六大主题教育

第一篇：六大主题教育

“我的中国梦”六大主题教育

为了深入开展特色社会主义宣传教育，引导广大青少年为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”奋发学习，不懈奋斗，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我校决定在青少年中开展“我的中国梦”主题教育。

一、开展“我的中国梦”主题学习辅导。充分发挥课堂教学主渠道作用，结合品德与生活、品德与社会、思想品德和语文、历史等课程，开展“我的中国梦”学习教育。同时邀请党政领导、专家学者、学校关工委辅导关注思想理论热点问题，围绕学习十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵。

二、开展“我的中国梦”主题校园文化活动。结合我校实际开展“学雷锋，心向党、讲品德、见行动”和“中华魂”主题教育，组织青少年阅读《雷锋精神》、《雷锋日记》、《中华美德颂》、《与青少年谈人生》等思想道德教育读本。

三、开展“我的中国梦”征文大赛。在学习教育的基础上，充分运用校园网络、微博、微信等新媒体技术，以“我的梦.中国梦”为题组织学生发表感言。同时开展以“雷锋在我心中”、“我的梦.中国梦”、“中华美德颂”为题 的征文比赛。让青少年用真情实感表达爱国之心、强国之愿、报国之至。

四、开展“我的中国梦”主题实践活动。积极推动学雷锋活动，宣传扎鲁特旗道德楷模的先进事迹，坚持不懈地开展精神文明建设，组织青少年参加“爱心集结”志愿服务，“感恩父母，孝老爱亲”、“讲究卫生，保护环境”、“自强自立，热爱劳动”、“勤俭节约，反对浪费”、“远离网吧，告别小食品”等道德实践活动。

五、开展“我的中国梦”师德教育活动。组织教师围绕“建设幸福扎鲁特、和谐扎鲁特”，振兴教育、我怎么办？”开展大讨论，谈体会，写感言。开展《用爱与责任托起明天的太阳》征文大赛，在“扎鲁特网”发表，参加评比。积聚正能量，打造优秀教师团队，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力，让每个孩子插上腾飞的翅膀。

六、开展“我的中国梦”三结合教育。向广大群众、家长宣传主题教育的意义，提高家庭、社会对主题教育的认知度。充分发挥“五老”和家长言传身教的作用，教育广大青少年在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。要关心关爱留守儿童，孤残儿童、单亲儿童等特殊群体孩子，重视青少年心理健康教育，让每个孩子都能成为有用之才。

扎鲁特二中团委 2013年12月30日

第二篇：团委六大主题实施方案

六大主题教育实施方案

扎鲁特旗第五中学团支部

六大主题教育——————行为规范教育活动实施方案

一、指导思想：

为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为规范，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使团支部对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据团组织的工作安排，配合学校开展“中学生日常行为规范教育”活动，一“尊规守纪、文明诚信“为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、小风的建设，是学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。

二、主要内容：

以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处世的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。

三、实施办法：

规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。全体老师、同学在升旗过程中应肃立、行注目礼，注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。把升旗仪式纳入班级综合测评比中，并予以评比公布。

四、强化课间操管理：

课间操活动的要求：集体站队快静齐，不与同伴嬉戏、压准节拍来浸提，动作优美有朝气。

五、开展校园规范教育：

让师生养成良好的行为习惯，形成“校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲团结、讲卫生”的良好习惯。重点抓好“团队建设”“团队带头”“团队领导”的积极作用。

六、开展校园语言教育：

校园时学校教育工作者和学生在教育教学活动过程中，传授知识，学习知识，沟通思想，交流感情的工具。因此，在校园内必须尽量用普通话，使用文明礼貌用语，从团员开始做起，每个团员必须佩带团徽。感染或是监督身边的人，讲文明讲礼貌，使用礼貌用语，告别脏话粗话。

七、加强宣传，常抓不懈。

以本次教育活动为契机，对我校中学生行为规范教育常抓不懈，形成一个长期有效的教育机制。同时要加强团队的宣传力度，及时的总结经验，构建活动载体，注重养成训练，着力提高教育效果，使团队的各项工作做得更好更到位。

八、加强文明礼仪活动的开展：

文明礼仪养成教育，它包括站立、行走、就做、表情等，文明的举止是一种修养，是一种财富。通过团队的力量，可以正确的引导学生讲文明礼仪活动积极开展起来。

1、热爱祖国，神国旗奏国歌是自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。自觉食用“请、谢谢、宁浩、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课件、午餐活动不的追逐打闹，玩危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

（三）、安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项团队活动的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，要当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车。

2、没老师或亲人的带领，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。

3、不进入工地范围。

4、不玩火，未经允许，不准触摸电器设备。

5、不准爬树，不准做在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。

6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

7、未经家长同意，不能私自外出、外宿。

8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

9、不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭

（四）、学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。也是团队进步的表现。

1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课。

2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

六、实施方案：

（一）第一阶段：3月1日—3月10日，部署安排，宣传动员，形成共识。

1、以班级为团组织为单位宣传学生日常行为规范教育的重要性。

2、各班团组织制订活动方案。

3、各班出一期常行为规范教育专刊专栏。

（二）第二阶段：3月11日—12月25日，联系实际，对照检查，落实教育。

1、组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，学习对照检查。

2、组织全校学生开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》知识竞赛。每年级组推荐4名学生参加全校《守则》、《规范》知识竞赛

3、开展读书征文比赛活动，以学校征订的《中学生日常行为教育》为读本，要求学生结合个人实际，自拟题目，题目不能太大，突出《守则》、《规范》这个主题，不少于600字。要求每位学生都参加，用统一的作文纸书写，所写作品一律报校团委。每班在所报的作品中推荐2—3篇参加全校评比，获奖的作品出一期宣传橱窗，并在广播站适时播读。4.开展学习《守则》、《规范》演讲比赛活动，征文比赛获奖的班级选派一名学生代表，以本班获奖征文为演讲稿，参加全校“做文明学生，树文明校风”主题演讲会。

（三）第三阶段：12月26日—12月30日，检查评比、总结提高，表彰先进。

1、评选各类获奖学生由学校进行表彰奖励。

2、对学生文明行为习惯养成教育成效显著的班级、班主任进行加分奖励。

3、宣传文明学生和先进班级的事迹，树立典型，表彰先进，促进后进。

扎鲁特旗第五中学团委

六大主题教育————弘扬民族精神教育活动实施方案 为了全面贯彻落实旗教体局中小学德育中作会议精神，切实做好我校弘扬和培育民族精神教育工作，结合我校实际，制定本方案。

一、活动的知道思想

全面落实《爱国主义教育实施纲要》、公民道德建设实施纲要》，坚持育人为本，重在实践、教育、引导学生树立建设中国特色的社会主义的共同理想和信念，不断增强民族自尊心、自信息和自豪感，努力培养和造就为实现中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人。

二、活动主要任务和主要内容

弘扬民族精神是教育的主要任务，从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导广大学生 我们民族的历史和传承，了解近代以来我们民族的深重灾难和中国共产党领导人进行应用斗争。从小树立民族自豪感、自尊心、自信心。

弘扬培育民族精神教育的主要内容：爱国主义是弘扬和培育民族精神教育的核心。倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，倡导一切有利于国家富强、这会进步、人民幸福的思想和精神，倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。

必须让学生理解社会主义中国的历史性进步和光明前途： 必须让学生深入了解中国式同意的多民族国家，了解我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。知道民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则，反对民族分裂，增强维护民族团结的自觉性，自觉的同分裂祖国的行为作斗争。

中华产传统美德和革命传承教育史中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重点。

要帮助学生了解中华民族的历史和传承，知道中华民族创作的灿烂文化对人类发展的贡献，知道影响 历史发展的重大历史事件和历史人物。了解近代以来中华民族的深重灾难和领导人民进行斗争。

活动时间：2013年3月———2013年12月

三、活动安排和要求

听：3月召开“弘扬和培育民族精神教育活动月”动员大会。学：4月由班主任和各科教师开展的有关文件和知识。看：4月组织学生观看管爱国主义教育影片、参加清明祭扫烈士墓活动。

写：5月开展弘扬民族精神征文比赛

说：6月开展弘扬民族精神为主题的演讲比赛。

9月教师节前夕各班对学生进行尊师重交教育活动，并组织慰问教师

唱：10月国庆节前夕，分别组织弘扬民族精神歌咏比赛 写：11月进行“爱国主义影片展播活动”，组织学生观看一部爱国主义影片，并写一份观后感。扎鲁特旗第五中学

六大主题教育————感恩教育活动实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

二、活动意义

感恩，是中华民族的传统美德。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是—种以人性唤起人性的人性教育。开展感恩教育，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

三、目标要求

1、提高感恩素养。明确什么是感恩?为什么要感恩?如何感恩?

2、促进校园和谐，融合师生关系，促进校园平安。

3、促进家庭和睦，完善人际关系，构建和谐社会。

4、促进学校实施素质教育，提高教育教学质量。把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。具体要求：学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。

四、具体安排： 以感恩教育出黑板报

开展班会和团活，以感恩为主题进行探讨，讲一讲写一写自己身边的感恩事迹。感恩征文比赛 感恩教师，勤奋学习

组织开展班会活动，亲手给老师制作卡片或是小礼物。感恩同学互相帮助 谢感恩日记进行交流 感恩社会，风险文明 做手抄报 六大主题教育————法制教育活动实施方案

根据旗教育局关于开展法制宣传教育的第四个五年规划的指示精神，结合我校工作实际，制定本学年普法教育工作计划。

一、指导思想

以邓小平同志的民主法制理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，坚持依法治国和以德治国相结合，进一步提高广大教师、学生的法制观念；坚持法制教育和法制实践相结合，全面推进以法治教，保障和促进教育改革与发展。

二、目标

1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。

2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。

3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。

三、具体措施

1、通过板报、手抄报、团会活动等宣传形式，定期对学生进行普法教育。

（1）每两周对学生进行一次法制教育。并组织学习《中华人民共和国治安管理处罚条例》的有关条款，在学生中进行普法宣传，增强他们的法律意识。

（2）并每学期至少聘请校外法制辅导员进行一次法制专题讲座。

（3）每月进行一期板报法制宣传栏目；每学期进行一次法制专刊宣传。

（4）根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。

通过以上方式、方法，对学生进行法制教育，极大地增强学生学法、知法、懂法、用法的法律意识，使学生能够用法律来保护自己的合法权利不受侵犯，杜绝违法犯罪行为在校园内的发生。

2.利用班会进行每月一次法律、案件的品评与讨论。在学生中开展“知法、懂法光荣，违法犯罪可耻”的活动。

（1）学习《未成年人保护法》、《未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法律。

（2）开展“有人向你借钱不还怎么办？”，“有人威胁你怎么办？”等主题班会。

通过学习和讨论使学生的法律意识更强，能够运用法律去解决实际问题，做到知法、懂法、用法。

3.组织小分队到社区进行法制宣传和检查，起到宣传法律、打击犯罪的目的。

4.及时做好待进生的帮教转化工作，建立后进生档案，结成帮教对子，做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

对学生进行法制教育是社会主义精神文明建设必不可少的一部分，在学生中进行法制教育，不断提高广大学生遵纪守法自觉性，不断增强广大学生的法制观念和法制意。

六大主题教育————诚信教育活动实施方案

关于召开“诚实守信”主题班会团会的通知 各班级、团支部：

根据育部门关于校园诚实守信的相关要求，结合学校当前学生中心工作的实际，学生处、校团委决定组织全校各班级、团支部召开一次以“诚实守信”为主题的班会、团支部生活会。具体要求如下：

一、各学院要做好统筹规划，全校各支部、班级要认真组织落实。

二、班会团会由班长和团支书共同主持，由班主任具体指导。

三、班会团会可以参照以下程序进行： 第一部份：

1、团支书开场白；

2、组织委员宣传材料；

3、将班级、团支部分为几个小组结合身边的诚实守信的例子：

4、每个讨论组选派若干代表进行自由发言；

5、班主任做点评。

四、各班要做好班会团会记录，会后由团支书进行书面小结，并将小结上交学院分团委；

扎鲁特旗第五中学团委

六大主题教育————健康教育活动实施方案

为进一步贯彻落实《教育部 卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,同时，因为当代学生心理为当下亟需解决的一个重要问题，为了了解本支部同学们的心理健康情况，扎鲁特旗第五中学团支部计划举行下列活动。

一．活动时间：2013年11月 二．活动主题：

励志青春 快乐成长 三．活动目的：

加强和改进学生心理健康教育的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育和学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。为了响应要求，从根本上解决学生的心理问题以及摆正他们的学习生活态度，应引导学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶学生高尚情操，促进其全面发展。同时为了加强流与沟通，正在努力营造有利于学生健康成长的良好氛围。这不仅需要细致的谈心活动来帮助大学生解疑释惑，更要切实落实措施，帮助学习和生活等方面的压力，帮助他们培养良好的心理素质。四．活动内容

1．开展一次以“励志青春 快乐成长”心理健康教育为主题的团日活动，活动主要宣讲学生心理健康的重要性以及如何调整个人心态。帮助同学们解决个人的心理问题，养成乐观向上的性格。

2．支部同学以 “成长〃发展〃和谐”为主题开展征文活动，征文的题目，体裁、字数不限，可以是诗歌、散文、杂文、议论文、读后感等。支部团员积极通过文字反应自己对于成长，发展，和谐的理解，同时让同学们深刻体会心理的成长以及更深层次的团日活动的内涵。

3.参与心理励志趣味运动会。全支部同学共同参与心理部举办的趣味运动会，作为大学生活的一次经历，全体支部同学一起参与不仅增加了支部内部同学间的感情也能帮助同学释放心理压力，忘记生活烦恼，尽快适应大学生活，体会运动会的趣味。

4.参与“阳光心灵 我心飞翔”风筝节活动。全班同学共同参与心理部举办的风筝节，旨在放飞心灵，快乐成长。通过风筝节的活动，让同学们放松身心，感受大自然的美丽，同时通过集体间的配合增加班级凝聚力。

5．全班同学共同完成心理测试，让大家对自己的性格有更深入了解，并挖掘个人潜在能力，了解自己的缺点和优势，完善自己的人格。五．预期目标

通过本次心理健康活动丰富学生心理健康知识，形成正确的心理健康观念。学生心理健康教育对于学校生活非常重要，通过各种活动，加强学生思想、感情上的交流与沟通，努力营造有利于学生健康成长的良好氛围。切实帮助学生解决实际问题。要开展深入细致的谈心活动，帮助学生解疑释惑。采取切实措施，帮助同学缓解学习压力的同时，解决各方面的心理问题，适应步入的学校生活以及培养乐观向上的心态。

扎鲁特旗第五中学团委

2013年11月

第三篇：(六大主题传统教育)祭扫烈士墓

灵地中心小学清明祭扫烈士墓活动方案（传统教育）

一、活动目的：

通过组织祭扫烈士墓的活动，激发队员们对英烈的崇敬之情，从而珍惜由无数革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活，使学生接受一次生动形象的爱国主义教育和革命传统教育。

二、参加对象：肖土生校长、少先队总辅导员、五、六年级全体学生及教师。

三、活动时间：4月4日

四、活动地点：赤岭亭革命烈士墓

五、活动准备、要求：

1、学校准备花圈一只。

2、全体队员穿好校服、佩带红领巾。

3、各中队辅导员在扫墓前要做好安全教育、行为规范教育，并向学生介绍扫墓活动的仪程。

六、扫墓活动仪程：

1、组织学生达到目的地；

2、整队；

3、献花圈，放鞭炮；

4、简介田俊文烈士生平事迹；

5、全体学生齐唱少先队队歌；

6、校长讲话；

7、学生代表讲话；

8、整理烈士墓碑（拔草、修理树枝等）；

9、学生自由参观烈士墓；

10、整队归校。

七、安全措施

1、出发前审查学生身体状况，对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其不要参加本次活动。

2、活动前加强对学生安全教育。往返前认真清点人数，行程时排好队伍，整个活动要体现文明、相互关心、注意安全。教育学生爱护公共设施，保护环境和绿化。

灵地中心小学少先队大队部

2014年3月31日

在清明节祭扫烈士墓的发言

尊敬的老师、亲爱的少先队员们：

清明时节，我们怀着沉痛的心情，来到烈士陵园，缅怀先烈的丰功伟绩，祭奠烈士英灵。刚才，我们聆听了烈士事迹的介绍，仿佛看到了英雄们为保卫国家和人民的生命财产，壮怀激烈，英勇献身的身影，他们为国为民舍生忘死的精神深深震撼着我们。烈士已长眠地下，但他们的精神将与青山共存，与日月争辉。

在那硝烟弥漫，战火纷飞的战争年代，多少革命先辈，为了人民的幸福和祖国的解放事业，抛头颅，洒热血，英勇奋斗，前赴后继，赢得了人民的世代敬仰。

少先队员们，我们生活在这个多姿多彩的、和平幸福的年代里，我们一定要倍加珍惜无数先烈用生命给我们换来的幸福生活，勤奋学习，努力成才，牢记烈士的遗愿，踏着烈士的足迹，用自己的生命和才智去实现先烈们没有完成的共产主义事业，去创造共和国无限美好的明天！

烈士们，安息吧！你们的精神将永垂不朽！你们的英名将万古长青！

学生代表：黄梦涵

2014年4月4日

灵地中心小学清明祭扫烈士墓活动总结2014、4、4

为了缅怀烈士的丰功伟绩，寄托对烈士的哀思，进一步落实和加强对未成年人的思想道德教育，让学生树立牢固的爱国之心，使他们对国家的安危有深刻地认识，从小树立为国防献身的精神。4月4日，我校五、六年级全体师生在学校少先队大队部组织下来到赤岭亭烈士墓开展以“清明扫墓 缅怀烈士”为主题的爱国主义教育活动。

下午2：00，师生们徒步来到了青松环绕的赤岭亭烈士墓前，胸带白花，举行了简短而又隆重的扫墓仪式。向烈士敬献花圈后，辅导员生动地讲述了田俊文烈士及其的英雄事迹，使少先队员了解了革命烈士忠贞不渝的爱国主义精神和视死如归的浩然正气。紧接着，少先队员代表进行了发言，全体少先队员们在纪念碑前宣誓：争当“讲诚信，树新风的文明队员”。随后，全体同学在烈士墓前表决心：在今后的学习生活中,做到讲文明、懂礼貌，认真学习、踏实做人，不辜负老师的殷切希望和悉心培养，为学校争光，为队旗增辉！辅导员进行了活动的小结，最后大家怀着崇敬的心情向烈士献上自己亲手做的小白花。

此次活动，使少先队员们成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育。同学们纷纷表示，要继承烈士的遗志，为建设富强、民主、文明的中国，为中华民族的伟大复兴而努力学习，要认真学习科学文化知识，树立正确的价值观、人生观和世界观，争做一名合格的当代学生。

第四篇：红博会六大主题活动

2009红博会六大主题活动

(一)2009·中国(江西)红色旅游博览会开幕式

1.时间：2009年11月13日8：30

2.地点：南昌八一广场

3.内容：开幕式分为垫场文艺演出“红歌大合唱”及开幕仪式二个阶段，时间控制在40分钟左右。

第一阶段：垫场文艺演出“红歌大合唱”(8：30—9：00)

按江西五大红色旅游区组成八一起义方队、井冈山会师方队、中央苏区方队、安源工人方队、赣东北红军方队，并组成导游员方队(每个方队200人)，六大方队寓意欢庆新中国成立60周年。由省电视台选调六位“红歌会”优秀歌手为六大方队领唱红歌。大合唱开始前，由一位优秀红歌手演唱红博会主题歌《红色的美丽》。之后，在省电视台节目主持人的调度下，六大方队之间进行拉歌，每个方队分别合唱两首红歌(一首江西经典红歌、一首为省外经典红歌)。拉歌结束后，六大方阵与全场观众齐声合唱《歌唱祖国》。在雄壮的歌声中，举行开幕仪式。拉歌合唱表演力求有感染力、冲击力、震撼力，全面展示江西人民弘扬井冈山精神、促进江西崛起的精神风貌。

第二阶段：开幕仪式(9：00—9：15)

拟邀请国家有关部委领导、省四套班子领导、兄弟省市有关领导出席。特邀嘉宾有国内主要红色旅游景区负责人、部分全国百强旅行社负责人、旅游商品供应商及采购商、国家级工艺美术大师及境外相关旅游机构代表。开幕仪式由省领导主持，组委会领导致辞并宣布开幕。

开幕式由江西卫视直播，今视网、大江网联合国内多个门户网站在线直播。开幕式结束后，出席的领导与嘉宾前往省展览中心巡视展馆。

4.责任单位：南昌市人民政府、省广电局、省旅游局。

(二)“走进红色摇篮”---2009·中国(江西)黄金旅游线路推介会暨2009年中国旅行社营销合作峰会

1.时间：2009年11月13日10：30

2.地点：江西饭店四楼多功能厅

3.内容：争取中国旅游协会支持，在我省举行2009年中国旅行社营销合作峰会，邀请国旅总社、中旅总社、康辉总社等国家级大型旅游企业，日本、韩国及港澳台地区重点旅行社参会。同时，以推介宣传江西黄金旅游线路为主题，举行2009·中国(江西)黄金旅游线路推介会，拟请省领导出席并作主题演讲。重点内容有三项：一是黄金旅游线路推介，重点推介江西红色旅游黄金线路及环鄱阳湖(南昌—庐山—景德镇—婺源--三清山—龙虎山—南昌)精品旅游线；二是全省重点旅游景区、旅行社与出席峰会的旅行社代表进行合作洽谈。拟在会前组织我省主要旅游景区、旅行社与出席会议的国内重点旅行社进行业务对接，达成合作共识。会议期间举行签约仪式，建立合作机制，共促旅游发展。三是线路考察，组织国内重点旅行社根据合作意向考察精品旅游线路及景区。

4.责任单位：中国旅游协会旅行社分会、省旅游局、南昌市政府、省内主要旅游景区、旅游企业。

(三)“荟萃五彩精华”---第二届中国(江西)旅游产品交易会

1.时间：2009年11月13日-15日

2.地点：江西省展览中心

3.内容：在首届旅游产品交易会的基础上，力争实现“规模更大、水平更高、内容更实、成效更好”的目标。参展对象重点邀请各级旅游管理机构、旅游协会、国家A级旅游景区、旅游星级饭店、旅行社、旅游商品研发机构、旅游商品生产厂家、旅游购物商场(店)等。同时积极邀请旅游酒店用品、野外旅游用品、汽车自驾游用品等企业参展，进一步创新展览形式，扩大参展规模，提高综合效益。展览期间，组织评选“江西省名牌旅游商品”。邀请国内外旅游商品采购商参加展会，大力推动展示与展销相结合、展览与采购相结合、评选与扶持相结合。同时继续举办网上旅游产品交易会，为所有参展商免费提供网上参展服务，并开通各类评选活动的投票平台，成为“永不落幕的江西旅游产品交易会”。

4.责任单位：省旅游局、省委宣传部、省发改委、省商务厅、省质量技术监督局、南昌市人民政府。

(四)“展示红色精品”---首届中国(江西)十佳红色旅游纪念品设计(创作)大赛

1.时间：2009年8月-11月，11月13日-15日进行评选、展示及交易

2.地点：江西省展览中心

3.内容：在第二届中国(江西)旅游产品交易会期间举办首届中国(江西)十佳红色旅游纪念品设计(创作)大赛。创作设计的红色旅游纪念品分为领袖人物纪念品系列、红色旅游景区形象展示系列、重大历史事件纪念品系列、红色旅游图书及音像作品系列等。拟在省展览中心特设红色旅游纪念品展区，重点展示大赛作品、井冈山斗争时期的红军钱币、红军斗笠、红军邮票、红军草鞋等具有浓郁江西特色的红色旅游纪念品及上海、浙江、陕西、贵州、湖南、湖北、福建、河北、广东、广西等国内重点红色旅游省(区)的红色旅游纪念品。省外红色旅游纪念品只进行展示，不参加评选。省内参展作品通过专家评选及群众投票，评出特等奖1名，金、银、铜奖若干名，大力推动红色旅游纪念品及旅游产品的大展示、大展销。

4.责任单位：省委宣传部、省发改委、省旅游局、省文化厅、省商务厅、南昌市人民政府。

(五)“汇聚天工精粹”——第二届中国(江西)旅游工艺美术作品设计(创作)大赛

1.时间： 2009年11月13日-15日

2.地点：江西省展览中心

3.内容：围绕中国革命历史、新中国成立60周年、江西山水风光以及中华民族传统文化等题材，组织国内省级以上工艺美术大师，大中专院校、科研机构从事工艺美术研究创作的专家、学者以及有独特技艺的民间艺人进行各类旅游工艺美术作品设计(创作)。参赛作品在省展览中心设专厅进行展览交易。大赛分陶瓷和非陶瓷类作品，分别评定特等奖1名，金、银、铜奖若干名。获奖作品由中国(江西)红色旅游博览会组委会与中国工艺美术协会共同行文表彰并颁发获奖证书。获奖者将获得晋升更高一级职称或更高一级“工艺美术大师”称号的优先资格；获得金奖以上的创作人员可享受2010一次庐山或井冈山或三清山或龙虎山的往返车(机)票报销和免费景区门票的奖励(具体按首届中国(江西)旅游工艺美术作品设计(创作)大赛奖励办法执行)。对参展的国家级工艺美术大师，由革命胜地井冈山市聘请5名国家大师为荣誉市民，并由井冈山市人民政府颁发聘书。

4.责任单位：省轻工行业办、省委宣传部、省发改委、省人力资源和社会保障厅、省旅游局、省商务厅、省政府新闻办、省广电局、江西日报社。

(六)2009·中国(江西)红色旅游博览会闭幕式暨颁奖大会

1.时间： 2009年11月15日16：00

2.地点：江西饭店四楼多功能厅

3.内容：请组委会领导作大会总结，并为首届红色旅游纪念品设计(创作)大赛、“江西省名牌旅游商品”、第二届中国(江西)旅游产品交易会、第二届中国(江西)旅游工艺品交易会暨旅游工艺美术作品设计(创作)大赛的获奖作者、组织奖、展台奖等获奖单位或个人颁奖。

4.责任单位：省旅游局、省委宣传部、省质量技术监督局、省轻工行业办、南昌市人民政府。

第五篇：当代教育教学改革六大动向

当代世界教育教学改革六大新动向

精华提示

●新一轮科技革命和产业变革的到来是我们所处时代的重要特征，也是世界许多国家教育改革的基本动力。

●尽管各国倡导的价值观的取向并不一定相同，但将价值观教育作为教育的首要功能则越来越趋于一致。

●学生思维能力的发展就像婴儿学走路一样，要经过一个想错—再想—再错—再想的过程。学生的每一个错误都意味着成长，教师要有“祝贺失败”的修养。●信息技术应用于教育可能产生的教学模式甚至学校形态的改变，将会成为本世纪教育的最大变革，这一动向已经为许多国家所关注。

习近平同志在中关村科技园区调研时指出：“即将出现的新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，为我们实施创新驱动发展战略提供了难得的重大机遇。机会稍纵即逝，抓住了就是机遇，抓不住就是挑战。”新一轮科技革命和产业变革的到来是我们所处时代的重要特征，也是世界许多国家教育改革的基本动力。

我们现在正生活在危机与机遇并存的时代。一方面，很多危机威胁着人类的持续发展，比如，人与自然之间的生态危机，人与社会之间的人文危机，人与人之间的道德危机，人与自己的心理危机，国家与国家之间的安全危机，文化与文化之间的价值观危机等；但另一方面，新一轮科技革命和产业变革又给我们提供了很多发展机遇。

2000年人类刚跨入新世纪的门槛，美国国家科学基金会和美国商务部共同资助一个研究计划，目的是要弄清楚哪些学科是新世纪的带头学科，70多位一流科学家研究的结果是一份480页的研究报告《聚合四大科技，提高人类能力》。报告认为，纳米技术、生物技术、信息技术、认知科学四个领域是被世界公认的21世纪最前沿技术，每个领域都蕴藏着巨大潜力，而其中任何几项技术的两两融合、三种会聚或四者集成，都将产生难以估量的效能。

美国经济学家Jeremy·Rifkin的著作《第三次工业革命》的出版，引起人们对以信息控制技术革命为核心的产业变革的高度关注。在新一轮产业变革中，科学技术将在推动生产力的发展方面起到越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快，科研探索领域不断拓展，科学技术各个领域之间相互渗透，科学、技术、生产三者之间的联系大为加强。在这种背景下，知识型员工将成为核心竞争资源。

抓住机遇，应对挑战，教育是重要的武器。联合国教科文组织认为，人类可持续发展最终要依靠教育，要教育出新一代的人，他们具有可持续发展的理念和可持续发展的能力。而公平与质量是全球教育的永恒主题。顺应时代的发展，当代世界基础教育改革形成了一股涌动的潮流，关注点相对聚焦。

动向一：

从“全民教育”到“全民学习”

世界银行在“2020年教育战略”中提出，面对全球教育面临的挑战，未来教育的目标应从促进“全民教育”转变为促进“全民学习”。“全民学习”目标的提出是在获得入学机会的基础上更强调受教育的结果，有利于在促进教育机会公平的基础上进一步促进教育结果的公平。

上个世纪后半期，世界各国关注全民教育，努力扩大教育规模，增加入学机会，取得了重大进展。从本世纪初开始，关注点已从规模扩展向质量提升转变。联合国教科文组织在关于制定质量监测与评估体系的概念性文件中曾指出：增加入学机会方面所取得的巨大成功并未带来教育质量和教育针对性的提高，对于发展中国家尤其如此。大多数发展中国家正面临教育质量危机，大部分发达国家也并没有为所有学习者提供有质量的教育。

经济合作与发展组织（OECD）举行的“2013年论坛”也认为：当前，来自贫困家庭的年轻人在高等教育领域的代表严重不足，那些不能在义务教育阶段减少社会经济背景对学生成绩影响的国家，也不可能在高等教育阶段解决这一问题。

因此，当代世界各国教育改革几乎都指向提高教育质量。动向二：

从以课程为中心到以学生为中心

以学生为中心正在成为很多国家提升教育质量的核心导向。以学生为中心，一是全员化发展，即每个学生都是重要的；二是个性化发展，即每个学生都是不同的。与此相适应的是学校的多元化发展。

美国联邦教育部(微博)曾邀请学生代表共同讨论教育改革问题。联邦教育部长邓肯说：“如果我们不倾听学生的声音，我们的教育将难以进步。”在座谈中，不少学生提出，学生应该有更多发言权来评价教师，考试应该更符合社会生活的需要等。俄联邦教育与科学部部长安德烈·富尔先科宣布，新的联邦高中教育标准草案规定，学生不仅可根据自己的意愿来选择学习不同的科目，而且还可自行选择学习不同的课程水平。法国2010年秋季进入高一的学生已经在按改革后的“新高中”的学业组织模式接受法国的高中教育。用新的“探索课程”取代“定向课程”，对所有学生进行“个性化陪护”，为困难学生开办“学业水平补习班”，学生可以更换“学业道路”，所有学生都可以享受个别辅导，提高学校的自主性。自2013年6月开始，韩国首尔定期对全市中小学生的快乐指数作调查。调查内容分四大领域：对学校生活满意度、对家庭生活满意度、对自己满意度及综合满意度，并且公布了调查结果。第一次调查的满意度是62%左右。首尔官方认为，虽然现在满意度较低，但这将引导教育行政部门和学校更多考虑学生在学习过程中的感受。

动向三：

从以能力为导向到以价值观为导向

世界各国教育出现的另一个引人瞩目的新动向是，从能力导向朝着价值观导向转变。价值观导向，归根结底就是教育学生如何对待自己、对待他人以及对待社会、国家和世界。

新加坡的教育导向一直随着时代要求不断更新：从1959年起的“生存导向”，到1979年以后的“效率导向”，再到1997年以后的“能力导向”。2011年9月22日，新加坡教育部长提出让教育系统变得更加以学生为中心，更加关注全面教育，更加强调价值观和品格发展，并将之概括为“学生中心、价值观导向的教育”。

法国政府则公布了《共和国学校重建导向规划法》，目的就是建立公正、严格、富有包容精神的学校，使教师在新的德育和公平教育的框架下，在各级各类教育中贯彻共和国的价值观。

新西兰从2007年开始实施新课程标准，特别强调价值观教育的重要性，提出必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中，并明确指出，新西兰的学校应教育学生具有追求卓越、创新与好奇、多样化、尊重他人等八种价值观。尽管各国倡导的价值观的取向并不一定相同，但将价值观教育作为教育的首要功能则越来越趋于一致。

动向四： 从知识授受到创新精神培养

学习型组织倡导者彼得·圣吉说：“婴儿学走路，是在跌倒、爬起、再跌倒、再爬起的过程中学会的。”学生思维能力的发展就像婴儿学走路一样，要经过一个想错—再想—再错—再想的过程。学生的每一个错误都意味着成长，教师要有“祝贺失败”的修养。

各国教学模式的改变几乎都朝着通过探究式学习、实践式学习和合作式学习来培养学生的创新精神和创新能力的方向发展。

联合国教科文组织2012年可持续发展教育报告《塑造明天的教育》指出，“学习”是指：学习以批判的方式提出问题；学习阐述本人的价值观；学习设想更加光明和可持续的未来；学习有条理地思考问题；学习如何通过实践知识来作出应对；学习如何探索传统和创新之间的辩证关系。

近日，部分美国教育专家列出以下五种美国未来的教育趋势：一是智慧型的教学方法。很多一线教育工作者会根据专家们的研究成果，寻找出学生最佳的学习方式作为实际教学时的方针。比如教师应以学生努力的程度为奖励目标而非学习成果，要把传授学习策略、帮助学生找出最有效率的学习方式作为主要教学任务等。二是以游戏为基础的学习。哈佛、麻省理工和威斯康星大学的一些专家提出了游戏可帮助学生学习并增进学习成效的研究成果。三是磨炼不屈不挠、努力不懈的精神。认为失败是儿童成长的最佳机会，让他们学习从失败中得到教训并改进，这项能力会让儿童终身受用。四是家庭作业被质疑。是否真的有必要为了完成这些作业而剥夺了儿童游戏玩耍和家庭欢聚的时间？家庭社交活动和情绪发展与在学校的课堂学习，对儿童来说同等重要。全美已有许多教师及校长支持“没有作业的晚上”（no homework nights），或以某项目标取代家庭作业。五是培养创造能力。应该通过科学、科技、工程、数学学科与人文设计学科的整合，来激发儿童的好奇心和创意。很多学校开始尝试以“项目”为基础的学习。印度提出将“高级思维技能”培养贯穿在中学所有学科中，包括理解技能和批判性思维。强调以应用为基础的问题解决，反对机械学习，目标是使学生能够建构知识体系，并且在真实的情境中运用所学知识。

2013年8月，新加坡教育部勾勒了该国未来所面对的挑战时强调，面对科技和经济形势的改变，下一代不但要拥有良好的知识基础和技能，还要懂得创造新的知识，并以创新的手法寻找问题的解决方案。

动向五：

从信息工具的使用到教学模式的改变 2011年9月，美国联邦教育部长邓肯重复提出著名的“乔布斯之问”：为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？邓肯认为，原因在于“教育没有发生结构性的改变”。信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段：工具与技术的改变、教学模式的改变，最终可能产生学校形态的改变。

2013年《新媒体联盟地平线报告》认为，在近期发展阶段，“云计算”和“移动学习”技术将进入基础教育的主流应用；在中期发展阶段，“学习分析”和“开放内容”预期将会在20%以上的教育机构得到应用；在远期发展阶段，“3D打印”和“虚拟远程实验室”将应用于基础教育。

最近，经济合作与发展组织（OECD）公布了一项针对15岁学生数字化阅读技能的调查报告，这篇报告测试了15岁的学生在互联网上寻找信息、解读信息、理解及评估电脑图表等能力。16个OECD成员国以及3个非成员经济体的学生参加测试，结果显示：韩国学生在这方面名列第一。这说明OECD国家十分关注学生的信息素养。

法国特别提出，让教师、学生和家长能够轻松在网络上找到自己需要的教育资源，真正掌握多媒体。2013年新学期开始，法国的学校为学生提供11项必要的数字化服务。

为了让iPad走进学校，印度发布了一款7英寸的平板电脑，出售给学生的政府补贴价仅为120元人民币左右，这让更多人可以应用它。目前，印度在250所大学已有1.5万名教师接受了这种平板电脑应用于教学的培训。

信息技术应用于教育可能产生的教学模式甚至学校形态的改变，将会成为本世纪教育的最大变革，这一动向已经为许多国家所关注。

动向六：

从单一测评到综合评价

OECD发布的报告《为促进更好学习：评价与评估的国际视角》中称，全球教育系统正将对教师和学校绩效的评估作为帮助学生更好学习以及提高成绩的重要推动力。

教育质量评估关注评估标准、评估体系和评估政策的建设。报告指出，OECD各成员国在学校是否以及如何测试“成绩”两个方面的看法均存在巨大差异。但报告建议，评估要采取全面综合的方法，使其与教育目标保持一致。评估的重点应放在改进课堂实践，确保所有利益相关者尽早参与以及将学生置于核心。OECD目前已开发出新的测试工具，被称作“OECD面向学校的测试”，是基于PISA（国际学生评估项目的英文缩写）测评开发而不同于PISA的面向学校的测试，旨在测评学校15岁学生的阅读、数学和科学能力的情况，以帮助学校改进教育教学工作。

综观世界各国，美国联邦政府已投资3.5亿美元支持各州创立更加综合复杂的评估体系，不仅用于发现问题，更用于为教师提供及时准确的信息，帮助他们改善教学，提高学生学业成就。英国从2011年3月31日开始，每所中学的GCSE考试（即学业水平考试）结果要向社会公布，让家长了解学校的总体学科表现和学校教学状况，同时也为孩子选择更适合的学校提供参考。

综上所述，提高质量是全球教育共同的话题，而关注点相对聚焦：以全民学习为重点——教育质量，以学生为中心——教育理念，以价值观为导向——教育目标，培养创新精神——教育方法，信息技术的应用——教育模式，教育质量的评估——教育结果。这些都对我们实现国家《教育规划纲要》提出的“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”的目标提供了借鉴。