鲜艳的红领巾——少先队员的全面发展

第一篇：鲜艳的红领巾——少先队员的全面发展

淮安市少先队工作优秀论文评选申报材料

鲜艳的红领巾

——少先队员的全面发展

淮安中欣国际实验学校颜雪

内容摘要：为弘扬中华民族传统美德，为祖国的建设培养优秀人才，首先要从培养优秀的少先队员开始。我们这些教育工作一线的教师，必须肩负起责任。从德智体美等各方面全面培养学生，让他们成为对国家与社会都有用的人才。关键词：少代会教育教师学生少先队

江苏省第六次少代会与淮安市第五次少代会胜利召开，让我们这些工作在教育第一线的普通教育工作者，感觉到重任在肩。我们应该也必须担负起责任，积极配合学生的教育和培养工作。集思广益，充分挖掘青少年的自主性。促使广大青少年刻苦学习实践，始终保持旺盛的学习热情，争当善于动脑、敢于提问的思考者，争当大胆创新、不断超越的创造者，为报效祖国、建设家乡练就过硬本领、打下坚实基础。（①）具体为：通过开展一系列少先队活动，努力让青少年的德，智，体，美得到全面发展。

一、德育培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法。（②）

1、首先一个合格的少先队员必须具备正确的人生观、价值观。在我们中欣国际实验学校，学生来自于很多农村家庭，父母大多在外打工，不在孩子身边。所以很多孩子的人生观、价值观表现出来很不正确。我们作为孩子的直接教育者，应该充分表现出教

师的以身作则原则。在孩子的面前，首先我们自身就应该做正确的事，说正确的话。想方设法引导青少年往正确的人生观、价值观上去靠拢。

2、怎样培养青少年道德品质与正确的政治观念？通过课本上的一些人物故事，正面的事例，或者反面的事例，教导学生，告诉他们在一些事上面，怎么做才是道德的，怎么做才是一个遵纪守法的好少年。

3、青少年有他的独特性，他们的年龄还小，在做事，做人的方面，思想很不成熟，还有着儿童特有的天真。作为教师，我们应该正确引导青少年，在很多事情上，切身举例，告诉他们，在做某一件事时，要先想清楚，形成一个正确的思想方法，这样更有利于了解为人处世时的思想观念好坏的区别。

二、智育授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素。

1、我觉得对青少年的智育主要在课堂。一节活泼生动，吸引人的课堂教学，对学生的智育发展起到关键的作用。青少年在课堂上学习科学文化知识，掌握所学的技能并学会运用。主要是看教师组织课堂是否有成效。在班级里，首先我们作为教师，组织了很多有趣的课堂活动，以我们班为例，将学生分成几个小组，每组有小组长，课堂上，以小组为单位，互相竞争，回答问题，动手操作。进行评分制。学生都很积极，互相竞争

第一名。这样充分调动了学生的积极性，同时也起到了巩固所学知识，技能的作用。

2、发展学生的非智力因素，我认为除了要发展学生的主动性与积极性。还要多鼓励学生。最近一次考试，我们班考的还不错，很多学生考出了理想的成绩。所以我决定，在班级里大面积表扬学生，来让他们更有动力与积极性。我买了一批抄写本，铅笔，橡皮。对前20名的学生与进步较大的学生进行表扬与奖励。这样对没有拿到奖品的孩子来说，也是一个促进的作用。

三、体育授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力。

1、发展体育我觉得最主要的是在学生的体育课上。每次上体育课，我都尽量的和学生一起去，体育老师也很配合。在体育课上，学生不仅兴趣高昂，而且还学到了很多其他孩子没有学到的体育知识与技能，甚至能与高年级的孩子们一起比赛，还不落下风。而且也充分锻炼了吃苦精神和团队配合的品质。

2、学生体育的发展，还有一个重要的部分就是在课外活动与比赛。在学校的大课间活动中，我们班涌现出一大批体育“人才”。有的学生擅长跳绳，有的学生擅长踢毽子，有的学生喜欢跑步。为此，我在班级里还特意成立了好几个小小运动队。让最擅长的学生做队长，带着其他队员一起

进步。并且在课余组织了广播操，武术操，掷沙包，拔河比赛等等。

四、美育培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质。

1、发展学生美育的课堂主要是美术课与音乐课。在美术课上，美术老师教孩子们画画，剪纸，书法等等。并且给他们讲解一些简单的小知识，学生听得兴趣盎然。主要要求家长给他们买水彩笔，买橡皮泥等等。在音乐课上，音乐老师也通过一些儿歌，乐器，让学生积极主动的去学习音乐知识。甚至有的学生，还自行组织小小歌唱比赛。

2、我们班在每周，会定期举行少先队队会，固定每次都有一个讲座。主讲人是班级里的每一位学生，围绕的主体主要是平时的生活与学习中涌现的好人好事，文明习惯，可以被其他学生学习的事迹。每次队会，首先请几名同学发言主讲。然后小组进行讨论。最后有教师提出问题，集体讨论。最后让学生都能懂得，那些好的事情，我们应该主动去学习，去做。以此来培养学生的高尚情操与文明素质。

现在的青少年，如果想成为一名合格的少先队员，应该德智体美得到全面的发展，各方面在老师的引导下，全面进步，让自己胸前那小小的红领巾，越来越鲜艳，我相信在我们不懈的努力下，我们班这些鲜艳的红领巾，将会越来越多，越来越优秀，为弘扬中华民族的优秀道德传统培养出一批有一批的人才！

注释：①省第六次少代会——省委书记、省人大常委会主任罗志军的讲话

②百科全书——《德智体美劳》

第二篇：鲜艳的红领巾（定稿）

教材分析

新的课程标准指出，人教版教材也要求要从时空上解放学牛，让学生有更多互动交流。在本课的教学中，课件出示的图片、电影、歌曲给学生创设了少先队活动的各种场景，这就从时空上解放学生，可以让学生与学生、让学生与老师、让学生与课本有更多的互动交流的机会，让学生很快乐地融进生活之中，融进情景之中。我们还要从心态上解放学生，让学生有自主乐学情绪。本课针对红领巾的内容，利用课件创设多种宽松的学习环境，如知识抢答、情境表演等，让学生自主思考。多采用激励措施，用奖励小星星来正面激励，让学生愿说、敢说、敢做、乐学。多给学生自我表现机会，用交流活动让有些行为规范由语言表述改为行为表演等，就这样让学生愿学、乐学。本次活动还从地位上解放学生，让学生有自由驾驭教材的权利。有了课件，课堂上，师生的地位是民主、平等的。教师是学生学习的指导者、服务者，利用课件为学生学习教材铺路搭桥，解疑排难。学生在多媒体课件的引导下，自信而快乐地在活动中学习生活，在生活中求得发展。

学情分析

小学二年级下学期，学生基本上都加入了少先队组织。人队，对他们来说，是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本次主题活动以红领巾为话题，引导学生从革命先烈的身上，看到今天生活的来之不易，培养爱国之情和对革命英雄的敬佩之情；从优秀的少先队员中找到学习的榜样，激励学生不断进取、积极向上。更重要的是激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感。《品德与生活》的教学目标是要把学习的知识与生活实际有机地联系在一起，给学生提供了活动的空间。通过这次主题活动让学生体验一个少先队员的生活，并让他们知道有关少先队的知识，所以本次教学以一个中队活动的形式贯穿整堂课，让活动目标在活动中体现，并让学生在活动中掌握教学内容，给人耳目一新的感觉。

教学目标

1．培养学生热爱少先队组织和红领巾的情感，为自己是一名少先队员感到自豪和骄傲。

2．让学生了解红领巾的来历，知道革命英雄故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受到今天生活的来之不易。

3．引导学生通过调查、访问了解过去，并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

课前准备

指导活动

1．让学生熟悉队活动的过程。

2．上课前，要学会系红领巾，佩戴好红领巾，准备好出旗队伍。

第三篇：鲜艳的红领巾

《鲜艳的红领巾》教学设计

教学目标

情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。

行为与习惯：不忘先辈们曾经为了今天的和平生活流血牺牲。知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。

学情分析

从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。

从学生的社会环境和生活基础来看，农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天生活的来之不易，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。

针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。需要注意的是，教师在执教本课时，很容易出现形式主义。为了避免教学活动流于形式，出现形式上的“互动”，在教学中，教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验，既要进行革命传统教育，又要不脱离学生的生活实际；既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识，又要引导学生主动探究。

教学重点

让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。

教学难点通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：收集有关少先队的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

课时安排 1课时。

完成话题“我们都是少先队员”“红旗一角的故事”的教材内容。

教学过程

活动一我们多神气

1．谈话：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景。[出示图片：我们入队了] 2．提问：看到别人入队的情景，你想到了什么？当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？

3．同学们，你知道我们少年先锋队队歌吗？大家齐唱队歌。

4．小结：少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲与自豪。其实，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员，胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈，今天就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。（板书：鲜艳的红领巾）5分钟

【设计意图：引导学生回顾自己入队时的感受，激发骄傲、自豪之情。】活动二他们曾是少先队员

1．学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。2．每个小组选派代表，在班级当中进行采访汇报。

3．在学生汇报当中，教师可以适时从以下角度引导学生思考：

（1）长辈加入少先队的时候都要为大家做一件好事。你的长辈当时做了什么事情？为什么要这样做？

（2）你的长辈是怎样爱护红领巾的？

（3）你的长辈小时候曾经参加过什么少先队活动？

4．小结：加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿，红领巾激励着我们一代又一代人的成长。

【设计意图：通过调查了解过去，并从祖辈和父辈儿时的故事中，受到启发和鼓励。】活动三少先队知识知多少

1．谈话：少先队员要了解少先队的知识。今天老师为大家带来了一些内容，我们一起赛一赛，看谁掌握的知识和本领最多。[播放动画：认识红领巾、如何系红领巾、队的知识、关于队礼] 2．提问：你了解到什么？

3．小结：少先队员要掌握一定的少先队的知识。这样才能更加爱护和珍惜红领巾，才能为红领巾增添光彩。

【设计意图：增强学生对少先队知识的了解。】活动四红旗一角的故事

1．谈话：红领巾为什么是红色的？为什么是三角形的？我们来看一段录像，请大家认真看，边看边思考这个问题。[播放视频：董存瑞舍身炸暗堡] 2．讨论：为什么红领巾是红色的？为什么红领巾是三角形的？

3．小结：红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的。它时刻提醒我们——现在的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜，好好学习，天天向上，为红领巾增添光彩。

4．谈话：当年的少先队员是怎样用自己的行动为红领巾添光彩的呢？我们一起看一看雷锋叔叔的故事。[播放视频：为人民服务的楷模——雷锋]

5．小结：红领巾是红旗的一角，是许许多多的先辈用鲜血“染”红的。先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩，这样的事情还有很多很多。希望同学们利用课后的时间再去了解，我们有机会再来进行交流。

【设计意图：了解“红领巾是红旗一角”的由来，了解先辈们为红领巾添光彩的事迹。】

板书设计

鲜艳的红领巾红领巾是红旗的一角为红领巾增添光彩

《鲜艳的红领巾》学习评价

一、我知道

1．_________是我们光荣的少年儿童组织。2．_________是我们少先队员的标志。

3．红领巾是红旗的一角，是革命先烈的_________染红的。我们应该好好爱护它，为它增添光彩。

二、我体验 1．我第一次戴上红领巾是_____年_____月_____日，那天我特别___________，我为自己是一名少先队员而感到骄傲和自豪。

2．我知道红旗一角的故事后，我想对自己说：__________________________________。

三、我表达

写出两位革命英雄的名字，把其中一位英雄的故事讲给家人听。

写一句话或画一张画，表达对革命英雄的崇敬之情。

第四篇：优秀少先队员事迹-让胸前的红领巾更鲜艳

让胸前的红领巾更鲜艳

-----优秀少先队员先进事迹

Xxx，男，1999年12月出生，现为xx市xx小学x年级x班学生、小队长。他热爱祖国、热爱劳动、关心集体、乐于助人、尊敬师长、以身作则、模范执行《小学生日常行为规范》。五年来，他先后获得全国尚德电力杯第四届中国青少年创意大赛“二等奖”；第十六、十七届全国青少年爱国主义读书教育活动“优秀奖”；新市区智力七巧板拼图竞赛“一等奖”；学校“成绩优秀奖”、“优秀少先队员”、“爱心小天使”、“雏鹰少年”、“运动星”、“体育星”等奖项；每学期学习成绩均在年级段前茅。他是一名真正的品学兼优的少先队员。

一、勤奋好学，品学兼优

他出生在一个与大多数孩子不一样的家庭，父亲曾是一名军官，退出现役后目前仍留在部队工作，母亲是一名教师，受到父母的言传身教，他从小就懂得爱祖国，守纪律，讲文明，有礼貌，热爱集体，助人为乐，学习上勤学好问，有独立钻研与合作精神。入学以来，他先后在xx小学、xx小学念书，不管在哪个学校念书，他总是在各方面严格要求自己，虚心接受教师的教育、帮助。在学习上，他踏踏实实，勤奋刻苦，总是积极地投入到学习活动中去，脸上始终洋溢着自信、快乐的笑容。他求知欲强，勤学好问，从小就养成了良好的学习习惯和生活习惯，独立自主意识非常强。每天，他都能主动预习各科功课，课堂上，他敢于提问，善于质疑，能理解性掌握所学的知识；课外，他一丝不苟地完成老师的作业。碰到难题就向同学老师请教或自己上网、到图书馆查阅资料解决，有时为了查找一个资料，连晚饭也顾不上吃。他有着一股钻劲儿，不向任何困难低头。正是这些良好的行为

习惯，促使他不断发展，各科成绩始终保持优秀。一至三年级以前，他的学习成绩除一次语文期末考试成绩为98分外，其余各科成绩每次考试均为满分，他曾为两分之差没有达到满分而痛哭流涕，在爸爸妈妈的安慰和劝导下，他明白了有高分数不等于有高能力的道理。进入四、五年级，尽管满分成绩不多，但他各科成绩始终保持在90分以上，一张张鲜红的奖状，都是他努力奋斗的结果。他从小就爱看书学习，从不满足于课堂上所学到的知识，坚持每天大量阅读有益的书报，如《资治通鉴》、《格林童话》、《中国近代史》、《三国演义》、《聊斋志异》等十几部经典丛书，对他丰富知识、拓展思维、提高读写能力很有帮助。2009年7月、2010年7月他在参加第十六、十七届全国青少年爱国主义读书教育活动中分获优秀奖。在成绩面前，他从不骄傲，而是向着更高的目标迈进。

二、关心集体，热爱劳动

他无论在家里还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶。因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。他具有强烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。平时他严以律己，甘于付出，具有较强的组织管理能力和高度责任心，是老师的得力助手，是班里其他同学的表率。他是班里板报组负责人，为了出好一期板报，从版面设计到抄写，他绞尽脑汁，翻看资料，认真设计，常常是最后一个离开教室，有时还利用假期休息时间回校加班，任劳任怨。平时在学校里，每逢搞卫生、班里的值日总是一马当先，带领大家一起劳动，总带头抢脏活、累活干；班里开展什么队活动，他也非常积极，为班级送来所需的装饰品，从不吝啬；亲自动手布置教室、场地，出谋献策。在家里，他还是一个孝敬长辈、尊老爱幼的好孩子，主动包 2

揽了力所能及的煮饭、整理房间、拖地板等家务活，为起早摸黑的爸爸妈妈分忧解难，为家庭尽一份力。

三、兴趣广泛，全面发展

他不但在思想、学习等方面十分优异，而且爱好广泛，多才多艺，他在绘画、古筝、手工制作、体育等方面也很出色。2006年下学期至2009年上学期在xx小学念书期间，学校每年都要组织迎新年“优秀书法、绘画作品”展，每次他都要积极准备，认真构思，精心绘制，他的绘画作品年年被学校选中并展出。2010年1月，在参加“中华情艺术风采国际交流展演活动”中，他为了锻炼和提高自己，业余时间加班加点，全身心投入比赛中，荣获“古筝”少年A组三等奖。2010年7月，在参加“尚德电力杯第四届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动”总决赛中，他感到这是一次难得机会，跟随指导老师积极查资料、找灵感，认真琢磨，反复练习，荣获集体银奖和个人二等奖，为学校争得了荣誉，也锻炼了自己，开阔了视野，学到了许多宝贵的经验和本领。2010年12月在参加xx区文体教育局组织的“2010年智力七巧板拼图竞赛”中，获得中年级组一等奖。2009年6月、2011年1月，在学校组织的“星级少年评比活动”中，分获“运动星”和“体育星”。而面对成绩，他并没有骄傲，而是努力地向自己的人生目标──成为一名一专多能的二十一世纪的新少年而奋进。

四、奉献爱心，不断成长

俗话说，鸟美在羽毛，人美在心灵。胡添旗就拥有一颗金子般的心灵。他对同学真诚，热情，以助人为快乐，是一位关心同学的好学生。有许多学习好的学生不愿意和差生交往，但他认为，学习成绩差的同学也有很多优点，与差生交往可以互相取长补短。正因如此，他在班级里有极好的人缘。对于社会、学校开展的公益活动，他从不甘

心落后于人，每次都能积极主动参与。他先后为汶川、玉树、等地震灾区的小朋友捐款捐物或送慰问卡，仅为汶川地震两次捐款150元，被学校评为“爱心小天使”。为身边患白血病的同学捐款，还积极参与到学校组织的“手拉手”活动中。据不完全统计，五年来他将个人的压岁钱捐出去有500余元。心灵美是一种美德，美德好比宝石，它在朴素的背景的衬托下显得更加美丽夺目。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，他深知，要走的路还很长，只有学会创新、学会开拓才会取得进步，他表示一定铭记大家对他的鼓励和鞭策，以爱心、恒心、信心托起他更加灿烂、辉煌的明天。

第五篇：少先队员红领巾

少先队员的光荣标志——红领巾

一、少先队员必知：

少先队队旗：是少先队组织的标志，红领巾：是少先队员的标志，是红旗的一角，是用革命烈士的鲜血染成的。红旗：是无产阶级战斗的旗，胜利的旗，它是社会主义、共产主义事业的象征。

二、无产阶级革命故事。

党把红旗的一角授给少先队员，就是要求少先队员继承红旗的事业，为红旗的事业——建设有中国特色社会主义现代化强国，时刻准备着！敬爱的革命老前辈邓颖超同志号召每个少先队员要“热爱红领巾，保卫红领巾”。

因为热爱红领巾就是热爱红旗，保卫红领巾就是保卫红旗，保卫革命先烈用鲜血换来的今天和明天。

三、少先队员热爱和保卫红旗、红领巾的事迹。

少先队员的光荣标志——红领巾

一、少先队员必知：

二、无产阶级革命故事。

因为热爱红领巾就是热爱红旗，保卫红领巾就是保卫红旗，保卫革命先烈用鲜血换来的今天和明天。

三、少先队员热爱和保卫红旗、红领巾的事迹。少先队员的光荣标志——红领巾

一、少先队员必知：

二、无产阶级革命故事。

因为热爱红领巾就是热爱红旗，保卫红领巾就是保卫红旗，保卫革命先烈用鲜血换来的今天和明天。

三、少先队员热爱和保卫红旗、红领巾的事迹。

少先队员的光荣标志——红领巾

一、少先队员必知：

二、无产阶级革命故事。

因为热爱红领巾就是热爱红旗，保卫红领巾就是保卫红旗，保卫革命先烈用鲜血换来的今天和明天。

三、少先队员热爱和保卫红旗、红领巾的事迹。

鲜艳的红领巾——少先队员的全面发展

第一篇：鲜艳的红领巾——少先队员的全面发展

第二篇：鲜艳的红领巾（定稿）

第三篇：鲜艳的红领巾

第四篇：优秀少先队员事迹-让胸前的红领巾更鲜艳

第五篇：少先队员红领巾

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