冯秀锦班主任事迹申报2

第一篇：冯秀锦班主任事迹申报2

尊敬的各位领导：

大家好！

我叫冯秀锦,是冶源镇迟家庄小学的一名普通教师。今天我向大家汇报的题目是《扎根山区育桃李，潜心教育铸栋梁》。

自1998年参加工作以来我一直担任数学教学和班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所发展”是我的追求;“学高为师，身正为范”是我的自律信条。我忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，时时以优秀教师的标准要求自己，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

一、努力进取提高自身素质。

为不断提高自己,我积极参加自学考试，经过三年的努力,在2007年6月取得了化学教育专业本科学历。平时工作中我十分注意向优秀教师和先进教育工作者学习，并认真写好教学笔记和心得体会。在今年的校本研训活动中,我努力进取、认真学习取得了优秀成绩。同时积极参加教研室组织的教研教改活动，近距离的感受名师风采,改进了自己的教学策略和方法。在今年刚刚结束的集中研修中，我有幸得到多位专家和指导教师的指导，从他们身上我学到了很多新的教育教学理论，我还有两篇随笔和一篇作业在研修中得到了指导教师的推荐。在工作中我注意将学到的理论知识与教学实践相结合，达到了学以致用的目的。

二、妙招巧施，建设文明班级

1、注重自主管理，树立良好班风。

班主任是班级管理的践行者,也是整个班级的灵魂。为调动学生自主管理的主动性。每接手一个新班级，我总会通过组织学生参加：“我为班级做点事”、“弯弯腰让我们的世界更美好”等活动，培养他们的集体观念，以形成班级的凝聚力。同时我会在班内发现和培养品行端正认真负责的班干部，让他们在班级文明建设中起到模范带头作用。在学生实现自主管理过程中，我总是给予他们足够的信任和鼓励，让他们自己检查卫生、课间整理教室、开关电灯风扇、收发作业、联系任课老师等实现自主管理。

作为班主任，我设立了“我最棒”小擂台，营造出比学赶帮超的学习氛围,助力良好班风的形成；采取让学生分组、分期、包块的方式办墙报、黑板报，给他们展示自己提供了舞台,让学生体验到成功的快乐，也让他们认识到自己的价值。

2.重视各方沟通，让孩子健康发展

家长是学校办好教育的最好伙伴。开家长会时，我会让孩子在黑板或纸上给家长写信，“爸爸（妈妈）请听我说”，“写给爸爸（妈妈）的悄悄话”都让孩子说出平日不敢说或是羞于说的话，拉近了家长和孩子的心理距离,对家校交流产生了很好的促进作用。为改变传统家长会的不足，我又多次召开微型家长会，就是让家长分组分批到校参加家长会，并让他们在会上轮流发言，充分交流他们教育孩子的心得体会，还将他们意见和建议毫无保留的反映给老师，改变了以往家长会上“优秀孩子的家长谈体会，调皮孩子的家长被问责”的尴尬局面，使他们参加家长会的的主动性增强,也使我们的学校教育更包容更开放。除了开好家长会，我还积极拓宽与家长交流的渠道：利用电话、飞信、校讯通、QQ群、教师博客等同家长和学生进行交流，增强了家长、学生、任课教师之间的沟通与交流，得到了家长对我们的理解和支持，保证了孩子的健康成长。

三、奉献爱心，关注所有学生。

1、用交流条架起师生课下沟通的桥梁

关注每一个孩子的身心健康是教育的首要任务。我班的一个有些口吃的孩子小雨，总怕一开口说话就遭人笑话，总怕与人交流也拒绝在课堂上回答问题，针对这种情况,我发动全班同学每人给他写了一张交流条,上面写满鼓励他支持他的温馨话语,帮助他在生活和学习上树立了自信心。为进一步加强师生交流，我还定期下发师生交流条，提倡学生以不记名的方式写上对我和其他任课老师的意见建议，针对意见和建议，我们再对自己的教学做出适当调整。我们还用在家庭作业中夹带纸条的方式进行交流，上面写自己的意见建议或不明白的问题，让老师有针对性的改变自己，有目的性的释疑解惑，真正用交流条架设起一座师生沟通的桥梁。

2、用爱心伴孩子健康成长

爱是教育的基础。要干好教育工作，我们教师首先要做一个有爱的人。因为心中有爱，我曾将捡到的钱包骑车三十多里专程送还，因为心中有爱，学校领导又将此事写成宣传信息在潍坊晚报上发表，因为心中有爱，校领导组织我们全体师生踊跃捐款为帮助于老师战胜病魔奉献爱心。因为心中有爱，于老师的女儿和我们的孩子一样健康成长。因为心中有爱，我们宽容的面对蜚短流长。还是因为心中有爱，我让留守儿童走出了孤独。一个雨天，单亲家庭的小旭因看到别人都有家长来送雨具，自己的爸爸却远在青岛打工，感到十分孤独，躲在教室一角不停的哭泣。看他这样伤心我们也十分难过，就把他领到办公室安慰他，并打电话联系他的爷爷，征得他爷爷的同意后，我把小旭领回家悉心照顾他，让他感受到家的温暖。

就这样我在学习上做好他们的引路人，在生活中做他们的知心朋友，用我浓浓的师爱春风化雨般的滋润了孩子们的心，保护了他们健康成长。四、珍惜荣誉，激励更好的工作

一份耕耘，一份收获。近几年来，我班的教学成绩在历次镇、校质量分析考试中一直名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，我也多次受到上级主管部门的表彰。每次获得表彰都是我未来工作的新的起点，我将不断完善自己，勤奋工作，开拓进取，为教育教学工作做出更大的贡献。16年的教学生涯中，我始终坚守着对教育的满腔热诚满腔的爱:我热爱生我养我的这片土地，我热爱沂蒙山区的这些求知若渴的孩子，我更热爱我们太阳底下最光辉的教育事业！我将无怨无悔地耕耘在这片充满希望的土地上。让我们共同努力，用爱心铸就孩子的未来，用汗水浇灌桃李的芬芳！

第二篇：班主任教育事迹王秀红

班主任教育事迹

王秀红

自从我走近教育殿堂的那一刻起，我便与爱一路同行，因为我深知教育是一种爱的艺术。我的选择没有错——我爱我的孩子，我爱我的职业。相信有着一份热爱，有着一份执着就能引领他们走出大山、实现梦想、活出属于他们的精彩人生！

爱是教育的源泉。教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己教育的对象充满信心和爱,才会有追求卓越的精神和创新精神。虽然我只有三年的教学生涯，我用爱感染者我的每一个孩子，用心记录着我们之间的点点滴滴。

1、爱自己的孩子要从了解孩子开始。

爱学生就要了解学生，为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。也能在他们最需要帮助的时候给他们提供及时的帮助。真正的拉近我们的距离。

那是我初到这个学校时，就被安排当了四年级的班主任老师，我是这群孩子的第三任班主任，频繁的换老师对孩子的影响是最大的，还有就是这个班级的结构特点，男孩太多，所以这个班是我们学校的一大块硬骨头。但我却始终相信，我们共同努力他们都会学有所成。为了提高他们的学习成绩，我坚持早到晚走，和他们一起学习；鼓励他们参加学校的各项活动；尽可能的创造机会让他们发展自己的各方面才能。一学年下来孩子们真的成长了许多。

2、爱自己的孩子就要关心每一个孩子。

学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

现在我担任的是一年级的班主任，进入春季，天气变幻莫测，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。要注意平时的个人卫生。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服„„相信孩子们能在这种氛围中健康快乐的成长。

3、爱自己的孩子就是给予他们充分的尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。学生各方面的发展是一种不断渐渐成熟的过程，这种过程需要一定的时间，不是一蹴而就的。现在的教育有一种急功近利的趋向，教师在学生成长的过程中不给学生成长的时间，不给他们尝试错误的机会；却要求学生按照成人都很难达到的标准来成长。这种现象在学生刚刚学习某些知识或者技能时体现的更加明显。其实学生的成长过程也是一个犯错误，纠正错误，积累经验的过程。因为学生在成长的过程中，他的认知、思想和情感都不成熟，他们对于自己生活于其中的世界也处于探索的过程中。教师要正确地看待和处理这些问题，思考一下某种处理方式可能给学生造成怎样的影响。

我们班级的氛围是互相关心，互相照顾，人人都是班级的小主人。人人都要爱护班级和校园。让每个孩子都能感受到自己是班级中的一员。相信用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

4、爱自己的孩子要深知自己身上的那份沉甸甸的责任。作为教师的我当然知道教师是一份平凡的工作，但我愿用一颗博爱的心灵，一缕期待的目光，换取我的孩子们的一份满意的答卷，一抹灿烂的笑容，一段美好的心路。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。“没有爱，就没有教育”，“爱一个人就等于塑造一个人”，在我的心中每个学生都有上进心，都有表现的欲望，也都有领导的才能，我要用博爱让每个学生都能踩上成功的红地毯。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。低年级的孩子，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们不会做值日，我就每天教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。

老师的爱是世界上最美的语言，她像一股清泉流入沙漠，于是沙漠有了绿洲；她像一线晨光穿过云层，给林中飞鸟带来了黎明的信息。在这个纷繁复杂的社会里，只要我们教育工作者释放自己的真情，我们的一片诚心、一番苦心、一颗爱心，必然会打造出一批批“精品”。那将是我们最欣慰的“回报”。

第三篇：2012年申报县级优秀班主任主要事迹

覃生老师在1997年成为一名光荣的人民教师，他十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任12年班主任的他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。

关爱每一位学生。覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，他二话不说，就担起了这些班的班主任。在XX年秋学期，04－2学生比较吵，前面连换了两个班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，该班有一个叫陈杰的学生，常在班里课堂上吵闹，覃老师常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被覃老师成功转化，覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。班级量化在XX年到XX年的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。XX年秋学期，覃老师担任无人敢06－2班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，覃老师常到学生家里了解并默默资助本班学生上学，如韦美就无钱做生活费，覃老师亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，他为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献。

班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作能力强，所教班级的语文科目期考总名列年级前茅，XX年其所教学生梁元秀以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责更为出色。他所任的班级在他的任期内，无学生旷课违纪现象。这跟他工作负责有极大关系，覃老师早晚跟班督促学生，校园里总看到他忙碌的身影。学校布置完成的任务，他办事领导放心。由于他的努力和独特的班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，XX年秋学期至XX年春学期他的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一；XX年秋学期至2011年春学期他的06－2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一，在2011年中考中他所带的06－2班36人中有31人考取了柳城县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标。

覃生老师自学能力强，能自觉进行继续教育，对于教学及班主任理论丰富，常指导其他老师进行教学教育，效果明显；对于学校的工作较为积极、能任劳任怨，为人对荣誉较为低调，但对工作极端的负责任，是我校难得的优秀班主任。

该同志由于这些年班主任工作成绩突出，XX－XX被评为柳州市“优秀春蕾园丁”，2011被太平中学评为优秀教师，现推荐其参加柳城县优秀班主任评比。

第四篇：优秀班主任申报事迹简历

优秀班主任申报事迹简历

XXX老师从事班主任这个岗位有9个年头了，九年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更似他们的知心大姐姐。

一、寓教育于活动

校园里角角落落有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影；篮球场上打雪仗的笑声还在回荡；中队课上，师生配合多么融洽，一个个优秀小记者、小主持就在这小小课堂中诞生……

校园外山山水水有她和孩子们共同探访的足迹：岳坟庙里，老师声情并茂，孩子们听得情绪激昂；博物馆里，希奇古怪，一双双好奇的大眼睛随着老

师的手指看得忙；少年宫里，队员们分组合作，单老师在娱乐中教授着做事的本领、做人的道理……

孩子是好动的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。

他们班的队员们最喜欢上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得非常隆重，队员们自编自演，自己主持，单老师被退居二线，更像是幕后策划和节目嘉宾。主题队会包罗万象，什么都有。“大家来说普通话”、“安全在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩罚到底好不好”、“帮助别人，快乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“绰号好不好”、“与诚实握手”、“上对小学生来说是利大还是弊大”等，辩论会、联欢会、展示会，形式各种各样；小品、笑话、故事节目丰富多彩，层出不穷，真正是寓教于乐。

假日小队的开展也是有声有色，暑假他们来到岳飞墓，单老师做“导游”，介绍岳飞的生平事迹；秋假里，他们来到北山路，参观西博博物馆，分组游玩少年宫；寒假里，单老师又请来农学教授，师生一起参观浙江大学农学系的高科技暖房，聆听专家的介绍……在她的指导下，小队长们学到了如何组织队员进行假日活动，怎么样的活动才是有意义的。在春假中，各小队自行设计组织了 许多有意义的活动，有的去丝绸博物馆参观彩色的蚕，有的参观英雄榜样、时代楷模展览，有的融入大自然，看动物，游西湖，有的来到购书中心沉浸在书的海洋……

在活动的开展中，队员的组织能力得到充分发展，在运动会即将来临时，孩子们主动提出早晚训练，由单老师在一旁指导，大家斗志高昂，最终在采荷校区他们名列前茅，原本连第三都排不上的他们，这回用辛勤的汗水赢得了这张来之不易的鲜红奖状。

二、融心理辅导于教育

单老师不但用她的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，她更是善解人意的。她是我校心理辅导站教师之一，利用她所掌握的专业知识，她更理解学生，更好地帮助了学生。她发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理辅导，较多地采用游戏和故事。她曾以“免费”为主题，让孩子们辩论做家务该不该收劳务费；再以“免费”为主题，讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费，而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事，孩子们很有感触，为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧；接着还以“免费”为主题，请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事，孩子们激动了，原来自己的妈妈为自己做了这么多事；最后仍以“免费”为题，说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教育自然而然地渗透在同一主题，不同的形式中。游戏是孩子们最

喜欢的，心理辅导最常用的就是游戏，在游戏中渗透道德教育，自然而深刻。比如她带孩子们玩“刮各种风”的游戏，她喊刮什么风，符合要求的“风”就吹了起来。之间时不时问一问，刚才什么风吹过你身边，记得吗？这样问的目的是促进孩子间交流，相互间熟悉了。哪个风对你表示友好了？这是礼貌教育，刚才没有问好的风在接下来的刮风过程中就会有意打个招呼。有的风吹过你身边，把你吹得东倒西歪，有的风吹过时，和和气气的，你喜欢谁呢？孩子们当然能做出准确的判断。我们平常跟人打交道也一样，做“狂风”不如做“和风”。这是人际关系的教育。一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。

在个别教育中，心理小游戏一样有很大作用。新转来了一位男生，机灵，懂事，可又莽撞、毛糙、紧张兮兮，作业总是盖满了”图章”，做事总是慌慌张张。单老师一次又一次电话，接的总是

“爸爸”，一番苦口婆心，可改进效果不太明显。一次家访，她从他的“妈妈”那发现了问题。他的父母都到国外打工了，把他托付给了现在的“爸爸妈妈”。“妈妈”对他的要求可以说是严到了苛刻，而“爸爸”却是疼爱有嘉。她采用以报喜为主，适当提建议的方法。“您对帅帅的爱我已经深深地感觉到了，其实，作为孩子都喜欢听表扬，你们帅帅对批评很反感是很正常的，而且，每个孩子不一样，你们帅帅又更需要关怀。可他从您这得到的肯定却相对别的孩子都少。我们是不是改变一下方法，他现在做事总是很紧张的感觉，是不是给他个稍微宽松点的空间。”她没有一味包庇，在向其“妈妈”讲述他善良、诚实、有上进心的时候，也根据他“妈妈”提出的过于贪玩的问题，跟他做了撕纸条的游戏，把一张长长的纸条看成是一个长长的人生，去掉睡觉的时间，去掉玩的时间，去掉日常生活和劳动，去掉老年和幼年，去掉已经过去的时间，看看还剩多少长？让他

感受到，学习时间在整个人生中原来这么短暂，“妈妈”的着急、担心是有道理的。这个孩子在接下来的半学期里每天练半页钢笔字，努力弥补自己浪费的时间。期末家长会上，他的字展现在全班家长面前，这不是最优秀的字，但与开学的相比，却是进步最大的，这既给他的“父母”足足地打了气，也是给别的尚待努力的孩子的家长树立榜样。单老师不但挖掘了孩子的潜能，也发掘了家长的教育潜能。

三、视特殊孩子为宝藏

每个班都有特殊的孩子，动作不协调的，特别肥胖的，要排出一个集体舞已经很难了，可单老师还要100%的参与率。单老师自己和同学扎在一堆精心编排着每个队形，每套动作，让每个孩子在每个位置中都跳出自己的风采。尤其那几个顽皮的孩子，她没有把他们放在边边角角，而是把他们摆在每个队形最显眼的位置，他们为单老师给予的信任，刻苦练习，往往要花上人家几倍的工夫，但再苦再累也没人要求退出。而那几个调皮的队员，也因为单老师的信任，在集体舞排练的那一个月中，简直像换了个人，上课听了，静了；作业快了，对了；为集体服务积极了；跟同学交流增多了。为了鼓舞士气，单老师还自己亲自上阵，师生同台，果然不同凡响，取得了全年级优胜的好成绩。

教到一个人人乖巧聪明的班是幸福的，但教到一个满是古灵精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一个久藏地下的宝藏，一旦你找到了恰当的入口，那将是一笔无穷的财富。最准确的路就是走进孩子的心，相信每个孩子都是努力地为自己的人生增光添彩，每个孩子都在追求自己的梦想。

在对特别的孩子的教育上，单老师是不遗余力的，是煞费苦心的。班队课的准备期，发挥那几个调皮的

孩子好表现的特长，担任各种角色，表演了一个个精彩的小品；秋游时，跟那几个调皮的孩子打成一片；家访中，她从不数落孩子，在她嘴里，每个孩子都有数不尽的优点；假期里，邀请每个进步大和贡献大的同学搞活动，成绩不是唯一衡量孩子的标准。

她曾教过这么个孩子，打小是弱视。弱视的孩子本身智力不比别人差，但由于弱视，他们获得的各种视觉信息只有人家的几分之一，积累下来就显得笨了。单老师隐隐发现，这孩子其实不笨，就是视力很不好。经过查阅资料了解到，她得的是弱视，许多弱视都可以经过治疗慢慢改善的，但现在很多弱视患者被误认为弱智，那是和周围人的评价、所处环境密切相关的。于是单老师立刻来到小女孩家家访。一走进这个家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的态度，他对孩子的现状是不满意的，对老师是不在意的。单老师马上说明了来意，表扬了小女孩近期所取得的进步，以及长期来观察到的好品质，按照惯例，表现好的孩子可以得到老师到家里做客的机会。因为她的关心长辈、刻苦勤奋、乐

于助人等优秀的品质，老师很想看看是怎样一个温暖的家庭，给一个得了严重的眼睛疾病的孩子，赋予这么多好品质。同时，也发现这孩子很不自信，也想跟家长探讨探讨解决的原因。她父亲尽管没有走出卧室，但从他停下手中的鼠标，微侧的脑袋，单老师知道他在认真听老师和她妈妈的谈话。单老师表示这孩子得到的鼓励太少了，尤其是父亲的鼓励，孩子慢慢长大，父亲的角色显得越来越重要，许多道理和鼓励他们说要远比做母亲的有用。接下来的日子里，单老师开始仔细观察小女孩的变化，发现她话多了，头抬得高了，甜甜的酒窝更是常嵌在脸上。放学后，单老师把她留下，把当天学的知识再考她一遍。一个月下来，她的成绩也提高了。第二次家访，单老师得到了他父亲的款待，这次女儿是开心地坐在父亲身边，用崇拜的眼神看着爸爸忘形地高声谈笑。第二学期开学班干部竞争上岗时，她勇敢地走上讲台，要求竞选他们组的小组长，没想到，她还得到了很高的支持率。她找回了自信，给她无穷力量的是原本小看她的父亲。所以，不要小看孩子，他们有跟大人一样的自信、自尊。

她还教过这么个全校闻名的孩子，之所以闻名是因为他哭的时候特大号的嗓门。从一年级起他就特别与众不同，一点点小事就用哭来争取胜利，而且一哭就是嚎啕大哭。经过家访了解到，在家他就是这样的方式满足自己的一切不能满足的需要。经过了三年了，他的爱哭爱闹的脾气一直没有什么大的好转，尽管一次次家访，一次次谈心，每节课随时待命去应付他毫无缘由的哭闹，但家长都没有引起重视。终于，在同学们的评价中，在一次次考查中，尤其在小队活动中，家长才相信单老师的提醒是一片善意，一点都没言过其实。四年级了，家长终于严格要求他了，孩子有了长足的进步。在学校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心灵长大了不少，愿意认真听好感兴趣的几节语文和数学课

了，能虚心听老师们的批评，讲点道理了。在老师不断的鼓励暗示下，其他队员都很包容他，有小队活动时还很愿意邀请他，平时他的身边更是小老师不断。终于，破天荒的，在四上的期末考试中，他的语、数考试中，开始有“合格”出现了，这是多么不容易啊！全体队员都为他欢呼、喝彩。由于他一个人的转变，影响了其他许多位同学。三年级还是每个月都听着别的班得到文明班的荣誉称号，文明星也是寥寥无几，可到了四年级，屡次评为文明班，鲜红的“文明示范班”的流动小红旗停留在了教室正门上，这里饱含了全体师生对集体的热爱，它证明了同学们具备很好的自觉性、约束力。这又一次验证了抓好特殊学生的重要，他们可能是集体的拦路虎，但也可能是拉动一个集体向前迈进的良驹。原创文章，尽在文秘知音络。

四、把实践上升为理论

单老师不但在实践中努力钻研，在理论上，她也认真学习，博览群书，给

孩子们做了好榜样。平时她注意及时积累教育教学的闪光点和反思，将它们化作只字片语。家访是一块被遗忘的角落，但家访是了解孩子、沟通家校不可缺少的途径。在当时全班48个孩子，只有3个住在附近，其他有的住笕桥，有的住彭埠，有的住定海，有的住别的区。这大大增加了家访的难度，也使得小队活动的开展 变得不易。她在图书馆查了多次，都未能找到令人满意的稍适用于现状的家访类理论。为此，单老师开始自己琢磨，她通过第一轮家访，摸清班里底细后，研究出了小组式家访，以点带面；通过第二轮家访后又独创了到老师家家访，以身立教的新思路。她所作的论文《协作、鼓励、多向——浅谈家访艺术》，在区思想政治工作研究会论文评比中获奖，并在全区进行了经验交流，后被《浙江教育研究》杂志录用刊登。随后几年时间里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊问题，她发现学生一旦出现问题后，老师跟他谈话的艺术直

接影响了老师所能获得的信息量，学生只有在感受到老师是理解他的时候，才会吐露心声，问题也迎刃而解。那么如何让学生觉得老师是理解他的呢？单老师先后利用课余时间参加了由心理卫生协会组办的心理咨询辅导的培训和区心理健康教育教师上岗培训，以及区组织的第二次骨干班主任培训，启发颇多。通过许多小案例的分析积累，她发现，许多受学生喜爱的教师，他们和学生的谈话是平等的、信任学生的、从学生的角度理解学生的，这正是心理辅导中惯用的技巧“通情达理”，它可以使师生间沟通毫无障碍。并写了相关的文章《“通情达理”——架起师生交流之桥》在江干教育05年第一期中发表。这是她将心理辅导工作技巧融入到实际教学的经验之谈。

单老师就是这样，凭着自己对教育工作的热情，凭着对孩子健康成长和事业的责任，凭着脚踏实地的工作作风，带领着一支又一支活泼、向上的队伍，不断前进。发表99

第五篇：申报事迹

“工兵红一连”精神照童心

——中华路小学六（3）中队争创英雄中队事迹

第一篇章：“工兵红一连”英雄事迹简介

这是一支历经百战的部队

这是一个勇往直前、屡建奇功的集体

这是一种誓把革命驮向胜利的“白龙马”精神

1930年，在江西安吉后街杨家坪，毛泽东、朱德以148名安源煤矿工人为基础亲手创建“工兵红一连”，部队先后参加过反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝和对越自卫反击战，屡建功勋。

建连78年来，连队官兵始终牢记毛主席“干革命要吃苦，要坚决”的连训，继承和发扬“不畏艰险、矢忠守信、百折不饶、勇往直前、把革命驮向胜利的“白龙马精神”。

历年来，连队曾被华东野战军特种兵纵队授予“历经百战、屡建功勋”的锦旗。被广州军区授予“开路先锋连”荣誉称号，先后荣立一等功7次，二等功10次，三等功16次。连队在长期的革命斗争和社会主义建设中形成独具特色的“三个第一”，即工兵第一连、中华第一井、红军第一桥和“三种精神”（即坚定信念敢闯新路的创业精神，不计名利艰苦奋斗的奉献精神、百折不挠勇当先锋的进取精神）。

第二篇章：“红一连”英雄中队的创建事迹

这是一个团结友爱的集体

这是一群奋发向上、朝气蓬勃的队员

这是一个有强大凝聚力、创造力的英雄中队

六（3）中队是由35位天真活泼的少年组成的，他们2003年9

月跨进中华路小学大门，在这个温馨的大家庭里，每个人都在快乐成长、认真学习，不断提高自身素质，为集体增光添彩。他们是一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上、具有凝聚力的优秀中队。虽然队员们都还是十二、三岁的孩子，但是他们每一天都努力构筑一个快乐的英雄中队！

辅导员杨小娟老师是资深少先队辅导员，也是一位吃苦耐劳的军嫂。工作16年中，一直担任辅导员工作。她将用爱心、慧心、责任心与孩子朝夕相处，是队员们的严师、也是慈母、更是孩子的人生第一位辅导员。

一、寻访英雄事迹，追随英雄的脚步

在入队之初，杨老师决心让队员学习战士们中的英模精神，从小立志，勤奋学习，掌握科学文化知识，锻炼各项能力，把他们培养成伟大祖国新一代小公民。

杨老师常常讲“工兵红一连”的故事，在少先队员心目中播下了学习英雄精神的种子。老师带着他们到市革命陵园和革命博物馆等地参观，并请来“红一连”战士和队员们一起举行中队活动，让队员追随着

英雄的脚步成长。

二、再走英雄道路，开展丰富的体验活动

在英雄精神的感召下，六（3）中队的队员们结合传统节日，纪念日等按月份开展系列活动，在实践中体验“工兵红一连”的“白龙马精神”。如2010年全年，他们分月制定计划：一月，勤奋学习迎新年；二月，提倡文明庆新春；三月，懂礼守纪学雷锋；四月，牢记安全祭英烈；五月，遵守规范爱劳动；六月，欢庆节日展特长；七月，爱党爱军创佳绩；八月，雏鹰炼志勤实践；九月，立志争优敬恩师；十月，爱国健体康身心；十一月，自小创新爱科技；十二月，遵纪守法作宣传。

三、做英雄传人，发扬“白龙马”精神

在“红一连”白龙马精神的鼓舞下，六（3）中队的队员学习热情高涨，参与各项活动均取得佳绩。汶川大地震，他们率先伸出援助之手；学校的爱心捐款，他们无私奉献；文体活动，他们屡获佳绩；先后获得学校“红领巾读书节”“红领巾体育节”几项大奖，被评为学校的文明班级。

在鲜红的星星火炬队旗下，六（3）中队长激情号召：队员们，让我们在白龙马精神的召唤下，沿着英雄的脚步，从小立志，做共和国的新一代建设者！