒体 教学过程：
一、导入：
检查预习情况，（播放课件：扭秧歌的画面）师：秧歌有许多表演形式，今天我们就来学习进一步学习秧歌。
二、授新课：
1、自学秧歌的表演形式。
2、互动：老百姓的秧歌表演形式：龙舞、高跷、旱船。
3、讨论：秧歌的“走阵”。
4、互动：秧歌的乐器。
三、拓展 ：
秧歌的历史。
四、小结：
布置预习下一课。
板书设计：
教学反思：
课 题：
3、我们的发现 教学目标：
了解其他民间娱乐活动。教学重点：
了解其他民间娱乐活动。
课
时: 一课时 教
具：多媒体 教学过程：
一、导入：
检查预习情况，关于东北大秧歌，同学们已经知道了很多，可是，大家还不满足，围绕民间娱乐活动，他们又有了新的发现。
二、授新课：
1、自学17页，互动：我们的游戏都有什么？
2、出示课件，互动：猜几种日常的生产劳动，在人们的智慧中演变成了什么样的游戏？填写对应的横线上。
3、讨论：曾经的游戏都有什么。
三、拓展 ：
游戏中的故事。
四、小结：
布置预习下一课。
板书设计：
教学反思：
单元实践探究活动
目标：开展一次实践探究活动，根据前面所学习过的内容继续有关秧歌的探究。
过程：
一、出示提示（书20页）
二、讨论：
1、秧歌的乐谱。
2、秧歌的剪纸。
3、有关秧歌动作做成的浮雕。可以从网上、书上或现场捕捉。
课 题：
第三单元、民间的奇葩
1、探访龙江剧
教学目标： 了解地方剧的特点，弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。教学重点： 地方剧的特点
课
时: 一课时 教
具：多媒体 教学过程：
一、导入
1、检查预习情况。
2、在舞台的演出中有没有属于我们黑龙江自己的内容呢？
二、新授课
1、出示多媒体照片
互动：讨论龙江剧的信息。了解戏剧的特点： ①戏剧品种——龙江剧 ②特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。
2、自学龙江剧与传统艺术
3、探访龙江剧（1）龙江剧是大众华艺术（2）转手帕是剧中绝活（3）了解龙薄剧的乐器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性
三、拓展：周总理与龙江剧
探究龙江剧的表演形式和表演方式。
四、小结：预习下一课。板书设计：
教学反思：
2、冬天的艺术
教学目标：
了解自己家乡的风貌，介绍自己的家乡，为家乡的昌盛而自豪。教学重点： 能够介绍自己的家乡。课
时: 一课时 教
具：多媒体 教学过程：
一、导入
1、检查预习情况。
2、了解家乡 松花江的壮美，中央大街的浪漫，龙塔的高耸，索菲亚教堂的肃穆，城的典雅。
二、描绘自己的家乡：
1、自学24页，描绘自己的家乡。
2、互动：说一说喜爱家乡的原因
（1）空气清新，环境优美
（2）农村绿油油的田一望无际。
（3）松花江畔纪念塔雄伟壮丽。
3、自学市委书记与冰灯。
三、拓展学习：艺术的盛宴
你能以什么方式赞美家乡。
四、小结：布置预习下一课。板书设计：
教学反思：
冰
3、我们的收藏
教学目标：了解黑龙江有特色的民间艺术品、培养学生动手操作。在收藏的过程中，体会友谊的珍贵，生活得有趣。
教学重点：黑龙江有哪些特色的民间艺术品体会友谊的珍贵 教学过程：
一、导入
1、检查预习情况。
2、儿童节要到了，我们以民间工艺为题，怎么装扮这次活动？
二、新授课
1、互动：你还知道黑龙江省还有哪些特色的民间工艺品？
2、了解北方民族的手工艺品。（1）、黑龙江传统剪纸的鲜明特色。(2)、了解望奎皮影历史。(3)、粗犷饱满的刺绣
3、你知道什么是非物质文化遗产吗？讨论交流。
三、拓展
1、制作手工艺品
展示自己的作品，证明自己的创作感想。选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢。将所有作品集中展示，从中收获快乐。
2、课堂讨论
1、通过条手动作，你掌握了哪方面知识？
3、送别人礼物时，有哪些礼貌要注意呢？
四、小结：
板书设计：
教学反思：
单元实践探究活动
目标：开展一次实践探究活动，受到前辈们的生活乐趣的感染，让学生亲自制作，加深对美的感受，过程：
一、出示提示（书30页，四个活动）
二、活动：
1、同学们各自制作心愿卡片，将自己的节日祝愿带给别人。
2、展示自己的作品，说明自己的创作感想。
3、选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢，与作者结成伙伴关系。
4、将所有作品集中展示，赞许作品并说一说自己的体悟。
第三篇：一年级人文上教案
第一单元
课 题 1 我们的家在黑龙江
教学目标 ：
1．认识黑龙江版图形状。
2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重点 ：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人 教学难点 ：构建黑龙江是我的家乡的概念
教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片
教学板块：教与学预设
一、活动一
1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家 乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版 图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二
1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢 的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮 廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
三、板书设计 :我们的家在黑龙江 像一只美丽的天鹅
四、后记：
课 题 2．黑龙江在哪里
教学目标 ：
1．认识黑龙江中国的一个省。
2．了解黑龙江的地理位置。
教学重点 ：了解黑龙江的地理位置
教学难点 ：知道黑龙江是祖国的一个省
教学准备： 中国地图、黑龙江地图
教学板块 ：教与学预设
一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体 位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市 自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。
二、活动二
1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名 称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视 台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图
三、后记：
第二单元
课 题 1 家乡的山水
教学目标 ：
1．了解家乡黑龙江的山和水。2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点 ：了解黑龙江的自然风光
教学难点： 如何理解自然风光的美丽
教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片
教学板块 ：教与学预设
一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：图片中都有什 么？你最喜欢哪幅图片，为什么？
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次范读、领读儿歌或小短文。2.让学生模仿读、自由读、独立读。
三、板书设计 ：1 家乡的山水
大兴安岭 镜泊湖 兴凯湖 松花江 嫩江
四、后记：
课 题 2 家乡的冰雪
教学目标：
1．了解家乡黑龙江迷人的四季风光。
2．知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。
教学重点： 欣赏黑龙江的冰雪
教学难点： 了解家乡黑龙江迷人的四季风光
教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片
教学板块 ：教与学预设
一、说玩结合——乐在其中
1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些 冰雪活动，并介绍活动过程。
2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充 分享受冰雪带来的快乐。
二、诵读诗
1.老师范读、领读。
2.学生仿读、自由读、独立读。
3.教师用图片给学生读文做背景支持，使 图文统一，意境和谐。仿读、自由读、独立读。
三、板书设计 ：2 家乡的冰雪
四季风光美
四、后记：黑龙江的人文景观
教学目标 ：
1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。
2．了解这些人文景观背后的故事。
教学重点 ：如何欣赏黑龙江的人文景观
教学难点： 理解什么是人文景观
教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片
教学板块：教与学预设
一、仿真浏览
1.简要介绍省内著名的名胜古迹。2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
三、板书设计 ：3 黑龙江的人文景观
龙塔 圣〃索菲亚教堂 大子杨古人类遗址 兴安塔 宁安大石桥
四、后记：
课 题 4 漫游黑龙江
教学目标 ：
1．了解家乡黑龙江的旅游资源。
2．感受家乡旅游景点的独具特色。
教学重点 ：让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源
教学难点： 旅游的意义
教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片
教学板块 ：教与学预设
一、漫游黑龙江
1.展示图片，图片组成一个旅游线路。
2.组织学生观察图片，让学生说一说人们 在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观 可以观赏？
3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象 是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立 文明、环保和安全意识。
二、记忆大比拼
1.组织学生分组级讲述学到的内容。
2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教 师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交 流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可 有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲 述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。
三：旅游
北方生态，人杰地灵，黑龙江省生态旅游产品开发得天独厚。森林旅游：有大、小兴安岭神秘的原始森林风光。
湿地旅游：齐齐哈尔扎龙湿地、大庆珰王奈湿地、双鸭山安邦河湿 地景观特征典型、类型丰富、生物多样性完好。
湖泊旅游：牡丹江镜泊湖、鸡西兴凯湖、大庆杜蒙连环湖、牡丹江 莲花湖以其壮、美、奇、秀夺人眼目。草原旅游：大庆杜尔伯特草原辽阔、壮美。
界江旅游：漠河源头游、伊春嘉荫、鹤岗萝北新干线、龙江三峡等雄浑、奇特，还有别具风味的 异国风情。
冰雪旅游：哈尔滨旅游圈、哈尔滨——牡丹江、哈尔滨——伊春、哈尔滨——佳木斯、哈尔滨——黑河、哈尔滨至大兴安岭等线，尽展冰 雕雪塑风姿。
农业旅游：万亩大地号、佳木斯三江平原农场、鸡西虎林农场、环 哈尔滨周边农业耕作区等，展示着自然生态、田园风情。火山旅游：五大连池、镜泊湖火山口森林、伊春红星火山，火山地 貌典型、丰富。
四、后记：
第三单元
课 题 1 黑龙江的农作物
教学目标：
1.初步感受黑龙江物产的丰富。
2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一 种是经济作物。
教学重点： 了解黑龙江的农作物
教学难点： 为什么我们省的农作物好 教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片
教学板块 ：教与学预设
一、寻找黑龙江农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料： 说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们 的名字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。按照粮 食、水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下 来并出示相应的图片让学生辨认。
3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物 宝宝，你有什么感受？
4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业 作物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们 黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第一。因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，插双筷 子也发芽。”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马 铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头 上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最 快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相 对应食品的同学教师要及时给予鼓励。
3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜 欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级 和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农 业作物。
三、板书设计 ： 黑龙江的农作物
大豆 玉米 水稻 小麦 马铃薯
四、后记：
课 题 2 黑龙江的动植物
教学目标 ：
1．了解家乡黑龙江的植物和动物。2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。
教学重点 ：了解黑龙江的植物和动物
教学难点 ：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系
教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片 教学板块： 教与学预设
一、导入。播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝 宝们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。那么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里 呢？今天就让我们一起来认识一下它们。
2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等 名贵树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗” 等动物的图片让学生认识，并让学生说说这些 树的简要特征和作用。3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视 频资料，告诉学生每年的3 月12 日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍 和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：看谁知道的多。（关于黑龙江 树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感 受。2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
4.为小动物们写几句祝福的话语。
四、板书设计 ：
黑龙江的动植物
东北虎 紫貂 狍子 丹顶鹤 大马哈鱼 鳇鱼
五、后记：
第四篇：三年上组词
第一单元
1、大青树下的小学
晨(chén)晨光
晨练
早晨
绒(róng)绒毛 绒线 绒衣
球(qiú)足球
地球 月球
汉(hàn)
汉字 汉族
汉语
艳(yàn)艳丽 娇艳 鲜艳
服(fú)
西服 服务
服从
装(zhuāng)服装
着装 装饰
扮(bàn)装扮 打扮
扮演
读(dú)读书 阅读 朗读
静(jìng)安静
静止
宁静
停(tíng)停放
暂停 停止
粗(cū)粗糙
粗细
粗壮 影(yǐng)
影子 踪影 身影
多音字(当：dāng, dàng)
2、花的学校
落（luò）落泪
落叶 落魄
笛（dí）笛手 竹笛 笛声
狂(kuáng)狂风 轻狂 狂野
假(jiǎ)假扮
假装 假如
所（suǒ）所有 所以
厕所
猜(cāi)猜谜 猜想 竞猜
臂(bì)手臂
臂膀
臂弯
3、不懂就要问
多音字
背（）（）第二单元
4、古诗三首
寒（hán）寒冷 寒冬 心寒
斜（xié）
斜坡
倾斜 斜视
赠(zèng)赠送 赠品 赠言
菊（jú）
菊花 雏菊 菊坛
君（jūn）君王
君主 君子
送（sòng）送别
送礼 送行
5、铺满金色巴掌的水泥道
铺（pù）床铺 卧铺 铺位
晶（jīng）水晶
晶体
晶莹
院（yuàn）医院 院子 院士
排（pái）排队 排练
彩排
规（guī）圆规 规定 规则
乱（luàn）平乱 乱套 脏乱
迟（chí）迟到 迟早 迟钝
6、秋天的雨
盒（hé）盒子 纸盒 药盒
料（liào）染料 材料 布料
飘（piāo）飘扬 飘动 飘摇
仙（xiān）仙女 仙境 神仙
荒（huāng）荒芜 荒唐 荒野 舞（wǔ）跳舞
舞蹈
舞曲
罚(fá)罚款 惩罚 赏罚 互(hù)互相 互动 互助
够（gòu）足够 够本 能够
扬（yáng）飞扬 发扬 张扬 触(chù)触碰 触角 感触
圈（）（）径（jìng）小径 捷径
曲径
霜(shuāng)霜冻 霜降 冰霜
刘（liú）刘海
盖（gai）瓶盖 井盖 盖子
残（cán）残疾 摧残 残阳
橙（chéng）橙子 橙黄 橙汁
挑（tiāo）挑担
挑水 挑刺
泥（ní）泥土 泥泞
泥巴
紧（jǐn）紧张 抓紧
紧急
印（yìn）脚印 打印
印刷
列（liè）列队
列表
列举
则（zé）法则 准则
规矩
棕（zōng）棕树 棕色
棕熊 多音字
铺（）
（）
颜（yán）颜色 容颜 颜料
票（piào）车票 发票 票友
争（zhēng）争斗 争取 争执
淡（dàn）淡然 淡定 淡雅
闻（wén）耳闻 听闻 新闻
梨（lí）梨花 梨树 梨子 勾（gōu）勾画
勾引 勾当
曲（qǔ）曲调 曲子 戏曲
丰（fēng）丰收 丰富 丰满 第三单元
8、去年的树
冷（lěng）冷水 冷气 冰冷
离（lí）离开 离别 分离 等（děng）等待 稍等
等于
剩（shèng）剩下 剩余
剩饭
斧（fǔ）斧子 斧头 斧正
砍（kǎn）砍伐
砍柴 砍刀 谷（gǔ）稻谷 谷子
谷雨 山谷
柴（chái）柴火 砍柴 柴油 煤（méi）煤球 煤矿 煤炭
油（yóu）石油
油水
汽油
诉（sù）告诉
诉说 诉苦
接（jié）接力 迎接
嫁接
晃（huàng）晃动 摇晃 晃悠
10、在牛肚子里旅行
旅（lǚ）
旅游
旅行 旅馆
怜（lián）可怜 怜惜 怜悯
疼（téng）疼痛 疼爱 脚疼
命（mìng）命运 生命命令
扫（sǎo）扫地
清扫 打扫
管（guǎn）水管
管理 管道
流（liú）流行 流言 流动
算（suàn）口算 算术 算计 第四单元
12、总也倒不了的老屋
板（bǎn）呆板 木板 黑板
准（zhūn）准许 准则 准确
暴（bào）暴发 暴行 暴雨
饿（è）
饿死 饥饿 挨饿
张（zhāng）张开 张望 开张
饱（bǎo）饱经风霜 饱满 吃饱
第五单元
15、搭船的鸟
搭（dā）搭配 搭车 搭台
舱（cāng）船舱 机舱 货舱
啦（lā）好啦 错啦
翠（cuì）翠绿
翠竹 翠鸟
嘴（zuǐ）嘴巴 张嘴 多嘴
吞（tún）吞吐 吞咽 忍气吞声
16、金色的草地
蒲（pú）蒲草 蒲扇 蒲苇
盛（shèng）盛开 盛情 盛饭
睁（zhēng）睁眼
睁开 睁大
切（qiè）亲切 确切 急切
摇（yáo）摇头 摇摆 动摇
咱（zǎn）咱们
救（jiù）救命 救援 施救
及（jí）及时 及早 以及
拼（pīn）拼搏 拼团 拼凑
胃（wèi）胃口 胃病
胃酸
刚（gāng）刚好 刚才
阳刚
泪（lèi）泪水 泪珠
眼泪
洞（dòng）山洞 空洞 漏洞
备（bèi）防备 具备 完备
壁（bì）墙壁 绝壁 壁画
抓（zhuā）抓住 抓起 抓捕
撞（zhuàng）撞车 碰撞 撞见
晒（shài）晾晒 晒黑 日晒
父（fù）父亲
祖父 神父
沙（shā）风沙 沙滩
沙土
夫（fū）渔夫
农夫 车夫 轿夫
漂（piāo）漂浮 漂泊 漂洗
悄（qiāo）悄然 静悄悄 悄悄话
英（yìng）英语 英国 英俊
耍（shuǎ）玩耍
戏耍 耍猴
哈（hā）哈腰 哈欠 哈气
欠（qiàn）欠条 欠缺 欠佳 钓（diào）钓鱼 钓竿 垂钓
察（chá）观察 察觉
视察 趣（qù）兴趣 趣味 风趣
喜(xǐ)喜欢 喜悦 欣喜 睡(shuì)睡梦
沉睡
睡眠 第六单元
17、古诗三首
断（duàn）断线 间断 断定
楚（chǔ）清楚 苦楚 痛楚 至（zhì）甚至 至于 至少
孤（gū）孤单 孤独 孤儿 帆（fān）帆船 风帆 帆布
饮（yǐn）饮水 饮食 饮用 初（chū）最初 初衷 初始
镜（jìng）镜子 眼镜 镜面 未（wēi）
未来 未必 未知
遥（yáo）
遥控 遥远 遥望
盘（pán）盘子 盘旋 盘点
18、富饶的西沙群岛
富（fu）丰富 富裕 富饶
浅（qiǎn）浅显
肤浅
浅色
岩（yán）岩石
岩洞
熔岩
挺（tíng）笔挺
挺直
挺身
数（shù）数学
数量
数字
宝（bǎo）宝贝
法宝
瑰宝
19、海淀小城
滨（bīng）
海淀
哈尔滨
渔（yú）
渔村
渔翁
渔船
躺（tǎng）躺下
躺椅
躺枪
靠（kào）
靠山
依靠
可靠
亚（yà）
亚洲
亚军
亚太
除（chú）
除非
除法
除尘
洁（jié）
清洁
洁净
洁白 20、美丽的小兴安岭
脑（nǎo）脑袋
脑壳
头脑
严（yán）
严格
严实
严密
挡（dǎng）
遮挡
抵挡
阻挡
线（xiàn）
线条
直线
路线
显（xiǎn）
显示
显现
显然
软(ruǎn)
软件
软体
软化
库(kù)
车库
仓库
库房
第七单元
21、大自然的声音
妙(miào)美妙
巧妙
妙计
奏(zòu)弹奏
奏鸣
奏章
柔(róu)
柔软
温柔
柔道
磨（mó）磨难 折磨 磨合银（yín）银河 银子 银行
优（yōu）优秀
优美
优待
错（cuò）错误
差错
错觉
虾（xiā）
虾米
龙虾
虾条
鼓（gǔ）鼓励
鼓舞
鼓动
厚（hòu）厚道
深厚
浓厚
贵（guì）
贵客
贵妇
珍贵
灰（huī）
灰色
烟灰
灰尘
遍（biàn）遍野
遍布
遍及
载（zǎi）
车载
载重
负载
栽（zāi）
栽培
移栽
栽秧
夏（xià）
夏天
夏季
盛夏
踩（cǎi）
踩踏
踩点
踩青
袋（dài）
布袋
口袋
袋装
实（shí）
实际
实在事实
视（shì）
视线
注视
仰视
坛（tán）
论坛
花坛
天坛
材(cái)
钢材
木材
材料
刮(guā)
刮风
刮脸 刮目相看
演(yǎn)演示
演出
表演
琴(qín)
钢琴
琴师
风琴
感(gǎn)感受
感觉
感恩
受(shòu)
接受
受伤
难受
激(jī)
激烈
激动
感激 击(jī)
击败
打击
游击
器(qì)
乐器
器重
机器 滴(dī)
水滴
点滴
滴答
敲(qiāo)敲门
敲诈
敲打 鸣(míng)鸣谢
鸟鸣
鸣叫
22、父亲，树木和鸟
朝(zhāo)朝霞
朝夕
朝气
雾(wù)大雾
烟雾
浓雾 蒙(méng)启蒙
承蒙
迷蒙
鼻(bí)
鼻涕
鼻梁
鼻祖 总(zǒng)总结
总理
老总
抖(dǒu)
抖动
发抖
精神抖擞 露(lù)露珠
露天
暴露
湿(shī)
湿气
湿度
湿润 吸(xī)
呼吸
吸气
吸取
猎(liè)
猎手
打猎
猎物
翅(chì)翅膀
展翅
鸡翅
大
重要
23、带刺的朋友
刺(c ì)
刺痛
讽刺
针刺
颗(kē)颗粒
沟(gōu)
沟通
山沟
水沟
偷(tóu)
小偷
偷盗
偷看
腰(yāo)
腰痛
弯腰
伸腰
第八单元
24、司马光
司(sī)
司机
上司
官司
登(dēng)登山
登记
登门
众(zhòng)众人
大众
观众
持(chí)坚持
主持
持有
25、掌声
掌(zhǎng)手掌
鼓掌
巴掌
默(mò)
默认
默许
默写
轮(lún)轮船
车轮
年轮
调(diào)声调
调动
调用
晃(huàng)摇晃
晃眼
勇(yǒng)
勇士
英勇
勇猛
26、灰雀
雀(què)麻雀
燕雀
雀跃
养(yǎng)
养育
教养
培养
男(nán)男性
男声
男生
者(zhě)
记者
学者
作者
惜(xī)
可惜
惜别
珍惜
诚(chéng)诚实
真诚
忠诚
膀(bǎng)肩膀
臂膀
左膀右臂重(zhòng)枣(zǎo)红枣
囫囵吞枣
枣糕
忽(hū)忽然
疏忽
忽略
聪(cōng)
聪明
失聪
聪颖
追(zhuī)追求
追赶
追问
庭(tíng)
家庭
庭院
法庭
跌(dié)
跌倒
下跌
跌落
弃(qì)
放弃
丢弃
弃权
班bān)班级
班别
上班
腿(tuǐ)
大腿
腿脚
泥腿
投(tóu)投票
投递
投送
摇(yáo)
摇头
动摇
摇摆
烈(liè)
烈士
热烈
烈日
郊(jiāo)
郊外
郊区
近郊
粉(fěn)花粉
粉色
粉笔
或(huò)或者
或许
间或
冻(dòng)冰冻
冻坏
冻雨
肯(kěn)
肯定
肯切
首肯 重量
重
第五篇：三年上工作总结
班主任工作总结
本学期，我担任三年级的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因此，学生的思想情绪波动较大。作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：
1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
本学期开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
（1）善于与任课教师沟通
我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
（2）乐于与学生家长沟通
与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。
（3）勤于与学生沟通
与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评价。要么鼓励他们继续努力；要么帮助他们解决生活中问题；要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。
4、以远大的理想激发学生学习。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就开始对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。
班主任工作总结
2016-2017(上)
三年级
凉水河中心校 杨小庆
数学工作总结
秋去冬来，匆匆忙忙一学期结束了。初为人师，回顾这一学期来的教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：
一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备
（1）认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名数学教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。成为一名教师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴趣，所以尽量避免满堂灌及照本宣科。
（2）课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。
二、做好课后辅导工作
该班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。
三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯
通过这一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：
(一)注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
(二)学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就写；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：
1.仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。
2.细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。
3.认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。
四、存在的不足之处
(一)一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
(二)有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生留守儿童家庭的不配合，造成了学习差。
(三)反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与变化，面对个性化的学生，都是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，我努力做到边教边学，且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为，我相信一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。
数学教学工作总结
2016-2017(上)
三年级
凉水河中心校 杨小庆
语文教学工作总结
岁月荏苒，光阴似箭，一学期的教学时光又这样从身边悄悄溜走，昔日忙碌带来的是心头一份沉甸甸的收获。回首这学期语文教学活动的点点滴滴，特做总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母，爱老师，爱周围的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等„„正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
(二)作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1.课堂气氛不够活跃，有些学生存在厌学情绪。
2.有些学生学习习惯较差，上课不够专心，不能按时完成作业。
3.有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高。
4.阅读短文缺乏正确的方法，没有认真去读，按照要求答题，字迹不够工整，背诵课文不够熟练。有的字不会写。
5.作文没有新意，句子不够通顺，表达不够完整，字数没有符合标准。
解决措施：
1.创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作。
2.抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。
3.认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。
4.针对本班实际情况做好阅读教学，指导方法，多练习讲评，逐步提高阅读答题的能力。
5.认真抓作文教学，教育学生多观察，多看课外书，多积累，按照要求写好每一次习作和小作文。
语文教学工作总结
2016-2017(上)
三年级
凉水河中心校 杨小庆
语文学科德育渗透总结
语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情”，“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育”，“培养爱美的情趣”，“发展健康的个性，养成良好的意志品质”。
俗话说：“文以载道”，小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来，发挥出来。下面，我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会。
一、抓住字、词教学，进行思想教育。
识字：在教学中抓住字词教学，指导学生把学习字词和渗透思想教育联系起来。如学“碴”，有个同学编了个字谜，一个人拿石头砸警察。我首先表扬他善于动脑，然后引导大家评论，这样做对不对？把认字与育人联系起来。
写字：思想教育渗透在语文学科的各个方面。在写字教学中，如果把写字同育人结合起来，就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规律，明白做人的道理。如教学“爽”、“寞”二字，同是一个“大”字，“爽”字的“大”要写得舒展，“寞”中的“大”要适当收缩。从中懂得做人也要个人服从集体，不能有个人主义。再如“轰”字，同是“又”字，但第一个“又”中 “ 捺”要变成“ 点”，这样互相谦让，字形才能美观，从中教育学生谦让是中华民族的传统美德，同学之间也要互相谦让，不懂谦让会影响团结，甚至会影响集体的荣誉。知道了集体生活中不能处处以“我”为中心，应多想想他人、集体的需要。
参加比赛时，同学们积极都很高，但名额有限，怎么办呢？我就举了一个例子。如“王”字，虽然都是横，但有长短之分，主副之分，如果都把它写成一般长，字就不好看。适时教育学生，虽然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班级工作才能做得更好。
二、发挥多媒体优势，渗透德育教育。
俗话说：“作者胸有境，入境始与亲”。心理学研究告诉我们当儿童感受到纯洁、善良、真实的形象时，心中便会产生一种难以言喻的喜悦和兴奋，这将有助于他们道德 完善，情趣的陶冶及对人生真谛的领悟。电教手段以它独特的优美画面，悦耳的音乐，激发学生继续探究作品内在美及主动学习的精神，达到“授文传道”的目的。
如在导学《浅水洼里的小鱼》这一课时，我运用电教手段，让学生观看了成千上万的鱼在浅水洼里的情景后，学生表现出极大的关心和担心。，我提出了这样一个问题：如果是你，会怎么做？然后再观看小男孩捡鱼的情景。孩子们认识到保护动物必须从我做起，从小事做起。
三、指导感情朗读，体会文章中心
朗读是语文教学中的重要组成部分，在教学中通过不同形式的朗读能使学生加深对课文的理解，感悟文学的意境，激发学生的情感，让学生口诵心 悟的过程，就是运用课文的思想内容进行自我教育的过程，因此在教学中不仅要指导学生朗读技巧，还要多读多想，潜心阅读，读出内涵、读出感情、读出意味。
如《从现在开始》一课，我指导学生读猫头鹰和袋鼠、小猴子的话，孩子们在读中明白了猴子为什么能当上万兽之王，因为他尊重大家的生活习惯。
四、通过写话训练，培养良好品质
在“十一”期间，我要求学生把他们过节的活动内容写在日记本上，到校后一评，看谁过得最有意义。有学生记叙了他们在节假日期间是如何帮助父母做家务的，自己劳动后的感受。有一位学生是这样写的“ „„没想到，做家务这么辛苦。现在，我才了解父母为我付出的实在太多了。今后，我一定要努力学习，来报达父母对我的养育之恩”。话虽简朴，却表达了孩子一颗真挚的心。我在班上读了这些日记，培养了他们热爱劳动、孝敬父母等方面的品质。
再如，有一次，写话要求是：快过节了，写一写自己的心里话。班里的张玉洁同学写到：老师，你教给我们知识，辛苦了，你永远是我的好老师。我很感动，表扬她善于感谢他人。后来，有些同学在写话中表示要感谢爸妈，感谢好朋友。孩子们无形中受到了一次教育。
五、重视习惯养成教育，培养良好习惯。
小学生自控能力差，善多变，思维辨别能力差，我们就要从一些起码的习惯上要求，培养良好的道德品质，如写字的习惯，生活习惯，文明用语习惯等方面，加以潜移默化，久而久之，增强其辨别真、善、美、假、丑、恶的能力，收到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
总之，我们要通过语文教学充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来，把德育渗透在听、说、读、写的各个环节，采用学生喜闻乐见的形式，使之和谐统一，让学生在接受语言文字训练的同时，体会作品的内在蕴含，培养积极主动的学习精神，达到授文传道的目的。
学科德育渗透工作总结
2016-2017(上)
三年级
凉水河中心校 杨小庆
数学教研组工作总结
一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结
2016-2017(上)
三年级
凉水河中心校 杨小庆
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