浅谈农村中学社团文化建设及作用

第一篇：浅谈农村中学社团文化建设及作用

浅谈农村中学社团文化建设及作用

吉林省东丰县一面山中学

王宗广

【摘 要】学生社团是校园文化活动的有效载体，是丰富校园文化生活，扩大求知领域，培养兴趣爱好，丰富内心世界的重要方式，也是学校隐性课程的重要组成部分。文章从农村中学社团的组建意义、文化建设以及功能作用等方面做了剖析。

【关键词】农村中学

学生社团

组建意义

建设

作用

一、学生社团建设的意义

中学生是个非常特殊的群体，处在一个心理生理由幼稚走向成熟的特殊时期。农村中学生由于家庭条件的限制，往往缺少各方面能力的锻炼和培养。他们在学校的时间非常长，每天除了上课学习外也需要一些其他的活动丰富学校生活。而学校统一组织的活动往往内容单一，规定繁多，不能满足学生的心理需求。

众所周知，兴趣对于人的学习和发展是非常重要的。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。以班级授课为主要形式的学校教育比较多的是重视共性与纪律，而对个性、兴趣的张扬不可避免的有其局限性，社团活动则可以弥补这一不足。许多志趣相投，兴趣一致的人在一起切磋交流，这对人的发展将产生巨大的影响。

1、农村学校学生课间活动大致有：单双杠、足球、篮球和排球等，好一点的学校有乒乓球室，就这些运动几乎看不到女同学的参与。喜欢运动的女同学自备了羽毛球、毽子、皮筋等。还有大部分同学在班级里吃点小食品，调侃疯闹一会儿。就这样把课余时间白白的浪费掉了。现在有了社团活动，课余时间同学们都忙碌起来。广播室的同学在播音，画室的同学在描绘自己的多彩人生，田径队的同学在练体能，文学社的同学在微机室电脑前准备校报的稿件，书法社的同学准备自己的参赛作品，篮球队的同学在打团队配合，图书室里管理员同学为借还图书的同学们登记等等。同学们都在忙碌着自己喜欢的事情。

2、家长们都想让孩子能有一技之长，利用课余时间学电子琴、美术、书法、写作、舞蹈等等，但我们农村的小镇上没有这样的特长班，没有培养孩子特长的地方。城里的特长班离我们路途遥远而且收费价格不菲，很多家长无可奈何，望而止步。学生社团想同学们之所想，急家长之所急为孩子们免费提供一个培养的兴趣爱好的平台。

3、给有特长的老师一个发展创作的空间。新来的美术老师知道自己是美术社团的指导教

展也同样如此。针对我校社团刚刚起步，经验不多，加强社团内外的交流和学习就更为重要。在交流和学习中，在“引进”和“走出”中，知耻后勇、务实创新。

三、社团在校园文化建设中独特作用

社团以创建和谐校园，繁荣校园文化、服务学校、服务社会、服务学生，重视学生内在潜力的挖掘和提高学生综合性素质为目的。通过开展各项有益的社团活动，丰富校园文化生活，实现自我教育、自我锻炼、自我管理、自我服务的独特教育功能。

1、学生社团有利于推动校园文化建设

校园文化是一种渗透在学校一切活动之中的精神财富和物质财富的综合文化成果，它是学校的灵魂所在。同学在参加社团组织时互相了解更多，思想交流更多，人际关系越来越和谐，共同的兴趣、爱好把他们凝聚在一起，心里有说不出的快乐，在同学身上发现他们的长处、优点，使他们更加懂得合作、关怀、宽容，这正是建设和谐校园、和谐文化的表现和载体。学生通过参与丰富多彩的社团活动既满足了课余文化生活的需要，同时又为多彩的校园生活增添了一道亮丽的风景。

2、学生社团有利于学校教育目的的有效实现

学生社团活动还可以拓展知识面，提高各种能力。学生对知识的渴望不可能只停留在教材上，学生的好奇心使得他们对更多的东西感兴趣。一个教室，一套教材是担负不起这全部的责任。社团则可以另辟天地，让学生的知识得到相应的拓展与延伸。同时，由于实践性是社团活动的显著特点，学生的社交能力、组织管理能力、独立创新能力等诸多方面将得到发展，其综合素质将得到全面提高。进而有效实现学校教育的目的。

3、社团为学生提供了展示的舞台，提升自信心，获得多方面肯定性的评价。

经过三年的实践，本人发现，学生社团为满足学生的成功欲望创造了更多的机会。每个人都有优越于他人的地方，这种优越远不只是一个考试分数所能涵盖，它是多方面的。有人擅长于考试，有人擅长于绘画，有人擅长于演讲，有人擅长于球类，一个课堂肯定不能满足所有学生不同才艺展示的需要。正因为如此，就需要有众多的舞台让学生来演练，来展示。可以说，一个社团就是一个舞台，可以让许多学生来提高，来展示，从而提升自信心，获得更多的肯定性的评价。

4、学生社团有利于实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。

经本人观察发现，那些参加学生社团活动，并在活动中有突出表现的同学，他们在生活和学习中都变得越来越自信。在学校生活中，他们都慢慢具有一种主人翁的意思，遵守学校

第二篇：农村中学社团文化建设的研究

农村中学社团文化建设的研究

崇明县大公中学团委内容摘要社团是学生素质拓展的舞台，社团活动是学校充满生机活力的重要体现，他们对促进校园主流文化的发展、提高中学生综合素质有着重要的作用。本课题着眼于培养和提高农村中学生的实践能力、创新精神和人文素养，积极探索农村中学开展社团文化建设的途径和方法，使中学生社团成为加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体。研究显示，农村中学团委开展社团文化建设获成功取决于三个因素：一是建立起一个完善的社团运行体系，二是开设一系列具有农村特色的社团活动，三是形成一套行之有效的评价机制。关键词农村中学　社团　文化建设　思想道德建设

一、农村中学社团文化建设背景

（一）时代和教育的发展呼唤中学生社团文化建设我们正处在改革开放不断深入、市场化环境不断完善、信息化技术迅猛发展、东西方文化相互激荡的社会变革之中，建设中国特色社会主义小康社会迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有国际视野、现代意识和民族精神的社会主义合格建设者和接班人。在2004年上海市教育工作会议上，陈良宇同志提出了教育的目的是“育人”而非“育分”这一理念。“二期课改”提出了为了“人的全面发展”、为了“中华民族的伟大复兴”的“课改”指导思想，显然，这些目标靠单纯的课堂教育是难以实现的，需要整合和发挥课内、课外、校内、校外各种优质教育资源的作用才有可能达到。丰富多彩的社团文化是校园文化建设的重要组成部分，有利于密切学生的人际交往，提高自主意识和能力；有利于丰厚学生的文化底蕴，培养人文精神和科学素养；有利于活化校园文化，展现校园的勃勃生机和“育人”魅力。因此开展丰富多彩的社团活动对促进校园主流文化的发展，提高中学生综合素质有着重要作用。

（二）农村的广阔天地，为社团文化建设提供了丰富的教育资源大公中学作为一所农村中学，地处崇明东部，靠近崇明东滩鸟类保护区，这为学生社团开展鸟类保护宣传实践活动，开发研究性学习课题提供了天然大课堂；崇明丰富的野生动物资源和长江口丰富的鱼类资源，为野生动物保护社团开展活动提供了得天独厚的自然资源；具有崇明特色的“三园”（校园、庭园、田园）教育为学生开展教学主题实践活动提供了巨大的空间；海岛特有的生态美景，为学生社团开展摄影、绘画、书法活动提供了广阔的天地；独特的风俗、语言和垦拓精神，为文学社开展乡土文化探寻提供了丰实的素材。总之，农村学校有着市区学校所不具备的社团教育资源，这有助于我们走出一条具有农村特色的社团文化建设之路。

（三）学生的身心发展需要，为社团文化的开展提供了原动力在农村，由于文化活动比较少、娱乐设施不够齐全，学生的课余生活相对单调，因此趣味性和操作性强的社团活动对学生有很大的吸引力。在我们的问卷调查中，学生对“参加社团活动的态度”选择“非常愿意”的占82.5%，选择“愿意试一试”的占14.8%，“不愿意”的仅占2.7%，可见，社团活动在农村中学也不乏深厚的学生基础，是符合学生身心发展需要的。

二、农村中学社团文化建设现状

（一）基本情况

1、社团数量较少以大公中学为例，在2000年以前，大公中学还没有比较规范的学生社团。2000年5月第一个学生社团——野生动物保护社团宣告成立，2001年又分别成立了“邓读会”和党章学习小组。此后虽逐年增加，截止2004年9月，大公中学的学生社团有9个。但对于一所拥有2000多名学生的完中来说，要满足广大中学生素质拓展的需要，社团的数量还是较少。

2、参与社团活动的学生较少2000年5月刚成立野生动物保护社团时，自觉加入该社团的学生仅有五、六位，后经过学校团委协调，发动全校各班班长和团支部书记加入，人数才达到60位。其它几个社团的人数也是少得可怜。经过了5年多的发展，我校参与社团的学生数量虽有明显增加，但还有很大一部分学生没有主动参与或是缺少机会参与到社团活动中来。据最近一次统计，我校参与社团活动人数占全校总人数的40%，3、社团运作机制不够健全虽然团市委学校部、县教育局团委要求每个中学生社团要有完善的社团章程和内部管理制度，以及每学期的活动计划和总结，且每两年举办一次规模较大的中学生社团文化节，开展丰富多彩的社团文化活动，同时评选出市、县中学生“明星（优秀）社团”，中学生社团文化建设已显示出了它蓬勃的生机，但农村学校与城内学校相比较，有些社团的运作机制还不够健全，导致活动会带有随意性和突击性。有的社团每周有活动，有的一学期才仅有几次活动，有的只象征性地搞一次活动。如大公中学现有的9个学生社团，也是几个相对成熟的社团，活动真正搞得红红火火、有声有色，其它几个社团每学期的活动次数也较少。

（二）原因分析

1、崇明特定的地理位置崇明是上海唯一保留县级建制的郊县，农村人口占80%。四面环水的岛域环境阻碍了与大上海的经济、文化、信息的交流，致使本地区的经济发展相对滞后，也影响了教育的发展。中学社团文化建设与教育理念、学生思想观念等有着密切关系，经济、文化、教育的发展状况在一定程度上影响着学校的社团文化建设。

2、家长和老师对学生参加社团活动的态度农村中学学生的学习压力较大，他们的父辈在饱尝了务农的艰辛和清苦后，强烈希望子女脱离“苦海”，因此学习文化知识成了农村学生的唯一要务，其它一切活动均被看成“不务正业”。调查显示，当问及“若家长和老师反对，你还是否会参加社团活动”时，回答“会”的仅占12.5%，“偶尔会”的占37.8%，“不会”的则高达49.7%，由此可见，家长和老师对学生是否参加社团活动有非常大的影响。作为教师，应该知道社团活动对学生的终身发展有很大的帮助，然而由于来自各方的压力，有些老师对学生参加社团活动不太支持，一定程度上影响了学生参加社团活动的积极性。

3、社会舆论在农村，对一个学生的评价往往就是这个学生的学习成绩怎样。如果成绩好，那就是优秀的学生；如果成绩不好，那就是一个顽劣的学生。许多人更愿意看到学生乖乖地坐在那里读书，而不愿意看到学生风风火火地搞社会实践活动。对一所学校的评价往往就是，今年该校几个学生考上了重点中学，几个学生考上了名牌大学。老师带着学生搞校外社团活动，往往被看成是“作秀”，或是“浪费孩子的青春”。

4、学校对社团文化建设的重视程度由于来自家长、老师、社会及升学“指挥捧”等多方面的压力，学校都把工作重点放在升学教学上，而社团文化建设往往被视作“鸡肋”。有些学校的领导希望社团活动“点到为止”，而一旦失去了学校领导的大力支持，学校社团活动就难以深入开展。

三、农村中学社团文化建设的实践

（一）建立一个完善的社团运行体系

1、多种角色的遴选和社团核心的形成作为一个学生社团，首先要有一名有特长、有责任心的指导老师。俗话说：“铁打的营盘，流水的兵”。学生也一样，无论曾经如何辉煌，他们总有一天要离开学校，而有了这名指导老师，就可以把成功的经验一直传下去。其次要挑选出一名能力强、具有号召力的社团负责人，动员更多的学生积极参加社团活动并成为社团活动的骨干。以我校野生动物保护社团为例，社团设理事长一名（负责人），理事两名（初、高中各一名）。有了这三名能力强、颇具号召力的核心成员，社团运转就会强而有力。再次，各班要有一名负责任的联络员，通过他们把分散于各个班级的社团成员有机地整合在一起，使社团活动有序、有效地开展。

2、完善的社团章程和内部管理制度社团文化建设的核心任务是形成为广大成员所认同和接受的社团价值观和社团精神。在共同价值观和社团精神的感召下，社团成员内部会产生强烈的归属感和使命感，形成向心力和凝聚力，从而最大限度地激发成员的积极性、主动性、创造性。社团章程是社团核心价值观的反映，是维系社团形成和发展的纽带。因此制定出明确、科学、细致的社团章程，让社团的每一位成员明确社团的宗旨、社团活动的目的和意义是十分重要的。在爱鸟俱乐部的章程中，我们明确指出活动的目的是宣传保护崇明的鸟类，使崇明成为鸟类的天堂，从而为建设崇明生态岛出力。正是这种社会责任感，激励着一批批俱乐部成员用各种方式宣传保护崇明鸟类的重要性。同时，社团还必须制订相应的内部管理制度，约束和规范每一个成员的行为，明确社团的纪律，这将为社团顺利开展活动提供有力的保证。

3、详尽的社团活动计划和总结要使一个社团的活动具有实效性和持续性，必须在学期初制订具体的、操作性强的活动计划，确定每个学期常规活动以及特色活动的内容和次数。如野生动物保护社团有年计划和月安排，每年都确定一个不同的主题宣传活动，如2004年是“救救蛇类”，2005年是“救救长江口的鱼类资源”等，按月组织相关活动。到每学期末，社团负责人还要做出每学期的活动总结，肯定做得好的方面，对做得不好的地方提出整改意见，有待改进。

（二）开设一系列具有农村特色的社团活动项目

1、野生动物保护社和爱鸟俱乐部这类社团以崇明东滩为天然大课堂，组织学生广泛开展野外考察活动，并对开发和保护中的某些热点问题进行专题研究。例如，近年来长江口涛声依旧，但鳗苗锐减，不少媒体指责鳗苗捕捞导致资源枯竭，但野生动物保护社的同学展开了认真调查和研究后，得出了与众人截然不同的结论：长江口鳗苗锐减是因为人为因素阻挡了成年鳗鱼降海繁殖，提出了“让成年鳗鱼降海繁殖为上策”这一观点，引起有关部门专家领导的重视。又如，为引导公众自觉爱鸟、护鸟，宣传崇明东滩候鸟保护区，“爱鸟俱乐部”成员以东滩鸟类为蓝本设计、制作具有崇明特色的爱鸟扑克牌，希望扑克牌这一人们常用的娱乐用品，在发挥它的娱乐功能时，还起到教育作用。

2、科技制作社该社团有一特色精品课题——中草药药衣研究，社团成员对本地区的中草药进行探究，利用中医学及气味学原理，制成“药衣”，达到“衣药合一”的目的。有了“药衣”，人们可以避免吃药的痛苦及由此带来的副作用，只要穿上相应的“药衣”，就可以起到医治某种疾病的作用。

3、“春雨”文学社作为一个文学类社团，地方文化栏目是其特色栏目，主要介绍崇明地区特有的文化，比如唱因果（民间曲艺）、崇明山歌剧，扁担戏、二人转、双簧等，这些扎根于地方文化的传统艺术，具有强烈的地域气息。它让学生对崇明的传统文化、地域风情有更深刻的了解，再现了那些为老百姓喜闻乐见的、曾经有过辉煌历史的文化，激发学生热爱家乡的情感。

4、“金巢”社团崇明的蓝天、净土、朴素民风、沧海巨变，为“金巢”社团开展书法、摄影、绘画等活动提供了丰富的素材。他们或扛着摄像机跑遍海岛的各个角落，拍摄崇明古宅风貌，探寻崇明的发展史、变迁史。或挥毫泼墨，用美丽的画卷描绘着崇明的昨天、今天，畅想着崇明的明天，用遒劲的笔画，颂扬家乡生态岛建设的光辉前景。

（三）形成一套行之有效的评价机制首先，是对指导老师的评价。学校根据各社团活动产生的社会效应、获奖情况，对每个社团进行评估和打分，然后根据获得的等第发给指导老师相应的奖金，从而激发了指导老师的工作积极性。其次，是对学生的评价。每学期末，社团根据成员的表现评选出优秀成员，并进行表彰，颁发获奖证书和奖品。我们还有一个做法就是把参加社团活动的表现与评选县级和校级三好学生挂钩，这在一定程度上也激发了部分学生参与社团活动的主动性。虽然目前学生的成长评价手册上有参加社团的相关评价内容，但我们认为，要真正使广大学生积极地参与社团活动，有赖于中学生素质拓展计划的推进，只有当素质拓展证书真正能成为进入高校的通行证之一，社团活动才能吸引更多学生来参与。

四、社团文化建设的积极效应

（一）提高了学生的综合素质一是加强了学生的实践能力。例如野生动物保护社团理事长姚珍珍刚担任理事长时还是一个略显害羞的女孩，然而，经过一年多的工作磨练，面对市里专家毫不怯场，介绍由她主持的获市二等奖的课题研究方案时侃侃而谈。该社团理事张水晶初中时还是一个不善言辞的大男孩，担任社团理事两年后被学校选派参加“上海市中学生明星社团”的评选答辩，面对市专家学者的问题对答如流，最终该社团荣获上海市中学生“明星社团”。目前他们均已考入上海的知名大学。二是激发了学生的创新精神。科技制作社有太多这样的例子，该社团成员不少灵光闪现的小发明、小创造获得了市、县级的奖项，特别是参加电子探雷的小陈同学，因为改良了电子探雷的功能，带领同学勇夺上海市中学生电子探雷团体第一名。三是提升了学生的人文素养。农村学生一般给人的印象是刻苦有余而人文素养不足，尤其缺乏艺术修养和审美情趣。然而，社团活动中的优秀分子却是一批全面发展的优秀学生。例如校艺术社团的骨干黄丹多次获得崇明县中学生歌唱比赛大奖。在她的带领下，2003年7月学校合唱队获得了崇明县二等奖。我们的文学社也造就了不少文采斐然的小作家，他们多篇文章在中学生知识报、青年报发表。

（二）推进了学校二期课改

“二期课改”要求学校在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。学校社团文化建设正是顺应了这样的要求，为“二期课改”中的拓展型活动、探究型活动、研究型学习，搭建了广阔的平台。在“二期课改”中应运而生的本校野生动物保护社团，开展了丰富多彩的生态教育活动，通过对周边社区生态环境的探究，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的社会责任感。该社团的学生在老师指导下完成的《崇明东滩堤岸护坡工程对野生动物影响的调查》获市二等奖。最近两年，我们还尝试开发了《生态崇明》、《鸟文化教育》等校本研究性课程，并开展多种形式的研究性学习活动，使学生拓展了视野、提高了素质。因此，可以说社团文化建设不仅打造出一片有利于学生发展的健康多彩的校园生活天地，同时又成为深化“二期课改”的有效载体。

（三）提升了学校整体办学水平首先，社团文化建设使学生的全面发展和特长发展得到了协调和统一。例如，我校野生动物保护俱乐部2003年被评为上海市十佳明星社团；先后获得生物百项六连冠、市识鸟比赛五连冠等。其次，社团文化建设与“二期课改”的有机整合，使学校教育质量连续攀升，2005年初中一次性会考合格率、优秀率，高三本、专科上线率为历史之最，在社会上赢得了良好的声誉。第三，社团文化建设推进了学校精神文明建设，推动了和谐校园的创建和学校综合实力的提高，例如，在素质教育综合考核中，我校连续数年获县优秀奖。此外，社团文化建设还促进了教师专业发展。作为一所农村中学，我们对于中学生社团文化建设的研究才刚起步，还面临着一系列需要在实践中解决的问题。例如，如何丰富社团建设的文化内涵，壮大社团队伍；如何开辟健康、有益的网络文化社团的新天地；如何有计划地组织社团开展拓展型和探究型学习活动，以提高中学生的人文素养和科学创新能力等等。但我们对未来充满信心，将努力走出一条适合农村中学开展社团文化建设的特色之路。

（陆杰、龚胜飞、时枫、宋佩娟、邵汉明、曹建国、黄锦飞

汤超、倪菊平、俞凤琴、陆秉能、宋安昌、沈章、张磊）

领导点评近年来，我校团委在上级党团组织的关心和指导下，结合学校“培养学生全面发展，兼以生态见长”的办学理念，勤于钻研，勇于探索，开展了丰富多彩的社团活动，使我校的社团文化建设取得了丰硕的成果，并对学校教育起到了很好的推动作用。一是极大地丰富了学校的校园文化；二是大大提高了大公中学学生的实践能力、创新精神和人文素养等综合素质；三是有效促进了学校二期课改的开展和校本教材的开发；四是全面提升了学校的整体办学水平。同时我们也看到，社团活动在农村中学开展的时间还不长，面临的阻力也不小，有些做法还不够成熟，有待于在今后工作中不断改进。希望学校团委能协调多方力量，充分发挥团员青年的聪明才智，把社团活动开展得更广一点，进一步丰富社团文化的内涵，努力走出一条具有农村中学个性和特色的社团文化建设之路。

——崇明县大公中学校长　邵汉明

第三篇：社团作用

论中学开展社团活动的作用

雷登容

摘要：改进美育教学，提高学生的审美和人文素养。而审美和人文素养是人的综合素质的关键要素和基本的衡量指标。缺少审美素养，人会变得越来越世俗 低俗；缺少人文关怀，人会变得越来越隔膜 冷漠。把学生培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，也就是说我们要把学生培养成为符合社会发展之需的“社会人”。要实现这一教学任务，就必须积极发挥学生在教育的各个方面的主体参与作用，不仅要在课内实现，在课外也要推行。中学生社团活动正是在课外发挥学生主体参与性和培养学生综合能力的有效载体，从而对其进行美育教学，提高学生的审美和人文素养。

关键词： 美 育 人文素养 中学生社团 校园文化

一、校园文化建设的必要性

随着素质教育改革的不断深化，学生社团发展日趋完善，活动内容朝多层次，多渠道，高品位，全方位方向发展，学生社团不但对学生的各方面素质的提高起了重要作用，相应的对学校的校园文化建设也起了重要作用。

校园文化，这一概念是在20世纪80年代我国“文化热”中出现的，很快引起教育同仁和学界的关注。校园文化刚出现时人们更多关注的是学校开展的各种艺术教育和各种社团活动，将“校园文化”等同于“校园精神”，或“文化艺术”或“文化活动”，因而关于它的定义，学界聚讼纷纭，莫衷一是，有人认为，从学校建设的实际出发，校园文化应该是校园物质文化 制度文化 精神文化和行为文化的统一，是学校师生共同创造和享受的各种文化形态的总和。校园文化是以学生为主体，以校园为主要活动空间，能够对学生起到显性和隐性教育作用的多方面，多元化，多类型的文化形态。

中学生社团活动与校园文化的关系。中学生社团活动的兴起活跃了校园文化，它作为校园文化的一个重要组成部分而影响着校园文化。作为非主流的校园文化，同样渗透着社会文化和民族的优秀文化，文化对教育来说，它是教育的内容，是教育的一个组成部分，教育对文化来说，则是一种形式，一种手段。教育作为一种文化的传承手段，表现为一种活动和过程，对于学校教育来说，除了通过课堂教学来传承文化，知识，还要通过课堂教学以外的活动来传承和创造文化，特别是通过开展各种活动来丰富校园文化，中学生社团活动就是通过校园文化这种形式和手段，让有着旺盛精力和强烈求知欲的学生，在校园里有意识地开展一些健康的文化活动，从而使之了解社会，认识人生，学习和继承中华民族的优秀文化和勤劳善良的美德。校园文化的内容方式以及校园文化所形成的文化环境和文化氛围，对学生有着潜移默化或直接的导向作用，深刻影响着每个学生的思想品德 行为规范和生活方式的选择，具有滴水穿石的力量。建设校园文化是学生全面发展的有效手段，它有利于学生提高素质，丰富阅历，有利于学生形成科学的人生观和价值观。校园文化还寓教于乐，寓教于美，更增添了德育工作的艺术性，使学生在喜闻乐见的文化活动中和谐地接受思想政治工作的内容，因此，校园文化作为中学生社团活动的载体传承着素质教育的推进，起到了不可替代的作用。

二、我校校园文化建设的成果——学生社团

我校中学生社团活动已成为本校校园文化的一种形式。我曾经的同事的孩子就读于我现在的学校，读了一学期，就转回了自己的学校了，为什么呢，因为这个学校只要学生学习成绩好，其他什么都好了，几乎不搞什么文艺和体育之类的活动，把孩子都读傻了。后来，学校的领导就大力的改革创新，搞起了学生社团活动。我来后，学校的社团活动已经办得有声有色，我也有幸参与了健美操社团的辅导。而我校开展的各种社团活动就是为了不断的改进美育教学，提高学生的审美和人文素养。

1．思想意识类的活动形式 思想意识类的活动形式主要是以思想政治 意识观念方式展开的形式，侧重于思想建设。如本校开展的朗诵组，小小演说家组，校园广播站，历史励志故事组，读书俱乐部等。通过这些活动的开展，创建了良好的校风学风，继承革命传统教育活动等。

2．科学知识类的活动形式 校园文化以学校为主要空间，这个“文化”中有很大一部分是用于延续正规教学内容的，他区别于课堂教学活动，又是课堂教学的扩展和延伸。一些在课堂上学不到的知识，培养不了的能力，则可以通过社团活动的开展得以实现。如本校开展的生物标本制作组 科技制作组 化学小组 探索与发现组 快乐生物园组等。通过这些活动的开展，可以使学生享受到触类旁通

别有洞天的乐趣，开阔视野，启迪了智慧，活跃了学习气氛。扩大学生的知识领域，培养学生爱科学，学科学的兴趣和爱好，能激发学生将来为祖国的现代化建设勇攀科学高峰的信心。

3．文化娱乐类的活动形式 学生在学校开展主题鲜明，情趣高雅的社团活动，不仅有助于提高师生员工的思想素质，而且丰富了他们的业余文化生活，使其以良好的精神状态和充沛的精力投入到学习工作中去。它包括表演，文艺演出，文学作品创作，诗歌朗诵，影视评论，书画展览，球类，棋类，田径比赛等活动。

4．美化校园环境类的活动形式 校园校貌是校园文化的有形部分，他体现着校园文化的风貌和气韵。校园干干净净，整齐有序，绿树成荫，绿草如茵，教室宽敞明亮，墙壁一尘不染，门窗座椅完好无损，师生员工置身于这样的环境中，就不会乱攀乱栽，不会随地吐痰，不会乱扔果皮纸屑，不知不觉中陶冶了情操，养成了良好的行为习惯。

三、我校开展社团活动的意义

苏霍姆林斯基提出要把学生培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，也就是说我们要把学生培养成为符合社会发展之需的“社会人”。要实现这一教学任务，就必须积极发挥学生在教育的各个方面的主体参与作用，不仅要在课内实现，在课外也要推行。中学生社团活动正是在课外发挥学生主体参与性和培养学生综合能力的有效载体，从而对其进行美育教学，提高学生的审美和人文素养。

首先，参与社团活动，有助于培养学生积极健康的兴趣爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。由于参与社团活动的前提是学生自愿选择，而学生在选择社团的时候又是从自己的兴趣出发。在活动中，学生的兴趣往往是活动的内在动机，对活动有持续作用。特别是在认知活动中，当学生的某种积极的需要得到满足后，其兴趣不但不会减弱，反而会更加丰富和深化，产生与更高的认知活动水平相应的新的兴趣，而这种兴趣又会导致新的认知活动的内在动机，促使学生不断努力去实现自己的目标，社团活动就是这种促使学生不断追求更高目标的有效形式之一。

其次，参与社团活动，有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的管理能力。中学生社团活动是学生自我组织、自我管理、自我学习、自我教育的一种形式，社团活动的原则，制度规章和活动的内容都是民主

平等和生动活泼的，每一个成员都是学生社团的主人，都有权力参与管理组织活动，有义务为社团的生存发展做贡献，这样的机制非常有利于培养社团成员的主体意识，调动社团成员管理的积极性，提高管理能力。

再次，参与社团活动，有助于让学生通过社团活动，找到归属感，体验成功，增强自信。社团活动给了学生一个自由发挥的空间，有不少学生在这个空间中得到了有着共同志趣的朋友的支持，使自身的表现得到他人的认可，从而体验的成功。学校也对各个社团进行了阶段性的展演，使整个校园，每个学生都对各个社团有所了解，也增加了参与社团成员的成功的体验，增强自信。因此，加强社团活动对塑造学生完善人格有着重要作用，是培养“社会人”有效途径之一，也是实施和谐教育的重要途径之一。

中学生社团活动对学生的综合素质的提高和校园文化的建设起到了很大的作用，在开展各种活动中，老师与老师之间，师生之间，学生与学生之间，互相促进，互相帮助，互相理解，共同学习，共同进步，在这个过程中也就对学生进行了美育教育，提高了学生的人文素养。

第四篇：学生社团作用

学生社团

大学生社团是高校一种特殊的群众组织,是大学生依据个人兴趣、爱好、特长、或自身需要等为基础而组成的自主开展学生活动的志愿性团体。学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展和重要的社会教化功能。不同类型的社团活动对大学生起到思想政治教育、文化知识技能教育、心理健康教育的多种教育作用,同时有意义、高质量的社团活动具有推动学校与社会的发展的作用。

现在，学生社团作为高校校园文化的重要组成部分，作为第一课堂的重要补充，正呈现出生机勃勃的景象，它们就像美食的调味剂一样，使我们的大学生活变得丰富多彩，有滋有味。学生社团作为大学生自发组成的学生群众组织，与社会上其他的组织不同，以其组织形式的自发性，群体目标的整合性，活动的灵活性，体制结构的松散性以及成员的广泛性著称。一个优秀的高效社团，它的成员能够通过参与社团活动、参与社团管理等多种途径对成员价值观、是非观、审美观的形成能产生积极的影响。它不仅可以培养社团成员的创新能力，锻炼交往能力，而且可以促进知识结构的不断完善，提高会员的社会化程度。与此同时，社团也培养了大学生的竞争和协作意识。所以大学社团在很大程度上成为学生发展个性素质的良好课堂。它是提高学生综合组织的有效途径，弥补了高校素质教育的不足，对塑造健康的学生心理、卓有成效地开展思想工作，有着重要的意义。

大学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是我国高校第二课堂的引领者。各社团以其具有思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的社团生活吸引广大学生积极参与其中。为不断创新思路，不断完善机制，使学生社团逐渐向规范化、系统化、社会化方向发展，营造良好的学生社团文化氛围，促进广大学生综合素质不断提高,奠定扎实的基础，使产学研相互融合，有必要举办相应的校际社团交流活动，在竞争中成长，在对比中自我超越。目前，各高校社团数量众多，但质量良莠不齐，有的社团风风火火，有的社团默默无闻，有必要通过投票评选，推选出几个优秀的社团作为样本，促进社团重视内部的自我管理和自我规划意识，相互学习，相互交流，让社团在高校中发挥更大作用。

新时代，新社团。高校社团不仅要给大学生一个锻炼的机会，而且要走向社会，让社会了解它们，建立沟通联络的渠道，为高校学习、生活和工作服务，并且，还要让学校与学校建立联系，学生团体与学生团体建立联系，学生与学生建立联系，社会团体与社会团体建立联系，互补长短。简单地说，大学生社团不再只是象牙塔深处的一个亮点，它要担当的将是象牙塔内外各行各业各组织机构沟通交流的使者。新学年，每个大学生社团都会进行纳新，需要大量的宣传和自我展示，吸引新生加入，评选活动对社团来说是一个很好的推广机会。

学生社团是学校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。在新时期加强学生社团建设，积极引导学生参

加健康向上的社团活动，是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事，也是关系到国家不断发展和党的青年工作永葆生机和活力的大事。

1、加强学生社团建设，是服务学生素质拓展和成长成才的现实需要

随着经济社会的快速发展和素质教育的不断推进，学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和地位，以求最大限度地锻炼自己，树立正确的社会角色意识，努力成长为符合社会发展，满足社会需求的合格人才。学生的这种内在的需求和社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能，为学生的综合素质的提高提供了有效平台和舞台，调动了学生提高自身素质教育的主动性和积极性。在社团中，学生可以接受多方面的锻炼和培养。社团活动的开展，有利于学生开阔视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进学生的全面发展。

2、加强学生社团建设，是改进和深化学生思想政治工作的实际需要

长期以来，学校思想政治工作重视第一课堂教育，以两课教师为主力，以教室为阵地，以灌输为主要方式，取得了一定的效果。伴随着形势的发展也越来越暴露出其局限性。在新的条件下，思想政治工作在继承以往优良传统的基础上，还必须从学生的实际出发，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段，创造新的思想政治教育环境。

3、学生社团建设，是繁荣和活跃校园文化的客观要求

校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。校园文化的建设和繁荣，要落实到不同的层面和项目。而学生社团是校园文化建设的不可或缺的组成部分，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。学生社团活动有利于把学生吸引到健康发展的道路上来，避免部分学生无所事事而从事一些对自身发展不利的活动，通过自我教育、自我展示培养他们健康向上的精神风貌，形成对美的认识，对社会文化的理解。

高校学生社团是大学生增长社会活动知识与培养实践能力的园地。自高校诞生以来，大学生社团就随之诞生，随之发展，名目繁多的社团组织如雨后春笋，相继诞生，共同发展，成为高校校园里一道亮丽的风景线。

实践证明，高校的学生社团，可以使广大学生通过具体的社会实践，锻炼提高他们的动手能力和才干；可以使他们自主地发挥、发展自身的特长和智慧；可以丰富第二课堂的内容，使大学生在课余生活中学有所获；可以增强广大青年学生的团结意识、竞争意识，促使他们茁壮成长。同时，在高校校园里积极开展大学生社团活动，可营造出革命的、正直向上的校园文化氛围，有力地促进着高校校园里的精神文明建设。

第五篇：社团文化建设方案

社团文化建设方案模板

（摄影协会）

一、协会简介：

摄影协会是由一批校园摄影爱好者自发组建的群众性学生组织，成立于2005年，现有会员82人，归口于艺术与设计学院管理。协会集合全体会员的智慧和才干，致力于在校内外广泛开展摄影活动，组织广大摄影爱好者共同学习探讨摄影知识与技巧，推进摄影文化在校园内的传播，丰富会员的第二课堂生活。

二、协会理念（精神文化）：

协会秉承“追逐光影 图话人生”的理念，继承和发扬艺术摄影精神，通过摄影学习、交流与传播，引导学生在生活中寻找美，发现美，捕捉美。

三、协会制度（制度文化）：

1、会议制度

（1）部长会议：由协会会长召集，秘书部负责组织，协会部长以上成员参加，每两周固定召开1次，每次邀请社联、社团部挂钩干部参会。内容为总结前两周协会工作及活动开展情况，讨论下两周活动计划，研究决定协会重大活动实施方案，通报协会干部出勤会议和活动情况。（2）干事会议：由协会会长召集，秘书部负责组织，协会全体干事参加，每月固定召开1次。内容为总结上月工作、布置本月开展工作任务；各部门根据会议情况可另行召集本部门工作会议，讨论布置部门工作及干部表现。

（3）会员会议：由协会会长召集，秘书部负责组织，协会全体会员参加，邀请社联、社团部挂钩干部参会，每学期召开2次（分别是学期初和学期末）。内容为部署新学期工作任务，总结通报整学期协会发展情况。

2、会费制度

（1）会费收取：会费统一在社联组织纳新时向会员收取，会费标准为20元，超出会费范围则为会员自愿缴纳。纳新后协会应上交20%的会费作为社联、社团部办公经费。（2）会费管理：

协会设立财务部，并有财务人员2名。一人负责帐目，即为证明人（原则上为财务负责人），一人负责现金，即为经办人，做到钱账分离。会长不兼任财务职位，不干涉财务人员的工作。

协会设独立账本（由社联下发），各项费用报销必须提交相应收据或发票，依次依附账单，按照项目内容、项目金额、发生时间、经手人、证明人、审批人分别记账，每月项目单独立账。协会财务部人员应及时规范登记账簿，做到账证相符、账实相符。每月30日前，财务部将账单提交社联财务部审核并公示。

3、活动考勤制度

协会会议及活动考勤由秘书部负责。考勤情况在每次例会通报，对无故缺席会议及活动3次（含3次）以上的干部，取消其社团所有评优资格，对组织纪律性松散的干部，劝导其退出组织。对会员参与协会会议及活动出勤率达80%以上者，可获得社团评优资格。

四、协会活动（行为文化）：

1、光影训练

协会在每学期集中2-3周组织会员进入摄影实训室开展光影训练，会 员以小组为单位参加集训，重点培训会员了解相机性能，掌握相机的基本操作方法，学习光影摄影入门知识，领会光影摄影技巧。

2、常规训练

协会制定系统的摄影主题与学习任务，组织会员在每周四下午开展户外主题摄影活动，为会员提供户外实操、互动交流的学习的平台。活动安排摄影技术骨干分组对会员进行学习指导，提高会员的摄影技能。

3、摄影比赛

协会每学年组织一次主题摄影比赛，面向全体会员征集数码相机（含单反）、手机等摄影分类作品，邀请专家、老师对参赛作品进行评选评奖。比赛分三轮进行，第一轮为作品入围赛，入围率取参赛作品数的60%，入围选手由指导老师进行专题摄影培训后进入下一轮比赛；第二轮为专题拍摄赛，进入该轮比赛的选手取参赛作品数的60%，入围第三轮比赛的选手由摄影老师（志愿指导团队）带队外景拍摄培训后进入下一轮比赛；第三轮为精英拍摄赛，由评委评选出一、二、三等奖及优秀作品奖若干，并指导选手向市级报刊发表作品，推荐选手加入河源市摄影家协会。进入该轮比赛选手的成绩均纳入创新学分认定范围。

4、摄影展

协会将从摄影比赛及常规训练中拿出部分优秀作品举办摄影展，展出 方式分网络摄影展示和校园摄影展览，通过文字讲述或作者讲解，引导广大学子用自己的眼睛去捕捉日常生活中的美，用镜头定格人生的真善美，用相片记录和谐社会的发展和进步，激发学子热爱生活、热爱校园、热爱祖国的热情。

5、人文素质讲座

协会每学期组织会员自主联系讲座目录中的老师开展1-2次人文素质讲座，通过聆听讲座提高会员学习的积极性和主动性，扩宽知识面，提升人文素质。

6、志愿服务活动

结合协会特色，凝聚会员力量，组织会员开展志愿服务活动，弘扬志愿奉献精神。如：义务拍摄一寸照；义务拍摄毕业照；学生饭堂“光盘行动”文明用餐劝导活动；商业街环保清洁活动等。

7、制作微电影

发挥协会技术优势，组织擅长影视拍摄的会员以自己及身边发生的大学生活故事和能反映青春励志精神的内容为题材，自编、自导、自制校园微电影，为微电影爱好者提供学习、分享、参与的机会。

五、阵地建设（物质文化）：

1、网络建设

（1）建立协会官方网站，以大范围展现优秀摄影作品为基本版面布局，及时发布上传协会的最新动态和优秀作品，让广大会员展示自我创作、了解协会信息。

（2）注册协会官方微博，随时随地分享会员在集训及活动中摄影的优秀作品，为广大摄影爱好者提供了交流平台。

（3）注册河源市摄影网等优秀摄影网络账号，专人负责上传本协会优秀作品，并定期组织会员上网浏览学习。

2、物质阵地

（1）协会将每届摄影展的获奖作品及会员的优秀作品进行存档、收藏，作为会员交流学习的物质资源。

（2）协会每学年出版一册摄影作品集供会员学习、阅览，增进会员的 交流，积淀协会物质成果。

河源职业技术学院摄影协会 二〇一三年三月七日