大爱促进共产党员成长

第一篇：大爱促进共产党员成长

竭尽生命之水，灌溉大地之花 ——大爱促进共产党员成长

李卫兵（设计学院）

在杨善洲同志先进事迹报告团的视频材料里，报告团五位成员以亲身经历和感悟，用真挚的感情和朴素的语言从不同侧面、不同角度讲述了杨善洲的先进事迹和崇高精神，感人肺腑、催人奋进。

其中，一位叫蓝天的记者讲述的一个故事深深地触动了我的心灵： “1997年5月，杨善州老书记上大凉山种树已经有10年了。有一天，他看到工人朱嘉新托人捎来了病假条，一问才知道原来朱嘉新得了肝硬化已经大量腹水住进了县医院。他急忙赶到医院去看望，可是朱嘉新家人对老书记说：‘医院已经下了病危通知，我们已经没有钱去大医院治了，就干脆准备后事吧。’老书记听着急地说：‘你们啊，只要还有一线希望，就不要操心钱的事啊，赶快送到大医院再治。’ 朱嘉新被及时送到了市医院，老书记又找到了主治医生说：‘我们这个工人太苦了，你们想尽办法医治他，要什么药尽快去调，医药费我负责。’经过全力抢救，朱嘉新终于脱离了危险。不惜代价救治普通工人的故事至今仍在林场职工中流传。2009年底，已经退休回家的朱嘉新流着泪对记者说：‘我的这条命啊，是老书记救回来的，他自己生病的时候根本舍不得花钱，输液都是去最便宜的小诊所。可是，为了我这样一个普通工人，他四处奔波找来三万块钱花在我身上，他一点都不心疼。’”

记者激情而深沉地演讲，把我的思绪追回到2010年10月15日。那天，我因交通意外被送往医院，经过详细的检查，主治医生告诉我，因脾脏破裂需要马上动切除手术。当时，我如晴天霹雳，这时手机里传来了学院党总支的安慰和鼓励。第二天，当我从手术中醒过来的时候，我爱人告诉我：“昨天深夜学院领导和同事们开完会后都赶到医院来看你，询问你的情况并送了1000元钱，代表学院的一点心意。还安排了老师陪我守夜，被我婉言谢绝了。最后还派老师带我回家把床和被子带来医院。很晚，老师们才离去。今天早上，你还没醒，学院的领导又打电话来询问你的病情„„”听到这里，我的眼睛不禁有点湿润。我真切地感受到一种爱，一种不同的爱，这是一个身在异乡一直寻找的一种归属感的爱。这种爱在随后的时间里，我感到愈发强烈。在我住院的一个月里，学院的领导、同事还有我的学生、同学、朋友，天天都来看我。他们不仅在物质上帮助我，更从精神关心我。学校工会的领导到医院来看我，并对我说：“李老师，你安心养病，有什么困难来找我们„„”；我的学生对我说：“李老师，您好好休息，班上挺好的，您不用操心”；学院工会、同事为交通事故的处理跑前跑后。还有好多在外地的同事，得知我的情况，纷纷打电话来关心我„„。是党组织，帮我驱逐了医院的寂寞；是党组织，给予了我一种大爱；是党组织，让我得到了大家庭的温暖。

现在，杨善洲同志又让我再一次感悟到了这种爱，这种用他的一生阐释的一个共产党员的爱。杨善洲同志清贫一辈子、奉献一辈子、奋斗一辈子。他生前任云南省施甸县委书记、保山地委书记等领导职务的时候，始终把根牢牢扎在群众之中，倾心倾力为人民群众做实事、干好事。1988年，杨善洲从领导岗位退下来后回到家乡施甸县，带领群众植树造林、绿化荒山、发展经济。杨善洲22年辛勤耕耘，汇成了5.6万亩人工造林、1.6万亩杂木林、700多亩茶叶、50亩澳洲坚果、100亩美国山核桃，使林场林木覆盖率达87%以上，经济效益达3亿多元；修建18公里林区公路，架设4公里多输电线路，使附近村寨农户通电通路。2009年，他把林场经营管理权无偿交给了国家。2010年10月10日，一位伟大的共产党员杨善洲同志因病逝世。

影片中，一位叫蓝天的记者这样总结了杨善洲同志的一生：“他是一个永不退休的共产党员！他贫穷，他粗茶淡饭，衣着简陋，一生没有任何积蓄；他富有，他两袖清风，表里如一，雪中送炭出手大方！他固执，他执着造林，心无旁骛，老牛拉车不回头；他豁达，他淡泊名利，安贫乐道，草帽挨乌纱，平凡铸伟大！对于家人的不理解，他说‘忠孝难两全，家国难兼顾’；对于人们的不理解，他说‘只要生命不结束，服务人民不停止！’”

她这番慷慨激昂的总结，道出了一个平凡的共产党员伟大的爱。这就是大爱无疆，这就是博爱天下。杨善洲同志把这种爱凝成了艺术。美国著名心理学家弗洛姆说过：“爱是一种态度，一种积极的性格倾向，一种灵魂的力量。爱是以人的意志为主导的行为，这种行为具有献身性、排他性和承诺性。”那什么是艺术，艺术的特定的意义就是心灵的不断超越，这种超越是不断地创新的，是唯一的。爱的艺术，是灵魂深处的一种献身精神，这种精神在不断地超越，并一直持续下去，直到生命的终结。杨善洲同志的一生是创先争优的典范，是一名优秀党员成长的一生。

大凡一个先进的党组织、一名优秀的共产党以及创先争优活动的开展都离不开一个字——“爱”。那就是“以忠示爱、以诚传爱、以勤养爱、以检修爱、以信守爱”，这就是爱的艺术。要成为一名优秀的共产党员，要成为一个先进的党组织，必须从这几个方面做起：

一、以忠示爱

以忠示爱，就是忠贞不渝地坚守共产党人的精神家园，心爱我党。作为一名教师，我们的一言一行时刻影响身边的同事和学生。随着网络的发展，很多不利于党和国家的言论在网上以讹传讹。作为一名党员教师，首先不能成为始作俑者，更不能推波助澜，要正确地引导学生，时刻关注学生的思想动态。从自身的言行做起，真正做到“身正为范”，不损党员教师的形象，成为一名真正的净化人类灵魂的工程师。现在，日本遭受前所未有的自然灾害，有一些人表示冷漠甚至幸灾乐祸，在网络上发布一些非正规的消息言论。作为党员，我们应该站在更高的立场上，不计前嫌向我们的邻国日本伸出援助之手。前段时间，由于日本核辐射的影响，不少人加入到“抢盐”的队伍当中，为一些不法商人哄抬盐价提供了可乘之机，也成了其他一些国家诟病我国民素质不高的话柄。越是这个时候，首先党员要保持冷静，要审时度势，坚信我党的能力，更要从正面引导群众。事实证明，在我党的领导下，我国的食盐储备充足。我党处理“抢盐**”的能力很强。这些，无疑都增加了一名共产党的自豪感，使每一名共产党员更加忠于党、热爱党。

二、以诚传爱

作为一名党员，要积极发扬诚以修身、一心为民的探索精神，不论身处何职始终保持清正廉洁的公仆本色，以诚传爱。随着社会的发展，意识形态多元化，诱惑不断增多，一些人不能经受考验，只顾追求个人利益，在工作上得过且过。这不是一个党员教师的所为。作为一名党员教师，莘莘学子是我们服务的对象。从教的经历让我现在更加深刻地体会到：“教者父母心”。那就是用天下父母的博爱之心，去爱每一个学生。真正做到三个一切：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

首先要做到一切为了学生。必须以学生为中心，要以学生为中心就必须从自身做起。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设十二五规划的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。以学生为中心，我们必须深入到学生当中真正去了解他们。现在艺术类学生有着较强的认同感，见习能力与参与能力比较强，但心理承受能力较差。普遍表现出“个性强、榜样弱，重技术、轻学术，知识储备薄弱，综合素质不高”等等。针对这种情况，我们不仅要正常地教育，更要以“榜样”的力量去感化学生。记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

其次，为了一切学生。现在的高等教育是一种大众教育，一种平民化教育，是一种普世化教育。艺术类的学生都有个性，每个人的兴趣爱好、知识储备、家庭背景不尽相同。作为一名教师，应该用同一颗心真诚地对待每一个学生。一个好园丁，决不放弃一颗弱苗。教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。“要尊重学生的无知，善待学生的错误”，多一份宽容，少点批评，或者会有反效果的作用。我们站在教育的第一线，不仅要遵守相关的规章制度，更要适情、适景地创造出教育的艺术。那就是把自己的爱，对家人的爱、对生命的爱植入到每一个学生心中。

再次，为了学生的一切。作为党员教师，我们不仅要教好书，更要育好人。当前，我国正在全面推进素质教育。进行素质教育，就是要让学生的德、智、体全面发展。教育的功能是很多的。它不仅包括知识的传授，还包括生理的健康成长，良好的心理素质的培养，高尚人格的塑造等。当代的大学生再也不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书生了。当今的社会竞争日益激烈，人们的生活、工作压力越来越大。当大学生迈出校园，走向社会时，挫折失意是难免的，各种诱惑与好奇也在考验着他们，仅靠书本上的知识是难以立足社会的，教育者应当有目的、有计划、有组织、有系统地进行素质教育。我们培养的大学生不可能都当艺术家，也许他们不如有些人聪明，不如别人学识渊博，但只要在工作、生活中“行得正、走得直”，教育的目的也同样是达到了。

要真正做到三个一切，就要以诚传爱，以诚心、真心、爱心感动身边每一个人。

三、以勤养爱

作为党员教师，要始终如一勤以自强、恪守“人格重如山，名利淡似水”信念，“鞠躬尽瘁，死而后已”的敬业精神，以勤养爱。杨老先生大公无私的精神时刻地感染者我们。现实生活中，很多人考虑更多的是回报，对奉献谈得很少。其实，这是一种思想道德的博弈。作为党员教师，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。

作为学生党支部书记，更要学习杨善洲同志勤以自强，恪尽职守的奉献精神，倡导忘我工作、无私奉献，顾全大局的精神境界和工作作风，自觉抵御个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想的侵蚀，始终坚持把实现远大目标和做好本职工作统一起来，兢兢业业工作，踏踏实实干事。

四、以检修爱

一名优秀的共产党员，经常检以养德、以检修爱、知行合一，一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，永葆共产党人的浩然正气。作为党员，我们不能忘记我党艰苦朴素的优良传统。在物质文化生活不断丰富的今天，艰苦朴素的优良作风不断受到西方享乐主义的侵蚀，重物质享受，轻精神修为已经成为一些人的时尚追求。在这个时候，如果党员不站出来起模范带头的作用，那么实现伟大的共产主义理想将是一句空话。作为教师，我们要知行合一，要以检修师爱。作为学生党支部书记，我更要践行共产党人艰苦朴素的优良传统，以俭朴感染大家，在整个党支部形成良好的工作、生活、学习作风。在开展创先争优活动中，支部书记更要发挥不怕苦、不怕累，争先起模范带头作用，以检修爱，并把这种爱传遍支部的每一个共产党员，组成一个有凝聚力、富有创新精神、作风过硬的学习型党支部的排头兵。

五、以信守爱 从入党开始，就要以信立业、坚定“人格重如山，名利淡似水”信念，矢志不渝、无私奉献，俯首甘为孺子牛。这也是一个人民教师的职业操守，以信守爱。作为党员教师，我们不仅要坚守党的信念，更要坚守职业的信念，以对职业的信念坚守我们的师爱。我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。在面对市场经济的遍地诱惑时，我时常想该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对学生，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。坚守职业道德，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

杨善洲同志用自己的一生践行了“忠以报国、诚以修身、勤以自强、检以养德、信以立业” 的铮铮誓言。他用生命向世人传达了“以忠示爱、以诚传爱、以勤养爱、以检修爱、以信守爱”一种爱的艺术，这种爱就是：竭尽生命之水，灌溉大地之花！我没有杨善洲同志的伟大，但我会学习杨善洲同志，坚守自己的职业道德，实现自己的职业理想！

2011.3.29

第二篇：读书促进成长

读书促进成长

很高兴和大家一起分享读书的快乐，我自幼酷爱读书，今天我把我所读书的感悟与大家分享。

读书使人高尚，读书使人理智，读书使人奋进，读书使人改变命运。我相信大家都有同感，面对当今发展高科技时代，我们读书的生活就更加重要了，对于我们青年教师来讲，不 读书学习，终将被社会所淘汰。行千里路，读万卷书，书是我们的朋友，同时书又是我们的良师益友，让我们的前景更加广阔，我们不但要向学生那样，坐在教室里学书本上的知识，我们还要从课外书中学习更过的东西。自书香校园开办以来，我读了过了许多的名著，如“钢铁是怎样炼成的”“鲁迅专著”“穆斯林的葬礼”等，在教育中我认真学习了“新课标解读”“给教师的200条建议”“教学案例解析”等。为了自身发展的需要，以及社会发展规律我还大量阅读了古代的历史著作。在我读过的若干书中，感悟最深的有那么几部，有《有效的教学方法》，《新课标怎样教》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，《课堂激励用语200句》

第三篇：感悟经典 促进成长

感悟经典 促进成长

——参加全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会有感

文澜镇中心学校东村小学

朱文芬

2017年11月

感悟经典 促进成长

——参加全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会有感

朱文芬

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，初到扬州，那里的天气，那里的烟柳，都带着浓浓的冬天的寒意。来到扬州，走进名师的课堂，不禁心生激动，感受经典，领略诗意语文，感受大师风范，心潮澎湃！

参加本次全国小学语文教学观摩研讨会,这里众星云集，冷颖、崔峦、何必钻、罗一宸、管建刚、诸向阳„„一个个熟悉的名字，只能在电视或网络上见到的名师专家、大师学者，齐聚一堂。全国各地数百位小学语文同仁带着仰慕之心，带着取经之愿，更带着小学语文教师特有的教育梦想，来到这里，跟专家面对面，心与心地交流。在这里，你可以穿越时空，仰望中华文化长河中的那轮明月；在这里，你可以忘却自我，饱览名师大腕游刃有余的教学艺术；在这里，你还可以尽情领略小语教学无穷的学科魅力，贪婪吮吸现代与经典的文化精髓。其中，我印象最深的是管建刚老师上的《春联》。现在，我仅就本节课做一些思考：

一、文本的解读

准确、深入地研读和把握教材是上好课的前提。管老师在解读本课的第一自然段时，将段落的中心内容解读为春联的作用。这种解读与概括是否合理，我们来看看课文。这个自然段的第一句和最后一句确实是写春联的作用——增添节日气氛。但是第二句开始，不是在讲春联的作用，而是介绍春联的内容。据文中所言，春联的内容一般分为四类：描绘美丽春光，展现祖国景象，歌颂美好生活，表达美好祝愿。春联这种内容的特点，恰恰是他区别与其他楹联的最大特点，是作者要着力说明的内容。管老师却误将其解读为春联的作用，这种解读的失误直接决定了教学内容的不准确。管老师由此引出说明性的文章大多是先讲作用，再说特点，这种归纳与引导实在是值得商榷。

二、排序的问题

叶圣陶先生指出，“凡是学习语言文字如不着眼于形式方面，只在内容上去寻求结果是劳力多而收获少”。光是走“从内容上寻求”这一步，不是完整的语文课，必须“着眼于语文形式方面”，才能让学生获得更多的收获。管老师的教学特别关注，让学生认识并深入理解文本内容是怎样通过语言形式来表达的。管老师用变序法引导学生关注句子表达的顺序，学生认准了“路”,就能更好地“走”进文字体会说明文写作的秘妙。

但是管老师给句子排序的原则，令我们吃惊。在文章第一自然段中，作者列举的例子分别是：描绘了美丽的春光，展现了祖国欣欣向荣的景象，歌颂了劳动人民的幸福美好的生活，更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿。这样的排序原本是按内容范围的大小来进行的，管老师的教学是按字数的多少来排的，虽然直观，但作为知识传授的准确性有些欠妥。

三、换例的反思 管老师教学的一大成功之处就在善于激发学生的学习兴趣。本课的教学也充分说明了这一点。课堂上，管老师不断地变换春联的例子来帮助学生进行理解举例子的说明方法。

例如在引领学生理解春联对仗的特点时，管老师首先引导学生明确“春联最讲究对仗。就拿‘绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春’来说，‘绿柳’对‘红桃’，‘舒眉’对‘开口’，‘辞’对‘贺’，‘旧岁’对‘新春’”。通过反复朗读体会到正是因为“上下联不仅字数相等，而且词类相当，才形成了对仗美。

在此基础上管老师进行换例练习。如：春联最讲究对仗。就拿‘岁岁年丰添美满，家家幸福庆团圆’来说，‘岁岁’对‘家家’，‘年丰’对‘幸福’，‘添’对‘庆’，‘美满’对‘团圆’”。

加大练习难度，先完成春联的填空，再进行上述练习。学生的学习积极性确是高涨。但是对于管老师提供的练习材料，却值得思考。如：“好山好水好景，新岁春人”。“春风雨色，新年新岁新景”。“山山水水处处画，家家年年丰”。这几幅春联的品质远不如课文中的例子，这样的换例不换也罢。

以上几点仅仅是我观摩了管建刚老师的课例之后的琐思与感受，在全国小语届如此关注管老师的课的背景下，仓促说出来，深感惴惴。

管老师是“咬定青山不放松”的奋斗型青年教师，无论今天的探索是否成功，我都相信以他的执着，他的心无旁骛，他最终一定会体验到真正的语文教学之道。通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是大师们精湛的教学艺术既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。

第四篇：加强经典诵读,促进学生成长

加强经典诵读，促进学生成长

------中华经典诵读经验交流材料

朱王堡小学

李艳萍

经典美文诵读，是一把开启学生心灵的钥匙，它不但促进学生的成长，同时也可促进教师的专业成长，夯实教师的文化底蕴，推进语文教学改革发展。“腹有诗书气自华”。如何让学生多读书，爱读书呢?当然不能强迫硬逼，而要依靠环境的熏陶、榜样的引领。只有让学生成长在浓郁的诗词文化氛围中，耳濡目染，亲近经典，才能激起诵读兴趣。因此，要从“创设书香校园、打造书香家庭”入手，创造“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境，全方位地营造浓厚的阅读氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间，使学生浸润在书海之中。引导学生与书为友，悟读书之法，品读书之趣。

一、创设书香校园，营造诵读氛围

学校要根据儿童年龄特点，加大投入，从优化校园文化环境做起，努力建设“书声朗朗，文墨溢香”的书香校园。在校墙、橱窗上粘贴经典诗文等书法作品，教室四周悬挂名言警句；校园主要通道两旁放置精心设计的文化标语牌，在绿树鲜花的掩映下显示出其独特的魅力。如“勿以恶小而为之；勿以善小而不为”“千里之行，始于足下”“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”等格言警句时刻进入学生视野，浸润学生心灵，从而达到潜移默化、润物无声的效果。

在每天早晨规定一定的诵读时间，诵读诗词内容，与文本对话，与名人交流，让学生在增长知识的同时，心灵得以净化，品德得到陶冶。每周定期设定诵读栏目，播放古诗词光盘，或配乐朗诵、配图解读、配文表演，学生在耳濡目染中感受中国文化艺术的精湛和美妙。

学生的课外时间大部分在家庭中度过，家庭氛围对孩子诵读习惯的养成起着重要的作用。要求家长做到“建一个家庭书架，共读经典美文”，引领构建学习型家庭，使家长成为诵读活动的倡导者、参与者和建设者，以此作为促进学生诵读深入持久、永不衰竭的动力。

二、建立制度，分级落实保障诵读

为了使诵读从一开始就落实到位，学校要及时建立并完善系列制度，保持学生诵读热情的持续高涨。一是保证诵读时间。要保证每天一小课，每周两大课的时间进行诵读。例如：每周二、四下午诵读课及操前20分钟统一为全校诵读时间，每天10分钟晨读，每节课前3分钟诵读，走读学生每天回家再诵读20分钟，以此达到积少成多效果。二是探索导读方法 学校倡导老师开发阅读指导课，激发阅读兴趣，提高阅读效率，促进良好阅读习惯的养成。近几年，教师们探索研究阅读方法的指导，常见的有自主阅读课，读书汇报课，好书共享课，你评我点话好书鉴赏课以及阳光诵读等课型，这些方法大大提高了学生的诵读效率及热情。还有一天一句格言警句，一周一篇经典美文，一月一次读书交流，一期一次成果展示会，一年一个读书节，倡导“熟读成诵，渐得渐悟”等等。三是建立评价制度 学校每学年评选一次“经典诵读之星，”学生可人人参与，不限制名额，只要达到规定要求，均可以成为经典诵读之星。同时，每个寒暑假学校可开展师生阅读活动，并进行假期阅读之星评比，及时召开读书交流会，营造师生共阅读的气氛。

学校还可每年评选书香家庭，以此为契机，引导家长建立家庭书架，制订亲子阅读计划，落实亲子阅读活动，达到良好的阅读效果。

三、创设条件，推荐读物分层读。

1、构建书库。“有书读”不能只求数量不谈质量，而要让各个层面的孩子有适合他们自己阅读的书。为此，学校要建立三级书库：一是利用学校的图书馆、阅览室的大量优质图书，学生每周有固定时间借阅；二是建立“班级图书角”，图书来源于教师、学生，学生可以随时借阅；三是建立“家庭书架”，建议家长一个月左右与孩子逛一次书店，共读一本书，营造亲子阅读氛围。

2、分段推荐读物。学生的年龄特点、个体差异和阅读能力决定了他们的阅读取向，因而各学段课外阅读内容和程度应该有梯度，由简单到复杂，由浅显到深奥。据此，可分低中高三个年段推荐优秀读物，并辅之以保障落实的阅读建议。例如：低年段可推荐《中华童谣100首》 《假话国历险记》等中外好书。建议 进行“一课一儿歌(对子歌)、一日一成语、两日一谚语、三日一古诗(三字经)、一周一接龙、一周一故事、一周一生活记录、一月一好书”。中年段推荐《唐诗三百首》《元曲》《弟子归》《孟子》《长生塔》《爱的教育》等中外好书，建议 “一课一名言、一日诵一段、两日一古诗、一周一摘录、一周两生活记录、两周一好书、一月一感受等活动。高年段推荐《论语》《中庸》《大学》《庄子》《草房子》《假如给我三天光明》等中外现代文学作品，建议通过“一课一名句、一日一诵读、三日一古诗、一周一美文、一周一好书、一周两习作、一月一交流”加以落实。”

3、编写诵读读本。仅仅推荐读物篇目是不够的，因为每次老师都要独自寻找资料，难以真正落实。即使到书店买，也很难买到供各年段学习的适当读物。最好是利用学校教师资源，策划自主编写经典诵读读本，把小学阶段应该积累和阅读的优秀名句名篇以及本地名家名篇，如骆宾王、吴晗等作品统统编写进去，形成学校独有的文本1-6册，供一到六年级的孩子分别阅读。

四、植根课堂，习得方法学会读

有了兴趣，还要懂得读书的方法，做到“会读书”。要把经典诵读牢牢植根于语文学习，与语文教学有机结合，致力于探索有效诵读模式，教会学生读书技巧，关注读书过程。要探索课堂诵读模式 探索“引导——诵读——探索——拓展”的课堂教学模式。要运用相关的名言警句、传说、轶事、诗歌赋文等激发学习兴趣。诵读时，通读、精读、美读、品读相结合，循序渐进。探索中，探究古汉语的语法现象、文中蕴含的思想和情感美等。拓展时，向同类题材的作品扩展，向整篇(部)著作拓展，以提高学生对比阅读的能力，拓宽视野。经典诵读，不强求深入理解，要允许“不求甚解，渐得渐悟”，让学生在学语习文中，习得方法，习得能力，再向课外拓展，或独立或合作阅读，在自然状态中运用方法，在迁移中渐渐学会读书。做到“课内悟方法，课外求发展”。要明确“三不读书”要领，即 “不会默读不读书”，通过默读，推敲词义，理解句子，根据读书目的选择运用精读、略读、质疑、摘抄等读书方法，抓住主旨； “不动脑筋不读书”，把读书与积极思考结合起来；三 “不动笔墨不读书”，把阅读和动手结合起来，在读书时勤动笔，圈点勾画出精彩语句，涂抹记录下所思所感。

五、活动贯穿始终，体验成功促进读

“以兴趣为先导，以活动为载体”是开展经典诵读的又一策略。从“竞赛、欣赏、专题”三个角度设计活动。竞赛活动可分年段每学期举行一次，有全体学生参加，如诗歌朗诵、讲故事比赛、经典诵读展示会、课外阅读知识竞赛等。欣赏活动可通过校广播进行，让学生领略古往今来博大精深的文化精髓，在欣赏中得到情感陶冶。专题活动可以班级为单位展开，有专题辩论赛、好书推荐会、模拟书店和课前三分钟谈天说地。每学期不少于两次以班队会形式开展的专题活动，如“说古论今话对联”“走近李白”“能说会道大派对”等，还有“看，我家里藏书多”“寻访骆宾王”“走进中国小商品城”等系列社会实践活动。学校每年隆重举行校园文化读书节，在读书节中开展“赛诗会”“美文诵读展演”等，让这些活动犹如一缕缕春风，拂过每一个孩子的心田。此外，学校要搭建平台让学生体验成功,教室板报是每个孩子展示读书成果的天地；学校校刊是学生展示自己的窗口；班级《我们的成长故事》记录孩子们的快乐生活；每年一次的读书节是学生展示的舞台。

六、家校联系，倡导亲子共阅读

调动学生诵读积极性，形成和保持旺盛的求欲，是开展活动需要解决的问题。除了学校老师采用丰富多彩的活动外，还要充分利用“父母”这个有效资源。父母是学生最好的老师，如果能够亲身力行，就能大力激发学生的诵读兴趣。因此，我们发出“构建书香家庭”倡议书，定期召开家长会，引导家长投身到诵读活动中来。我们建议家长：每天与孩子一同阅读不少于20分钟，每天听孩子背诵相关唐诗宋词，每周带孩子逛一次书店，每月浏览一本孩子阅读的书籍，做到经常性地与孩子交流沟通。

同时，学校倡议老师与孩子一同诵读，营造老师、学生、家长共诵读的良好氛围，从而形成“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境，促进诵读的有效落实。

第五篇：浅谈如何促进年轻干部锻炼成长

浅谈如何促进年轻干部锻炼成长

各位领导，各位同志：

大家好！我叫XXX，来自XXXXX，十分荣幸能够参加今天的年轻干部培养工作座谈会。我是2011年到XX工作的，工作阅历尚浅，经验也不足，对于促进年轻干部成长方面也思考的不是很到位，有说的不对的地方还望领导和同事们批评指正。

我认为年轻干部要成长，除了个人的勤奋努力之外，更需要组织的培养和帮助，主要包括三个方面：

一、加强对年轻干部的思想教育

一直以来，我党都始终贯彻着“德才兼备、以德为先”的用人标准，这说明了我党对于思想工作的重视程度。一个干部如果没有正确人生观、价值观，最终只能是给我们党的工作带来负面影响，因此，对于年轻干部来说，首要加强的就是思想政治教育。

一是加强党性教育，树立正确的人生信仰。现在“80、90后”中有不少对马列主义认识模糊，没有切身的感受，缺乏坚定的信仰，所以要不断加强党性教育。作为一名党领导下的年轻干部，要对马列主义和共产党的目标理想有坚定的信仰，忠诚于党、祖国和人民，不断加强学习、提升境界，讲原则、讲政治，在大是大非面前立场坚定。

二是加强理论学习，着力提升年轻干部思想境界。在当今社会中拜金主义、享乐主义等腐朽风气很盛，作为年轻人，特别是年轻干部，要树立正确的人生观、价值观、权力观，真正把党的事业和人民的幸福作为自己终身奋斗目标，看淡物质名利，讲奉献，讲牺牲，慎独慎微，自觉自省，努力成为道德表率。

二、要加强基层锻炼

如今的青年人，特别是像我这种“85后”、“90后”，很多都是从家门到校门再到机关门的“三门干部”，容易出现眼高手低、作风漂浮、脱离群众的情况。因此，我认为通过基层实践锻炼，可以让我们深入了解基层的各项具体工作，能够将书本上学到的知识和实际工作有效的结合起来，找到工作最佳切入点，提升个人的综合素质。在基层中工作，要处理各种纷繁复杂的事情，可以让我们对社会有最真实、最直观的感受，用自己的眼镜去观察，用自己的大脑去分析，分析问题本质，抓住问题核心，做一个有深度、有立场、有思想的人。同时，在基层工作中会增加与老百姓的接触，加深对百姓的感情，才能够树立正确的工作目标和工作导向，全心全意为人民服务。

在基层实践中，若要得到有效的锻炼，需要处理好两个关系：

一是帮与放的关系。干部成长离不开组织的关怀、指导和帮助，特别是年轻干部初到工作岗位，业务不通、职责不明，需要老同志实施传授、帮扶、带动。但在搞好传、帮、带的同时，不能包办代替，束缚手脚。我认为在掌握了基本工作技能之后，不妨把一些较为复杂的工作交给年轻人独立

完成。这样，在工作过程中，通过独立思考，可以加深我们对于工作的理解，锻炼我们考虑问题的全面性，提升综合能力。然后，再由经验丰富的老同志进行指导，指出工作中的缺点和错误，使我们能够在独立中思考，在错误中进步，在帮助中成长。

二是博与专的关系。加强年轻干部综合素质的培养，既应该有多岗位的广泛锻炼，又应有对本专业的精通。以适应全面建设小康社会的需要。年轻干部必须具备较宽的知识面、丰富的经历、较好的素质，这就需要多岗位、多途径、多环境的培养锻炼。把博与专兼顾起来，建立和完善正常交流机制，在大力提高综合素质的同时，把对每个领域的培养深度作为重点来考虑，抓好关键性岗位的锻炼，控制好频率和跨度，确保掌握真本领。

三、坚持对年轻干部严格要求。

“严是爱、宽是害”，组织上要对年轻干部在思想政治品德、纪律观念和廉洁从政等方面从严要求，这是对我们的爱护。通过制定行为规范，严格约束，教育和督促我们严格自律，秉公用权，通过加强党内监督、群众监督和舆论监督，及时制止年轻干部的不良行为。组织上的严格要求，给年轻干部的成长提供了一个良好的环境，帮助他们在人生和工作道路上能够走的更稳、更好。

以上是我对组织在促进年轻干部成长中的一些认识，希望领导和同志们批评指正。