浅谈如何加强城市民兵教育管理

第一篇：浅谈如何加强城市民兵教育管理

浅谈如何加强城市民兵教育管理

新市镇人武部长：沈生祥

在社会主义市场经济条件下，如何加强城市民兵的管理教育，使之确实能够发挥民兵在经济建设中的主力军作用，在急难险重任务中发挥排头兵的作用，在精神文明建设中发挥表率作用。

一、适应民兵流动特点，加强兵员动态管理

为适应高技术条件下快速动员的要求，做好应付突发事件和局部战争的准备工作，针对发展社会主义市场经济给民兵、预备役工作带来的新情况、新问题，如何加强城市民兵的动态管理，日益显得重要。

一是异地设点管理。在外出民兵人数较多（一个班以上）、人员集中、地址相对固定的地区，设立办事处，对异地打工民兵实施管理教育。办事外的同志对打工的民兵进行登记，统一编组，定期开展政治教育，组织基干民兵班以上干部每月一次例会，并建立起打工民兵的临时档案。做到人离心不散，动中有人管，一旦有事，召之即来。

二是统一证件管理。将出具外出介绍信的权归县区人武部实行统一管理。规定外出的工、经商基干民兵，必须填写《基干民兵外出登记表》，尔后开具介绍信，以便保持联络。这样做，虽然增加了一些工作量，但能及时、准确掌握民兵外出情况，有利于加强对民兵的动态管理。

三是信函联络管理。基层人武部或民兵营（连）与外出民兵定期或不定期地通信，通过信件往来，保持不间断的联络。

四是随队跟踪管理。在成建制有组织的劳务输出队伍中，建立临时民兵组织，配备民兵干部，开展各项活动。

五是属地挂靠管理。对外籍来打工的临时工、合同工，凡符合民兵条件的人员，合同期在一年以上的，都吸收参加本单位民兵组织，统一组织，统一管理，使基干民兵不论走到哪里，都能臵身于组织之中，既增强了“兵”的观念，又利于巩固基层民兵组织。

二、如何落实城市民兵政治教育

在社会主义市场经济不断发展的新形势下，民兵政治教育出现了许多新情况、新问题，从目前我区调查了解的情况看，主要是：民兵外出务工经商的广泛性呈流量大、流向多、流程长的特点，企业严格定人、定岗、定责、定任务，实长减员增效，民兵在位率较低，教育时人员难集中；一些民兵受金钱的诱惑讲“实惠”、“言必及利、行必得利”，荣誉感淡化，参加政治教育的意识弱化，热情不高；民兵队伍思想空前活跃与政治教育“简单化”的矛盾日益显现，教育与效果有的形成两张皮，教育针对性不强；部分领导国防观念淡化，认为民兵政治软指标，抓得不力；民兵政治教育经费没有固定的供给渠道，经费难以落实。如何有效解决这些问题，我认为必须注重“一个加强、一个健全、一个规范、一个坚持”。

1、加强对民兵政治教育的组织领导。一是明确各级职责。把民兵政治教育纳入各级干部职责范围，纳入本地区全民教育计划，纳入本单位“两个文明”建设目标考评内容，实行奖优罚劣，使软任务为硬指标。建立县、街道、单位三级教育责任制，形成抓教育合力，做 到一级一级抓落实。区成立“教研中心”，以区人武部为主，由政委、政工科长和区委宣传部、广电局、党校、团委、妇联各式各1人组成，日常工作由政工科负责，主要负责组织集中备课，对全区民兵政治教育进行全面管理；街道以基层人武部为主成立“教学执行小组”，由基干民兵营教导员、武装部长、聘任教员（2至3名）组成，主要负责依据区人武部集中备课要求，结合本地实际，总结教育经验，保证教育时间、人员、内容和效果的落实；各单位以基层民兵营（连）为单位成立“学习小组”，小组长由民兵营（连）长担任，主要负责督促本级人员参加集中授课，完成函授作业，讲评本级人员学习情况。二是健全完善教育制度。为防止教育走过场，在落实教育准备会、备课示教、教学观摩等制度的基础上，要注重完善三个制度：首先是登记制度。由区人武部统一印发《基层民兵政治工作薄》，每上一课，记录要清楚、详细、规范。民兵坚持本人签到，作课堂笔记。其次是区街道两级武装干部参与制度。大集中教育时人武干部参加，小集中教育时专武干部参加，并进行现场督导。再次是考核评比制度。区人武部每年对民兵政治教育进行4次检查和4次考试，统一命题，由“学习小组”组织实施，由基层人武部组织阅卷、登记成绩并存档。各片教员、专武干部集中备课时，分别向基层人武部和区人武部汇报上一课教育落实情况，并分别由基层人武部和区人武部依据百分制量化评比标准抽查成绩，进行公开讲评。三是建立一支稳定的师资队伍。重大教育一物质财富由党政主要领导授课；经常性教育除由专武干部、民兵干部担任外，可选聘部分党政干部、离退休老干部、教师和素质 高的民兵担任。同时，采取区、街道两级培训，促进教员队伍水平的提高。教学中注重在形象化、通俗化上下功夫，注意由浅入深，循序渐进，采取启发式和形象直观等方法，把思想性、知识性和趣味性融为一体，使教育富有感染力和吸引力。四是建立正常的经费供给渠道。“时间就是金钱”，这一观念正在人们的头脑中深深扎根，民兵也不例外。对民兵的报酬，一味强调教育本身，要求提高民兵觉悟，要求民兵尽义务，报酬不落实，或象征性地付给一点，远远低于当地劳力的平均收入，是到课率低的一个重要原因。我们认为开展民兵政治教育，应当给予民兵合理适当的报酬，不能一味地去要求他们讲觉悟、尽义务。企业应把民兵政治教育纳入职工教育经费开支计划予以保障。

2、健全民兵参加政治教育的约束机制。一是健全法规，实行依法施教。深化民兵政治教育改革，必须在依法实施上下功夫。市场经济是法制经济，依法抓民兵工作是形势所需。我国现有的国防法规，如《国防法》、《兵役法》、《民兵工作条例》、《国防教育法》等是我们依法开展民兵工作的尚方宝剑，必须尽可能运用这些法规去解决民兵政治教育中所遇到的矛盾。同时，又要从实际出发，制定完善一些当前急需，操作性较强的地方性民兵政治教育规定，对法律法规中不确定性内容作出具体规定。如把民兵政治教育也用条例、章程或乡规民约的形式确定下来，使民兵政治教育制度化、经常化，打破过去那种靠“号召”、“指示”来维系民兵政治教育的局面，走上依法开展民兵政治教育的健康之路，使民兵政治教育有法可依，有章可循，步入良 性循环。二是加强宣传，增强法制观念。对国家和地方已出台的国防后备力量法律法规，要纳入普法内容，纳入区、街两级党委中心组学习内容，纳入学校教育学习内容、企业法人培训内容，使各级领导、民兵预备役人员和广大人民群众增强国防观念，正确经济建设与国防建设的辩证关系，摆正经济工作与民兵政治教育的合理位臵。三是严格执法，确保政治教育落到实处。有法必依、执法必严、违法必究，要把落实民兵政治教育摆到执行军地法规的高度。人武部门要依法抓好民兵政治教育，定期不定期地检查指导民兵政治教育落实情况，针对存在的有法不依、执法不不严问题，会同执法部门予以追究，以确保民兵政治教育落到实处。

3、规范民兵政治教育的内容。一是增强教育内容的系统性。系统性，就是要从培养合格民兵的目标出发，适应市场经济新形势对民兵政治思想素质的新要求，着眼民兵的文化基础和思想实际，充分考虑到与社会教育的衔接，循序渐进地设臵教学内容。一般的说教育内容大致可分为三部分，即：基本理论教育、基本常识教育、经常性思想教育。就当前形势来说，民兵政治教育就应以民兵基础知识教育、邓小平理论教育、江主席“三个代表”重要思想教育、国防教育、时事政策教育等为主。二是增强教育内容的特殊性和时代性。既要把打赢高技术条件下局部战争作为出发点和落脚点来设计，以体现教育的特殊性，又要放到发展社会主义市场经济的大背景下来设计，以体现教育的时代性。三是增强教育内容的实用性。实用性，就是要充分考虑重叠市场经济对人的全面素质提出的新要求，在确保重点的前提 下，适当增强经济、科技、文学、美学、生活知识等方面的内容，以满足当代青年求知、求富、求新欲望，增强政治教育的吸引力。通过政治教育，使广大民兵树立牢固的国防观念、职能意识，提高思想觉悟，确立崇高的爱国主义思想，弘扬无私奉献和不怕牺牲的精神，做到平进是生产上的能手和标兵，能够积极完成民兵工作任务，争当“四有”民兵，战时参军参战，保家卫国义无反顾。

4、坚持多层次、多渠道的民兵政治教育形式。一是选准时机，灵活运用集中教育。总参、总政《关于深化民兵调整改革的意见》规定：民兵政治教育的形式“实行以集中课堂教育为主，辅之以多种形式的教育”。可见，民兵集中教育这一形式的重要。但是，在市场经济条件下，基干民兵每年四次，普通民兵每年两次的教育，继续沿用过去那种绝对的大集中做法，显然是行不通的，但民兵相对集中是有规律可循的。因此，要积极适应城乡生产组织形式的变化，选准时机，灵活运用。利用传统节日和民兵重大活动灵活组织实施集中教育。如每年春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日外出民兵一般都会返家与亲人团了聚，特别是春节期间，绝大部分外出民兵都会回家过年。还有整组、训练、征兵等都是进行集中教育的大好时机，到课率会高于平时。对城镇企业民兵集中教育不宜规定太死，统得太严，要借台唱戏，走兼容发展的路子，实施中因企业运行机制、生产特点区别对待，这样既可以避免工学矛盾，又可以减少误工补贴，解决经费不足的问题。如在国有大中型企业，结合职工学习大会、总结大会实施；在股份合作制企业，则通过“职工持股会”及下属的“职工持股小组 会”来开展；对定期检修设备的单位，利用停产时机进行教育；对工序紧密、班次运转的单位，利用班前班后小集中进行教育；对生产季节性强的企业，安排生产淡季进行教育。二是发挥函授、刊授、传播媒介教育的作用。充分利用《中国民兵》、《东海民兵》、《中国国防报》等报刊，有计划地指导民兵学政治、学文化、学科技。如将教育内容用作业考试题打印下发到基干民兵人手一份，让他们自己利用时间阅读材料，消化内容，做好作业。利用宣传阵地，进行舆论渗透。利用电视差转台、广播电台或有线广播，有的企业还办有报纸，青年民兵看电视、报纸、听广播已成习惯。要充分利用这些宣传阵地，举办民兵教育讲座和播放教育专题片，使民兵耳濡目染，点滴渗透。三是寓教于乐。青年民兵性情活泼，求美思乐，争强好胜。要从这一实际出发，采取喜闻乐见的活动形式，开展一些适合他们特点的文化活动，寓教于乐，不失为教育的好办法。如教育时可通过读书演讲、影评、书评、报评、举办演唱会、有奖问答、文体比赛等，让民兵在健康有益的活动中陶冶情操，增强民兵政治教育的趣味性和吸引力。四是开展跟踪教育，扩大覆盖面。对外出打工经商的民兵，靠一般的教育方法鞭长莫及，还要采取跟踪教育的方法。如异地管理，建站设点开展教育。在本地籍基干民兵超过30人的工地，成立临时民兵组织开展教育；借台唱戏，动员民兵参加属地教育。主动与属地人武部门和民兵组织取得联系，争取他们的支持。动员民兵主动向属地人武部、民兵组织靠拢，请求参加教育。对人数较少，高度分散，经常异地的外出民兵，基层人武部和民兵营（连）要掌握去向，根据教育计划适时 将学习要求，教育材料和测验试卷邮寄出去，规定民兵定期完成并将试卷寄回，根据完成学习任务情况进行奖惩。

第二篇：城市普通高中教育管理初探

城市普通高中教育管理初探

2012级研究生2班葛 磊

摘要：贵阳市市统招学校，云岩、南明目前共有公办普通中学47所，在校学生53649人。随着贵阳市经济和社会的稳步发展，社会赋予教育的意义越显重负，招生人数逐年上升的同时，贵阳市预算内教育拨款也在逐年增长。学校在办学条件和办学资源有限的情况下，城市普通高中的教育教学管理，是值得我们共同思索和探讨的一个课题！

关键词：城市普通高中教育管理

正文：

一、管理以人为本，治校以制为根

就管理而言，一是人性管理，二是制度建设。

学校管理要以人为本，这是由学校管理的特殊性决定的。“以人为本”的思想最早可以追溯到古希腊时期。英国学者阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》中指出，“古希腊思想最吸引人的地方之一，在于它是以人为中心，而不是以上帝为中心。”马克思主义哲学将“以人为本”作为其理论的本质要求。不同的历史时期，赋予“以人为本”的实际内涵也不一样。作为学校，科学管理必须树立以人为中心的思想，重视挖掘人的潜能和发挥人力资源的有效作用，才能使引进的人才有用武之地。遵循以人为中心的管理，首先强调人在教学、科研、管理等活动中的主导作用，要用好人才必须在科学的管理模式下进行，只有这样才能使其尽快在学校教学科研中发挥作用，带动学科的发展，发挥学科带头人和学科骨干的作用，保证人才队伍建设的可持续发展。

学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，所涉及到的三个方面是：学校管理者与教职工、教职工与学生，是一个由人到人构成的管理系统。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。人的管理首先是人心的管理。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，知识分子在这方面尤为突出。教职工受到尊重、信任和理解时，他们才会“士为知己者死”，才会自觉遵守规章制度，自觉接受约束。所以要从调动教职工的积极性、能动性着手，采取多种激励手段，如终端评估激励、荣誉激励、情感激励等。多为教职工提供实现志向和发挥才能的机会，多给教职工一些“感情投资”。

因此，在处理人际关系上，要注意维持心理平衡。必须真正做到爱护教职工，进行心理互换，将心比心，设身处地地考虑教职工在工作、学习、生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，以取得协调配合。不能一味要求下级服从，强调教职工听话，而是讲究民主，注意协调，以协调促服从。千方百计避免拉帮结派、耍手段、搞权术、做表面文章。这样做，只会产生逆反心理，破坏人际关系的协调。

学校的发展要以制为根，这是由学校管理的复杂性所决定的。首先，学校领导班子理应建设成为成为群众信赖、精干高效、团结务实、作风优良，能带领全校师生将学校进一步强盛的 1

坚强领导集体。实行分层管理、责任到人、岗位问责制度；实行群众评议制度。岗位不合格人员问责换岗，临聘不和格人员问责解聘。

管理以精细管理为突破口，以责任到岗到位为重点，积极推进岗位目标责任制的落实，实行校务公开、分工负责、群众评议、岗位问责的管理机制。行政管理工作必须以务实、创新、改革、发展为宗旨，积极探索，不断开拓，与时具进，在改革中求发展，在创新中求突破。行政管理工作必须充分发挥群众，群策群力，既要苦练内功打好基础，以全面提高教学质量为突破口，又要全面整合，打开市场，寻求新的发展资源。

同时，也要进一步激发全体教职员工的主人翁意识，加强工作责任感，以良好的师德风范给学生做出表率；进一步提高教职员工的工作积极性、主动性和创造性，更好地为教育事业和学校发展做出贡献；严格贯彻落实教职工日常规章制度、严肃劳动纪律的规定等的相关规章制度，奖罚分明。

一所学校，思想工作做得再细，管理制度再好，矛盾和不同意见总是存在的。教职工的思想有多种多样，个性也是各不相同的，根本的问题在能否坚持在大事上讲原则，不怕得罪一些人； 在小事上，容人之短，谅人之过。平时要注意了解教职工的工作特点、心理特点和个性特点，讲究管理艺术，真正实现科学化管理的良好局面。

二、稳定是基础，后勤是保障质量需跟进

教学质量是一所学校的生命线。在教学管理中，以环节管理为突破口，以促进教学质量提高为重点，关注与关心学科建设与教研组建设，特别是弱势学科与教研组的进步。积极推进质量目标双责任的落实，实行规范常规，确保规模动态稳定。强化目标责任，强化教学细节质量意识。坚持师生为本、鼓励教师成长、扬优克劣的管理机制。应该主要抓一教师稳定、二学生稳定、三方法原则。

1、教师稳定。首先是留住优秀骨干教师；其次是各年级组的学科教师的配备要相对合理，集中再分散，形成力量均衡的同时，要能够齐心合力。在一般情况下，不随意更换任何任课教师特别是班主任，除非是生老病死，否则捆绑一直到毕业。

2．学生稳定。一方面要通过学校的教学管理、教学质量和教师的教学水平、人格魅力等来留住学生尤其是优秀学生；另一方面教师的稳定是学生稳定的前提条件，让学生跟班走，跟老师走，尽可能让学生与老师之间试行捆绑教学以达到相对的稳定性。

3、方法原则。行政人员无论是领导干部还是一般行政工作人员，工作原则都是为教学一线教师服务。行政工作以规范化管理为突破口，以提高主动服务水平为重点，加强后勤服务响应度，强化财务与财产的依规依章管理，特别要加强开源节流工作，严堵浪费的漏洞，积极执行服务目标责任制的落实，实行师生评议服务、开源节流奖励、造成浪费问责、财务规范的科学管理机制。努力做好为教育教学管理而服务的坚实的后勤保障。

三、领导与员工处室与处室共处、共存、共进

领导干部的最本质的身份是教师，本人认为中小学里的领导干部还只是一种职务，不是职

业。因此，领导与教师，除了岗位需要而产生的领导与被领导，管理与被管理的关系以外，更重要的是一种同事关系，一种共处关系；这种共处，因为有学校建设和工作目标的感召和凝聚，共同利益的驱动，又成为一种积极的共进状态。领导作为管理的主导，要有意识地自觉地在共处过程中求共存，在共存状态中求得共进，推动学校的稳定和发展。

领导与教职工，不能在工作上可以表现为严肃，对人的态度上可以表现为严厉，要求上可以理解为严格。领导严格要求自己是对的，对部下也不能放松管理。不能把自己的形象弄得像个官，让自己的同事感到战战兢兢。该宽的宽一点，让部下也有一点张扬个性机会，该批评的时候批评，但优点要充分肯定，尤其是对年轻人。

处室与处室之间，长短互补我们选拔和使用干部，除了考察其个人的道德素质以外，重要的方针还是用人之长。有长必有短，对具体个人来讲，要抑短扬长，对班子部门来说，一个群体之间，要长短互补。本人认为部分中层的轮岗是可行的，一是可以锻炼干部，变短为长；二是可以充分发现其长短所在，最后确定最佳角色；三是轮流共处过程中可以组合最佳搭配，产生比较好的整合效益。

学校的管理层的运转应该是相互之间配合，各项工作的开展，都在一种自然而然的状态，用现在的话来说也许就是比较和谐的状态中稳步进行。当然，学校的各项工作的责任，时刻如高悬的达摩克利斯之剑，我们应当永远如履薄冰，小心谨慎地认真应对。要和大家友好共处、和谐共存，奋力共进，攀登新的事业发展的高峰。

四、充分发挥教研组的职能效应走科研兴校之路

为了进一步强化学科组功能，发挥学科组整体优势，提高学科组工作实效及学科教学质量；加大对青年教师培养的力度，构建科学有效的培训平台，拓宽教师成长空间；构建学科教学体系，创建优秀学科组。学校有必要成立专门的教研室，专人分管专人负责，教研组长为其成员，与学校教务处求同存异，抓好学校的教育教学质量和教育管理。

其工作要求需计划性、严律性、丰富性、专题性、系统性。

其工作职能是要研究对人的使用和培养。教师队伍的培养是办好学校、提高教育教学质量的核心问题，要用人必立足于育人。把培养教师作为学校的重要职能之一，确立“素质教育首先是对教师素质的教育”的观念，认真分析本校教师素质状况，把培养教师列入行政议事日程和工作计划，要根据学校具体情况，采取形式多样、行之有效的培养、培训措施，特别要注意把培养年轻教师和骨干教师作为重点来抓。

其工作职责是负责本学科集体教研活动组织工作、学校各类考试的命题工作以及本学科教师业务考核工作、承担校内外学科学术交流活动的组织安排、辅导本学科教师参加校级以上教学竞赛活动。结合我校校情，通过校本教研，探讨总结出本学科各类课型的教学模式，做好学科内教学资料的积累、学科整合以及学科校本课程的开发工作，并作课题的申报和研究，走科研兴校之路!

五、深入校情，制订科学教育评价体系，提高教育决策的有效性和长期性

教育评价作为教育管理与指导的主要手段，它可以为教育管理、教育决策提供科学的信息和依据，在加强教育的宏观管理、深化教育改革以及不断提高教育质量实现教育目标的过程中，起着十分重要的作用。原国家教委副主任柳斌同志曾指出：“推进素质教育，建立新的评价体系是关键。”当然，教育管理是一种很复杂的活动，其目标是通过一系列的职能活动来实现。因而，管理者的决策需要科学化、合理化，关键是适合自己校情的需要，能够及时调节、改进和完善教育管理过程，从而不断提高教育管理质量。

科学的评价制度中彰显着学校的办学理念，体现着学校主流文化的价值取向，它所形成的制度、舆论、氛围成为无形的教育力量，激发教师在良好的人际关系中迸发出工作的热情和动力。在保证评价制度连续性的基础上，围绕学校办学目标和经营理念不断的改进，促使学校评价制度的不断完善。在这过程中，学校管理者必须处理好评价制度建度的实施和有效执行，不断改进和完善，最终实现促进学校同教师“双赢”发展的目标。

提到决策，倘若不去做某件事，也是一种决策。决策的正确与否对教育工作的成败有着深远的意义。因此，决策者需具备教育过程敏锐的先知先觉，无论从经验上还是科学化，除了适应校情发展之需要外，还应适应现代化教育管理实践所需要。往往很多时候，我们都是出现问题而作出某一方案或制度来解决问题，不断出现问题而解决问题，今天想到便出台一方案，明天碰到有出一规定，教育本身得不到相应的稳定性，也有违背教育活动的客观规律。

总之，学校教育教学的管理涉及到方方面面，以上几点只是其中的一部分。我们在共同探讨的过程中，必须以环节管理为突破口，以促进教学质量提高为重点，关注与关心学科建设与教研组建设，实行规范常规，确保规模动态稳定，坚持师生为本，鼓励教师成长。当然，学校的发展必须坚持以教学为中心不动摇，狠抓提高教学质量不放松，强调“以人为本”，充分调动师生的积极性，求真务实，以继续深化教学机制改革、建立科学稳定的评价体系为目标；以提高教育教学管理效益为重点，继续转变教育教学观念，寻求学科建设的突破口，为学校上水平、上档次、创精品、做精做强而努力开创学校教育教学工作的新局面。

参考文献：

1、2008——2009学《贵阳市各级各类学校基本情况》贵阳市教育局编制2008年12月；

2、高中新课程《教学管理创新细节》 陈文主编西南师范大学出版社；

3、大夏书系 教育在线丛书《学校管理的艺术》 祈团丁莉莉主编华东师范大学出版社；

4、教育学基础系列教材《教育评价方法技术》 程书肖编著北京师范大学出版社。

第三篇：民兵教育培训试卷

2014年铁路护路民兵教育培训考试卷

分队 姓名 日期 年 月

一、填空（每空2分，计40分）

1.护路民兵要认真履行职责，熟悉（守护区域）治安情况及列车通过的时间、（车次），严格按照规定值岗巡线。

2.班前禁止（饮酒），班中按规定（着装），佩带防护用品和防卫器械。穿大衣时要（紧扣衣扣）。

3.铁路护路联防工作的目标是（维护铁路治安持续稳定），确保铁路安全畅通。4.民兵巡查线路时应面向来车方向，必须保持（安全距离），注意接近的列车。严禁行走（道心和两端轨枕头），保证自身安全。

5.禁止在铁路线路两侧（2 0）米以内或者铁路防护林地内放牧。

6.立正要领，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约（60度）；队列人员之间的间隔(两肘之间)通常约（10厘米），距离前一名脚跟至后一名脚尖约（75厘米）。7.民兵上、下岗及外出要按部队（《队列条令》）要求，2人为列，3人及以上为行，保持良好队姿。杜绝（勾肩搭背）、嬉戏、打闹等现象。8.铁路信号的三种基本颜色是（红、黄、绿）。

9.禁止向铁路线路安全保护区（排污）、（倾倒垃圾）以及其他危害铁路安全的物质。

10.发现责任区内有钻车、扒车、跳车和站区内闲杂、拾捡人员时，护路人员应立即制止，并（清理出站区）。

11.根据《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，治安管理处罚分为（警告）、（罚款）、（行政拘留）、（吊销公安机关发放的许可证）。

12.铁路护路宣传教育的工作方法主要一是日常宣传与集中宣传教育活动相结合；二是（一般宣传教育与重点帮助教育相结合）。

二、判断题（每题2分，计10分）

1.在线路上执勤巡线时，使用手机、对讲机，必须保持安全距离，应距线路3米以外。（√）

2.横越线路时，注意左右机车、车辆的动态及脚下有无障碍物，在运行中的机车、车辆前面抢越。（×）

3.发现在铁路上行走、坐卧的行为，应将行为人扭送公安机关处理。（×）4.护路队员巡逻时应在铁路道旁行走，复线区段要面向列车方向前进，也可以在道心、枕轨头上行走，不准脚踏轨面、道岔连接杆、尖轨等。（×）

5.《铁路法》规定禁止在铁路两侧40米以内放牧。（×）

三、选择题（每空2分，计20分）1.对违反治安管理行为的处罚分为（）。

A 二种 B 四种 C 五种 D 十种

2.民兵参加护路联防既是依照（B）和（D）的规定执行任务，又是加强社会治安综合治理的需要。

A 国防法 B 宪法 C 民兵工作条例 D 兵役法

3.为保证人身安全，绕行停留车辆时应不得少于（D）,并注意车辆动态和邻线开来的列车。

A 3M B 4M C 4.5M D 5M 4.我国铁路直线标准轨距是（B）。

A 1345毫米 B 1435毫米 C 1523毫米 D 1643毫米

5.发生铁路行车或道口事故时，应立即在事故发生点两端各（B）以外设置防护，拦停列车，报告铁路有关部门处理。

A 500米 B 800米 C 1000米 D 1200米

6.遇有降雾、暴风雨（雪）、扬沙等恶劣天气影响瞭望时，应停止巡逻。必须巡逻时，应提高警惕，保证在距离来车（D）米处下道避车。A 200米 B 300米 C 500米 D 800米

7.社会治安综合治理工作主要包括打击、（A）、教育、（B）、建设、（D）六个方面。A 防范 B 管理 C 监督 D 改造

四、简答题（计40分）

1.复线区段巡逻时应注意什么？（10分）

答：要面向列车方向前进，注意邻线机车、车辆和货物装载状态。严禁在道心、轨枕头上行走，不准脚踏轨面、道岔连接杆、尖轨等。

2.危害铁路行车安全的行为有那些？（10分）答：（1）非法拦截列车；（2）在铁路线路上置

放障碍或击打列车；（3）在自铁路路基起20米以内的地域及铁路防护林地内放牧；（4）在线路上行走或在钢轨上坐卧；（5）其他危害铁路行车安全的行为。

3.专职护路队伍的任务有哪些？（10分）

答：配合公安机关防范和打击犯罪分子对铁路设施的破坏活动；防止铁路设备和运输物资被哄抢、偷盗、丢失；防止路外伤亡；制止影响列车正常运行的各种行为或事件；协助铁路员工维护铁路路基完整，防范和排除危及桥梁、隧道及线路的灾害事故。

第四篇：民兵之家管理规定

民兵之家管理使用规定

民兵青年之家是民兵青年学习科技、文化、军事知识，进行政治教育和开展健康有益的文体活动的场所，在民兵之家参加学习、活动的人员必须做到：

（一）遵守纪律，服从管理，听从领导。

（二）保证正常的学习、活动秩序，严禁大声喧哗。

（三）保持室内卫生整洁，严禁随地吐痰、乱扔果皮纸屑。

（四）爱护公物，不刻桌子、砸凳子，确保门窗、墙皮、板面完好无损。

（五）坚持值班制度，除指派专人负责民兵之家的管理外，民兵轮流值班。值班人员要将每次活动的时间、内容、效果及参加人数等详细记录在册。

（六）坚持奖罚制度，无故不参加大型集体活动的民兵要写出检查，故意损坏公物的要照价赔偿，对参加活动积极的要给予表扬奖励。

第五篇：城市管理局民兵应急分队训练情况

城市管理局民兵应急分队训练情况

为加强城管队伍内部建设，提高城管队员的整体素质，在市人武部的领导下，成立了城市管理局民兵应急分队，并且在市人武部的指导下进行军事和应急训练，现将今年训练和参与应急维稳情况汇报如下：

一、应急分队人员情况

今年按照市人武部要求对队员进行了调整，对年龄偏大表现一般的人员进行精减，选拔了94名年龄在35岁以下的退伍军人组成应急分队，提高了人员素质，增强了作战和应急能力。

二、训练情况

一是在七月份组织了在黑土台镇的野外拉练。在这次拉练中，出动了炊事车、拉运帐篷车、流动公厕车等各式车辆30余辆，人员150余人。这次拉练开展了负重行军、野外宿营、帐篷搭建、野外用餐、拔河比赛、军体拳演练等六个科目的训练。拉练分为炊事班、车辆调度班、帐篷搭建班、作训班等四类9个班组，大家都各司其职、统一命令、统一调度，圆满的完成了这次野外训练。市人武部全体人员及分管市领导，城管局领导班子成员参加了这次拉练。这次训练提高了队伍野外生存和野外作战的能力，增强了队员们一切行动听指挥的思想意识。二是在十月份组织了为期十天的应急训练。训练内容包括：警棍盾牌使用、战备物质点验、行军宿营、野炊、突发事件应急预案的演练，增强了民兵的战备意识、器械使用能力和对突发事件的处置能力。此外，特别针对军分区赋予的反恐维稳和抗震救灾课题开展了演练，增强了队员们的反恐维稳的能力。三是组织部分队员参加了乌兰察布市预备役炮兵团的枪械使用训练并参加了打靶比赛，队员王超取得了手枪组第二名的好成绩。

三、积极参与我市应急维稳工作

一是参与了北环路大西街段的拆迁警戒工作，为我市拆迁工作的顺利进行提供保证。全年共参与拆迁警戒工作五次。二是在国庆长假期间利用三天时间参与黑土台镇村民阻扰太阳能发电企业正常发电的维稳工作，保证了太阳能发电的顺利进行。三是在两个文明现场会期间，利用二十多天时间参与人民公园维持秩序和设施管护工作，以及明珠花园社区参观点的维稳工作，得到了领导、群众的认可和好评。

今后我们将在市人武部的正确领导下，加强队伍建设，加大训练强度，提高应急维稳能力，为我市应急突发事件和维护安全稳定作出不懈的努力。