张伟大反思材料（优秀范文五篇）

第一篇：张伟大反思材料

安全大反思个人反思材料

生产服务部

为了进一步围绕贯彻落实2014年安全工作大会上李董事长的讲话、翟总经理的工作报告和安全一号、二号文件。严格按照有关要求分阶段、分层次、有计划、有重点的落实大讨论工作，通过事故案例，举一反三，查找班子成员个人在安全管理上存在突出问题，认真反思、深刻剖析，重点解决，以领导带头的表率作用带动全区在“大学习、深反思、保安全”大讨论活动的整体有效开展。通过此次活动，我经过深刻反思，发现自己的业务范围内还存在着不少的安全隐患，同时也发现自己存在很多不足之处。现总结如下：

第一、安全问题方面存在侥幸心理。

在煤矿工作以来，自己的安全理念和安全意识比较薄弱，存在着较大的侥幸心理，这种心理很有可能影响周围的同事，所以，我必须以身作则，提高自己的安全理念和安全意识，唤起每个员工“违章就是事故、事故意味死亡”的意识，同时对所管的队组，加强安全培训教育，让每个员工都牢牢记住“安全为天，安全就是命”以及“人人都是通风员，人人都是防水员、人人都是防突员”等，真正做到本质安全，杜绝自身工作上可能产生的安全隐患。

第二、安全工作落实不到位。由于我把精力大部分集中在整顿职工劳动纪律和作业纪律上，却忽视了安全攻关活动。尤其在我认为安全上没出什么大事，就滋生了麻痹和松懈思想，对现状产生了满足感和成就感，所以在抓安全管理过程中，我认为职工管理已经很严格，所以不想再给职工施加更大的压力，致使出现了推着干、托着干、跟着干的问题，上级有要求就紧一阵，有部署就抓一阵，致使整体安全管理工作标准不高。这样是极其不对的，以后的工作中一定要严格按照安全生产的要求办事，杜绝安全隐患的出现。

第三、对安全隐患的排查以及整改力度不够。煤炭行业不同于别的行业，煤矿生产是动态的，是24小时不停运转的，旧的问题解决了，新的问题又可能会出现，一定要建立全面细致排查隐患的长效机制，解决旧问题，同时对新问题也能起到 “预测、预知、预警、预报、预防”。做好各种隐患的排查工作，防患于未然，严把现场质量关，排查隐患要细致，决不能放过任何一个细小的问题，处理隐患要果断彻底，决不能让同样的事故再次发生。在煤矿生产中，要么不出事故，要出事故就很有可能是大事故。所以，我公司必须加强科室对队组的考核力度，队组加强对工人作业的考核力度，真正做到一环一环的考核，环环相扣，从根本上对整个矿井的隐患排查及时发现，及时整改，真正做到潞安集团所要求的“立说立行、只争朝夕”。

第四、接下来要做的。作为一名普通的职工，在工作中一定要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，通过平时的工作和学习不断提高自身的安全技能和综合素质，提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将“责任重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严格的要求，严谨的态度，高度的责任感，来体现人身的价值，保证人身的安全，实现建管处的发展。

我在学习的同时，认真分析，总结教训，认真学习事故防范措施，举一反三，针对事故发生的原因找自己工作的不足之处，还从在哪些方面的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，通过学习，分析，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了一定的提高，安全检查的主动性有了上升，侥幸心理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步认识到安全的重要性。造成事故的原因不外乎就是平时工作责任心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不完善，没有认真开好班前班后会，未能及时发现设备隐患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，应该避免的没有避免，这不仅给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成一定的损失。经过这次反思活动，我们的管理还是不到位，在安全细节方面比较忽视，还有就是思想教育不到位，安全知识匮乏。所以我们都要加强自身业务知识，把事故分析实施“四不放过”强化安全风险意识，真正意义上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”，完成建管处下达的安全生产任务而努力。

第二篇：优秀和伟大

优秀与伟大——伟大

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

伟大的人必然优秀，优秀的人或许伟大。伟大的人，其精神可以震古烁今，其气质可以感染众人，其灵魂可以永存不息，事迹可以永垂青史，总之，伟大的人永垂不朽。优秀也是一种难能可贵的品质。在这人才辈出、天才横行的世界上，便是许多人赖以生存的资本。与其他人相比，你或许干得更出色，即就是你比别人更优秀，那么你将得到上司的青睐，或许你将比别人拥有更多的机会通向成功，但是请注意，你只是比别人走的人更靠前，站得更稳一点，生活得更惬意，而你并没有创造历史。总之，优秀的人与普通的人有一个差距，而优秀的人与伟大的人之间的差距，或许就是优秀的人所遇到的瓶颈，这个瓶颈突破了，优秀便成为大，有了质的提升.伟大存在于各行各业，生活中的角角落落，而优秀往往是伟大的背景元素。不说别的，就拿青少年喜欢的NBA来说，这样的例子不胜枚举。迈克尔·杰弗里·乔丹，这个被誉为篮球上帝的男人，在篮球史上，留下了无数传奇，5座常规赛MVP，6次总决赛MVP，10次得分王（更为恐怖的是，其中有7次是连续所得，这是NBA的历史记录，可谓前无古人后难有来者），还有3次全明星MVP，10次入选NBA第一阵容，仅凭这些，就足以将乔丹置于神坛之上，但它的影响力远不止这些，因为这些不足以诠释伟大。他在比赛处于胶着的时候，屡次带领球队获胜，在比赛的最后关头，送出许多次决杀,令对手饮恨.......最重要的是，他将NBA推向了全世界，让NBA文化风靡全球。领袖气质+顽强毅力+全能技术+超人的天赋=篮球之神，而与他同时期的诸多球员如卡尔·马龙，则只能处于优秀的档次，只能仰望乔丹。

在政界，同样有伟大的先辈，伟大的旗帜。人民的好总理周恩来就是政界的一座丰碑。周总理于1898年出生于江苏淮安，1917年留学日本，1919年回国在天津参加五四运动，组织觉悟社，从事反帝反封建活动。1920年至1924年先后赴法国和德国勤工俭学，并在旅欧中国学生中宣传马克思主义，组织旅欧中国少年共产党（即旅欧中国社会主义共青团）。1922年在张申府等人的介绍下转入中国共产党，从此便对中国革命事业产生了巨大影响。1931年12月进入中央革命根据地后，任中共苏区中央局书记。1933年春和朱德一起领到了第四次反“围剿”战争，取得了重大胜利。1935年1月在遵义会议上坚决拥护毛泽东的正确路线，为确立毛泽东在全党的领导地位起了重要作用。1936年12月任全权代表去西安和蒋介石进行谈判，和平解决了西安事变。新中国成立后，周恩来同志任中华人民共和国政务院（后更名为国务院）总理兼外交部长，同时任中央军委副主席。在国内事务中，参与制定并亲自执行了重大的外交决策，提出了外交工作中一系列具体的方针政策，创造性的贯彻了党的革命外交路线。1955年4月，周恩来率中国代表团出席第一次亚非会议，使会议通过了以和平共处五项基本原则为基础的万隆会议十项原则。在文革中，周恩来顾全大局、任劳任怨，为党和国家保护了大批干部，并使国家各项工作顺利进行，同时与林彪、江青等反革命集团进行了各种形式的斗争。1972年总理患病后，一直坚持工作，直到1976年1月8日与世长辞。总理把自己的一生献给了党和为人民，献给了世界和平和世界人民，伟大体现在总理的身上，这就是丰碑。相比之下，许多所谓的人才显得是多么渺小！

美国国父华盛顿在担任美国第一任、第二任总统后，自愿放弃权力不再续任，隐退于弗农山庄园。他为美国开了一个好头，为美国的民主奠定了基础，这就是伟人，伟大之处在于功成身退，在于不贪念权力、重视民主。

在学术界亦有泰山北斗，他们清高，不贪图功名和利禄，却为学术发展做出巨大贡献。我国 著名教育家、科学家马祖光先生就是学术界的一座丰碑。马祖光于1928年4月1日出生于北京，1946年至1950年在青岛山东大学物理系学习，毕业后到哈工大工作，同时在研究生班学习，此后，他被调至物理教研室担任副主任、讲师。1952年10月7日马祖光加入中国共产党。1958年8月至1970年，马祖光从创办了核物理专业，1970年他创办了哈工大光电子技术专业（即原激光专业）。此后留学海外，回国后，担任光电子教研室主任，同时任哈工大光电子技术研究所所长。1964年他创建了国家级重点实验室，任主任。马祖光先生工作如此杰出，于2001年被评为中科院院士。为何在2001年才被评为中科院院士？这就是马先生的伟大之处。他每次出国，国家支付的经费，能省就省，绝不浪费，回国后又交给国家，哈工大曾几次提出为马先生申报院士，都被他拒绝，理由是，其他同志比自己更有资格当选。在马先生眼中，功名利禄就是粪土。马先生是国内外激光领域的知名学者，长期从事激光介质光谱、可调谱激光的研究，使我国新激光介质光谱及可调谱激光研究在国际上具有一定影响。同时，他也是一名优秀党员，于是在2001年马祖光先生就不得不服从“党的命令”，接受中科院院士这一头衔。这就是伟大的马祖光先生，一个不慕名、不贪利，一心把自己贡献给科学发展的为人。

当然生活中亦不乏伟大。无名英雄雷锋同志用他的一声诠释着什么叫平凡但伟大，孟祥斌军官见一跳江女青年而奋不顾身搭救，最后壮烈牺牲.......这无数的英雄站在我们时代的洪流中，不正向我们诠释伟大吗？

什么是伟大？伟大就是平时看出来，关键时刻站出来；伟大就是以一名斗士的角色投入到无尽的战斗中去，以自己的精神感召着大家；伟大就是在人心浮躁、功名利禄至上的社会环境下以一颗平淡的心去做学问，为科学奉献，伟大就是全心全意的为人民服务，伟大就是在危急关头见义勇为......时代需要伟大精神，社会需要伟大灵魂，历史需要伟大书写，而未来，则需要伟大创造。

第三篇：张丽莉----伟大源于平凡

伟大源于平凡，平凡孕育伟大！我们身为人民教师，我们拥有合格的师德，我们肩负拯救人类灵魂的重任，这意味着我们没有理由不为人师表，没有理由不反思进取，没有理由不视生如子，没有理由不全力以赴！让我们用更努力、更给力的实际行动，诠释我们的真诚，诠释我们的奉献！让我们齐心协力，构造一个求真的知识世界，构造一个向善的人际世界，构造一个优美的心灵世界。让我们架起和谐奋进的桥梁，让我们托起明天的太阳！

感言教师：张柏森

张丽莉，一个平凡的名字，却让整个华夏大地为之动容，让每一个国人为之动情，让每一个教师为之动心。张丽莉老师用自己的英雄壮举谱写了一曲感动天地的大爱赞歌。一名平凡的女教师用自己舍己为人的行动表达了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。

教育是无私奉献的事业，教师是追求幸福的职业。有人说，小的时候幸福是一件礼物——得到就觉得幸福；长大后幸福是一个目标——成功后就会觉得幸福。然而张丽莉老师对幸福的定义却是对国家、对社会、对学生无私奉献和关爱的情怀，是对爱的领悟和升华。她在危机时刻挺身而出，她不平凡的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她践行了中华民族见义勇为的高尚美德，彰显了人民教师的光荣形象，堪称实践社会主义核心价值观的突出典范。社会需要这种正能量，她是当之无愧的最美教师。

我做为一名教师，要向张丽莉老师学习她身上的优秀品质：

一、学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀。学校是一个教书育人的场所，老师的一言一行影响着学生，关心爱护学生，从一点一滴做起，正是一件件看似琐碎的小事却折射出她的对学生的那一份爱。在我们高职学校，大部分的学生内心更需要老师的关怀与关爱，或许我们做为老师有时也不会想到，正是因为我们的鼓励和耐心，让学生感受到了老师们对他们的爱才有了学习专业的自信心。这种自信伴随着他们步入社会以及影晌到他们的人生。努力做到“学高为师，身正为范”。

二、学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，默默奉献，献出自己的光和热。我做为一名辅导员身上肩负着育人的光荣使命，当家长把学生交到我们手 1 中的时候也是将希望托付给我们，五余年来我坚持用真心和爱心去对待每一个学生。或者是懂事听话，学习优秀，或者是调皮捣蛋，惹是生非的学生，正是不断地坚持这个原则，使我和学生们编织了那么多虽不是很感人，但却丰富多彩的故事，在平凡和枯燥中获得了那么多的快乐，给了我那么多美好的回忆，使我的辅导员工作收获了那么多沉甸甸的果实。但与张丽莉老师相比之下我做得还远远不够，今后我不但在辅导员工作中学习张丽莉老师的爱岗敬业，更应“爱心施教，用真心育人”，无怨无悔地做好自己的本职工作。

三、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高的职业理想。

张丽莉老师正是因为有了崇高的职业理想，经过自己的努力去奋斗，心系学生；最美教师，美在平凡，最美老师，美在责任。教师的职责是教书育人，作为教师教好书非常重要，但我感到育好人更加重要，大学生是一个人成长的关键时期，能否在这个时期更好的培养他们正确的人生观和价值观，培养他们乐观积极，健康向上的性格，对他们今后的成长和未来的人生将产生非常深远的影响，因此，多年来，我一直将培养学生正确的思想观念和意识作为我从事辅导员工作的重要环节。花有花的色彩，叶有叶的美丽，每个职业都有其优点。教师是辛劳且清苦的，我相信正是因为有了许多像张丽莉的最美教师，她们用今天的爱心浇灌总有一天会培育出无数的参天大树。

要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。立足本质，对学生献出一片爱心，通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。对工作必须有强烈的事业心、责任感；必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，我会毫无保留地传授自己的学识，以学生的成长进步为执着追求。尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。张丽莉的事迹，让人感动，令人振奋，促人奋进。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。同时，我将秉承忠诚、积极、负责的信念，用自己的行动来体现自己无悔的人生。

感言教师：谷佳奇

2006年，我从哈尔滨师范大学毕业。那时候还不知道，有一位小我一届的校友会成为同行，更想不到这位校友后来成为了我和我身边所有人尊敬、学习的榜样---张丽莉。在看完张丽莉事迹后，一股复杂而强大的力量涌上心头。为张丽莉的伤痛而遗憾，为张丽莉的伟大而感动，为有这样一名优秀的高尚人格的校友、同行而感到骄傲、自豪。

作为张丽莉的同龄人、同行，我试着去体会这位具有伟大人格的平凡的教育工作者的心路，她是一名普通的教师,和中国其他千千万万名教师一样,热爱自己的工作热爱自己的学生,教书育人,为人师表。默默无闻地履行自己的工作职责，恪守自己的职业道德。而在这次意外中，张丽莉老师不假思索、奋不顾身，面对生死的考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号。

结合着自身的教育工作可以看出：一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的教师，会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们的学习、做事、为人和各方面的健康发展，当学生的身心和他们的人格尊严受到践踏和损害的时候，她能够挺身而出保护学生。而平时的张丽莉老师正是这样一名无私而受人尊敬的老师。在危难时刻，张丽莉老师临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举，更是用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。

老子说，上善若水。庄子说，大爱无言，大象无形。爱其实是平凡的，也是自然的，她像水一样包容万物，现于无形。这种爱发于本性，养于后天。只有在日常生活和工作中去敬畏生命、敬畏真理、敬畏职责，这种像水一样的大爱才会充涌你的心间，才会自然的流露，才会在像张丽莉老师一样在危机瞬间用自然的行为碰撞出大爱的生命之花，成就了让世人敬仰、震撼的伟大。教师作为一种职业，它是普通的，但又是特殊的。“教师是一种无限接近于道德标准的职业”这就决定了这种职业和其他职业不同之处。人类 3 自从有了教化社会才有了文明的进步，教育是一项拯救人类灵魂的工程所以教师才被冠以“人类灵魂的工程师”。社会和人们赋予教师的期望似乎任重道远，终极无限，但这并不能影响我们去认真做好教师这一光荣职业，只要我们每一位教师都想张丽莉老师一样，静下心来，铺下身子，摒却浮躁，安于职守，用心培育，用爱教育，同样成就平凡中的伟大。

张丽莉是我们千千万万普通教师中的一员。她让我觉得教师是那么的神圣，为自己是一名教师而感到骄傲。昨天，她还和我们许多教师一样，站在三尺讲台前，和成群的孩子在沟通、在交流，用自己动听的课去教育和感染孩子。今天她已不能站在讲台上。如果说昨天她是在教书育人，是教育学生，那么在她身上发生的不幸事故，就不仅仅教育了学生，更让每个教师、每个中国人受到感染、教育。她是用行动诠释了“真爱与无私”；她是用行动铸就了“师魂”；她是用行动谱写了和平时代不朽的篇章！

“最美女教师”张丽莉是我们新时期人民教师的楷模，是师德的表率。她的先进事迹和高尚师德感人至深、催人奋进。我们要向她学习，学习他为教育工作无私奉献的人生追求；学习他勇于开拓的敬业精神；学习他爱岗敬业、为人师表、爱生如子的高尚师德。我们要以她为榜样，进一步增强社会责任感和历史使命感，坚定信念，爱岗敬业，恪尽职守，无私奉献，以忠诚、积极、负责的工作态度为学院建设做出应有的贡献。

感言教师：鞠红

新闻纪实片《张丽莉》在中国教育电视台一频道正式首播，我怀着激动的心情再一次品味了张丽莉老师的英雄壮举后的点点滴滴。在电视剧的讲述中，我们了解到，其实张老师真正的伟大，并不只在于那一次挺身而出的壮举，而是在日常的生活与工作中，她是那么坚强乐观、爱岗敬业，每一件小事都可歌可泣。张丽莉老师能在最危险的那一刻挺身而出去救她的学生们，她乐于助人，舍身救人已不是第一次。一个人之所以在关键时刻成为英雄，绝不可能是一时的冲动，必定和她拥有的核心价值理念相关。张老师用自己的实际行动激发了人们对社会价值、人生价值的思考，使人们得到了精神上的沐浴。关于张丽莉老师的事迹已经看了很多遍，听了很多遍，也感动很多遍，但最为感动的还是她平凡中对师德的坚持。

张丽莉老师是一个发自内心热爱教师职业、真诚关爱学生的好老师。她的行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚 的道德情操，教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。她在普通中见证了不一般，在平凡中见证了非凡。她是值得礼赞的，更是值得学习的。用她的行动诠释了教师的高尚情操！我们应该学习她高尚的师德，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献，爱生如子的高尚情怀。学习她在平凡的岗位上，默默奉献的精神。

甘为人梯，这是许许多多人民教师的写照。在我看来，教师的灵魂更像是一滴水，微不足道却纤尘不染，以娇小的身躯折射太阳的光，为学生们洒下光芒。让我们在为张丽莉教师祈祷的同时，我们更应该做的是用我们的行动来诠释她的舍己为人的精神，使我们的社会在收获物质文明的同时，精神文明也同步提高。

学习张丽莉首先要学习她良好的师德。人们常说：“师道不立，其教不成”。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。正是因为这一伟大的人格力量，才能真正做到“身正为范”，成为了学生学习的榜样，那么教师就可以做到“其身正，不令而行”。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

学习张丽莉还要学习她默默无闻的奉献精神，学习她忠诚党的教育事业。甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。我们只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

学习张丽莉还要学习她在生死关头，挺身而出，舍己救人。学习她爱生如子的高尚情怀，学习她为人师表的崇高品格。她的壮举感动了国人，她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，堪称实践社会主义核心价值观的典范。她在平凡的岗位上，贡献自己的光和热。

同样作为一名教师我深知，我所做的一切与张丽莉老师的英雄事迹还差得很远。今后，我会加倍努力，以张丽莉老师为榜样，我要向张丽莉老师学习，学习她无私奉献的高尚情怀；学习她爱岗敬业的崇高品格。在平凡的岗位上，坚持忠诚、积极、负责的工作信念，踏踏实实做好自己的本职工作，为教育事业奉献出自己的光和热，为学校美好的明天贡献自己的一份力量。

任何的新闻事件喧嚣过后总会归于平静，而其中蕴含的精神，则会成为一笔巨大的精神财富，温暖人心，引人向善，让我们拒绝道德冷漠，思考人生的意义和价值。透过张丽莉老师的行为，我们要思考如何看待当前社会的伦理道德？如果让我们对现今的社会道德状况作出评价的话，恐怕大多数人使用频率最高的一些词汇应该是“道德滑坡”、“世风日下”和“人心不古”。的确，社会伦理道德方面的问题已经是一个不争的事实。见利忘义者有之，坑蒙拐骗者有之，腐败堕落者有之，见死不救者有之。而面对众多的问题，大多数人见怪不怪，甚至学会了容忍和习惯。张丽莉老师的行为之所以让人们的心灵受到巨大的震撼，是因为在人们对社会现象很低的道德预期中，张丽莉老师的行为如同一道美丽的闪电，划破人们眼前的道德迷雾，昭示了人性的良善和道德的希望。正是在这个意义上，我认为张丽莉老师的行为弥足珍贵，思考和提炼张丽莉老师行为背后所蕴含的道德精神，其意义也正在于此

张丽莉,一位平凡的人民教师,值得我学习的太多太多了。学习了张丽莉的先进事迹后，深受感动，我也要向她学习，学习她临危不惧、舍己救人的高尚品质，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀。我要以 “最美教师”为榜样，对工作尽心尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入教育教学工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。生死危急的时刻她无悔地选择牺牲自我，用年轻的躯体挽救了学生的生命，这种高尚的师德情操让世人感动并赞叹，我相信她的精神会一直激励着我，在危急面前敢担当，在重任面前讲奉献，在利益面前识大局，在成绩面前懂谦让，我们要象张丽莉老师那样，以品行高尚的师德修为影响学生，人人争做以德立教、行为世范的楷模。

第四篇：《伟大》《真正》课后反思

我如实的整理所有老师的反馈，如果需要在下次教研的时候我再说说，我就再加工下！

优点：

1.冯老师的设计让我眼前一亮，原来这两篇长课文可以这样处理，巧妙地整合了课文资源，很好地体现了“用教材教”的理念。

2.学生小组合作为英雄榜写颁奖词的设计很有新意，是本节课的最大亮点，加深了学生对于人物的理解。教师的示范和指导有效。学生写的也出色。学生在教师的调动下学习热情高涨，表达能力强。

3.长文短教的确很有难度，敢于大胆尝试的人就值得敬佩。

4.围绕“英雄情结”整合教材，设计特别新颖，环节的问题设计简练有梯度。

5.教师的个人能力较强，口语表达能力强,语言精炼干净，言简意赅，6.背景音乐很美，很符合整节课的悲剧氛围

建议：

1.关注文章的情感熏陶，两篇长文使用一课时，对文章的解读欠细致，课堂氛围可作适当调整

2.对于“悲剧”之“悲”挖掘很透彻，但是对于“伟大”却引导不够，悲剧中体现出人物的伟大才使人们不以成败论英雄，悲剧的美也在于展示出人格的美，所以我认为“伟大”比“悲剧”更重要。应把“伟大”做足。

3.板书不完整

4.课堂节奏有点慢

5.课上是不是可以安排阅读

6.两篇文章在内涵上也可以相互渗透，迁移。比如：《真正的英雄》中英雄们有怎样的悲剧？《伟大的悲剧》中人物能否称之为“英雄”？

7.加强板书功夫

8.丰富对学生回答问题的评价和引导，可是适当的让学生互评。

9.在展示的形式上可以让学生们站到展板前并配以音乐让学生大声地朗读。

10.套用里根的英雄定义作为颁奖词的写作依据，还是限制过大，因为有些英雄的特质突破了里根的诠释，教师可以说明一下！

11.概括环节还应处理的细致些，全文理解概括信息提取整合信息是语文学习的基本点，哪些必备，哪些精炼，还可以对学生不断强化训练，让学生受到循序渐进的训练。

12.学生回答的多好啊！教师表扬可以更多些，既利于激活学生的学习兴趣，树立信心，也利于营造更轻松的课堂氛围。

感谢大家满满的嘱托和建议：叶扬、陈经纶帝景：伍肖，首师实验：王晓岚，工大附：张剑，劲一：徐建，李一枫，中旅附：张海水；80：孙艳霞，刘妍。

第五篇：《伟大的先人》教学设计及反思

品德与社会《伟大的先人》第一课时教学设计 苏红艳

教材简析：

《伟大的先人》是人教版品德与社会第三单元独具魅力的中华文化中的第一个主题，这一主题包括：至圣先师孔子、司马迁与《史记》、活动天地三部分内容，通过了解先人们的事迹，让学生懂得先人们的精神也是中华文化的重要组成部分，从而培养学生积极向上的精神品质。学情分析：

1、五年级的学生有了一定的思考、搜集、分析和整理资料的能力，课前能按教师的指导完成预习任务。

2、五年级的学生对历史名人所处的朝代，及取得的成就有大致的了解。但历史人物对自己和现实生活的影响和意义体会不深，无法客观公正的评价，仍需教师引导。教学目标：

知识：了解中国历史上孔子、司马迁等其他伟人的事迹，感受伟人非凡的品质及中华文化的魅力。

能力：通过搜集、分析与整理孔子等名人的有关资料，培养学生自主合作探究能力。情感、态度、价值观：

通过学习，增强民族自豪感，培养学生对中华文化的认同感，学习孔子等先人的优秀品质。

教学重点：让学生关注人物，重要的是要透过他们的事迹，关注他们的精神。在教学中要注意以情感人，以事感人。教学难点：

了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。课前准备：

教师：自制课件、孔子资料片、孔子动画片。

学生：搜集孔子的名言、司马迁与《史记》的相关材料，其他历史名人资料。教学设计：

谈话导入：

在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物，这节课我们就走进古代的伟大先人。

同学们，你知道哪些古代的伟大先人？（小组讨论、交流）活动一：了解至圣先师孔子及《论语》

（一）孔子生平

1、我说你猜。（简述孔子生平）

2、分享短片 《孔子生平》，进一步了解孔子。

3、小结:孔子不仅仅是一个优秀的人，他作为一位伟大的思想家，教育家，有许多的名言至今都给我们后人留下深深的教诲，他的思想精髓都记录在《论语》这本书中了。

（二）了解《论语》。

1、学生说说所知道的《论语》。

2、课件出示《论语》资料。

3、论语里都记载了孔子都说过的哪些话？这些话是什么意思？我们可以通过他的几个故事和名言来了解。【设计意图：注重对教材的灵活运用，注重课内外知识的互相结合，通过师生共同搜集资料，展示资料，了解孔子生平，丰富学生的感知，提高其认识与表达能力。】

活动二：交流孔子的故事及名言。

1、（看课件显示：己所不欲，勿施于人 《论语*颜渊》 敏而好学，不耻下问。《论语*公冶长》）课件播放“孔子拜师” 过渡：孔子早在两千多年前就说过这些做人、学习的道理，现在，我们还常常听到老师、家长给我们讲这些道理，可见，孔子对我国文化的影响有多大。中国两千多年来的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。

2、你还知道哪些名言呢？学生展示自己搜集到的《论语》中的名言警句。

小结：这些名言我们多读读，多想想，对我们的学习、成长是很有帮助的。

提示：我们可以选一句最喜欢的话作为自己的座右铭。

3、学生代表讲述一两个孔子的故事。

4、课件播放“因材施教的故事”、，学生谈感想。

教师小结：看了小故事，你对孔子的“因材施教”思想是否有更深的了解？孔子确实为我们的教育留下了宝贵的思想。我们可以看看百家讲坛中的于丹老师的“《论语》解读”，那里有很多故事值得我们思考。【设计意图：从人物到思想，从一般性认识到深入的探究，充分发挥多媒体技术优势，激发学生的认知兴趣，教学逐层深入。学生了解《论语》的过程就是进一步走进孔子，同时注意从学生已有的生活经验和身边的事物入手，调动学生参与学习的主动性和积极性。】

活动三：了解孔子的影响

1、师：在中国几千年的历史中，孔子的思想和文化的形成及发展影响最大、最久远，有很多地方都有孔子的塑像。如：山东的孔庙，春秋战国时期鲁国的都城，孔子的故乡。许多国家和地区都有纪念他的塑像，请大家看看这一组图片。（教师播放各国的孔子塑像，相机解释。）很多国家也成立了孔子学院。（截止到现在，全世界已经有了322所孔子学院，分别分布在96个国家和地区）

2、过渡：我想同学们一定很好奇：“孔子怎么有如此大的影响力，我们后人为什么如此的纪念他呢？”

3、小组合作学习，并派代表汇报。

小结：两千多年来，孔子一直被推崇为“至圣先师”，影响着一代代的中国人，由于他的影响力，他也被尊为世界文化名人。（板书：孔子 至圣先师）

总结：回顾中华文明发展的历史，孔子因为其教育思想和道德思想对中国乃至世界文化都产生了深远的影响，所以，今天我们仍然要纪念他，吟诵其经典名句，体悟其中的深刻道理。活动四：了解更多的历史人物

1、除孔子之外还有很多历史人物也是再为自己的理想和事业坚韧不拔地努力着、奋斗着的。（1）教师介绍李时珍、唐太宗李世民、张衡、文天祥等历史名人，同学们还知道哪些历史名人的故事，给大家说一说。

（2）讨论交流：从这些历史人物身上，你感受到了什么？

2、教师小结

这些历史名人的精神，值得我们继续传承和发扬，它是我们中华民族的脊梁，是我们中华文化的精髓。

【设计意图：从孔子拓展到更多的伟大先人，既自然又使课堂容量增大，引发学生更多更深的思考，从而让课堂延伸到生活，体现品德与社会课程的综合性、社会性与学生学习的自主性。】

作业 课下请同学们选一句最喜欢的孔子的话作为自己的座右铭，制成精美的书签，时刻用名人的精神来指导我们每一个人的成长。

板书设计

伟大的先人

孔子 至圣先师

《论语》 儒学经典

《伟大的先人》第一课时教学反思

苏红艳

《伟大的先人》一课，历史跨度大、内容涵盖量丰富、与学生实际生活较远，正是基于这一点，我在教学这一课时，把收集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生，让学生借助于书籍、报刊以及网络等多种知识平台完成预习工作。

在课堂上，为使学生在兴趣盎然的氛围中掌握和消化知识，我让学生通过交流故事的方式，把在课前了解到的历史人物事迹及性格特点展示给大家。这种方式，一方面检查了学生的预习情况，另一方面以学生的“说”代替了老师的“讲”，化枯燥为有趣，变讲台为舞台，极大地开发了学生的潜力，促进了教学效率的提高。

令人欣慰的是，经过这样的教学改革，真正让学生走进了课堂，成为了课堂学习的主人，在活动中体验，在交流中做到师生交融，生生互动。整个教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，倾听等活动中得到情感的体验，进而学会思考、搜集、分析和整理资料的学习方法。