校长班交流材料

第一篇：校长班交流材料

校长培训班交流发言材料

尊敬的韩老师、各位校长书记：

大家下午好！

首先很有荣幸和在座的各位一起参加此次岗位培训班学习，聆听了多位专家和校长的专题讲座，通过学习开拓了视野、丰富了知识、提高了素质、掌握了方法、增强了信心；在各校交流的环节，我了解了很多兄弟学校的办学特色，学习借鉴了大家好的办学经验，收获颇多、受益匪浅。下面我就117中学的一些工作情况做以简要汇报。不妥之处，请批评指正。

一、基本情况

学校是“陶行知教育思想实验学校”、自治区“绿色学校”、市级“文明单位”、市级“德育达标校”、市级“交通安全示范校”、市级“青年文明号”、市级“平安单位”、市级“红旗大队”、天山区“民族团结模范单位”、“天山区关心下一代工作先进集体”“天山区群众满意好班子”。

学校校风：尚学 明理 笃行、教风：崇德 敬业 爱生、学风：乐学 善思 奋进。

二、工作情况

（一）学校特色

1、科技天地，开启学生智慧。我校现为市级科技特色学校。近年来，我校多次协办天山区科技创新作品大赛。学校长期开展科技传播和科技制作等活动，每年开展科技节。在历届竞赛活动中，我校都在车模、船模、悠悠球、木桥梁、陀螺等项目比赛中获奖，学校经常荣获团体奖项。我校每年组织师生参观科技馆、气象局污 1 水处理厂。通过参观拓宽学生视野、丰富知识、激发学科学的兴趣（有师资，学生有兴趣、学校有投入）

2、魅力足球，构建阳光校园。学校“校园草根足球基地”，学校领导高度重视此项工作，克服困难、创造条件，积极营造校园足球氛围。开设足球社团，使校园足球活动很快辐射到了整个学校，“踢足球”在我校已蔚然成风。学校加强管理、培训队伍，不断提高球员技能，足球队先后荣获“全国潍坊杯青少年足球比赛冠军”、“北京长城杯国际邀请赛冠军”、“我爱足球五人制足球比赛亚军”、“YOU15成长赛冠军”、“校园足球赛初中组亚军”。

（二）思想教育工作

1、开展爱国主义教育，强化三种意识（国家意识、法律意识、公民意识）利用各种形式宣传祖国、家乡发展的巨大变化，组织师生诵读经典、参观展览、看电影、办剪报、积极利用校外爱国教育基地，参观自治区博物馆、开展祭扫烈士墓活动，培养烈士陵园小讲解员，训练少年军校，激发师生爱国爱疆的中华民族的自豪感和自信心。聘请专家到学校开展新疆三史讲座、法治专题讲座，学校班子成员带头宣传民族团结、依法治校，引导师生全面正确地理解党的民族政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

2、以现代文化为引领，营造和谐共荣的校园特色文化。积极引导民汉师生走“八同”之路（歌舞同台、进餐同桌、娱乐同享、语言同学、学习同步、节日同庆、校园同护、困难同度。）通过组织各种活动，促进了各民族师生的相互了解，体会成长的快乐和民族团结的力量。

3、开展党团员爱心志愿者活动 展现党员先锋模范风采。为更好地发挥奉献友爱、互助进步的志愿服务精神，我校党团员积极开展爱心互助活动。我校流动人口多，家庭困难学生较多，学校每年都给学校家庭困难学生进行登记建档，对于困难学生分门别类地开展帮扶工作。一是党员与困难生手牵手结对子活动。党支部和党员与学校困难生结对子，定期开展谈心活动，交流思想，关心生活每年六

一、元旦给困难学生捐助学习生活用品。学校积极联系燕西社区、爱心社团、爱心捐助等单位、社会爱心团体对困难学的捐助。此外学校还减免一部分学生的校服费用、书本费用、午餐费用。二是开展党团员志愿者经常开展清扫马路积雪、清除校园周边垃圾死角、下社区维稳等志愿工作。三是和社区部队开展共驻共建活动，和社区共同开展六点半课堂活动，参与社区民族团结教育、和部队共建联欢，在各项工作中体现着先锋模范作用。

（三）加强校本研修 坚持质量强校

1、以“教研组”为单位，积极开展业务学习和集体备课，突出唱好“备课、听课、评课、反思”四步曲，抓好备课过程中的“点、面”结合。

2、抓好“减负”、“培优补差”工作，不断提高学生的学业成绩和学习能力。

3、三是开展“一线教师论坛”、举行“青年教师评优课”，“青年教师书友会”，为青年教师建立个人成长档案，定期安排老师赴内地学习交流，开阔视野、提高专业素质。学校先后涌现出校内教坛新秀9人，教学骨干4人，有30多人在各级各类课堂大赛中获奖，学校被评为“教改先进集体”。

三、困难与不足

（一）学校地处城乡结合部，社会依托条件差，可利用的教育资源有限。

（二）周边社情、民情复杂，流动人口多，安全维稳压力大。

（三）受编制岗位的影响，代课教师所占比例较大。最后，欢迎大家来我校检查指导，传经送宝。

第二篇：校长班部分交流材料

“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

“国培计划”——湖北省农村初中骨干

学习中成长，实践中长成

阳新县排市镇中心学校校长 王义烽

一、学习中进步

2014年3月18日，我揣着几分期盼和几分质疑，踏进了黄石八中，参加了为期一个月的“国培计划（2012）”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训学习活动。

在这一个月里，我们全体学员抛开了所有的学校工作和家庭事务，全身心的投入到了学习培训中，完全融入到八中的教学教研和学校管理中；在这一个月里，我们全体学员在“破冰活动”中相互认识、在共同食宿中结下友谊、在切磋交流中产生碰撞、在激烈的碰撞中擦出思想火花、在绚丽的火花中得到升华与提高；在这一个月里，虽然我们像一名真正的学生一样每天从早忙到晚，角色转换有点不太适应，虽然这期间我记满了两个笔记本、用完了3支圆珠笔，感到十分的劳累，但是我的心情格外舒畅，将质疑变成了感叹，将期盼变成了现实。扪心自问，我无悔于这次黄石八中之行！

一个月的跟岗培训学习时间很快就过去了，重新回到工作岗位两年时间也很快就过去了，可学习期间所见、所闻、所想、所悟都深深烙在脑海里，那一幅幅感人的画面时刻萦绕于心，那一句句鞭策的话语时刻回响耳畔：“务教育之本，悟乐学之道”、“规避焦点，迂回克坚，坚守原则，重点打击”、“闻清叶之香，润田原之灵，扬乡土文化，护质朴童心”、“心安闹市静，性定菜根香，世事亏乃福，人情淡始长”„„

他山之石，可以攻玉。教无定法，没有最好的，只有最合适的！虽然八中的办学理念和管理模式不可能在我校完全进行复制，但是他们的许多作法的确值得借鉴与移植，他们的许多思想也给了我们许多启发和思考。

二、反思中领悟

（一）一位好校长是一所好学校的先决条件

八中的郭茂荣校长，人民的教育家，其实其貌不扬，就像邻里的大叔或者大哥，为人十分随和，除了非常健谈之外，似乎没有什么特别的过人之处。但是，就是这样一个貌似十分普通的人，经过他的精心策划，率领他的“6138部队”，“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

带着黄石八中走出了1999年的初、高中剥离的困境，走上了一条“务本乐学”的以“四合一”为载体的教研特色之路，从而一跃发展成为荆楚名校。

郭茂荣校长是一个富有教育情怀和教育思想的领导者，也是一个具有扎实的、过硬的业务素质与能力的教师，所以他的人格魅力非常大。八中校园面积不大，但它的教育思想却很大；学校建设与装配不是很精美，但它的人文情怀却很美！在郭茂荣校长人格魅力的感染下，他的团队都能信服他，都能以他为核心，都能唯他马首是瞻。因此，这样的团队才有凝聚力、执行力和战斗力，才能创建出黄石八中这样的荆楚名校。

去年9月29日，我作为主题发言人参加了《黄石教育大讲坛之校长谈城区巡讲活动》，我的演讲题目是《责任与担当》，并以郭校长为实例进行了例举。其中有一段话我是这样说的：他就是校长“责任与担当”的楷模。他一言一行始终都将“学生的成才、教师的成长、学校的发展、乃至农村基础教育的振兴”视为己任，不仅将八中创办成了荆楚名校，培养出了许许多多的优秀学子，而且还培养出了一批又一批十分优秀的教师，他们有的成为了市区学校优秀的管理者，如十五中、十八中、江北等学校的校长，有的成为了省市的特级教师、名师和骨干教师，如郭茂荣、孙维娇、刘元政等。而更难能可贵的是，面对一些职能部门乃至政府的不理解，面对《焦点访谈》栏目组的调查，面对校内老师的非议，他能够不畏权势而说“不”，他能够直面担当，他能够力排众议，难道这除了他处置应急事件的艺术和技巧外，不是他一种“责任与担当”精神的体现么？

“一个好的校长就是一所好学校”，这句名言在黄石八中、在郭茂荣校长身上得到了最好的印证。

（二）一支好队伍是一所好学校的必备条件

学校队伍是一所学校的核心，也是一所学校的灵魂，有什么样的队伍，就会有什么样的学校，也就会培养出什么样的学生，因此，一所学校要图谋发展，就必须高度重视队伍建设。

不少学校领导在学校建设中，重视的是校园规模的扩建，校园硬件设施的高、大、全等花哨的面子工程，而忽视了学校队伍建设这一核心的问题。诚然，学校建设是多方面、多层次的，但是，不管有多漂亮的设施、多详尽的管理制度、多美丽的环境，如果队伍层次水平不高，校园就失去了灵气，校园文化就丧失了格调，学校就丢失了灵魂。因此，学校必须重视队伍建设。

干部队伍、党员队伍和教师队伍的三大队伍的成功建设，才是黄石八中迅猛崛起和持续发展的不竭动力。他们以“立师德、树形象、正师风、强素养”作为学校队伍建设的主线，以“强核心，努力提高党员领导干部的威信”和“强根本，着力造就一支崇教厚德、为人师表、业务精湛的教师队伍”为抓手，精心打造出了一支务实高效的领导集体、兢兢业业的教师团队和正气凛然的党员队伍。

黄石八中在三大队伍建设上，提出了“四重”、“八正”，“四重”即“言重、行重、貌重、德重”，“八正”即要求教师：克服盲从，立正信；克服不良的思想 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

苗头，执正念；克服不良的思考模式，建构正思维；克服不良的世界观，修正见；克服不良的语言表达，讲正言；克服轻浮狭邪的行为，行正爱；克服不良的嗜好，务正业；克服不良的工作学习作风，建立正精进。在干部队伍建设中，提出的目标是：政治素质高、业务水平精、管理能力强、群众基础好；提出的要求是：“四实”，即踏实的工作作风、扎实的业务功底、稳实的处事风格和坚实的群众基础；在师资队伍建设中，提出的要求是“四讲”：一要讲师品，以身作则，爱岗敬业，德高为师；二要讲师智，苦学善思，潜心钻研，学高为师；三要讲师能，科学施教，艺术施教，技高为师；四要讲师责，为人师表，行为世范，身正为师。

黄石八中正是这样有计划、有组织、有目标、有步骤的实施三大队伍建设，才打造出了这批优秀的师资队伍，才成就了黄石八中这所荆楚名校，也成就了教育部的名校长——郭茂荣校长。

（三）一个好环境是一所好学校的必要条件

通过与八中零距离的接触，我还能发现：学校好的环境是学校发展、教师成长和学生成材的助燃剂。

学校环境实际上就是一种校园文化，它有显性和隐性之分。显性文化包括教师队伍的素质和精神风貌，学校建筑的整体布局、造型、颜色，各种教学、设施、设备，花草树木，宣传环境和卫生环境等。隐性文化包括办学理念，“三风一训”（校风、教风、学风、校训）以及校徽、校歌、校旗的建设，舆论环境的营造，规章制度的建设，科学人文精神的传递，长期办学过程中形成的独特底蕴，学校教育观的综合体现等。

黄石八中校园文化建设的最大特点是：从宏观到微观，从粗糙到精致，从物化到灵动。他们校园面积不大，但处处精雕细琢。如镏金的“务本·乐学”的校训，无不时刻鞭策着每一名师生，再如“书山有路、学海无涯”的石刻，催人奋进，燃烧激情。还有学校的校徽、教学楼的墙头文化等，办学理念渗透到了每面墙壁每个角落，一草一木都彰显出文化氛围。

身处黄石八中，让我们感触最深的还是软环境，是他们的隐性文化，是他们团队的执行力和浓厚的教学教研氛围，它应该是这所学校迅速发展与崛起的有力保证。深入人心的“务本乐学”（务教育之本、悟乐学之道）的办学理念、独具匠心的“三风一训”、“四重”“八正”的教师修养、家校对接的办学氛围、规范严谨的教育教学、立德修身的文化氛围、创新求真的“四合一”课堂文化特色、丰富多彩的德育文化生活，处处都彰显了黄石八中独有的校本文化特色，始终致力于把学校打造成“充满理想和快乐，激发每个学生的潜能，让学生知学、好学和乐学”的成长乐园。

三、实践中成长

经过一个月的亲身经历、耳濡目染和用心感悟，反思本校的实际情况，对我校的教育教学和学校管理进行了全面梳理和重新架构。

（一）明确办学目标，凝练办学理念 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

1.办学理念：为了发展而努力。学校要发展，需要师生共同努力奋斗，也需要管理者同心协力去谋划，更需要调动全体教师的积极性和能动性，激发他们的主人翁精神；教师要发展，需要走自我提升、自我发展的成长之路；学生要发展，需要立德树人，学有所长，需要他们拥有健康的体质、优良的品格、智慧的头脑，最终成就幸福人生。

2.办学目标：创特色，树品牌，求实效，谋发展。3.校训：做人求真，做事求实。4.校风：励志、笃学、求实、进取。

（二）打造师资队伍，凝聚发展动力

队伍建设是学校的核心建设。没有高素质的领导队伍、教师队伍、党员队伍，学校就失去了发展动力，更不可能办出人民满意的教育。

首先是分析现状，找出问题，特别是领导班子所存在的问题，尤其是思想上问题，彻底根除因循守旧、得过且过、不思进取的顽疾。

其次是思想引领，对症下药。现在，不少人比的是过去的成绩和贡献，比的是现在的待遇和资格。我们必须对症下药，让他们戴上另一副有色眼镜，不再盯住别人的待遇和短板，而是用放大镜去看别人的长处，摒弃他们的糟粕，学为我用。

三是建章立制，促进认同。一种办学思想不在于你的口号喊得多响亮，也不在于理念如何的科学与先进，关键是要取得大家的一致认同。如果我们能将“强校梦”与全体教师的发展愿景有机整合，那么学校的崛起和进步就指日可待了。

（三）优化育人环境，凝思教育之道

借鉴八中的教育经验，优化育人环境主要从以下三个方面进行尝试： 一是着力打造校园文化。紧紧围绕学校的办学理念、学校的“三风一训一徽一歌”和本地的乡土文化，大力进行校园文化的建设，努力让每一寸土地育人、让每一面墙壁育人、让每一片叶子育人，让每一物育人、每一景育人、每一人育人，时时、事事、处处都在育人。

二是加强干部队伍建设。一个集体，一所学校，科学决策是关键，执行力是保证。但要提高决策的科学性和队伍的战斗力，干部队伍是关键。只有提高干部队伍的素质，才能保证“来之能战、战之能胜”，才能保证学校有序的、科学的、可持续的发展。

三是努力进行制度建设。制度是执行力的保证，是各项工作得以顺利开展的有力保障。我们只有制定出了具有科学性和针对性的规章制度，才能为学校的持续发展、教师的个人成长以及学生的幸福人生奠定基础。

经过近十年来的积累和沉淀，通过不断的学习、反思与实践，无论是昔日蹲守的东春中学还是新近入驻的排市中学，都已结出了累累硕果，本人也有幸被评为2015黄石市名校长。我深信，只要有郭茂荣名师工作室的专家引领，有我们这批农村基础教育工作者的坚守和实践，再假以时日，静待花开，我们农村 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

基础教育也会像这个明媚的春光一样繁花似锦的！

务管理之本 抓队伍建设

武穴市梅川中学校长 刘平选

梅川中学坐落在物华天宝、钟灵毓秀的千年古城——武穴市梅川镇。长期以来，梅川中学坐拥天时地利，但纪律松弛、人心涣散，办学水平徘徊不前，社会口碑不佳。前任教育局领导曾作诗一首：“太白湖畔红旗飘，大别山下静悄悄”。痛定思痛的梅川中学在困境中求索突围之路，在连续经历了“头脑风暴”和“教育旅行”后，我又参加了湖北省第四期农村骨干校长培训。这期间，我非常荣幸地在黄石八中跟踪学习了一个月，非常骄傲地近距离地仰视了郭茂荣校长和他的团队。那年那一月，时间虽短，震憾很多，受益匪浅。黄石八中的“务本乐学”的办学理念犹于一个武林高手打通了一个习武者的任督二脉，让我如醍醐灌顶般地受用。

变化篇

收拾行囊踏征程，揣着梦想再出发。回校后，在教育局领导的关怀下，借黄石八中学习的余热，我们革新除弊、求实创新，锐意进取，学校工作蒸蒸日上，办学水平不断提高，荣誉接踵而至：“武穴市最美乡村学校”、“八个习惯培养实验学校”、“德育先进单位”、“五四红旗单位”、“武穴市首届初中生辩论赛一等奖”、“中学生乒乓球比赛团体第二名”、“教育部‘少教多学’课题实验先进单位”、“黄冈市平安校园”、连续三年夺得“武穴市初中教学质量优秀奖”、校园集体舞代表武穴送黄冈市展示„„

2015年春，武穴市“初中办学特色展示活动”现场会在我校举行，这年教师节，我们又获得了武穴市农村学校唯一的“学校管理规范奖”，我个人也被市政府评为“十佳优秀校长”；

《黄冈日报》曾以“风景这边独好”为题介绍我校办学成就；湖北电视台《垄上行》节目组来校进行过“关爱”专题采访、报道；《湖北教育》以《最是书香能致远》为题介绍了学校的“心手相牵，快乐相伴”特色办学；阳光教育集团参观调研后，对我校高度评价，称之为最美的乡村学校最美的乡村教育。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

点点滴滴的光环象一朵朵艳丽的花儿一样闪耀在梅川中学美丽的校园。更让人自豪的是如今的梅川中学人心稳定，气定神闲。领导有威信，群众有干劲，社会有口碑。

变化如此之大，内因是关键，外因怎么也离不开我们的黄石八中等诸多名校的智慧和思想的引领。黄石八中给我们带来的是刻骨铭心的印象和脱胎换骨的改变。虽然，我们还很稚嫩，但这儿办学的精髓、办学的灵魂就像前进路上的一盏盏明灯映照着我们前行。

学习篇 收获一：务本，才有乐学

世间万物皆有本源，孔子曰：“君子务本，本立而道生”。道家也说：道生一、一生二、二生三、三生万物，物法自然。不忘本源，方得其心。黄石八中以务本为办学思想，扣住了教育发展的牛鼻子，他们叩问“教育之本”探求乐学之道，让教育回归本质，实现教育的突围；他们优化育人环境，实施乐学熏陶，让幽雅的校园成为师生依恋的家园；他们建设教师队伍，塑造乐教典范，立师德、树形象、正师风、强素养；他们推进实践教育，培育乐学情趣，让学生自主参与学校管理，积极投身实践活动；他们构建乐学课堂，开辟乐学之道，以“四合一”文稿为载体，搭建高效课堂，为素质教育闯出了一条康庄大道。

收获二：知其心，才能悟其道

知心，方能入心。郭校长洞悉教师需求，知人善用、投其所好：追求上进者让其从勤杂做起，边锻炼边考察；慕名者可帮其规划目标，助他实现“职业愿景”，求利者让其为事业打拼赚取个人劳动所得。形成人人有追求，个个求发展的局面。郭校长狠抓干部队伍，打造了一支能征善战的中层团队，他们政治思想坚定、办事作风扎实、业务能力精湛、工作效率奇高。班子成员率先垂范，勇挑重担；青年干部精心培养，敢于压担；党员队伍崇教厚德，为人师表。他们通过以德立威、以才树威、以公取威、以廉生威，发挥党员干部的先锋模范作用，责任不落空，“任务不过夜”，忍辱负重，精诚团结，干部队伍的执行力让人刮目相看。

收获三：处事彰显校长智慧

善于总结教学规律。黄石八中以“知其心、悟其道”为途径，大兴研究之风，切实减轻学生负担。“四合一文稿”正是知心悟道的结晶。他们还把近十年的中考试题搜集整理：先分类切割，再合理排列，最后由师生先后试做，找其规律、悟其门道，达到触类旁通的目的。

坚持升旗仪式宣誓活动，把誓言作为人人举头三尺的神明，让师生员工每周都在为自己的誓言而自省自励。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

搭建舞台逼教师表现。在教学磨课活动中，他们故意施放烟幕弹，制造大喙头，诱教师“上钩”让他们在大活动中锻炼。

理解独特，思考与众不同。例如：关心老师生活要做雪中送炭之人，不搞锦上添花之举；同教师谈话，“选时辰不如撞时辰”，营造一种不刻意间。

培训无孔不入。会间、闲聊、交流都是培训的好时机，他们把培训当作荣耀、作为奖励来激励教师。

行动篇——

“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。怀揣郭茂荣校长的锦囊妙计，告别黄石八中，回校后，我梳理思路，在人杰地灵的梅川中学，怎么样才能充分利用我们的人才的优势，打开办学上升的主通道，寻找我们的务本之道——抓教师队伍建设，就这样成为我实践中的当务之急。

“知其心、悟其道”，说来容易，做来难。教师们需要什么？心里在想什么？我这个当校长的需要做些什么？今天做得怎么样我都很惶恐。

下面我把我们的一点实践向各位作一汇报。

一、改善办学环境，为学校营造一种积极的校园文化 我们的办学目标是：激情的校园、温馨的家园、成长的乐园。

我在校长寄语中写过这样一段话：我心中的校园是一首诗，要情趣盎然；校园是一支歌，要激情澎湃；校园是一幅画，要美不胜收。在如诗如歌如画的校园里，师生就能情趣高雅、激情满怀、心灵高尚。

为了让校园美化净化，我们不惜财力物力：

——教学楼后杂草丛生，我们建小道、通幽径，栽花草、植绿树，使“草原”成为美丽的后花园。

——宿舍楼东围墙，我们改空白墙壁为校园文化墙：学校历史、校园明星、国学精典、行为规范等吸引师生留连驻足。

——实验楼西，我们硬化主干路，修建林荫小道，立大理石栏杆，砌石凳做树围，建成文化小广场，吸引师生晨读晨练，成为校园一道美丽的风景。

教室里、走廊边让墙壁说话；橱窗上、宣传栏里让图片出彩；让广播响起来、让歌声飘起来，让文明用语说出来，每个人都是他人眼中的风景，每一个师生都在潜移默化中汲取人生成长的营养。

积极的健康的校园文化让人凭添正能量，也让那些“亚文化”失去了生长的土壤。

二、引领教师成长，助其实现个人愿景

思想是办学的灵魂。广告词说：思想有多远，我们就能走多远。校长有思想 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

还不够，我们要引领教师拥有共同的价值取向，认可学校的办学愿景，形成发展共识，然后像经营小家一样经营自己的事业，激励他们争当名师。每位老师量体裁衣，制订个人发展规划，提出“最近发展区”，在干事中消除职业倦怠，在追求中实现人生价值，从而享受发展的成就感，提升幸福指数。

我们的作法是：

1.通过读书活动让教师积淀文化底蕴

阅读是一次精神的旅行，一场高雅的谈话，我们提出要让读书成为一种生活、一种习惯、一种文化。师生同阅读，书香溢校园。学校定期开展阅读分享活动，每位教师都有义务向大家推荐好书，分享阅读心得。与此同时，我们把“指导教师学习，鞭策教师读书”作为培养“中青年教师名师工程”的主要抓手，以每月一次的读书交流会激励教师读书，以学期考核和考核引领教师多读专业书籍。

在专业阅读中，许多教师开始反思自己的教育教学工作，重新审视自己的教育理念和教育行为。他们既做了学生阅读习惯培养的引领者，又成了阅读行为的受益者。一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。通过坚持不懈的阅读习惯养成教育，学校的精神面貌焕然一新，如今的校园花香常伴，书香常在。校风、教风明显好转。

2.通过文体活动让教师愉悦身心 在常人看来，教师这个群体外表文静儒雅，体质弱不禁风。许多教师未老先衰甚至英年早逝，不免让后来者兔死狐悲。职业前景的悲观和不认同让他们心生厌倦。为改变这种现状，我们“逼”老师们参加各种文体活动，锻炼身体、丰富生活。铺设塑胶球场、腾出办公房，经常开展篮球、羽毛球、乒乓球比赛；创建职工之家，组织他们参与嘿歌、跳舞、骑车、郊游活动；为解决教师颈椎、腰椎职业病，我们适时引进工间操；针对有些活动量大、难度高不受老师们欢迎，我们结合实际，开展趣味运动会：有袋鼠跳、摸石过河、开火车、手足情等有趣的比赛。如今，跑步、打球、下棋、旅行已成为我们老师喜爱的活动。喜爱跑步的老教师陶景夏经常说：跑一跑，不感冒，跳一跳，年也少。

3.通过培训活动提高教师素养

我们学校青年教师不少，他们有生机、有活力，但普遍学历不高，实践能力欠缺。而老同志思想保守，教学手段落后。鉴于此，我们大力开展校本教研活动，积极组织老师们外出培训学习，全力推荐老师参加省地市各类竞赛评比活动，让他们在活动中开阔眼界、提高素养、拓宽人脉、展示自我。许多老师就是在这样的环境中成长起来的。2014年冬湖北省语文讲课比赛，青年教师朱辉主讲的课 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

文《最后的一课》获全省第一名，被与会老师惊呼“男神”

关爱新机制教师成长。我们把培养新教师作为学校工作的重要抓手，实施中青年教师结对帮扶的“青蓝工程”，用不断地磨课活动打造新教师。年轻教师周菲菲、陶慧虚心学习，在各级各类的活动中已脱颖而出。如今的学校，青年教师已渐成中流砥柱，挑大梁负重担出成果。成绩水到渠成，成就也油然而生。

我们经常组织老师学习师德师风。我把黄石八中三大队伍的作风在校园广泛宣讲，对领导和老师的触动很大，许多同志工作精神已开始向八中看齐。

4.通过评价机制激励教师成长

制定科学的评价方案，给教师一个公正的评价。我们把八中的教学评价方案拿进来，结合实际予以修改，经职代会表决通过已使用了一年时间，它解决了接手后班级发展不一致的矛盾。变过去的“破罐破摔”为不断地“触底反弹”，每个老师都能在不平衡的生源基础上实现自己的惊喜，体现自我价值。

重团队，淡化个人评价。我们以年级组、备课组、平行班为单位进行团队考核，对优胜团体予以表彰，一损俱损，一荣俱荣。如教师讲课比赛荣誉算个人，成绩归功于教研组。捆绑式的考核极大地凝聚了集体人气。我还善于利用不同的场合为有贡献的团队和个人献上评语。例如：我在2015年元旦新年致辞中这样写道：同学们，我们不能忘记迎着晨曦踏着日落伴我们起早摸黑的班主任老师；我们不能忘记恨不得把墨水全教给我们的先生学究；我们不能忘记灯火阑珊的夜晚陪着我们自习看着我们离去的三个年级校长，我们还不能忘记万籁俱寂的深夜守着我们睡觉的诸位生活老师„„他们用心滋润教育，用爱播撒阳光，用情谱写未来。日子在每个师长的脸上都刻下了痕迹，岁月让更多的师尊染白了双鬓。新年的到来，我们的夏俊老师、周中铎老师就要告别挥洒了三十多年的讲台，工作了十多年的学校，那样日子注定是一个让人心痛的时节，更是一个让人敬重的瞬间。字里行间既洋溢着我的文采，更饱含着我炽热的深情。

立标杆、树榜样，我们在校园大力弘扬正气，大树先进典型，每月评比“最美老师”、“最美学生”，通过周一升旗活动大张旗鼓地表扬。例如：15年12月“最美老师”——龚丹的颁奖词我是这样写的：讲台上你挥洒自如，舞台上你婀娜多姿；英语教学你一路领先，文艺排练你不休星期天；师生共竞技，母子同登台。一曲《茶山情歌》惊艳全场，你是梅川中学本月最美的老师。15年4月，黄冈高中自主招生考试喜报传回学校，我给的颁奖词是：耐着寂寞，守着学生；流淌着汗水，奉献着时间；衣带渐宽终不悔，甘为学生作嫁衣。三年磨剑，一飞冲天，本月最美教师授予你们——初三辅导团队。

5.通过了解心理关注教师需求 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

工作中，我以人为本，关注教师的各种需求，明白教师成长之需，对教师倾注人文关怀。一是生活需求，尽力满足教职工基本的物质需要。进百家门，知百家事，解百家难，关注教师的生活。想方设法解决教职工工资、津贴及其福利等问题。二是工作条件和环境的需求，这是教师发挥作用的物质保证。通过制度的实施以物质的形态满足教师的需求。三是精神方面的需求。“以人为本”管理的实质就是情感管理。让教师做明白之师，做明辨之师，做明天之师，从而不断积淀校园精神文化财富，提高学校教育教学水平，让教师的成就感和归属感与日俱增。在教学活动中，教师往往更多追求的是自尊和荣誉，以及对自我发展和实现自我价值的渴望，这是教师自我发展的原动力，也是一种强大的精神力量。如有的教师要求政治进步，有的希望施展自己的才能，有的希望得到社会的认可等等，我因势利导，给予充分的关怀，明教师所长，投其所“好”；知教师之短，不伤自尊，为其创造实现自我价值的机会。

三、善待员工，树立教师立场

教育行政化是制约当前我国教育发展的一大瓶颈。校长受命于教育行政部门，校长的主要工作是教育政策的执行者。在工作中，当我们把教师看成是自己的管理受体，追求权威化，势必会极大地压抑教师的积极性、创造性及参与管理的自主性。其结果是只有校长一个方面的积极性，教师的积极性得不到激发，甚至造成组织气氛压抑、校长与教师之间关系紧张，直接影响着学校工作目标的实现。

教育家第斯多惠曾说过：“教师对于学校，有如太阳对于宇宙。他是推动整个学校机器的力量的源泉。”所以，激发教师的工作主动性始终是校长的第一要务。教育教学中，教师与学生关系最为直接、最为密切。学生的思想成长与知识获取主要来源于教师。校长育人主要是通过组建育人队伍来实现管理育人这一目的，校长的先进教育思想与理念，必须依靠教师在教育教学各环节中去贯彻。可以说，教师是校长教育思想理念的载体与传导者，教师是校长的协作者，是实现校长办学价值观的可依靠力量。因此，在校长管理工作中，必须充分发扬民主，激发教师主人翁精神和工作中的自主意识，要为教师创造条件，让教师在教育舞台上开展公平竞争，不失时机地促进教师努力工作。

作为校长，我学会做到尊重教师的个性发展。为教师营造宽松、惬意的成长环境：

1．与人为善，养成菩萨心肠

在管理中我诚心待人，用宽广的胸怀容人容事，乐于换位思考，主张心平气和地干工作。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

2．实行民主，尊重人格

学校的大政方针都让员工认真学习、深入思考、积极讨论，广纳群众意见形成办学共识。在表扬和批评上，基本做到了“扬善于公庭之上，规过于私密之间”。

3．减轻教师教学负担，提升集体幸福指数

这一年，我们相继推出电子备课制度，将文稿作为共享的资源，既提高了效率又提升了质量；实行弹性坐班制度，便利了教师，使我校员工在比照比出了更多的幸福。用务本的思想来研究中考，为课堂减负。这一年，我们也做了一件有意义的工作：九年级各学科把近三年的中考试题进行搜集整理、分类研究，编成题组，较好地完成了2015届毕业生中考复习备考工作。

4．改善工作环境，丰富校园生活

我们顺势而为，借均衡教育发展契机，投入财力，为所有班级装备电子白板、联通光纤，每个班组都配备计算机、打印机；提供工作餐、建设教师周转房。定期组织教工体检，坚持开好职代会，办好体育运动会、元旦文艺汇演、读书活动，教学比武等活动来丰富师生生活。

5．做出表率，塑人格魅力，争做领袖型校长

一是通过修身、立德提升个人修养，率先学习，不断反思，勤动手，写文章；二是坚持一线带数学课，用自己的专业素养引领教师同成长。全国优秀校长凌宗伟有一句话，从教师的身份出发，其实校长只是一个“临时工”，所以，校长们千万不要将自己这个校长当回事，教师才是我们一辈子的职业。一线带课让我有更多的机会深入班级教研组，倾听各种声音，掌握了基本舆情，把握了学校发展方向。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。黄石八中那深厚的校园文化、先进的办学思想、和谐的战斗团队、敬业的教职员工、快乐的学生群体，让每个追梦的教育者神往。尽管我不可能复制这里的办学模式，也带不走它们的精神财富，但其智慧其精髓其作风永远值得我们景仰。我当继续学以致用，融会贯通，知其心、悟其道，使学校管理提品质、上层次、出精品、有特色，让名校的教育火花燎原我们的乡村大地。

最后，我也借用泰戈尔的一句诗结束我的发言：天空中不留下鸟的痕迹，但我已飞过。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

取八中之石 攻德育之玉

——践行黄石八中“务本教育”

广水市陈巷镇中心中学校长 张祖锋

2014年12月，我带着学校管理的许多困惑来到黄石八中，参加了“国培计划（2014）——湖北省农村初中骨干校长挂职培训项目第五期培训班”的培训。一个月紧张而又充实的学习、交流、研讨，我们全面而系统地了解了黄石八中的学校管理。除了大脑装的和包里提的以外，电脑里存的文字资料、照片和录像就有27G,可以说是硕果累累，满载而归。

回学校一年多来，我把在黄石八中学习期间凝练的办学理念进行了再凝练，并制定了学校的五年发展规划，践行了黄石八中的“务本教育”。下面，我就践行德育教育的一些做法向专家、校长汇报，纯属提供笑柄，敬请各位专家、校长斧正。

一、未进黄石八中，学校德育工作状况——困惑

我们学校是一所农村寄宿制学校，学生728人，寄宿生302人，留守学生457人。留守学生过多，家庭教育缺失，学生厌学情绪越来越严重。学生的学习、生活、行为习惯、文明礼仪、安全知识、情感和心理、人生观、价值观等等都需要学校来教育，德育工作涉及面广、内容多，没有形成体系，处于散点式的盲目状态。

农村教师的职业倦怠同城市教师相比较为突出，教师的职业道德水平有待提高。现在的学生普遍难管，管理不慎容易出安全问题，有些教师宁可失师德，也不管学生。学生管理成了班主任的事，难以形成全员参与的德育工作局面。

二、进入黄石八中，领悟了“务本教育”——解惑

“务本▪乐学”（务教育之本 悟乐学之道）是黄石八中人在长期办学实践中凝练、思考而形成的办学理念，是人民教育家郭茂荣校长教育思想和教育智慧的精髓。教育每一位学生：以人为本，尊重生命；以德为本，学会做人；以悟为本，学会学习；以学为本，全面发展；以真为本，学会创新。要求每一位教师：以生为本，敬畏生命；以德为本，教书育人；以诚为本，团结协作；以学为本，“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

精研乐教；以真为本，求真务实。

务本教育，对教师提出了“四重八正”的德行修养：“四重”即言重、行重、貌重、德重。“八正”即克服盲从，立正信；克服不良思想，执正念；克服不良思考模式，建构正思维；克服不良世界观，修正见；克服不良语言表达，讲正言；克服轻浮狭邪行为，行正爱；克服不良嗜好，务正业；克服不良工作学习作风，建立正精进。

务本教育，对学生的德育教育提出了“情感＋体验，立德树人，为学生终身发展奠基”的情感德育理念。摸索出一套“以学生为中心，以生活为基石，以活动为载体，以情感为桥梁，以实践为抓手，以实效为目标”的德育工作思路。学校的德育教育具有途径多样、内容丰富、活动纷呈、形式新颖、特色鲜明、成效显著的特点。

三、回校后的尝试，践行务本教育——破惑

我校从黄石八中德育教育中得到启示，知学生之心，悟德育之道，以生为本，提出“修身立德，为成人奠基”的德育理念，从“三大队伍建设和五大途径”入手，尝试德育教育。

（一）从“三支队伍建设”入手，让德育工作者身正为范

《论语·子路篇》中，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”著名教育家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范。”其中的“正”字，指道德品质，并强调了道德品质的重要性和示范作用。

1、加强领导干部队伍建设，充分发挥德育教育的表率作用

教师是学生的道德表率；领导干部是教师表率。打铁还需自身硬，要求大家做到的领导干部必须先做到，要求大家不做的领导干部必须坚决不做。

坚持理论学习，利用每周一下午的行政办公会议，带领干部学习中央八项规定，省委六条意见，广水市留个严控等。工作中坚持做到六个“坚守”，即坚守领导干部工作纪律，促使其严格履职；坚守领导干部财经纪律，促使其廉洁履职；坚守处室工作周报制度，促使其主动履职；坚守校务公开制度，促使其公正履职；坚守重大事项议事制度，促使其民主履职；坚守优秀处室评选制度，促使其高效履职。

2、加强班主任队伍建设，充分发挥德育教育的中坚作用

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，是对学生进行德育教育的中坚力量。

学校对班主任的任用实行自荐制、聘任制、师德失范一票否决制。对班主任 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

工作实行考核制，从安全、学习、纪律、卫生、财产、两操、班会、就寝、就餐等方面进行综合考核，每月末颁发“优胜班级”流动奖牌。

注重班主任培训工作。实行班主任结对帮带，召开班主任经验交流会，开展留守生教育与管理课题研究，学校购买班主任工作方面的书籍提供给班主任学习，努力提高班主任“以生为本，以德育人”的水平。

3、加强教师队伍建设，充分发挥德育教育的团队合力作用

课堂是德育教育的主阵地，要想教师在教学过程中充分挖掘教材中所蕴含的德育因素，自觉渗透德育教育，教师的道德水平和德育自觉性至关重要。

加强教育培训，提升道德素养。2015年暑期集训，我们组织干部教师学习了“三严三实”、社会主义核心价值观、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、广水市教育局发起的拒绝“升学宴”倡议书等。并将社会主义核心价值观和《中小学教师职业道德规范》的内容制成宣传牌，悬挂在学校显眼位置和办公室。

开展教学教研活动，提高教师教书育人水平。“二字一画” 基本功训练，校本培训，集体备课活动，“周四教研日”活动，“一师一优课，一课一名师”活动，打造高效课堂，开展课题研究，参加各级“四优”竞赛活动等。

制作“陈巷镇中心中学2015教师风云榜”，利用榜样的示范作用激励教师关爱学生、爱岗敬业、勤奋工作、无私奉献、勇创业绩。将师德纳入职称评定、考核、评优表模中，促使教师在平时的工作中注重道德修养。

（二）从“五大途径教育”入手，让学生修身立德

充分发挥政教处、团委会、班主任、全体教师和学生会的作用，精心设计、组织和实施系列德育教育活动。利用升旗仪式、校园广播站、橱窗、黑板报、班会、重大节日等开展专题教育和主题班会、团队活动及学生社会实践活动，对学生进行德育教育。

途径之一：通过校园文化的潜移默化，进行渗透式德育教育

主要有五大文化系列：办学理念篇、“三爱”教育篇、安全教育篇、立志求学篇、饮食起居篇，学生置身校园的每一处，都会受到文化浸染，培养学生“自律、自主、自治、自强”的自育能力，以陶冶情操，健全人格，提升道德素质。

途径之二：通过专题教育和讲座，进行植入式德育教育

七年级新生入学的第一个学期，我们不上课，专门进行养成教育。学习《中学生日常行为规范》《陈巷镇中心中学学生一日常规》《陈巷镇中心中学十不准》，制定《班级公约》，带领学生参观校园，教寄宿生整理寝室内务等。活动结束后，每班任意抽取20名学生进行笔试检测，评价学习效果。

利用班会对学生进行中华传统美德和文明礼仪教育，请法制副校长讲法制课，“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

请北京感恩励志演讲团的火山老师对全体学生作感恩励志演讲。途径之三：通过各种评选活动，进行感召式德育教育

坚持每学期的“四星”评选活动：“最美文明之星”、“最美孝敬之星”、“最美服务之星”、“最美学习之星”，出刊展示在校园。坚持“五好学生”“优秀学生干部”“优秀共青团员”“学习标兵”的评选活动，在大会上颁发奖状，让学生带回家。榜样的示范作用和感召力远远大于教师的说教。

途径之四：通过丰富多彩的活动，进行体验式德育教育

举办映山红美育节，举行运动会，踏青活动，祭扫烈士墓活动，学雷锋活动等。丰富多彩的活动，既可以增强德育教育的生动性，又可以将德育与生活联系起来，让学生在参与、体验中受到熏陶、感染和启迪。

途径之五：通过学校、家庭和社会联手，进行网络式德育教育

构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。搭建班级学生家长QQ群平台，召开家长会，请派出所、交警、镇综治办人员不定期到校开展活动，对学生进行德育教育，使学校教育、家庭教育、社会教育相互补充，形成德育教育合力。

一年多的务本教育实践，虽然很粗浅，但也取得一定成绩，2015年，学校被广水市教育局评为“校务公开”先进单位，教师参加各级各类“四优”竞赛获省市一、二等奖45人次，三位教师被评为随州市和广水市“优秀教师”，学生参加各类竞赛活动均取得较好名次。“十年树木，百年树人”办教育不能一蹴而就，必须循序渐进。在今后的工作中，我校将继续践行黄石八中的“务本教育”，结合学校实际从多方面渐进式改革，努力提升我校在当地的教育影响力。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

学习·构想·实践

——校长挂职培训的实践与收获 天门市石河初级中学校长 聂永波

2014年3月18日至4月17日，我有幸参加了湖北省农村初中骨干校长挂职培训学习，非常感谢教育厅领导为我创造的这次学习机会，同时感谢黄石八中的精心组织。走进黄石八中校园，“务本·乐学”的校训首先映入眼帘。学校占地面积虽然只有17亩，但校园气势恢宏，布局精巧，环境优雅，景色宜人。在整个培训学习活动中，我认真学习、观察、思考、交流、研究，对我而言这是一笔终生的财富。

一、学习：培训内容丰富，报告精彩纷呈

挂职培训期间共完成了六个模块内容的学习：关于行动研究的培训、办学思想的凝练、教学教研的改革与实践、校园三大队伍建设的行动策略与路径、学校德育工作的实践与创新、校园文化的建设与培养。

（一）郭茂荣校长的报告

郭茂荣校长的报告题目是《务教育之本 悟乐学之道》。黄石八中共同确立了“务本乐学——让每一个孩子健康成长，为学生终身发展奠基” 的办学理念。“务本乐学”，就是务教育之本，悟乐学之道。确立“务本”理念作为学校办学指导思想，学校教育不仅要抓住教育目的之“本”——修德，还要坚守着“全面贯彻党的教育方针为核心”的育人之本。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生终身发展奠基。“悟道”，让每一位学生以人为本，尊重生命；以德为本，学会做人；以悟为本，学会学习；以学为本，全面发展；以真为本，学会创新。

（二）孙维娇副校长的报告

孙维娇副校长报告的题目是《以教立研显特色 以研促教创高效——黄石八中以“教、学、练、评四合一”为载体的教学教研改革的实践与研究》。“四合一”即是“四案合一”：是经教师个人主备，通过集体讨论、主审人员审批的一个集教学方案、学习方案、练习方案、评价方案于一体的“四合一”教学文稿。“四合一”文稿的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生有效学习的需要，班级授课的特点，设计和组织课堂教学，构建和谐高效课堂。

（三）卢启生书记的报告

卢启生书记报告的题目是《黄石八中三大队伍建设的行动策略与路径》。黄石八中，经过长期的办学积淀，明确了“以德立校，以美建校，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学思想，他们始终坚持“德育为先”的育人方针，德育工作趋于规范化、系统化、科学化、特色化，通过丰富多彩的德育活动，加强学生的自主管理，自我教育，让学生的综合素质得到全面提高。重视德育教育，并真正落实到行动中，所以一个月来，我们看到八中情况是：校园处处干净整洁，学生文明守纪，学风浓，校风正。

二、构想：反思自身差距，打造特色学校

通过一个月的学习，我也找出了自己所在学校与黄石八中的差距，并且积极反思，力求在办学实践中打造属于自身的特色。

（一）一个好校长成就一所好学校

作为一位造梦者，黄石八中郭茂荣校长对教育那种执着的探索和追求令人叹服。他的思想让我悟到，只有一位好的校长，才会有一所好的学校。一个没有使命感的人，办不了负责任的事；一个格局小的人，讲不出大气的话；一个境界低的人，绘不出高远的目标。

短暂的一个月，我们接触最多的是郭校长，从郭校长的报告、交流中，我们深感郭校长不仅有智者的眼光，更有学者的才思，勇者的闯劲；不但办学理念先进，管理科学，更感知识的博大、精深。从郭校长身上，我明白了，一个好校长成就一所好学校，要做一名出色的校长，必须要付出艰辛劳动，而要办好一所学校，更是要有百折不挠的精神。

（二）一个好学校，就要有一个团结务实的领导班子

精干务实的领导班子是一个学校发展的关键。校级领导人人都能独挡一面，每一名校长就是一面旗帜。他们中层干部既有明确的分工又有相互合作，他们既是“四合一”文稿的主编、主审者，又是践行者，他们有的既是班主任，又是主课教师，他们不仅要上好自己的课，而且还深入到教学一线听课评课时20节以上，同时还要定期召开年级组、教研组教学研讨会、师生座谈会，解决教学中出现的实际问题。他们的班子是开拓、务实的班子。

（三）一个好学校要有一个优秀的教师团队

一流的教育教学质量必须有一流的师资力量作为保障。优良的师资队伍是学校发展的根本依靠力量，黄石八中始终把教师队伍建设作为学校内涵发展的基础工程来抓，打造出了一支优秀团队。一个月的学习、接触、了解，我深感八中的 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

教师群体是一个素质高、业务精的团队；是一个具有敬业精业勤业的团队，他们的教师几乎人人是名师，个个是能手。

三、实践：借他山之石，创教改之道

我们是一所农村初级中学，学生多为留守生，教师的素质也参差不齐，学校硬件环境不完善，我们如果不在教学教研上想法子，走出低谷，我们生存的将会非常艰难。黄石八中的务本乐学的教学理念和“四合一”的教学模式，给了我很大的启示，我们结合校情、学情，对原有的课堂结构进行了优化设计，推出了“导、学、议、练”四字教学模式。

（一）统一思想，提高认识，是我们走的第一步

学校教务处组织学科中心教研员、各备课组长、骨干教师座谈，研讨学校教学教研的方向和思路。大家一致认为，学校要搞教学教研活动，这是必须的；广大教师要更新教学观念，推动学校教研教改活动，这也是必须的；夯实基础，求真务实，让学生成绩与能力并行发展，教学接地气，这更是必须的。学校在教学副校长喻方涛的组织下，确定了“导、学、议、练”四字教学模式，制定了详细的、可执行的教学改革方案。首先对领导班子、备课组长进行认识上的提高培训，然后以他们为轴心，在教学教研中强力推行我们的教改理念。

（二）阐释内涵，典型引路，是我们走的第二步

我们对“导、学、议、练”四字教学模式的内涵向全校教职工进行了理论上的培训，我们对每个环节都作了具体要求。

第一个环节是“导”。很多老师认为“导”就是导入，其实这是一种错误的认识。“导”不仅仅只是导入，导是“引导”，是贯穿整个学习过程的，是在适当的时机加以引发诱导的；“导”更是“指导”，是教会学生运用原理、寻找规 律、抓住难点时进行的点拨指导。

第二个环节是“学”。“学”就是学生在教师指导的基础上，实行自主独立学习。通过对知识进行初步的感知，形成感性认识并能解决简单的问题。它也可以是对学，群学。这个环节应设计成一堂课的主体，教师出示的学习目标不可过多，不可过难，尽量简明单一，让学生能通过自主学习，初步地解决一些问题。

第三个环节是“议”。“议”，就是学生交流研究、互助合作的过程，是围绕学习目标进行质疑的过程，是对已有知识的运用和对新知识的获取、生成、升华的过程。它可以是生生交流，师生交流，小组交流，合作展示。整个环节，教师必须为主导，但在讨论与展示中，教师必须“退居二线”，纠偏、点评、总结、解疑。教师不仅要少说，还要少写，尽量不参与小组讨论。同时规定优生展示发言的次数，尽量为中等生和学困生提供展示机会。这样才能把时间还给学生、把课堂还给学生、把话语权还给了学生。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

第四个环节是“练”。“练”就是消化、巩固、检验的过程，是形成技能、技巧、实现知识迁移的过程，是运用知识解决问题、实践创新的过程。这一环节是必不可少的。教师应有一种理念：“不在乎教师教了多少，而在乎学生学了多少”。因此，我们在设计练习时，要针对本课的教学目标，设计一些典型、有层次、有坡度的题目或者是任务，让学生当堂去练习，去实践，让我们的学生在练习和实践在找到乐趣和成就感。

懂得了“四字”教学模式的内涵，我们从“如何备课”，“如何上课”等两个方面进行“典型引路”。

备课，我们采取分散与集中的模式。先由中心备课组长对各组成员进行备课流程的培训，然后下达每个组每个人的备课任务，承担该任务的教师就成为主备课人，主备课人按“导—学—议—练”的四步进行备课，然后将自己的教案、课件交副备课人，由副备课者进行修改，最后交定稿人，定稿人与前二人商量，最后定稿，打印，分发教案。

上课，我们选派些骨干教师，按“导、学、议、练”的四字课堂结构进行典型引路，然后要求分时段分批次地让每个教师按此模式进行上课。

我们无论是备课还是上课，全体教师必须牢记一个铁的规律：必须让学生成为学习的主人，必须充分调动和发挥学生学习的主动性。

（三）积极参与，勇于展示，是我们走第三步

我们制定了切实可行的评价和奖励机制，鼓励教师积极参与到教研活动中去，我们采用优质展示课与推门听课相结合的形式，老年教师与青年教师互动的方式，学校比赛和推荐到市级比武的两种形式，强力推进课改。

通过开展“导、学、议、练”的四字教学改革活动，全体教师都迸发了空前的教研教改的热情，很多教师在参与活动的过程中，对课堂改革有了具体深入的认识，教学水平有了很大的提升，教学活动中的点点感受都化作了他们笔下感性的歌颂与理性的思索。在以学生为主体的课堂教学模式下，学生的能动性得到激发，学生的潜能得以激活，学生探究实践的能力得以提升，合作交流的意识得以增强，学生与学生、学生与教师的关系更加的和谐与融洽。杨祖尧老师的论文《要让学生真的作主》、冯其玉老师的论文《放手，让学生动起来》分别获国家级、省级一等奖；青年教师牛阳、李容、胡瑶、张杰以“导、学、议、练”的四字教学模式，在天门市“语文、数学、英语、物理”科的教学比武中，以鲜明的教学模式特点，勇夺一等奖。我校也年年被天门市教育局、教研室评为“天门市教学教研先进工作单位”，并获得“天门市中考优生单位”的荣誉。

石河，石家河文化的发祥地，这里人杰地灵，英雄辈出。我们石河中学全体教师将秉先贤之遗风，立足教改，励精图治，将石河初中办成一流的乡村示范中 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

学而努力拼搏！

执着问道 坚守初心

——感受郭茂荣校长务本教育发展历程

我与黄石八中郭茂荣校长共事有20载春秋，直到2014年调任黄石十八中学校长，在郭校长的直接领导下也有16个年头，我亲眼见证了郭校长从一个意气风发的青年俊才成就为一代楚天名校长的教育奇迹，参与了郭校长对教育教改探索的艰难历程，获得了郭校长对于我的成长所倾注的谆谆教诲，带着这份浓浓的感激，我今天站在这个讲台，向大家介绍我眼中的郭校长，并谈谈务本教育思想对我的启发。

一、非凡品质，铸就教育奇迹

一个好校长，就是一所好学校。黄石八中从1999年成为一所单设初中，归属黄石港区教育局管辖，从一所普通初中发展成为一所全国知名的领航学校，离不开郭校长独特的个人品质，和对教育的无限情怀，我总结他为“六有”校长。

（一）有坚定不移的理想信念

有什么样的理想就有什么样的人生。2000年是中国深入推进经济领域改革的时代，新一轮的商机呈现在大家面前，许多人都下海淘金。同时，中国教育开始掀起理念和技术更新的大幕，这时郭校长说：选择了教育，就要无怨无悔。他没有左右旁观，深深扎根中国内地黄石这块并不发达的土地上，2001年，他参加了教育部举办的在上海首期全国名校长培训班，很多上海学校向他抛出了绣球，他都拒绝了，因为，他深爱着这片土地上的孩子。

他特别关注到教育的巨大危机：教育关注了如何培养人的问题，忽略了培养什么样的人的问题，甚至近乎忘记了教育之本。他开始呐喊：让教育回归到本质，实现教育“突围”，确立了“务本乐学——让每一个孩子健康成长，为学生终身发展奠基” 的办学理念。“务本乐学”，就是务教育之本，悟乐学之道。

（二）有锲而不舍的奋斗精神

灿烂的光环是无数汗水和心血浇铸的，务本思想凝练只有参与的人才能细细品味苦与乐，没有不怕困难的勇气和毅力，没有锲而不舍、持之以恒的精神是很难坚持下来的。从郭茂荣当校长的一刻起，学校面临的困难重重：

1、教师师资匮乏

1999年，黄石八中从完全中学剥离成为一所单设初中，至2002年，学校仅有教师67名，大部分是即将退休的老教师，极少数为刚分配的大学毕业生，很多人认为黄石八中美誉初中办学经验，师资缺乏，更不要谈什么名师，学校必将 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

隐没于众多名校之间了。

2、办学条件简陋

2003年的黄石八中还是“雨天一池水，晴天一身灰。”为改变这种面貌，郭校长带人从附近运来沙土填充校园近1米高，自筹资金建成了塑胶跑道。让今天校园看起来洁绿亮美，富有灵气。

2003年学校甚至没有计算机，为了培训教师，他别出心裁，给每位教师买个纸做的键盘，让大家模拟练习，最终抢占了黄石计算机信息技术教育的前沿阵地。

3、生存压力巨大

黄石八中周围强校林立，其中有3所初中直线距离不超过1.5公里，生源大战尤为激烈，抢夺优等生、尖子生让学校竞争白热化。面对教育的妖魔化现象，郭校长提出八中的办学理念是 “为每一个孩子终身发展奠基”，赢得了许多家长的认可，由于实行有教无类的思想，广大家长成为八中服务的对象，他们的支持成为郭校长“务本”思想的起源。

（三）有舍身忘我的工作作风

教育改革从来都不是一帆风顺的。在很多人的眼中，郭校长有一股疯劲，有一股狠劲，有一股闯劲，他从一般人最忌讳的课堂改革入手，寻找教育的突破点。为了试水课堂教学改革，他从数学课开始，用 了半年的时间，把初三年级数学课的全部文稿一个人写出来，不会画图，他向计算机老师请教，不会打字，他用手写板一个个写上去，完成稿件后，他开始一篇篇讲给学校老师听，讲文稿的写作意图，设计理论和操作方法，他用自己的榜样带动我们，要求每个副校长要承包一个项目，在他的带动下，我都觉得没有白天和黑夜，没有周末，更没有寒暑假，几乎所有的八中教师都在探索着教改，这个过程一做就是十年，正是这一艰难的过程，让我们对课堂教学有了全新的再认识，对教育思想有了新思考，也逐渐接受了郭校长的务本思想。

（四）有大爱无疆的教育情怀

郭校长常说：“今天，最苦的是孩子。”孩子的苦在于：学习的压力太大，学习的难度太高，学习的内容太多，学习的自主性太少，学习的时间太长，学习的过程太压抑。郭校长总是特别同情孩子，凡事都从孩子的角度去思考，他总想找到一条让孩子快乐学习，让家长支持教育的一条道路，怀着对教育理想的探索，他克服重重困难，吸取各方面的智慧，终成一家之言，那就是务本教育思想，乐学教育境界。尤其对薄弱学校和农村学校，他情有独钟，十年来，他的脚步走遍了湖北省的山山水水，甚至在全国，从雪域高原，天山南北，大漠戈壁，到南国山水，他都不遗余力地宣传务本教育思想，送去改革经验。

（五）有乐观豁达的人生态度 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

1、乐观积极的工作态度

务本教育过程的探索是极其艰难的，许多人对此不理解，甚至嘲讽，认为一所普通的初中，一座普通的城市，一群普通的人，非要搞出点痴人说梦的事情，面对大家的质疑，郭校长充满自信，坚持踏踏实实做教育，决不能半途而废，平凡的事情坚持做下去，一定会有不平凡的回报，他经常给老师们描绘蓝图，让大家克服经济待遇的困难，用事业把大家捆绑在一起，事实说明，他确实带出了这样一支有思想、有信仰的队伍。

2、合作共赢的开放理念

郭校长常说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。这些年，黄石八中取得了骄人的成绩，但从未保守，郭校长始终坚持开放办学的思想，每年都要外出学习，每年组织干部和教师外出学习，保持思想常新，走在教改前列。主动与周边学校共建，他把竞争对手视为合作伙伴，多次邀请兄弟学校来校参观，研讨，让大家零距离参与八中的办学。

（六）有至真至善的人生境界

敢为人先的担当、四重八正的思考、乡村教育的情怀、普度众生的爱心，构成了郭校长对完美人生追求的基石。

二、桃李芬芳，共暖教育花开

（一）从务本乐学理念走向感恩文化，传承了对人性本质的关注。

1、黄石十八中学基本情况

黄石十八中学是黄石港区一所义务教育初中，地处延安路老虎头，其前身是黄石棉纺厂子弟学校，黄石棉纺厂破产后，1998年学校改制为单设初中学校，于2001年黄石教育格局大调整中划归黄石港区教育局管辖。学校占地面积为9015平方米，（学校）现有学生1000人，教学班级18个，教职工58人。校园环境优美，是湖北省乒乓球传统项目学校。

2、感恩文化的提出

对人性的坚守，让郭校长找到了教育的真谛，务本思想的核心是对人的关注，人的品质培养远远大于分数和才能，感恩是人类所有美德的基础，因此，我们以感恩为文化基石，深入推进文化办学战略，就是要培养具有高尚品德的社会主义接班人。为此，我们队感恩文化进行了深入解读。

（1）感恩文化的内涵（1）感恩之心——爱心（2）感恩之情——热情（3）感恩之能——本领（4）感恩之果——善行（2）感恩文化的作用 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

（1）以“感恩”为前提，培养师生豁达生活的智慧。（2）以“感恩”为基础，构建师生和谐相处的关系。（3）以“感恩”为核心，构建师生的道德体系。（4）以“感恩”为前提，塑造师生美好的感情。（5）以“报恩”为落脚点，锻造师生励志的品质。（6）以“感恩”为认识观，构建良好的家校关系。

3、感恩文化主要活动，让幸福德育彰显文化特色亮点。

以感恩为主题的活动，让学生在实践活动中重新认识老师、同学、家长、学校、社会，让学生感受到来自身边的关爱，感恩教育从本质上是一种爱的教育，让学生感受爱，并由此爱别人，从而形成良好的校风，学校“立志立身、自尊自强”为主题，开展一系列德育活动。

1、感恩祖国，弘扬社会主义价值观。感恩父母和老师，我们能做到，感恩祖国，培养对祖国的深厚爱国主义情感，才是感恩教育的最高境界，我们民族的血液里渗透的是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；天下兴亡，匹夫有责。有国才有家，作为青少年，既要继承历史文化优良传统，又要珍惜今天来之不易的生活环境，更要以建设好我们伟大国家为使命。所以，学校在育人中，坚持德育为先，以感恩为主题的的德育活动制度化、常规化。

2、感恩同学，开展学生自主管理。感恩同学，让我们形成了集体；感谢同学，让我们产生了友谊；感激同学，让我们进步有了动力。同学之间形成的互帮花带、互相监督的学习氛围，往往比老师的教育更加有效果，因此，学校抓住以生带生的特点，让学生做学校的主人，开展以年级组为单位的学生自主管理活动，是十八中学生德育创建的特色。学校建立了完善的学生自主管理规章制度、考评制度。全方位对各班学生学习行为、文明礼仪、清洁卫生、班容班貌、班级教师教学行为评价进行考核，并每天把考核情况通报，每周一总结，每学期一评比，建立创先争优的竞争氛围，学校教师也从自主管理中体会到这种形式的好处，周晓如老师说：学生管学生，比我们老师管理的效果好多了。自主管理后，学生的精神面貌比原来有根本性改变。最直观的变化是，学生的校服穿戴整齐规范，学生语言文明，校园乱丢乱扔现象基本杜绝，打架斗殴现象大大减少。

3、感恩父母和老师，让学生在“孝善”中成长。引导学生从规范言行做起，从孝敬父母做起，从身边小事做起，从自己学习抓起，勤奋学习，励志成才，报效祖国。通过布置爱心家庭作业，包括送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母打一次电话，送去一声问候；给父母捶捶背、搓搓手（握握手）；为父母端一次饭汤；为父母剥一个桔子、削一个苹果；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物及开展征文活动等，培养学生感恩父母的情怀。通过开展演讲、手抄报、“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

花，提一个建议，表一个决心）等尊师重教活动，激发培育学生对老师的感激之情。

（二）从双控双详走向231健康课堂，传承了对课堂主阵地的探索。双控双详四合一课堂改革是郭校长务本教育理念实施的主要呈现方式，我借鉴这个思路，在十八中狠抓课堂教学效率，占领课堂主阵地。为此，学校开展小组合作为模式的231健康课堂教学改革，通过这项改革，学校教学现状有大幅改观，教学质量得到显著提升。学生自卑、胆怯的状况有所改变，学生从怕说、不敢说到大胆说、会说。以前学校活动找个主持人都很困难，现在人人争抢发言。学生怕学、厌学的风气得到扭转，学习成绩稳步提升。2015年在黄石市中考中，学校无论是升省重点高中人数还是四高一低综合分都得到大幅度提升，特别是低分率位于全市最低行列，这些办学成绩的取得，让居住在学区内的家长十分感动，很多家长说，十几年了，十八中终于变了样子，现在的学生招生也从过去拼命要择校出去，现在改变为要回流回来，学校班级人数人满为患。教育质量朝着黄石港区提出的高位均衡目标迈进。

（三）从国培基地建设走向教师专业化发展，推进了教师团队建设。在务本理念的指导下，郭校长推动了一批干部和教师队伍的迅速成长，我也是受益人。借鉴黄石八中开设国培基地，加强对教师培训的经验，我在学校也很注重学校管理人员和教师的培训工作，提出了教师专业化发展规划，教育培训一支大爱奉献的教师队伍。

1、加强感恩教育，树立高尚师德

黄石十八中学的发展见证了国家从计划经济向市场经济转轨的过程，经历了在黄石棉纺厂兴旺的辉煌，也遭遇了企业改制的阵痛。企业破产后的学校去向不明，但顽强的十八中人凭着对教育事业的坚守，克服了许多常人难以想象的困难：工资没有着落、教师队伍严重短缺、学生生源不足、教育质量下滑等。危难之际，黄石港区委区政府、区教育局对十八中及时伸出援手，让困境中的十八中教职工看到了希望，感受到温暖。近几年来，区政府和教育局对学校大力扶持，改造了校园硬件条件，引进了大批新教师，优化了教师队伍结构，让十八中办学质量稳步提升。在这个发展过程中，老教师们的坚守所留下的精神财富值得我们去继承弘扬，上级的关心让我们深切感受今天的局面来之不易，常怀感恩之心，常思报恩之情是十八中教师构建教育情怀的价值基石。

2、开展走访学生活动，培养大爱情怀

针对我校学生家庭普遍较为困难、家庭教育不到位的现状，学校要求每位教师要对学生进行走访活动，班主任走遍班级学生，目的是真实了解孩子的生活环境，切身体会孩子们读书的不容易，拉近与家长孩子之间的情感距离，便于家长与老师之间的沟通，体会教师职责的神圣，激发教师心中爱孩子的情感。心中有 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

爱，我们会更加善待这些学生，会在孩子的成长中表现出更多耐心、更多关爱，更多的尊重，更多期待。

3、开展业绩比武活动，提高教师专业水平

知恩图报是感恩教育的落脚点，把十八中办成人民满意的学校，让政府放心、让百姓认可的关键就是提高学校教育质量，质量提升的核心在于培养一支业务精湛的教师队伍。为此，学校始终把教师队伍建设作为实现可持续发展的抓手，通过开展业务培训、技能竞赛、名师引航等多种活动，引导教师关注业务成长。例如，2014年开展寒暑假教师培训、青年教师大赛、一师一优课等活动，调动了教师们钻研教学的积极性，打造一批乐于钻研课堂、甘于奉献的教师。

教师专业化发展效果是明显的：学校承接了国家、省市级课题，产生出了一批教改成果，涌现出了一批德艺双馨的教师：黄勇、余爱华、张小兵、胡亚兵、丁丽华等，为学校可持续发展提供了强大的支撑。

（四）从一枝独秀走向帮扶提携，回归教育初心

俗话说：同行是冤家。可是在郭校长这里，没有壁垒，他总是愿意毫无保留地让大家一起分享成果，可以说，我们十八中的发展离不开郭校长的时时牵挂。

1、传送思想

郭校长先后于2009、2014年主动到十八中进行讲座，并同全体教师进行交流，他的报告理论与实践案例相结合，让十八中教师印象深刻，眼界开阔、思想震撼，受益匪浅。

2、培养人才

2013年，郭校长主动邀请十八中校长助理南松洁参加在八中举行的湖北省农村骨干校长培训，2014年，他邀请学校20名各学科教师来八中培训四合一文稿的编写，2015年上半年，他又把十八中初三教研工作纳入合作研讨项目，2015年秋季，他接纳了十八中骨干教师黄勇老师的全方位一个月的培训。这些培训对象是多层次的，内容是丰富的，效果也是显著的，如今的十八中教师队伍素质的提升，是与郭校长的时刻关心分不开。

3、经济帮扶

十八中发展最大的困难是师资队伍严重不足，至2014年，学校1000名学生，仅有45名教师，缺编20多位教师，不仅影响了教师队伍的稳定，更主要的是，学校引入的大量代课教师，仅代课教师的工资每年就产生20多万的资金缺口。郭校长知道情况后，不仅向上级部门多次呼吁，还于2014年送来了5000元的慰问金。另外，我们学生的导学案，也有相当部分有黄石八中提供，让人十分感动。

桃李不言，下自成蹊。郭校长以其高尚的人格、深邃的思想，在湖北的教育界产生了重大影响，他对于我和我所在的学校的支持，让我的团队为之感动，今天，站在这个讲台上与大家分享我的感受，我感到激动万分；让务本的教育思想 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

生根，让荆楚教育开花，我们义不容辞，亲自接受郭校长的带领，我们何其幸也，教育改革，我们更觉得责任在肩！

众里寻他千百度，蓦然回首却在灯火阑珊处

——黄石八中学习后回校实践行动及效果记实 恩施州宣恩县李家河镇民族初级中学校长 满雪梅

2015年12月4日至12月28日，我有幸参加了黄石八中“第七期农村骨干校长培训”，培训期间所见、所闻、所思、所感曾一度令自己心情澎湃，心里默默对自己说：回去后，一定要将黄石八中先进的教育理念，脚踏实地、团结务实的工作作风，以人为本、催人奋进的精神内涵传达到自己学校，让自己学校发生一些变化。短短的几个月时间，我做了些什么呢？学校又发生了哪些变化呢？

一、及时汇报，得到校长认可

记得回校时已经快期末考试了，但中心学校杨校长和我校的张校长还是专门召开了培训汇报会。在会上，我如实地汇报了黄石八中先进的教育理念所体现出来的与众不同的文化感受，黄石八中一班人的扎实、务实、求实的工作情况，黄石八中在中考备考上特殊却效果显著的做法，还有黄石八中丰富多彩的社会实践活动。以及黄石八中培训期间，郭校长、孙校长对我们的严要求、高要求、和蔼可亲的态度，以及我从思想上得到的收获。

二、转变思想，得到教师认同 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

去黄石八中之前，我对文化的理解比较肤浅。可能从校园环境、显性文化的层次感受多些。而且没有意识到一所学校要有一种核心的文化体现。来到黄石八中，它的朴实的校园环境中处处彰显着“务本乐学”的教育理念，以老师的“四合一”文稿为载体的课堂上，处处洋溢着“务本乐学”的思想，从“升旗仪式”上的师生誓词到“省德育联会”上的生师互动，无不散发着“务本乐学”的幸福气息！在回味徜徉陶醉其中的瞬间，我告诉老师们：我们的校园，也应该有这样一种精神彰显。古树环绕，芳草萋萋的李家河民族中学，要以什么作为校园文化的核心呢？当然要体现我校的办学理念“塑幸福教师，育快乐学生”！我在教师大会上提出了自己的观点，得到了老师们的认同。究竟如何体现“幸福”“快乐”呢？

我们从老师的心态入手，老师们有了好的心态，就会好好工作，好好工作就有好的结果，就会找到认同感，就会幸福！从学生的心里入手，将时间还给学生，在课堂上关注他们的学习状况，给予他们时间自学、讨论和联系，进一步完善我们学校的“535”导学案，让学生在课堂上找到“我要学”的勇气，体验“学会了”的快乐！开展丰富多彩的师生活动，让全体师生在活动中锻炼身体和心智，体验到与人为师的幸福和学有所获的快乐！

这个学期以来，广大师生从内心认同了学校提出的办学理念，并从行动上以此为校园文化的中心，让整个校园从外在和内涵彰显出与众不同的文化！

三、落实行动，取得显著变化

回校短短的几个月以来，我做了三件事，并且取得了显著的成效： 1.学习黄石八中科学、民主的学生管理。

将学校的管理方式转变，由原来的“政教室——班主任——班级”管理链条变成“值日领导——值日学生——值日干部——值日组长”，这样的管理更科学、更细致。既充分发挥了学生的主观能动性，锻炼了学生的管理能力，又让学生了解了学校的管理机构和模式，增强了校园管理的执行力，使班级考核、学生考核更科学。

2.学习黄石八中“四合一”导学案的导学功能。

以备课组为单位，进一步研究我校的“535”导学案，让导学案发挥“导学、导练、测评”功能，大大提高了学生学习的自主性和主管能动性，从而提高了课堂效率。

加强青年教师的培养，从课堂入手，让他们转变观念，让“少讲精讲多练”贯穿到每一个人的课堂，提升了教师备课和驾驭课堂的能力，大大提升了老师们的业务能力。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

3.学习黄石八中“题组训练无死角”的中考备考方法。

召开了九年级及八年级地生的科任教师专题会，组织专班人马参与“题组”的编制，每个学科都有领头负责人，专门研究恩施州的中考出题方向，有针对性地将近5年的恩施州中考题编成相应的题组，这套题组将是我校二轮复习时学生的极好复习资料，将引领应考的学生“360度无死角”去应对2016年中考，也相信他们会取得好成绩！

总之，曾经的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”变成了现在的“众里寻他千百度，蓦然回首却在灯火阑珊处”，我似乎找到了李家河民族初级中学的发展方向，并将朝着这个方向无怨无悔，感谢黄石八中这位高人的指点！

圆 梦 之 旅

湖北省安陆市巡店镇初级中学校长

陶霈

来黄石八中后，很多教师介绍郭校长是造梦大师，通过在黄石八中学习，也验证这一点。有梦想，才会出追求。学习之后，我的教育梦也逐步清晰起来了。

一、学生时代的——教师梦 我和农村教育是有缘分的。

六十年代末，我出生在湖北省安陆市一个偏僻的乡村，儿童时代的我，见得最多的是家乡低矮的土坯房、劳碌不堪却一年四季穿着补丁旧衣的乡亲们以及一些辍学放牛、干农活伙伴们。

感谢我的父母，是他们节衣缩食供我读书。在学校里，在课堂上，我见识了我的老师们的足智多谋与智勇双全，我对老师无比的钦服。虽然那时的我，并不明白乡亲们贫困、落后的原因，但朦胧的教师梦，在我心中生根、发芽。

这种缘分还在继续。

中学时代，我从老师那里，学到了更多的知识，我明白了许多道理，我心中的教师梦也因此更加明晰了。“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

高考后，我填报了师范院校。作为中国九十年代初期的大学生，我在孝感师专这片广阔的天地里，与教育正式结缘。

许多时候，人生的发展轨迹有些扑朔迷离，有偶然，有必然。其实，人们关于职业的选择，也常常如此。我没有想到我与初中教育的缘分，居然是终身制的，不过，我从未后悔。

二、入职之后的——教师梦

走上三尺讲台，我儿时的梦想似乎实现了。

在人类历史上，教师，为社会的发展、个人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、金钥匙„„一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。

20世纪后半叶以来，中国教育有了空前的发展，特别是广大农村地区，普及了九年义务教育，教学条件不断改善，但随着时代的发展，农村打工潮的出现，农民的视野日益开阔，在农村“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化，知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了，人格素养等等一些内在品质则受到了更多的人重视。

当我站上农村中学的讲台时，我就意识到自己离真正意义上的教师还有很大的差距，因为我知道教师的成长有一个非常艰辛的过程，即：站上讲台——站稳讲台——站领讲台，我得在这一过程中淬炼自己，让自己成为真正的明师！

如何让自己成为名师呢？

1、提升业务素养

古代先贤曾经说过：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”为师者，除了励志当先，更应具备丰富的专业知识。韩愈曾在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”一位教师，如果没有丰富的专业知识，怎么能够传其道解其惑呢，又有什么资格站在那三尺讲台上呢？

我知道自己在课堂中扮演的是一个很重要的角色，我的工作不是照本宣科，而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识，指点迷津。在此基础上，我努力琢磨我的课堂、研究我的学生，反思我的课堂教学过程，努力探究一套属于自己的完整的教育教学方法。

每一堂课，我都要求自己必须用简单的语言把复杂的知识解释清楚，要在课堂上充分调动学生的积极性，还要能够针对不同情况灵活变通。

教师成长需要智慧，需要机遇，需要锲而不舍的毅力和求真务实、勇于创新的精神，因为教育的艺术是使学生喜欢你和你所教的东西，教师通过对自己学科 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流 的深入研究，真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质，然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动，应用于社会。

2、修炼个人魅力

教师的魅力，很多学者认为它是一个综合性系统。由人格魅力、学识魅力、个性魅力、形象魅力等组成。一个有魅力的教师，应该是人格高尚、学识渊博、个性鲜明、形象气质俱佳的人。反过来说也成立．具有上述特征的教师。就可称得上是有魅力的教师。

长期的教学实践，我不断的去追求美，使自己成为美的追求者、实践者、创造者，同时让自己也是美的化身，从而更好的为教学服务，提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。

首先，重视自己的外形之美——我对自己的服饰要求是以自然为美，得体为美。整洁不邋遢，庄重不媚俗。

其次，修炼自己的良好气质——个人丰富内涵的外在体现。

在从教生涯中，我树立了正确的世界观和人生观，对待各种事物有一种正常、平和的心态，不满腹牢骚，不怨天尤人。平时总有一种昂扬向上的精神状态，对生活充满信心，对未来有一种憧憬，工作起来劲头十足。在工作之余，我不断吸取文学的精华，让自己不断受到民族文化的熏陶。

再次，修炼自己的人格魅力——把尊重与关爱当成习惯。

我尊重每一名学生，以实际行动向学生解读什么是真、善、美，什么是公平、正义与法治。特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生，我从不用暴力言语刺激、打击他们，而是善于发现他们身上的闪光点。

我把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱，以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，成为学生眼中的良师益友。我信任学生，和学生建立起平等与真挚的感情。

我相信，我所做的这一切必将影响我的学生，让他们终生感受到尊重和关爱、正气和正义的力量。

三、校长岗位的——教师梦

人大附中校长刘彭芝说得好：“也许是命运的安排，让我走上了教育之路。从此，我的人生大事便与教育连在了一起。做教师时，我的人生大事是做一名好老师；当校长时，我的人生大事是当一名好校长。”

或许是命运安排，我也成为了安陆市巡店镇初级中学的校长。虽然说做一名好教师不容易，但是做一名好校长更不容易。教育家陶行知曾说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

家与学术之兴衰。”

农村中学步履艰难，主要表现在以下几个方面：

1、师资不足。师资老化现象十分严重，学科结构不均衡，音体美教师奇缺。

2、生活清苦。在农村中学，无论你是老师，还是校长，日子过得都很清苦——手中无权，兜里无钱，在世人眼里只不过是一个孩子王。

3、生源短缺。有些农村家长因为学校软、硬件条件而替自己的孩子择校，大量学生流入城区中学，农村中学面临着是升学的压力。

我们学校面临的困难更为严重，我是校长，此时的我，该实现怎样的教师梦呢？我不能坐等下去，我努力探索着，命运也给了我一个契机：2014年12月份，我有幸来到黄石八中，参加了湖北省中小学校长卓越工程的培训学习，在培训过程中，我有幸认识了黄石八中的郭茂荣先生，我觉得，他是我生命中的贵人，工作中的良师益友。

通过学习先进的办学理念，参观先进学校办学的先进举措，我向郭茂荣先生请教与交流，我逐步明确了自己的办学思想与管理理念：

1、名师作引领，团队重协作

首先，切实推动名师工作室有效建设，在全校建立“以实绩论英雄”舆论导向，鼓励教师在岗位上向名师看齐，尽职尽责，创造实绩。

其次，学校还实行动态聘任，活化分配的用人机制。

同时，学校完善激励机制，凡被评为优秀青年教师、骨干教师、学科带头人、名师的教师,其荣誉称号将被记入个人业务档案，在年终评优及今后的职称评定、职务晋升、工资晋级、外出考察学习等方面都优先考虑，并在学年考核合格的基础上发放一定数量的奖金。

2、小班制教学，精细化管理

当前，部分中学生学习目标不够明确、学习自觉性和主动性不足的问题，已经成为各校学生教育和管理工作中的一个焦点，也是中学学生管理工作所亟需解决的关键性问题。

我校长期以来一直将学生工作作为学校各项工作的重中之重，秉承着“德育为先、服务为上、管理为重”的学生工作理念，大胆改革创新，农村中学中率先推行小班制管理模式。推行小班制管理模式主要有三个目的：一是在学生教育管理中践行以人为本的理念，将学生管理上升到教书育人的高度来认识，通过对学生进行爱国主义教育，引导其如何做人和成才；二是要通过小班制管理模式的建立，使“教”、“学”“管理”三者有机结合，逐步探寻提高教育教学质量的途径；三是要通过小班制管理模式的建立逐步转变当前校内学风，使学生“乐学，善学”，31 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

努力形成学生自我管理、自主学习的良好氛围。

春秋时期的李尔说过：“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，高尔基说，一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。

教育是一个战略问题，质量也是一个战略问题，一所学校精细化管理质量与水平，决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平。我们学校，在学习与借鉴黄石八中的先进管理经验中，逐步摸索出了有自己特色的管理模式，从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细，做精。具体来讲就是：

首先，从目标抓起。细化目标，层层签订目标责任管理书，形成“心往一处想，劲往一处使”的团队。

其次，从组织上抓起。健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，让学校目标变成切实有效的行动。

再次，从制度抓起。健全完善各项规章制度，且具有公平、合理、实效性，逐渐推进。

第四，从问题抓起。哪儿有问题，就解决到哪儿，决不漠视、积累问题。第五，从质量抓起。在实际工作中，人人都要形成一种质量意识，而且，把质量观贯穿于整个工作的始末。

第六，重视人文。在学校实施科学管理中一定要强调管理的人文化，只有二者很好的结合，学校才会很好的发展。

做一名“真”与“实”的校长。

校长领导的是一个知识分子群体，知识分子群体往往对校长有着很高的要求。在校长岗位上，我也一直在思考——自己应该成为一名怎样的校长。

我要求自己严于自律。虽然校长是一校之长，但要时刻把自己置于大家的监督之中，对自己提出严格的要求。这样，我才能要求我的老师，才能带好自己的队伍。我对学校的教育经费有效管理和合理使用上努力做到廉洁透明，在评优选先和教师职称评定上真正做到了公正无私。在执行学校各项规章制度上以身作则，凡是要求老师们做到的，我能率先做到。

我对人以诚，对事以真。对待我的每一个老师，每一个干部，我非常诚恳，诚恳的找一些中层领导、老师、同学谈心，交换一些意见，不能高临下。个别教师在作息时间上不是那么严格要求自己的，我很诚恳的直接找他谈，把他的成绩、优点充分肯定后，然后直接指出他的不足，这样做不仅没有伤了和气，反而使他觉得我很真诚。

职称评定或评优选先时，有的老师没有评上，当然心理有些不痛快，有些想法，我主动找他们谈，非常坦率地指出他的不足，让他明白那些方面需要加以改

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进，这样将来才会有希望。

学校的一切工作都是从实际出发，没有为了政绩或者为了迎合某些教育外行的领导搞一些虚假的东西。

在工作中不断提升自我。没有一个校长在上学时就学习怎样当校长，怎样去管理，怎样去评价，更多的是在工作当中不断学习、探索，不断提升自己，才成为了一名合格的校长，一名优秀的校长，才能不断的带领学校向更高的层次发展。

作为农村中学的校长，我通过看书来改变教育观念，还原教育本质，形成自己的办学思想。

经常去琢磨一些事情，思考一些事情，当自己有了一些想法时就主动找老师们去沟通、交流，从而提升自己的办学思想。

人类的一切麻烦，都是愚昧和无知引起的，教育就是要改变愚昧和无知，培养理性和智慧，所以教育，始终是未来社会发展的希望，不论是教育领域内部的问题，还是社会发展中的问题，都需要通过教育的改革和发展来解决。

作为教育工作者管理者，我们肩负的责任重大。让我们以梁启超先生的“为学英雄先学道，肯将荣瘁校群儿”的夙愿来自励，更将以冯友兰先生的“天地境界中人”为抱负！祝愿我们都能圆自己的教育梦！

破管理之冰 扬课改之帆

仙桃市杨林尾二中校长 王洪祥

杨林尾镇第二初级中学是湖北省仙桃市东南边陲的一所乡镇中学，建于1985年。学校坚持“建设服务型学校，办人民满意教育”的办学理念。秉承和深化“校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志”的办学思想，培养“诚信、孝雅、愉悦、健康”的新世纪学生，努力把学校建成一所乡镇品牌初中。学校校风班风良好，教风学风务实。近年来先后获得仙桃市“综合考核”、“平安校园”、“社会管理综合治理”等先进单位的荣誉称号。

但是，随着教学改革进入深水区，我们有很多教育人都彷徨了！作为一所乡镇初中，我们前进的方向在哪里？这是我们二中人思考的问题。环顾我们仙桃市，每个集镇上都只剩下有一所初级中学！如果我们依然停留在过去的教学模式中，不真正意义上了解学生的需求，那我们必将会被社会所淘汰！黄石八中的经验，33 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

为我们提供了借鉴，使我们在课堂改革的道路上扬帆起航。

一、改变备课观念，减负增效

如何打造高效课堂，是学校领导班子一直在努力探索并且尝试的问题。我们启动过杜郎口“三三六”模式，可是因为种种原因，没能坚持下去。我们苦于找不到一个合适的载体，有效的方法。黄石八中的“教学练评四合一”文稿模式，给我们这样一所乡镇初中提供了一个借鉴的平台。

我们的老师们通过培训和学习，提高了认识，理清了思路，教育教学观念上被深深地震撼。返校后，起到了很大的引领作用，革新了过去的整天围着学生转，课内效益不高，花了大量时间，出现了学生累教师更累的局面。八中的“教、学、练、评”四合一文稿都是给学生一个预设的学习方案，教给学生学习的方法，调动学生积极的预习和思考，从而避免课堂教学中多数学生缺少足够思考的空间，而变成为少数优等生的课堂。在教学中，老师们能逐渐以“知其心”为目的，以文稿为载体，多层次的备课。将以往连续性的满堂灌，变为跳跃式的点播。帮助学生整合知识结构，突破教学难点，针对学生的学情，因材施教。课改实施近两年来，我们的学生各科的均分呈现上升趋势，摆脱了两级分化的情况，大尾巴在逐步减少。学生在课堂上有更多展示的机会，能不断的获得成功的喜悦，增强了他们的成就感，激发了他们学习动力，能让他们快乐的学习，真正做到减负增效。

二、转变教学观念，与时俱进

郭校长指出现在是“互联网+时代”，多媒体与网络技术为核心的的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。课件突破了原有书本的限制，让知识不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠一支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应四合一课程“主动、探究、合作”的学习方式。“四合一文稿”也是沿用十多年前的模式，许多知识还有待我们边学边更新。不能抱着拿来主义的思想，盲目的使用。只有把课件与文稿整合到一起，在探究新知中穿插师生双边活动，让学生进行交流合作，解决活动设计中的问题，掌握新知，才能形成能力。要做到以上这些，教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位。我们学校现有在职教师74人，每年的两月活动，老师们能利用网络资源，把文稿以课件的形式呈现。这样更加激活的老师工作的热情，使自己的教学工作充满的挑战性。从过去的电教五优作品1、2件到现在的每学期都有20件优秀作品获奖。

三、勤于反思，乐于奉献

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成

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为名师。只有具备教育家的情怀，教师才能上档次”。这句话很有道理，在教学之后静下心来，总结回顾自己的教学行为和课堂情况，想出改进的方法，记下成功的经验，教学能力才能逐步得到提高;在学习之后静下心来，反思自己的不足，借鉴别人的经验，付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在八中学习的老师都一致感受到了八中人的敬业精神。敢问现在还有哪些学校从领导到教师经常在晚上开会。从郭校长到每一位普通的教职工，无不从他们的身上彰显的教师光辉形象。他们把八中教师的敬业精神，带回到了我们学校，把正能量汇入到了学校。

黄石八中的郭校长是一位有教育思想，勤于管理，精于管理，善于管理的好校长。相信在我们郭校长的带领下，作为影子学校的我们也能大展拳脚，扬起改革的风帆。

好风凭借力，送我上青云

——赴黄石八中学习后的办学行动

咸宁市崇阳县港口中学校长崇阳县港口中学校长 刘昌荣

湖北省崇阳县港口中学是九年一贯制农村寄宿制学校。她历史悠久，1979年始建于港口乡政府所在地——牛头山。1995年港口中学、高堤中学、塘口中学合并为一所中学，学校选地新建。2010年，随着义务教育均衡发展的布局调整，扩充为集小学和初中为一体的学校。学校占地面积38946㎡，建筑面积7063㎡，服务半径15公里。学校布局合理，环境优美，教育教学设施设备完善，配套功能室自成体系，教学区、生活区错落有致，形成了一个有机的建筑群体。

港口中学教师爱岗敬业，激情奉献，年龄结构合理。全校教职工52人，专任教师43人，其中本科毕业25人，大专毕业15人，中师毕业3人，学历合格率100%，高级职称3人，中级职称17人。2012年一名教师参加省级教学比武，35 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

三名教师参加市级教学比武均获得一等奖。他们为均衡教育的发展提供了良好的师资保障。

2015年12月3日，港口中学刘昌荣校长受市教育局派遣，赴湖北省名校——黄石市第八中学参加为期25天的“湖北省农村初中骨干校长学习培训”。刘校长认真揣摩黄石八中的办学理念，细心领悟郭茂荣校长的办学精神，着力改变港口中学的现状。学校高举生本课堂自主学习的大旗，秉承“让每一个孩子成为有良好习惯的人”的办学理念，关注学生生命状态，实施从最后一名学生抓起的策略，实行绿色评价，开展阳光体育活动，营造校园文化，崇尚孝雅教育，关爱留守孩子，开展爱心家访，推行快乐学习，实施幸福工程，形成了“以135高效课堂为主阵地，以自主管理为核心”的自主教育体系，发展学生个性特长，全面推进素质教育。

办学行动一：赴黄石八中学习前后办学理念的凝练与变化

赴黄石八中学习前，办学理念是“让每一位孩子在追求完美的过程中体验成功的快乐”，办学特色是“135高效课堂”，办学目标是创建乡村最美学校，校训是“自主、开放、高效”。

赴黄石八中学习后，办学理念变为“让每一位孩子成为有良好习惯的人”，办学特色是“打造高效课堂，践行雅行教育”，办学目标是“以生为本，创建美丽、和谐、高效、幸福的乡村学校”，校训是“笃学、雅行”。

办学行动二：崇尚自主管理，将德育教育开展得有声有色

本学期在德育工作方面，我们学习黄石八中的先进理念，崇尚“尚雅教育”，并开展了一系列活动。

活动一：唱红歌，跳雅操

每天上午第一节课前和下午第五节课前，全体师生唱红歌，陶冶了学生的情操，鼓舞了学生的士气，振奋了学生的精神，学生的精、气、神得以提升。每天课间操时间，全体学生跳雅操，进行课间活动。

活动二：阳光跑操

每天早晨6:40-7:00为我们学生的阳光跑操时间，每班学生分成四排，打班旗，学生喊着“我运动，我阳光，我快乐”的口号，阳光跑操既是一种精神力量的展示，也是学生健康向上的表现。

活动三：国旗下的讲话

本学期，每周一课间操为升国旗时间，全体师生站在国旗下，静看国旗冉冉升起，行注目礼，礼毕，学生进行国旗下的讲话，一期一个主题，一周一种展示。

活动四：阳光体育活动

每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。可以说，阳光体育活动是我校学生活动的主体。阳光体育活动不仅不会耽误学生的学习，反而会激发学生的奋斗热情，36 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

上午第一节课前，下去第五节课前，下午第七节课后，到处可见师生进行体育活动的影子，校园热闹非凡。

活动五：“五星学生”评选

为全面推进素质教育，促进学生全面发展，我们每月开展一次“五星学生”评选活动，并张榜公布，颁发证书，“五星”为：文雅之星，学习之星，体育之星，爱校之星，管理之星。五星学生的评选，大大提升了学生的自主管理能力，促进了学生阳光发展。

办学行动三：分析中考，切实提高中考成绩

一名合格的校长，不仅要以德为先，育人为本，引领发展，终身学习，他还要具备完善规划学校发展，营造育人文化，领导课堂教学，引领教师成长，优化内部管理等方面的能力，感谢黄石八中，感谢郭校长给我们举办了七场特别的报告会——中考质量分析策略与方法报告会，黄石市教育局教研所教研员本着认真负责的态度，就语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治七大学科，分析了黄石市中考现状，阐明了各科质量分析的意义，阐述了质量分析的策略和方法，教育测量与评价是《基础教育课程教育改革纲要》的需要，是教育教学管理的需要，是教师专业发展的需要，是学生成长的需要，让我们掌握了考试分析的内容以及如何进行数据分析，我们听后如沐春风，信心百倍。

离2016年中考逾期不远了，我将带领我校老师们认真钻研教材，细心分析试卷，以学者的智慧，科学的态度，严谨的精神，来抓好中考备考工作，以实际行动来回应黄石八中大师们的期待。

最后借用诗人流沙河“理想”一诗中结尾句，与各位教育同仁共勉。

理想开花，桃李要结果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴！

以教学为中心 狠抓管理 促学校发展

——赴黄石八中培训学习后的思考

湖北省云梦县道桥中学校长 李宝成

光阴似箭，日月如梭，在黄石八中参加省农村初中骨干校长挂职研修学习结束已经一年多了。2014年12月，我根据县教育局的安排，有幸来到黄石八中参加学习活动，主要包括“行动研究的培训、办学思想的凝练、校园三大队伍建设的行动策略与路径、教学教研的改革与实践、学校德育工作的实践与创新、校园文化的建设与培养”。学习让我更进一步明晰了一些先进的办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备怎样的素养，明确了一名校长在团队中应该扮演怎样

“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流 的角色。回想这一年以来，我校坚持以教学为中心，进一步规范管理，提高教学质量，提升办学品味作为学校中心工作，现将我的收获与思考总结如下：

一、以“立正信，执正念”，凝练提升办学思想

郭校长“知其心，悟其道”的教育思想在黄石八中经历了长达10余年的办学理念的凝练与实践，终于形成了“务本乐学”（让每一个孩子健康成长，为学生终身发展奠基）的办学理念，并把“务教育之本”作为八中办学的指导思想，“行乐学之道”作为学校教学的指导方针，打造出了荆楚名校——黄石八中。

云梦县道桥中学地处汉川、应城、云梦三县市交界处，近年来发展过程中，频频遭遇招生、教师退休和离职等“瓶颈”。其一，由于地域偏远及户籍招生制度的影响，学生生源逐年减少。且农村留守学生比例逐年上升，并且绝大多数为农村留守儿童。2015年9月，学校共开设6个教学班，在校生人数仅为289人，其中寄宿生达160余人。其二，师资水平参差不齐。校现有教职工32人（含职工4人），其中专任教师27人，大学本科21人（其中近三年来省招考三万生15人）。近年来省招三万生解决了农村中学人员配备的问题，但新招教师缺乏教育教学经验，需要进行帮扶结对进行培养。与此同时，中青年教师偏少，部分教师呈现出老龄化。

在工作实践中，我提出的办学理念是：“育人为本，以质立校”。学校以“三个面向”为指导，确立现代的教育教学理论，全面推进素质教育。在教育教学工作中，注重德育工作的针对性、实效性和主动性，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，让学生“学会生活、学会学习，学会做人”。营造优良的学校文化氛围，与时俱进，团结拼搏，建设“尊师、守纪、勤奋、进取”的校风，形成“敬业、爱生、博学、善教”的教风，凝聚“善思、好学、自强、奋进”的学风，牢记“砺志、笃学、求实、创新”的校训，以“勤奋学习快乐生活 全面发展”为育人目标，关注学生的可持续发展，积极探索学校发展的新路子，使学校的办学档次不断上新台阶。

二、以“行正爱，务正业”，加强学校干部队伍建设

黄石八中校风正、教风雅、学风活、成果优，有一支素质过硬、业务精良、爱岗敬业的干部、教师队伍。八中有完善的干部管理制度，领导干部率先垂范、以身作则。布置的任务从不过夜，干部队伍的执行力首屈一指。校长郭茂荣严谨、睿智、豁达，谋事前瞻周密，做事雷厉风行。卢书记、孙校长工作勤勤恳恳、任劳任怨，既要指导好培训班，又要精益求精地完成好本职工作；副校长云峰勇挑重担，担任班主任，还代两个班的数学课；干部的榜样作用激发了教师爱岗敬业的激情，集体利益高于一切，在教师身上体现得淋漓尽致。近年来，道桥中学于

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省招考的大学毕业生逐年增多，一定程度上解决了农村中学的缺员问题，但他们缺乏教学经验与教研理论的指导，在此我们注重青年教师和青年干部的培养。一是开展师徒结对，加快青年教师的培养，一大批青年教师得到迅速成长；二是腾位子、搭台子，促进班主任和青年干部的培养，让他们在岗位上得到历练，工作中得到成长；三是积极参加上级组织的各类培训，及时充电；四是加强校际交流，通过走出去、请进来，拓宽视野。

三、以“正思维，讲正言”，推进学校教育教学改革

多年来，八中遵循“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标，一举成为了全国知名学校。八中是“北大附中、清华附中远程示范学校”、“湖北省篮球传统学校”、“湖北省综合实力50强名校”、“湖北省首批教改实验学校”。连续多年在黄石港区中考中“四高一低”，评比总是名列前茅。

辉煌的成就源于八中干群科学的思考和不懈的努力。面对新课改，八中人再次创造性地抓住了机遇：全力构建——“教、学、练、评” 四合一教学评价体系，全方位开展了课堂减负增效。课改深得教师的拥护、家长的支持、上级的认可。结合我校实情，我们从以下三个方面狠抓教研教改工作：

1、变观念。一是：转变观念，提高认识。对班子成员开设“创建高效课堂”培训班；二是打造高效课堂示范班和示范教师，树立标杆，发挥示范效应；三是引领教师积极进行校本研究。

2、定制度。尽快完善健康课堂的过程管理评价体系，激发教师教育教学工作积极性。

3、出实招。以省“一师一优课，一课一名师”为契机，继续开展“四抓三配套”课改实践活动。确定课堂教学评价标准，积极推进校长进课堂活动。一是“比教学”工作进入常态，特别是在比教学中涌现出的一批优胜者，主讲了学科示范课，树立了标杆，有很强的引领作用；二是所有教师都已进入了网络教研室，网上晒课、晒教案、晒课件、晒习题、网上评课、网上教研正如火如荼的进行，数学组率先进行了网络集体备课、语文组进行了同课异构的研讨。截止目前为止，我校按照工作计划节点，完成录课工作。三是学校建立了QQ教研群，创新了教研平台；四是教科研成果丰硕，多名教师在省、市、县获奖，特别是汤琴老师的录像课《学习与探究：设计一个旅游方案》获全国优秀成果奖，何佳老师的论文《浅谈中学音乐的唱歌技能》获省教研室三等奖。

四、以“修正见，正精进”，优先优化学校的校园文化与德育工作 在八中，我时时、处处感受到一种精神的洗礼、一种文化的浸润、一种文明的传承。这是八中德育工作的精妙之所在:一是优化育人环境，实施务本乐学熏

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陶。校园面积不大，但处处精雕细琢，“书山有路、学海无涯”的石刻，催人奋进，激情四射。二是推进实践教育，培育学生乐学情趣。学校为学生拓宽了广阔的空间，搭建宽阔的活动平台，营造了优良的育人环境。三是凝聚家校合力，保障乐学教育成功。在此学校2015年德育工作取得了以下成绩：

1、加强班级管理。一是落实班级“一人一事”和寝室“一人一事”管理模式，促进学生全员管理，给班级管理增效减负，提高班级管理水平；二是落实班级赏识评比教育，从而达到激励先进，鞭策后进，提升学生学习力；三是狠抓学风建设，班级整体教学质量明显提升。四是班主任的督勤到位，全学期，班主任缺勤屈指可数，班级运转有序，秩序井然。特别是我们两位女班主任，每日三督二查，工作很到位，班级管理很有特色。

2、落实好留守生关爱工程，做到“四个一”。一是每学期初包保教师进行一次实地走访，摸清基本信息，粘贴家校联系卡；二是包保教师每周对留守学生进行一次谈话或课业辅导，及时解决留守学生生活与工作中存在的问题；三是包保教师每月要与监护人或委托监护人进行一次电话联系，相互通报学生在校或在家的学习、生活情况；四是包保教师每学期结束要对包保留守生进行一次个性化的总结，便于有的放矢开展留守生关爱工作。

3、行为习惯养成教育不断深化。一是养成教育日常规有序进行（三操两唱、朝读经典等）；二是学生自主管理不断加强，落实了日查日报；三是月主题活动有声有色，全学期，学校分别开展了广播体操比赛、运动会、法制报告会、艺术节展演、国学诵读比赛等主题活动，丰富了教育内涵，促进了学生全面发展。

4、积极开展丰富多彩的兴趣活动，努力创办农村特色学校。经过全体师生的共同，道桥中学成功申报湖北省校园特色足球学校。此项活动申办成功，将有力地促进我校体育运动工作和校园运动环境的改善。

5、重校园安全，抓安全工作有序开展。主要是落实“四防二排查一教育”：“四防”，人防、物防、技防、制度防；“二排查”，安全隐患排查、矛盾纠纷排查，将安全隐患与矛盾纠纷控制在萌芽状态；“一教育”，就是对学生进行安全与法制教育，增强学生自我保护意识和自我防御能力，全学期，杜绝了安全事故。

6、教育教学设施设备不断提升。一是利用暑期对教学楼楼顶漏水、线路老化、教室翻新进行了改造；二是完善了外楼梯防盗网和走道阳台增高及女生寝室的监控设备；三是铺草皮、建文化墙，优化了校园环境；四是配置了寝室床铺和衣柜，优化了学生居住环境；五是所有班级更换了电视电脑一体机，优化了教学设备；六是建立了标准化录播教室，提升了教研手段。

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黄石八中的郭茂荣校长是在长期教学实践和教育管理中，他逐步形成了自己的教学风格和管理方法，并确定了“四合一”课改模式，成果显著，是我们学习借鉴的榜样。好校长就应该象郭茂荣校长一样，德才兼备，具有高度的事业心和责任感，有着思想、善于管理。当然，云梦县道桥中学地域偏远，我也认识到在学校发展中存在一些困惑，如：

1、学生学习基础较差，学生厌学情绪严重，如何调动学生学习的激情、分层教学、分层作业将是摆在我们每一个教育人面前的一个课题；

2、潜能生的转化、特情生的排查和留守生的关爱有待进一步加强；

3、师资队伍有待进一步优化，一是学科不平衡，还有科目缺员现象；二是个别同志工作缺乏激情，没有忧患意识；三是价值取向出现偏差，不思考职业成就，只考虑工作闲适、福利待遇；

郭校长曾说：“只要我们不断去找寻相应的教改方法，落实到行动中去，并且执着坚守。我们的学校一定能激‘活’起来，我们的教师一定能‘动’起来，我们的教研一定能‘实’起来，我们的质量一定能‘升’起来，实现我们的健康高效的课堂之梦也必将指日可待!” 过去的一年，我们虽然取得了一些成绩，但离上级领导与社会各界、广大学生家长对学校的要求还有一定的距离。下阶段，我们将继续以教学为中心，狠抓学校管理，促学校健康可持续发展，努力办人民满意的学校。

悟教育家办学之道 走实效、特色发展之路

十堰市郧县五峰乡九年一贯制学校校长 曹相臣

“时光飞逝，岁月如梭”，为期一个月的行动研修学习生活转瞬间已结束。行动研修生活原没有想象中的丰富，我们是背负使命而去，满载收获而归，现将一个月来的学习收获与大家汇报交流：

一、黄石八中主要办学经验

（一）一个好校长，就是一所好学校，黄石八中的今天再一次证明了这一点。校长博学善思，成就名校。郭茂荣校长，是一个思想上有见地、行动上有建树。更难得是他对教育的近乎痴迷的执着。郭校长以教育布道者的形象，把自己的思

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想融入学校，影响着每一位老师。身处八中，随处流露出先进的办学思想，务实的管理理念和充满灵性教育观念。整个学习过程，郭校长边给我们做报告边请知名专家来指导，和我们打成一片。校长的博学、勤学、务实作风，必将影响每一个人加强自我专业成长。

（二）明确的办学思想——务本 乐学。八中有着明确的办学思想：务本 乐学。确立“务本”理念作为学校办学指导思想，学校教育不仅要抓住教育目的之“本”—— 修德，还要坚守着“全面贯彻党的教育方针为核心” 的育人之本。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生终身发展奠基。教师教学过程中不仅要抓住教学之“本”—— “知其心”，更要以学生发展为本，坚持“因材施教”。使每一位教师以生为本，敬畏生命；以德为本，教书育人；以诚为本，团结协作；以学为本，精研乐教；以真为本，求真务实。不仅要引导学生抓住学习之“本”——“悟道”，还要让每一位学生以人为本，尊重生命；以德为本，学会做人；以悟为本，学会学习；以学为本，全面发展；以真为本，学会创新。

（三）机构健全，领导团队素质精良。一所好的学校必须有一支能打善战的领导团队。八中干部队伍有两个层次，一是校级领导班子，其核心人物是主要领导，即校长、书记；二是中层干部。学校干部队伍建设水平的高低、干部素质的优劣，主要取决于校级领导班子，关键在校长、书记。这不仅仅是如何去抓队伍建设，而更重要的是校级领导班子以什么样的形象出现在大家面前。校长、书记的素质和校级领导班子的形象，无疑是中层干部的榜样。因此，校级领导干部加强自身建设，严于律已，勤政廉洁，敢于说：向我看齐，是搞好干部队伍建设的关键。学校党员队伍建设是努力提高党员领导干部在师生群中的威信，领导干部的形象是一个个标杆，是一面面旗帜。

（四）以“四合一”文稿为载体，促进了教师专业快速成长。八中本着“整体推进，突出骨干效应”的原则，围绕 “教、学、练、评四合一”课堂教学整体改革实践各项要求等对教师进行全方位打造。“四合一”文稿是八中教师集体智慧的结晶，名师、骨干教师丰富的教学智慧得以分享。不仅发挥了中老年教师的作用，促进中老年教师与时俱进，也促使青年教师快速成长，缩短了青年教师的成长周期，真正使全校教师专业不断成长、素质不断提高，为构建和谐实效的课堂提供师资力量的保障。高素质的教师队伍随着“四合一”课堂改革的深入推进逐渐形成并日益壮大。许多教师成为“四合一”交流的骨干，经常性地示范，研讨等，更加促进了专业再提升。二、八中带给我启示

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（一）“教育家办学”。是郭茂荣校长把黄石八中一步步引向成功，他成就了八中也成就了八中人，更成就了他自己。让教育家担任校长，让校长成为教育家，既是政府的“提倡”，也是社会的期盼、时代的呼唤。这一命题启示我们要尊重教育规律，明确校长的崇高使命和历史责任，注重内涵发展，加强能力建设，为教育家的成长、发展创造良好环境，造就成千上万杰出的教育家。

（二）明确办学思想。它是在校长办学实践中所形成的思想体系，它涉及了校长的政治思想、经济思想、哲学思想和教育思想，它反映了校长对学校教育现象、教育规律、教育问题的认识和看法。校长的办学思想就其本质来说就是校长的教育思想。因而，校长的教育思想对于办好一所学校来说起着决定性的作用。

（三）规范管理出高效。八中的升旗仪式、党政联席会、行政例会、教研活动每周定时召开，这些规范行为使得八中各项工作有条不紊，务实高效。

三、今后学校工作规划

一个月的研修学习中，我深感自己办学还存在着差距，我将以黄石八中为模板，以郭校长为师，努力做一名优秀校长。以办好一所学校为己任，把学校的办学水平提高到一个新台阶。让农村每个孩子爱学习，让农村每个孩子爱上学、上好学、不失学。这是我们的目标，更是我们要坚守的教育使命与责任。

今后的工作中，我将坚持以人为本，务实求真为办学思想，学校将进一步的优化办学环境，完善教师队伍建设机制，科学管理，办出特色。自始至终坚持以德为首，以学生思想品德教育为中心，以良好行为习惯的养成教育为主线，以培养学生良好的心理品质为基础，狠抓校风、班风及学风建设。

（一）继续深化课堂教学改革 构建无障碍髙效课堂

我校自2009年以来，积极进行课堂教学改革，取得了一定成效，通过学习更坚定我校课改的决心，今后我们将结合实际，借鉴黄石八中和马安中学的成功经验，进一步打造学生学有所得的髙效课堂，让每个学生都“动”起来，真正实现公平无障碍的髙效课堂教学。具体做法是：一是凸现高效课堂的特点：做到“五以” “六环节” “七必须”。即以各科课程标准为主线；以“导学练案”为载体；以学生为主体；以教师为主导；以生生互帮、师生互议为主要学习方式。课堂中组织教学活动要呈现六环节”：依托导学练案，自主预习，明确目标；小组交流，分享成果，诊断学情；问题引路，生生互帮，探究新知；展示成果，师生互议，掌握新知；独立练习，评价反馈，检测学效；自主反思，交流习得，巩固新知。课堂中要落实“七必须”：该让学生看(读)的必须让学生看(读)；该由学生做(练)的必须让学生做(练)；该让学生想的必须让学生想；该让学生议的必须让学生议；该让学生说的必须让学生说；该让学生听的必须让学生听；该让学生

“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

记的必须让学生记。

二是明确课堂教学要求：“预习”“自主”“互动”“鼓励”。即在课前：要求学生要进行充分的预习，预习不充分的课不上，课前全体学生必须完成诊断性评价，中等以上学生可尝试完成形成性评价教师同时要检查学生教材、导学练案、双色笔、课堂笔记本情况，特别要关注学困生的情况。在课中，教师着重关注学生的学习状态，从学困生抓起，促使全体学生动手动脑，参与“教、学、练、评”的各个环节；教、学、练、评相互穿插在教学活动过程中，教学互动体现在课堂教学的全过程。教师讲授时间不超过20分钟；学生自主学习时间不低于20分钟。在学习活动中，根据教材内容、不同课型将班级分为不同的学习小组，搭建小组学习互助平台，组织学生进行小组合作学习；教师点拨、同伴互助、活而不乱。在整个活动中，不断培养学生的自信心和语言表达能力，促进学生大胆、大方、自信、清晰表达；学生当堂练习的目标明确，效果明显；对学生的评价客观、及时、有效、简洁。课堂教学要有“笑声”、“赞美声”、“惊讶声”；课堂教学要体现学生主体的参与度、心理的调适度、情感的内化度、语言的鲜活度、能力的形成度。

（二）以教立研显特色 以研促教创高效

教学与教研是学校发展的双翼，高效的教学教研工作是提高办学水平和提升教师专业素养的法宝，所以要办好一所学校，学校必须认真抓好教学、教研工作，以教立研，以研促教。我校将紧紧依托导学练案，结合学校实际，重点做好以下工作：一是备课要求。即是“一稿四备、五宜五不宜”。“一稿四备”：以教研室的电子稿为初稿---一备；通过集体讨论，去粗取精----“二备”；授课教师上课前根据授课对象的不同对导学练案进行修正，再加工----“三备”；课后反思，再完善---“四备”。“五宜五不宜”：目标制定宜细不宜粗；方法运用宜实不宜虚；活动设计宜粗不宜细；练习提供宜精不宜滥；难度设置宜中不宜偏。

二是编审要求。即是“三环节”：主备环节、讨论环节、主审环节；导学练案要经过四易其稿形成最终定稿。过上述环节出台的“导学练案”既突出了个人智慧，又凝聚了集体心血，实现了优质资源共享，供师生使用。

（三）落实校本显特色 激活兴趣促发展

为提升学生的综合素质，促进学生全面发展，学校将从以下几个方面入手组织校本研修。凸显特色校本，激发学生兴趣爱好。

在全校开展以“堂堂正正是中国娃，横平竖直是中国字”的汉字书写主题活动。培养中小学生丰厚的人文素质和审美情趣。

以兴趣活动开展促学习习惯养成，落实年级学科活动开展，突出语、数、英、44 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

理化操作、体育竞赛等活动的开展。在一二年级生字词听写、书写，加减、乘法口诀记忆，跳绳，书法绘画，手工制作等；三至六年级作文竞赛、名句、古诗、佳作背诵比赛，英语单词读、译、写及听力竟赛，踢毽子、乒乓球、拔河、书法绘画、手工制作等；七至九年级作文竞赛，阅读专题训练活动，名句、古诗、佳作背诵比赛，英语单词读、译、写及听力竟赛，理化实验操作竞赛，乒乓球、篮球、拔河、立定跳远、书法绘画、手工制作等竞赛。

学习先进理念 践行学习成果

钟祥市张集中学副校长 沈海燕

我叫沈海燕，来自荆门钟祥市张集中学，是湖北省农村初中骨干校长挂职培训班第一期学员，于2013年10月中旬到黄石八中参加了为期一个月的挂职培训。这次培训解决了我们在教育中的许多困惑，理清了我们的教育思路，提高了我们的工作水平和管理能力，在我们心中播下了改革创新的种子，这次培训对于我这个来自山区的农村校长来说，无异于“雪中送炭”。

带着学成归来的欣喜及对未来的憧憬，我回到张集中学。回去后我主要从以下几个方面来践行黄石八中的成果。

“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

一、层层汇报、推进黄石八中的成果

回来后，我将在黄石八中的学习内容、形式、见闻、感受，如八中的办学理念、校园文化、四合一文稿、领导班子建设、教师队伍建设等向张集教育办事处和钟祥市教研室、钟祥市教育局领导做了汇报，并把我的学习所得进行了整理，把我认为有借鉴意义的文章如破冰活动的感悟、党政联席会的感悟、对郭茂荣校长的认识等向荆门教育信息网、钟祥教育信息网投稿，让更多的同仁走近八中、了解八中、学习八中。在学校，我也在校委会和全体教职工会上对黄石八中的成果和这次培训的感悟向全体教职员工作了汇报，为在学校推进八中成果打下基础。

二、将黄石八中的成果用于我分管的学校教学工作中

一是学习借鉴黄石八中的“四合一”文稿，结合本校的实际学以致用，寻求符合校情的课堂教学改革发展之路

1.转变观念，达成共识。课堂教学改革，是一场颠覆传统课堂教学的革命，学校自上而下的观念大转变是必然的前提。为了改变广大教师的观念和思路，推进高效课堂改革，我们召开了全体教师会议，黄石八中“四合一”的做法向大家介绍，继而学校组织教师开展“课堂教学行为自我反思”活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠，通过学习与反思，形成共识。

2.加强领导，提供保障。为了切实做好有效课堂教学改革的工作，学校成立了由校长担任组长的高效课堂教学改革领导小组，全面领导和监督有效课堂教学改革工作的开展和实施。同时，学校还抓好两个层面的工作：在领导层面上，领导小组抓好学习和思想动员，让课堂改革成为整个学校活动的中心环节；在业务层面上，领导小组注重落实和具体的操作，以各年级组、教研组、备课组为单位进行实践和研究，真正做到点上有研究，线上有指导，面上有落实。

3．改革课堂教学管理.，探索本校教学模式。学校在充分学习教学理论，借鉴他校先进教改经验的基本上，并通过对骨干教师研讨课进行反复讨论、调研，结合本校实际，基本形成了属于自己的课堂教育改革新模式。

二是尝试了郭茂荣校长传授的题组训练法，成功指导学校中考

在连续两年三月份的九年级教学研讨会上，我都要向九年级教师介绍题组训练的方法，并要求九年级根据各组的实际情况，以备课组为单位在四月中旬以前完成题组训练题。同时我也向教研室的教研员推荐了八中的题组训练法，教研员们也很感兴趣，其中数学教研员帮助归纳了13个专题，并提供了一些试题，数学教师在教研员的指导下完善了题组训练，对学生的帮助很大。我代的九年级地理学科，也由我和另一位老师做了10个专题题组，考试结束后学生反映良好，46 “国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

说考题基本训练到位，考试中没有大的问题。其他学科也做了一些。正因为有黄石八中的题组训练法为抓手，连续两年，我校的中考成绩稳中有升，受到上级领导的表彰和学生家长的认可。但由于我们九年级只有两个班，教师力量不够均衡等原因，还不够系统和全面，还需要进一步的完善，在以后力争大面积铺开，并补充教师力量，让骨干教师、年轻教师都参与其中，让题组训练法成为我校指导中考的法宝。

三是模仿郭茂荣校长的家长会模式，成功召开了各类家长会

一类是每学期期中考试后的各年级家长会，二是每年五月上旬的九年级的鼓劲会，三是每年六月初的六年级家校联谊会。我改变了过去只是少数家长参加，由班主任唱主角的模式，而是家长全部参与，采用集中和分散相结合的形式，先由我针对各个年级学生的特点和家长对孩子教育的误区，以及现阶段教育孩子应该注意的问题等与家长进行沟通与交流，相当于对家长进行培训。然后以班级为单位分散活动，由班主任与家长交流学生的成绩与思想动态，让家长全方位的了解自己的孩子，从而达到学校与家庭齐抓共管的目的。三种会应该说都达到了预期的效果，受到家长的好评。

四是改变教师懒散的现状，打造过硬的教师队伍

我校是一所农村初中，仅有不到300名学生，有教职工38人。由于学生少，学校的收入少，再加上上级领导三令五申不准滥发钱物等，学校无力也不敢投入来解决教师的待遇问题，教师外流的现象比较严重；教师的工作积极性也大不如前，工作缺乏主动性；平行班级少，集体备课等教研活动无法正常开展教学改革无从推进；老师干事拈轻怕重，荣誉待遇却大步向前等等。怎样才能改变现状，打造过硬的教师队伍呢？首先我们要让教师真正溶于教师这一角色中。用榜样影响激励教职工，通过师德标兵、名师、最美乡村教师等的宣传，不断通过正能量激发教师的工作热情；通过先进文化来引领教职工，组织开展读书活动展评，人人上台演讲，交流读书心得，分享读书成果，评优奖励；用政策法规约束教职工，如学习法律法规并测试，签订师德及安全责任状，公开承诺书等；开展教学实践活动内化教职工，通过说课、优质课、公开课、班团队活动等将本职工作时时内化到教师心里其次让教师真正成为管理的主人。教师管理做到“五个结合”：一是管理与建设结合起来，建设优美的外部校园环境和严格的内部管理制度;二是管理与放手结合起来，要放手放权，让人人都管理、处处有管理、事事见管理;三是制度管理与人文管理结合起来，用制度约束和情感呵护来保障管理制度的落实;四是思想管理与行为管理结合起来，做到知行并重，言行一致，表里如一;五是重点管理与一般管理结合，抓住重点，促进全面，形成“一盘棋”的管理局

“国培计划”——湖北省农村初中骨干校长挂职培训黄石八中基地成果交流

面。

通过以上措施，发挥了教师的主观能动性，尊重教师的独创性，让他们放下包袱及功利思想，潜心教研，用心育人，最大限度地为师本发展创造条件，调动所有教师的积极性，为学校的发展同心同德、献计献策，真正实现管理育人的目的，让每一位教师都成为教书育人的行家里手。

五是加强与本班学员的联系，真正做到班散了，班魂不散。回来后，我曾带着学校领导班子到钟祥中山中学、京山绀驽中学、荆门东宝中学、白石坡中学及屈家岭第一中学等学校参观他们的校园文化环境建设，学习他们教育教学的先进经验，借鉴他们在党建、德育、安全、后勤等先进做法，提高我校的办学档次与水平。从以上学校的文化环境的布置中都能看到黄石八中的影子，可见同学们回去后都很好的巩固了学习成果，让黄石八中的思想理念遍地开花。

虽然从黄石八中回来已两年有余，但在黄石八中学习的点点滴滴依然记忆犹新。短短一个月，我却从郭校长、八中人身上增长了许多见识，学到了许多学校管理方面的经验，也学到了很多做人的道理。这次培训成为我人生一次丰富的阅历，一笔巨大的财富，来丰盈我的人生旅程！

通过骨干校长挂职培训，郭校长的办学思想和教育理念必将成燎原之势，在全省各地生根开花，引领全省的初中教育扬帆起航，乘风破浪！

第三篇：2013校长论坛交流材料

加强教学管理，构建高效课堂，为学生

成长奠基

------2013年校长论坛交流材料

永昌县第二小学

恰逢新课改十年，县局组织这次校长论坛，理性、客观的总结和梳理教学质量管理和高效课堂模式构建中的得与失，探讨课堂教学改革进入深水区的一些问题，非常必要。这里我们学校的一些观点与做法以求教于各位同仁。

一、教学质量管理的核心是以教师为本

学校最宝贵的财富不是优质的教育资源，而是一支优良的教师队伍。学校的发展，归根结底取决于教师队伍的素质和敬业态度。学校要为教师创建一个施展才华抱负，体现人生价值，实现职业理想的平台。作为校长就要有宽阔的胸怀，宽容的心态，科学的管理办法，为教师的发展创造一个和谐纯净、健康向上的环境。

（一）教师要发展，校长就要会“引领”

教师队伍的发展是一个长期、连续、复杂的过程，真正让教师队伍成长与发展，应该是春风化雨，润物无声的。作为校长，应该是一个痴情的教育人，不断充实自己、提升自己，让自己站在更高的层次上，引领教师的发展。所以，校长应该拥用自己的教育理想和教育哲学。明确自己的办学理念和办学方向。不断学习，不断追求，坚持执着与真诚，在学校管理中，高屋建瓴。作为引领者，校长用己智启动众智，用己力发挥众力，使教师尽其责、展其力、受其劳、成其功。

在教师专业发展上，我们致力于建设“专家引领”、“课题引领”和“学习引领”工程。一是整合校内外优势资源，邀请校内外专家讲座、辅导、探讨，引领大家前进；二是结合城关二小悠久的历史和文化积淀，积极开展学校校本教研，积极推进《大班额下努力提高教学效益》的课题研究。以校本研究和课题研究为载体，引领教师专业发展；三是坚持学习引领工程。积极进行继续教育和文化论坛活动，倡导教师树立终身学习观，注重学习与实践相结合，发挥骨干教师传帮带作用，努力打造学校名师工程。

校长是引领者、带头人。校长要牵手教师，共同奔跑，合力成长，在教师焕发生命活力，绽放生命精彩的同时，校长也收获着自己生命的成长和丰盈。

（二）教师要发展，校长就要学会“包容”

我们认为学校管理的最高境界就是包容。作为校长应该涵爱一切、包容一切、宽恕一切。我们对教师队伍的管理办法就是“理解、沟通、呵护、宽容，顺势而为。”我们管理的核心理念就是包容，欣赏优秀，接纳平凡，宽容失误。尽管平时工作中有些教师的小失误是显而易见的，但如果要以撕裂教师的自尊作代价，那么我们宁愿充当糊涂者。在学校管理中，校长很少生气动怒，多从对方的角度着想，多站在更高的层次上审视自己。这就要求校长有宽阔的胸怀，做到宁静、理性、低调、顺应。能容人方被人所容，能成人方被人所成。我们的校长怀揣着这样的做人哲学，教师队伍自然深受影响，这就减少了管理中的许多矛盾，节约了管理成本，提高 2

了管理效率。这样的“无为而治”的思想，为教师提供了自由言论，自由创造，自由追求真知的和谐环境。我们认为好的教育，就应该最大限度地允许人的自由，如果没有求知的自由，没有思想的自由，没有个性的发展，就没有个人的创造力，而个人的独创能力实际上才是真正的第一生产力。

（三）教师要发展，校长就要学会“赞赏”

我们认为发展教师，提高教师是高层次的关心教师，是尊重教师的发展权。所以，多年来，我们始终提倡“挖掘教师的潜能，激发教师的兴奋点，发现教师的创新点，放大教师的闪光点”。我们二小的校长不是拿着鞭子抽别人的人，而是举着旗子跑在前面的人。校长的责任是发展和成就教师，做教师成长路上的领跑者和赞赏者。

校长要为教师施展才华，实现抱负创造平台。我们城关二小每年都要搞各种活动，如：班务管理交流，课堂教学展示，教育科研论坛，教师才艺比拼等等。目的就是要让每个教师都能在各个领域展示才华，找到属于自己的那一份“自尊与自信”。校长就要识人所长，容人之短，用赞赏的眼光欣赏每一位教师的闪光点，让“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”，让生活在我们二小的每一个教师都成为快乐的有用之人，从而使教师的发展成为学校发展的动力。

二、高效课堂构建的关键是以学生为本

教育的最根本价值在于促进学生的和谐、健康、全面发展。教育的终极目的是培养人，让每一个受教育者从学校教育中获益，快乐成长。但反观我们目前的教育现状，我们是 3

不是该“扪心自问”？实际上追求“效益”，急功近利的现象还不同程度的存在，我认为，考试成绩不是教育质量。

我们永昌二小努力践行学校的发展理念：发展个性，全面育人，为学生的未来奠基。以学生为中心，着力提供学生发挥潜能，展示自我的平台，关注学生进一步发展的动力和后劲，让每一个生命受到尊重与理解。为此，学校多年坚持进行每生一特长，每班一台戏，每月一经典诵读，每月一特长展示，每年一届艺术节、科技节等活动。让每个孩子体会到自身的独特价值，感受自我存在的生命意义。这种体验不一定体现在成绩上，但却为孩子的未来成长奠定基础。

（一）“以生为本”，就要推行“高质低负”的教育思想 在现有的教育现状下，既想让孩子拥有快乐童年和全面的素质，又想让孩子有好的分数，是许多家长的要求。所以我们始终坚持要为孩子们减负，还孩子们自由快乐的童年。在我们二小，形成了这样的一种氛围，如果教师布置的作业少，负担轻且质量高，这样的教师才能被学校、家长和社会所认同。为孩子减作业、减负担是我们的一贯主张。只有把学生的负担减轻了，才能让学生爱学习，会学习，快乐学习，这也是我们每位教育工作者的神圣职责。我们是这样说的也是这样做的。

（二）以生为本，就要真正为学生的需求与发展着想 我们所推行的学校管理，课程开发以及对学生观的认识方面，时时处处充满人性化。对待学生，我的理念是“尊重、关心、合作、诚实”。校园里经常看见校长、老师主动向孩子 4

们打招呼，学生欢快地和老师聊天，师生关系讲平等，课堂教学讲民主。

学生的需求作为我们工作的追求。要向每一位孩子搭建发展平台，促进全体学生差异发展、全面进步。这就要求校长和每一位教师要树立正确的学生观，要发自心底关心学困生，身体残疾、心理障碍生，家庭困难生等，努力推进教育公平。我经常挂在嘴边的一句话是“每个娃娃都是娘生的，每个生命都应该得到充分的尊重。”

（三）以生为本，让学生自主发展，就要改革评价机制 面对今天教育的大背景，我们应该如何缓解“抓分数”与“强素质”两者之间的矛盾。我们认为最有效的手段应该是改革教育的评价机制，建立有利于学生自主发展的评价机制。

所以，我校倡导“多把尺子评价学生”。有人说过“多一把评价的尺子，就会多一批好学生，用多把尺子评价学生，人人都是好学生！”。我们在尝试各种办法，多方面评价学生。如：我们试着用不同的办法评测学生；探索用成长记录的方法来评价孩子；用全面的评语代替分数等等，从而促进学生潜能的开发和能力的培养。

三、高效课堂构建的基础是十年课改的理念

十年课改，激活了整个基础教育的细胞。教育理论无比开放，本土经验异常活跃，尤其是她的尊重、平等、民主的学生观，每一个孩子都有他的价值的教育观，已深入到每个教师的心中，成为新课改理念。但客观理论与实践之间存在巨大的鸿沟，这些鸿沟，需要大量的、深入的、科学的研究 5

和实践予以填补。因此，在课改进入深水区的关键时刻，市、县教育局审时度势，开展了构建高效课堂大讨论，这场大讨论，参与之广、热情之高是前所未有的。因为组织者懂得，新课程、新理念最终要靠新教法来实现。

我校积极参与了课堂教学大讨论活动。学校提出教学管理机制必须适应、支持课堂教学大讨论，创造民主宽松的环境，为教学改革松绑；课堂教学大讨论不搞行政推进线路，把教学自主权还给老师，按照教学规律，开展好讨论活动。

经教导处、教研组及全体教师认真研究、探讨，“自下而上”确立了各学科组研究的课题，在此基础上提出了永昌县城关二小《构建高效课堂“五个一”活动实施方案》，“五个一”活动具体内容为：每学期要求每个年级组、学科组，根据自己组内的教师、学生、教材以及教学的实际情况，围绕课堂教学大讨论，确定好一个研讨主题；围绕这个主题上好一堂构建课堂教学新模式的研讨课；组织本学科组全体成员就构建课堂教学新模式搞好一次研讨；抓住中心点，申报一个课题；组内至少发表含金量很高的一篇论文或案例。

我们提出以“五个一”为抓手，切实让构建课堂教学新模式研讨工作落到实处。年初经过全体教师参与大讨论，初步确立了适合学生年级特点的课堂教学模式与研究主题： “学-导-练”教学新模式。我们把“学-导-练”教学模式基本上概括为以下六个环节：1.课前自学——2.激趣设境、点验明情——3.抓住要点、突破重点——4.精导化难，总结深化——5.拓展延伸、巩固练能。

在组织教师认真学习、充分了解该教学模式基本操作流程的基础上，各教研组结合部分教师的外出学习，组织了几节观摩汇报课，尝试运用这一模式，并邀请县教育局教研室白生伟主任参加这一活动，与全组教师就这一模式展开了深入探讨。经过探讨，大家一致认为这一模式比较符合我校教学实际、学生学习实际，有利于推动我校乃至全县教学质量的提升，值得在进一步完善的基础上大力推广。至此，“学-导-练”教学新模式基本框架得以确立。模式确立以后我们对新的教学模式从理论上打磨、完善，以推广“学、导、练课堂教学模式”为载体，强力推进高效课堂。为此，全体教师都能做到：

1.进一步深入领会模式精髓，把握三环六步操作规程。

2.积极参加各类教学活动，积极尝试践行新模式教学。3.积极撰写教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败。4.积极开展“我的问题我研究”的校本小专题研究活动。把“小课题”研究的重心转移到“模式”研究上来，把研究内容确定为“课前”、“课中”、“课后”三段式进行研究。课前重点研究如何进行指导预习，课中着重研究如何交流、汇报，课后重点研究如何练习、巩固、提高。以此实现研究在课堂、答案在课堂、运用在课堂，促进不同层次教师课堂教学实效的提高，并进一步挖掘教学模式的理论依据，形成一定的理论支撑。

以上研讨活动中，反映出来的特点是：一是学科组参与活动的积极性比较高涨，组内人人参与研讨，活动的辐射面比较大；二是对教学有着比较大的影响力，由于各组所确定 7 的模式是根据自己组内的实际情况，又经过全体老师的讨论，所以比较有影响力；三是对教学有着比较大指导作用，一人执教，多人帮助，全体参与讨论，最后引用到自己的教学中实践，再次研讨……如此循环，让教研活动有依有据，步步为营，扎扎实实。

通过近一年的实践，在课堂教学大讨论中，“五个一”活动已经成为我校课堂教学改革的亮点和特色。

课堂教学新模式研讨给学校课堂教学带来的新变化，给学校教学带来了全新的面貌，学校初步形成了以科研促教学的课改特点，各方面都在发生着可喜的变化。教师教学方式发生了变化，学生学习方式发生了变化，师生关系发生了变化，学校教研氛围发生了变化。

以上所述，是我校多年学校管理的点滴经验和我校工作的真实写照，仅是一家之言，不妥之处，敬请谅解。

第四篇：校长论坛交流材料

校长论坛交流材料

加强学校管理,努力使学校工作规范化精细化特色化

管理是责任,管理是科学,管理是艺术

通渭县榜罗镇史家庙学校

赵书童

一、学校简况

通渭县榜罗镇史家庙学校于2010年合并（前身为青堡初中和史家庙小学），现任校长赵书童，学校地处通渭县城南约80公里处，与陇西、武山相接，是一所九年制学校。占地面积约4207平方米，建筑面积约3080平方米。学校现有教学班19个（张湾教学点1个，栗湾教学点1个），本学期报到学生共744人, 有300个校外寄宿学生，有教师44人,本学期没有辍学学生。学校现拥有理化生科仪器室、实验室、图书室、音体美器材室、计算机室各一个，多媒体白板教室五个，现基本能满足日常教育教学的需要。近年来在上级教育主管部门的正确领导下,硬件建设不断更新，本学期新建食堂和学生寄宿楼准备投入使用，软件建设不断改进，下面就学校管理方面的看法浅谈如下：

二、管理是责任，管理是科学，管理是艺术

（一）、管理是责任，教育要立德树仁，使学生全面发展

国家兴亡，匹夫有责，学校发展，教师有责，校长更有责。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。党的十八大报告指出：把立德树人作为教育的根本任务；让每个孩子都成为有用之才。这就是我们每一位教育者的使命。道德是学校教育的核心，是国之器。在学生成长、发展的过程中，还有比学习成绩更重要的吗？品德不好，成绩再好又有什么作用呢？我们一直也提倡以德育为首，德育是一所学校最应该做好，但又是最不容易做好的事。这牵扯到整个社会的方方面面，正是在这种种因素的共同影响下，给学校德育工作带来了更大的难度。但不管怎么样我们作为教育工作者必须有所作为，在学校要建设美德团体，让立德成为学校师生的共同愿望。教师应该和孩子们一起成长，把每一个孩子放在心上。要坚持为师底线，时时处处传递“正能量”，要坚持以德树人，以德立己，以德立人，要让每一节课成为道德飘扬的旗帜。

在加强对学生德育教育的同时，我们还要注重学生的全面发展。我们的对象是一个个生命鲜活的人，在施教过程中，我们一定要注重学生的个性发展，不能搞一刀切，针对每个学生的兴趣、爱好和特长，给学生自由发展的空间。古人就提出“有教无类”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”，这些都强调的是人的个性发展，这就需要我们施教者必须注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，为学生终身的成才和发展奠定基础。

（二）、管理是科学，校长要成领头羊，排头兵

在钱学森生病的时候，温家宝总理去多次看望，钱学森问：“我们的学校为什么老出不了杰出的人才？”我也多次想过这个问题，最终找到点滴答案，天下无难事，只怕有心人，没有弄不懂的事情，关键看用心不用心，亲其师而信其道，教师是学校办学的灵魂，从事爱的事业，安于清平，乐于奉献，从古至今，当老师没有发财的。教师的理想是做一个受学生欢迎的老师。教师必须师德高尚，业务精干，结构合理，充满活力。作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织、引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。

学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研兴校，组织教师通过学习更新教育理念采取听评课等方式，促进青年教师成长。素质教育的本质是解放学生，增强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。

激情是一种昂扬的、积极的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还必须养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培养一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校园生活激扬飞越。在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会：学会反思、学会包容、学会沉默；三个带头：做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人；校领导绞尽脑汁,千方百计,不择手段地调动教师工作的积极性,引领教师创先争优,尽职尽责,校务班子干给大家看，带着大家干，身先垂范，行成合力,一团和气。

（三）、管理是艺术，校长沟通非常重要

良言一句暖三天，恶语伤人六月寒，言多必失，祸从口出。有效的沟通是事业成功的关键，言语沟通是做人做管理的三个杠杆：协调、联络、沟通。言为学生之师，行为工作之范。表扬要当众表扬，批评要单独进行，适可而止，点到时为止，多用阳光语言，好学生是夸出来的，好老师是夸出来的，好学校也是夸出来的。微笑是许可证，穿着是通行证，谈吐是结婚证，举止是身份证。

（四）、发挥校长的引领作用，为学生的学习、教师的成长和学校的发展奠定基础。

著名教育家陶行知先生说过：“校长是学校之魂。”这句话毫不夸张地概括了校长这一角色在学校中所处的核心地位和领导作用。一批好学生加上一批好教师就成就一名好校长，一个好校长就是一所好学校。

首先，校长应该变“人治”为“法治”。给学生一片爱心，让孩子健康快乐地成长；给教师多加关心，帮助教师成长与成功，以爱育爱，共享成长，要懂得施比受更幸福的道理。以人为本，制度先行，这是施行“法治”的前提，校长必须要通过民主协商这一渠道，制定出学校的各项管理制度，使学校各项工作有法可依，这样不仅管理轻松，而且会更加有效。

其次，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀的教师队伍。教师是学校发展的灵魂，校长要能够整合力量且善于借力，一批好学生加一批好老师成就一名好校长，借助别人的力量比自己发力大的多。这就要求校长要善于授权，敢于放权，乐于收权，善于激励和表扬教师。这样教师们就能形成一股强大的合力，他们不仅能为学校的长远发展出谋划策，献计献策，也能让其感到自己就是学校的主人，学校的事务离不开自己。有了这样和谐、宽松的生活环境和工作环境，何愁学校的向前发展呢？

三、学校目前存在的困难和问题

1、教师严重短缺且专业教师失衡，还难管理。

2、现在的留守儿童和残缺家庭的学生难管理；

3、学生食堂和营养餐难管理；

4、冬季来临之际寄宿生取暖存在问题；

5、资金相对紧张，总是换不过气。

第五篇：校长论坛交流材料

创新谋发展 实干求成效

----校长论坛发言材料

焦作六中 李宝功

各位领导、各位校长、各位同行：

大家好！今天我谈论的话题是“创新谋发展，实干求成效”，这也是我多年从事校长工作总结出来的工作经验。俗话说一个好校长就是一所好学校，校长除了要有深厚的理论知识和精湛的业务素质外，还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障，不然，学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效，就会陷入“死循环”。到六中两年来，我始终坚持“以人为本，以和为魂，德育为首，教学为主”的治校方略，树立人本意识、质量意识、品牌意识。带领领导班子成员带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，事事走在前面，样样做在前面，身体力行，率先垂范，对广大教职工政治上关怀，生活上关心，工作上支持，想方设法调动广大教职工的工作积极性，激活教职工主人翁意识，努力促进学校各项工作顺利、健康、高效地开展。在全体师生的共同努力下，学校现已基本形成关系融洽、团结协作、积极工作的良好局面。下面就我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，向与会的领导、同行们作以汇报，不当之处请批评指正。

一、重学习、强素质，向管理要质量

因高中停止招生，六中生源锐减，34中的并入，原来高中部教师需要到初中任教等原因，六中每年都需要有十几位教师在外校支教，教师思想不稳定，另外学校开办时间较长，校舍老化，很多基础设施都需要维修，学校经费紧张，生源紧张，学校工作面临很大的困难和挑战。

（一）讲奉献，比服务，加强领导班子建设

思路决定出路。针对这种情况，学校领导班子牢固树立学校工作一盘棋的理念和奉献至上的思想意识，咬紧牙关，握紧拳头，以身作则，讲团结比奉献，保证工作时间，保持工作激情，通过确立“校长抓全面，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路，形成良好的管理网络。同时，学校班子带领全校教工贯彻落实党的群众路线教育实践活动，坚决抵制“四风”之害，积极为师生服务，在管理中充分体现以

人为本的办学理念，充分发挥管理效益的最大化，努力建立高效工作秩序。

（二）讲民主，促发展，确保学校和谐稳定

为了缓解学校教师多岗位少的矛盾，学校广泛征求全校教职工意见，经教代会讨论研究，全面修订了《焦作六中教职工双向竞聘工作方案》，并通过教代会表决通过后严格实施。教代会成员全程监督，整个竞聘过程在阳光下运作，确保公开、公正。形成了能上能下，能进能出的充满活力的竞争激励机制。

（三）严管理，勤反思，确保教学质量提高

教学质量是学校的生命线，因种种原因，六中的教学质量目前还在爬坡阶段，为了尽快扭转这种局面，学校确立了面向全体学生，以课堂教学为主战场，以教学研究为主线，以课程改革为主导，以教学为中心，以质量为核心，以毕业年级工作为重心的工作思路。在教学管理工作中以教学常规为抓手，以教师全员赛课为手段，通过听课视导、跟踪式推磨课、公开课、示范课、同课异构等活动，积极打造“高效课堂”，同时抓好三步完善。一是完善教学常规管理。认真抓好“备、讲、复、批、考、评”等各教学环节的督导检查工作；二是完善考试管理，严格月考、期中考试的组织和评价机制，达到以考促学，以考促教的目的；三是完善教师评价标准，综合考查教师的“德、能、勤、绩”四项指标，有效地调动教师的工作积极性。学校积极组织大型的学生作业、改错本、日记本展览和教师全员赛课等活动，广泛开展了“每天锻炼一小时，快乐生活每一天”活动，深入推进“阳光体育”运动，促进学生全面健康成长。

为了促进学校教育教学质量快速提升，学校积极学习和借鉴张庄中学先进的经验和管理模式，结合学校的具体情况加大课改力度，以课题研究为切入口，以实际工作问题为题材，贴近教育生活与实际开展教学研究，真正把课改、科研的过程变为教师学习教育理论、参与教学研究、创造教学成果的过程，实现以教研促进教学、造就名师、打造品牌的目的。

经过全体师生的不懈努力，学校共有38个课题获市级立项，是全区立项最多的学校。课题组共撰写学习笔记17万字，阶段性小结近70篇，课题组活动记录70余次，11项课题申报了市级优秀成果奖。在区教育

局的抽考和期末考试中，学校的成绩节节攀升，2014年获马村区田径运动会总分第一名，蓝球比赛第一名，中考中有40名学生被省级示范高中录取，升学率创近年来历史新高。

（四）讲团结、比奉献，努力形成工作合力

为了促进学校各项工作的有效开展，在领导班子的带领下，学校各科室群策群力，相互配合，建立了和谐融洽的工作关系。因学校经费紧张，为了保证教育教学工作的顺利进行。全体中层以上领导讲作为、比奉献，义务为学校值班，节假日从未间断；全体党员教工积极参加党的群众路线教育实践活动，在教育教学和学校工作的方方面面勇挑重担，起到了先锋模范带头作用。在他们的影响下，全体师生共同努力，顺利完成了“七年级招生”、“四项督导”、“美丽学校”创建和“平安和谐校园创建”等工作，学校的教育教学质量稳步提升，全校形成了爱岗敬业，勇争一流的工作局面。

二、抓师德、强素质，加强教师队伍建设

努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是提高教育教学质量的重要保证，是学校创新发展，提升质量的关键所在。因六中高中停止招生，教师人数充足，但学科比例失衡，部分高中教师不太适应初中的教学工作，为了迅速扭转这种局面，学校通过“全员赛课”、“集体备课”、外出参观听课、“引桥工程”、高效课堂教研等活动，积极为广大教师搭建专业发展，业务提升的平台。为了促进青年教师快速成长，学校通过“结对子”、“拜师”等帮扶活动积极鼓励他们参加各级各类教学评比竞赛，想方设法提高教师的业务技能，为教学质量的提高夯实基础。

“学高为师，德高为范”，一个好老师不仅能教授给学生技能，更要能为学生指明前进的方向。学校非常重视教职工的思想作风建设，既培师能，更铸师德、师魂。一是本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校严格执行市、区教育局关于师德师风的相关规定，在师生中间积极树立先进典型，要求教师在教学过程中尊重学生人格，讲究教学艺术，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。二是在党员中广泛深入开展“创先争优”活动，让党员教工在工作中起到模范带头作用；三是进行危机意识教育，让老师们深刻认识到没有好的教学质量就学校没有良性 的发展，强质量就需要真抓实干。

通过一系列的措施，教职工的政治理论素质和业务能力得到了很大提升，质量意识明显增强，教育观念进一步更新，讲作为、比奉献的局面基本形成，为学校的可持续发展提供了保障。

三、抓养成、促习惯，确保学生健康成长

受成长环境、影视媒体、家庭教育等各方面影响，现在的学生不太好教，六中处于城乡结合部，今年所招学生中农村学生比例增加，学生生活习惯较差，学习动力明显不足，针对这种情况，学校牢固树立了“规范学生行为、培养学生良好习惯、提高学生自我教育能力、为学生终生自主发展打下良好基础”的德育工作目标，明确了“立足优化校风、学风，德、教、管结合，全员参与、全方位落实、全过程管理，努力使学生树立„两个意识‟，提高„三个能力‟”的思路方略。（两个意识即：对社会负责的意识、对自己一生负责的意识。三个能力即：行为约束能力、辨别是非能力和自我教育能力。）学校多方位组织有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。学生们经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好校风、学风、班风的形成。

学校把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力促进学生良好习惯的养成。

一是加强对班主任的管理，定期召开班主任经验交流会，不断完善《班级量化细则》、《班主任考核方案》，把班主任的管理工作细化到学生学习和生活的每一个环节，通过对班级的各项综合考核评比，提高班主任工作的积极性和主动性，努力铸就一支作风正派、工作默契、充满活力、富于创新的班主任队伍；

二是加强宣传引导，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《焦作六中学生一日常规》、《焦作六中八个严禁》、《焦作六中校园安全十不准》等行为规范为指导，通过班会、黑板报、校园广播、电子屏、国旗下讲话、定期举办学生行为习惯和学习习惯养成教育大会等多种形式对学生进行爱国守法、习惯养成教育，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动；

三是通过定期举行的法制报告、心理讲座等，使学生懂法、守法、用法，通过开展“3.29”、“5.12”安全演练，提高学生自我防范、自救互救的意识和能力；

四是开展各类竞赛，发挥榜样激励作用，每周评出各年级的文明班级、文明寝室，在升旗仪式上颁发流动红旗，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样；

五是家校联手，打造“三位一体”德育体系，通过“家长会”、“家长开放日”、“家访工作”，密切了家校之间的联系，让家长积极参与学校管理，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会，形成教育合力，提高班主任的工作实效。

六是加强督查，通过领导值班检查、教导处查课、政教处课间巡查和学生会自主管理等形式，每天各个时段都有人对学生进行管理，促进学生学习习惯的督查和行为习惯的养成，努力形成朝气蓬勃、健康向上的校园文化和温馨和谐的学习、工作氛围，提升学校的文化内涵。

四、齐动手，共谋划，创建六中美丽校园

在接到区教育局关于创建美丽校园的通知后，学校非常重视，因六中建校时间较长，很多基础设施都需要修补，“美丽学校”创建工作千头万绪，一时不知从何处入手，经过认真自查，多次召开班子会研究创建方案。在区教育局的领导下，学校多次派人到沁阳和洛阳参观学习校园文化建设。为了深化学习效果，学校又专门委派学校各科室领导到沁阳学习寝室管理及校园文化建设。经过教育局领导的多次现场指导和学校校委员会的讨论研究，形成了初步的“美丽学校”创建方案。

基础设施维护是一块硬骨头，因学校资金紧张，学校出不起设计、施工费用，很多工作都需要师生自己动手。为了把这项工作做细做实，学校多次向全体师生发出倡议，号召大家共建自己美丽的家园。全体党员教工率先垂范，带头油漆粉刷门窗和操场护栏，全体师生齐动手，有的班主任自己掏腰包，对教学楼走廊进行立体粉刷，对办公室和教室精心美化布置，相关人员加班加点，对微机室、电教室、实验室等九室进行了设计美化。

为了提升学校的内涵，学校改造了已经损坏的运动场西墙护栏，建造了长达72米的校园文化长廊，学校发动全体教职工的智慧，征集了数套方案，最终经班子研究决定使用以二十四节气内容为主体，焦作人文、特产为辅的制作方案，我带领相关人员加班加点、精心谋划、设计制作，最终形成有内容丰富多彩、文化氛围浓郁校园文化长廊。

在“美丽学校”创建工作中，学校多方筹措资金，本着“花小钱办大事”、“不花钱也办事”的原则共投资约15万元对学校东大门、办公楼台阶、南教学楼前脸、楼园西围墙、校园水池、校园地面、校园电路、水路等进行改造，购买了油漆、门帘、电线、水管和劳动工具，经过全体师生的无私付出和不懈努力，整个校园面貌焕然一新。

创建“美丽学校”难，守护“美丽校园”更难，初中生正处于行为习惯养成阶段，自制力较差，逆反心和破坏性很强，保护“美丽学校”创建成果，势在必行。为了调动师生保护“美丽学校”的热情，学校多次通过周一升仪式和班会课时间教育学生爱校、护校，珍惜来之不易的美丽环境。通过“最美教室”、“最美教师办公室”、“最美学生”评比，努力保持教职工的创建和维护“美丽学校”热情，同时学校实行“分片包干”，把整个美丽校园的维护工作按区域划分给每位教职工，确保人人都有责任区，把美丽校园创建工作当成一项长期工作来抓，巩固创建成果，努力为师生营造美丽、温馨、和谐的教育教学环境。

以上就是我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，如有不当之处，请各位领导批评指正。谢谢！