争创三好少年活动阶段性总结2014.12.3

第一篇：争创三好少年活动阶段性总结2014.12.3

以养成教育为抓手 扎实开展道德实践活动

——龙王李小学“争做三好少年”主题实践活动阶段性汇报

“争做三好少年”主题实践活动是以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神的新时代青少年为目标，实现青少年践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质的有效途径，是学校德育工作的一项重要工程。我校自开展“争做三好少年” 主题实践活动的以来，根据文件精神和上级的安排部署，结合学校的养成教育工作，一直将此项活动作为德育活动的重点来抓，现将活动情况汇报如下。

一、制定方案，强化责任，搞好宣传发动

根据学校教育教学实际和我校的养成教育工作的开展情况，在上一次的基础上我们经过以校长王如玉同志为组长的活动领导小组的讨论研究，对“争做三好少年”主题实践活动方案进行了修改，对校园创建环境进行了重新布置，如：将养成教育展牌内容全部更新；添置了校歌、校徽、社会主义核心价值观等教育内容。根据学校、家庭、社会不同区域和活动的不同内容要求又进行了重新分工：教导处主要负责学生在校期间道德实践活动的组织安排，着重通过课堂教学、课间活动等对学生进行实践教育；政教处和少先队主要负责学生的家庭和社会实践教育，着重通过和家长、乡村和有关部门联系，开展扎实 有效的道德实践活动，同时对学生的实践教育进行指导和监督；党支部主要负责对全体教职员工的道德实践教育，着重通过模范践行《教师职业道德规范》，关爱学生、教书育人的实际行动为学生树立典范。在此基础上，我们组织全体师生共同学习了上级有关文件和“争做三好少年”主题实践活动实施方案，要求各处室、班级分别制定出自己的实施方案，各班召开主题班会，明确活动内容，提高对活动的认识，真正把该项活动作为学校德育工作和养成教育的重要内容来抓。同时运用国旗下讲话、校园广播、黑板报、宣传栏等阵地,大力进行宣传，安排部署，使学校上下形成了共识。同时也营造了浓厚的氛围。

二、立足实际，从小从近，扎实开展活动

（一）在家做个好孩子

为了开展好“孝敬长辈、体验亲情”活动，使学生能主动承担家务，培养自立、自理能力；能孝顺父母，关心长辈，理解、感谢父母，培养孝心，学会感恩；不挑吃穿，不乱花钱，养成艰苦朴素、勤俭节约的习惯等，我们采取了以下措施：

1、开展了“感恩父母”的系列主题实践活动。要求每个学生主动为父母做一件好事，每天主动承担一项家务劳动，自己的事情自己做，从身边的点滴小事做起，体会父母的辛劳。同时开展“亲情调查”，了解父母的工作、生日、兴趣、烦恼等，提交“亲情调查表”；算一笔“亲情帐”，计算一下自己从出生到现在父母共为自己投了多少资，折合多少人民币，需要自己付出多少才能还清；讲亲情故事，了解自己在成长过程中父母付出的艰辛。结合该次活动学校召开了全 体师生参加的“感恩父母”报告会，邀请中心校的领导和百余名学生家长参加，学生把自己亲身体验、实践的感受进行了现场交流，感情真挚；家长们也在会上谈了自己的体会，收到很好效果。

2、成立了校本课程领导组，精心组织编写了《养成教育》读本。本书分两册，每册20课，分别从学习、生活、礼仪、安全、心理健康等方面讲述了孩子应该养成的好习惯；把养成教育引入课堂，每学年40课时，对学生进行全方位的养成教育。同时要求老师们整合资源，结合学生实际使用此套教材，边使用边记录，并提出整合意见，以便课程组进一步的修改，使其更适合实际教育教学应用。

3、我们提出了“诚信自律，从戴红领巾做起”、“拒绝攀比，从不吃零食开始”的口号，实行了学生到校必须佩戴红领巾和在学校不准吃零食的制度，要求全体学生从周一到周五全部佩戴红领巾，要时刻记着自己是龙王李小学的学生，要为学校争光，不能给学校抹黑，并每天进行检查，从而杜绝了学生比吃比穿和乱花钱的现象，受到家长们的热烈欢迎。

（二）在社会做个好公民

为了开展好“遵守公德、爱心奉献”活动，使学生都能争做“爱心小天使”、“乡村小义工”、“文明小使者”，增强道德意识和社会责任感，培养学生承担社会责任的意识，我们组织学生开展了一系列活动：走上街头清理“牛皮癣”，清扫垃圾，捡拾塑料袋，消灭白色污染；走进光荣院和孤寡老人家庭，帮助打扫卫生，干家务活；我们根据学生的住址情况，把学生分成若干小组，利用公休日帮助村庄 干活、搞宣传，受到乡村管理者的好评。活动不仅传递了爱心，增强了信念，使学生经受了锻炼，更重要的是增强了学生的道德意识，培养了学生承担社会责任、做一个好公民的意识和能力。

（三）在学校做个好学生

为了开展好“和谐校园，育人为本”活动，培养学生尊敬师长、团结友爱、勤奋学习、报效祖国的信念和品质，我们提出了“良好的师生关系就是教学质量”的口号，组织开展了丰富多彩的活动：

1、今年九月份，结合“教师节”组织了内容为“八个一”的“尊师爱生活动月”系列活动，学生通过主题班会、办手抄报、积累尊师名言、唱尊师歌、讲尊师小故事、和老师交心、为老师做一件好事、给老师写一封信等活动，加深了对老师的理解，增进了和老师的感情；老师们通过和学生谈心、帮助后进生补差、和学生一起参加“爱心传递”、“齐心协力”等趣味活动，增进了友谊，激发了爱心，师生感情更加融洽，班级凝聚力更强，校园气氛更加和谐。

2、为了加强师德修养和学生文明礼仪教育，我们结合学校的养成教育工作实际，根据教育局制定的《东光县教育系统效能建设“十项严禁”》中对学校、教师的十条要求，在结合学校的具体实际，逐项制定了细则和要求，并有重点、分层次进行了强化训练，坚持“每月一个好习惯，每周都有新做法”。我们对教师和学生分别从不随地吐痰、不乱扔废纸杂物、校园不抽烟、开会上课关闭通讯工具、课间不追逐打闹等方面进行了强化训练，采取严格要求，专人负责，强化督查，从严处罚，公开曝光等措施，收到很好的效果。我们实行了《养 成教育积分卡管理办法》，学校从领导到班主任，到职能人员，每人手中都有一本积分卡，随时随地只要发现学生有违纪行为，任何人都可以进行当场处罚，学校规定了具体的处罚办法和分值；受处罚的学生必须将罚分单交班主任；学生违纪情况每周一小结，每月一公布，与班级考核挂钩。由于制度健全，落实到位，所以收效甚佳。

3、继续实行了“班级值周”和“红领巾监督岗”制度，（这是我校从2007年就开始实行并坚持至今的一项收到良好效果的举措）学生既是文明行为的示范者，又是不文明行为的监督者，这样，使学生时时处处都能自觉地遵规守纪，自觉地为班级争光；值周班级的学生参与学校工作的监督管理，增强了学生的主人意识、责任意识和荣誉感；每一个教职工都成为学生行为习惯养成的引领者和管理者，学生的行为习惯比以前规范多了，学校的教风、学风、校风越来越受到社会的好评

三、及时总结，典型引路，营造浓厚氛围

榜样的力量是无穷的。为了使活动真正做到扎实有效，我们十分注重及时小结，用身边的事教育身边的人，既具体形象，又生动感人。今年国庆节期间，我们结合社会主义核心价值观要求又在全校评出10名“三好少年”进行表彰，把他们的先进事迹在少先队活动室展出，供同学们学习；同时还评出了“文明礼貌”、“尊敬师长”、“勤奋学习”、“关心集体”、“遵章守纪”、“热爱劳动”和体育、文艺、科技、安全、卫生等十几个方面表现突出的学生予以鼓励表彰；进入11月份，结合“感恩教育”又进行了“感动班级人物”评选活 动，把他们的事迹在年级进行展览，给他们佩戴红花，造成的影响非常大。由于这些先进典型都出自学生中间，学生感到真切感人，学有目标，赶有方向。这些举措，极大地调动了学生参与道德实践的自觉性和积极性，丰富和深化了“做一个三好少年”的活动内涵。

认真扎实开展“争做三好少年”主题实践教育活动，有力地促进了我校的各项工作，全校上下出现了前所未有的精神风貌，教师精诚团结、敬业爱岗、乐于奉献，学生文明上进、勤奋好学、遵规守纪。近期来，我校以德治校的经验被中心校在全镇推广。学校的校风、教风、学风越来越受到家长的认可、上级的肯定和社会的好评。这些也将更加促使我们不断上进。

我校在“争做三好少年” 主题实践教育活动中，依据学生实际和学校特点，通过摸索、创新、实践和总结，只迈出了一小步。今后，我们将严格按照我校“以人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，坚持“教好每一个学生，办人民满意的学校”的目标，继续扎实开展好道德实践教育活动，不断创新德育思路，积极探求有效的德育途径，努力开创我校德育工作新局面！

第二篇：东光镇文教室争创三好少年活动汇报

东光镇文教室

争创“三好少年”活动总结

社会主义核心价值体系是兴国之魂，是青少年思想道德建设的灵魂和根本，用社会主义核心价值体系引领青少年的健康成长，是关心下一代工作必须坚持的根本任务。展争 ‚三好少年‛活动，是学校工作的一项重要任务。东光县关工委争创‚三好少年‛活动动员大会后，东光镇文教室按照县关工委的要求，进行了科学的研究，对争创活动进行了部署。我们将紧紧抓住用马克思主义中国化最新成果武装头脑这个根本，紧紧抓住坚定中国特色社会主义共同理想信念这个时代主题，紧紧抓住弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这个重要任务，紧紧抓住学习践行社会主义荣辱观这个关键环节，努力把社会主义核心价值体系教育贯穿到开展争做‚三好少年‛活动的全过程中。

一、成立了争创‚三好少年‛领导小组。文教室成立了以校长曹瑞华为组长，吴治廷、马兰江为副组长，中心校长为组员的领导小组。各校也都成立了争创‚三好少年‛领导小组，制定了具体的活动目标、活动计划和实施方案。

二、活动实施过程

1、加强学习，全面了解和牢记三好少年的标准，理解活动的现实意义。各校将三好少年的标准印发给每一位学生，使师生全面认识三好少年与过去的三好学生的不同区别和新的要求。学校开辟了争创‚三好少年‛的专栏，学生制作了校报专刊，教师引导学生理解三好少年的标准内涵，同时组织学生开展学习，让‚三好少年‛的标准牢记于心。学校还邀请老干部、学生家长参与创建活动，监督、指导学生积极参加三好少年的践行活动。‚三好少年‛创建活动将对中小学生的三个活动空间实行教育全覆盖，这将有利于从学校、家庭、社会三个方面全方位教育学生、规范学生的行为，防止孩子的畸形发展；有利于调动学校、家庭、社会三个方面的教育资源，形成一体化的教育模式。

2、优化环境，形成培养三好少年的良好环境。环境对学生思想品德的形成有极其重要的作用，学校环境具有较强的选择性、可控性和导向性。我们加强了校园文化建设，制作了橱窗和展牌，时时刻刻提醒学生做人的方向。学校成立了广播站，定期对学生进行引导、教育。在学校外部，我们加强了与公安部门的共建活动，聘请了学校法治副校长，清理了周边不利于学生健康成长的各种游戏室、网吧等，为学校培养三好少年创造有利的环境条件。

3、以课堂为阵地，对学生灌输正确的价值观。课堂教学是学校教育的基础元素，也是德育教育的主要渠道。而课堂教育中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程。在课堂教学中，能够为学生提供丰富的教育资源，从语文、品德和社会到数学、科学，众多的学科内容中包含着不同国家、地区、民族和时间段的多种多样的精神粮食，对学生的成长有着积极的作用。课堂教育的组织者—教师，是德育教育的具体实施者，在教学过程中，以教材内容作为德育教育的切入点，将学科教育与德育教育有机地结合起来，在学科教学过程中实施德育教育的相关内容，通过有意识的教育，让学生在教师的引导下，在掌握学科知识的同时，从政治、思想、道德、法纪、心理等方面，强化思想道德教育，提高学生的综合素质。同时，增强教书育人观念，在推行德育首任制的同时，教师人人都结合学科内容，把德育教育工作长期不懈地抓好抓牢。

4、开展生动活泼的主题教育，贯彻社会主义核心价值观和三好少年标准。雷锋是实践社会主义和共产主义思想道德的楷模，中央提出要深入开展学雷

锋活动，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，目的就是促进社会主义核心价值观体系建设，不断提升公民道德素质和社会主义文明程度。‚雷锋精神放光芒‛是我们开展的主题教育之一。围绕这一主题，我们开展了系列活动。

今年以来，我镇各校开展了‚雷锋精神伴我行‛活动。同学们在学校的组织下，在老师的带领下，从身边小事做起，组织学生开展各类学雷锋做好事活动。发挥社区资源优势，老少牵手，开展长期的献爱心活动，在投身社会志愿服务中，引导学生成为‚在校是名好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民‛的‚三好‛少年。

‚我和雷锋比童年‛是学雷锋的另一活动，各校学生利用网络、图书室等资源，查找雷锋的童年故事，然后通过自身的对比，是同学们了解雷锋精神产生的历史背景和现实意义。组织学生开展演讲比赛、讲故事比赛，培养学生的责任心、使命感。通过和雷锋叔叔的对比，是同学们找到了自己的差距，也制定了自己努力的方向。

‚找寻我身边的雷锋‛是雷锋精神放光芒活动的总结和继续。通过一学期的主题教育，同学们努力学习，追求进步，涌现出了不少雷锋式的好少年，通过‚找寻我身边的雷锋‚就是要发现这些三好少年的动人事迹，树立榜样。尊敬师长、团结同学、学习刻苦、积极进取的霍红雨；乐于助人、全面发展、热爱劳动的韩寒；孝敬父母、热爱集体的高昊；品学兼优、诚实守信的李雪；遵纪守法、关爱社会的姜义恒；勇于担当、心地善良的程志松等同学就是活动中的杰出代表。镇关工委主任张思通同志，热心关心下一代工作，不辞辛苦，组织老干部坚持到学校进行革命传统教育和社会主义价值观教育，为广大师生树立了榜样。

三、不断总结，把争创‚三好少年‛活动推向深入。

三好少年的创建活动，关系到祖国的未来。今年开始，‘三好少年’活动将在我镇长期开展下去，并实现常态化、制度化、科学化。开展争做‚三好少年‛活动，是一项有益学生健康成长、家长赞同支持、社会各界欢迎的活动，是一项牵动着千家万户的工程，利在当代，功在千秋。我们要及时总结活动的成果，找出工作中的不足，努力把这项活动推向深入，为祖国建设培养合格的建设者和接班人。

2012-6-14

第三篇：三好少年

军王小学开展争做“三好少年”活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻《中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，以德育教育为主旋律，以社会主义核心价值观为理论依据，以良好行为习惯的养成教育为基本内容，以激励、奖励为促进方式，进一步完善“家庭、学校、社会”三位一体教育网络，培养小学生健康的心理，坚定的信念和积极乐观的人生态度，促进小学生全面健康成长，在学校内外积极营造做“三好少年”的良好风尚。

二、活动目标

以争做“三好少年”活动为载体，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络的作用，形成学校、家庭、小环境与社会大环境的有机结合，充分调动未成年人自我教育，自我完善，自我评价的主动性和积极性，促进未成年人良好思想道德素质的形成和发展，促进未成年人全面健康地成长。

三、领导小组

组长：孙福海

副组长：李月娥卢建胜

组员：各班班主任

四、活动对象

全体学生

五、时间安排1、4月份为宣传阶段，结合“雷锋月”活动，组织学生观看电影《雷锋》。

2、5月份开展以“争做三好少年”为主题的班级文化建设评比和手抄报比赛。

3、6月份开展以“向三好少年”学习为主题的朗读比赛。

六、活动方式

朗读比赛，手抄报评比，班内板报，国旗下的讲话。

七、活动要求：

1、认真组织，搞好动员，充分调动学生参与发挥班级，年级作用，利用主题班会，实践活动等形式，调动每个学生参与活动，展示自我，认可他人，让活动成为学生良好品质的检验过程。

2、营造氛围，大小宣传，树立榜样，推动活动扎实开展，建立家庭、学校、社会三位一体的联动，形式推进学生思想道德建设的良好局面。

八、“三好少年”的评选标准：

（1）“在学校做好学生”标准：勤奋学习，遵守纪律，团结同学，积极参加学校开展的各项活动，做到品德好，学习好，身体好。

（2）“在家庭做好孩子”标准：尊敬父母，孝敬老人，力所能及地帮助家长做家务劳动。

（3）“在社会做好小公民”标准：遵纪守法，乐于助人，不进网吧，不做危害社会的事情。

九、11月评选

每班评选3名“三好少年”，根据学区中心校所给推荐名额择优向上推荐。

军王小学

2012-4-19

第四篇：三好少年事迹材料

三好少年推荐辞 翟心怡是一个热爱集体、关心她人、品质优秀的好学生。自入学以来，她先后担任卫生委员、学习委员、班长。她对自己严格要求，全心全意为班级和所有同学服务。在做好班长职务的同时，她对待学习的态度也是一丝不苟，各科都取得了优异的成绩。戴南中心小学四（6）班翟心怡事迹材料 翟心怡是一个热爱集体、关心她人、品质优秀的好学生。自入学以来，她先后担任卫生委员、学习委员、大队委等工作。她总是把班集体的荣誉看得高于一切日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了她心中。从我做起，是她的格言，严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学是她的信念，她经常为班上做些力所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。她乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给她们讲解题目的思路，直到她们听懂为止。在老师的指导帮助下，她认真负责，凡是学校、老师交给的任务，她总是一丝不苟地完成。作为班干部，严格要求自己，各方面起带头作用，协助老师认真做好班级管理工作。她在班里成立了“帮困小组”，成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，大家都以她为学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。学校劳动，她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班委的架子只指挥别人干；从不乱扔垃圾，因为她知道劳动的辛苦，如果有同学不守纪律，她会及时给同学们指出来，帮助她们改正错误，是一名优秀的少先队干部。她爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都努力学好，课前，她能认真做好各门功课的预习，课堂上认认真真地听讲，积极思考和回答老师提出的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能按时保质保量完成老师布置的各科作业。认真学好课本知识的同时，还阅读了大量课外读物，如名人故事、历史故事、童话故事、唐诗宋词等等。正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，她的作文多次作为范文在班级交流，多次参加学校作文大赛并获一等奖。她还是一个非常节俭和充满爱心的少年。在日常生活中她是一个懂事的孩子，在家里，关心长辈，经常帮助爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，陪老人聊天解闷；她生活俭朴，尽管家庭条件富裕，但是她一分钱也不会乱花花，是一个懂事的好孩子。一路走来，翟心怡不断充实自己，迈上一个又一个新台阶。她是素质教育春风吹拂下茁壮成长的小苗，她那善良真诚的心灵、她那勤俭好学的品质将会影响着更多的少年健康成长。

第五篇：三好少年事迹材料

三好少年事迹材料

冯佳佳是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，她先后担任卫生委员、学习委员、大队委等工作。

她总是把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了她心中。从我做起，是她的格言，严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学是她的信念，她经常为班上做些力所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。她乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。

在老师的指导帮助下，她认真负责，凡是学校、老师交给的任务，她总是一丝不苟地完成。协助老师认真做好班级管理工作。学校劳动，她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班委的架子只指挥别人干；从不乱扔垃圾，因为她知道劳动的辛苦，如果有同学不守纪律，她会及时给同学们指出来，帮助他们改正错误。她爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都努力学好，课前，她能认真做好各门功课的预习，课堂上认认真真地听讲，积极思考和回答老师提出的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能按时保质保量完成老师布置的各科作业。还阅读了大量课外读物，促进了写作水平的提高，她的作文多次参加学校作文大赛并获一等奖。

她还是一个非常节俭和充满爱心的少年。在日常生活中她是一个懂事的孩子，在家里，关心长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，陪爷爷奶奶聊天解闷；她生活俭朴，平日父母给的零用钱除买一些必备的文具外一分钱也不会花，省下来给班内貧困生买文具、和课外读物。

一路走来，冯佳佳不断充实自己，迈上一个又一个新台阶。她那善良真诚的心灵、那勤俭好学的品质将会影响着更多的少年健康成长。