教育扶贫工作的几点建议

第一篇：教育扶贫工作的几点建议

【教育扶贫论文】

教育扶贫工作的几点建议

王

书

平

萧县大屯镇王集小学 二〇一八年六月八日

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教育扶贫工作的几点建议

党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视扶贫工作，要求各级党组织要把扶贫工作，作为一场攻坚战来开展，扶贫攻坚是一块难啃的硬骨头，需要全体教师内化于心、外化于行，用脚踏实地的行动，把为民谋福的恒心放在心上，把涉及扶贫的一项项惠民政策落实好，把贫困学生遇到的一个个实际问题解决好。

“扶贫必扶智，治贫先治愚”，要让贫困家庭尽快、持久、高水平地摆脱困境、走向富裕，除了采取必不可少的经济扶贫等“输血式”扶贫措施，更为关键的是要为他们“扶智”。因此，为了实现 “十三五”脱贫攻坚目标，我们必须从根源出发，着力开展教育精准扶贫，提高贫困家庭学生的自我发展能力

首先要做到“精准改薄”。

确保家庭经济困难学生“有学上”“上好学”。我们要把教育精准扶贫作为脱贫攻坚的优先任务和教育事业发展的重点工作，加大教育投入，推进学前教育三年行动计划和义务教育均衡发展工作，做好学校布局调整工作，通过改、扩、新建等方式，对薄弱学校进行提质改造，满足学前和义务教育阶段学生的人学需求，保留必要的村小学和教学点，加强农村寄宿制学校建设，妥善解决学生往返交通问题。

第二要做到“精准资助”。

确保家庭经济困难学生“留得住”。建立并完善从学前教育到高等教育“全程覆盖，无缝衔接”的家庭经济困难学生资助体系，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。加强学生资助的信息化建设，建立以

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学生学籍信息管理系统为基础的贫困学生资助管理信息系统，与扶贫部门密切协作，运用教育精准资助管理信息系统，对建档立卡贫困家庭子女享受资助情况进行全程动态跟踪管理，做到农村建档立卡贫困户学生“应助尽助，一个不漏”。

第三要做到“精准育人”。

确保家庭经济困难学生“学得好”。加快教育信息化建设步伐，提高教育信息化服务教学与管理能力，促进教学方法、管理模式以及教育服务供给方式变革，让家庭经济困难学生能与经济条件较好的学生一样共享优质教育资源。开展定人定向结对帮扶，努力实现对贫困家庭子女在校就读帮扶的全覆盖。立足家庭经济困难学生实际，分层育人，因人施教，把“扶志”与“扶智”作为培育的重点，把家庭经济困难学生主动脱贫的志气“扶”起来，脱贫致富的腰杆“直”起来，帮助家庭经济困难学生掌握脱贫致富的知识与技能，不断增强自身脱贫致富的内生动力。

贫困家庭子女的命运需要通过教育改变，贫困地区的发展同样需要教育来撬动，贫困地区和贫困家庭只要有了文化知识，发展就有了希望。我们要充分发挥教育扶贫的人才、智力优势，着力推进教育精准扶贫工程，采取切实的帮扶措施，把精准扶贫政策落实好，确保家庭经济困难学生接受优质的教育。

2018年，一是要进一步加大扶贫宣传力度。借助精准扶贫大平台，继续加强宣传攻势，使宣传工作不留死角，及时对先进典型事迹进行挖掘和报道。二是要进一步加强对外联络沟通。加强与相关部门

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联络，积极争取与社会扶贫有关的项目，如大病医疗救助等项目。坚持结识新朋友、不忘老朋友理念，争取募集更多的捐赠资金，救助更多的贫困学生争取在教育、医疗、金融、电商扶贫项目的跟踪落地上有较大突破。全力做好九年一贯制示范学校的招引工作和县医院远程会诊项目及乡镇卫生院标准检验设备捐助项目的落实落地工作。做到把每一分扶贫资金用到需要帮助的学生身上。

重在行动，贵在落实

中华民族有着优秀的传统美德，一方有难，八方支援。但是，这种支援必须建立在干实事、干正事、干好事的基础之上，只要我们干的是功在当代、利在于民、造福子孙的大事，就一定会得到社会各方面的援助。我作为赵庄村定点扶贫对象以来，多次对赵庄村进行帮扶活动。出资资助修整了连接自然村的小路，解决了孩子遇雨天走路难的问题。还经常为贫困户张淑兰的儿子李思成以及贫困户王飞的女儿王梦雨、王梦茹三名学生带去慰问品，有时还把他们请到我家里吃饭，给他们讲一些科学家和名人的故事，激励他们从小爱国家、爱学习等。

在此期间，我看到付庄小学教室的灯光太暗的不利学习环境后，我积极动员各方力量，为各个教室和教师办公室安装了节能灯，使得小学的孩子们终于可以不用在昏暗的地方学习了，以上这些活动都是我对赵庄村扶贫工作所做的努力与见证。

通过这次扶贫帮困实践活动，我认为首先要用科学知识武装自己，认真学习环境遥感等方面的知识，努力改善知识结构，增强专业素质，不断学习，时刻不忘学习，树立终身学习的观念。但一个人仅仅学习

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而不思考，那将等于什么也没有学到，因此要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念。在任何学习过程中会面临各种困难，面临各种难以预料的考验，因此在学习中要把握好原则性，又要灵活多变，同时又能够破除旧观念，用知识去帮助那些贫困落后的学生多学会知识，会学知识，多跟他们交流，用爱来感化他们的心灵，让他们懂得美好的未来也属于他们。

教育扶贫帮困却是真正让我思考最多的一事，正是这些激励着我不断进步、不断创新、不断发奋图强。

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第二篇：有关扶贫工作的几点建议

有关扶贫工作的几点建议

总书记强调，扶贫开发贵在精准、重在精准、成败之举在于精准。党员干部参与精准扶贫工作是义不容辞的责任，要自觉践行担当精神，始终按照“三严三实”要求，把精准扶贫责任扛在肩上、放在心上、落实在行动上。帮扶工作至今已5年之余，相对帮扶工作有以下几点建议：

一、要积极参与部门定点扶贫。要充分发挥所在单位和机关党员干部的自身优势，统筹帮扶资源、整合帮扶力量，因村施策，做好组织动员、进度安排、推动实施等工作，帮助定点联系贫困村制定切实可行的帮扶措施，协调帮助联系贫困村解决生产生活中的困难问题；要深入调查研究，充分听取群众意见，努力从改善基础设施、推进产业发展、帮助产前产中产后服务、狠抓劳务培训、发展社会事业、加强精神文明建设等方面整体推进。

二、要扎实开展结对帮扶。党员干部要采取“一帮一”、“一帮几”、“几帮一”的方式，对所联系的贫困户实行定人、定责、定时帮扶，因户制宜确定帮扶内容。

三、做好“摸底”文章。一是县乡村三级结合，做好统计、登记工作。为了实施好精准扶贫建档立卡工作，每个村配备一个扶贫专人统计员，确保数字准确，做到“脱贫一个，减掉一人，返贫一人，增加一人”，为扶贫办下一步精准扶贫做依据。二是扶贫对象静、动态管理结合。

四、做好“技术”文章。一是在农村特别是贫困村大力推广农业实用技术，加大科技培训力度。组织农业技术专家深入农村开展巡回培训，并发放各类技术资料；二是选送贫困村青年骨干人参加各类农业科技培训班，集中利用田间课堂、现场参观、理论教学相结合的办法举办各类实用技术培训。三是以党员远程教育为平台，以培训为基础，以输出为手段，以稳定就业为目标，突出劳务技能培训工作。按照“培训农民、提高农民、转移农民、致富农民”的基本思路，实现培训一人，转移一人，脱贫一户、带动一片的目标，有效的增加农民收入，缓解当前农村突出的人地矛盾和生态压力。

五、做好“土地”文章。针对乡外出务工人口多，空闲土地较多的实际情况，进一步规范土地流转程序，将土地流转给种植大户、合作社、家庭农场等，以解决土地闲置、安排部分贫困人口就近就业。

六、要积极争取国家、省、市扶贫专项资金，重点支持村民搬迁、整村推进、产业开发等扶贫项目，放大扶贫资金使用效应。

第三篇：教育扶贫工作心得体会

我一定会把党的先进性落实到教学中，实践在教育教学上，努力将他体现在学生的进步上，表现在家长、社会的满意中，充分发挥党员的先锋模范作用。一起来看看教育扶贫工作心得体会范文精选5篇，欢迎查阅!

教育扶贫工作心得体会1

教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先治愚、扶贫先扶教。承担教育扶贫重担的教育系统应该在其间做好哪些工作，以确保教育扶贫工作能见到实效呢?

一、要切实履行好国家对贫困学生的资助政策和义务教育阶段“两免一补”政策，保证每个贫困学生不能因为家境困难而出现辍学情况。近年来，教育局在县政府的大力支持下，对全县的建档立卡贫困学生及经核查相对贫困的在校生进行了资助，充分体现了政府对这些学生的关怀。但在今年对全县贫困学生的调查统计中，发现一些随父母在县域外出打工上学的贫困学生并未享受到相关的政策。通过电话询问，得知有的是不了解情况;有的是没有时间回来办理;还有的是嫌麻烦最终不了了之。贫困生的个人信息还没有进入大数据管理范畴，这给相关的管理工作带来了许多困难和麻烦。

二、是学校在对贫困生帮扶过程中工作要细、实、做出成效。

1、工作安排细致、到位。

根据教育局要求，学校确认的贫困生必须有专任教师进行帮扶，做好“教育三扶工作”，学校将贫困学生进行细致归档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资料要详实准确，教师的帮扶过程性资料要完善，所取得成效要体现出来。要求教师具体做好“四个一”工作，即“每天辅导一次作业，每周进行一次励志教育，每月进行一次兴趣培养和家访活动，每学期进行一次生活资助。”这些具体的安排充分体现了县局对扶贫工作的重视，对贫困学生的关爱。

2、检查督促，促进落实

为了更好督促教师按照县局要求扎实做好教育三扶工作，我校按帮扶内容设计了“教育三扶记录单”，内容包括“学业帮扶、励志教育、兴趣培养、家访记录、帮扶感悟、帮扶成效”等内容，要求教师将帮扶情况进行认真填写，一周一汇总，及时入档。在教师们的努力下，所帮扶的孩子，要么在性格上发生了很大的变化，受矿区孩子活泼外向性格的影响，他们不再封闭自己，互相成了好伙伴;要么在学习态度上有了很大的转变，作业书写认真了，准确率提高了，成绩进步了;要么在卫生文明习惯上改善了，不再乱丢东西，不说脏话，用普通话和大家交流……一点一滴的变化，浸透着教师的努力和付出。

但由于所帮扶的孩子家中绝大多数只剩下老人，父母不在身边，对孩子的教育根本谈不上，所以教师要承担的责任非常艰巨和重要。这也考验着教师的责任心和耐心。

孩子是一个家庭的未来和希望，在孩子的教育问题上，更要有好的政策去指导，更合理的教育环境提升学生的整体素质，不要让一代又一代农村的孩子，像他们的父辈一样，离开故土，背井离乡，靠苦力、手艺生存，而不是用他们自己的智慧和才能让自己的家乡真正走向小康。

教育扶贫工作心得体会2

帮助贫困群众摆脱贫困过上小康生活，是共产党人的天职，是我们义不容辞的责任，要像对待家人一样，以一种既有责任又有感情的担当精神，一户一户、一人一人地帮扶贫困户、贫困人口脱贫。认真贯彻党中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，落实精准扶贫、精准脱贫基本方略，加大教育扶贫、健康扶贫力度，提高贫困地区群众文化水平和身体素质，对促进经济发展和民生改善有着重要推动作用和现实意义。

一、突出责任倒逼，落实各项部署。坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局，全面压紧压实全党全社会的共同责任。

一是强化一岗双责。市、县区、乡镇都成立了党政主要负责人任组长的脱贫攻坚领导小组，层层签订《脱贫攻坚责任书》，靠实各级各部门脱贫攻坚的主责主业，特别是落实各县区的主体责任、重点扶贫工程专项方案牵头部门的主抓责任、其余市级部门单位的参与责任，做到职能工作与脱贫攻坚同研究、同部署、同落实，形成“全党动员、全民动手，一岗双责、合力攻坚”的工作格局。

二是强化党建保障。实施党建扶贫工程，出台党建扶贫21条硬措施，选优配强基层党组织负责人和各级扶贫干部，特别是通过从严从实选配、从严从实履职、从严从实监督、从严从实考评全面加强第一书记工作，注重选派递进培养学员和后备干部担任第一书记，落实脱贫攻坚的组织保障和干部保障。利州区、青川县对每个乡镇增派1名扶贫副乡镇长。全市每个乡镇都落实了1名扶贫专干，每个贫困村都落实了1名第一书记，第一书记平均年龄38岁，其中后备干部占55%。

三是强化督查考评。加强跟踪问效，每月督查通报1次进展情况，及时落实脱贫攻坚目标任务。驻村干部考核情况与派出单位主要负责人考评挂钩。加强调查研究，及时总结经验，宣传推广好的做法、好的经验和典型事例。分类制定贫困县“摘帽”、贫困村销号、贫困户减贫的具体标准，精准考核扶贫成效。对完不成脱贫任务的县区和市级部门，绩效考评降低一个等次，对领导班子和领导干部评先评优实行“一票否决”。近期，结合“走基层”活动，我们按照省委、省政府的部署要求，集中对全市73__个贫困村开展脱贫攻坚专项督查。

四是强化激励引导。落实激励政策激发集聚各级各方面推进脱贫攻坚的强大合力，对提前2年摘帽的县区奖__00万、提前1年摘帽的县区奖500万;对如期脱贫的贫困村贫困户，提升村三职干部报酬，延续产业扶持、技术培训、兜底保障等政策支持;对下派任职的第一书记，保留原机关工资福利，同时享受每月300月至400元的艰苦边远乡镇津贴;对长期在贫困地区工作、实绩突出的干部优先提拔重用;对参与脱贫攻坚表现突出的进行表彰奖励，营造全社会重视、参与、支持扶贫的浓厚氛围。朝天区对完成脱贫任务、达到小康标准的村三职干部提高补助标准，与社区干部享受相同报酬。

二、突出问题导向，补齐制约短板。在推进脱贫攻坚中，我市也面临资金投入不足、特困户扶持难、农村整体发展慢等问题，我们积极探索、创新机制、增添举措，正逐步加以解决。

一是以财政资金撬动金融资金社会资金增加投入。要全面完成贫困村贫困户减贫任务，5年大约需要硬投入250亿元，对于我们这个“吃饭财政”的市来说压力巨大，只能利用有限的财政资金撬动金融投入和社会投入，通过调整支出结构地方财政投入__亿元，对接省__个专项方案争取80亿元，金融投入__0亿元(易地扶贫搬迁贷款60亿元、扶贫小额信贷30亿元、易地扶贫搬迁收益债__亿元)，吸引社会资金30亿元，群众自筹30亿元，基本可以解决扶贫投入的问题。60亿元的易地扶贫搬迁贷款项目已完成项目可研上报省农发行。贫困户扶贫小额信贷评级授信面达86%，授信额达26亿元。旺苍扶贫小额信贷经验全省推广。

二是以“三分红两保障”促进特困户脱贫。针对1.88万户无劳动技能的特困户，采取耕地林地产权流转入股分红、财政扶贫资金股权量化有偿使用分红、种植业托管养殖业寄养理财分红增加特困户收入，整合农村闲置空房保障特困户住上廉租房，实施十大救助制度保障对特困户的救助救济。旺苍县盘活闲置资产为特困户提供廉租房的做法得到了省委农工委认可。

三是以“两轮驱动”促进农村同步发展。针对我市北部山区农村发展整体水平不高，特别是同村同院落与建卡贫困户差距不大的临界贫困户，通过实施“精准扶贫、区域攻坚”两轮驱动战略，既大力解决水、电、路和增收产业等区域共性问题，又切实解决看病、住房、子女上学等农户个性问题，促进贫困地区农户共同发展。

教育扶贫工作心得体会3

帮助贫困群众摆脱贫困，让贫困户过上小康生活，是共产党人的职责，是我们党员义不容辞的责任，我们要像对待家人一样，以一种有责任的担当精神，一人一人地帮扶贫困户脱贫。要认真贯彻省、市、县相关政策，做好打赢脱贫攻坚战的决策部署，落实精准扶贫、精准脱贫基本政策，加大做好教育扶贫、健康扶贫力度，提高贫困地区群众文化水平以及身体素质，对促进经济发展和民生改善有着推动作用。

要强化党建保障。实施党建扶贫工程，出台党建扶贫措施，应该配强基层党组织负责人和扶贫干部，特别要做到从严从实履职、从严从实监督、从严从实考评，加强第一书记工作，落实脱贫攻坚的组织保障和干部保障。要突出问题导向，补齐短板。在推进脱贫攻坚中，我市主要面临资金投入不足、特困户扶持比较难、农村整体发展较慢等问题，我们要积极探索、创新机制加以解决问题。

要以“两不愁三保障”促进特困户脱贫。针对无劳动技能的特困户，采取财政扶贫资金进行帮扶，应该整合农村闲置空房，保障让特困户住上廉租房，实施十大救助制度政策保障对特困户的救助救济。同时要以“两轮驱动”促进农村同步发展。针对我市偏远地区农村发展整体水平不高的问题，特别是同村同院落与建卡贫困户差距不大的临界贫困户，通过实施“精准扶贫、区域攻坚”两轮驱动战略，既能大力解决水、电、路以及增收产业等区域共性问题，又可以切实解决看病、住房、子女上学等农户个性问题，能更好地促进贫困地区农户共同发展。

教育扶贫工作心得体会4

治贫先治愚、扶贫先扶教。教育扶贫，是我国扶贫助困的治本之策。我们常说：学习改变命运，知识改变未来。这也鼓励更多贫困山区的孩子通过努力学习走出大山，融入城市，改变贫困的命运。教育好一个孩子，可以彻底挖掉一个家庭的穷根。但是近些年来，随着大学的扩招，大学生就业难的局面，让很多人有着读书无用论的说话。毕业意味着失业，这让很多农村孩子对教育的功能失去了原有的判断。教育扶贫不是让每个孩子都去上大学，更重要的意义在于让适龄的孩子读书，接受完整的、系统的、良好的教育。在我国贫困人口中，绝大多数没有受过教育或受很少的教育，生产能力和自身素质的底下导致他们没有获得社会平均收入职业的机会。因此，要解决这部分人口的贫困问题，关键在于发展教育。通过给每个人提供取得收入所需要的受教育机会，向他们传授知识和技术，提高其劳动技能、技术水平和自身素质，改变他们额劳动形态，增加收入。更重要的是通过教育扶贫，不仅要为广大贫困地区孩子提供物质上的帮助，还要带给这些山里孩子崭新的精神世界和文化熏陶。有了更多的见识和渴望，或许更能让他们憧憬未来人生的幸福与向往以后美好的道路。尽管这样的过程会很漫长，而且艰辛，但是因为有了希望，我们才会有和贫困不断对抗的动力和支撑。这，就是教育扶贫的治本功能。

所以，工作中，我关注并关爱着每一位同学。课下，我喜欢和同学们在一起谈心，了解他们的想法、他们的需要，及时给予他们生活、学习等方面的帮助;课上，我观察每一个学生的表情，当有人面露疑惑，我会马上鼓励学生主动提出问题，表扬他积极思考，敢于提问。不管有多累,我都精神抖擞地面对我的学生,带动他们充满信心地面对每一天.抓住任何一个契机鼓励他们.爱的力量如此巨大，我以平等的尊重和真诚的爱心留下了一串串坚实的脚印，孩子们的多疑、自卑和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。师生间谈笑风生，平等互助，在校长和所有任课教师及学生的共同呵护下，__级二班的孩子们成了一个学习、生活和成长的乐园。我永远记得这个日子，快期末考试的时候我感冒了，那天，我感觉四肢又疼又冷，只能抱着常备的暖水袋扒在办公桌上，这一幕被课代表发现了，没想到她把这件事告诉了班长和班主任，等我到了班里，同学们端端正正坐着，一杯装满热水的太空杯放在讲桌上，“老师，您抱着它可能会好点”，看到眼前的情景，我的眼眶湿润了，多么懂事的孩子呀!孩子们一天天地进步了，一天天地长大了

我相信在我的手中，握着无数的金种子，那便是爱，是我的全部财富。那么让我继续播下这种子吧，相信不久的将来，等待我的是更加丰硕的果实。我一定会把党的先进性落实到教学中，实践在教育教学上，努力将他体现在学生的进步上，表现在家长、社会的满意中，充分发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员教师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳。

教育扶贫工作心得体会5

为深入学习习近平总书记新时期扶贫思想，全面贯彻落实十九大精神和中央、省、州、县关于脱贫攻坚的决策部署，坚决打赢脱贫攻坚战。作为教育系统的干部，抓好教育扶贫工作是重中之重。那么如何抓好教育扶贫工作呢?

一是组建教育扶贫党员先锋队。以教育扶贫党员先锋队精准联系学校建档立卡贫困学生，确保不辍学。带头做好建档立卡贫困学生的精准资助及资助政策的宣传到户，做到人人知晓。进一步落实“校农结合”工作，确保全县学校食堂向贫困地区贫困户采购农产品占学校食堂采购总量的40%以上。

二是组建教育质量提升党员先锋队。把抓党建与促进教育教学质量提升有机结合起来，通过晒、比、评，把党员的先进性体现在教案上、在讲台上、在作业批改辅导上、在教育教学质量和成绩的提升上，最后落实在对学生的关爱、培养和促进学校的发展上。

三是落实好教育扶贫政策。采取以落实应助尽助为主，“圆梦行动”等方式为辅的方式，加大对贫困学生资助力度，确保不因贫失学。对学前教育、义务教育、普通高中、中职教育和高校资助政策加大宣传力度，让其知晓资助项目和标准，做好建档立卡户贫困学生的统计，进一步落实相应的资助措施，使每一位建档立卡贫困学生都能享受他们应该享有的资助政策。

四是落实就业渠道。首先是对未能进入普通高中的学生提供相应的机会，帮助他们找到学一门技术的出路。加强中职学校的教育教学管理，为中职学生和待业青年提供一个学技能、谋发展的良好平台，增强脱贫致富的造血功能;其次是充分利用县职业中学和乡镇中小学现有教学培训资源，积极配合县有关职能部门，做好青年农民、城乡劳动者一些劳动技能培训，积极引导青年农民、城乡劳动者尤其是贫困人口接受技能培训，提升就业创业能力，找到脱贫致富的出路;再次是对建档立卡贫困家庭人员开展“一对一”帮扶，推荐建档立卡贫困家庭青年到园区企业就业。

教育扶贫工作心得体会范文精选5篇

第四篇：教育扶贫工作考核办法

教育扶贫工作考核办法

为确保我校教育脱贫工作真实有效推进，特制定如下考核办法：

一、各工作小组在校教育脱贫攻坚领导小组的统筹安排下工作，严格遵照《绥德县开展“教师结对帮扶贫困户家庭学生”活动实施方案》执行各项任务，凡因推诿扯皮，造成工作延误者，记工作失误一次。

二、全体帮扶教师与学校签订“教师结对帮扶贫困户家庭学生”活动目标责任书，遵照目标责任书要求开展帮扶工作，凡不签订责任书者，记工作失误一次。

三、全体帮扶教师及时了解贫所帮扶对象的家庭情况，致贫原因，收入来源，收入水平等基本情况，认真填写《绥德县贫困户家庭学生（教师结对帮）登记表》，做到“底数清”，帮扶教师要找准所帮扶对象需要解决的主要困难，建立问题台账，做到“问题清” 帮扶教师要详实了解自己所帮扶对象学习情况，思想状况，提出具有针对性的帮扶措施，做到“对策清” 帮扶教师每天至少找帮扶对象进行一次交流与沟通，及时做好帮扶对象思想工作和心理疏导工作，使他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌进行学习、生活，做到“责任清”。通过查看帮扶记录和走访帮扶对象的方式进行检查，凡未进行帮扶或者帮扶次数不够、走过场者，每查实一次，记缺勤一次。

四、全体帮扶教师定期对所帮扶对象进行家访，并通过电话、网络、书信等形式及时与家长交流学生的学习情况，与家长形成教育

合力，形成老师帮，家长促的家校共育氛围，凡未进行家访者，记工作失误一次。

五、学校将帮扶活动纳入全体教师“两学一做”内容和考核中，在《绥德四小教师工作量化考核》中进行量化，对在帮扶工作中有突出贡献的教师，在师德考核、评优树摸、职称评审等方面优先推荐。

六、学校对帮扶工作定期进行考核督查，对工作中敷衍了事走过场的教师除了进行量化考核外。将由校考核领导小组问责，诫勉谈话。

第五篇：教育扶贫工作亮点

济源教育扶贫工作凸显“四个亮点”

2017年，在市委、市政府的领导下，教育局党组坚持把教育扶贫作为一项重要政治任务，立足基层，精准施策，压实跟进，打出教育扶贫“组合拳”，缩小城乡差距，提升农村学校办学品质，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，阻断贫困代际传递，确保教育扶贫工作扶出变化、扶出成效、扶出亮点。

亮点一：落实资助政策，不让贫困学生“掉队”。结合精准扶贫大数据平台，组织人员到校、进村、入户，全面排查建档立卡贫困学生家庭情况，构建了覆盖学前教育、义务教育、高中教育、高等教育贫困学生的教育精准扶贫体系，确保无一个学生因贫失学。本，各学段各类资助困难学生28842人次，发放资金2152.379万元；办理大学生生源地助学贷款2222人，发放贷款1427.4万元。其中，资助建档立卡家庭经济困难学生2309人次，资助资金212.867万元。学前教育资助建档立卡幼儿203人次, 保教费补助每人每年600元, 发放资金6.09万元。生活补每人每年600元,发放资金6.09万元，合计12.18万元；义务教育有1488人次建档立卡家庭学生获得营养午餐改善计划资助，每人每年800元，发放资金91.8075万元；普通高中建档立卡贫困家庭学生249人次，享受了最高档国家助学金每学年3000元, 发放助学金37.35万元，免学费、住宿费16.4175万元；中等职业教育为183人次建档立卡学生免学费16.895万元，145人次建档立卡学生发放助学金14.5万元，合计31.395万元；另外，为41名建档立卡贫困家庭学生发放生源地信用助学贷款23.717万元。

亮点二：强化政策宣传，做好扶贫资助的全覆盖。制定了《济源教育系统关于开展“进千家 访万户”教育扶贫政策集中宣传活动方案》，做到“四个全覆盖”。一是注重各级领导干部教育扶贫政策宣传。通过宣传部、组织部、扶贫办等部门召开的会议、培训向各级领导干部宣传教育扶贫政策，确保领导干部教育扶贫政策全覆盖。同时，积极利用各镇（街道）、村（居）委会组织召开的扶贫工作会议，向驻村第一书记、村（居）委会干部群众宣传教育扶贫政策，确保教育扶贫政策农村干部全覆盖。截至目前，共宣传人员3000人次。二是做好教育系统资助政策宣传。通过“班会”、“校讯通”、“微信”等多种途径和“告家长一封信”等形式向学生及家长宣传教育扶贫政策。要求受资助的“建档立卡贫困家庭学生”必须进行家访，向家长宣传教育资助政策，确保全市建档立卡贫困家庭学生和其它贫困家庭学生经申请、评审后应助尽助。全宣传人数达10万人次。三是加强贫困村学生资助政策宣传。基层学校主动联系属地贫困村驻村第一书记，充分发挥“小手拉大手”作用，组织属地中小学师生进村入户帮助贫困村开展教育扶贫资助政策宣传。将《建档立卡贫困家庭学生受助情况温馨告知书》送达学生家长并告知驻村第一书记，确保每一位建档立卡贫困家庭学生及家长，都充分了解学生资助政策，确保资助政策宣传不留盲点，截止目前，完成宣传15000人次。四是做好驻林仙村扶贫政策宣传。充分利用“党员活动日”组织局机关党员干部进村入户开展“庭院清洁”、“政策宣讲”等活动，深入“结对亲家”嘘寒问暖，宣讲惠民政策落实情况。

亮点三：改善办学条件，推进贫困村学校均衡发展。将义务教育“全面改薄”工程、中小学校舍安全工程等教育项目向贫困学校倾斜。按照“缺什么，补什么”的原则，改善贫困村学校的办学条件，改善师生住宿等生活条件，完善配套附属设施。2017年投入33万元对邵原花园小学的餐厅进行改造，对下冶三小的地面进行硬化，对下冶石槽小学的厕所进行新建。目前，已完成全市所有贫困村学校（共10所）的改造、维修任务。同时，为邵原段凹小学、王屋封门小学等10所贫困村学校配备多媒体27套、教师计算机46台，共投入资金约56万元。

亮点四：强化教师配备，全面提高农村学校师资水平。通过实施“农村特岗教师计划”、教师校长交流轮岗和农村中小学教师周转房建设，有效提升农村学校师资水平。一是着力解决农村学校师资短缺问题。2017年，新招聘的113名教师全部分配到山区农村薄弱学校任教，其中分配到贫困村学校教师19名。二是提高农村学校教师待遇。实行山区学校教师补助政策，按每人每年3000元的标准核定基数；实行乡镇工作补贴，农村学校教师每月补贴标准200－300元，山区教师在此标准基础上再提高100元。新招聘教师到农村学校任教，试用期内执行定级工资。在评优、评先指标分配上，山区学校分配名额上浮50%。三是推进乡村学校管理机制改革。实施城乡学校之间联盟办学，市区13所优质学校分别与农村38所薄弱学校建立教育发展联盟，实行一体化管理，其中贫困村的10所中小学校全部对接。同时，积极推进城乡学校教师轮岗交流，提升师资配置水平。

亮点五：依托职业教育，加强实用技术培训。我市是全省唯一一个职业教育综合改革实验区。工作中，我们坚持围绕经济发展办专业、围绕就业创业强技能、围绕脱贫攻坚抓培训，发挥资源平台优势，把教育扶贫这个治本之策落到实处，极探索建立“助学+教育+就业+后续服务”的职业教育新模式,帮助农村贫困学生掌握一技之长；结合全市农业产业结构调整和贫困劳动力转移就业的需要，深入实施全民技能振兴工程，大力开展创业培训、综合技能培训、新兴职业农民培训、再就业培训，以及社区教育和乡镇成人教育等各种培训，年培训达3.5万人次，达到了“培训一人、致富一家、带动一方”的效果，让人民群众共享发展成果，拥有更多获得感、幸福感。