十堰市茅箭区教育局创建义务教育教师队伍基本均衡区情况汇报

第一篇：十堰市茅箭区教育局创建义务教育教师队伍基本均衡区情况汇报

创新管理方式 优化教师队伍

努力创建全省义务教育教师队伍基本均衡区

十堰市茅箭区教育局

茅箭区位于十堰城区东部，版土面积540平方公里，人口30万，连续五年居十堰市经济社会发展“第一方阵”。现有中小学19所，在校学生12417人，在职教职工946人。近年来，区委、区政府大力实施“科教兴区”和“人才强区”战略，在上级教育主管部门的大力支持下，区教育局认真贯彻党的十八大精神，落实科学发展观的本质要求，以创建湖北省义务教育发展基本均衡区为契机，以实现教育公平为宗旨，以义务教育教师队伍建设工程为契机，努力实现师资配备均衡化、师资管理规范化、城乡教育一体化，全区基本形成了一支师德高尚、业务精湛、素质一流、配置均衡、勇于创新、充满活力的教师队伍。特别是经过近两年的努力，全区所有教师队伍人均集中轮训2次以上，所有班主任全部经过培训持证上岗，城乡教师交流面达到30%以上。2012年3月21日武汉召开的全省普通教育干训工作会议上，区教育局被省普通教育培训中心评为全省普通教育干训工作先进单位，局长李金功被评为先进个人；在3月份房县召开的全市教师管理暨语言文字工作会议上，区教育局分管局长张明东代表茅箭教育作了典型经验交流，区教育局被评为2011年全市教师管理先进单位。

一、弘扬正气，切实加强师德师风建设

1、区教育局始终坚持把师德建设放在加强师资队伍管理的首位，不断提高全体教师的师德素养。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》颁发后，我区及时组织了学习，结合实际制定切实可行的教师队伍建设方案。区教育局印发了《关于进一步加强师德建设的意见》、《茅箭区中小学教师师德建设考核办法》等文 件，重申了《茅箭区教师行为规范“十不准”》，编印《茅箭区中小学教师师德教育学习材料》，组织教师学习最美教师张莉丽等先进典型。2012年8月4日，茅箭区茅塔乡遭遇百年一遇的大洪灾，广大干部职工迅速投入抗洪救灾抢险护校活动，各校掀起了学习供电公司3位职工奋战在救灾一线英勇牺牲的感人事迹，大家自发走上街头目送3位英雄的最后一程。

2、区教育局发文《茅箭区教育系统开展道德领域突出问题专项教育治理活动方案》，学校及时召开专题会议，查摆问题，剖析根源，广大教师人人撰写自查材料。所有这些活动，增强了广大教师的“六种意识”，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习意识，营造了良好师德建设氛围。

3、完善了师德建设“六项制度”，即师德培训制度、教师行为规范督察制度、师德情况报告制度、师德师风民主评议制度、师德问题一票否决制度、师德建设责任追究制度。建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设监督网络，完善评教机制，组织评教活动。建立以质量与贡献为导向的教师评价机制和师德与业务并重的教师考核机制，把师德表现作为教师绩效考核、职务评聘、评先表模的重要依据，把师德建设工作作为评估学校办学质量的重要指标，从而加强了对广大教师的职业道德和理想教育，增强了广大教师教书育人的责任感和使命感。学生、家长和社会对教师的满意率不断提高，树立了茅箭教育的良好形象。

4、积极开展“师德标兵”评选活动，印刷出版了《师魂——茅箭十大师德标兵》一书，组织各校教师学习。组建了“茅箭区十大师德标兵”巡回演讲团，到各校举行师德标兵优秀事迹报告会。身患癌症仍然坚守教学一线岗位的“80后”教师王红梅，她的事迹被湖北日报等媒体进行了广泛的宣传报道，东风教育分 局等单位邀请她去作报告。

二、创新体制，建立城乡教师交流制度

积极探索“一校制”、“联校制”、“学区制”等多种办学模式，深入推进“联校协作发展”活动，实行城区学校中层以上干部、骨干教师到农村学校任职任教，加大优质学校领导和教师向薄弱学校交流的力度，校际交流人数达到教师总数的30%，通过挂职交流、结对帮扶等措施，用优质学校的先进教育理念、管理经验带动薄弱学校和农村学校管理水平的提高。

1、下乡支教。城区教师评小学高级和中教一级及中教高级必须下乡支教一年，主要任务是到农村学校担任业务骨干教师，同时参与指导学科教学研究。规定每学期听课、评课20节以上，主讲公开课2节以上，每学期参与学校教科研作专题讲座至少2次，撰写教学论文2篇。近两年共安排将近100人次下乡支教。

2、跟岗学习。农村骨干教师到市、区基地学校跟岗学习。每年培训20人，时间在1个月以上。其主要任务是以“副班主任”身份参与班级管理并组织班级活动，参与学校教学研究，同时完成上汇报课、听课、集体备课等任务。我区今年12月安排12名教师到市直4所学校进行了跟岗学习，近两年加上国训计划和我们自己到省会城市和北京、上海等大城市联系的学校跟岗学习和挂职锻炼，培训人数接近50名。

3、挂职锻炼。今年安排了6名农村学校副校长到东风一小和市实验小学挂职锻炼，时间1个月。其主要任务是以“校长助理”的身份参加这些学校的有关会议，参加学校日常管理活动；学习挂职学校教育教学以及行政管理等方面的先进经验和做法，学习观摩课堂教学并参与教研活动等。随后迎接了东风一小和东风分局领导到我区进行交流考察，活动受到市教育局教师管理科领导充分肯定。

4、对口帮扶。城区学校对口帮扶各义务教育薄弱学校和农村学校，以“课内比教学、课外访万家”工作为平台，每学期组织骨干教师到对口帮扶学校开展讲示范课、教学研讨等活动达4次以上。具体安排为：区实验学校对口帮扶文锦学校；茅箭中学对口帮扶大川学校中学部；武当路小学对口帮扶茅箭小学；三堰小学对口帮扶茅塔小学；二堰小学对口帮扶鸳鸯中心学校；火车站小学对口帮扶许家小学；区实验学校小学部对口帮扶大川学校小学部和西坪小学；文锦学校小学部对口帮扶大坪学校，规定每年帮扶教师比例不少于教师总数的10%。

5、兼职走教。根据教学工作需要，对中学地理、生物，小学体育、音乐、美术、科学、品德与生活（社会）、信息技术、健康教育、综合实践等短缺学科教师，以本校代课为主，还要兼任其他学校的相关课程。走教人员以学科骨干教师为主，其主要任务是承担有关学科班级授课任务，每周走教不少于２课时，一学年累计不少于60课时。音乐教师还兼顾了青少年校外活动中心学生晚间户外集体活动的组织指挥。

6、送教下乡。组织优秀教师到农村学校巡回讲学。其主要任务是开展“五个一”送教服务：即带去一节优质示范课；深入课堂听课后进行一次课堂问题会诊；作一次专题讲座；与老师进行一次对话交流，并指导集体备课；带去一份最新的课改信息资料。优秀教师到农村巡回讲学送教下乡一学年累计不少于10个工作日，获省、市表彰的学科优秀教师均开展了送教下乡。

7、联片教研。小学成立三个片区教研组，分别是区实验学校小学部、文锦学校小学部和武当路小学。主要任务是共同组织召开教学情况通报会、片内青年教师教学竞赛和联片教研活动等。区实验学校片区包括三堰小学、二堰小学、火车站小学、大川学校、东山苑寄宿制学校。文锦学校片区包括茅塔小学、大坪 小学。武当路小学片区包括茅箭小学、鸳鸯中心学校、许家小学、西坪小学。

8、区外联合。以区实验学校中学部和茅箭中学为龙头，结合每年春季两轮教学研讨会为契机，将五所中学捆绑在一起，形成全区一盘棋格局，同时还联合区外其它学校如市二中、五中、东风七中等校开展集体教研活动。

三、拓宽渠道，完善教师队伍补充机制

1、实事求是，科学合理核定学校编制。按省定编制标准足额配备了义务教育教师，确保义务教育教师学科结构合理，满足开足开齐课程的需要，同时充分考虑素质教育和课程改革对学校教育教学的新要求以及山区学校的特点，试行以学校为单位，根据学校规模设定教学、管理、教辅、工勤等人员数量，把学校管理、后勤、辅助教学、生活、保卫、寄宿制学校食堂宿舍管理等人员统一纳入编制核定范围。专任教师配备，兼顾班级数和班额的办法（大班额按人数，小班额按班数），将现行的学生数与教职工数之比改为学生与专任教师数之比进行合理配置。同时，鉴于教师动态变化，核编时充分考虑教师脱产进修、产育假、自然减员等因素，确保教育教学正常需要。

2、保证质量，完善教师补充长效机制。通过各种途径，全方位招聘中小学教师，充实到农村缺编学校任教，解决农村学校教师学科结构性短缺问题。

一是规范录用新教师。按照“退一进一”、“差一补一”的办法，每年向社会公开招录新教师，贯彻“优者从教”的要求，教师招录凡进必考，由教育局、人社局、编办、纪委等相关部门按程序进行，做到公开、公平、优质、高效。为拓宽教师补充渠道，区政府明年准备公开招录40名新教师。对于特别紧缺的学科如初中生物、地理、音乐等，到省内师范类本科院校直接招录优秀 免费师范毕业生，逐步化解教师结构性短缺的矛盾。

二是合理管理教师流动。加强教师编制管理，区委、区政府下发《关于进一步加强教育系统编制管理的通知》，大力开展清理在编不在岗人员，禁止任何单位擅自借调教师。为进一步摸清全区教师队伍现状，根据区政府主要领导指示精神，2012年9月中旬，由区人大副主任张先军牵头，区人大教科文卫工委、区编办、区人社局、区教育局抽调人员组成联合调查组，对全区教师队伍现状进行专题调查。调查组通过认真听取学校工作汇报、同教师代表座谈、查阅资料等方式，全面掌握了全区教师队伍的现状，并形成了专题调研报告上报区政府主要领导。

三是招聘农村义务教育学校教师。贯彻落实省教育厅《关于做好2012年全省农村义务教育学校教师公开招聘工作的通知》精神，根据我区农村学校的实际情况，经笔试、面试综合考评和初录程序，最终招聘农村义务教育学校教师26名，并为这些教师办理了工资和“五险一金”。12月份积极向省教育厅申请，要求2013年我区农村义务教育阶段教师招录人数增加50名，所有新增教师优先满足农村薄弱学校需求。

四是积极与郧阳师专领导进行接洽，将我区建设成为郧阳师专新教师实习基地，每年安排50名左右的长期实习生到我区进行教学实习。

四、强化培训，提高教师队伍整体素质

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》规定：在职教师要积极参加各级各类岗位培训，每五年累计培训时间不少于360学时；所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训，新上岗教师接受不少于120学时的培训。

1、以国培计划为依托，加快骨干教师队伍建设。分别组织教师参加了省“国培”计划——“培训者培训”、“楚天中小学教 师卓越工程”、“中小学骨干教师研修项目”、“农村骨干教师培训”、“农村教师素质提高工程”等培训，参训教师达600余名；组织幼儿园部分园长和教师参加了省“国培”计划——“园长培训”、“幼儿园骨干教师培训”、“转岗教师培训”等，参训人员达30余人。

2、以省级培训为重点，提升管理队伍水平。组织了11名校长参加了省干训中心组织的校长研修班，学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，把全面推进素质教育、全面提升教育质量、办学特色与内涵发展作为衡量中小学教育质量的标准，办人民满意的教育；组织57名优秀班主任和学校分管领导参加了省教育学会组织的优秀班主任培训，以适应全面推进教育现代化工程，全面实施素质教育的要求，建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍。

3、以区教师培训中心为主阵地，提升教师业务能力。组织开展了办公室主任暨通讯员培训班，60余人参加了此次培训；举行了茅箭区首届幼儿园园长管理培训班，培训园长68名；利用暑期还分别开展了骨干教师培训，59人参训；英特尔未来教育师资培训，34人参训；教师新课标培训，178人参训；举行了幼儿园保育员和教师培训，有420人参加。

4、以财务培训为抓手，提高干部廉洁自律意识。组织开展了教育系统财务人员培训班，各学校校长和财务人员40余人参加。培训以加强各单位的财务管理，提高财务人员业务水平为目的，进行了劳资基础知识、财务规范管理等专业培训。专门邀请了区纪委副书记罗辉作了《以良好的党风促政风带校风》的专题讲座。

5、建立家校共育网络，促进青少年健康成长。2012年4月22日，组织教师及学生家长1000多人参加了著名教育专家孙云 晓青少年教育专题报告会，孙教授围绕“良好习惯缔造健康人格”的主题，阐述了青少年生长发育特点及教育现状，提出了教育的核心是培养健康人格，习惯决定孩子命运，学生健康成才需因性施教等一系列全新教育理论和观点，与会人员受益匪浅。

6、建立情感沟通机制，以“访万家”促“比教学”深入进行。开展“课外访万家”活动以来，“比、访”工作实现三个100％（学校、教师、学生家庭），访万家促进了教师对学生的重新认识，沟通了师生感情。2012年3月10日，茅箭区中小学教师“讲家访故事”演讲比赛在三堰小学举行，来自全区各校的19名教师讲述了他们感人的家访经历，催人泪下。我区推荐3名优秀教师参加十堰市教育局“课外访万家”演讲比赛，王晶晶老师荣获二等奖。

五、保障经费，不断改善教师培训条件

2009年7月，我区把布局调整后的富余校舍——大川镇中心小学改建成茅箭区教师培训中心，先后举办了校长集中培训、教务后勤办公室和班主任培训、星级（骨干）教师培训、短线学科培训等内容丰富、形式多样的多期培训班。实践证明，有针对性的自己组织培训，培训成本大大降低，培训效果明显提高。

为了完善培训中心配套设施建设，区财政大力支持，教育局多方争取资金，共投入300余万元，对中心校舍进行了全面的加固和维修，新建了餐厅、宿舍、锅炉房及洗浴室等生活用房，建有标准的会议室、电子阅览室、多媒体教室等功能室，一次可接待300人全封闭培训。三年来，教师培训中心共组织培训班30期，培训教师1900多人次。

区财政每年按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，并及时划拨到各校。从2011年实施新的地方教育费附加政策以来，市财政切块给我区的地方教育费附加大大增加，区政府每年足额从地方教育费附加中提取5%（总额为100万元）用于教师培训，由区教育局根据培训情况统筹安排，统一用于教师培训所需的资料费、伙食补助、差旅费、住宿费等开支补助，逐步改善培训条件，实现了教师培训、政府买单的目标。

六、以人为本，全面释放干部教师能力

教师节前夕，区委书记赵哲专程到各校走访慰问了广大教师。区长周庆荣出席了教育系统庆祝第二十八个教师节表彰大会，并给35位优秀教师颁发了荣誉证书。经过全区自下而上评议，评选了茅箭区十大名师，区政府给每人颁发1000元奖金。

1、释放校长能力，打造务实创新、业务过硬的魅力校长。依照《茅箭区中小学校长竞聘上岗实施方案》，经公布竞聘和组织部门考查审核，2012年9月17日召开了集体谈话会，6名校长走上了学校管理岗位，7名副校长走上了教学管理岗位。12月8日—18日，区教育局年度综合考核组深入到全区各校开展了民主评议校长活动。通过校长述职、民主测评、个别座谈、查阅资料等程序，围绕思想政治、工作作风、工作能力、工作态度和工作实绩五个方面，对校长、副校长和班子运行情况进行了测评、考核和民主评议，广大教师对新的领导班子工作非常满意。

2、建强教师素质，成就敬业爱生、厚德博学的魅力教师。通过训、赛、研等方式，树立模范典型，提高专业技能。3月份召开了国学教育经典诵读推进会，组织全区各校教师开展了轰轰烈烈的国学教育活动，极大丰富了学校校园文化建设；4月份特邀郧阳师专教授、讲师分别到三堰小学、区实验学校等校作课堂教学培训和学术报告；5月份组织参加国培学习归来的老师汇报交流学习体会，组织城乡100多名教师参加了报告会，文锦学校副校长陈芳汇报交流了学习体会。

7、8月份组织了青年教师轮训工作；10月份组织全区72名幼儿教师进行了幼儿园管理及音体美教学培训；11月份成功举办了茅箭区中小学“课内比教学”暨 第十八届“金烛”教学大赛，通过学校初赛、选拔推荐和区级决赛，共有30名体音美等短线学科教师参加了现场备课、课堂展示等环节竞赛活动，充分展示了中小学教师的风采。12月份开展了“访万家、架心桥”主题系列活动，100多名教师参加“我最精彩的家访故事”征文活动，大家撰写了家访过程中的感人事迹，叙述了自己的真情实感，交流了成功经验，切磋了家访成功技巧。

3、促进学校管理向精细化、科学化、规范化方向发展。以提升校园静态文化品位，创新和丰富校园动态文化活动，拓展、提升校园文化氛围，我区开展了一校一品的特色建设活动。各学校从抓学生的国学教育入手，加强了校园文化建设和卫生整治，校园干净、整洁、清爽，令人赏心悦目。同时，积极开展丰富多彩的文娱体育活动，让校园充满歌声、笑声，成为学生成长的乐园，并通过校园广播、图书阅览、报刊传阅、诗文诵读等提高学生人文素养，营造和谐校园。

4、实施绩效工资，保障教师福利待遇。我区按时足额缴纳教师医保、养保等保险，落实教师培训专项经费，对农村及偏远山区教师给予补贴，保障了教师工资待遇。12月28日，召开了绩效工资专题工作会，进一步明确绩效工资考核管理办法，坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师倾斜。2010年元月，在全市县区中率先落实教师岗位设置，教师工资比以前翻了一番，工作积极性大大提高。

我区教师队伍建设虽然取得了一定成绩，但离上级的要求、群众的期盼还存在一定的差距。今后我们将深入实施人才强区战略，创新教师培训方式，优化教师配置管理，努力提高教师待遇，为顺利创建湖北省义务教育发展基本均衡区，实现教育强区的目标做出不懈的努力。

2013年元月4日

第二篇：义务教育基本均衡验收汇报材料

化 州 市 xx xx 中 学

全国义务教育基本均衡验收

学校汇报

2015 年 春 学 期

全国义务教育基本均衡验收学校报告

化州市xxxx中学

促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，为了更好地促进我市义务教育均衡发展，确保顺利通过“全国义务教育基本均衡”督导评估验收，我校对照相关文件和指标，逐项进行了认真细致的自查，自查结论为基本达标。现将我校义务教育均衡发展督导评估验收自查情况报告如下:

一、基本情况

化州市xxxx中学，创建于1956年，座落在风景优美的xxxxxx山脚下。旧校址位于现xxxxx,于1997年8月搬迁至现址，2002年被评为化州市一级学校。

现有教学班31个，学生1472人，教师81人，其中高级教师8人；一级教师47人；二级教师31人，本科34人，本科率42.7%；专任教师81人，学历达标率为100%。

学校占地约45035M2，生均占地30.6 M2，校舍总建筑面积21719 M2，生均建筑面积(不含宿舍)12.04 M2，有标准教学楼一幢，科学楼一幢，教师住宅楼4幢，学生宿舍楼2幢并配备新学生饭堂，标准水磨灯光篮球场两个、高标准文艺舞台一个、排球场2个，新建250米塑胶跑道，学校藏书42805册，生均图书超过29册。校园规划、布局合理，教学区、生活区、活动区相对独立，文化气息深厚。

二、办学达标情况

1、校园校舍

（1）学校占地面积45035㎡，生均30.6㎡；校舍建筑面积(不含宿舍)17722.9㎡，生均12.04㎡。均达标。

（2）体育活动用地：学校现有篮球场5个，排球场2个，器械运动场地1个，1

乒乓球台15张，250米环形跑道田径场1个，未达标。

（3）绿化用地：绿化面积10976㎡，占学校用地24.4%，达到基本要求。(4)“校舍安全工程”建设项目1个(科学楼)，现已建成并投入使用。

2、装备条件

（1）专用教室配备及装备配置：

①学校建有音、美教室各2个，器材配备基本达标； ②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标；

③计算机教室2间，综合电教室1间，多媒体平台教室12间，基本达标。④理、化、生实验室各2个，仪器配备达到基本要求；

⑤学校藏书室1个，阅览室1间，图书共计42805册，生均29.08册，达到基本要求；

⑥教学及辅助用房：普通教室32间，辅助用房6间； ⑦办公用房：16间，基本满足办公需要；

（2）学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。（3）学校建有校园网，且更新及时。但服务器相对落后。

（4）教师宿舍48间，学生宿舍66间，另有仓库、校警室等，基本能满足师生需要。

3、队伍建设（1）教师配备

学校现有教职工82人，其中专任教师81人，教师与学生比1：17.9，专任教师学历合格率为100%，市级以上骨干教师35人，占专任教师数25%。（2）教师职称结构

初级职称比例14.49%，中级职称比例62.80%，高级职称比例22.70%，职称结构基本合理。

（3）年龄结构

35岁以下比例7.73%，35-50岁以下比例75.84%，50岁以上比例16.43%，教师年龄结构偏大。（4）其它配备

学校配备兼职卫生技术人员1名，配备兼职心理健康教师6名。

4、教育质量

学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率98%。

5、落实“四项工程”

（1）学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供早餐、校服等。

（2）建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。

（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。

6、积极开展教师校际交流

根据教育局统一布署，每年派出教师参加茂名市、化州市培训和交流，按要求开展优秀课例评选、交流。

三、主要做法

1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程

根据《化州市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教音乐、信息、体育等缺编科目，做到了规范、可行和有效。

2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作

学校领导坚决执行市教育局招生要求，顶着压力，确保“学区内学生一个不少，学区外学生一个不多”。

3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。

4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性

我校在31个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按市教育书刊发行社制定的标准收取。部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

6、开展教学模式的革新，开创有特色的教改之路

我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和集体备课，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。

7、深化教育改革，走特色之路

在深化教育改革过程中，我们坚持健康第一的生活理念，充分发挥现有的特长，走特色之路。

德育渗透和温暖人心教育是我工作重点。我校师生书法、长跑项目在化州市 4

取得相当成绩，且在教职工是有很好群众的基础，我们将继续抓好传统体育项目来突显特色。力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2013年兴建科学楼、宿舍楼和饭堂，2014年学校又新建塑胶跑道，现正正常使用。

学校先后被命名为“化州市先进教工之家”、“化州市文明单位”和“化州市红旗单位”等荣誉称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

（1）师资欠缺。按总编制，我校欠编教师接近20人，特别是生物、地理、历史、体育、美术、音乐等学科欠缺专业教师。学科结构不尽合理。

教学平台目前只有12个教室装备，尚未够一半，学校网络速度慢。办公电脑等教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。

（2）资金欠缺。除上述师资外，我校学生餐台不足、监控系统数量不够、师生电子阅览室等尚空白，资金缺口大，需要多方筹措资金以解决上述问题，进一步改善我校教育教学条件。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，在各级主管部门组织领导下，全校师生团结齐心，加快发展步伐，把学校办出水平，办出特色。使播扬中学在开创播扬中学、播扬镇的标准化的农村教育事业新篇章道路上不断迈进。

附佐证材料:

1、学校橱窗图。

2、黑板报图。

3、书法、绘画作品图

4、活动图

第三篇：济源市实验中学义务教育基本均衡创建创建汇报(成)

济源市实验中学

义务教育基本均衡创建工作汇报

近年来，在市教育局精心指导下，我校以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，有效推进教育优质均衡发展。现将有关情况汇报如下：

一、学校概况

我校创办于1989年，位于济源市天坛路中段，占地面积25735平方米，建筑面积11797平方米，新建的综合楼将于2014年12月竣工后，建筑面积达到22849平方米。我校是市教育局直属的一所初级中学,现有42个教学班，在校生2542名，教职工155人，其中，中学高级教师28人，省市级骨干教师、学科带头人32人。目前，学校项目改造工程积极推进，新建教学楼已投入使用，新建综合楼将于今年12月竣工投用。

我校是河南省教育科研基地，目前已培育市级名师3人，在国家、省、市级优质课大赛中，有106人次荣获一等奖。近三年来，先后荣获“全国特色学校”、“全国质量管理先进校”、“第五届河南教育名片”、“河南省教师发展学校”、“河南省师德师风先进校”、“河南省文明标兵学校”、“河南省最具变革价值的榜样学校”、“河南省十大最具文化氛围学校”、“河南省心理健康教育实验校”、“省级优秀家长学校”、“河南省学校行风建设先进单位”、“济源市文明单位”、“济源市教育工作先进单位”等百余项荣誉称号。

二、办学条件各项指标

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策足额及时拨付，生均公用经费连续三年实现了逐年增长，从2009年以前每生每年345元提高到每生每年790元。我校统筹安排生均公用经费，财务管理规范，实施公示制度，实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。对家庭困难学生实行“两免一补”，确保弱势群体接受教育的权利。

教学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准(试行)》第二种配备方案；音美器材按国家二类标准配备到位；体育器材按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备到位。图书共有67440册，生均图书25本以上，配有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料等,14年12月我校综合楼竣工后，将建成高标准图书室，图书进行电子管理。

我校师生比1:16.4，专任教师123人，中级以上职务教师64人，占专任教师总数52%。专任教师中本科以上学历115人，占94%。我校重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，教师遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪现象。

近三年学生巩固率95％，每年对学生进行一次体格健康检查，近三年体质健康合格率都在90％以上。

三、创建工作亮点及办学特色

（一）成立创建工作组织机构

我校对义务教育均衡发展创建工作非常重视，将义务教育均衡发展创建工作并列入学校的议事日程。专门成立了由王永利校 长为组长的创建领导班子，副组长由分管教学工作的郭占军书记担任，领导班子其他成员包括教导处、办公室、政教处、总务处负责人，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教导、政教、总务等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎实开展。

（二）有效健全经费保障机制

始终坚持教育优先发展，不断完善教育投入体制和管理机制，争取政府投资，努力增加投入，生均教育经费、生均公用经费、教师人均工资标准逐年增长，教师工资按时、足额发放。生均预算内教育事业费、公用经费连续三年实现增长。同时，统筹安排义务教育学校公用经费，杜绝教育乱收费等问题。统筹解决家庭困难学生就学经费，确保弱势群体接受教育的权利。坚持公平公开地实行“两免一补”，补助标准逐年提高。

（三）大力推进标准化学校建设

近年来，我校通过义务教育标准化工程、普及实验教学工程和信息化建设工程的实施，不断优化教育资源。2010年，投资30万元为九年级每位教师配备笔记本电脑一台，购买体、音、美器材和电教实验器材，全方位打造校园文化。2011年，投资20万元，为教师办公室配备40个书柜、在学校大门口安装LED显示屏，对伙房、餐厅进行改造。2012年，投资50万元新上两个学生机房，2013年投资90万为全校42个班和多功能教室配备投影仪和电子白板，对伙房、餐厅餐具进行更新，自筹资金30万元购臵教学设备，对校园局部美化、绿化、硬化，对新教学楼进行文化布臵。今年，投资43万元购臵图书17000多册，投资15万元购臵体音美器材。2012年起，学校整体改造项目开工建设，总投资2700万，高标准重建教学楼、办公楼、综合楼。

（四）持续加强教师队伍建设

学校支持和鼓励教师进行自学考试和学历进修，开展岗位练技、教师论坛、诸葛碰脑、技能考核等活动。每年暑假，组织教师参加市教育局开展的业务培训、岗位培训、新课程培训、信息技术高级培训，每年都圆满完成市教育局下达的继续教育任务。近年，学校重点指导教师加强教学资源库建设，提高课件制作质量，提高网络使用水平，力争做到信息技术与课堂教学的整合。我校校长培训率达100%，教师继续教育达标率100%。近三年来，新补充教师全部具备专科及以上学历，教师岗位合格率为100％，专任教师123人，中高28人，中一36人，中级以上职务教师64人，占专任教师总数52%。专任教师中本科以上学历115人，占94%。各学科专任教师配套率100%；骨干教师队伍建设初见成效，有省级骨干教师2人、市级名师3人。

（五）不断丰富德育教育内涵

德育是学校教育中的核心，不断巩固德育成果，切实抓好德育教育。一是通过扎实有效的德育教育，注重学生的学习和生活细节，全方位塑造学生的美好心灵，教育学生养成良好的行为习惯。二是组织学习《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》，落实行为规范教育。同时，制定了一套检查评比制度，如卫生评比、“两操”评比、文明班级评比等。采用定期检查和不定期抽 查，设立值日岗等监督机制，对行为习惯不好的学生进行耐心细致地教育。三是拓宽教育渠道，发挥“三结合”教育优势，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用。坚持每月一次家长学校授课。通过丰富多彩的家长学校活动，让教师和家长、学校和社会的沟通联系和谐化，真正形成育人合力。

（六）切实提高教育教学质量

始终坚持以质量为核心的内涵发展思路，注重办学品质的提高，全面推进均衡发展，在更加完善的教育管理平台上谋求教育教学质量的新提升。一是认真贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范》，做到“五个必须”，即：必须全面落实规范，必须强化常规管理，必须强化课堂教学，必须强化学生自主学习指导，必须优化学生每一天的学习和生活，在落实规范的同时提升学校内涵发展水平。二是按照《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估细则》的要求，积极构建“教育引导、实践体验、常规管理”三位一体的德育工作机制，全面推进学生综合素质的提高，全面培育合格学生。三是认真实施市教育局《关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的通知》和《关于加强青少年体育增强青少年体质实施办法》，把“健康的身心、良好的行为习惯、优良的学业成绩”作为评价办学质量和衡量学生健康成长的标准，抓实教学常规，广泛开展各类学科活动和文体活动，发挥学生个性潜能，培养学生特长，使学生得到积极主动、生动活泼的发展。

（七）努力彰显学校办学特色 一是树立“特色兴校”理念，巩固自主教育特色，打造“五环自主”有效课堂，开阔教师视野，提高执教能力，通过教师学科素养考试、教学能手评选、教学开放周、推门听课和同课异构等多项措施，实施有效教学。二是构建“自主教育”特色文化，把日常的管理权交给学生，活动的实施权交给学生，各种常规活动和综合实践活动全部由学生组织，实施“值周班级全员负责制”和“综合素质测评周周看”，学校“人人有事管，事事有人管”。三是丰富自主教育内涵，做大做强校长助理，凸显学校品牌。每年春学段举办校长助理竞选，学生参与面突破90％，至今已成功举办了十二届，186名学生先后担任校长助理，成为学校一张品牌名片，走出一条特色办学之路。四是成立学生自主管理委员会。成立了学校、年级自主管理委员会、班级自主管理会，组建学生会、纪律仲裁委员会及卫生监督委员会，学校和年级自主管理委员均设主席1名，副主席2名，下设卫生部、纪律部、学习部、文体宣传部、生活安全部、文明礼仪部6个部，每个部设部长一名，成员若干。建立一系列班级自主管理制度，建立了学校——年级——班级——小组四级自主管理体系，使每一名学生既是管理者又是被管理者，真正实现了“学习上自主、生活上自立、行为上自律”的目标。

我校的“自主教育”实施以来，得到了省市级领导和专家的大力关注，《中国教育报》《中国艺术报》《中国报道》《河南经济报》《教育时报》《济源日报》中国文明网、河南省教育网、济源教育网等众多媒体进行报道。

四、存在问题及努力方向

一是教师评价和学生学业成绩评价方式还需要多元提升。在素质教育实施过程中，教师和学生的科学评价机制的缺失在一定范围内产生了瓶颈效应，这是我们在深入推进素质教育工作过程中不可回避的关键性问题。

二是部分教师年龄结构偏大，学科结构不尽合理，教师信息化能力跟不上时代要求。

三是学校地处中心城区，校园面积小，在校学生相对较多，生均面积、学生活动场所相对不足。

尽管我们按照上级有关精神和要求，认真抓好工作落实，但与省、市级领导的要求相比，与群众的期望相比还有一定的差距。下一步，我们将以此次评估验收为契机，以更大决心、更强的干劲，更实举措，持续推进教育高位均衡发展。

第四篇：创建义务教育均衡发展先进县汇报材料

创建义务教育均衡发展先进县汇报材料

一、学校概况

岗李乡中心学校地处尉氏县西部沙区，西与新郑搭界。占地近40亩。始建于1987年，服务辖区14个行政村，总人口25000人。2003年2月被首批请确定为尉氏县教育星级学校以来，现已晋升为四星级学校。现有15个教学班，在校生745人，有教职工70人，学校领导班子11人，设有校务处、党支部、教导处、政教处、后勤处。既分工明确，又团结协作。

二、严格财务制度

学校建立有严格财务管理制度，成立民主理财监督小组，建立校务公开制度，老师需开支要履行申请手续，学校需开支要提交民主理财监督小组讨论，这样就有效的规范了从校长到教师的行为，再加上乡中心校和县财政的报销审查，经过校、乡、县的层层把关，确保了国家义务教育经费全部用于教育教学的目的。

三、办学条件得到较大改善

学校占地40亩，生均35.8平方米，学校建筑总面积6410平方米，生均8.6平方米，学校藏书26000册，新增图书6060册，生均图书43册，教育教学光盘1000张，生均1.3张，电脑35台，人机比例1：6，教学仪器器材均达到二类标准。近几年，我校在上级政府及主管部门的重视与支持下，新建了学生宿舍楼两幢、教学楼两幢和标准化餐厅一幢，改善学生住宿条件以及缩小班额落到实处起到了决定作用，今年在校学生745名，开设15个教学班，最大的班额60人，最小的46人，平均班额50人，这对优化班级管理有着积极意义。去年暑假又硬化篮球场一个，修建标准化跑道300米。学校非常珍惜这些教学资源，对上级配备的电教器材、远程教育设备、图书、仪器、课桌凳等逐一登记造册，实行专人管理，落实责任制，并充分让师生共享优质教育资源。

四、保证青少年学生权益

1.学校坚持免试入学，就近入学原则。

2.关爱学生特别是对家庭困难学生、问题学生、留守学生的关爱。严格执行《河南省义务教育办学十不准》，严禁体罚和变相体罚学生现象的发生，学校对各班班主任签订《关爱问题家庭和留守儿童诚信责任书》。建立学生成长档案，全程关注学生学业和身心健康发展。

3.认真做好“一补”工作，确保对家庭困难学生的生活补助，确保没有学生因家庭困难而失学

2010——2011学年学校学生巩固率达98%，辍学率控制在2%以内。

五、师资水平

第五篇：三板小学创建全国义务教育基本均衡区工作总结

红旗镇三板小学

创建全国义务教育发展基本均衡区工作总结

一、创建工作的实施与成效

珠海市红旗镇三板小学位于金湾区红旗镇三板社区，地处红旗镇中心地带,始建于1972年，是一所六年制完全小学。学校服务范围包括了整个三板社区及红旗镇中心南面的几个住宅小区，学校西南三板村的部分村落，更主要为三板工业区各工厂外来工子女提供学位。

在国家教育标准化均衡化建设有关政策的有力推动下，学校得到了快速发展。近几年来，三板小学的办学条件有了很大的改变。2010年至2011年，学校对运动场和篮球场等进行了翻新改造，建起了新的塑胶运动场和篮球场。2012年新建了一栋2000m2教学楼，极大缓解了学校教学用房的不足。学校现有校舍建筑面积6277平方米，现生均建筑面积8.88平方米。教学设施设备这几年也得到了相应的添置和补充，现代化电教设施完备，18个教学班教室全部配备多媒体平台，拥有多功能录播室一间，以及拥有配备了60台学生电脑的计算机室一间；另还有教学功能室科学实践室、音乐室、美术室、队部室各一间，音乐室内配有钢琴、二胡乐器一批。学校体育运动场所基本达标，有长186米环形塑胶跑道，两个标准篮球场地，其他体育器材也配备完整，并拥有教学仪器及器材储存室各一间，按标准化要求新配备了一批教学仪器；学校有图书室和阅览室各一间，现配有24663册图书，生均达36册。学校所有教师都配有办公计算机，已连接互联网并建立了校园网，拥有自己学校的网站，网站管理到位，时时更新，及时报道学校动态。

在教师队伍建设方面，学校牢固树立“教育大计，教师为本”的思想，学校注重对教师的培养与培训，教师的在岗学习常抓不懈，现有省名师李彩芳工作室，每年有培训省内各地骨干教师前来培训学习，学校教师的专业化水平也有了较快的提升。在校园文化建设上，学校在办学实践中，总结提炼出了“生活就是教育，教育就是服务”的办学理念和以“孝道文化”为主的德育办学特色，并在实际的办学过程中对其不断加以丰富、凸显和营造。

二、迎接省义务教育均衡发展督导评估情况汇报

（一）工作的进展情况

迎接国家义务教育均衡是金湾区这几年来的重点工作，从2009年起，我们就开始了创建义务教育均衡发展示范区筹备工作，对照《方案》开展了自评。2012年9月，学校成立了迎检工作领导小组，印发了珠海市推进义务教育均衡发展实施方案。明确了和部门职责。确定学校教导处负责义务教育均衡发展相关工作的具体落实，以及与区创建办的联络、档案资料整理上送等工作。

2014年6月至11月，迎检工作领导小组在李彩芳校长指挥和带领下，制定和印发了学校迎评工作方案，与和全体教师一起开展了创建全国均衡教育示范区的各项综合协调工作，自查自纠规范教学工作，开展关爱学生活动，进行群众满意调查、宣传报道工作等，全面启动义务教育均衡发展督导评估的迎检工作。同时指定教导处陈翠珍主任专门负责创建工作的数据统计和档案整理工作。

（二）自评自测及整改情况

区域义务教育均衡发展督导评估文件下发后，我们对照省标国标进行了初查。根据初查情况，我校义务教育均衡发展迎接全国评估验收，学校在依法治校、制定的各项制度、实施规范办学方面均达到要求，但基本办学条件方面还存在的个别问题，主要问题和解决方法：

一是基本办学条件问题。即学校部分功能室（科学实验室和美术室）的仪器设备配置未达标。为了解决学校功能室仪器设备达标问题，学校向区政府区教育局申请了专项资金共 元，用于添置仪器设备等建设。现各功能室仪器配备全部完成并达标。

二是专业教师配置问题。因历史遗留问题，我校教师虽然超编，但一直缺一名信息技术教师，学校通过与教育局人事部门沟通，本学期终于配置了一名信息技术老师,解决了这一结构性缺编问题。

（三）宣传报道工作。

均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。为了让广大群众充分了解和支持创建均衡教育示范区，我们加大宣传报导工作的力度，充分发挥学校网站、“家校通”、致家长一封信等媒体的作用，广泛宣传金湾区义务教育均衡发展工作的成绩与亮点，做好迎检和公众满意度测评的准备等工作。

2014年12月，金湾区顺利通过了均衡教育示范区的评估。这对我们金湾教育人来说是一个鼓舞和鞭策，今后，我们将认真总结经验，精细校园管理，不断改善办学条件，管理队伍建设，为全面实施素质教育，全力提升教育教学质量，促进教育公平做出更大的贡献。

2015年1月11日