新标准英语一年级起点第十二册全册备课

第一篇：新标准英语一年级起点第十二册全册备课

新标准英语一年级起点第十二册全册备课

一、教材基本情况：

外语教学与研究出版社发行的新标准英语（一年级起点）第十二册。这套教材具有美术设计新颖、贯彻素质教育、遵循国家标准、教学理念先进、多媒体配套成龙、中外专家合作、语音规范地道等优势。

《小学新标准英语》》第十二册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say，then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这一册的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续对学生在写的能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师能有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者注意语言点安排得比较集中,篇幅较短,便于老师进行内容的拓展和回顾,更系统地组织学生复习。

二、内容与目标

1、如何描述想干什么（want to do）并复习许多食物单词；

2、学习及巩固be going to表述的将来时态；

3、学习并巩固一般过去时态的句型；

4、用含有can的句型表述自己的能力 ；

5、学习简单的一般现在时态的表示方法；

6、继续学习动词的过去时态。

7、引导学生系统地梳理知识，进行充分地复习。

三、教学重点及难点：

教学重点：

1、使学生会正确运用英语时态及相应的句型进行交际和表达，提高学生的口语表达能力。

2、进一步提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生良好的英语语感。

3、引导学生对所学的英语知识进行整理和复习，使知识形成系统。

教学难点：

1、使学生扎实掌握不规则动词的过去式。

2、引导学生对英语知识进行系统地梳理，形成科学体系。

3、促进“学困生”的有效提高。

四、各模块教法建议 Module 1

一、模块教学建议语言功能：学会简单表达自己的愿望，学会在餐厅里点餐学习任务：I want … 运用任务：模拟一个场景，让学生自己选择，表达自己的愿望，运用句型I want ….模块分析：本模块主要围绕购买食品进行，学生通过“买”和“卖”的过程实践，学会表达I want…和What do you want?的问答形式。本模块设计的活动注重加强在真实生活中的应用能力，同时以模拟活动来拓展学生的学习空间，增强团队之间的交流。

二、活动建议：商场购物、自己当老板（设计菜单）Module 2

一、模块教学建议 语言功能：策划自己的计划学习任务：用 be going to句型学会表达自己将要或打算去做的事情运用任务：通过排列时间、人物表来安排自己或他人的事务模块分析：本模块是通过一次野炊的经历（过程）展现的，表达了对将要发生的事情进行预测和打算。在一般将来时be going to的句式学习中，体现了完整的人物、时间、地点和事件，同时又有现在进行时 be doing的句型比较。因此要设计一些区别比较明显的活动来巩固。

二、活动建议：评选优秀“气象”先生、“梦想剧场”（用be going to 来表达自己的“梦想”）

Module 3

一、模块教学建议语言功能：讲述身边正在发生的事情学习任务：现在进行时的主要形式 运用任务：讲述身边正在发生的故事模块分析：本模块的主要目标是讲述目前正在发生的事情或在进行的动作。这是高段学生比较容易掌握加以运用句式。因此要让学生学会看图说话，并会区分现在分词-ing的适当形式：直接加ing的单词；去e加ing 的单词；双写词尾，再加ing的单词；以及去y变i再加ing的单词。可以结合三年级的教材进行复习。Module 4

一、模块教学建议语言功能：描述一个情景，展示个人的能力学习任务：情态动词can的不同表达方式和现在正在做的事情运用任务：根据情景，表示相关的能力模块分析：本模块的主要目标是复习“can”的基本用法，表达自己的意愿和能力。它的表达方式比较简单，没有什么大的难度。因此可以根据以往的学习，全部复习或拓展学习“can …very well”和“can’t …at all”。并结合第五册的阅读材料《The Little Red Hen》作为听力练习或趣味小品表演进行活动。

二、活动建议谁最能干活动目的：听力训练，让学生理解can的不同程度，提高写单词的能力活动准备：学生练习纸。活动过程：教师事先自编一个听力材料，再给学生每人练习纸。学生根据教师朗读的短文，在纸上的各自中写出不同人员、can or can’t, very well, at all等。见格子设计： Who Can can’t Very well Can’t …at all Peter play basketball sing well run very fast dance Sam Lisa Module 5

一、模块教学建议语言功能：谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情学习任务：学会描述故事的继发性运用任务：根据情景，表示发生的事情和相继的动作模块分析：本模块的主要目标是谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情，在学习结构上讲，是将现在进行时和一般现在时结合起来运用，并用but then 或and then 相连接，表示事情的继发性。主要句式比较典型：Now Daming is playing his trumpet, but then the telephone rings.该活动的语言训练要求比较高，建议最好能先分解在结合进行。

二、活动建议 ：趣味接龙 Module 6

一、模块教学建议语言功能：谈论过去发生的事情（1）学习任务：一般过去时的理解和运用，规则动词和不规则动词的变化形式。运用任务：讲述过去发生的动作或事情模块分析：本模块主要通过讲述过去发生的事情来学习一般过去时。但与前几次学习的不同是，本模块是将一般过去时放在现在的谈话之中，并不是独立地学习。因此，其难度在于正确区分不同的情景和不同的动作发生的时间。同时，还要巩固过去式的不同构成：规则动词和不规则动词的变化形式。

二、活动建议：复述活动 Module 7

一、模块教学建议语言功能：谈论过去发生的事情（2）学习任务：以第三人称形式讲述过去的事情，继续学习过去式不规则动词的变化形式。运用任务：设计情景，讲述过去发生的动作或事情 模块分析：本模块的内容围绕神州飞船和飞行员杨利伟在太空飞行的经历而编排的，是比较新颖和具有时代感的一篇课文，也是学生喜爱的内容。因此，抓住这一个具有历史重大意义的话题展开活动，提升学生的学习情感，同时也有利于学生通过真实的情景，运用真实的语意进行语法点的学习和巩固。

二、活动建议：新闻联播 Module 8

一、模块教学建议语言功能：谈论和询问某人过去的能力学习任务：学习和理解could和couldn’t 的正确表达方式运用任务：运用could和couldn’t +动词原形的句式表达过去的某种能力 模块分析：本模块的内容是根据真实人物Helen Keller的事迹改编的。教师可以通过本文的学习，激励学生不怕困难，努力学习。在学习could 和couldn’t的学习中，表达过去的某种能力，再通过展开与现在的can 和can’t 的对比，使语言学习更真实感。

二、活动建议：复述名人事迹

Module 9

一、模块教学建议语言功能：询问事情的原因以及回答学习任务：学习why 引导的疑问句，学会表述事情的原由运用任务：说明某人的心情和动作，并能用why 和because来问答 模块分析：本模块是通过观察、表述某人的心理状态，或比较意外的举止而询问原由的句型，在语法点上看，是学习原因状语从句。学生可以通过“What’s the matter?”“Why…”的训练中学会正确的表达方法。可以结合第十册中的歌曲“If you’re happy”学习来加深对句型的理解和操练。

二、活动建议变脸活动目的：通过画“变脸”表达自己的情感和感受，并说明原因 Module 10

一、模块教学建议语言功能：谈论将来的计划和打算 学习任务：学会运用be going to do sth句型的表达意义运用任务：用一般将来时的不同形式来说明将来的计划和打算 模块分析：可以结合第五册的课文进行复习和运用be going to，也可以与一般过去时一起复习，形成对比。尤其要注意be going to go to 的用法。同时最好能让学生感受到will 和 be going to 在“将要、想要、会”和“打算要”的微妙区别。在复习巩固期间，要适当注意一般疑问句和特殊疑问句的用法。要多展开情景设置，进行对话和小品式的练习。

二、活动建议：梦想明天、昨天、今天和明

第二篇：快乐英语一年级起点第十二册Lesson1

Lesson1(2.1)

【教学目标与要求】

1.能够区分并正确运用一般过去时、一般现在时、一般将来时。

2.能够听、说、读、写单词weigh, grow, cry, smile。

3.能够理解并熟练掌握句型：I’m 160 cm tall.正确使用I was … 和I will … 等句型，并能够灵活地在生活中进行自由交流。

4.通过本课的学习，培养学生的发散思维，学会举一反三的学习方法。

【教学重难点分析】

1.本课的重点是Learn to say部分的课文及Try to use 部分的单词和句子，要求学生在老师创设的情境中使用所学语言进行交流。

2.本课的难点是鼓励学生运用本课所学语言进行交流，并在此基础上拓展语言，培养学生运用语言的能力。

【教学过程】

一、热身

1.师生问候

2.引导学生抢读单词卡片，复习尝过的单词。

二、新课呈现

1.出示课件，播放学生体检进的录像，用英语介绍学生的身高、体重。

2.老师导入：Let me introduce a friend to you。

三、新课教学

a.Try to use

1.出示一学生量身高、体重时的情境，教学单词weigh,句型I weigh ___ kg, I’m ___ cm tall.2.老师先示范，说自己的体重、身高，然后让学生互相自我介绍。

3.出示小苗成长的图片，教学grow。

4.分别出示小孩子哭、笑的图片，教学单词cry 和smile。

5.学生间互相发口令做哭、笑脸巩固所学单词。

b.Learn to say

1.老师出示自己不同时期的照片，尽量用课文中介绍照片上的自己。

2.课件出示李明三个月和七岁时的照片，让学生猜猜照片中的人是谁。

3.出示李明现在电子版，播放课文录音，整体感知课文内容。

4.老师播放课文录音，学生边听边看书，理解课文。

5.根据课文内容提出问题，让学生带着问题读课文。

(1)How old was I in picture1? How tall was I? How weigh?

(2)How tall was I in picture2? How old was I? ……

6.分组并回答上述问题。

7.小组内以接龙的方式读课文，老师巡视，适时予以指正、点拨。

8.让学生拿出自己小时候的照片，向大家介绍自己。

四.巩固和延伸

1.完成活动用书上的练习。

2.小组间展示自己所带的照片，运用所学的语言向同学介绍自己的成长过程，各组先出“最佳解说员”，向全班汇报。

五.作业

1.用英语向朋友介绍自己或自己的家人。

2.画一个卡通人物，并用英语简单介绍他的成长过程。

【教学反思】

Lesson1(2.2)

【教学目标与要求】

1.能够正确地应用了般过去时，并能区别它与现在进行时在语法意义上的不同。

2.学习Read and think部分的短文，回答文中的问题。

【教学重难点分析】

1.本课时的教学重点是Read and think 部分的课文，让学生能够在理解课文的基础上复述课文内容。

2.本课时的难点是正确地应用一般过去时和现在进行时完成Group discussion 部分的活动。

【教学过程】

一.热身

1.师生问候。

2.老师出示单词卡片，以抢答的形式复习上节课所学的。

3.请学生用英语介绍自己的家庭，老师及时予以鼓励性评价。

二.新课呈现

1.T(出示姚明图片)：Who is he?

S: He is Yao Ming.2.让学生说说他们收集到的姚明的资料。

3.T：Today, we’ll learn a true story about Yao Ming.播放课文录音。

三.新课教学

a.Read and think

1.再次播放录音，学生边看边听边思考问题：

(1)When was Yao Ming born?

(2)How tall was he when he was 18?

(3)What do his parents do?

2.小组读课文，讨论并回答问题。

3.老师播放录音，学生圈出自己不懂的单词及短语。

4.老师板书生词及短语。

5.学生分组讨论，解决黑板上的生词及短语，老师适时予以指导和帮助。

6.老师播放录音，学生跟读。

7.学生分小组朗读课文，并逐句翻译。

8.小组内练习复述课文。

9.以小组为单位比赛复述课文，老师奖励获胜的小组。

b.Group discussion

1.出示表格，适当讲解并示范提问。

2.学生根据提示填表格。

3.学生根据表格内容有各自的小组内介绍自己的“成长简历”。

四.巩固延伸

Fill in the blanks

Yao Ming was born _______1980 in Shanghai.His parents were_________.When he ______18, he ________ already _______ can tall.He was the tallest _________ in _______.Now he is playing ____ the Huston Rocket and he become a super star.五.作业

1.用英语向自己的亲人或朋友讲一讲姚明的故事。

2.预习下一课。

【教学反思】

Lesson2(2.1)

【教学目标与要求】

1.继续学习一般过去时的用法，引导学生用一般过去时介绍自己的成长经历。

2.能够听、说、读、写单词competition, Internet及短语be good at, take part in 及句型I want to …., because I …

3.能够正确运用所学词汇及句型，培养学生灵活运用语言的能力。

4.鼓励学生合理利用网络资源，激发学生勤奋好学的意识。

【教学重难点分析】

1.本课时的教学重点是Learn to say部分的课文及Try to use 部分的单词和句子还有过去时的表达方式。

2.本课时的难点是正确运用一般过去时时行交流，培养学生的语言运用能力。

【教学过程】

一.热身

1.出示单词卡片，学生朗读单词并造句。

2.引导学生同桌之间互相介绍自己两年前的身高、体重。

二.新课呈现

分组讨论： 在学习过程中如果遇到问题应该怎样处理，得出结论后各组汇报。

三.新课教学

a.Try to use

1.用汉语跟学生说明，今天我们用竞赛的形式来学习本课，引出单词competition。引导学生根据发音规则拼读单词。

2.让学生用说说自己的特长，导出短语be good at，引导学生用I am good at … 说出自己的特长。

3.鼓励学生发挥自己的优势、特长，大胆地参加各项活动锻炼，导出短语take part in …

4.引导学生运用句型I want to take part in …, because I am good at … 描述自己的理想，鼓励学生为此而刻苦学习。

5.调查学生在学习中遇到困难时怎么办，导出单词Internet，并让学生说说网络的用处。b.Learn to say

1.老师放课文录音，让学生看书听录音 并找出生词及短语。

2.学生读课文，理解课文内容。

3.老师再次放录音，学生听音跟读课文。

4.让学生读课文中的过去时的句子，巩固一般过去时的用法，并在课文中找出表示过去时的动词。

四.巩固和延伸

1.根据课文回答下列问题

(1)When was the English story competition in Xiao Hui’s school?

(2)Why did Xiao Hui want to take part in the competition?

(3)What did Miss Lin tell her to use?

(4)How did she do in the competition?

五.作业

写一件自己经历过且印象深刻的事，下次上廛时讲给大家听。

【教学反思】

Lesson2(2.2)

【教学目标与要求】

1.比较一般过去进与一般现在时的区别，加深对地过去时的理解。

2.学习Read and think 部分的小故事，回答课文后的问题。

3.培养学生观察、比较的能力。

【教学重难点分析】

1.本课的重点是通过学习Read and think 部分的小故事来负罪所学的过去时态。

2.本课时的难点是掌握动词的过去式变化规律，老师可通过大量举例方法引导学生总结、归纳，从而突破难点。

【教学过程】

一.热身

1.老师出示上音的单词卡片，学生朗读单词并造句。

2.请学生读自己课后写的小作文，讲一讲自己的故事。

二.新课呈现

T: 你遇到过外国朋友吗？跟他们打过招呼吗？你们是如何交谈的？请有此经历的学生简单讲一讲。

T: 好的，下面大家一起听这位男生的小故事。

三.新课教学

a.Read and think

1.放课文录音，让学生整体感知课文内容。

2.再次放录音，出示问题，学生带着问题跟读课文。

(1)where did the boy go last Sunday?

(2)Do you have a happy-day story?

3.学生读课文，思考并回答问题。

4.让学生自己席卷再多提出一些问题并回答，以加深对课文的理解。

5.老师将学生提出的问题按顺序整理出来，然后让学生根据问题提示复述课文。

6.学生找出课文中的动词，写出其原形及过去式。

b.Listen and tick

1.出示自制课件，提出问题： What does she do? 学生看图片讨论图片内容。

2.老师将每幅图中活动内容用英文短语表述出来，便于学生理解图意。

3.学生听录音，把录音中提到的活动找出来。

4.学生在小组内讨论并核对答案。

四.巩固和延伸

用所给动词的适当形式填空：

1.I ________(begin)to learn English when I _________(be)6 years old.2.Last Sunday, I ______(go)shopping with mom.We_______(meet)a foreigner.3.Last year, I _______(am)9years old, but now I ________(am)10.五.作业

1.抄写并牢记本课所学的动词的过去式。

2.预习下一课。

【教学反思】

第三篇：新标准一年级起点第六册全册unit1教案

新标准一年级起点第六册全册unit1教

案

第8模块教学计划单元主题谈论过去的状态

单元目标技能目标1能描述过去的特征与状态2能理解故事内容3能流利地朗读，并初步表演对话

知识目标TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first,vegetable,lastilSng:eereinthesuperaret

情感态度目标让学生懂得孝敬父母，在外出时要注意安全

学习策略目标通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力

文化意识目标使学生了解英美国家如何描述过去的事情

单元教学内容分析第一单元，是本模块的新语言呈现，通过妈妈在商场寻找大明对话，呈现过去时。第二单元，复习巩固词汇和以复习的形式巩固所学内容。本模块是以是动词的过去式为主题，让学生运用过去是动词asere来描述过去发生的事情，并能够在真实情境中运用所学句型进行对话，完成与他人进行交际的任务。

单元教学重点TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first,vegetable,lastil

单元教学难点对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情

学困生教学重难点的突破措施小组合作学习，以优带差教师重点关注

教学方法情景交际教学法，任务教学法

时的划分第1时

unit1第2时

unit2

时进度（第1时）型特点新授

教学目标技能目标能理解故事内容，能流利地朗读，并初步表演对话，能描述过去的状态

知识目标TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first

情感、文化、策略目标让学生懂得孝敬父母，在外出时要注意安全;通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力

教学重点TargetLanguage:ashethere?N,heasn’tereunthesendflr?es,eereAndDaingasthereVabular:send,flr,find,first

教学难点对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情新标第一网xb1

教具准备录音机、图片、挂图

教

学

过

程

活动进程学 生活 动教 师引

导设 计意 图重点关注

Step1ar-upandgreetingStep2LeadinStep3Ativit1Step4Ativit2StepAtivit3GreetithTarlDagae:PleaseSstrtsathethingsusingtheadetivesSslistenandpintttheirbsNuberthesentenesAnserthequestinLatthepsterListenttheTSstrtanserthequestinsListen,pintandrepeatafterthetapeSstrtanserthequestinsRepeatafterTFind

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”andheinpairsPintandrepeatafterthetapeAtutthestrLatthepsterandtrtanserthequestinsRepeataftertheT

PintttheirbsandrepeatafterthetaperinpairstreadthedialgLatthepituresrinpairsGreetithSsarlDagae:PleaseTshssethingtrevietheadetivesTsh“shp”andas“hat’sthisinEnglish?

”PlathetapeShthepsterfAtivit1TellthestrTeahthenerdsAssequestinsPlathetapefrthe2ndtiealarundAssetruerfalsequestinsReadthestrandalarundPlathetapefrthe3rdtiealarundShthepsterfAtivit2TalabutthepsterriteandreadthesentenesPlathetapeBigirletieAssepairstshLatthepituresReadtherdstgetherTaeanexaplealarundandhelp师生相互问候，创设英语学习氛围活跃堂，拉近教师和学生的距离引入新，使学生有兴趣学习整体输入故事帮助学生理解故事培养学生指读习惯加深对新知的理解模仿正确的语音语调角色扮演，引起学生的兴趣新知的操练培养合作学习意识培养学生合作学习的意识激励学生开口说英语学生的学习状态学生是否专注于听关注学生理解学生是否专注于听和读关注听的质量及效果学困生的指读习惯关注学生的操练力度及操练面对于学困生给予帮助关注学生思维动态及合作学习

作业设计1)听指读P30-P31每天20分钟2)背P30的活动13）完成练习册

板书设计dule8

Unit1

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’tereunthesendflr?es,eereAndDaingastherePiture

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教学反思

时进度（第2时）型特点巩固

教学目标技能目标谈论过去与现在的变化

知识目标TargetLanguage:hereasthe…?Itas…Vabular:vegetable,lastilSng:eereinthesuperaret

情感、文化、策略目标培养学生多与朋友沟通与交流的能力;通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力

教学重点TargetLanguage:hereasthe…?Itas…Vabular:vegetable,lastil

教学难点对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情

教具准备录音机、挂图、卡片

教

学

过

程

活动进程学 生活 动教 师引

导设 计意 图重点关注

Step1Greetingsandarup:Step2LeadinStep3Ativit1Step4Ativit2StepAtivit3Step6Ativit4GreetithTarlSsasandanserabutthepsterfUnit1AsseSstanserSslatthepsterandlistentthetapeRepeatafterTSslisten,pintandrepeatafterthetapeTrtanserthequestinsReadthestringrupsSsrinpairstfinishtheexeriseAssepairstshSslisten,pintandrepeatafterthetapeSingthesngtgetheranddatinsrinpairsAssepairstshGreetithSsarlHelpTshssepituresandass“hereisit?

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’slistenShthepsterfAtivit1PlathetapeTellthestrTeahthenerdsPlathetapetieAssequestinsTandneStaeanexaplealarundandhelpPlathetape3tiesTtaesanexaplealarundandhelp让学生尽快进入英语学习环境。复习旧知，为新知打好基础引入新整体输入故事帮助学生理解故事培养学生模仿语音语调的能力培养合作学习意识激励学生开口说英语活跃堂气氛培养合作学习意识活跃堂气氛并巩固知识关注学生的学习状态关注听的质量及效果。关注学生的状态学生是否认真进行合作学习学生的兴趣度学生的兴趣度

作业设计1)听指读P32-P33每天20分钟2)唱歌给父母听3）完成练习册

板书设计dule8Unit2Itasthere12346

hereerethevegetables?TheeretherelastSundahereasthefruit?ItasthereIasinBeiingPiture

Nerd

教学反思

第四篇：三年级起点新标准小学英语第二册全册教案

module 1 alphabet(1)the alphabet(2)games step2: leading step3 presentation 新标准英语三年级起点第二册教案 module 1 alphabet key points: my favourite toy is„ step2: leading(4)play the tape again.the students listen and repeat.新标准英语三年级起点第二册教案 module 2 zoo unit 1 they’re monkey 2.play games to go over animals.3.revision（复习）： step 2 presentation 1.创设情景，呈现任务。

创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景presentation，提出一定的任务及要求。2.观看动画，整体感知。

3.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。

4.小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。新课#标第#一网 step 3 2.make a dialogue in the zoo.新标准英语三年级起点第二册教案 module 2 zoo unit 2 that monkey is fat.that tree is short.this monkey is thin.that monkey is fat.1.greet.step 2 learn a text 2.sing english song

新标准英语三年级起点第二册教案 module 3 playground unit 1 i like football.unit 1 i like football.b.free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物

一.老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.二.老师再拿起足球,边玩边高兴的说i like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.三．老师让同学们听录音，听听panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。

再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。

四．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说 i like „ 并站到该组长的后面，如果不喜欢就说i don’t like„并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。design:

新标准英语三年级起点第二册教案 module 3 playground unit 2 i don’t like riding bikes b.free talk:谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目

一．老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再增加几项体育课外小组的项目，你们想参加吗？

用同样的方法教授skipping , riding bikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。二．放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。三．完成书中的活动3和活动5 五．完成书中活动6，书写dd ee ff 三个字母，dog ,elephant, football三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。2完成调查表，下节课汇报调查结果。3 口拼新单词。design:

新标准英语三年级起点第二册教案 module 4 food unit1 do you like meat? unit1 do you like meat? no, i don’t.b.free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物 二．老师说今天ms smart 一家也有一顿丰盛的晚餐，我们一起来看看吧。放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭菜。

放第二遍录音，请同学们打开书，听听sam amy lingling tom 都分别喜欢什么食物，谁喜欢的和你一样，并简单强调一下说别人喜欢什么东西的时候要用likes。再放一遍录音，同学们跟读模仿，仔细听第一幅图，并操练一下pass me the„, please.here you are.的句型。再熟读课文。2 口拼新单词。design

新标准英语三年级起点第二册教案 module 4 food unit 2 does daming like bananas? unit 2 does daming like bananas? yes, he does.no, he doesn’t.b.free talk: 小组表演课文

2当有同学说到i like apples.的时候，老师就可以指着该同学问其他同学，does she/he like apples?引导同学们用 yes , she/he does.来回答。并将句型写在黑板上。同桌练习此对话，可以用学过的单词替换。3用同样的方法教授orange, pear, banana,和句型does she/he like „? no, she/he doesn’t.4 听录音，判断对错。老师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量回答问题。放第二遍录音时，同学跟读模仿。然后熟读课文。5完成活动3和活动5 7学习字母gg hh ii 和单词girl, hat, in 并做扩词练习。1拼读新单词

2自己做一个调查表，回家问问家长都喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。design

新标准英语三年级起点第二册教案 module 5 time 1.greetings: t: hello, boys and girls.ss: hello, miss yang.ss: today is „„.t: are you happy? five, six, seven, eight.nine, ten, nine, ten.learn english again and again.3.singing: “good morning sam?’’ ss: 8: 10 ss: i get up at „„.i get up at „„ i go home at„..5．text 1)listen and look.新标准英语三年级起点第二册教案

module 5 time 2.enable the ss to say “has breakfast” “has dinner”.1.greetings: t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss yang.ss it’s „day.ss: i am on duty today.(某个ss)breakfast, breakfast, i have breakfast.ss: ok.起床，回家，去睡觉，看电视，吃午饭。我七点种起床。2.我12点吃午饭。

t: ok, i’ll tell you.it’s half past seven.在几点半时用half for example: 8:30 half past eight.2)2:30 ss: i have dinner at„ i have dinner at „ i have breakfast at„ 4.listen and say: 6.text 1)listen and look 3)read the text.1.translate: 1)我在六点半吃晚饭。

2)i have breakfast at half past seven.新标准英语三年级起点第二册教案

ss: ok.ss: today is „„

hello, meg, hello, ted.3.singing “head, shoulders, knees and toes.t: oh, you are great.today let us learn 1.t: do you like playing football? ss: yes, i do.ss: i play basketball.t: you are great.t: do you like maths? ss: yes, i do./(no, i don’t.)ss: i sleep too.i„„„..i have „„ and „„ 5.text 1)listen and look.新标准英语三年级起点第二册教案

ss: i’m fine, thank you.and you? ss: not bad.ss: ok.ss: i „„„in the morning.ss: i have „„ and „„

2.explain does 是do 的单数形式用于第三人称后面。for example: he, she, it „„

he does „„/she does„../it does„„.she sleeps.4.text 1)listen and look.新标准英语三年级起点第二册教案 module 7 festivals 教学目的要求：

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用。重点、难点、关键： 新课标#第一网

1、语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用；

3、培养学生口语表达，表达节日问候及描述过节时的风俗习惯。教具准备：图片，录音机 教学流程：

1、greetings(5)i have maths and english.一、listen and point 2.play the tape.二、listen and say

三、look and say 1.listen and repeat step4: the end 1.let’s sing a song 新标准英语三年级起点第二册教案 module 7 festivals a)listen and point 2.play the tape and let the student listen.b)point and say 1.listen and say, then sing.step4: the end 2.play a game 板书设计: 新标准英语三年级起点第二册教案 unit 1 it’s hot in summer.教学目的要求: 1.语法:一般现在时中第一人称复数的应用 3.培养学生用英语表达四季及四季的气候特征.教学重点,难点: 1.词汇教学(重点)2.语法教学(难点)教具准备:图片，录音机#新课#标第#一## 教学流程: unit1 it’s hot in summer 1.greetings 4.t: summer.ss: number1.一、listen and point 3.play the tape.二、listen and say 2.play the tape.1.have the students read the example dialogue.2.play a game step 4 the end 1.let’s sing a song 板书设计: unit 1 it’s hot in summer.新标准英语三年级起点第二册教案 unit 2 it’s hot and sunny today.1.greetings

一、listen and point 3.get the students to dose their books, play the tape.二、point and say s2: it’s spring.1.have the students read the example dialogue.1.listen and say, then sing step 4 the end 板书设计: unit 2 it’s hot and sunny today.新标准英语三年级起点第二册教案 model 9 possessions i’ve got a book.it’s about animals.yes, i have./no, i haven’t.3.grammar: using the first and third person singular and third person plural of regular and irregular verbs in the simple present tense.2)free talk: step3.games: 开火车。通过开火车的形式练习句型“ i’ve got a book.have you got a book?”比比看哪组传得又快又准，获胜者加分。1)听录音跟读课文，然后背诵课文。

2)与同伴一起练习“i’ve got a„” “have you got a „ ？”句型。designs: module 9 possessions group: 1 2 3 4 +1 +1 新标准英语三年级起点第二册教案 model 9 possessions amy has got a bike.3.grammar : talking about possessions and transport.<2> free talk: talking about possessions.they may about yourself.your friends father mother and so on.step 3.game designs bike amy bue sam

新标准英语三年级起点第二册教案 module 10 position unit 1 it’s on your desk.on box under bedroom it’s in /on / under your desk 3.grammar talking about positions.“it’s a / an„”

e.g.s1 :(put the pen on the desk.)s2: the pen is on the desk.s2: the panda is under the hat.s2: the monkey is on the box.step 3 game 请学生左手握拳，右手伸出上表示“ on”，放在拳头里表示“ in ”，放在拳头下表示“ under”，放在拳头下表示“ ”。老师说单词，学生做动作，看谁反应速度快。1)听录音背诵课文。

第五篇：新标准第十二册六年级短语

六年级上短语

有 拥有 超过 长城 多长 there be have got more than the Great Wall how long 中国人 读故事 颐和园 打篮球 多少岁 Chinese people read stories the Summer Palace play basketball how old 中餐馆 五指山 寄给… 想要做… 中国新年 Chinese restaurants the Five-Finger Mountains send… to want to do Chinese New Year 排成一行 许多乐趣 从…出来 与…不同 成千上万的 in line a lot of fun come out of be different from thousands of 许多 看着 读书 来自 谢谢 中餐 纽约 每年 快点 笔友 半点 每天 喝水 用英语说英语在英国在中国lots of 像这样 look at 走进去 read books 来这里 come from 有乐趣 thank you 新朋友 Chinese food 看电视 New York 在周末 every year 在白天 hurry up 在晚上 pen pal 在树上 half past 靠近与 every day 好主意 drink water 集邮册 in English 在街上 speak English 去游泳 in England 放风筝 in China

有乐趣

like this 回答问题 go inside 一副刀叉 come here 学习英语 have fun 中国商店 new friends 把…放入 watch TV 吸吮拇指 at the weekend 去图书馆 in the day 中国舞蹈 at night 制造和平in the tree 在世界上 near to 在联合国 a good idea 其中之一 stamp albums 当然可以 in the street 制造嗓音 go swimming 整个晚上 fly kites 举行野餐 have fun

在十一月

answer questions 帮助我妈妈 help my mum a knife and fork 有一个惊喜 have a surprise learn English 与…一起玩 play with Chinese shops 在他们家里 in their homes

put…into 在12月25日 on the 25th of December suck your thumb 对某人很难 be difficult for sb.go to the library 令人感兴趣的 be interesting Chinese dancing 一张…的图片 a picture of make peace 从开始到最后 from start to end in the world 成百万上千的 millions of in the UN 打扫你的房间 tidy your room one of 在脏乱的房间 in a messy room of course 在干净的房间

in a tidy room

make noise 所有美好的事物 all the good things all the nighthave a picnicin November