郴州四中“三评合一”汇报（合集5篇）

第一篇：郴州四中“三评合一”汇报

郴州四中“三评合一”汇报

一、学校概况

郴州市第四完全中学创办于1970年。

1997年，根据北湖区调整学校布局的规划，四中迁址到下湄桥温泉路郴州市第十完全小学处，两校合并成为一所九年一贯制学校，校名为“郴州市第四完全中学”。

并校之后，政府不断加大投入，加强基础设施建设，改善办学条件，特别是近两年来，北湖区政府本着“优先发展教育”和全面落实“均衡教育”发展策略，把我校列为2011年提质扩容重点学校，进一步在政策和经费投入方面加大力度，我校面貌发生根本性变化。至2011年底，学校有固定资产681万元，在编教师108人、在校生2072人、32个教学班,校园占地面积 23100㎡，（周边部分土地41580㎡已由郴州市政府规划为学校发展用地），两栋教学楼,共有教室 58 间,建筑面积7165.34平方米；现有音乐、美术、计算机教室（和语音实验室共用）各一间，多媒体教室18个，建筑面积1008 ㎡；图书室（含藏书室、阅览室各一间）建筑面积 114㎡,藏书44141册；体育活动室一间,面积 216㎡，器材室一间面积 84㎡，卫生室（与心理健康咨询合用）一间，综合档案室一间，建筑面积46.8㎡（档案局验收检查合格）；理化生实验室、仪器室各一间,建筑面积分别为285㎡、210.6㎡。以上基础设备基本能满足现阶段教育教学需求。

学校被授予“湖南省文明卫生单位

”、“郴州市校园文化建设样板学校”、“郴州市园林式单位”、“全国青少年普法教育先进单位“、“全

国课堂教学先进单位”等多个荣誉称号。2010年通过“郴州市合格学校”验收。

二、近两年主要工作

（一）、政府加大教育财政投入，改善办学条件，提高教师待遇。1、2010年，我校通过了郴州市“合格学校建设”验收。

2、根据北湖区“率先在全省基本建成教育强区” 教育决策，北湖区政府大力投资学校建设，投入建设经费700万元，建筑面积近5000㎡的综合楼建设及其配套工程的项目立项、建设有序开展，进展顺利，即将验收投入使用。3、2010、2011年，政府投入项目维修资金88万元、添置设备投入156.6万元，建设现代信息化教学设施设备。目前我校已经建成18个多媒体教室并投入使用（另有11套设备等待安装）；学校各方面筹资48万元为全体教职工配备手提电脑，教学手段实现了现代化。

4、近两年拨付公用经费128.6万元、教师工资730.17万元，均及时足额到位，无拖欠挪用平调，收支账目清楚，管理规范。

（二）、加强应急安全教育与管理，建设平安校园，确保无责任安全事故发生。

落实综治工作责任制，明确职责，落实各项制度，强化管理，加大安全防范工作力度，及时化解各种矛盾。重点强化对学生的安全教育与管理，经常开展校园安全检查，排查排除安全隐患，确保校园平安。

落实课堂安全责任制，确保学生安全。坚决做到课前“三查”，坚 2

持推行“节－日－周”上报制度，实行学生缺位限时上报制，确保了不留课堂安全盲区。

政务处制定和完善了《学生进出校门管理制度》、《寄宿生管理制度》和《门卫管理制度》等并严格执行，严禁寄宿生随意离校，对所有离校学生实行凭条登记放行，早、中、晚政务处要组织人员校门迎送，确保无社会闲杂人员对学生的骚扰和侵犯，防止了打架斗殴事件的发生。与下湄桥街道巡逻队联合实行夜间巡逻，确保路段师生安全。

建立家校沟通平台，时时与家长保持畅通联系。

学校加强了对食品、饮水的安全管理，定期检查，拒绝劣质产品进入校园；对食堂工作人员落实健康检查，规范食堂物品使用和消毒，保障了师生健康。

（三）、制订落实多项措施，规范办学行为，办人民满意的教育。我校一直以来都非常重视规范办学行为，制订了多项管理措施，取得了良好的效果。

我们严格按照“均衡教育，和谐发展”的要求，没有开办重点班，也没有变相开办实验班等，学生随机均衡分班组织班级，开展教育教学。

我校每期收费都严格执行区物价局审核的收费标准，收费前张榜公布，向家长发放收费明白卡，严禁老师提高标准收费、私设项目搭车收费。收费人员必须及时开具发票，并及时由财务室查收现金、查验票据，保证收入及时准确进入财政专户。

学校严禁教师体罚或者变相体罚学生，谁违规处罚谁。

为准确及时掌握教师教学是否规范的情况，学校设立校长信箱，收集意见和建议；各部门经常召开学生干部和学生代表会议，了解情况并及时处理；每期末组织学生对教师开展测评工作，收集学生意见建议，督促改进存在的问题。通过这些举措，有效规范了教育教学行为，收到良好的效果。

（四）、积极开展形式多样、内容丰富、主题鲜明的德育活动。如：与建国六十周年纪念活动、郴州市“三创”活动等相结合，将德育教育与时事、形势有机结合起来，注入德育教育以时代感和生活气息，与时俱进，大胆创新，受到师生的热烈欢迎，调动全体师生积极参与的热情，收到很好的效果。

学校经常开展文艺活动，以活动为载体，以德育为灵魂，形式丰富，内容深刻，寓教于乐，培养学生高雅情趣和高尚情操。如：开展一年一度的郴州四中文艺节，举行“和谐四中，快乐生活”庆六一文艺演出，参加北湖区教育局组织的“我与祖国共奋进”演讲比赛，组织学生参加“长大后我就成了你”征文活动，举行了“歌颂祖国”——经典诗文朗诵会；各班开展英雄人物、道德模范事迹讲故事比赛等。

政务处每月开展一次主题活动。如结合三月学雷锋活动，开展了养成良好卫生习惯宣誓、签名活动，培养卫生文明习惯；结合学习《郴州市文明市民公约》，举行了“践行郴州市民文明公约，争做爱路护路文明学生”的宣誓宣传活动等。

（五）、加强教育教学动态管理，将过程评价与结果评价有机结合

起来，追求实效。

加强学籍动态管理，将巩固率列入班主任和任课教师绩效考核，落实责任追究制，形成人人都抓巩固率的格局，我校巩固率初中部达到99.54%，小学部达到100%。

制订了《郴州四中课堂行为规范》、《郴州四中优化教学评价方案》、《郴州四中教学十字方针》、《郴州四中 “三查三严三到位”的规定》等。为使这些措施落实到位，教务处加强对教学常规的日常检查，每月由教研组定期检查教师执常并予以通报，教务处期中期末全面检查并计入教师个人档案；教务处重点加强课堂检查，发现问题及时妥善处置，提高课堂教学质量和效率。教务处坚持每天巡查课堂三次，行政值周领导不定期随时检查，有力地促进教师加强课堂教学的组织管理。每期开展二次教学常规大检查，促进教师自觉执行教学常规，提高教育教学水平。

（六）加强师资队伍建设，促进教师成长和发展，培养一批高素质人才。

一是邀请市区专家来校开展教学指导，帮助教师提高教学水平。二是学校组织了老师参加上级开展的培训活动。三是鼓励教师参加学历拔高学习。四是经常性开展校内教学教研交流活动。五是加强对学校名师的追踪管理，充分利用名师资源，积极开展传帮带作用，促进教师队伍整体提高。目前我校已有二名教师成为市、区级骨干教师（学科带头人）。

（七）、加强学校制度建设，提高管理水平，促进学校发展。由办公室总负责，各处室分工合作，制订（修订）各部门、各岗位工作职责，做到权责分明，整理完善各种管理制度；充分发挥民主作用，广泛征求教师意见，制定出一套合理的奖励性绩效工资发放办法。由办公室汇编一部完整的《郴州四中章程》，使学校管理真正做到有规可依，有章可循，让学校走上依法治校的发展之路。

三、近两年来取得的主要成绩：

教师取得市、区级教学比武一等奖7人次，二等奖一个；发表各级论文78篇；学生参加区教育局组织的各类竞赛获奖57人次（含团体）。

2010年、2011年，我校九年级毕业会考成绩优异，单科合格率全部高于郴州市单科合格率，7A学生人数80%进入我区三中就读高中，初中毕业生进入郴州市综合职业中专人数连续五年全区第一，湖南省一师免费生上线录取达13人，位居全区第一。

在北湖区委区政府的正确领导和大力支持下，在全体教职员工的共同努力下，近两年来，郴州市四中各项工作取得了很大成绩，我们相信，四中的明天会更加美好，学校的未来会更加辉煌！

郴州市第四完全中学 2011年4月7日

第二篇：“三评合一”督导评估汇报材料

“三评合一”督导评估汇报材料

在发展中创新

打造品牌学校

xx小学始建于解放初期，地处鼎城区武陵镇隆阳路西端，是一所“湖南省义务教育合格学校”、“市示范性学校”、“市示范性家长学校”、“xx市安全文明校园”。学校现有24个教学班，1576名学生，81名教职工（其中小学高级教师65名，省市区骨干教师12人）。

XX年，学校成功创建了“省义务教育合格学校”，并为市、区两级提供了观摩现场，省教育厅xx副厅长对学校各项工作给予了充分肯定，我校圆满完成了第一个五年发展规划——“在稳定中发展”。但我们并没有满足现状，以省合格学校督导评估为起点，我校第二个五年发展规划——“在发展中创新”正在全面实施中。学校始终坚持“张扬个性奠基孩子未来发展，追求卓越铸造学校明日辉煌”的办学目标，遵循“让读书成为孩子们一生中最幸福的约会”的办学理念，以“尊重、幸福、质量、品牌”为宗旨，全力打造“安全校园”、“文明校园”、“书香校园”、“科技校园”、“艺术校园”，获得了各级领导和学生家长们的高度赞赏。

一、优化校园环境，提升办学条件

学校占地面积14200平方米，建筑面积4884.35平方米，总绿化面积1207.8平米，学生活动场地面积6228.8平方米，均已达到合格学校标准。徒步校园，灰白与暗红搭配的教学大楼气势雄伟，红绿相间的塑胶操场与书页形的庭院灯动静辉映，处处可见花草树木，处处可见宣传标语，处处显得生机盎然。

学校布局合理，各项设施设备齐全。科学实验室、语音室、电脑室、多媒体教室、仪器室、音乐室、美术室、图书室、阅览室等各功能室一应俱全（部分功能室因前栋教学楼拆除被暂时挤占），仪器设备设施品种配备率均达100%，数量配备率达92%。功能室每天对学生开放，并由教务处统一安排了小课表，充分让各功能室物尽其用。

二、加强队伍建设，营造德育氛围

在学校管理和发展的进程中，打造出能引领学校发展，责任意识浓、管理水平高、执行能力强的干部队伍；打造出师德高尚、师能高超、创新发展的教师队伍，是学校队伍建设的重中之重，更是推动学校发展的重要保证。我校坚持每月两次的政治学习和业务学习，以提高教师的政治业务水平；定期开展评选先进教育工作者活动、行风评议活动、学习优秀教师事迹活动等，以加强教师的师德建设；还开展丰富多彩的工会活动，以增强教师队伍的凝聚力。这一系列的举措让每一位教师都能依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生，一支师德高尚、专业精良、愉悦工作、综合发展的优秀教师队伍日益形成。目前我校有区级骨干教师12人，市级骨干教师7人，区级学科带头人4人。教师本科学历37人（占45.68%），专科学历39人（占48.15%），学历合格率100%。35岁以下青年教师25人，占全校教师人数30.87%，50岁以上教师仅12人，占14.81%，学科教师专业配备率达98%。

我校始终坚持“以人为本”的原则，树立“人人都是德育工作者”的大德育观，开展多种德育活动，让学生在活动中认识自我，展现自我，完善自我，反思自我。

1.文明礼仪教育。学校狠抓了学生的养成教育，完善了“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，强化家校教育的育人功能。以培养活泼可爱而又“绅士”、“淑女”型学生为目标，制定了《xx小学学生一日行为规范》，并结合本校实际，编写了校本教材《礼仪伴我行》，从个人、学校、家庭、社会四个方面制定了上学、放学礼仪，课堂、课间礼仪，集会礼仪，公共场所礼仪，家庭礼仪，亲友交往礼仪等，用来规范学生的言行。通过组织开展主题班会，文明礼仪知识竞赛，设立文明礼仪监督岗，优秀班级评比，开展“文明美德伴我成长”演讲比赛，评选“美德少年”“文明之星”等活动，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。

2.法制安全教育。充分利用校会、升旗仪式、红领巾广播、少先队主题班会等形式，对师生进行安全、法制等宣传教育。学生人手一本《民防知识教育》读本、《小学生自护自救安全常识》手册，向他们传授防灾防火、正当防卫等民防、自护知识，提高他们的自护技能。每逢节假日、寒暑假前，学校都要进行安全用电、用煤气、防溺水、防中暑、饮食、外出旅游、独自在家等安全教育和生活指导，并书面告知家长。定期出版板报、专栏、召开安全教育主题班会，每期开展一次“安全在我心中”手抄报和征文比赛，每月都有一个固定的安全主题教育。除知识的传授外，学校还注重对学生进行自救自护和逃生能力的培养。每年5月12日都进行一次防地震防倒塌应急演练，11月9日进行一次消防安全应急演练，全校1600多名师生能够在1分40秒内有序地撤离到安全地点。

3.环保教育。学校定期对学生进行环保教育，开展环保知识竞赛，并举行了“保护母亲河，我们在行动”志愿者服务活动。XX年6月5日，还带领六年级学生来到鼎城区污水处理厂，参加了“鼎城区中小学环境教育实践基地授牌仪式”。

三、抓好常规教学，坚持科研兴校

学校一直把教育教学质量作为学校发展的生命线，通过狠抓课堂教学常规管理、课题研究和骨干教师的培养，强化课程改革，努力提高教育教学质量。在实施素质教育，构建有效课堂的过程中，教师的教育观念发生了明显转变，在课堂教学中积极探索，勇于实践。一大批优秀青年教师脱颖而出，成为学科骨干，并在省、市、区教学大赛中崭露头角、夺取殊荣。近三年来我校有近40篇教育教学论文在国家级、省级、市级权威教育刊物上公开发表，31堂教学比武课、公开课、录像课获国家、省、市、区级奖励，4篇论文获国家级奖励，67篇论文获省级奖励。其中邓治芳老师的《小河蚌的故事》获国家级二等奖，曾国华老师的《圆明园的毁灭》获省级一等奖，陈慧校长对《我做合格小公民》一课的点评获省级一等奖。我校还多次成功地承办了xx市小学数学优质课教学观摩交流活动、xx市小学思品风采大赛优质课观摩活动、全国语文教材培训活动、鼎城区移动中华杯经典诗文诵读比赛、鼎城区小学语文素养大赛等大型活动。

学校高度重视教育科研工作，加大教育科研在教学研究、教师培训、校本开发等工作中的统领作用。语文课题《小学生阅读个性化的研究》已结题并获省二等奖，家长学校课题《孩子的文明礼仪习惯培养与家庭指导》已结题并获省二等奖，目前正在进行的家长学校课题《孩子良好习惯的养成与家庭指导的研究》课题方案被评为省优秀课题方案，中期评估报告《家校合作培养孩子的良好习惯》在第八届家庭教育科研成果评选活动中获得省级一等奖。XX年3月，我校申报xx市教育科学研究课题《小学生科技创新活动实施策略的研究》，将学生科技创新活动与课题研究有机结合，通过“科学幻想画”、“科学制作发明”、“科学综合实践活动”对科技创新活动的实施策略进行研究，优化实施方法和手段，营造有利的环境，培养创新人才。课题中期评估获得市教科所优秀等级。

四、建设特色学校，打造办学品牌

1．读书活动。学校每年围绕创建“书香校园”这一主题，开展了一系列读书活动。如提倡大量阅读，让学生每天至少诵读30分钟，在学生中开展经典诗文诵读、“最喜爱的图书”读书活动、“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动及“读书之星”评选活动等，在教师中开展魏书生、李镇西、陶行知、吴非四个协会的读书交流会。学生在首届“移动杯”中华诗词朗诵比赛中获区一等奖，集体诗歌朗诵《中华少年》获xx市一等奖，《七子之歌》获xx市三等奖；学校在全区中小学生“文明美德伴我成长”主题教育读书活动中表现突出，被评为“文明美德学校”，并成为全区唯一一所被湖南教育杂志社邀请参加“书香学校”联盟的学校。

2．科技创新。我校坚持每年举办一次“科技节”，全面深入开展科技活动，积极组织学生参加各级青少年科技创新大赛，成绩显著。两年来，学生个人和集体获国家级奖4个，省级奖4个，市级奖20个；XX年学校被授予“xx市科普教育示范学校”，并在第三十四届湖南省青少年科技创新大赛、第十届、十一届xx市青少年科技创新大赛中均荣获“优秀组织奖”。

3．艺术教育。XX年，学校确立了以音乐学科为突破口的艺术特色教育，将之纳入到学校整体教学计划中；要求音乐教师把音乐特色教学融入课堂教学之中，规定每节音乐课至少要有与课本融合的十分钟特色教学；每天上午第一节课前全校学生练习打击乐器和口风琴10分钟，由音乐老师指导，班主任组织，班子成员检查督导；每个年级都成立了音乐兴趣小组，每周坚持至少2个小时的特别训练；特色教育教学训练情况，由教务处每天进行记载，每学期末进行一次特长考核与评价，每学年在学校艺术节上进行一次展示；在校本教材《礼仪伴我行》中有一节专门的“学校特色教育礼仪”学习内容，让特色教育更加规范细致。在“丝弦进校园”活动中我校自导丝弦表演唱《童年》参加了xx市电视台的展播活动荣获优秀奖，并参加了鼎城电视台春晚的公演，在全区的妇代会文艺汇演中更是让人赞不绝口；舞蹈《女孩与仙鹤》在xx市艺术节比赛中获市级一等奖，表演唱《花蕾》参加xx市第五届少代会演出并荣获一等奖，学生号鼓、腰鼓、献花献词等活动多次在全区教师节、妇代会、田径运动会上参加演出。

现在，学校正高举“三雅”文化旗帜：着眼细节，校园环境优雅；立足规范，师生行为文雅；凸显特色，人文气质高雅，建设“雅”、“乐”之校，向特色学校、品牌学校迈进。在xx市首届校长论坛会上，陈慧校长所作的校园文化经验报告《立足校本，凸显“三雅”》赢得了最热烈的掌声，“三雅”文化成为了xx市校园文化一颗耀眼的新星。

近几年，在全校师生的共同努力下，学校各项工作成绩斐然，已跻身于鼎城区首届品牌学校行列。学校已成为湖南省教育科学“十一五”规划研究课题学校、湖南省“首届规范汉字书写教育特色学校”、湖南省“首届经典诗文诵读特色学校”、xx市“语言文字规范化示范学校”、xx市“绿色学校”、“xx师范教育实践基地”等。XX年学校被市共青团授予“优秀青少年维权岗”、鼎城区“普图工作先进单位”，XX年被评定为鼎城区主题教育读书活动“文明美德学校”，XX年被授予xx市“安全文明校园”，鼎城区“书香校园”、“关心下一代工作先进集体”……我们将努力打造底蕴丰厚的品牌学校，向更高的教育领域砥砺前行，让每位教师过上一种幸福完整的教育生活，让每个孩子在花小健康快乐成长！

第三篇：迎省三评合一检查汇报材料

贺家中心学校迎省三评合一汇报材料

一、学校概况：

贺家中心学校是一所农村寄宿制初级中学，2009年我校通过了合格学校建设验收，成为沿河一带手屈一指的一所中学。学校占地面积16675平方米，建筑面积5098平方米。现有教学班9个，在校学生400余人。学校现有教职员工36人，其中专任教师34人，本科学历29人，省骨干教师一人，学科带头人2人，中一职称30人，师资力量雄厚，教学水平精湛。学校有多媒体室，计算机室，图书室，实验室和各功能室，且均按省Ⅰ类标准配备齐备全。

学校坚持为“学生一生的幸福奠基”的办学理念，确立了“让学校成为教师专业发展、学生健康成长的乐园”的办学目标。加强教师队伍建设，以教师为本，树立“师以校名，校以师名”的教师管理理念；以学生为本，关注学生发展，形成了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学生观。

二、全面构建科学高效的教学管理体制

2009年，我校通过了合格学校建设验收。检查结束后，学校领导班子结合领导专家的建议，对照评估标准认真的进行了总结反思，找出在课堂教学、新课程的实施，教师的专业发展、评价研究等方面仍然存在着教学效率不高、学生自主学习时间少、新课程的开发机制不健全、课程缺乏本土特色、评价方案不够科学全面等问题。为了保障新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，三年来，学

校领导及全体教师在县教育局的正确指导下一直不断的探索与实践，“在课堂上下功夫，于改革中谋出路”，课堂生活发生了可喜变化，教学效益有了较为显著的提高。具体做法如下：

（一）转变管理理念，创新运行机制，提高教学管理的有效性。

1、努力打造有作为的领导团队。

校领导团队，是学校的中枢机构，决定着学校的发展方向。我校领导班子成员有1位是省级青年骨干教师，2位是学科带头人，三位担任了班主任。为了打造“强业务、善管理、勇创新”的管理人才，学校采取了许多措施和办法，取得了很好的效果。

2、围绕目标完善有效的教学管理机制

教学是学校的中心工作，教学管理的的目标就是努力提高学校教学质量，促进学生素质的全面发展。为了进行有效的管理，我们重新调整了学校机构设置及人员分工，明确了学校领导、教研组、各功能室管理人员的职责。根据职责，完善并实施了各项规章制度，做到有章可循，避免了主观的、随意的评定教师行为的发生。

3、抓实教务管理，向细节和过程要质量。

加强常规管理工作，做好“四个落实”和“四个坚持”。四个落实：（1）落实有效的集体备课；（2）落实有效的课堂教学；（3）落实有效的训练、辅导；（4）落实有效的测试。四个坚持：一是坚持每天检查上课秩序。二是坚持每周推门听课。三是坚持定期检查教案、作业，提出改进意见并考评。四是坚持档案资料积累和完善，逐渐使教学评估形成常态化，逐步使责任内化为自觉行为。

另外，在课表编排、教材发放、图书、阅览、档案管理、校园网络的建设与管理等方面，全体老师要在各自完成自己份内工作的同时，提高整体协作的团队精神，坚持服务当头，努力为保障高水平教学质量的提高做出贡献。

4、强化学生管理，促进学生全面发展

学生是学校培养的主体，学生的成长发展决定学校的发展。我校以“习惯、美德、理想”为主题，狠抓学生的养成教育，健全学生会和校团委，开展丰富多彩的活动，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

通过一系列措施使我校办学目标明、过程细、层次清、常规严，规范了教学管理，夯实了常规管理基础。

（二）树立新课程观，深挖课程内涵，打造具有学校特色的课程文化。

1、开齐开全课程。

扎实推进义务教育课程改革，严格按照课改要求开齐开全课程。音、体、美、综合实践、安全、信息技术均配有专职教师和兼职教师，并开足课时。严格按照教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象。学校、各科室、各年级组、教研组、教师层层制定目标和计划。教导处定期组织检查教研组和教师的计划进程的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。

2、特色办学

（1）有效开展综合实践活动。

（2）合理开发校本课程

（3）特长教学，给学生提供了飞翔的翅膀

3、组织课程评价

（三）改善教学条件，软硬件两手抓，为提高教学质量提供有力保障。

1、大力改善办学条件。2009年至今，国家先后为我校投入资金400多万元建成了学校宿舍楼和运动场。完成了教学楼和综合楼的加固工程，两个楼的内部也进行了全新的粉刷和布置。重新进行了校园操场的平整，铺设了两个标准的水泥篮球场和一个羽毛球场。在县教育局和乡党委、乡政府的大力支持下，大刀阔斧，大力改善办学条件，迅速提升办学水平。

2、教学经费保障有力。且建立扶贫助学长效保障机制，党政主要领导牵线搭桥。引进大学生村官秦玥飞创立的“阳光团队”落户我乡，资助谭祖彪等4名特困家庭学生救助款2000元，学习、生活用品若干件（种）；争取免费午餐资助对象10名，让他们感受到党和政府的温暖，消除顾虑，安心求学。

3、教学设施逐步完善。为了满足教学的需要，我校建成了一个多媒体教室，接入光纤，提高了外网网速，满足了学校教育教学的网络需要。安装4个监控摄像头，有效的遏制了重大恶性事件的发生。

4、学校各功能室制度健全。每个功能室设有专兼职人员，教师都能利用学校现有实验室条件，开足开齐实验课程，最大限度的发挥功能室的作用。

（四）注重校本研修，建立长效机制，整体提升学科教师专业水平。

（五）完善评价研究，民主科学导航，促进师生的共同提高。

三、存在的不足和今后的设想：

教师中不科学的教学思想、教学方式还存在，对新教材一些贴近生活、贴近实际的知识不知如何去教，特别是本土课程资源的开发与利用还不能满足课堂教学需要。

总之，随着课程改革的深入，我校的教师、学生在变化，我们的课堂、管理在变化，我们的学校在变化，具体真实的变化说明：课程改革工作是有成效的。但距离上级的要求还有很大差距，恳请各位领导、专家给我们多指导，今后我校将以本次三评合一督导评估为契机，进一步统一思想，提高认识，加强领导，集中智慧，为提高课堂教学效益想对策、谋出路，把我们的课程改革推向深入，“让学校真正成为教师专业发展、学生健康成长的乐园”。

贺家中心学校

2012-5-21 5

第四篇：省“三评合一”督导评估汇报材料

省“三评合一”督导评估汇报材料

在发展中创新 打造品牌学校

花船庙小学始建于解放初期，地处鼎城区武陵镇隆阳路西端，是一所“湖南省义务教育合格学校”、“市示范性学校”、“市示范性家长学校”、“常德市安全文明校园”。学校现有24个教学班，1576名学生，81名教职工（其中小学高级教师65名，省市区骨干教师12人）。

2009年，学校成功创建了“省义务教育合格学校”，并为市、区两级提供了观摩现场，省教育厅葛建中副厅长对学校各项工作给予了充分肯定，我校圆满完成了第一个五年发展规划——“在稳定中发展”。但我们并没有满足现状，以省合格学校督导评估为起点，我校第二个五年发展规划——“在发展中创新”正在全面实施中。学校始终坚持“张扬个性奠基孩子未来发展，追求卓越铸造学校明日辉煌”的办学目标，遵循“让读书成为孩子们一生中最幸福的约会”的办学理念，以“尊重、幸福、质量、品牌”为宗旨，全力打造“安全校园”、“文明校园”、“书香校园”、“科技校园”、“艺术校园”，获得了各级领导和学生家长们的高度赞赏。

一、优化校园环境，提升办学条件

学校占地面积14200平方米，建筑面积4884.35平方米，总绿化面积1207.8平米，学生活动场地面积6228.8平方米，均已达到合格学校标准。徒步校园，灰白与暗红搭配的教学大楼气势雄伟，红绿相间的塑胶操场与书页形的庭院灯动静辉映，处处可见花草树木，处处可见宣传标语，处处显得生机盎然。

学校布局合理，各项设施设备齐全。科学实验室、语音室、电脑室、多媒体教室、仪器室、音乐室、美术室、图书室、阅览室等各功能室一应俱全（部分功能室因前栋教学楼拆除被暂时挤占），仪器设备设施品种配备率均达100%，数量配备率达92%。功能室每天对学生开放，并由教务处统一安排了小课表，充分让各功能室物尽其用。

二、加强队伍建设，营造德育氛围

在学校管理和发展的进程中，打造出能引领学校发展，责任意识浓、管理水平高、执行能力强的干部队伍；打造出师德高尚、师能高超、创新发展的教师队伍，是学校队伍建设的重中之重，更是推动学校发展的重要保证。我校坚持每月两次的政治学习和业务学习，以提高教师的政治业务水平；定期开展评选先进教育工作者活动、行风评议活动、学习优秀教师事迹活动等，以加强教师的师德建设；还开展丰富多彩的工会活动，以增强教师队伍的凝聚力。这一系列的举措让每一位教师都能依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生，一支师德高尚、专业精良、愉悦工作、综合发展的优秀教师队伍日益形成。目前我校有区级骨干教师12人，市级骨干教师7人，区级学科带头人4人。教师本科学历37人（占45.68%），专科学历39人（占48.15%），学历合格率100%。35岁以下青年教师25人，占全校教师人数30.87%，50岁以上教师仅12人，占14.81%，学科教师专业配备率达98%。

我校始终坚持“以人为本”的原则，树立“人人都是德育工作者”的大德育观，开展多种德育活动，让学生在活动中认识自我，展现自我，完善自我，反思自我。

1.文明礼仪教育。学校狠抓了学生的养成教育，完善了“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，强化家校教育的育人功能。以培养活泼可爱而又“绅士”、“ 淑女”型学生为目标，制定了《花船庙小学学生一日行为规范》，并结合本校实际，编写了校本教材《礼仪伴我行》，从个人、学校、家庭、社会四个方面制定了上学、放学礼仪，课堂、课间礼仪，集会礼仪，公共场所礼仪，家庭礼仪，亲友交往礼仪等，用来规范学生的言行。通过组织开展主题班会，文明礼仪知识竞赛，设立文明礼仪监督岗，优秀班级评比，开展“文明美德伴我成长”演讲比赛，评选“美德少年”“文明之星”等活动，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。

2.法制安全教育。充分利用校会、升旗仪式、红领巾广播、少先队主题班会等形式，对师生进行安全、法制等宣传教育。学生人手一本《民防知识教育》读本、《小学生自护自救安全常识》手册，向他们传授防灾防火、正当防卫等民防、自护知识，提高他们的自护技能。每逢节假日、寒暑假前，学校都要进行安全用电、用煤气、防溺水、防中暑、饮食、外出旅游、独自在家等安全教育和生活指导，并书面告知家长。定期出版板报、专栏、召开安全教育主题班会，（本文出自范文先.生网 www.xiexiebang.com）每期开展一次“安全在我心中”手抄报和征文比赛，每月都有一个固定的安全主题教育。除知识的传授外，学校还注重对学生进行自救自护和逃生能力的培养。每年5月12日都进行一次防地震防倒塌应急演练，11月9日进行一次消防安全应急演练，全校1600多名师生能够在1分40秒内有序地撤离到安全地点。

3.环保教育。学校定期对学生进行环保教育，开展环保知识竞赛，并举行了“保护母亲河，我们在行动”志愿者服务活动。2012年6月5日，还带领六年级学生来到鼎城区污水处理厂，参加了“鼎城区中小学环境教育实践基地授牌仪式”。

三、抓好常规教学，坚持科研兴校

学校一直把教育教学质量作为学校发展的生命线，通过狠抓课堂教学常规管理、课题研究和骨干教师的培养，强化课程改革，努力提高教育教学质量。在实施素质教育，构建有效课堂的过程中，教师的教育观念发生了明显转变，在课堂教学中积极探索，勇于实践。一大批优秀青年教师脱颖而出，成为学科骨干，并在省、市、区教学大赛中崭露头角、夺取殊荣。近三年来我校有近40篇教育教学论文在国家级、省级、市级权威教育刊物上公开发表，31堂教学比武课、公开课、录像课获国家、省、市、区级奖励，4篇论文获国家级奖励，67篇论文获省级奖励。其中邓治芳老师的《小河蚌的故事》获国家级二等奖，曾国华老师的《圆明园的毁灭》获省级一等奖，陈慧校长对《我做合格小公民》一课的点评获省级一等奖。我校还多次成功地承办了常德市小学数学优质课教学观摩交流活动、常德市小学思品风采大赛优质课观摩活动、全国语文教材培训活动、鼎城区移动中华杯经典诗文诵读比赛、鼎城区小学语文素养大赛等大型活动。

学校高度重视教育科研工作，加大教育科研在教学研究、教师培训、校本开发等工作中的统领作用。语文课题《小学生阅读个性化的研究》已结题并获省二等奖，家长学校课题《孩子的文明礼仪习惯培养与家庭指导》已结题并获省二等奖，目前正在进行的家长学校课题《孩子良好习惯的养成与家庭指导的研究》课题方案被评为省优秀课题方案，中期评估报告《家校合作培养孩子的良好习惯》在第八届家庭教育科研成果评选活动中获得省级一等奖。2011年3月，我校申报常德市教育科学研究课题《小学生科技创新活动实施策略的研究》，将学生科技创新活动与课题研究有机结合，通过“科学幻想画”、“科学制作发明”、“科学综合实践活动”对科技创新活动的实施策略进行研究，优化实施方法和手段，营造有利的环境，培养创新人才。课题中期评估获得市教科所优秀等级。

四、建设特色学校，打造办学品牌

1.读书活动。学校每年围绕创建“书香校园”这一主题，开展了一系列读书活动。如提倡大量阅读，让学生每天至少诵读30分钟，在学生中开展经典诗文诵读、“最喜爱的图书”读书活动、“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动及“读书之星”评选活动等，在教师中开展魏书生、李镇西、陶行知、吴非四个协会的读书交流会。学生在首届“移动杯”中华诗词朗诵比赛中获区一等奖，集体诗歌朗诵《中华少年》获常德市一等奖，《七子之歌》获常德市三等奖；学校在全区中小学生“文明美德伴我成长”主题教育读书活动中表现突出，被评为“文明美德学校”，并成为全区唯一一所被湖南教育杂志社邀请参加“书香学校” 联盟的学校。

2.科技创新。我校坚持每年举办一次“科技节”，全面深入开展科技活动，积极组织学生参加各级青少年科技创新大赛，成绩显著。两年来，学生个人和集体获国家级奖4个，省级奖4个，市级奖20个；2012年学校被授予“常德市科普教育示范学校”，并在第三十四届湖南省青少年科技创新大赛、第十届、十一届常德市青少年科技创新大赛中均荣获“优秀组织奖”。

3.艺术教育。2009年，学校确立了以音乐学科为突破口的艺术特色教育，将之纳入到学校整体教学计划中；要求音乐教师把音乐特色教学融入课堂教学之中，规定每节音乐课至少要有与课本融合的十分钟特色教学；每天上午第一节课前全校学生练习打击乐器和口风琴10分钟，由音乐老师指导，班主任组织，班子成员检查督导；每个年级都成立了音乐兴趣小组，每周坚持至少2个小时的特别训练；特色教育教学训练情况，由教务处每天进行记载，每学期末进行一次特长考核与评价，每学年在学校艺术节上进行一次展示；在校本教材《礼仪伴我行》中有一节专门的“学校特色教育礼仪”学习内容，让特色教育更加规范细致。在“丝弦进校园”活动中我校自导丝弦表演唱《童年》参加了常德市电视台的展播活动荣获优秀奖，并参加了鼎城电视台春晚的公演，在全区的妇代会文艺汇演中更是让人赞不绝口；舞蹈《女孩与仙鹤》在常德市艺术节比赛中获市级一等奖，表演唱《花蕾》参加常德市第五届少代会演出并荣获一等奖，学生号鼓、腰鼓、献花献词等活动多次在全区教师节、妇代会、田径运动会上参加演出。

现在，学校正高举“三雅”文化旗帜：着眼细节，校园环境优雅；立足规范，师生行为文雅；凸显特色，人文气质高雅，建设“雅”、“乐”之校，向特色学校、品牌学校迈进。在常德市首届校长论坛会上，陈慧校长所作的校园文化经验报告《立足校本，凸显“三雅”》赢得了最热烈的掌声，“三雅”文化成为了常德市校园文化一颗耀眼的新星。

近几年，在全校师生的共同努力下，学校各项工作成绩斐然，已跻身于鼎城区首届品牌学校行列。学校已成为湖南省教育科学“十一五”规划研究课题学校、湖南省“首届规范汉字书写教育特色学校”、湖南省“首届经典诗文诵读特色学校”、常德市“语言文字规范化示范学校”、常德市“绿色学校”、“常德师范教育实践基地”等。2010年学校被市共青团授予“优秀青少年维权岗”、鼎城区“普图工作先进单位”，2011年被评定为鼎城区主题教育读书活动“文明美德学校”，2012年被授予常德市“安全文明校园”，鼎城区“书香校园”、“关心下一代工作先进集体”……我们将努力打造底蕴丰厚的品牌学校，向更高的教育领域砥砺前行，让每位教师过上一种幸福完整的教育生活，让每个孩子在花小健康快乐成长！

第五篇：曹流小学三评合一汇报材料

曹流小学三评合一汇报材料

尊敬的各位领导：

欢迎各位光临我校进行“三评合一”评估工作，我谨代表曹流小学全体师生表示衷心感谢。

近几年，在乡党委、政府和在教育局、中心学校的领导下，我们不懈努力，严格按照规范化学校要求办学，力争从整体上提高办学的水平和效益，争创示范化学校。在此，特向各位领导简略地作个汇报。

一、学校基本情况

我校地处耒阳市导子乡曹流村，该校现有教学班6个，学生达255余人，学生主要来源于学校周边村组。

我校师资力量雄厚，教师中共党员人；学校一级教师人，学校二级教师人；本科学历人；专科学历人。教师队伍真正达到年轻化、知识化、专业化。

我校教学设备齐全，学校现有校园面积 5600 m2，校舍建筑面积达到 1622m2，教学楼、运动场、宿舍楼布局合理，并且教学区与生活区分离，便于学校管理。仪器室、图书阅览室、体育器材室，为师生学习提供了广阔的空间，具有良好的发展态势。

近三年来，我校受到上级的多次表彰：评为乡“教学质量优胜单位”，“2010年学校目标考评二等奖”“2011年学校目标考评二等奖”等，获全乡“学校生运动会第三名”、“广播体操第一名”、“校园环境建设评比活动第二名”等称号。

为了营造一个理想的育人环境，把我校建设成为社会主义精神文

明建设的主阵地，对学生进行素质教育的大课堂，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，现根据我校实际，经学校领导的商讨对我校环境建设规划如下：

我校校园建设采取因地制宜、分期分批建设的办法。通过全体师生的共同努力，进一步完善校园校舍的修缮工作，使我校的基础建设布局合理，充分满足教育教学活动的需要，各项设施力争达到上级要求，努力实现办学条件现代化。

（一）、硬件建设

1争取在上级领导和开元公司的支持下： ① 修缮围墙50米。② 新建破损旗台。

③ 2011年开元公司为捐助水泥300吨，硬化公路及操场。捐助课桌300套，办公用品若干。

2、加强校园内花草树木的培植和管理，实现校园环境绿化。① 清除校门外桥两侧垃圾，栽种长绿树苗。② 补种好教学楼前绿地护墙树苗。③ 补种好校园里绿地草地。

④ 加强对绿化工作的目标责任管理，定期对学校的花草树木进行修剪和养护。

3、改善校园环境，实现校园美化。① 将教学楼外墙，内墙进行一次粉刷。

②教学楼，宿舍楼更新门窗。使得教室更加美观整洁。

为改善全校师生的就餐环境条件，2011年在上级领导的大力支持下，废除危险厨房，新建厨房120㎡.乡政府领导及开元公司领导尊师重教，每年到校慰问教室，并发放慰问金。开元公司重视现在农村教育教学，每年在我校投入资金，奖励鼓舞品学兼优的学生，及认真教学的教师。

重教篇

二、全面推行素质教育，注重提高办学效益

在深化教育改革、全面推进新课改的进程中，我们坚持全面贯彻教育方针，致力于培养四有人才；坚持面向全体学生，大面积提高教学质量，因材施教，促进学生终身发展；坚持巩固普九成果，全力控制学生辍学现象；坚持“创特色、争一流、建名校、育真才”的发展思路，注重提高办学效益。

首先，我们加强德育工作，培养良好的校风、学风、教风。运用升旗仪式、专题性座谈会或报告会、演讲赛、班会、早操或课间操集会、社会活动等多种形式，进行政治思想教育、法制道德教育、时事形势教育、行为规范教育、优良传统教育、科技创新教育，把敬老院为德育基地，使学生置身于一个优良的环境之中，自觉形成争做四有新人的觉悟，具有高尚的情操和文明的行为。三年来我校没有一例违法行为，学生操行优良率为98％。社会各界特别是学生家长对学校的教育和管理非常满意。

其次，我们突出面向全体的教育教学模式，不允许歧视差生，根除等级教育的弊端。在常规的教学检查和评估中，我们坚持结算班级的总

体成绩，把后进生的提高列入重要指标。对学习或生活上的特困生多加关爱，特别是加强个别谈话和家访工作，采用精神鼓励和经济帮扶等方法控制学生流失。为帮助特困生，在市政府张斌主任爱心捐助、退休教师雷寿竹无私捐献的带领下，我校师生每期捐款不下二千余元资助特困生，并且常常下乡家访，有力地提高巩固率。连续几年来，我校巩固率均在99％以上，入学率达l00％。

再次，我们始终不渝地抓紧课堂教学，把文化学习和培养能力当作重头戏。我们认为，素质教育不是空头话，不是放任自流的信天游，应该是科学的、有序的、严格的、高效的一种教育模式，学生的文化素养和动手能力只有在老师的引导、启发下才能逐步提高，因此课堂教学就是素质教育的主阵地。全面开设课程、全面衡量学生，全面提高素质，在教育教学和每个环节中都注重大面积。

管理篇

三、建立适合学校发展的管理机制，保障素质教育的顺利开展 强化常规管理是推进素质教育的重要途径，是提高教育教学质量的前提和保障，管理是一门科学，具有深刻的内涵与规范的外延，是有目的、有条理、有进程、有尺度地安排、检查、总结工作的方法和措施。我校不断总结经验，逐步形成了自己的管理特色：(1)是教师管理，是弹性管理；(2)是制度管理，是钢性管理；(3)是过程管理，是动态管理；(4)是学生管理，是自我管理。

1、教师管理：从观念、职责上激励和规范教育教学行为。

推行素质教育，需要高素质的教师。他们必须具有现代教育的新观念，有献身教育的热情和勇气；具有敏锐的思维，勤于探索和实践教育科学理论的能力；具有开拓进取精神，扎实的功底；具有不断拓宽视野，更新教学手段的意识；具有创新能力等等，因此，我校教师队伍的优化，主要是从建设和管理两方面下功夫，通过本校自培和选送深造等办法，不断提高教师队伍素质。目前，我校90％以上教师参与了学历培训，继续教育培训，新课改培训。

重视“人”的因素，发挥教师的主观能动作用，是我校教师管理的特色之一。只有每一位教师具有主人翁的思想和姿态，才能形成工作的共识，学校才富于生机。教师的思想管理，不是机械的“赏与罚”，简单的批评或表扬，应该有明确的、渐进的、诱导性的工作系列，激发教师的责任感，使命感，使之以主人翁的姿态投入到教学改革实践中，开创教书育人的业绩。几年以来，学校党支部通过认真的组织学习，特别保持共产党员先进性教育和树立“八荣八耻”社会主义荣誉观的学习，为教师树立了正确的人生观、世界观和质量观；通过正确的舆论导向，为教师树立了“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁思想；通过量化管理，奖优罚劣，使教师普遍增强了竞争意识；通过树典型、定目标，激发教师为学校争取荣誉的思想等等。系列的教师思想道德建设，使我校教师管理走出了机械的奖与罚，简单的夸与骂的误区，为正确的舆论所左右，形成了天然的合力，形成了教学教研教改的动力。

2、制度管理：从规范、条例上保障和促进学校政令畅通。

“无规矩不成方圆”没有一整套切实可行的制度，学校管理只能是

“镜中花”、“水中月”。为进一步深化教育改革，强化学校内部管理，极大地调动教职工的工作积极性，全方位实施素质教育，学校研究出台一系列制度，并由职代会通过实施《教师目标管理考评细则》、《教育教学奖惩方案》、《教师作风建设条例》、《教学常规管理办法》、《班级考评条例》、《后勤管理措施》等。从制度上保障学校政令畅通，营造和谐的内部环境。

3、过程管理：从督办、评估上检查和衡量教育教学实绩

学校工作具有阶段性特点，不同阶段与进程有不同的要求，过程管理尤其重要。在管理过程中，对教职工的常规工作及时提醒、督促、检查、评估，使其不断按照学校制度朝预定目标挺进，对教学常规实施日查月结制，班级管理实行周结制，其它各项工作都必须落实在每个阶段和每个环节，这样才会巩固成绩，弥补不足，实现目标。每周的行政值日，每月的班级评比，每半期的小结有条不紊。

4、学生管理，从培养学生健全人格上下功夫

教育的对象是学生，而初中生以年龄特点决定他们好奇、好动、好玩、好胜的特征，因此，学生管理必须适应他们的心理和个性特点，要有引导性、渐进性、约束性、激励性。学生的健全人格是由他们的思想品德、学习品德和坚韧不拔的意志组成的，使学生形成自我约束、自我控制的能力和形成善恶分明，爱憎分明的情感，才是学生管理的高层次。几年以来，我们从培养学生健全人格着眼，从培养学生的思想品德，学习品德着手，使学生沿着“知、情，意、行”的内在程序健康发展，形成了一定的经验。

首先注重教师言行对学生品德形成的影响。教师对学生熏陶感染，定向引导，决定了教师在学生人格形成中的主导作用。在学校，教师的言行无形受到制约，而这被制约了的言行的规范作用，无时无刻都在感染着学生，因此，我们特别强调教师重视自己在学生心目中的形象，以自身完善的人格影响学生。

其次，注重学校德育环境建设。我校以三个文明建设的办法来加强学生管理，取得了好效果。一是加强校园文明建设，优化人文环境，使学生在浓郁的文化氛围中向着健全人格方向发展。我们在校园内设立宣传牌、宣传栏，公布办学宗旨和办学成就；在教室内张贴名人名言，为学生树立学习的目标；开设广播台，宣传学校新风及时事动态，以达到培养学生健康向上的思想情操的目的。二是加强班级文明建设，开展文明班级评比活动。这种被制度化了的集体活动，对学生言行的文明程度起到了很好作用。良好的班集体可以促使学生树立远大理想，帮助学生正确处理个人与集体，自由与纪律的关系，并培养学生的责任感、义务感和荣誉感。三是举办文明寝室的评比活动，主要是促使学生养成良好的生活习惯，注意掌握时间，讲究卫生、文明交往，处理内务。

第三、注重培养学生的自觉性。人的自制能力，决定着一个人毕生的成就，为了让学生明白这一浅显的道理，我们从分析一名学生的成绩入手，讲明自制能力——自觉性——学习成果的关系，让学生明白养成良好学习习惯，形成良好学习品质的重要意义，取得了极好的效果，使我校教学质量普遍提高，学习困难的学生大幅度减少。

第四、师生相互尊重，是培养学生健全人格的关键。学校要求教师要有健全的学生观，消除“师长’’意识，增强民主意识、平等意识和服务意识，正确对待智力因素和非智力因素形成的差异，找准学生的发展点和闪光点，加以发挥、诱导，培养有用之才。现在，我校歧视差生的现象不见了，互敬互爱，互帮互助日渐之风形成，使学校对学生的管理水到渠成般的顺利。无数事实证明，管理出效益、管理促发展，我们决心持续强化管理，形成特色，把学校建设成为一流的乡村学校。

面前存在的问题

当然，前进中的曹流小学也存在着自身的缺陷，如由于经费紧张，办学面临困境，巩固率要力争达到l00％，教师继续教育还要加大力度等等。我们相信，在上级主管部门和当地政府的领导支持下，我们将会再接再厉，作出新的贡献。