班级典型材料

第一篇：班级典型材料

班级典型材料

班级是学校的基本单位而班集体是集教育教学和组织管理为一体的完整体系，一个优秀的班集体可能形成良好学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使整个学校充满朝气，从而促进教育教学质量的提高。

班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要创建一个“政治合格、成绩过硬、班风优良、纪律严明、团结有力”的优秀班级并不是一件容易的事，除要具备强烈的敬业精神和高度的责任心外，具有科学的管理方法也至关重要。那么班主任要管理好一个班级，该用什么办法呢？我认为“民主建班，以制理班，以人为本，自主管理”是一个行之有效的办法。

众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。最近江泽民总书记在“依法治国”的基础上，又提出了“以德治国”的方略。治理国家是如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，所以我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，实施班级管理量化考核制度。具体办法是：把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分。并把积分作为评优的依据，这样使班级管理做到了有法可依，有法必依。这充分调动了学生守纪的积极性。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功” 班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然，班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：当我班主任之初，就找了一些文章看，找一些有经验的老班主任求教。在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不

一、头痛医头，脚痛医脚的混乱情况。因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。在下学期，正好学校领导倡导实施班级管理量化管理，我便挤时间打了草稿，经反复推敲、反复征求教师以及学校领导的意见，全班讨论，经反复修改，将班规规范成文,制定出了详细的初三(5)班班规（即班级量化管理制度），并且自己打印出来，家长会上发到每一位家长手中，督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中，师生不断完善班规、遵守班规，从而形成了良好的班风，促进了班级各项工作的提高。

在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会就“以人为本，自主管理”。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生到校的第一天，我就让学生自己去领书，发书；自己排座、自己排队、自己选班委等，我从中发现了一些同学比较大胆，一些同学有组织协调能力。此后平时的很多活动比如班会、团支部会等都让学生自己主持。另外我班每月都要组织一次文体活动，比如乒乓球比赛、篮球比赛、风筝比赛、小型演唱会、演讲比赛等，每次活动学生都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然做地很出色。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此)，然后由我总结；周一班会班长主持全班学生自行总结一周考核，每位副组长都必须上台讲本组的情况；每天的值日班长都要上台总结当天情况。凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。

经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，在99年的中考中我们是我校进入高一级学校人数最多的班级之一。

第二篇：优秀班级典型材料

优秀班级典型材料

xx中学六年级是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是我们的最大特点。“快乐学习，健康成长”是我们的班级宗旨。我们团结勤奋，积极进取,求实创新。“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。这是一个勇于实践的班集体，同学们活学活用，能把所学知识与现实生活紧密的结合起来，这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学互谅互爱、互相帮助，班主任与同学互相关心，经过近两年的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛、节日晚会、辩论赛、座谈会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代初中生的朝气与活力。

学习雷锋是我们班级工作的一大亮点。我班同学在学习生活中以学习为本，培养浓重的学习氛围。自从同学们进入大学以来，学习情况越来越好。我班同学积极向上，团结互助，营造了一个浓重的学习氛围，共同进步，共同努力，共同拼搏。同学们自觉的遵守校纪校规，遵守课堂纪律。通过老师监督，到课率很高。在本学期的学习积极性高，参与课堂讨论的热情也高涨。与此同时，我们班也形成了良好的考风，展示出良好的精神面貌。

今年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”的第44周年，在三月学雷锋文明礼貌月里，我系本着用雷锋精神塑造人，用雷锋事迹鼓励人的思想，引导我系学生立足自身学雷锋，以实际行动参与到社会实践活动中去。而在此期间，我组织和参加了多项学雷锋初中实践活动。为此，在本次评选活动中，我积极向组织申请“学雷锋十佳先进个人”荣誉称号。

自从我们了解到雷锋同志的事迹之日起，跟据对他认知的不断加深，并且都落实到自己的实际行动中去。一直以来，我们班都尽自己能力帮助需要帮助的人，关心身边应该关心的人，并努力去发现这些人，为他们排忧解难。我们认为，用真心的关怀会赢利别人永远的感恩，能够帮助别人，是一件非常快乐的事情。

组织和参加为残疾人捐款，为贫困生捐物的活动，已不知道有过多少次了，并且每次都不留名。在活动中，体会到雷锋精神就在就在我们身边，就在我们每个人的心里面。

学习雷锋要充分发挥班级模范带头作用，不但自己要学，还要带动和影响身边的同学生去学，共同弘扬雷锋精神。

在平日里，我们班级经常组织志愿者对校区的卫生死角进行清扫，美化了校园环境，为同学们生活学习营造了一个良好的氛围。例如，组织我们班同学打扫老师办公室、清扫校园，我们班两个女同学主动打扫多媒体教室，图书室和阅览室，主动帮助小学低年级同学摆设桌椅等等。

在我们班有几个向雷锋一样的同学，在班里担任数学、语文、汉语等课代表。学习成绩好。他们不仅学习成绩优秀，并乐于助人。有句话说得好，“你有困难我助你”，他们就是一个这样的孩子，乐观、活泼、人缘也特别好：同学的笔没水了，他们就会主动相互借笔给同学使用；班里的卫生用具乱了，总是他们默默地整理；同学生病了，他们能及时给予关心和关照；在平时，对于有困难的同学，他们会伸出手来尽他最大的能力帮助同学解决困难；在学习上，他们能认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业，学习成绩在班里算得上是优秀，如果哪位同学不会做题，他们会不厌其烦地重复讲解，一直到他们懂了为止。

班上的值日生有事情请假时，他们能积极主动地替他擦黑板、打扫课室。见到地上有垃圾或杂物，他们总是能够主动地捡起来，放到垃圾桶里。

在班里总会看见他那熟悉而又忙碌的身影。

他们从不炫耀自己。老师表扬时，他们总是很腼腆的笑笑说：“一点点的成绩，不足挂齿，我们还会继续努力的。”就这样我们班级无论是学习、劳动或其他学校或班级组织的活动中都互相帮助，互相学习，把雷锋精神发扬光大，让其他同学知道雷锋就在我们身边、就在我们心中、就在我们教室的每个角落。

我们知道，学雷锋，就是从平常的小事做起，说实话、做实事，踏踏实实做事，真心待人，并且持之以恒。中午的时候，帮助年龄小的同学打开水；遇到有人问路时，热情地指点给对方；在公交车上，给老大爷、小朋友让个座；„„这，也是雷锋精神。

在这段时间中，在辅导员和班委的积极带动和我们班同学的积极配合下，班成员积极参与学校或班级组织的各种学习雷锋活动，并且在学校和社会中得到了领导和家长的好评。与此同时，我班的许多同学积极上进，在校学生会都能看到他们努力的身影，他们表现突出，组织了学校的各项活动，同时也为学校的校园文化建设付出了自己的辛勤，在我班成员的团结努力下，我们获得了一个又一个的成绩，用我们的努力展示我们这个班集体的积极上进，蓬勃向上，这样好的时光，我们不想留下空白，不想留下踟蹰，所以我们奋发向上，所以我们努力，我们希望留给自己的是美好、快乐的童年，我们希望留给彼此的是那暖暖的友情，是那浓浓的同窗情谊。

在这段时间中，我班的同学同心协力，取得了各方面的优异成绩，我们坚信在我们的继续努力下，我们可以再创佳绩，更上一层楼！获得“学雷锋先进班集体”这个称号，今后我们会以百倍的信心，全新的姿态向更高更新的目标前进！我们相信我们是最优秀的班级，因为我们一起努力，一起奋斗着，我们每天都在要求自己进步，每个人都在为这个集体做着自己该做的每件事，都希望自己为我们的大家庭付出我们的一份贡献。在发挥雷锋精神的同时，充分发挥每一个同学的个人才能和积极能动性，展示每一个同学的才华。在今后的学习中我们更加努力为班级、学校带来更多的荣誉和称号。

第三篇：班级管理典型案例

班级管理典型案例

三（2）班 李霞

学校的教育活动主要是以班级为单位进行的。我把教育和管理相结合，以人为本，使特殊生在良好的班风中得到了熏陶和感染。（1）学生的性格与学生接受教育及管理的方式有很大的关系，与学生的平时表现也有很大的关系。有的学生沉默寡言，有的却心直口快；有的学生自我约束能力较强，有的则较弱……于是我便对不同性格的人，运用不同的方式管理。在班级管理中，我既注意努力培养良好的班风、学风，又根据学生的不同个性特点，采用了不同的方法，充分调动学生的学习积极性，使他们尽快提高自身素质。（2）学生的背景即学生的家庭环境及以前的表现与教育方式密切相关。班上有的学生来自于离婚家庭，这种环境对小孩性格有较大的影响，表现为多疑，说谎，变化多端。曾经有一个家长在跟我打电话时说这孩子从小和后母关系紧张，又不愿让父亲伤心、担心，就总是用谎话骗他们。而另一个学生则由于母亲下岗，又多年生病住院，家庭生活较困难，则养成了自卑和敏感的个性。对人对事爱钻牛角尖，总认为别人对他不好，和同学关系紧张。对于这些学生，我便与家长配合，动之以情，晓之以理，双管齐下，也收到了理想的教育效果。

在班级管理中，我注意了各方面的密切配合。一是与科任老师配合，掌握学生的学习状况。如上课的纪律如何？是否按时交作业？对个别重点学生我还要与科任老师共同研究教育办法，改变学生的学习态度和学习状况。二是与家长配合，从家长处了解学生在家庭中的表现，要求家长配合老师共同进行教育管理。三是注意与班委的配合，对班委工作要经常检查指导。在班上树立班委的威信，放手让他们进行自主管理，进而树立良好的班风。四是通过群体的影响力和约束力来搞好班级管理。

在实施以人为本的班级管理中，我做到了耐心细致，注意深入到学生中去，注意发掘学生内心渴望向上的动力，促使其发挥强大的主观能动作用，学生在班级中相会学习，相互督促，共同进步。

第四篇：小学优秀班级典型材料

小学优秀班级典型材料

班级口号：

四一四一，勇争第一，互相帮助，创造奇迹

班级誓言：

聪明出于勤奋，天才在于积累

班主任寄语：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

四年级一班是一个团结的集体，45个孩子犹如45颗璀璨的繁星点缀着浩瀚的夜空，闪烁着无限的热情。活泼可爱是我们的天性，团结友爱是我们的美德，勤奋刻苦是我们的班风，勇于创新是我们的追求。

一、强大的班级凝聚力推动我们发展

四年级一班的班风正，学风浓，求知欲强，学习勤奋，课堂上，同学们能认真听讲，勤思考，积极举手发言。班级同学不仅在学习上劲头足，在文体方面表现也不错，同学们爱好广泛，积极参加各种活动，并能在活动中取得好成绩。我们班不只是一个成绩优秀的班集体,也是一个学风浓郁的班集体,更是一个团结向上的班集体。同学们在学习上互相帮助,生活上互相关心,思想上共同进步。在班主任李月蓉老师的带领下，这是一个团结协作、文明守纪、勤奋向上的班集体，也是一个温暖、和谐的大家庭。

二、养成教育来自于一点一滴的小事

同学们热爱我们的班级，爱我们的中队，形成了良好的班级文化氛围，团结友好

互帮互助。坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家。确保教室安全，养成离室关门，关灯，关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例。争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度。上课积极发言，课后热爱读书，各项活动积极参加，班干部以身作则，认真工作，大家友好合作，组成互帮互助小组，整体提升学习水平。

四年级一班采用轮流值周制，班级的学生自我管理能力较强，班干部认真负责，将责任落到实处，每天检查监督同学完成各项学习任务，班级事务井井有条。

三、多姿多彩的活动丰富我们的生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。我们积极参加校园活动，挥动激情,放飞梦想,在运动会上,我们班本着友谊第一,比赛第二的宗旨,为校运动会添份热闹与喝彩,我们相信,只要团结就能战胜一切。

这支友爱和善、团结奋进的中队，国旗下的他们庄严凝视，肃然站立；课堂上的他们认真专注，胸有成竹；学习中的他们耐心十足，心无旁骛；活动中的他们团结一致，无所畏惧。他们在两位尽职尽责、默默奉献的老师带领下，在学习和生活中互相关心，互相帮助，不断磨砺自己，一路成长，一路欢歌！

四、在快乐阅读中引领健康成长

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。阅读一直是我们强调的重要技能，拥有一个良好的阅读习惯，可以帮助提高孩子的阅读理解能力、自学能力等。对小学阶段的孩子来说，培养阅读习惯，高级的阅读质量，让孩子的成长获益良多。尤其是在秋季新学期“双减”落地之后，孩子作业减少，空闲时间增多，阅读显得更加重要。四一班的孩子们已经养成了良好的阅读习惯，课前10分钟，他们在安静地阅读；课间休息，仍有同学在津津有味地阅读；节假日里，图书馆、书店，都能看到爱好阅读的孩子们的身影。“读书、习惯、自信”——快乐学习，健康成长

五、永无止境的进取心催促我们奋进

一分耕耘，一分收获，四年来，在师生的共同努力下，我班在各方面取得了较为突出的成绩，学校组织的各项竞赛我班学生的参与率高，取得的成绩也较为突出。班集体也终于形成了“学生积极上进，热情主动；师生关系、老师家长关系融洽，友好和谐的的良好局面。今后，我们会更加努力，百尺竿头，更进一步。

聪明出于勤奋，天才在于积累

我们坚信：在我们的共同努力下，四（1）班这个集体一定会越来越棒！这里可以收获知识，学习技能，收集快乐，茁壮成长。我们为拥有这样一座知识的殿堂而幸福，我们为拥有这样一处学习的乐园而骄傲，我们为拥有这样一个成长的摇篮而自豪！

第五篇：班级典型材料自主管理

乌梁苏小学“班主任自主化管理”

典型经验材料

乌梁苏小学刘文军 我校有11各班级，在推进自主化班级管理工作中，大胆尝试，围绕“把班级还给学生，让班级充满活力”这一指导思想，积极培养学生的自我教育、自主发展、自我管理的意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，使学生的素质得到全面发展。为此，我们进行了一系列实践与探索。在进行自主化班级管理工作中：

1、加强学习，提高管理水平。学校对班主任进行培训每月最少一次，又派赫亮、张玉红、何长春老师到西泉小学学习王国利老师的先进经验。

2、学校召开班主任动员大会。

3、抓典型，带全体，分低、中、高年级三个阶段。低年级有赫亮老师牵头，中年级有张玉红老师牵头，高年级有何长春老师牵头，再带动其他老师，大家齐心协力，共同推进自主化管理工作。收获与经验：

1、在干部和班主任方面：通过开展班级自主化管理，强化了全体干部成员对此项工作的认识，各干部在思想上引起了高度重视。分工明确，责任到人，使管理工作增强了活力。规范了班级常规管理，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性。使班级管理工作做到了有计划、有步骤、有章可循。通过组织班主任学习和培训，班主任对班级自主化管理有了深刻的认识，掌握了自主化班级管理的基本模式和方法，为推动自主化班级管理的开展奠定了基础。通过班主任工作经验交流，使班主任

相互学习、相互促进，达到了以点带面的效果。让班主任明确了自主化班级管理的原则、目的、任务和具体超作方法，掌握了学期初、学期中、学期末工作程序。通过值周班管理体制和学生责任承包一览表，明确了学生自主化管理的任务和责任，培养学生的责任意识。形成了班内事事都有人做，人人都有事管，人人都有责任，人人参与管理，人人接受管理，相互监督，相互促进，共同提高的局面。做到了分工明确，责任到人。为班主任提供了召开自主化班级管理会议的模式和参考，更好的促进了班主任对自主化班级管理的实施和安排。

2、在学生方面：通过值日班长制度，提高了班干部（中队长）的管理能力，增强了学生的个人管理意识和竞争意识。

（1）建立班级团队合作竞争机制，根据班级人数组建不同的小组，在学习、礼仪、纪律、体育、文艺、卫生、宣传、读书等方面开展小队合作竞争活动，增强学生合作竞争意识，使班内学生乐于参与班级管理，改善班风、学风。

（2）以星级达标为牵手，开展争星竞争活动。各小组和学生分别制定自己目标与行动，共同监督和评定。

（3）每个小组组员都有优秀生和后进生组成，建立一帮一，倡导“不抛弃队员，不放弃目标”的口号，全员参与后进生的转化工作。

（4）班级团队合作竞争活动每天由队长自查，值日班长总负责，每天做好班务日志记录，由值日班长在晨会进行总结点评，提出改进措施。

3、让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。通过每周小结、点评等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能尝试建立一种民主、和谐、平等的人际关系，为培养全面发展的人打下良好的基础。

4、建立专项督察机制。班内设立了“学习、纪律、卫生、好人好事等”等评价小组。加强了学生主要常规的自主管理力度，责任意识、管理意识得到了提高，整体秩序凸显了成效。

班级自主化管理，不仅给学校带来了巨大的惊喜，还给班主任工作带来许多惊喜：班主任直接管理班务少了，工作轻松了，少了许多事；学生的个人管理能力强了，参与意识强了，表现欲望强了；班级更有活力，活动更加丰富；学生自我教育能力、自我管理能力提高了。这些变化是令人高兴的。