第一篇：实践环节实施方案
2012-2013（上）关于调研报告要求
一、社会实践的基本要求
1、利用十一长假或周末时间，深入到社会各行各业，结合课程内容对社会的热点问题、难点问题和自己所关心的问题进行社会调查，并完成调查报告。
2、社会实践分组进行，但每组学生不得超过5人。以自然班为单位进行分组，每小组推选组长一名。组长的职责：召集小组会议，研讨调研计划，分配调研任务，完成自己负责的具体任务，撰写调研报告，组织调研报告的修订和整改，向任课教师汇报小组调研活动的进展情况等。
组员职责：参加小组会议，就调研活动积极建言献策，完成小组分配的任务，并撰写书面报告，协助小组长完成调研报告的初稿、修订、整改等。
3、实践选题可以参考附件所列题目范围，也可以围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上越小越好且具有可操作性，报经任课老师审批后方可实施。
4、调研活动的记录与保存：每次小组例会都指定一名书记员，做好会议的记录。所有原始记录、分报告、总报告、总报告初稿、修订稿、定稿都要妥善保存，最后以组为单位装在一个档案袋提交。
5、优秀组员评选：在完成调研报告定稿后，小组长召集小组会议，每一小组根据调研活动中的表现确定一名优秀组员，小组长不在评选之列。
6、搭便车者认定：拒不参加小组会议，或参会后不作为，或者拒不完成小组分配的任务等，经组员一致同意，报告老师知晓后，将搭便车者请出去。
二、调研报告的基本要求：
1、调查报告统一使用学校的作业纸，手写稿，字数不少于3000字；本学期第17周内随堂上交给任课教师，逾期拒收。
2、调查报告必须提交足以证明确实参加实践的原始材料（活动相片、调查问卷、访谈记录等）。如无上述材料、抄袭或胡编乱造的，社会实践成绩视为“0”分。本学期本门课程计0分。
3、社会实践成绩为“0”分的学生，必须在假补修社会实践，否则不允许参加下学期课程补考。附件1：社会调查参考题目 附件2：社会调查报告格式 附件3：统一的实践作业封面 附件1：调查报告参考题目
1、某地（乡镇、村）农村合作医疗保险现状调查。
2、某地（乡镇、村）农村基层党支部建设现状调查。
3、某地（乡镇、村）农村村级民主制度现状调查。
4、某地（乡镇、村）农村社会治安现状调查。
5、某地（乡镇、村）农村9年制义务教育现状调查。
6、某地（乡镇、村）农村土地流转现状调查。
7、某地（乡镇、村）农村青少年上网现状调查。
8、某地（乡镇、县）农村“六小工程”（节水灌溉、人畜饮水、乡村道路、农村水电、农村沼气、草场围栏等）建设现状调查。（六个项目按实际情况可任选）。
9、某地（乡镇、村）农民家庭收入现状的调查。
10、某地（乡镇、村）农村中心村建设现状的调查。
11、某地（乡镇、村）农村留守儿童问题调查。
12、某地（乡镇、村）农村老年人生活现状调查。
13、某地（乡镇、村）农村公共卫生环境现状调查。
14、某地（乡镇、村）农村经济发展与环保现状调查。
15、某地（乡镇、村）农村发展中人民文化生活建设的调查。
16、某地（乡镇、村）农村富余劳动力转移现状的调查。
17、某地（乡镇、村）农民外出打工现状及劳动权益等问题调查。
18、对当地城市中小学生环境保护意识的抽样调查及思考
19、当地城市社区开展和谐社区创建工作的调查与思考 20、对当地城市农民工生存状态的调查与思考
21、农民城镇化后行为方式、社会心理变迁状况的调查与思考
22、城市社区居民业余生活状况的调查——以XX社区为例
23、城市社区基层民主政治建设状况调查——以XX社区为例
24、城市流动商贩生存权益保护与市政管理的问题调查
25、对某市落实科学发展观，进行环境保护和资源的合理有效利用的情况调查。
26、当地城市低保居民工作、生活状况调研。
27、大学校园中学生自组织与和谐校园建设的调查分析
28、基于高等学校创新性人才培养的大学生创业环境调查研究。
29、留守儿童受教育情况调查研究。
30、新型农村医疗保障体系的现实状况及发展瓶颈。
31、老年人医疗保障体系构建中的问题探究。
32、进城务工人员及其子女医疗保障现状调查研究。
33、××地区农民收入来源与消费支出类型调查研究。
34、农村适龄青年就业状况调查分析——以××地区为例。
35、农民工子女就学状况调查。
36、农民工闲暇时间支配状况调查。
37、农村育龄妇女生育愿望调查。
38、农村基层党团组织建设状况调查。
39、农村业余文化状况调查。
40、革命老区生产方式发展变化调查。
41、革命老区人民生活状况调查。
42、革命老区新农村建设调查。
43、社会实践地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。
44、农村养老模式调查研究。
45、社会实践地区农村医疗保障法律制度调查研究。
46、（农村/城市）家庭支出与医疗保障问题调查。
47、社会实践地区“三农问题” 调查研究。
48、XX村（乡、镇）农民外出打工决策分析。
49、社会实践地区转变经济发展方式调查。50、社会实践地区生态文明建设现状调查。
51、全面建设小康社会指标体系与社会实践地区发展进程调查研究。
52、社会实践地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
53、社会实践地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
54、加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。
55、社会实践地区乡镇体制改革调查研究。
56、进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。
57、当代民间信仰的调查与研究。
58、社会实践地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究。
59、我国政府信息公开制度化与社会主义民主政治建设。60、基层政府机关及村组织工作人员法制意识调查。61、农民法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。62、大学生法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。63、中国环境保护问题的法律对策。
64、推进自主创新，建设创新型国家与我国知识产权制度研究。65、社会实践地区民办教育发展调查研究。
66、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
67、社会实践地区未成年人思想道德建设调查研究。
68、21世纪社会实践地区中小学发展战略调查研究。69、社区青少年发展状况调查。70、农村义务教育情况调查。71、教育公平现状调查。
72、（农村/城市）子女教育支出与学校收费问题调查。73、家长对学生成才的期望调研。74、大学生心理健康问题调查。75、大学生消费状况调查。76、我校近两年毕业生跟踪调查。77、网络文化对大学生的影响。
78、市民（村民、大学生）社会公德现状及思考。79、当代大学生荣辱观现状及践行荣辱观的调研。80、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究。81、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。
82、新世纪社会实践地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究。
83、社会实践地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。84、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。85、某地文化产业的发展状况和发展途径的调研。
86、青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考。87、××地区文物保护与旅游开发现状调研。88、社会实践地区非物质文化存续现状调研。89、社会实践地区发挥党内民主调查研究。
90、社会实践地区党管人才问题和干部人事制度改革创新的调查研究。91、社会实践地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。92、社会实践地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。
93、现阶段党群关系问题调查研究。94、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
95、基层干部与时俱进精神状态的调查研究。96、基层党团组织把发展作为第一要务的调查研究。97、新社会阶层的优秀分子入党问题调研。
98、社会实践地区党员成份变化与保持党的先进性问题的思考。99、社会实践地区流动党员管理问题的调研。100、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
101、坚持群众观点，贯彻立党为公，执政为民宗旨的典型调查。102、反腐倡廉的典型调查。
103、以某单位为例——论党政机关在构建节约型社会中的角色和作用。105、以某事件为例——党组织对突发公共事件应急机制建设的考察与思考。106、从应对突发事件来看党的执政能力的提高。107、社会实践地区实践科学发展观典型案例调查。108、某地区或某单位学习和实践科学发展观实效性调查。
109、河南省农民工市民化困境与出路问题研究，选取一个地区为代表调查
附件2：调查报告格式
一、标题要求：关于××××的调查报告
二、列出调查的主要内容，格式如下：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
调查方法：
调 查 人：
调查分工：（以小组形式调查的要求）
三、报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。
第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；
第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
四、附原始材料
附件3：
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（上）
实践作业
报告名称：
年级专业：
学生姓名：
学 号：
评阅教师：
任课教师姓名 提交时间：（学期）2012—2013—1
第二篇：法学本科综合实践环节实施方案
新疆广播电视大学
法学专业本科综合实践环节教学工作实施方案
实践环节教学工作是整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。加强实践环节教学工作的规范管理，对于推进素质教育，深化教学改革，切实保证教学质量，有着特别重要的意义。为保证新疆电大各办学单位法学本科综合实践环节的顺利进行，根据中央电大《中央电大关于实践环节教学工作的规范要求》、《中央电大关于实践环节教学工作规范的附录》、《“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科综合实践环节教学大纲》等有关规定，结合新疆广播电视大学实际情况，特制定本实施方案，望遵照执行。
法学专业本科综合实践性教学环节包括社会实践和毕业论文两项主要内容。各环节具体要求如下：
一、综合实践环节的组织保证。
为保证开放教育法学专业综合实践环节的顺利进行，各办学单位应组织专门机构，对法律实践和毕业论文的具体工作进行组织和领导。具体机构设置要求如下：
（一）机构设置
各办学单位应成立综合实践环节工作指导委员会，负责实践环节工作计划的制定与实施。委员会应由各级电大主管教学的领导、综合实践环节工作专职负责人、法学专业专职教师组成，人数一般为5人左右。指导委员会组成后，各级电大应将委员会成员名单上报区电大远程教育学院政法教研室。综合实践的日常工作由各办学单位专人负责，确保整个实践环节工作有组织、有计划地进行。
（二）、机构主要职能：解决综合实践教学环节中的组织管理、时间安排、物质保证、报酬标准等问题。其具体职责为：
1、根据本单位情况对综合实践教学环节进行总体设计安排；确定人员及相应物质保证、报酬标准等；制定综合实践环节的具体工作计划；
2、领导、组织法律实践环节的具体工作；
3、依照综合实践教学环节总体时间安排，为学生指定毕业作业指导教师、对学生预选的毕业选题进行初步认定；
4、依据指导教师资格和答辩委员会、主持人资格要求，负责毕业作业指导教师的评聘及答辩委员会的组建；监督检查指导教师履行职责情况；检查毕业论文评分标准的执行情况；检查答辩情况；
5、负责处理综合实践教学环节中的违规违纪情况；
二、新疆广播电视大学法学专业社会实践教学工作规范。
社会实践是根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，并为学生毕业后尽快适应实际工作打下基础。
（一）基本要求
1、前提条件：凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会实践。社会实践为学生必修环节，不得免修。
2、社会实践的基本内容：
学生写一篇案例分析。内容包括案由、案情简介、案件焦点、争议与分歧意见、解析、涉及法律六个部分（详见附件1）。要求做到：材料要真实、详实；语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理有据。文字要准确、通顺。案例分析解析部分文字材料不少于2000字。(二)指导教师条件
1、具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况。
2、具有法学专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有法学专业教学经历或实际工作经历。
（三）成绩评定与验收
1、社会实践由指导教师给出初评成绩，新疆电大负责终审验收。
2、成绩评定采用两个级别：及格、不及格。
4、凡字数不足、内容不全、抄袭、未提交案例分析按不及格处理。
5、凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。
三、新疆广播电视大学毕业论文教学工作规范
毕业论文是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。
（一）选题原则(2015年3月20日前上报)
1、选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；
2、题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；
3、应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。
4、选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；
5、鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。
学生确定初步选题后，由指导教师进行初审，报分校专业责任教师签署意见，最后报新疆电大法学专业责任教师签署意见。
选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省级电大审批。选题上报时间按照新疆电大有关文件执行。
（二）要求
1、凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。毕业论文为各专业学生必修环节，不得免修。
2、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。选题原则上一人一题。
3、毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。
4、毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
（三）指导教师
1、指导教师条件：
（1）具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。（2）具有法学专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有法学专业教学经历。各教学点应将毕业论文指导教师名单报电大分校初审，经省级电大复审后确定。
2、指导教师职责：
（1）根据毕业作业教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
（2）指导学生正确选题，对学生毕业作业全过程进行指导，解决写作中的有关问题。（3）指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。
（4）对每位学生毕业作业进行分阶段指导，不少于3次，每次指导需进行较详细记录。（5）检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。（6）针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
（四）毕业论文的形式要求。
1、毕业论文主要内容包括：封皮（见附表2）、目录、内容摘要（不少于200字）、正文、参考文献（不少于5篇）。参考文献应当列明所引用的规范性文件。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。如：刘虹,赵淑芝：《东北地区区域经济发展问题研究》，地理科学，1997年 第02期。
2、毕业论文字数一般不少于5000字，不超过10000字。
3、毕业论文要统一格式，统一封面。
（五）毕业论文答辩
1、答辩学生：“新疆广播电视大学法学本科专业学生。
2、答辩的组织
省级电大根据中央电大有关要求，制定毕业实践答辩工作流程和工作规范，部署答辩工作，指导电大分校建立答辩委员会和答辩小组，并审核电大分校答辩委员会和答辩小组的成员名单。
3、答辩委员会
1）答辩委员成员结构：
A．答辩主持人1名（具有中央电大颁发的答辩主持人资格证书），具有答辩主持人资格的人员主持整个答辩的进行。根据学生答辩情况，为学生评定答辩成绩。
B．答辩教师若干名，具有法学专业本科以上学历、中级及以上专业技术职务、具有法学专业教学和研究工作经验。答辩教师应审阅参加答辩的学生撰写的毕业论文，并依此提出问题，对学生答辩情况进行现场点评。为学生评定答辩成绩。指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该学生的主答辩教师。
4、答辩程序
A．答辩教师应及时审阅参加答辩的学生毕业论文（最迟于三天前审阅）。B．答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案。C．答辩人用3～5分钟进行论文介绍。主要包括：自我介绍；论文选题的目的及意义；论文主要内容介绍；论文写作的创新点及不足点；
D．答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题。
E．由答辩人答辩。
F．答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩，记入学生论文答辩表（见附表3）。
（六）成绩评定
1、成绩评定标准：
毕业论文成绩分为：优秀、良好、中、及格、不及格五等。取得及格以上成绩者给予毕业论文的学分。各等成绩评定标准如下： A、优秀：观点明确；论据充足（有案例）；论述深刻，论证严谨；有一定的独创性，科学性较强；文章结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范；答辩中回答问题正确，重点突出。
B、良好；观点明确；内容充实；有一定的理论性；论证较为严谨，逻辑性较强；文章结构完整，层次清楚，语言流畅，格式较规范；答辩中回答问题正确。
C、中等：观点明确；内容较为充实；有一定的理论基础；论证较为严谨，逻辑性较强；文章结构完整，层次较为清楚，语言流畅，格式较规范；答辩中回答问题正确。
D、及格；观点明确；材料较为具体、充分；能运用所学知识阐述自己的观点；结构较为完整，层次较为清楚，语言通顺，格式较规范；答辩中回答问题基本正确。
E、不及格：有下述情形之一者为不及格：观点不明确或有严重政治性错误；材料空泛或虚假，论证片面、紊乱，无逻辑性；结构不完整，层次不清楚，语言不通顺；引用废止的法律条文；文章体裁不符合规定；字数少于5000字；有剽窃、抄袭、由他人代写或其他弄虚作假行为的；答辩中不能回答问题或表现出对自己论文的内容完全不熟悉。
2、初评成绩：本科专业的毕业论文成绩，由指导教师在学生完成文字材料撰写后，根据初评成绩评分标准，给出初评成绩。
3、答辩成绩：答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议，根据答辩评判标准给出最终答辩成绩。
4、综合成绩：各办学单位根据学生的初评成绩和答辩成绩，进行综合，给出综合成绩。
5、申请学位的学生的论文成绩应当在良以上。
（七）终审上报的材料和时间。
学生综合实践教学环节的最终成果由新疆电大进行审核。上报的具体时间：以新疆电大远程教育学院相关文件为准。
（八）终审后的处理
未通过终审的学生，可以重新上报修改后的论文报新疆电大进行二次终审。
本实施方案自2013年1月开始实施。未尽事宜，以新疆电大远程教育学院的综合实践环节文件为准。
第三篇：行政管理专科综合实践环节实施方案
保定广播电视大学
2011年春季行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案
行政管理专业专科教育的培养目标是：培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备行政管理学专业所要求的知识和素养，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。在实践教学方面，要求将所学理论知识与综合实践环节教学紧密结合，为知识转化为能力打下良好的基础。为了实现这一培养目标，特依据《中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”行政管理专业专科综合实践环节教学大纲》要求制定保定电大2011年春季行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案如下。
行政管理专业专科综合实践环节包括社会调查和毕业论文两部分。
毕业论文实施细则
一、教学安排与要求
（一）毕业作业是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业专科的集中实践环节之一。毕业作业的时间为5周，5学分，不得免修。毕业作业的形式应为毕业论文。
（二）毕业论文应根据行政管理专业教学的要求，旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业论文，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。
（三）凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文的写作。
二、选题
（一）毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内（特别注意，不要选择企业管理方面的），并符合行政管理专业的特点。
（二）毕业论文选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。
（三）毕业论文选题要符合本专业培养目标及基本业务要求，难度适中，要结合用人单位的实际需要，鼓励统筹兼顾，交叉创新。
（四）毕业论文选题不宜过大也不宜过窄。过大无法驾驭或者论述不清楚；选题过窄，则把自己限制住了，不能查到相关资料，无法展开论述。
三、毕业论文内容及格式要求
（一）毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。
（二）毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。
（三）毕业论文应为学术论文。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提出。字数一般不少于3000字，不超过5000字。
（四）毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM，要求插入页码，居中对齐，从“正文”页开始设为第１页。定稿时要求有印刷稿和电子文稿。
（五）毕业论文主要内容包括：封面、题目、摘要、关键词、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料来源。具体要求如下：
封面：
河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业专科毕业论文（三号黑体加粗，居中）
论文题目：（三号黑体，居中）
以下几项按列编排并居中
学生姓名：（××××××××三号宋体）
学号：（××××××××三号宋体）
指导教师：（××××××××三号宋体）
年级：（××××××××三号宋体）
分校/学院（××××××××三号宋体）
提交日期（××××××××三号宋体）
摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信
息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于封面页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用５号宋体，摘要应包括关键词。
关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3-5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
目次页（目录）：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后。
正文：正文要另起一页开始。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“
（一）”、“1”、“（1）”、“①”，其中一级标题字号用黑体字。
参考文献：参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。
参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用其他参考资料应注明资料来源。原则上不要引用互联网网页上的文章，如确要引用，一定要核实文章的可靠性，并注明网页地址、日期等。
社会调查工作实施方案
（一）安排要求
1、社会调查是开放教育行政管理专业专科的集中实践环节之一。社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
2、社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。
3、社会调查的时间不得少于3周，3学分，不得免修。
（二）选题和形式
社会调查的内容应限定在本专业（具体指行政管理专业专科、专科的核心课程）实践范围内。学生要结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地自主确定题目，报指导教师审核批准，并实施社会调查，写出调查报告。
（三）报告内容与格式要求
1、内容要求：学生需要到行政机关、事业单位参加实习、实地综合考察等活动，随后独立完成调查报告。完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。
2、字数要求：社会调查报告文字材料不得少于1500字。
3、格式要求：社会调查报告要有统一的格式。统一使用A4纸进行文字打印及装订（左侧装订），页面上、下、右边距各2 CM，左边距2.5CM。报告标题为小三号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距，要求插入页码，居中对齐。各级标题序号为“一”、“
（一）”、“1”、“（1）”、“①”，其中一级标题字号用黑体字。
第四篇：电大集中实践教学环节实施方案
德庆电大2011级（秋）小学教育专业集中实践教学环节实施方案
集中实践环节是开放教育试点小学教育专业教学计划中不可替代的重要组成部分，为确保该项教学工作的有效落实和实施，依照中央电大和省电大的有关文件精神，制定本实施细则。
一、集中实践环节的形式和内容
小学教育专业集中实践包括教育调查和教育实习两部分。
㈠教育调查（3学分）
1、教育调查范围限于教育教学领域内，不能超出此范围的调查。
2、教育调查的方式和手段可采用访问、问卷、开座谈会等形式进行。
3、教育调查可以个人或小组进行。但撰写调查报告时，各人分别撰写，一人一份。
4、调查报告字数不低于3000字。
5、调查报告的打印格式、字体参照毕业论文要求执行。
（二）教育实习（5学分）
教学实习内容：
1、听课。每人听课10节，学生之间听课4节，要有听课记录并上交指导教师。
2、课堂教学实习上公开课2节。要有教案作证，有评课记录并上交指导教师。
3、班主任工作实习。要有家访记录和班主任工作记录上交指导教师。
二、集中实践教学环节时间安排
时间
主要工作内容
10月底前
确定指导教师，进行教育调查和实习的准备工作。
11月底前
学生进行教育调查和实习，指导教师巡查指导。
12月10日前
学生完成教育调查报告交指导教师，继续进行实习。
12月20日前
学生进行实习总结工作，教师巡查指导。
12月底前
对学生的调查报告审核评定，对学生实习进行评价，报教务处，成绩上送市电大。
第五篇：英语教育专业本科集中实践环节教学实施方案
山东广播电视大学开放教育
英语教育专业本科集中实践环节教学实施方案
教学实践设计环节是开放教育英语教育专业本科的一个极为重要的环节，是对所学各种教育教学理论的综合运用，是对学生理论水平和实践能力的考查，是教师自身发展中不可缺少的一个环节。该环节的目的是通过学生的亲身实践，掌握教学研究的基本方法，培养撰写研究报告的能力，为学生日后在教学岗位上的自身发展提供一定的理论基础，积累一定的研究经验，从而具备一定的研究能力。为了更有效地落实教学实践环节，特制定如下实施意见。
一、总则
1．建立一个领导得力、组织科学、管理严格、工作认真、讲究效率和质量的领导群体。各市电大应建立一个综合实践环节的实施领导小组，由校领导、系（教研室）主任、专职教师（应该参加中央广播电视大学开放教育英语专业学士学位（毕业）论文指导及评审培训，获得指导教师及答辩主持人资格）和兼职教师组成，负责指导、监督、协调、评定成绩等各个环节，提供优质服务，以保证教学实践环节的顺利完成。
2．组建一支水平高、责任心强的指导教师队伍。指导教师最好参加过中央电大组织的培训，必须具有一定的Action Research（课堂教学行为研究）理论知识和实践经验，应从事过相关研究，并且最好有论文指导的经验。
3．教学实践的设计应该体现过程性原则。整个项目必须经过问题分析、方案设计、项目实施、项目评估和研究报告几个阶段。学生的研究必须针对其课堂教学中确确实实反映出的问题，方案的设计必须符合要求，实施阶段必须严格监控，保证有一个月的实施时间。对学生的研究要如实评估，研究报告，亦即论文必须符合论文的写作规范，要体现指导过程。
二、教师指导的原则
1．教师指导可以采取集体指导与个别指导相结合。集体指导指在启动阶段可以由专家就“教学行为研究”的基本要求和原则面向全体学生以讲座的形式进行指导。
2．具体到每一位指导老师，可采取集中指导和个别指导相结合的方式。项目的启动、问题的分析方式、方案的设计原则、数据的收集方式、问卷的设计、数据的分析，以及研究报告各部分的撰写规范都可以集中指导。至于每一位学生的方案设计、实验监控、研究报告的撰写，指导教师可以采取比较灵活的个别指导方式。
3．指导教师对学生至少要有3次的指导，集中指导阶段必须与学生面对面地交流，个别指导可以通过电话、传真、E—mail等方式。
4．在第一次辅导前，应要求学生通读教材。第一次辅导时，检查学生对教材的通读情况。未通读教材的学生，指导教师应不予以开题指导。
5．每次辅导之后应填写“指导过程记录表”，指导并监控学生对各个阶段的完成情况，给出各个阶段的评语和相关成绩、项目设计书的评语和成绩，以及总成绩。最后交综合实践环节实施领导小组审核。
6．各市电大可以根据具体情况调节论文指导的时间，但必须完成下列过程：
（1）项目启动。启动的方式可以灵活，主要是给学生介绍“课堂教学行为研究”的特点、原则和方法，布置研究任务。
（2）问题分析及方案设计。学生汇报所发现问题，指导教师帮助其确定研究方向并设计研究方案。该环节应该在项目启动一周以后进行。
（3）学生实施方案阶段。这一阶段应该持续一个月，最少不能少于3周。这期间，指导教师应该对学生的研究过程进行监控，以便对其方案的实施提供更具有建设性的建议。
（4）数据分析和讨论。保证这一阶段在方案实施之后进行。
7．研究报告撰写的过程。研究报告的撰写可以与实践同步。但是，在方案实施之前，学生只能完成研究报告的introduction，problem analysis，solutions，hypothesis，rationale和research design等部分。剩余的implementation，findings and discussion，conclusion，notes，bibliography，appendix等只能在方案实施结束以后进行。
8．监控手段。为了保证学生按要求完成毕业设计的教学实践环节，指导教师必须严格按研究的步骤走，不可擅自缩短时间，不可擅自放松要求。为此，要求学生：
（1）每一步骤都要有书面材料。
（2）要有四次教学研究记录或教学日记。
（3）要有原始调查问卷，或座谈的录音等。
9．指导教师应该认真填写教师指导记录表，监控研究过程的实施，研究报告的评估同样要严格遵守写作规范。指导教师应该从结构、内容、语言等方面给学生提供指导，并确保学生完成研究报告写作过程的真实性，杜绝任何的舞弊行为。
10．为了保证论文指导的质量，每位指导教师所指导学生应不超过10人，每个学生要保证不少于8学时的指导。
三、学生研究的建议
1．学生在指导教师的指导下独立完成综合实践环节，不能弄虚作假。
2．每个学生的实践环节都必须包括启动、问题分析、方案设计、项目实施、评估、研究报告几个阶段。
3．选题要结合自己的课堂教学实践，真正解决本人在教学实践中遇到的实实在在的问题。
4．方案的实施阶段应不少于三周。
5．严格按照研究的步骤实施，不可省略或跳过任何一个步骤。
6．研究的每一个阶段都必须有书面材料。
7．学生要有四次教学研究记录或教学日记。
8．要有原始调查问卷或座谈的录音等。
9．研究报告至少要修改两稿。
10．研究报告格式必须符合要求。
11．学生最后上交内容包括：研究报告成稿，教学日记，听课记录，原始问卷等。
12．研究报告的撰写必须立足自己的研究，不可有剽窃，抄袭现象。
13．要主动与指导教师联系，如果因为学生个人的原因，一切问题都由学生自己负责。
14．学生在完成研究报告写作后，应将研究报告、项目设计的鉴定表和附件（各阶段完成的任务报告）一同上交。
四、格式要求
研究报告一律要用电脑打印，所有的报告必须用统一的格式打印。标题采用word的“三号”字体，正文采用“小四”字体，用A4纸单面打印。正文字体为Times New Roman，行距为
1.5，致谢、中、英文摘要和目录页要插入罗马数字页码（页脚居中），从正文开始要插入阿拉伯数字页码（页脚居中）。整个研究报告依次由以下各部分构成：
1．封面（中、英文各一页）。注意中英文封面内容要一致，尤其是上交时间。中文题目页在第一页，英文题目页在第二页。
2．致谢页（一页）。按照常用格式书写对导师、亲友及学生的感谢。
3．摘要和关键词（中、英文各一页）。主要陈述设计和实施以及调查研究的主要方面，如：为何选择这个选题，如何设计和实施教学设计，如何进行调查研究和数据统计以及研究结果。要注意，关键词一般为3—5个，一般用名词形式，主要表现选题和设计。中文摘要和关键词在前，英文摘要和关键词在后。
4．目录。按照附件中格式列举研究报告主要标题及页码。
5．正文。
（1）Introduction（主要描述自己的教学情况，如：工作单位、教学对象和教学内容，学生语言水平等）。
（2）Problem（陈述自己在教学中发现的一个问题，即研究报告要解决的问题）。
（3）Problem Analysis（用《论文项目设计》中提供的几种方法中的至少3种来分析问题，如：analytical method，cause analysis，questionnaire，brainstorming）。
（4）Project Objectives（陈述项目设计的目标）。
（5）Project Hypothesis（提出假说，即假设通过所设计的教学活动，你的学生将得到怎样的结果）。
（6）Project Rationale（叙述理论，即分几个具体方面来阐述你的教学设计的理论背景，建议运用《英语教学法》（上、下册）中的理论知识，并要注意，如引用了某人的理论，必须在引用的内容后列出出处，并在参考文献中列出该文献）。
（7）Project Design（简单介绍项目设计的具体内容，即对你设计的几次课的activity，objective，procedure，materials，time等方面进行介绍，可以用教案形式或表格形式）。
（8）Project Implementation（详细描述项目实施的过程，对课堂实际情况进行描述，如：教学的具体步骤，在每个步骤中学生的表现等）。
（9）Data Analysis（分析数据，数据要真实；最好用表格和图表形式来呈现数据，并用文字加以说明和分析）。
（10）Project Evaluation（评价项目：不论项目是否达到预期目的，都要说明为何成功或失败）。
（11）Conclusion（总结项目设计和实施等方面的工作，并展望未来）。
6．Reference，根据所引用的材料的不同，选用不同的格式列出作者、年代、书名、出版社、文章名、杂志名、卷号等信息；先英文文献后中文文献，按照字母顺序排列。
（1）如果引用的是期刊上的材料，则采用以下格式：
Fine，M．A．，& Kurdek，L．A．（1993）．Reflections on determining authorship credit and authorship order on faculty—student collaborations．American Psychologist，48, 1141——1147．
（2）如果引用的是书籍上的材料，则采用以下格式：
Nicol，A.A.M，Pexman，P•M．（1999）．Presenting your findings：A practical guide for creating tables．Washington，DC：American Psychological Association．
（3）如果引用的是网上的参考材料，则采用下面的格式：
New child vaccine gets funding boost．（2001）．Retrieved March 21，2001，from http：//news．ninemsn．com．au/health/story_13178．Asp
7．Appendix（questionnaire，handout，teaching notes等）
五、时间安排
1．教学实践设计由5个环节组成：
（1）项目启动。可采用集体或分散等指导方式，介绍研究原则和研究方法，布置研究任务。
（2）问题分析和方案设计：分析根据学生自己课堂教学中反映出的问题，设计问题解决方案。
（3）项目实施。通过课堂教学具体实施方案。
（4）项目评估。运用评估手段和方法，对项目的事实情况及结果进行评估。
（5）研究报告。学生根据论文写作规范，用英文写出正文4000词左右的研究报告，同时提供项目实施过程中的所有原始材料。
2．时间安排
项目启动：1周问题分析：2周方案设计：2周方案实施：3周项目评估：1周研究报告：3周3．教学实践环节的具体时间，各市电大可以根据具体情况进行调节，但是每学期第18周之前指导教师必须完成所有项目的评定。
六、成绩考核
学生的成绩由指导教师评定，同时，应交综合实践环节实施领导小组审阅核准。
1．指导教师的评定
（1）指导教师的评定要严格按大纲规定和教材的得分点进行评定，不可有感情分数；
（2）项目研究的实践过程占70%，研究报告占30%，按优秀（90分以上）；良好（80分一89分）；中（70分一79分）；及格（60分一69分）和不及格（59分以下）档次评定。
2．综合实践环节实施领导小组对指导教师的评定进行复审，核准成绩。
3．答辩要求：教学实践设计环节总成绩为良和优的学生需要进行答辩，答辩的主要目的是验证教学实践设计环节的真实性以及成绩标准的把握程度，一般不另外单独设答辩成绩。答辩由市级电大统一组织。答辩形式由市级电大根据具体情况而定，可以单个学生进行，也可以采取小组的形式。
七、建立学生档案
每个学生的档案袋里必须包括：①指导教师各阶段指导记录表。②各阶段报告及成绩表。③研究报告的A4纸打印稿。④软盘。含研究报告的“word文档”，附录（各阶段报告）的“word文档”。⑤毕业论文成绩考核表。
八、其它问题
1．从注册时的商务方向转向教育方向的学生，必须在开始学习第三学年的专业方向课程之前完成相关的教学管理手续。
2．第二外语学位考试不设平时成绩。每年5月和11月提供两次考试机会。
3．已获得其他外国语种本科或专科专业学历文凭的学生可以免考第二外国语。
4．学位只能申请一次。
附件：
附录一：中文标题页
附录二：英文标题页
附录三：致谢
附录四：中文摘要
附录五：英文摘要
附录六：目录
附录七：教师指导记录表
附录八：开题报告
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