社 会 公 德 标 兵 - 菏泽学院单县分校区

第一篇：社 会 公 德 标 兵 - 菏泽学院单县分校区

个人事迹材料

菏泽学院单县分校区

孟德领

孟德领，男，42岁，中共党员，单县分校区党政办公室主任，高级讲师。作为一名科级干部，在工作、学习和生活中爱岗敬业、热爱公益、助人为乐、遵纪守法，深受师生广泛好评。先后获得菏泽市优秀教师、菏泽市新长征突击手、菏泽市优秀青年工作者、菏泽市无偿献血先进个人、菏泽市优秀共产党等荣誉称号。

一、爱岗敬业、无私奉献

孟德领作为一名教育工作者，秉承“学高为师、身正为范”校训，在做好行政管理工作的同时，一直承担着班主任工作，从事着课堂教学工作。他的班级管理经验丰富，特别是他应用班级管理三步曲：确立班级理想、建立班级管理队伍、健全规章制度，使学生强化三种素质教育：道德素质教育、自主学习素质教育、自我管理素质教育，形成了一套富有成效的教育方法。他率先垂范，用自身人格影响学生，取得了很大成效，班级在他的管理下，所带班级连年获得模范班级称号。在教学中，他认真遵守课堂常规，教学妙趣横生，既教学生做人、又教给学生获知方法，做学生良师益友，从教22 年来，从没有因为私事请过一天假，深受学生的欢迎。

二、热爱公益，率先垂范

孟德领同志凭借自身工作优势，积极带动学校广大青年学生献身公益活动，特别是学校的无偿献血活动，在他的带动宣传之下，建立了无偿献血志愿服务队，每年都一百多人的献血队伍，形成了固定的人群，他自己每年进行两次献血，献血量已达到6000毫升，被评为市无偿献血先进个人，为社会做出了积极的贡献，也为学校赢得了荣誉，学校被评为山东省无偿献血先进单位。他经常组织广大青年积极参与社会志愿服务活动，帮助交警维持交通秩序，到敬老院组织文艺演出等，多次被评为市志愿服务先进工作者。

三、扶危挤困、助人为乐

孟德领同志具有一颗爱心，助人为乐，在社会上多次为困难人群捐款、捐物，凡是遇到有人伸出求助之手，他必慷慨相助，捐款达3万余元，在班级，有困难的学生或多或少都能从他那里得资助，解决了学生燃眉之急，学生把他做为大家长，快乐地称他为孟爸爸。他积极参与学校红白理事会，为教职工分忧解难，得到教职工的赞扬。

四、遵纪守法、邻里和睦

孟德领同志模范遵守国家法律法规，自己也是个积极的普法员，为了对学生进行法制宣传教育，利用广播、电视、宣传栏，网络等手段，开辟栏目，广泛宣传，协同保卫科邀 请法院专家到校作法律知识讲座，使学生增强法制观念。在小区里，做到邻里和睦，尊老爱幼。

五、爱护公物、保护环境

孟德领同志，爱护学校一草一木，班级学生课桌凳出现破损，能自己修理的就自己修理，班内教学设备，责任到人，让学生参与维护，号召学生节约用水用电，教育学生节俭生活，在班内开展主题教育班会，使学生养成爱护公物的好习惯。与学生科人员一道，组织学生参与社会公益活动，消除小广告，清除马路护栏卫生，清理烈士陵园卫生，敬老院卫生等，并对学生进行卫生养成教育，使学生养成良好卫生习惯。

总之，孟德领同志在工作中，敬业守纪，忠于职守，具有良好的道德情操；在学习中，加强政治理论学习，加强业务知识学习，发扬钉子精神，有股韧劲，充满着极大的学习热情；在生活中，作风正派，助人为乐，无私奉献，确实是新时期社会公德的一位楷模。

第二篇：菏泽学院固定资产管理办法

菏泽学院固定资产管理办法

第一章总则

第一条 为了规范学校固定资产管理，提高固定资产使用效益，根据《山东省高等学校固定资产管理办法》、《高等学校会计制度》、鲁教财字[2002] 41号文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条 固定资产是指一般设备单位价值在200元以上，专用设备单位价值800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资作为固定资产管理。

第三条 固定资产管理范围是：学校及校内各单位依法占有、使用的全部固定资产。包括运用财政补助收入、上级补助收入、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入、其他收入及各种基金购建的固定资产，以及通过捐赠、调拔等形式取得的固定资产。

第四条 固定资产管理的基本原则是：管理规范、责任明确、配置合理、效益优先。

第五条固定资产管理的主要内容是：固定资产分类、计价和帐务管理；固定资产增加、使用、维护和处置；固定资产清查；固定资产配置与调配等。

第六条 固定资产管理的主要任务是：完善管理体制，健全规章制度，建立科学的运行机制；明晰产权关系，摸清财产状况，保证固定资产的安全、完整、完好；合理配置固定资产，提高使用效益。

第二章固定资产管理体制

第七条 学校实行统一领导、归口管理、分级负责、责任到人的管理体制。学校固定资产领导小组领导全校的固定资产管理工作。

第八条 实验设备管理处是学校固定资产主管部门，对全校固定资产实行统一监督管理，其主要职责如下：

（一）拟订学校固定资产管理办法和有关规章制度；

（二）运用现代信息技术，建立全新的固定资产管理体系和运行机制；

（三）编制固定资产购置计划，制定固定资产配置标准；

（四）组织对增加大型精密仪器、设备的论证、招标、采购与验收等工作；

（五）监督、检查固定资产管理、使用和维护情况；

（六）办理固定资产增加、调剂、处置、对外出租、出借等手续；

（七）根据使用部门申请，组织对报废、报损固定资产的技术鉴定，并提出处理建议；

（八）负责组织全校固定资产的清查、登记、统计工作；

（九）负责全校固定资产的帐、物、卡管理；

（十）负责全校固定资产（房屋及构筑物类除外）购置和验 收工作；

（十一）参与土地和房屋及构筑物类固定资产的验收工作。第九条 基建处、后勤产业处、图书馆是学校固定资产的归口管理部门，固定资产按类目实行归口管理：

（一）基建处负责土地和学校房屋及购筑物类固定资产交付使用前的建设、验收、办理交付手续和使用后保修期内的返修工作；

（二）后勤产业处负责房屋及构筑物、植物、家具、被服装具类等固定资产的管理；

（三）图书馆负责全校图书资料的验收、统计、报废、审核等工作。

第十条 固定资产使用单位要明确单位分管负责人，并配备专职（或兼职）固定资产管理员，对本单位使用的固定资产实施日常管理。其主要职责是：

（一）根据学校固定资产管理规章制度，制定本单位固定资产管理细则和岗位责任制，并落实到人；

（二）申报固定资产购置计划，参与可行性论证、招标、采购和验收工作；

（三）利用较为完善的固定资产应用信息系统建立固定资产明细帐和固定资产使用卡片，并使帐、卡、物相符；

（四）做好固定资产使用、养护、保管情况记录；

（五）根据固定资产现状和实际需要提出固定资产处置申请；

（六）检查、报告本单位固定资产日常管理情况。

第三章 固定资产分类、计价与帐务管理

第十一条 学校固定资产按照教育部高教司印发的《高等学校固定资产分类及编码手册》规定类别分为十六类，即：

（一）房屋及构筑物；

（二）土地及植物；

（三）仪器设备；

（四）机电设备；

（五）电子设备；

（六）印刷机械；

（七）卫生医疗设备；

（八）文体设备；

（九）标本模型；

（十）文物及陈列品；

（十一）图书；

（十二）工具量具和器皿；

（十三）家具；

（十四）行政办公设备；

（十五）被服装具；（十六）牲畜。

第十二条 土地、房屋及构筑物、汽车以及单位价值在5万元以上（含5万元）的仪器设备为学校贵重固定资产。第十三条 固定资产按下列规定计价：

（一）购入、有偿调入的固资产，按照实际支付的价款、税费以及必须的包装费、运杂费、安装费计价；、（二）自行建造的固定资产，按照建造时的全部相关支出计价；

（三）在原有固定资产基础上进行改建、扩建的固定资产，按改建、扩建所发生的支出减去改建、扩建过程中的变价收入后的净增加值，计增固定资产原价；

（四）融资租入的固定资产，按租凭协议确定的价款、税费以及必须的包装费、运杂费、安装费计价；

（五）接受捐赠的固定资产，按照同类固定资产的市场价格或根据捐赠者提供的有关凭据，以及接受固定资产所发生的相关费用计价；

（六）盘盈的固定资产，按重置价值计价；

（七）交换取得的固定资产，按重置价值计价；

（八）以投资形式转入的固定资产，按评估确认价值或者合同、协议约定价值计价；

（九）无偿调入的固定资产，按调拨价计价。

第十四条 已经入帐的固定资产，除发生下列情况外，不得随意变动其价值。

（一）根据国家规定，对原有固定资产进行价值重估；

（二）扩充或改良原有固定资产；

（三）将原有固定资产的一部分拆除；

（四）根据实际价值调整以暂估价入帐的固定资产；

（五）发现原来固定资产帐记录有误。

第十五条 固定资产核算与帐务管理按以下规定进行：

（一）财务处设置固定资产总帐和分类帐进行固定资产总额和分类核算，每月底与实验设备管理处相关帐目核对，保证帐帐相符；

（二）实验设备管理处设置固定资产分类明细帐和分户明细帐,进行固定资产明细分类核算和分户核算,每年底与固定资产使用单位相关帐目核对,保证帐帐相符;(三)使用单位设置固定资产分户明细帐和卡片帐，并按管理责任人建立固定资产卡片帐。每年至少进行一次帐、物、卡核对，保证帐、物、卡相符。固定产卡片应载明固定资产的名称、规格、型号、编号、管理责任人等内容，一物一卡，并经本人签字承担保管责任。

第十六条 固定资产增加、处置、内部划转，必须凭实验设备管理处开出并经有关负责人签字的固定资产增加通知单、固定资产处置通知单、固定资产内部划转单办理相关手续，登记有关帐簿。

第十七条 固定资产管理人员、保管人员，应定期核对帐、卡、物，保证帐帐、帐卡、帐物相符。固定资产管理人员责任心、管理能力要强，并保持人员相对稳定，如有变动，应及时办理交接手续。

第四章 固定资产增加

第十八条 固定资产的增加是指购置、建造、改良、受赠、调拨和划转等活动引起的固定资产数量和价值量的增加。

第十九条 购置、建造固定资产，应根据学校事业发展规划和经费预算，在充分论证的基础上，根据需要研究编制固定资产购置计划，避免重复、盲目购建。

第二十条 购置固定资产，由实验设备管理处组织编制采购计划，填写《政府采购项目申报表》，经学校有关领导批准、会计工作站同意，报市政府采购办，实行政府采购，购置未纳入政府采购范围的固定资产，必须由实验设备管理处参与采购，零星采购要实行两人以上（含两人）采购制。

第二十一条 购置精密贵重仪器、大型成套设备、珍版图书以及基本建设项目，要成立论证招标工作小组，进行可行性论证，并严格按规定程序分开招标，论证招标工作小组成员中的技术、经济专业人员不得少于成员总数的三分之二。

第二十二条 固定资产购建活动中，要加强法律资询，重视合同管理，依法签订并严格履行合同，维护学校的合法权益。

第二十三条 固定资产购建完成后，实验设备管理处应及时按照国家有关专业标准，合同条款进行现场勘验、测试和清点。验收不合格，不得办理结算手续，不得交付使用，并按合同条款及时向有关责任人提出退货或索赔。

第二十四条 新增固定资产（房屋及构筑物类除外）验收合格 后，由实验设备管理处将固定资产增加通知单，通知财务处、会计工作站，使用单位记帐人员入帐。

第二十五条房屋建筑物类固定资产在建造完成后，由基建处按照基建工程竣工验收的有关规定组织验收。验收合格后办理交付使用手续，并把交付使用财产清单及造价资料送交实验设备管理处，办理固定资产增加手续，登记入帐。

第二十六条 固定资产验收时间规定：

（一）国家及有关部门、组织有规定的，按照规定时间验收；

（二）有合同约定的按照合同约定进行验收；

（三）无合同约定的国产设备，货到后7天内由实验设备管理处和使用部门进行验收；

（四）进口设备必须在索赔期限到期20天前完成验收工作。如有特殊情况不能按时验收的，应及时报告主管验收部门负责人，做出妥善安排，避免由此造成经济损失。

第二十七条 要及时收集新增固定资产必备的各类文件资料，并整理、归档、妥善保管。重要文件、资料要送学校档案管理部门存档。

第五章固定资产使用与维护

第二十八条 要建立健全固定资产保管和养护制度，加强固定资产安全防护措施，做好防火、防潮、防尘、防爆、防锈、防蛀、防盗等工作。

第二十九条 对固定资产的检修工作应做到及时，对大型、精 密、贵重仪器设备要定期检测、校验，确保其精度和性能完好，防止事故发生。对房屋及构筑物应定期勘查、鉴定、修缮，确保实用安全。

第三十条 对精密、贵重及易发生安全事故的仪器设备，要制定具体操作规程，指定专人负责技术指导及安全工作，对使用人员要进行技术培训和安全教育，确保使用安全。

第三十一条 学校固定资产一般不得对外出租、出借。确需出租、出借的，应由出租、出借单位提出书面申请，实验设备管理处审核，国有资产领导小组批准，签订出租、出借契约，并登记备查帐薄。收回出租、出借的固定资产时应认真勘验，如有损坏要进行索赔。出租、出借固定资产收入，按有关规定统一管理使用。

第三十二条 建立固定资产使用、检修和保养情况考核制度，固定资产使用单位要做好使用情况和检修、保养情况记录，坚持“小修不出系，中修不出校”的原则，实验设备管理处要定期进行检查和考核。

第三十三条 校办产业及其他经营单位不得无偿占用学校固定资产。

第六章固定配置与调配

第三十四条 固定资产配置是根据学校事业计划、预算、配置标准、配置计划购置、分配固定资产。固定产调配是指根据实际需要调整现有固定资产布局，使闲置、利用率低的固定资产合理 流动，得到充分利用。通过固定资产的合理配置与调配，提高利用率，避免固定资产资源浪费。固定资产配置与调配的具体内容：

（一）制定配置标准。学校根据国家，上级主管部门的有关规定，结合我校实际，制订各类固定资产配置标准。国家、上级有关部门有强制置标准的，执行其有关规定的配置标准；

（二）根据学校事业发展规划和配置标准，编制固定资产配置计划；

（三）根据实际情况和需要，调整固定资产布局；

（四）通过固定资产使用情况检查和考核，对长期闲置、利用率低下的固定资产进行合理调配，努力提高利用率。

第三十五条 固定资产内部调配程序如下：

（一）调出单位向实验设备管理处提出申请；

（二）实验设备管理处批准后落实调入单位；

（三）调出、调入单位办理资产交接，填写固定资产内部调配单；

（四）实验设备管理处调出、调入单位登记相关帐目。第三十六条 学校内部机构合并、撤销、分立引起固定资产变动的，应由实验设备管理处在对涉及单位进行固定资产清查的基础上，根据实际需要进行调配，并办理交接手续，任何单位不得自行处置。

第七章 固定资产处置

第三十七条 固定资产处置是指对各类固定资产进行产权转 移或注销的行为，包括无偿调拨、出售、投资、报废、报损等。

第三十八条 处置固定资产要符合以下程序：

（一）使用部门提出申请，并填写固定资产处置申请单；

（二）实验设备管理处和归口管理部门组织技术鉴定；

（三）实验设备管理处审核后报国有资产管理领导小组；

（四）学校国有资产管理领导小组签置意见后，根据有关规定上报有关部门；

（五）根据批复按照有关规定处置固定资产。

第三十九条 学校固定资产用于校办产业投资或对外投资应按国有资产管理规定进行价值评估确认，办理非经营性资产转经营性资产审批手续，明晰产权关系，实施产权管理。

第四十条 必须规范固定资产处置行为。要按照公正、公开的原则，合理核定处置价格，杜绝违规操作，避免学校资产流失。对造成固定资产损坏、丢失的直接责任人，追究其相关责任，并对其单位负责人追究连带管理责任。

第四十一条 处置固定资产的收入，应及时、足额地上缴学校财务处，按有关规定统一管理使用，任何单位和个人不得截留挪用。

第四十二条 实验设备管理处为学校处置固定资产的主办单位，负责办理固定资产的报批手续，并按照批准的方案进行处置，其他任何单位和部门无权自行处置学校固定资产。

第八章 固定资产清查

第四十三条 固定资产清查要坚持全面清查和局部清查、定期 清查和不定期清查相结合。实验设备管理处每年对固定资产进行全面清查，使用单位平时对固定资产要加强自查工作，实验设备管理处进行不定期抽查。

第四十四条 清查固定资产过程中对查出的资产盘盈、盘亏、闲置、非正常损失等情况，要查明原因，分清责任。对由于失职，不负责造成损失的，要追究单位负责人和责任人责任。

第四十五条 由于机构调整，引起固定资产重新配置，应有实验设备管理处配合口管理部门组织清查财产，校内各单位主要行政负责人，分管固定资产的负责人，固定资产管理主要责任人调离工作岗位，要进行资产清查，办理资产交接手续。

第四十六条 实验设备管理处负责固定资产清查组织工作，并对清查结果进行全校通报，作为考核评估各单位及其有关人员固定资产管理情况的重要依据。

二〇〇七年十二月二十四日

第三篇：菏泽学院绿化汇报材料

菏泽学院绿化汇报材料

一、领导重视，机构健全

学校领导十分重视环境育人的重要性，对校园绿化工作一贯大力支持，书记、院长亲自抓，经常检查督促、部署指导，并直接参与规划与设计。学院成立了绿化委员会，由院长任绿化委员会主任，办公室设在基建处，基建处处长担任办公室主任。基建处下设绿化科，现有绿化管理人员16人，绿化机具配置齐全。绿化委员会每季度都要定期开会，研究绿化工作，制定绿化方案，解决绿化工作中遇到的实际问题。在经费紧张的情况下，学校设立了绿化专项资金，专款专用，有重大绿化项目和任务时，还要增拨专款。

二、建章立制，严格管理

为进一步加强绿化建设与管理工作，学校研究制定了《绿化管理制度》，要求每年植树节，师生每人都要在校内植树1-3棵，并保证成活率。根据实际需要，各系分别成立了“绿之行”义务劳动小组，每周都举行义务劳动，并把校园绿化列为重点活动内容，直接参与校园绿化建设与管理。在管理上，采取“划分责任区”的办法，把全校的树木、花园和绿地分到各单位，单位再落实到人。通过这些措施，增强了广大师生的责任心和参与意识，形成了“绿化为大家，人人管绿化”的局面，绿化管理质量有明显提高。

三、宣传绿化，人心入脑

我们在加强管理的同时，利用多种形式在师生中广泛开展以“绿化校园、人人有责”为主题的宣传教育活动：

1、设立绿化专用宣传栏，定期展出绿化的意义、法规、常识等内容，同时配以图片资料，图文并茂，收到了较好的效果。

2、在花园和公共场所设立宣传牌匾，提醒大家保护花草。

3、对古名树种、花草挂牌，介绍其形状、特征、生长特点和栽培技术，普及植物知识。通过宣传，使大家充分认识到绿化在学校工作和师生生活中的重要性，进而形成一种共识：环境可以改变人，好的环境可以陶冶人的情操，净化人的灵魂，促人奋发，催人上进。

四、更新树种，垂直绿化

我们在绿化工作中，坚持适地、适树、适花、适草的原则，以乡土树种、常绿树种为主，引进外来绿化品种为辅。及时进行植物的更新换代，淘汰了一大批榆树、杨树等速生树种，代之以富有绿化、美化双重效果的法桐、白腊、栾树、五角枫、杜仲等植物品种，同时还栽植一批大树及稀有品种等。另外，还坚持乔灌花草相结合、常绿与落叶结合、平面与立体结合的原则，建立多层绿化结构，在原有的木本常绿植物底层，广植草本花卉和地被植物，实行乔、灌、花、草的多层次垂直混交，从而增加了叶面积系数，提高了单位面积内绿地的生态效益。

五、布局景点，注重内涵

经过认真研讨和精心筹备，我们在花园，广场、运动场所和一些公共活动场所修建了“梦开始的地方”、“求知进取”、“鱼跃清池”、“劲牛”、“骆驼”等大型雕塑和孔子、庄子、晁补之、何思源等历史名人雕像。这些雕塑和雕像融合地方历史文化，自成一景，以点带面，形成了较为合理的校园文化景点布局。这些文化景点不仅能给人以启迪，而且对校园绿化建设起到了锦上添花的作用。

目前，我校在校园绿化建设上绿地率占47%，绿化覆盖率达52.15%，绿化面积为可绿化面积的100%。植物有210余种，整个校园绿化布局基本合理，乔、灌、花、草相得益彰，真正做到了春季繁花似锦，夏季绿树成荫，秋季花盛叶茂，冬季常青如春，为广大师生的工作、学习和生活创造了一个优美舒适的环境。由于绿化成绩显著，我校多年来一直被省、市评为“花园式单位”和“绿化先进单位”。

近年来我校绿化工作获得的主要荣誉： 1、1996年3月，被山东省建设委员会授予《省级城市绿化先进单位》； 2、1996年10月，被山东省教育委员会授予《山东省高校校园管理先进单位》； 3、2000年3月，被菏泽市绿化委员会授予《花园式单位》； 4、2001年，被山东省绿化委员会授予《省部门造林绿化先进单位》； 5、2005年，被授予《省级花园式单位》。

第四篇：2010分校区团工委工作总结

2010分校区团工委工作总结

一、校园文化

2009年4—5月，成功举办第二十届文化艺术节系列活动。举行第二十届文化艺术节开幕式“青春印记”大型节目表演，10院系的300多位学生参加了合唱与舞蹈的演出；5月在小行校区举行我院第二十届文化艺术节闭幕式文艺汇演，1400多名同学观看了演出。艺术节期间举办各类活动15项，2000多人次参与到活动中。

艺术节期间，我院成功举办第七届“风华杯“大学生辩论赛。

4月22日，学生社联与院关工委联合举办社团活动开放日启动仪式，共20个社团参与活动。5月22日，举行第二次社团活动开放日，共12个社团参与活动。秋学期10月、11月、12月共举办三次社团活动开放日。

9月，由我院“风华杯“大学生辩论赛最佳辩手组成辩论组参加江苏省大学生辩论赛，11-12月，成功举办第六届社团巡礼活动，其间举办各类活动15项，2000多人次报名参与。

二、组织建设

2010年3月，举办首届青马工程素质拓展培训班。

4月，举行星级团总支述职大会。5月下旬，学生会、学生社联新干事考核、主要干部换届。

6月，各系团总支、学生会换届完毕。

10月初，举办青马工程第二期基础理论培训班，10级各班班长、团支书150人参加培训。

10月中旬，举办“我的青春故事”大学生成长体验报告会，我院600多名10级学生听取报告。

12月29日举办各系学生会述职大会。

三、迎新、军训工作

2010年9月11日，协助迎接10级新生。

9月13日至24日，开展10级新生军事训练教育活动，9月24日举办 “明月夜·鱼水情”军训慰问暨庆祝中秋佳节专场文艺演出，26日上午8：00举行军训表彰大会暨开学典礼。

四、其他

8月29日、30日，参与浦口校区学生搬迁至草场门校区相关工作。11月28日，参与浦口校区学生搬迁至草场门校区和小行校区相关工作。

第五篇：关于水电学院社会公德调查报告

关于水电学院学生社会公德状况的调查报告

调查时间：2011年2月28日~5月15日

调查地点：广东水利电力职业技术学院

调查对象：在校大学生

调查方法：问卷调查

调 查 人：王海斌、倪伟杰、吴宇航、吴岳章、林耿彬

调查分工：倪伟杰、林耿彬设计问卷.吴宇航、吴岳章、林耿彬分发问卷.王海斌、倪伟杰统计分析数据并得出结论。

王海斌、吴宇航、吴岳章协调成员关系并负责修改报告定稿。

社会公德是人们在公共生活中应当遵守的基本道德要求。作为最低层次的道德要求，社会公德在任何时代，任何社会都是不可或缺的。大学生作为具有较高知识储备和道德修养的特殊群体。大学生的社会公德和科学文化素质高低，将直接关系到21世纪我国精神文明的面貌和现代化建设战略目标的实现，社会对大学生的道德素质有较高的期望。大学生遵循社会公德对自身发展，对社会进步有着举足轻重的作用。因此，我们在2011年2月28日~5月15日进行了一次关于大学生社会公德的调查报告。

此次调查在广东水利电力职业技术学院进行，调查对象为大一学生，我们利用自己编制的问卷对100为大学生进行了随机调查，回收有效问卷100份，其中男生50份，女生50份，男生女生各占50%。

我们对回收的问卷进行了数据统计，小组成员对数据结果进行了讨论：倪伟杰、林耿彬设计问卷，吴宇航、吴岳章、林耿彬分发问卷，王海斌、倪伟杰统计分析数据并得出结论,王海斌、吴宇航、吴岳章协调成员关系并负责修改报告定稿。

1: 讲文明礼貌:难付诸行动

在文明礼貌方面，在被调查人员中81%的大学生能做到尊敬师长，尤其是女生，92%的女生都表示遇到老师会主动问好。但在公交车上遇到老弱病残时，只有32%的被调查者会主动让座56%的同学会视情况而定，尤其是男生，占42%的男生选择视情况而定。这说明大学生对文明礼貌的认知程度还算高，但要付诸行动却有些困难。文明礼貌是打开心扉的钥匙，是交流思想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映了一个人的道德修养，体现着一个民族的整体素质。中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，古语也有云“不学礼，无以立”。作为一名当代大学生，是中华五千年文化的继承者和发扬者，更应该讲文明讲礼貌，让文明的气息洋溢在神州大地上，让世界人民领略“礼仪之邦”的魅力。

2: 爱护公物：有待提高

在爱护公物方面，约52%的同学在爱护公物方面态度仍不坚定，是否爱护公物还要视情况而定。比如，在对“课桌文化”的看法上，48%的同学认为那无所谓。只有29%的同学坚决反对“课桌文化”。但是，大部分同学还是爱护电话亭和指示灯的，56%的同学即使情绪不好也绝对不会通过砸电话亭，踢安全指示灯来发泄。但是在爱护图书馆的书籍方面存在极大问题，竟然多至64%的同学存在不爱惜书的行为，比如污损、丢失、折叠书籍，甚至还存在撕页，不

归还现象。这值得引起高度重视。在爱护公物方面，女生比男生做得要好，66%的女生非常爱惜公物并且认为应当维护好公共设施，而男生在这方面还有些逊色。爱护公物是对社会劳动成果的珍惜和爱护，是每个公民应尽的义务和责任。作为大学生的我们更应当从我做起，做一个有社会责任感的人，与每一个国民携起手来共同珍惜和爱护社会公共财产，为振兴中华民族的伟大复兴贡献一份力量。

3: 保护环境：意识较强

保护环境方面，有89%的大学生认为在公共场作乱涂鸦是不好的，是在破坏环境，而其中女生占94%，男生占84%，而只有一少部分人认为无所谓，更有极少部分人认为好，能展现自我风采。这说明大部分学生有较高的社会公德意识，而且在这方面，女生的社会公德一是要高于男生。对于随手乱扔垃圾这一问题，有90%的大学生选择我不会样做，但是却只有5%的人会选择把它捡起来。这说明在这方面大学生的社会公德意识有待提高。但是在爱护草坪方面有53%的人会踩上去，认为自己玩耍时最重要的，小草被踩一下无所谓。有37%的人会视自己心情而定，而只有10%的人不会踩上去。环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，我们的生活离不开环境，而我们——大学生是21世纪的接班人，我们有责任挑起这个重担，保护环境，就从我们做起，从小事做起，为保护环境作出努力。

4: 遵纪守法：情况可观

在遵纪守法方面，大部分大学生都有较高的守法意识，但仍有不足之处，有待加强。例如：在如何看待考试作弊现象一题中，68%的同学认为应该严惩，其中女生60%，男生76%。认为考试作弊是小错误教训一下就行的同学占总人数的23%，其中女生24%，男生22%。仅有9%的同学认为考试作弊现象很正常，其中女生占8%，男生占10%。从上述数据可知，大部分学生认为考试作弊应该严惩，但仍有1/3的同学存在投机取巧，世故圆滑的意识，应当引起关注。当问到见到贵重物品是否交公时，81%的同学认为该主动交公，其中82%的男生，80%的女生，男女生比例接近。除此以外，有10%的同学选择视情况而定，只有9%的同学选择不交。总体而言，在遵纪守法方面，男女学生都有较高的意识，但还存在部分同学的社会公德意识不强，需要在多方面加强大学生的法律及纪律意识。

5: 助人为乐：总体乐观

在助人为乐方面，对于在学校举行的爱心募捐活动中，被调查的大学生有62%的同学选择“经常参加”，有26%的同学选择“偶尔参加”，只有12%的同学选择“从不参加”。但面对乞讨人群时，有37%的同学选择“同情并给与帮助”，54%的同学选择“视情况而定”，9%的同学选择“鄙视，觉得肯定是个骗子”。这说明大学生总体上来说还是富有爱心的，但由于社会上种种不诚信因素比如乞讨者的真伪的影响。大学生在奉献爱心时心里多了防备，怕上当受骗，让那些图谋不轨的人有机可乘。但不管怎样，助人为乐是我国的传统美德。“一方有难，八方支援”的口号，是炎黄子孙团结友爱的标志。正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，大学生更应当乐于助人，学习雷锋乐于助人的精神，积极主动参加社会公益活动，从小事做起，为祖国建设和谐社会贡献一份力量。

通过问卷调查，我们总结分析出：大学生社会公德意识总体情况乐观，积极向上，而且女生的社会公德意识要稍强，但还存在一些不足的地方，有待加强。比如在公交车上面对老弱病残时，只有32%的大学生会主动让座，大部分同学选择视情况而定。在爱护公物方面，面对校

园内的课桌文化还有很多同学并不表示强烈反对，甚至有部分同学认为这方便自己记东西。图书馆的状况更是糟糕，书籍被破坏的程度很大，大部分同学只是方便自己阅读，随便折叠书本。在保护坏境方面，大学生的意识还是较强，绝大部分同学反在公共场合乱涂鸦，大部分同学不会在公共场合乱扔垃圾，但仍有一部分同学随意践踏草坪。很可观的是大部分同学都有较高的遵纪守法意识，都能够遵守学校规章制度，都认为要严惩考试作弊行为。对乐于助人方面也有半数的同学经常参加公益活动。上述行为虽然不能在总体上影响学生，但还是存在许多不良影响。因此对于作为21世纪接班人的大学生，增强社会公德意识势在必行。

造成大学生社会公德意识失范德原因主要有两个方面.一方面是大学生自身的主观因素。大学生处于一个成年与未成年的过渡期，人生观价值观尚未完全成熟和确定，判别是非能力不强，自控力较差容易受外界环境的影响和误导，是自己的人生观价值观产生偏差，造成道德观念淡薄，甚至严重影响大学生的社会公德行为。另一方面是客观因素的影响。在学校方面，学校传统的应试教育一味的向学生灌输课本知识，而且对社会公德的宣传力度不够，造成学生容易忽略社会公德的重要性。在家庭方面，父母不拘小节，自身不太注重社会公德，没有起到榜样作用，造成大学生从小养成不良习惯，缺乏社会公德意识。在社会方面，社会是一个大染缸，在市场经济的冲击下，很多人无视社会公德，做出危害社会的事情，给大学生在正确树立人生观价值观方面造成冲击。

我们认为要提高大学生社会公德意识，必须充分发挥社会学校家庭和大学生自身的作用。尤其是大学生本身的因素是主观因素，起决定作用。大学生应当加强自身修养，不断提高自身素质，增强明辨是非的能力，不受外界不良风气的影响和误导，树立正确的人生观价值观，增强社会公德的观念。如：多参加社会公益活动，从小事做起，做自己力所能及的事，帮助身边的同学朋友；多阅读有关美德的书籍，提高自身的修养，增强自己的社会公德意识；明确自己的方向，不受外界不良的风气的影响。在客观方面：学校应该从应试教育向素质教育转化，加强规章制度的管理，加大社会公德的宣传力度，让学生多参加社会公益活动，同时提高社会公德意识，而且要优化校园文化环境，创新社会公德教育方式；家庭教育中，父母应以身作则，提高重视度，为小孩树立良好的榜样；在社会方面，国家应当建立完善市场经济体系，要严惩损害社会公共利益的行为，净化社会风气，为大学生营造一个良好的成长环境，同时要加快社会公德法规划进程，加快社会公德行为的舆论监督。