职业道德作业

第一篇：职业道德作业

第一章

1、道德的本质是什么？

答：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。它必然带有阶级的属性。社会经济关系的变化引起道德变化，它的性质决定道德的性质，所表现出来的利益决定道德基本原则和规范。

2、道德的功能和作用主要有哪些？

①功能：A认识功能 B调节功能 Ｃ教育功能。三者各不相同，密切联系，有机统一。②作用：A影响经济基础的形式，巩固和发展；B影响社会生产力发展的一种精神力量；c构建和谐社会的基础

3、简述道德与法律的关系? 一致性：①两者在本质上是——致的，表现在由相同的经济基础所决定的，指导思想阶级意志，历史使命等的一致。②内容上看，两者都是社会规范。③从作用看，两者之间相互补充。④从历史上看统治阶级利用两者相互推动。两者的区别：

①从起源和发展上道德与人类同步，而法律是人类发展到一定阶段的产物。②形成方式，法律运用国家权力的制度认可，道德是自发形成逐渐养成。③道德存在于社会意识，舆论中，法律存在于各种规范文件。④实施方式，道德靠社会舆论和内心信念实施，法律以国家的强制力为后盾。⑤调整范围，法律调整外部行为，面窄，而道德调整内心行为，面广。４、社会主义道德和社会主义法律的关系是什么？

①本质上是一致的，社会主义的经济基础，相同的是指导思想，理论基础；无产阶级和广大人民意志和利益的体现，原则和内容，服务对象皆是为社会主义服务。

②区别：不同的规范。道德由社会舆论确定，法律由国家制度认可；道德表现为意志存在于人们思想观念，内心信念，舆论，社会主义法律存在于规范性文件；道德要求内心世界的善良和高尚，法律要求的是人们的行为后果。

③两者相辅相成。道德推动法律进步，创造思想道德环境，填补法律“真空”，法律推动道德发展。

5、“以德治国”的含义是什么？

答：以德治国，就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、家庭美德的建设为落脚点，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相配套的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的规范。

6、为什么要坚持“以德治国”和“依法治国”相结合? 答：A建设中国特色的社会主义经济与政治，需要以德治国与依法治国相结合。B建设中国特色的社会主义文化，必须坚持以德治国与依法治国相结合。

7、中华民族的优良道德传统表现在哪些方面? A以整体利益、国家利益和民族利益为重，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。B推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。C倡导言行一致，强调恪守诚信。D自强不息和追求崇高的精神境界。E提倡身体力行的基本道德观念和行为准则。

8、如何正确对待中华民族道德传统? 答：A要坚持马克思主义立场、观念和方法，既不能全盘肯定、全面照搬，也不能全盘否定，全面抛弃。

B要按照是否有利于推动中国特色社会主义事业，是否有利于建设和形成中国特色社会主义道德体系，是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培养社会主义“四有”新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作。

C要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级的时代局限性的成分，继承和弘扬优良道德传统，特别是那些反映普遍性、共同性和一般性的道德要求，对我们今天的道德实践仍然具有借鉴意义和积极内容。

9、中国革命道德传统的基本内容有哪些? A追求真理的精神。B全心全意为人民服务的精神。C艰苦奋斗勤俭创业的精神。D忠于职守，爱岗敬业的精神。第二章

1、社会主义核心价值体系的基本内容是什么? 2007年10月5日胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调要“建设社会主义核心价值体系”。

A马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。B中国特色社会主义共同理想是社会主义核心体系的主题。c以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。D社会主义荣辱观是社会主义核价值体系的基础。

2、如何践行社会主义核心价值体系? A勤奋好学，学以致用。B坚定理想，爱岗敬业。C积极进取，奋发有为。

3、树立和坚持社会主义荣辱观的意义是什么? 荣辱观是一个民族道德的基点。

A树立和坚持社会主义荣辱观是落实科学发展观的内在要求；是构建社会主义和谐社会的必要条件；是推动思想道德建设的需要。

4、社会主义荣辱观的内容是什么? A以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。B以服务人民为荣，以背离人为耻。C以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。D以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。E以团结互助为荣，以损人利已为耻。F以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。G以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。H以艰苦奋斗为荣，骄奢淫逸为耻。

5、公民道德建设的核心、原则、重点是什么? A公民道德建设以为人民服务为核心；B以集体主义为原则；C公民道德建设以增强诚信意识为重点。

6、什么是社会公德？

答：社会公德是人们用以维护公共生活的秩序，调整人们之间关系，为人们所公认并自觉遵守的公共生活行为准则。它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的主要关系，也从一个侧面反映了社会精神文明的状况，是社会道德体系的组成部分。社会公德主要有基础性、共同性、稳定性、继承性四个方面的特点。

7、社会公德规范的主要内容是什么? 社会公德是每个公民所公认的并能共同遵守，用以维护共同生活，调节人与人之间，个人与社会之间利益关系的最起码的、最简单的、最基本的行为规范。A维护公共秩序；B文明礼貌；c诚实可靠：D助人为乐；E爱护公物；F保护环境；G遵纪守法：H树立良好的网络道德风尚。

８、如何树立良好的网络道德风尚？

答：Ａ正确使用网络工具。Ｂ健康进行网络交往。Ｃ自觉避免沉迷网络自律精神。９、什么是家庭美德？

答：家庭美德是指每个公民在家庭生活中应该遵循的基本行为准则，它涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭成员之间是民主平等的关系，邻里之间也是一种互助互爱的关系。

10、家庭美德规范的主要内容是什么? 家庭美德的规范是调节家庭之间、邻里之间的行为准则，它也是评价人们在恋爱、婚姻、家庭、邻里交往中的行为是非、善恶的标准，主要包括以下几方面的内容：

A尊老爱幼。B男女平等。c夫妻和睦。D计划生育。E勤俭持家。F邻里团结。第三章

1、什么是职业道德？职业道德本质是什么？

A职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。

B职业道德的本质是社会经济关系所决定的社会意识形态，是职业活动对行为的道德要求，与职业活动的要求密切相关。

C职业道德是调节职业活动形成的各种职业关系的手段。

2、社会主义市场经济的建立和发展对职业道德产生了什么效应? 答：从积极的方面看：首先，市场经济能提高职业道德的本身的价值，强化职业道德的作用力度。其次市场经济有能力为职业道德状况的根本改观提供坚实的物质基础。再次，市场经济能促使人们的观念更新。

从消极的方面看：首先，等价交换原则的影响。使人把对一切问题的处理都看成是一种买卖交易。其次，市场经济运行机制的影响。再次，“金钱万能”的影响。

3、职业道德的基本特征包括几个方面? 答：职业道德的基本特征

A职业性。B从属性。c强制性。D继承性。E实践性。F多样性。

4、职业道德有哪些社会功能？ 答职业道德具体表现在：

A促进职业活动的健康进行。B对社会道德风尚产生积极的影响。c职业道德是推动社会主义经济建设的重要力量。D职业道德可以促进人们自我完善。

5、什么是社会主义职业道德? 答：社会主义职业道德，是在社会主义职业活动中从事各种职业的劳动者所遵守的行为规范的总和。社会主义职业道德是种新型的职业道德，是人类职业道德史上的一次伟大变革、一次伟大升华。它是社会主义职业道德的有机组成部分，是人类历史上职业道德发展的最新成果。

6、社会主义职业道德本质特征是什么？

A社会主义职业道德是建立在以社会主义公有制为主体的经济基础和社会主义国家人民当家作主的政治制度之上的。B核心是为人民服务。C社会主义职业道德批判地继承了历史上优秀的职业道德传统。

7、社会主义职业道德的构成要素有哪些? 答：A职业理想。B职业态度。C职业义务。D职业良心。E职业技能。F职业纪律。G职业作风。H职业信誉。

8、社会主义职业道德有什么社会作用？

答：

(一)社会主义职业道德对经济建设的作用有：A保证经济建设和社会主义方向。B促进经济建设的迅速发展。

(二)社会主义职业道德对文化建设的作用：A社会主义职业道德有助于建立新型的人际关系。B社会主义职业道德有助于纠正各种行业不正之风。C社会主义职业道德有利于提高全民族的道德素质。

(三)社会主义职业道德对国家和人民群众利益的维护作用。

(四)社会主义职业道德是维护社会主义职业活动正常进行韵保证。

9、学习社会主义职业道德有何意义? 答：学习职业道德A是加强社会主义道德建设的重要任务。B是建设社会主义现代化的客观要求。C是提高自身素质的重要措施。第四章

1、为什么社会主义职业道德建设要以为人民服务为核心? 答：社会主义职业道德建设以为人民服务为核心。A为人民服务是社会主义经济基础和新型人际关系的客观要求。B为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。

2、为什么说集体主义是社会主义职业道德的基本原则? 答：社会主义职业道德建设要以集体主义为原则。A集体主义原则充分体现了广大人民群众的整体利益。B集体主义原则正确解决了个人利益和集体利益的关系。c集体主义原则在社会主义社会发挥着重要作用。

3、什么是主人翁精神？ 答：主人翁的劳动态度是社会主义职业道德的又一基本原则和要求，是处理职业劳动关系本身时所应遵循的基本行为准则。劳动者成了国家的主人，他们的劳动成为国家创造物质财富和精神财富、为自己创造幸福生活的途径。自觉用主人翁的态度对待劳动。

4、职业道德基本要求有哪些？

答：职业道德的基本要求包括：A正确认识职业价值。B树立正确的职业理想。C培养对职业的真挚情感。D磨砺职业意志。

5、为什么要树立正确的职业理想? 答：A职业理想是指人们对于未来要从事的工作以及取得的成就的希望与追求，并具有为实现职业上的奋斗目标而发奋努力的进取精神。B职业理想是一个人人生目标的具体形式，也是一个人人生理想的重要实现途径。c生活在一定社会中的人们，在确立其职业理想时，总是希望自己在未来的事业中能够获得一种精神与物质双满足的职业。D但是如果不顾社会政治理想，个人潜能对职业理想的制约，这种职业理想尽管光辉灿烂，也只能是一枕黄粱。对未来职业的选择首先要考虑选择的职业必须与社会共同的政治理想相一致，这是选择职业的现实性要求。其次，职业选择也与个人的身体条件、才华、爱好有关。职业活动是人的内在潜能得以发掘的表现形式，只有适应个人特征的职业选择才是最佳选择。因此，树立正确的 职业理想，就是要避免在职业选择问题上的盲目性。

6、社会主义职业道德的基本规范包括哪些内容? 答：我国现阶段各行各业普遍适用的一般职业道德规范是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。爱岗敬业是社会主义职业道德的最基本要求。

7、机关事业单位工人岗位的职业道德规范包括哪些内容？

答：A热爱本职，优质服务。B热情友好，群众至上。C真诚公道，不谋私利。D不卑不亢，一视同仁。E钻研技艺，提高技能。F开源节流，提高效益。G遵守纪律，服从调度。H团结协作，开拓进取。第五章

1、什么是道德修养？

答；个体在道德意识、道德行为方面，自觉地按照—定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完美的活动，被称为道德修养。

2、道德修养的基本特征有哪些？ 答：A道德修养要解决社会道德体系及其道德要求与个人的道德选择能力、道德实践能力之间的矛盾，以及自身消极道德因素影响而形成的的低下的道德品质与先进的道德品质之间的矛盾。

B道德修养本质上是一种自我改造、自我陶冶、自我解剖的活动。C道德修养的内在驱动力来源于个人内在的道德需要。

3、道德修养的内容是什么? 答：A职业道德品质：由职业道德认识、职业道德情感、职业道德意志、职业道德信念和职业道德行为习惯五种因素构成的。

B职业道德境界：

是由人们的职业道德修养的程度决定的。在我国的职业生活中主要有雇佣型、尽职型、献身型三种职业道德境界。

4、加强道德职业道德修养的意义是什么？ 答：职业道德修养是提高从业人员职业道德水平的重要途径；是提高从业人员素质的重要条件；是社会主义现代化建设事业的需要。社会主义现代化建设是空前伟大的事业，需要有理想、有道德、有文化、有纪律的新人来从事和完成。

5、简要论述道德修养的途径。

答：A认真学习，省察克治，认真读书，求得真知。虚心求教，勤于积累。学习榜样，积极进取。通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、坏的念头，并加以及时抑制和克服。

B知行统一，律己律人。“认知’’和“践行’’相结合。要做到理论联系实际，首先要学习和掌握科学理论，道德的一个显著特征就是它的实践性。注重社会实践，到实践中去经受锻炼。“自律’’和“他律’’的统一。职业道德建设重在“自律”，重在加强自身的道德修养。C积善成德，防微杜渐。D长期修养，坚持不懈。

6、职业道德教育的特点是什么？

答：特点是：A目的性。B多元性。C具体性。D实践性。E自觉性。F重复性。

7、职业道德教育应包括哪些内容? 答：A正确的职业观教育。B主人翁劳动态度教育。c履行职责，遵守职业纪律。D职业事业心教育。E职业道德规范教育。F职业道德警示教育。c荣辱观教育。

8、开展职业道德教育的意义是什么? 答：职业道德教育有助于个人职业道德品质的形成；能直接影响个人生活质量的提高；还 有利于促进良好社会风尚的形成。

9、职业道德评价的标准是什么? 答：就是衡量人们的道德行为的善恶性质的尺度。通常有三个层次的标准：即第一个层次的职业道德标准，体现为特定时代、特定社会对特定职业的要求。第二个层次，体现为特定时代、特定社会中占统治地位阶层的愿望、道德要求，以及在此影响下形成 的该社会中占统治地位的道德价值体系。第三个层次就是反映人类社会历史总体趋势的职业道德标准。

10、职业道德评价的方式有哪些？

答：职业道德评价的主要方式有两种：自我评价与社会评价。自我评价：是从业者本人对自身的职业行为的道德反思形式，是个人对其行为是善是恶的一种判定。社会评价：则是社会机体对从业者的职业行为的善恶性质的判断方式，典型的形式是社会輿论和传统习惯。

11、职业道德评价的意义是什么? 答：A职业道德评价是职业行为的道德价值的仲裁者；可以促进职业道德素质的形成和发展也可以有效地调节职业内外的人际关系。第六章

1、法律的基本特征是什么? 答：A法律是一种特殊的社会规范。法作为一种社会规范，具有规范性和概括性的特点。

B法律是国家制定或认可的。我国现行宪法规定全国人民代表大会及其常务委员会是国家立法机关。

c法律规定了人民的权利和义务。法律的核心内容在于规定了人们在法律上的权利和义务。法律上的权利和义务是受国家强制力保障的。

D法律由国家强制力保证实施，具有普遍的约束力。法律的实施人民的自觉遵守。

2、法律的本质是什么? 答：法律的本质是指法律相对于其他现象而言的一些基本属性。

A法律的阶级性。B法律的国家意志性。法律体现统治阶级意志，但并非统治阶级的意志都表现为法律，只有以国家意志形式表现出来的统治阶级的意志才是法律。C法律的物质制约性。社会方式是根本因素，法律所体现的统治阶级意志是由他们的物质生活条件决定。

3、法律的历史类型有哪些? 答：法律是随着私有制、阶级的出现而产生的。法律的历史类型：奴隶制法律。封建制法律。资本主义法律，资本主义法律分为两大法系，即英美法系和大陆法系。社会主义法律，中国第一部社会宪法，即1954年宪法，它标志着中国社会主义性质的法律的产生。

4、我国法律的主要渊源有哪些? 答：法律的渊源是指法的“形式渊源”即法的具体形式。法律的产生方式、制定机关不同，其表现形式和法律效力、等级也不同。我国社会主义法律的主要渊源，按照其制定的国家机关的权限及其效力的大小不同，可分为如下几类：宪法、法律、国务院行政法规和其他规范性文件、地方性法规、自治法规即民族自治地方的自治条例和单行条例、特别行政区法律、国际条约。国际条约也是我国的法律渊源之一。

5、简述中国特色社会义法律体系的构成? 答：中国特色社会主义法律体系的是以我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。它由宪法、民法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门组成。目前我国已经初步形成了以宪法为核心的法律体系，到2010年将形成中国特色社会主义法律体系。

6、中国特色社会主义法律体系的基本特征是什么? 答：A中国特色社会主义法律体系是在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论指

导下建立的。B体现了国家整体利益和人民的根本利益。C是党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的具体化、法律化、制度化。D它还具有改革开放和现代化建设的时代特点。

7、中国社会主义法律的作用是什么? 答：社会主义法律在经济建设中的作用：社会主义法律在促进和保障社会主义经济建设方面发挥着重大作用。社会主义法律确认和维护以社会主义公有制为主体的经济制度。社会主义公有制财产神对不可侵犯，坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。按劳分配主体，多种分配方式并存的分配制度。社会主义市场经济的形成与发展。市场经济在一定意义上说，就是法治经济。

社会主义法律在政治领域中的作用：我国是人民民主专政的社会主义国家，在人民内部实行广泛的民主，切实保障人民的民主权利。中华人民共和国的一切权利属于人民。在实行对敌专政。社会主义法律在文化建设中的作用。社会主义法律在外交中的作用。依法治国，是党和领导人民治理国家的基本方略。

8、什么是社会主义法治? 答：应当是社会主义性质的法治，以人民民主专政和共产党领导为基本政治特征，与资本主义的法治有本质的区别，它应当是从中国实际出发，具有中国优良传统特色的法治。是社会主义初级阶段的法治，并随着经济、政治、文化和社会发展而不断发展。社会主义法治遵循法律至上的原则，法律面前人人平等原则，依法行政原则，司法独立原则，人权保障原则。

有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。党的第十五次全国代表大会上郑重提出了“依法治国、建设社会主义法治国家。”的治国方略。

9、社会主义法治国家实现的标志是什么? 答：社会主义法治国家实现的标志表现为：

形成完备的社会主义法律体系。宪法和法律具有最高的权威，实现“民主的法治化”和“法治的民主化”。国家的权力监督和制约的形成和良性循环。“依法行政”和“依法司法”制度得到有效的保障。国家法律秩序稳定，违法犯罪现象得到有效控制，人民安居乐业，生活幸福；加强法治，逐步实现社会主义民主的制度化，法律化。

10、依法治国方略的科学涵义是什么? 答：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化、使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变，依法治国的主体是广大人民群众。

11、民主法治在构建社会主义和谐社会中有怎样的地位和作用? 答：构建社会主义和谐社会首先要建设社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。其次是构建社会主义和谐社会，必须健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，充分发挥法治在促进、实现、保障社会和谐方面的重要作用。

民主法治在构建社会主义和谐社会中的地位和作用。

民主通过法治协调各种社会利益关系来促进和实现公平正义。民主法治为人们之间的诚信友爱创造良好的社会环境。民主法治为激发社会活力创造条件。民主法治为维护社会的安定有序提供保障。民主法治为人与自然的和谐提供制度支持。第七章

1、简述宪法及其特征。

答：A在内容上，宪法规定国家最根本、最重要的问题。B在法律地位或法律效力上，宪法具有最高的法律地位或法律效力，是一个国家法律体系的核心和基础。C在制定和修改的程序上，宪法的制定和修改都要经过比普通法律更为严格的程序。宪法的修改要由全国人民代表大会常委会或者1/5以上全国人代会代表的提议，并由全国人代会2/3以上代表通过才能生效。

2、我国现行宪法的指导思想是什么? 答：坚持四项基本原则是现行宪法的指导思想。坚持社会主义道路，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。

3、我国现行宪法的基本原则是什么? 答：A一切权力属于人民。B保障公民权利和自由原则。C社会主义法制原则。D民主集中制原则。

4、如何理解我国是人民民主专政的社会主义国家? 答：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。工人阶级是我国人民民主专政的领导阶级。工农联盟是人民民主专政的基础。知识分子是人民民主专政的一个基本依靠力量。

5、人民代表大会制度的优越性体现在哪些方面? 答：首先，有利于巩固和发展社会主义制度，适合中国国情，有强大的生命力。其次，有利于发扬社会主义民主，便于人民参加国家管理，保证人民群众当家做主、管理国家的地位。再次，充分保证国家权力的集中行使。所有国家机关都要接受同级人民代表大会的监督，并向同级人民代表大会负责和报告工作。

这充分体现了人民代表大会在国家权力的行使和实现过程中居于主导地位，证了人民代表大会能够实现国家权力的高度集中。6我国选举制度的特点是什么? 答：实现选举权的普遍性原则。实行选举权的平等性原则。

根据我国实际情况，实行直接选举和间接选举并用，直接选举适用于乡、镇一级和县级。选举采取无记名投票原则，以保证选民更好地按照自己的意愿选出代表。

7、什么是国家结构形式?我国采用哪种国家结构形式? 答：国家结构形式是指一个国家的整体与各个组成部分之间的组成原则和形式。我国采用单一制的国家结构形式。正如宪法序言中宣布的：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”

我国是统一的多民族的单一制国家。我国的民族区域自治制度。民族区域自制度是单一制国家结构形式下解决民族问题的基本制度。设立自治机关，民族自治地方的自治机关是该自治机关是该自治地方的人民代表大会和人民政府。

我国的行政区域一般行政区域划分。特别行政区是我国一级地方政权。中国共产党领导下的多党合作制度。

我国爱国统一战线的重要形式是中国人民政治协商会议。人民代表大会制度是我国的政体。

8、简要分析我国经济制度的基础和经济成分? 答：A社会主义公有制是我国经济制度的基础。经济制度又称社会经济基础，是指以生产资料为基础的各种社会生产关系的总和。我国的根本制度是社会主义制度，全民所有制和劳动群众集体所有制是我国经济制度的基础。坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

B我国的基本经济成分有：国有经济，劳动群众集体所有制经济。个体经济。国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，实行监督和管理个体经济，私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。

9、我国公民有哪些基本义务? 答：①政治权和自由。政治自由。公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。②人身自由。人格尊严，住宅不受侵犯。通信自由和通信保密受到法律保护。

③宗教信仰自由。不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。不受外国势力的支配。

④社会经济权利。财产权、继承权、休息权、劳动权、特质帮助权。

⑤文化教育权，受教育的权利和义务。进行科学研究、文艺创作和其他文化活动的自由。⑥特定公民权利。保障妇女、婚姻、家庭、母亲、儿童和老人的受国家保护。保护华侨的正当的权益和归侨、侨眷的合法权益。⑦监督权利。

10、我国公民有哪些基本义务？

答：维护国家统一的各民族团结。遵守宪法和法律，保护国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德。维护祖国安全、荣誉和利益。保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织。依法纳税。

11、如何正确行使公民权、履行公民义务? 答：首先，任何权利和自由都是相对的，而非绝对的，在我国没有无义务的权利，也没有无权利的义务；既然享有权利，那么就要承担相应的义务，那种法外特权思想和行为，在我国是没有地位的。其次，不能滥用权利和义务。权利不能超出社会经济和由经济所制约的社会文化的发展。第三、，自觉履行义务。我国宪法规定的公民基本义务，是国家向公民提出的 基本要求，也是公民对国家和社会应尽的责任。

12、我国的国家机构包括什么？其职权包括哪些主要内容？

答：人民代表大会：是中国最高国家权力机关。它的常设机构是全国人民代表大会常务委员会。中华人民共和国主席。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。国务院：即中央人民政府。是最高国家权力机构的执行机关。总理负责制。中央军事委员会：实行主席负责制。地方各级人民代表大会和地方各人民政府：实行首长负责制。居民委员会或者村民委员会是基层群众性自治组织。民族自治地方的自治机关：是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。人民法院与人民检察院：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。人民检察院是国家的法律监督机关。第八章：民法总则

1、我国民法的基本原则? 答：平等原则是民法的核心原则。自愿原则。公平原则。诚实信用原则。禁止权利滥用原则。

2、《民法通则》对公民的民事行为能力有哪些规定? 答：民法通则对民事行为能力人划分如下：

完全民事行为能力人。18周岁以上的精神正常的成年人，具有完全民事行为能力。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。限制民事行为能力人：10周岁以上的未成年人和不能完全辩认自己行为的精神病人，可以进行与他的年龄、智力、精神健康状况相适应的民事活动，而对较为重大的民事活动应由他的法定代理人或者征得法定代理人的同意。

3、什么是民事法律行为?民事法律行为必须具备哪些条件? 答：民事法律行为是指公民或法人以设立、变更、终止民事权利和民事义务为目的，以意思表示为要素的合法民事行为。

民事法律行为必须具备以下有效条件：行为人具有相应的民事行为能力；行为人意思表示真实：内容不违背法律或者社会公共利益。

4、什么是无效民事行为?什么是可撤消的民事行为? 答：无效民事行为开始就没有法律约束力。无效民事行为包括：无民事行为能力人实施的；限制民事行为能力人依法不能独立实施的：一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下所为的：恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的；违反法律或者社会公共利益的：经济合同违反国家指令计划的；以合法形式掩盖非法目的的。可撤消民事行为：行为人对行为内容有重大误解或者显失公平的民事行为是可撤消的民事行为，是相对无效的。一方有权请求人民法院或者仲裁机关予以变更或者撤消。

5、代理的种类有哪些? 答：代理的种类：委托代表，法定代理，指定代理。

6、我国民法规定的民事权利有哪些? 我国民法规定的民事权利：主要有物权、债权、知识产权、继承权、人身权等。

7、债的发生原因有哪些？

答：债的发生原因：合同之债，不当得利之债，无因管理之债，侵权行为之债，单方民事法律行为所产生之债。

8、债的担保形式有哪几种？

答：债的担保形式有：保证，抵押，质押，留置，定金。

9、什么是人身权？公民享有哪些人身权？ 答：人身权是民事主体依法享有的，以在人格关系和身份关系上所体现的与其自身不可分离的利益为内容的民事权利。人身权的分类：人格权和身份权。

公民主要享有以下人格权：生命权；健康权、姓名权、肖像权、名誉权、婚姻权、自由权等。公民享有以下身份权：监护权，亲属权，荣誉权。

10、民事责任的特点是什么?承担民事责任的方式有哪些？

答：民事责任也是一种法律责任，它具有各种法律责任所共同具有的特点。民事责任是民事主体违反民事义务所应承担的法律责任。它是违约人和侵权行为

第二篇：教师职业道德作业

研修作业一

教师职业道德是：教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人、接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则；是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师行为规范是：指教师在从事劳动教育中必须遵守的教育思想和进行教育括动的基本准则，是国家为教师规定的教育原则、教育规划、言行标准、职业修养和各项纪律c它要求每一个教师必须牢记在心，认真执行和严格遵守。

1.教师道德价值追求有三种境界

第一个层次是职业意识境界。教师意识到自己所从事的劳动是作为公民在社会分工中承担 的专业化社会劳动，由此确认自己的社会地位和角色，完成一定的职责、任务，对社会作出贡献。同时又在教育劳动中获得利益、地位。第二个层次是事业心的境界。事业心是职业意识的社会化。当教师意识到教育劳动是人类文明传承和社会发展的伟大事业时，就能自觉地把职业宗旨与祖国的前途、社会的发展和人类的命运联系起来，从而上升到事业心的境界。第三个层次是志向感的境界。教师将职业与自己的生命、个性和人生理想融为一体，把职业的社会期望和道德义务化为个人的职业良心和人生志向，从而达到“从心所欲”的自由境界。志向境界是职业意识和事业精神的人格化口学习教师道德科学，其根本目的就是提升教师的道德境界，形成理想人格。

2.学习教师职业道德在唯物辩证法指导下，主要方法有：

（一）理论联系实际法

（二）历史分析法

（三）调查研究法

（四）总结经验法

论述：教师职业道德建设的特点：

（一）教育思想上坚持人本意识。实践证明，教师的教学并非简单地把知识输送或移植给学生，而必须发挥学生的主体作用

（二）工作态度上遵循服务意识。过去，师生关系建立在敦与学、管理与被管理基础上，师生之问的道德规范主要是“尊师爱生”。

（三）行为作风上强化自律意识。夸美纽斯认为： “教师的职务是用自己的榜样教育学生。”

（四）自我提高上强调学习意识。新课程理念认为，学校不仅是学生成长的地方，同时学生的成长恰恰是靠教师的成长所给予的。

（五）培养目标上树立创新意识。培养学生的创新素质，是新课程知识的敦育价值之一，也是当前我国基础教育改革追求的目标之一。

（六）职业发展上信奉竞争与合作意识。随着社会不断发展，对人才的素质要求越来越高，对教师的素质也提出了更高要求。研修作业二

所谓依法执教，就是要求教师在教育教学活动中，要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，使自己的教育教学活动完全符合法制化的要求。1.教师劳动的根本任务：是教书育人，即在劳动过程中，既教书，又育人。既要向学生传授科学文化知识，又要发展学生的智力和能力，更要注重培养学生正确的人生观、价值观、世界观和高尚的思想道德品质，从而使教师自身成为人类世代积累和创造的文明成果的继承者和传授者，成为社会物质文明和精神立明的建设者和传播者。可见，教师这种以学生为对象、以育人为目的的劳动，是一种独具匠心的创造性劳动 2.教师职业道德对教师、对学生和社会具有广泛而重要的作用，分述如下二

（一）对教师起调节和教育作用

（二）对学生起榜样和带动作用

（三）对社会起影响和促进作用 论述：我国传统师德的精华有哪些？

我国传统师德的精华，可以概括如下：

（一）注重修养，独善其身

我国传统师德强调教师个人修养，注重精神境界，提倡道德理想，超越得失，淡泊名利。1．修己力行，必慎其独。2．恬淡守节。3．好礼守节，反求诸己。4．谦和笃实，见贤思齐5．改过迁善，自美其身

（二）以身作则，为人师表。我国传统师德强调教师的楷模作用和道德威信，强调以身作则，身敦重于言教。1．敬业捐道，甘于奉献。由于职业的特殊性，我国教师特别富有敬业精神。2．自尊自律，履行责任。由于我国社会赋予教师以崇高的垃位，我国教师就特别富有自尊心和尊严感。他们视教育为天职，自尊自爱。3．方正作范，先人正己。作为教师，最重要的是要以身作则，为人师表，以自己的言行为学生作表率。4．知德并育，教书育人。教师的职责不只在于传授知识，而且要培养人口在长期的教育括动中，形成了知德双修、教书与育人并举的优良传统和品质。

（三）学而不厌，诲人不倦。学而不厌、诲人不倦是教师最宝贵的品质，是一种崇高的精神境界。1．勤业自强，教学相长2．有教无类，一视同仁3．仁慈爱生，严格要求

（四）讲究教法，循循善诱。我国传统师德非常注重教学道德规范口为人师者不但乐教，还须善教。l．因材施教2．启发诱导

在我国几千年的教育史上，许多杰出的教育家、思想家形成了各种有价值的教师道德思想，他们并以自己的“师范端庄，学明德尊”的实际行动而成为践行教师道德的楷模。考察我国教师道德的历史发展，有益于我们吸取和借鉴其中的合理成分，高瞻远瞩地进行社会主义教师道德建设。

研修作业三 所谓教师的权利，是指法律对教师在履行教育教学职责时’必须享有的权益，是得到法律的许可和保障的，具有不可侵犯性。

所谓教师的义务，是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为的约束，它要求教师必须作出一定行为或不得作出一定行为。这种约束的目的在于促使教师忠实地履行自己的法定义务。

1.新世纪教师需具备哪些职业道德？

（一）平等竞争，互相合作

（二）开拓进取，富于创新

（三）自主自立，发愤图强

（四）提高效率，注重效益

2.爱岗敬业是教师职业道德的核心内容

1．爱岗敬业、乐于奉献是社会主义道德要求在教育劳动中的具体体现2．爱岗敬业、乐于奉献是对教师最基本的道德要求3．爱岗敬业、乐于奉献是我国优秀的师德传统

论述：实施新课程后教师职业道德建设的新特点

建国以来，我国先后进行了7次课程改革，每一次改革都对学校教育教学是一次有力的推动。这次在21世纪初实施的课程改革，具有开拓创新、与时俱进的特点。新课程强调教育的工具性，更强调教育的人文功能——_关注入的生存，以人为本，使人成为人。教育不仅仅要为学生提供知识、发展认知，更是把“一个人在体力、智力、情绪、伦理各个方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人”。以“成人”为目的，使学生得到全面发展的教育理念成为新课程教育理念的核心口与新课程相适应的教师职业道德素质，也必须建立在此基础上。

（一）教育思想上坚持人本意识

实践证明，教师的教学并非简单地把知识输送或移植给学生，而必须发挥学生的主体作用。

（二）工作态度上遵循服务意识

过去，师生关系建立在敦与学、管理与被管理基础上，师生之问的道德规范主要是“尊师爱生’’。学校的主体是教师，一切是教师说了算。新课程条件下，教师在学生个体人格构成中不再具有绝对的权威性，除了相互之间的“尊师爱生”的道德关系外，更多地呈现出相互平等、相互尊重、服务与被服务的关系

（三）行为作风上强化自律意识 夸美纽斯认为： “教师的职务是用自己的榜样教育学生。”新的课裎理念下教师个人的人格魅力对学生的影响是一生的，他的一举一动、一言一行对学生潜移默化的影响远远超过知识对学生的影响。

（四）自我提高上强调学习意识

新课程理念认为，学校不仅是学生成长的地方，同时学生的成长恰恰是靠教师的成长所给予的。

（五）培养目标上树立创新意识

培养学生的创新素质，是新课程知识的敦育价值之一，也是当前我国基础教育改革追求的目标之一。

（六）职业发展上信奉竞争与合作意识

随着社会不断发展，对人才的素质要求越来越高，对教师的素质也提出了更高要求。从某种意义上说，新一轮课程改革也是对教师的择业观引入了竞争机制，适应新课程要求的教师必然胜任当前的教育工作，反之则将受到淘汰。同时，特别是现在任何一项工作，都离不开集体的共同合作。合作意识也是21世纪人才必备的素质，教学是一项系统工程、需要教育者既竞争又合作。因此，教师也要形成市场意识，形成效益观念。

研修作业四 为人师表是指教师要在各方面以自己的行为为学生作出表率，它要求教师的行为具有榜样性、律己性和内外统一性，不仅在课堂上做到言传身教，还要在理想信念、思想情感、言行举止等方面为学生作出表率；它要求教师严于律己，做学生的榜样和世人的楷模。

情感是指人们在认识客观事物过程中，对不同事物所持的态度和主观体验。它反映客观事物与人的主观需要之问的关系，并与人的认识活动密切相关。

意志是人们为了达到预定目标而克服困难的心理过程，换句话说，意志活动是人有意识、有目的、有计划地改造现实的心理活动。

道德情感：就是人们基于一定的道德认识，从某种人生观和道德理想出发，面对现实生活中的道德关系和道德行为，所产生的倾慕或鄙弃、爱好或厌恶的情绪态度。教师的道德情感，是指教师对现实生活中的道德关系和道德行为的好恶等情绪态度。

情操：是指人的情感和操守，是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。

人格是由人的生物遗传和后天经验共同形成的，包容人的各种心理要素，能根据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。人格是人身心和谐发展、健康成长的前提和基础。1.教师关爱学生应遵循的原则

第一，要关心学生、了解学生。第二，要尊重学生、信任学生。第三，要爱而不溺，严而有格，一视同仁。第四，要因材施敦，面向全体学生。第五，要关心和重视培养学生集体。2.具体来说，教师和家长在以下几方面存在不同认识：

第一，培养目标。第二，情感基础。第三，教育方法。第四，相互不理解。3.教师处理与学生家长关系的正确方式

第一，主动加强联系，谋求共同立场。第二，及时取得联系，谋求解决方案。第三，征求意见和建议，谋求支持配合。第四，尊重而不迁就，待人公正平等。第五，教育学生尊重家长，提高父母威信。4.为人师表的内涵相当广泛，它要求教师躬行自明，严于律己，言行一致，表里如一，事事处处做学生的表率，其基本要求可以概括为以下三个方面：

（一）做高尚情操的垂范者

（二）做健全人格的表率者

（三）做身体力行的践履者。5.健全人格及其特征

所谓健全人格是指人格的和谐、全面、健康发展，是对理想人格的不断追求和接近。理想人格代表了社会文化和个人的价值理想，是人格的最高追求和可能达到的一种境界。健全人格是现实人格的良好状态，是与社会环境相适应，为其他社会成员所接受而又充分表现个人的个性特征，具有内在和谐的人格模式。

健全人格具备以下特性： 第一，个体性与群体性、社会性的统一。第二，现实性与发展性的统一。第三，人的自身发展与社会发展的和谐统一。6.团结协作的重要性

苏霍姆林斯基说过：教师集体足大家志同道台进行创造性合作的团体。在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献，每个人从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志c在教师集体中，每个教帅的工作和能力，可以彼此比较，分出优劣，激励先进，督促后进。同时，教师也可以吸取别人的经验来丰富和检验自己的经验，以自己的经验去充实集体的经验，达到互学互帮，共同提高D集体是敦师个人的公正评判者，它可以排除来自集体以外对教帅的不公正评价，保护和支持每个集体成员沿着正确的道路前进。经验表明，即使是比较年轻，擞有经验的教师，如果在精明能干的领导者所领导的集体里，也会比有经验、有能力，但各随己愿、：互不协调的教师作出更优异的成绩。

新时期的教师，都经过某一专业的学习并接受丁科学的教育思想和方法的训练，他们在同一个集体中，在同一个教育方针的指导下，在各自的岗位上从事着同一个目标工作——培育人才。因此，他们之间的关系既是一种各司其职、并肩作战的关系，又是一种同心同德、团结协作的关系。这种关系对于创造人才成长的优良环境，增强各方面教育影响的一致性和有效性具有十分重要的意义。

7.关心教师集体，维护集体荣誉是团结协作的基本要求，它要求教师做到： 处理好个人与集体的关系，把个人和集体融合在一起。热爱教师集体，维护集体利益。教师要维护集体的荣誉，并为集体创造荣誉。自觉维护集休的团结，正确对待集体中的矛盾。论述：教师尊重学生家长的意义

第一，尊重学生家长即尊敬或重视学生家长，这是新时期我国教师的一项重要的职业道德规范，反映了教师与家长关系的基本要求。第二，尊重学生家长是实现培养目标的重要条件。

首先，尊重学生家长可以弥补学校教育之缺陷o学校和家庭是学生活动、学习和生话的主要场所。此外家长与子女间的天然亲缘关系，也是家长对子女产生影响的重要因素。家庭教育中的这些优势都是学校教育不可比拟的。可见，家庭教育是学校教育不可缺少的重要补充形式。

其次，尊重家长有利于教师工作的顺利开展。教师是连接学校教育和家庭教育的桥梁和纽带，他们可以使学校教育与家庭教育有机地统一起来形成强大的教育合力。而且，在教师与学生家长的关系中，教师处于主动地位，起着主导作用。从人际交往的角度看，教师尊重学生家长具有三方面的意义：一是有利于信息沟通。二是有利于优化环境。三是有利于互助互补。事实上，很多教师都从与学生家长的真诚交往中获取大量的社会信息，也从家长的愿望中激起从事教育事业的崇高责任感。很多家长又能从教师身上吸取教育的知识和技能，并为教师的无私奉献精神所感动。由此可见，教师与学生家长之间，只有互相尊重，才能互相理解，互补互助。

总之，教师尊重学生家长是保持学校教育与家庭教育的一致性、形成教育合力的客观要求和前提，是增强教育实效之必需。

2.帮助家长转变观念，提高教育方法和艺术。在现实生括中，的确有些家长缺乏基本的教育常识。因此，教师有责任帮助家长明确教育目的，了解教育原则和方法，从而提高教育子女的水平，改变不适当的教育方式。教师帮助学生家长，首先要帮助家长更新家教观念，树立教育子女的责任心。抚养和教育好子女是每一个家长应尽的义务。家长不仅要保证孩子的生活需要，而且要以科学的家教观，主动地与社会、学校密切配合，共同教育培养孩子。其次要帮助家长明确家庭教育主要应突出德育，家长应把培养孩予的高尚品格作为第一任务c再次，要帮助家长运用正确的家教方法，诸如教育孩子要从点滴做起；坚持正面教育和积极诱导；给孩子以理智的爱；对孩子的教育应有一定的计划及标准等。最后，教师在帮助家长时，一定要选择好时机，把握好分寸，态度要诚恳，说理要清楚透彻，设法让家长感觉到教师所提的要求都是善意的、合理的、可以接受的。3.培养健康的生活情趣

情趣是指人们在生活中的一种追求、一种价值取向和一种品位。教师高尚的道德情操源于丰富的精神世界和健康生生活情趣。第一，具有积极的人生态度，热爱生活q生活是美好的，美好生活是靠劳动创造的。第二，具有广泛的兴趣爱好，丰富生活。生活是多姿多彩 的，而多彩的生括属于兴趣广泛的人。第三，具有高雅的生活品位，创造生活。高雅的生活品位是健康的生活情趣的核心，也是高尚道德情操的重要体现。教师的生活品位越高，他的精神世界就越充实，道德情操也会随之得到提升。4.培养良好的道德习惯。教师的道德习惯是指教师个人的道德行为巳成为稳定持久的、习以为常的生活惯例。教师的道德习惯是在道德行为的反复实践中形成的。教师培养良好的道德习惯的意义就在于对一定的道德原则和规范，不仅知道应该遵守，而且变为习惯于遵守，使之深人到教师的“血肉”里去，成为生活的组成部分，融化为自身的性格特点。教师要形成高尚的道德品质，必须以养成良好的道德习惯为归宿。否则，教师内在的道德品质就不能真正外化为道德行为，并形成稳定的、持久的道德习惯。培养教师形成良好的道德习惯，还需要道德意志的作用。道德意志是人们在践行道德义务过程中所表现出来的自己克服人性弱点及不良道德因素的顽强毅力和坚强精神。道德意志的强弱，决定一个人能否在道德活动中坚持正义，战胜自我。因此，没有坚强的道德意志，教师就不可能在教育实践中自觉克服错混思想和不良行为，通过自我否定革除自身的弊端，消除自身的痼疾，实现道德的自我超越。5.教师怎样做到仪表端庄，言行得体？

仪表是教师在身体修饰、衣着打扮等方面的外部形态，是教师精神面貌的展现，也是教师内茌素质、个人修养和审美情趣的体现。言行举止构成一个人的风度，是心灵的反映，也是衡量一个人文明程度和道德水平的标志之一。教师的仪表、言行对学生具有明显的示范和引导作用。教师端庄的仪表、得体的言行，可以成为重要的教育力量，培养学生的审美情趣，引导学生对美的追求。同时，教师端庄的仪表、得体的言行，还会产生“晕轮效应”，使学生通过对教师的崇拜，影响对教师的内在品质和智能结构的推测和判断，从而提高教师的威信和影响力。所以，教师的仪表、言行要具有美感、职业感和时代感等特征。

第一，教师的仪表、言行要具有美感。

第二，教师的仪表、言行要具有职业感。第三，教师的仪表、言行要具有时代感。

6.教师要想完成教书育人的任务和目标，实现自身的价值，必须正确处理好与学校集体中的各种关系。这些关系包括：

（一）教师与教师之间的关系。第一，相互尊重，通力合作。第二，谦虚正直，团结友爱，是教师的美德，也是维系教师正常交往的纽带。第三，相互激励，公平竞争。

（二）教师与学校领导的关系。第一，服从领导，忠于职守。第二，协助领导，支持工作。第三，监督领导，关心学校。

（三）教师和学校行政、后勤人员的关系 研修作业五

个性是一个人具有的一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。

教师的个性心理品质是指教师在从事教书育人的实贱中形成一和表现出来的，具有一定倾向性与稳定性的心理特征的总和。它是教师的认识、情感、意志以及性格、才能的综合体现。

所谓情操是以某一或某类事物为中心的一种复杂的、有组织的情感倾向，是由感情和思想结合起来的、不可轻易改变的心理状态，是情感和操守的结合。教师的情操包括教师的操守、道德感、理智感和美感等。情感是一个人的需要是否得到满足而产生的带倾向性的内心体验。性格是个人的态度和行为方式中表现出来的比较稳定的心理特征。1.教师道德品质的特征

教师道德品质作为一种师德调控活动的成果，具有四个方面的特征：

(1)教师道德品质是社会教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合。(2)教师道德品质是教师个人意志的凝结。(3)教师道德品质是教师道德意识和道德行为的统一。(4)教师道德品质具有动态的稳定性。

2.人们在形成和完善自我的道德过程中需解决两个矛盾：一是社会道德要求与个人主观认识之间的矛盾；一是现实社会中对立的道德要求反映在个人意识中而构成的不同道德观念的矛盾。3.个性主要包括两个方面的内容：一方面是由

需要、动机、兴趣、信念、世界观等组成的个性倾向；另一方面是由能力、气质、性格等组成的个性心理特征凸一个人的个性是在一定的生理遗传素质的基础上，在一定的社会历史条件的影响 下，通过个人特殊的社会实践话动逐步形成和发展起来的。4.教师的个性心理品质具有自身的特点：

(l)教师的个性心理品质具有鲜明的社会道德价值取向。(2)教师的个性心理品质具有鲜明的职业特点。(3)教师个性心理品质具有直接的道德教育功能。5.教师个性心理品质起码应包括以下内容：

（一）高尚的情操

（二）广泛的兴趣

（三）谦虚的品质

（四）坚强的意志

（五）健康的情感和适度的情绪

（六）活泼开朗的性格 1.教师顽强的意志品质应表现在：

第一，意志的自觉性。第二，意志的果断性。教师意志的果断性，其一，体现在善 于抓住教育时机，充分利用一切教育契机，对学生进行有针对

性、有效的教育上。其二，体现在善于进行科学决策上。其三，体现在执行教育方针和贯彻具体教育内容过程上。

第三，意志的坚韧性。意志的坚韧性能使人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，矢志不渝，持之以恒。第四，意志的自制性。意志的自制性有两个基本特征：其一，高度的克制力c自制力强的教师，当遇到突如其来或特别棘手的事情时，能够克制自己的情绪冲动，冷静地分析情况，找出解决问题的办法，表现出较强的控制复杂局面的能力。其二，较强的忍耐力，主要表现为有足够的耐心。

2.教师良心，对人民教师进行教育有着非常重要而独特的作用，它是教师自觉履行教师职业道德要求，认真搞好教育教学工作，提高教育和教学质量的最重要的内在道德因素。具体表现在：第一，在实施教育行为之前，教师照心对教师选择教育行为的动机起着能动作用。第二，在教师教育行为进行过程中，教师良心起着监督和调节作用。第三，在教师的教育行为结束后，教师良心对教师行为起着评价和激励作用。研修作业六

所谓道德修养，则主要是指人们在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面，自觉地按照一定的社会道德原则、规范和要求，所进行的自我改造、自我锻炼、自我陶冶、自我教育、自我提高的过程和达到的水平。

社会理想。是指一定社会的阶级或集团对未来社会制

度和政治结构的追求、向往和设想。它反映时代的特征、阶级的 特征和社会发展的趋势。

职业理想。是指人们对未来工作部门、工作种类以及

所达到的成就的追求和向往。职业理想是成就事业和推动社会进 步的精神力量。

教师职业道德评价，是教师道德实践活动的重要内容和形式 之一，是教师职业道德原则和规范转化为教师道德品质和道德行 为的重要推动力量，在师德规范体系中占有重要地位。

学生评价，是指教师和学生在教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。

社会舆论是指众人的议论和评判c它是人们用语言或文字对其所关心的社会生括中的某种现象、事件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。

2.教师职业道德评价的主要特征：一是思想的深刻性。教师职业道德评价是涉及教师自己和他人的评价，评价者和被评价者都要进行深刻的思想交锋，评价所引起的愉悦他人心灵深处与痛苦，可以在长时间，甚至终身起作用；二是空间的广泛性。教师职业道德评价在教师职业生活中，几乎无处不在，无时不有；三是时间的持久性。教师职业道德评价源远流长，并与人类道德共始终。4.教师职业道德修养的涵义

教师职业道德修养作为道德修养的重要组成部分，是指教师为形成良好道德品质所进行的自我诊断、自我教育、自我改造、自我陶冶、自我锤炼的过程，以及所达到的水平，其中包括依照

教师职业道德原则和规范所进行的自我批评与自我解剖；包括在教育教学实践中所形成的情操以及达到的境界。5.教师在进行职业道德修养中，必须有正确的途径和方法。

（一）以科学理论作指导，是教师职业道德修养的必要途径。

（二）与教育教学实践相结合，是教师职业道德修养的根本途径

（三）严格自我解剖，是教师职业道德修养的重要连径

（四）自觉坚持“慎独”，是教师职业道德修养的有效途径

（五）树立终身学习的理念，是教师职业道德修养的基本途径 2.教师职业道德评价的作用

教师职业道德评价是教师行为的道德价值的仲裁者，通过对教师教育行为的道德价值进行裁决、判断，特别是当个人的内心信念成为教师强烈的责任感时，往往对被评价者即教师本人产生巨大而深刻的影响。

第一，教师职业道德评价是维护和实现教师职业道德原则和规范的前提与保障。第二，教师职业道德评价是师德原则和师德规范转化为职业信念和职业行为的“杠杆”

第三，教师职业道德评价可以有效地调节教育内外的人际关系，在教育活动中，教师要面临众多的人际关系，诸如师生关系、同事关系等。同时，教育本身还是一个开放系统，在教育活动之外，教师还要处理好与学生家长的关系、与兄弟单位的师生员工的关系；作为一个社会主体，还要处理好家庭关系、亲友关系、与社会其他成员的关系。在处理这一系列复杂的人际关系过程中，道德评价发挥着重大影响。

第三篇：会计职业道德作业

会计职业道德作业

一、单项选择题：

1.职业道德的出发点和归宿是（C）。

A.秉公执法B.服务社会C.奉献社会D.有法可依

2.利益驱动的理论认为会计造假、会计不诚信的主要原因是（C）

A.造假成本与造假收益的不对称B.环境恶化C.利益驱动D.政策导向

3.解决道德冲突的最好的办法就是（D）。

A.辞职B.申诉C.协调D.沟通

4.职业道德的基本要求是（D）。

A.诚实守信B.奉献社会C.办事公道D.忠于职守

5.“做老实人、说老实话、办老实事”这句话体现的会计职业道德规范的内容是（D）。

A.提高技能B.参与管理C.爱岗敬业D.诚实守信

6.对会计职业道德进行监督检查的部门主要是（B）。

A.会计行业组织B.财政部门C.工商行政管理部门D.纪律检查和监察部门

7.你认为目前我国道德缺失的最主要原因是（D）。

A.缺少会计人员会计职业道德规范B.会计人员自律性差C.缺乏职业道德教育D.道德环境恶化

8.会计人员热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责，这是会计职业道德中（D）的具体体现。

A.强化服务B.提高技能C.诚实守信D.爱岗敬业

9.“常在河边走，就是不湿鞋”这句话体现的会计职业道德是（D）。

A.强化服务B.诚实守信C.参与管理D.廉洁自律

10.我国会计职业道德缺失的原因不包括的是（B）。

A.体制论B.动机论C.环境论D.利益论

11.道德冲突的本质是（D）。

A.意识形态冲突B.文化冲突C.价值观不同D.利益冲突

12.职业会计人的行为准则是（D）。

A.会计法律制度B.企业伦理C.会计准则D.会计职业道德

13.中国现代会计学之父潘序伦先生倡导：“信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘立信，当必有成。”这句话体现的会计职业道德的内容是（B）。

A.廉洁自律B.诚实守信C.客观公正D.坚持准则

14.对于会计师来说下列哪一项职业道德最为重要（A）。

A.诚信B.独立性C.专业胜任能力D.保密性

15.热爱本职工作，安心本职岗位，并为做好本职工作尽心尽力、尽职尽责就是（C）。

A.敬业B.客观公正C.爱岗D.廉洁自律

16.（B）就是要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。

A.提高技能B.强化服务C.客观公正D.参与管理

17.认为会计造假、会计不诚信的主要原因是利益驱动的理论是（D）。

A.环境论B.体制论C.成本效益论D.利益论

18.我国有关法律规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。”该法律为（C）。

A.审计法B.统计法C.会计法D.注册会计师法

19.一定的职业道德规范只适用一定的职业活动领域体现了职业道德的（D）特征。

A.实践性B.继承性C.多样性D.职业性

20.环境论认为我国会计职业道德缺失的主要原因是（B）。

A.政策导向B.环境恶化C.造假成本与造假收益的不对称D.利益驱动

二、多项选择题：

1.下列哪些道德规范属于人类社会的基本道德规范（ABD）。

A.助人为乐B.大公无私C.杀富济贫D.诚实守信

2.职业会计师分为注册会计师和内部会计师。所以，会计职业道德也分为（AC）。

A.注册会计师职业道德B.会计师职业道德C.内部会计师职业道德D.外部会计师职业道德

3.专业职业的特征主要有（ABCD）。

A.专业性B.职业自律C.准入制D.社会责任

4.会计职业道德中爱岗敬业的要求是会计人员热爱会计工作及（ABCD）。

A.安心本职岗位B.尽心尽力C.忠于职守D.尽职尽责

5.会计职业道德自我教育的方法包括（ABCD）

A.自警自励法B.自重自省法C.自我解剖法D.自律慎独法

6.爱岗敬业的基本要求包括（ABCD）。

A.忠于职守，尽职尽责B.严肃认真，一丝不苟C.正确认识会计职业，树立职业荣誉感

D.热爱会计工作，敬重会计职业

7.下列属于职业道德特点的是（ABD）。

A.实践性B.继承性C.合法性D.职业性

8.注册会计师的职业道德包括（ABCD）

A.诚信B.独立性C.客观公正D.专业胜任能力

三、判断题：

1.道德与伦理是同义词，没有任何区别。（错误）

2.会计职业道德是会计人员能力框架中的重要组成部分。（正确）

3.不同的历史时期、不同的阶级、不同的民族、不同的国家都有不同的道德标准，因此，人类没有共同的道德。（错误）

4.修养是指人们为获得某种能力和品质所进行的自我学习、磨炼、改造和陶冶的功夫。（正确）

5.从“造假经济学”的角度来分析会计造假的原因，是因为在我国会计造假的预期收益远远大于预期成本。（正确）

6.基于业绩考核而粉饰会计报表是最常见的动机。（正确）

7.对于企业而言，产品质量、资金实力、人力资源、信息资源是其市场竞争取胜的四大要素。（正确）

8.专业人员通常是具备专门学识、承担一定责任、恪守一定信条、关注公众利益的人。（正确）

9.建立道德行为档案，对在各种财政、审计、税务检查中，提供虚假会计信息，违反会计职业道德人员进行量化记分，但是不采取相应的惩罚措施。（错误）

10.自律通过他律起作用。（正确）

11.体制论认为企业做假账是制度上的问题，是政策导向问题。（正确）

12.会计师为社会提供服务时，必须担当起服务社会的责任。（正确）

14.道德的本质是由一定经济基础所决定的社会意识形态。（正确）

15.我国目前法律比较健全，主要是执行不力，整个社会的法制意识淡薄。要加大对会计造假的惩戒力度，加大会计造假的成本。（正确）

16.形成优良的职业道德品质，包括：会计职业的自豪感、荣誉感、责任感、幸福感等。（正确）

17.我国的会计法对违法会计行为的制约，缺乏强制性和操作性，会计人员抵制违法会计行为时，缺乏法律保障。（正确）

18.发生自然灾害时，或高级管理人员卷入经济案件时，企业也很可能粉饰财务报表。（正确）

19.环境论认为我国会计职业道德缺失的主要原因是环境恶化。（正确）

20.学校要开设相关的课程是会计职业道德教育的基本方法。（正确）

21.会计的他律和自律是提高会计职业道德的两大基石。（正确）

22.职业会计师分为注册会计师和内部会计师。（正确）

23.我国会计职业道德缺失的原因主要有环境论、利益论、体制论、成本效益论等。（正确）

24.法律规范只规定了行为的一般要求，是对社会成员的一般要求。（错误）

25.责任推卸动机之一是发生自然灾害时，或高级管理人员卷入经济案件时，企业也很可能粉饰财务报表。（正确）

26.他律是指社会法律、制度、纪律和社会规章等方面对个体的约束,是由政府或其它权力机关来执行的一种监督机制。（正确）

28.责任推卸动机主要表现之一是更换高级管理人员时，有可能粉饰财务报表。（正确）

29.利益论认为会计造假、会计不诚信的主要原因是利益驱动。（正确）

第四篇：会计职业道德作业

财经法规与会计职业道德作业

班级：12春会计专科

学号： 姓名：

单项选择题

1、会计法律制度中层次最高的是（B）。

A、《会计准则》 B、《会计法》 C、《会计制度》 D、《宪法》

2、下列关于银行结算账户的说法，正确的是（D）。

A、存款人可以没有基本存款账户，但一定要有一般存款账户

B、存款人可以没有基本存款账户，但一定要有临时存款账户

C、基本存款账户是存款人的非主办账户

D、基本存款账户是存款人的主办账户

3、下列各项中属于中央税的是（C）

A、契税 B、消费税 C、增值税 D、土地增值税

4、我国国家预算体系中不包括（D）

A、中央预算 B、省级预算 C、乡镇级预算 D、县级以上地方政府的派出机关预算

5、会计职业道德的核心是（C）

A、诚实守信 B、客观公正 C、坚持准则 D、爱岗敬业

二、多项选择题

1、下列属于会计规范性文件的有（BD）

A、《企业会计准则-基本会计准则》 B、《企业会计制度》

C、《财政部门实施会计监督办法》D、《会计档案管理办法》

2、在我国，票据的种类有（AD）

A、银行汇票 B、银行卡 C、汇兑 D、支票

3、税收的作用包括（ABCD）

A、是国际经济交往中维护国家利益的可靠保证

B、是国家调控经济运行的重要手段

C、是国家组织财政收入的主要形式

D、具有维护国家政权的作用

4、下列属于预算收入的是（ABCD）

A、税收收入 B、专项收入 C、其他收入 D、依照规定应当上缴的国有资产收益

5、小李是某代理记账公司提供专业服务的会计人员，其在为客户提供的下列服务中，违背会计职业道德要求的做法有（BD）

A、向委托单位提出改进内部会计控制的建议B、利用专业知识向委托单位提出偷税建议

C、在委托单位举办会计知识培训，帮助树立依法理财观念

D、为帮助委托单位负责人完成业绩，提出将固定资产折旧和银行利息挂账的处理的建议

三、判断题

1、总会计师是主管本单位财务会计工作的行政领导，不属于会计工作岗位（√）

2、委托收款结算方式可在同城使用，不可在异地使用。（×）

3、小规模纳税人购进货物取得的增值税专用发票可以抵扣进项税额，取得普通发票不得抵扣进项税额。（×）

4、我国国家预算实行一级政府一级预算（√）

5、会计人员继续教育是强化会计职业道德教育的唯一形式（×）

四、综合题

1、宏达公司是河北省保定市一家外商独资企业，2011发生了以下事项：

（1）公司接到市财政局通知，市财政局将要来公司检查会计工作情况。公司董事长兼总经理杰克认为，公司作为中外合资经营企业，不应受《会计法》的约束，财政 无权来检查。

（2）由于公司董事长兼总经理杰克居住在美国，为提高信息披露效率，经公司董事会研究决定，公司对外报送的财务会计报告由财务经理赵某签字、盖章后报出，不再由董事长杰克签章。

（3）公司从外地购买了一批钢材，收到发票后，与实际支付款项进行核对时发现发票金额错误，采购员李某在原始凭证上进行了更改，并加盖了自己的印章，作为报销凭证。

要求：根据上述资料，回答下列问题。

（1）针对事项（1），下列说法正确的是（C）

A、杰克观点正确B、杰克观点不正确C、该公司虽然是外商独资企业，但属于中国境内的公司，依法应该接受市财政局的检查D、该公司是外商独资企业，应该接受美国相关部门的检查。

（2）该企业期末编制财务会计报表应当使用（C）

A、美元B、英镑C、人民币D、欧元

（3）本公司对外报送的财务会计报告，应当签章的主体是（A）

A、董事长杰克B、财务经理赵某C、采购员李某D、会计王某

（4）针对公司采购人员李某更改金额的做法，下列表述正确的是（C）

A、符合规定，原始凭证金额有错误的，应当由采购员重开或更正，更正处应当加盖采购员印章。

B、不符合规定，原始凭证金额有错误的，应当由会计更正，更正处应当加盖会计人员印章。

C、不符合规定，原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。

D、不符合规定，原始凭证金额有错误的，应当由采购员重开，不得在原始凭证上更正。

2、富盛有限公司从荣华公司购进一批货物，同时向荣华公司签发支票一张，用于货款结算。出纳人员小赵在签发支票的时候，将付款人名称填写为“富成有限公司”，出票日期为“贰零壹壹年壹月拾玖日”，收款人未填写。后经财务科小王核对，发现付款人姓名填写有误，小王遂将“成”改为“盛”字后直接将支票交付给荣华公司。

要求：根据上述资料，回答下列题目

（1）支票的下列记载事项中，可以授权补记的是（B）

A、付款人名称 B、收款人名称 C、金额 D、付款地

（2）关于题目中的出票日期填写为“贰零壹壹年壹月拾玖日”，下列表述正确的是（ABD）

A、支票的出票日期必须使用中文大写B该支票的出票日期的填写符合规定，C、该支票的出票日期的填写不符合规定，应当是“贰零壹壹年零壹月壹拾玖日”

D、由于该支票日期写错，银行不预受理

（3）下列各项中，属于票据不得更改的有（ABCD）

A、金额 B、出票日期C、付款人姓名 D、收款人姓名

（4）关于小王将“成”字改为“盛”字后直接将支票交付给荣华公司的说法，正确的有（AB）

A、这一行为不符合规定，应当重新开具 B、这一行为不符合规定，付款人名称不得更改

C、这一行为不符合规定，付款人名称可以更改，但更改时应由原记载人在更改处签章

D、这一行为符合规定

3、石家庄市万盛公司属于一家建筑工程企业，2011年开展了以下业务。

（1）承包本市某建筑工程项目，并与建筑方签订工程施总包合同，总包合同明确工程总造价3000万元，年底工程项目全部完工，万盛公司取得工程款3000万元；

（2）万盛公司向乙建筑公司转让闲置办公用房一幢（购置原价600万元），取得转让收入1200万元；

（3）万盛公司所属招待所（独立核算）取得客房收入20万元，取得歌厅收入50万元，招待所客房收入与歌厅收入均分别核算。

已知：万盛公司招待所所在地娱乐业营业税税率20%

要求：根据上述资料，回答下列问题

（1）万盛公司开展的上述业务中适用5%营业税率的有（CD）

A、招待所歌厅收入B、招待所客房收入C、转让闲置办公用房D、承包建筑工程项目

（2）万盛公司转让办公用房应缴纳的营业税税额为（）

A、18万元 B、30万元C、36万元D、60万元

（3）万盛公司所取得的客房和歌厅收入应缴纳的营业税税额为（）万元

A、2.1万元B、7万元C、11万元D、14万元

（4）下列关于万盛公司营业税纳税地点的说法中，正确的有（CD）

A、万盛公司转让办公用房，应向办公用房所在地主管税务机关申报纳税

B、万盛公司承包建筑工程项目，应向单位所在地主管税务机关申报纳税

C、万盛公司转让办公用房，应向单位所在地主管税务机关申报纳税

D、万盛公司承包建筑工程项目，应向建筑工程项目所在地主管税务机关申报纳税

4、某学校2011年初准备使用财政资金修缮一幢办公楼，预算金额为900万元，采用公开招标方式，经确认，此次采购项目已经达到公开招标的标准。该学校委托万源招标公司代理进行公开招标事宜，已知万源公司是取得了政府采购代理机构资格的中介机构。

2011年4月，万源招标公司在财政部制定的媒体上公开发布公开招标文件，招标文件中确认的投标截止时间为2011年4月8 日，招标活动中，万源公司确定的符合专业条件的供应商为5家，最终确定中标的供应商为鸿鹏建筑公司。

2011年11月1日，办公楼的修缮工程完工验收，实际结算金额与预算相同，由于施工质量极佳，该学校准备再将其另外一幢实验楼按照同样的标准进行外墙修缮，但不进行内部装修，并于鸿鹏建筑公司签定补充合同，该合同的预算金额为300万元。

要求：根据上述资料，回答下列问题

（1）政府采购方式有（ABCD）

A、公开招标 B、邀请招标 C、单一来源及询价 D、竞争性谈判

（2）采购代理机构分为（BC）

A、重要采购代理机构B、集中采购代理机构C、一般采购代理机构D、分散采购代理机构

（3）政府采购当事人可以是（ACD）

A、采购人B、国家C、采购代理机构D、供应商

（4）该学校与鸿鹏建筑公司签定的补充合同，该合同的预算金额为300万元（）

A、不属于财政打授权支付程序 B、不属于财政直接支付程序

B、属于财政直接支付程序 D属于财政授权支付程序

5、某企业出纳员报销差旅费时，对于同样是领导批准、主管会计审核无误的差旅费报销单，如果是和自己私人关系不错的人报销是随来随报，但对和自己有矛盾、私 人关系较为疏远的人则以帐面无款、库存无现金、整理账务等理由无故拖欠。该企业每周二下午都有两个小时固定的业务更广学习时间。因为会计人员工作繁忙，现任会计主管向领导提出，财务部门的全体人员能否不参加或少参加学习。

要求：根据上述资料，回答下列问题

（1）出纳员在报销差旅费时的做法，违背了会计人员职业道德规范中的（B）

A、提高技能B、客观公正C、参与管理D、坚持准则

（2）如果你是出纳员，遇到上述问题，应该（ABD）

A、对任何持领导批准、主管会计审核无误的差旅费报销单的人员一视同仁

B、报销时按规章制度办事，不偏不倚

C、先给领导报销，再给自己关系好的报销

D、报销时端正态度，实事求是

（3）会计主管的建议，违背了会计人员职业道德规范中（D）

A、爱岗敬业B、廉洁自律C、参与管理D、提高技能

（4）结合案例，下列说法正确的是（BD）

A、只要领导批准了，会计人员可以不参加或少参加学习

B、会计人员不能借口或因工作繁忙就不参加或少参加学习

C、会计主管必须参加学习，其他会计人员由于工作忙可以不参加或少参加学习

D、会计人员也只有通过不断学习，才能一直保持足够的专业胜任能力

第五篇：《教师职业道德》作业

《教师职业道德》作业

（韶关市小学教师）

县（市、区）:乐昌市工作单位：秀水镇芳塘小学姓名：侯辉娥

一、选择题（10分）

1、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（A）。

A.受教育权B.生命健康权C.性的不可侵犯权D.人身自由权

2、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（B）。

A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权

3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（D）

A.复杂性、创造性B.连续性、广延性

C.长期性、间接性D.主体性、示范性

4、新课程认为，教学过程的本质是（C）。

A.传授知识的过程B.引导学生学习和掌握双基的过程

C.交往互动过程D.生命意义的实现过程

5、教师教学反思的最主要研究视角是（D）。

A.以回顾学生的视角进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思

二、填空题（10分）

1、(正直)是道德之本，(师爱)是师德之魂。

2、教师专业化是使教师从（一种职业）转化成（一种特殊专业）并获得相应专业地位的过程。

3、(平等、民主、合作)是新型师生关系的基本理念。

三、判断题（10分）

1、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（A）

A:正确B:错误

2、教育学生的感情基础是（B）

A:爱工作B:爱学生C:爱学校D:爱教育事业

3、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。A:为人师表B:清正廉洁C:敬业爱业D: 团结协作

4、教师、学生合法权益集中体现是（A）。

A:学校合法权益B:教育行政部门合法权益

C:学校领导的合法权益D: 社区的合法权益

5、“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（B）。A:柳宗元B:韩愈C: 欧阳修D:苏轼

四、简答题（每题10分，共40分）

1、教师职业道德的基本原则。

答：一般说来，教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。可从以下四个方面来理解和把握教师职业道德基本原则的涵义：1．教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志。

2．教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。

3．教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结。

4．教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会关系的根本指导原则。

忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则

2、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答：主要表现在侵犯学生受教育机会平等的权利；侵害学生参加考试的权利；犯学生上课学习的权利；侵害学生受教育的选择权；侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

3、简述教师职业道德关系中的基本道德要求。

答：热爱教育，勇于奉献：热爱教育是对教师的基本要求；乐于奉献是人民教师的本色。教书育人，尽职尽责：教书育人是教师的根本道德责任；兢兢业业，练就扎实基本功。严谨治学，提高教学水平：刻苦钻研业务，提高自身素质；勇于探索创新，不断提高教学质量；加强教育科学研究，提高科研水平。以身立教，德识统一。

4、怎样理解教师道德行为选择的意志自由？

答：教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自由；教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程。

五、案例分析（15分）

案例：我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地答道：“老师对！”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问„„不像以前那样“炸刺”了。

问题：请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害？教师应该怎样对待这样的事情？

答：《中小学教师职业道德规范》第三条明确提出教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生利益，不学生，不体罚或变相体罚学生。案例中教师对该学生课堂上提出质疑的言语虽不是讽刺、挖苦、歧视，但会间接挫伤他的积极思考能力和创新思维能力。我个人认为教师应鼓励和表扬类似这样学生好动脑，勤于思考的表现，对其提出的问题可开放引导班上其他同学思考作答，再对其进行作出肯定或否定，把更多自主权交给学生，让学生他们自己把同学问的问题点破，才能充分体现尊重全体学生，也尊重了该生的人格。

六、分析题（每题15分）

美国教育家波斯提出：教师成长＝经验＋反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答：从公式可以得出一个结论：教师的“教”应总结亮点，积累经验；查找“病因、病例”，探索矫正途径；对教材教法的总结。对于学生的“学”应记录学生的困惑和问题；采撷学生思维的“火花”，教学相长。反思是教师发展的重要基础，而且它并不只是课后才做的事，是贯穿在教师成长中的。是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。我思故我在，我思故我新，做为教师应做到：课前反思，明确目标加强自觉实践；课中反思，调控教学提高教学效益；课后反思，变过程终结为教学生成。善于结合实际适时做好反思和经验总结工作，教师自然是成长了，而且也是成功的。