城西小学少先队改革创新典型案例

第一篇：城西小学少先队改革创新典型案例

弘扬传统文化，做腾飞的的少年龙

——城西小学少先队改革创新典型案例

城西小学是全县唯一一所陶行知实验学校，以陶行知先生的“爱满天下”为指导思想，招生的对象大部分是留守儿童和进城务工的孩子。这些孩子来自四面八方，他们的生活习惯、接受学前教育的程度和个性差异等诸多方面都截然不同。根据孩子们的实际情况让孩子们能更快更好的提高思想、身体等各方面的素质，丰富他们的学习生活，学校多次召开会议，共同探讨寻求适合学校的发展之路，集思广益，最后一致表示，城西将向民族特色方面发展。

传说龙能行云布雨、消灾降福，象征祥瑞，故以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地的一种习俗。龙在中华民族代表了吉祥、尊贵、勇猛，更是权力的象征。数千年来，炎黄子孙都把自己称作是“龙的传人”。人们在喜庆的日子里用舞狮龙来祈祷狮子的保佑。狮子是祥瑞之兽，舞狮能够带来好运，所以每逢春节或其它一些庆典活动，都会在阵阵锣鼓鞭炮声中，舞狮助庆祈求吉利。舞龙舞狮是中华优秀的民间艺术，为了传承中华传统文化，弘扬龙狮精神，培养学生爱国情怀，我校决定成立一支“少年龙狮团。”

为了活动能顺利开展，学校了成立领导小组，德育处策划方案‘安排训练，后勤处负责购买道具，分工明确团结合作。分管德育处的黄副校长负责联系教练，少先队总辅导员负责招生有兴趣的孩子参加训练。选择对象是四、五年级的学生，舞龙舞狮均有男女两队，训练时间是每周二至周四下午16:30--17:20。2017年11月中旬，训练活动正式拉开序幕。每到这个时间，整个校园锣鼓震天，龙腾狮跃。观众里三层外三层。场内激情四射，生龙活虎，场外跃跃欲试。

经过半个多月的艰苦训练，在学校的第一届民族体育运动会开幕式上正式登场。只见在两只狮子抓掌擦拳，挠耳之时，一条金龙，一条火龙腾云而至。只见它们先拜龙，而后，追随着龙珠，时而翻滚，时而飞串，时而叠龙……时而双龙抢珠，时而双龙交错……各种姿态，姿势精彩纷呈，让嘉宾、家长和全体师生大开眼界，目不暇接。在社会上引起了不小的效应，自那以后，在龙州教育届及学校附近居民，大家都知道，城西有一个少年舞龙舞狮团。

2018年春季学期开学之初，少年宫再次把训练少年舞龙舞狮队提上日程之际，正值龙州宣传部举办“龙狮舞动龙州，决胜脱贫攻坚”“二月二”龙元节传统风俗活动。为了传承国粹文化，弘扬龙狮精神，也为给学生一次锻炼及展示自我的机会，我校决定参加本次活动，经过一周时间的再次集中训练。3月18日早上阳光明媚，犹如我们激动的心情。上午10时，六十几名师生与一条金龙、一条火龙和两头狮子，雄赳赳气昂昂的在城西小学向龙州红八军部旧址游去，短短的路程就引来了无数的目光。11时，随着振奋的锣鼓声群龙游街开始了，我们城西一行浩浩荡荡的由城西小学向红八军军部旧址游去，在中心花园往独山路去的路上，城西龙狮队走在队伍的前头，惊奇的赞叹声和赞赏的目光，闪亮的拍摄镜头从未间断过。他们纷纷说：“这是腾飞的少年龙，为龙州县传统文化注入了新鲜的血液，期待你们的腾飞。” 比赛现场，城西少年龙更是生龙活虎，充满生机，观众们感叹道：“小小少年龙也敢和大人龙相比拼，而且能舞得这么好，真是不简单！”当城西的舞狮队舞出经典的“醉狮”时，观众的眼睛都直了，也把比赛推向了高潮。平均年龄只有10岁的孩子们，凭着城西的“韧”劲，丝毫不比大人们逊色，甚至舞出了本年龄的特色—活泼、轻快、生机勃勃、坚韧、坚强不屈。最后赛出了舞狮队全县第二名的好成绩，只与冠军相差0.06分。

本次比赛虽然我们城西少年龙狮队还存在着许多不足，如舞台经验等，但是首次亮相就取得这样的好成绩，实在是不容易。不管是龙狮队的队员还是老师、教练们大家纷纷表示，总结经验，吸取教训，不气馁，不骄傲。不忘初心，继续前程，把中华民族的传统文化发扬光大，做新一代腾飞的少年龙。

第二篇：新华中心学校少先队改革典型案例

新华中心学校少先队 改革典型案例

少先队是少先队组织教育的基础,是少先队工作走向科学化、制度化和正规化的重要保证，是少先队自身建设的重要内容，是对广大少先队员进行教育的有效载体。根据我区教工委关于学校少先队改革主要任务清单，我校通过自查，特制定以下整改方案：

一、组织建设：

学校对少队工作高度重视，配备有少先队负责人，学校成立了1个大队，2个中队，实施每周1课时的少队活动课，在活动课上进行队前教育或队干部培训。但是平时活动还不够，队前教育还有待加强，对于少先队的基本常识学生掌握还不够，还没有做到“全童入队”。少先队用品基本到位，但使用、利用率不高。

二、制度建设：

学校少先队各项制度比较健全，做得的有较好卫生、板报、纪律、升降旗等制度，进行了队干部培训、队干部轮流值日制度，以后需按照细则严格执行。

三、阵地建设：

我校有少队室，并成立了红领巾广播室、鼓号队等宣传阵地。但队室的建设还需完善，对于标准的要求还存在一定差距，我们将尽快按照标准要求进行整改，力争在短时间内达标。广播站、鼓号队作为少先队的宣传阵地，利用的充分。档案管理还要进一步精细化。

对照清单，我们发现我校少先队建设还有很多不足之处，我们将按照标准进行整改，早日达到规范化建设标准。

少队干部培训

班级板报

班队会教育

第三篇：城西小学课程改革工作总结

城西小学课程改革工作总结

认真贯彻执行教育局关于基础教育课程改革工作的指导意见，从严求实地抓好教学管理。明确地提出：“以教学质量求生存，以精细管理谋发展”的口号，以课堂教学改革为突破口，树立以人为本的发展理念，立足于培养青年教师和提高学生素质，开展了一系列丰富多彩的改革尝试，循序渐进地引导全体教职工把主要精力投入到课堂教学改革上来，投入到新课程的改革上来，取得了一些成绩，得到上级领导和认可和赞同。

一、充分重视，强化组织管理

学校成立由校长为组长的课程改革实验领导小组及由校骨干教师组成的教科研指导委员会，定期召开会议，研究、布置新课程改革的实验工作，我们将新课程改革实验工作定位为“起点要高，立足要实，效果要好，眼光要远，要以课程改革为契机，促进学校向高水平一流学校发展”。

学校课程改革领导小组还根据需要，制定了相应的工作制度。如：《课改领导小组成员活动制度及职责要求》、《城西小学新课程改革的实施方案》、《校本培训实施意见》、《城西小学集体备课制度》等。课改领导组成员分年级、分学科深入一线抓落实：进课堂听课，参与各教研组、中心备课组活动，开展调查研究，及时了解教师、家长、学生对新课程改革的感受、建议和要求，及时将课改过程中发现的问题汇总、研究，并在学校办公会、课改工作会议上商讨对策，做到对问题及时发现和妥善处理。

二、以课程改革为契机，全面提高教师素质。

新一轮课程改革实施以来，我校以此为契机，加强教师学习，特别是在转变教师的教育观念上狠下功夫，涌现出一批素质优秀的青年教师。

1、组织全体教师认真学习了新一轮课程改革的背景、目标、相关课程标准及新课程改革的基础知识、基本理念等等，学校购买了大量的课改方面的书籍，并利用集体的业务学习，下发有关课程改革的学习材料，给全体教师洗脑子、换观念。每位教师都有自己的课程改革学习笔记本。通过学习我校教师的理念论平有了很大的提高，王昆、张卉、刘静、柴小敏等伴随课程改革成长起来的老师已经成为学校乃至全县的教学新秀。

2、开展教师学习大讨论活动，促进交流。在指导教师学习之余，我们组织教师利用集体备课时间就课程改革的基本理论进行广泛的交流和讨论，让观点在碰撞成熟，理念在交流中巩固。倡导教师撰写学习体会，几年来，我校教师已积累学习体会文章数百篇。学校择其优秀篇目集结成册。

3、明确提出每位教师既是课改的实践者，也是完善者，更是主动参与者；让老师们在课改实践中不断摸索，把学习到的理论应用到课堂教学的实践中去，不断转化为自己的实践操作能力，在课改探索中更快的实现自身的发展。

4、注重经验积累，打造科研型教师队伍。几年来我校教师在县市级教育教学论文评比中，获奖达几十人次。其中李美华、耿庆飞、刘静、徐博等教师论文获奖或发表的层次很高。

三、精心打造几“课”，全面提高课堂教学水平。

随着课程改革的逐步深入，我们在不断提升教师教学理论水平的同时，更把课堂教学改革作为课程改革的重中之重来抓实抓好。我们主要从如下几个方面开展工作。外派学习，开展移植课活动。我们每学期各科都要派出几名年轻教师外出听课，然后回来上好汇报课、移植课，把他人的成功经验带回来，通过实践内化为自己的教学技能。上个学期（09－08第一学期），我们分别派出到徐州、常熟、无锡、宿迁等地听课及学习的教师达12人次，刘静、戚小军、张卉、刘学叶、王培梅等教师在学习中能力得到不断提升，成为我校学科的带头人。

人人参与，开展公示课活动。为探索实施课程改革的有效途径，帮助和促进广大教师快速提升业务能力和课堂教学的水平，从而促进我校教学质量的提高，教导处制订了以提高课堂教学水平和业务能力为宗旨的教师教学“两个一”活动。即：每学期精心上好一节课，每周听一节课并写好听课反馈卡。这项活动在教导处精心组织和参与教师的大力配合下，成效显著。教师公示课活动是我们城西小学教师成长工程的重要组成部分，也是发挥集体智慧，提高我校教学质量的有效措施。上课教师通过备课去认真钻研教材、钻研教法、设计方案、组织教学。这一系列环节都是有目的、有意识进行的，对上课教师来说无疑是一种能力砺练，加之上课教师通过听取听课老师的意见和建议写出上课小结，可以对自己的教学进行反思，进一步提升业务能力水平。对听课老师来说，通过听课评课活动，可以借鉴别人好的教学方法，从而提升自己的水平。

促进交流，开展互听互评课活动。学校的一轮公示课对每位都是都是一种锤炼，但范围小，面太窄，难以满足教师交流成长的需求，为更大范围内为教师搭建交流平台，教导处倡导每个备课组开展组内互听互评活动，组内制订计划，组长负责落实。引领示范，开展名师展示课活动。我们城西小学是县教育局直属的一所城内小学，多年来在教育教学中涌现出一批市县级的名教师。这些都是我们学校宝贵的教学资源，为充分挖掘教学资源服务课堂教学，我们每学期都要开展一轮校名师展示课活动。名师不论在理论高度还是在教育技能方面都比我们一般教师有“技高一筹”之处，通过听名师上课，听名师报告，与名师交流等形式，带动一大批青年教师快速成长，有力推动了我校课堂教学水平的提高。

四、转变教学方式，推进素质教育

教学方式的改革是本次课程改革一个十分重要的目标，我们在落实课程改革时积极倡导学生的主动参与、乐于探究和动手操作。在师生关系、教学情景和学习方式上有了很大的改变，有效地促进了学生全面素质的提高。

1、注意捕捉鼓励的契机，引发学生探究性学习的兴趣，成为主动的学习者。由于低年级学生的年龄特点，组织他们在进行探究性学习时鼓励显得尤为重要。探究性的问题相对有一定的难度和深度。低年级孩子的注意力集中的时间相对较短，如果鼓励评价不够及时，他们很快就会失去对学习的兴奋劲。但是，低年级的明显优势是他的思维没有更多的束缚，敢想，敢做。所以在探究过程中，教师注意了随时准确地捕捉鼓励的契机，使学生的思维活动更加活跃。

2、改善师生关系，让学生亲其、信其道。师生关系应该是共存、共生、共长、共创和共乐的，这种新型师生关系的建立为顺利而有效地完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利进行基础教育课程改革的必要条件，我们在这种和谐的师生关系中，双边活动才能和谐自然，教学效果才能达到最佳状态。

3、创设恰当的教学情景，让学习是一种需求。教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情景，正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。在教学中创设生动的情景，不仅能帮助教师更好的做好组织者、引导者与合作者的角色，还能激发学生的学习热情，引导他们以积极的态度主动探索，合作交流，实践应用，启迪学生思维，开发学生智力。让学习变成学生课堂中的一种需求。

五、深挖课程资源，完善学校教育。

城西小学是我县素质教育的一朵小红花，长期以来，我们坚持走自己的发展之路，形成了稳定的教育教学特色。一些传统的教育教学活动被继承和发扬。我们在落实新的课程改革时，注重挖掘身边的课程资源，结合自身的实际开展丰富多彩的教学活动，让校园生活富有生机。开展的活动有：二年级查字典比赛，跳大绳比赛，踢毽子比赛，五年级集体舞比赛，一年级口算比赛，三---六年级作文大赛，五六年级数学竞赛英语朗读比赛和古诗文诵读比赛等。

总而言之，随着课程改革的不断深化和实施，素质教育正以前所未有的广度和深度在我校开展起来。丰富多彩的课改活动成为了我们改革创新和成长成才的有效途径。新课程的实施改变了学生的学习生活，改变了教师的教学生活。教师将与新课程同行，将与学生共同成长。

睢宁县城西小学

2009-03-09

第四篇：征集创新典型案例

肥组字„2012‟39号

关于征集“基层党建创新典型案例”的通知

各乡镇党委、县直各工委：

为大力宣传我县基层党建改革创新先进典型，深入贯彻基层组织建设年有关要求，做到典型引路、以点带面，促进基层党建工作水平整体提升，决定在全县范围内征集

“基层党建创

新典型案例”

。现就有关事项通知如下：

一、征集内容

案例要突出基层党建工作的创新实践。

重点围绕以下三个方面进行申报。

1、创新案例：主要是围绕开展基层组织建设年，结合实际创新党建工作的内容、形式和载体等方面的活动案例或工作案例。

2、典型事迹：主要是在开展基层组织建设年中涌现出来的典型事迹，所反映的事迹要生动形象，具有感染力。

3、务实管用制度：主要是开展基层组织建设年以来，基层党组织在总结工作经验、把握群众需求、创新活动载体和加强自身建设等方面形成的切合实际、务实管用、具有一定推广价值的规章制度。

二、征集标准

基层党建创新典型案例材料应体现以下四点要求：

1、真实性。选送的案例要来源于基层党组织建设的真实实践探索。

2、创新性。选送的案例要围绕当前党建工作中的重点、难点和热点，具有观念创新、工作创新或制度创新的性质。

3、实效性。案例所反映的党建工作经验应对本地区党的建设具有明显的推进作用，得到了上级党组织和党员群众的认同。

4、典型性。选送案例要具有一定的代表性和标志性，对其他地区或部门具有借鉴意义和应用价值。

三、有关要求

1、加强组织领导，保质保量完成工作任务。征集“基层党建创新典型案例”工作是扩大党的基层组织影响力、宣传先进基层党组织的重要手段。各乡镇党委、县直各工委要充分认识到此项工作的重要性，党（工）委书记要亲自把关，迅速组

织人员开展调研和案例材料的撰写工作。同时，要以此为基础建立党建典型事例收集整理和撰写上报制度，使基层党组织好的经验、做法能够得到及时的宣传，进而达到交流党建工作、创新党建工作、挖掘党建工作先进典型的目的。

2、撰写要求。选送的案例一般应当包括如下要素：①背景与起因；②做法与经过；③成效与反响；④探讨与评论；⑤重要资料附录（不包含在正文内）。案例文本应当主旨清晰、层次分明、资料翔实、语言生动，富有感染力。

3、上报要求。各乡镇（园区）至少选送2个案例，每篇正文字数在2000字左右。于10月10日下午下班前上报县委组织部组织科，邮箱：fxzzk@126.com，联系电话：8852956。

附件：

1、肥西县“基层党建创新案例”申报表

2、肥西县“基层党建典型事迹”申报表

3、肥西县“基层党建务实管用制度”申报表

中共肥西县委组织部2012年9月11日

附件1：

肥西县“基层党建创新案例”申报表

附件2：

肥西县“基层党建典型事迹”申报表

附件3：

肥西县“基层党建务实管用制度”申报表

第五篇：创新典型案例征集

“中国广播电视创新案例征集”启事

创新是传媒业的灵魂，是传媒行业得以持续发展的不竭动力，是传媒行业永葆生机的源泉。为挖掘和整理中国传媒行业的经典案例，分享成功经验、启领行业发展，中国广播电视协会、中国传媒大学社会服务与发展办公室、中国传媒大学媒体管理学院、电视学院、MBA学院、媒体发展研究院、中传星媒管理顾问有限公司、中国广播影视杂志社等机构联合开展“中国广播电视创新典型案例征集活动”。

一、征集活动目的

立足产学研，建设中国传媒大学创新教学案例库，挖掘传媒改革创新先进典型，交流传媒改革创新经验，研究和探索传媒改革创新规律，推进传媒产业改革创新实践，引领传媒行业发展。

二、案例征集范围

案例征集内容可以是行业管理，可以是经营探索，也可以是艺术创作方面的创新实践。全国的广电行政主管部门、文化产业机构、传媒行业团体都属于本次案例征集活动范围。涉及各级局、台、集团、网络公司等传媒机构的产业管理、媒体经营、广告营销、影视节目制作、新闻传播、动漫创作、新媒体运营、播音主持等科目。

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三、案例征集标准

中国广播电视创新典型案例应体现以下要求：

真实性：选送案例要来源于传媒一线的真实实践探索，杜绝虚构和虚假现象的存在。

创新性：选送的案例要围绕立足时代前沿的广电传媒业的焦点、热点、新点，具有观念创新、模式创新、制度创新或内容创新的性质。

实效性：案例所反映的传媒业改革创新，对全国传媒产业的建设具有明显的推进作用，得到了业界人士和受众的认同，适用于中国传媒大学教学及相关研究。

典型性：选送案例要具有一定的代表性和标志性，对其他机构具有借鉴意义和应用价值。

四、案例体例要求

选送案例一般应包括如下要素：（1）案例背景；（2）特色与创新；（3）成效与运营探索；（4）案例评析（专家点评及媒体评价）；（5）品牌延伸经营；（6）创新感言；（7）重要资料附录。

案例文本应当主旨清晰、层次分明、资料翔实、语言生动，富有感染力。正文字数在5000-8000字左右，配图若干。

五、案例提交

2012年2月10日举行传媒创新典型案例征集活动启动仪式。活动期限为2012年2月10日起到2012年12月31日截止。启动仪式 2 / 7

后即可陆续提交案例。

具体提交：入围单位须在2012年10月31日前将申报表连同相关资料（有关图片、影像资料、媒体报道复印件）同时上传至公用邮箱zggbds@126.com

六、案例宣传报道

1、传媒合作网制作“传媒创新典型案例征集活动专题”页面，并在传媒合作网设置专区进行案例征集和展示。

2、主办单位对申报的案例进行调研、筛选，提出初选名单，经征求创新案例实施单位或所属部门意见后，在传媒合作网专题页面发布案例。中国广播影视杂志、中国传媒大学校报及其它有关媒体对典型案例进行深度报道。

3、定向邀请一批传媒专家对案例进行点评，并定期整理、发布。

4、在每个发布的案例后设置留言板，供广大网友进行案例点评，或发表自己对于同类问题的心得、观点。

5、邀请传媒案例机构负责人和有关传媒专家在传媒合作网举办系列访谈，将传媒创新的典型经验进行理论提升、总结规律，以便在教学实践中进一步深化。

七、案例评审程序

采取网上投票和专家评审相结合的方式综合评选出传媒创新机构（及创新人物）1-2家，最佳案例10个，优秀案例20个，入选案例50个。

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1、网上投票：传媒合作网“传媒创新典型案例征集活动专题”页面公布初选名单，设置投票页面，由网友公开投票。

2、专家评选：案例汇集完毕后，将由来自传媒大学有关领导和传媒专家组成的专家评审团对案例进行集中评审。

3、公示名单：评选结束后，名单在中国广播影视杂志、媒介360、传媒合作网征集活动专题页面进行公示，如有弄虚作假或者以其他不正当手段入选的，撤销其入选资格。

4、颁发证书：传媒合作网、综艺报、中国广播影视杂志和中国传媒大学学报分别公布最佳案例、优秀案例和入选案例名单。主办单位将给予适当奖励并颁发证书。本次评选活动所需经费由中传星媒管理顾问有限公司负责筹集。

八、颁奖仪式暨“传媒创新”峰会

由活动承办单位中传星媒管理顾问公司与传媒创新机构联手举办颁奖仪式暨“传媒创新”高峰论坛会，邀请传媒大学有关领导、获奖单位代表以及相关的专家学者参加传媒创新理论研讨会，交流传媒创新经验、探索传媒创新规律、推进传媒创新发展。传媒合作网对颁奖仪式和研讨会进行同步网上直播。综艺报、中国传媒大学学报和中国广播影视杂志进行报道。

九、案例推广应用

主办单位将做好典型案例的推广应用工作：

（1）针对个别案例做专项深入调研，邀请专家学者、业界同仁 4 / 7

等举办专场理论研讨会，推广经验。

（2）由中国传媒大学下属（中传星媒管理顾问公司）创建传媒创新案例库，将典型案例转化为传媒人才培训的教材；并推荐中国传媒大学MBA选用。

（3）由中国传媒大学出版社集结出版《传媒创新典型案例选编》。

十、其它

传媒创新典型案例征集事宜由中国传媒大学社会服务与发展办公室统筹，中国传媒大学媒体管理学院主办，中传星媒管理顾问公司承办。传媒合作网、综艺报、中国广播影视杂志和中国传媒大学学报分别刊载启事，请注意查看。未尽事宜，请向中国传媒大学社会服务与发展办公室咨询。

联系人：李伟 岳鹰

联系电话：010-81537538，81521507。联动媒体：

传媒合作网、综艺报、中国广播影视杂志 中国传媒大学学报 中国广播电视学刊 媒介360 5 / 7

协作回报：

A方案：（协作费60万）

1)、主办单位组织精英团队对协作单位进修深度访研； 2）、在联动媒体上为协作单位作1-2篇深度报道； 3）、为协作单位举办专场研讨会，推广经验；

4）、在中国传媒创新峰会及颁奖典礼场地为协作单位预留广告位置；

5）、入围中国传媒创新机构及创新人物评选；

6）、收录“中国传媒创新案例库”、入编《中国传媒创新经典案例选编》；

7）、推荐中国传媒大学媒体管理学院案例教学选用； 8）、推荐中国传媒大学MBA学院案例教学选用。

B方案：（协作费40万）

1)、主办单位组织精英团队对协作单位进修深度访研； 2）、在联动媒体上为协作单位作1-2篇深度报道； 3）、在中国传媒创新峰会及颁奖典礼场地为协作单位预留广告位置；

4）、入围中国传媒创新机构及创新人物评选；

5）、收录“中国传媒创新案例库”、入编《中国传媒创新经典案例选编》；

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6）、推荐中国传媒大学媒体管理学院案例教学选用；

C方案：（协作费20万）

1)、主办单位组织精英团队对协作单位进修深度访研； 2）、在联动媒体上为协作单位作1篇深度报道；

3）、收录“中国传媒创新案例库”、入编《中国传媒创新经典案例选编》；

4）、推荐中国传媒大学媒体管理学院案例教学选用。

D方案：（协作费10万）

1)、主办单位组织精英团队对协作单位进修深度访研； 2）、收录“中国传媒创新案例库”、入编《中国传媒创新经典案例选编》；

3）、推荐中国传媒大学媒体管理学院案例教学选用。

E方案：

1）、收录“中国传媒创新案例库”、入编《中国传媒创新经典案例选编》；

2）、推荐中国传媒大学媒体管理学院案例教学选用。

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