李秀连事迹

第一篇：李秀连事迹

至孝儿媳李秀连

----大营镇前庄头村孝顺媳妇李秀连先进事迹

她，一个普通的农村妇女；她，一个平凡的农家媳妇；十二年如一日服侍半身不遂的婆婆，一如既往，无微不至，从不言弃，无怨无悔，她的孝心感染着周边群众，事迹传遍整个乡镇，她就是大营镇前庄头村李秀连同志。

李秀连，今年54岁，丈夫是家里的独子，公公在她结婚前就病逝了，婆婆在1996年因患脑血栓落下了半身不遂。为给婆婆治病他们花去了家里的全部积蓄，于是她和丈夫一边为忙活生计，一边照顾老人和孩子，家里收入大都花在了婆婆的治疗上，一家人过的虽然清贫但很和睦。然而天有不测风云，2003年11月李秀连的丈夫因突发疾病治疗无效死亡，一时间李秀连感觉像天塌了一样，伤心的她甚至有随丈夫而去的想法。但是看到80岁高龄瘫坐在床上的婆婆以及三个年幼的孩子，李秀连意识到婆婆需要她，孩子需要她，这个家需要她。她一把抹干了泪水，抱住婆婆说：“娘，不哭，有我呢！”此刻她正拼命的仰着头不让眼泪掉下来。从此，李秀连便一个人扛起了家庭的重担。干农活、打零工、整理家务、照顾年幼的孩子和患病的婆婆成了她生活的全部。

婆婆本来就因生活不能自理而不开心，再加上儿子的骤然离世就常耍性子，发脾气。李秀连看在眼里，急在心里，生怕婆婆想不开，寻短见。于是日夜陪伴婆婆，苦口劝导，耐心疏导，对婆婆说“娘，再苦再难咱也要过日子，什么困难咱都不怕，我会照顾你的。”在她不断的鼓励劝导下，婆婆慢慢摆脱了阴影，树立了生活的勇气和信心。

李秀连自己省吃俭用，但给婆婆看病买药却毫不吝啬；买了什么好吃的，总是先让婆婆吃；她一个人为婆婆端屎倒尿，梳洗喂饭。婆婆大小便失禁，屎尿弄到被褥上是常事，她总是及时更换、拆洗，毫无怨言；为了防止婆婆生褥疮，她每天都要给婆婆擦净身子还隔三差五的背着婆婆出门晒晒太阳；婆婆因为白天睡得比较多，一到晚上就睡不着，她就强打着精神整晚整晚地陪着说话。

这些年来，李秀连不分白天黑夜陪伴在婆婆身边，按时按餐给婆婆喂饭，替婆婆换衣服、搓身、梳洗、倒屎倒尿、喂饭喂药，还根据婆婆的口味变着法做好吃的，把婆婆照顾的无微不至。这些年来，老人从未生过褥疮、从未穿过湿衣服，屋内也没有难闻的气味。村里许多老人都时常来串门看望和陪陪老人，并羡慕的说她是上辈子积了德，娶了个孝顺贤惠的好儿媳妇。直到2011年9月老人去世前的那段日子，李秀连还是一如既往。有人问她：“你这样做为了什么？值吗？”她总是淡淡地一笑，说：“谁家没有老人？谁没有年老的时候？这是丈夫留给我的使命，我伺候老人，只是做了天下儿女最应该做的事情”。

一名普通农村妇女可能说不完整孝道的内涵，但在十几年的生活点滴中，她把中华民族的孝道演绎得淋漓尽致。她的事迹感动感动着我们每一个人。

第二篇：事迹报告团大会主持稿 李连伟 2

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好。我是本次大会的主持人李连伟。

为了充分发挥优秀学生的榜样示范带动作用以及在广大学生中的辐射力和影响力，树立典型，鼓励先进，今天我们在此隆重举行沈阳建筑大学特等奖学金获得者颁奖典礼暨第八届优秀学生事迹报告团首场报告会。

首先进行大会第一部分：为优秀学生特等奖学金获得者颁奖

有请学生学生工作部部长、学生处处长王灿平为我们宣读2013-2014学年第一学期特等奖学金获得者名单。让我们掌声有请。

优秀学生特等奖学金是我校学生奖学金的最高荣誉，学校设计制作了精美的证书，该证书由我校校长石铁矛亲自签发。下面有请学校校长石铁矛为获得特等奖学金的同学颁发荣誉证书。

（5-7轮 颁奖

提醒学生合影留念）

感谢石校长。

下面进行大会第二部分，为报告团成员颁发证书及纪念品。

（1）李连伟：学习成绩优异，工作能力强，曾获得特等奖学金一次、国家励志奖学金一次，一等奖学金一次，二等奖学金三次，学习优秀奖学金三次，辽宁省大学生物理实验竞赛二等奖，沈阳建筑大学优秀在校生，沈阳建筑大学暑期社会实践先进个人，并两次荣获校“三好学生”荣誉称号。

（2）杜筠，2011级学生，三年专业排名第一，曾获国家励志奖学金、省政府奖学金、校一等奖学金5次、校学习优秀奖学金5次、校社会工作奖学金1次、校三好学生称号、校优秀学生干部称号等荣誉；获

2013全国大学生英语竞赛三等奖、外研社杯英语演讲比赛辽宁赛区优秀奖、外研社杯英语演讲比赛建大选拔赛一等奖等奖项；同时取得全国助理翻译师证书、翻译师证书及对外汉语教师资格证书。

（3）阿吉尼牙则·阿布都卡迪尔：2011级学生，曾获国家励志奖学金两次、校三等奖学金两次、校社会工作奖学金两次、英超企业奖学金.荣获体育活动先进个人，校运动会金牌；男子标枪第四名两次，第五名、建大杯水球比赛最佳射手，建大杯游泳比赛获得‘金牌，银牌，铜牌’，篮球比赛获得冠军，最有价值球员，管理学院学生干部综合素质提升团培训班优秀学员称号。

（4）张琛：2013级学生，曾获特等奖学金一次，国家一等助学金一次，学习优秀奖学金一次，社会工作实践奖学金一次，军训标兵、学生记者优秀称号。

（5）穆莞昱，2012级学生，品学兼优的学生干部。曾获二等奖学金两次，三等奖学金一次，社会工作奖学金两次，还曾获沈阳市优秀共青团员，校三好学生，校文艺工作先进个人，校大学生艺术团先进个人，校社会实践先进个人，多福社区低碳生活展示馆方案设计大赛一等奖，校第二届主持人大赛第二名等诸多荣誉。

下面让我们有请党委副书记王强为报告团成员颁发证书和纪念品。

谢谢王书记，请合影。

有人说优秀是一种习惯，也有人说优秀是一种力量，那么接下来就让我们近距离的感受一下这些优秀的习惯，感受一下这股优秀的力量。

（1）我是本次大会的主持人，也是第八届报告团的成员之一，感到十分荣幸，学校安排我第一个做报告，我感到很有压力，下面我就抛砖引玉，把我的一些工作心得和学习体会分享给大家。今天我演讲的题目是：少

当志存高远！

（2）也许，我们并不是最优秀的；也许，我们并不是十全十美的；也许，我们离成功还很远，但我们有一颗坚定的心，有种持之以恒的力量和信念支撑着。为了不辜负过去12年在书山苦海之中的摸爬滚打，为了不让满怀期待的家人、老师和同学们失望，为了我们的明天会更好，她要努力拼搏，超越自我！有请外国语学院杜筠为我们讲述她的故事。

（3）拿破仑说过胜利属于永远坚持不懈者。雏鸟要飞翔于苍天，需要振翅的勇敢；幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力；也许不是每个人都生来具有这样优秀的品质，但我们可以学习养成这种品质。充实是一种满足，学习是一种快乐！面对困难和挫折时，相信阳光总在风雨后，凡事重在过程，不在结果，积极对待，善待他人。这是他的人生格言，有请管理学院阿吉尼牙则·阿布都卡迪尔上台报告。

（4）山可以很高，但是高不过勇于攀登的人；路可以很长，但长不过不停迈动的脚步。知识就如一匹千里马，重要的不是拥有，而是怎样驾驭。他，就是一名优秀的骑手，在知识的海洋里驰骋，付出的是汗水，收获的是超越。他，自信乐观的阳光男孩，在困难中拼搏，在拼搏中前行。面对似火骄阳、刺骨寒风，他闲庭信步，致远这片广袤的天空。让这只雄鹰振翅高飞，搏击长空。他就是来自机械学院2013级特等奖学金获得者张琛同学！

（5）她是一名12级平凡又安静的女生，她觉得大学的时光是每一个人人生中最美好的一段时光，四年的时间是很有限的，所以倍加珍惜，她带着家人厚重的期望，带着自己的梦想和追求，一路拼搏，一路收获。她就是来自环境学院的穆莞昱同学，有请她上台报告。

今天我们听了5位优秀学生的报告，透过他们不平凡的奋斗历程，感受了他们坚持的力量，分享了他们成功的喜悦。任何一个人的成功都不是偶然，都经历了这些奋斗者辛苦的付出和老师、朋友们的帮助，让我们把感激的掌声送给老师，献给你的朋友们，感谢他们一如既往的教导和支持！

下面我宣布本次大会到此结束，感谢各位领导老师的光临，感谢同学们的聆听，谢谢大家。

第三篇：先进个人事迹-网专091 李连明

先进个人事迹

李连明，中共党员，辽宁科技大学高等职业技术学院计算机网络技术专业学生，自入学起至今曾先后担任班长、院学生会副主席、社团监察部长等职务，该同学自入校以来，从各方面严格要求自己，注重综合素质的提高，在思想、学习、工作等各方面有较为突出的表现，此外，在校期间该同学还曾参加各项文体活动和社会实践活动并获得多项荣誉。

在思想方面：他积极上进，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，关心国事，关注身边小事，在担任班级班长期间，该同学积极带领班委会开展工作，严化班级纪律管理，狠抓班级学习。在他的带领下班级学习风气日益渐浓，与此同时他注重班级团结，做好与同学的沟通交流，鼓励和培养更多的优秀青年学生积极向党组织靠拢，同时，作为班级的班长，他时刻以身作则，积极发挥先锋模范作用，在工作、学习、生活中，模范带头、乐于奉献，受到一致好评。此外，该同学注重政治理论学习和思想觉悟提高，不断加强理论学习。

除此之外，他还关心国家大事和党的各项方针政策，深入学习中国共产党的先进理论文化和政治思想文化。经常利用业余时间去图书馆学习党的先进理论和文化知识。

在工作方面：大一时为了能够为班级管理贡献自己的微薄之力，他积极参加了班委会的竞选，光荣当选为班级的班长，在工作中，他认真负责，重视班级团结，做事讲原则、讲方法，在他的带领下，全体班委会成员各司其职，各谋其政。使班级纪律严明，秩序井然。得到了各位老师的好评和同学们的高度认可。他谦虚谨慎，从不在同学面前摆架子。在参加劳动的时候，他总是亲临现场干最累的活。每当他在工作中遇到困难时，他从不气馁，而是冷静下来做全方位的反思。努力去发现问题和解决方法。2009-2010学荣获校“优秀学生干部”的称号。在学校里，他积极参加各项活动，发扬不怕苦不怕累的精神。工作中我一直尽心尽责，做事追求完美。

大二里，他当选为高职学院计算机系学生会主席一职，他在工作中注重方式方法，认真听取同学群众的各项意见建议，及时总结前一阶段工作中存在的问题。在他的带领下，学生会各部工作人员干劲十足，方法明确。积极开展各项活动，丰富了全系同学的课余生活。从而倍受同学们的欢迎。当然在工作中他难免会遇到一些棘手的问题，面对同学们的不理解，他选择了沉着冷静，用沟通的方式解决心结，用话语的方式化解矛盾。他坚持“用真心去感化同学，用真诚去彼此交心”的工作方式去管理同学。在他的努力下，他得到了同学们的大力支持和高度认可。

大三里，按照学院的教学要求，他去往鞍山信达通科技有限公司进行为期一年的定岗实习，在实习期间，他谦虚谨慎，虚心向公司老员工学习，在业务上，他踏实肯干、诚信待人，正是凭着这种精神，让他在短短的几个月时间内被公司任命为业务经理，先后多次代表公司参加省政府、市政府招投标采购项目，并多次中标。除此之外，在本次高职学院搬迁项目中，他不忘母校对他的培养，在实验室搬迁与恢复的过程中，他依然承担起了协调学院与施工方的协调工作，加快了工程的进度。

在学习方面：该同学刻苦努力，认真学知识，刻苦练技能。一直以来成绩名列前茅，他始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈，有科学的生涯规划，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习，具备了较强的计算机应用能力。乐于帮助其他同学，取长补短，达到共同进步的目的。上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题，从而带动同学们上课时与老师之间的互动，不仅他自己收获颇丰，整个班级的学习气氛也大大提高；课后及时完成作业，做到认真复习，预习一起抓，并经常去图书馆看各类报刊杂志，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野。

在搞好个人成绩的基础让，他不忘带动班级同学，在期末考试前夕，他整理复习资料，印发给各位同学。让同学们在复习中有重点可抓，有方向可询，利用课余时间带领同学们复习。对于成绩相对薄弱的同学他耐心讲解。并带动其他

班级干部组织同学做好复习。在他的努力下，班级考试成绩很可观。挂科人数基本控制在个位数字。„„功夫不负有心人，在他的不懈努力下先后获得了校二等奖学金、校一等奖学金、国家励志奖学金、校三好学生标兵等多项荣誉称号。除此之外，他还利用自己所学知识报名参加了辽宁省“神州数码杯”信息安全技能大赛，并荣获第三名的好成绩。

在生活方面：该同学乐观热情，朴素大方、关心同学，关爱集体，有着强烈的社会责任感和使命感，乐于从生活点滴帮助他人。

首先，他积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到他今后三年的大学生活能否过的充实。大学生需要做很多事情去充实自己这漫长的生命。而这就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个系部，他都结交了许多朋友，与朋友沟通。

其次、凭借其良好的专业技能，他利用业余时间主动承担起网络实训室机房管理、学院网站、学团在线网站的建设与维护等工作。在担任机房管理员的时，他认真负责，爱护设备。与此同时，他还为辽宁科技大学财务处、辽宁科技大学高温材料与镁资源研究中心建立和维护其网站。此外，他还多次为学校老师和同学们维修电脑、打印机、复印机等办公设备。

再次，他崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费，深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。在不影响学习的前提下做兼职，寒暑假时到第一线做兼职，不但锻炼了自己，也减轻了家里的负担。

第四篇：李连朋求职信

尊敬的招聘主管：

您好！

感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。下面，我就自己的实际情况向您作

简单的个人自我介绍：

我叫李连朋，来自于美丽的吉林市。

扬帆远航，赖您东风助力！我是吉林工业职业技术学院应化专业应届毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过三年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，三年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较

好的成绩。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。两年多来，学校为提高自己的工作

能力，积累经验，从大一开始，我在学好各门专业课的同时，还利用几周时间进

行专业实训极，同时也在业余时间进行一些兼职工作等。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知

识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——

人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将

以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！

感谢您在百忙之中抽暇审批这份自荐材料。

谢谢

第五篇：李春连教案

《掌声》教案

【教学目标】

1.会写10个生字词（投向、愿意、姿势、情况、慢吞吞、热烈、情绪、讲述、普通话、鼓励）,会正确认读重点词组（麻痹症、残疾、镇定、掌声、文静、轮流、注视、持久、平息、动听）。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感，深入理解课文中两次掌声的含义。

3.通过本课学习，懂得人与人之间需要尊重和鼓励，要主动去关爱别人，特别是对深处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。

【教学重点】

通过引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。

【教学难点】 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

【教学方法】

朗读法

问答法

多媒体演示法

创设情境想象法（教学方法的表述过于笼统，选择其中的两种作具体阐述，如创设情境想象法如何操作等）

【教具】

生字卡片、多媒体课件、歌曲《掌声响起来》、《爱的奉献》 【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

播放媒体资源中的视频：歌曲《掌声响起来》

师： 亲爱的小朋友们，听了这首歌曲，我们知道掌声代表着尊重、欢迎、赞尚、激动等等，掌声可以给予人鼓励与信心，你们得到过掌声吗？当时你们心理有什么感受呢？(学生举手发言)师： 对！掌声是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来，今天就让我们一起来学习第29课《掌声》（板书：掌声），请同学们伸出小手跟老师一起写这两个字。（学生齐读课题）

师：同学们看到了“掌声”这个课题，想到了什么问题呢？请同学们带着自己的疑问快速地默读一遍课文。（学生开始默读课文）

二、初读课文

1.师： 相信同学们对课文有了大致的了解，下面让老师给大家朗读一下这篇

课文，同学们在听老师读的过程中要把本课的生字词

以及自己觉得难读的句子标出来，而且还要给课文标好段！【课文配乐响起】（教师开始朗读课文）

2.师：好了，同学们读了一遍也听了一遍，现在老师要检查同学们的预习情况，看看大家有没有和这一课的词语和生字宝宝交上朋友呢？下面我们的火车开动咯！【多媒体课件上显示本课的生字词语以及一些需要注意的多音字】

（学生们开火车读词语）

3．师：同学们真棒！都能把本课的生字词读准了！下面让我们一起再来读一遍，并把它们记在脑袋瓜里！（学生们开始齐读生字词）

三、再读课文，读通句子

1.师：词语我们都读准确了，下面请同学们再次朗读课文，这次咱们要注意读通句子，特别是刚才同学们画下来的难读的句子，并且请同桌检查，同学们要养成良好的阅读习惯，发现错误要及时纠正！开始吧，看哪些同学读得最认真！

（学生们开始同桌互读）2.师：下面老师要检查大家的朗读情况咯，请六个同学，每人负责读一段，看谁读得最好！【多媒体开始播放课文配乐】（学生们举手朗读）

四、整体感知课文

1.师：同学们都已经多次阅读课文了，那大家知道课文的主人公是谁吗？（学生齐声说“英子”）

2.师：哪位同学给我们有感情地朗读一下课文第一自然段。【多媒体课件显示课文第一段】（学生举手朗读）

3.师：请问同学们，现在的英子给大家的印象是怎样呢？(学生们各抒己见)4.师：是的！第一自然段里的英子是忧郁的，那同学们从哪些字词可以看出英子的忧郁呢？（板书：忧郁）（学生举手发言）

5.师：同学们真聪明！都能抓住课文的重点句子，非常好！老师想象到呀，当同学们在操场上游戏的时候，英子却默默地坐在教室里，当同学们还在上学路上的时候，英子早已早早地来到教室，而放学的时候，她却总是最后一个离开教室！这一切都是为什么呢？（学生积极举手回答）

6.师：是啊，身体的残疾总是让英子躲躲藏藏，她总是觉得自己很差，不如别人，这说明她心里还十分怎样呢？（板书：自卑）（学生齐声说“自卑”）

7.师：下面大家试着读读第一自然段，读出英子的忧郁与自卑。（学生开始有感情地读）

8.师：后来英子像变了一个人似的，有哪些变化呢？看哪些同学最快找到相关的句子！【多媒体课件显示相关的句子】（学生举手回到，并读出相关的句子）

9.师：原来英子默默地坐在一角，现在跟同学们一起游戏了，还忧郁吗？（学生齐声回答“不忧郁了！”）

10.师：对！现在的英子变得开朗，自信了！（板书：开朗、自信）（学生跟着做笔记）

11.师：看到英子的变化，大家高不高兴呢?下面让我们一起读出高兴的心情【多媒体课件显示相关句子】 学生开始齐声朗读相关句子）

12.师：那同学们知道是什么让英子有这么大的变化吗？请同学们课后思考，我们下节课继续学习！

第二课时

一、导入课文

师：亲爱的同学们，当我们获得成功时，或者面对困难时，如果有人把掌声送给我们，是多么幸福的事啊！掌声蕴含着无穷的力量，甚至可以彻底改变一个人，这是英子告诉我们的，这节课，让我们再次走近英子，去聆听她的故事。（板书：忧郁、自卑、开朗、自信）

二、分析课文 深入拓展（标题和标题之间空一行，下同）

1.师：谁能用黑板上的字来概括课文的主要内容呢？（学生举手发言）

2.师：记住了，同学们，只要我们抓住了关键字词，就能知道课文的主要内容，那课文哪几个自然段写的是同学们送给英子掌声这件事呢？（学生齐声回答）

3.师：请同学们默读第2、3自然段，同时划出描写英子动作的句子。（学生开始默读）

4.师：好了，同学们！下面哪位同学愿意跟大家展示一下自己划的句子呢？（学生举手回答）

5.师：同学们，轮到英子上台的时候，她却立刻把头低了下去，那一刻英子是怎样的心情呢？谁能大胆地说出来?【多媒体课件显示相关的句子】（学生举手回答）6.师：从低头这一动作，我们体会到了英子的自卑与紧张，那还有哪些句子呢？

（学生继续举手回答）

7.师：老师找到了这些句子，请同学们一起来读读！【多媒体课件显示相关的句子】

（学生们一起朗读相关的句子）

8.师：同学们知道为什么英子的眼圈红红的吗？（学生举手回答）

9.师：抓住人物的动作和神态，我们才能体会人物的内心情感。同学们假如英子就在我们身边，你想对她说些什么呢？（学生们积极发言）

10.师：同学们真棒！你们的鼓励，你们的话语都化成了一种无声的语言啊，就在英子站起来的那一刻，教室里怎样呢？【多媒体课件显示相关句子】（学生们齐声朗读）

11.师：那掌声是怎样的呢？【多媒体课件显示相关句子】（学生们齐声朗读）

12.师：那掌声是同学们对英子的鼓励。好，让我们一起写感受。（板书：鼓励）13.师：在同学们的鼓励下，英子成功地讲述了自己的小故事，故事讲完了，教室里骤然响起了掌声，这时，你们又想对英子说些什么呢？【多媒体课件显示相关的句子】（学生举手回答）

14.师：这一次，同学们除了给英子送去鼓励之外，还给英子送去赞赏。（板书：赞赏）

15.师：其实呀，英子虽然身体残疾，但其他方面都和我们一样，甚至更出色，比如她的故事就讲得很出色，你们的掌声也让英子认识到了这一点，于是她向大家做了怎样的回应呢？【多媒体课件显示相关的句子】 16.师：此时的一摇一晃跟上台时的一摇一晃有什么不一样呢？（学生举手回答）

17.师：你们真聪明！同学们你送给英子的不只是掌声，还有给她生活的勇气，那如果把这一切换成一个字，那就是爱，就是这份爱使英子从忧郁变得开朗，从自卑变得自信，所以她才能鼓起勇气，面对生活，正如她给我们的来信一样！让我们一起来朗读一下英子的来信吧！【多媒体课件显示相关句子】

（学生齐声朗读）

三、激发想象

师：课文里的同学们是用掌声为英子送去了关爱，那生活中你们还打算用什么方式为同学送去关爱呢？下面请同学们小组讨论分享自己的想法。（学生们开始小组讨论）

四、小结

师：当别人忧愁的时候，我们为她唱一首歌；当别人痛苦的时候，我们为她送去一句安慰的话；当别人受伤的时候，我们伸手帮一帮。每一个行动，每一句话语都是一份浓浓的情，一份深深的爱，所以我希望同学们记住书本导读里的一句话“让我们献出自己的爱，让世界变得更美好！”【多媒体播放歌曲《爱的奉献》】

五、布置作业，延伸情感

（一）请同学们抄写自己感受最深的句子。

（二）给英子同学写一封回信。

【板书设计】 掌声

忧郁

鼓励

开朗

自卑

赞赏

自信 春连：

教案的思路不够清晰，序号有些乱，我已帮你作了修改，你按要求修改。部分修改过的地方我已用红色标识出来了，你认真看下，可以直接在这个文档上修改。修改好后可以定稿了。严格按照学校论文的版式和字体要求排版，将打印好的说课稿、教案、课件一式两份装订好后交给方桂虹。

沈老师 2010-12-2